Hikaye analiz planı. Anahtar yönler İyi yazıyoruz: fikirden kitaba

Öğrenme süreci sırasında okul çocukları, kendi ödevlerini hazırlamak da dahil olmak üzere birçok görevi tamamlamak zorunda kalacaklar. sözlü tarihÖğretmenin belirlediği bir konu hakkında. Örneğin olabilir küçük metin bir evcil hayvan veya yeniden anlatım hakkında klasik çalışma. Her şeyin olması gerektiği gibi yürüyebilmesi için bir hikaye planının nasıl oluşturulacağını, içinde nelerin yer alması gerektiğini bilmelisiniz. Materyalimiz bunu anlamanıza yardımcı olacaktır.

Nedir

Taslak, anlatının kendisinde mevcut olacak bir dizi yapısal öğedir ve liste ne kadar kapsamlı ve ayrıntılı derlenirse, öğeleri birbirine bağlamak ve tutarlı, ayrıntılı bir metni yeniden oluşturmak o kadar kolay olur. Okulda bu tür pek çok "liste" derlemeniz gerekecektir: ayrıntılı ve kısa alıntılar ve özetler; görünürdeki karmaşıklığa rağmen, bu çalışma biçimi, materyalin ayrıntılı bir şekilde detaylandırılmasını ve ezberlenmesini teşvik ettiği için çok faydalıdır.

Çalıştırma prosedürü

Öğretmenin ihtiyaç duyduğu tüm unsurları yansıtacak şekilde bir hikaye planının (2. sınıf) nasıl oluşturulacağına bakalım. İşin birkaç aşaması vardır:

• Çalışmanın kendisini okuyun.
• Metinde ne söylendiğini ana fikrini belirleyin. Yazarın hangi olayları anlattığı, metnin nasıl başlayıp bittiği.
• Metni anlamsal parçalara bölün (bir örnek daha sonra verilecektir). Her birinin anlam bakımından eksiksiz olması gerekir.
• Vurgulanan kısımlarda en önemli şeyi, karakterlerin ana eylemlerini belirtin.
• Parçaların her birini yeniden okumak, bir alt başlık ve ana (anahtar) kelimeler bulmak. Çok fazla olmamalı, yazmanız yeterli özel isimler ve 2-3 önemli isim veya sıfat.
• Ayrıntılı yeniden anlatım.

Bu, hikayenin sorusuna cevap vermenizi sağlayan çalışma dizisidir. Daha sonra sunuyoruz somut örnek L.N. Tolstoy'un "Aslan ve Köpek" adlı ikinci sınıf programındaki metni inceleyelim.

Londra'da vahşi hayvanları gösterdiler ve görmek için para ya da vahşi hayvanları beslemek için köpek ve kediler aldılar.

Adamın biri hayvanları görmek istedi; sokaktan küçük bir köpeği alıp hayvanat bahçesine getirdi. Onu izlemesi için içeri aldılar ama küçük köpeği alıp yenmesi için bir aslanla birlikte bir kafese attılar.

Küçük köpek kuyruğunu kıvırıp kendini kafesin köşesine bastırdı. Aslan ona yaklaştı ve kokusunu aldı.

Küçük köpek sırt üstü yattı, patilerini kaldırdı ve kuyruğunu sallamaya başladı.

Aslan pençesiyle ona dokundu ve onu ters çevirdi.

Köpek ayağa fırladı ve aslanın önünde arka ayakları üzerinde durdu.

Aslan köpeğe baktı, başını bir yandan diğer yana çevirdi ve ona dokunmadı.

Sahibi aslana et atınca aslan bir parça koparıp köpeğe bıraktı.

Akşam aslan yatağa gittiğinde köpek onun yanına uzandı ve başını pençesinin üzerine koydu.

O zamandan beri köpek aslanla aynı kafeste yaşıyor, aslan ona dokunmuyor, yemek yiyor, onunla yatıyor ve bazen onunla oynuyor.

Bir gün usta hayvanat bahçesine geldi ve köpeğini tanıdı; köpeğin kendisine ait olduğunu söyledi ve hayvanat bahçesinin sahibinden onu kendisine vermesini istedi. Sahibi onu geri vermek istedi ama köpeği kafesten alması için çağırmaya başladıkları anda aslan sinirlendi ve hırladı.

Aslan ve köpek böyle yaşadı bütün yıl bir hücrede.

Bir yıl sonra köpek hastalandı ve öldü. Aslan yemeyi bıraktı ama köpeği koklamaya, yalamaya ve pençesiyle ona dokunmaya devam etti.

Öldüğünü anlayınca aniden ayağa fırladı, kıllandı, kuyruğunu yanlara doğru kırbaçlamaya başladı, kafesin duvarına koştu ve cıvataları ve zemini kemirmeye başladı.

Bütün gün boyunca kafeste debelenip kükredi, sonra ölü köpeğin yanına uzanıp sustu. Sahibi ölü köpeği götürmek istedi ama aslan kimsenin yanına yaklaşmasına izin vermedi.

Sahibi, kendisine başka bir köpek verilirse aslanın acısını unutacağını düşünmüş ve kafesine canlı bir köpek girmesine izin vermiş; ama aslan onu hemen parçalara ayırdı. Daha sonra ölü köpeğe patileriyle sarıldı ve beş gün boyunca orada yattı.

Altıncı günde aslan öldü.

Bir tema tanımlama

Kısa bir metni okuduktan sonra konusunu belirlemeli, yani eserin neyle ilgili olduğunu söylemelisiniz. Tolstoy'un hikayesinde zor değil hakkında konuşuyoruz bir aslan ve küçük bir köpeğin muhteşem dostlukları hakkında. Yazar, aslanın beklenmedik arkadaşına olan bağlılığını gizlenmemiş bir sempatiyle anlatıyor.

• Başlangıç ​​- usta, şaka uğruna, küçük köpeğini yırtıcı hayvanla birlikte kafese atmaya karar verir. Ancak herkes için beklenmedik bir şekilde aslan talihsiz kadını parçalamadı, sempati gösterdi ve sonra ona içtenlikle bağlandı.
• Sonu her iki hayvanın da ölümüdür.

Bu nedenle yeniden anlatırken kahramanların buluşmasıyla başlayıp ölümüyle bitmesini sağlamak önemlidir.

Anlamsal parçaların izolasyonu

Bir hikayenin ana hatlarını nasıl çizeceğinizi düşünürken, metindeki her biri tam bir anlatıyı temsil eden birkaç parçayı vurgulamalısınız. Metin, yazarın düşüncelerinden birinin bittiği ve diğerinin başladığı yer kurşun kalemle işaretlenerek yeniden okunur. Her anlamsal bölümün sonu, yeni kahramanların ortaya çıkması veya yeni bir eylemin başlamasıyla da belirlenebilir.

“Aslan ve Köpek” hikayesinde aşağıdaki parçaları vurguluyoruz:

1. Giriş - anlatılan zamanın hayvanat bahçelerinin özellikleri (yırtıcı hayvanları beslemeye giden hayvanlardan ücret alınıyordu).
2. Bir adam vahşi hayvanlara bakmak istedi ve köpeğini getirdi.
3. Hayvan aslanın kafesine atıldı.
4. Yırtıcı zavallı adama acıdı.
5. Bir aslan ile bir köpeğin beklenmedik dostluğu.
6. Sahibi evcil hayvanı iade etmeye çalışıyor. Bir yırtıcının müthiş hoşnutsuzluğu.
7. Bir yıl sonra köpek hastalandı ve öldü.
8. Aslan yemeği reddetti, üzüldü, sahibinin kendisine verdiği başka bir köpeği kabul etmedi ve kısa süre sonra öldü.

Böylece her biri anlam bakımından tam olan 8 parçamız oluyor. Metni böldükten sonra, her bir parçayı dikkatlice yeniden okumalı ve başka bir "parçayı" vurgulamaya gerek olup olmadığını düşünmelisiniz.

Alt başlıklar

Bir hikaye planının nasıl oluşturulacağını düşünerek, çalışmanın bir sonraki aşamasına geldik - daha önce vurgulanan parçaların her birine kısa ve öz bir şekilde başlık vermek. İçeriği 2-4 kelimeyle sunmaya çalışmalısınız. Bizim durumumuzda aşağıdaki başlıkları elde ederiz:

1. Londra Hayvanat Bahçesi'nde Yaşam.
2. Zalim sahibi.
3. Tehlikeli toplantı.
4. Yırtıcı daha nazik insanlar.
5. Garip bir dostluk.
6. Güçlü zayıfı korur.
7. Bir köpeğin hastalığı ve ölümü.
8. Aslanın umutsuzluğu ve ölümü.

Ayrıca her biri bir plan noktasını temsil eden 8 alt başlığımız var. Bunu kullanarak, Tolstoy'un anlattığı tüm ana olaylar burada sunulduğu için metni sorunsuz bir şekilde yeniden anlatabilirsiniz.

Karmaşık plan

Bazen görev daha karmaşık hale gelir; örneğin yapı basit olmayabilir, ancak genişletilmiş olabilir. Bu durumda nasıl hikaye planı oluşturulacağına bakalım. İlk olarak, anlamsal kısımlar da vurgulanmıştır, ancak bunlardan bir veya ikisinin daha da bölünmesi gerekir. "Aslan ve Köpek" metninde 3. ve 8. bölümleri daha ayrıntılı olarak çözebilirsiniz. Bir yeniden anlatım planı hazırlarken bu parçalar sırasıyla şu şekilde alt bölümlere ayrılabilir:

3. Tehlikeli karşılaşma.

• 3.1 Köpeğin davranışı (köşeye büzülmüş, korkmuş, kuyruğunu sallamış).
• 3.2 Yırtıcı hayvanın tepkisi (koklama, dokunma, et verme).

8. Aslanın umutsuzluğu ve ölümü.

• 8.1 Yırtıcı hayvan, köpeğinin öldüğünü fark etti.
• 8.2 Yiyecek, un ve eziyetin reddedilmesi.
• 8.3 Başkasının köpeğine tepki.
• 8.4 Ölüm.

Böylesine ayrıntılı bir plan elbette daha dikkatli bir hazırlık gerektirir, ancak onu yeniden anlatmak çok daha kolaydır.

Temel hatalar

Hayvana baktıktan sonra okul çocuklarının yapabileceği temel hataları inceleyelim. Bunlardan birkaçı var:

• Çok büyük veya tersine çok az sayıda anlamsal parçanın izole edilmesi.
• Mantık ihlali, parçaların yeniden düzenlenmesi.
• Gerekli bileşenlerin eksikliği: giriş, doruk noktası ve sonuç.
• Paragraf başlıklarının yanlış seçilmesi. Metnin bazı bölümlerini, başlığı okurken bu parçada söylenenleri hemen hatırlayacak şekilde adlandırmak gerekir.

Metin üzerinde yetkin ve düşünceli bir şekilde çalışmak ve onu elinizde bir kalemle tekrar tekrar okumak bu hatalardan kaçınmanıza yardımcı olacaktır. Elbette ikinci sınıf yalnızca ikinci adımdır ilkokul. Çocuklar bir çalışmayı nasıl analiz edeceklerini öğrenmek için yeterli zamana sahip olacaklar, ancak ne kadar erken başlarlarsa Birleşik Devlet Sınavının sonucu o kadar iyi olur. Bu nedenle, bir metin taslağı hazırlama çalışmalarına özel dikkat gösterilmelidir; bu, ana şeyin vurgulanmasına ve önemsiz ayrıntıların ayıklanmasına yardımcı olur, düşünmeyi, mantığı ve hafızayı eğitir.

Hikaye planının nasıl oluşturulacağına (2. sınıf), çalışmanın hangi aşamalardan oluşması gerektiğine baktık. Bir şey ilk seferde yolunda gitmezse, cesaretiniz kırılmasın, çok çalışmanız gerekir, o zaman sonucun gelmesi uzun sürmez.

Bugünün konusu doğrudan blogun konusuyla ilgilidir. Yani, - bir kitapla nasıl çalışılır.

Çoğu zaman bir şeyi okuyup hemen unuttuğunuz bir sır değil. Ya hemen ya da biraz sonra. Okuduklarımı hatırlamaya yönelik tüm girişimler boşuna sonuçlanıyor.

Bu neden oluyor?

Bunun birkaç nedeni var:

— okumamızın sistematik olmayan doğası. Karşılaştığımız her şeyi belirli bir amaç peşinde koşmadan okuruz. “Bilgilenmek”, “okumaktan keyif almak”, “……”. Yeni bilgiler tutunacak hiçbir şey yok, bilgi ağacı yok, ben de bunun hakkında yazdım

- dalgınlığımız ve dikkatsizliğimiz. Kendimize ait bir şeyler okur ve düşünürüz. Dikkat hakkında bir kitap bile yazdım.

- yanlış okuma. Bu konumuza daha yakın. Sonuçta hepimiz okumayı biliyoruz. Biz de öyle düşünüyoruz. Aslında bu tamamen doğru değil.

Çoğu zaman sadece harfleri kelimelere, kelimeleri cümlelere nasıl yerleştireceğimizi biliyoruz. Her ne kadar örneğin okurken, edebi metin– daha da önemlisi, okunan kelimelerden ve cümlelerden görseller oluşturabilme yeteneğidir.

Bu arada televizyon ekranından gördüğümüz görüntüler beynimizin hiçbir iş yapmadan basitçe okuduğu hazır görüntülerdir. Bu nedenle, faydalar zihinsel gelişim- bir kaç. Beyin kendi başına görüntü yaratmalı, sonra gelişir ve bu tam olarak okurken olur.

Büyüleyici bir şey okuduktan sonra birkaç gün sonra hem karakterlerin adlarını hem de kitapta söylenenleri unutmanız ne kadar üzücü olabilir.

Bunu önlemek için bir yöntemden bahsettim “” yazısında.

Bugün başka bir yola bakacağız. Kurgusal olmayanlar da dahil olmak üzere her türlü metinsel bilgiye oldukça uygulanabilir.

Kurgusal olmayan metinleri okurken önemli olan nedir?

Okuduğunuz şeyin yapısını anlamak önemlidir: ayrı bloklar ve ana fikir, bu blokları birleştiriyor.

Bir plan yapmak bu konuda yardımcı olabilir. Aşağıda bunun hakkında konuşacağız.

Psikoloji, yazılanların daha eksiksiz olduğunu, daha iyi özümsendiğini ve ezberlemeyi teşvik ettiğini öne sürüyor. 1000 kelime okuyup ardından 50 kelimeyle özetlerseniz emilim oranı daha yüksek olacaktır. Çok fazla bilgi olduğunda bilgiyi daraltmak gerekli bir beceridir.

Bilgileri bir plana daraltabilirsiniz. Yazmanın başka birçok yolu olmasına rağmen, makalelerimde de bahsettiğim gibi:

En kolay yol okuduğunuz kitap için bir plan yapmaktır. Bu teknik okuduklarınızı daha iyi anlamanıza ve özümsemenize yardımcı olacaktır.

Bu neden oluyor?

Çünkü bağlanıyor zihinsel aktivite. Metni zihinsel olarak işleriz, yapısını anlamaya çalışırız, böylece onu kağıda dökebiliriz. Düşünürüz, geriliriz ve bu da anlamayı ve ezberlemeyi etkiler.

Bir kitap veya makalenin taslağı nedir?

Bu, yazarın bahsettiği şeyin mantığını yansıtacak şekilde sıralanmış ana düşüncelerin bir listesidir.

Plan basit veya karmaşık olabilir.

Basit, ana noktalardan oluşur.
BEN.
II.
III.

Zor, alt paragrafları da içerir. Bir düşüncenin birkaç başka düşünce aracılığıyla alt paragraflara ayrılarak ortaya konulması metnin içeriğini daha iyi ortaya çıkarır:
BEN.
1)
2)
II.
1)
2)

Plan, kısa notlar alma, düşüncelerinizi ifade etme ve okuduklarınızı hızlı bir şekilde hatırlama yeteneğinizi geliştirmenize yardımcı olur.

Bilgi için: Sadece şunu söyleyeceğim: basit ve karmaşık tip plan var: soru, aday, tez, plan - referans diyagramı, birleştirilmiş. Ancak en basit türlere odaklanacağız.

Nasıl plan yapılır?

Plan yapmak için “burada ne söyleniyor?” sorusunu okurken kendinize sürekli olarak sormanız gerekiyor. Daha sonra bu sorunun yardımıyla ana düşünceleri belirleyin ve bunları plan noktaları halinde yazın.

Genel yaklaşım:

1. Metni okumalısınız.

2. Metni parçalara ayırın ve bu bölümlerdeki ana fikirleri vurgulayın.

3. Bu düşünceler planın başlıkları olacaktır.

4. Tüm ana fikirlerin plana dahil olup olmadığını kontrol edin. Bunu yapmak için metni tekrar gözden geçirin.

Planın metnin gerçek içeriğini aktarmadığını, yalnızca onu gösterdiğini not ediyorum. Ancak içeriğin özünü anlarken, bireysel ayrıntıları hafızadan geri yüklemek için bu yeterlidir.

İki nokta önemlidir:

1. Metnin analizi ve ana bölümlerin vurgulanması.
2. Her bölümdeki ana düşünceyi/fikri bulmak.

Burada faydalı aşağıdaki beceriler:
- gerekli olanı vurgulama ve onu ikincil ile karıştırmama yeteneği.
- Düşüncelerinizi kendi sözlerinizle ifade etme yeteneği.

Hikaye planı yazmak okul eğitiminin zorunlu bir unsurudur. İyi bir plan olmadan yazmak zordur iyi hikaye, bu yüzden bir hikayeyi nasıl düzgün bir şekilde planlayacağınızı bulmanız gerekiyor.

Bir Hikayenin Taslağını Çıkarmak

Kendi metninizi yazmaya karar verirseniz edebi eser, o zaman öncelikle fikirlerinizi organize etmeniz gerekiyor. İşinizle ilgili tüm bilgileri yazmayı unutmayın. Pek çok bilgiyi kafanızda tutmak zordur ve bu konuda kafanızın karışmaması daha da zordur.

1. Hikayenin konusuna karar verin.
2. Makalenizde hangi alt konuları ele almak istediğinizi düşünün.
3. Bir liste yapın karakterler: isimleri, meslekleri, görünüş ve karakter özellikleri, birbirleriyle ilişkileri. Hazırlamanız gereken her kahraman için kısa açıklama. Özelliklerin listesi oyunlardan önceki listeye benzemelidir, örneğin 48 yaşındaki toprak sahibi Igor Ignatievich. Natalya Igorevna ile evli. Avlanmayı sever. Savaş sırasında yaşadığı şoklardan sonra kekeliyor.
4. Ana alt konulardan başlayarak hikayenin ayrıntılı bir taslağını yazın. Sadece ana noktaları değil, ikinci ve üçüncü düzeyin alt noktalarını da içermelidir. İşinizi kolaylaştırmak için hemen her parçanın yaklaşık hacmini yazın. Plan uyumlu olmalı, parçaları mantıksal bir sırayla birbirine bağlanmalıdır. Dikkatlice çalışın, o zaman daha fazla çalışma daha kolay olacak ve sonuç daha kaliteli olacaktır. İyi plan Hikâyenin içeriğini kısa ve öz bir şekilde aktarmalıdır.
5. Bir hikaye yazarken karakterlerinizi “kaybetmemeye” çalışın ve hikaye her biri kendi mantıksal sonucuna varır. Bir hikaye yazmanın başarısının ana anahtarlarından biri başarılı bir doruk noktası ve sonuçtur. Sonuçta eseri okumayı bitirdikten sonra okuyucunun hafızasında kalanlar bunlar.
6. Plan üzerinde çalışma tamamlandıktan sonra, planınızı (ve ardından hikayeyi) çeşitli hata türlerine karşı dikkatlice kontrol etmeniz gerekir.

Bitmiş metnin planı

Bir plan hazırlamak - gerekli bileşenönceden yazılmış bir hikayenin analizi. Bir eserin içeriğini hatırlamaya, olaylarını mantıksal bir sırayla yapılandırmaya ve tek tek parçalar arasındaki ilişkiyi belirlemeye yardımcı olur.

1. Öncelikle hikayeyi okuyun, ana temasını belirleyin ve ana karakterlerin adlarını vurgulayın.
2. Metni dört parçaya bölün:
3. başlangıç;
4. arsa geliştirme;
5. doruk;
6. sonuç.
7. Bu noktalar planınızın omurgasını oluşturacaktır. Gerekirse, bu parçaların her birini birkaç küçük parçaya bölün ve her birinin başlangıcını zihninizde veya metinde not edin.
8. İlk kısmı tekrar okuyun. Ona bir başlık verin. İsim kısa ve öz olmalıdır. Hikayenin bu bölümünün özünü tek bir cümleyle aktarmaya çalışın.
9. Aynı işlemleri diğer parçalarla da yapın.

Plan türleri

Bazen bir görev bir plan yapmanızı gerektirir belirli tip. Bununla başa çıkabilmek için dört ana plan türüne aşina olmanız gerekir:

• sorgulayıcı Planın her noktası, cevabı özü aktaran bir sorudur bu parçanın(Taras okuldan sonra nereye gitti?);
• tez. Paragrafın içeriği sözel yapının tezleri aracılığıyla ifade edilir - fiilleri içeren belirli bir bölümün ana konumunun kısa bir formülasyonu (Taras stadyuma gitti);
• yalın. İsimlerle ifade edilen tezlerin planı (Stadyumda Taras);
• temel plan. Bu plan, ana anlamsal yükü taşıyan cümle parçalarından oluşur (Taras Planı - stadyuma gitmek);
• birleştirildi. Böyle bir plan birkaç tane içerebilir. farklı türler planlar.

Metin kompozisyonu

Bir hikaye planı hazırlarken klasik kompozisyona uymalısınız:

1. Giriş - bu bölümde okuyucuyu eylemin yeri ve zamanının yanı sıra bazı önemli karakterlere alıştırmak gerekir.
2. Önerme - buna yol açan olayı tanımlayın daha fazla gelişme tarih.
3. Eylemlerin gelişimi hikayenin en büyük kısmıdır.
4. Doruk - en yüksek nokta olayların gelişimi.
5. İfade, eylemlerinin kahramanlar için nasıl sonuçlandığını anlatan sonuçtur.

Gördüğünüz gibi, bir planı yetkin bir şekilde hazırlama yeteneği, metinleri analiz ederken ve ezberlerken vazgeçilmez bir beceridir. İyi bir hikaye yazmak, yapısı açık ve mantıklı bir şekilde bir nokta ve alt nokta listesi şeklinde ortaya konulmadıkça kolay olmayacaktır.

Plan hazır olduğunda hikayeyi yazmaya başlayabilirsiniz. faydalı bilgiler Hikaye yazmaya ilişkin makaleyi bulabilirsiniz.

DİĞER

“Hikaye” kelimesini pek çok kez duyduk ama nedir bu? Bunu nasıl tanımlamalıyız? Hikaye...

Ders planının ne olduğuna, neden gerekli olduğuna bakalım ve nasıl hazırlanacağını öğrenelim. Öncelikle...

Hikaye yazmaya mı çalışıyorsun? Bu harika. Ancak çoğu zaman önünüzde hazır bir metin olur, ama buna ne ad verilir?

Hikaye anlatma ustasıysanız ilginç vakalar hayattan ve çeşitli hikayelerden, belki de yazmayı düşünmelisiniz...

Kendinizle ilgili bir makale veya hikaye, edebiyatta okul müfredatının zorunlu bir unsurudur ve ingilizce dili. Hacim ve...

Hikaye ve hikaye birbirine çok benziyor. Bazen deneyimli filologlar bile hangi tür olduğunu hemen belirleyemezler...

"Plan" kelimesi oldukça yaygındır. günlük yaşam. Birkaç anlamı var: sadece...

Makale bir gazetecilik türüdür. ana görev Mevcut bir durumun veya olgunun analizidir.

Belirli bir konu hakkında makale yazmaya başlamadan önce temel yönergeleri okuyun ve onlara bağlı kalın...

Özet, metnin kısalık, tutarlılık ve tutarlılık ile karakterize edilen hükümlerini içeren bir sunumdur.

Hem deneyimli hem de acemi öğretmenler, öğrettikleri konu ne olursa olsun sıklıkla beyinlerini zorlarlar...

Çeşitli düzyazı türleri vardır: öykü, kısa öykü, öykü, roman. Bir tür diğerinden nasıl farklıdır? Ne…

Her öğrencinin üniversitedeki eğitimi tez savunmasıyla sona ermektedir. Ama işte nasıl yazılacağı tez Sağ,…

Tek başına mı? Deneyimli bir kişi için bu zor olmayacaktır ve bu tür işleri öğrenmek o kadar da zor değildir. Üstelik bu aktivite çok ilginç ve heyecan verici.

Nedir?

Edebi bir kurgu eseri mi? Bu, okunanların özetlenmiş bir yeniden anlatımıdır. Okumaya başlamadan onu bir masal ya da hikâyeden ayrı yazmak mümkün değildir.

Planı kimler kullanabilir?

Peki bir peri masalının nasıl planlanacağını kimin ve neden bilmesi gerekiyor? Öncelikle bu tür sorular edebiyat öğretmenlerinin ilgisini çekmektedir. Bu sayede öğrencinin eseri ne kadar düşünceli okuduğunu tespit edebileceklerdir. Ayrıca bilgi öğrencilerin kendileri için de faydalıdır. Gözlerinizin önünde bir plan yaparak olayları kolayca hatırlayabilir ve sınıfta yetkin bir şekilde yeniden anlatabilirsiniz.

Belirli bir örnek kullanarak bir plan hazırlamak

Bir görev aldığınızı pratik edebilir ve hayal edebilirsiniz: "Kurbağa Prenses" masalının bir taslağını yapın.

Bunu yapmak için görevin metnini dikkatlice incelemeniz gerekir. Plan ne olmalı? Ayrıntılı, özlü, tırnaklı veya tırnaksız.

Detaylı versiyona bakarsak böyle bir planın şu şekilde görünmesi gerekiyor.

1. Oğullarına kraliyet emri.
2. Büyük kardeşler için iyi bir seçim.
3. Ivan Tsarevich'in gelinleri arasında bir kurbağa.
4. Kral, gelinlerinin ekmek pişirme becerilerini test ediyor.
5. Gelinler halı dokumayı biliyor mu?
6. Oğullar eşlerini ziyafete getirmelidir.
7. Kraliyet şöleni.
8. Ivan Tsarevich bir kurbağanın derisini yakıyor.
9. Ivan Tsarevich yaşlı adamla tanışır.
10. Hayvanlar Ivan'a nasıl yardım ediyor?
11. Ivan Tsarevich ve Baba Yaga.
12. Kaschei Meşe.
13. Ivan Tsarevich'in dönüşü.

Hepsi bu, "Kurbağa Prenses" masalının taslağını çizmenin o kadar da zor olmadığı ortaya çıktı. Genellikle öğrencilerden eserleri analiz etmeleri istenir. Bundan korkmamalısınız, çünkü onun da kendi şeması var, yani bu tür çalışmalarda neyin konuşulmaya değer olduğuna dair katı bir liste.

Analiz etme yeteneğinin geliştirilmesi

Öyleyse doğrudan düşünelim, en başta ne tür bir masal olduğunu söyleyebiliriz. bu iş. Büyülü olabilirler, günlük olabilirler veya hayvanlarla ilgili olabilirler. Bu konu 5. sınıf okul edebiyatı müfredatının “Peri Masalları” bölümünde ayrıntılı olarak işleniyor. Daha sonra eserin tüm ana karakterlerini adlandırmalı ve asıl sayılabilecek muhteşem aksiyonu belirlemelisiniz.

Şimdi belirlemek önemli ayırt edici özellikler bir tür olarak masallar: “üç” sayısının ortaya çıkışı, öğretici ifadeler, başlangıç ​​- bir masal başlangıcı ve mantıksal sonuç - mutlu bir son. Tüm özellikler tanımlanmış, oh mevcut karakterler söylenmiş. Geriye kalan son şey, sonuç ve okuyucuların çalışmadan alması gereken ahlaki davranışlardır.

Hikayenin basitleştirilmiş bir versiyonunda şöyle görünecek:

• isim ve tür;
• masal kahramanları;
• her şeyin tabi olduğu eylem;
• masalsı özellikler;
• muhteşem ders.

Çocuk eserleri çocuğa nazik olmayı ve kötülükle savaşmayı öğretmelidir. Ve ilgili öğretici anları doğru bir şekilde belirtmek için, dedikleri gibi peri masalını "kemikleriyle" parçalara ayırmak gerekir. Ustaca kullanabilmeniz için onu ayrı bileşenlere ayırın halk bilgeliği onun içinde yer alıyor. Ve okuyan adamlar için okul müfredatı Edebiyatta olumlu değerlendirmeler için mücadele etmeliyiz. Bir de okuduğunuz metinden hareketle bir makale yazma görevi size verilmişse kesinlikle plansız yapamazsınız. Bu yüzden bir peri masalını nasıl planlayacağınızı bilmeniz gerekiyor.

Alıntılar yardımcı olacaktır

Bir sonraki iş türü teklif planı masalların bestelenmesi çok ilginçtir. Tamamlanmış kısa taslak için metinden birkaç alıntı seçmeniz gerekir. Her paragrafta söylenenleri desteklemeleri gerekir.

“Kurbağa Prenses” masalının alıntı planı şöyle görünecek.

1. "Belirli bir krallık devletinde bir kral yaşıyordu."
2. "Kral oğullarını evlendirmeye karar verdi."
3. "Oğullar babalarının emrettiği gibi yaptılar."
4. "Çareviç İvan okunu doğrudan bataklığa, kurbağanın bacaklarına attı..."
5. "Halı güzel! Evet, daha iyisini gördük, atların ahırında!"
6. "Korkmayın misafirler! Bu benim küçük kutusundaki kurbağam!"
7. "Eh, Ivan! Neden derimi yaktın? Onu çıkarmak zorunda kalan sen değildin!"
8. "Bana dokunma Ivan Tsarevich, sana bir iyilik yapacağım!"
9. "Dön, kulübe, kırmızı bir verandayla bana doğru, önünüzde berrak bir şahin var!"

Ve böylece başka bir peri masalı söz konusu olduğunda, hazırlanan plana göre metinden uygun alıntıları seçmeniz gerekir. Eser, özellikle eserin kısaltılmış haliyle okunduğu izlenimini verdiği için ilginç çıkıyor.

Bir peri masalı bulmak kolay değil

Öğrenciler bir peri masalını nasıl planlayacaklarını öğrendiklerinde daha fazlasını vermeye çalışabilirsiniz. yaratıcı görev- kendiniz bir parça besteleyin. Kuşkusuz bu ilk bakışta sanıldığı kadar kolay değildir. Bu nedenle, kendi yaratımınızda bir peri masalı yazmak için bir plana ihtiyacınız olacak.

Bu neden bu kadar gerekli? İnsan düşüncesi o kadar hızlıdır ki, çok dikkatli bir gözlem gerektirir. Zamanında yazılmadığı ve plana dahil edilmediği için kahramanın nerede olması gerektiğini hatırlamayacaksınız - işte bu, masal bağlantısı koptu. Ve bir şeyler yolunda gitmediğinde, başladığınız şeye devam etme arzusu kaybolur. Çocuklar hayal kurabilmeli ve geleneksel iyi karakterlerle masallar uydurabilmeli. Onlarda iyilik her zaman parlak ve her şeyi fetheden olmalıdır.

Bir peri masalı planlamak

Planı masal normalden biraz farklı olacak. Eserin sihir statüsünde olduğunu unutmayın, dolayısıyla eser o masalsı nesneleri ve onu diğerlerinden ayıran dönüşümleri anlatan noktalar içermelidir. Plan, büyünün anlamını, onu kimin yaptığını ve karakter için nasıl bir rol oynadığını ortaya koymalıdır.

Başlamadan önce bir masalın özelliklerinin neler olduğunu anlamalısınız. Türün görevi bu durumdaşudur: okuyucuda hayranlık uyandırmak pozitif kahraman ve olumsuzu kınıyor, böylece iyinin zaferine olan güveni ifade ediyor.

Çatışma türü, masalların ikiye ayrıldığı kriter görevi görür:

Kahramanca (kahramanın büyülü güçle mücadelesi);

Sosyal sınıf (kahramanın üst sınıfın bir temsilcisinin - efendinin, kralın - adaletsizliğine karşı mücadelesi);

Aile (aile içindeki bir çatışmayı anlatırlar ve ahlaki niteliktedirler).

Bir peri masalı açısından kahramanlar, türlerden birine ait olmaları açısından karşı karşıya gelir: şefaatçiler, kötü adamlar, acı çekenler, yardımcılar. Beste yaparken, bu türün doğasında var olan bariz fanteziyi, büyüyü ve merakı gösteren noktalara yer vermelisiniz.

Peri masalını yeniden anlatma planı önceki tüm türlerden farklı olacaktır. Yoğun alıntılar, karakterlerin karakterizasyonu ve içeriğin çok ayrıntılı bir sunumunu içermelidir. Sonuç olarak eserin neyi beğendiğiniz, neyi beğenmediğiniz ve bunun nedeni hakkında görüş belirtilmelidir. Bir peri masalı, bir kişi tarafından, durum veya soruna ilişkin kendi vizyonuyla yeniden anlatılır. Yani bu durumda anlatı subjektif olabilir.

Küçük Bir Kızın Hikayesi

Bu bölümde, bu tür bir görevi yerine getirirken işin ana aşamalarını bir kez daha vurgulamak için "Thumbelina" masalının bir taslağını çizmeye çalışacağız.

Çeşitli planlar hazırlama teorisine aşina olan herkes için bu zor olmayacaktır. Önemli olan: masalın kendisini okuyun. Ve şimdi bu küçük bir mesele: Masalda meydana gelen olayların sırasını hatırlayın ve bunları plandaki noktalar şeklinde yazın.

1. Laleden küçük bir kızın doğuşu.
2. Thumbelina'nın evdeki hayatı.
3. Kurbağa, Thumbelina'da oğlu için bir eş gördü.
4. Thumbelina nehir boyunca bir yolculuğa çıkar.
5. Maybug aşık oldu.
6. Büyük bir ormanda yalnız.
7. Soğuk kış geliyor.
8. Thumbelina ile yaşıyor
9. Mole ile düğüne hazırlanıyoruz.
10. Hasta Kırlangıç.
11. Thumbelina kuşla ilgileniyor.
12. Kız Kırlangıç'la birlikte uçup gitti.
13. Elf Kralıyla tanışın.
14. Thumbelina elf kralıyla evlenir ve hediye olarak kanatlar alır

İşbirlikçi yaratıcılık

Modern eğitim programlarıçeşitli bilgi alanlarının ve konuların entegrasyonunu içerir. Bu nedenle, içinde Ev ödeviÇocuklar sıklıkla şu tür görevler alırlar: "Parmak". Bir peri masalı için resim planı yapın.

Bir fırça, boya ve albüm alıp bebeği oturtmanız ve masalları adım adım hatırlamanız gerekiyor. Az önce hatırladığınız şeyi çizmeye çalışın. Bu ilk seçenektir. Ama bir de ikincisi var. Günümüz teknolojisiyle her masalın illüstrasyonlarını bulmak artık çok kolay. Andersen'in hikayesi de bir istisna olmayacak. İnternette arama yapabilir, masal için resimler bulabilir ve bunları her biri kendi numarasına sahip olacak şekilde belirli bir sıraya göre düzenleyebilirsiniz.

İlk seçenek ilginç çünkü ebeveynler ve çocuklar birlikte yaratıcılar. Çocuğun kendisi kırılgan Thumbelina ve kötü Köstebek, çirkin Kurbağa ve aptal Mayıs Böceği imajını yaratır. Çizimde ona karşı tutumunu ifade ediyor masal kahramanları. Bu gelişim için çok önemli yaratıcılık Bebek.

Resimlerden hikaye

İkinci seçenek de fena değil. Çocuğu mantıklı düşünmeye zorlar. Ayrıca her resimle çalışırken sorabileceğiniz bir dizi yol gösterici soru vardır. Çocuk bunları yanıtlayarak doğru formüle edilmiş yanıtlar vermeyi öğrenecektir.

• Resimde yılın hangi zamanı gösteriliyor?
• Neden iki fotoğraf değiştirilemiyor?
• Resimden Thumbelina ve Swallow karakterini nasıl anlarsınız?

Resimler açısından bir peri masalının yeniden anlatılması referans görsellerine dayanmaktadır. Ebeveynler, bu tür bir çalışmayı kullanarak, olayların gelişiminde tutarlılığı sürdürme yeteneğini geliştirmenin yanı sıra, formlarını tanımlamak için iki nesneyi karşılaştırırken doğru kelimeleri doğru seçme becerisini geliştirme gibi önemli bir görevi çözerler. Öğrenci duyguları hakkında konuşmayı ve cümleleri doğru kurmayı öğrenecektir.

Karmaşık plan

Bir peri masalı veya başka herhangi bir çalışma için karmaşık bir plan, "hikaye içinde hikaye" ilkesine göre hazırlanır. Önce birinin hakkı var en, yine kendi adlarına sahip olan, daha küçük hacimli, küçük parçalara bölünmüştür. Böyle bir planın karmaşık numaralandırması vardır ve tek bir önemli ayrıntıyı kaçırmamalıdır. Doğruluğu gelecekte yazmaya yardımcı olacaktır iyi makale edebi malzemenin kullanımıyla.

Bir peri masalı, kendine ait olan aynı metindir. karakteristik özellikler. Bir peri masalı yazma planı sıradan metinle çalışma bağlamında düşünülebilir. Sadece bu süreçte masalın ana tür özelliklerini vermeye dikkat etmeniz gerekiyor.

Çözüm

Bir masal planı üzerinde çalışırken dikkate alınması gereken ana noktaları birkaç cümleyle özetleyelim ve özetleyelim.

Eserin okunması gerekiyor. Anlamadığınız kelimeler varsa anlamlarını öğrenmelisiniz. Masal metninin teması ve ana fikri belirlenir. Çalışma anlamsal bölümlere ayrılmış ve bunlara başlıklar seçilmiştir. Plan oluşturma sürecinde ayarlamalar yapılması gerekebileceğinden öncelikle bir taslak oluşturmanız önerilir. Daha sonra çalışmada belirtilen noktaların masalda yansıtılan olaylarla sırasını kontrol etmek için özetlenen plan metinle karşılaştırılmalıdır. Daha sonra, hazırlanan şemaya göre çalışmayı kendiniz yeniden üretmeye çalışmalısınız. Bu başarılı olsaydı ve farkedilmeye devam ederse önemli ayrıntılar, çalışma büyük bir başarıydı.

Planlar tamamen farklı olabilir, hepsi görevin amacına ve niteliğine bağlıdır. Basit ya da karmaşık olabilirler ve yalnızca sorulardan ya da yalnızca alıntılardan oluşabilirler. Ayrıca tez niteliğinde olabilirler veya sadece aşağıdakilerden oluşabilirler. Her durumda bir plan hazırlamak, eserin okunmasını ve anlamının anlaşılmasını içerir.

Hikaye planı yazmak okul eğitiminin zorunlu bir unsurudur. İyi bir taslak olmadan iyi bir hikaye yazmak zordur, bu nedenle bir hikaye taslağını nasıl doğru yazacağınızı bulmanız gerekir. Kendi edebi çalışmanızı yazmaya başlamaya karar verirseniz, öncelikle şunları yapmanız gerekir: fikirlerinizi düzenlemek için. İşinizle ilgili tüm bilgileri yazmayı unutmayın. Pek çok bilgiyi kafanızda tutmak zordur ve kafanızın karışmaması daha da zordur. Hikayenin temasına karar verin. Çalışmanızda hangi alt konuları ele almak istediğinizi düşünün. karakterler: isimleri, meslekleri, görünüş ve karakter özellikleri, birbirleriyle ilişkileri . Her kahraman için kısa bir açıklama hazırlamanız gerekir. Özelliklerin listesi oyunlardan önceki listeye benzemelidir, örneğin 48 yaşındaki toprak sahibi Igor Ignatievich. Natalya Igorevna ile evli. Avlanmayı sever. Savaş sırasında yaşadığı şoklardan sonra kekeliyor. Ana alt konulardan başlayarak hikâyenin detaylı bir planını yazıyor. Sadece ana noktaları değil, ikinci ve üçüncü düzeyin alt noktalarını da içermelidir. İşinizi kolaylaştırmak için hemen her parçanın yaklaşık hacmini yazın. Plan uyumlu olmalı, parçaları mantıksal bir sırayla birbirine bağlanmalıdır. Dikkatlice çalışın, o zaman daha fazla çalışma daha kolay olacak ve sonuç daha kaliteli olacaktır. İyi bir plan hikayenin içeriğini kısa ve öz bir şekilde aktarmalı, hikayeyi yazarken karakterlerinizi “kaybetmemeye” çalışın ve her birinin hikayesini mantıklı bir sonuca ulaştırın. Bir hikaye yazmanın başarısının ana anahtarlarından biri başarılı bir doruk noktası ve sonuçtur. Sonuçta bunlar, çalışmayı okumayı bitirdikten sonra okuyucunun hafızasında kalanlardır. Plan üzerinde çalışma tamamlandıktan sonra, planınızı (ve ardından hikayeyi) bitmiş planın çeşitli hataları açısından dikkatlice kontrol etmeniz gerekir. metin Bir plan hazırlamak, daha önce yazılmış bir hikayeyi analiz etmenin önemli bir bileşenidir. Çalışmanın içeriğini hatırlamaya, olaylarını mantıksal bir sırayla yapılandırmaya, tek tek bölümler arasındaki ilişkiyi belirlemeye, önce hikayeyi okumaya, ana temasını belirlemeye, ana karakterlerin adlarını vurgulamaya yardımcı olur. : olay örgüsünün gelişimi; doruk noktası; bu noktalar planınızın omurgasını oluşturacaktır. Gerekirse, bu parçaların her birini birkaç küçük parçaya bölün ve her birinin başlangıcını zihninizde veya metinde not edin. İlk kısmı tekrar okuyun. Ona bir başlık verin. İsim kısa ve öz olmalıdır. Hikayenin bu bölümünün özünü tek bir cümleyle aktarmaya çalışın. Plan türleri için de aynı işlemleri yapın Bazen bir görev, belirli türde bir plan yapmanızı gerektirir. Bununla başa çıkabilmek için dört ana plan türüne aşina olmanız gerekir: soru. Planın her noktası, cevabı bu parçanın özünü aktaran bir sorudur (Taras okuldan sonra nereye gitti?); Paragrafın içeriği sözlü yapının tezleri aracılığıyla ifade edilir - fiilleri içeren belirli bir bölümün ana konumunun kısa bir formülasyonu (Taras stadyuma gitti); İsimlerle ifade edilen tezlerin planı (Stadyumda Taras); planı destekleyen diyagram; Bu plan, ana anlamsal yükü taşıyan cümle parçalarından oluşur (Taras'ın Planı - stadyuma gitmek); Böyle bir plan birkaç farklı plan türü içerebilir. Metin kompozisyonu Bir hikaye planı hazırlarken klasik kompozisyona bağlı kalmalısınız: Giriş - bu bölümde okuyucuyu eylemin yeri ve zamanına alıştırmak gerekir. Bazı anahtar karakterlerin yanı sıra Olay örgüsü - hikayenin gelişmesinde daha sonra meydana gelen olayı anlatın. Eylemlerin gelişimi hikayenin en büyük kısmıdır. sonuç, kahramanlar için eylemlerinin nasıl sonuçlandığını anlatan sonuçtur. Gördüğünüz gibi, bir planı yetkin bir şekilde hazırlama yeteneği, metinleri analiz ederken ve ezberlerken vazgeçilmez bir beceridir. İyi bir hikaye yazmak, yapısı açık ve mantıklı bir şekilde bir nokta ve alt nokta listesi şeklinde ortaya konulmadıkça kolay olmayacaktır.