Masallar için Shishmareva illüstrasyonlarında sanatçı T. Dünya güzel ve muhteşem - LiveJournal. T. Shishmareva sanat hakkında

Ve akşam Leshka evindeki kanepede yatıyordu ve sisin içinde bir vapur gibi gümbürdüyordu:

Beni nereye gönderdin? Peki beni nereye gönderdin? Pargolovo'ya gitmek istiyorum! Pargolovo'ya!

Larisa yan odadan ona "Pargolovo'ya gitmek istiyorum" diye bağırdı.

Ünlü sanatçı daha önce eğitim aldığı okulda sahne aldı. Bu nedenle sanatçı, performans sergilemeye alışkın olmasına rağmen çok endişeliydi. Sonuçta okulda hâlâ ona ders veren öğretmenler vardı. Ve okulun kendisi, duvarlar, hatta bazı özel kokular, çocukluğundan hatırladığı bu okulun kokusu - tüm bunlar onu endişelendiriyordu. İlk sahneye çıktığı sahneyi tek bir dörtlükle hatırladı. O zamanlar ne yapacağını şaşırmıştı ve okuma sırası kendisine geldiğinde bir nedenden dolayı sesi kısıldı ve tek kelime edemedi. Metni hatırlayan Natasha Soltsova'nın ona yardım etmesi iyi bir şey.

Gösteriden önce yaşlı bir fizik öğretmeni sanatçının yanına gelerek gülümseyerek şunları söyledi:

Elbette çocuklarınıza fizikte iyi çalıştığınızı söylemeyeceksiniz değil mi?

Hayır sen nesin...

Varlığımı bilmeniz için sadece şaka yapıyorum...

Ve sanatçı aniden öğretmenlerden korkmadan daha basit konuşabileceğini düşündü.

"Size ne söyleyeceğimi bilmiyorum çocuklar," diye başladı. - Konuşamıyorum. Bu okulda okudum. Ve iyi insanlar benimle çalıştı. Ve ne zaman yeni bir rol alsam, okulu, öğretmenlerimi ve yoldaşlarımı hatırlıyorum... Hemen hemen herkesi hatırlıyorum, hatta bazen onlardan birini oynuyorum. Bir oyuncunun iyi bir hafızaya sahip olması gerekir.

Tiyatro enstitüsüne nasıl girdiniz?

Duvara tırmandım.

Nasıl - duvarda mı?

Ve bana bu taslağı verdiler; duvara tırmanıyormuşum gibi davranmam için. Eğer içeri girmezsem beni almayacaklarını söylediler. Ve içeri girdim...

Kızlardan biri anlamlı bir şekilde "Sanat fedakarlık gerektirir" dedi.

Herkes güldü.

Sanatçı, "Ben öyle düşünmüyorum" dedi. - Oyuncu olmasaydım tüm hayatım fedakarlık olurdu. Sanat zevktir ve en büyük mutluluktur. Benim için mutluluk her şeyden önce gelir.

Söylesene lütfen, dans etmeyi öğrenmen ne kadar sürdü?

Hayatım boyunca dans ettim.

Dört yaşından beri değil mi?

Tüm hayatım boyunca.

Bizim için dans edin lütfen” diye sordu şarkı öğretmeni. - Senin için oynayacağım!

Sanatçı dans etmenin konuşmaktan çok daha kolay olduğunu düşünüyordu. Ve o da kabul etti. Şarkı söyleme öğretmeni piyanonun başına oturdu ve "Küçük Deniz Kızı" oyunundan bir vals çalmaya başladı. Oyuncu bir kız gibi başını salladı ve dans etmeye başladı. İlk başta hareketleri biraz kısıtlıydı çünkü bu okul sahnesinde her zaman gergindi ama sonra müziğe itaat etti, sanki seyirciyi unutmuş gibi dönmeye başladı, büyülendi, yüzü güzel ve anlamlı hale geldi. Dans etti, hayır, sadece sahnede uçtu.

Adamlar ağızları açık ona baktılar ve kimse bir şey söylemedi. Kelimelerin faydasız olduğu herkes için açıktı.

Ön sırada yüzü geriye dönük bir kız oturuyordu. Böyle oturdu çünkü yüzünü geriye atmazsa ağlayabilirdi. Ve herkesin önünde ağlamaktan utanıyordu.

Sanatçı dans etmeyi bitirdi ve utangaç ve şaşkın bir şekilde gülümsedi. Dansı bitirdikten sonra hep utanıyordu ve yüzü titriyordu. Ancak ön sırada gözyaşlarını tutmakta zorlanan bir kız fark etti. Sanatçı, kızın yüzünde tanıdık bir şey hissetti; o kadar tanıdıktı ki, ağlamak üzere olan birine bakmanın uygunsuz olduğunu anlamasına rağmen bakışlarını onun üzerinde tuttu.

Ama performansta tamamen farklı dans ettin” dedi şarkı öğretmeni.

Evet. Her zaman farklı dans ederim...

Neden?

Bilmiyorum. Bu pek çok şeye bağlıdır. Ruh halinden, havadan... - Sanatçı, her şeyi daha basit bir şekilde nasıl açıklayacağını bilmeden ellerini kaldırdı.

Daha sonra notlar gelmeye başladı. Notlarda oyuncu olabilmek için ne yapılması gerektiği, gelecekteki oyuncunun mükemmel bir öğrenci olup olmadığı, son rolünün karakterine uygun olup olmadığı soruluyor.

Gerçekten isteyen herkesin oyuncu olabileceğini söyledi ama ne oldu? istek Bu çok zor; mükemmel bir öğrenci olmak gerekli değil ama Küçük Deniz Kızı rolünün karakteriyle örtüşmemesi arzu edilir.

Sanatçı bir nota yanıt vermedi.

İşte şu not: “Dans etmek istiyorum ama çevreye bile kabul edilmedim. Ve ben de çirkinim. Ne yapalım?"

Sanatçı nedense bu soruyu herkesin önünde cevaplamak istemedi ve ayrıca notu kimin yazdığını biliyormuş gibi görünüyordu çünkü ilk sıradaki kızın ona tanıdık gelen yüzü, çok bekliyordum! Sanatçı şunları söyledi:

Burada bir kızdan başka bir not daha var. Daha sonra bana gelmesine izin ver.

Bunu söyleyen sanatçı, yanılmadığını ve notu kimin yazdığını doğru tahmin ettiğini fark etti - ilk sıradaki kızın yüzü böyle aydınlandı.

Kız sokakta ona yetişti.

"Notu ben yazdım" dedi.

Ben kör değilim. Yüzünü gördüm.

Peki çirkin olduğumu fark ettin mi?

Sana öyle geliyor. Yüzünü beğendim.

Ama dizlerim... Dizlerimin ne kadar berbat olduğunu görüyor musun? Dans etmek istiyorum ama beni almıyorlar. Dizlerimin dışarı çıktığını söylüyorlar. Sonra bacağımı geriye doğru bükmeye başladılar ve canım acıdı. İyi olmadığımı söylüyorlar. Ve dans etmeden duramıyorum.

Sağlığınız için dans edin.

Ama beni kabul etmiyorlar.

Sanatçı üzgün bir şekilde “Beni de kabul etmediler” dedi.

Neden, çalışmadın mı?

Sadece zaten enstitüde. Ve o zaman bile danstan hep C aldım.

Peki şimdi nasıl bu kadar iyi dans edebiliyorsun?

ben her zaman aranan dans.

Bunu sık sık söylüyorsun aranan…

Çünkü asıl mesele bu. Ve genel olarak beni ziyarete gidelim. Ve birlikte dans edeceğiz.

Sen? Benimle?!!

Kesinlikle. Evde bir sürü plak var.

Kız büyük bir mutlulukla gülümsedi. Sanatçının kendisinden daha az mutlu olmadığını fark etmedi. Sanatçının çocuğu yoktu ama onları çok seviyordu. Hatta okulda üçüncü sınıfta öncü bir liderdi. Ve öğretmenliği kıskandı, öğretmen olamadığı için kendini azarladı, ancak öğretmenliğin oyunculuktan daha kolay olmadığını hissetti. Bu yüzden dans etmek isteyen bir kızla tanıştığına sevindi.

Kızın yüzünü gerçekten beğenmişti. Ona bu yüzü bir zamanlar görmüş gibi geldi: kalın dudaklı ve savunmasız. Nedense böyle bir yüze sahip bir insanı korumak istedim.

Yolda bir mağazaya uğradılar ve köfte, kek, yoğunlaştırılmış süt ve tatlılar satın aldılar. Daha sonra bir balıkçıya gittik ve Pepita isimli kediye ringa balığı aldık.

Sanatçı büyük bir ortak dairede yaşıyordu. Koridorda yürürken çirkin, yaşlı bir kadınla karşılaştılar.

Kedi yine deli gibi bağırıyor! Yine bir yerlerde dolaşıyorsun,” dedi öfkeyle.

Kedi çok küçüktü, sadece bir yavru kedi. Halısının üzerinde uyuyordu ve ancak balığın kokusunu aldığında uyandı ve ringa balığı ile ağa koştu.

Ben Pepita ve bana akşam yemeği hazırlayacağım, sen de müziği dinleyebilirsin. İşte plakçalar, işte plaklar.

Sanatçı dışarı çıktı ve kız, Brahms'ın Macar danslarının koreografisini yaptı ve kediyle oynamaya başladı.

Sanatçı akşam yemeğini hazırlıyor ve dans etmek isteyen bir kızı düşünüyordu. Bu yüzü nerede görmüştü? Kıza neden dikkat ettin? Sonra kendisinin nasıl bir kız olduğunu ve kendisinin de koreografi çemberine kabul edilmediğini hatırladı çünkü dizleri dışarı çıkmıştı ve koreograf bacağını geriye doğru büktüğünde canı yanıyordu.

...Kendi kendine dans etmeye başladı. Ama önce oyunlar buldu. Bahçenin her yerinden çocuklar onlarla oynadı. Doğru, en kötü rolleri üstlendi çünkü nasıl komuta edileceğini asla bilmiyordu ve güç Vika Sedova'nın elindeydi. Vika çok güzeldi ve bu nedenle çok gururluydu. Başka birinin başrol oynamasına tahammülü yoktu. Vika onunla aynı dairede yaşıyordu ve yetişkinlerin işe gittiği gün boyunca daireleri tiyatroya dönüşüyordu. Koridora bir perdeyi temsil eden iki battaniye asıldı; dairedeki tüm sandalyeler ve tabureler seyircilerin oturduğu perdenin önüne yerleştirildi. İlk başta çok az seyirci vardı, ancak daha sonra tüm dadılar ve büyükanneler gösterileri duyunca çocuklarıyla birlikte gelmeye başladılar, hatta bazen işe giderken çocuklarını “tiyatroya” bile bıraktılar. Repertuar tükendiğinde Zoika (sanatçının adı buydu) hemen yeni bir oyun besteledi ve Vika rolleri hızla dağıttı çünkü bunu yapabilecek tek kişinin kendisi olduğuna inanıyordu. Elbette ana rolleri kendisi üstlendi ve Zoya'ya ikincil, ikincil olmasa da çirkin olması gereken rolleri verdi. Ancak bir zamanlar Zoyka ana rolü oynadı - Snowball lakaplı siyah bir kız, ancak bunun tek nedeni Vika'nın yüzünü yanmış mantarla lekelemek istememesiydi. İzleyiciler en çok bu performansı sevdi.

Bölüm A Metni okuyun ve A1A7 ve B1B9 görevlerini tamamlayın. (1)Ünlü sanatçı daha önce okuduğu okulda sahne aldı. (2) Dans etmesi istendi. (3) Dönmeye, büyü yapmaya başladı, yüzü güzelleşti. (4) Adamlar ona ağızları açık baktılar... (5) İlk sırada yüzü geriye dönük bir kız oturuyordu. (6) Yüzünü geriye atmazsan ağlayabilirsin diye öyle oturdu ve herkesin önünde ağlamaktan utanıyordu. (7) Sanatçı dans etmeyi bitirdiğinde ön sırada gözyaşlarını tutmaya çalışan bir kız fark etti. (8) Sanatçı, kızın yüzünde o kadar tanıdık bir şey hissetti ki, ağlamak üzere olan birine bakmanın uygunsuz olduğunu anlamasına rağmen bakışlarını üzerinde tuttu. (9) Daha sonra çeşitli soruların yer aldığı notlar gelmeye başladı. (10) Sanatçı bir nota yanıt vermedi ("Dans etmek istiyorum ama çevreye kabul edilmedim. Ayrıca çirkinim. Ne yapmalıyım?"). (11) Balerin bu soruyu herkesin önünde cevaplamak istemedi, ayrıca notu kimin yazdığını biliyormuş gibi görünüyordu: İlk sıradaki kızın kendisine tanıdık gelen yüzü o kadar beklenti içindeydi ki ! (12) Sanatçı şöyle dedi: (13) Kızdan bir not daha var. (14) Daha sonra bana gelmesine izin verin. (15) Bunu söyleyen sanatçı, yanılmadığını ve notu kimin yazdığını tamamen doğru tahmin ettiğini fark etti ve böylece ilk sıradaki izleyicinin yüzü aydınlandı. (16) Kız ona sokakta yetişti. (17) Notu ben yazdım, dedi. (18) Biliyorum. Yüzünü gördüm. (19) Peki çirkin olduğumu fark ettin mi? (20) Sana öyle geliyor. (21) Dans etmek istiyorum ama beni almıyorlar. (22) Formda olmadığımı söylüyorlar ama dans etmeden duramıyorum. (23) Sağlığınız için dans edin. (24) Ama beni kabul etmiyorlar!

(25) Beni de kabul etmediler dedi sanatçı. (26) Peki şimdi nasıl bu kadar iyi dans edebiliyorsun? (27) Her zaman dans etmek istedim. (28) Çünkü asıl mesele bu. (29) Beni ziyarete gidelim mi? (30) Sanatçı akşam yemeğini hazırlıyor ve kendisi de dans etmek isteyen kızı düşünüyordu. (31)Bu yüzü nerede gördü? (32) Sonra kendisinin nasıl bir kız olduğunu ve kendisinin de koreografi çemberine nasıl kabul edilmediğini hatırladı. (33) Zoya (çocukluğundaki adı buydu) evde tek başına dans etti. (34) Dans etmeyi severdi, bu yüzden bir tür polka dansı yaptığı okul kulübüne geldi. (Z5) Koreograf onu övdü ve ardından bacaklarını esneklik açısından test etmeye başladı. (36) Çok acı vericiydi, Zoya dudağını ısırdı ama yine de ağladı. (37) Kabul edilmedi. (38) Kültür Evi'ndeki bir çevrede koreograf da bu kadar zayıf bacaklarla dans edilemeyeceğini söyledi ancak Zoyka'nın derslere katılmasına izin veren bir kadın vardı. (39) Eve geldiğinde Zoyka aynanın önünde durdu ve kendine şu komutu verdi: (40) İlk pozisyon! Eller! (41) Dizlerim itaat etmedi. (42) Saçma bir şekilde yayılmış parmaklara sahip eller havada kürek çekiyordu. (43) Sonra müziği başlattı ve elinden geldiğince dans etti. (44) Daha sonra Zoika istediği gibi dans ettiği drama kulübüne girdi. (45) Sonunda tiyatro enstitüsüne kabul edildi çünkü kesin olarak biliyordu: Bu dünyada yalnızca bir sanatçı olabilirdi. (46) Onu muayene eden insanlar muhtemelen bunu hissetmişlerdir...

(47) Sanatçı akşam yemeğini hazırlayıp oturma odasına girdi. (48) Konuk kız müzik eşliğinde odanın içinde uçtu, yüzü acı verici bir şekilde mutluydu. (49) Ve sanatçı aniden bu yüzü nereden tanıdığını fark etti. (50) Eski albümü çıkardı ve aradığını buldu. (51) Sanatçı önce fotoğrafa, sonra utanarak donmuş kıza baktı. (52) Bakın! dedi. (53) Kız albüme baktı ve geri çekildi. (54) Bu kim? diye fısıldadı. (55) Bu senin yaşındaki benim. (56) Peki nasıl bu kadar güzel oldun? (57) Her zaman dans etmek istemiştim, hepsi bu. (58) Ben de dans etmek istiyorum! (59) Sanatçı kıza baktı ve kesinlikle dans edeceğini düşündü. (60) Kız ona çok benziyordu, küçük Zoya ve birinin ona yardım etmesi gerekiyordu... (61) Dans etmek isteyen kız atlayıp eve koştu. (62) Dans etti ve döndü. (63) Ve altın yapraklar onun etrafında kıvrıldı ve onunla dans etti. (64) Ve kızın mutluluğu o kadar büyüktü ki, rüyada bile bu asla gerçekleşmez. (65) İmkansız bir mutluluktu. (Drabkina A'ya göre)

A1. Hangi cümle şu sorunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içermektedir: "Yazara göre sanatçı neden ön sıradaki kızla ilgilenmeye başladı?" 1) (4) Adamlar ağızları açık ona baktılar... 2) (5) İlk sırada yüzü geriye dönük bir kız oturuyordu. 3) (8) Sanatçı, kızın yüzünde o kadar tanıdık bir şey hissetti ki ağlamak üzere olan birine bakmanın uygunsuz olduğunu anlamasına rağmen bakışlarını onun üzerinde tuttu. 4) (6) Yüzünü geriye atmazsan ağlayabileceğin için böyle oturdu ve herkesin önünde ağlamaktan utanıyordu. 3

A3. Anlamlı konuşma aracının metafor olduğu bir cümle belirtin. 1) (15) Bunu söyleyen sanatçı, yanılmadığını ve notu kimin yazdığını tamamen doğru tahmin ettiğini fark etti ve böylece ilk sıradaki izleyicinin yüzü aydınlandı. 2) (32) Sonra kendisinin nasıl bir kız olduğunu ve kendisinin de koreografi çemberine nasıl kabul edilmediğini hatırladı. 3) (50) Eski albümü çıkardı ve aradığını buldu. 4) (35) Koreograf onu övdü ve ardından bacaklarını esneklik açısından test etmeye başladı. 1

Bölüm "B" Okuduğunuz metne göre B1–B9 görevlerini tamamlayın. B1-B9 görevlerinin cevaplarını kelimelerle veya rakamlarla yazın.

B2. Anlaşma temelinde oluşturulan KOREOGRAFİK ÇEMBER (cümle 32) ifadesini, bağlantı yönetimi ile eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin. Ortaya çıkan ifadeyi yazın. (32) Sonra kendisinin nasıl bir kız olduğunu ve kendisinin de koreografi çemberine nasıl kabul edilmediğini hatırladı. Koreografi kulübü

B4. Teklifler arasında ayrı bir uygulamaya sahip bir teklif bulun. Bu teklifin numarasını yazın. (59) Sanatçı kıza baktı ve kesinlikle dans edeceğini düşündü. (60) Kız ona çok benziyordu, küçük Zoya ve birinin ona yardım etmesi gerekiyordu... (61) Dans etmek isteyen kız atlayıp eve koştu. 60

B5. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlede virgüller numaralandırılmıştır. Giriş yapısında virgülleri gösteren sayıları yazın: Sonra (1) kendisinin nasıl bir kız olduğunu ve kendisinin de koreografi çemberine nasıl kabul edilmediğini hatırladı. Zoya (2) (çocukluğundaki adı buydu) (3) evde tek başına dans etti. Dans etmeyi severdi (4) bu yüzden bir tür polka dansı yaptığı okul kulübüne (5) geldi. 2.3

B7. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki virgülleri gösteren sayıları yazın. Böyle oturdu çünkü (1) çünkü yüzünü geriye atmazsan, (2) ağlayabilirsin, (3) ve herkesin önünde ağlamaktan utanıyordu. Sanatçı dans etmeyi bitirdiğinde ön sırada oturan bir kızın (4) gözyaşlarını tutmaya çalıştığını fark etti. 3

B8. Cümleler arasında, yan cümleciklerin homojen bir kombinasyonuna sahip karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın. (32) Sonra kendisinin nasıl bir kız olduğunu ve kendisinin de koreografi çemberine nasıl kabul edilmediğini hatırladı. (33) Zoya (çocukluğundaki adı buydu) evde tek başına dans etti. (34) Dans etmeyi severdi, bu yüzden bir tür polka dansı yaptığı okul kulübüne geldi. 32

B9. Cümleler arasında, parçalar arasında ikincil ve sendikasız bağlantı bulunan karmaşık bir cümle bulun. (44) Daha sonra Zoika istediği gibi dans ettiği drama kulübüne girdi. (45) Sonunda tiyatro enstitüsüne kabul edildi çünkü kesin olarak biliyordu: Bu dünyada yalnızca bir sanatçı olabilirdi. (46) Onu muayene eden kişiler muhtemelen hissetmiştir... (47) Sanatçı akşam yemeğini hazırlayıp oturma odasına girmiştir. (48) Konuk kız müzik eşliğinde odanın içinde uçtu, yüzü acı verici bir şekilde mutluydu. 45

Kullanılan literatür 3.xml Egoraeva G.T.: GIA Rus dili. 9. sınıf. Devlet nihai sertifikası - Moskova: Sınav, 2013.

Bir sanatçının anıları Tatyana Vladimirovna Şişmareva (1905-1994) St. Petersburglu bir gazeteci tarafından yayına hazırlandı
Zinaida Kurbatova. Akademisyen D.S.'nin torunu Likhaçev, bunu “Mirasımız” da yayınladı (No. 79-80, 2006)
Annesi Vera Dmitrievna'nın dramatik kaderi ve kendi notlarıyla ilgili “Vera'nın anıları üzerine notlar”
"Bir varmış bir yokmuş" Likhaçev ailesini ve evini konu alıyor.

V.V. Lebedev, 1934. Tuval üzerine yağlıboya, Rus Müzesi

Onunla çocukken tanıştığım ve daha sonra gençliğimde yaş farkına rağmen arkadaş olduğum için şanslıydım.
Büyükbabam Akademisyen Likhaçev'in Komarov'daki kulübesi, Tatyana Shishmareva'nın evinden bir taş atımı uzaklıktaydı. İlk anım
Akşamları yaşlı bir bayan ana caddemiz Kurortnaya'da yürüyor. Basit, hatta münzevi bir şekilde giyinmiş. Kazak,
nedense hep kısa pantolonlar, basit ayakkabılar. Tek dekorasyon boncuklardır. Tatyana Vladimirovna kıyafetli
Belirli bir aralığı tercih ettim - gri ve mavimsi renkler. Bazen, nadiren - ressamların o yeşilimsi kahverengi tonu
"Leningrad rengi" olarak bilinir. Aynı zamanda inanılmaz derecede şık görünüyordu. Dik duruyordu, gümüş rengi saçları kalın bir topuz şeklinde toplanmıştı.
Yıkılmaz cins her harekette hissedildi. Selamlaşırken aniden elini sıkmak için öne doğru attı
ve gözlerinin içine dikkatlice baktım. Ben küçük bir kızken benimle hep bir yetişkinmişim gibi konuşurdu.

Aslında ilişkimiz ailede 'Baba Tanya' diye anılan kişinin benim portremi çizmesiyle başladı.
14 yaşımda sanatçı Shishmareva'nın en sevdiği "tip" bendim. Uzun kollu, uzun boyunlu, uzun boylu kızları çizmeyi seviyordu.
Örgülü saç hoşuma gitti. O çalışırken konuşuyorduk. Tatyana Vladimirovna şunları söyledi:
"NEP sırasında saç kesimi moda oldu, saçlarımdan ayrıldığım için üzgünüm ve kendimi kaküllerimi kesmekle sınırladım."
Gençliğinde neye benzediğini zaten biliyordum - 1935'te Vladimir Lebedev tarafından yapılan portresinin bir reprodüksiyonunu gördüm.

Beni ikinci kattaki stüdyoda resmetti. Pencere açıktı, bahçede neşeli sesler duyuluyordu. Tatyana Vladimirovna, "Böyle gülen bizim Galya'mız" yorumunu yaptı. Galya, Boris'in oğlunun gelini ve karısıdır.

Biraz sonra ona suluboyalarımı getirdim. Benden bakmamı ve eğer yeteneğim olsaydı sanatçı olmam gerekip gerekmediğini söylememi istedi. Baba Tanya zavallı çalışmalarıma baktı ve düşünceli bir şekilde şunları söyledi: "Babam çizimlerimi Dobuzhinsky'ye gösterip aynı soruyu sorduğunda, Dobuzhinsky her şeyi zamanın göstereceğini söyledi."

Shishmareva, Sanat Akademisi'nde okumaya karşıydı ve orada bireyselliği öldürdüklerini söylüyordu. İşin garibi, oğlu Boris Vlasov, Sanat Akademisi Grafik Fakültesi'nden mezun oldu.

Sonra kendisi ve Baba Tanya'nın ebeveynleri hakkındaki notlarını okudum:

“4/17 Şubat 1905'te St. Petersburg'daki Vasilyevsky Adası'nın 2. hattında doğdum. Hayatım boyunca adaya sadık kaldım, sadece çizgiler değişti - ikinci, üçüncü, birinci, on birinci yapamadım. Solovyovsky Lane'deki ev büyük bir tadilat için gittiğinde (40 yıl orada yaşadım) başka bir bölgeye, kirli ve ıssız bir Kupchino'ya taşınmaya karar verdim.

St.Petersburg Üniversitesi profesörü Vladimir Fedorovich Shishmarev ve şarkıcı eşi Anna Mikhailovna Usova'nın ailesinde doğdum. Yani hayatım boyunca bilim ve sanat beni kuşattı.

Annem dizginsiz ve gergin bir insandı. Babam insanlarla ilişkilerinde şaşırtıcı derecede çekingen ve nazikti. Sesini yükselttiğini ya da kimseye bağırdığını hiç duymadım. İnsanlara karşı inanılmaz derecede nazikti. Bunu hem arkadaşları hem de öğrencileri biliyor ve çok seviliyordu; edep ve doğruluk nedeniyle herkes ona saygı duyuyordu. Kendisi çok zeki, eğitimli ve geniş bir ilgi alanına sahip bir profesörün örneğiydi.

Babam birçok dil biliyordu. Hem dilbilimci hem de edebiyat eleştirmeniydi.

Kitaplıklar ve raflarla dolu ofisini, hikayelerini anlattığı koyu yeşil kanepeyi, yazı yazdığı masayı hatırlıyorum. Ayrıca birçok kadın ve kızın geldiği Yüksek Kadın Kurslarındaki sınav günlerini de hatırlıyorum. İçlerinden biri yanıma geldi ve şöyle dedi: “Baban ne kadar harika bir insan!”

Öyle oldu ki 1988 yazında küçük kızımla birlikte Tatyana Vladimirovna ile kulübede yaşadım. Zor bir aile durumum vardı ve Shishmareva beni evine davet etti. Bu yaz Komarov'da muhtemelen hayatımın en iyisiydi. Tatyana Vladimirovna beni korudu ve bana resim yapmayı öğretti. Ve ne ilginç konuşmalar vardı!

Bir şekilde ona çeşitli şeyler sormaktan çekinmedim.

Kendisi de sanatçı ve Lebedev öğrencisi olan kocası Vasily Vlasov'dan neden boşandığını sordu. Tatyana Vladimirovna, "Birlikte çok çalıştık, aynı emirleri yerine getirdik ve birbirimizin işine karışmaya başladık" dedi. Ayrıca kimseyi yargılamadan bana özel hayatındaki bazı acı anları anlattı. V.A. Vlasov, yeni karısı ve kızıyla birlikte uzun süre Shishmareva'nın kulübesinde yaşadı.

Sabahları Tatyana Vladimirovna serin karabuğday lapası pişiriyordu. Bir tür meşe palamudu kahvesi olan "Kuban içeceği" içtik. Her şeyde çilecilik. Ancak masanın üzerinde her zaman masa örtüleri ve güzel fincanlar bulunurdu; genellikle beyaz ve mavi. Yemek yapmama izin vermedi. Sanki kendine bir tepsi veriyormuşçasına öfkeyle homurdandı: Benim hakkımda “Hiçbir şey yapamaz, bana hiçbir şey öğretmedi”. Kendisi her şeyi yapabileceğinden gurur duyuyordu ve devrim sonrası zor yıllarda, tüm aileyle birlikte yaşadıkları Kostroma malikanesinde inekleri bile sağıyordu.

Bana harika davrandı. Sadece sert bir görünüm sergilemeye çalışıyordum. O yaz bana bir keresinde şunu sordu: "Kaç yaşındasın? Yirmi iki yaşında mısın? Oldukça..." Kulağa biraz tehditkar geliyordu. Yirmi iki yaşında kişi eylemlerinden sorumlu olmalıdır. Kimseye bağımlı olmayın ve onun hayatta ne istediğini bilin...

Evgeny Schwartz notlarında Shishmareva'dan bir tür kraker olarak bahsetti. Yazık ama inanılmaz nezaket ve genişliğe sahip bu harika kadın hakkında hiçbir şey anlamadı. Eserlerinden kaç tanesini Rus Müzesi'ne bağışladı - yüzden fazla, kaç tanesini tanıdığı sanat eleştirmenlerine verdi! Onun kulübesinde kaç arkadaş yaşıyordu, sevgiyle "buluntular" dediği kişileri yemek yiyor ve besliyorlardı. Her şeyi listeleyemezsiniz. Sert bir ton, her zaman düz bir sırt, toplum içinde hiçbir duygu yok - bunların hepsi iyi yetiştirilmenin ana ayırt edici işaretleridir.

Tatyana Vladimirovna'yı 1981'de tek oğlu Boris'in cenazesinde hatırlıyorum. Ne bir gözyaşı, ne sesimde bir titreme. Öldüğü gece korkunç bir resim çizmişti; dairesinin siyah iç mekanı.

Sanat için yaşadı. 1988'de 83 yaşındaydı. Her gün kahvaltıdan sonra çizim yapmak için oturuyordu. Tahtaya düğmeli bir kağıt iliştirdiğini görmek benim için çok ilginçti. Sanat Akademisi'nde bize öğretildiği gibi yapışmıyor. Şövale yok, oturarak çalışıyor, tabletini sandalyenin arkasına yaslıyor. Bir kalem veya kömürle çizim yapıyor, gereksiz parçaları tavşan ayağıyla kaldırıyor.

O yaz Baba Tanya bizim, torunum Tanya ve benim için natürmortlar sahneledi. “Lapshin ilkesini” ilk kez o zaman duydum. Bu üretimin tamamı sıcak, sarımsı ve kahverengi tonlarındaydı. Ve sadece küçük bir kupa parlak kobalttır. "Kolya Lapshin, natürmortta her şeyin belirli bir aralıkta olması gerektiğine ve yalnızca bir nesnenin zıt renkte olması gerektiğine inanıyordu. Her şey sıcak renklerdeyse, o zaman bu nesne soğuktur."

Yıllar geçtikçe resim yapmak onun için giderek zorlaşıyordu. Onu hem Komarov'da hem de 11. sıradaki bir dairede yaşadığı Vasilyevsky Adası'nda ziyaret etmeye çalıştım.

Bir keresinde bana şöyle demişti: "Artık resim yapamıyorum. Anılarımı yazıyorum, bu benim görevim."

Birkaç yıl sonra ziyarete geldiğimde, sanki gündelik şeylerden konuşuyormuşuz gibi doğrudan ve sert bir şekilde şunları söyledi: “Arkadaşlarım hakkında yazdığım her şeyi yaptım ve merhumun işini düzene koydum. ve klasörlere koy.” Artık bitti.”

Tatyana Shishmareva'ya kulübede veda ettik. Tabut verandada, defalarca çay içtiğimiz, natürmortlar çizdiğimiz masanın üzerinde duruyordu. Kasım ayıydı, şeffaf gri bir gökyüzü, bahçede kuru dallar.

Zinaida Kurbatova