(1959) எழுதப்பட்டது அலெக்சாண்டர் ஐசேவிச் சோல்ஜெனிட்சின்நாற்பது நாட்களில்; சோவியத் வதை முகாம்கள் பற்றிய முதல் படைப்பாக அது அமைந்தது. ஆசிரியர் "பூர்வீக" அரசின் அரசியல் அமைப்பை அம்பலப்படுத்துகிறார், ஒரு சாதாரண ரஷ்ய மனிதனின் தலைவிதியைக் காட்டுகிறார், எந்த காரணமும் இல்லாமல் சுதந்திரத்தை இழந்தார், தேசத்துரோகம் குற்றம் சாட்டப்பட்டார்: “... பிப்ரவரி 1942 இல், அவர்களின் முழு இராணுவமும் வடமேற்கில் சுற்றி வளைக்கப்பட்டது... மேலும் சுடுவதற்கு எதுவும் இல்லை. கொஞ்சம் கொஞ்சமாக ஜேர்மனியர்கள் அவர்களை காடுகளில் பிடித்து கொண்டு சென்றனர்.. இவான் டெனிசோவிச் ஷுகோவ் சிறைப்பிடிப்பில் "ஓரிரு நாட்கள்" மட்டுமே கழித்தார், பின்னர் தப்பித்து அதிசயமாக தனது சொந்தத்தை அடைந்தார். அவரது தேசபக்தி மற்றும் வீரத்திற்காக, அவரது சொந்த நாடு சுகோவுக்கு சிறைத்தண்டனையுடன் திருப்பிச் செலுத்தியது. புலனாய்வாளருக்கு சுகோவ் எவ்வாறு உதவினார் என்பதை ஆசிரியர் கசப்புடன் கூறுகிறார் "கார்பஸ் டெலிக்டி"- ஜெர்மன் உளவுத்துறையின் இல்லாத பணி, இது செம்படையின் வரிசையில் இவான் டெனிசோவிச்சால் "நடத்தப்பட்டது". அதிகாரத்தின் கொடுமை மற்றும் ஒழுக்கக்கேட்டைக் காட்டி, ஆசிரியர் தனது ஹீரோவின் கருணை மற்றும் பிரபுக்களை வலியுறுத்துகிறார் - மக்களிடமிருந்து ஒரு எளிய மனிதர். சுகோவ் தனது ஆன்மாவைக் காப்பாற்றிக் கொண்டார், எரிச்சலடையவில்லை, தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திலிருந்து மனக்கசப்புடன் தன்னைத் தனிமைப்படுத்தவில்லை. மேலும் இந்த உலகம் பரிதாபமானது மற்றும் பயங்கரமானது. முகாமில் அமலில் உள்ள அனைத்து உத்தரவுகளும் சட்டங்களும் தனிமனிதனை அடக்கி மனித மாண்பை அழிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டவை. பசியுடன் இருத்தல், முகாம் அதிகாரிகளின் முரட்டுத்தனம், சிறிதளவு குற்றத்திற்கும் நன்றாகச் செயல்படும் தண்டனை முறை, "திருடர்களின்" ஆதிக்கம், விடுதலையைக் காண வாழ்வேன் என்ற நம்பிக்கையை கைதிக்கு இழக்கச் செய்கிறது, அது, விடியற்காலையில் பங்கை விட்டு வெளியேறுகிறது. , மாலையில் அதில் படுத்துக் கொள்வார். அத்தகைய நிலைமைகளில் சுகோவ் மூழ்க வேண்டும், ஒழுக்க ரீதியாக இறக்க வேண்டும் என்று தோன்றுகிறது, ஆனால் இது நடக்காது. முகாம் வாழ்க்கையில் உருவாக்கப்பட்ட தார்மீக தடைகளின் அமைப்பை இவான் டெனிசோவிச் உறுதியாகப் பற்றிக் கொண்டுள்ளார்: கெஞ்ச வேண்டாம், "நரி" வேண்டாம், துடைக்க வேண்டாம், தட்டுகளை நக்க வேண்டாம், வேலை செய்ய ஷிர்க் செய்ய வேண்டாம் ( "இவர்தான் முகாமில் இறக்கிறார்: யார் மருத்துவப் பிரிவை நம்பியிருக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் காட்பாதரின் கதவைத் தட்டப் போகிறார்.") சுகோவ் தனது சுமையை உறுதியாக சுமக்கிறார். இவரைப் போன்றவர்கள்தான் மனிதாபிமானமற்ற ஆட்சியை எதிர்க்கிறார்கள்; அவர்கள் தங்கள் மீது அரசால் திணிக்கப்பட்ட ஓநாய் சட்டங்களின்படி அல்ல, மாறாக அவர்களின் மனசாட்சியின்படி வாழ்கிறார்கள் ( "அதுதான்... நிகோலாய் செமியோனோவிச்... எனக்கு உடம்பு சரியில்லை போலிருக்கிறது - ஷுகோவ் மனசாட்சியுடன், வேறொருவரின் சொத்துக்கு ஆசைப்படுவது போல் கூறினார்."). கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் ரஷ்ய தேசிய பாத்திரத்தை தாங்குபவர். அதன் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க அம்சம் உழைப்பின் தேவை. உழைப்பு கட்டாயப்படுத்தப்பட்ட போதிலும், ஷுகோவ் கட்டுமான தளத்தில் ஆர்வத்துடன் வேலை செய்கிறார், சிமெண்ட் வீணாகாமல் பார்த்துக் கொள்கிறார். அவருக்கு "தங்க" கைகள் உள்ளன: இவான் டெனிசோவிச் ஒரு மேசன், ஒரு ஷூ தயாரிப்பாளர், ஒரு தச்சர் மற்றும் ஒரு கூரை காகித கட்டர். "இரண்டு விஷயங்களைத் தன் கைகளால் அறிந்தவன் பத்தும் செய்யலாம்", - ஆசிரியர் அவரைப் பற்றி கூறுகிறார். அவரது அனைத்து நடத்தையுடனும், ஷுகோவ் டால்ஸ்டாயின் கருத்தை உறுதிப்படுத்துகிறார், பியர் பெசுகோவ் குரல் கொடுத்தார்: ஆன்மாவை சிறைபிடிக்க முடியாது. அதனால்தான் இவான் டெனிசோவிச் "அவர் விரும்புகிறாரா இல்லையா என்று எனக்குத் தெரியவில்லை"உள் சுதந்திரம் - ஆவியின் சுதந்திரம் கொண்ட ஹீரோவின் மதிப்பு அமைப்பில் முறையான விடுதலை எதையும் மாற்றாது. மற்ற முகாம் கைதிகளுடன் ஷுகோவை ஒப்பிடுவதன் விளைவாக இந்த யோசனை வெளிப்படுகிறது: ஒரு எளிய விவசாயி கேப்டன் பியூனோவ்ஸ்கி, அறிவார்ந்த திரைப்பட இயக்குனர் சீசர் மற்றும் பிறரை அவரது ஆன்மீக குணங்களில் மிஞ்சுகிறார். "பொய்களால் வாழாதே", கொள்கையைப் பின்பற்றுங்கள் "நம்பாதே, பயப்படாதே, கேட்காதே"- இவான் டெனிசோவிச் மற்றும் ஆசிரியரின் நடத்தை விதிமுறை. (உங்களுக்குத் தெரியும், இந்த ஹீரோவின் முன்மாதிரிகள் முன்புறத்தில் சோல்ஜெனிட்சினால் கட்டளையிடப்பட்ட பேட்டரியிலிருந்து ஒரு பீரங்கி சிப்பாய், மற்றும் ஆசிரியர் தானே, கைதி எண். 854).கலை வடிவம் இருந்தபோதிலும், கதை ஆவணப்படத்திற்கு நெருக்கமாக உள்ளது - முகாம் வாழ்க்கையின் உண்மைகள் அதில் மிகவும் துல்லியமாக உள்ளன. இருப்பினும், கதையால் உருவாக்கப்பட்ட வாழ்க்கை போன்ற தூண்டுதல் மற்றும் உளவியல் நம்பகத்தன்மையின் விளைவு எழுத்தாளரின் அதிகபட்ச துல்லியத்திற்கான விருப்பத்தின் விளைவாக மட்டுமல்லாமல், கதை கட்டமைக்கப்பட்ட திறமையின் விளைவாகும். கலவைவேலை செய்கிறது. கதையை சுற்றி கட்டப்பட்டுள்ளது உளவியல் "முடிச்சுகள்"- ஒரு நாளுக்குள் ஷுகோவ் வாழ்க்கைக்கும் மரணத்திற்கும் இடையில் தன்னை மீண்டும் மீண்டும் கண்டுபிடிக்கும் போது, ​​அதிக பதற்றத்தின் புள்ளிகள். பயன்படுத்தி "சினிமா" நுட்பம், ஆசிரியர் தனது ஹீரோவின் வாழ்க்கை சார்ந்து இருக்கும் மிகச்சிறிய விவரங்களின் நெருக்கமான காட்சிகளைத் தருகிறார். ஒரு நாளின் நிகழ்வுகளை வாசகர் பின்தொடரும் உளவியல் பதற்றம் காரணமாக தீவிர விவரம் கதையை சலிப்பானதாக மாற்றாது. synecdocheஇவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கை. A.I இன் புனைகதைகள் கட்டமைக்கப்பட்ட அடிப்படைச் சட்டங்களில் ஒன்று நேரத்தின் சுருக்கம் மற்றும் இடத்தின் செறிவு என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். சோல்ஜெனிட்சின்.ஒரு நாள் என்பது கதாநாயகனின் முழு வாழ்க்கையின் மாதிரியாக இருப்பதால், காலவரிசை மற்றும் காலவரிசை விவரங்கள் கதையில் உள்ளன. குறியீட்டு பொருள். "நாள்" மற்றும் "வாழ்க்கை" என்ற கருத்துக்கள் "காலம்" என்ற கருத்தாக்கத்தால் ஒன்றிணைக்கப்பட்டு ஒத்த சொற்களாக வழங்கப்படுகின்றன; வேலையின் பக்கங்களில், நேரம் மீண்டும் மீண்டும் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது, நகரும் கைகளைக் கொண்ட ஒரு கடிகாரம், குற்றவாளிகள் பார்த்துக்கொண்டிருக்கிறார்கள் - சிறையில் அவர்களின் வாழ்க்கை, அவர்களிடமிருந்து எடுக்கப்பட்ட வாழ்க்கை, கணக்கிடப்படுகிறது. “அவரது காலத்தில் மணி முதல் மணி வரை இதுபோன்ற மூவாயிரத்து அறுநூற்று ஐம்பத்து மூன்று நாட்கள் இருந்தன.லீப் வருடங்கள் காரணமாக, மூன்று கூடுதல் நாட்கள் சேர்க்கப்பட்டன", - ஆசிரியர் வறட்சியாக, அழுத்தமாக கட்டுப்படுத்தி, கதையை முடிக்கிறார்.கலை இடம்கதை பல கூறுகள்: உண்மையான, உடல் - குற்றவாளிகள், வார்டன்கள், காவலர்கள் அடர்த்தியான மக்கள். இது சுதந்திரமற்ற வெளி. அதன் அடர்த்தி சீரற்றது: இது “இறந்த மண்டலங்கள்” (முகாம் அதிகாரிகளின் கண்ணில் படாதபடி விரைவாக கடந்து செல்ல வேண்டிய பகுதிகள்) மற்றும் ஒப்பீட்டளவில் பாதுகாப்பான இடங்கள் (உதாரணமாக, அதன் உயிர் காக்கும் தடைபட்ட ஒரு முகாம் இடம்). முகாம் இடம் - சுதந்திரமற்ற இடம் - குவியலாக கட்டப்பட்டுள்ளது: பாராக்ஸ் - மண்டலம் - புல்வெளி - கட்டுமான தளம். உள் இடம் - சுதந்திரத்தின் இடம் (அதில் ஷுகோவின் சொந்த கிராமம், ரஷ்யா, உலகம் உள்ளது) - முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் நினைவகத்தில் வாழ்கிறது. ஒவ்வொரு ஹீரோவும் தனக்குள்ளேயே தனது சொந்த உள் இடத்தை சுமந்துகொள்கிறார் - எதிர்காலத்தைப் பற்றிய நினைவுகள் மற்றும் யோசனைகளால் ஆனது.இது கலை அசல் தன்மையை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் மொழிஇந்த வேலை. முழு கதையும் உள்ளது முறையற்ற நேரடி பேச்சு, இதில் ஆசிரியர் மற்றும் அவரது ஹீரோவின் குரல்கள் ஒன்றாக இணைகின்றன. இது கதையின் ஆழத்தை அடைகிறது: இது ஷுகோவுக்கு புரியக்கூடியது மற்றும் ஆசிரியரின் திறமைக்கு உட்பட்டது இரண்டையும் சொல்கிறது. கதையின் மொழி கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது கதை: கதாநாயகனின் பேச்சைக் குறிக்கும் பேச்சுவழக்கு மற்றும் பேச்சு வார்த்தைகள், அதே போல் "முகாம்" வார்த்தைகள், அதாவது. ஒரு சிறப்பு உலகின் வளிமண்டலத்தை வெளிப்படுத்தும் ஸ்லாங் வார்த்தைகள் - சுதந்திரமற்ற உலகம். சோல்ஜெனிட்சின் கிட்டத்தட்ட உருவகங்களைப் பயன்படுத்துவதில்லை, "நிர்வாண" பேச்சின் அதிகபட்ச விளைவை அடைகிறார். ஆசிரியர் வெளிப்படுத்தும் வழிமுறையாகப் பயன்படுத்துகிறார் பழமொழிகள்

கலவை

குறிக்கோள்: மாணவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் பணியை அறிந்து கொள்வது. I. சோல்ஜெனிட்சின், "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்" கதையை உருவாக்கிய வரலாறு, அதன் வகை மற்றும் கலவை அம்சங்கள், கலை மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள், படைப்பின் ஹீரோ; எழுத்தாளரின் கலைத் திறனின் அம்சங்களைக் கவனியுங்கள்; உரைநடையின் கலை அசல் தன்மை பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலை ஆழப்படுத்துதல் a. I. சோல்ஜெனிட்சின்; ஒரு கலைப் படைப்பை பகுப்பாய்வு செய்வதில் மாணவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துதல், ஒரு செயலின் வளர்ச்சியில் முக்கிய, குறிப்பிடத்தக்க தருணங்களை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்ப்பது, வேலையின் கருப்பொருள் மற்றும் யோசனையை வெளிப்படுத்துவதில் அவர்களின் பங்கை தீர்மானித்தல் மற்றும் சுயாதீனமான முடிவுகளை எடுப்பது; சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலையின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும், ஒருவரின் சொந்தக் கண்ணோட்டத்தைப் பாதுகாக்கும் திறன். உபகரணங்கள்: பாடநூல், ஒரு உருவப்படம். I. சோல்ஜெனிட்சின், கதையின் உரை "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்."

திட்டமிடப்பட்டது

முடிவுகள்: மாணவர்கள் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றி பேசுகிறார்கள். I. சோல்ஜெனிட்சின்; "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்" கதையை உருவாக்கிய வரலாற்றை அறிந்து கொள்ளுங்கள்; கதையின் சதி மற்றும் கலவை அம்சங்களை தீர்மானிக்கவும்; எழுத்தாளரின் உரைநடையின் கலை அசல் தன்மையைப் பற்றிய ஒரு யோசனை உள்ளது. பாடம் வகை: புதிய பொருள் கற்றல் பற்றிய பாடம்.

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன நிலை

II. குறிப்பு அறிவைப் புதுப்பித்தல்

பல ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளைக் கேட்பது (முந்தைய பாடத்திலிருந்து வீட்டுப்பாடத்தைப் பார்க்கவும்)

III. பாடத்தின் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல்.

கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல்

ஆசிரியர். 2008 இல், புத்தகம் L. "சுயசரிதை தொடர்கிறது" (ZhZl*) தொடரில் வெளியிடப்பட்டது. அலெக்சாண்டர் ஐசேவிச் சோல்ஜெனிட்சின் பற்றி I. சரஸ்கினா. இந்த புத்தகம் ஏற்கனவே எல் பெயரிடப்பட்ட Yasnaya Polyana இலக்கிய பரிசு வழங்கப்பட்டது. N. டால்ஸ்டாய் "XXI நூற்றாண்டு" பரிந்துரையில். நீண்ட காலமாக தடைசெய்யப்பட்ட அலெக்சாண்டர் ஐசெவிச் சோல்ஜெனிட்சின் பெயர் இப்போது சோவியத் காலத்தின் ரஷ்ய இலக்கிய வரலாற்றில் அதன் சரியான இடத்தைப் பிடித்துள்ளது.

படைப்பாற்றல் ஏ. I. சோல்ஜெனிட்சின் உண்மைத்தன்மை, என்ன நடக்கிறது என்பதற்கான வலி மற்றும் நுண்ணறிவு ஆகியவற்றால் வாசகரை ஈர்க்கிறார். ஒரு எழுத்தாளர், ஒரு வரலாற்றாசிரியர், அவர் எப்போதும் நம்மை எச்சரிக்கிறார்: வரலாற்றில் தொலைந்து போகாதீர்கள்!

1950 களின் முற்பகுதியில் இலக்கியத்தில் என்ன நடந்தது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது இன்று நமக்கு கடினமாக உள்ளது. ஆனால் பின்னர் அது ஒரு உண்மையான வெளிப்பாடாக மாறியது: மனித வாழ்க்கை வேறுபட்டது, அதில் உற்பத்தி மற்றும் பொது நலன்கள் மட்டும் இல்லை. இலக்கியம் சாதாரண மனிதனிடம், அன்றாட வாழ்க்கையில் ஆர்வமாக இருந்தது, இதில் ஒவ்வொருவரும் தொடர்ந்து சமூகத்தை மட்டுமல்ல, நெறிமுறை மற்றும் தார்மீக பிரச்சினைகளையும் தீர்க்க வேண்டும்.

சகாப்தத்தின் மிகவும் துளையிடும் இலக்கிய தலைசிறந்த படைப்புகள் இப்படித்தான் வெளிப்பட்டன. அவற்றில் முதல் மற்றும் பிரகாசமானது வெளியிடப்பட்டது

* ZhZl - குறிப்பிடத்தக்க நபர்களின் வாழ்க்கை - 1890-1924 இல் தயாரிக்கப்பட்ட தொடர். 1933 இல், கோர்க்கி மெட்ரோ நிலையம் மீட்டெடுக்கப்பட்டது. இதழ் 127-128 முதல் இன்று வரை இளம் காவலர் பதிப்பகத்தால் வெளியிடப்படுகிறது. 1962 இல் "புதிய உலகம்" இதழில் ஒரு கதை ஏ. I. சோல்ஜெனிட்சின் "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்", இது உடனடியாக பொது வாழ்க்கையில் ஒரு நிகழ்வாக மாறியது. அதில், ஆசிரியர் நடைமுறையில் உள்நாட்டு வாசகருக்கு முகாம் கருப்பொருளைத் திறந்தார்.

IV. பாடம் தலைப்பில் வேலை

1. ஆசிரியரின் அறிமுக உரை

அலெக்சாண்டர் ஐசெவிச் சோல்ஜெனிட்சினின் இலக்கிய அறிமுகம் 1960 களின் முற்பகுதியில் நடந்தது, “ஒரு நாள் வில்லோவில் அலெக்சாண்டர் சோல்ஜெனிட்சின் டெனிசோவிச்” என்ற கதை, “கோச்செடோவ்கா நிலையத்தில் ஒரு சம்பவம்” (1963), “மெட்ரானின் டுவோர்” (1963) கதைகள் வெளியிடப்பட்டன. Novy Mir இல்). சோல்ஜெனிட்சினின் இலக்கிய விதியின் அசாதாரணம் என்னவென்றால், அவர் ஒரு மரியாதைக்குரிய வயதில் அறிமுகமானார் - 1962 இல் அவருக்கு 44 வயது - உடனடியாக தன்னை ஒரு முதிர்ந்த, சுதந்திரமான மாஸ்டர் என்று அறிவித்தார். "நான் நீண்ட காலமாக இதுபோன்ற எதையும் படிக்கவில்லை. நல்ல, சுத்தமான, சிறந்த திறமை. ஒரு துளி பொய்யும் இல்லை..." - இதுவே முதல் அபிப்ராயம். "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்" கையெழுத்துப் பிரதியை இரவில், ஒரே அமர்வில், நிறுத்தாமல் படித்த தோழர் ட்வார்டோவ்ஸ்கி. மற்றும் ஆசிரியரை தனிப்பட்ட முறையில் சந்தித்தபோது, ​​நோவி மிர் ஆசிரியர் கூறினார்: "நீங்கள் ஒரு சிறந்த விஷயத்தை எழுதியுள்ளீர்கள். நீங்கள் எந்தப் பள்ளிகளில் படித்தீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியாது, ஆனால் நீங்கள் ஒரு முழுமையான எழுத்தாளராக வந்தீர்கள். நாங்கள் உங்களுக்கு கற்பிக்கவோ அல்லது கற்பிக்கவோ தேவையில்லை. ஏ. கதையை எழுதியவர் ஏ. I. சோல்ஜெனிட்சின் ஒளியைக் கண்டார்.

நுழைவு ஏ. இலக்கியத்திற்கான I. சோல்ஜெனிட்சின் பங்களிப்பு ஒரு "இலக்கிய அதிசயம்" என்று உணரப்பட்டது, இது பல வாசகர்களிடையே வலுவான உணர்ச்சிகரமான பதிலைத் தூண்டியது. ஒரு தொடுகின்ற அத்தியாயம் குறிப்பிடத்தக்கது, இது A. இன் இலக்கிய அறிமுகத்தின் அசாதாரணத்தை உறுதிப்படுத்துகிறது. I. சோல்ஜெனிட்சின். "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்" கதையுடன் நோவி மிரின் பதினொன்றாவது இதழ் சந்தாதாரர்களுக்குச் சென்றது! மற்றும் தலையங்க அலுவலகத்திலேயே, இந்த இதழ் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சில அதிர்ஷ்டசாலிகளுக்கு விநியோகிக்கப்பட்டது. அது ஒரு அமைதியான சனிக்கிழமை மதியம். இந்த நிகழ்வு குறித்து பின்னர் பேசிய ஏ. தோழர் ட்வார்டோவ்ஸ்கி, இது தேவாலயத்தில் இருந்தது: எல்லோரும் அமைதியாக வந்து, பணம் செலுத்தி, நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட எண்ணைப் பெற்றனர். இலக்கியத்தில் ஒரு புதிய குறிப்பிடத்தக்க திறமையின் தோற்றத்தை வாசகர்கள் வரவேற்றனர். நாமும் இந்த புத்தகத்தைத் தொடுவோம், நடுக்கத்துடன் அதைத் தொடுவோம், ஏனென்றால் கதையின் பக்கங்களுக்குப் பின்னால் ஐ.ஏ.வின் தலைவிதி உள்ளது. சோல்ஜெனிட்சின், ஆனால் முகாம்களுக்குச் சென்று அடக்குமுறைகளில் இருந்து தப்பிய மில்லியன் கணக்கான மக்களின் தலைவிதி. கேள்வியைத் தொட்டு பதிலளிப்போம்: 21 ஆம் நூற்றாண்டில் வாழும் இந்த கதை நமக்கு என்ன வெளிப்படுத்தியது, அது என்ன பரிந்துரைத்தது, அது எவ்வாறு உதவ முடியும்? ஆனால் முதலில், எழுத்தாளர் அலெக்சாண்டர் ஐசெவிச் சோல்ஜெனிட்சின் பற்றி.

2. வாழ்க்கையைப் பற்றிய "இலக்கிய வணிக அட்டைகளை" கேட்பது

மற்றும் படைப்பாற்றல் ஏ. மற்றும். சோல்ஜெனிட்சின்

(மாணவர்கள் ஆய்வறிக்கைகளை எழுதுகிறார்கள்.)

மாதிரி சுருக்கங்கள்

1918–1941 குழந்தை பருவம் மற்றும் "பல்கலைக்கழகங்கள்". படைப்பு செயல்பாட்டின் ஆரம்பம்.

1941–1956 பெரும் தேசபக்தி போரில் பங்கேற்பு. கைது, சிறை, நாடு கடத்தல்.

1956–1974 புனர்வாழ்வு மற்றும் சிறையிலிருந்து விடுதலை. எழுத்துத் துறையில் முதல் வெற்றிகள், வாசகர்கள் மற்றும் விமர்சகர்களிடமிருந்து அங்கீகாரம்.

1974–1994 நாடு கடத்தல். வெளிநாட்டில் சோல்ஜெனிட்சின் இலக்கிய மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகள். "அரசியல் கைதிகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களுக்கான உதவிக்கான நிதி." "ஆல்-ரஷியன் மெமோயர் லைப்ரரி" உருவாக்கம் மற்றும் கையகப்படுத்தல்.

1994-2000கள் வீடு திரும்புதல். ஏ. ஸ்டாவ்ரோபோல் பகுதியில் I. சோல்ஜெனிட்சின் (1994).

3. ஆசிரியர் சொல்

- “இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்” ஆசிரியரின் வாழ்க்கை வரலாற்றின் உண்மைகளில் ஒன்றோடு தொடர்புடையது - எகிபாஸ்டுஸ் சிறப்பு முகாம், அங்கு 1950-1951 குளிர்காலத்தில். இந்த கதை பொது வேலையின் போது உருவாக்கப்பட்டது. சோல்ஜெனிட்சின் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் ஸ்ராலினிச முகாமின் கைதியான இவான் டெனிசோவிச் ஷுகோவ். இவான் டெனிசோவிச்சின் பதவிக்காலத்தின் மூவாயிரத்து அறுநூற்று ஐம்பத்து மூன்று நாட்களில் ஒரு நாளைப் பற்றி தனது ஹீரோவின் சார்பாக ஆசிரியர் விவரிக்கிறார். ஆனால், முகாமில் என்ன நிலைமை இருந்தது, என்ன உத்தரவுகள் மற்றும் சட்டங்கள் இருந்தன, கைதிகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி அறிய, அதைப் பார்த்து திகிலடைய இந்த நாள் போதுமானது. முகாம் என்பது நமது சுதந்திர உலகத்திற்கு இணையாக தனித்தனியாக இருக்கும் ஒரு சிறப்பு உலகம். இங்கே வெவ்வேறு சட்டங்கள் உள்ளன, நாம் பழகியவற்றிலிருந்து வேறுபட்டது, இங்கே ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த வழியில் வாழ்கிறார்கள். மண்டலத்தில் உள்ள வாழ்க்கை வெளியில் இருந்து அல்ல, ஆனால் ஒரு நபரால் உள்ளே இருந்து காட்டப்படுகிறது, அதைப் பற்றி கேள்விகளால் அல்ல, ஆனால் அவரது சொந்த அனுபவத்திலிருந்து. அதனால்தான் கதை அதன் யதார்த்தத்துடன் பிரமிக்க வைக்கிறது.

4. மாணவரின் செய்தியைக் கேட்பது "படைப்பின் வரலாறு,

அச்சில் "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்" கதையின் தோற்றம்

மேலும் அதன் வெளியீட்டால் ஏற்பட்ட பொதுக் கூச்சல்"

5. பகுப்பாய்வு உரையாடல்

Š கதையின் இறுதித் தலைப்பு "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்" என்று செய்தியிலிருந்து அறிந்தோம். அலெக்சாண்டர் ஐசேவிச் ஏன் பெயரை மாற்றினார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? தலைப்பின் மூலம் ஆசிரியர் தனது வாசகருக்கு என்ன தெரிவிக்க விரும்பினார்?

Š இந்தப் பெயர் என்ன சொற்பொருள் தாக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது? ஒப்பிடு: "Shch-854" மற்றும் "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்", நீங்கள் என்ன வித்தியாசத்தைக் காண்கிறீர்கள்?

Š வெளிப்பாட்டின் பங்கு என்ன?

Š விளக்கத்திலிருந்து முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் வாழ்க்கைத் தத்துவத்தை நாம் கற்றுக்கொள்கிறோம். அது என்ன?

Š கதையின் எந்த அத்தியாயம் கதைக்களம்?

Š செயலின் வளர்ச்சியில் என்ன தருணங்களை முன்னிலைப்படுத்தலாம்? அவர்களின் பங்கு என்ன?

Š இந்த அத்தியாயங்கள் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் தன்மையை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகின்றன?

Š முகாம் கைதியின் வாழ்க்கையில் தனிப்பட்ட தருணங்களை விவரிக்கும் கலை செயல்பாடு என்ன?

Š வேலைக்குச் செல்வதற்கு முன் "shmon" ஐ விவரித்து, ஆசிரியர் ஒரு சொற்பொருள் சங்கிலியை உருவாக்குகிறார். முழு வேலையின் கருத்தை வெளிப்படுத்துவதில் அதன் பங்கை தீர்மானிக்கவும்.

Š கதையின் எந்த அத்தியாயத்தை க்ளைமாக்ஸ் என்று குறிப்பிடலாம்? சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சியில் சுவர் இடுவதை ஆசிரியர் ஏன் மிக உயர்ந்த புள்ளியாக ஆக்குகிறார்?

கதை எப்படி முடிகிறது? கண்டனம் என்றால் என்ன?

Š கதையில் சித்தரிக்கப்பட்ட நாளை ஹீரோ ஏன் மகிழ்ச்சியாக கருதுகிறார்?

ஆசிரியர் ஷுகோவின் ஒரு நாளைப் பற்றி மட்டுமே பேசுகிறாரா (மற்றும் ஷுகோவ் மட்டும்?)?

"இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்" கதையின் கலவையின் என்ன அம்சங்களைக் குறிப்பிடலாம்?

கதையின் இடஞ்சார்ந்த அமைப்பு பற்றி என்ன சொல்ல முடியும்? வேலையில் இடஞ்சார்ந்த ஒருங்கிணைப்புகளைக் கண்டறிக? ஹீரோக்கள் வசிக்கும் இடம் மூடப்பட்டு, எல்லாப் பக்கங்களிலும் முள்வேலிகளால் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, நெடுவரிசை "புல்வெளிக்கு வெளியே" செல்லும்போது கூட, அது "ஒரு கான்வாய், வலப்புறம் மற்றும் நெடுவரிசையின் இடதுபுறம், இருபது படிகள் தொலைவில், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக பத்து படிகள்”, மேலே இருந்து அது தேடுதல் விளக்குகள் மற்றும் விளக்குகளின் ஒளியால் மறைக்கப்படுகிறது, அதில் "பல... அவை நட்சத்திரங்களை முழுவதுமாக ஒளிரச் செய்யும் வகையில் சிக்கிக்கொண்டன." திறந்தவெளியின் சிறிய பகுதிகள் விரோதமாகவும் ஆபத்தானதாகவும் மாறிவிடும், இது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல - மறைந்த, அறைந்த, ஜாக், சிக்கி, ஏறிய, அவசரமாக, முந்தி, எறிந்த - இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களில் தங்குமிடத்தின் நோக்கம் அடிக்கடி கேட்கப்படுகிறது. இதன் மூலம், ஹீரோக்கள் ஒரு சிக்கலை எதிர்கொள்கிறார்கள் என்பதை ஆசிரியர் மீண்டும் காட்டுகிறார்: நேரம் உங்களுக்குச் சொந்தமில்லாத, மற்றும் இடம் விரோதமான சூழ்நிலையில் எவ்வாறு வாழ்வது, மேலும் இதுபோன்ற தனிமைப்படுத்தல் மற்றும் வாழ்க்கையின் அனைத்துத் துறைகளிலும் கடுமையான கட்டுப்பாடுகள் இருப்பதைக் குறிப்பிடுகிறார். முகாமின் சொத்து மட்டுமல்ல, ஒட்டுமொத்த சர்வாதிகார அமைப்பின் சொத்து.

6. ஆசிரியர் பொதுமைப்படுத்தல்

"இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்" கதை 1959 இல் எழுதப்பட்டது, மேலும் மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு "Shch-854" என்ற தலைப்பில் அச்சிடப்பட்டது. ஒரு கைதியின் ஒரு நாள்,” ஆனால் வெளியீட்டில் உள்ள சிக்கல்கள் காரணமாக, தலைப்பை மிகவும் நடுநிலையானதாக மாற்ற வேண்டியிருந்தது.

இந்த படைப்பு அதன் முதல் வாசகர்கள் மீது காது கேளாத தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது மற்றும் இலக்கியத்தில் மட்டுமல்ல, பொது வாழ்க்கையிலும் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வாக மாறியது. இதற்கு என்ன காரணம்? முதலில், ஏனெனில் ஏ. I. சோல்ஜெனிட்சின் தனது கதையை சமீபத்திய வரலாற்று கடந்த காலத்தின் உள்ளடக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டார், அதில் அவரே சாட்சியாகவும் நேரடி பங்கேற்பாளராகவும் இருந்தார். மறுபுறம், படைப்பில் ஆசிரியர் அந்த நேரத்தில் ஒரு புதிய மற்றும் அசாதாரண தலைப்பை உரையாற்றினார் - சர்வாதிகாரத்தின் கடுமையான நிலைமைகளில் தனிநபரின் தலைவிதியின் தலைப்பு.

அவரது படைப்புகளின் வகை வரையறைகளில், ஆசிரியர் வகையை "குறைக்க" முயல்கிறார்: அவர் "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்" கதையை ஒரு கதை, "புற்றுநோய் வார்டு" நாவல் - ஒரு கதை என்று அழைக்கிறார்.

இந்த வகை விளக்கம் சோல்ஜெனிட்சினின் கலை உலகின் தனித்தன்மையால் விளக்கப்படுகிறது. "ஒரு நாள் ..." என்ற தலைப்பே, எடுத்துக்காட்டாக, கலை நேரத்தை சுருக்கும் கொள்கையை வெளிப்படுத்துகிறது: ஒரு முகாம் கைதியின் ஒரு நாளில். I. சோல்ஜெனிட்சின் கிட்டத்தட்ட அவரது முழு வாழ்க்கையையும் காட்ட நிர்வகிக்கிறார், இது 20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் தேசிய வாழ்க்கையின் அம்சங்களில் ஒன்றைப் பிரதிபலித்தது. நேரம் மற்றும் இடத்தின் சுருக்கத்தைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில், ஆசிரியர் இந்த யோசனையின் தோற்றத்தை நினைவு கூர்ந்தார்: "இது எப்படி பிறந்தது? இது ஒரு முகாம் நாள், கடின உழைப்பு, நான் எனது துணையுடன் ஸ்ட்ரெச்சரை எடுத்துச் சென்றேன், முழு முகாம் உலகத்தையும் - ஒரே நாளில் எப்படி விவரிக்க வேண்டும் என்று நினைத்தேன். நிச்சயமாக, நீங்கள் முகாமின் பத்து வருடங்கள், அங்கு, முகாம்களின் முழு வரலாற்றையும் விவரிக்க முடியும், ஆனால் எல்லாவற்றையும் ஒரே நாளில் சேகரிக்க போதுமானது, துண்டுகள் போல; ஒரு சராசரியின் ஒரு நாளை மட்டும் விவரித்தால் போதும். காலை முதல் மாலை வரை குறிப்பிடத்தக்க நபர். மற்றும் எல்லாம் இருக்கும்... ஒரு கைதியின் ஒரு நாள் எழுத முயற்சிக்கிறேன். நான் உட்கார்ந்தேன், அது எப்படி கொட்ட ஆரம்பித்தது! பயங்கர பதற்றத்துடன்! ஏனெனில் இந்த நாட்களில் பல ஒரே நேரத்தில் உங்களில் குவிந்துள்ளன.

மேலும் எதையும் தவறவிடக்கூடாது என்பதற்காக." வகை உள்ளடக்கத்தின் இரண்டு மிகவும் தேவையான அம்சங்களை ஒரு படைப்பில் இணைப்பதற்காக எழுத்தாளருக்கு காலக்கெடுவை வேண்டுமென்றே சுருக்குவது அவசியம்: தனிப்பட்ட வாழ்க்கையின் சித்தரிப்புடன் தொடர்புடைய நாவல் மற்றும் தேசிய-வரலாற்று, விதியைக் காட்டுகிறது. தேசத்தின் வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கியமான மற்றும் சோகமான தருணத்தில். கலை மட்டத்தில், இது ஹீரோக்களின் தனிப்பட்ட விதிகளில் வெளிப்படுகிறது. I. சோல்ஜெனிட்சின் இந்த தனிப்பட்ட விதிகளை முடக்கும் மற்றும் அழிக்கும் உலகளாவிய வரலாற்று செயல்முறைகளின் பின்னணியில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, அவசர மனித அபிலாஷைகளை, முதலில், அன்பு மற்றும் குடும்பம், அதாவது, சித்தரிப்புக்கு மிகவும் இயல்பான பொருள் என்ன. நாவல் வகை.

எல்லாம் ஒரு நிகழ்வு: தீம், சதி, படங்களின் அமைப்பு, மொழி. தொகுப்பின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், ஆசிரியர் கதையை அத்தியாயங்கள் மற்றும் பகுதிகளாகப் பிரிக்கவில்லை, எனவே ஹீரோவின் ஒரு நாள் ஒற்றை மற்றும் தொடர்ச்சியான நேர ஸ்ட்ரீமாக நமக்குத் தோன்றுகிறது.

கதையில் மொழி ஒரு முக்கியமான கருத்தியல் மற்றும் கலைப் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. இது எளிமையானது மற்றும் அணுகக்கூடியது. ஆசிரியரின் மொழி நடைமுறையில் ஹீரோவின் மொழியிலிருந்து பிரித்தறிய முடியாதது - இவான் டெனிசோவிச் சுகோவ் - படைப்பில் உள்ள அனைத்தும் ஒரு கைதியின் கண்களால் பார்க்கப்படுகிறது. கதையின் தலைப்பு குறிப்பிடத்தக்கது, டால்ஸ்டாயின் ("இவான் இலிச்சின் மரணம்" கதை) தெளிவாக எதிரொலிக்கிறது மற்றும் நமக்கு முன்னால் ஒரு மனிதன் இருப்பதாக எச்சரிக்கிறது.

வி. பிரதிபலிப்பு. பாடத்தை சுருக்கவும்

♦ வாழ்வின் நூற்றாண்டு ஏ. I. சோல்ஜெனிட்சின், "ஒரு நாள்..."க்கு முந்தையது, "நீண்ட காலம்" மட்டும் நீடிக்கவில்லை. இது மிகவும் வியத்தகு, கடினமான சோதனைகள் நிறைந்தது. வாழ்க்கையின் பாதையை எப்படி மதிப்பிடுகிறீர்கள் அ. I. சோல்ஜெனிட்சின்? அவரது சுய-உருவாக்கம், விதியை மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் அனுபவத்தில் அறிவுறுத்துவது என்ன?

♦ அறிக்கைகளைப் படிக்கவும். I. சோல்ஜெனிட்சின் "குறிப்புகளில் இருந்து "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்" கதைக்கு வேலைக்கான யோசனை எவ்வாறு எழுந்தது என்பது பற்றியது. படைப்பின் "ஆவணப்" தன்மையை நீங்களே படிக்கும்போது உணர்ந்தீர்களா? அது எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது?

♦ "முழு முகாம் உலகத்தையும் ஒரே நாளில் விவரிப்பது" என்ற எண்ணம் படைப்பின் அமைப்பை எவ்வாறு தீர்மானித்தது?

♦ "ஒரு சராசரி, குறிப்பிட முடியாத நபரின் ஒரு நாளில்" இந்த நாட்களில் பல ஒரே நேரத்தில் குவிந்து, "முகாம்களின் முழு வரலாறும்" காட்டப்பட்டுள்ளது என்று சொல்ல முடியுமா?

இந்த வேலையில் மற்ற படைப்புகள்

எலெனா பொருபோவா,
11 ஆம் வகுப்பு, லைசியம் எண். 1,
நோரில்ஸ்க்
(ஆசிரியர் -
நடாலியா நிகோலேவ்னா ஜெராசிமோவா)

கதையின் விமர்சனம் A.I. சோல்ஜெனிட்சின் "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்"

1961 ஆம் ஆண்டில், CPSU இன் XXII காங்கிரஸ் நடந்தது, இது நம் நாட்டில் கம்யூனிசத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு திட்டத்தை ஏற்றுக்கொண்டது. கட்சி ஆவணங்கள் சோவியத் எழுத்தாளர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணியை தெளிவாக கோடிட்டுக் காட்டுகின்றன: பிரகாசமான எதிர்காலத்தை உருவாக்குபவர்களாக இருக்கும் ஹீரோக்களின் படைப்புகளை உருவாக்குவது. இப்போது ஒரு வருடம் கழித்து, அறியப்படாத எழுத்தாளர் அலெக்சாண்டர் ஐசெவிச் சோல்ஜெனிட்சின் ஒரு படைப்பு “புதிய உலகம்” இதழில் வெளிவந்துள்ளது, இது அதன் புதுமையால் வியக்க வைக்கிறது. சிறிது நேரம் கழித்து, நோபல் பரிசு பெற்ற புதிய ரஷ்ய எழுத்தாளரின் பெயரை உலகம் முழுவதும் அறியும்.

எனவே, "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்" கதையைப் பற்றி பேசுகிறோம். இந்த வேலை 1959 இல் எழுதப்பட்டது, மேலும் மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு "Shch-854" என்ற பெயரில் அச்சிடப்பட்டது. ஒரு கைதியின் ஒரு நாள்,” ஆனால் வெளியீட்டில் உள்ள சிக்கல்கள் காரணமாக, தலைப்பை மிகவும் நடுநிலையானதாக மாற்ற வேண்டியிருந்தது.

இந்த படைப்பு அதன் முதல் வாசகர்கள் மீது காது கேளாத தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது மற்றும் இலக்கியத்தில் மட்டுமல்ல, பொது வாழ்க்கையிலும் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வாக மாறியது. இதற்கு என்ன காரணம்? முதலாவதாக, சோல்ஜெனிட்சின் தனது கதையை சமீபத்திய வரலாற்று கடந்த காலத்தின் உள்ளடக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டிருந்தார், அதில் அவரே சாட்சியாகவும் நேரடி பங்கேற்பாளராகவும் இருந்தார். மறுபுறம், படைப்பில் ஆசிரியர் அந்த நேரத்தில் ஒரு புதிய மற்றும் அசாதாரண தலைப்பை உரையாற்றினார் - சர்வாதிகாரத்தின் கடுமையான நிலைமைகளில் தனிநபரின் தலைவிதியின் தலைப்பு.

எல்லாம் ஒரு நிகழ்வு: தீம், சதி, படங்களின் அமைப்பு, மொழி. தொகுப்பின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், ஆசிரியர் கதையை அத்தியாயங்கள் மற்றும் பகுதிகளாகப் பிரிக்கவில்லை, எனவே ஹீரோவின் ஒரு நாள் ஒற்றை மற்றும் தொடர்ச்சியான நேர ஸ்ட்ரீமாக நமக்குத் தோன்றுகிறது.

கதையில் மொழி ஒரு முக்கியமான கருத்தியல் மற்றும் கலைப் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. இது எளிமையானது மற்றும் அணுகக்கூடியது. ஆசிரியரின் மொழி நடைமுறையில் ஹீரோவின் மொழியிலிருந்து பிரித்தறிய முடியாதது - இவான் டெனிசோவிச் சுகோவ் - படைப்பில் உள்ள அனைத்தும் ஒரு கைதியின் கண்களால் பார்க்கப்படுகிறது.

கதையின் தலைப்பு குறிப்பிடத்தக்கது, டால்ஸ்டாயின் படைப்பான "இவான் இலிச்சின் மரணம்" தெளிவாக எதிரொலிக்கிறது மற்றும் நமக்கு முன் ஒரு மனிதன் என்று எச்சரிக்கிறது.

முக்கிய கதாபாத்திரம் எப்படி இருக்கும்? கைதி சுகோவின் ஆளுமையின் அடித்தளம் வேலை செய்வதற்கான அவரது அணுகுமுறை. முகாமில், ஹீரோ கடினமான மற்றும் சோர்வுற்ற வேலையை மட்டுமே எதிர்கொள்கிறார், ஆனால் அவரது அனுபவத்திற்கு நன்றி, அவர் அமைதியற்ற நபராக மாறவில்லை.

ஷுகோவின் சமூக அந்தஸ்தின் ஆசிரியரின் தேர்வு அடிப்படை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. இவான் டெனிசோவிச் ஒரு விவசாயி, செம்படையின் முன்னாள் சாதாரண சிப்பாய் - ஒரு வார்த்தையில், "மக்கள்" என்ற கருத்தை உருவாக்கியவர். இருப்பினும், உத்தியோகபூர்வ அரசியல் சொற்களின் படி, ஷுகோவ் ஒரு "மக்களின் எதிரி". சர்வாதிகார காலத்தில், "மக்கள்" என்று தன்னை அழைத்துக் கொண்ட அரசாங்கத்தின் முயற்சிகளின் மூலம், மக்களே மக்களின் எதிரிகளாக அறிவிக்கப்பட்டனர் மற்றும் "பாதுகாப்பாக" அழிக்கப்பட்டனர் அல்லது முகாம்களுக்கு அனுப்பப்பட்டனர். சிறை உழைப்பின் நிலைமைகளில் எல்லோரும் வாழ முடியாது, ஆனால் இவான் டெனிசோவிச் மாற்றியமைக்க முடிந்தது. அவர் கைவினைத் துறையில் மிகவும் ஆர்வமுள்ளவராக மாறினார் - கடந்த காலத்தில் அவர் ஒரு விவசாயி, முகாமில் அவர் முதல் தர கொத்தனாராக மாறினார், மேலும் அவரது இலவச, "அதிகாரப்பூர்வமற்ற" நேரத்தில் அவர் தொடர்ந்து வேலை செய்கிறார், ஆனால் தனக்காக: அவர் ஒருவருக்கு செருப்புகளை தைக்கிறார், ஒருவருக்கு ஒரு குயில்ட் ஜாக்கெட்டை ஒட்டுகிறார், ஒரு வார்த்தையில், அவர் கூடுதல் பணம் சம்பாதிக்கிறார். கூடுதல் பணம் வேலை செய்வதே ஷுகோவ் பணம் சம்பாதிக்க ஒரே வழி. சோல்ஜெனிட்சினின் ஹீரோ, முகாமின் கடினமான சூழ்நிலைகளில் கூட, ஒரு "ஸ்னிட்ச்" அல்லது "சிக்ஸர்" ஆக மாறாமல் இருப்பது முக்கியம், மேலும் ஸ்கிராப்புகளைத் தேடி கிண்ணங்களை நக்குவதற்கும் குப்பைக் குழிகளைத் துடைப்பதற்கும் தயங்குவதில்லை.

நாற்பது வயதான கைதி சுகோவ் தந்திரமும் புத்தி கூர்மையும் கொண்டவர் (உதாரணமாக, அவர் முகாமுக்குள் ஒரு ஹேக்ஸாவைக் கடத்த முடிந்த அத்தியாயத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள்), அத்துடன் மகத்தான உலக ஞானமும். கதையின் ஒரு காட்சியில், இவான் டெனிசோவிச் அலியோஷா தி பாப்டிஸ்டுடன் வாதிடுகிறார். இந்த எபிசோட் இருத்தலின் மிகவும் சிக்கலான சிக்கல்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கான ஹீரோவின் திறனை நிரூபிக்கிறது: "கடவுளை விருப்பத்துடன் நம்புதல்," கடினமான காலங்களில் கேட்கிறது: "இறைவா! காப்பாற்றுங்கள்: எனக்கு ஒரு தண்டனை அறையை வழங்காதே!", ஏனென்றால் கடவுள் மட்டுமே கைதியின் ஒரே நம்பிக்கை; அவர் சொர்க்கம் மற்றும் நரகம் இருப்பதை மறுக்கிறார். முதல் பார்வையில், அவர் நல்லது மற்றும் தீமை பற்றிய பாரம்பரிய கருத்துக்களை நிராகரிக்கிறார், ஆனால், "பூமிக்குரிய நரகத்தில்" இருப்பது - முகாம், மனித ஆன்மாவில் கடவுளால் வகுக்கப்பட்ட ஒரே உண்மையான தார்மீக சட்டம், அவர் தனது மனசாட்சியின்படி வாழ நம்புகிறார்.

அவரது ஹீரோவைப் பின்தொடர்ந்து, ஆசிரியர் படிப்படியாக வாசகரை ஒரு நபரின் உண்மையான குணங்களை அவர் விரும்பவில்லை என்றால், கடுமையான சிறை நிலைமைகள் கூட அழிக்க முடியாது என்ற எண்ணத்திற்கு இட்டுச் செல்கின்றன, மேலும் அவரை வாழ்க்கையிலும் மற்றவர்களிடமும் வெறுப்பாக மாற்றாது.

இருப்பினும், ஒரு நபரின் ஆளுமையை அடக்க அதிகாரிகள் எல்லா முயற்சிகளையும் மேற்கொண்டனர் (சோல்ஜெனிட்சின் இதைப் பற்றி எழுத பயப்படவில்லை). ஷுகோவ் உன்னத வகுப்பைச் சேர்ந்த ஒரு குற்றவாளியை சாப்பாட்டு அறையில் சந்திக்கும் அத்தியாயத்தில் இது நிகழ்கிறது, அவர் மற்றவர்களிடமிருந்து வித்தியாசமாக இருக்கிறார். அவரது எண்ணை நாங்கள் அங்கீகரிக்கிறோம் - யு -81, இது கதையில் ஒரு குறியீட்டு அர்த்தத்தைப் பெறுகிறது: எண் தனிப்பட்ட பெயரை அழிப்பதன் தெளிவான அறிகுறியாகும் - இப்போது நீங்கள் ஒரு பிரபுவாக இருந்தீர்கள், இப்போது நீங்கள் "யாரும்" ஆகிவிட்டீர்கள்.

ஒரு நாள் பற்றிய கதையில், முகாம் உலகின் பிரச்சினைகளை மட்டுமல்ல, முழு நாட்டையும் பாதிக்கும் பிரச்சினைகளையும் எழுத்தாளர் எவ்வாறு தொட்டார்?

முதலாவதாக, ஆசிரியர் படைப்பின் சதி எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறார், நினைவுகள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் பகுத்தறிவை அறிமுகப்படுத்துகிறார். பிரிகேடியர் டியூரின், கேவ்டோராங், லாட்வியன் மற்றும் ஷுகோவ் ஆகியோரின் தலைவிதியைப் பற்றி இப்படித்தான் கற்றுக்கொள்கிறோம். கூடுதலாக, முகாம் வாசகங்களைப் பயன்படுத்தி - லார்கெட்டோ - மற்றும் அதை நவீன இலக்கிய மொழியுடன் இணைத்து, சோல்ஜெனிட்சின் வேலையை நேர்மையாகவும் உண்மையாகவும் ஆக்குகிறார்.

அலெக்சாண்டர் சோல்ஜெனிட்சின் கதை, வரலாற்று கடந்த காலத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு இன்றியமையாத பாரம்பரியப் பண்புகளைக் கொண்ட மனிதர்களை அடையாளம் காணும் ஒரு பன்முக உலகத்தை வெளிப்படுத்தும் ஒரு எழுத்தாளரின் திறமையை நிரூபித்தது. "முகாம் கருப்பொருளுக்கு" அப்பால் செல்லுங்கள்.

கதை "இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்"

படைப்பின் வரலாறு. வகையின் அம்சங்கள். கலவை. கதை மொழி. ஆசிரியர் கதையில் இருக்கிறார்.

முகாம், ஒரு மனிதனின் பார்வையில், மிகவும்

ஒரு நாட்டுப்புற விஷயம்.

ஏ.டி. ட்வார்டோவ்ஸ்கி

வகுப்புகளின் போது.

1.ஆசிரியரின் தொடக்க உரை.

கல்வெட்டின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

நாம் ஏன் குறிப்பாக ட்வார்டோவ்ஸ்கியின் வார்த்தைகளுக்கு திரும்பினோம்?

"ஒரு நாள்..." உள்ளடக்கம் எவ்வளவு முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது என்பதை உணர்ந்த ட்வார்டோவ்ஸ்கி அதன் வகையை ஒரு கதையாக வரையறுத்தார்.

ஆனால் அலெக்சாண்டர் ஐசேவிச் சோல்ஜெனிட்சின் தனது படைப்பை ஒரு கதை என்று அழைத்தார். ஏன்?

2. எப்படி, எப்போது, ​​எந்தக் காரணத்திற்காக இந்தக் கதை உருவாக்கப்பட்டது? (கதை பற்றிய உரையாடல்)

“இது எப்படி பிறந்தது? இது ஒரு முகாம் நாள், கடின உழைப்பு, நான் எனது கூட்டாளருடன் ஸ்ட்ரெச்சரை எடுத்துச் சென்றேன், முழு முகாம் உலகத்தையும் - ஒரே நாளில் எவ்வாறு விவரிக்க வேண்டும் என்று நினைத்தேன். நிச்சயமாக, நீங்கள் முகாமின் பத்து வருடங்களையும், பின்னர் முகாம்களின் முழு வரலாற்றையும் விவரிக்கலாம், ஆனால் எல்லாவற்றையும் ஒரே நாளில் சேகரிக்க போதுமானது ... ஒரு சராசரி, குறிப்பிடத்தக்க நபரின் ஒரு நாளை விவரிக்கவும். மற்றும் எல்லாம் இருக்கும். இந்த யோசனை எனக்கு 1952 இல் பிறந்தது. முகாமில் ... ஏற்கனவே 1959 இல், ஒரு நாள் நான் நினைத்தேன்: இந்த யோசனையை நான் ஏற்கனவே பயன்படுத்த முடியும் என்று தோன்றுகிறது ... "

(பார்க்க “நட்சத்திரம்”-1995.-11)

கதை முதலில் "Shch-854" (ஒரு கைதியின் ஒரு நாள்) என்று அழைக்கப்பட்டது.

வகை வடிவமும் தனித்துவமானது: பதிவுகள் பற்றிய விரிவான பதிவு, கைதிகளின் வாழ்க்கையில் ஒரு சாதாரண நாளின் வாழ்க்கை உணர்வுகள், தன்னைப் பற்றிய ஒரு கைதியின் "கதை".

அதே நேரத்தில், எழுத்தாளர் தன்னை ஒரு ஆக்கபூர்வமான பணியாக அமைத்துக் கொள்கிறார்: இரண்டு கண்ணோட்டங்களை இணைப்பது - ஆசிரியர் மற்றும் ஹீரோ, சில முக்கிய வழிகளில் ஒத்தவை, ஆனால் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் பொருளின் அகலத்தில் வேறுபடுகின்றன.

இந்த பணி கிட்டத்தட்ட ஸ்டைலிஸ்டிக் வழிமுறைகளால் தீர்க்கப்படுகிறது. எனவே, நம் முன் இருப்பது ஹீரோவின் பேச்சை மீண்டும் உருவாக்கும் எளிய கதை அல்ல, ஆனால் ஒரு கதை சொல்பவரின் உருவத்தை அறிமுகப்படுத்துவது, ஹீரோ பார்க்காததைக் காணலாம்.

வேலையின் கட்டுமானத்தின் அமைப்பு - கலவை - அசாதாரணமானது.

முதலாவதாக, இது இடஞ்சார்ந்த-தற்காலிக அடையாளங்கள் காரணமாகும். இடம் (நாட்டின் பிரதேசம்) ஒரு மண்டலம், ஒரு முகாம் மற்றும் நேரம் ஒரு நாளுக்கு குறுகியதாக உள்ளது.

அதே நேரத்தில், என்ன நடக்கிறது என்பதற்கான தீவிர பொதுமைப்படுத்தல் செய்யப்படுகிறது.

ஆசிரியர் சமூகத்தின் ஒரு சமூக குறுக்குவெட்டை உருவாக்குகிறார். எங்களுக்கு முன் ரஷ்யர்கள், உக்ரேனியர்கள், மால்டோவன்கள், லாட்வியர்கள், எஸ்டோனியர்கள். வயதானவர்கள், நடுத்தர வயதினர், குழந்தைகள். ஒரு அதிகாரி, ஒரு திரைப்பட இயக்குனர், ஒரு முதலாளி, ஒரு கூட்டு விவசாயி என்று நாம் பார்க்கிறோம். இங்கு கம்யூனிஸ்டுகளும் விசுவாசிகளும் உள்ளனர்.

சோல்ஜெனிட்சின் முகாமில் ஒரு ஒழுங்கான வாழ்க்கையைக் குறிக்கும் உண்மைகளை கவனமாக உருவாக்குகிறார். இது அதன் சொந்த அடித்தளங்கள், ஒழுங்குகள், தத்துவம் மற்றும் அறநெறி, ஒழுக்கம் மற்றும் மொழி ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு முழு உலகமாகும். (உரையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகள்)

ஒரு முகாம் இயந்திரம் செயல்பாட்டில் எப்படி இருக்கும்?

மேலும் முகாம் பணியாளர்களும், முட்டாள்களும், காவலர்களும் இந்த உலகத்தின் சட்டங்களின்படி வாழ்கின்றனர். இங்கே மனித கருத்துக்கள் மற்றும் கருத்துகளின் முழுமையான மாற்றீடு உள்ளது. வார்த்தைகள் என்ன அர்த்தம்?சுதந்திரம், வீடு, குடும்பம், அதிர்ஷ்டம்?

முடிவு: முகாம் என்பது இயற்கையின் ஒரு சக்தியாகும், இது மக்களை ஆள்மாறாக்குகிறது.

("கைதியின் ஆன்மா சுதந்திரமாக இல்லை").

படத்தின் மொசைக் தன்மையை நாம் கவனிக்கலாம்: ஷுகோவின் விதியின் பகுதிகளிலிருந்து முகாமில் உள்ள அவரது தோழர்களின் தலைவிதி வரை, முகாமின் வாழ்க்கை முதல் நாட்டின் வாழ்க்கை வரை.

நாட்டில் உள்ள முகாமில் ஆர்டர்கள்.

நாட்டில் ஒரு முகாமில் வேலை.

நாட்டில் முகாமில் மன உறுதி.

மக்களுக்கு பதிலாக எண்கள். (இலக்கிய ஒப்புமைகள்)

சிறைகளுக்குள் மக்கள் "பாய்கிறது".

உருவாக்கப்பட்ட உலகின் செயற்கைத்தன்மையை சோல்ஜெனிட்சின் வலியுறுத்துகிறார். (பொய் ஒளி கொண்ட இருள் - மண்டலம்)

(ஞாயிறு ரத்து)

அது வளர்ந்து வரும் எதிர்ப்பைக் காட்டுகிறது - எல்லாவற்றையும் மீறி.

அற்புதமான கதை சொல்லும் மொழிபல்வேறு பேச்சு அடுக்குகளின் அசாதாரண இடைவெளி (முகாமில் இருந்து - திருடர்கள் சொற்களஞ்சியம்

டால் அகராதியிலிருந்து பொதுவான பேச்சு வார்த்தைகளுக்கு)

மக்களைப் பற்றிய அவரது எண்ணங்கள், மக்களின் உணர்வு, தார்மீக சுய பாதுகாப்பு உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றைக் காண்கிறோம்.

இருப்பினும், அவர் தனது கருத்தை திணிக்கவில்லை

அவரது கதையின் காவியக் கட்டுப்பாடு, நமது பிரச்சனைகள் மற்றும் குற்ற உணர்வுகளின் கசப்புணர்வை ஒட்டியதாக இருக்கிறது.

3 பாடத்தை சுருக்கவும்.

"இவான் டெனிசோவிச்சின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்" கதையின் வெளிப்புற எளிமை மற்றும் கலையின்மைக்கு பின்னால் கதையின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் தீவிரத்தன்மையை மறைக்கிறது. அந்தப் படைப்பே நம் இலக்கியத்திற்குச் சின்னமாகிவிட்டது.

வீட்டு பாடம்

சுகோவின் படத்தை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். மற்ற ஹீரோக்களுடன் அவருக்கு என்ன ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் உள்ளன?

இவான் டெனிசோவிச்சின் ஒரு நாள்

காலை ஐந்து மணிக்கு, எப்போதும் போல், எழுச்சி தாக்கியது - தலைமையக படைமுகாமில் தண்டவாளத்தில் ஒரு சுத்தியலால். ஒரு இடையிடையே ஒலித்த ஒரு சத்தம் கண்ணாடியின் வழியாக மங்கலாக கடந்து, இரண்டு விரல்களாக உறைந்து, விரைவில் இறந்து போனது: குளிர் இருந்தது, வார்டன் நீண்ட நேரம் கையை அசைக்கத் தயங்கினார்.

ஒலித்தல் குறைந்து, ஜன்னலுக்கு வெளியே எல்லாம் நள்ளிரவில் இருந்ததைப் போலவே இருந்தது, சுகோவ் வாளிக்கு எழுந்ததும் இருளும் இருளும் இருந்தது, ஜன்னல் வழியாக மூன்று மஞ்சள் விளக்குகள் வந்தன: மண்டலத்தில் இரண்டு, ஒன்று முகாமின் உள்ளே.

மேலும் சில காரணங்களால் அவர்கள் பாராக்ஸைத் திறக்கச் செல்லவில்லை, மேலும் ஆர்டர்லிகள் பீப்பாயை குச்சிகளில் எடுத்துச் செல்வதை நீங்கள் கேள்விப்பட்டதே இல்லை.

ஷுகோவ் எழுந்திருக்கத் தவறவில்லை, அவர் எப்போதும் எழுந்தார் - விவாகரத்துக்கு முன்பு அவருக்கு ஒன்றரை மணிநேரம் இருந்தது, அதிகாரப்பூர்வமாக இல்லை, மேலும் முகாம் வாழ்க்கையை அறிந்தவர் எப்போதும் கூடுதல் பணம் சம்பாதிக்கலாம்: யாரோ ஒரு பழைய கையுறை அட்டையை தைக்கவும். புறணி; பணக்கார படைப்பிரிவு தொழிலாளிக்கு அவரது படுக்கையில் நேரடியாக உலர்ந்த பூட்ஸைக் கொடுங்கள், இதனால் அவர் குவியலைச் சுற்றி வெறுங்காலுடன் மிதிக்க வேண்டியதில்லை, தேர்வு செய்ய வேண்டியதில்லை; அல்லது யாரோ ஒருவருக்கு சேவை செய்ய, துடைக்க அல்லது ஏதாவது வழங்க வேண்டிய காலாண்டுகள் வழியாக ஓடவும்; அல்லது சாப்பாட்டு அறைக்குச் சென்று மேஜைகளில் இருந்து கிண்ணங்களைச் சேகரித்து அவற்றை பாத்திரங்கழுவி குவியல்களாக எடுத்துச் செல்லுங்கள் - அவர்கள் உங்களுக்கு உணவளிப்பார்கள், ஆனால் அங்கே நிறைய வேட்டைக்காரர்கள் இருக்கிறார்கள், முடிவே இல்லை, மிக முக்கியமாக, ஏதாவது எஞ்சியிருந்தால் கிண்ணத்தில், நீங்கள் எதிர்க்க முடியாது, நீங்கள் கிண்ணங்களை நக்க ஆரம்பிப்பீர்கள். ஷுகோவ் தனது முதல் பிரிகேடியர் குஸ்யோமினின் வார்த்தைகளை உறுதியாக நினைவில் வைத்திருந்தார் - அவர் ஒரு பழைய முகாம் ஓநாய், அவர் தொள்ளாயிரத்து நாற்பத்து மூன்றில் பன்னிரண்டு ஆண்டுகள் சிறையில் இருந்தார், மேலும் அவர் ஒருமுறை தனது வலுவூட்டலிடம் கூறினார், முன்னால் இருந்து கொண்டு வரப்பட்டார். நெருப்பினால் வெறுமையான சுத்தப்படுத்தலில்:

- இங்கே, தோழர்களே, சட்டம் டைகா. ஆனால் இங்கும் மக்கள் வாழ்கின்றனர். முகாமில் யார் இறக்கிறார்கள் என்பது இங்கே: யார் கிண்ணங்களை நக்குகிறார்கள், யார் மருத்துவப் பிரிவை நம்பியிருக்கிறார்கள், யார் தந்தைதட்ட செல்கிறது.

காட்பாதரைப் பொறுத்தவரை, அவர் அதை நிராகரித்தார். அவர்கள் தங்களைக் காப்பாற்றிக் கொள்கிறார்கள். அவர்களின் கவனிப்பு மற்றவரின் இரத்தத்தில் மட்டுமே உள்ளது.

சுகோவ் எப்போதுமே எழுந்திருப்பார், ஆனால் இன்று அவர் எழுந்திருக்கவில்லை. மாலையில் இருந்து அவர் உடல் நடுக்கம் அல்லது வலியால் நிம்மதியாக இருந்தார். மேலும் நான் இரவில் சூடாகவில்லை. என் தூக்கத்தில் நான் முற்றிலும் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருப்பதை உணர்ந்தேன், பின்னர் நான் சிறிது தூரம் சென்றேன். நான் இன்னும் காலையாக இருக்க விரும்பவில்லை.

ஆனால் காலை வழக்கம் போல் வந்தது.

நீங்கள் இங்கே எங்கு சூடாகலாம் - ஜன்னலில் பனி உள்ளது, மற்றும் முழு பாராக்ஸிலும் உச்சவரம்புடன் சந்திப்புடன் சுவர்களில் - ஒரு ஆரோக்கியமான பாராக்ஸ்! - வெள்ளை சிலந்தி வலை. பனி.

சுகோவ் எழுந்திருக்கவில்லை. அவன் மேலே படுத்திருந்தான் புறணிகள், ஒரு போர்வை மற்றும் பட்டாணி கோட்டால் தலையை மூடிக்கொண்டு, ஒரு பேட் செய்யப்பட்ட ஜாக்கெட்டில், ஒரு ஸ்லீவில் திரும்பி, இரண்டு கால்களையும் ஒன்றாக இணைத்தார். அவர் பார்க்கவில்லை, ஆனால் சப்தங்களிலிருந்து அவர் பாராக்ஸிலும் அவர்களின் படைப்பிரிவின் மூலையிலும் நடக்கும் அனைத்தையும் புரிந்து கொண்டார். எனவே, நடைபாதையில் பெரிதும் நடந்து, ஆர்டர்லிகள் எட்டு வாளி வாளிகளில் ஒன்றை எடுத்துச் சென்றனர். ஊனமுற்றதாகக் கருதப்படுகிறது, எளிதான வேலை, ஆனால் வாருங்கள், அதைக் கொட்டாமல் வெளியே எடுங்கள்! இங்கே 75 வது படைப்பிரிவில் அவர்கள் உலர்த்தியிலிருந்து ஒரு கொத்து பூட்ஸை தரையில் அறைந்தனர். இங்கே அது எங்களுடையது (இன்று அது உலர்ந்த உணர்ந்த பூட்ஸ் ஆகும்). போர்மேன் மற்றும் சார்ஜென்ட்-அட்-ஆர்ம்ஸ் அமைதியாக தங்கள் காலணிகளை அணிந்தனர், மேலும் அவர்களின் லைனிங் கிரீக்கள். பிரிகேடியர் இப்போது ரொட்டி ஸ்லைசரிடம் செல்வார், மற்றும் போர்மேன் தலைமையகப் படைகளுக்கு, ஒப்பந்தக்காரர்களிடம் செல்வார்.

ஒப்பந்தக்காரர்களுக்கு மட்டுமல்ல, அவர் ஒவ்வொரு நாளும் செல்வது போல், - ஷுகோவ் நினைவு கூர்ந்தார்: இன்று விதி தீர்மானிக்கப்படுகிறது - அவர்கள் தங்கள் 104 வது படைப்பிரிவை பட்டறைகளின் கட்டுமானத்திலிருந்து புதிய சோட்ஸ்கோரோடோக் வசதிக்கு மாற்ற விரும்புகிறார்கள். சோசியல் டவுன் ஒரு வெற்று மைதானம், பனி மேடுகளில், நீங்கள் அங்கு எதையும் செய்வதற்கு முன், நீங்கள் குழிகளை தோண்டி, கம்புகளை வைத்து, முள்வேலியை நீங்களே இழுக்க வேண்டும் - அதனால் ஓடக்கூடாது. பின்னர் கட்டவும்.

அங்கு, நிச்சயமாக, ஒரு மாதத்திற்கு சூடாக எங்கும் இருக்காது - ஒரு கொட்டில் அல்ல. உங்களால் நெருப்பை எரிக்க முடியாவிட்டால், அதை என்ன சூடாக்குவது? மனசாட்சியுடன் கடின உழைப்பு - உங்கள் ஒரே இரட்சிப்பு.

தலைவர் கவலைப்படுகிறார் மற்றும் விஷயங்களைத் தீர்க்கப் போகிறார். அதற்குப் பதிலாக மந்தமான வேறு சில படையணிகள் அங்கு தள்ளப்பட வேண்டும். நிச்சயமாக, நீங்கள் வெறுங்கையுடன் ஒரு உடன்படிக்கைக்கு வர முடியாது. மூத்த போர்மேன் அரை கிலோ கொழுப்பை சுமக்க வேண்டியிருந்தது. அல்லது ஒரு கிலோகிராம் கூட.

சோதனை நஷ்டம் இல்லை, மருத்துவப் பிரிவில் செய்து பார்க்க வேண்டாமா? தொடுதல், ஒரு நாள் வேலையில் இருந்து விடுமா? சரி, முழு உடலும் உண்மையில் கிழிந்துவிட்டது.

மேலும், இன்று எந்த காவலர் பணியில் இருக்கிறார்?

கடமையில் - நான் நினைவில் - இவன் மற்றும் ஒரு அரை, ஒரு மெல்லிய மற்றும் நீண்ட கருப்பு கண்கள் சார்ஜென்ட். நீங்கள் முதன்முறையாகப் பார்க்கும்போது, ​​அது பயமாக இருக்கிறது, ஆனால் அவர்கள் அவரை கடமையில் இருக்கும் அனைத்து காவலர்களிலும் மிகவும் நெகிழ்வான ஒருவராக அங்கீகரித்தார்கள்: அவர் அவரை ஒரு தண்டனை அறையில் வைக்கவில்லை, அல்லது அவரை ஆட்சியின் தலைவருக்கு இழுக்கவில்லை. எனவே நீங்கள் சாப்பாட்டு அறையில் ஒன்பது பேராக்ஸுக்குச் செல்லும் வரை நீங்கள் படுத்துக் கொள்ளலாம்.

வண்டி அசைந்து அசைந்தது. இரண்டு பேர் ஒரே நேரத்தில் எழுந்து நின்றனர்: மேலே ஷுகோவின் பக்கத்து வீட்டு பாப்டிஸ்ட் அலியோஷ்காவும், கீழே இரண்டாம் தரவரிசையின் முன்னாள் கேப்டன் குதிரைப்படை அதிகாரியான பியூனோவ்ஸ்கியும் இருந்தார்.

பழைய ஆர்டர்லிகள், இரண்டு வாளிகளையும் எடுத்துக்கொண்டு, யார் கொதிக்கும் தண்ணீரைப் பெறுவது என்று வாதிடத் தொடங்கினர். பெண்களைப் போல அன்புடன் திட்டினார்கள். 20 வது படைப்பிரிவைச் சேர்ந்த ஒரு மின்சார வெல்டர் குரைத்தார்:

- ஏய், விக்ஸ்!- மற்றும் அவர்கள் மீது உணர்ந்த துவக்கத்தை வீசினார். - நான் சமாதானம் செய்வேன்!

உணர்ந்த பூட் பதவிக்கு எதிராக துடித்தது. அவர்கள் மௌனம் சாதித்தனர்.

பக்கத்து படைப்பிரிவில் பிரிகேடியர் சற்று முணுமுணுத்தார்:

- வாசில் ஃபெடோரிச்! சாப்பாட்டு மேசை சிதைந்துவிட்டது, அடப்பாவிகளே: அது தொள்ளாயிரத்து நான்கு, ஆனால் அது மூன்று மட்டுமே ஆனது. நான் யாரை இழக்க வேண்டும்?

அவர் இதை அமைதியாக கூறினார், ஆனால் நிச்சயமாக முழு படைப்பிரிவும் கேட்டு மறைந்துவிட்டது: மாலையில் ஒருவரிடமிருந்து ஒரு துண்டு துண்டிக்கப்படும்.

சுகோவ் தனது மெத்தையின் சுருக்கப்பட்ட மரத்தூள் மீது படுத்துக் கொண்டார். குறைந்தபட்சம் ஒரு பக்கமாவது அதை எடுக்கும் - ஒன்று குளிர் தாக்கும், அல்லது வலி நீங்கும். இதுவும் இல்லை அதுவும் இல்லை.

பாப்டிஸ்ட் பிரார்த்தனைகளை கிசுகிசுக்கும்போது, ​​​​பியூனோவ்ஸ்கி காற்றிலிருந்து திரும்பி வந்து யாருக்கும் அறிவிக்கவில்லை, ஆனால் தீங்கிழைக்கும் விதமாக:

- சரி, பிடி, ரெட் நேவி ஆண்கள்! முப்பது டிகிரி உண்மை!

மேலும் சுகோவ் மருத்துவ பிரிவுக்கு செல்ல முடிவு செய்தார்.

பின்னர் யாரோ ஒருவரின் சக்திவாய்ந்த கை அவரது பேட் செய்யப்பட்ட ஜாக்கெட்டையும் போர்வையையும் கழற்றியது. ஷுகோவ் தனது பட்டாணி கோட்டை முகத்தில் இருந்து கழற்றிவிட்டு எழுந்து நின்றார். அவருக்குக் கீழே, அவரது தலை மட்டத்துடன் வண்டியின் மேல் பகுதியுடன், மெல்லிய டாடர் நின்றது.

அதாவது, அவர் வரிசையில் கடமையில் இல்லை, அமைதியாக உள்ளே நுழைந்தார்.

- மற்றொரு எண்ணூற்று ஐம்பத்து நான்கு! - டாடர் தனது கருப்பு பட்டாணி கோட்டின் பின்புறத்தில் உள்ள வெள்ளைத் திட்டிலிருந்து படித்தார். - மூன்று நாட்கள் வெளியீட்டுடன் கொண்டேயா!

மேலும் அவரது சிறப்பு, கழுத்தை நெரித்த குரல் கேட்டவுடன், முழு மங்கலான பாராக்ஸில், ஒவ்வொரு விளக்கையும் எரியவில்லை, அங்கு இருநூறு பேர் ஐம்பது படுக்கைப் பூச்சிகள் வரிசையாகத் தூங்கிக் கொண்டிருந்தனர், இன்னும் எழுந்திருக்காத அனைவரும் உடனடியாகக் கிளறத் தொடங்கினர். மற்றும் அவசரமாக ஆடை அணியுங்கள்.

- எதற்கு, குடிமகன் தலைவரே? - ஷுகோவ் கேட்டார், அவர் உணர்ந்ததை விட அவரது குரலில் அதிக இரக்கம் காட்டினார்.

உங்களை வேலைக்கு அனுப்பியதும், அது இன்னும் அரை செல் தான், அவர்கள் உங்களுக்கு சூடான உணவைக் கொடுப்பார்கள், அதைப் பற்றி சிந்திக்க நேரமில்லை. ஒரு முழுமையான தண்டனை அறை என்பது எப்போது திரும்பப் பெறாமல்.

- ஏறும் வழியில் எழுந்திருக்கவில்லையா? "கமாண்டன்ட் அலுவலகத்திற்குச் செல்வோம்," என்று டாடர் சோம்பேறியாக விளக்கினார், ஏனென்றால் அவர், ஷுகோவ் மற்றும் அனைவருக்கும் காண்டோ எதற்காகப் புரிந்தது.

டாடரின் முடி இல்லாத, சுருக்கம் நிறைந்த முகத்தில் எதுவும் வெளிப்படவில்லை. அவர் திரும்பி, வேறு யாரையாவது தேடினார், ஆனால் எல்லோரும் ஏற்கனவே, சிலர் அரை இருளில், சிலர் மின்விளக்கின் கீழ், வண்டிகளின் முதல் தளத்திலும், இரண்டாவது தளத்திலும், எண்கள் கொண்ட கருப்பு பருத்தி கால்சட்டைக்குள் கால்களைத் தள்ளினார்கள். இடது முழங்கால் அல்லது, ஏற்கனவே உடையணிந்து, அவற்றை போர்த்தி, வெளியேறுவதற்கு விரைந்தார் - முற்றத்தில் டாடருக்காக காத்திருங்கள்.

ஷுகோவ் வேறு ஏதாவது ஒரு தண்டனை அறை கொடுக்கப்பட்டிருந்தால், அவர் தகுதியான இடத்தில், அது மிகவும் புண்படுத்தியிருக்காது. எப்பொழுதும் அவன் முதலில் எழுந்திருப்பது அவமானமாக இருந்தது. ஆனால் டாடரினிடம் கால அவகாசம் கேட்பது சாத்தியமில்லை என்பது அவருக்குத் தெரியும். மேலும், ஆர்டரின் நிமித்தம் தொடர்ந்து கால அவகாசம் கேட்ட சுகோவ், இரவு முழுவதும் கழற்றப்படாத காட்டன் கால்சட்டை அணிந்திருந்தார் (அழுத்தப்பட்ட, இடது முழங்காலுக்கு மேல் தைக்கப்பட்டது, மற்றும் எண் Shch-854 அதில் கருப்பு நிறத்தில் பொறிக்கப்பட்டிருந்தது, ஏற்கனவே மங்கிப்போன பெயிண்ட்), ஒரு பேட் ஜாக்கெட்டை அணிந்து (அவள் மீது இரண்டு எண்கள் இருந்தன - ஒன்று மார்பில் மற்றும் ஒன்று பின்புறம்), தரையில் உள்ள குவியலில் இருந்து அவர் உணர்ந்த பூட்ஸைத் தேர்ந்தெடுத்து, அணிந்தார். அவனது தொப்பி (முன்பக்கத்தில் அதே மடல் மற்றும் எண்ணுடன்) மற்றும் டாடரினைப் பின்தொடர்ந்தான்.

முழு 104 வது படைப்பிரிவும் சுகோவ் அழைத்துச் செல்லப்படுவதைக் கண்டது, ஆனால் யாரும் ஒரு வார்த்தை கூட சொல்லவில்லை: எந்த அர்த்தமும் இல்லை, நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? பிரிகேடியர் கொஞ்சம் தலையிட்டிருக்கலாம், ஆனால் அவர் அங்கு இல்லை. மேலும் சுகோவ் யாரிடமும் ஒரு வார்த்தை கூட பேசவில்லை, டாடரினை கிண்டல் செய்யவில்லை. அவர்கள் காலை உணவை சேமிப்பார்கள் மற்றும் அவர்கள் யூகிப்பார்கள்.

அதனால் இருவரும் கிளம்பினர்.

மூச்சை இழுத்துச் செல்லும் பனி மூட்டத்துடன் இருந்தது. இரண்டு பெரிய ஸ்பாட்லைட்கள் தூர மூலை கோபுரங்களிலிருந்து மண்டலத்தை குறுக்காக தாக்கின. பகுதி மற்றும் உட்புற விளக்குகள் பிரகாசித்தன. அவற்றில் பல இருந்தன, அவை நட்சத்திரங்களை முழுமையாக ஒளிரச் செய்தன.

பனியில் பூட்ஸ் சத்தமிடுவதை உணர்ந்த கைதிகள் விரைவாக தங்கள் வேலையைப் பற்றி ஓடினார்கள் - சிலர் கழிவறைக்கு, சிலர் ஸ்டோர்ரூமுக்கு, மற்றவர்கள் பார்சல் கிடங்கிற்கு, மற்றவர்கள் தானியங்களை தனிப்பட்ட சமையலறையில் ஒப்படைக்க. அவர்கள் அனைவரும் தங்கள் தோள்களில் தலை குனிந்தனர், அவர்களின் மயில்கள் அவர்களைச் சுற்றிக் கொண்டு, அவர்கள் அனைவரும் குளிராக இருந்தனர், அவர்கள் இந்த உறைபனியில் ஒரு நாள் முழுவதையும் கழிக்க வேண்டும் என்ற எண்ணத்தில் இருந்ததால், உறைபனியால் அதிகம் இல்லை.

டாடர், கறை படிந்த நீல பொத்தான்ஹோல்களுடன் தனது பழைய ஓவர் கோட்டில், சீராக நடந்தார், மேலும் உறைபனி அவரைத் தொந்தரவு செய்யவில்லை.

அவர்கள் BUR ஐச் சுற்றி ஒரு உயரமான பலகை அணையைக் கடந்து சென்றனர் - ஒரு கல் உள்-முகாம் சிறை; முகாம் பேக்கரியை கைதிகளிடமிருந்து காத்த முள்ளைக் கடந்தது; தலைமைச் செயலகப் படைகளின் மூலையைத் தாண்டி, அங்கு, ஒரு தடிமனான கம்பியால் பிடித்து, ஒரு தூணில் தொங்கவிடப்பட்ட தேய்ந்து போன ரயில்; மற்றொரு தூணைக் கடந்து, அங்கு, மிகவும் தாழ்வாகக் காட்டாதபடி, ஒரு அமைதியான இடத்தில், உறைபனியால் மூடப்பட்டு, ஒரு வெப்பமானியைத் தொங்கவிடப்பட்டது. சுகோவ் தனது பால்-வெள்ளை குழாயை நம்பிக்கையுடன் பார்த்தார்: அவர் நாற்பத்தொன்றைக் காட்டியிருந்தால், அவர்கள் அவரை வேலைக்கு அனுப்பியிருக்கக்கூடாது. இன்று நாற்பது ஆகவில்லை.

தலைமைச் செயலகப் படைக்குள் நுழைந்து உடனே காவலாளி அறைக்குள் நுழைந்தோம். ஷுகோவ் ஏற்கனவே வழியில் உணர்ந்ததைப் போல அது அங்கு விளக்கப்பட்டது: அவருக்கு எந்த தண்டனை அறையும் இல்லை, ஆனால் காவலாளியின் அறையில் தரையையும் கழுவவில்லை. இப்போது டாடர் ஷுகோவை மன்னிப்பதாக அறிவித்து, தரையைக் கழுவும்படி கட்டளையிட்டார்.

காவலர் அறையில் தரையை சுத்தம் செய்வது, மண்டலத்திற்கு வெளியே அழைத்துச் செல்லப்படாத ஒரு சிறப்பு கைதியின் வேலை - தலைமையகத்தில் உள்ள ஒரு ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட ஒருவருக்கு நேரடி வேலை. ஆனால், நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு தலைமையகப் படையில் குடியேறிய அவர், மேஜர் மற்றும் ஆட்சித் தலைவர் மற்றும் காட்பாதர் ஆகியோரின் அலுவலகங்களுக்கு அணுகலைப் பெற்றார், அவர்களுக்கு சேவை செய்தார், சில நேரங்களில் காவலர்களுக்குத் தெரியாத விஷயங்களைக் கேட்டார், சில நேரம் இப்போது அவர் சாதாரண காவலர்களுக்கு தரையைக் கழுவ வேண்டும் என்று கருதினார். அவர்கள் அவரை ஒருமுறை, இரண்டு முறை அழைத்து, என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொண்டு, ஆரம்பித்தார்கள் இழுக்ககடின உழைப்பாளிகளின் மாடிகளில்.