ஆங்கிலத்தில் get and have -causative உடன் ஊக்க வாக்கியங்கள். இலக்கண சோதனை. (காரண வடிவம்) ஆங்கிலத்தில் காரணகர்த்தா

வேண்டும்

1 எமிலி ... உண்டு...

2 கேம்ப்பெல்ஸ் ...................................அவர்களின் சமையலறை தற்போது வரையப்பட்டது.

3 நான் ............................... கடந்த வாரம் எனக்கு ஒரு மாற்றம் தேவைப்பட்டதால் என் தலைமுடி குட்டையாக வெட்டப்பட்டது.

4 அவர்..................அவரது காரை அடுத்த செவ்வாய்கிழமை மெக்கானிக் சர்வீஸ் செய்தார்.

5 அவள் ................................. ... நேற்று நான் அழைத்தபோது அவளுடைய தரைவிரிப்புகள் பொருத்தப்பட்டன.

6 நான்.........வெறும் .............................. என் படம் ஒரு தொழில்முறை புகைப்படக் கலைஞரால் எடுக்கப்பட்டது.

8 ஸ்டீவ் ............................. ஷாப்பிங் செய்து கொண்டிருந்த போது அவருடைய பணப்பை திருடப்பட்டது.

10 நான் எப்பொழுதும்........................ எனது குப்பைகள் வெள்ளிக்கிழமைகளில் சேகரிக்கப்படும்.

வேண்டும் , செய்ய அல்லதுகிடைக்கும் , உதாரணத்தில் உள்ளது போல.

1.

…………………………………………………………………………………………………….

1 வினைச்சொல்லை வைத்து வாக்கியங்களை முடிக்கவும்வேண்டும் எடுத்துக்காட்டில் உள்ளதைப் போல சரியான வடிவத்தில்.

1 எமிலி ... உண்டு...அவளுடைய செய்தித்தாள் தினமும் காலையில் அவளுடைய பக்கத்து வீட்டு மகனால் வழங்கப்பட்டது.

2 கேம்ப்பெல்ஸ் ............................ அவர்களின் சமையலறையில் தற்போது வர்ணம் பூசப்பட்டது.

3 நான் ............................... கடந்த வாரம் எனக்கு ஒரு மாற்றம் தேவைப்பட்டதால் என் தலைமுடி குட்டையாக வெட்டப்பட்டது.

4 அவர்...................................அவரது காரை அடுத்த செவ்வாய்கிழமை தீமெக்கானிக் சர்வீஸ் செய்தார்.

5 அவள் ................................... ... நேற்று நான் அழைத்தபோது அவள் கம்பளங்கள் பொருத்தப்பட்டன.

6 நான்.........வெறும் .............................. என் படம் ஒரு தொழில்முறை புகைப்படக் கலைஞரால் எடுக்கப்பட்டது.

8 ஸ்டீவ் ............................. ஷாப்பிங் செய்து கொண்டிருந்த போது அவருடைய பணப்பை திருடப்பட்டது.

9 நான் ................................என் ஜீன்ஸ் நாளை சுருக்கப்பட்டது.

10 நான் எப்பொழுதும்........................வெள்ளிக்கிழமைகளில் என் குப்பைகளை சேகரிக்கிறேன்.

3 பின்வருவனவற்றைப் பயன்படுத்தி மீண்டும் எழுதவும்வேண்டும் , செய்ய அல்லதுகிடைக்கும் , உதாரணத்தில் உள்ளது போல.

1. எங்கள் நண்பர் மைக்கிற்கு ஒரு சர்ப்ரைஸ் பார்ட்டியை ஏற்பாடு செய்ய வேண்டும் என்று ஜாக் வலியுறுத்தினார்.

2. என் பாட்டி அடிக்கடி என்னை துவைக்கச் சொல்வார்.

3. ஸ்கை விபத்தில் அவரது கணுக்கால் சுளுக்கு ஏற்பட்டது.

5. ஷாப்பிங் பட்டியலை எழுதி வைக்க மோலி ஜானிடம் சொல்வார் என்று நினைக்கிறேன்.

4. யாரையும் ஏதாவது செய்ய அவள் எளிதில் வற்புறுத்த முடியும்.

5. மோலி ஜானிடம் ஷாப்பிங் லிஸ்ட் செய்யச் சொல்வார் என்று நினைக்கிறேன்.

2 எடுத்துக்காட்டில் உள்ளதைப் போல பின்வரும் வாக்கியங்களை காரண வடிவில் மீண்டும் எழுதவும்.

ஏதாவது செய்திருக்க வேண்டும் அல்லது காரணமான படிவம்

செயலில் மற்றும் செயலற்ற குரல்கள் இலக்கணத்தின் மிக முக்கியமான பகுதியாகும் - அவை இல்லாமல் தகவலை தெரிவிப்பது மிகவும் கடினமாக இருக்கும். ஆனால் இந்த கட்டமைப்புகள் கூட போதுமானதாக இல்லை!

நான் என் தலைமுடியை வெட்டினேன். - செயலில் அல்லது செயலற்றதா?
என் தலைமுடியை நானே வெட்டவில்லை. முடி ஒரு பொருள், ஆனால் நீங்கள் சொல்ல முடியாது - பார், என் முடி வெட்டப்பட்டது!
சிகையலங்கார நிபுணர் தனது தலைமுடியை வெட்டினார், ஆனால் இது அவரைப் பற்றியது அல்ல, என் சிகையலங்கார நிபுணர் யாருக்கும் தெரியாது, எனவே வாக்கியம் - "சிகையலங்கார நிபுணர் என் தலைமுடியை வெட்டினார்."- ஒரு விருப்பமும் இல்லை.

காரணப் படிவம்தான் நம் பிரச்சனைக்குத் தீர்வு!

முதலில், இடையே உள்ள வித்தியாசத்தை நினைவில் கொள்வோம் செயலில் மற்றும் செயலற்ற குரல்கள் . நாம் கவனம் செலுத்த விரும்புவதைப் பொறுத்து, நாங்கள் ஒரு வடிவமைப்பைத் தேர்வு செய்கிறோம்:

முன்மொழிவை பகுப்பாய்வு செய்வோம்அவர்கள் என் காரை சரி செய்தனர். -

எங்கள் விருப்பம் வடிவமைப்பு வேண்டும் + ஏதாவது + வினை (பாஸ்ட் பார்டிசிபிள்) , என்றும் அழைக்கப்படுகிறது காரணமான வடிவம்.
பொதுவாக, நமக்காக ஏதாவது செய்ய ஒரு நிபுணரை பணியமர்த்தும்போது இந்த வடிவமைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டுமானம் அவர்கள் என் காரை சரி செய்தனர். இது இப்படி நடக்கும்:

எனது காரை பழுது பார்த்தேன். - அவர்கள் என் காரை சரிசெய்தனர். - அல்லது உண்மையில் - நான் எங்கள் பிழைத்திருத்தம் செய்தேன்.

கருத்தில் கொள்வோம் காலப்போக்கில் வடிவமைப்பில் மாற்றம் (வினைச்சொல்லின் வடிவம் மட்டுமே மாறுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்க):

பேச்சாளர் தானே செயலைச் செய்யாமல், வேறொருவரைச் செய்ய ஊக்குவிக்கும் போது காரணமான கட்டுமானம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இரண்டு உதாரணங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு:

1. நான் ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும் என் வீட்டிற்கு வண்ணம் தீட்டுகிறேன். (நான் அதை வண்ணம் தீட்டுகிறேனா? ஆம், நானே அதை செய்கிறேன்.)

2. ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும் என் வீட்டை வர்ணம் பூசுவேன். (நான் அதை வரைகிறேனா? இல்லை, நான் சில ஓவியர்களைக் கண்டுபிடித்தேன், அவர்கள் அதை எனக்காக வரைகிறார்கள்.)

எனவே, யாரையாவது நமக்காகச் செய்ய (ஏற்பாடு செய்கிறோம், கட்டாயப்படுத்துகிறோம், அனுமதிக்கிறோம், சமாதானப்படுத்துகிறோம்) என்று சொல்ல விரும்பும்போது, ​​காரணமான வடிவத்தைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

2 வகையான காரணமான கட்டுமானங்கள் உள்ளன - செயலில் மற்றும் செயலற்றவை.

செயலில், அல்லது உண்மையான, காரணகாரியம் என்பது வரிசைப்படுத்துதல், ஒருவரைச் செயல்படும்படி கட்டாயப்படுத்துதல் மற்றும் வினைச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது - விடு, உருவாக்குதல், உண்டு, பெறுதல்.

இது பின்வரும் மாதிரியின் படி உருவாக்கப்பட்டது:

பொருள் + விடு/உருவாக்க/உண்டு/பெறு + பொருள் + முடிவிலி

1. நாம்அனுமதியை வெளிப்படுத்த பயன்படுகிறது:

உதாரணம்:

அவள் ஆடைகளை கடன் வாங்க அனுமதிக்கிறாள்.

2. செய்வற்புறுத்தலை வெளிப்படுத்த பயன்படுகிறது:

உதாரணம்:

என் அம்மா என்னை சலவை செய்ய வைக்கிறார்.

3. வேண்டும்ஒரு செயலைச் செய்வதற்கான பொறுப்பை வேறொரு நபருக்கு மாற்றும்போது, ​​கட்டளைகள் அல்லது வழிமுறைகளை வழங்கும்போது பயன்படுத்தப்படுகிறது.

எடுத்துக்காட்டு:

எனது உதவியாளரிடம் அறிக்கையை தட்டச்சு செய்தேன். - எனது செயலாளர் அறிக்கையை தட்டச்சு செய்தார். (என் ஆணைப்படி)

4. கிடைக்கும்நாம் யாரையாவது வற்புறுத்த அல்லது ஏமாற்ற விரும்பும்போது பயன்படுத்தப்படுகிறது.

எடுத்துக்காட்டு:

என் மகளை காலை உணவை முழுவதுமாக சாப்பிட வைத்தேன். - முழு காலை உணவையும் சாப்பிட என் மகளை வற்புறுத்த முடிந்தது.

குறிப்பு: கெட் கட்டுமானமானது முடிவிலிக்கு முன் துகளை பயன்படுத்துகிறது.

செயலற்ற காரணி என்பது சுயாதீனமாக அல்லது மற்றவர்களின் உதவியுடன் ஏதாவது ஒரு ஏற்பாடு (அமைப்பு) ஆகும். இது உண்டு மற்றும் பெறு என்ற வினைச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

பொருள் + உண்டு/பெறுதல் + பொருள் + கடந்த பங்கேற்பு

எடுத்துக்காட்டு:

அவர்கள் காரை பழுது பார்த்தனர். (அவர்களுக்காக யாரோ காரை ரிப்பேர் செய்து கொடுத்தார்கள். ஏற்பாடு செய்தார்கள்)

ஒப்பிடு:

அவர்கள் தங்கள் காரை சரிசெய்தனர். (அவர்களே செய்தார்கள்)

தட்டுகளைக் கழுவினாள். (அவள் ஜானை தட்டுகளைக் கழுவச் சொன்னாள்.)

செயலை யார் செய்கிறார்கள் என்பதைக் குறிப்பிட விரும்பினால், நாங்கள் சேர்க்கிறோம் மூலம் + செயல் முகவர்.

எடுத்துக்காட்டு:

நகரத்தின் சிறந்த நிபுணர்களில் ஒருவரால் அவர் தனது பச்சை குத்திக்கொண்டிருக்கிறார்.

வேண்டும்எதிராககிடைக்கும்

வினைச்சொல் கிடைக்கும்இந்த கட்டுமானத்தில் இது மிகவும் பேச்சுவழக்காகக் கருதப்படுகிறது, எனவே இது முதன்மையாக பேச்சுவழக்கில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது தவிர, கிடைக்கும்நடவடிக்கைக்கான அனைத்து தயாரிப்புகளையும் குறிக்கிறது, மற்றும் வேண்டும்- செயலின் விளைவு மட்டுமே.

எடுத்துக்காட்டு:

நேற்று என் வேலைகள் அனைத்தும் முடிந்தது. - நேற்று நான் எனது எல்லா வேலைகளையும் முடித்துவிட்டேன்.

உங்கள் குடும்பத்தை தொழிலில் ஈடுபடுத்தாதீர்கள். - இந்த விஷயத்தில் உங்கள் குடும்பத்தினரை ஈடுபடுத்தாதீர்கள்.

அவன் அவள் வீட்டை வர்ணம் பூசுகிறான். - அவளுடைய வீடு இப்போது வர்ணம் பூசப்படுகிறது.

என் அம்மாவின் கடிதம் நாளிதழில் வெளியானது. - என் அம்மாவின் கடிதம் செய்தித்தாளில் வெளியிடப்பட்டது.

விபத்துகள் அல்லது தோல்விகளைப் பற்றி பேசும்போது செயலற்ற குரலுக்கு பதிலாக காரணமான கட்டுமானங்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

எடுத்துக்காட்டு:

ஆடம் தனது தொலைபேசியை திருடினார். (ஆதாமின் போன் திருடப்பட்டது)

அவர்களின் தோட்டம் புயலால் நாசமானது.

மாடல் வினைச்சொற்கள் காரணமான கட்டுமானங்களில் பயன்படுத்தப்படலாம்:

எடுத்துக்காட்டு:

உங்கள் தலைமுடியை வெட்ட வேண்டும்.

நான் குழந்தைகளை அதிகாலையில் எழுப்ப வேண்டும்.

பணிகளை முடிக்க பயிற்சி செய்வோம்:

1. அவர் யாரிடமும் சொல்ல மாட்டார் என்று அவள் _______________.

அ) அவருக்கு வாக்குறுதி அளித்தார்

b) அவரை உறுதியளித்தார்

c) செய்வதாக உறுதியளித்தார்

2. என் பல் இன்னும் வலிக்கிறது. நான் விரைவில் ஒரு பல் மருத்துவரை ___________ பெற வேண்டும்.

b) அதைப் பார்க்க

c) அதைப் பார்க்க வேண்டும்

3. நான் ______________ இரண்டு நாட்களுக்கு முன்பு.

அ) எனது பைக்கை சரி செய்ய வேண்டும்

b) எனது பைக்கை சரிசெய்தேன்

c) எனது பைக் சரி செய்யப்பட்டது

4. நான் இதை ______________ செய்ய மாட்டேன்!

a) உங்களைத் தப்பிக்கச் செய்யுங்கள்

b) நீங்கள் வெளியேறட்டும்

c) நீங்கள் விலகிச் செல்லுங்கள்

5. திரைப்படம் ____________ சோகமானது.

b) அவரை உணர வைத்தது

c) அவரை உணர வைத்தது

6. நான் _______________ எனது மற்ற முகவரியிலிருந்து.

அ) எனது மின்னஞ்சலை அனுப்ப வேண்டும்

b) எனது மின்னஞ்சலை அனுப்பவும்

c) எனது மின்னஞ்சலை அனுப்பவும்

7. உங்களைப் பற்றி _______________ வேண்டாம்!

b) அவர் சொல்லட்டும்

8. உங்கள் உதவியாளரிடம் ____________ இந்த கடிதங்களை உடனடியாக வைத்திருக்கவும்.

9. அவர் நேற்று ____________.

a) அவரது முடி வெட்டப்பட்டது

b) அவரது முடி வெட்டப்பட்டது

c) முடி வெட்டப்பட வேண்டும்

10. பேராசிரியர் __________ ஆரம்பத்தில்.

a) மாணவர்களை வெளியேற அனுமதிக்க

b) மாணவர்கள் வெளியேறட்டும்

c) மாணவர்கள் வெளியேறட்டும்

உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும்:

குறிப்புகள்

1. Biboletova M.Z., பாபுஷிஸ் E.E. ஆங்கில மொழி 9 ஆம் வகுப்பு. - 2010.
2. Vaulina Yu.E., Dooley D. ஆங்கில மொழி 9 ஆம் வகுப்பு. - எம்.: கல்வி, 2010.
3. காஃப்மேன் கே.ஐ., காஃப்மேன் எம்.யு. ஆங்கில மொழி 9 ஆம் வகுப்பு. - தலைப்பு, 2007.
4. கோலிட்சின்ஸ்கி யு.பி., இலக்கணம். பயிற்சிகளின் தொகுப்பு - கரோ, 2011.

1. Eslbase.com().
2. Sprdk.blogspot.com ().
3. Lovelylanguage.ru ().

வீட்டுப்பாடம்

1. Ex. 6, 7, ப. 95 வௌலினா யு.ஈ., டூலி டி. ஆங்கில மொழி தரம் 9. - எம்.: கல்வி, 2010;

ex. 3, ப. 56 (பணிப்புத்தகம்) வௌலினா யு.ஈ., டூலி டி. ஆங்கில மொழி தரம் 9. - எம்.: கல்வி, 2010.

2. உதாரணத்தின்படி வாக்கியங்களை மீண்டும் எழுதவும்:

1. மைக் ஒரு தச்சரிடம் கதவுகளைப் போடச் சொல்லப் போகிறது. - மைக் கதவுகளை வைக்கப் போகிறது.

2. காரை சரிசெய்ய டோனி ஒரு மெக்கானிக்கிடம் கேட்டார்.

3. கழிப்பறையின் தடையை நீக்க பிளம்பரிடம் கேட்க வேண்டும்.

4. பணிப்பெண்ணிடம் உங்கள் அறையை ஒழுங்கமைக்கச் சொல்லுங்கள்.

5. சைமன் ஒரு தையல்காரரிடம் தனக்கு ஒரு சூட் செய்யச் சொல்லப் போகிறார்.

6. பார்வை நிபுணரிடம் கண்களைச் சோதிக்கச் சொன்னாரா?

7. டாமி தனது சகோதரனை வீட்டுப்பாடம் செய்யும்படி கேட்கிறான்.

8. அந்தப் பெண் தன் அம்மாவிடம் கதையை என்னிடம் படிக்கச் சொன்னாள்.

9. ஒரு சமையல்காரரிடம் சாப்பாடு சமைக்கச் சொல்வார்கள்.

10. அறிக்கை அவரது செயலாளரால் தட்டச்சு செய்யப்படுகிறது.

அனைத்து ஆங்கில மொழி கற்பவர்களுக்கும், மிகவும் மர்மமான கட்டுமானங்களில் ஒன்று எப்போதும் காரண வடிவமாக இருந்து வருகிறது. இந்த கட்டுரையில் இது என்ன வகையான கட்டுமானம் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம், அதன் வடிவங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம், காரணமான வினைச்சொற்களைக் கருத்தில் கொள்வோம், நிச்சயமாக, இதையெல்லாம் எடுத்துக்காட்டுகளுடன் பகுப்பாய்வு செய்வோம்.

காரணமான கட்டுமானத்தின் அம்சங்கள்

முதலில், ஆங்கிலத்தில் ஒரு காரணமான வடிவம் என்ன என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். இந்த உதாரணங்களைக் கருத்தில் கொள்வோம்:

ஐகழுவுஎன்கார்ஒவ்வொருசனிக்கிழமை - நான் ஒவ்வொரு சனிக்கிழமையும் என் காரைக் கழுவுகிறேன்.
ஐ என் காரை கழுவி விடுஒவ்வொரு சனிக்கிழமையும் - எனது கார்கழுவுஒவ்வொருசனிக்கிழமை.

நாம் பார்க்கிறபடி, இரண்டு வாக்கியங்களிலும் நாம் ஒரு காரைக் கழுவுவதைப் பற்றி பேசுகிறோம், ஆனால் முதல் வழக்கில் நடிகர் தானே செயலைச் செய்கிறார், இரண்டாவது எடுத்துக்காட்டில் அவருக்குப் பதிலாக ஒருவர் அதைச் செய்கிறார்.

இது காரணத்தின் முக்கிய சாராம்சம் - நமக்காக சில வேலைகளைச் செய்யும் 3 நபர்களைக் கண்டுபிடிக்கும் சூழ்நிலையை இது விவரிக்கிறது. இந்த வகையான வாக்கியத்தில், பொருள் (எங்கள் எடுத்துக்காட்டில், "நான்") நேரடியாக செயல்படுபவர் அல்ல, அவர் ஒரு துவக்கியாக செயல்படுகிறார், இது செயல் செய்யப்படுவதற்கான காரணம். எனவே கட்டுமானத்தின் பெயர் - காரணமான வடிவம் (காரணம் - காரணம், காரணம் - ஊக்குவிக்க, அடைய).

காரணமான வடிவங்கள்

ஆங்கிலத்தில், செயலில் மற்றும் செயலற்ற காரணமான சொற்றொடர்களுக்கு இடையே ஒரு வேறுபாடு உள்ளது.

செயலில்

அதன் தனித்தன்மை என்னவென்றால், செயலைச் செய்பவர், ஒரு விதியாக, நியமிக்கப்படுவார் - யார் குறிப்பாக வேலையைச் செய்கிறார் என்பதை முன்மொழிவு குறிக்கும்.

எனது சட்டப் பிரதிநிதி அனைத்து ஒப்பந்தங்களிலும் கையெழுத்திட வேண்டும். - அனைத்துஒப்பந்தங்கள்அடையாளங்கள்என்சட்டபூர்வமான. பிரதிநிதி.

எடுத்துக்காட்டில் இருந்து நாம் பார்க்க முடியும் என, இது திட்டத்தின் படி உருவாகிறது :

பொருள்- காரணமானவினைச்சொல்- நிகழ்த்துபவர்- முடிவிலி

பொருள் + வேண்டும்/பெறு/செய்ய/ விடு/உதவி + நபர் + முடிவிலி

இந்த வழக்கில், செயலைச் செய்யும் நபரின் பங்கு நடிகரின் பங்கு.

செயலில் உள்ள கட்டுமானம் உண்டு, பெறு, செய், விடு, உதவி போன்ற காரண வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறது.

• 1.உள்ளதுஒரு செயலைச் செய்வதற்கான பொறுப்பை வேறொருவருக்கு மாற்றும்போது, ​​பணியைத் திருப்பிவிடும்போது பயன்படுத்தப்படுகிறது (பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் நாங்கள் சில சேவைகளை வழங்குவதைப் பற்றி பேசுகிறோம், பொதுவாக பணம், இலாபகரமான அடிப்படையில்)
• 2. பெறவும்- நாம் யாரையாவது நடவடிக்கை எடுக்க ஊக்குவிக்கும் போது, ​​அதைச் செயல்படுத்த அவர்களை நம்பவைக்கவோ, ஊக்குவிக்கவோ அல்லது ஊக்கப்படுத்தவோ முயற்சிக்கிறோம். சில நேரங்களில் நாம் விரும்பியதைச் செய்ய ஒருவரை ஏமாற்றிவிட்டோம் என்றும் அர்த்தம்.

நம்மால் எப்படி முடியும் கிடைக்கும்அனைத்து மாணவர்களும் வகுப்புகளில் கலந்து கொள்ள வேண்டுமா?
என் மகள் தோட்டத்தில் வேலை செய்வதை வெறுக்கிறாள்; என்னால் ஒருபோதும் முடியாது கிடைக்கும்அவளை தண்ணீர்தாவரங்கள்!

• 3. நாம்ஒரு பணியைச் செய்வதற்கான அனுமதியை வெளிப்படுத்துகிறது

நான் எப்போதும் என் குழந்தைகளை படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன் சில கார்ட்டூன்களைப் பார்க்க அனுமதிப்பேன் - நான் எப்போதும் என் குழந்தைகளை படுக்கைக்குச் செல்லும் முன் சில கார்ட்டூன்களைப் பார்க்க அனுமதிக்கிறேன்

• 4.உருவாக்குகட்டளைகள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்களுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதாவது "கட்டாயப்படுத்த"

அவள் என்னை இந்த வழியில் நடிக்க வைத்தாள் - அவள் என்னை இதைச் செய்ய வைத்தாள்.

• 5.உதவி- யாராவது ஏதாவது செய்ய உதவுங்கள்

அறையை சுத்தம் செய்ய ஜேன் எனக்கு உதவினார் - ஜேன் அறையை சுத்தம் செய்ய எனக்கு உதவினார்.

பதட்டமான வடிவங்களைப் பொறுத்தவரை, இலக்கணத்தின் நிலையான விதிகளுக்கு உட்பட்டு, செயலில் உள்ள காரணமான கட்டுமானம் அனைத்து காலங்களிலும் பயன்படுத்தப்படலாம் - வினைச்சொல்லை சரியான வடிவத்தில் வைப்பதே நமக்குத் தேவை.

• உங்களைத் தொடர்பு கொள்ள எங்கள் கல்லூரியைப் பெறுவோம் - நாங்கள்நாங்கள் சமாதானப்படுத்துவோம்எங்கள்சக ஊழியர்தொடர்புஉடன்நீங்கள் ()
• அவர்கள் வந்ததும் நான் என் சகோதரியை பிளாட்டை சுத்தம் செய்தேன் - எப்போதுஅவர்கள்வந்தது, என்சகோதரிஏற்கனவேஅகற்றப்பட்டதுவிஅபார்ட்மெண்ட் ()
• நான் அவரை வீட்டுப்பாடம் செய்ய வைக்கிறேன் - நான்நான் கட்டாயப்படுத்துகிறேன்அவரதுசெயல்படுத்தவீட்டில் தயாரிக்கப்பட்டதுஉடற்பயிற்சி ()

இந்த நிர்மாணத்தை வினைச்சொல்லைத் தொடர் வடிவத்தில் பயன்படுத்துவது வழக்கம் அல்ல, இந்த சந்தர்ப்பங்களில், செயலற்ற வடிவங்களுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படுகிறது.

செயலற்ற காரணி

செயலற்ற காரண வடிவத்துடன் கூடிய வாக்கியங்களில், அதாவது. இதில் ஒரு கட்டுமானம் ஏதாவது செய்யப்பட்டுள்ளது, செயலுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது, கலைஞர் சூழலில் இருந்து தெளிவாக இருக்கிறார், அல்லது இந்த தகவல் முக்கியமில்லை. இந்த கட்டுமானமானது வினைச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் மிகவும் பரவலாக உள்ளது, இது செயலில் உள்ள வடிவத்தை விட அடிக்கடி நிகழ்கிறது.

அவள் முற்றத்தில் பூக்கள் வாரத்திற்கு மூன்று முறை பாய்ச்சுகின்றன - பூக்கள்விஅவளைமுற்றம்பாய்ச்சப்பட்டதுமூன்றுமுறைவிஒரு வாரம்.

இங்கே, செயலில் உள்ள காரணத்தைப் போலவே, பொருள் (எங்கள் உதாரணத்தில் "அவள்") செயலை தானே செய்யவில்லை, ஆனால் யாரோ அவளுக்காக அதைச் செய்கிறார்கள்.

பின்வரும் கட்டமைப்புகள் பின்வரும் திட்டத்தின் படி கட்டப்பட்டுள்ளன:

பொருள் - காரண வினை - பொருள் - வினைச்சொல்லின் 3 வது வடிவம்

பொருள் -வேண்டும்/பெற -பொருள் -V3

அந்த. பொதுவாக இது எதையாவது செய்ததைப் போல அல்லது ஏதாவது செய்ததைப் போல இருக்கும்.

கீழே உள்ள அட்டவணையில் காட்டப்பட்டுள்ளபடி, செயலற்ற காரணமான சொற்றொடர் அனைத்து வகையான பதட்டமான வடிவங்களிலும் பயன்படுத்தப்படலாம்

பெற்றதற்கும் பெறுவதற்கும் உள்ள வேறுபாடு

உண்டு மற்றும் பெறு என்ற காரண வினைச்சொற்களின் பயன்பாட்டில் சில வேறுபாடுகள் உள்ளன.

• நாம் மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, பொறுப்பை மாற்றும்போது have பயன்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் ஒரு நபரை ஏதாவது செய்ய ஊக்குவிக்கும் போது get பயன்படுத்தப்படுகிறது.
• மற்றொரு வித்தியாசம் என்னவென்றால், அடிக்கடி ஒரு முடிவைக் குறிக்கிறது, இது ஒரு செயல் ஏற்கனவே முடிந்துவிட்டது என்று அர்த்தம், அதே சமயம் வற்புறுத்துதல் செயல்முறைக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கவும்.

ஜேன் தனது காதலனை முன்மொழிய வைத்துள்ளார். ஜேனின் காதலன் அவளுக்கு முன்மொழிந்தான்.
ஜேன் தனது காதலனை முன்மொழிய வைத்துள்ளார். - ஜேன் தனது காதலனை தனக்கு முன்மொழியச் செய்ய வற்புறுத்தினார்

• நிச்சயமாக, நீங்கள் ஏற்கனவே கவனித்தபடி, நாம் வெற்று முடிவினை (துகள் இல்லாமல்) பயன்படுத்திய பிறகு, பெறப்பட்ட பிறகு முழு முடிவிலி வருகிறது.

இது ஆங்கில மொழியில் காரணமான கட்டுமானங்களின் முக்கிய அம்சமாகும். அவற்றை மனப்பாடம் செய்வது மிகவும் எளிமையானது, மேலும் அவற்றின் பயன்பாடு உங்கள் பேச்சை மேலும் துடிப்பாகவும் தெளிவாகவும் மாற்றும். கூடுதலாக, சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியத்திலிருந்து விடுபட அவை உங்களுக்கு உதவும், அதாவது காலங்களை ஒருங்கிணைப்பதைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டியதில்லை.