Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

"Okul öncesi eğitim kurumlarının müzikal konu-mekansal ortamı"

Konu-mekansal müzik ortamının amaçları Çocukların ve yetişkinlerin ortak müzik aktivitesini sağlamak. Çocukların kendi istekleri ve ilgi alanları doğrultusunda ortaya çıkan bağımsız bireysel ve ortak faaliyetlerini sağlamak Müzikle ilgili bilgilerin edinilmesine ve pekiştirilmesine katkıda bulunmak Yaratıcı yeteneklerin gelişimini teşvik etmek Merakı, deneme arzusunu geliştirmek Yaşı ve bireysel özellikleri dikkate almak çocukların

Müzik köşeleri için temel gereksinimler Müzik köşesinin estetiği ve bireysel unsurları. Bu yaş grubu için gerekli tüm avantajların mevcut olması. Öğretmen tarafından çocukların eğitiminin pedagojik olarak yetkin bir şekilde yönlendirilmesi. Müzik köşesinin elverişli konumu.

Müzikal yardımcılar dört gruba ayrılabilir: 1. Hayali yardımcılar - yumuşak oyuncaklar, resimler, “LOTO” gibi yardımcılar, vb. 2. Çocuk müzikli oyuncakları ve enstrümanları, sesli ve sessiz olarak ikiye ayrılır. 3. Grafik yardımcıları - müzik lotosu, duygu kartları, kartlar - uzun ve kısa sesler, müzik asası, müzik merdiveni, bir eserin bölümlerini sembolik olarak belirtmek için geometrik şekiller. 4. Görsel-işitsel yardımcılar ekran ve ses olarak ikiye ayrılır (slaytlar, CD'ler, fonogramlar, ses ve video kasetleri, video diskler).

Figüratif yardımcılar Bestecilerin portreleri Müzik enstrümanlarının resimleri Müzikal ve öğretici oyunlar

Sessiz çalgılar, akordeon modelleri; boru modelleri; balalayka tasarımları; makara düzenleri; boyalı klavyeli piyano modeli

Sesli müzik aletleri oyuncaklar-belirsiz perdeden ses çıkaran çalgılar (çıngıraklar, tefler, davullar, üçgenler, çanlar) oyuncaklar-yalnızca tek ses üreten çalgılar (ıslık, borular, kornalar, saksafonlar) oyuncaklar-sabit melodili çalgılar (orglar, varil orglar, müzik kutuları) diatonik ve kromatik gamlı oyuncak enstrümanlar (metalofonlar, ksilofonlar, çocuk piyanoları, kuyruklu piyanolar, organolalar, akordeonlar)

Ev yapımı gürültü ve vurmalı müzik aletleri

Erken ve ilköğretim okul öncesi çağındaki çocuklara yönelik materyallerin listesi: oyuncak bebekler, figüratif müzikal "şarkı söyleyen" veya "dans eden" oyuncaklar (yavru horoz, kedi, tavşan...); bir dizi sessiz figüratif enstrüman (akordeonlar, borular, balalaykalar vb.); sabit sese sahip oyuncaklar-enstrümanlar - organlar, organlar; gürültü aletleri: çıngıraklar, çanlar, tef, davul; çocukların dans yaratıcılığı için maskeler, bayraklar, tüyler, eşarplar, halkalı parlak kurdeleler, çıngıraklar, sonbahar yaprakları, kar taneleri vb. (mevsime göre); eldiven oyuncaklı masa ekranı; kayıt cihazı ve bir dizi yazılım ses kaydı; bir küp üzerinde ve büyük bir albüm veya ayrı ayrı renkli resimler şeklinde yapılabilecek şarkılar için müzikal resimler.

Genç grup Düzlemsel çalgılar Tek çubuklu davul Zil Çıngırak Cırcır Küpler Tumbler Tef Organ org

Orta okul öncesi çağındaki çocuklar için materyal listesi: 4-5 yaş arası çocukların bağımsız aktivitelerine yönelik müzik alanında, daha genç grup için kılavuzların (yukarıda listelenmiştir) yanı sıra ek olarak: bir metalofon, kaşıklar olması tavsiye edilir. “Şarkı Söyleriz” adlı küçük kitap (tanıdık şarkılar için parlak resimler içerirler); flanelograf veya manyetik tahta; müzikal ve didaktik oyunlar: “Güneş ve Bulut”, “Tanı ve Adlandır”, “Ormanda”, “Anneler ve Çocuklar”, “Tavşanlar Ne Yapıyor” vb.; açık hava müzikli oyunların özellikleri: “Şapka”, “Kedi ve Yavru Kedi”, “Tavuk ve Horoz”. “Tavşan ve Ayı”, “Pilotlar”, “Serçeler ve Araba” vb.; müzik merdivenleri (üzerinde küçük ve büyük kuşların veya küçük ve büyük matryoshka'nın bulunduğu üç aşamalı ve beş aşamalı; mevsime göre dans doğaçlamalarının özellikleri; masa perdesi ve bir dizi oyuncak; müzikli oyuncaklar (ses ve gürültü) yaratıcı müzik yapımı için.

Orta Grup Metalofon Davul Kaşık Akordeon

5-6 yaş arası çocuklar için malzeme listesi (anaokulu son grubu) Orta grubun malzemelerine ek olarak aşağıdakiler kullanılır: üçgenler, ev yapımı gürültü aletleri, diyatonik ve kromatik sesli müzik oyuncakları-enstrümanlar (metalofon, piyano) , düğme akordeon, akordeon, flüt); “Mevsimler” konulu resimler; bestecilerin portreleri; “Müzikal ABC Kitabı”ndan resimler; müzikal ve didaktik oyunlar: “Müzikli Loto”, “Tanı ve Adlandır”, “Adımlar”, “Sesleri Tekrarla”, “Üç Küçük Domuz”, “Müzikli Tren”, “Sesleri Tahmin Et” vb. için çocuk çizimleri; şarkılar ve tanıdık müzik eserleri; ekranlar: çocukların boyuna göre masa üstü ve ekran; üç, beş ve yedi adımlı müzik merdivenleri - çocukların dans yaratıcılığına yönelik özellikler: tanıdık halk dansları için kostüm unsurları; , bir ekranın arkasında müzikal doğaçlamalar için çok renkli eldivenler ve diğer özellikler.

Kıdemli grup Keman Armonika Triola Ksilofon Kanun Cırcır Çanları

6-7 yaş arası çocuklar için malzeme listesi (anaokulu hazırlık grubu): müzik aletleri (marakas, tef, arp, çocuk piyanosu, metalofon, ziller, üçgenler, flütler, davullar vb.); bestecilerin portreleri; “Mevsimler” konulu resimler; albümler: Çocukların dinledikleri müzik parçalarına ve sevdikleri şarkılara ilişkin duygu ve hislerini yansıttıkları “Şarkı Çiziyoruz” veya “Çizip Şarkı Söyleriz”; eserleri dinlerken melodinin doğasını belirlemek için grafik yardımı "Duygular" (farklı duygusal ruh hallerine sahip yüzleri gösteren kartlar); izlenecek albümler: “Senfoni Orkestrası”, “Halk Enstrümanları”, “Dünya Halklarının Dansları” vb.; müzik merdivenleri (üç, beş ve yedi adımlı - sesli);

Gürültü orkestrası, müzikal ve didaktik oyunlar için bir dizi ev yapımı enstrüman: “Üç Küçük Domuz”, “Üç Çiçek”, “Müzikli Şemsiye”, “Ritmik Loto”, “Çilek Bul”, “Ritmik Küpler”, “Bestecinin Adını Ver ”, “Komik Kayıt”, “Müzikal piliçler” vb.; Açık hava oyunları için nitelikler (örneğin, “Merhaba, Sonbahar”, “Kızıl Mendil”), çocukların dans yaratıcılığına yönelik nitelikler, tanıdık halk dansları için kostüm unsurları (başörtüler, çelenkler, şapkalar) ve mevsime göre dans doğaçlamaları için nitelikler (yapraklar) , kar taneleri, çiçekler vb.) ; müzik ve dans doğaçlamaları için çok renkli eldivenler, tüyler, gazlı bez veya eşarplar, çok renkli kurdeleler, çok renkli tüyler;

“Güzellik yasalarına göre” oluşturulan bir ortam, çocukların güzellik anlayışını, sanatsal zevkin oluşumunu, çevreye yönelik estetik tutumlarının doğal oluşumunu, yaratıcı yeteneklerin gelişimini destekler. Böyle bir ortam çocuklarda neşe, zevk duygusu uyandırır, gruba, çocuk kurumuna karşı duygusal açıdan olumlu bir tutum ve ona katılma arzusu yaratır.

Okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerinin yanı sıra okul öncesi çocukların ebeveynlerinin de karşılaştığı temel görevlerden biri, okul öncesi çocuklarla çalışırken yaşlarına ve bireysel özelliklerine, eğilimlerine ve yeteneklerine uygun olarak eğitim sorunlarını etkili bir şekilde çözmek için en uygun koşulların yaratılmasıdır. Her çocuğun yaratıcı potansiyeline ilişkin kılavuz.

Belge içeriğini görüntüle
"Sunum "Okul öncesi eğitim kurumlarında gelişim ortamı""

Geliştirme organizasyonu

konu-mekansal

Federal Devlet Eğitim Standartlarına uygun çevre

okul öncesi eğitimde.

Hazırlayan: Shilova I.V. MBDOU No. 27 “Vinç”

Çocuklar için anaokulu, onların sadece oynayıp yürüyebileceği değil, aynı zamanda çevrelerindeki dünyayı tanıyabilecekleri ve ders çalışabilecekleri ikinci evleridir. Bu nedenle hem çalışanlar, hem çocuklar hem de ebeveynleri, gruplarının rahat, güzel ve her gün oraya gelmenin mutlu olmasını istiyor.

Aşağıda grubumuzun konu geliştirme ortamını, tüm rutin anları ve bağımsız etkinlikleri yürüttüğümüz oyun merkezlerimizi veya oyun alanlarımızı dikkatlerinize sunuyorum. Sonuçta oyun etkinliği okul öncesi çocukların önde gelen etkinliğidir.

Grup No.4

Oyun köşelerimiz

Şu anda

grubumuzda var

aşağıdaki oyun alanları:

Doğa köşesi

Tiyatro Merkezi

ve yönetmenin oyunları.

Tasarım Merkezi

ve inşaat oyunları

Gelecekte oyun alanlarımızı genişleterek çocukların oynaması için daha rahat ve kullanışlı hale getirmeyi planlıyoruz. Zaman zaman bunları rol yapma oyunları için yeni aksesuarlarla dolduruyoruz, yeni didaktik oyunlar üretiyoruz, ayrıca yönetmenlik ve tiyatro oyunları için maskeler ve diğer nitelikler üretiyoruz. Grubun çocuklar için her türlü tiyatrosu var: masa üstü resim tiyatrosu, masa üstü oyuncak tiyatrosu, stand-up kitap, flanelgraf, parmak kuklaları ve bibabo tiyatrosu. Şu anda gölge tiyatrosu yapıyoruz.

Anaokulundaki tiyatro etkinlikleri çocuğun yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarmak ve bireyin yaratıcı yönelimini beslemek için iyi bir fırsattır.

Anaokulumuz bu alanda verimli çalışmalar yürütüyor. Tiyatro etkinlikleri çocukların konuşmasını ve sanatsal yeteneklerini geliştirmenin etkili bir yoludur.

Erken çocukluk grubumda bir tiyatro köşesini dikkatinize sunmak istiyorum.

Tiyatro alanında çocuklara yönelik masallar farklı sunumlarla sunuluyor. Bunlar: parmak tiyatrosu, mıknatıslı tahtada masallar, gölge tiyatrosu, kukla tiyatrosu, plastik oyuncaklar, yürüyen bebekler, masa tiyatrosu, dramatizasyon oyunları ve ayrıca renkli kostümler (çoğunlukla çocukların ebeveynleri tarafından dikilir), karakter resimli şapkalar, çocukların zevkle "çaldıkları" müzik aletleri. Ve tabii ki kukla tiyatrosunu daha ilginç hale getirmenizi sağlayan bir ekran.

Sunuyu indir

Sunum Konu-mekansal gelişim ortamı organizasyonları erken yaş grubunda (2 ila 3 yaş arası)

MBDOU No.40

Öğretmenler: Kretova L.Yu.

Glukhova A.V.

Grup tesisleri geleneksel olarak bölünmüştür üç bölgeye :

• · Sessiz bölge:“Biliş Merkezi”, “İnziva Köşesi”, “Kitap Merkezi”, “Doğa Merkezi”;
• · Orta yoğunluk bölgesi:“Tasarım Merkezi”, “Su ve Kum Merkezi”, “Laboratuvar”, “Sosyal ve Duygusal Gelişim Merkezi”, “Güzel Sanatlar Etkinlikleri Merkezi”;
• · “Motor Aktivite Merkezi”, “Mumlama Merkezi”, “Müzik Merkezi”, “Tiyatro Merkezi”, “Oyun Merkezi”.

“Çocuğun oyuna karşı bir tutkusu vardır ve bu tutkunun tatmin edilmesi gerekir. Ona sadece oynaması için zaman vermekle kalmamalı, aynı zamanda tüm hayatını oyunla doldurmalıyız.” A. Makarenko

• Günümüzde küçük çocukların yetiştirilmesi ve gelişimi okul öncesi eğitimin öncelikli alanlarından biridir.
• Rasyonel olarak organize edilmiş bir konu ortamı, çeşitli oyunlar ve oyuncaklar, okul öncesi çocukların tam olarak gelişmesine olanak tanır. Söz konusu ortam, küçük çocukların oyun deneyimini zenginleştirmeyi ve geliştirmeyi amaçlamaktadır.
• Ana çalışma alanı:
• çocukların psiko-duygusal ve fiziksel refahının sağlanması.

· Sessiz Bölge: Kitap Merkezi

• Kitap, bir çocuğun konuşma becerilerinin gelişimini destekler, zekanın ilk yapı taşlarını oluşturur, yaratıcı düşünmeyi öğretir ve yeni ve değerli bilgilerin vazgeçilmez bir kaynağıdır.

• Nesnel aktivite ve duyusal yeteneklerin geliştirilmesi için renk, şekil ve yapıldıkları malzeme bakımından farklılık gösteren oyuncaklar ve yardımcılar vardır; özelliklerin çeşitliliği çocukların dikkatini çeker ve çocuğun algısının gelişmesine katkıda bulunur.
• Gruptaki ders masası kolaylıkla yaklaşabileceğiniz şekilde konumlandırılmıştır. Tablo eğitici eğitim materyalleriyle doludur. Bu çeşitlilik çocukların ilgisini çeker ve çocuğun algı gelişimine katkı sağlar.

• Çocuklar doğal bir köşede pratik sorunları çözmek için nesneleri nasıl kullanacaklarını öğreniyorlar: iç mekan çiçekleriyle ilgileniyorlar, çiçekleri suluyorlar ve ficus yapraklarını siliyorlar.

• Çocukların üretken ve yaratıcı faaliyetleri için materyaller vardır (kağıtlar ve albümler, fırçalar, boyalar, kurşun kalemler, hamuru, hamuru ile çalışmak için tahtalar, su kavanozları vb.). Köşe, yılın zamanına göre değişen tabloların reprodüksiyonlarıyla uyumlu bir şekilde tamamlanıyor.

Orta yoğunluk bölgesi : "Tasarım Merkezi"

• Kumla oynamak için kepçe, süzgeç, kalıp ve kovaları seçtik. Ve suyla oynamak için - suda kullanılabilecek balıklar, tekneler, kurmalı oyuncaklar.

• Hareket ihtiyacının geliştirilmesine özellikle dikkat edilir. Bu amaçla grupta geniş bir alan ayrılmış; çeşitli ekipmanlar bulunmaktadır: çemberler, tüneller, toplar, çemberler, sedyeler ve tekerlekli oyuncaklar, kum dolu çantalar, mendiller, kurdeleler, atlama ipleri.

• Müzikli atlıkarınca çocuğun da dikkatini ve ilgisini çeker.
• Bu tür aktiviteler özellikle çocuklar için ilgi çekicidir; bilişsel ilgiyi ve birçok olumlu duyguyu uyandırır.
• Çocuğun sesleri denemesi için koşullar yaratılmıştır. Grubun çeşitli müzik enstrümanları var: metalofon, tef, davul ve sesli oyuncaklar (konuşan kedi, zil, konuşan oyunlar). Sesli oyuncaklarla oynamak çocukların dinleme yeteneğini geliştirir. Müzik derslere, rutin anlara, yatağa giderken duyulan ninni seslerine vb. eşlik eder.)

• Aynalı bir mummer köşesi, erken yaş grubunun gerekli bir özelliğidir. Çocuklar aynaya bakıyor ve bir yetişkinin yardımıyla annelerinin çocuklar için sevgiyle diktiği eşarpları, pantolonları ve önlükleri giyiyorlar. Okul yılı boyunca mumyalar köşesini dolduruyoruz ve yavaş yavaş yeni özellikler tanıtıyoruz: boncuklar, şapkalar, saç bantları - fiyonklar, kurdeleler, rol oynayan karakterler için kostüm unsurları.

• Farklı tiyatro türleriyle donatılmış tiyatro köşesi (parmak tiyatrosu, bi-ba-bo, masa üstü, oyuncak tiyatrosu vb.)
• görsel-işitsel medya: DVD oynatıcı, TV, diskler.

• Bir grupta oyun ortamı çeşitli malzeme ve ekipmanlarla doludur. Bunlar öncelikle karakter oyuncakları, bebekler için beşikler ve bebek arabaları, büyük oyuncak tabakların bulunduğu mutfak mobilyaları, ütülü ütü masası vb. Çocuklara neşe ve zevk getirir, etraflarındaki dünya hakkında fikirler oluştururlar. ve aktif oyun aktivitelerini teşvik edin.

• Çocukların sıklıkla oynadığı veya sadece takıldığı odanın diğer alanları da vurgulanmıştır. Bunlar “Tıp Merkezi”, “Kuaför Salonu” vb.

• Yedek nesne olarak kullanılan biçimsiz malzemeler (farklı boyutlardaki çubuklar, kumaş parçaları, kürk, köpük kauçuk, deri, kordon, ip, tel, plastik şişeler vb.) çocukların erişebileceği bir kutuda saklanır. İkame nesnelerin kullanılması değerlidir çünkü çocuğun kendisi hayali bir nesne bulur.