Konuyla ilgili ders dışı bir etkinliğin geliştirilmesi: “Bernard Shaw'un “Pygmalion” oyununun özgünlüğü

Bu ders dışı etkinlik 10. sınıfta yapılabilir. Oynamak

"Pygmalion" öğrenciler arasında hararetli tartışmalara ve tartışmalara neden olabilecek oldukça ilginç bir çalışmadır. Bernard Shaw'a hiç şüphesiz büyük bir paradoksçu denilebilecek olduğundan, paradokslarla dolu çalışması kesinlikle öğrenciler arasında büyük ilgi uyandıracak, onların zihinsel aktivitelerini harekete geçirecek ve yazarın bize bıraktığı gizemler hakkında düşünmelerini sağlayacaktır.

Hedef:Öğrencileri Bernard Shaw'un eserleriyle tanıştırın.

Görevler:

1) Öğrencileri oyun yazarının biyografisindeki temel gerçeklerle tanıştırın;

3) Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek;

Meta konu sonuçları:

1) Kişinin düşünce dizisini açıkça formüle etme ve sonuç çıkarma yeteneğinin oluşturulması;

2) Birinin faaliyetlerini organize etme, planlama ve diğer öğrencilerle işbirliği yapma yeteneğinin oluşturulması;

3) Verilen görevlere uygun olarak kişinin konuşmasını yetkin bir şekilde oluşturma yeteneğinin oluşturulması;

4) Muhatabı dinleme, onunla diyalog kurma veya yetkin bir şekilde tartışma yeteneğinin oluşturulması;

5) Bakış açınızı tartışma yeteneğinin oluşması;

6) Bilgiyle çalışma yeteneğinin oluşumu: analiz etme, sistemleştirme vb. yeteneği;

Kişisel sonuçlar:

1) Bağımsız çalışma becerilerinin oluşturulması ve sonuçlarına ilişkin sorumluluk;

2) Etik duyguların, nezaketin, iyi niyetin, eşitliğin oluşumu ve gelişimi;

3) Ekip çalışması ve akranlarla işbirliği becerilerinin oluşumu ve geliştirilmesi, çatışma olmadan diyalog yürütme ve çatışma durumlarından kaçınma yeteneği;

4) Kişinin kendi faaliyetlerini yeterince değerlendirmesine yönelik becerilerin oluşturulması, kişinin güçlü ve zayıf yönlerini belirleme yeteneği;

Planlanan sonuçlar:

1) Bernard Shaw'un biyografisi ve çalışmalarına aşinalık;

2) “Pygmalion” oyununun analizine dayalı paradoks, entelektüalizm kavramlarının oluşumu ve yazarın çalışmasındaki rollerinin farkındalığı;

3) Kısa bir makale yazmaya dayalı olarak öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi;

Ders dışı etkinlik planı.

1) Öğretmenin sözü. Olayın yapısının belirlenmesi.

2) Yazarın biyografisi. Öğrencilerden biri kısa bir sunum yapıyor.

3) Oyunun başlığı hakkında konuşma. Öğrenciler “pygmalion” kelimesinin farklı anlamlarını konuşur ve yazarın eserine neden bu başlığı verdiğini anlatır.

4) “Pygmalion” oyunundaki karakter sistemi. Öğrenciler eserin ana karakterlerini tartışmaya, onları oyun metnine göre karakterize etmeye ve bakış açılarını ifade etmeye davet edilir.

5) “Pygmalion” oyununun sonunun tartışılması. Öğrenciler eserin muğlak ve kararsız sonlarına dikkat etmeli ve nasıl bir son görmeyi bekledikleri konusunda görüşlerini belirtmelidirler.

6) Bir makale yazmak. Öğrenciler yaratıcılıklarını göstermeye ve bu oyuna kendi sonlarını bulmaya teşvik edilir.

7) Oyun “Tahmin et kim?” Öğrencilere oyun metninden çeşitli alıntılar sunulur. Hangi karakterin şu veya bu ifadeye sahip olduğunu belirlemeleri gerekir.

8) Özetleme. Öğretmen kısaca etkinliğin sonuçlarını açıklar ve öğrencilere çalışmaları için teşekkür eder.

Olayın ilerleyişi.

1) Öğretmenin sözü. Olayın yapısının belirlenmesi.

İyi günler sevgili çocuklar!

Bugün ünlü İngiliz yazarın, oyun yazarının ve 20. yüzyıl İngiliz tiyatrosunun reformcularından birinin hayatı ve eserleri hakkında bilgi sahibi olacağız. Ayrıca eserlerinden biri olan “Pygmalion” oyunuyla da tanışacağız ve oyunun başlığı, karakterleri ve sonunun özellikleri hakkında konuşacağız.

2) Yazarın biyografisi.

Yazarın biyografisine ilişkin bir raporla birlikte bir öğrencinin konuşması. İçinde Bernard Shaw'un hayatı ve çalışmaları ile ilgili temel gerçekleri yansıtıyor: yaşam yılları, ana eserler, ailesi ve yetiştirilme tarzı hakkında bilgiler, yaratıcı yolunun başlangıcı, drama alanındaki yenilikler. (Konuşma 10 dakika sürer.)

3) Oyunun başlığı hakkında konuşma.

(Öğrencilerden terimin anlamını evde aramaları istendi.

"Pygmalion").

Yani “pygmalion” teriminin birkaç anlamı vardır. Bunları seslendirelim.

1) Pygmalion antik mitolojideki karakterlerden biridir

Güzel kız Galatea'yı fildişinden yaratan heykeltıraş Yunanistan.

2) “Pygmalion” İngiliz oyun yazarı Bernard Shaw'un bir oyunudur.

3) Pygmalion - antik mitolojinin karakterlerinden biri olan Sur kralı.

4) “Pygmalion” - Georges Méliès'in kısa filmi.

5) “Pygmalion”, Bernard Shaw'un senaryosuna göre oluşturulmuş siyah beyaz uzun metrajlı bir filmdir. (1938)

6) "Pygmalion", Maly Tiyatrosu'nun Shaw'un aynı adlı oyununa dayanarak yarattığı bir performanstır. 1957'de televizyon versiyonu sunuldu.

7) Pygmalion bir asteroit üzerindeki kraterdir.

8) Pygmalion, adını Antik Yunan mitolojisindeki karakter Pygmalion'dan alan bir asteroittir.

Fark etmiş olabileceğimiz gibi “pygmalion” kelimesinin çok sayıda anlamı vardır.

Oyun yazarının oyunu için neden bu başlığı seçtiğini düşünelim. Bunu yapmak için antik Yunan mitolojisine dönüyoruz.

Shaw'un oyununun konusu Pygmalion efsanesine dayanıyordu. Fildişinden güzel bir Galatea heykeli yaratan heykeltıraş Pygmalion'u anlatıyor. Ona hediyeler verdi, ona güzel ve pahalı kıyafetler giydirdi ve sıradan bir heykele canlı bir yaratık gibi davrandı. Ve bu nedenle, yaratılışından memnun olan ve ona aşık olan heykeltıraş, Venüs'ten bu heykele hayat vermesini ve onu canlandırmasını istedi. Ve ruhunun derinliklerine dokunan tanrıça, heykeltıraşın isteğini yerine getirerek heykeli daha sonra karısı olacak harika bir kadına dönüştürdü.

Pygmalion efsanesinden bahsettikten sonra öğretmen öğrencilere tartışmak üzere aşağıdaki soruları sorabilir:

Pygmalion efsanesinin Bernard Shaw'un çalışmalarıyla herhangi bir bağlantısı var mı?

Yazarın Pygmalion mitini olduğu gibi bırakmayıp onu modern Londra ortamına aktardığına öğrencilerin dikkatini çekmekte fayda var.

Bu bağlamda birkaç soru daha sorabilirsiniz: Yazar neden mitin bu kadar alışılmadık bir yorumunu seçti? Yazar mitin bu yorumuyla neyi başarmak istemiştir?

Öğrenciler, bu konuları tartıştıktan sonra Bernard Shaw'un eserlerindeki önemli özelliklerden birini anlayacak ve oyunlarındaki “paradoks” ve entelektüalizm gibi kavramlara aşina olacaklardır.

Öğretmen, oyun yazarının kasıtlı olarak okuyucuya ünlü Pygmalion mitinin bu kadar ironik ve paradoksal bir yorumunu sunduğunu söylüyor. Oyunun adını az önce gören okuyucu muhtemelen onu Kıbrıs kralı efsanesiyle ilişkilendirecektir. Ancak eserin ilk sayfalarını açtığı anda tüm beklentileri ve varsayımları bir anda yerle bir olacaktır. Ve tam da bu anda okuyucu, karakterler arasında Pygmalion ve Galatea'nın resimlerini aktif olarak aramaya başlayacak ve yazarın kendisine sunduğu bilmece üzerinde düşünmeye başlayacaktır.

Bu şekilde Shaw'un entelektüel tiyatrosunun en önemli görevi yerine getirilmiş olur: düşünceleri uyandırmak ve düşünce süreçlerini harekete geçirmek.

Öğrencilerin Shaw'un çalışmasında "paradoks" gibi bir kavramla karşılaşmış olmaları nedeniyle onlara şu soruyu sorabilirsiniz:

Dikkat ettiğimiz gibi Shaw, mitin paradoksal bir yorumunu kullandı.

Bu yazarın çalışmalarıyla tanışırken başka hangi paradokslarla karşılaştınız?

(Burada öğrenciler sıradan bir sokak çiçekçisi ile bir hanımefendinin birbirinden yalnızca telaffuz açısından farklı olduğunu belirtebilirler. Bir başka örnek ise Eliza’nın burjuvazinin ateşli bir muhalifi olan ancak zengin olduktan sonra zengin olan babası Alfred Doolittle'ın böyle bir şeyi reddedememesidir.

“rahat” yaşam ve uygun koşullar. Genç bayana doğru konuşmayı öğreten fonetik profesörünün imajı da bir düzeyde paradoksaldır, ancak kendisi Eliza'ya öğretmeye çalıştığı görgü kurallarından uzaktır).

4) Bernard Shaw'un oyunundaki karakter sistemi.

Şimdi sizlerle bu oyunun ana karakterlerinden bahsedelim.

Burada öğretmen öğrencilere eserdeki karakterlere karşı tutumlarını öğrenmek için birkaç soru sorabilir:

Karakterlerden hangisi en çok sempati uyandırdı?

En az hangi karakteri sevdiniz? Neden? Oyundaki karakterlerin özellikleri nelerdir?

Öğretmen tüm cevapları dinledikten sonra eserdeki karakterlerin her biri hakkında daha ayrıntılı bir tartışmaya geçmek mümkün olacaktır.

Fonetik profesörü Henry Higgins'in görüntüsü.

Öğrencilerden oyundaki ana karakterlerin özelliklerini bulmaları istendi (bunlar sahne yönlendirmeleri, diyaloglar ve karakterlerin monologları olabilir). Öğretmen, öğrencilerin eserin metninde buldukları Higgins'in tüm özelliklerini seslendirmelerini ister.

Bu bağlamda aşağıdaki soruları sorabilirsiniz:

Fonetik Profesörü Higgins hakkındaki izleniminiz neydi?

Oyunda olumlu ya da olumsuz bir karakter olarak sınıflandırılabilir mi?

Profesörün Eliza'ya karşı kaba davranışının nedeni nedir?

İşin sonuna doğru Higgins'in davranışı herhangi bir şekilde değişti mi?

Büyük olasılıkla çocuklar, profesörün Eliza'ya yönelik edepsizliğine, kısıtlama eksikliğine ve saldırganlığına özellikle dikkat edeceklerdir. Aslında kıza çok çirkin ve yanlış davranmıştır ancak öğretmenin öğrencilere Higgins'in bu davranışının onun bir bilim adamı olmasından ve işine çok bağlı olmasından kaynaklandığını açıklaması gerekir. Onun için sıradan bir sokak çiçekçisi ile hanımefendi arasında hiçbir fark yoktur. Bayana da Eliza'yla aynı şekilde davranıyor. Yazar, profesörün imajında ​​\u200b\u200biç özgürlüğünü ve modern toplumun normlarına ve geleneklerine yönelik küçümseme ruhunu vurguluyor. Shaw'un sözlerinden birinde Higgins'i huzursuz bir çocukla karşılaştırması sebepsiz değil. Bu çocukçadır ve sonuçlarını düşünmeden bir kişinin hayatına ve kaderine müdahale etmesine izin verir.

Ayrıca öğretmen Higgins'in aslında çalışmanın sonuna doğru değiştiğini not etmelidir. Başlangıçta Eliza'ya kabalık, ihmal ve saldırganlıkla davranan bir adamla karşılaşırsak, oyunun sonunda profesör kızın hayatında önemli bir rol oynadığını anlar ve hatta onun onun bir parçası olduğunu belirtir. ruhumu içine koyduğum hayat.

Eliza Dolittle'ın fotoğrafı.

Öğretmen, öğrencilerin eser metninde buldukları Eliza'nın tüm özelliklerini seslendirmelerini ister.

Eliza Doolittle senin üzerinde nasıl bir izlenim bıraktı? Neden? Kız oyun boyunca nasıl değişti?

Genç hanımın değişikliklerinin sebebi nedir?

Bernard Shaw bu kahramanın imajına ne gibi bir düşünce kattı?

Kızın konuşmasının kaba sözlerle dolu olmasına ve ideal olmaktan uzak olmasına rağmen Eliza'nın imajı büyük olasılıkla öğrenciler arasında sempati uyandıracaktır. Kızın yoksulluk içinde yaşamasına rağmen hala onurunu ve haysiyetini koruyabildiğini ve içinde bulunduğu çevrenin doğasında var olan birçok ahlaksızlıktan kaçınabildiğini not etmek ve çocukların dikkatini buna çekmek önemlidir.

Ve öğrenciler bu kızı tanıdıkça onun imajı onlara daha çok açıklanıyor. Öğretmen, Eliza'nın değişmesinin sebebinin sadece profesörün yaptığı iş olmadığını kesinlikle belirtmelidir. Kuşkusuz, Higgins'in kızın metamorfozundaki rolü azaltılamaz, ancak önemli olan, onun zaten onda var olan yaşamsal güçleri ve yetenekleri onda uyandırmasıdır. Genç bayanın inanılmaz yetenekleri, hayata ayık bakış açısı ve kendi gücüne olan inancı, sıradan bir çiçekçi kızın harika dönüşümüne katkıda bulundu.

Shaw, Eliza karakterine çok önemli bir düşünce kattı. Ona göre, sıradan insanlarda inanılmaz bir güç ve enerji rezervi gizlidir; bunlar, gerçek bir sanat eserinin yapılabileceği çok değerli malzemelerdir. Yalnızca yoksullukla sınırlanan bilinçleri, toplumun ayrıcalıklı katmanına özgü yalanlar ve ikiyüzlülüklerle bozulmaz. Bu nedenle sıradan bir çiçekçi kıza doğru ve güzel konuşmayı öğretmek, yozlaşmış düşünceleri olan düşeslere göre çok daha kolaydır.

Ayrıca burada öğretmen sonsöze başvurabilir ve bunu çocuklarla birlikte analiz edebilir. Shaw, sonsözde bu deneyin inanılmaz ve fantastik bir şey olmadığını söylüyor. Oyun yazarının kendisinin de belirttiği gibi, bu tür hikayeler kararlılıktan, onurdan ve haysiyetten yoksun olmayan kadınların başına çok sık gelir.

Ayrıca öğretmen Eliza'nın Higgins için Pygmalion olduğunu da not etmelidir. Ne de olsa kız isyan ettikten ve profesör onu kaybedebileceğini anladıktan sonra ilk kez onun ruhu hakkında konuşmaya başladı ve karşısında hayatında önemli bir yer tutan, hatta ona bir şeyler öğreten bir kişinin olduğunu düşündü.

Pickering'in fotoğrafı.

Öğretmen, öğrencilerin eserin metninde buldukları Pickering'in tüm özelliklerini seslendirmelerini ister.

Öğretmen daha sonra aşağıdaki tartışma sorularını sorabilir: Pickering sizin üzerinizde nasıl bir izlenim bıraktı? Neden?

Albay Eliza hakkında ne düşünüyor?

İmajının işteki rolü nedir?

Öğrenciler albayın Eliza'ya karşı nezaketine ve nezaketine dikkat etmelidir. Higgins'i kıza karşı kaba tavrı nedeniyle defalarca azarladı. Pickering en başından beri kıza karşı incelik ve nezaket gösterdi.

Öğretmenin dikkat etmesi gereken en önemli şey Eliza'ya göre onun hanımefendiye dönüşmesinde albayın önemli bir rol oynamasıdır.

Kızın söylediği gibi, gerçek bir hanımefendi gibi hissetmeyi mümkün kılan şey Pickering'in kibar tavrı, nezaketi ve hatta bazı anlardaki küçümsemesiydi. Eliza'nın onu metamorfozun gerçekleştiği kişi olarak gördüğünü söyleyebiliriz.

Alfred Dolittle'ın fotoğrafı.

Öğretmen, öğrencilerin eserin metninde buldukları Alfred Dolittle'ın tüm özelliklerini seslendirmelerini ister.

Öğrenciler cevaplarını dile getirdikten sonra öğretmen onlara şu soruları sorar:

Bu karakter sizde nasıl bir izlenim bırakıyor? Bu karakter sizde hangi duyguları uyandırdı?

Bernard Shaw bu karakteri neden oyununa dahil ediyor?

Eliza'nın babası Alfred Dolittle'ın imajı bu çalışma için oldukça ilginç ve önemlidir. Öğrenciler bu görüntüyü oldukça komik ve paradoksal bulabilirler. Ve aslında bu kahramanın hikayesi oldukça sıra dışı. Daha önce burjuva ahlakını reddeden bir kişi, bir anda onun rehinesi haline gelir. Bir anda zengin olan Dolittle, bu ağır yükten şikayetçi ama aynı zamanda böyle bir hayattan vazgeçmeye de hazır değil. Kahramanın yoksulluk korkusu ve rahatlık arzusu, onun uygun koşulları reddetmesine izin vermez.

Ve bu nedenle, görünüşte önemsiz bir karakter, çok önemli bir figür ve ahlaki açıdan hasta bir toplumun önde gelen temsilcisi ve ifşa edicisidir.

5) “Pygmalion” oyununun sonunun tartışılması.

Düşündüğümüz oyunun çok belirsiz bir sonunun olduğunu belirtmekte fayda var. Yaratıcısına isyan eden kız artık ona ayakkabı verip yeniden onun önünde diz çökmeye hazır değildir. Higgins, Eliza'daki bu kadar dramatik değişikliklere hayret ediyor ve bu tam olarak sevdiği Eliza'dır. Onu ilk kez kızın ayakkabılarını ona fırlatmasından sonra fark etti.

Kız artık profesöre küçümseyerek ve hatta biraz da küçümseyerek davranıyor; o, sert ve yaklaşılamaz biri. Higgins de kesinlikle onunla kalacağından emin ve hatta ondan kendisi için bazı şeyler almasını istiyor.

Dolayısıyla yazar bu iki kahramanın bir arada olacağını doğrudan söylemese de okuyucu olayların olumlu sonuçlanmasını umut edebilir. Eliza'nın profesörün bu kadar kaba tavrına katlanması boşuna değildi ve onunla ne kadar iyi hissettiğinden bahsetmesi de sebepsiz değildi. Higgins de kıza karşı tavrını değiştirdi, onu farklı bir açıdan gördü ve tam da bu yüzden onunla ilgilendi.

Oyun yazarının bize sunduğu sonun açık sayılabileceği ortaya çıktı.

Bu bağlamda öğrencilere şunları sorabilirsiniz:

Sonsözde Shaw, Eliza'nın Freddie'nin karısı olmasından bahsediyor. Sonsözü okumadan önce ne düşündünüz: Eliza ve Higgins birlikte olacak mıydı? Ve neden?

Böylece öğrenciler Shaw'un çalışmalarının bir başka özelliğiyle, yani eserlerine açık sonların dahil edilmesiyle tanıştırılıyor.

6) Bir makale yazmak.

Öğretmen öğrencileri bu oyuna kendi sonlarını bulmaya davet eder. Hangi sonu seçerdin? Eliza Higgins'le mi kalacaktı? Yoksa Freddie'yi mi tercih edersin? Ya da belki yalnız kalmak bile isterdi? Ve neden?

Öğrenciler düşüncelerini kısa bir makale şeklinde bir deftere yazarlar ve ardından cevaplarını seslendirip gerekçelendirirler. Burada da çocuklar hayal güçlerini serbest bırakabilir ve bu göreve yaratıcı bir şekilde yaklaşabilirler. Bu form çocukların kendilerini yazarın yerinde hissetmelerine ve yaratıcı yeteneklerini göstermelerine yardımcı olur.

7) Oyun. "Bil bakalım kim?".

Öğrencilerden oyun metninden belirli bir alıntının hangi karaktere ait olduğunu tahmin etmeleri istenir.

"Görüyorsunuz, bir hanımefendi ile bir çiçekçi kız arasındaki fark, yalnızca doğru giyinme ve konuşma yeteneğinde değil, bu öğretilebilir, hatta davranış biçiminde değil, başkalarının etraflarında nasıl davrandığıyla da ilgilidir." (Eliza Dolittle)

“Hayat yaratmak, kaygı yaratmak demektir.” (Higgins)

“...insan çalışma evinin Scyllia'sı ile burjuva sınıfının Harbidia'sı arasında seçim yapmak zorundadır, ama kimse çalışmaevini seçmek için elini kaldırmaz. Korkuyorum hanımefendi. Vazgeçmeye karar verdim. Satın alındım." (Alfred Doolittle)

(Higgins)

“...bu kızın bazı hisleri olabileceği aklına gelmiyor mu?” (Toplama)

"Beni neye hazırladın? Nereye gideceğim? Bundan sonra ne olacak? Bana ne olacak? (Eliza)

"Hayat hakkındaki aptalca fikirleriniz bana çok şey öğretti - alçakgönüllülükle ve minnettarlıkla itiraf ediyorum." (Higgins)

8) Olayı özetlemek.

Böylece bugün ünlü İngiliz yazar Bernard Shaw'un çalışmalarıyla tanıştık. “Pygmalion” oyunu örneğini kullanarak paradoks ve entelektüalizm gibi önemli kavramlarla tanıştık, oyunun başlığı, karakter sistemi ve sonun özellikleri hakkında konuştuk.

Anladığınız gibi paradoks, oyun yazarının en sevdiği tekniklerden biriydi; onun yardımıyla fenomenlerin tüm özünü ve yaşamın tutarsızlığını ortaya çıkardı ve belirlediği önemli hedefe ulaşmasına yardımcı olan da bu teknikti. kendisi - okuyucusunun zihinsel aktivitesini yoğunlaştırmak için.

Umarım etkinliğimizden memnun kalmışsınızdır ve bu ilginç şahsiyete sempati duyabilmişsinizdir.

Çalışmaya aktif katılımınız ve yaratıcı yaklaşımınız için teşekkür ederiz!

Popüler İngiliz oyun yazarı, Shakespeare'den sonra ikinci sırada yer alan Bernard Shaw, dünya kültüründe derin bir iz bıraktı.

Çalışmaları iki prestijli ödüle layık görüldü: Edebiyata katkılarından dolayı büyük romancıya Nobel Ödülü verildi ve Bernard Shaw'un "Pygmalion" adlı aynı adlı oyununa dayanan senaryo için Oscar verildi. Bu makaledeki oyunun bir özeti.

Pygmalion ve Galatea

Edebiyat akademisyenleri ve eleştirmenler Shaw'u bu oyunu yazmaya iten şeyin ne olduğu konusunda çeşitli varsayımlarda bulundular. Bazıları, Antik Yunan'ın ünlü efsanesine atıfta bulunuyor ve güzel bir kızın heykelini yaratan efsanevi heykeltıraşın hatırlanmasını öneriyor. Diğerleri Shaw'un Gilbert'in Pygmalion ve Galatea adlı oyununu hatırladığına inanıyor. Bazıları ise Shaw'ı neredeyse intihal yapmakla suçlayacak kadar ileri gittiler ve ödünç almanın kaynağı olarak Smollett'in romanını gösterdiler.

Aslında Pygmalion'u yazmanın hikayesi, büyük oyun yazarının günlüğüne yazdığı aktris Stella Campbell'a olan tutkusuyla başladı. İlişkileri genellikle Florence Farr ve Ellen Terry gibi aktrislerle mektuplaşarak başladı ama Stella, Shaw'un hem yaşamında hem de işinde olağanüstü bir yere sahipti.

Yazışmalar birkaç yıl devam etti. Ancak Shaw hayatında hiçbir şeyi değiştirmek istemedi. Stella, kendi geliriyle geçinen şanssız kocasına sadıktı. Bernard onu harika bir oyuncu olarak tanıdı ve ona maddi olarak yardım etmeye çalıştı. Ancak maddi yardımı reddetti. Forbes-Robertson ve Bayan Campbell'ın Hamlet'te oynadığını gördükten sonra onun için bir oyun yaratmaya karar verdi.

Ellen Terry'ye yazdığı mektuplardan birinde, Robertson'ın bir beyefendi, Stella'nın ise önlüklü bir kız olacağı bir oyun yazmak istediği fikrini paylaşmıştı. Londra divası kirli çiçekçi kızı oynayıp oynamamayı düşünürken, oyun ilk kez Viyana'da sahnelendi ve ardından Berlin'de büyük bir başarı elde etti. İngiliz sahnesinde “Pygmalion” oyunu yalnızca Nisan 1914'te sahnelendi ve ana rolü Bayan Campbell oynadı.

Karakterler

Eksantrik fonetik profesörü Higgins tarafından sosyete hanımına dönüştürülen Londralı çiçekçi Eliza, dünya tiyatro sahnesinin en sevilen kadın kahramanlarından biri haline geldi. Bu rol en sevilen kadın rolü haline geldi ve ünlü Londra divasından Rus D. Zerkalova'ya kadar dünyanın tüm sahnelerinde dolaşan birçok tiyatro oyuncusunu yüceltti. Bu şaşırtıcı değil.

Aşağıdaki özetten de anlaşılacağı gibi, Bernard Shaw'un Pygmalion'u neşeli, harika bir komedi, son perdesi drama unsuru içeriyor: çiçekçi kız sosyete hanımı rolüyle iyi başa çıktı ve artık ona ihtiyaç duyulmuyor. Oyunun ana karakterleri Eliza ve Profesör Higgins ile Albay Pickering'in bir bahis yapmasıdır:

• Çiçekçi kız Eliza on sekiz ila yirmi yaşlarında bir kızdır, çekici denemez. Fırçaya pek aşina olmayan, toz ve isten ağır hasar görmüş bir şapka takıyor. Doğada bulunmayan, sabun ve su gerektiren renkteki saçlar. Soluk siyah bir ceket dizlerini zar zor kapatıyor. Eliza'nın ayakkabıları daha iyi günler gördü. Kızın temiz olduğu her şeyden belli ama diğerlerinin yanında kirli görünüyor.
• Fonetik Profesörü Higgins kırk yaşlarında, güçlü ve sağlıklı bir adamdır. Siyah bir redingot, kolalı bir yaka ve ipek bir kravat giyiyor. Araştırma konusu olabilecek her şeye ilgiyle yaklaşan bilim adamlarındandır. Dikkatini çeken her şeye gerçek bir tutkuyla davranır. Bir şeyler yolunda gitmezse profesörün iyi huylu huysuzluğu yerini öfke patlamalarına bırakır. Ama çok samimi olduğu için herkes onu affeder.
• Albay Pickering örnek bir beyefendidir. Eliza'nın dönüşümünde onun nezaketi önemli rol oynadı.

Oyunun diğer katılımcıları

Eliza'nın şaşırtıcı dönüşümünde yalnızca ana karakterler önemli bir rol oynamadı. Kızın babasına Pygmalion No. 1 denilebilir. Sosyal olarak çöpçünün en altta olduğu söylenebilir. Ancak Alfred parlak ve sıra dışı bir kişiliktir. Çiçekçi kız, olumlu karakter özelliklerinin çoğunu babasına borçludur. Etkileyici davranışı açıktır: Kendini herkese açıklama yeteneği, düşüncenin özgünlüğü, özgüven.

İlginç kişilik Alfred her duruma uyum sağlar ve kendisi kalır. Başka bir deyişle koşullar değişebilir ama kişi değişmeyecektir: Kişilik, kişilik olarak kalacaktır. Ancak Shaw, bir sokak kızının ruhuna kendine saygıyı yerleştirmeseydi, bir babanın hissine beş poundla değer veren bir insanı ilginç kılmazdı. Hizmetçi Henry, Pickering, Eliza ve kızın babasının karakterleri neden bu kadar güçlü, salondaki insanlar ise neden bu kadar zayıf? Büyük oyun yazarının bunu ne kadar ustaca başardığı Pygmalion'un özetinden anlaşılıyor. Bernard Shaw ayrıca küçük karakterlerden ilginç kişilikler yarattı:

• Eliza'nın babası Alfred Doolittle yaşlı ama güçlü bir adamdır. Çöpçü kıyafeti giyiyor. Korku ve vicdan tanımayan enerjik bir insan.
• Profesör Higgins'in hizmetçisi Bayan Pierce'dır.
• Profesör Higgins'in annesi Bayan Higgins'tir.
• Bayan Hill'in kızı Clara.
• Bayan Hill'in oğlu Freddie.
• Bayan Higgins'in konuğu Eynsford Hill.

Pygmalion oyununun beş perdesinde, bilge ve anlayışlı bir sanatçı olan Shaw, bir sokak kızında, beklenmedik ama inandırıcı dönüşümünü mümkün kılan özellikleri keşfetti. Varoluş koşullarını değiştirirseniz, uygun bir ortam yaratırsanız bir mucizenin gerçekleştiğini göreceksiniz diyor: Doğal yetenekler ortaya çıkacak, özgüven artacak.

Eliza sosyal davranışlar ve dünyevi ritüeller konusunda ciddi bir sınavdan geçecek. Herhangi bir elçiliğin resepsiyonunda bir düşes gibi görünürdü. Bu, Bernard Shaw'un sanatsal düşüncesinin gelişimidir. “Pygmalion”un özetinde Eliza'yı tanıyabilir ve onun dağınık bir kızdan düşes'e olan inanılmaz dönüşümünü takip edebilirsiniz.

Yaz yağmuru

Şiddetli sağanak yağmur, birkaç kişiyi kilisenin revakının altında topladı. Gece elbiseleriyle üşümüş iki bayan, Freddie'nin almaya gittiği taksiyi bekliyorlardı. Konuşmalarını duyan yoldan geçen biri, o sırada insanlar tiyatrodan ayrıldığı için taksi bulmanın imkansız olduğunu ve üstelik yağmur yağdığını söyledi.

Yaşlı kadının oğlu Freddie gelip taksi bulamadığını söyledi. Annesi onu geri gönderdi. Freddie, kız kardeşinin öfkeli haykırışları ve gök gürültüsü eşliğinde, aramaya geri döndü ve saklanmak için acele eden çiçekçi kızla karşılaştı. Sokak satıcısı lafı esirgemedi: Çiçek toplarken sıradan birinin lehçesiyle feryat etti ve kadınların sorularını öfkeyle yanıtladı.

Sonra yağmurdan korunmak için acele eden yaşlı bir beyefendiyi gördü. Çiçekçi kız ona döndü ve onu bir buket almaya ikna etti. Yoldan geçen rastgele biri, yakınlarda duran adamın, muhtemelen bir polis memurunun, her şeyi bir not defterine yazdığını kıza fark etti. Orada bulunanlar hemen not defteriyle ayakta duran adama dikkat çekti. Polis olmadığını ama yine de kimin nerede doğduğunu sokağın aşağısına kadar anlattığını açıkladı.

Kendisi de albay olan beyefendi bu adama ilgi gösterdi. Alfabenin yaratıcısı Higgins, "Konuşulan Sanskritçe" kitabının yazarı Pickering ile bu şekilde tanıştı. Uzun zamandır birbirleriyle buluşmayı planlıyorlardı, bu yüzden tanışmalarını akşam yemeğinde sürdürmeye karar verdiler. Higgins yol boyunca çiçekçi kızın sepetine bir avuç dolusu bozuk para attı. Yüklü miktarda para elde eden kız, Freddie'nin yakaladığı taksiye biner ve oradan ayrılır.

Profesör ve albayın iddiası

Ertesi sabah Higgins, Albay Pickering'i evinde kabul etti ve fonografik ekipmanı gösterdi. Temizlikçi Bayan Pierce, bir kızın kendisine geldiğini ve onunla konuşmak istediğini bildirdi. İçeri davet edildiğinde profesör onu dünün çiçekçi kızı olarak tanıdı. Eliza, Higgins'ten fonetik dersleri almak istediğini çünkü berbat telaffuzu nedeniyle iyi bir iş bulamadığını açıkladı.

Para azdır, ancak albay, Higgins'i, kendisinin güvence verdiği gibi, bir sokak satıcısını düşese dönüştürebileceğini kanıtlaması için cesaretlendirir. Bahse girerler ve albay eğitimin tüm masraflarını ödemeyi taahhüt eder. Temizlikçi çiçekçi kızı yıkanması için banyoya götürür.

Bir süre sonra kızın babası Higgins'in evine geldi. Sarhoş adam profesörden beş pound ister ve müdahale etmeyeceğine söz verir. Higgins, çöpçünün belagat ve ikna kabiliyetine şaşırdı ve karşılığında tazminat aldı. Eliza Dolittle zarif bir kimonoyla odaya giriyor ve kimse onu tanımıyor.

Laik topluma girmek

Birkaç aylık eğitimin ardından Higgins, öğrencisinin kendisine verilen görevle nasıl başa çıktığını kontrol etmeye karar verdi. Sınav olarak kızı, resepsiyon veren annesinin evine götürür. Bayan Hill de kızı ve oğlu Freddie ile birlikte orada. Kızı birkaç ay önce çıktıkları çiçekçi kız olarak tanımıyorlar.

Eliza kusursuz davranıyor ama konu kendi hayatına gelince sıradan ifadelere giriyor. Higgins, orada bulunanlara bunun yeni sosyal jargon olduğunu açıklayarak günü kurtarıyor. Misafirler gittikten sonra albay ve profesör, Bayan Higgins'e kıza nasıl eğitim verdiklerini, onu tiyatro ve operaya nasıl götürdüklerini anlatır. Ayrıca mükemmel bir müzik kulağı var.

Onların coşkulu hikayelerine yanıt olarak profesörün annesi, kıza canlı bir oyuncak bebek gibi davranılmaması gerektiğini söylüyor. Biraz hayal kırıklığına uğrayarak Bayan Higgins'in evinden ayrılırlar ve yaşlı kadının kendilerine işaret ettiği tüm hataları dikkate alarak çalışmalarına devam ederler. Freddie, büyüleyici konuğa kayıtsız kalmadı ve Eliza'yı romantik mesaj bombardımanına tuttu.

Eliza'nın başarısı

Öğrencisine birkaç ay daha ayıran Higgins, onun için belirleyici bir sınav düzenler - onu büyükelçilikte bir randevuya götürür. Eliza baş döndürücü bir başarıdır. Albay eve döndüğünde profesörü başarısından dolayı tebrik eder. Artık kimse Eliza'ya dikkat etmiyor.

Hoşnutsuz kız öğretmenine eski hayatını sürdüremeyeceğini söyler. Şimdi başına ne geleceğini, nereye gideceğini ve şimdi ne yapması gerektiğini sorar. Profesör onun ruhunu anlayamıyor. Kız öfkeyle profesöre terlik fırlatır ve gece Higgins'in evinden ayrılır.

Kaderin dönüşü

Albay ve Profesör, Bayan Higgins'in evine gelir ve Eliza'nın ortadan kaybolmasından şikayet eder. Profesör muhataplarına, onsuz elleri olmadığını, gün için ne planlandığını, eşyalarının nerede olduğunu bilmediğini itiraf ediyor.

Kızın babası eve gelir - farklı görünüyor - oldukça zengin bir burjuva, Higgins'e yaşam tarzını değiştirmek zorunda kalmasının kendi hatası olduğunu gösterir. Birkaç ay önce profesör, Ahlaki Reform Birliği'nin kurucusuna, Alfred Doolittle'ın İngiltere'deki belki de en orijinal ahlakçı olduğunu söyleyen bir mektup yazdı. Milyoner, çöpçüye yılda birkaç kez Lig'de ders vermesi şartıyla vasiyetinde yıllık bir harçlık bıraktı.

Bayan Higgins artık kıza bakacak birisinin bulunmasıyla rahatladı. Eliza gelir ve profesörle özel bir görüşme yapar. Higgins hiçbir konuda masum olduğuna inanıyor ve kızın geri dönmesini talep ediyor. Buna hemen meslektaşına gideceğini, asistanı olarak iş bulacağını ve artık bildiği Higgins yöntemini açıklayacağını söylüyor.

Profesör meydan okurcasına kıza eve giderken herkesin önünde biraz alışveriş yapmasını söyler. Eliza buna küçümseyerek yanıt veriyor: "Kendin al." Ve içinde bulunduğu durum nedeniyle yirmi yıl birlikte yaşadığı kadınla resmi olarak evlenmek zorunda kalan babasının düğününe gider.

"Pygmalion"un metamorfozları

Bu komedinin analizi, finalde gerçekçi bir dramaya dönüşen parlak ve etkileyici bir olay örgüsünü gösteriyor. Dilbilimsel bir deneyden etkilenen Higgins, zarif konuşmalar yapabilen güzel bir kızdan daha fazlasını yarattığını keşfeder. Karşısında ruhu ve kalbi olan bir insan bulunduğunu hayretle fark eder.

George Bernard Shaw şu hedefi takip etti: Mavi kan temsilcilerine alt sınıftan yalnızca giyim, telaffuz, eğitim ve görgü açısından farklı olduklarını göstermek. Aksi takdirde sıradan insanlar, nezaket ve duygusal duyarlılık, asalet ve özgüven ile karakterize edilir. Oyun yazarı, aralarındaki farkın aşılabileceğini ve aşılması gerektiğini göstermek istedi. Ve başardı.

Yazarın bıraktığı şekliyle oyunun açık ucu halkta pek çok eleştiriye ve öfkeye neden oldu. Mükemmel oyun yazarı da kimseyi tekrarlamak istemedi. George Bernard Shaw, sanatsal konsepti hayata geçirmede özgünlük ve yaratıcılık gösterdi. Alt başlıkta bunun bir fantastik roman olduğunu belirterek oyunun tür özelliklerini kesin olarak tanımladı.

Yazarın daha sonra yazdığı gibi, oyunu bir roman olarak adlandırdı çünkü bu, Sindirella gibi yakışıklı bir prensle tanışan ve onun tarafından güzel bir hanımefendiye dönüştürülen zavallı bir kızın hikayesiydi. Ve Eliza'nın kiminle evleneceğini bilmeyen kızgın halk için, iddiada bulunmadığı, ancak kızın geleceğini varsaydığı yorumlar yazdı. Shaw, 1938'de prömiyeri yapılan ve büyük bir başarı elde eden film senaryosu için oyunu yeni sahnelerle tamamladı.

Frolova Valentina

Rusya, Saint-Petersburg

Lisans 2 yıllık eğitim

Bernard Shaw'un eseri, “Pygmalion” oyununun sorunları

Bernard Shaw, 19. yüzyılın 80'lerinde İngiltere'nin kamusal yaşamına seçkin bir halk figürü, konuşmacı ve gazeteci olarak girdi. Bu, İngiliz işçi hareketinin hızlı bir şekilde büyüdüğü bir dönemdi. Ancak hayatını yazmaya adamaya karar verdi. Reklamcı Shaw, yeni bir toplum için içtenlikle mücadele etmeye çalıştıysa, o zaman yazar ve tiyatro eleştirmeni Shaw, yeni bir drama için mücadeleye öncülük etti.

19. yüzyılın ikinci yarısının İngiliz tiyatrosu, duygusal aşk hikayesinin genellikle mutlu sonla sonuçlandığı ve herhangi bir sosyal teşhirin düşünülemez olduğu önemsiz, "iyi yapılmış" oyunlarla doluydu. Shaw yeni bir drama için mücadelesine Norveçli yazar Ibsen'in çalışmalarını tanıtarak başladı. Dönemin en ilerici yazarlarına - Leo Tolstoy, Turgenev, Zola - adanmış bir dizi konferans düzenledi. 1892'de Shaw'un ilk oyunu The Widower's House ortaya çıktı ve başarısız olmasına rağmen çok fazla gürültüye neden oldu.

Sekiz yıl boyunca (1892'den 1899'a kadar) üç muhteşem dramatik döngü yaratıldı: "Hoş Olmayan Oyunlar", "Hoş Oyunlar" ve "Püritenlere Yönelik Oyunlar". Türleri ve temaları farklı olan on oyun, burjuva Ferisilere yönelik alaycı bir öfke duygusuyla ve toplumun ve ailenin "erdemli" sütunlarının maskelerini koparma arzusuyla doluydu. Aynı zamanda oyun yazarının yenilikçi yöntemiyle de birleşiyorlardı; paradoksa ısrarlı ve cesur bir şekilde yaklaşması, gerçekleri sürekli ters yüz etmesi, mantıklı ve keskin tartışmalara başvurması. B. Shaw'un bu oyunlarının temel amacı, İngiliz toplumunu ve dünya militan emperyalizmini tüm tezahürleriyle alay etmek ve ifşa etmektir.

Bernard Shaw'un oyunları, ilerici tiyatronun temel gerekliliğini yerine getiriyor: Tiyatronun "insan doğasını 'değişken ve sınıfa bağlı' olarak tasvir etmeye" çabalaması gerekiyor. Shaw, bir kişinin karakteri ile sosyal konumu arasındaki bağlantıyla ilgileniyordu. Bu, özellikle karakterin radikal bir şekilde yeniden yapılandırılmasını Pygmalion oyununun ana teması haline getirmesiyle kanıtlanmıştır. Bu oyunun muazzam başarısının ardından, fonetik profesörü Higgins'in bir sokak kızından sosyete hanımına dönüştürdüğü Eliza'nın hikayesi, bugün Yunan efsanesinden bile daha iyi biliniyor. Pygmalion, kendi yarattığı bir kız heykeline aşık olan Kıbrıs'ın efsanevi kralıdır. Shaw'un oyuna efsanevi bir kralın adını vermekteki niyeti açıktır; bu, Galatea'nın Pygmalion tarafından yaratıldığı gibi Eliza Dolittle'ın da Alfred Higgins tarafından yaratıldığını hatırlatmak anlamına gelir. İnsan, insan tarafından yaratılmıştır; Shaw'un oyununun dersi budur.

Shaw'un oyunda çözdüğü ilk sorun "insanın değişken bir yaratık olup olmadığı" sorusudur. Oyunda Doğu Londralı bir kız, tüm sokak özelliklerine sahip, sosyete hanımının karakter özelliklerine sahip bir kadına dönüşüyor. Shaw, bir kişinin ne kadar kökten değişebileceğini göstermek için bir uçtan diğerine geçmeyi seçti. Eğer bir insanda kısa sürede böyle bir değişim mümkünse, o zaman izleyicinin bir insanda başka herhangi bir değişimin de mümkün olduğunu anlaması gerekir.

Oyunun ikinci önemli sorusu, kişiye doğru telaffuzu veren nedir? Doğru konuşmayı öğrenmek sosyal konumunuzu değiştirmek için yeterli mi? Ana karakter Profesör Higgins bu konuda şöyle düşünüyor: “Bir insanı alıp ona daha önce konuştuğundan farklı konuşmayı öğretmenin ne kadar ilginç olduğunu bilseydiniz, onu tamamen farklı, yeni bir yaratık yapardınız. Sonuçta bu, sınıfı sınıftan, ruhu ruhtan ayıran uçurumun yok edilmesi anlamına geliyor.”

Oyunun sürekli vurguladığı gibi, bir hanımefendinin dili Londra'nın doğusundaki basit bir çiçekçi kızın varlığıyla bağdaşamayacağı gibi, Doğu Londra lehçesi de bir hanımefendi olmakla bağdaşmaz. Eliza eski dünyasının dilini unuttuğunda oraya dönüş yolu ona kapanmıştı. Böylece geçmişten kopuşu kesinleşti.

Bernard Shaw dil sorunlarına çok dikkat etti. Oyunun ayrıca ciddi bir görevi daha vardı: Shaw, İngilizlerin dikkatini fonetik konularına çekmek istiyordu. İngiliz dilinin sesleriyle mevcut alfabeden daha tutarlı olacak ve yabancıların bu dili öğrenmesini kolaylaştıracak yeni bir alfabenin yaratılması için mücadele etti. Shaw, Pygmalion'da eşit derecede rahatsız edici iki temayı birleştirdi: toplumsal eşitsizlik sorunu ve klasik İngilizce sorunu.

Oyunun tezlerinden biri, insan karakterinin kişisel ilişkilerin bütünlüğü tarafından belirlendiğini ve dilsel ilişkilerin bunun yalnızca bir parçası olduğunu belirtmektedir. Oyunda bu tez, Eliza'nın dil eğitiminin yanı sıra davranış kurallarını da öğrenmesiyle somutlaşıyor. Sonuç olarak Higgins ona sadece kadının dilini nasıl konuşacağını değil aynı zamanda örneğin mendilin nasıl kullanılacağını da açıklıyor.

Eliza mendil kullanmayı bilmiyorsa ve banyo yapmakta direniyorsa, bu durumda onun varlığındaki bir değişikliğin aynı zamanda günlük davranışlarında da bir değişiklik gerektirdiğini izleyici açıkça görmelidir. İnsanların konuşma biçimi ve içeriği, yargılama ve düşünme biçimi, alışılagelmiş eylemleri ve tipik tepkileri, çevre koşullarına uyarlanır. Öznel varlık ve nesnel dünya birbirine karşılık gelir ve karşılıklı olarak birbirine nüfuz eder.

Yazarın Eliza'nın bir hanımefendi olarak ortaya koyduğu tüm niteliklerin çiçekçi kızda doğal yetenekler olarak bulunabileceğini veya çiçekçi kızın niteliklerinin daha sonra hanımda tekrar bulunabileceğini göstermesi önemliydi.

Doğal yeteneklerin varlığı ve bunların karakter yaratmadaki önemi hakkındaki tez, en ikna edici şekilde Higgins-Pickering çifti örneğiyle gösterilmiştir. Her ikisi de sosyal statülerine göre beyefendidir, ancak Pickering aynı zamanda mizaç olarak da bir beyefendidir, Higgins ise kabalığa eğilimlidir. Her iki karakter arasındaki bu farklılıklar ve ortaklıklar, Eliza'ya karşı davranışlarında sürekli olarak ortaya çıkıyor. Higgins ona en başından beri kaba, nezaketsiz ve kaba davranırsa, Pickering tam tersine doğuştan bir beyefendidir ve Eliza'yla ilişkilerinde her zaman incelik ve olağanüstü nezaket gösterir. Davranışlardaki bu farklılıkları hiçbir koşul açıklamadığından izleyici, kaba veya hassas davranışlara yönelik doğuştan gelen bir eğilimin hâlâ var olması gerektiğini varsaymalıdır. Higgins'in Eliza'ya karşı kaba davranışının yalnızca kendisiyle arasındaki sosyal farklılıklardan kaynaklandığı yönündeki yanlış sonucu önlemek için Shaw, Higgins'in akranları arasında da gözle görülür derecede sert ve kaba davranmasını sağlar. Bununla birlikte, Higgins, gerçeği kaba bir şekilde söyleme konusundaki doğuştan gelen tüm eğilimine rağmen, Eliza'ya yönelik muamelesinde gözlemlenebileceği gibi toplumda bu tür kabalıklara izin vermez. Muhatabı Bayan Eynsford Hill, dar görüşlülüğüyle "insanlar açık sözlü olmayı bilseler ve düşündüklerini söyleseler"in daha iyi olacağına inandığında Higgins, "Allah korusun!" ve "bunun uygunsuz olacağı" itirazı.

Bir kişinin karakteri doğrudan çevre tarafından değil, kişilerarası ilişkiler ve bağlantılar yoluyla belirlenir. İnsan duyarlı, alıcı bir varlıktır ve herhangi bir biçime bürünebilecek pasif bir nesne değildir. Shaw'un bu konuya verdiği önem, konunun dramatik aksiyonun merkezine yerleştirilmesiyle de doğrulanıyor.

Başlangıçta Eliza, Higgins için gazeteye sarılıp çöpe atılabilecek bir toprak parçasıydı. Yıkanıp giyinen Eliza, bir insan değil, üzerinde bilimsel bir deneyin gerçekleştirilebileceği ilginç bir deneysel konu haline gelir. Kısa sürede Higgins, Eliza'yı kontes yaptı ve iddiayı kazandı, bu da ona büyük bir strese mal oldu. Eliza'nın kendisinin de bu deneye katılıyor olması, oyunun doruk noktasını oluşturan açık çatışmanın başlangıcına kadar hem Pickering'in hem de Pickering'in bilincine ulaşmaz. Higgins, kendisini şaşırtacak şekilde, kendisi ile Pickering ve Eliza arasında, bilim adamlarının nesnelerle olan ilişkileriyle hiçbir ortak yanı olmayan bir insan ilişkisinin ortaya çıktığını belirterek sonuca varmalıdır.

İzleyici, Eliza'nın kendisine hanımefendi gibi giyinmesi ve konuşması öğretildiği için değil, aralarındaki hanımefendiler ve beylerle insan ilişkilerine girdiği için hanımefendi olduğunu anlıyor.

"Bir hanımefendi, çiçekçi kızdan kendini nasıl taşıdığıyla değil, kendisine nasıl davranıldığıyla farklılık gösterir." Bu sözler Eliza'ya ait. Ona göre onu bir hanımefendiye dönüştürmenin şerefi Higgins'e değil Pickering'e ait. Higgins onu yalnızca eğitti, doğru konuşmayı öğretti vb. Bunlar dışarıdan yardım almadan kolayca edinilebilecek yeteneklerdir. Pickering'in kibar konuşması, bir çiçekçi kızı bir hanımefendiden ayıran içsel değişiklikleri yarattı.

Pygmalion'un sonunun açıklaması açıktır: İstenilen gecekondu sakinlerinin hanımefendi ve beyefendilere dönüşmesi değil, onların özgüvenleri kendi çalışmalarına dayanan yeni tipte hanımefendi ve beyefendilere dönüşmeleridir. Eliza, çalışma ve bağımsızlık arzusuyla, aristokrat bir toplumdan gelen bir hanımın eski idealiyle hiçbir ortak yanı olmayan yeni bir hanımefendi idealinin vücut bulmuş halidir. Higgins'in defalarca söylediği gibi kontes olmadı ama gücüne ve enerjisine hayran olunan bir kadın oldu.

"Pygmalion" adlı oyun ise o yıllarda yazılmıştır. Bu oyunda Shaw, Pygmalion mitini kullanarak onu modern Londra ortamına aktardı. Yeniden canlanan Galatea alçakgönüllülüğün ve sevginin vücut bulmuş haliyse, Shaw'un Galatea'sı da yaratıcısına isyan ediyor. Shaw'un acil görevi, önsözde mümkün olan her şekilde vurgulamaya çalıştığı gibi, dil biliminin ve öncelikle fonetik biliminin desteklenmesiydi. Ancak bu ilginç, çok yönlü oyunun yalnızca bir yüzü. Bu aynı zamanda sosyal, demokratik sesi harika olan bir oyundur - insanların doğal eşitliği ve sınıfsal eşitsizliği, halk arasındaki insanların yetenekleri hakkında bir oyun. Bu aynı zamanda birçok nedenden dolayı neredeyse nefrete dönüşen aşka dair psikolojik bir dramadır. Ve son olarak, bu, yaşayan bir insana ne kadar dikkatli ve dikkatli yaklaşmak gerektiğini, bir insan üzerinde soğuk bir deneyin ne kadar korkunç ve kabul edilemez olduğunu gösteren hümanist bir oyundur. Eliza Dolittle'ın çekiciliğini ve özgünlüğünü daha ilk perdelerde, hâlâ gülünç sokak argosuyla konuşurken bile hissediyoruz. Bir sokak çiçekçisini düşesten ayıran tek şey telaffuzdur ama Eliza'nın düşes olmaya niyeti yoktur. Galatea kırgın ve öfkeli bir ruhun tüm gücüyle yaratıcısına isyan eder. Shaw, oyununda insanların sosyal eşitsizliği konusunu vurgulamayı başardı. Eğitimli Eliza, çiçek sattığı zamanki gibi aynı dilenci olmaya devam ediyor. Artan tek şey, kişinin yoksulluğuna ve insanlar arasındaki sınırsız eşitsizliğe dair trajik farkındalığıdır.

"Pygmalion, "mavi kan" hayranlarının alay konusu... Oyunlarımdan her biri, Viktorya dönemi refahının pencerelerine attığım bir taştı," yazarın kendisi oyunu hakkında böyle konuştu. Şimdi. Ölümünden yıllar sonra, insanlık Shaw'da kimlerin olduğu ve kimlerin kaybolduğu açıkça ortaya çıkıyor. Onun gibi insanların hiçbir şekilde kaybolamayacağı anlaşılıyor - sonsuza kadar bizimle kalacaklar.

Pygmalion(Tam ünvan: Pygmalion: Beş Perdede Fantastik Bir Roman, İngilizce Pygmalion: Beş Perdede Bir Romantizm ) - oynamak, yazılı Bernard Shaw 1913'te. Oyun bir profesör hakkındadır fonetik Henry Higgins, yeni tanıdığı İngiliz Ordusu Albayı Pickering ile iddiaya girdi. İddianın özü, Higgins'in çiçekçi kız Eliza Doolittle'a sosyetenin telaffuzunu ve iletişim tarzını birkaç ay içinde öğretebilmesiydi.

Oyunun adı efsaneye bir göndermedir. Pigmalion.

Karakterler

• Eliza Doolittle, çiçekçi Kız. Çekici, ancak laik bir yetişme tarzına sahip değil (ya da daha doğrusu, sokak eğitimi almış), yaklaşık on sekiz ila yirmi yaşlarında. Londra tozu ve isinden ömrü boyunca ağır hasar görmüş ve fırçaya pek aşina olmayan siyah bir hasır şapka takıyor. Saçları doğada bulunmayan bir çeşit fare rengindedir. Beli dar, dizlere zar zor ulaşan ten rengi siyah bir ceket; altından kahverengi bir etek ve kanvas bir önlük görünüyor. Görünüşe göre botlar daha iyi günler de görmüş. Şüphesiz kendince temiz ama hanımların yanında kesinlikle berbat görünüyor. Yüz hatları fena değil ama cildinin durumu arzu edilenin çok ötesinde; Ayrıca bir diş hekiminin hizmetine ihtiyacı olduğu da dikkat çekiyor.
• Henry Higgins fonetik profesörü
• Toplama, Albay
• Bayan Higgins, profesörün annesi
• Bayan Pierce, Higgins'in hizmetçisi
• Alfred Dolittle, Eliza'nın babası. Yaşlı ama yine de çok güçlü bir adam, çöpçü iş kıyafeti giymiş, önü kesilmiş, arkadan boynunu ve omuzlarını örten şapka takmıştı. Yüz hatları enerjik ve karakteristiktir: Korkuya ve vicdana aynı derecede yabancı olan bir insanı hissedebilirsiniz. Son derece etkileyici bir sesi var - duygularını tam olarak ifade etme alışkanlığının bir sonucu
• Bayan Eynsford Tepesi, Bayan Higgins'in konuğu
• Bayan Clara Eynsford Tepesi, onun kızı
• Freddie Bayan Eynsford Hill'in oğlu

Komplo

Bir yaz akşamı yağmur kova gibi yağar. Yoldan geçenler Covent Garden Market'e ve St. Yaşlı bir bayan ve kızı da dahil olmak üzere birçok kişinin sığındığı Pavel; gece elbiseleri giymişler, hanımın oğlu Freddie'nin bir taksi bulup onları almasını bekliyorlar. Elinde defter olan bir kişi dışında herkes sabırsızlıkla yağmur akıntılarına bakıyor. Freddie, bir taksi bulamadığı için uzakta belirir ve portikoya koşar, ancak yolda yağmurdan saklanmak için acele eden bir sokak çiçekçi kızıyla karşılaşır ve onun elinden bir sepet menekşe düşürür. Kötü muameleye maruz kalıyor. Defterli bir adam aceleyle bir şeyler yazıyor. Kız menekşelerinin kaybolduğundan yakınıyor ve orada duran albaya bir buket alması için yalvarıyor. Bundan kurtulmak için ona biraz bozuk para verir ama çiçek almaz. Yoldan geçenlerden biri, özensiz giyimli, yıkanmamış bir kız olan çiçekçi kızın dikkatini, defterli adamın açıkça kendisine karşı bir ihbarda bulunduğunu fark eder. Kız sızlanmaya başlar. Ancak polisten olmadığını garanti eder ve her birinin doğum yerini telaffuzlarından doğru bir şekilde belirleyerek orada bulunan herkesi şaşırtır.

Freddie'nin annesi oğlunu taksi bulması için geri gönderir. Ancak çok geçmeden yağmur diner ve o ve kızı otobüs durağına giderler. Albay, defterli adamın yeteneklerine ilgi gösteriyor. Kendisini Higgins Evrensel Alfabesinin yaratıcısı Henry Higgins olarak tanıtıyor. Albay'ın "Konuşulan Sanskritçe" kitabının yazarı olduğu ortaya çıktı. Adı Pickering. Uzun süre Hindistan'da yaşadı ve özellikle Profesör Higgins'le tanışmak için Londra'ya geldi. Profesör ayrıca her zaman albayla tanışmak isterdi. Albay'ın otelinde akşam yemeğine gitmek üzereyken çiçekçi kız yine ondan çiçek almak istemeye başlar. Higgins sepetine bir avuç dolusu bozuk para atar ve albayla birlikte ayrılır. Çiçekçi kız artık kendi standartlarına göre çok büyük bir meblağa sahip olduğunu görüyor. Freddie sonunda çevirdiği taksiyle geldiğinde arabaya biner ve gürültülü bir şekilde kapıyı çarparak uzaklaşır.

Ertesi sabah Higgins, fonografik ekipmanını evinde Albay Pickering'e gösteriyor. Aniden Higgins'in hizmetçisi Bayan Pierce, çok basit bir kızın profesörle konuşmak istediğini bildirdi. Dünkü çiçekçi kız içeri giriyor. Kendisini Eliza Dolittle olarak tanıtıyor ve telaffuzu nedeniyle iş bulamadığı için profesörden fonetik dersi almak istediğini söylüyor. Bir gün önce Higgins'in böyle dersler verdiğini duymuştu. Eliza, dün bakmadan sepetine attığı parayı memnuniyetle kabul edeceğinden emin. Elbette bu tür meblağlardan bahsetmek onun için komik ama Pickering, Higgins'e bir bahis teklif ediyor. Bir gün önce güvence verdiği gibi, birkaç ay içinde bir sokak çiçekçi kızını düşese dönüştürebileceğini kanıtlaması için onu cesaretlendirir. Higgins bu teklifi cazip buluyor, özellikle de Pickering, Higgins kazanırsa Eliza'nın eğitim masrafının tamamını ödemeye hazır olduğu için. Bayan Pierce, Eliza'yı yıkaması için banyoya götürür.

Bir süre sonra Eliza'nın babası Higgins'e gelir. O bir çöpçü, basit bir adam ama doğuştan gelen belagatı ile profesörü şaşırtıyor. Higgins, Dolittle'dan kızını elinde tutmak için izin ister ve bunun karşılığında ona beş pound verir. Eliza zaten yıkanmış bir Japon cübbesi içinde göründüğünde, baba ilk başta kızını tanımıyor bile. Birkaç ay sonra Higgins, Eliza'yı tam da resepsiyon gününde annesinin evine getirir. Bir kızı laik topluma tanıtmanın zaten mümkün olup olmadığını öğrenmek istiyor. Bayan Eynsford Hill ile kızı ve oğlu, Bayan Higgins'i ziyaret ediyor. Bunlar, Higgins'in Eliza'yı ilk gördüğü gün katedralin revakının altında birlikte durduğu kişilerle aynı. Ancak kızı tanımıyorlar. Eliza ilk başta sosyete hanımı gibi davranıp konuşuyor, sonra hayatından söz ediyor ve öyle sokak ifadeleri kullanıyor ki orada bulunan herkesi hayrete düşürüyor. Higgins bunun yeni bir sosyal jargon olduğunu iddia ederek durumu yumuşatıyor. Eliza kalabalığın arasından ayrılır ve Freddie'yi büyük bir keyif içinde bırakır.

Bu görüşmenin ardından Eliza'ya on sayfalık mektuplar göndermeye başlar. Misafirler gittikten sonra Higgins ve Pickering birbirleriyle yarışır, heyecanla Bayan Higgins'e Eliza ile nasıl çalıştıklarını, ona nasıl eğitim verdiklerini, onu operaya, sergilere götürdüklerini, giydirdiklerini anlatırlar. Bayan Higgins, kıza yaşayan bir oyuncak bebek gibi davrandıklarını fark eder. "Hiçbir şey düşünmediklerine" inanan Bayan Pearce ile aynı fikirde.

Birkaç ay sonra, her iki deneyci de Eliza'yı sosyete resepsiyonuna götürür, burada baş döndürücü bir başarı elde eder ve herkes onu bir düşes olarak görür. Higgins bahsi kazanır.

Eve vardığında, zaten yorgun olduğu deneyin nihayet bitmiş olmasının tadını çıkarıyor. Eliza'ya en ufak bir ilgi göstermeden, her zamanki kaba tavrıyla davranıyor ve konuşuyor. Kız çok yorgun ve üzgün görünüyor ama aynı zamanda göz kamaştırıcı derecede güzel. İçinde tahrişin biriktiği dikkat çekiyor.

Ayakkabılarını Higgins'e fırlatır. Ölmek istiyor. Bundan sonra başına ne geleceğini, nasıl yaşayacağını bilmiyor. Sonuçta tamamen farklı bir insan oldu. Higgins her şeyin yoluna gireceğini garanti ediyor. Bununla birlikte, onu incitmeyi, dengesini bozmayı ve böylece en azından kendisinden biraz intikam almayı başarır.

Eliza geceleri evden kaçar. Ertesi sabah Higgins ve Pickering, Eliza'nın gittiğini görünce kafalarını kaybederler. Hatta polisin yardımıyla onu bulmaya çalışıyorlar. Higgins, Eliza olmadan ellerinin olmadığını düşünüyor. Eşyalarının nerede olduğunu ya da o gün için ne planladığını bilmiyor. Bayan Higgins geldi. Daha sonra Eliza'nın babasının gelişini bildirirler. Dolittle çok değişti. Artık zengin bir burjuvaya benziyor. Higgins'e öfkeyle saldırıyor çünkü yaşam tarzını değiştirmek zorunda kalması ve artık eskisinden çok daha az özgür olması onun hatasıydı. Birkaç ay önce Higgins'in, Ahlaki Reformlar Birliği'nin tüm dünyada şubelerini kuran Amerika'daki bir milyonere, basit bir çöpçü olan Dolittle'ın artık tüm İngiltere'deki en orijinal ahlakçı olduğunu yazdığı ortaya çıktı. O milyoner çoktan ölmüştü ve ölmeden önce, Dolittle'ın Ahlaki Reformlar Birliği'nde yılda en fazla altı ders vermesi şartıyla, Dolittle'a üç bin yıllık gelir karşılığında güveninden bir pay miras bırakmıştı. Örneğin bugün, birkaç yıldır birlikte yaşadığı biriyle, bir ilişki kaydetmeden resmi olarak evlenmek zorunda kaldığından yakınıyor. Ve bunların hepsi artık saygın bir burjuva gibi görünmeye zorlandığı için. Bayan Higgins, babanın nihayet değişen kızına hak ettiği şekilde bakabildiği için çok mutlu. Ancak Higgins, Eliza'nın Dolittle'a "geri verilmesi" konusunu duymak istemiyor.

Bayan Higgins, Eliza'nın nerede olduğunu bildiğini söylüyor. Higgins ondan af dilerse kız geri dönmeyi kabul eder. Higgins bunu yapmayı kabul etmiyor. Elisa içeri giriyor. Kendisine asil bir hanımefendi gibi davrandığı için Pickering'e minnettarlığını ifade ediyor. Kaba, pasaklı ve kötü huylu Higgins'in evinde yaşamak zorunda olmasına rağmen Eliza'nın değişmesine yardım eden oydu. Higgins hayrete düştü. Eliza, kendisine "baskı yapmaya" devam etmesi halinde Higgins'in meslektaşı Profesör Nepean'a gidip onun asistanı olacağını ve onu Higgins'in yaptığı tüm keşifler hakkında bilgilendireceğini ekliyor. Bir öfke patlamasının ardından profesör, artık onun eşyalarına baktığı ve ona terlik getirdiği zamanki davranışından çok daha iyi ve daha onurlu olduğunu fark eder. Artık sadece iki adam ve bir aptal kız olarak değil, aynı zamanda "üç dost canlısı yaşlı bekar" olarak birlikte yaşayabileceklerinden emin.

Eliza babasının düğününe gider. Sonsözde Eliza'nın Freddie ile evlenmeyi seçtiği ve kendi çiçekçi dükkânlarını açıp kendi paralarıyla yaşadıkları söyleniyor. Mağazaya ve ailesine rağmen Wimpole Caddesi'ndeki eve müdahale etmeyi başardı. O ve Higgins birbirleriyle dalga geçmeye devam ettiler ama Higgins hâlâ onunla ilgilenmeye devam ediyordu.

Yapımlar

• - Pygmalion'un ilk yapımları Viyana Ve Berlin
• - "Pygmalion"un galası Londra Majestelerinin Tiyatrosu'nda gerçekleşti. Oyuncular: Stella Patrick Campbell ve Herbert Birb-Tree
• - İlk üretim Rusya (Moskova). Moskova Dram Tiyatrosu E. M. Sukhodolskaya. Oyuncular: Nikolay Radin
• - "Pygmalion" Rusya Devlet Akademik Maly Tiyatrosu (Moskova). Oyuncular: Daria Zerkalova , Konstantin Zubov. Oyundaki Dr. Higgins rolünü yönettiği ve canlandırdığı için Konstantin Zubov layık görülmek Stalin Ödülü ikinci derece (1946)
• - “Pygmalion” (radyo çalma) ( Moskova). Oyuncular: Daria Zerkalova
• - "Pygmalion" Devlet Akademik Sanat Tiyatrosu adını almıştır. Letonya SSR'sinden J. Rainis
• - müzikal " Benim güzel kadınım"Frederick Law'un müziğine ("Pygmalion" oyununa dayanmaktadır) ( New York)
• - “Pygmalion” (Ukraynacaya çevirisi Nikolai Pavlov tarafından yapılmıştır). Ulusal Akademik Drama Tiyatrosu adını almıştır. Ivan Franko (Kiev). Evreleme Sergey Dançenko
• - “My Fair Lady” müzikali, F. Lowe, Devlet Akademik Tiyatrosu "Moskova Opereti"
• - Müzikal “Eliza”, St. Petersburg Devlet Müzikal ve Dram Tiyatrosu Tutkusu
• Benim güzel kadınım (Müzikal komedi 2 adımda). Çelyabinsk Devlet Akademik Dram Tiyatrosu adını almıştır. SANTİMETRE. Zwilling(yönetmen - Rusya Halk Sanatçısı - Naum Orlov)
• "Pygmalion" - Uluslararası Tiyatro Merkezi "Rusich". P. Safonov tarafından sahnelendi
• “Pygmalion, ya da neredeyse BENİM PERİ KADINIM” - Dunin-Martsinkevich Drama ve Komedi Tiyatrosu ( Bobruisk). Sergei Kulikovsky'nin sahnelediği
• 2012 - Elena Tumanova'nın sahnelediği müzik performansı. Öğrenci Tiyatrosu "GrandEx" (NAPKS, Simferopol)

Film uyarlamaları

• “Pygmalion” oyununun yazıldığı bölüm Jerome Kielty’nin “ sevgili yalancı »
• Oyundan, Londra "alt sınıflarının" temsilcisi olan çiçekçi kız Eliza Doolittle tarafından "asilleştirilmesinden" önce kullanılan Anglo-Amerikan "vay be" ünlemi yaygın olarak kullanıldı.
• Pygmalion filminin senaryosu için Bernard Show Oyunun orijinal versiyonunda eksik olan birkaç sahneyi yazdı. Oyunun bu genişletilmiş versiyonu yayınlandı ve yapımlarda kullanıldı

Notlar