கதை ஏன் அழைக்கப்படுகிறது: "காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது தி டேல் ஆஃப். தி வைல்ட் டாக் டிங்கோ புத்தகத்தின் விமர்சனங்கள், அல்லது தி டேல் ஆஃப் ஃபர்ஸ்ட் லவ் தி வைல்ட் டாக் டிங்கோ படைப்பின் யோசனை

டீனேஜர்களைப் பற்றிய மிகவும் பிரபலமான சோவியத் புத்தகம் 1939 இல் அதன் முதல் வெளியீட்டிற்குப் பிறகு உடனடியாக மாறவில்லை, ஆனால் பின்னர் - 1960 கள் மற்றும் 70 களில். இது படத்தின் வெளியீடு (கலினா போல்ஸ்கிக் நடித்தது) காரணமாக இருந்தது, ஆனால் கதையின் பண்புகள் காரணமாக அதிகம். இது இன்னும் தொடர்ந்து மறுபிரசுரம் செய்யப்படுகிறது, மேலும் 2013 இல் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தால் பள்ளி மாணவர்களுக்காக பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூறு புத்தகங்களின் பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

உளவியல் மற்றும் உளவியல் பகுப்பாய்வு

ரூபன் ஃப்ரேர்மனின் கதையின் அட்டைப்படம் "தி வைல்ட் டாக் டிங்கோ, அல்லது தி டேல் ஆஃப் ஃபர்ஸ்ட் லவ்." மாஸ்கோ, 1940
"கொம்சோமால் மத்திய குழுவின் குழந்தைகள் பதிப்பகம்"; ரஷ்ய மாநில குழந்தைகள் நூலகம்

ஒரு சிறிய தூர கிழக்கு நகரத்தைச் சேர்ந்த பதினான்கு வயது தன்யாவின் வாழ்க்கையில் இந்த நடவடிக்கை ஆறு மாதங்களை உள்ளடக்கியது. தான்யா ஒற்றை பெற்றோர் குடும்பத்தில் வளர்கிறாள்: அவள் எட்டு மாத குழந்தையாக இருந்தபோது அவளுடைய பெற்றோர் பிரிந்தனர். அம்மா தொடர்ந்து வேலையில் ஒரு மருத்துவர், தந்தை தனது புதிய குடும்பத்துடன் மாஸ்கோவில் வசிக்கிறார். ஒரு பள்ளி, ஒரு முன்னோடி முகாம், ஒரு காய்கறி தோட்டம், ஒரு வயதான ஆயா - இது முதல் காதல் இல்லையென்றால் வாழ்க்கையின் எல்லையாக இருக்கும். ஒரு வேட்டைக்காரனின் மகனான நானாய் பையன் ஃபில்கா தன்யாவை காதலிக்கிறான், ஆனால் தான்யா அவனது உணர்வுகளுக்கு ஈடாகவில்லை. விரைவில் தன்யாவின் தந்தை தனது குடும்பத்துடன் நகரத்திற்கு வருகிறார் - அவரது இரண்டாவது மனைவி மற்றும் வளர்ப்பு மகன் கோல்யா. கதை தன்யாவின் தந்தை மற்றும் மாற்றாந்தருடனான சிக்கலான உறவை விவரிக்கிறது - அவள் படிப்படியாக விரோதத்திலிருந்து அன்பு மற்றும் சுய தியாகத்திற்கு நகர்கிறாள்.

சோவியத் மற்றும் பல சோவியத்துக்கு பிந்தைய வாசகர்களுக்கு, "தி வைல்ட் டாக் டிங்கோ" என்பது பதின்ம வயதினரின் வாழ்க்கை மற்றும் அவர்களின் வயது வரம்பைப் பற்றிய சிக்கலான, சிக்கலான படைப்பின் தரமாக இருந்தது. சோசலிச யதார்த்தவாத குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் திட்டவட்டமான திட்டங்கள் எதுவும் இல்லை - தோல்வியுற்றவர்கள் அல்லது சரிசெய்ய முடியாத அகங்காரவாதிகள், வெளிப்புற எதிரிகளுடனான போராட்டங்கள் அல்லது கூட்டுவாதத்தின் உணர்வை மகிமைப்படுத்துதல். வளர்ந்து, தன்னைத் தானே கண்டுபிடித்து உணர்ந்து கொள்ளும் உணர்ச்சிகரமான கதையை புத்தகம் விவரித்தது.

"லென்ஃபிலிம்"

பல ஆண்டுகளாக, விமர்சகர்கள் கதையின் முக்கிய அம்சத்தை டீனேஜ் உளவியலின் மிக விரிவான சித்தரிப்பு என்று அழைத்தனர்: முரண்பட்ட உணர்ச்சிகள் மற்றும் கதாநாயகியின் மோசமான செயல்கள், அவளுடைய மகிழ்ச்சிகள், துக்கங்கள், காதலில் விழுதல் மற்றும் தனிமை. கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி, "அத்தகைய கதையை ஒரு நல்ல உளவியலாளர் மட்டுமே எழுதியிருக்க முடியும்" என்று வாதிட்டார். ஆனால் "தி வைல்ட் டாக் டிங்கோ" என்ற புத்தகம் தான்யா என்ற பெண்ணின் பையன் கோல்யாவின் காதலைப் பற்றிய புத்தகமா? [ முதலில் தான்யாவுக்கு கோல்யாவைப் பிடிக்கவில்லை, ஆனால் அவர் தனக்கு எவ்வளவு அன்பானவர் என்பதை அவள் படிப்படியாக உணர்ந்தாள். கோல்யாவுடனான தன்யாவின் உறவு கடைசி தருணம் வரை சமச்சீரற்றது: கோல்யா தன்யாவிடம் தனது காதலை ஒப்புக்கொள்கிறார், அதற்கு பதிலளித்த தான்யா "கோல்யா மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும்" என்று மட்டுமே சொல்லத் தயாராக இருக்கிறார். தான்யா மற்றும் கோல்யாவின் காதல் விளக்கத்தின் காட்சியில் உண்மையான கதர்சிஸ் நிகழ்கிறது, கோல்யா தனது உணர்வுகளைப் பற்றி பேசும்போதும், தான்யாவை முத்தமிடும்போதும் அல்ல, ஆனால் அவரது தந்தை விடியற்காலையில் காட்டில் தோன்றிய பிறகு தான்யா, கோல்யாவுக்கு அல்ல, தான்யாவின் வார்த்தைகளை கூறுகிறார். அன்பு மற்றும் மன்னிப்பு.] மாறாக, இது பெற்றோர் மற்றும் ஒரு தந்தையின் விவாகரத்து என்ற உண்மையை ஏற்றுக்கொள்வது கடினம். தனது தந்தையைப் போலவே, தான்யா தனது சொந்த தாயை நன்கு புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்.

கதை மேலும் செல்கிறது, மேலும் கவனிக்கத்தக்கது மனோதத்துவத்தின் கருத்துகளுடன் ஆசிரியரின் பரிச்சயம். உண்மையில், கோல்யாவுக்கான தன்யாவின் உணர்வுகள் இடமாற்றம் அல்லது இடமாற்றம் என்று விளக்கப்படலாம், இது மனோதத்துவ ஆய்வாளர்கள் ஒரு நபர் அறியாமலேயே தனது உணர்வுகளையும் அணுகுமுறையையும் ஒரு நபருக்கு மாற்றும் நிகழ்வை அழைக்கிறது. பரிமாற்றத்தை மேற்கொள்ளக்கூடிய ஆரம்ப நபர் பெரும்பாலும் நெருங்கிய உறவினர்கள்.

கதையின் உச்சக்கட்டம், தன்யா கோல்யாவைக் காப்பாற்றும் போது, ​​அவள் கைகளில் இருந்த ஒரு கொடிய பனிப்புயலில் இருந்து அவனை வெளியே இழுத்து, ஒரு இடப்பெயர்ச்சியால் அசையாமல், மனோ பகுப்பாய்வுக் கோட்பாட்டின் இன்னும் வெளிப்படையான தாக்கத்தால் குறிக்கப்படுகிறது. ஏறக்குறைய இருட்டில், தான்யா கோல்யாவுடன் ஸ்லெட்ஜை இழுக்கிறார் - “நீண்ட காலமாக, நகரம் எங்கே, கரை எங்கே, வானம் எங்கே என்று தெரியாமல்” - மேலும், கிட்டத்தட்ட நம்பிக்கையை இழந்து, திடீரென்று தனது முகத்தை ஓவர் கோட்டில் புதைக்கிறாள். தன் மகளையும் வளர்ப்பு மகனையும் தேடி தனது படைவீரர்களுடன் புறப்பட்ட அவளது தந்தையின்: “...இவ்வளவு காலம் தன் தந்தையை உலகம் முழுவதும் தேடிக்கொண்டிருந்த அவளது கனிவான இதயத்தால், அவனது நெருக்கத்தை உணர்ந்தவள், அவனை அடையாளம் கண்டுகொண்டாள். இங்கே, குளிர், மரணத்தை அச்சுறுத்தும் பாலைவனத்தில், முழு இருளில்."

யூலி கராசிக் இயக்கிய "வைல்ட் டாக் டிங்கோ" படத்தில் இருந்து இன்னும். 1962
"லென்ஃபிலிம்"

ஒரு குழந்தையோ அல்லது இளைஞனோ, தனது சொந்த பலவீனத்தை மீறி, வீரச் செயலைச் செய்யும் மரணச் சோதனையின் காட்சியே, சோசலிச யதார்த்தவாத இலக்கியத்தின் சிறப்பியல்பு மற்றும் நவீனத்துவ இலக்கியத்தின் அந்தத் துறைக்கு, தைரியமான மற்றும் தன்னலமற்ற ஹீரோக்களின் சித்தரிப்பை மையமாகக் கொண்டது. , தனிமங்களை எதிர்க்கும் [ எடுத்துக்காட்டாக, ஜேக் லண்டன் அல்லது ஜேம்ஸ் ஆல்ட்ரிட்ஜின் சோவியத் ஒன்றியத்தில் பிடித்த கதையான "தி லாஸ்ட் இன்ச்" உரைநடையில், ஃப்ரேர்மனின் கதையை விட மிகவும் தாமதமாக எழுதப்பட்டது.]. இருப்பினும், இந்த சோதனையின் விளைவு-தன்யாவின் தந்தையுடன் சமரசம்- புயலின் வழியாகச் செல்வது ஒரு மனோதத்துவ அமர்வின் விசித்திரமான ஒப்புமையாக மாறியது.

"கோல்யா தந்தை" என்பதற்கு இணையாக, மற்றொரு, குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்த, கதையில் இணையாக உள்ளது: தன்யாவின் தாயுடன் சுய-அடையாளம். ஏறக்குறைய கடைசி நிமிடம் வரை, தான்யா தனது தாய் இன்னும் தன் தந்தையை நேசிக்கிறாள் என்று தெரியவில்லை, ஆனால் அவள் உணர்ந்து அறியாமலேயே தன் வலியையும் பதற்றத்தையும் ஏற்றுக்கொள்கிறாள். முதல் நேர்மையான விளக்கத்திற்குப் பிறகு, மகள் தனது தாயின் தனிப்பட்ட சோகத்தின் ஆழத்தை உணரத் தொடங்குகிறாள், மேலும் அவளுடைய மன அமைதிக்காக, ஒரு தியாகம் செய்ய முடிவு செய்கிறாள் - தன் சொந்த ஊரை விட்டு வெளியேறுகிறாள் [ கோல்யா மற்றும் தன்யாவின் விளக்கத்தின் காட்சியில், இந்த அடையாளம் முற்றிலும் வெளிப்படையாக சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது: ஒரு தேதியில் காட்டிற்குச் செல்லும்போது, ​​​​தான்யா தனது தாயின் வெள்ளை மருத்துவ கோட் அணிந்துகொள்கிறாள், அவளுடைய தந்தை அவளிடம் கூறுகிறார்: "நீங்கள் எவ்வளவு உங்கள் தாயைப் போல் இருக்கிறீர்கள் இந்த வெள்ளை கோட்!"].

யூலி கராசிக் இயக்கிய "வைல்ட் டாக் டிங்கோ" படத்தில் இருந்து இன்னும். 1962
"லென்ஃபிலிம்"

மனோ பகுப்பாய்வின் யோசனைகளை ஃப்ரேர்மன் எப்படி, எங்கு அறிந்தார் என்பது சரியாகத் தெரியவில்லை: ஒருவேளை அவர் 1910 களில், கார்கோவ் இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் டெக்னாலஜியில் படிக்கும்போது அல்லது ஏற்கனவே 1920 களில், அவர் ஒரு பத்திரிகையாளர் மற்றும் எழுத்தாளராக ஆனபோது ஃப்ராய்டின் படைப்புகளை சுயாதீனமாகப் படித்தார். இங்கே மறைமுக ஆதாரங்களும் இருந்திருக்கலாம் - முதன்மையாக ரஷ்ய நவீனத்துவ உரைநடை, மனோதத்துவத்தின் தாக்கம் [Fraerman தெளிவாக Boris Pasternak இன் கதை "குழந்தை பருவ கண்கள்" மூலம் ஈர்க்கப்பட்டது]. "தி வைல்ட் டாக் டிங்கோ" இன் சில அம்சங்களால் ஆராயப்படுகிறது - எடுத்துக்காட்டாக, ஆற்றின் லீட்மோடிஃப் மற்றும் பாயும் நீரின் செயல்பாடு, இது பெரும்பாலும் செயலை கட்டமைக்கிறது (கதையின் முதல் மற்றும் கடைசி காட்சிகள் ஆற்றங்கரையில் நடைபெறுகின்றன) - ஃப்ரேர்மேன் ஃப்ராய்டியனிசத்தை விமர்சித்த ஆண்ட்ரி பெலியின் உரைநடை, ஆனால் அவரே தொடர்ந்து தனது எழுத்துக்களில் "ஈடிபால்" பிரச்சனைகளுக்குத் திரும்பினார் (இதை விளாடிஸ்லாவ் கோடாசெவிச் பெலி பற்றிய அவரது நினைவுக் கட்டுரையில் குறிப்பிட்டுள்ளார்).

"வைல்ட் டாக் டிங்கோ" என்பது ஒரு டீனேஜ் பெண்ணின் உள் வாழ்க்கை வரலாற்றை உளவியல் ரீதியான வெற்றியின் கதையாக விவரிக்கும் முயற்சியாகும் - முதலில், தான்யா தனது தந்தையிடமிருந்து அந்நியப்படுவதைக் கடக்கிறார். இந்த பரிசோதனையில் ஒரு தனித்துவமான சுயசரிதை கூறு இருந்தது: ஃபிரேர்மன் தனது முதல் திருமணமான நோரா கோவர்ஸ்காயாவிலிருந்து தனது மகளிடமிருந்து பிரிந்து செல்வதில் சிரமப்பட்டார். தீவிர சூழ்நிலைகளில், உடல் மரணத்தின் விளிம்பில் மட்டுமே அந்நியத்தை தோற்கடிக்க முடியும் என்று மாறியது. பனிப்புயல் தான்யாவின் போரில் இருந்து அற்புதமான மீட்பை ஃப்ரேர்மேன் அழைப்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, "அவளுடைய உயிருள்ள ஆன்மாவுக்காக, இறுதியில், எந்த சாலையும் இல்லாமல், அவளுடைய தந்தை தனது கைகளால் கண்டுபிடித்து சூடேற்றினார்." மரணத்தை வெல்வது மற்றும் மரண பயம் என்பது ஒரு தந்தையைக் கண்டுபிடிப்பதில் தெளிவாக அடையாளம் காணப்படுகிறது. ஒரு விஷயம் தெளிவாக இல்லை: சோவியத் பதிப்பகம் மற்றும் பத்திரிகை அமைப்பு சோவியத் ஒன்றியத்தில் தடைசெய்யப்பட்ட மனோ பகுப்பாய்வு யோசனைகளின் அடிப்படையில் ஒரு படைப்பை எவ்வாறு வெளியிட அனுமதிக்கும்.

பள்ளிக் கதைக்கான ஆர்டர்

யூலி கராசிக் இயக்கிய "வைல்ட் டாக் டிங்கோ" படத்தில் இருந்து இன்னும். 1962
"லென்ஃபிலிம்"

பெற்றோரின் விவாகரத்து, தனிமை, நியாயமற்ற மற்றும் விசித்திரமான டீனேஜ் செயல்களின் சித்தரிப்பு - இவை அனைத்தும் 1930 களின் குழந்தைகள் மற்றும் டீனேஜ் உரைநடையின் தரத்திற்கு முற்றிலும் புறம்பானது. ஃப்ரேர்மேன் ஒரு அரசாங்க உத்தரவை நிறைவேற்றுகிறார் என்பதன் மூலம் வெளியீட்டை ஓரளவு விளக்கலாம்: 1938 இல், அவர் ஒரு பள்ளிக் கதை எழுத நியமிக்கப்பட்டார். ஒரு முறையான பார்வையில், அவர் இந்த உத்தரவை நிறைவேற்றினார்: புத்தகத்தில் ஒரு பள்ளி, ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஒரு முன்னோடி பற்றின்மை உள்ளது. ஜனவரி 1938 இல் டெட்கிஸின் தலையங்கக் கூட்டத்தில் வடிவமைக்கப்பட்ட மற்றொரு வெளியீட்டுத் தேவையையும் ஃப்ரேர்மேன் பூர்த்தி செய்தார் - குழந்தைகளின் நட்பையும் இந்த உணர்வில் உள்ளார்ந்த நற்பண்பையும் சித்தரிக்க. ஒரு பாரம்பரிய பள்ளிக் கதையின் எல்லைக்கு அப்பாற்பட்ட ஒரு உரை எப்படி, ஏன் வெளியிடப்பட்டது என்பதை இது விளக்கவில்லை.

காட்சி

யூலி கராசிக் இயக்கிய "வைல்ட் டாக் டிங்கோ" படத்தில் இருந்து இன்னும். 1962
"லென்ஃபிலிம்"

கதை தூர கிழக்கில், மறைமுகமாக கபரோவ்ஸ்க் பிரதேசத்தில், சீனாவின் எல்லையில் நடைபெறுகிறது. 1938-1939 ஆம் ஆண்டில், இந்த பிரதேசங்கள் சோவியத் பத்திரிகைகளின் கவனத்தை ஈர்த்தன: முதலில் காசன் ஏரியில் (ஜூலை - செப்டம்பர் 1938) ஆயுத மோதல் காரணமாக, பின்னர், கதை வெளியான பிறகு, கல்கின் கோல் அருகே நடந்த போர்கள் காரணமாக. ஆறு, மங்கோலியாவின் எல்லையில் உள்ளது. இரண்டு நடவடிக்கைகளிலும், செம்படை ஜப்பானியர்களுடன் இராணுவ மோதலுக்கு வந்தது, மேலும் மனித இழப்புகள் அதிகமாக இருந்தன.

அதே 1939 ஆம் ஆண்டில், தூர கிழக்கு பிரபலமான திரைப்பட நகைச்சுவை "கேர்ள் வித் கேரக்டர்" மற்றும் எவ்ஜெனி டோல்மடோவ்ஸ்கியின் கவிதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட பிரபலமான பாடலான "பிரவுன் பட்டன்" ஆகியவற்றின் கருப்பொருளாக மாறியது. இரண்டு படைப்புகளும் ஜப்பானிய உளவாளியைத் தேடி அம்பலப்படுத்தும் அத்தியாயத்தால் ஒன்றுபட்டுள்ளன. ஒரு சந்தர்ப்பத்தில் இது ஒரு இளம் பெண்ணால் செய்யப்படுகிறது, மற்றொன்று பதின்ம வயதினரால் செய்யப்படுகிறது. ஃப்ரேர்மேன் அதே சதி சாதனத்தைப் பயன்படுத்தவில்லை: எல்லைக் காவலர்கள் கதையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளனர்; தன்யாவின் தந்தை, ஒரு கர்னல், மாஸ்கோவிலிருந்து உத்தியோகபூர்வ நோக்கங்களுக்காக தூர கிழக்கிற்கு வருகிறார், ஆனால் இருப்பிடத்தின் இராணுவ-மூலோபாய நிலை இனி சுரண்டப்படாது. அதே நேரத்தில், கதையில் டைகா மற்றும் இயற்கை நிலப்பரப்புகளின் பல விளக்கங்கள் உள்ளன: உள்நாட்டுப் போரின் போது ஃப்ரேர்மேன் தூர கிழக்கில் போராடினார், மேலும் இந்த இடங்களை நன்கு அறிந்திருந்தார், மேலும் 1934 இல் அவர் எழுதும் குழுவின் ஒரு பகுதியாக தூர கிழக்குக்கு பயணம் செய்தார். எடிட்டர்கள் மற்றும் தணிக்கையாளர்களுக்கு இந்த கதையை வெளியிடுவதற்கு ஆதரவாக புவியியல் அம்சம் ஒரு சக்திவாய்ந்த வாதமாக இருந்திருக்கலாம், இது சோசலிச யதார்த்தவாத நியதிகளின் பார்வையில் இருந்து வடிவமைக்கப்படவில்லை.

மாஸ்கோ எழுத்தாளர்

பெர்லினில் அலெக்சாண்டர் ஃபதேவ். ரோஜர் மற்றும் ரெனாட்டா ரோஸிங்கின் புகைப்படம். 1952
Deutsche Fotothek

கதை முதன்முதலில் டெட்கிஸில் ஒரு தனி வெளியீடாக வெளியிடப்படவில்லை, ஆனால் மரியாதைக்குரிய வயது வந்தோருக்கான பத்திரிகையான க்ராஸ்னயா நவம்பர். 1930 களின் தொடக்கத்தில் இருந்து, பத்திரிகை அலெக்சாண்டர் ஃபதேவ் தலைமையில் இருந்தது, அவருடன் ஃப்ரேர்மேன் நட்புறவுடன் இருந்தார். 1934 ஆம் ஆண்டில் "தி வைல்ட் டாக் டிங்கோ" வெளிவருவதற்கு ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, ஃபதேவ் மற்றும் ஃப்ரேர்மன் கபரோவ்ஸ்க் பிரதேசத்திற்கு ஒரே எழுத்துப் பயணத்தில் தங்களைக் கண்டனர். மாஸ்கோ எழுத்தாளரின் வருகையின் அத்தியாயத்தில் [ மாஸ்கோவிலிருந்து ஒரு எழுத்தாளர் நகரத்திற்கு வருகிறார், அவருடைய படைப்பு மாலை பள்ளியில் நடைபெறுகிறது. எழுத்தாளருக்கு மலர்களை வழங்கும் பணியை தான்யா பெற்றுள்ளார். பள்ளியில் அவர்கள் சொல்வது போல் அவள் உண்மையில் அழகாக இருக்கிறாளா என்று சோதிக்க விரும்பி, கண்ணாடியில் பார்க்க லாக்கர் அறைக்குச் செல்கிறாள், ஆனால், தன் முகத்தைப் பார்த்துக் கொண்டு, அவள் ஒரு மை பாட்டிலைத் தட்டி, தன் உள்ளங்கையில் கறை படிந்தாள். . பேரழிவு மற்றும் பொது அவமானம் தவிர்க்க முடியாதது என்று தெரிகிறது. மண்டபத்திற்கு செல்லும் வழியில், தான்யா எழுத்தாளரை சந்தித்து, காரணத்தை விளக்காமல் தன்னுடன் கைகுலுக்க வேண்டாம் என்று கேட்டுக்கொள்கிறார். தன்யாவின் வெட்கத்தையும் அவளது கறை படிந்த உள்ளங்கையையும் பார்வையாளர்களில் யாரும் கவனிக்காத வகையில் எழுத்தாளர் பூக்கள் கொடுக்கும் காட்சியை வெளிப்படுத்துகிறார்.] ஒரு சுயசரிதை பின்னணியைப் பார்ப்பது தூண்டுகிறது, அதாவது ஃப்ரேர்மேனின் சித்தரிப்பு, ஆனால் இது ஒரு தவறு. கதை சொல்வது போல், மாஸ்கோ எழுத்தாளர் "இந்த நகரத்தில் பிறந்தார், இந்த பள்ளியில் கூட படித்தார்." ஃப்ரேர்மேன் மொகிலேவில் பிறந்து வளர்ந்தார். ஆனால் ஃபதேவ் உண்மையில் தூர கிழக்கில் வளர்ந்தார் மற்றும் அங்கு பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார். கூடுதலாக, மாஸ்கோ எழுத்தாளர் "உயர்ந்த குரலில்" பேசினார் மற்றும் இன்னும் மெல்லிய குரலில் சிரித்தார் - சமகாலத்தவர்களின் நினைவுக் குறிப்புகளால் ஆராயும்போது, ​​​​இது ஃபதேவின் குரல்.

தன்யாவின் பள்ளிக்கு வந்த எழுத்தாளர், மை கறை படிந்த கையால் சிறுமியின் சிரமத்திற்கு உதவுவது மட்டுமல்லாமல், ஒரு மகன் தனது தந்தையிடம் விடைபெறுவதைப் பற்றிய அவரது படைப்புகளில் ஒன்றின் பகுதியை ஆத்மார்த்தமாகப் படிக்கிறார், மேலும் அவரது உயர்ந்த குரலில் தான்யா கேட்கிறார். , ஒரு எக்காளம் முழங்குவது, அதற்கு கற்கள் பதிலளிக்கின்றன " மாஸ்கோ எழுத்தாளரின் வருகைக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட “தி வைல்ட் டாக் டிங்கோ” இன் இரண்டு அத்தியாயங்களும் ஃபதேவுக்கு ஒரு வகையான மரியாதை என்று கருதலாம், அதன் பிறகு “க்ராஸ்னயா நோவி” இன் தலைமை ஆசிரியர் மற்றும் மிகவும் செல்வாக்கு மிக்கவர். சோவியத் எழுத்தாளர்கள் ஒன்றியத்தின் அதிகாரிகள் ஃப்ரேர்மனின் புதிய கதைக்கு குறிப்பிட்ட அனுதாபத்துடன் பதிலளித்திருக்க வேண்டும்.

பெரும் பயங்கரம்

யூலி கராசிக் இயக்கிய "வைல்ட் டாக் டிங்கோ" படத்தில் இருந்து இன்னும். 1962
"லென்ஃபிலிம்"

பெரும் பயங்கரவாதத்தின் கருப்பொருள் புத்தகத்தில் மிகவும் வித்தியாசமானது. தான்யாவின் தந்தையின் இரண்டாவது மனைவியின் மருமகனான சிறுவன் கோல்யா, அறியப்படாத காரணங்களுக்காக அவர்களின் குடும்பத்தில் முடிந்தது - அவர் ஒரு அனாதை என்று அழைக்கப்படுகிறார், ஆனால் அவரது பெற்றோரின் மரணம் பற்றி ஒருபோதும் பேசுவதில்லை. கோல்யா சிறந்த படித்தவர், வெளிநாட்டு மொழிகளை அறிந்தவர்: அவரது பெற்றோர்கள் அவரது கல்வியை கவனித்துக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், மிகவும் படித்தவர்களும் கூட என்று ஒருவர் கருதலாம்.

ஆனால் அது முக்கிய விஷயம் கூட இல்லை. அதிகாரிகளால் நிராகரிக்கப்பட்ட மற்றும் தண்டிக்கப்பட்ட ஒரு நபரை அவர் முன்பு வரவேற்கப்பட்ட குழுவில் இருந்து விலக்குவதற்கான உளவியல் வழிமுறைகளை விவரிக்கும் வகையில் ஃப்ரேர்மேன் மிகவும் துணிச்சலான நடவடிக்கை எடுக்கிறார். பள்ளி ஆசிரியர் ஒருவரின் புகாரின் அடிப்படையில், உண்மையான உண்மைகளை 180 டிகிரியாக மாற்றும் ஒரு கட்டுரை மாவட்ட செய்தித்தாளில் வெளியிடப்பட்டது: தான்யா தனது வகுப்பு தோழியான கோல்யா ஐஸ் ஸ்கேட்டிங்கை வேடிக்கைக்காக அழைத்துச் சென்றதாக குற்றம் சாட்டப்பட்டார், பனிப்புயல் இருந்தபோதிலும், கோல்யா நோய்வாய்ப்பட்டார். நீண்ட காலமாக. கட்டுரையைப் படித்த பிறகு, கோல்யா மற்றும் ஃபில்காவைத் தவிர அனைத்து மாணவர்களும் தான்யாவிலிருந்து விலகிச் செல்கிறார்கள், மேலும் அந்தப் பெண்ணை நியாயப்படுத்தவும் பொதுக் கருத்தை மாற்றவும் நிறைய முயற்சி எடுக்க வேண்டும். 1939 முதல் சோவியத் வயதுவந்தோர் இலக்கியத்தின் ஒரு படைப்பை கற்பனை செய்வது கடினம், அதில் அத்தகைய அத்தியாயம் தோன்றும்:

“தன்யா எப்போதும் தன் நண்பர்களை தனக்கு அடுத்ததாக உணரவும், அவர்களின் முகங்களைப் பார்க்கவும், இப்போது அவர்களின் முதுகைப் பார்க்கவும் பழகிவிட்டாள்.<…>...அவர் லாக்கர் அறையிலும் நல்ல எதையும் பார்க்கவில்லை. இருளில், குழந்தைகள் செய்தித்தாள் தொங்கும் பெட்டிகளைச் சுற்றி இன்னும் குவிந்தனர். தான்யாவின் புத்தகங்கள் கண்ணாடி அலமாரியில் இருந்து தரையில் வீசப்பட்டன. அங்கேயே, தரையில், தன் குழந்தையை கிடத்தி [ தோஷ்கா, அல்லது டோகா என்பது, உள்ளேயும் வெளியேயும் உரோமங்களைக் கொண்ட ஒரு ஃபர் கோட் ஆகும்.], அவளுடைய தந்தையால் அவளுக்கு சமீபத்தில் வழங்கப்பட்டது. அவர்கள் அதை ஒட்டி நடந்தார்கள். மேலும் அது ட்ரிம் செய்யப்பட்ட துணி மற்றும் மணிகள், பேட்ஜர் ரோமங்களின் விளிம்புகள், பட்டு போன்ற பாதங்களுக்கு அடியில் பிரகாசித்தது என்று யாரும் கவனிக்கவில்லை.<…>...கூட்டத்தில் இருந்த புழுதியில் ஃபில்கா மண்டியிட்டார், பலர் அவரது கால்விரல்களை மிதித்தார்கள். ஆனாலும், அவர் தன்யாவின் புத்தகங்களைச் சேகரித்து, தன்யாவின் சிறிய புத்தகத்தைப் பிடுங்கி, அவரது காலடியில் இருந்து அதைப் பறிக்க முழு பலத்துடன் முயன்றார்.

எனவே தான்யா பள்ளி - மற்றும் சமூகம் - இலட்சியமாக கட்டமைக்கப்படவில்லை மற்றும் மந்தை உணர்வுகளிலிருந்து பாதுகாக்கக்கூடிய ஒரே விஷயம் நெருங்கிய, நம்பகமான நபர்களின் நட்பு மற்றும் விசுவாசம் என்பதை புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்.

யூலி கராசிக் இயக்கிய "வைல்ட் டாக் டிங்கோ" படத்தில் இருந்து இன்னும். 1962
"லென்ஃபிலிம்"

இந்த கண்டுபிடிப்பு 1939 இல் குழந்தைகள் இலக்கியத்திற்கு முற்றிலும் எதிர்பாராதது. 1900 களின் - 1920 களின் முற்பகுதியில் நவீனத்துவம் மற்றும் இலக்கியத்தின் கலாச்சாரத்துடன் தொடர்புடைய பதின்ம வயதினரைப் பற்றிய படைப்புகளின் ரஷ்ய இலக்கிய பாரம்பரியத்திற்கான கதையின் நோக்குநிலையும் எதிர்பாராதது.

இளம் பருவ இலக்கியம், ஒரு விதியாக, துவக்கத்தைப் பற்றி பேசுகிறது - ஒரு குழந்தையை முதிர்வயதிற்கு மாற்றும் சோதனை. 1920 களின் பிற்பகுதி மற்றும் 1930 களின் சோவியத் இலக்கியங்கள் பொதுவாக புரட்சி, உள்நாட்டுப் போர், கூட்டுப் படுத்துதல் அல்லது அகற்றுதல் ஆகியவற்றில் பங்கேற்பது போன்ற வீரச் செயல்களின் வடிவத்தில் இத்தகைய துவக்கத்தை சித்தரித்தன. ஃப்ரேர்மேன் ஒரு வித்தியாசமான பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்தார்: ரஷ்ய நவீன இலக்கியத்தின் டீனேஜ் ஹீரோக்களைப் போலவே, அவரது கதாநாயகி, தனது சொந்த ஆளுமையின் விழிப்புணர்வு மற்றும் மறு உருவாக்கம் தொடர்பான உள் உளவியல் புரட்சியின் மூலம் தன்னைக் கண்டுபிடித்தார்.

தலைப்பில் ஆராய்ச்சி பணி: "காட்டு நாய் டிங்கோ அல்லது முதல் காதல் கதை" கதையில் குழந்தைகளின் நட்பு? »

அத்தியாயம் I. எழுத்தாளரைப் பற்றி ஒரு வார்த்தை. நோக்கம்: எழுத்தாளரைப் பற்றி பேசுங்கள். ரூபன் ஐசேவிச் ஃப்ரேர்மேன் ஒரு ஏழை யூத குடும்பத்தில் பிறந்தார். 1915 இல் அவர் ஒரு உண்மையான பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார். 1916 முதல் அவர் கார்கோவ் இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் டெக்னாலஜியில் படித்தார். பின்னர் கணக்காளராகவும், மீனவர்களாகவும், வரைவாளராகவும், ஆசிரியராகவும் பணியாற்றினார். எழுத்தாளர் தூர கிழக்கில் உள்நாட்டுப் போரில் பங்கேற்றார். யாகுட்ஸ்கில் உள்ள "லெனின்ஸ்கி கம்யூனிஸ்ட்" செய்தித்தாளின் ஆசிரியராக இருந்தார்.

ஆர். ஃப்ரேர்மேன் - பெரும் தேசபக்தி போரில் பங்கேற்றவர்: மக்கள் போராளிகளின் 8 வது கிராஸ்னோபிரெஸ்னென்ஸ்காயா பிரிவின் 22 வது படைப்பிரிவின் சிப்பாய், மேற்கு முன்னணியில் போர் நிருபர். ஜனவரி 1942 இல், அவர் போரில் பலத்த காயம் அடைந்தார் மற்றும் மே மாதம் அணிதிரட்டப்பட்டார். என் வாழ்க்கையில் நான் கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி மற்றும் ஆர்கடி கெய்டரை அறிந்தேன்.

அத்தியாயம் II. "காட்டு நாய் டிங்கோ" கதையின் நோக்கம்: கதையை அறிமுகப்படுத்தி அதைப் பற்றிய உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்த. கதை தன்யா சபனீவா என்ற பெண்ணைப் பற்றி சொல்கிறது, அவள் தன் வகுப்பு தோழியான ஃபில்காவுடன் நட்பாக இருக்கிறாள், அவள் அவளை ரகசியமாக காதலிக்கிறாள்.

சிறுமி தனது தாயுடன் வசிக்கிறாள், அவளுக்கு நண்பர்கள், ஒரு நாய் புலி மற்றும் பூனைக்குட்டிகளுடன் ஒரு பூனை கோசாக் உள்ளனர், ஆனால் அவள் தனிமையாக உணர்கிறாள். தந்தை இல்லாதது அவளின் தனிமை. அவரை யாராலும் மாற்ற முடியாது. அவள் அவனை நேசிக்கிறாள், அதே நேரத்தில் அவனை வெறுக்கிறாள், ஏனென்றால் அவன் இருக்கிறான், அவன் இல்லை. அவள் தந்தையின் வருகையைப் பற்றி அறிந்ததும், அவள் உற்சாகமடைந்து, அவரைச் சந்திக்கத் தயாராகிறாள்: அவள் ஒரு நேர்த்தியான ஆடையை அணிந்து, அவனுக்கு ஒரு பூச்செண்டு செய்கிறாள். இன்னும், கப்பலில், வழிப்போக்கர்களைப் பார்த்து, "தன் இதயத்தின் தன்னிச்சையான ஆசைக்கு அடிபணிந்ததற்காக அவள் தன்னைத் தானே நிந்திக்கிறாள், அது இப்போது மிகவும் கடினமாகத் தட்டுகிறது, என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை: இறக்கவும் அல்லது இன்னும் கடினமாகத் தட்டவும்?"

தான்யா மற்றும் அவரது அப்பா இருவருக்கும் ஒரு புதிய உறவை ஏற்படுத்துவது கடினம்: அவர்கள் 15 ஆண்டுகளாக ஒருவரையொருவர் பார்க்கவில்லை. ஆனால் தான்யா மிகவும் சிக்கலானவர்: அவள் நேசிக்கிறாள், வெறுக்கிறாள், தன் அப்பாவுக்கு பயப்படுகிறாள், அவனிடம் ஈர்க்கப்படுகிறாள். ஞாயிற்றுக்கிழமைகளில் தந்தையுடன் மதிய உணவு சாப்பிடுவது அவளுக்கு மிகவும் கடினமாக இருந்தது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது: "தன்யா வீட்டிற்குள் நுழைந்தாள், நாய் வாசலில் இருந்தது. தான்யா வாசலில் இருக்க வேண்டும் என்று எத்தனை முறை விரும்பினாள், மற்றும் நாய் வீட்டிற்குள் நுழையும்!"

பெண் நிறைய மாறிக்கொண்டிருக்கிறாள், இது அவளுடைய நண்பர்களான ஃபில்கா மற்றும் கோல்யாவுடனான உறவில் பிரதிபலிக்கிறது. "அவர் வருவாரா?" விருந்தினர்கள் உள்ளனர், ஆனால் கோல்யா இல்லை. "ஆனால் சமீபத்தில், அவளுடைய தந்தையை நினைத்த மாத்திரத்தில் அவள் இதயத்தில் எத்தனை கசப்பான மற்றும் இனிமையான உணர்வுகள் குவிந்தன: அவளுக்கு என்ன தவறு? அவள் எப்போதும் கோல்யாவைப் பற்றி நினைக்கிறாள். ஃபில்கா தான்யாவைக் காதலிப்பதால், தன்யாவைக் காதலிப்பதில் சிரமப்படுகிறாள். பொறாமை என்பது ஃபில்காவுக்கு ஏற்பட்ட ஒரு விரும்பத்தகாத உணர்வு. அவர் பொறாமையுடன் போராட முயற்சிக்கிறார், ஆனால் அது அவருக்கு மிகவும் கடினம். பெரும்பாலும், இந்த உணர்வு நண்பர்களுடனான உறவைக் கெடுக்கிறது. குழந்தைகள் இந்த பிரச்சினைகளுடன் போராடுகிறார்கள், அவற்றைக் கடக்க முயற்சிக்கும்போது, ​​முதல் உணர்வு தோன்றுகிறது, உண்மையான நட்பு மற்றும் அனுதாபம்.

அத்தியாயம் III. முடிவுகளும் பதில்களும் ஆரம்பத்தில் நாங்கள் கேள்வி கேட்டோம்: "குழந்தைகளின் நட்பு எதில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது?" உண்மையான நட்பு என்பது கருணை மற்றும் ஆதரவின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை வாசகருக்குக் காட்டவே கதையின் நோக்கம் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. சில நேரங்களில் சூழ்நிலைகள் காரணமாக அல்ல, ஆனால் அவை இருந்தபோதிலும். தான்யாவும் அவரது தாயும் நகரத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள் என்பது அவர்களின் குழந்தை பருவ நட்பைப் பாதுகாக்க வேண்டும், இது பிரிவினையில் வலுவாக வளரும். வெளியேறுவது என்பது சிரமங்களைத் தவிர்ப்பது அல்ல, இளம் ஹீரோக்களின் முரண்பாடுகள் மற்றும் உள் போராட்டங்களிலிருந்து விடுபடுவதற்கான ஒரே வழி.

அதனால் ஆர்.ஐ.யின் கதையைப் படித்தேன். Fraerman "Wild Dog Dingo" மற்றும் தோழர்களின் நட்பு எவ்வாறு கட்டமைக்கப்படுகிறது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயன்றார் ... நிச்சயமாக, சண்டைகள் மற்றும் மனக்கசப்புகள், மகிழ்ச்சிகள் மற்றும் அன்பு, சிக்கலில் உள்ள நண்பருக்கு உதவுதல், மிக முக்கியமாக, வளர்ந்து வருகின்றன. இந்த வேலை எனக்கு பிடித்திருந்தது, இது எங்களைப் பற்றியது, பள்ளி குழந்தைகள், மேலும் படிக்க எளிதானது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், எல்லாம் எளிமையாகவும் தெளிவாகவும் இருந்தது, அதே நேரத்தில் படிக்க மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. நான் விரும்பாத ஒரே விஷயம் முடிவு - அது சோகமாக இருந்தது, மேலும் ஃபில்காவைப் பற்றி நான் வருந்தினேன், இன்னும் மகிழ்ச்சியான முடிவை நான் விரும்பியிருப்பேன். இந்த வேலையைப் படிக்க அனைவருக்கும் நான் அறிவுறுத்துகிறேன், நீங்கள் விரும்புவீர்கள் என்று நினைக்கிறேன்! பள்ளி நட்பைப் பற்றிய உங்கள் சொந்தக் கதையை நீங்களே எழுத விரும்பலாம்.

"புத்தகங்கள் உள்ளன," என்று M. Prilezhaeva எழுதினார், "குழந்தைப் பருவம் மற்றும் இளமைப் பருவத்தில் இருந்து ஒரு நபரின் இதயத்தில் நுழைந்து, அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் அவருடன் செல்கிறார்கள். அவர்கள் துக்கத்தில் அவரை ஆறுதல்படுத்துகிறார்கள், சிந்தனையைத் தூண்டுகிறார்கள், அவரை மகிழ்விக்கிறார்கள்." ரூபன் ஐசெவிச் ஃப்ரேர்மனின் புத்தகம் "தி வைல்ட் டாக் டிங்கோ, அல்லது தி டேல் ஆஃப் ஃபர்ஸ்ட் லவ்" பல தலைமுறை வாசகர்களுக்கு இதுதான். 1939 இல் வெளியிடப்பட்டது, இது பத்திரிகைகளில் சூடான விவாதத்தை ஏற்படுத்தியது; 1962 இல் இயக்குனர் யு. கராசிக்கால் படமாக்கப்பட்டது - இன்னும் கவனத்தை ஈர்த்தது: இத்திரைப்படம் இரண்டு சர்வதேச திரைப்பட விழாக்களில் விருதுகளைப் பெற்றது; பிரபல நடிகர்களால் ஒரு வானொலி நிகழ்ச்சியில் விளையாடப்பட்டது, அலெக்ஸாண்ட்ரா பக்முடோவாவின் புகழ்பெற்ற பாடலால் மகிமைப்படுத்தப்பட்டது - இது விரைவில் தூர கிழக்கு இலக்கியத்திற்கான பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் உறுதியாக நிறுவப்பட்டது.

R.I. ஃப்ரேர்மேன் ரியாசான் பிராந்தியத்தின் சோலோட்சா கிராமத்தில் கதையை உருவாக்கினார், ஆனால் தூர கிழக்கை தனது பணிக்கான அமைப்பாக மாற்றினார், இது சிறு வயதிலிருந்தே அவரைக் கவர்ந்தது. அவர் ஒப்புக்கொண்டார்: "இந்த பிராந்தியத்தின் கம்பீரமான அழகு மற்றும் அதன் ஏழைகள் இரண்டையும் நான் என் முழு மனதுடன் அறிந்து நேசித்தேன்<…>மக்கள். நான் குறிப்பாக துங்கஸைக் காதலித்தேன், இந்த மகிழ்ச்சியான, அயராத வேட்டைக்காரர்கள், தேவையிலும் துன்பத்திலும், தங்கள் ஆன்மாவைத் தூய்மையாக வைத்திருக்க முடிந்தது, டைகாவை நேசித்தார்கள், அதன் சட்டங்களையும் மனிதனுக்கும் மனிதனுக்கும் இடையிலான நட்பின் நித்திய சட்டங்களையும் அறிந்தேன்.

அங்குதான் துங்கஸ் டீனேஜ் சிறுவர்களுக்கும் ரஷ்ய சிறுமிகளுக்கும் இடையிலான நட்பின் பல எடுத்துக்காட்டுகளை நான் கவனித்தேன், நட்பு மற்றும் அன்பில் உண்மையான வீரம் மற்றும் பக்திக்கான எடுத்துக்காட்டுகள். அங்கே என் ஃபில்காவைக் கண்டேன்."

ஃபில்கா, தான்யா சபனீவா, கோல்யா, அவர்களின் வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் ஒரு சிறிய தூர கிழக்கு நகரத்தில் வசிக்கும் பெற்றோர்கள் ஃப்ரேர்மனின் வேலையின் ஹீரோக்கள். சாதாரண மக்கள். கதையின் சதி எளிதானது: ஒருமுறை தனது குடும்பத்தை விட்டு வெளியேறிய தனது தந்தையை சிறுமி சந்திக்க வேண்டியிருக்கும், அதே நேரத்தில் அவள் நேசிக்கும் மற்றும் வெறுக்கும் தனது தந்தையின் புதிய குடும்பத்துடன் அவளுக்கு கடினமான உறவு இருக்கும் ...

ஆனால் முதல் காதல் பற்றிய இந்தக் கதை ஏன் மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்கிறது? "இணக்கமானது, ஒரே மூச்சில் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது," என்று E. புட்டிலோவா குறிப்பிடுகிறார், "உரைநடையில் ஒரு கவிதை போல, கதை அளவு சிறியது. ஆனால் அதில் எத்தனை நிகழ்வுகள், விதிகள் உள்ளன, அதன் பக்கங்களில் உள்ள கதாபாத்திரங்களில் எத்தனை மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன, எத்தனை முக்கியமான கண்டுபிடிப்புகள்! இது அமைதியிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது, மேலும் ஃப்ரேர்மனின் புத்தகத்தின் வலிமை, அதன் நீடித்த வசீகரம், ஒருவேளை ஆசிரியர், தனது வாசகரை நம்பி, ஒரு நபருக்கு எவ்வளவு அன்பான அன்பைக் கொடுக்கிறார் என்பதை தைரியமாகவும் வெளிப்படையாகவும் காட்டினார். அது எப்படி சில சமயங்களில் வேதனையாகவும், சந்தேகமாகவும், துக்கமாகவும், துன்பமாகவும் மாறுகிறது. அதே சமயம் இந்த அன்பில் மனித ஆன்மா எப்படி வளர்கிறது." மேலும் கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, ருவிம் ஐசேவிச் ஃப்ரேர்மன் "ஒரு கவிஞராக ஒரு உரைநடை எழுத்தாளர் அல்ல. இது அவரது வாழ்க்கையிலும் அவரது படைப்புகளிலும் அதிகம் தீர்மானிக்கிறது. ஃப்ரேர்மனின் செல்வாக்கின் சக்தி முக்கியமாக உலகின் இந்த கவிதை பார்வையில் உள்ளது. அவரது புத்தகங்களின் பக்கங்களில் வாழ்க்கை அதன் அழகான சாராம்சத்தில் நம் முன் தோன்றுகிறது<…>பெரியவர்களுக்காக எழுதுவதை விட இளைஞர்களுக்காக எழுத விரும்புகிறது. ஒரு வயது வந்தவரின் அனுபவம் வாய்ந்த இதயத்தை விட, தன்னிச்சையான இளமை இதயம் அவருக்கு நெருக்கமானது.

விவரிக்க முடியாத தூண்டுதல்கள், கனவுகள், வாழ்க்கையின் மீதான அபிமானம், வெறுப்பு, மகிழ்ச்சி மற்றும் துக்கங்களுடன் ஒரு குழந்தையின் ஆன்மாவின் உலகம் எழுத்தாளரால் நமக்கு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. முதலாவதாக, ஆர்.ஐ. ஃப்ரேர்மனின் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரமான தன்யா சபனீவாவுக்கு இது பொருந்தும், அவரை அழகிய இயற்கையின் அழகிய அமைப்பில் நாம் சந்திக்கிறோம்: சிறுமி ஒரு கல்லின் மீது அசையாமல் அமர்ந்திருக்கிறாள், நதி அவள் மீது சத்தம் போடுகிறது; அவள் கண்கள் கீழே தாழ்ந்திருந்தன, ஆனால் "தண்ணீரில் எங்கும் சிதறிய பிரகாசத்தால் சோர்வடைந்த அவர்களின் பார்வை நோக்கம் இல்லை. அவள் அடிக்கடி அதை பக்கமாக எடுத்து தூரத்திற்கு செலுத்தினாள், அங்கு காடுகளால் நிழலாடிய வட்டமான மலைகள், மேலே நின்றன. நதி தானே.

காற்று இன்னும் வெளிச்சமாக இருந்தது, மலைகளால் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட வானம், சூரிய அஸ்தமனத்தால் சற்று ஒளிரும் சமவெளி போல் தோன்றியது.<…>அவள் மெதுவாக கல்லைத் திருப்பி, நிதானமாக பாதையில் நடந்தாள், மலையின் மென்மையான சரிவில் ஒரு உயரமான காடு அவளை நோக்கி இறங்கியது.

அவள் தைரியமாக உள்ளே நுழைந்தாள்.

கற்களின் வரிசைகளுக்கு இடையே ஓடும் நீரின் சத்தம் அவளுக்குப் பின்னால் இருந்தது, அமைதி அவள் முன் திறந்தது."

முதலில், ஆசிரியர் தனது கதாநாயகியின் பெயரைக் கூட குறிப்பிடவில்லை: அவர் இந்த நேரத்தில் பெண் இருக்கும் நல்லிணக்கத்தைப் பாதுகாக்க விரும்புகிறார், எனக்குத் தோன்றுகிறது: பெயர் இங்கே முக்கியமல்ல - மனிதனுக்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான நல்லிணக்கம். முக்கியமானது. ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பள்ளி மாணவியின் ஆத்மாவில் அத்தகைய இணக்கம் இல்லை. எண்ணங்கள், தொந்தரவு, அமைதியின்மை, தன்யாவுக்கு அமைதியைத் தராது. அவள் எப்பொழுதும் நினைக்கிறாள், கனவு காண்கிறாள், "ஆறு எங்கிருந்து எங்கு செல்கிறது என்று ஆராயப்படாத நிலங்களை அவள் கற்பனையில் கற்பனை செய்ய" முயற்சிக்கிறாள். அவள் மற்ற நாடுகளைப் பார்க்க விரும்புகிறாள், வேறொரு உலகத்தை (“வாண்டர்லஸ்ட்” அவளைக் கைப்பற்றியது).

ஆனால் அந்த பெண் ஏன் இங்கிருந்து ஓட விரும்புகிறாள், அவளுடைய வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து அவளுக்குப் பழக்கமான இந்தக் காற்று, இந்த வானமோ, இந்தக் காடுகளோ இப்போது அவளை ஏன் ஈர்க்கவில்லை?

அவள் தனிமையில் இருக்கிறாள். இது அவளுடைய துரதிர்ஷ்டம்: “அது காலியாக இருந்தது<…>பெண் தனியாக விடப்பட்டாள்"; "முகாமில் எனக்காக யாரும் காத்திருக்கவில்லை"; "தனியாக, நீங்களும் நானும் எஞ்சியிருக்கிறோம் என்று அர்த்தம். நாங்கள் எப்போதும் தனியாக இருக்கிறோம்<…>இந்த சுதந்திரம் அவளை எப்படி எடைபோடுகிறது என்பது அவளுக்கு மட்டுமே தெரியும்.

அவளுடைய தனிமைக்கு என்ன காரணம்? சிறுமிக்கு ஒரு வீடு, ஒரு தாய் (அவள் எப்போதும் மருத்துவமனையில் வேலையில் இருந்தாலும்), ஒரு தோழி ஃபில்கா, ஒரு ஆயா, பூனைக்குட்டிகளுடன் ஒரு கோசாக் பூனை, ஒரு புலி நாய், ஒரு வாத்து, ஜன்னலுக்கு அடியில் கருவிழிகள்... உலகம் முழுவதும் . ஆனால் இவை அனைத்தும் தன்யாவுக்குத் தெரியாத மற்றும் வெகு தொலைவில் வசிக்கும் அவளுடைய தந்தையை மாற்றாது (இது அல்ஜீரியா அல்லது துனிசியாவைப் போல).

ஒற்றைப் பெற்றோர் குடும்பங்களின் பிரச்சினையை எழுப்பி, ஆசிரியர் உங்களைப் பல கேள்விகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறார். பெற்றோர்களின் பிரிவை குழந்தைகள் எளிதில் சமாளிக்கிறார்களா? அவர்கள் எப்படி உணர்கிறார்கள்? அத்தகைய குடும்பத்தில் உறவுகளை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது? குடும்பத்தை விட்டு பிரிந்த பெற்றோர் மீது வெறுப்பை வளர்க்காமல் இருப்பது எப்படி? ஆனால் R.I. Fraerman நேரடியான பதில்களைக் கொடுக்கவில்லை, அவர் ஒழுக்கம் காட்டவில்லை. அவருக்கு ஒன்று தெளிவாக உள்ளது: அத்தகைய குடும்பங்களில் குழந்தைகள் சீக்கிரம் வளர்கிறார்கள்.

அதனால் நாயகி தன்யா சபனீவா தனது வயதைத் தாண்டிய வாழ்க்கையைப் பற்றி தீவிரமாக யோசித்து வருகிறார். ஆயா கூட குறிப்பிடுகிறார்: "நீங்கள் மிகவும் சிந்தனையுள்ளவர்."<…>நீங்கள் நிறைய யோசிக்கிறீர்கள். அவளுடன் ஒரே வகுப்பில் படிக்கும் கோல்யா, தான்யாவின் நிம்மதியை நீண்ட நாட்களாக இழக்கிறாள்.ஆனால் அதை விரும்பாமல் அந்த பெண் தன் தந்தைக்காக காத்திருக்கிறாள் (அவன் மிகவும் விரும்பும் கருவிழிகள் மற்றும் வெட்டுக்கிளிகள் அணிந்து நேர்த்தியான உடை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டேன்), தன்னைத்தானே ஏமாற்றிக் கொள்ள முயல்கிறாள், தன் தாயுடனான ஒரு உருவகப்படுத்தப்பட்ட உரையாடலில் அவள் நடத்தைக்கான காரணங்களை விளக்குகிறாள், மேலும் கப்பலில் கூட, வழிப்போக்கர்களைப் பார்த்து, "இதயத்தின் தன்னிச்சையான ஆசைக்கு அடிபணிந்ததற்காக அவள் தன்னைப் பழித்தாள். இப்போது மிகவும் கடினமாக தட்டுகிறது மற்றும் என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை: இறக்கவும் அல்லது இன்னும் கடினமாக தட்டவும்?"

ஏறக்குறைய பதினைந்து ஆண்டுகளாக நீங்கள் பார்க்காத குழந்தையை நோக்கி முதல் அடி எடுத்து வைப்பது கடினம், கர்னல் சபனீவ், ஆனால் அவரது மகளுக்கு அது இன்னும் கடினம். வெறுப்பும் வெறுப்பும் அவளுடைய எண்ணங்களை நிரப்புகின்றன, அவளுடைய இதயம் அவளுடைய அன்புக்குரியவரை அடையும். பிரிந்து பல ஆண்டுகளாக அவர்களிடையே வளர்ந்த அந்நியச் சுவரை அவ்வளவு விரைவாக அழிக்க முடியாது, எனவே ஞாயிற்றுக்கிழமைகளில் தனது தந்தையுடன் இரவு உணவு தான்யாவுக்கு ஒரு கடினமான சோதனையாக மாறும்: “தான்யா வீட்டிற்குள் நுழைந்தார், நாய் வாசலில் இருந்தது. எத்தனை முறை தான்யா வாசலில் இருக்க வேண்டும் என்று ஆசைப்பட்டாள், நாய் வீட்டிற்குள் நுழைந்தது!<…>தன்யாவின் இதயம், அவளுடைய விருப்பத்திற்கு மாறாக, விளிம்பில் அவநம்பிக்கையால் நிரம்பியது."

ஆனால் அதே நேரத்தில், எல்லாமே அவளை இங்கே ஈர்த்தது. நடேஷ்டா பெட்ரோவ்னாவின் மருமகன் கோல்யா கூட, தான்யா அவள் விரும்புவதை விட அடிக்கடி நினைக்கிறாள், அவளுடைய மகிழ்ச்சி, ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் கோபத்தின் பொருளாக மாறுகிறாள். அவர்களின் மோதல் (தன்யா மட்டுமே மோதலில் உள்ளது) ஃபில்காவின் இதயத்தில் அதிக எடையைக் கொண்டுள்ளது, இந்த உண்மையுள்ள சாஞ்சோ பான்சா, அவர் தனது நண்பருக்காக எல்லாவற்றையும் செய்யத் தயாராக இருக்கிறார். ஃபில்காவால் செய்ய முடியாத ஒரே விஷயம், தான்யாவைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் அவளுடைய அனுபவங்கள், கவலைகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளைச் சமாளிக்க உதவுவதுதான்.

காலப்போக்கில், தன்யா சபனீவா நிறைய உணரத் தொடங்குகிறார், அவளுடைய "கண்கள் திறக்கின்றன," அந்த உள் கடின உழைப்பு (இதில் அவர் எல். டால்ஸ்டாயின் கதாநாயகி, நடாஷா ரோஸ்டோவாவைப் போன்றவர்) பலனைத் தருகிறார்: பள்ளி மாணவி தனது தாய் தந்தையை இன்னும் நேசிக்கிறார் என்பதை புரிந்துகொள்கிறார். , அவள் யாரும் ஃபில்காவைப் போன்ற உண்மையுள்ள நண்பராக இருக்க மாட்டாள், மகிழ்ச்சிக்கு அடுத்ததாக அடிக்கடி வலியும் துன்பமும் இருக்கிறது, பனிப்புயலில் அவள் காப்பாற்றிய கோல்யா அவளுக்கு மிகவும் பிடித்தவள் - அவள் அவனை நேசிக்கிறாள். ஆனால் இளம் கதாநாயகி எடுக்கும் முக்கிய முடிவு, ஃபில்கா, கோல்யா, அவளது சொந்த ஊர், குழந்தைப் பருவம் ஆகியவற்றைப் பிரிந்த சோகத்தை சமாளிக்க உதவுகிறது: "எல்லாம் கடந்து செல்ல முடியாது", மறைந்துவிடும், "அவர்களின் நட்பு மற்றும் அவர்களை மிகவும் வளப்படுத்திய அனைத்தையும் மறக்க முடியாது. "வாழ்க்கை என்றென்றும்." இந்த செயல்முறை, தான்யா சபனீவாவின் ஆன்மீக நல்லிணக்கத்திற்கான தேடலுக்கு மிகவும் முக்கியமானது, ஆசிரியர் தனது உள் மோனோலாக்ஸ் மூலம் காட்டுகிறார், இது இளம் கதாநாயகியின் ஒரு வகையான "ஆன்மாவின் இயங்கியல்" ஆக மாறும்: "இது என்ன" என்று தான்யா நினைத்தார். - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் என்னைப் பற்றி பேசுகிறார். எல்லோரும், மற்றும் ஃபில்கா கூட, நான் நினைவில் வைத்துக் கொள்ளாமல் இருக்க என் முழு பலத்துடன் முயற்சித்ததை ஒரு நிமிடம் கூட மறக்க விடாத அளவுக்கு கொடூரமாக இருப்பது சாத்தியமா!"

உளவியல் ரீதியாக உண்மையான மனித கதாபாத்திரங்களை உருவாக்குவதில் தேர்ச்சி பெற்றவர், "அவரது ஹீரோக்களின் ஆன்மீக உலகில் ஆழமான கவிதை ஊடுருவல்", ஆசிரியர் ஒருபோதும் கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையையோ அல்லது அவர்களின் அனுபவங்களைப் பற்றிய கருத்துக்களையோ விவரிக்கவில்லை. ஆர். ஃப்ரேர்மேன் "திரைக்குப் பின்னால்" இருக்க விரும்புகிறார், வாசகர்களாகிய நம்மைத் தனது முடிவுகளுடன் தனிமைப்படுத்த முயற்சிக்கிறார், வி. நிகோலேவின் கூற்றுப்படி, "மன நிலையின் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகள் பற்றிய துல்லியமான விளக்கத்திற்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறார். ஹீரோக்கள் - தோரணை, அசைவு, சைகை, முகபாவங்கள், கண்களின் பிரகாசம், மிகவும் சிக்கலான மற்றும் வெளிப்புற பார்வையில் இருந்து உணர்வுகளின் போராட்டம், அனுபவங்களின் புயலான மாற்றம், தீவிரமான சிந்தனை ஆகியவற்றிலிருந்து மறைக்கக்கூடிய அனைத்தும். இங்கே எழுத்தாளர் கதையின் தொனி, ஆசிரியரின் பேச்சின் இசை அமைப்பு, கொடுக்கப்பட்ட ஹீரோவின் நிலை மற்றும் தோற்றத்திற்கான அதன் தொடரியல் தொடர்பு, விவரிக்கப்பட்ட அத்தியாயத்தின் பொதுவான சூழ்நிலை ஆகியவற்றிற்கு சிறப்பு முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறது. பலவிதமான மெல்லிசை நிழல்களைப் பயன்படுத்தி, அவற்றைப் பொது அமைப்புக்கு எவ்வாறு கீழ்ப்படுத்துவது என்பது அவருக்குத் தெரியும், மேலும் முக்கிய நோக்கமான மேலாதிக்க மெல்லிசையின் ஒற்றுமையை சீர்குலைக்க அனுமதிக்க மாட்டார்."

எடுத்துக்காட்டாக, “மீன்பிடித்தல்” (அத்தியாயம் 8) அத்தியாயத்தில், பின்வரும் படத்தைப் பார்க்கிறோம்: “தான்யா மகிழ்ச்சியுடன் அமைதியாக இருந்தாள். ஆனால் திறந்த தலையுடன், மெல்லிய தலைமுடி ஈரத்தால் வளையங்களாக சுருண்டிருந்த அவளது குளிர்ந்த உருவம், சொல்வது போல் தோன்றியது: "அவர், இந்த கோல்யா எப்படி இருக்கிறார் என்று பாருங்கள்." கதாநாயகியின் உள் நிலைக்கும் இயற்கையின் நிலைக்கும் இடையில் ஆசிரியர் ஒரு இணையாக வரைகிறார்: பெண் கோல்யா மீது விரோதப் போக்கில் மூழ்கியுள்ளார், இன்று காலை ஈரப்பதம், மூடுபனி மற்றும் குளிர் ஆகியவற்றால் நிரம்பியுள்ளது. கோல்யாவின் உதடுகளிலிருந்து வரும் நாகரீகத்தின் மிக அடிப்படையான வார்த்தைகள் கூட அவளுக்கு கோபத்தை உண்டாக்குகின்றன: “தன்யா கோபத்தால் நடுங்கினாள்.

- "என்னை தயவு செய்து மன்னியுங்கள்"! - அவள் பல முறை மீண்டும் சொன்னாள். - என்ன நாகரீகம்! நீங்கள் எங்களை தாமதப்படுத்தாமல் இருப்பது நல்லது. உங்களால் நாங்கள் கடித்ததைத் தவறவிட்டோம்."

மற்றும் பனிப்புயல் பற்றிய அற்புதமான விளக்கம், வெளிப்படையான அடைமொழிகள், ஒப்பீடுகள், உருவகங்கள், உருவகங்கள் ஆகியவற்றின் உதவியுடன் உருவாக்கப்பட்டது?! உறுப்புகளின் இந்த இசை! காற்று, பனி, புயலின் சத்தம் - ஒரு உண்மையான இசைக்குழுவின் சத்தம்: “மேலும் பனிப்புயல் ஏற்கனவே சாலையை ஆக்கிரமித்திருந்தது, அது ஒரு சுவர் போல வந்தது, மழை போல், ஒளியை உறிஞ்சி, பாறைகளுக்கு இடையில் இடி போல் ஒலித்தது.<…>உயரமான பனி அலைகள் அவளை [தான்யா] நோக்கி உருண்டன - அவள் பாதையைத் தடுத்தது. அவள் அவர்கள் மீது ஏறி, மீண்டும் விழுந்து, தவழும் புல்லின் முட்களைப் போல, ஒவ்வொரு அடியிலும் தன் ஆடைகளில் தீவிரமாக ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் அடர்த்தியான, தொடர்ந்து நகரும் காற்றைத் தோள்களால் அழுத்தி, நடந்து முன்னோக்கி நடந்தாள். இருட்டாக இருந்தது, பனி நிறைந்திருந்தது, அதன் வழியாக எதையும் பார்க்க முடியவில்லை.<…>எல்லாம் மறைந்து, இந்த வெள்ளை மூட்டத்தில் மறைந்துவிட்டது."

எஸ்.டி.யின் "புரான்" என்பதை இங்கு எப்படி நினைவுகூர முடியாது. அக்சகோவ் அல்லது ஏ.எஸ்.புஷ்கினின் “தி கேப்டனின் மகள்” கதையில் பனிப்புயல் பற்றிய விளக்கம்!?

விந்தை போதும், 1938 குளிர்காலத்தில் உருவாக்கப்பட்ட ரூபன் ஃப்ரேர்மனின் படைப்பு, நாட்டின் முக்கிய இலக்கிய முறை சோசலிச யதார்த்தவாதம், எழுத்தாளர்களின் முதல் மாநாட்டில் அறிவிக்கப்பட்டது, இந்த காலகட்டத்தின் மற்ற படைப்புகளைப் போலவே இல்லை (இது மிகவும் நெருக்கமாக உள்ளது. பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் கிளாசிக் வரை). ஆசிரியர் எந்த ஒரு பாத்திரத்தையும் எதிர்மறையாகவோ அல்லது மோசமாகவோ செய்யவில்லை. இப்படி நடந்ததற்குக் காரணமான தன்யாவைத் துன்புறுத்தும் கேள்விக்கு, அவளுடைய அம்மா பதிலளிக்கிறார்: “... மக்கள் ஒருவரையொருவர் நேசிக்கும் வரை ஒன்றாக வாழ்கிறார்கள், அவர்கள் நேசிக்காதபோது அவர்கள் வாழ மாட்டார்கள். ஒன்றாக - அவர்கள் பிரிகிறார்கள். ஒரு நபர் எப்போதும் சுதந்திரமாக இருக்கிறார். இது நித்தியத்திற்கான எங்கள் சட்டம்." "காட்டு நாய் டிங்கோ..." தூர கிழக்கைப் பற்றிய எழுத்தாளரின் மற்ற படைப்புகளிலிருந்து வேறுபடுகிறது, அதில் ஒரு "இயற்கையான" நபரின் உலகக் கண்ணோட்டம், ஈவன்கி சிறுவன், சபனீவா தன்யாவின் உணர்வுடன் முரண்படுகிறது, பல திடீர் உளவியல்களால் குழப்பமடைகிறது. கடினமான குடும்ப உறவுகளுடன் தொடர்புடைய பிரச்சினைகள், முதல் அன்பின் வேதனை , "கடினமான வயது".

குறிப்புகள்

1. Prilezhaeva M. கவிதை மற்றும் மென்மையான திறமை. // ஃப்ரேர்மேன் ஆர்.ஐ. காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை. கபரோவ்ஸ்க், 1988. பி. 5.
2. Fraerman R. ...அல்லது முதல் காதல் கதை. // Fraerman R.I.. காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை. கபரோவ்ஸ்க், 1988. பி. 127.
3. புட்டிலோவா ஈ. உணர்வுகளின் கல்வி. // ஃப்ரேர்மேன் ஆர்.ஐ. காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை. குஸ்னெட்சோவா ஏ.ஏ. நேர்மையான கொம்சோமால். கதைகள். இர்குட்ஸ்க், 1987. பி. 281.
4. http.//www.paustovskiy.niv.ru
5. Fraerman R.I. காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை. கபரோவ்ஸ்க், 1988. பக். 10-11.
6. அங்கேயே. பி. 10.
7. அங்கேயே. பி. 11.
8. அங்கேயே. பி. 20.
9. அங்கேயே. பி. 26.
10. அங்கேயே. பி. 32.
11. அங்கேயே. பி. 43.
12. அங்கேயே. பி. 124.
13. புட்டிலோவா ஈ. உணர்வுகளின் கல்வி. // ஃப்ரேர்மேன் ஆர்.ஐ. காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை. குஸ்னெட்சோவா ஏ.ஏ. நேர்மையான கொம்சோமால். கதைகள். இர்குட்ஸ்க், 1987. பி. 284.
14. Fraerman R.I. காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை. கபரோவ்ஸ்க், 1988. பி. 36.
15. Nikolaev V.I. அருகில் நடந்து செல்லும் பயணி: ஆர். ஃப்ரேர்மனின் படைப்புகள் பற்றிய ஒரு கட்டுரை. எம்., 1974. பி. 131.
16. அங்கேயே.
17. Fraerman R.I. காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை. கபரோவ்ஸ்க், 1988. பி. 46.
18. அங்கேயே. பி. 47.
19. அங்கேயே. பக். 97–98.
20. அங்கேயே. பி. 112.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்

1. Fraerman R.I. காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை. கபரோவ்ஸ்க்: புத்தகம். பதிப்பகம், 1988.
2. Nikolaev V.I. அருகில் நடந்து செல்லும் பயணி: ஆர். ஃப்ரேர்மனின் படைப்புகள் பற்றிய ஒரு கட்டுரை. எம்.: டெட். இலக்கியம். 1974, 175 பக்.
3. எங்கள் குழந்தை பருவ எழுத்தாளர்கள். 100 பெயர்கள்: வாழ்க்கை வரலாற்று அகராதி 3 பகுதிகளாக. பகுதி 3. எம்.: லைபீரியா, 2000. பக். 464–468.
4. Prilezhaeva M. கவிதை மற்றும் மென்மையான திறமை. // ஃப்ரேர்மேன் ஆர்.ஐ. காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை. கபரோவ்ஸ்க்: புத்தகம். பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 1988. பக். 5-10.
5. புட்டிலோவா ஈ. உணர்வுகளின் கல்வி. // ஃப்ரேர்மேன் ஆர்.ஐ. காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை. குஸ்னெட்சோவா ஏ.ஏ. நேர்மையான கொம்சோமால். கதைகள்: இர்குட்ஸ்க்: ஈஸ்ட் சைபீரியன் புக் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 1987, பக். 279–287.
6. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய எழுத்தாளர்கள்: வாழ்க்கை வரலாற்று அகராதி. - எம்.: கிரேட் ரஷியன் என்சைக்ளோபீடியா. ரெண்டெஸ்வஸ்-ஏ.எம்., 2000, பக். 719–720.
7. Fraerman R. ...அல்லது முதல் காதல் கதை. // Fraerman R.I.. காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை. கபரோவ்ஸ்க்: புத்தகம். பதிப்பகம், 1988. பக். 125–127.
8. ஃப்ரேர்மேன் ஆர். டைம்ஸின் இணைப்பு: சுயசரிதை. // நானே சத்தமாக. எம்.: டெட். லிட்., 1973. பக். 267–275.
9. யாகோவ்லேவ் யு. பின்னுரை. // ஃப்ரேர்மேன் ஆர்.ஐ. காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை. எம்.: டெட். லிட்., 1973. பக். 345–349.

"காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை" என்பது சோவியத் எழுத்தாளர் ஆர்.ஐ.யின் மிகவும் பிரபலமான படைப்பு. ஃப்ரேர்மேன். கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் குழந்தைகள், இது உண்மையில் குழந்தைகளுக்காக எழுதப்பட்டது, ஆனால் ஆசிரியரால் முன்வைக்கப்பட்ட பிரச்சினைகள் அவற்றின் தீவிரத்தன்மை மற்றும் ஆழத்தால் வேறுபடுகின்றன.

வாசகர் "தி வைல்ட் டாக் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை" என்ற படைப்பைத் திறக்கும்போது, ​​சதி அவரை முதல் பக்கங்களிலிருந்து கைப்பற்றுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரம், பள்ளி மாணவி தான்யா சபனீவா, முதல் பார்வையில், அவரது வயதுடைய எல்லா பெண்களையும் போல் தெரிகிறது மற்றும் ஒரு சோவியத் முன்னோடியின் சாதாரண வாழ்க்கையை வாழ்கிறார். அவளுடைய நண்பர்களிடமிருந்து அவளை வேறுபடுத்தும் ஒரே விஷயம் அவளுடைய உணர்ச்சிமிக்க கனவு. ஒரு ஆஸ்திரேலிய டிங்கோ நாய் பெண் கனவு காண்கிறது. தான்யா தனது தாயால் வளர்க்கப்படுகிறாள்; அவளுடைய தந்தை தனது மகளுக்கு எட்டு மாத குழந்தையாக இருந்தபோது அவர்களை விட்டுவிட்டார். குழந்தைகள் முகாமில் இருந்து திரும்பிய பெண், தனது தாய்க்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைக் கண்டுபிடித்தார்: அவரது தந்தை அவர்கள் நகரத்திற்குச் செல்ல விரும்புவதாகக் கூறுகிறார், ஆனால் ஒரு புதிய குடும்பத்துடன்: அவரது மனைவி மற்றும் வளர்ப்பு மகன். பெண் தனது மாற்றாந்தாய் மீதான வலி, ஆத்திரம் மற்றும் மனக்கசப்பு ஆகியவற்றால் நிரப்பப்படுகிறாள், ஏனென்றால், அவளுடைய கருத்தில், அவன்தான் அவளுடைய அப்பாவை இழந்தான். தந்தை வரும் நாளில், அவள் அவரைச் சந்திக்கச் செல்கிறாள், ஆனால் துறைமுகத்தின் சலசலப்பில் அவரைக் காணவில்லை, ஸ்ட்ரெச்சரில் கிடந்த ஒரு நோய்வாய்ப்பட்ட பையனிடம் பூச்செண்டு கொடுக்கிறாள் (பின்னர் தான்யா இது கோல்யா என்று அறிந்து கொள்வாள், அவள் புதிய உறவினர்).

வளர்ச்சிகள்

டிங்கோ நாயைப் பற்றிய கதை பள்ளிக் குழுவின் விளக்கத்துடன் தொடர்கிறது: தான்யாவும் அவளது தோழி ஃபில்காவும் படிக்கும் அதே வகுப்பில் கோல்யா முடிகிறது. ஒன்றுவிட்ட சகோதரனுக்கும் சகோதரிக்கும் இடையில் அவர்களின் தந்தையின் கவனத்திற்கு ஒரு வகையான போட்டி தொடங்குகிறது; அவர்கள் தொடர்ந்து சண்டையிடுகிறார்கள், மேலும் தான்யா, ஒரு விதியாக, மோதல்களைத் தொடங்குபவர். இருப்பினும், படிப்படியாக அவள் கோல்யாவை காதலிக்கிறாள் என்பதை அவள் உணர்ந்தாள்: அவள் தொடர்ந்து அவனைப் பற்றி நினைக்கிறாள், அவன் முன்னிலையில் வேதனையுடன் வெட்கப்படுகிறாள், மேலும் மூழ்கும் இதயத்துடன் புத்தாண்டு விடுமுறையில் அவனது வருகைக்காக காத்திருக்கிறாள். ஃபில்கா இந்த அன்பில் மிகவும் அதிருப்தி அடைந்தார்: அவர் தனது பழைய நண்பரை மிகுந்த அரவணைப்புடன் நடத்துகிறார், யாருடனும் அவளைப் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்பவில்லை. "காட்டு நாய் டிங்கோ, அல்லது முதல் காதல் கதை" என்ற படைப்பு ஒவ்வொரு இளைஞனும் செல்லும் பாதையை சித்தரிக்கிறது: முதல் காதல், தவறான புரிதல், துரோகம், கடினமான தேர்வுகளை செய்ய வேண்டிய அவசியம் மற்றும் இறுதியில் வளரும். இந்த அறிக்கை படைப்பில் உள்ள அனைத்து கதாபாத்திரங்களுக்கும் பொருந்தும், ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக தன்யா சபனீவாவுக்கு.

முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் படம்

தான்யா "டிங்கோ நாய்", அதைத்தான் குழு அவளை தனிமைப்படுத்த அழைத்தது. அவளுடைய அனுபவங்கள், எண்ணங்கள் மற்றும் தூக்கி எறிதல் ஆகியவை எழுத்தாளரை பெண்ணின் முக்கிய அம்சங்களை வலியுறுத்த அனுமதிக்கின்றன: சுயமரியாதை, இரக்கம், புரிதல். அவள் தன் முன்னாள் கணவனைத் தொடர்ந்து நேசிக்கும் தன் தாயிடம் முழு மனதுடன் அனுதாபப்படுகிறாள்; குடும்ப முரண்பாடுகளுக்கு யார் காரணம் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள அவள் போராடுகிறாள், மேலும் எதிர்பாராத விதமாக முதிர்ச்சியடைந்த, விவேகமான முடிவுகளுக்கு வருகிறாள். ஒரு எளிய பள்ளி மாணவியாகத் தோன்றும் தன்யா, நுட்பமாக உணரும் திறனிலும், அழகு, உண்மை மற்றும் நீதிக்கான விருப்பத்திலும் தன் சகாக்களிடமிருந்து வேறுபடுகிறாள். பெயரிடப்படாத நிலங்கள் மற்றும் ஒரு டிங்கோ நாய் பற்றிய அவளுடைய கனவுகள் அவளது தூண்டுதல், தீவிரம் மற்றும் கவிதைத் தன்மையை வலியுறுத்துகின்றன. தான்யாவின் பாத்திரம் கோல்யா மீதான அன்பில் மிகத் தெளிவாக வெளிப்படுகிறது, அதற்காக அவள் முழு மனதுடன் தன்னை அர்ப்பணிக்கிறாள், ஆனால் அதே நேரத்தில் தன்னை இழக்கவில்லை, ஆனால் நடக்கும் அனைத்தையும் உணர்ந்து புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கிறாள்.

புத்தகம் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. ஆனால் முக்கிய கதாபாத்திரம் தான்யா எனக்கு மிகவும் விரோதமானவர். படைப்புக்கு இரட்டை தலைப்பு உள்ளது: "தி வைல்ட் டாக் டிங்கோ" மற்றும் "தி டேல் ஆஃப் ஃபர்ஸ்ட் லவ்." இந்த பெயர்களை ஒரு கணித சூத்திரமாகவும், ஒவ்வொரு பகுதியையும் ஒரு சொல்லாகவும் நீங்கள் கற்பனை செய்தால், நீங்கள் "மஞ்சரில் காட்டு நாய் டிங்கோ" என்று முடிவடையும்.
தான்யா இன்னும் ஒரு குழந்தை என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன், அவளுடைய முதல் உணர்வுகளை அவளே புரிந்து கொள்ளவில்லை, குறிப்பாக அவள் முன்பு பார்த்திராத தனது சொந்த தந்தையை சந்திக்கும் போது அவள் முதல் முறையாக காதலித்தாள். ஒப்புக்கொள், இது மன அழுத்தமாகும், அப்பாவுடனான உறவு மேம்படுவதாகக் கருதப்படலாம், இது தாயின் கணிசமான தகுதியாகும், இது தனது மகளிடம் ஒருபோதும் தனது தந்தை ஒரு ஆடு, ஒரு அயோக்கியன் என்று சொல்லவில்லை, 8 மாதங்களைக் கைவிட்டது- வயதான குழந்தை... அதை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், பெற்றோர்களே, குறிப்பு - பூமி உருண்டையானது, அது எப்படி உங்களைத் தாக்கும் என்று உங்களுக்குத் தெரியாது.

ஆனால் நாயகி நடந்து கொள்ளும் விதம் வழக்கத்திற்கு மாறானது. பார்க்க:
1. அம்மா. தான்யா தன் தாயை நேசிப்பது மட்டுமல்லாமல், அவளை வணங்குகிறாள். ஆனால் அதே நேரத்தில் அவளுடைய தனிப்பட்ட கடிதங்களைப் படிக்கவும் அனுமதிக்கிறார். அவளது முன்னாள் கணவருடனான பழைய உறவைப் பற்றி கவனக்குறைவாக அவளைக் கிண்டல் செய். சரி, இடைநிலை வயது.
2. தந்தை. இது இங்கே அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ போதுமானது: எனக்குத் தெரியாது - நான் அதை வெறுத்தேன், நான் கண்டுபிடித்தேன் - நான் அதை விரும்பினேன். மேலும் கவனத்தையும் ஆதரவையும் பெற முயற்சிக்கிறது. அதே சமயம் அப்பா இதையெல்லாம் கொடுப்பதை அவன் கவனிக்கவில்லை. இருப்பினும், தன்யாவை நான் விரும்பினேன், அவளுடைய தந்தைக்கு எப்படி உணரவும் அனுபவிக்கவும் தெரியும் என்பது அவளுக்குத் தெரிந்ததும், அவரை தன்னுடன் ஒப்பிட்டு, லேபிள்களில் தொடர்ந்து சிந்திக்கவில்லை.
3. ஃபில்கா உங்கள் சிறந்த நண்பர். சரி, காலை முதல் மாலை வரை உங்கள் பின்னால் ஓடும் பையன், உனக்காக எந்த ஏளனத்திற்கும் பைத்தியக்காரத்தனமான செயல்களுக்கும் தயாராக இருக்கிறான் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளாமல் இருக்க வேண்டும். இளஞ்சிவப்பு நிறத்தில் ஒளியைப் பார்க்கும் அப்பாவியான சிறுமியா? ஆனால் இந்த நபர் அப்படி இல்லை என்பதை பின்வரும் புள்ளிகள் நிரூபிக்கின்றன. எனவே நான் ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவுக்கு வருகிறேன்: நானாய் பையன் காதலிக்கிறான் என்பதை தன்யா நன்றாக புரிந்து கொண்டாள், ஆனால் அவளுக்கு புரியவில்லை என்று பாசாங்கு செய்வது அவளுக்கு வசதியானது. அடுத்து என்ன? கவனத்தின் அறிகுறிகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, மேலும் சான்சோ பான்சா எப்போதும் கையில்...
4. ஒன்றுவிட்ட சகோதரர் கோல்யா. எதிர்பாராமல் பெருகும் காதல். தொலைதூர ஆஸ்திரேலிய கடற்கரைகள் பற்றிய நமது கனவு காண்பவர் எவ்வாறு தன்னை வெளிப்படுத்துகிறார்? முதலில் - அவரது தந்தை மீது பொறாமை, பின்னர் அவரது பக்கத்து வீட்டு ஷென்யா, பின்னர் கிளாசிக்: உங்களுக்கு லோப் டி வேகா தெரியுமா? அவரது கவுண்டஸ் டயானா? சரி, சோவியத் டீனேஜ் எதார்த்தத்தை நோக்கிய ஒரு சார்புடன் மட்டுமே இங்கே ஒன்று உள்ளது. கோல்யா மீதான அணுகுமுறையே அந்தப் பெண்ணின் நேர்மையையும் கருணையையும் சந்தேகிக்க வைத்தது, ஆனால் கடைசி புள்ளி என்னை அந்த இடத்திலேயே கொன்றது.
5. விசுவாசமான நாய் புலி. ஒரு அற்புதமான நாய் தனது உரிமையாளருடன் வருகை தந்தது மற்றும் ஸ்கேட்டிங் வளையத்தில் அவளைக் கண்டால் அவளது ஸ்கேட்களை தானே கொண்டு வந்தது. அதனால், ஆபத்தான தருணங்களில், தான்யா செய்த முதல் காரியம், வயதான நாயை மிருகத்தனமான ஸ்லெட் நாய்களின் கூட்டத்தால் துண்டு துண்டாக தூக்கி எறிந்து, அவர்கள் ஓடும் பாதையை மாற்றுவார்கள். ஆம், அவளும் கோல்யாவும் ஆபத்தில் இருந்தனர், ஆனால் அது போலவே உங்களிடம் மிகவும் பக்தி கொண்டவர்களை பலி கொடுக்க, பின்னர் "என் அன்பே, ஏழை புலி!"

இது எனக்கு உணர்ச்சிகளின் எழுச்சி. சதி, ஆசிரியரின் பாணி எனக்கு பிடித்திருந்தது, சோவியத் ஒன்றிய காலத்தில் ஒரு தூர கிழக்கு கிராமத்தின் வளிமண்டலத்தில் மூழ்குவது சுவாரஸ்யமாக இருந்தது. ஆனால் நான் இதை உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்: ஆஸ்திரேலிய நிலப்பரப்பில் காட்டு நாய் டிங்கோ மட்டுமே ஆபத்தான வேட்டையாடும்... மேலும் தான்யாவின் வகுப்பு தோழர்கள் அவளை அப்படி அழைத்தது மட்டுமல்ல. இது அவளுடைய விசித்திரமான கற்பனைகளைப் பற்றியது அல்ல. குழந்தைகள் ஆழமாக பார்க்கிறார்கள்...

(ஒரு சோவியத் எழுத்தாளர் எழுதிய புத்தகம்).