Çukovski'nin çocuklar için masallarının prodüksiyonu. Oyun, anaokulu son sınıftaki çocuklar için Chukovsky'nin masallarına dayanan bir dramatizasyondur. Sunucunun açılış konuşması

Orta grup .

DOKTOR AIBOLİT.

Salon şenlikli bir şekilde dekore edilmiş, yanında Afrika panoraması bulunan modüllerden yapılmış bir otobüs var.

Çocuklar salona girip sandalyelere oturuyorlar.

Sunucunun giriş konuşması.

Sunucu: Şimdi bir bilmeceyi daha dinleyin, cevap ortaya çıkacak:

Küçük çocukları tedavi eder

Kuşları ve hayvanları iyileştirir

Herkese gözlükle bakar

İyi doktor….. (Aibolit)

Siren çalar ve Doktor Aibolit belirir.

Aibolit: Merhaba arkadaşlar!

Merhaba anneler ve büyükanneler!

Hepinizi gördüğüme çok sevindim.

Beni tanıdın mı?

Ben iyi doktor Aibolit'im.

Nasılsınız arkadaşlar?

Sağlığın nasıl? Hasta olan var mı?

Herkes sağlıklı mı? Tebrikler!

Sunucu öksürmeye, öğretmen hapşırmaya başlar.

Aibolit: Birisi hapşırıyor ve öksürüyor. Haydi, kim hasta? Mikropların saldırısına uğramış olmalısın! Bunlardan acilen kurtulmamız gerekiyor. Sana ne kadar zamanında geldim. Hadi, bana ellerini göster.

Çocukların ellerini inceliyor, alınlarına dokunuyor ve termometreyi birinin üzerine koyuyor.

Şimdi sizi inceleyeceğim:

Sabırlı, ağzını aç ve şunu söyle: ah-ah.

Teşhis doğrudur, kirli ellerle bir şey mi yediniz?

Sunucu: Sen neden bahsediyorsun Aibolit, bizim adamlarımız arasında böyle adamlar yok. Her sabah ellerini temiz bir şekilde yıkarlar ve düzgün giyinirler. Beyler, Aibolit'e kendimizi nasıl yıkadığımızı gösterelim.

Çocuklar dağınık bir şekilde ayağa kalkıyorlar.

Yüz masajı “Yıkama”

Kendimizi yıkamamız gerekiyor Ellerini çırpıyorlar.

Burada temiz su nerede? Avuç içi göster.

Musluğu açalım - şşşt... Elleriyle dönme hareketleri yapın (açık

musluk)

Ellerimi yıka - şşşt... Avuç içlerini birbirine sürtüyorlar.

Yanaklarınızı ve boynunuzu ovalayacağız Yanakları ve boynu yukarıdan hareketlerle kuvvetlice vurun

aşağı.

Üzerine de biraz su döküyoruz. Avuç içlerinizle alından çeneye kadar yüzünüze hafifçe vurun.

"Saflık hakkında şarkı" dansı yapın.

Herkes sandalyelere oturuyor.

Aibolit çocukları övüyor.

Aibolit: Siz harikasınız! Bunun için sana bir sepet çilek vereceğim. Al şunu.

Sunucu: Teşekkürler Doktor Aibolit! Bu meyveler çok büyük ve farklı: yeşil, sarı, kırmızı. Ama bir şekilde sıra dışılar. İçlerinde büyülü bir ses yaşıyor. Haydi meyveleri alıp onlarla oynayalım.

Orkestra.

Çocuklar meyveleri sepete koyup sandalyelere otururlar.

Soroka uçup gidiyor.

Saksağan: Stre-ke-ke, stre-ke-ke,

Telgraf, telgraf!

Aibolit: Kırk konuşma

Haberi bana söylesen iyi olur.

Saksağan: Aibolit'e telgraf

Su aygırının kendisinden

"Gelin doktor,

Yakında Afrika'ya

Ve çocuklarımızı kurtarın"

Su aygırı.

Aibolit: Arkadaşlar Afrika'da küçük hayvanlar hastalandı, ne yapmalı, ne yapmalı? Onlara yardım etmeliyiz, onları iyileştirmeliyiz. Yakında Afrika'ya acele edelim. Neye devam edeceğiz?

Sunucu: Hadi şehir dışına çıkıp dinlenelim. Yerlerinize oturun şoför, arabanızı çalıştırın.

Öğretmen direksiyonu sürücüye verir. Çocuklar sandalyelere otururlar.

Şoför: Bip, bip, araba uğultu yapıyor:

Benzinsiz gitmeyeceğim!

Çok fazla benzine ihtiyacınız var

Uzun bir yolculuk olacak!

Depoya benzin döküyorum

Bizi gezmeye götürün!

Sürücü depoya benzin döküyor.

Her şey hazır. Hadi gidelim!

Şarkı "Gidiyoruz, gidiyoruz..."

Gidiyoruz, gidiyoruz, gidiyoruz

Uzak diyarlara

Ve neşeli bir şarkı söylüyoruz:

Tra-la-la-la.

Sürücü gülümsüyor

Ve bizi hızla alıyor

Ve komik bir şarkı

Bizimle birlikte şarkı söylüyor:

La-la-la...

Onomatopoeia'da oyun "Makine".

Sandalyelerde oturan çocuklar ayaklarını yere vurarak, elleriyle dairesel hareketlerle “direksiyon” hareketleri yaparlar.

Sürüş yapan bir arabanın sesini taklit edin.

Sunucu: Biz geldik, dışarı çıkın!

Burası Afrika!

“Afrika” şarkısı çalıyor, çocuklar dışarı çıkıp Afrika panoramasına bakıyorlar

Bak, burada palmiye ağaçları uzuyor

Güneş yüksekte parlıyor, her şey ne kadar güzel!

Çocuklar etrafta dolaşıp sandalyelere oturuyorlar.

Timsah palmiye ağacının yanında kalır.

Aibolit: Kimsenin bizimle tanışmaması çok şaşırtıcı ve tuhaf.

Timsah dişlerine tutunuyor.

Timsah: U---u---u!!

Oh-oh-oh, annemi dinlemedim,

Öğle yemeğinde yulaf lapası yemedim

Ve marshmallow, çikolata ve şeker yedim

Ve şimdi bütün dişlerim ağrıyor

Aibolit: Timsah, bu kadar yüksek sesle ağlama

Ağzını göstersen iyi olur

Evet, her şey açık.

Ağzınızı daha geniş açın

Ve ilacı al.

İşte diş fırçan

Sabah ve akşam dişlerinizi fırçalamayı unutmayın.

Sunucu: Beyler, diş ağrısını önlemek için ne yapmam gerektiğini bana kim söyleyebilir?

Çocuk: Sürekli yemek yeme ihtiyacı

Dişlerimiz için

Meyveler, sebzeler, omlet,

Süzme peynir, yoğurt!

Ve ayrıca dişlerinizi fırçalayın!

Sunucu:Çocuklarla birlikte dişlerini fırçalamayı öğren Timsah.

Çocuklar sandalyelerin yanında duruyor.

Konuşma oyunu.

Çocuklarımız erken kalktı Ağız bir gülümsemeyle hafifçe açıktır,
Hadi gidip dişlerimizi fırçalayalım
Sağ - sol, Dişlerin arkasını ve dişlerin içini dilinizle “fırçalayın” (4-5 kez) sağ – sol
Dişlerimizi ustaca fırçalıyoruz!
Ağzınızı sizinle çalkalayacağız. Ağız çalkalama taklidi.
Sunucu: Otuz iki komik diş Birbirlerine sarıldılar. Yukarı aşağı aceleyle koşuyorlar, Ekmek kemiriyorlar, fındık kemiriyorlar. Arkadaşlar, birbirinize gülümseyin. Bak dişlerin ne kadar güçlü. Gülümsediğinde ne kadar güzelsin. Timsah: Yaşasın! Yaşasın! Artık dişleriniz acımıyor! Her şeyi anladım! sabah söz veriyorum Dişlerini fırçala, yüzünü yıka Ve egzersiz yapın! BAYRAK YARIŞI “DİŞLERİNİZE FAYDALI OLANI GETİRİN” Zürafa:Öksürük-öksürük-öksürük. Merhaba Doktor Aibolit! Aibolit: Merhaba küçük zürafa Seni ne üzüyor? Zürafa: annemin sözünü dinlemedim Ve dondurma yedim Çok, çok, çok yedim Ve boğaz ağrısı oluştu. Aibolit: Evet görüyorum İşte boğaz ağrısı için bir iksir. Sabahları ve akşamları Bir seferde bir çay kaşığı alın Ayrıca ahududu çayı, tatlı bal Boyun iyileşecek. Zürafa: Teşekkürler Doktor Aibolit! Aibolit: Peki başka nerede hastalarınız var? Yavru filin üzerine termometre koyduk Kaplan yavrusu için tatlı çikolata Ve yaramaz maymunlara Sana muz ve sihirli marmelat vereceğiz Hayvanlar: Aibolit'e teşekkür edelim Bütün hayvanları iyileştirdi Haydi eğlenelim Ve adamlarla oyna. Aibolit: Ve şimdi hep birlikte dans edelim. Dans "Sağlıklı Ol!"

Organizasyon: MADOU anaokulu No. 25

Yer: Başkurdistan Cumhuriyeti, Ufa

Tanım: Bu tiyatro performansı, “Masal ve sinema dünyasında” projesine göre sinema yılına adanan final etkinliğinin bir parçası olarak gerçekleştirildi. K.I.'nin eserlerine dayanan masalların ve olay örgüsünün dramatizasyonlarının hazırlanması ve icrası.

Gösteriyi hazırlarken ebeveynlerle çalışmaya özellikle dikkat edildi. Sadece pasif seyirci değillerdi, aynı zamanda aktif olarak da yardımcı oldular: Sahneyi yarattılar, kostümleri diktiler ve tasarımı ortaya çıkardılar. Masalın galasında salonda hiç boş koltuk yoktu. Akrabalar ve arkadaşlar minik sanatçılara destek olmaya geldi. Bu kadar ciddi bir destek hisseden adamlar tüm kalpleriyle performans sergilediler.

Elbette tüm şiirsel metinler kişisel kompozisyonlar değildir (internetten ödünç alınmıştır), ancak dedikleri gibi her sanatçı farklı görür. Bizim kendimize ait eşsiz, müzikal bir masalımız var.
Belki birileri bu deneyimi yararlı bulacaktır ve siz ve okul öncesi yaştaki üst düzey çocuklarınız da benzer bir performans sergileyeceksiniz.

Hedef: Tiyatro etkinlikleri yoluyla yaşlı okul öncesi çocukların yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi.

Öncelikli eğitim alanının amaçları:

• “Sanatsal ve estetik gelişim”:
  • çevredeki dünyaya karşı estetik bir tutum geliştirmek; sanat eserlerinin karakterleri için empati duygusu geliştirmek; çocuklara bağımsız yaratıcı faaliyetlerini gerçekleştirme fırsatı sağlamak;
  • çocukların yaratıcılığının, araştırma faaliyetinin ve bağımsızlığının gelişimini teşvik etmek;
  • Çocuklarda ve yetişkinlerde kurgu eserlerini okumaya sürdürülebilir bir ilgi oluşturmak, ortak faaliyetler yoluyla yetkin bir okuyucunun becerilerini geliştirmek;
  • kostüm öğelerinin, dekorun ve niteliklerin modellenmesinde çocukları ve ebeveynleri ortak tasarım etkinliklerine dahil etmek.

Eğitim alanlarının entegrasyonunda eğitim hedefleri:

• "Bilişsel gelişim":
  • Çocukların ilgi alanlarını, meraklarını ve bilişsel motivasyonlarını geliştirin;
  • K.I.'nin masallarının içeriğini şakacı bir şekilde hatırlayın, tekrarlayın ve pekiştirin.
  • Çocukların ufkunu genişletin.
• “Sosyal ve iletişimsel gelişim”:
  • genel kabul görmüş norm ve kurallara aşinalık.
  • duygusal-istemli alanı, kolektivizm duygusunu, birbirlerine karşı sorumluluğu geliştirmek;
  • ortak faaliyetler sürecinde çocuklar arasında olumlu ilişkiler kurmak;
• "Konuşma gelişimi":
  • Kelime dağarcığını, konuşmanın gramer yapısını, ses telaffuzunu, tutarlı konuşma becerilerini, konuşmanın melodik tonlama yönünü, tempoyu, konuşmanın ifade gücünü etkinleştirin ve geliştirin.
  • sözlü iletişim kültürünü, kendine saygıyı ve faaliyetlerine karşı bilinçli bir tutumu geliştirmek;
• "Fiziksel gelişim":
  • konuşmanın hareketle koordinasyonunu geliştirmek;
  • genel motor becerileri geliştirin.

Görevler:

1. Çocukların K.I. Chukovsky'nin masallarına ilişkin anlayışını pekiştirmek, çocuklara K.I. Chukovsky'nin masallarının harika dünyasını, bilgeliğini ve güzelliğini göstermek.
2. Çocuklarda en sevdikleri masal karakterleriyle tanışmanın sevincini uyandırmak, onlara eserlerinin mizahını anlamalarını öğretmek.
3. Diyalojik konuşmayı ve tonlamanın anlatım gücünü geliştirin.
4. Hafızayı, dikkati, anlamlı ve duygusal olarak şiir ve eserleri okuma yeteneğini geliştirin.
5. İfade araçlarını (duruşlar, jestler, yüz ifadeleri, tonlamalar, hareketler) gerçekleştirme yeteneğini güçlendirin.
6. Çocukları sinemanın temelleriyle tanıştırın. Kendinizi bir film performansının atmosferine bırakın, böylece kendinizi film karakterleri gibi hissedin.
7. İyiliğe, dostluğa ve sevgiye, kötülüğe karşı zafere olan inancımızı geliştirmek, edebi dramatizasyona katılmak.

Biçim:tatil - eğlence

Yöntem:sözlü, görsel, oyun

Ön çalışma:

• K.I.'nin masallarını okumak ve incelemek, masal resimlerine bakmak;
• şiirsel metinleri ezberlemek, karakterleri tartışmak;
• teatral ifade araçlarının (sahne, kostümler, maskeler) hazırlanması.
• Misafirler için poster ve davetiye hazırlamak.

Sahne dekorasyonları: hamam, karakterler için kostümler, çiçekler, ağaçlar, mantarlar (sinek mantarı), kurutma torbaları, semaver. Banyo malzemeleri: keseler, lavabolar, banyo boneleri, süpürgeler, banklar, şampuan ve sabun şişeleri mankenleri, havlular.

Performans, K.I.'nin eserlerinden alıntılar kullanıyor.: “Barmaley”, “Doktor Aibolit”, “Çalıntı Güneş”, “Tsokotukha Sineği”, “Hamamböceği”, “Karışıklık”, “Telefon”, “Moidodyr”, “Fedorino'nun Kederi”, “Banyoda Sinek” şiiri.

Kullanılan müzik eserleri:“Orada Bilinmeyen Yollarda”, E. Ptichkin - Plyatskovsky “Peri Masalları Dünyayı Dolaşıyor” filminden müzik, Barmaley, Fly, Bee, Grasshoppers şarkısının arka parçası, odun kesen bir Hamamböceği gibi, müzikal selamlama ve iletişimsel dans Oyun "Kendine bir arkadaş bul".

Karakterler: öğretmen 1 - sunum yapan kişi, öğretmen 2 - Barmaley. Şiirin okuyucuları çocuklar, Sinek, Arı, Kelebek, Uğur Böceği, Hamamböceği, Karınca, Çekirge (2), Böcekler, Örümcek, çeşitli Böceklerdir.

Dersin ilerlemesi

(çocuklar “Orada, Bilinmeyen Yollarda” filminin müziğiyle salona girerler)

Eğitimci: Merhaba arkadaşlar, sevgili konuklar!

Çocuklar müzikal bir selamlama sunar

Eğitimci: V. Berestov'un “Peri Masalı” şiirini okur (K. Chukovsky'ye)

Çocukların peri masallarını sevmesine şaşmamak gerek.
Sonuçta bir peri masalının iyi tarafı da budur.
Demek ki bunda mutlu bir son var
Ruhun zaten bir önsezisi var
Ve herhangi bir test için
Cesur kalpler aynı fikirde
Sabırsızlıkla bekliyorum
Mutlu sonunuz olsun.

Eğitimci: Çocuklar, masalları sever misiniz?

Çocuklar: Evet! Çok!

Eğitimci: Muhteşem bir yolculuğa çıkmak ister misiniz?

Çocuklar: Evet!

Eğitimci: Sevgili arkadaşlar, bugün sizleri çocuklara ve masallara çok düşkün bir yazarın masal diyarına davet ediyorum. Ayrıca farklı hayvanları da severdi: büyük ve küçük, nazik ve pek nazik olmayan, bu nedenle küçük çocuklar için hayvanlar hakkında peri masalları yazdı (hayvanlarla ilgili şiirlerden alıntılar okunur). Bu masalları farklı kılan da bu; hepsinin çok güzel bir sonu var. Hangi hikaye anlatıcısından bahsettiğimi tahmin ettiniz mi?

Çocuklar: Evet! Bu Korney İvanoviç Çukovski.

Eğitimci: Ancak bu harika ülkeye ulaşmak için gözlerimizi kapatmamız ve şu sihirli kelimeleri söylememiz gerekiyor:

"Ap - ap, shari - vari, shari - vari, ap - ap"

Barmaley'in müziğine giriyor

- Barmeley: “Ben kana susamışım, ben acımasızım, ben şeytani soyguncu Barmaley'im!

Ve benim marmelat ya da çikolataya ihtiyacım yok, sadece küçük çocuklara ihtiyacım var!”

- Barmeley: Ne kadar güzelsin, zarifsin, neşelisin, nereye gidiyorsun?

Sunucu : K.I.'nin masallarında bir yolculuğa çıkıyoruz.

Barmeley : Bilmecelerimi tahmin edene kadar seni peri masalına sokmayacağım!

Bakalım Korney Ivanovich Chukovsky'nin masallarını ne kadar iyi biliyorsunuz?

• ayılar bisiklete biniyordu ve arkalarında da bir kedi geri geri gidiyordu:

ve arkasında bir balonun üzerindeki sivrisinekler,

ve onların arkasında topal bir köpeğin üzerindeki kerevitler var (Hamamböceği)

• güneş gökyüzünde yürüdü ve bir bulutun arkasına koştu,

Tavşan pencereden dışarı baktı, tavşan için hava karardı (Çalınan güneş)

• ve tilkiler kibrit aldılar, mavi denize gittiler, mavi denizi yaktılar,

Deniz alevlerle yanıyor, denizden bir balina fırladı (Bilinç bulanıklığı, konfüzyon)

• hamamböcekleri koşarak geldi, bütün bardakları içtiler,

ve üç bardaklık böcekler, süt ve çubuk kraker ile (Uç - Tsokotuha)

• ve sonra balıkçıllar seslendi: - lütfen birkaç damla gönderin:

Bugün çok fazla kurbağa yedik ve midemiz ağrıyor! (Telefon)

• battaniye kaçtı, çarşaf uçtu ve yastık kurbağa gibi benden uzaklaştı (Moidodyr)
• yavru kediler miyavladı: "Miyavlamaktan yorulduk! Domuz yavruları gibi homurdanmak istiyoruz!" (Bilinç bulanıklığı, konfüzyon)
• ve yakındaki su aygırları karınlarını tutuyor: karınları ağrıyor, su aygırları (Aibolit)
• “Ve onların arkasında tabaklar, tabaklar var -
  
  Cadde boyunca acele ediyorlar -
  Ding-la-la! Ding-la-la!
  Gözlüklerde - ding! - karşılaşmak
  Ve gözlükler - ding! - kırılıyorlar!
  (Fedorino'nun kederi)
• “Kurtlar korkudan birbirlerini yediler.
  Zavallı timsah Kurbağayı yuttu.
  Ve fil her tarafı titreyerek kirpinin üzerine oturdu.” (Hamamböceği)

- Barmeley: Aferin çocuklar! Bütün bilmeceler çözüldü.

Sunucu: Sevgili, nazik Barmaley, bir an önce masalın içine girmemize izin ver.

- Barmeley: Bu küçük çocuklar ne kadar tatlı ve en önemlisi de akıllılar!
Evet beyler, daha nazik oldum!

Sevimli çocukları bir peri masalına sokacağım, onlara simit ve çörek ısmarlayacağım!

Sunucu: Teşekkür ederim. Barmeley! Bizimle masalsı bir yolculuğa çıkmak ister misiniz?

- Barmeley: Tabii ki gerçekten istiyorum!

Sunucu: K.I. Chukovsky sadece masallar değil, aynı zamanda çok ilginç, eğlenceli, sıradışı şiirler de yazdı.

"Banyoda Uçmak" şiirinin dramatizasyonu

Çocuklar rollerine göre yerlerini alırlar.

Okuyucu 1: Korney Ivanovich Chukovsky "Banyoda Uçmak"

Okuyucu 2: Dünyada bir sinek yaşarmış ve bir gün hamamda yıkanmaya karar vermiş.

Okuyucular (3 – 8):

Bir sinek hamamın içine uçtu ve buhar banyosu yapmak istedi (bir sinek müziğe uçar)

Hamamböceği odun kesti, sinek için hamamı sular altında bıraktı (odun keser, hamamı müziğe boğar) Ve tüylü arı ona bir el bezi getirdi (bir arı müziğe bir el beziyle uçar)

Sinek yıkıyordu, sinek yıkıyordu, sinek buğuluyordu (yıkıyordu)

Evet düştü, yuvarlandı ve çarptı (düşüyor)

Bir kaburga kemiğini çıkardı ve omzunu büktü (zor ayakta durup bir bankta oturabiliyor).

Uçmak: "Hey karınca, doktorları ara!"

Çekirgeler gelip sinek damlalarını beslediler (çekirgeler müziğe atlıyor).

Sinek olduğu gibi iyi ve neşeli oldu.

Ve cadde boyunca uçmak için tekrar koştu (Bir sinek müziğe uçup gider).

Çocuklar çiftler halinde durur

İletişimsel müzik oyunu "Kendine bir arkadaş bul"

Sunucu : Ve K.I.'nin masallarındaki yolculuğumuz sona erdi.

- Barmeley: Bu masalın sonu

Sunucu : Ve kim dinledi

Hep birlikte: TEBRİKLER!!!

Çocuklar Barmaley'e veda edip gruba geri dönerler.

Daha büyük çocuklar için sınav

Oyun, K.I.'nin masallarına dayanan bir dramatizasyondur. Kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklar için Chukovsky

Efimova Alla Ivanovna, GBDOU No. 43'ün öğretmeni, Kolpino St. Petersburg
Amaç: Bu materyal, okul öncesi öğretmenleri için daha yaşlı okul öncesi çocuklara hikaye anlatıcısı Korney Ivanovich Chukovsky'nin eserlerini tanıtırken yararlı olabilir.
Hedef:Çocukları K.I.'nin eserleriyle tanıştırmaya devam edin. Çukovski.
Görevler:
- Konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin
-Kurgu sevgisini, özellikle de masalları teşvik etmek, çocukların masal okumaya ilgisini çekmek.
Ön çalışma: CD'lerdeki masalları okumak ve dinlemek, resimlere bakmak, K.I.'nin kitaplarından oluşan bir sergi düzenlemek. Chukovsky, sunum, konuyla ilgili sanatsal yaratıcılık.
Malzemeler ve ekipmanlar: bir peri masalını sahnelemek için kostüm ve nitelikler.
K.I.'nin portresi Çukovski.
K.I.'nin kitap sergisi. Çukovski.
K.I.'nin masallarına dayanan çizimlerin sergisi. Çukovski.

Etkinliğin ilerleyişi:

Eğitimci: Arkadaşlar merhaba. Rahatça arkanıza yaslanın, kulaklarınızı dikkatle dinlemeye ve soruları net ve hızlı bir şekilde yanıtlamaya hazırlayın.
(Kapıyı çalın)
Eğitimci: Birisi kapımızı çalıyor, bakalım bize kim geldi. Kapıyı açar. Çocuklar, misafirlerimiz var, ne güzel bir misafir - bize bir peri masalı geldi.

Masal: Merhaba arkadaşlar. Buradan geçiyordum, burada masalsı bir tatil yaptığınızı duydum ve gelip sizi görmeye karar verdim, sen ve ben bir yolculuğa çıkacağız ve yolculuğumuz kolay olmayacak. Eserlerin isimlerini dinleyin; "Telefon", "Doktor Aibolit", "Çalıntı Güneş", "Karışıklık", "Fedorino'nun Kederi" ve bana bu eserleri kimin yazdığını söyle? Size küçük bir ipucu - bu bir fotoğraf. Dikkatlice bakın.

Çocukların cevapları: Korney İvanoviç Çukovski.
Eğitimci: Beyler, Korney Chukovsky'nin gerçek adını biliyor musunuz?
Cevaplar: Nikolai İvanoviç Korneyçukov.
Eğitimci: Aynen öyle ve bugün bu harika yazarın büyülü eserleri arasında bir yolculuğa çıkacağız. Dinle ve cevapla.
Soruları cevapla:
- Zavallı balıkçılların karınları neden ağrıdı? (Çok fazla kurbağa yediler)
- Hangi masalda her şey karışıyor? (Karışıklık)
-Telefon masalında (galoş) timsah ne istiyordu?
- “Sinek - Tsokotukha” (Sabre) masalındaki sivrisineğin silahı mı?
- Sinek - Tskotukha büyükanne arıya neyle davrandı (reçel)?

Eğitimci: Sonraki görev: “İfadeye devam et”:
“Ayılar bisiklete biniyordu”
"Battaniye kaçtı - ... çarşaf uçup gitti"
"Ve şimdi fırçalar, fırçalar - ... çıngıraklar gibi çatırdamaya başladı"
“Elek tarlalarda dörtnala gidiyor - ... ve çayırlarda oluk”
"Yaşlı bir adamın kükremesi utanç verici - sen bir tavşan değilsin, ama ... bir ayısın"

Eğitimci:Şimdi arkadaşlar, ekrana dikkat edin. Ben sana resimleri gösteririm, sen de eserin adını verirsin. Haydi başlayalım...

Cevap: Moidodyr.

Cevap: Sinek - Tskotukha.

Cevap: Aibolit.

Cevap: Telefon.

Cevap: Güneş çalındı.

Cevap: Fedorino'nun kederi.
Eğitimci: Aferin, masalları iyi hatırlıyorsun, şimdi ben masaldan bir alıntı okuyacağım, sen devam et.
Uç - uç... (Pıtırtı sesi)
Yaldızlı...(göbek)
Tarlada bir sinek... (gitti)
Parayı uçur... (bulundu)
Bir sinek gitti... (çarşıya)
Ve satın aldım... (semaver).
Sineğe kim geldi... (pire, büyükanne arı)
Akıllı adamlar. Görevleri harika ve hızlı bir şekilde tamamladılar. Şimdi oynayacağız, “Uç – Tsokotukha” masalını dramatize etmenizi öneririm, konuğumuz da sizin için kostümler hazırladım, giyip oynayalım.
Çocuklar kostümlerini giyip skeç gösterisi yapıyorlar.

Eğitimci: Aferin çocuklar. Peri masalına onu nasıl sevdiğini soralım mı?
Masal: Siz akıllısınız. Gerçekten beğendim, ama ben de sana eli boş gelmedim, ama sana küçük hediyeler getirdim - hediyelik eşyalar, bunlar birçok peri masalını sahnelemek için maskeler. Bakın ne kadar güzeller. (Çocuk elbiseleri)

Masal:Çocuklar, bana verdiğiniz tatil için teşekkür ederim ama gitmem gerekiyor. Size iyi şanslar diliyorum ve masalları ve kitapları seviyorum.
Eğitimci: Teşekkürler Skazka. Pekala, siz ve ben oynamaya devam edeceğiz.

Svetlana Ignashkina
Dramatizasyon oyunu “Telefon” (K. Chukovsky'nin bir şiirine dayanarak)

Hedef:

Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi ve etkinleştirilmesi, sağlam konuşma kültürünün eğitimi, çocuğun dilinin gramer yapısının oluşumu, tutarlı konuşmanın gelişimi.

Programın içeriği:

Çocuklara sözlü iletişimi öğretin.

Çocuklara herhangi bir toplumda kibar sözler olmadan geçinmenin çok zor olduğu fikrini öğretmek.

Telefonda doğru diyalog becerisini aşılayın.

Çocuklarda, insan iletişim araçları olan ifade hareketlerinde (yüz ifadeleri, jestler, pantomim) pratik ustalık becerilerini ve yeteneklerini geliştirmek.

Çevrenizdeki insanlara ilgi gösterin, anlayış duygusunu ve iletişim ihtiyacını geliştirin ve çocuklar arasında duygusal kişisel temaslar kurun.

Organizasyon

Parça. Giriş.

Salon bir tiyatro salonu gibi tasarlandı.

Çocuklar müziğe girerler, öğretmen çocuklara seslenir:

Çocuklar etrafınıza dikkatlice bakın. Sizce nereye geldik? (Tiyatroda).

Nasıl tahmin ettin? (bir sahne, bir gişe, seyirciler için koltuklar var).

Lütfen söyle bana, burada hala eksik olan ne? (sanatçılar, seyirciler, kasiyer).

Onlar olmak mı istedin? Ancak rolleri seçmeden önce hangi performansın gösterileceğini tahmin etmeniz gerekir. (Telefon,

Nasıl tahmin ettin? (Çukovski'nin portresi, eserlerinin yer aldığı kitaplar, telefon.)

Tebrikler! Peki şimdi perde arkasına geçelim ve siz de oynamak istediğiniz kahramanların kostümlerini seçeceksiniz.

Çocuklar kendi kostümlerini seçip gösteriye hazırlanıyorlar.

Bölüm II. Bir şiirin oyun dramatizasyonu

Z. Mashkovskaya “Kibar Söz” (alıntı).

Eğitimci: Tiyatro açılıyor.

Her şey başlamaya hazır!

Biletler mevcut

Kibar sözünüz için!

Geyik:

Tünaydın

Çok tembel olmadığın sürece,

Sayın kasiyer,

gerçekten sormak isterdim

Ben, eşim ve kızım

İkinci sırada

Bana en iyi koltukları ver.

Eşi ve kızıyla birlikte:

Lütfen!

Köpek:

Bahçe Köpeği Diyor ki

Bak ne getirdim!

İşte benim Merhaba-

Kibar bir söz.

Eğitimci:

Aniden çarpık bir ayak patladı,

Kuyrukları ve pençeleri sıktı,

Yaşlı bir tavşanı çaldım.

Ayı: Kasiyer, bana bir bilet ver.

Kasiyer:

Kibar sözünüz?

Ayı: Bende bu yok.

Kasiyer: Ah, sende buna sahip değilsin.

Bilet almayın.

Ayı: Bir biletim var!

Kasiyer: Hayır ve hayır!

Ayı: Bir biletim var!

Kasiyer:

Hayır ve hayır!

Kapıyı çalma benim cevabım

Benim tavsiyem homurdanma.

Kapıyı çalma, hırlama.

Hoşçakal, merhaba.

Eğitimci:

Kasiyer hiçbir şey vermedi

Yumru ayak ağlamaya başladı

Ve gözyaşları içinde ayrıldı

Ve tüylü annesinin yanına geldi.

Annem hafifçe şaplak attı

Yumru ayaklı oğul

Ve onu şifonyerden çıkardım

Çok kibar bir şey.

Bütün kelimeleri iyice yıkadım,

Ayı yavrusunu verdi:

Güle güle

Dörtnala gitmeden önce

Ve takla atmadan önce bile,

Sana çok saygı duyuyorum.

Ve bir düzine yedekte.

Bu ikinci çağrı!

Tüm gücüyle oyuncak ayı

Yazar kasaya doğru koşuyor.

Ayı:

Güle güle! Merhaba!

İyi geceler ve şafak!

Harika bir şafak geçirin!

Eğitimci:

Ve kasiyer biletleri veriyor -

Bir değil üç!

Öğretmen çocuklara (izleyicilere) hitap eder:

Çocuklar, kasiyer neden ayıya üç bilet verdi? (Çünkü çok kibar sözler söyledi).

Anne ayı yavrusuna hangi alışılmadık kibar sözleri söyledi? (Çocuklar cevap verir).

Söyleyin lütfen bana kime şunu söyleyebilirim: “Güle güle?”, “Görüşürüz takla mı?” (Çocukların cevapları).

Şimdi arkanıza yaslanın ve gösteriyi izleyin.

Bölüm III. Dramatizasyon oyunu “Telefon”

(K. Chukovsky'nin bir şiirine dayanmaktadır).

Perde açılıyor. Oda. Anlatıcı (çocuk) masada oturuyor. Masanın üzerinde bir telefon var. Biraz ileride bir orman var. Ormandaki hayvanlar için de peri telefonu bulunmaktadır. Odada bir zil çalıyor. Anlatıcı telefonu alır:

1. Bir fil ile diyalog

Telefonum çaldı:

Kim konuşuyor?

Nerede!

Bir deveden.

Ne istiyorsun!

çikolata,

Kimin için?

Oğlum için.

Çok fazla mı göndermeliyim?

Evet, yaklaşık beş pound

Veya altı:

Artık yemek yiyemiyor

O benim için hâlâ küçük.

2. Bir timsahla diyalog

Sonra aradım

Timsah

Ve gözyaşlarıyla sordu:

Canım, iyi biri,

Bana galoş gönder

Benim, eşim ve Totosha için.

Dur, senin için değil mi?

Geçen hafta

İki çift gönderdim

Mükemmel galoşlar!

Ah, gönderdiklerin

Geçen hafta

Uzun zaman önce yemek yedik

Ve biz sabırsızlanıyoruz

Tekrar ne zaman göndereceksin

Akşam yemeğimiz için

Yeni ve tatlı galoşlar!

3. Tavşanlar ve maymunlarla diyalog

Ve sonra tavşanlar seslendi:

Bana birkaç eldiven gönderebilir misin?

Ve sonra maymunlar seslendi:

Lütfen bana kitap gönderin!

4. Ayı ile diyalog

Ve sonra ayı seslendi

Evet, nasıl başladı, nasıl kükremeye başladı.

Bekle ayı, kükreme,

Ne istediğini açıkla?

Ama o yalnızca "mu" ve "mu"

Neden, neden - anlamıyorum!

Lütfen telefonu kapatın!

5. Balıkçıllarla diyalog

Ve sonra balıkçıllar seslendi:

Lütfen damla gönderin:

Bugün çok fazla kurbağa yedik.

Ve midemiz ağrıyor!

6. Bir domuzla diyalog

Ve sonra domuz seslendi:

Bülbül göndermek mümkün mü?

Bugün ikimiz

Bülbül ile

Harika bir şarkı söyleyelim.

Hayır hayır! Bülbül

Domuzlar için şarkı söylemez!

Kargayı çağırsan iyi olur!

7. Ayı ile diyalog

Ve yine ayı:

Ah, morsu kurtar!

Dün deniz kestanesi yuttu!

8. Ceylanlarla diyalog

Ve böyle saçmalıklar

Bütün gün:

Ding-di-len,

Ding-di-tembel,

Ding-dee-tembel!

Ya fok arayacak ya da geyik.

Ve son zamanlarda iki ceylan

Aradılar ve şarkı söylediler:

Bu gerçekten doğru mu?

Bütün atlıkarıncalar yandı mı?

Ah, aklınız başında mı, ceylanlar?

Atlıkarıncalar yanmadı,

Ve salıncak hayatta kaldı!

Siz ceylanlar gürültü yapmayın,

Ve gelecek hafta

Dörtnala koşup otururlardı

Salıncak atlıkarıncaya!

Ama gazelleri dinlemediler

Ve hala gürültü yapıyorlardı:

Bu gerçekten doğru mu?

Bütün salıncaklar yanıyor mu?

Ne aptal ceylanlar!

9. Bir kanguru ile diyalog

Ve dün sabah Kanguru:

Burası Moidodyr'in dairesi değil mi?

Sinirlendim ve bağırmaya başladım:

HAYIR! Burası başka birinin dairesi!

Moidodyr nerede?

Sana söyleyemem.

Numarayı ara

Yüz yirmi beş.

10. Bir gergedanla diyalog

Üç gecedir uyumuyorum

Uyuyup dinlenmek istiyorum.

Ama uzandığım anda -

Kim konuşuyor?

Gergedan.

Ne oldu?

Bela! Bela!

Çabuk buraya koş!

Sorun ne?

Kaydetmek!

Su aygırı!

Su aygırımız bataklığa düştü.

Bataklığa düştü!

Evet! Ne burada, ne orada!

Ah, eğer gelmezsen, -

Boğulacak, bataklıkta boğulacak,

Su aygırı ölecek ve yok olacak!

TAMAM! Koşuyorum! Koşuyorum! Yapabilirsem yardım edeceğim!

Anlatıcı ve hayvanlar su aygırını çıkarırlar.

Hepsi: Ah, bu kolay bir iş değil - su aygırını bataklıktan çıkarmak!

Hayvanlar ve anlatıcı su aygırını bataklıktan çıkardıktan sonra su aygırı onlara teşekkür eder.

Bölüm IV. Sonuç olarak.

Öğretmen çocuklara sorar.

Sanatçı olmayı sevdiniz mi?

Başka bir oyunda oynamak ister misiniz?

Hangi masalın canlandırılmasını istersiniz? (Çocuklar düşüncelerini paylaşırlar).

Öğretmen, yakında çocukların önerdiği masallardan birine dayalı bir performans sergileyeceklerine söz veriyor.

Natalia Aidemirova
K. I. Chukovsky'nin "Tsokotukha Sineği" masalını dramatize etme senaryosu

AŞAMA

MASALLAR“SİNEĞİ ZİYARET ETMEK – TSOKOTUKHI”

Teçhizat: ağaç süsleri, çiçekler, masa örtüsüyle örtülü masa,

semaver, tabaklar, kanepeler, yataklar, örümcek ipi, karton para, yer vazolarında yapma çiçekler, kayıt cihazı.

Salon süslendi: Halının üzerinde, seyircilerin yanında büyük çiçeklerden oluşan bir açıklık var. kola takılanlar (dans için).

Karakterler: 4.sınıf öğrencileri / uçmak, iki hamamböceği, üç böcek, iki pire, bir arı, iki kelebek, bir örümcek, bir çekirge, bir sivrisinek, yazarın sözleri bir saksağan tarafından okunur.

Seyirciler: 1. sınıf öğrencileri, anaokulu öğrencileri.

Müzik sesleri (çayır sesleri, kuş sesleri, bir saksağan açıklığa uçar, oturur, kanatlarını temizler)

Duydun mu?

Saksağan: Uçmak,Sinek - Tsokotukha,

Yaldızlı göbek!

Tarlada bir sinek yürüdü,

Sinek parayı buldu.

Hadi gidelim Pazara uçun

Ve bir semaver satın aldım

Müzik çalıyor "Bumblebee'nin Uçuşu",çarpışmalar Uçmakçiçekten çiçeğe uçar, bir para bulur

Uçmak: Ah, para!

Pazara gideyim!

Evet, kendime bir semaver alacağım!

Müziğe "Bumblebee'nin Uçuşu" masaya uçar, bir semaver çıkarır, masanın üzerine koyar, servis yapar masa:

"Haydi hamamböcekleri,

Sana çay ısmarlayacağım!”

Müziğe "Madagaskar" hamamböcekleri belirir, müziğe ritmik hareketler yapar, Sineği görür, yaklaşır

Hamamböcekleri: Biz kırmızı hamamböcekleriyiz!

Davet edildiğimizi duyduk.

Seni ziyaret etmek için acele ettiler,

Bütün bardakları içtiler, /çay iç/

Üç hata: Merhaba, Tsokotuha'yı uçurun

(birlikte) Biz, Böcekler

Çay içiyoruz -

Her biri üç bardak

Sütlü

Ve bir çubuk kraker:

Bugün Sinek-Tsokotuha

Doğum günü kızı! /çay iç/

Iki pire: Merhaba, Uçmak biz pireyiz,

/birlikte/ Size bot getirdiler, /bot servis ediyorlar/

Ancak botlar basit değil -

Altın tokaları var. /çay iç/

Arı: Merhaba, Uçmak,

Ben Büyükanne Bee'yim

Sen, Sinek-Tsokotuhea

Bal getirdi.../bal servis ediyor, çay içiyor/

Merhaba, Tsokotuha'yı uçurun,

Kelebekler: Biz Kelebekleriz,

Sana reçel getirdiler

Reçeli deneyin

Ya da sevmiyorsun

Bizim ikramımız mı? /çay iç)

Bir saksağan açıklığa uçar ve seyirciye seslenir

Saksağan: Aniden yaşlı bir adam

Köşedeki Uçağımız

Sürüklendi, -

Zavallı şeyi öldürmek istiyor

Gürültüyü yok edin!

Müzik çalıyor "Örümcek Adam". Bir örümcek koridorda sinsice dolaşıyor, elinde bir ip var

/örümcek köşeye doğru uçuyor/

Uçmak: “Sevgili misafirler, yardım edin!

/örümceğin pençesinden kurtulur/ Örümcek – kötü adamı öldür!

Ve seni besledim

Ve sana içecek bir şeyler verdim

Beni bırakma

Son saatimde!

Saksağan: Ama solucan böcekleri

/ bütün böcekler saklanıyor / Korktular,

Köşelerde, çatlaklarda

Kaçtılar:

Hamamböcekleri: Hadi bunların altına girelim

Sümükler: Haydi saklanalım

Bankların altında

Hatalar: Haydi şu yatağın altına koşalım -

Kavga etmek istemiyoruz!

Örümcek:

Ve kimse hareket bile etmiyor

Hareket etmeyecek:

Kaybol ve öl

/ Doğum günü kızı!

Şuradaki çekirgeye bak,

Tıpkı küçük bir adam gibi,

Skok, skok, skok, skok

Çalılığın arkasında,

Köprünün altında

Ve sessiz ol! / çekirge saklanıyor/

Saksağan: Ama kötü adam şaka yapmıyor,

Mukha'nın kollarını ve bacaklarını iplerle büküyor,

Keskin dişler kalbin içine giriyor

Ve kanını içiyor.

Sinek çığlık atıyor,

Mücadele etme,

Ve kötü adam sessiz,

Sırıtıyor.

Müzik çalıyor "Dağ Kralının Mağarasında"

Saksağan: Aniden bir yerden uçuyor

Küçük Sivrisinek,

Ve elinde yanıyor

Küçük el feneri

Müzik çalıyor "Teneke asker"

Bir sivrisinek kılıçla uçuyor

Kılıçla dans ediyor

Komarik: “Katil nerede? Kötü adam nerede?

Onun pençelerinden korkmuyorum!

Bir örümcekle kavga eder (müziğe, yaralanır, örümcek korku içinde kaçar) sahneler

Mukha'nın iplerini çıkarır, dizinin üstüne oturur, Mukha'yı elinden tutar

Komarik: “Kötü adamı öldürdüm,

Hatalar: "Hacklendiler!"

Komarik: "Seni serbest bıraktım"

Hatalar: "Serbest bırakıldı!"

/tüm böcekler ortaya çıkıyor/

Komarik: Ve şimdi, bakire ruh,

Seninle evlenmek istiyorum! /

Hatalar: “Şan, Komaru'ya şeref -

Kazanana!

Hepsi bir arada: İnsanlar eğleniyor -

Sinek evleniyor

Atılgan, cesur için,

Genç Sivrisinek!

Müzik çalıyor "Takata" ve tüm böcekler (ellerinize çiçekler koyun) Modern bir dans sergiliyorlar, dansın sonunda dizindeki bir sivrisinek etraflarında bir sinek tutuyor, çiçeklerdeki tüm böcekler kalp şekli oluşturuyor.

Saksağan: İnsanlar eğleniyor,

Sinek evleniyor

Atılgan, cesur için,

Genç sivrisinek!

Çukovski K. VE. Sinek - takırtı. – M., 1978. – 16 s.