Güneyde büyülü bir kışın resmi. Konuyla ilgili Rus dilinde (4. sınıf) metodolojik bir gelişme olan K. Yuon'un “Kış Büyücüsü” tablosuna dayanan bir makale. Konu: Bir tablo üzerine deneme

Yuon Konstantin Fedorovich harika bir Rus sanatçı ve manzara ressamıdır. Resmin yanı sıra tiyatro yapımlarının tasarımında da yer aldı, SSCB Sanat Akademisi akademisyeni ve SSCB Halk Sanatçısıydı.

Konstantin Yuon 1875'te Moskova'da doğdu. Moskova Resim, Heykel ve Mimarlık Okulu'nda okudu. Öğretmenleri K. A. Savitsky (tür sanatçısı, Wanderer), A. E. Arkhipov (Wanderer, Rus Sanatçılar Birliği'nin kurucusu), N. A. Kasatkin (Wanderer, sosyalist gerçekçiliğin kurucularından biri) gibi ünlü sanatçılardı. Yuon Konstantin Fedorovich hayatında ve işinde mutlu ve başarılı bir insandı. Oldukça erken yaşta tanınan bir ressam oldu. Hayatı boyunca düzenli olarak ödüller, ikramiyeler, unvanlar aldı ve çeşitli onursal derecelerin tadını çıkardı. Resimleri çok çabuk tükendi ve çok popüler oldu. Resimleri ayrıca Peredvizhniki, World of Art sergileri ve diğer sergilere de katıldı. Sanatçı, özenli çalışması ve inanılmaz yeteneği, Rusya'ya şiirsel bakış açısı ve resimlerinde alışılmadık derecede manevi ve büyüleyici görünen sıradan insan sevinçlerine olan sevgisiyle böyle bir halk tanınırlığına ulaştı.

Resim yapmanın ve tiyatro prodüksiyonları tasarlamanın yanı sıra, zanaatın temellerini ve sırlarını öğrettiği kendi stüdyosunu kurdu. Öğrencileri A.V. Kuprin, Mukhina, Vesnin kardeşler, A.V. Grishchenko, M. Reuther ve diğerleriydi. Ayrıca Rus Sanatçılar Birliği'nin kurucularından biri olarak da bilinir. Ünlü ““ derneğinin sanatçı üyelerinden biriydi. V.I. Surikov'un adını taşıyan Moskova Devlet Sanat Enstitüsü'nde ve diğer sanat kurumlarında ders verdi. 11 Nisan 1958'de öldü. Moskova'daki Novodevichy mezarlığına gömüldü.

Sanat, büyük sanatçılar, dünya resminin başyapıtları hakkında her şeyi bilmek ister misiniz? “Satın Aldıklarım” çevrimiçi mağazasından satın alınabilecek sanat kitapları bu konuda size yardımcı olacaktır. İlginizi çeken geniş bir edebiyat seçkisi.

K. F. Yuon resimleri

Otoportre

Bahar güneşli bir gün

Ligachevo'da Kış Büyücüsü

mavi çalı

Kız Tarlasında Yürüyüş

Novgorod eyaletinin köyü

Kış. Köprü

Komsomol üyeleri

Kırmızı eşyalar. Rostov Veliky

Mart güneşi

Hedef: K.F.’nin resminin algısına dayalı olarak öğrencilerin konuşmasını geliştirmeye yönelik bir egzersiz sistemi ile öğrencileri tanıştırmak. Yuona "Kış Büyücüsü"

Öğrenciler için hedefler:

eğitici :

– öğrencileri K.F.'nin tablosuyla tanıştırın. Yuona “Kış Büyücüsü”, P.I. Çaykovski'nin “Mevsimler” albümünden “Aralık” adlı müzik eseri;

– sanat ve edebiyatta sanatsal ifade araçları hakkında bilgi geliştirmek;

– resmi algılamak için öğrencilerin etkinliklerini düzenleyin.

gelişmekte:

– ifade tekniklerini ve araçlarını bulma ve vurgulama yeteneğini geliştirmek;

– resimleri ve şiirleri analiz ederken mantıksal düşünmeyi geliştirmek;

– öğrencilerin kelime dağarcığını genişletmek;

– düşünceleri doğru bir şekilde ifade etme, bir plana göre cevaplar oluşturma, açıklayıcı bir metin oluşturma yeteneğini geliştirmek.

eğitici:

- şiir, müzik ve resim yoluyla Rus doğasına olan sevgiyi geliştirmek;

– öz saygı yoluyla öğrenmeye ve kişinin faaliyetlerine karşı olumlu bir tutum geliştirmek;

- sanat eserlerine olan ilgiyi, onların analizi, kişisel algısı, duyguları yoluyla geliştirmek;

– öğrencilerin ufkunu sanat yoluyla genişletin ve referans literatürle çalışın.

Ders türü: kombine (teorik bilginin iyileştirilmesi ve uygulanması ve yenilerinin geliştirilmesi).

Öğretim yöntemleri:

açıklayıcı - açıklayıcı,

kısmen arama motoru,

sorun

yaratıcı

araştırma

Öğretim faaliyetlerinin organizasyon biçimleri :

- resimlerin çoğaltılmasıyla çalışırken bilgilerin güncellenmesi aşamasında öğrencilerin bireysel çalışmaları;

– problem formülasyonu aşamasında önden;

– dersin tüm ana aşamalarında grup.

Teçhizat:resimlerin reprodüksiyonları: Plastov A.A. “İlk Kar”, Polenov V.D. “Altın Sonbahar”, Grabar I.E. “Şubat Azure”, Levitan I.I. “Mart”, Ostroukhov I.S. “Altın Sonbahar”, Savrasov A.K. “Kaleler geldi”, Yuon K.F. “Kış Büyücüsü”, Ozhegov, Dahl'ın açıklayıcı sözlükleri, P.I. Çaykovski'nin “Aralık” adlı eserinin “Mevsimler” albümünden ses kaydı, görev sayfaları, kartlar - anahtar kelimelerle asistanlar, multimedya kurulumu, bilgisayar, kayıt cihazı, ders sunumu.

Sınıfta genel eğitim becerilerinin oluşumu .

Eğitim ve yönetim becerileri:

bireysel, kolektif, grup etkinlikleri için sunulan eğitim görevini anlamak, etkinliğin amacını bağımsız olarak belirlemek;

elde edilen sonuçları eğitim görevi ve uygulama planıyla karşılaştırmak;

çeşitli kontrol biçimlerinin (öz kontrol, karşılıklı kontrol) temel araçlarına sahip olmak;

eğitim faaliyetlerinizi ve sınıf arkadaşlarınızın faaliyetlerini belirli bir algoritmaya göre değerlendirin;

İşbirliği yapın: Bir grupta çalışırken pazarlık yapın;

Eğitim ve bilgi becerileri:

sözlüklerde gerekli bilgileri arayabilme ve sözlüklerle çalışabilme;

öğretmenin talimatlarına dayanarak monolog ifadeleri oluşturmak;

ön ve grup çalışması sürecinde diyaloğa katılmak;

Belirli bir konu üzerinde yaratıcı çalışmalar (denemeler, çizimler) yaratın.

Eğitimsel ve mantıksal beceriler:

dikkatin öz yönetimine ilişkin ana teknikler;

benzer tema ve türlerdeki resimleri karşılaştırıp analiz etmek;

metin ve çizimler oluştururken yaratıcı sorunları çözmek;

Resim ve sanat eserleri üzerinde çalışma sürecinde genelleme ve sonuç çıkarma.

Planı

Organizasyon anı

Öğrencilerin temel bilgilerinin güncellenmesi.

Öğrencilerin bilgilerinin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi.

Yeni materyalin algılanması ve farkındalığının organizasyonu. Öğrencilerin sözcüksel materyal üzerine araştırma çalışmaları.

Öğrencilerin yaratıcı etkinliği: belirli bir konuyla ilgili illüstrasyon.

Özetle, öz değerlendirme.

Refleks.

Organizasyon anı

Konunun anlatılması, ders hedefleri, öğrencilerin etkinliklerinin motive edilmesi.

P.I.'nin müziğinin arka planına karşı. Çaykovski "Aralık" öğretmeni F.I.

– Şiir neyle ilgili?

– Derse neden Tyutchev'in bu satırlarıyla başladım sanıyorsunuz?

– Modern insan doğayla nadiren birebir tanışır. Ama belki doğanın çemberine girebilecek ve onun gücüyle dolabileceksiniz. Dersimizin adı “Rus doğası dünyasında”.

Ders sırasında şu ders sorusunu cevaplamaya çalışacağız: "Rus kışının özelliği nedir?"

Öğrencilerin bilgilerinin güncellenmesi

– Her biriniz Rus doğasını kendi tarzınızda temsil ediyor ve anlıyorsunuz. Doğayı anlayabilmek için derin duygulu, keskin görüşlü, özgür düşünceli, vatanını, memleketini fedakar bir insan olmak gerekir.

– Sanatta doğa imgesini nasıl yaratabilirsiniz? Hangi sanatsal anlamı kullanıyorsun?

Öğrenciler cevap verdikçe destekleyici kelimeler yayınlanır: sanatsal ifade, renk paleti, müzik.

– Rus doğasının güzelliğini söyleyen ünlü sanatçıların incelediğiniz resimlerini hatırlayın.

"Resmi tanımlayın" oyununu oynayalım. Plana göre bize kısaca resimden bahsedin (sıraların üzerinde görevin yazılı olduğu sayfalar var). Resmin numarasını bir fanla gösterin, öğrencilere. Listeden tablonun numarasını, adını ve yazarını belirleyip plana göre tablo hakkında konuşun.

– Sizce bu resimlerin ortak noktası nedir?

– Nasıl farklılar?

– Sizce Rus doğasının tuhaflığı nedir?

– Bütün bu resimlere ne ad verebilirsiniz?

Anahtar kelimeler ekranda belirir, her gruba bir kelime içeren bir kart verilir ve öğrenciler kelimenin yorumunu sözlükten okuyarak bulurlar.

– Kelimelerin anlamını nereden öğrenebilirim?

– Bu kelimeler ne kadar yakın?

– Anlam bakımından benzer olan kelimelerin adları nelerdir?

– Eş anlamlı kelimeleri nerede kullanırız? Peki ne için?

– Bir resim sergisine ne ad verebilirsiniz?

– Açıklayıcı sözlüklerde bu kelimelerin yorumunu bulun.

Öğrenciler sözlüklerden kelimelerin yorumlarını okurlar.

Başarılar listesinde özgüven

4. Öğrencilerin bilgilerinin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi. Öğrencilerin sözcüksel materyal üzerine araştırma çalışmaları.

– Önünüzde bir resim var, hissedin.

– Sanat eleştirmeni D. Argin sanatçı hakkında şunları söyledi: “Yuon, kendi doğal doğası için kendi net ve saf seslerini bulmayı başaran büyük Rus manzara resmi geleneğine sadıktır.”

– Hangi tablolarını biliyorsunuz? (Bahar güneşli bir gün, Kış sonu. Öğlen, Geniş Maslenitsa)

– Öğretmen K.F. Yuona Levitan'dı. Yuon ilkbahar ve kış resimlerini yapmayı severdi. Yuon şunları söyledi: "Doğada yeni renkler arıyordum - Rusya'nın ilkbaharında ve kışında."

– Sanatçı yılın hangi zamanını tasvir etti?

Kışın artık tamamen kendine geldiğini mi düşünüyorsunuz yoksa bunlar sadece ilk adımları mı?

– Kış kelimesini duyduğunuzda aklınıza ne gibi görüntüler ve duygular geliyor?

– Kış neyle karşılaştırılabilir?

– Şairlerin şiirlerinde hangi kış doğası imajını yarattığını hatırlıyor musunuz? Şairlerimizin Rus kışını yücelten şiirlerini hatırlayalım.

Çalışma gruplar halinde gerçekleştirilir. Her gruba kendi satırları verilir, bu satırlardan bir dörtlük toplamanız, ona yazardan isim vermeniz ve kışla ilgili mecazi ifadeler seçmeniz gerekir (eke bakınız).

Oyun "Şiirleri topla"

– Şiirlerden kışa ilişkin mecazi ifadeler seçin.

Her grubun kontrol edilmesi

– Şairler nasıl bir kış imgesi yarattılar?

– Hangi dilsel araçları kullandılar?

Destekler asıldı: kişileştirme, metafor, lakap, karşılaştırma, eşanlamlı, karşıtlık.

5. Yeni materyalin algılanması ve farkındalığının organizasyonu.

– Resimde ne gördüğünüzü listeleyin.

– Ön planda ne görüyorsunuz? Puşkin'in şiirinden hangi satırları hatırlıyorsunuz?

– Sanatçının resimde en çok neyi beğendiğini söyleyebilir misiniz?

– Yuon'a göre doğa, insanın yaşadığı ortamdır. Sanatçı doğaya hayat verir.

– Ortadaki görüntüde hangi özelliği fark ettiniz?

– Kış her şeyden önce kar demektir. Sanatçı karı nasıl tasvir ediyor?

– Ve bu kar bolluğu Rus doğasına büyüklük katıyor. Etraftaki her şey olağanüstü ve muhteşem hale geliyor. Resme ne ad verirsiniz? Neden?

– Sanatçı ağaçların büyüklüğünü abartarak bizi kışın bir sihirbaz olduğuna inandırıyor. Bir büyücünün imajını başka ne yaratır - kış?

– Arka planda ne görüyoruz?

– Kişileştirme tekniğini kullanarak kışın ne gibi dönüşümler yaptığını anlatmaya çalışın.

Yapraklarda kışı, büyüsünü ve doğadaki mucizeleri konu alan bir metin oluşturmaya yönelik destekleyici kelimeler verilmiştir.

Metinler okunur.

– Sizce metnimiz iyi çıktı mı? Kanıtla.

– Konuyu ortaya çıkarmayı başardık mı?

– Ne tür bir metin aldınız?

– Neden bu türü kullandınız?

Başarı sayfalarında benlik saygısı.

– Resme tekrar bakın, hissedin, kendinizi bu resimde hayal edin.

– Hangi sesleri duyuyorsunuz?

– Peki, Rus kışının imajını başka hangi görsel araçlarla yaratabilirsiniz?

– Resim hakkındaki izleniminiz nedir?

– Bu sana nasıl hissettiriyor?

6. Öğrencilerin yaratıcı etkinliği: kış konulu illüstrasyon.

Grup görevleri tamamlıyor: kışı P.I.'nin müziğine çekiyorlar. Çaykovski "Aralık"

– Rus kışına karşı tutumunuzu ifade etmek için boyalarla bir kış görüntüsü oluşturmaya çalışın.

Çizimlerden oluşan bir sergi yapılıyor.

– Doğa görüntüsünü yaratmak için hayal gücü ve duygulara ihtiyaç olduğunu mu düşünüyorsunuz, yoksa iyi bir görüşe sahip olmak, bir sanatçının becerisi yeterli mi?

Başarı sayfalarında benlik saygısı.

7. Özetleme. Benlik saygısı.

– Rus doğasının bir imajını yaratmak için hangi ifade araçlarını kullanabilirsiniz? (Desteklere başvurabilirsiniz: sanatsal ifade, renk paleti, müzik)

Ders sırasında hangi yeni şeyleri keşfettiniz?

– Dersin test sorusuna nasıl cevap vereceksiniz?

8. Yansıma.

– Dersimizden nasıl bir ruh hali aldınız?

– Dersimizi beğendin mi?

Uygulamalar

Başarılar listesi

Ben sınıftayım ___________________________________________________________________

FI

Değerlendirme kriterleri.

Rus doğasının dünyasında...

doğa
Oyuncu kadrosu değil, ruhsuz bir yüz değil -

F. Tyutchev

1 görev. “Resmi tanımlayın”

İlk kar. A.A. Plastov

Altın sonbahar. V.D. Polenov

Mart. I.I. Levitan

Görev 2. "Şiirleri topla"

Büyücü-Kış (F. Tyutchev)
Büyülenmiş orman duruyor - (A. Fet)

Dikenli değil, açık mavi
Dallara don asıldı,
Sadece bir göz atın!

Ve kar örtüsünün altında
hareketsiz, sessiz,
Harika bir hayatla parlıyor.

Birisi kararmış gibi
Taze, beyaz, dolgun pamuk yünü
Bütün çalıları kaldırdım.

3 görev. Fotoğraftaki konuşma

Arka planda ne görüyoruz?

Sanatçı, Rus doğasının "son derece sağlam" bir görüntüsünü yaratmayı başardı mı?

Rus doğasının dünyasında...

doğa
Oyuncu kadrosu değil, ruhsuz bir yüz değil -
Onun bir ruhu var, onun özgürlüğü var.
Sevgisi var, dili var...
F. Tyutchev

1 görev. “Resmi tanımlayın”

İlk kar. A.A. Plastov

Altın sonbahar. V.D. Polenov

Şubat sırlı. I.E. Grabar

Mart. I.I. Levitan

Altın sonbahar. IS Ostroukhov

Kaleler geldi. AK Savrasov

Resimde ne gösteriliyor? (başlık)

Hangi duygular ve ruh hali ortaya çıkıyor?

Görev 2. "Şiirleri topla"

Bu parçalardan bir şiir toplayın.

Şiir pasajlarından kışla ilgili mecazi ifadeler seçin.

Geldi, parçalara ayrıldı (A. Puşkin)
Meşe ağaçlarının dallarına asıldı, (S. Yesenin)

Beyaz bir eşarp gibi
Çam ağacı bağlandı.

Dalgalı halılara uzanın
Tarlaların arasında, tepelerin çevresinde.

Görünmeyen tarafından büyülendim
Orman uyku masalının altında uyuyor,

3 görev. Fotoğraftaki konuşma

Ön planda ne gösteriliyor?

Resmin orta zemininde özel olan neydi? Sanatçı hangi renkleri kullandı?

Referans sözcükler: rengarenk, buzlu ağaçlar, süslü dallar, pembemsi gri gökyüzü, gümüşi, mavimsi, beyaz kar, kabarık halı, yağmurlu, süslü, zemin halı kaplı, yumuşak tüylü kuş tüyü yataklar, büyük kar yığınları, temiz, soğuk hava.

Arka planda ne görüyoruz?

Kişileştirme tekniğini kullanarak kışın ne gibi dönüşümler yaptığını açıklayın.

Referans kelimeleri: Uçtu, kolunu salladı, onu masal devleri ile örttü, onu kuğu tüyleriyle örttü, inciler ve elmaslar astı, onu giydirdi, süsledi.

Sanatçı, Rus doğasının "son derece sağlam" bir görüntüsünü yaratmayı başardı mı?

Resim hangi duyguları ve ruh halini uyandırıyor?

4 görev. Resme dayanarak bir makale için bir plan yapın.

Rus doğasının dünyasında...

doğa
Oyuncu kadrosu değil, ruhsuz bir yüz değil -
Onun bir ruhu var, onun özgürlüğü var.
Sevgisi var, dili var...
F. Tyutchev

1 görev. “Resmi tanımlayın”

İlk kar. A.A. Plastov

Altın sonbahar. V.D. Polenov

Şubat sırlı. I.E. Grabar

Mart. I.I. Levitan

Altın sonbahar. IS Ostroukhov

Kaleler geldi. AK Savrasov

Resimde ne gösteriliyor? (başlık)

Hangi duygular ve ruh hali ortaya çıkıyor?

Görev 2. "Şiirleri topla"

Bu parçalardan bir şiir toplayın.

Şiir pasajlarından kışla ilgili mecazi ifadeler seçin.

Bahçelerde ve evlerde (I. Nikitin)
Kar çarşaf gibi yatıyor (S. Marshak)

Siz çevik dokumacılar -
Kasırgalar ve kar fırtınaları,

Ve güneş parlıyor
Çok renkli ateş.

Bana biraz gökkuşağı brokar ver
Kıllı ladin için.

3 görev. Fotoğraftaki konuşma

Ön planda ne gösteriliyor?

Resmin orta zemininde özel olan neydi? Sanatçı hangi renkleri kullandı?

Referans sözcükler: rengarenk, buzlu ağaçlar, süslü dallar, pembemsi gri gökyüzü, gümüşi, mavimsi, beyaz kar, kabarık halı, yağmurlu, süslü, zemin halı kaplı, yumuşak tüylü kuş tüyü yataklar, büyük kar yığınları, temiz, soğuk hava.

Arka planda ne görüyoruz?

Kişileştirme tekniğini kullanarak kışın ne gibi dönüşümler yaptığını açıklayın.

Referans kelimeleri: Uçtu, kolunu salladı, onu masal devleri ile örttü, onu kuğu tüyleriyle örttü, inciler ve elmaslar astı, onu giydirdi, süsledi.

Sanatçı, Rus doğasının "son derece sağlam" bir görüntüsünü yaratmayı başardı mı?

Resim hangi duyguları ve ruh halini uyandırıyor?

4 görev. Resme dayanarak bir makale için bir plan yapın.

Bu sanatçı en yeteneklilerden biri olarak kabul edilir. Ünlü resimlerinden biri, 1912'de, tuvalde Rus doğasını ifade etmenin kendine özgü yollarını arayan genç, enerjik bir ressam olarak yaptığı “Kış Büyücüsü”dür. Bu resimde kış mevsiminin eğlencesini görüyoruz. Baktığımızda sanki kendimizi bembeyaz bir masalın içinde buluyoruz ve bu masal bana göre kar beyazı halısıyla dünyayı ve kasvetli her şeyi süsleyen kar tarafından yaratılmış.

Resimde sanatçı köyün dış mahallelerini resmetmiştir. Kış manzarasının tüm güzelliği, kar yığınlarında değerli kristallerle parlayan parlak güneşle aydınlatılıyor. Resmin arka planını köy evleri kaplıyor ve arkamızda yoğun ama karla kaplı bir orman görülüyor. Sanatçı tüm ağaçlara kar beyazı elbiseler giydirdi ve tapınağın tasvir edilen kubbesi bile kar altından zar zor görülebiliyor. Resmin ön planında şiddetli don nedeniyle suyu donmuş bir gölet yer alıyor. Yerel çocuklar bu göletin üzerine buz pateni pisti kurdular. Yetişkinler ve yaşlılar kıyıdan çocukları izliyor ve bana öyle geliyor ki gençliklerini ve gençliklerini, kendilerinin de günlerce kızağa nasıl binip etrafa kartopu atabildiklerini hatırlıyorlar. Göletin yakınında çocuklar neşeyle kartopu oynuyor, çoğu karda yuvarlanıyor. Tabloda, küçük çocuğuyla birlikte göletin üzerindeki buz pateni pistine doğru koşan bir kadını tasvir ettiğini gördüm.

Bu resim neşe ve eğlenceyle doludur. İnsanlar mutlu görünüyor, çocuklar mutlu bir şekilde oynuyor ve eğleniyor. Hemen onların atmosferine dalmak, yakınlarda olmak, patenlerinizi giyip ilerlemek ya da kartopu yapıp hava kararana kadar yerel çocuklarla oynamak istiyorsunuz. Bu resmi de beğendim çünkü yılın en sevdiğim zamanını gösteriyor. Kışı kar beyazı kıyafetinden dolayı çok seviyorum.

Rus ressam Konstantin Yuon, resimlerinde çok sayıda sanatsal kış imgesi yarattı. Rus doğasını çok seviyordu, kışı, renklerini seviyordu, karı tasvir etmeyi seviyordu - her zaman farklı, bazen taze, kabarık, bazen erimiş, gri. Bu nedenle sanatçının kışa bakışını aktaran pek çok tablo bulunmaktadır.

1908'den 1958'e kadar sanatçının Ligachev'de bir evi vardı, orada birçok manzara çizdi, oradan ilham aldı ve onu orada somutlaştırdı. Yuon'un bu köyde yazdığı aynı temayı konu alan iki tablosuna bakalım ve karşılaştıralım. Bunlar “Kış Büyücüsü” ve “Rus Kışı” resimleri.

Sanatçı, 1912 yılında genç, enerji dolu, kendi temalarını ve ifade yöntemlerini arayan, yeni şeyler deneyen bir sanatçı olarak “Kış Büyücüsü” tablosunu yapmıştır. Bu neşeli bir kış havasının resmi, kışın sevinçlerinden, dünyayı dönüştüren, sıkıcı, gri ve çirkin her şeyi kar altında kaplayan kar beyazı bir masaldan bahsediyor. Kış, manzaranın güzelliğini, kar beyazı bir battaniyenin çıtırtısını, kış eğlencesinin keyfini getirir - dağlardan kızakla kayma, kayak yapma, buz pateni, atlı kızak gezintileri. Sanatçının kışa büyücü adını vermesi şaşırtıcı değil - onun sayesinde her şey güneşte parlıyor ve parlıyor.

Resim kışın keyifli bir gününü anlatıyor ve sanatçının yüksek bir tepeden gördüklerini bizlere aktarıyor. Önümüzde bir köy var; resmin sağında ve solunda, orta zeminde sanatçı ahşap köy evlerini resmetmiş. Uzakta karla kaplı beyaz bir orman, solda ise tepedeki bir köy kilisesinin kubbesi görülüyor. Bu bir manzara. Ancak içine ustaca dahil edilen insan grupları ve atlar sayesinde canlı ve dinamik hale geldi.

Ön planda çocukların kaydığı donmuş bir gölet var. Bazı vatandaşlar kar yığınlarının arasında telaşlanmaya başladı. Birkaç binici ata biniyor ve atlı kızaklar da geçiyor, ardından yakacak odun geliyor. Pek çok insan yürüyüş yapmak için dışarı çıktı. Muhtemelen Pazar günüdür; herkes oldukça şık giyinmiş, kadınlar parlak etekler giyiyor. Beklendiği gibi köyde birkaç köpek koşuşuyor; erkek sahiplerinin peşinden koşuyorlar.

Resim, kısmen hareket halindeki insan gruplarını da içeren eski Hollanda kış manzaralarını anımsatıyor, ancak aynı zamanda Rus tadı, Rus ruhu ve Rus şiiriyle dolu. Ah, Rus köyü kışın çok güzel - bu parlak tuvale bakarak şunu söylemek istiyorum.

Aradan otuz beş yıl geçti, nice tarihi olaylar geçti, iki savaş, bir devrim ve aynı karlı kış geldi. Sanatçı bir gün yine aynı tepeye çıkıp köye bakmış. Gördüklerini "Rus Kışı. Ligachevo" filminde bir fırça ve boya yardımıyla anlattı.

Ressam tablo için biraz farklı bir bakış açısı benimsedi ama resmin teması, anlamı ve özü aynı kaldı. Ancak şimdi olgun bir ustanın tablosudur. Ve biraz farklı bir zaman. Savaş sonrası, zor, aç. Sadece çocuklar kışın lezzetlerini tatmak için dışarı çıkıyorlardı.

Ön planda ormana giden, tamamen karla kaplı geniş bir yol var. Karla beyaz karlı orman. Yalnızca büyük ladin ağacı daha koyu görünüyor; o da karla kaplı ama yine de manzarada karanlık bir nokta olarak kalıyor. İzleyicinin dikkati hemen ormandan çıkan bir grup okul çağındaki erkek çocuğuna çekiliyor: dört önde bir köpekle, birkaç kişi daha biraz geride.

Dağ geçidinin arkasında köy başlıyor - bir tepenin üzerinde birkaç ev görüyoruz. Çocuklar yanlarında oynuyorlar - kış bir çocuk için her zaman büyülü kalacak ve ona her zaman kar sevincini, kış oyunlarının neşesini verecektir. Arka planda bir atlı, evlerin yanında da birkaç at var.

Bu resim rengi açısından bir öncekine çok benziyor: beyaz ve mavi, açık, karanlık insan figürleri. Ancak ruh hali açısından ilkinden biraz farklı; içinde hiçbir gizem ya da sihir yok, beklenmedik bir neşe yok. Bir köyün hayatından güzel bir kış günü, kendine göre sıradan, kendine göre eşsiz.

sanatçının ideolojik niyetini anlamak;

mekansal düşünmeyi geliştirmek;

öğrencilerin kelime dağarcığını ve edebi konuşmasını zenginleştirmek;

doğa sevgisini ve ana dili geliştirin.

Ders ilerlemesi

I. Organizasyon anı

(öğrencilerin derse hazır olup olmadıklarının kontrol edilmesi)

II. Hazırlık görüşmesi

– Kaçınız sanatçı Konstantin Fedorovich Yuon'u duydu?

Yuon Konstantin Fedoroviç . 12 Ekim 1875 (Moskova) - 11 Nisan 1958 (Moskova).
Ressam, grafik sanatçısı, set tasarımcısı. İsviçre vatandaşı bir sigorta acentesinin ailesinde doğdu. 1894 yılında MÜZHVİZ yani mimarlık bölümüne girdi. Kısa süre sonra resim bölümüne geçti, K. A. Savitsky, A. E. Arkhipov, L. O. Pasternak ile çalıştı ve 1899'da V. A. Serov'un stüdyosunda çalıştı.

– Onun resimlerine aşina mısın?

Konstantin Fedorovich Yuon'un birçok tablosu doğaya adanmıştır. Sanatçı onlara çeşitli manzaralar tasvir etti. Sanatçının adı söylenince akla hemen tablolar geliyor: “Mart Güneşi”, “Kış Büyücüsü”. Yuon'un sadece kış manzaraları çizdiği anlaşılıyor, ancak bu öyle değil. Resimleri arasında “Endüstriyel Moskova”, “Torzhok” gibi şehir manzaraları var ve hatta “Yeni Gezegen” adlı bir tuval gibi Sovyet gerçekçiliği tarzında çalışmalar bile var. Çoğu zaman Yuon'un Mart Güneşi tablosuna dayanan bir makale yazarlar.

“Bahar Güneşli Günü”, “Büyücü Kış”, “Kışın Sonu”, “Volga'nın Üstü” resimleri yaygın olarak bilinmektedir.

K.F., hayatı boyunca sekiz yaşında çocukken çizim yapmaya başladı.

Kendini resim yapmaya adadı. Çocukluğunu Moskova'nın eteklerinde Lefortovo'da geçirdi.

K.F. Yuon baharı ve kışı çok severdi. Rus doğasının manzaralarını zevkle ve zevkle boyadı ve arka planına karşı sık sık Rus halkının bir şehrin veya köyün sokaklarındaki yaşamını tasvir etti. Bu yüzden ona Rus köyünün şairi deniyordu.

III. Tabloyu tanıma (alıştırma 487)

Çaykovski'nin "Mevsimler" müziğinin sessizce izlenmesi.

IV. Resmin içeriği üzerinde çalışma

– Sanatçı neyi tasvir etti? (Köyün eteklerinde. Evin arkasında ormanlarla kaplı tepeler var.) Gelin daha yakından bakalım ve daha detaylı anlatmaya çalışalım. (Ön planda bir köy evi var. Çatıda kar var. Evden bir çit uzanıyor. Çitin yanında yakacak odun yığını var. Evin etrafı uzun, ince huş ağaçlarıyla çevrili.)

– Yazar yılın hangi zamanını tasvir etti? (Kış sonu, gün ortası.)

– Sanatçı yılın bu zamanını nasıl aktardı?

– K.F.'nin “Kışın Sonu” tablosunda kim tasvir ediliyor? Yuona mı?

– Sanatçı hangi renkleri kullandı?

– Resme baktığınızda hangi duyguları yaşıyorsunuz?

V. Sözlü makalenin derlenmesi

Metin yapısı.

VI. Sözlük-yazım hazırlığı (Ders kitabında verilen referans kelimelerle çalışma.)

VII. Fizminutka

VIII. Bir makale yazmak

Kendi kendine test.