İnsan güzelliğinin görüntüsü Rus güzelliği sunumu. Konuyla ilgili açık ders: “İnsan güzelliği (kadın imajı).” Sunum "İnsan Güzelliğinin İmajı"

B. M. Nemensky'nin “İnsan güzelliğinin imajı (kadın imajı)” konulu programına göre 4. sınıfta güzel sanatlar dersinin taslağı

Ders aşamalarının özellikleri

Teknolojik ders haritası

Kokoshnik desenleri

Sunum "İnsan Güzelliğinin İmajı"

İndirmek:

Önizleme:

B. M. Nemensky'nin programına göre 4. sınıf güzel sanatlar dersinin taslağı

"konusuyla ilgili İnsan güzelliğinin imajı (kadın imajı).”

Güzel sanatlar öğretmeni Elena Gennadievna Ponomareva

Belediye eğitim kurumu orta öğretim okulu No. 89, Dzerzhinsky bölgesi, Volgograd

1. Sınıf: 4
2. Tarih: 09/26/2013
3. Öğe: güzel sanatlar.
4. Ders: İnsan güzelliğinin imajı (kadın imajı).
5. Sistemdeki ders yeriB. M. Nemensky'nin programına göre 4. sınıfta güzel sanatlar dersi. Ders 5
6. Ders türü: Yeni bilgilere hakim olma dersi.
7. Faaliyet hedefleri: Halk kostümü giymiş bir kadın portresi resmi.

Eğitim hedefi: Rusya'nın tarihine, kültürüne ve sanatına ilgiyi uyandırmak

1. Ders hedefleri:

Eğitim: Kadın halk kostümünü tanıtmak, bir kadın portresi imajını ve K. Makovsky'nin çalışmalarını tanıtmak, bir portrenin nasıl tasvir edileceğini öğretmek, renkle çalışma becerilerini pekiştirmek.

Gelişimsel: Estetik zevkin, mantıksal düşünmenin, konuşmanın, yaratıcı hayal gücünün ve dikkatin gelişimini teşvik edin.

Eğitici: güzel sanatlar derslerine ilgiyi teşvik edin, temizliği ve samimiyeti teşvik edin.

Kişisel: - Öğrencileri portre türüyle, Rus halk kadın kıyafetlerinin güzelliğiyle tanıştırmak;

Meta-konu: - disiplinlerarası bağlantıları yürütmek (edebiyat, sanat, tarih, müzik);

Konu: bir çizim oluşturun - kokoshnikte bir portre.

1. Ders Ekipmanları: Bilgisayar, projektör, ders konusuna ilişkin sunum.
2. Didaktik araçlar:

öğretmen için -

Güzel sanatlar: çizimler, K. Makovsky'nin eserleriyle sunum.

Edebi dizi: şiirler - A. S. Puşkin “Çar Saltan'ın Hikayesi” (alıntı), “Don, Kırmızı Burun” (alıntı). .

Müzikal dizi: Rus halk şarkılarının kaydı.

öğrenci için– Sayfa A-3, guaj ve fırçalar.

1. Planlanan sonuçlar: Öğrencilerde halk kostümü, kültüre saygı hakkında bir fikir oluşturmak ve sanatsal malzemelerle çalışma yeteneğini geliştirmek.
2. Temel kavramlar: Kokoshnik, yuvarlak dans, portre.

1. Ders aşamalarının özellikleri

1. Teknolojik ders haritası

Önizleme:

Sunu önizlemelerini kullanmak için Google hesabınızı oluşturup oturum açın.

B. M. Nemensky'nin programına göre 4. sınıf güzel sanatlar dersinin özeti

"konusuyla ilgili İnsan güzelliğinin imajı (kadın imajı).”

Güzel sanatlar öğretmeni Irina Vladimirovna Grishina

GBOU ortaokul No. 417 SP progymnasium No. 1642

Sınıf: 4

Öğe: güzel sanatlar.

Ders: İnsan güzelliğinin imajı (kadın imajı).

Sistemdeki ders yeri B. M. Nemensky'nin programına göre 4. sınıfta güzel sanatlar dersi. Ders 5

Ders türü: Yeni bilgilere hakim olma dersi.

Dersin amaç ve hedefleri:

- Rus kültüründe bir kadının güzelliğinin anlaşılması hakkında fikir oluşturmak, Rus sanatının kökenlerine olan ilginin gelişmesi için koşullar yaratmak, kişinin kültürüne saygı duygusunu geliştirmek, duygusal ve değer oluşturmak temelli tutum

Rus halkının geleneklerine.

Bir kişinin portresini tasvir etme yeteneğini güçlendirin, renklerle çalışma becerilerini güçlendirin.

- Çocukların yaratıcılık ihtiyacını geliştirin.

- Çeşitlilik ve doğaçlama problemlerini çözerken öğrencilerde halk kostümü dekoruna dayalı sanatsal ve grafik çizim teknikleri geliştirmek.

Ders için ekipmanlar: Bilgisayar, projektör, dersin konusuyla ilgili sunum.

Didaktik yardımlar :

öğretmen için –

görsel aralık: çizimler, I. Bilibin'in eserleriyle sunum,

K. Makovsky, M. Vrubel

edebi dizi: şiirler - A. S. Puşkin “Çar Saltan'ın Hikayesi” (alıntı), “Don, Kırmızı Burun” (alıntı).

müzik dizisi: Rus halk şarkılarının kaydı.

öğrenci için – Sayfa A-3, guaj ve fırçalar.

Planlanan sonuçlar: Öğrencilerde halk kostümü ve kadın başlığı hakkında fikir oluşturmak; kültüre saygı, bir Rus güzelliğinin portresini oluştururken sanatsal malzemelerle çalışma yeteneğini geliştirmek.

Ders ilerlemesi

1. Eğitim faaliyetleri için motivasyon (kendi kaderini tayin etme).

Öğretmen: - Merhaba arkadaşlar. Ders için her şeyin hazır olup olmadığını kontrol ettiniz mi?

Bugün alışılmadık bir dersimiz var: geçmişe yolculuk.

Bugün seni bekliyorum

Bir Rus güzeli hakkında bir hikaye.

Slayt 1

2. Bilgiyi güncelleme

Beyler, sizce bir “Rus güzelliği” nasıl olmalı? (çocukların cevapları: güzel, nazik, akıllı vb.)

Eski Rus köy ve şehirlerinde yaşayan kadınların güzelliğine dair sanatsal söze dönelim. Halk müziği doğru ruh haline girmemize yardımcı olacaktır. (Rus halk şarkısı “Bahçede Yürüyen Kız”ın kaydı duyulur)

Slayt 2

Öğretmen: Bir prenses var diyorlar

Yani gözlerini alamıyorsun.

Gün boyunca Tanrı'nın ışığı tutulur,

Geceleri dünya aydınlanıyor -

Ay tırpanın altında parlıyor,

Ve alnında yıldız yanıyor.

Ve kendisi de görkemli,

Tavus kuşu gibi çıkıntı yapar;

Tatlı konuşuyor,

Sanki bir nehir akıyor.

Bu satırlar hangi eserden?

Öğrenciler: Alexander Sergeevich Puşkin "Çar Saltan'ın Hikayesi"

Öğretmen: Rus köylerinde kadınlar var

Yüzlerin sakin önemiyle,

Hareketlerdeki güzel güçle

Yürüyüşüyle, kraliçelerin bakışıyla.

Kör bir insan bunları fark etmez mi?

Ve gören adam onlar hakkında şöyle diyor:

Geçecek - sanki güneş parlayacakmış gibi,

Eğer bakarsa sana bir ruble verecek.

Dünya harikası bir güzellik:

Allık, ince, uzun boylu,

Her kıyafetle güzeldir,

Her işte ustadır.

Öğrenciler: Nikolai Alekseevich Nekrasov. "Jack Frost".

Öğretmen: Bu kadın imgelerini birleştiren şey nedir? Onların güzelliği nedir?

Öğrenciler: Onların çalışkanlığı, güzelliği.

3. Sorunun beyanı ve yeni bilgilerin kaydedilmesi

Öğretmen: Rus güzelliği kavramı, davranış ve giyinme yeteneği, yüz özellikleri ve en önemlisi doğayı incelikli bir şekilde hissetme ve kederi ve neşeyi derinden deneyimleme yeteneği hakkındaki asırlık fikirleri yansıtıyor. Nezaket ve manevi güç, hassasiyet ve heybet, bir Rus kadınının güzelliğinin özü olarak anlaşılmaktadır.

Kadın imgeleri, yeryüzünde yürüyen, suda yüzen ve yalnızca insanın hayal edebileceği gökyüzünde özgürce uçabilen mutluluk kuşu imgesiyle derinden bağlantılıdır.

Büyük-büyük-büyük-büyükannenizin hangi kostümü giydiğini biliyor musunuz?

Günlük ve şenlikli halk kostümleri neye benziyordu, nasıl ve neden dekore edilmişti?

Öğrenciler: Sundress, gömlek. Hafta içi - basit, loş. Tatillerde güzel, parlak. Nakış ile dekore edilmiştir.

Öğretmen: Beyler, bugün zor bir konuğumuz var - Mashenka. Bize stilize bir Rus kostümüyle geldi. Öğretmen bir kadının Rus halk kostümünü gösterir.

Güzel kız geliyor

Yüzen bir tavus kuşu gibi,

Altın rengi bir elbise giyiyor

Bir örgüde kırmızı kurdele.

Masha'nın takımına bir bakın. Sanki birisi tarlalardan gün ışığını ve çiçekleri toplayıp kıyafetlerin üzerine koymuş gibiydi. Kostümdeki her şey bize memleketimizin güzelliğini hatırlatıyor ve ruhumuzda bir kutlama hissi yaratıyor!

Birkaç yüzyıl boyunca, Rus topraklarının farklı bölgeleri giyimde kendi karakteristik özelliklerini geliştirdi ve insanlar yerel geleneklere sıkı sıkıya bağlı kaldılar.

Başlığa her zaman Rus kostümünde özel bir yer verilmiştir.

Rusya'da evlenmeden önce kızlar başları açık olarak yürüyebiliyordu, ancak kızın hâlâ yalnız ve evli olmadığının bir işareti olarak saçlarının tek örgü halinde örülmesi gerekiyordu. Uzun saçları vardı ve saçları açık dolaşmıyorlardı çünkü yıkamak, yemek pişirmek, dikiş dikmek, tarlada çalışmak veya çiftlik hayvanlarına bakmak çok zahmetli olurdu. Bir kızın örgüsü bir onur sembolü olarak kabul edilirdi ve örgüyü çekmek, kıza hakaret etmek anlamına gelirdi. Rus masalı “Güzel Vasilisa”nın çiziminde I. Bilibin, Vasilisa'yı uzun bir örgüyle tasvir etti.

Slayt 3

Resim alnın patlamalarla örtülmediğini gösteriyor - alın kapalıyken kızın daha sık hastalanacağına inanılıyordu. Kızlar örgülerinin uçlarını örgüyle süslediler. Herhangi bir şekilde olabilir: yuvarlak, fiyonk, hilal vb. Bir kız için en yaygın başlık atkıdır.

Slayt 4

Eşarp, “Rahibe Alyonushka ve Kardeş Ivanushka” masalından I. Bilibin Alyonushka'yı tasvir ediyor,

Slayt 5

ve “Pancarlı Kız” - A. Venetsianova.

Kızlar başlarını kurdelelerle süsleyebilirlerdi ve tatillerde çeşitli şekillerde başlıklar takarlardı - hem düz hem de açık, yarıklı, dişli: taçlar, fiyonklar, bandajlar, sinekler, kokoshnikler (N. Argunov. “Kokoshnik'teki Kızın Portresi) ”),

Slayt 6

taçlar (M. Vrubel. “Kuğu Prensesi”, V. Vasnetsov. “Yeraltı Krallığının Üç Prensesi”).

Slayt 7

Başlıkların üstü açıktı, altın iplikle işlendi ve incilerden yapılmış (ağ şeklinde) delikli dokumanın alt kısımları alnına iniyordu. İnciler temiz kuzey nehirlerinden çıkarıldı.

Eski geleneğe göre, evli bir kadın toplum içinde "çıplak saçla" görünmüyordu - bu büyük bir günah olarak kabul ediliyordu. Saçın sihirli güçlere sahip olduğuna inanılıyordu. Bir kadın evlendiğinde ve başka bir ailenin üyesi olduğunda, kocasına ve akrabalarına talihsizlik getirmemek için saçlarını saklamak zorundaydı. I. Bilibin'in Baba Yaga'yı saçları aşağıda tasvir etmesi tesadüf değildir.

Slayt 8

Düğün töreninde nedimeler, hüzünlü şarkılar söyleyerek geline veda etti ve kız örgüsünü gözyaşlarıyla çözdü ve gelin şöyle dedi: “Elveda örgü, kız güzeli, artık omuzlarını asmaya yetti. artık yoldan çekilme zamanı geldi.” Daha sonra gelinin saçları iki şakak örgüsü halinde örüldü, başının etrafına bir taç gibi yerleştirildi ve ardından bir savaşçı tarafından sıkıca kapatıldı. Aynı zamanda kız feryat etti: "Gösteriş yap, açık kahverengi saçlarım, karanlığın olacak, açık kahverengi saçların olacak ve bir yükün ve çılgın bir kafan olacak." O andan itibaren hiçbir erkek kadının saçını göremedi. Rusya'da “bir kadını kandırmak” yani saçını açık bırakarak ona hakaret etmek deyimi vardı.

Slayt 9

Evli bir kadın için tipik bir başlık, bir kika ve sırtlı bir saksağandır. Yorganın tabanı astarlı kapitone kanvastan, yorganın ön kısmı ise huş ağacı kabuğundan yapılmıştır.
veya deri ve pahalı kumaşla kaplanmıştır. A.S.'de Puşkin'in "Balıkçının ve Balıkların Hikayesi"nde yaşlı kadının "...tacında brokar bir kedicik..." vardır. Tabanın üstüne pahalı kumaştan yapılmış bir örtü olan saksağan yerleştirildi ve arkaya bir arka plaka takıldı. Saksağanın kenarı altın işlemelerle süslenmiş ve arkasına boncuklarla süslenmiş kalın örgülü bir kordon bağlanmıştır. Saksağan detayları arasında “kanatlar” ve “kuyruk”, nakış desenlerinde ise kuş resimleri yer alıyor. Kika'nın tamamı saksağanla birlikte yedi kilograma kadar ağırlığa sahip olabiliyordu. Şapkaların isimleri kuşların isimlerini yansıtıyor: “kokosh” bir horoz, güneşi uyandırıyor ve “kichka” bir ördek.

Tatillerde kadınların kafaları harika bir başlıkla - bir taç veya kokoshnik - süslendi.

Slayt 10

Kokoshnik, kadınlar için saçlarını örten uzun, işlemeli bir şenlik başlığıdır.

Tatlı su incileri, işlemeler ve pandantiflerle zengin bir şekilde dekore edilmiş bu ürün, başınızı dik ve sırtınızı dik tutmanızı sağlıyor. Ve metresi "tavuskuşu gibi" davrandı, "kuğu gibi yüzdü."

4. Pratik çalışma

Öğretmen: Sanatın ana nesnesinin her zaman bir kişi, onun görünüşü, karmaşık manevi dünyası, karakteri, ruh hali, düşünce ve duygularının yapısı - tek kelimeyle, çeşitli tezahürlerindeki kişiliğin tüm zenginliği olduğunu söylemiştik.

Beyler, söyleyin bana, belirli, belirli bir kişinin imajının adı nedir?

Bu doğru; bu bir portre.

Görevin tanımı ve çalışma aşamaları:

– Yaratıcı çalışmaya başlayalım. Gerekli matematiğe geçmeden önce-

riyal. İş yaparken yaratıcı hayal gücü ve çalışma yeteneği göstermeniz gerekir,başlıklı bir Rus güzelliğinin portresini çizmelisiniz. Bu göğüs göğüse bir görüntü olacak. Böyle bir çizim için bir kağıt parçası düzenlemenin en iyi yolu nedir? Bu doğru, dikey olarak.

Pratik görevi ön karakalem çizimi yapmadan tamamlayacaksınız.

1. İlk önce kafanın ovalini özetlemeniz gerekir,baş üstte daha geniş, çeneye doğru daha dar, ön kısım bir dereceye kadar yumurta şeklini andırıyor, yüksek, görkemli boyun kadın güzelliğinin bir göstergesi.

2. Daha sonra doğrudan yüze (paletsiz), ten rengini (beyaz, sarı, kırmızı) çizin, yüzü ve boynu boyayın, başlığın ana hatlarını çizin (hemen boyalarla); Yüz kururken resmin ve kıyafetlerin arka planını boyayın. Yüz özellikleri yalnızca kurutulmuş boya kullanılarak çizilebilir. Gözleri nasıl doğru çizeceğinizi, burnu, dudakları nasıl tasvir edeceğinizi unutmayın.

3. Bir portrenin dekore edilmesi gerekiyor ve takılar bunun için çok uygun. Boyundaki süsleme bir “koşum takımı”dır. “Koşum takımı” çok sayıda boncuk, boncuklardan dokunmuş kordonlar, boncuklu yakalar, yakalar, ipliklerden ve madeni paralardan yapılmış mücevherlerdir. Nokta ve konturlarla çok hızlı bir şekilde dekorasyonlar boyanmalı, boyalar karıştırılmadan doğrudan kavanozdan alınmalıdır.

4. Çiziminizde Rus güzelliğinin karakterini aktarmaya çalışın.

(çocukların bağımsız çalışması)

5. Dersin özetlenmesi, dersteki öğrenme etkinliklerinin yansıtılması.

Öğretmen. Lütfen sonuçlarınızı bizimle paylaşın.

Bu durumda aşağıdaki kriterlere daha yakından bakın:

Fikrin özgünlüğü;

Tasarım estetiği;

İşin kapsamı.

Peki canlarım, bugünkü derste yeni ne öğrendiniz?

Dersimizin sonunda hangi hedeflere ulaştık?

Sizin için keşfedilmemiş bir gizem, çözülmemiş bir görev olarak kalan nedir?

Aferin, bir sonraki derslerimizi tam olarak buna adayacağız.

• Dersimiz ne hakkında olacak?
• Bir insanın güzelliği olarak neyi görüyorsunuz?
• Sizce nasıl bir insan yakışıklıdır?
• "İyi adam" kimdir?

Eski Rusya'da hangi ürün ekilmedi?

• Canlı örnekler Rus halk masallarına da yansıyor.
• Bir Rus köylüsünün imajını gösteren hangi masalları biliyorsunuz?
• Rus halk masallarından resimlere bakalım.

• Rusya'da erkek giyimi nasıldı?
• Ayakkabılar hakkında bize neler söyleyebilirsiniz?
• Rusya'da kim çizme giyiyordu?

İLE RU AYNI lisans SEN X ŞIV A

P Ş HAKKINDA T R A T N e

Rus pantolonları kesiksiz, düğümlü olarak dikilirdi, böylece daha geniş ve daha dar hale getirilebilirlerdi.

P İÇİN HAKKINDA İÇİNDE BEN ZK İLE A

• Beyler, sizce atalarımız neden kemer takıyordu?
• Kemerin bir görevi daha vardı; gizli bir görev...
• Söylesene beline bağlanan bir kemer nasıl bir şekil alır?

• Çember sembolü eski çağlarda çoğu halk arasında neyi temsil ediyordu?
• Beyler, hiç “kemerinizi kaybettiniz” ifadesini duydunuz mu? Bu ne anlama geliyor?

Bu doğru ve aynı zamanda çeşitli işlevleri de yerine getiriyordu: Bazı nesneler kemere "koyuldu", diğerleri ise kemere asıldı. Örneğin savaşçılar kemerlerine kılıç, bıçak veya silah takarlardı. Eskiden kemere ayna, iğne yastığı, kötü ruhlara karşı figürinler-muskalar ve para keseleri asılırdı.

Eski Slavlar arasında daire, Tanrı'nın dini sembolü anlamına geliyordu ve bir tılsımdı. Demek ki kemer bir tılsımdı, mideyi koruyordu. Sonuçta, eski zamanlarda “göbek” kelimesi “hayat” anlamına geliyordu. Böylece kemerin hayatı koruduğu ortaya çıktı. Bu nedenle herkesin onu giymesi gerektiği ortaya çıktı.

Bu, adeta insani görünüşünü kaybettiği anlamına gelir.

FİZİK KÜLT SADECE BİR DAKİKA

Birlikte çalışıyorduk ve biraz yorulmuştuk.

Herkes aynı anda hızla masalarının başına geçti.

Her tarafta sessizlik var

Biçme makineleri çayıra çıktı.

Tırpanı oraya buraya salla,

Bir kez yapın ve iki kez yapın.

Bu yüzden ellerimizi kaldırdık

Sanki şaşırmışlar gibi

Ve birbirimize yere

Belden eğildiler.

Aşağıda çocuklar, tembel olmayın,

Yay, gülümse.

Yürekten ulaştık,

Ve tekrar aynı yere döndüler.

Z CEHENNEM CEHENNEM H A e NI VA E:

• Bir Rus köylüsünün görüntüsünü oluşturmak - guajda bir portre görüntüsü.

CÜMLELERİ TAMAMLAMAK

• Bugün sınıfta ben...
• Bugünün dersindeki en ilginç şey şuydu:
• Bugün benim için en zor şey...
• Bugün sınıfta hissettim...
• Bugün şunu farkettim...
• Bugün öğrendim...
• Bugün düşündüm ki...
• Bugünkü ders bana şunu gösterdi...
• Hakkında daha fazla bilgi edinmek istiyorum...

Ders 5. Ders konusu: İnsan güzelliği. Bir Rus kişinin görüntüsü.
Amaçlar: Rus sanatçıların resimlerinde kadın imgelerinin resimlerini incelemek; bunları karşılaştırmak için analitik çalışmalar yürütmek; Rus güzelliğinin ideallerini tanıtmak; bir kişiyi çizimde tasvir etme becerilerini tekrarlayın; halk kostümlerinin unsurlarının tasvirini öğretmek; sınıfta psikolojik bir ruh hali yürütmek; “kokoshnik”, “sarafan” terimlerini tanıtın.
Faaliyet türü: çizim.
Planlanan sonuçlar: Okul çocukları Rus sanatçıların portrelerindeki görüntüleri analiz edecek; portre yapmanın ayrıntılarını tekrarlayın; Rus güzelliğinin değişen idealleri hakkında bilgi edinecek; portre boyama alıştırması yapın; Derslere psikolojik olarak hazırlanacağız.
Ekipman: çizim malzemeleri, sunum.
Anahtar kelimeler ve kavramlar: portre, portre ressamı, Rus kostümü, idil.
Ders ilerlemesi
I. Organizasyon anı
(Selamlama, sınıfın derse hazır olup olmadığının kontrol edilmesi.)
II. Kapsanan materyalin tekrarı
- Güzel sanatlarda türler nelerdir?
- Hangi güzel sanat türlerini biliyorsunuz?
- Bu yıl zaten çizim yapıyorsunuz, çizimleriniz hangi türe göre sınıflandırılabilir?
(Manzaralar.)
- Bilmeceyi tahmin edin, istediğiniz türü adlandırın. Cevabı hep birlikte söyleyin.
Burada tablolar asılı.
Kaç göz istiyorsun?
İşte stantlar ve işte vitrinler.
Bugün müzeye geldiniz.
Burada her zevke uygun resimler var.
İzleyicimiz neyi seviyor?
Kırmızı üvezli koru -
Bu, sevgili dostum,... (manzara).
Orman ve tarla, çayır ve nehir,
Mavi gökyüzü.
Güzel yerler
Yarım saat izliyoruz. I. Agapova
-Manzara resminde neler tasvir ediliyor?
III. Dersin konusuyla ilgili konuşma.
- Bugün zaten aşina olduğunuz bir güzel sanat türüyle tanışacaksınız. Bunu hatırlamak için bilmeceyi tahmin etmeniz ve cevabı hep birlikte söylemeniz gerekecek.
Resimleri çok seviyoruz
Ve her şeye cevap vereceğiz:
İşte rengarenk kürk mantolu bir kız -
Bu, sevgili dostum,... (portre).
Annem buraya çizilmiş.
Büyükbaba ve büyükanne onun arkasında.
Portreleri çerçeveleyeceğiz
Ve duvara asın. I. Agapova
- Portre nedir?
(Bir kişinin dış görünüşünün ve onun aracılığıyla bu kişinin iç dünyasının görüntüsü.)
Bugün portre çizeceksiniz. Sanatsal yaratıcılığın kaynaklarıyla tanıştığınızda, doğa ve insanın evinden sonra, bir kişinin portresi, onun görünüşü adını verdiler. Bugün bu konuyu incelemeye başlayacaksınız.
Bugün ilk derste bir kişinin görünüşünü, daha doğrusu bir Rus köylü kadınının, bir Rus güzelinin görünüşünü çizeceksiniz.
IV. Ders kitabıyla çalışmak. Sanat eserleriyle tanışmak.
Bu ilginç çalışmaya başlamadan önce ünlü Rus portre sanatçılarının bazı tablolarıyla tanışın.
Sayfadaki ders kitaplarını açın. 35, orada sunulan resimlerin röprodüksiyonlarına bakın ve metni okuyun. Orada yayınlanan reprodüksiyonların başlıklarını okuyun. Sanatçı I. Argunov'un ilk tablosuna daha yakından bakın - “Rus kostümlü bilinmeyen bir köylü kadının portresi”.
Sanatçı Ivan Petrovich Argunov, Kont Sheremetev'in saraylarını yöneten bir serfti. I. Argunov yetenekliydi, yeteneği fark edildi, beylerin ve hatta Rus kraliçelerinin portrelerini çizmesi konusunda ona güvenildi. Çalıştığı ana tür portreydi. Argunov, portrelerde bir kişinin doğal gücünü ve onurunu göstermeye çalıştı.
Ancak en iyi eserlerinden biri, bir kontun veya bir kraliçenin değil, Moskova eyaletindeki bir köylü kadının portresiydi ve bunun bir kopyası ders kitabında yer alıyordu. Usta, sakin ve nazik bir ruha sahip bir Rus kadınının saf, net bir imajını yarattı. Bu portre, çizimin netliği, formların ciddiyeti ve renklerin düşünceli ilişkisi ile öne çıkıyor.
- Kadının kafasında Rus kostümünün hangi detayı tasvir ediliyor?
(Şenlikli kokoshnik.)
Bu kokoshnik altın ipliklerle işlendiğinden gerçekten şenlikli olduğu söylenebilir.
- Kadın ne giyiyor?
(Zengin işlemeli kırmızı bir sundress, beyaz bir bluz.)
Bluz ince, pahalı kumaştan yapılmış ve sundress karmaşık nakışlarla süslenmiş, bu aynı zamanda bunun şenlikli bir kıyafet giymiş bir kadın olduğunu düşünmemizi sağlıyor. Ayrıca sundressin yapıldığı malzemenin kırmızı rengi daha önce bayram kıyafetlerinde kullanılıyordu.
- Festival kıyafeti fikrini başka neler doğruluyor?
(Portredeki kadının mücevherleri var - boncuklar, zarif küpeler.)
- Yüzündeki ifade hakkında ne söyleyebilirsiniz?
(Yumuşak yüz hatları, dost canlısı ve zar zor fark edilen bir gülümsemesi var.)
Evet kadın çekinmiyor, yüzünü buruşturmuyor, sakin bir duruşu var. Belki de bu sakin bir karakterden bahsediyor.
- Sanatçının modeline karşı tavrını bu kadının görünüşüne göre yargılamak mümkün mü?
(Sanatçı bu görünümü samimi bir sempatiyle aktarmıştır; belki de bu resmi yaparken bu kadına hayranlık duyuyordu.)
Sanatçı I. Argunov sakin, arkadaş canlısı bir insandı ve daha sonra yaptığı otoportrede de bu şekilde görünüyor.
Kont Sheremetev için I. Argunov, Ostankino Sarayı için bir proje yarattı. Ve usta oğullarıyla birlikte bu sarayı inşa etti. Belki aranızdan Moskova'ya ya da Moskova bölgesine gitmiş olanlar Ostankino Sarayı'na bir gezide bulunmuşlardır. Artık onu yaratan ustanın adını biliyorsunuz. Hep birlikte koro halinde tekrar söyleyin ve hatırlayın.
İkinci tablonun adı “Kuzey İdil”, yazarı ise sanatçı Konstantin Alekseevich Korovin'dir. "İdil" kelimesi tutarlılık, ideal bir görüntü anlamına gelir. Ve aslında sanatçı, resminde böyle bir cennetin karakterini aktarıyor.
- Bu resimde ne gösteriliyor?
(Çoban flüt çalıyor, kızlar onu dinliyor ve sanki sessiz müziğin seslerine dalmış gibi hareketsiz duruyorlar.)
Görünüşe göre doğanın kendisi de basit melodiyi dinleyerek sessizleşti.
- Resimde hangi manzara sunuluyor - güney mi yoksa kuzey mi? (Kuzey.)
Belki de kuzeyde yaz ortasında oluşan beyaz gecenin bir manzarasını izliyoruz.
- Tablodaki renkler benzerlik veya kontrasta göre mi seçilmiştir? (Buna karşılık.)
Yeşil ve kırmızı renklerin kontrastı halk arasında favori bir kombinasyondur; halk kıyafetlerinde sıklıkla bulunur. Kızların parlak figürleri kuzey manzarasının arka planında yer alıyor. Sanatçı, tüm görüntüleri tek bir kompozisyonda birleştirmek için resmin her tarafına dağılmış basit beyaz çiçekler tasvir etti. Çimleri çiçekler süslüyor, çalılar, kızlar ellerinde çiçek tutuyor, birinin başında çiçeklerden bir çelenk var.
Sanatçı K. Korovin opera ve tiyatro yapımları için dekorlar çizdi. Şimdi bile bir tiyatroda, bir operada ya da performansta bulunduğumuzu hayal edebiliyoruz. Kızların ve çobanların kostümleri, Rusya'nın kuzey kesimindeki otantik halk kostümlerinin ayrıntılarını doğru bir şekilde aktarıyor.
V. Bilinen materyalin güncellenmesi
Pek çok kitapta, bir Rus güzelliği olan bir kız veya kadının imajının bir açıklamasıyla zaten karşılaştınız.
Size A. Puşkin'in "Çar Saltan'ın, onun şanlı ve kudretli oğlu Prens Guidon Saltanovich'in ve güzel Kuğu Prenses'in Hikayesi" masalından Kuğu Prenses'i anlatan ünlü bir pasajı hatırlatacağım.
Bak - akan suların üstüne
Beyaz bir kuğu yüzüyor.
-Sizce bir kuğu-kuşun müziği nasıl olmalı? (Güzel, görkemli, pürüzsüz.)
Masalın sonunda kuğu kuşu kanatlarını dökerek güzeller güzeli bir prensese dönüşür.
İşte burada, kanatları parlıyor.
Dalgaların üzerinden uçtu
Ve yukarıdan kıyıya
Çalıların arasına gömüldü.
Başladım, kendimi salladım
Ve bir prensese dönüştü.
Ve kendisi de görkemli,
Tavus kuşu gibi performans sergiliyor.
Ay tırpanın altında parlıyor,
Ve alnında yıldız yanıyor.
-Bir Rus güzelliğinin resmini çizerken bu açıklamayı mutlaka hatırlayın.
Ve burada başka bir Rus şair N. Nekrasov tarafından yaratılan Rus köylü kadınının bir açıklaması var. Şiirinden bir alıntı dinleyin.
(N. Nekrasov’un “Frost - Red Nose” adlı şiirinden alıntı.)
Rus köylerinde kadınlar var
Yüzlerin sakin önemiyle,
Hareketlerdeki güzel güçle,
Yürüyüşüyle, kraliçelerin bakışıyla, -
Kör bir insan bunları fark etmez mi?
Ve gören adam onlar hakkında şöyle diyor:
“Geçecek - sanki güneşi aydınlatacakmış gibi!
Eğer bakarsa bana bir ruble verecek!”
...Güzellik, dünya bir harikadır.
Allık, ince, uzun boylu.
Her kıyafette güzeldir.
Her iş için hünerli.
VI. Bağımsız çalışma için görevlendirme
- Çiziminizde Rus halk kostümünün hangi ayrıntıları kullanılabilir - bir Rus güzelliğinin görüntüsü?
- Böyle bir portreyi nasıl çizeceksiniz - hayattan mı yoksa hayal gücünden mi?
(Hayal gücüne göre.)
Sayfadaki ders kitaplarını açın. 38, portre oluştururken uyulması gereken kuralları okuyun. Bundan sonra kağıdı gerektiği gibi konumlandırın ve portrenin kompozisyonunu düşünün.
(Öğrenciler görevi tamamlamaya başlar.)
VII. Beden eğitimi dakikası
Biraz dinlenmek için “Çamaşır Yıkamak” adlı fiziksel bir egzersiz yapacağız.
Birlikte anneme yardım edeceğiz.
Çamaşırları kendimiz duruluyoruz.
(Öne doğru eğilin ve ellerinizle geniş hareketler yapın - “çamaşırları durulamak.”)
Ve çamaşırları sıkmamız gerekiyor.
Güçlü gelin, birlikte gelin.
(Kollarınızı bükerek omuzlarınızı açarken aynı anda parmaklarınızı sıkın.)
Uzanıp eğildiler.
Bu ne kadar harika bir iş yaptıklarıydı.
(Kollarınızı yukarı doğru uzatın, öne doğru eğilin ve geriye doğru eğilerek düzeltin.)
VIII. Bağımsız çalışmaya devam
Yerlerinizi alın ve çalışmaya devam edin.
(Okul çocukları devam ederek çizimleri tamamlarlar.)
IX. Refleks
- Manzara nedir?
- Portre nedir?
- Bugün sınıfta yaptığınız işin türünü söyleyin. (Çizim.)
- Hangi malzemelere ihtiyacın vardı?
- Hangi portreleri çizdin?
- Portre çizerken hangi kurallara uyulmalıdır?
- Portrelerinizde halk kıyafetlerinin hangi detaylarını kullandınız?
- Çizdiğiniz kahramanların karakterlerini aktarmayı başardınız mı?
- Üç Usta kardeşin her birinin Rus güzelliklerinin portrelerini çizmedeki rolü neydi?
(Öğretmen ödevin tamamlanıp tamamlanmadığını kontrol eder ve not verir.)
X. Yaratıcı an, bir beşli yazma - Bugün “Portre” konulu bir beşli yaratacaksınız.
(Okul çocukları bir senkron şarap oluşturur.)
XI. İşyerini temizlemek, bir sonraki ders için görev
Bir sonraki derste bir Rus güzelliği için halk kostümü dikeceksiniz. Bu nedenle çok renkli kırpıntılar, dekorasyon için örgü parçaları ve Dikiş için tüm aksesuarları getirmeniz gerekiyor. Hatta ders sırasında Rus güzeline dönüştüreceğiniz bir oyuncak bebek bile getirebilirsiniz. Yaptığınız el sanatlarını eve götürürken buruşmadan daha iyi korumak için yanınızda plastik poşetler getirin.
Bir sonraki ders için ödevinizi hazırlayabilirsiniz. Bir güzelin portresini bulun ve bize ondan bahsedin - kimin tasvir edildiğini, onu neden beğendiğinizi.
Bu portreye dayanarak bir hikaye bulun, kendinizi bir tur rehberi olarak hayal edin ve seçilen resme göre bir hikaye uydurun.

İnsan güzelliği (kadın imajı)

B. M. Nemensky'nin programına göre 4. sınıfta güzel sanatlar dersi.

Amaçlar ve hedefler:

Öğrencilere portre türünü ve Rus halk kadın kıyafetlerinin güzelliğini tanıtmak;

Bir Rus kadının güzelliğini anlamada sanatın rolünü gösterin;

Sanatta ruh halini ve duyguyu ifade etmenin yollarını tanımlamayı öğrenin;

M. V. Vasnetsov'un çalışmalarını tanıtın;

Portredeki oranların ve yüz ifadelerinin yansımasını gösterin;

Hayal gücünü, yaratıcı hayal gücünü, grafik becerilerini geliştirin;

Disiplinlerarası bağlantılar kurun (edebiyat, sanat, tarih, müzik);

Çocuklara Rus tarihi sevgisini aşılamak.

Ekipman: öğretmen için– metodolojik tablolar, çoğaltmalar; öğrenciler için– grafik materyaller, albüm. A. Venetsianov'un resimlerinin reprodüksiyonları “Ekilebilir arazide. Bahar”, M.V. Vasnetsova “Alyonushka”, “Buzağılı Kız”, I. Bilibina “Ilya Muromets, Zabava Putyatishna'yı serbest bırakıyor”, V.A. Serova “Şeftalili Kız”. A. S. Puşkin “Çar Saltan'ın Hikayesi” (alıntı); N. A. Nekrasov “Rusya'da Kim İyi Yaşıyor” (alıntı), “Frost, Red Nose” (alıntı), Rus halk şarkılarının kaydı.

Ders ilerlemesi

Organizasyon anı.

İyi günler sevgili dostlar!

Seninle tekrar tanıştığıma memnun oldum.

Bugün seni bekliyorum

Bir Rus güzeli hakkında bir hikaye.

2. Dersin konusu üzerinde çalışın.

Giriş sözcüğü.

Geçen dersimizde sanatta hiçbir şeyin sırf tasvir olsun diye tasvir edilmediğini söylemiştik.

İmge bir emek ürünüdür ve sanatçı, tasvir edilene karşı tavrını, bu konudaki düşünce ve duygularını bu imge aracılığıyla ifade eder. Güzel sanatların her türü ve türü doğrudan veya dolaylı olarak bir kişiyi anlatır. Sanatın ana nesnesi her zaman bir kişi, görünüşü, karmaşık manevi dünyası, karakteri, ruh hali, düşünce ve duygularının yapısı - tek kelimeyle, çeşitli tezahürlerindeki kişiliğin tüm zenginliği olmuştur.

Belirli, belirli bir kişinin tasvirine adanmış resim, heykel ve grafik türlerinden biri portredir. Bir portrenin ana kalitesi (orijinalle benzerlik), her şeyden önce kişinin görünüşünün doğru bir şekilde tasvir edilmesiyle sağlanır. Ancak dış benzerlik tek başına yeterli değildir, çünkü bir portrenin gerçek derinliği kişinin psikolojik dünyasını ortaya çıkarmakta yatmaktadır. Bir portre sanatçısının gözlemci gözü yüz ifadelerinde, gözlerin ifadesinde, jest ve duruşlarda, yürüme, oturma, giyinme tarzında ve çevredeki ortamda belirli karakter özelliklerinin, alışkanlıkların, deneyimlerin tezahürünü görür. , ruh halleri ve duygular, yani bir kişinin içsel durumu.

B) Didaktik oyun “Ruh hali ve yüz ifadeleri.”

Öğretmen tahtadaki yüz diyagramlarını açar.

Öğrenciler her yüz ifadesi modelini bir kişinin ruh halini ve karakterini tanımlamak için kullanırlar; yükseltilmiş bir kaş veya her iki kaş - şaşırmış bir yüz, gözlerin ve dudakların köşelerinin kaldırılması - neşeli bir yüz; örülmüş ve hafifçe alçaltılmış kaşlar - kızgın, kızgın bir yüz; sıkıca sıkıştırılmış düz dar dudaklar - açgözlü, bencil karakter; daraltılmış bir göz, üzerine kaldırılmış bir kaş, dudakların yükseltilmiş bir köşesi - kurnaz, kurnaz bir karakter.

Konuşma “Sanatta kadın imajı.”

Beyler, A. G. Venetsianov'un “Ekilebilir arazide” reprodüksiyonlarına bakmanızı öneririm. Bahar”, “Buzağılı Kız”, I. Bilibina “Ilya Muromets Zabava Putyatishna'yı serbest bırakıyor”, V. Vasnetsov “Alyonushka”, V. A. Serov “Şeftali Kız”.

“Rus güzelliği” ifadesine ne anlam yüklüyorsunuz? Eski Rus köy ve şehirlerinde yaşayan kadınların güzelliğine dair sanatsal söze dönelim.

Bir prenses var diyorlar

Yani gözlerini alamıyorsun.

Gün boyunca Tanrı'nın ışığı tutulur,

Geceleri dünya aydınlanıyor -

Ay tırpanın altında parlıyor,

Ve alnında yıldız yanıyor.

Ve kendisi de görkemli,

Tavus kuşu gibi çıkıntı yapar;

Tatlı konuşuyor,

Sanki bir nehir akıyor.

A. S. Puşkin “Çar Saltan'ın Hikayesi” (alıntı)

Matrena Timofeevna

onurlu kadın,

Geniş ve yoğun

Yaklaşık otuz sekiz yaşında.

Güzel; gri çizgili saçlar,

Gözler büyük, katı,

En zengin kirpikler,

Şiddetli ve karanlık.

Beyaz bir gömlek giyiyor,

Evet, sundress kısa

Evet, omzunun üstünde bir orak.

N. A. Nekrasov “Rusya'da Kim İyi Yaşıyor” (alıntı)

Rus köylerinde kadınlar var

Yüzlerin sakin önemiyle,

Hareketlerdeki güzel güçle

Yürüyüşüyle, kraliçelerin bakışıyla.

Kör bir insan bunları fark etmez mi?

Ve gören adam onlar hakkında şöyle diyor:

Geçecek - sanki güneş parlayacakmış gibi,

Eğer bakarsa sana bir ruble verecek.

Dünya harikası bir güzellik:

Allık, ince, uzun boylu,

Her kıyafetle güzeldir,

Her işte ustadır.

N. A. Nekrasov “Don, Kırmızı Burun” (alıntı)

Bu kadın imgelerini birleştiren şey nedir? Onların güzelliği nedir?

Öğrenciler. Zengin iç dünyaları, nezaketleri, sıkı çalışmaları.

V. M. Vasnetsov'un “Alyonushka” tablosuyla tanışma.

Öğretmen çocukları resmin diline duyarlılık ve onun acısını görme yeteneğini geliştirmeyi amaçlayan soruları yanıtlamaya davet eder.

Resme bakın ve ilk baktığınızda nasıl bir izlenim edindiğinizi söyleyin. Resim neden böyle bir izlenim bırakıyor? Bir sanatçı bu kadar ifade gücüne nasıl ulaşır? Hangi araçları kullanıyor?

Kompozisyon nedir? V. M. Vasnetsov'un tablosu nasıl inşa edildi? (Alyonushka hemen dikkatimizi çekiyor. Tuvalin neredeyse ortasında, izleyiciye dönük şekilde tasvir edilmiş. Sanatçı, yalnızlığını vurgulamak için resme başka karakterler yerleştirmemiş.)

Alyonushka'nın görünüşünü anlatın. (Alyonuşka fakir bir köylü kızıdır. Kolları incedir. Alyonuşka yalınayaktır; kıyafetleri perişandır: yırtık bir sundress, eski, soluk mavi bir ceket; kahverengi saçları omuzlarının üzerinden akar, başı eğilir.)

Sanatçı, Alyonushka'nın görünümünde özellikle neyi vurguladı? (Alyonushka'nın yüzü ve elleri, açık pembe bir tuval ile koyu bir arka planda göze çarpıyor. Onun üzgün yüzünü ve iri gözlerini hemen görüyorsunuz.)

Alyonushka'nın görünüşünü hangi kelimelerin daha doğru tanımlayabileceğini düşünün.

Alyonushka'nın başına büyük bir keder geldi. Sanatçı bunu nasıl gösterdi? Alyonushka'nın pozuna dikkat edin. (Alyonushka başı eğik, üzgün, düşünceli bir şekilde bir taşın üzerinde tek başına oturuyor. Sarsılarak dizlerini kavuşturdu, eğildi. Bütün pozu talihsizliği, kederi ifade ediyor).

Alyonushka'nın yüzündeki ifadeye dikkat edin. Onun ruh hali nedir? (Üzgündür, özlem duymaktadır, üzgündür.)

Sanatçı bu tablonun ruh halini renk kullanarak nasıl aktardı? (Sarı, pembe, kırmızı sıcak renklerdir, insanda neşeli bir ruh hali yaratır. Ancak sanatçı koyu yeşil, mavi, gri renklerin soğuk tonlarını kullanarak izleyicide melankoli, hüzün ve hüzün duygusu uyandırır. V. M. Vasnetsov'un "Alyonushka" tablosunda hem sıcak hem de soğuk yeşil tonlar öne çıkıyor. Çok az sıcak renk var: yüzünde açık pembe, eller, sundress'te pembe çiçekler.

Bir resimde renk çok önemlidir. Resmin genel tonu (renk) koyu yeşil ve kırmızı-kahverengi renklerin hakim olduğu soluktur. Kahverengileşmiş çimen, kırmızımsı sonbahar yaprakları, sararmış yeşillikler, resmin genel kahverengi-yeşil tonunu vurguluyor. Soluk tonlara ek olarak, resimde, ölmekte olan şafağın hafif bir şeridini, sazın parlak zümrüt yeşilini, Alyonushka'nın sundress'indeki pembe çiçekleri ve mavi bir bluzu görüyoruz. Sanatçı, parlak, zıt renkler kullanarak, resmin yarattığı hüzün ve melankoli izlenimini güçlendiriyor.

Alyonushka nasıl bir doğaya karşı tasvir ediliyor? Manzara resmin ruh halini nasıl aktarıyor? (Resim sonbaharın başlarını tasvir ediyor. Doğa solmaya başlıyor. Bazı yerlerde ağaçlar sararmış. Düşen yapraklar havuzda yüzüyor. Sonbaharda gökyüzü kasvetli. Sonbaharda doğa ölür, bu üzüntü uyandırır. Bu manzara Alyonushka'nın ruh halini yansıtıyor. )

Evet, sanatçının dikkatini yemyeşil doğa değil, açıklamasında koyu yeşil, mavi, sarı-kahverengi renklerin yumuşak tonlarına başvurduğu sonbaharın ilk soldurması çekiyor. Sonbahar, manzaranın soluk, donuk renkleri hüzün ve hüzün havası yaratır. Sanatçı, doğanın Alyonushka'nın ruh hali ile uyumlu olduğunu, zavallı kızın düşüncelerini dinliyor gibi göründüğünü, üzgün olduğunu ve onunla birlikte ağladığını gösterdi. Genç huş ağaçları etrafta duruyor, ne yazık ki sessiz, ince kavak dalları bükülüp suya batmış ve sazların sapları yer yer sarkmış. Sivri çamlar ve keskin saz sapları kızı korur, onu kötü insanlardan korur.

Sanatçı, Alyonushka'nın başının üstünde kırlangıçları tasvir etti. Halk sanatında kırlangıçlar dostluğun simgesidir. İnsanlar, "Kırlangıçlar kötü bir ailenin saçaklarının altına yuva yapmaz" diyor. Alyonushka'ya uçan kırlangıçlar, sanki Alyonushka'nın üzüntüsünü sakinleştirmeye ve dağıtmaya çalışıyormuş gibi sessizce cıvıldıyor. Ve Alyonushka doğayı anlıyor, seviyor ve ona yalnızca teselli edilemez acısıyla güveniyor.

V. M. Vasnetsov'un tablosundaki "Rus güzelliği" imgesi nedir? (Bu, çalışkan ve nazik, basit ve mütevazı bir Rus yetim kızının görüntüsüdür).

Beyler, sanatçı V.M. hakkında ne biliyorsunuz? Vasnetsov'u mu?

Viktor Mihayloviç Vasnetsov harika bir Rus sanatçıdır. 1848'de doğdu, 1926'da öldü. V. M. Vasnetsov'un bir köy rahibi olan babası resim yapmayı severdi ve oğullarına okuma ve yazmayı öğretti. Boş zamanlarımda bir şeyler yaptım. Basit, nazik bir kadın olan anne, evi ve çocukları yönetiyordu. Altı kişiydiler, hepsi erkekti. Aile dost canlısıydı, hayat güzel ve sakindi. Kışın yaşlı aşçı sık sık peri masalları anlatırdı; küçük Vita bu masalları uzun süre hatırladı. Çizmeye çalıştı ama hiçbir şey işe yaramadı. Büyükanne Vita'ya masal resimleri çizdi. Victor, 17 yaşındayken St. Petersburg'a Sanatçılar Akademisi'ne gitti. Bu 1867 yılıydı. Sınav sırasında çok endişelendi ve sonucu takip etmedi. Resim dersine girdim. Bir yıl sonra tekrar Sanat Akademisi'ne geldi ve bir yıl önce kabul edildiğini öğrendi. V. M. Vasnetsov hayatı boyunca masal temaları üzerine birçok resim yaptı.

Beden eğitimi dakikası

Öğrenciler egzersizi yaparlar:

Ah, ah, ah, ah, Lyuli!

Kırmızı kız yürüyor

Yüzen bir tavus kuşu gibi.

Ah, ah, ah, ah, Lyuli!

Yüzen bir tavus kuşu gibi,

Taki'nin konuşması şöyle diyor:

Küçük anaokulunun yakınında yürüyorum,

Green Mlada'nın yakınında yürüyorum,

Solovyov'un şarkılarını dinliyorum;

Bülbül bahçede güzel şarkı söylüyor,

Şarkı söylüyor ve beni mutlu ediyor.

Halk kostümüne giriş.

Söyle bana, Rus güzeli ne giyiyor? Rus halk kostümü topluluğu, bir köylü kulübesinin içinden, çalışma hayatından, tatillerden ve ritüellerden ayrılamaz şiirsel bir görüntü yaratıyor. Sadece kıyafetlerin üzerindeki desenler zarif olmakla kalmıyor; tüm takıma simetrik yapı ve her ayrıntıya sevgi dolu bir yaklaşım hakim oluyor.

Rus halk şarkıları çalınıyor.

Bir dekoratif sanat eseri olarak kostümün estetik değerlendirmesi sözlü şiirde ifadesini bulur. Bu nedenle şarkılarda genellikle kostümün tanımına kahramanın portresinden daha fazla önem verilir. “Kızın günlük kıyafetinden bahsediliyor - bir sundress, patiska veya patiska gömlek, örgülü örgü, kendi işinin nakışı olan şenlikli bir keten gömlek (“Gençken, mavi kağıtla dikilmiş keten bir eteğim var, iplikler, tüyler, kıymıklar değil")... ipek bir kemer, altın eğik kokoshnik..."

Kahramanın dış görünüşünü karakterize eden ayrıntılar onun iç imajını tamamlıyor:

Güzel kız geliyor

Yüzen bir tavus kuşu gibi,

Mavi bir elbise giyiyor

Bir örgüde kırmızı kurdele,

Kafasında bir tüy var.

Kadınların Rus halk kostümünün gösterimi.

Voronej eyaletinin şenlikli kız kostümü (siyah yünlü kumaştan yapılmış sundress, kırmızı yakalı ve renkli dokuma desenli ve işlemeli kırmızı kollu gömlek, dokuma beyaz desenli kırmızı önlük, kırmızı başörtüsü). 19. yüzyılın sonu - 20. yüzyılın başı.

Galich-Kostroma şehrinde yeni evli bir kostüm (beyaz saten dikişle işlemeli kolları olan beyaz muslin gömlek, koyu kırmızı şam sundress, altın işlemeli yarı shugai, Galich kokoshnik ve altın işlemeli muslin atkı) 11. yüzyılın ilk yarısı. Kostroma Tarihi ve Arşiv Müzesi - Rezerv.

Kostroma şehrinin gelininin şenlikli kostümü. 11. yüzyılın ikinci yarısı.

Gömlekler ağartılmış keten ve kanvastan yapılmıştır: erkekler için - dizlerin altında, kadınlar için - ayak parmaklarına kadar. Yakasında, kollarında ve alt kısmında renkli ipliklerle işlemeler vardı. Güzel! Ve bu, bu tür nakışların büyülü bir anlamı olduğu eski zamanlardan geliyor: bir kişiyi kuşattı, onu "nazardan" korudu. Nakışın anlamı unutuldu ancak gelenek, kıyafetlerin süslenmesi şeklinde kaldı.

Kadınlar gömleklerinin üzerine bir sundress giyerlerdi. Giysiler boldu, geniş kesimliydi ve hareketi kısıtlamıyordu. Bacaklar, kollar ve boyun örtülmüştü; figürün tüm kusurları gizlenmişti.

Tatillerde baş harika bir başlıkla süslendi - bir taç veya kokoshnik. Tatlı su incileri, işlemeler ve pandantiflerle zengin bir şekilde dekore edilmiş bu ürün, başınızı dik ve sırtınızı dik tutmanızı sağlıyor. Ve metresi "tavuskuşu gibi" davrandı, "kuğu gibi yüzdü." Günlük yaşamda kız örgüsünü sergiliyordu: "örgü bir kızın güzelliğidir." Evli bir kadın tüm saçlarını topluyordu. Yaygın inanışa göre kadınların saçları kötü şans getirir. Evli bir kadının başlıksız görünmesi utanç vericiydi. Şimdi bile “aptaldı” dediklerinde, onun rezil olduğunu kastediyoruz.

Kızlık "korunası" - Kuzey Bölgesi gelininin gelinliği. 19. yüzyıl

5. Öğrencilerin bağımsız çalışması.

Öğrencilerin konuşma sonucunda ortaya çıkan Rus güzelliğinin görünüşünün karakteristik özellikleri, gücü ve hassasiyeti hakkındaki anlayışları, öğrencilerin kadın imajını tasvir etmelerinde somutlaşmıştır. Görev, büyük guaj tabakaları üzerinde ayrı ayrı gerçekleştirilir.

Beyler, işe başlamadan önce aşağıdaki soruları düşünün:

Annenizi nasıl bir abla olarak görmek istersiniz? Eski Rus kıyafetlerinde nasıl görünürlerdi?

Çarşafı nasıl düzenleyeceksiniz?

Burada yükseklik, göğüs uzunluğu veya bel uzunluğunda yapılabilen dikey bir görüntü daha uygundur. Giyim ve başlık unsurlarını güzelce dekore etmek gerekiyor.

Görevi tamamlarken kompozisyon ve renk sorunları çözülür ve bir kişiyi tasvir etme becerisinde ustalaşır.

Yani baş üstte daha geniş, çeneye doğru daha dar, ön kısım bir dereceye kadar yumurta şeklini andırıyor, yüksek, görkemli bir boyun kadın güzelliğinin bir göstergesi. Gözlerin nasıl çizildiğine, burnun ve dudakların nasıl tasvir edildiğine dikkat edin. Görüntülerin güzelliği, renk ilişkilerinin ve şekillerin güzelliği, yüzün bireysel detayları ile elde edilecektir. Büyük bir burun, geniş bir ağız, kapalı gözler, küçük bir kafatası, kocaman kulaklar çizsek güzel olur mu? Güzel, uyumlu ve abartılı yüz detaylarının önceden kesilmiş boşluklarını çarşafa ekleyebilirsiniz. Bu karşılaştırma anı olumlu sonuçlar getirir. Gösteriden sonra çocuklar bağımsız olarak Rus güzelliğinin imajı üzerinde çalışıyorlar.

Refleks ( Ekspres sergi. İşin değerlendirilmesi.)

fikrin özgünlüğü;

tasarım estetiği;

iş hacmi.

Öğrenciler çalışmalarını gösterir, tartışır ve bazı düzeltmelerden sonra çalışmayı değerlendirirler.

İş yerlerinin temizliği.

Ders özeti.

Peki canlarım, bugünkü derste yeni ne öğrendiniz?

Dersimizin sonunda hangi hedeflere ulaştık?

Sizin için keşfedilmemiş bir gizem, çözülmemiş bir görev olarak kalan nedir?

Aferin, bir sonraki derslerimizi tam olarak buna adayacağız.

Ev ödevi: erkek güzelliğini yansıtan sanat eserlerinin reprodüksiyonlarını bulun.