Ilya Muromets'in ilk istismarları. Edebiyat Olimpiyatı okul turu için olimpiyat görevleri (8. sınıf) Yere nemli bir meşe değil

8.sınıflarda edebiyat olimpiyatları

2015

1. Bu karakterler hangi eserlerden? Yazarları kim?

1) Ochumelov.

2) Biçimini bozun.

3) Natalya Savishna.

4) Prenses Volkonskaya.

2. Eserlerin yazarlarını adlandırın .

1) “Svetlana”, “Lyudmila”, “Uyuyan Prenses”, “Orman Kralı”.

2) “Tuğgeneral”, “Genel Mahkeme Dilbilgisi”, “Sorular”.

3) “Zeplin”, “Melek”, “Şeytan”, “Uçurum”, “Kaçak”, “Üç Palmiye”, “Vatan”.

3. Burada üç grupta toplanan ancak kazara karıştırılan terimler bulunmaktadır. Bunların hangi gruplar olduğunu belirleyin, her kelime grubuna bir isim verin, düzeltmeler yapın.

A ) daktil a) karşılaştırma a) atasözü

b) hikaye b) iambik b) masal

c) romantizm c) anapaest c) abartı

d) hatıra d) metafor d) şiir

e) sıfat e) kişileştirme e) antitez

»:

Ayetiniz, Tanrı'nın ruhu gibi acele etti kalabalığın üstünde

Ve asil düşüncelerin bir incelemesi,

Zil gibi geliyordu veche kulesinde

Ulusal kutlamaların ve sıkıntıların olduğu günlerde.

M.Yu.

2) Gizli yollar, sağır,

Orman çalılıklarına alacakaranlık geliyor.

Kuru yapraklarla kaplı

Ormanlar sessiz- sonbahar gecesini bekliyorlar.

I. Bunin

son söz, olay örgüsü, doruk noktası, açıklama, eylemin gelişimi, sonuç, önsöz

1) Yere doğru eğilen nemli meşe değil,
Yayılan kağıt yaprakları değil, -
Oğul babasının önüne yayılır,
Rızasını ister:
Ah, seni tanrım, sevgili babacığım!
Bana bereketini ver,
Görkemli başkent Kiev'e gideceğim,
Kiev'in mucize yaratıcılarına dua edin,
Prens Vladimir için ipotek,
Ona sadakatle hizmet et,
Hıristiyan inancını savunun.

2) Bir süre sonra kutsal Metropolitan Alexy vefat etti ve Kutsal Sergius, büyük prensler ve tüm halk tarafından yine dua ile Rus metropolünün tahtını kabul etmeye zorlandı.

3) Aç tilki, asmada asılı duran bir salkım üzümü fark etti ve onu almak istedi ama başaramadı. Ayrıldı ve şöyle dedi: "Henüz olgunlaşmadı." Diğerleri ise güç eksikliğinden dolayı hiçbir şey yapamaz, suçu şansa bağlar.

4) Eğer binmeyi seviyorsanız kızak taşımayı da seviyorsunuz.

5) Önünde bir yama var,
arkadaki kanca
Orta sırt,
sırtında kıllar var.

8. Rusya'daki edebi yerlerle ilişkilendirilen yazar ve şairlerin isimleri:

a) Yasnaya Polyana;

b) Spasskoye-Lutovinovo;

d) Tarkhani;

d) Mihaylovskoye.

9. Şiirsel ölçüyü belirleyin:

a) İzzet ve iyilik ümidiyle

Korkmadan dört gözle bekliyorum:

Peter'ın görkemli günlerinin başlangıcı

İsyanlar ve idamlar yaşandı.

(A.S. Puşkin)

b) Tarladaki yaprakların sararmış olması,

Ve dönüp uçuyorlar.

Sadece ormanda solmuş yediler

Kasvetli yeşillikleri koruyorlar.

1) Mihail Yurieviç 1) İskender

2) Fazıl 2) Çehov

3) Mihail Mihayloviç 3) Lermontov

4) Anton Pavlovich 4) Fet

5) Afanasy Afanasyevich 5) Priştine

III.Yaratıcı görev.

Kenning'ler İskandinav folklorunda kullanılan şiirsel imgelerdir: denizdeki gemi atı, okların savaş çıtırtıları. Aşağıdaki kelimeler için kenningler oluşturun:

kartal, orman, meşe, bülbül, güneş, kurt, nehir, altın, ay, gökkuşağı.

8. sınıf Edebiyat Olimpiyatı cevapları

2015

1) A.P. Çehov "Bukalemun".

2) A.Ş. Puşkin "Dubrovsky".

3) L.N. Tolstoy "Çocukluk".

4) N.A. Nekrasov "Rus kadınları".

Puan: Doğru cevap için 1 puan (Maks. – 4 puan)

2. 1) V.A. Zhukovski

2) D.I. Fonvizin

3) M.Yu. Lermontov

Seviye: (maks. – 3 puan)

II. Edebiyat tarihi ve teorisi hakkında bilgi.

Türlerin boyutları çeşitlendirme Sanat araçları. ifade gücü

a) atasözü a) iambik a) abartı

b) hikaye b) hatıra b) antitez

c) masal c) anapest c) sıfat

d) şiir d) daktil d) kişileştirme

e) roman e) metafor

e) karşılaştırma

Puan: Her sütun için 1 puan(maks. – 3 puan + doğru grup isimleri için 1 puan) (maks. – 4 puan)

4. Soruların her birine "evet" veya "hayır" yanıtını verin »:

Yüksek üslup, hitabet üslubu, olayların ulusal ölçekte tanımlanması - ode adı verilen türün özellikleri

Ritim – homojen olayların düzenli aralıklarla tekrarı

Romantizm, M. Lermontov'un “Mtsyri” şiirinin ait olduğu yöndür

Romantizm, M. Lermontov'un “Mtsyri” şiirinin yazıldığı türdür

A. Çehov'un “Bukalemun”, I. Turgenev'in “Bezhin Çayırı” eserleri öykü türünde yazılmıştır.

Seviye: Doğru cevap için 1 puan (maks. –6b.)

5. Yazarlar hangi sanatsal ifade araçlarını kullandılar?

Karşılaştırma, sıfat, kişileştirme

Seviye: Doğru cevap için 1 puan (maks. – 3 puan)

6. Çizim öğelerini doğru sıraya yerleştirin:

Giriş, açıklama, olay örgüsü, eylemin gelişimi, doruk noktası, sonuç, sonsöz.

Seviye: Doğru cevap için 1 puan (maks. – 1 puan)

7. Alıntı yapılan eserlerin her birinin türünü belirleyin.

1) Destansı. 2) Hayat. 3) Masal. 4) Atasözü. 5) Bilmece.

Puan: Doğru cevap için 1 puan(maks. – 5 puan)

8. a) L.N. Tolstoy, b) I.S. Turgenev, c) N.V. Gogol, d) M.Yu.

Puan: Doğru cevap için 1 puan (en fazla 5 puan).

9. a) iambik, b) trochee.

Puan: Doğru cevap için 1 puan (en fazla –2 puan).

10. Yazarların adlarını ve soyadlarını “bağlayın”.

1) Mikhail Yurievich Lermontov, 2) Fazil İskender, 3) Mikhail Mihayloviç Prişvin, 4) Anton Pavlovich Çehov, 5) Afanasy Afanasyevich Fet.

Seviye: 1 puan doğru cevap için (en fazla – 5 puan) .

1-7 arası görevler için puanlar

1.Maks. miktar – 4 puan.

2.Maks. miktar – 3 puan.

3.Maks. miktar – 4 puan.

4.Maks. miktar – 6 puan.

5. Maks. miktar –3 puan.

6. Maks. miktar – 1 puan.

7. Maks. miktar – 5 puan.

8. Maks. miktar – 2 puan.

8. Maks. miktar – 5 puan.

III.Yaratıcı görev.

Puan: 10 puan.

Çalışmanın tamamı için maksimum puan sayısı 48'dir.

Aşağıda diyaloglardan alıntılar bulacaksınız. Eseri ve yazarını adlandırın.
1.1 - Anahtar nerede?

İşte gözünüzün önünde anahtar.

Neden,” diyor egemen, “onu görmüyorum?”

Çünkü” diye cevap veriyorlar, “bunun küçük bir kapsamda yapılması gerekiyor.”
1.2 - Geçen gün Varnavitsy'de başımıza neler geldiğini duydunuz mu?

Barajda mı?..

Evet, evet, barajda, kırık olanda. Burası kirli bir yer, çok kirli ve çok sağır. Her tarafta bu vadiler ve vadiler var ve vadilerde tüm kazyuli'ler bulunuyor.

Peki ne oldu? Söyle bana...

Görev 2.

"Ruslan'ın rakiplerinin" isimlerini ve A.S.'nin çalışmalarını adlandırın. Puşkin'den bir alıntı:
Umutsuzluk içinde, bulutlu bir kaşla,

Gürültülü bir düğün masasında

Üç genç şövalye oturuyor

Sessiz, boş bir kovanın arkasında,

Yuvarlak bardaklar unutuldu,

Ve çöpler onlara hoş gelmiyor;

Peygamberlik Beyanını duymuyorlar;

Utanarak aşağıya baktılar:

Bunlar Ruslan'ın üç rakibi...

1. 
   Tarihsel ve edebi ödevler.

Bu eserlerde Rus tarihindeki hangi olaylar tartışılıyor?

1.1 Puşkin “Peygamber Oleg'in Şarkısı”

1.2 Lermontov "Borodino"

Görev 2.

Aşağıdaki eserlerin kahramanları olan gerçek tarihi figürleri adlandırın:

N.S. Leskov “Sollu”, N.V. Gogol "Noelden Önceki Gece", A.S. Puşkin "Poltava"

III. Edebiyat teorisi bilgisi.

1. Egzersiz.

Alıntıların verildiği eserlerin her birinin türünü belirleyin:
1.1 Yere doğru eğilen nemli meşe değil,

Yayılan kağıt yaprakları değil, -

Oğul babasının önüne yayılır,

Rızasını ister:

Ah, seni tanrım, sevgili babacığım!

Bana bereketini ver,

Görkemli başkent Kiev'e gideceğim,

Kiev'in mucize yaratıcılarına dua edin,

Prens Vladimir için ipotek,

Ona sadakatle hizmet et,

Hıristiyan inancını savunun.
1.2 Bir süre sonra, kutsal Metropolitan Alexy vefat etti ve kutsanmış Sergius, büyük prensler ve tüm halk tarafından dua ile Rus metropolünün tahtını kabul etmeye zorlandı.
1.3 Aç bir tilki, asmada asılı duran bir salkım üzümü fark etti ve onu almak istedi ama alamadı. Ayrıldı ve şöyle dedi: "Henüz olgunlaşmadı." Diğerleri ise güç eksikliğinden dolayı hiçbir şey yapamaz, suçu şansa bağlar.

1.4 Eğer ata binmeyi seviyorsanız kızak taşımayı da seviyorsunuz.
1.5 Önünde bir yama var,

arkadaki kanca

Orta sırt,

sırtında kıllar var.

1. 
   Parçada hangi sanatsal ifade araçları kullanılmış:

Dağdan aşağı hızlı bir dere akıyor,

Ormandaki kuşların gürültüsü sessiz değil,

Ve ormanın gürültüsü ve dağların gürültüsü -

Her şey neşeyle gök gürültüsünü yansıtıyor.
IV. Bir sanat eserinin yorumlanması.
Öğretmen neden kahramanın “dürüst bir ifade” yazmasını önerdi?
VİKTOR GOLYAVKİN

Hala iki tane var. Her ne kadar elimden gelenin en iyisini yapmaya çalışsam da. Mishka'dan neredeyse her şeyi kopyaladım.

Daha önce de kötü notlar almıştım. Ama bu daha önceydi ve şimdi de öyle. Uzun zamandır babamdan mektup gelmedi. Gittiği günden beri. Hâlâ korkuyordum: Bir mektup gelecekti, babam mektupta Petya'nın nasıl olduğunu, derslerinin nasıl olduğunu, ne cevap vereceğimi soracaktı.

İkiliyi düzeltmek gerekiyordu. Daha fazla bekleyemedim. Her şeyi Pal Palych'e açıklamaya karar verdim.

Hımmm... - dedi. – Bir sunumda yedi hata. Ama bir çıkış yolu var. İşte, bu kitabı al. Hikaye bu. Evde okuyabilirsiniz. Bir veya iki kere. Ama artık yok. Kitabı kapatın ve yazmaya başlayın. Sakın içeriye bakmayın. Anlaşıldı?

Peki ben baksam da bakmasam da kim bakacak? - Söyledim.

Kimse izlemeyecek. Artık o kadar da küçük değilsin. Yetişkin bir adam. İzlenecek ne şey!

Nasıl yani? - Şaşırmıştım. - İzliyor olacağım.

Ben öyle düşünmüyorum" dedi.

Neden?

Çünkü dürüstlük meselesi. Böyle bir anlaşma. Nasıl izleyebilirsin! O zaman bu adil olmayacak.

Vay! - Şaşırmıştım.

"Sana inanıyorum" dedi Pal Palych. – Sana güveniyorum – hepsi bu!

Durum böyle,” dedim, “ama kim bilecek?

Elbette, elbette," dedim, "tabii ki...

Muhtemelen kafam karışmıştı. Daha önce hiç böyle bir şey görmemiştim. Bu gerçekten muhteşem!

Hikayeyi yalnızca iki kez okudum. Kitabı bir daha açmadım. Gerçi gerçekten istedim. Zorlukla yazdım. Gerçekten hikayeye bakmak istedim! Sınıfta bile yazmak daha kolaydı. Orada Pal Palych'e sorabilirsiniz. Bunu bir komşunuzdan kopyalayabilirsiniz. Ve burada her şey dürüstlükle ilgiliydi.

Her şeyi hatırladığım gibi yazdım. Pal Palych bunu okudu ve şöyle dedi:

Görüyorum ki sen dürüst bir insansın. O halde babana yaz.

Peki ya ikili?

Dürüst olup olmadığımı nereden biliyorsun diye sordum.

Bu hemen belli oluyor" dedi Pal Palych, "sunumdan da açıkça görülüyor.

8. sınıf

1. 
   Edebi metinler hakkında bilgi.

Savaş görselinin parçaları hangi eserlerden alınmıştır? Eseri ve yazarını adlandırın.
1.1 Ve Kazaklar her taraftan saldırdı, Polonyalıları devirdi ve kafalarını karıştırdı ve kendilerinin de kafası karışmıştı. Ateş etmemize bile izin vermediler; her şey kılıçlar ve mızraklarla ilgiliydi. Herkes bir araya toplanmıştı ve herkes kendini gösterme şansına sahipti... Zaten göğüs göğüse çarpışmaya başlamışlardı. Kazak zaten çok güçlüydü ve onu kırdıktan sonra keskin bir Türk bıçağıyla göğsüne vurdu ama kendini kurtaramadı. Anında sıcak bir kurşun şakağına çarptı.
1.2 Böyle savaşları asla görmeyeceksiniz!..

Pankartlar gölge gibi asılıydı,

Ateş dumanın içinde parladı.

Şam çeliği ses çıkardı, saçmalık ciyakladı,

Savaşçıların eli bıçaklamaktan yoruldu

Ve güllelerin uçmasını engelledim

Kanlı cesetlerden oluşan bir dağ.
1.3 Ve savaş başladı...

Ateşin içinde, kızgın dolunun altında.

Yaşayan bir duvar tarafından yansıtılan,

Düşmüş sistemin üstünde yeni bir sistem var

Süngülerini kapatıyor. Ağır bir bulut

Uçan süvari birimleri

Dizginleri ve sesli kılıçlarıyla,

Düştüklerinde omuzlarını kestiler.
Görev 2.

Eseri sonuna göre bulun, yazarın adını verin.

2.1 “- Bak, güçlükle yürüdüm! – mırıldandı, “evet, onu seviyorum!”

Yarım saat sonra ormanın kenarında benimle vedalaştı.”

1. 
   “Ve bu düşünceyle uykuya dalacağım,

Kara Nehir ile Maşuk Dağı'nı birbirine bağlayan nedir?

2.1 “Svetlana”, “Lyudmila”, “Uyuyan Prenses”, “Orman Kralı”

2.2 "Tuğgeneral", "Genel Mahkeme Dilbilgisi", "Sorular"

2.3 “Zeplin”, “Melek”, “Şeytan”, “Uçurum”, “Kaçak”, “Üç Palmiye”, “Vatan”.

III. Edebiyat teorisi bilgisi.

1. Egzersiz.

Eski Rus edebiyatının eserlerinin türünü belirleyin.
1.1 “Ve prens Oleg, Kiev'de yaşadı ve tüm ülkelerle barış içindeydi. Ve sonbahar geldi ve..."

1.2 “Çocuklarım ya da herhangi biri bu mektubu dinlerken gülmesin, ama kim onu ​​seviyorsa, bunu yüreğinde kabul etsin, tembellik yapmasın, çalışsın.”

1.3 O gerçekten bir Tanrı adamıydı, tüm dünya tarafından görülebilen ve keşişlerin yolunu herkese aydınlatan bir aydınlatıcıydı: alçakgönüllülükle, akılla, itaatle ve diğer çilecilikle; Bütün gün çalışıyor, ne el ne de ayak dinlenmeden...

Görev 2.

Parçada hangi sanatsal ifade araçları kullanılmış?
Susuz bozkırların doğası

Gazap gününde onu doğurdu,

Ve yeşil ölü dallar

Ve köklere zehir verdi.

IV.Lirik bir eserin yorumlanması.
.

1. A.A. Fet'in şiirini okuyun.

Söğüt tamamen kabarık

Her tarafa dağılın;

Yine mis kokulu bir bahar

Kanatlarını uçurdu.

Bulutlar köyün etrafında koşuyor,

Sıcak aydınlatılmış

Ve yine ruhunu istiyorlar

Büyüleyici rüyalar.

Her yerde çeşitlilik

Bakışlar resim tarafından işgal ediliyor,

Boş kalabalık gürültü yapar

İnsanlar bir şeye seviniyor...

Bazı gizli susuzluk

Rüya iltihaplı -

Ve her ruhun üzerinde

Bahar uçup gidiyor.

2. Bu şiir neyi anlatıyor, eserin ana fikrini hangi dizeler içeriyor?

3. Figüratif bir şiir dizisini adlandırın.

4. Eserin fikrini ortaya çıkarmak için kullanılan teknikleri ve anlatım araçlarını tanımlayabilecektir.

5. Şiirsel boyutu belirleyin.

Edebiyat Olimpiyatı

9. sınıf

1. 
   Edebi metinler hakkında bilgi

İşte edebiyat kahramanlarının mesajları ve mesajlarından alıntılar. Kim kime yazıyor? Eseri ve yazarını belirtiniz.

1. 
   “Saygıdeğer efendim,

Avcı Paramoshka'yı itiraf etmesi için bana gönderene kadar Pokrovskoye'ye gitmeyi düşünmüyorum; ama onu cezalandırmak ya da merhamet etmek benim isteğim olacak, ama hizmetkarlarınızın şakalarına hoşgörü göstermeye niyetim yok ve sizin de onlara hoşgörü göstermeyeceğim - çünkü ben bir soytarı değilim, yaşlı bir asilzadeyim. “Bu nedenle ………………………….'nin hizmetlerine itaat etmeye devam ediyorum.”

1. 
   “Sevgili yeğenim! İşlerim beni birkaç yıl komşularımdan ayrı yaşamaya zorladı; ve mesafe beni senden haber alma zevkinden mahrum etti! Birkaç yıldır Sibirya'da yaşadığım için şimdi Moskova'dayım. Çok çalışarak ve dürüstlükle kendi servetinizi yaratabileceğinize dair bir örnek olarak hizmet edebilirim. Bu sayede, Allah'ın yardımıyla ve mutluluğuyla, on bin ruble gelir elde ettim... Bundan, sevgili yeğenim, seni mirasçı yapıyorum...''

1. 
   “Yazıklar olsun sana yaşlı köpek, katı emirlerime rağmen bana oğlum Pyotr Andreevich hakkında bilgi vermediğin ve yabancıların onun haylazlığını bana bildirmek zorunda kaldığı için. Görevinizi ve efendinizin iradesini böyle mi yerine getiriyorsunuz? Seni seviyorum yaşlı köpek! Gerçeği sakladıkları ve genç adama suç ortaklığı yaptıkları için domuzları otlatmaya göndereceğim. Bunu aldıktan sonra, derhal bana yazmanızı emrediyorum, şu anda sağlığı nedir, bana iyileştiğini yazıyorlar; ve tam olarak nerede yaralandığını ve iyi tedavi görüp görmediğini."

1.4. “Yolda bir piyade yüzbaşısı her tarafımı soydu, öyle ki hancı beni hapse atmak üzereydi; birdenbire, St. Petersburg fizyonomim ve kıyafetime bakılırsa, bütün şehir beni genel vali olarak kabul etti. Ve şimdi belediye başkanıyla yaşıyorum, çiğniyorum, pervasızca karısının ve kızının peşinden sürükleniyorum; Henüz nereden başlayacağıma karar vermedim; sanırım önce annemle, çünkü görünüşe göre o artık tüm hizmetlere hazır.”
Görev 2.
Yukarıdaki pasajlar edebiyat kahramanlarının ev öğretmenlerinden bahsediyor. Mümkün olduğunda öğrencilerin ve öğretmenlerin adlarını ekleyin. Lütfen yazarını ve eserini belirtiniz.
2.1 ... anavatanında kuafördü, sonra Prusya'da asker olarak, sonra bu kelimenin anlamını pek anlamadan Rusya'ya pour être outchitel'e geldi. Nazik bir adamdı ama son derece uçarı ve ahlaksızdı... Hemen anlaştık ve sözleşmeye göre bana Fransızca, Almanca ve tüm bilimleri öğretmek zorunda olmasına rağmen, nasıl yapılacağını benden hızlıca öğrenmeyi tercih etti. Rusça sohbet ettik ve sonra her birimiz kendi işimize baktık. Mükemmel bir uyum içinde yaşıyorduk. Başka bir akıl hocası istemedim.
2.2 Bir Alman ona Fransızca ve tüm bilimleri öğretti... Bunun için yılda üç yüz ruble. Sizi de bizimle masaya oturtuyoruz. Kadınlarımız onun çamaşırlarını yıkıyor. Gerektiğinde - bir at. Masada bir kadeh şarap var. Geceleri donyağı mumu yakılıyor ve Fomka'mız peruğu bedava gönderiyor. Gerçeği söylemek gerekirse, biz onunla mutluyuz... çocuğu büyülemiyor.
2.3 Akıl hocamız, şapkasını, cübbesini hatırlayın,

İşaret parmağı, öğrenmenin tüm belirtileri

Çekingen zihinlerimiz nasıl da rahatsız edildi,

İlk çağlardan beri inanmaya alıştığımız gibi,

Almanlar olmadan kurtuluşumuz yok!
II. Tarihsel ve edebi ödevler.

A.S. Puşkin'in hikayesinin kahramanlarından hangisi tarihi bir kişidir ve hangisi kurgusaldır?

1. Egzersiz.

1.1 “Bir genç olarak güvercinleri kovalayarak ve bahçedeki çocuklarla birdirbir oynayarak yaşadım. Bu arada ben on altı yaşındaydım."

1.2 “Görünüşü bana dikkat çekici geldi: kırk yaşlarındaydı, orta boyluydu, zayıftı ve geniş omuzluydu. Siyah sakalında gri çizgiler görünüyordu; canlı iri gözler etrafta koşuyordu.

Görev 2.

Eserleri yazıldıkları zamana göre dağıtın:

“St. Petersburg'dan Moskova'ya Yolculuk”, “Unorosl”, “Belkin'in Masalları”, Zavallı Liza.”
III. Edebiyat teorisi bilgisi.

1. Egzersiz.

M. Yu.'nun şiirinin boyutunu belirleyin.

Ve gururlu Şeytan geride kalmayacak,

Yaşadığım sürece benden,

Ve zihnimi aydınlatacak

Harika bir ateş ışını.

Mükemmelliğin görüntüsünü gösterir

Ve aniden sonsuza kadar götürülecek.

Ve bir mutluluk önsezisi vererek,

Bana asla mutluluk vermeyecek.

Görev 2.

Aşağıdaki tanımları kullanarak edebi terimi tanımlayın.

A) Sanatsal çatışmanın gelişiminde kritik bir noktaya ulaştığı bir kompozisyon unsuru.

B) Kinayelerden biri, sanatsal abartı, eylemlerin bazı niteliklerini veya sonuçlarını öne çıkarma ve okuyucu üzerinde duygusal etki yaratma.

C) Tam bir felsefi düşünceyi, dünyevi bilgeliği veya ahlak öğretisini içeren kısa bir söz.

IV. DÜZ METİNİN KAPSAMLI ANALİZİ.
Bir düzyazı eserinin analizini ve yorumunu veriniz. Bu çalışmayı yaparken size önerilen metnin sanatsal fikrini ortaya çıkarın; yazarın konumunu, ortaya çıkan sorunları analiz edin, onlara karşı tutumunuzu ifade edin; karakterlerin özünü, davranış güdülerini ve karakterlerin ilişkilerini belirler.

V. Shukshin “Yaşa ve öğren”
80 yaşındaki Yegor Kuzmich ocakta yatıyordu ve inliyordu. Sekizinci sınıf öğrencisi Yurka masada oturuyor ve ödevini yapıyordu. Yurka bazen bilgisiyle onu şaşırtıyordu ve yaşlı adam tartışsa da Yurka'yı seviyordu.
- Şu anda ne okuyorsun?
-Astronotlar hakkında.
-Peki neden oraya uçuyorlar?
-O halde onu bana ver büyükbaba! Ocakta yatsalar daha mı iyi olur?
-Peki o zaman neden çalıştığını açıkla? Yaşlılara kızmak mı?
-Her şeyden önce uzay araştırmaları... gerekli. Uzaylılara bakmak ilginç değil mi?
-Onlar bizimle aynı mı?
Yurka, "Emin değilim, belki biraz daha korkutucu" diye yanıtladı.
Büyükbaba güldü: “Birbirinizle evlenecek misiniz?”
- Hayır, belki de onlar için zaten her şey açıktır ve biz sadece ilk adımları atıyoruz... Ama onların ilacı öyle ki insanlar yüz yirmi yıla kadar yaşayacaklar...
- Yalan söylüyorsun.
-Belki de Galaksideki komşularımız böyle bir ilacı çoktan keşfetmişlerdir.
Büyükbaba omuz silkti: "Yüz yirmi yıl yaşamak isteyen sıkılır."
-Sen istemeyeceksin ama böyle bir çare varsa başkaları sevinecektir.
"Peki sen bu olmak istiyorsun öyle mi?" diye sordu yaşlı adam.
-Cerrah olacağım.
-Cerrahlar ne kadar alıyor, muhtemelen çok fazla?
-Aksine yeterince maaş alamıyorlar ama artık arttı...
-Peki neden bu kadar yıl acı çekiyorsun? (26) Şoför olmayı öğrenin, iyi para kazanacaksınız. Çalışmadan yaşıyorduk, hiçbir şey olmadan, ekmek olmadan da yaşamıyorduk.
Yurka elini salladı: "Aklında tek bir şey var, öncesi ve öncesi...
-Ve sizin dilinizde tek bir şey var: olacak mı, olacak mı...Tavsiyeciler...Ve kitaplarınızda okunacak hiçbir şey yok - sadece yalan.
-Hiç bir şey? Akademisyen Pavlov'un ölürken öğrencileri arayıp nasıl öleceğini dikte etmeye başladığını biliyor muydunuz?
“İşte” diyor, “şimdi bacaklarım üşüdü, yaz”... Sonra elleri vazgeçti... Ve sonra öldü.
-Onun bir fotoğrafı var mı?
Yaşlı adam ders kitabındaki küçük fotoğrafa dikkatle bakmaya başladı ve sonra sordu:
-Akrabası var mıydı?
-Muhtemelen vardı, kesin olarak bilmiyorum. Yarın okulda öğreneceğim.
-Elbette vardı, bir tane olsa dikte etmezdim... Bir tanesi için kötü.
Yurka itiraz etmedi.

Elbette," diye kabul etti, "bu kişi için kötü...

Olimpiyatlara hazırlık malzemeleri

Temel genel eğitim

Satır UMK ed. T. F. Kurdyumova. Edebiyat (5-9)

Rus dili ve edebiyatı öğretmeni Ulyanovsk şehrinin 82 numaralı MBOU Ortaokulu

Eğitim-metodolojik kompleksin adı: T. F. Kurdyumova'nın 6. sınıfa yönelik edebiyat öğretim materyalleri

Amaçlar ve hedefler: Öğrencilerin kapsanan materyal hakkındaki bilgilerini test edin, edebiyata olan ilgiyi geliştirin ve hafızayı geliştirin.

Ekipman ve materyaller: bildiriler

Sorular:

1. Parçada hangi sanatsal ifade araçları kullanılmış:

Dağdan aşağı hızlı bir dere akıyor,
Ormandaki kuşların gürültüsü sessiz değil,
Ve ormanın gürültüsü ve dağların gürültüsü -
Her şey neşeyle gök gürültüsünü yansıtıyor.


2. Alıntıların verildiği eserlerin her birinin türünü belirleyin:

a) Bir süre sonra kutsal Metropolitan Alexy vefat etti ve yine kutsanmış Sergius, büyük prensler ve tüm halk tarafından dua ederek Rus metropolünün tahtını kabul etmeye zorlandı.
b) Aç bir tilki, asmada sallanan bir salkım üzümü fark etti ve onu almak istedi ama başaramadı. Ayrıldı ve şöyle dedi: "Henüz olgunlaşmadı." Diğerleri ise güç eksikliğinden dolayı hiçbir şey yapamaz, suçu şansa bağlar.
c) Eğer binmeyi seviyorsanız kızak taşımayı da seviyorsunuz.
d) Önde burun, arkada kanca, ortada sırt, arkada kıllar bulunur.


3. Hangi Rus şairi ve tercümanı şaka yollu olarak kendisini "Rusya'daki tüm cadıların ve şeytanların amcası" olarak adlandırdı?
4. Bu eserlerin yazarı kimdir?

a) “Svetlana”, “Lyudmila”, “Uyuyan Prenses”, “Orman Kralı”.
b) “Şeytanlar”, “Müteahhit”, “Blizzard”, “Eugene Onegin”.

5. Bu yerler hangi Rus yazarla ilişkilendiriliyor:

a) Mikhailovskoye, Tsarsky Lisesi, Moskova.
b) St. Petersburg, Pyatigorsk, Moskova.

6. I. A. Krylov'un masallarının çoğu hangi boyutta yazılmıştır? Örneğin:
7. Hangi resimden bahsediyoruz? Yazarı kimdir? Resimlerin konusu hangi şiiri yansıtıyor?

Ocak günü. Birbirine değer veren üç kişinin bulunduğu oda sıcaklık ve ışıkla dolu gibi görünüyor. Ortada şairin ilham veren figürü yer alıyor. Arka planda yaşlı bir kadın tasvir ediliyor; öğrencisinin sözlerinin müziği karşısında donup kaldı. Sağda şairin arkadaşı tasvir edilmiştir; o sadece dinlemiyor, dinliyor. Bakışlarında hayranlık ve derin bir ilgi vardır. Aniden kendini "vahşi doğada, hapsedilmişliğin karanlığında" bulan arkadaş, şaire "sevgi ve dostluğun" kurtarıcı gücünü hissettirdi.

8. Hangi yazarlardan bahsediyoruz?

a) O sadece mükemmel bir şair ve çevirmen değil, aynı zamanda bilge bir öğretmen, tahtın varisi, gelecekteki İmparator Alexander II'nin eğitimcisiydi. GİBİ. Puşkin kendisini öğrencisi olarak adlandırdı; A.S.'nin şiiri yayınlandığında Puşkin "Ruslan ve Lyudmila", bu şair Puşkin'e "Mağlup öğretmenden muzaffer öğrenciye" yazılı bir portre verdi.
b) Tula yakınlarındaki Yasnaya Polyana arazisindeki evinde köylü çocukları için bir okul kurar ve orada kendisi ders verir, ABC'yi yazar ve dört "Rusça okuma kitabı" yaratır. O zamana kadar Kafkasya'dan ve Kırım Savaşı'nın devam ettiği Sevastopol'dan dönmüştü. Rusya'nın en ünlü yazarlarından biridir; toplu eserleri doksandan fazla cilt içermektedir.
c) St. Petersburg Üniversitesi'nde henüz 18 yaşında olan bir öğrenci, masalının taslağını yazı işleri bürosuna götürüp en sevdiği profesöre vermekten utandı, o da onu sadece öğrencilere okumakla kalmadı, aynı zamanda yayınlanmasına da yardımcı oldu. en çok okunan dergi olan “Library for Reading”de yer alıyor. GİBİ. Puşkin bu masalı okuduktan sonra şöyle dedi: "Artık bu tür yazıları bana bırakabilirim."

9. Rüzgar, Yağmur, Eski Ev, Çiçek Vazo, Kırık Telefon, Yanmış Ampul, Ev Bilgisayarı monologuyla gelin.

Yanıtlar

1. Kişileştirme, sıfat, tersine çevirme
2. 1. Hayat 2. Masal 3. Atasözü 4. Bilmece
3. V.A.Zhukovsky
4. 1. Zhukovski 2. Puşkin
5. 1. Puşkin 2. Lermontov
6. İambik tetrametre
7. N. N. Ge “Puşkin, Puşkin'i ziyaret ediyor.” Mesaj "İ. I. Puşçin"
8. V.A. Zhukovsky, L.N. Tolstoy, P.P. Erşov

Edebiyatta olimpiyat ödevleri Okul aşaması 2016-2017 eğitim-öğretim yılı 8. sınıf

I. Edebi metin bilgisi. Aşağıda diyaloglardan alıntılar bulacaksınız. Eseri ve yazarını adlandırın. (en fazla puan – 3 puan) 1.1 - Gülme, gülme baba!.. - Bak ne kadar muhteşemsin! Neden gülmüyoruz? - Evet, sen benim babam olsan da eğer gülersen, Allah'a yemin ederim ki seni döverim! 1.2 - Anahtar nerede? - İşte gözünüzün önünde anahtar. "Neden" diyor hükümdar, "onu görmüyorum?" “Çünkü” diye cevap veriyorlar, “bunun küçük bir kapsamda yapılması gerekiyor.” 1.3 - Geçen gün Varnavitsy'de başımıza gelenleri duydunuz mu? - Barajda mı?.. - Evet evet, barajda, bozuk olanda. Burası kirli bir yer, çok kirli ve çok sağır. Her tarafta bu vadiler ve vadiler var ve vadilerde tüm kazyuli'ler bulunuyor. - Peki ne oldu? Söyle bana... - İşte olanlar.

Savaş görselinin parçaları hangi eserlerden alınmıştır? Eseri ve yazarını adlandırın. (Maksimum puan - 3 puan) 2.1 Ve Kazaklar her taraftan saldırdılar, Polonyalıları devirip karıştırdılar ve kendilerini karıştırdılar. Ateş etmemize bile izin vermediler; her şey kılıçlar ve mızraklarla ilgiliydi. Herkes bir araya toplanmıştı ve herkes kendini gösterme şansına sahipti... Zaten göğüs göğüse çarpışmaya başlamışlardı. Kazak zaten çok güçlüydü ve onu kırdıktan sonra keskin bir Türk bıçağıyla göğsüne vurdu ama kendini kurtaramadı. Anında sıcak bir kurşun şakağına çarptı. 2.2 Böyle savaşları asla göremeyeceksiniz!.. Pankartlar gölge gibi asılıydı, Dumanın içinde ateş parlıyordu. Şam çeliği ses çıkarıyor, saçmalar bağırıyor, savaşçıların elleri bıçaklamaktan yorulmuştu ve dağ gibi kanlı cesetler güllelerin uçmasını engelliyordu. 2.3 Ve savaş başladı... Yangında, sıcak dolu altında. Canlı bir duvardan yansıyan yeni bir oluşum, düşen oluşumun üzerine süngülerle kapanıyor. Ağır bir bulut Uçan süvari müfrezeleri. Dizginlerle, kılıç sesleriyle çarpışarak omuzdan kestiler.

II. Tarihsel ve edebi ödevler. 1.Bu eserlerde Rus tarihindeki hangi olaylar ele alınmaktadır? (Maksimum puan sayısı – 3 puan) 1.1 Puşkin “Peygamber Oleg'in Şarkısı” 1.2 Lermontov “Tüccar Kalaşnikof hakkında şarkı” 1.3 Lermontov “Borodino” 2. Aşağıdaki eserlerin kahramanları olan gerçek tarihi figürleri adlandırın : (Maksimum puan – 5 puan) Leskov “Sollu”, N.V. Gogol "Noelden Önceki Gece", A.S. Puşkin "Poltava"

III. Edebiyat teorisi bilgisi. Alıntı yapılan her eserin türünü belirleyin: (maksimum puan - 5 puan) 1.1 Yere doğru eğilen nemli bir meşe değildir, Yayılan kağıt yapraklar değildir, - Oğul rahibin önüne uzanır, Kendisi için bir bereket ister: Ah, geldin canım babacığım! Bana onay ver, görkemli başkent Kiev'e gideceğim, Kiev'in mucize yaratıcılarına dua edeceğim, kendimi Prens Vladimir'e adayacağım, ona inanç ve hakikatle hizmet edeceğim, Hıristiyan inancını savunacağım.

İşte üç grupta toplanan ancak yanlışlıkla karıştırılan terimler. Bunların hangi gruplar olduğunu belirleyin, her kelime grubuna bir isim verin, düzeltmeler yapın. (maksimum puan sayısı – 6 puan: her grup için 3 puan + grup adı için 3 puan) a) daktil a) teşbih a) atasözü b) hikaye b) iambik b) masal c) roman c) anapest c) abartı d) benzetme d) metafor d) şiir e) lakap e) kişileştirme e) antitez

Parçada hangi sanatsal ifade araçları kullanılmış: (maksimum puan sayısı - 2 puan) Şiiriniz, Tanrı'nın ruhu gibi kalabalığın üzerinde gezindi Ve asil düşüncelere bir yanıt olarak, Veche kulesindeki bir çan gibi ses çıkardı Günler boyunca kutlamaların ve insanların sıkıntılarının. M.Yu. 2) Alacakaranlık, gizli, sağır yollar boyunca orman çalılıklarına girer. Kuru yapraklarla kaplı ormanlar sessiz, sonbahar gecesini bekliyorlar. I. Bunin 4. Edebi bir makale yazın: “Abartı…”. (maksimum puan sayısı – 1 puan)

sanat 1. Hangi sanatçının yarattığı IV. M.Yu.'nun çalışmalarına bir yanıt olan edebiyat ve diğer manzara türleri. Lermontov ve şiirin ilk satırına göre mi adlandırıldı? (Maksimum puan sayısı – 1 puan)

Bir sanat eserinin yorumlanması. (maksimum puan sayısı - 27 puan) Önerilen sorulara dayanarak, bir şiirin analizi olan bir makale yazın. Soruları istediğiniz sırayla cevaplayabilirsiniz, tüm soruları cevaplayamayabilirsiniz ama tutarlı bir metin yazmalısınız. Harika bir şehir bazen uçan bulutların arasından birleşir; Ancak rüzgar ona dokunduğu anda iz bırakmadan kaybolacaktır; Böylece şiirsel bir rüyanın anlık yaratımları, yabancı kibrin nefesinde kaybolur. E. Baratynsky Bu şiir neyle ilgili (konuyu tanımlayın), ana fikri (kendiniz formüle edin veya şiirin satırlarında bulun). Bu şiir hangi anlamsal bölümlere ayrılabilir? Hangi tekniğe dayanıyor? Son satırda hangi “yabancı gösteriş”ten bahsediliyor? Yazara göre şiirin ölümüne ne sebep olur? Neyin “kaybolduğunu” tek kelimeyle tanımlamaya çalışın. 6. Yazarın düşüncelerini aktarmasına hangi ifade araçları yardımcı olur? 7. Şiirsel ölçüyü belirleyin. Maks. I-V görevleri için puan sayısı – 56 puan.

Edebiyat Olimpiyatı 8. Sınıf Cevapları I. Kurmaca eserlerin metinleri bilgisi. (maksimum puan sayısı – 3 puan) 1.1 N.V. Gogol. "Taras Bulba" 1.2 NS Leskov. "Sol" 1.3 I.S. Turgenev. “Bezhin Çayırı” 2. (maksimum puan – 3 puan) 2.1 N.V. Gogol. "Taras Bulba" 2,2 M.Yu. Lermontov “Borodino” 2.3 A.S. Puşkin. "Poltava"

II. Tarihsel ve edebi ödevler. (maksimum puan sayısı - 3 puan) 1.1 Prens Oleg'in atından ölümü 1.2 Korkunç İvan'ın hükümdarlığı dönemi 1.3 Borodino Savaşı 1812 (maksimum puan sayısı - 5 puan) Nicholas I, Alexander I; Catherine II; Peter I, Charles XII

III. Edebiyat teorisi bilgisi. (maksimum puan sayısı - 5 puan) 1.1 Destansı 1.2 Hayat 1.3 Masal 1.4 Atasözü 1.5 Bilmece

2. (maksimum puan sayısı – 6 puan: her grup için 3 puan + grup adı için 3 puan) Türler Şiirin boyutları Sanat araçları. anlatım a) atasözü a) iambik a) abartı b) hikaye b) düzmece b) antitez c) masal c) anapest c) epitet d) şiir d) daktil d) kişileştirme e) roman e) metafor f) karşılaştırma 3. (maksimum) puan sayısı – 2 puan) Karşılaştırma. 2) Kişileştirme.

4. (maksimum puan – 1 puan) Abartı, aşırı abartıya dayalı bir sanatsal temsil aracıdır. IV. Edebiyat ve diğer sanat türleri (maksimum puan – 1 puan) I. Shishkin “Vahşi Kuzeyde…”

V. Bir sanat eserinin yorumlanması (maksimum puan – 27 puan) 1.Maks. miktar – 4 puan. 2.Maks. miktar – 4 puan. 3.Maks. miktar – 2 puan. 4.Maks. miktar – 2 puan. 5. Maks. miktar – 1 puan. 6. Maks. miktar – 2 puan. 7. Maks. miktar – 2 puan.

Kompozisyon İyi organize edilmiş kompozisyon, mantıksal hata yok 5 Maks. 5 B.