Sunum: Gelecekteki mesleğim müzisyenlik. Mesleği: müzisyen. "Meslek - müzik yönetmeni"

“Müzisyenler ve müzik meslekleri” tematik kart dizini için materyal

.
Kurkina Irina Sergeevna, Yekaterinburg'daki 106 numaralı MADOU anaokulunun müzik direktörü.

Materyal okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerine (müzik direktörleri, eğitimciler) yöneliktir. Tematik bir kart dizini için materyal içerir: müzikle ilgili insanların meslekleri hakkında yaşa uygun fikirler oluşturmanıza olanak tanıyan şiirler, bilmeceler, hikayeler, hikayeler, oyun görevleri. Yazarın farklı yaş gruplarına yönelik oyun ve yaratıcı görevlere ilişkin geliştirmeleri* sunulmaktadır.

Hedef:çocukların müzik etkinliklerine olan ilgisini geliştirmek; müzikle ilgili mesleklere ilişkin fikir oluşumu; Çocukları yetişkinlerin dünyasıyla tanıştırmak.

Görevler (daha küçük okul öncesi yaş):
- çocukları “müzisyen”, “şarkıcı”, “dansçı”, “sanatçı” gibi müzik meslekleriyle erişilebilir bir biçimde tanıştırmak;
- Bu meslekler, mesleki bağlantılar ve meslekler hakkında yaşına uygun fikirler oluşturmak.

Hedefler (kıdemli okul öncesi yaş):
- “besteci”, “orkestra şefi” gibi müzik meslekleri hakkında yaşa uygun fikirler oluşturmak;
- çocuklara bir bestecinin ve orkestra şefinin mesleki faaliyetinin unsurlarını pratik faaliyetler ve deneyler yoluyla tanıma fırsatı vermek;
- çocukların müzikle ilgili meslekler (müzisyen - piyanist, kemancı vb.; solist, grup sanatçısı - orkestra üyesi, koro üyesi, balerin) hakkındaki fikirlerini genişletmek;
- Yetişkinlerin çalışmalarına ilgiyi, ona karşı değer temelli bir tutumu ve onun sosyal önemine dair anlayışı geliştirmek.

İş deneyiminden:
Doğrudan eğitim faaliyetlerinde müzik meslekleri ve müzisyenler hakkında yaşa uygun fikirler oluşturmak için aşağıdaki teknikleri kullanıyorum:
- konuşmalara görsel materyal (illüstrasyonlar, videolar) ile eşlik etmek;
- çocukların belirli bir mesleğe, faaliyete, profesyonel aksesuarlara ilişkin fikirlerini pekiştirmeye ve netleştirmeye yardımcı olan şiirlerin, bilmecelerin, hikayelerin, hikayelerin kullanılması;
- mesleki faaliyetlerin eğlenceli bir şekilde ve yaratıcı, arama görevleriyle modellenmesi.

Müzik meslekleriyle ilgili şiirler ve bilmeceler

MÜZİSYEN (*yazar Kurkina I.S.)
Gösteri yapmak için dışarı çıkıyor -
İnsanlar müzik çalacak.
Elindeki alet
Sadece “ah!” gibi geliyor

MÜZİSYEN (O. Emelyanova)
Müzisyen Filipka seviyor
İnsanların keman çalması için
Piyanoda, düğme akordeonunda,
Borunun üzerinde, tamburun üzerinde,
Gitar, trompet,
Ksilofon ve ben -
Ağzım sonuna kadar açıkken,
Yüksek sesle şarkı söylüyor:
"Yap, re, mi, fa, sol, la, si!
Kedi taksiye bindi!"
Philos ellerini çırptı -
Ah, ne güzel bir konser!

ANNE MESLEĞİ (N.Samonii)
Müzik hakkında her şeyi kim bilebilir?
Çocukluğundan beri nota öğretiyor;
Bize şarkılar, masallar gibi şarkı söylüyor
Ve boyanın melodilerini mi ortaya çıkardınız?
Kimin böyle bir yeteneği var?
Bu bir anne müzisyen!
***
Annemin iş için buna ihtiyacı var
Notaları nota standına yerleştirin.
Sadece anneme sor -
Ve oynayacak: "Mi, tuz, si!"
Çocuklara gururla şunu söyleyeceğim:
"Annem bütün akorları biliyor!"

SOLİST
Koronun önünde duruyorum
Herkes susuyor ve ben şarkı söylüyorum.
Ben kimim? Ne tür bir sanatçı?
Tabii ki... (solist)

ŞARKICI
Herkes yıldızı duymak istiyor!
Posterler konser çağrısı yapıyor.
Salonda boş koltuk yok
Işıklar yavaş yavaş sönüyor...
Yüzler karanlıkta kayboldu
Şarkı söylemeye başlıyor... (şarkıcı)

İLETKEN
Ellerini rahatça sallıyor,
Her enstrümanı duyar
Orkestranın en önemli kişisidir.
O orkestranın başkanı!

BEN BİR İLETKENİM
Alacakaranlıkta sahnedeyim
Zarif bir kuyrukla dışarı çıkacağım.
İnce bir sopa sallayacağım -
Kemanlar şarkı söylemeye başlayacak,
Arpçı teli koparacak,
Borular cevap verecektir.
Orkestra ne kadar harika çalıyor!
Eh, bu işin en önemlisi benim!

Gizem:
Kim terbiyesiz?
bize sırtını döndü
kollarını sallamaya başladı
tam karşımızdaki koridorda mı?
Sipariş vermeye alışık değil
ya da egzersiz yapıyor musun?
Orkestra ve koro kiminle sesleniyor?
Bunu biliyoruz... (iletken)

Gizem:
Burada müzisyenler toplandı,
Ve herkes birlikte oynamaya başladı.
Çalıyorlar, tıngırdatıyorlar, deniyorlar...
Ama müzik çalışmıyor!
Böylece müzikleri duyulur -
Başlangıç ​​için notalara ihtiyaçları var.
Kimler müzik yaratabilir?
Ve her şeyi notlarla mı yazacaksınız? (besteci)

ORKESTRA VE ŞEF
Orkestra yaşayan bir enstrümandır.
O, en gürültülü ve en büyük olanıdır.
Ruhla, titreyerek, ateşle
Bunu bizim için kim çalabilir? (iletken)

Şef ve Orkestra
Orkestra yaşayan bir enstrümandır.
O, en gürültülü ve en büyük olanıdır.
Ruhla, titreyerek, ateşle
Orkestra şefi onu çalıyor.
Kendisi büyük bir müzik uzmanıdır.
O, onun ilk icracısıdır.
Kendini tamamen müziğe adamış,
Ve kalp, ruh ve beden.
Mükemmel bir konuşması var
Ve müziği nasıl soluyacağını biliyor.
Orkestra üyelerine ruh katıyor,
Yeteneklerinin keşfedicisidir.

İLETKEN
Yolda bir delikle karşılaşacağız -
Onu azarlamaya hazırım
Bunu tiyatroda yapamazsın
Orkestra çukuru olmadan.
Müzisyenler uzun zamandır bu işin içinde
Her zaman oturmalısın.
Orkestra şefi konsolun başında duruyor
Onun görevi zordur.
Fagot nasıl yapılır
Çello ve keman
Tam olarak sıralarını aldılar
Hata yapmadan
Şef bunu izliyor
Herkese asa sallıyor
Şu anda sahnede bir koro var.
Dansçılardan oluşan topluluk dans ediyor.
Burada geç kalmanın imkanı yok -
Çabuk çal, trompet çal,
Kondüktör aniden bir işaret verdiğinde
Asamla.
Yürüyebilmesi için
Ve vals ve uvertür -
Tabii ki: ezbere hatırla
Puanın tamamına ihtiyacım var
Sonat, füg, menüet
Ve hüzünlü bir rapsodi
Büyük opera, bale,
Melodileri bilen var mı?
yüzünü göremiyoruz
Sadece eller yanıp sönüyor
Ve döküyorlar, durmadan döküyorlar
Büyüleyici sesler.

***
...Şimdi müzisyenler üzgün,
Ve aletler bir kenara bırakıldı
Orkestranın sesi hiç duyulmuyor.
Ne yapalım? Nasıl yani?
İle uyumlu bir şekilde oynamak
Kimi aramalılar? (iletken)
Orkestrayı yönetiyor
Her ne kadar kendisi oynamasa da.
Şef görünüşte serttir,
Sırtı seyirciye dönük.
Asasını salladı
Bir büyücü gibi,
Kimin başladığını belirtin
Ve solist içeri girdiğinde,
Davulların çaldığı yer
Ve tellerin sustuğu yer...
Salon beklentiyle dondu
Ve orkestra çalmaya başladı!
(S.Yu. Volkov, “Müzik Hakkında Her Şey”den)

MÜZİSYEN - KEMANCI
Bu genç sanatçı
Müzik notalarına aşinayım.
Nazik, ince ipler boyunca yürüyor
Küçük bir yay ile hareket eder.
***
Bir müzisyen nasıl çalar?
Kemanın sesi ne kadar güzel!
Harika bir yeteneği var
Altın eller.

"HATAYI BUL" (Karışıklık bilmeceleri)
Kuyruklu piyanoda,
Vals bir balerin tarafından gerçekleştirilecek. (bu doğru, balerin değil, ama piyanist)

Arius, opera bestecisi
Öğretmeni aradık. (Doğru olarak öğretmen değil, ama besteci)

KİM NE OYNUYOR
Trompette bir trompetçi var,
Keman çalan kemancı,
Peki ya balalayka?
Peki kaşıklarda?..
Peki timpani'de?..
Bir flütçü flüt çalıyor.
Saksafoncu - saksofoncu.
Klarnet üzerinde - bir klarnetçi.
Peki davulda?..
Organın üzerinde bir orgcu bulunmaktadır.
Piyanoda - bir piyanist.
Peki piyanoda?..
Akordeoncu - düğme akordeonunda,
Gitarist - gitarda.
Harmonist - akordeonda,
Peki tefte?... (davulcu)

OPERA, OPERET, BALE
Bu nasıl bir gösteri?
İnsan her şeye şaşırıyor
Gösteri devam ediyor gibi görünüyor
Ama her sanatçı şarkı söyler!
Bu çok mucizevi -
Şarkılarla konuşuyorlar!
Herkesin şarkı söylediği böyle bir performans,
Tiyatroda opera isim.
Operanın bir kanunu vardır,
Herkese şarkı söylemesini emreder.
Ve operadaki şarkı önemlidir
Ona Aria denir.
Eğer sanatçılar eğleniyorsa
Şarkı söyleyip dans edecekler
Biz böyle bir performansız
Operet arayacağız.
Peki ya herkes dans ediyorsa?
Görünürde şarkı yok
fikir bu
İsminde bale .

Gizem:
Gişeden bir bilet aldık -
Dün tiyatroya gittik.
Bütün gözlerimizle baktık!
Oyuncular performans boyunca şarkı söylediler.
Orkestra uyumlu bir şekilde çalıyordu
Şarkıcıların gerisinde kalmadım.
Ellerimizi çırptık
Sevilen... (opera)

Gizem:
Gişeden bir bilet aldık -
Orkestra sessiz
Sadece keman sesi
Keman için tek kelime!
Orkestra sessiz
Sadece keman sesi
Sonuçta keman çalıyor... (solo)

Gizem:
En son öğretmendim
Yarından sonraki gün - şoför.
Çok şey yapabilir
Çünkü o... (sanatçı)

Gizem:
Sahnede bir rol oynuyor:
Bazen mutludur ve aşıktır.
Yönetmenin niyeti ne olursa olsun,
Tiyatroda hayata geçirecek... (aktör)

Gizem:
Dönüşmeyi seviyor -
Makyaj yap, giyin.
Bugün o bir şakacı olacak,
Ve yarın - muhteşem bir kedi!
Bugün kral, yarın hırsız,
Bütün rolleri oynadı... (aktör)

Gizem:
Bugün Baba Yaga'yı oynadım.
Ve yarın Snow Maiden'ı oynayabilirim.
Ben kimim? (aktris)

Oyunlar, yaratıcı görevler

(I.S. Kurkina tarafından geliştirilen oyunlar * ile işaretlenmiştir)

"Biz müzisyeniz"* (genç grup).
Görevler:“Müzisyen” kavramının temel anlamı hakkında bir fikir oluşturur.
Oyunun ilerleyişi: Tüm çocukların “müzik aletleri” vardır - çıngıraklar (veya başka herhangi bir şey). Oyuna eşlik etmek için her türlü neşeli müzik kullanılır. Çocuklar çalarken müziği enstrümanlarıyla özgürce “çalıyorlar”. Çocuklara şunu açıklayın: “Müzisyenler müzik çalan insanlardır.” Tek “kural”: Müzik bittiğinde enstrümanlarının da “sessiz kalması” gerekir. Daha sonra çocuklar enstrümanlarını değiştirirler. Oyunu tekrarlarken, çocuklar "farklı" oynamaya davet edilir (enstrüman çalmanın farklı bir tekniğini veya yolunu önerin - örneğin, "çok sessiz" / "yüksek sesle"; "çok hızlı" / "yavaş" vb. oynayın).

“Müzisyen – şarkıcı – dansçı”* (küçük, orta gruplar).
Görevler: müzik mesleklerindeki kişilerin mesleki bağlantıları ve meslekleri hakkında fikir oluşturmak.
Oyunun ilerleyişi: Oynayan her çocuğun bir oyun seti vardır: bir müzik aleti (herhangi biri), bir mendil, bir sopanın üzerinde bir kurdele, bir oyuncak. Yetişkin "meslek" adını verir ve ardından çocuğun ilgili eylemleri gerçekleştirdiği müzik çalar ("müzisyen" - bir müzik aleti çalar; "dansçı" - herhangi bir nesneyle veya nesnesiz serbestçe dans eder; "şarkıcı" - hareketsiz durur ve özgürce şarkı söyler “la-la-la...”).

"Ben ünlü bir müzisyenim" (kıdemli okul öncesi çocuklar).
Görevler: Bir müzisyenin mesleki faaliyetini modellemek, enstrümantal müzisyenler hakkındaki fikirleri pekiştirmek.
Oyunun ilerleyişi: Bir çocuk lideri (“müzisyen”) sayılarak veya anlaşmaya göre seçilir. Diğer çocukların (“koro”) karşısında duruyor. Oyunun müziğine “yoklama” diyorlar:
MÜZİSYEN: Ben ünlü bir müzisyenim, uzak ülkelerden geldim...
KORO: Ünlü bir müzisyen, uzak ülkelerden gelmiş!
MÜZİSYEN: Çalıyorum…. (enstrümanın adını verir, örneğin: trompet)
KORO: O ..... (trompet) çalıyor!
Ayrıca “müzisyen”, müziğin melodisini koruyarak adını verdiği çalgının hareket ve seslerini taklit eder, “koro” da her şeyi ondan sonra tekrarlar. Daha sonra müzik çalarken “müzisyen” kendisi yerine yeni “müzisyen” olarak seçtiği çocuğa yaklaşır. Yer değiştirirler ve “yeni müzisyenin” başka bir müzik aleti seçmesi şartıyla oyun tekrarlanır.

"Bir Zamanlar MÜZİSYENLER" (kıdemli okul öncesi çocuklar).
(Alman halk şarkısı).
Koro: Bir gün müzisyenler gösteri yapmak için toplandılar.
Herkes enstrümanını alıp çalmaya başladı.
1. Senin için çalacağım, kaval çalacağım,
Tekrar ediyorum, vakit kaybetmeyin

Koro:(Aynı)
2. Senin için çalacağım, keman çalacağım


Koro:(Aynı)
3. Senin için çalacağım, davul çalacağım
Tekrar ediyorum, vakit kaybetmeyin
…………………. /RİTMO-HECELİ DOĞALAMA /
Koro:(Aynı)
4. Senin için çalacağım, bir şeyler çalacağım
Tahmin edebilirsiniz, vakit kaybetmeyin.
…………………. /RİTMO-HECELİ DOĞALAMA/

"Yetenekli orkestra şefi" (kıdemli okul öncesi çocuklar).
Görevler: Orkestra şefinin mesleki becerileri hakkında bir fikir oluşturmak.
Oyunun ilerleyişi: Tüm çocuklara farklı müzik enstrümanlarının adlarının (veya resimlerinin) bulunduğu kartlar verilir. Çocuklardan biri orkestra şefi. Çocuklar her müzik enstrümanını tasvir eder ve orkestra şefi orkestrasında hangi enstrümanın ses çıkardığını tahmin eder.

"Yağmurun Müziği"*. (Yaratıcı görev, her yaşta).
Görevler: bestecinin mesleki faaliyeti hakkında bir fikir oluşturmak, yaratıcı yeteneklerin gelişimini yoğunlaştırmak.
İçerik:Çocuklar, bir metalofon veya başka bir enstrüman üzerinde doğaçlama yaparak "yağmur müziği" bestelemeye ve icra etmeye davet edilir.
Çocuklara şunu açıklayın: Onlar bestecidir; bunlar müziği yapan insanlardır.

"Gerçek bir orkestra şefi" (kıdemli okul öncesi çocuklar).
Görevler: Bir orkestra şefinin mesleki faaliyetini simüle edin.
Oyunun ilerleyişi: Bir “iletken” seçilir. Geriye kalan çocuklar ise çalgı gruplarına göre yerleştirilerek 3-4 alt gruba ayrılır. Müzik çalar (müzik direktörünün seçimine göre). Şef orkestrasını yönetir - yönetir, hangi enstrüman grubunun (ve hangi ritmin) çalınacağını, ne zaman herkes için birlikte çalınacağını, ne zaman seçilmiş solistlerin çalacağını gösterir.

"Müzikimi çal"* (Yaratıcı oyun modelleme, son sınıf okul öncesi yaş).
Görevler: Bir orkestra şefinin mesleki faaliyetini simüle edin, bir şefin mesleki faaliyetinde çözdüğü görevlerin zorluklarını öğrenin. Çocukların yaratıcı yeteneklerinin ve iletişim becerilerinin gelişimini etkinleştirin.
Oyunun ilerleyişi: Melodik müzik enstrümanlarını alan bir “orkestra şefi” ve bir (veya daha fazla) “müzisyen” seçilir. Bir yetişkin (ve sonra bir çocuk) bir "besteci" rolünü oynar - orkestra şefine müzisyenlerin neyi ve nasıl çalması gerektiğini "gizlice" söyler (örneğin, yumuşak bir melodi, sessizce, sonra aniden ve yüksek sesle). Besteciden öğrendiklerini müzisyenlere nasıl göstereceğini bulmalı. Müzisyenler "orkestra şefinin" gösterdiği şeyi "icra eder".
Oyunun ardından çocuklardan kendilerini orkestra şefi - icracı - besteci rolünde değerlendirmeleri istenir.

"Orkestrada çalıyorum" (Yaratıcı görev, okul öncesi yaştaki çocuklar).
Görevler: orkestra şefliği mesleğinin görevleri ve önemi hakkında fikir oluşturmak.
Oyunun ilerleyişi:Çocuklar farklı müzik enstrümanlarını çaldıklarını hayal etmeli ve orkestra gibi davranmalıdır. Çocuklar önce orkestra şefi olmadan "oynar", ardından bir şef seçer ve onun yönetimi altında "oynatır". Bundan sonra herkes "oynamanın" ne zaman daha kolay olduğunu tartışıyor. Bu oyun senfonik müzik eşliğinde oynanabilir.

Müzikal hikayeler ve hikayeler

Şarkı söylemenin sırrı

Ormandaki bir açıklıkta bir orman çanı büyüdü ve tüm orman için yavaşça çaldı. Robin çınladığını duydu ve cıvıldadı:
"Ziliniz çok güzel çalıyor ama çok sessiz, orman duyamıyor."
Zil üzgün bir şekilde, "Çok yazık ama ormanın doğum günü şerefine konserde solo bir şarkı çalmak istedim" dedi.
"Üzülme küçük çan," diye cıvıldadı ardıç kuşu. - Birlikte bir şarkı söyleyelim. Solo değil düet olarak sahne alacağız.
Zil kabul etti ve birlikte şarkı söylediler. Zil yavaşça çaldı, ardıç kuşu tatlı bir şekilde şarkı söyledi ama şarkı işe yaramadı.
Ağaçkakan şarkılarını duydu ve şöyle dedi:
- Düetiniz ses ve ritimden yoksun. Eğer istersen sana yardım ederim. Gagamla çınlayan bir ritim tutturabiliyorum. Düet değil, üçlü olacağız.
Robin ve zil anlaştılar ve üçü ağaçkakanla birlikte şarkı söyledi. Elimizden gelenin en iyisini yapmaya çalıştık. Zil yavaşça çaldı, ardıç kuşu tatlı bir şekilde şarkı söyledi, ağaçkakan kapıyı yüksek sesle çaldı ama şarkı yine işe yaramadı. Burada çimenlerin arasından bir çekirge cıvıldadı:
- Üçlünüzün yeterince sohbeti yok. Beni al, seninle şarkı söyleyeceğim ve üçlü değil dörtlü olacağız.
Çekirge şarkıcıları çekirgeyi kendi gruplarına aldılar ve dördü orman için bir şarkı öğrenmeye başladılar ama yine hiçbir şey yolunda gitmedi.
- Belki başka ünlü müzisyenleri de davet etmeliyiz? - zili önerdi.
- Herkes gücendi ve ormanın en ünlü müzisyenleri olduklarını kanıtlamaya başladı.
Orman şarkıcılarının prova yaptığı yaşlı bilge ladin ağacı, "Bu müzisyenlerle ilgili değil, bir sırla ilgili" diye gıcırdadı. Müzik Perisi'ni arayın, müziğin tüm sırlarını biliyor.
Şarkıcılar Müzik Perisi'ni aradılar. Hemen uçtu ve şöyle dedi:
- Buradaki sır basit. Her biriniz kendi şarkınızı söylediniz ama düet veya dörtlü olarak söylemek için hepinizin aynı şarkıyı birlikte söylemesi ve birbirinizi dinlemeniz gerekiyor.
Şarkıcılar perinin tavsiyesini dinledi. Önce hep birlikte çan çiçeğinin şarkısını, ardından ardıç kuşunun şarkısını, ardından da ağaçkakan ile çekirgenin şarkısını söylediler.
- Robin'in şarkısını söylediğimde sesim yükseldi; ve ağaçkakanın şarkısı yükselince çan sevindi.
Konser büyük bir başarıydı. Orman dörtlüsü dört şarkı seslendirdi: bluebell, robin, ağaçkakan ve çekirge.
- Şarkılar için teşekkürler arkadaşlar. Hiç bu kadar kıvrımlı ve gürültülü şarkılar duymamıştım,” diye orman dallarını hışırdattı. - Ve en önemli hediye için teşekkür ederim.
Şarkıcılar artık orman için hediyeleri kalmadığı için şaşırdılar.
Orman, "Benim için en önemli hediye, birlikte şarkı söylemeyi ve birbirinizi dinlemeyi öğrenmenizdir" diye açıkladı.

Sorular ve görevler
Şarkıcılar neden ilk başta uyumlu ve güzel şarkı söylemeyi başaramadılar?
Düet, üçlü veya dörtlü olarak şarkı söylemenin en büyük zorluğu nedir?
Bir orman dörtlüsü için şarkıcıları seçmek zorunda kalsanız kimi seçerdiniz ve neden?
Bir orman dörtlüsünün orman kenarında nasıl müzik konseri verdiğini çizin.
Ünlü bir çocuk şarkısını düet, üçlü veya dörtlü olarak seslendirmeyi deneyin.

Baton

Seryozha büyükannesini ziyarete geldiğinde en çok büyükannesinin şifonyerinin çekmecelerindeki çeşitli nesnelere bakmayı severdi. Antika kutular ve mücevherler, delikli şapkalar ve vantilatörler. Yalnızca büyük bir kutu büyükanne tarafından hiç açılmamıştı.
Büyükanne, "Burası büyükbabanın, orada seni ilgilendiren hiçbir şey yok" dedi. Seryozha, büyükbabasının müzisyen olduğunu biliyordu ama çok erken öldü ve evde ondan geriye neredeyse hiçbir şey kalmamıştı. Sadece büyükbabanın piyanonun başında oturduğu eski bir fotoğraf.
Bu piyano hala büyükannemin odasında duruyordu ve Seryozha onu çalmayı öğrendi.
Bir gün büyükanne işe gitti ve Seryozha evde yalnız kaldı. Çekmeceyi açınca büyükbabasının kutusu gözüne çarptı. “Yine de orada ne olduğunu merak ediyorum?” - çocuk düşündü ve kapağı açmaya çalıştı.
Neyse ki kapak kolayca kırıldı ve çocuk kutunun boş olduğunu gördü. Sadece altta işaretçiye benzeyen tahta bir çubuk vardı. Çocuk şaşkınlıkla, "Büyükanne neden bu kadar güzel bir kutunun içinde bir tür işaretçi saklıyor?" diye düşündü.
Asayı eline aldı. Hafifti ve sanki canlı gibiydi.
"Ya bu sihirli bir değnekse," diye düşündü çocuk kalbi çökerek. Asasını üç kez salladı ve yüksek sesle şöyle dedi: "Bir, iki, üç, bir mucize yaratın."
Hiçbir şey olmadı. Seryozha duyduğu ve kendi kendine bulabileceği tüm büyüleri denedi ama asa işe yaramadı. Seryozha ilk başta biraz üzüldü ama sonra asasını sallayarak mutlu bir şekilde odanın içinde zıplamaya başladı.
Bir noktada Seryozha, nedenini bilmeden aniden durdu, gözlerini kapattı ve kendisini orkestra şefi olarak hayal ederek copunu sallamaya başladı.
Ve asa canlanmış gibiydi. Biraz seğirdi ve yanlardan bir yerden, zar zor duyulabilen sessiz bir davul sesi geldi: "tra-ta-ta." Sopanın ucunu aşağıdan yukarıya doğru hareket ettirdi ve flüt, ardından klarnet şarkı söylemeye başladı. Çubuğun geniş yarım dairesi kemanları uyandırdı. Baton sanki dalgalar üzerindeymiş gibi havada süzülüyor ve kemanların müziği ya yükseliyor ya da aşağı iniyor, orada viyolalar, çellolar ve kontrbasın bas sesiyle buluşuyor.
Birbiri ardına, sopanın hareketlerine itaat ederek koroya giderek daha fazla müzik aleti dahil edildi ve müzik giderek daha yüksek sesle duyuldu.
Aniden büyükannenin eli çocuğun omzuna düştü ve her şey anında sessizleşti.
- Torunum senin neyin var! Seni arıyorum ama duymuyor musun? - Büyükanne korkuyla dedi.
"Büyükanne sihirli bir değnek," Seryozha heyecandan kekelemeye bile başladı.
Büyükanne ellerini kavuşturdu: "Sonunda büyükbabanın locasına ulaştın." - Bu orkestra şefinin asası dedemden kalan tek hatıradır. Bu bir oyuncak değil. Onun ortadan kaybolmasını istemiyorum. Geri koy.
- Büyükanne, nasıl anlamıyorsun! Bu gerçekten sihirli bir değnek. Bütün bir orkestranın sesini çıkarabiliyor! - diye bağırdı çocuk.
Büyükanne sakince, "Onun büyülü olduğunu biliyorum" diye yanıtladı. - Bütün orkestra şeflerinin copları sihirlidir, bilmiyor muydun torunum? Ama şimdi asayı yere koy. Müzik Perisi onu yalnızca büyücü orkestra şeflerinin ellerinde tutmasına izin verir.
Seryozha içini çekti, asayı kutuya koydu ve sonra sordu:
- Büyükanne, orkestra şefi olursam bana bu copu verir misin?
Büyükanne ciddi bir şekilde, "Kesinlikle, orkestra şefi olan büyükbaban gibi gerçek bir büyücü olmanı gerçekten istiyorum," diye yanıtladı.

Sorular ve görevler
Bir orkestranın neden bir şefe ihtiyacı vardır? Dört müzisyen (bir dörtlü) orkestra şefi olmadan uyumlu bir şekilde müzik icra edebilir mi? Peki ya müzikal bir üçlüye (üç müzisyen) ne dersiniz? Peki ya düet (iki müzisyen)?
"Orkestra" kelimesini duyduğunuzda aklınıza ne geliyor?
Bir orkestra şefinin farklı müzik enstrümanlarını çalabilmesi gerektiğini düşünüyor musunuz?
Bir orkestra şefi olduğunuzu ve orkestranızın daha iyi ses çıkarması için orkestranızdaki müzisyenlere bazı önemli ipuçları vermeniz gerektiğini hayal edin. Onlara ne gibi tavsiyeleriniz var?
İyi bir orkestra şefinin hangi becerilere sahip olması gerekir?

"ANNEYLE OKUYALIM" (Hazırlık grubundaki çocuklar için “evde” okuma broşürü)

Orkestra şefi ve sopası

Muhtemelen Opera Binası'na gitmişsinizdir. Geldiniz ve salondaki yerlerinizi aldınız. Gösteri henüz başlamadı. Ancak müzisyenler çoktan sahnenin altında toplanmıştı. Enstrümanlarını akort ettiklerini duyuyorsunuz. Hayal edemeyeceğiniz bir ses üzerinize geliyor! Bu seslerden güzel bir şey çıkmayacak gibi görünüyor. Ama aynı zamanda solo şarkıcılar ve bir koro da olacak! Ama sonra perde açılıyor ve... güzel bir müzik akmaya başlıyor.
Tüm enstrümanların uyumlu ve net bir şekilde ses çıkarması şefin esasıdır - büyük bir orkestrayı yönetir. Ve her şey küçük bir tahta çubuğun yardımıyla oluyor.
Bu ince değnek bazen sihirli değnek olarak da adlandırılır. Sonuçta, tek bir salınımı timpani gök gürültüsüne ve trompet seslerine, keman şarkılarına ve flütlerin hafif trillerine neden olabilir. Sihirli değnek ancak orkestra şefinin elinde olur. Opera ve senfoni orkestralarında, korolarda ve topluluklarda, müziğin büyük bir grup tarafından icra edildiği her yerde gereklidir.
Antik Yunan tiyatrosunda ana figür armatür- Koroyu yönetti ve müzisyenler ona itaat etti. Armatürler demirden yapılmış bir tabanla ritim oluşturuyor ve elleriyle idare ediyorlardı.
Orta Çağ'da kilise şeflerine özel saygı duyuldu. Müzikal güçlerinin sembolü, ağır, ustalıkla tamamlanmış bir coptu.
18. yüzyıl operasında şefe, elinde 1 metre 80 santimetre uzunluğunda bir sopa tuttuğu için “oduncu” deniyordu. İtalyanca'da "battuta" olarak adlandırılan bu çubuk, performans sırasında yüksek ritim sağlamak için kullanıldı. Böyle bir eşlikle müzik dinlemek pek hoş değildi çünkü orkestra şefi yere vurarak ritim tutuyordu.
Ve İtalyan operasında iki şef vardı: biri orkestrayı yöneten kemancı, diğeri ise klavsenci şarkıcıları yönetiyordu. Klavsen arkasındaki yer tehlikeliydi; operanın yazarı genellikle orada otururdu. Sık sık halkın çalışmalarına tepkisini yaşadı. Mizaçlı İtalyanlar müziği beğenmezse talihsiz yazara çürük domatesler ve çürük yumurtalar atılırdı.
19. yüzyılda senfoni orkestrasının kompozisyonu arttı ve hem enstrümanı çalmak hem de orkestra şefliğini aynı anda yapmak imkansız hale geldi. Daha sonra orkestranın ilk kemancısı olan kendisine konser şefi denildi, kemanını bıraktı ve şef oldu.
Orkestrada çalma becerisi gelişti ve yeni enstrümanların sesleri ortaya çıktı. Sesini kontrol etmek daha zor hale geldi ve el hareketleriyle "sessiz" yönetim ortaya çıktı. Ancak müzisyenler her zaman şefin elinin hareketlerini takip edemiyorlardı ve ustalar jesti daha belirgin hale getirmek için çeşitli nesneler kullanmaya başladılar.

Çoğu zaman, iletken enstrüman bir keman yayı veya bir rulo halinde sarılmış birkaç müzik sayfasıydı. Bazı ustalar daha büyük parçaları seçti. Örneğin, besteci Mendelssohn, deri kaplı bir bastonla orkestrayı yönetiyordu ve Hector Berlioz, sıradan bir boğumlu dalın ideal nesne olduğunu düşünüyordu.
Bununla birlikte, tüm orkestra şefleri her zaman seyirciye dönük olarak duruyordu; sırtlarını göstermek uygunsuz kabul ediliyordu.
Geleneği bozan ilk kişi Richard Wagner'di. O ve çağdaşları Mendelssohn, Liszt, Berlioz modern anlamda ilk şeflerdi. Orkestrayı yönettiler.
Küçük bir tahta cop ilk kez besteciler ve orkestra şefleri Karl Weber ve Ludwig Spohr tarafından orkestra şefliği için kullanıldı. Bunu birbirlerinden bağımsız olarak yaptılar. Yeni orkestra şefliği yöntemini o kadar beğendim ki, cop, şefin sadık yardımcısı haline geldi. Anaokulunda müzik derslerinde vokal ve koro becerilerinin geliştirilmesi

Natalya Gubantseva
"Müzik Meslekleri" Projesi

MDOU "23 No'lu Anaokulu"

Proje:

« Müzik meslekleri»

Geliştirici:

Müzikal yönetmen

Gubantseva N.A.

Rostov, Temmuz – Ağustos, 2019

Bilgi - uygulama odaklı proje

« Müzik meslekleri»

Alaka düzeyi.

Konumuz şu an için alakalı. Sınıflarda öğretmenler çocukları herkesle tanıştırır genel olarak meslekler. Çoğu çocuğun yeterince derinlemesine bilgi ve fikirleri yoktur. meslekler ile ilgili müzik, bu konuyla ilgili kelime dağarcığı düşük. Meslek iştir bir insanın hayatını adadığı yer. Bir çocuğun çocukluktan itibaren sevdiği kişi hakkında bütünsel bir anlayış kazanmasına nasıl yardımcı olunur? meslekler, kendine neşe getiriyor ve insanlara fayda sağlıyor. aşinalık müzik meslekleriÇocuğun modern dünyaya daha fazla girişini, değerlerine aşina olmasını, kız ve erkek çocukların bilişsel ilgilerinin tatminini ve gelişmesini sağlayacaktır.

Hedef proje:

Çocuklarda belirli fikirlerin birikimini teşvik etmek insanların meslekleri ile ilgili müzik

Görevler proje:

eğitici:

Çocukları farklı şeylerle tanıştırın müzik meslekleri: besteci, orkestra şefi, şarkıcı, dansçı, ses mühendisi, öğretmen müzik, müzikal Lider, evde ve sınıfta velilerle birlikte verilerin sorumluluklarını, önemini ve gerekliliğini bulur, açıklar, konuşur. meslekler.

Çocukları tanıştırın müzik kültürü

Gelişimsel:

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin, konuşmayı etkinleştirin;

Oyun becerilerini geliştirin ve pekiştirin müzik aletleri,

Dans ve oyun yaratıcılığını geliştirin,

Geliştirmek müzikal yeni şarkılar öğrenme, çalma yeteneği müzik aletleri,

Kendisini bir orkestra, koro şefi imajında ​​​​hayal ederek çocuğun hayal gücünü ve yaratıcı hayal gücünü geliştirin, müzik direktörü, sanatçı, vokalist - şarkıcı.

eğitici:

Bir yetişkinin ve birbirlerinin konuşmasını dinleme yeteneğini geliştirmek,

Sanatsal ve estetik zevki geliştirmek

Tip proje: kolektif, bilişsel - yaratıcı

Katılımcılar proje: müzik yönetmeni, eğitimciler, çocuklar, ebeveynler

Süre proje: orta vadeli (1 ay)

Beklenen sonuçlar:

Hayal ediyorlar, ne olduklarını biliyorlar müzik meslekleri,

Yeni bir şarkı söylüyorlar: “Everything meslekler önemlidir, Tüm mesleklere ihtiyaç var»,

Farklı kültürlerin temsilcileri olarak kendilerini hayal edin ve deneyin. müzik meslekleri,

Kelime dağarcığını zenginleştirin, konuşmayı etkinleştirin,

Oyun becerilerini güçlendirin müzik aletleri,

Geliştirmek daha fazla müzik yeteneği,

Dans ve oyun yaratıcılığını geliştirin,

Yetişkinleri ve birbirlerini dinleme yeteneğini geliştirmek

Uygulama proje:

Uygulama aşamaları proje:

Aşama 1 – motivasyonel

Aşama 2 – organizasyonel

Aşama 3 – aktivite

Aşama 4 - yaratıcı

İşin aşamaları:

Hazırlık

Bir tema seçme proje

Hedefin Tanımlanması proje

Görevleri tanımlama proje

Temel (pratik)

Uygulamak proje

Konuyla ilgili bilgilerin toplanması, sistemleştirilmesi ve saklanması proje

Kaynaklar:

Bilgi: İnternet kaynakları, kurgu, çocuklar için ansiklopediler, öğretmenler için ansiklopedik ve referans kitaplar, fotoğraf malzemeleri, sunum;

Lojistik: projektör dizüstü bilgisayar, kamera, müzik aletleri, şövale.

Araştırmanın yönleri

Temel Konular Araştırma Alanları Ürünler proje

ben hepimiz mesleklere ihtiyaç var

1. Bugün hakkında konuşacağız meslekler. Birçoğu var. Ve hepsi çok farklı ve aynı zamanda bizim için gerekli. Büyüyünce en sevdiğinizi seçin. Şimdi şarkıyı dinleyeceğiz "Tüm mesleklere ihtiyaç var» Lütfen bu şarkıda erkeklerin ve kızların kim olmak istediğini hatırlıyor musunuz?

2. Daha detaylı konuşalım müzik meslekleri. Benim meslek -« müzik yönetmeni» . Sizce neden buna böyle deniyor?

Sana ne öğretebilirim?

Çocuklar için iyi mi arkadaşlar? Nasıl?

3. Bunlara ne ad verilebilir? meslekler ile ilgili müzik?

Başkalarıyla tanışalım müzik meslekleri.

olduğunuz sonucuna vardık amatör müzisyenler.

Yemek yiyor muyuz? Dans edelim mi? biz oynuyoruz müzik aletleri?

Elbette biz de olabiliriz müzisyenler"Öyleyse hadi rolde kendimizi deneyelim müzisyenler! şimdi orada olacağım meslek şefi. Peki sen Orkestra müzisyenleri. El hareketlerimi takip et (sessiz, gürültülü, bitti)

4. Ve şimdi kendimizi dansçı olarak deneyeceğiz.

5. Aferin! Ev ödevin var. Mini bir hikaye hazırlayın, eğer ailenizde varsa çizebilirsiniz. müzisyenler? Akrabalarınızın var mı? müzik meslekleri?

Çalan bir şarkı var "Tüm mesleklere ihtiyaç var» sl. Gaitana

Çocukların cevapları: astronot, futbolcu, doktor, müzisyen vb.. D.

Çocukların cevapları:

O'nunla bağlantısı var müzik. Piyano çalmayı biliyorsun.

İyi eğlenceler, sizi mutlu edin. Daha iyi yemek yeriz. Haydi dinleyelim müzik. Haydi seninle oynayalım. Sahnede performans sergiliyoruz.

Anne babalara, büyükanne ve büyükbabalara neşe getiriyoruz...

Çocukların cevapları:

Davulcu, şarkıcı, sanatçı...

Sunumu göster « Müzik meslekleri»

Çocukların cevapları: Evet (Evde babamın gitarını çalıyorum, evde çocukların piyanosunu çalıyorum, anaokulunda üç kaşık çalmayı öğrendim. Hayır (Evimde herhangi bir alet yok)

Çocuklar herhangi birini seçmeye davet edilir müzikal sunulanlardan bir araç.

Çocuklar herhangi bir dans hareketi bulmaya ve neşeli bir dans şarkısı dinlerken bunları gerçekleştirmeye davet edilir.

Dans yaratıcı kompozisyon

Çocuklar yabancı bir şarkıyı dikkatle dinler ve pek çok şeyi hatırlamaya çalışırlar. meslekler Bu şarkıda kızların ve erkeklerin söylediği şarkı.

Çocuklar slaytlara bakar ve yetişkinlerin sorularını takip ederek hangi enstrümanları çaldıklarını cevaplarlar. müzisyenler.

Çocuklar enstrüman çalıyor, orkestra şefini, jestlerini ve sesini takip ediyor.

Çocuklar hareketlerini kullanarak dans ederler.

II. Müzik meslekleri

1. Son toplantıda ne hakkında konuştuk?

2. Hangi müzikle? birbirimizi meslek gereği tanıdık? Şef kimi yönetiyor? Bir şarkıcı, öğretmen ne yapar? okulda müzik sanat okulu, müzik yönetmeni?

3. Ödevlerini hazırlayan çocukları konuşmaya davet ediyorum.

III ben müzisyen

4. Bugün kendinizi şef olarak denemek ister misiniz? O zaman başlayalım!

5. Hanginiz oyunculukta şansınızı denemek ister? müzik direktörü?

4. Bugün sizi başkalarıyla tanıştıracağım. meslekler.

5. Bugün yeni insanlarla tanıştık meslekler.

Ev ödevi: aşağıdaki konular hakkında ebeveynlerle görüşün meslekler: Öğretmen okulda müzik animatör, koro şefi, eşlikçi, koreograf. Bu insanlar ne yapıyor? işinizdeki meslekler?

IV Müzik meslekleri.

2. Şimdi bir koro şefinin yönetimindeki bir çocuk korosunun konser performansını izleyeceğiz. Ve eşlikçi eşlik edecek (eşlikçi).

Çocuklar koro şefi olan öğretmenlerini nasıl anladılar?

3. Bugün kendimizi bir çocuk korosunun icracıları olarak deneyeceğiz. Başlangıçta koro şefiniz olacağım.

Şarkıyı tekrar dinleyelim "Tüm mesleklere ihtiyaç var» . Ve üç ayet öğreneceğiz.

Şimdi üç ayeti de tekrarlayalım.

Şimdi benim yerime başka şarkılar söylemek isteyen herkesi davet ediyorum. Ve ben zaten rolde olacağım "Eşlikçi" (eşlikçi).

4. Bir sonraki performansı izlemeye geçelim müzisyen şarkıcı veya vokalist.

Şimdi kaçınız kendini şarkıcı olarak denemek istiyor?

5. Toplantılarımızda çeşitliliği öğrendik müzik meslekleri. Hangi müzik meslekleri herkesi en çok sevdin mi?

Sizden sevdiğiniz kişinin ebeveynlerinin yardımıyla çizim yapmanızı veya resim bulmanızı isteyeceğim. müzik mesleği.

VSon ders

1. “Bak, düşün, tahmin et, adını ver. Ödevinizi teslim etmenizi öneririm. Sevdiğiniz ya da hoşlandığınız birine bunu anlatmak ya da göstermek gerekir müzik mesleği.

Bugün herkesi bir kez daha hatırlayacağız meslekler ile ilgili müzik. Oyunlar sırasında onları nasıl hatırladığını göreceğim.

2. Sürpriz bir an - sanat okulundaki çocukların öğretmenlerinin yönetimindeki performansı müzisyenler.

Çocuklarla tekrarlayın ve güçlendirin müzik meslekleri.

Çocukların cevapları: O müzik meslekleri.

Çocukların cevapları: orkestra şefi, icracılar müzik - şarkıcılar, enstrümantalistler, öğretmen müzik, müzik yönetmeni.

Çocukların cevapları: Orkestra, halkın önünde sahnede performans sergilemek, şarkı söylemek, çocuklara nota bilmeyi öğretmek, müzik çalmak. enstrümanlar, şarkı söylemek, dans etmek...

Aile ödevinin sonuçlarına ilişkin çocuk raporu.

Çocukların cevapları: Evet!

Bir sayma kafiyesi kullanılarak bir iletken seçilir. Çocuklar herhangi bir enstrümanı seçmeye ve şefin hareketlerini dikkatle takip etmeye davet edilir. Oynamak "sessizlik" veya "yüksek sesle" ya da hiç "durmak".

Oyun oynanıyor "İletken"

Çocukların cevapları:BEN. BEN.

Çocuklardan bir rol oynamaları istenir müzik direktörü

Oyun « Müzikal yönetmen» .

Yeni müzik keşfetmeye devam edin. meslekler.

Sunumu göster « Meslek müzisyen»

Seçilen çocuklara teklif, birlikte ebeveynler:

Onlara verilen sorularla ilgili resimler bulun ve mini hikayeler hazırlayın meslekler.

Sonuçlara ilişkin çocuk raporu. Ebeveynlerle birlikte veya bireysel olarak hazırlanan resimler, mini hikayeler sunulması.

Bir çocuk korosunun şarkı söylemesini izlemek "Anne" (Alman besteci Till Lindemann)

Öğretmenin ve çocukların yanıtları: Orkestra şefi - koro şefi ellerini yukarı kaldırır, yanlara doğru geniş hareketler yapar, sonra çocuklar daha yüksek sesle şarkı söyler, eğer öğretmenin elleri aşağıdaysa ve hafifçe hareket ederse, çocuklar sessizce, dikkatlice şarkı söyler. Eller kısa ve keskin hareketlerle net bir şekilde hareket eder ve çocuklar aniden ve kısaca şarkı söyler. Koro şefi ellerini kapatırsa çocuklar şarkı söylemeyi tamamen bırakır.

Şarkıyı dinlemeyi ve şarkının 3 mısrasını öğrenmeye geçmeyi teklif et" Hepsi mesleklere ihtiyaç var»

Bir şarkı öğrenmek "Tüm meslekler önemlidir» Gaitana

Çocuklar şarkının öğrenilen dizelerini seslendirmeye davet edilir.

Daha önce öğrenilen tanıdık şarkıların seslendirilmesi müzik dersleri.

Çağdaş şarkıcıların video klibini izlemek

Mikrofonla herhangi bir şarkıyı seslendirmeye davet edilmek isteyen çocuklar

Yaratıcı oyun "Ben bir şarkıcıyım, ben bir şarkıcıyım"

Birlikte çocuklara teklif ebeveynler:

Kendinizi evde çizin - müzisyen veya resimler bulun ve onlara mini hikayeler hazırlayın.

Ev ödevi sunumu.

İki oyun oynanıyor "Tahmin etmek müzisyenlik mesleği?»

1 – ekranda, 2 – daire şeklinde, 3 – bir resim seçin Çocuk adı müzik meslekleri son toplantıda kabul edildi. Amaçlarını, önemini ve gerekliliğini açıklayın.

Çocuklar mini hikayelerle topluluk önünde konuşuyor ve ebeveynleriyle birlikte hazırladıkları çizimlerini evde bireysel olarak ve öğretmen eşliğinde grup halinde sunuyorlar. Çocukların bilgisinde artış. Konuşmanın gelişimi, kelime dağarcığının zenginleştirilmesi, hafıza, yaratıcılık, hayal gücü. Birbirinize karşı azim ve saygıyı geliştirin.

Çocuklar, seçilen çocuğun - şefin - jestlerini dikkatlice takip eder ve onun jestlerine, el hareketlerine ve görevine göre oynarlar.

Çocuk dans hareketlerini gösterir ve önceden bildiği herhangi bir şarkıyı seslendirmesini ister. Dinlemek bir müzik parçası...

Yeni insanlarla tanışın meslekler: kişiselleştirici müzik aletleri imalat ve tamir ustası müzik aletleri, ses mühendisi, DJ, ses mühendisi, müzik programcısı eşlikçi, müzik organizatörü(sanat yönetimi)

Çocuklar mini hikayelerle topluluk önünde konuşur, resimler gösterir.

Hakkında bilgiyi güçlendirmek müzik meslekleri

Çocuklar bir çocuk korosunun performansını izliyor.

Çocuklar cevaplar verir, öğretmen çocukların cevaplarını tamamlar.

Çocuklar şarkıyı tekrar dinler ve üç ayeti öğrenirler. Daha sonra performans sergilerler ve öğretmen yönetir.

Koroyu çocuklar yönetiyor. Koro çeşitli şarkılar seslendiriyor. Öğretmen çocuğa yardım eder "Koro şefine"

Çocuklar çağdaş sanatçıların performanslarını izliyor. Tanıdık şarkılara eşlik ediyorlar.

Birkaç gönüllü en sevdikleri şarkıyı film müziği olmayan bir mikrofonla seslendiriyor.

Çocuklar herkesin önünde konuşur, sevdikleri kişilerle ilgili izlenimlerini paylaşırlar müzik meslekleri. Çizimleri, mini hikayeli resimleri gösterin.

Ekrandaki çocuklar resimlerle çağırıyor meslek ile ilişkili müzik. Daha sonra çocuklar bir daire şeklinde dururlar, öğretmen hareketler, jestler ve yüz ifadeleriyle amaçlanan müziği gösterir. meslek, çocuklar tahmin ediyor. Daha sonra dileyenlere bu hakkı sunabilirsiniz.

Hakkında bilgiyi güçlendirmek müzik meslekleri. Fantezi, yaratıcılık, düşünme, hafıza, konuşma, kelime dağarcığının gelişimi.

Çocuklar öğretmenleri ve çocukların çeşitli ortamlarda canlı oyun oynamasını izliyor müzik aletleri.

Slayt 1

Meslek - müzisyen MBOU 98 Nolu Ortaokulunun 8. B sınıfı öğrencisi tarafından hazırlanmıştır. Natalya Mezentseva

Slayt 2

Sunum planı Meslek hakkında Rusya'da bir müzisyenin mesleği Bir müzisyenin neler yapabilmesi gerekir Bir müzisyenin mesleki açıdan önemli nitelikleri Tıbbi kontrendikasyonlar Mesleğin avantajları Mesleğin dezavantajları Bir meslek edinmenin yolları Kariyer gelişimi İlgili meslekler Bir müzisyenin nerede olabileceği neden bu mesleği seçiyorum

Slayt 3

Mesleği hakkında Müzisyen mesleği alışılmadık bir iştir: yaratıcılığı içeren bir sanattır. Bu tür insanlardan herhangi bir şey talep etmek neredeyse imkansızdır; hayal güçlerinin uçuşu hiçbir şeyle sınırlı değildir. Bu nedenle müzisyenlik mesleğinin kesin kriterleri ve çerçevesi yoktur. Elbette kulağınızı, ritminizi sürekli geliştirmeniz, notasız bir motifi tanımanız gerekiyor. Melodi kulağa kolay ve rahat gelmeli; yaratılışında ne kadar devasa bir çalışmanın harcandığını yalnızca profesyoneller anlayacaktır. Ortalama bir dinleyici müziğin keyfini çıkarmalıdır.

Slayt 4

Rus'ta bir müzisyenin mesleği Her zaman Rus'ta hayat soytarılar ve müzisyenler için en iyisiydi - soytarılar, çünkü mizah ve müzik, insan mutluluğu ve neşe duygusunun finansal ve duygusal güvenlikten çok daha fazla bağlı olduğu şeylerdir. Sadece kişinin kendisini neredeyse her zaman istikrarsız ve düşük ücretli bir müzisyenlik mesleğine adamasına izin veren yaşam felsefesi nadirdir, bu yüzden erkek ve kız çocukları, sokaktaki erkekler ve kadınlar, bir çantada müzik enstrümanı taşırken her zaman bir müzik aleti taşırlar. yoldan geçenlerin geri dönmesini sağlayın.

Slayt 5

Bir müzisyenin yapabilmesi gerekenler: Çeşitli çalma tekniklerini kullanarak müzik enstrümanları üzerinde eserler seslendirmek Bir müzik eserinin fikrini anlamak ve onun imajını ve duygusal derinliğini ifade etmek Bireysel olarak, bir orkestra ve topluluk içinde vb. çalışmak... . .. bir orkestrada

Slayt 6

Bir müzisyenin mesleki açıdan önemli nitelikleri: Müzik kulağı Ritim duygusu Müzik hafızası İyi koordinasyon Amaçlılık Yaratıcılık ve öğretme yetenekleri

Slayt 7

Slayt 8

Mesleğin avantajları: Yaratıcı bir meslek, bir müzisyenin seçimi özgürdür; bir müzisyenin işine pek sıkıcı ve rutin denemez; yetenekli bir müzisyenin bilincini temizler;

Slayt 9

Mesleğin dezavantajları: Müzisyenler arasında yüksek rekabet; yaratıcı bir kriz meydana gelebilir; müzikten istikrarlı bir gelir elde etmek zordur;

Slayt 10

Meslek edinmenin yolları müzik okulu (sanat okulu) müzik koleji sanat akademisi veya konservatuar

Slayt 11

Kariyer gelişimi Müzisyen mesleğinin kariyer basamaklarına ilişkin geleneksel bir anlayış yoktur. Gelir ve popülerlik hırs, kararlılık ve yeteneğe bağlıdır.

Slayt 2

Sunum planı

Meslek hakkında Rusya'da bir müzisyenin mesleği Bir müzisyenin neler yapabilmesi gerekir Bir müzisyenin mesleki açıdan önemli nitelikleri Tıbbi kontrendikasyonlar Mesleğin avantajları Mesleğin dezavantajları Bir meslek edinmenin yolları Kariyer gelişimi İlgili meslekler Bir müzisyenin nerede çalışabileceği Neden bu mesleği mi seçeceğim

Slayt 3

Meslek hakkında

Müzisyenlik mesleği alışılmadık bir iştir: yaratıcılığı içeren bir sanattır. Bu tür insanlardan herhangi bir şey talep etmek neredeyse imkansızdır; hayal güçlerinin uçuşu hiçbir şeyle sınırlı değildir. Bu nedenle müzisyenlik mesleğinin kesin kriterleri ve çerçevesi yoktur. Elbette kulağınızı, ritminizi sürekli geliştirmeniz, notasız bir motifi tanımanız gerekiyor. Melodi kulağa kolay ve rahat gelmeli; yaratılışında ne kadar devasa bir çalışmanın harcandığını yalnızca profesyoneller anlayacaktır. Ortalama bir dinleyici müziğin keyfini çıkarmalıdır.

Slayt 4

Rusya'da bir müzisyenin mesleği

Rusya'da her zaman hayat soytarılar ve müzisyenler için en iyisiydi - soytarılar, çünkü mizah ve müzik, insan mutluluğu ve neşe duygusunun finansal ve duygusal güvenlikten çok daha fazla bağlı olduğu şeylerdir. Sadece kişinin kendisini neredeyse her zaman istikrarsız ve düşük ücretli bir müzisyenlik mesleğine adamasına izin veren yaşam felsefesi nadirdir, bu yüzden erkek ve kız çocukları, sokaktaki erkekler ve kadınlar, bir çantada müzik enstrümanı taşırken her zaman bir müzik aleti taşırlar. yoldan geçenlerin geri dönmesini sağlayın.

Slayt 5

Bir müzisyenin yapması gerekenler

Çeşitli çalma tekniklerini kullanarak müzik enstrümanları üzerinde çalışmalar yapın Bir müzik eserinin fikrini anlayın ve imajını ve duygusal derinliğini ifade edin Bireysel olarak, bir orkestrada ve toplulukta vb. çalışın... ... bir orkestrada

Slayt 6

Bir müzisyenin mesleki açıdan önemli nitelikleri

Müzik kulağı Ritim duygusu Müzik hafızası İyi koordinasyon Kararlılık Yaratıcılık ve öğretme yetenekleri

Slayt 7

Tıbbi kontrendikasyonlar

El hastalıkları Şiddetli skolyoz İşitme kaybı

Slayt 8

Mesleğin avantajları

yaratıcı meslek müzisyen müzisyenin işini seçmekte özgürdür bir müzisyenin işini pek sıkıcı denemez ve rutin müzik kişinin bilincini temizler yetenekli bir müzisyen neşe ve ilham verir

Slayt 9

Mesleğin dezavantajları

müzisyenler arasındaki yüksek rekabet yaratıcı bir krize yol açabilir; müzikten istikrarlı bir gelir elde etmek zordur;

Slayt 10

Meslek edinmenin yolları

müzik okulu (sanat okulu) müzik koleji sanat veya konservatuar akademisi

Slayt 11

Kariyer gelişimi

Bir müzisyenin kariyer basamaklarına ilişkin geleneksel bir anlayış yoktur. Gelir ve popülerlik hırs, kararlılık ve yeteneğe bağlıdır.

Slayt 12

İlgili meslekler

şarkıcı orkestra şefi eşlikçisi veya illüstratör koro şefi

Slayt 13

Bir müzisyen nerede çalışabilir?

Öğretmen olarak Bir eğitim kurumunda Gösteri dünyasında Bir restoran veya kafede Düğünlerde, doğum günlerinde ve diğer tatillerde Orkestrada

Slayt 14

Neden bu mesleği seçiyorum

Bu meslek çok yüksek maaşlar almasa da, istikrarsız olsa ve bana makul bir emekli maaşı sağlamayacak olsa da, mesele bu değil. Önemli olan şu ki, işe gitmek için her ayrılışımda bunu bir haklılık duygusuyla yapacağım. Sonuçta bir müzisyen, duygularını bağımsız olarak, tek başına değil, tüm dünyayla, enstrümanından dökülen sesi duyan herkesle paylaşabilen birkaç kişiden biridir.

Tüm slaytları görüntüle

Nyuksensky belediye bölgesinin BDOU "Çocuk Gelişim Merkezi - Nyuksensky Anaokulu" müzik direktörü

Ders özeti “Müzik mesleklerinin kaleydoskopu”

Nyuksen Belediyesi Eğitim Dairesi Başkanlığı

BDOU "Çocuk Gelişim Merkezi - Nyuksensky Anaokulu"

Ders notları

"Müzik mesleklerinin kaleydoskopu"

Tamamlayan: U.V.Kozadaeva

müzik yönetmeni

Nyuksenitsa, 2019

“Müzik uğruna çalışmamalısın

profesyonel müzisyen olmak,

ama her meslekte en iyisi olmak.”

Alaka düzeyi

Müzik evrensel bir sanat formudur. Müziğin aramızda yaşaması için farklı uzmanlıklara sahip müzisyenlere ihtiyacımız var. Müzisyenlik mesleği yaratıcılığı içeren alışılmadık bir iştir. Müzik sanatı alanında her biri önemli ve yeri doldurulamaz olan birçok müzik uzmanlık alanı vardır. Eserlerini zevkle algıladığımız bir besteci, bestecinin niyetini aktarmada becerisi çok önemli olan bir icracı. Çok çeşitli müzik sanatçıları var: şarkıcılar, enstrümantalistler. Peki dünyada çalmayı öğrenebileceğiniz ve dilerseniz profesyonel müzisyen olabileceğiniz kaç müzik enstrümanı var? Performans yapan müzisyenler arasında orkestra şefleri öne çıkıyor, yani. orkestra, topluluk, opera topluluğu ve koronun provaları ve performansları yönetimi altında gerçekleşen insanlar. Müzikologlar, öğretim görevlisi olarak besteciler ve eserleri hakkında konuşmalar yaparak dinleyicilerin kültürel düzeyini zenginleştirerek önemli eğitim çalışmaları yürütürler. Müzisyen öğretmenler, birikmiş deneyimlerini ve ustalık sırlarını bir müzisyen kuşağından diğerine aktarırlar. Ülkemizde çok sayıda harika profesyonel müzisyen var. Bestecilerimizin müziği, sanatçılarımızın sahne sanatları, müzikologlarımızın eserleri dünya çapında tanınmaktadır. Çocuklar müziğe karşı oldukça duyarlıdır. Müzik derslerinde gerekliçeşitli müzik meslekleri hakkında yaşa uygun fikirler oluşturmak; çocuklara bir bestecinin ve orkestra şefinin mesleki faaliyetinin unsurlarını pratik etkinlikler ve deneyler yoluyla tanıma fırsatı vermek;

Eğitim alanı:"Sanatsal ve estetik gelişim"

Tip:doğrudan eğitim faaliyetleri

OO entegrasyonu:“Bilişsel gelişim”, “Konuşma gelişimi”, “Sosyal ve iletişimsel”

Yer:“Çocuk Gelişim Merkezi - Nyuksensky Anaokulu” (adres: Sadovaya St., 3a)

Çocuk yaşı: 6-7 yıl

Zaman: 30 dakika

NOD'un organizasyonu: grup.

GCD formları:iletişimsel (konuşma, durumsal konuşma), oyun, müzikal ve sanatsal (dinleme, performans), bilişsel aktivite (problem durumlarının bağımsız çözümü).

Hedef:

Görevler:

• Eğitimsel – çocukların müzik meslekleri hakkındaki bilgilerini genişletmek;
• Gelişimsel - bilişsel ilgiyi, mecazi konuşmayı, konuşma ve şarkı söyleme nefesini geliştirin, şarkı, dans, oyun pratiği yapın;
• Eğitimciler - inisiyatif, bağımsızlık, iyi niyet, kültürel davranış becerilerini geliştirmek, çocuklara edindikleri bilgi ve başarılarını değerlendirme fırsatı sağlamak;
• Düzeltici ve sağlığı iyileştirici – kasları ve psikolojik gerilimi hafifletir, müzikal ve yaratıcı aktiviteler gerçekleştirerek çocukların sağlığının korunmasına yardımcı olur.

Yöntemler:görsel, sözel, pratik, açıklayıcı ve örnekleyici, oyun.

Ön çalışma:“Merhaba” selamını öğrenmek (yazar A. Evtodieva); şarkılar “Rainbow of Desires” (müzik ve sözler E. Lashuk), Rachmaninov DMI orkestrası “Polka”, çift dansı “Polka with Claps”;

Teçhizat:

Kullanılan literatürün listesi:

1. N.E. tarafından düzenlenen “Doğumdan okula” örnek eğitim programı;
2. Ravcheeva I.P. Müzik yönetmeninin el kitabı. – Volgograd: “Öğretmen”, 2016;
3. Novoskoltseva I.A., Kaplunova I.M. "Her gün bir tatil." – St. Petersburg “Besteci”, 2007

(hazırlık grubu)

Hedef:çocukları müzik faaliyetleriyle ilgili mesleklerle tanıştırmak.

Görevler:

1. Çocuklarda müzikle daha sonraki tanışmanın temelini oluşturan temel bilgi, beceri ve müzikal aktivite yöntemleri sisteminin oluşturulması.

2. Seste serbest doğaçlama, dans hareketleri ve çocukların müzik enstrümanlarını çalma becerilerini geliştirin. Ufkunuzu, kelime dağarcığınızı, hafızanızı, düşüncenizi geliştirin.

1. Çeşitli müzik etkinlikleri sürecinde müziğe karşı duygusal ve bilinçli bir tutum geliştirmek: şarkı söylemek, dans hareketleri, müzik aletleri çalmak.

Teçhizat:projektör, ekran, dizüstü bilgisayar, ders konusuna ilişkin slaytlarla sunum, “sihirli” zil, müzik aletleri: metalofonlar, ziller, tefler, çıngıraklar, üçgen.

GCD hareketi:

Çocuklar salona P.I.'nin "Tahta Askerlerin Yürüyüşü" müziğiyle giriyor. Bir daire çizerek yürürler ve müzik bittiğinde dururlar.

1. Selamlar. "Merhaba!"

Beyler, salona hangi müzikle girdiğinizi öğrendiniz mi?(cevaplar)

Bize P.I. hakkında neler söyleyebilirsiniz? (Pyotr İlyiç Çaykovski dünyaca ünlü bir Rus müzisyendir. (cevaplar)

1. Ders için amaç ve hedeflerin belirlenmesi.

Arkadaşlar, Pyotr İlyiç Çaykovski çocukluğundan beri müziği çok seviyordu. Sizce büyüdüğünde hangi mesleği yapmayı hayal ediyordu?(cevaplar)

Başka hangi müzik mesleklerinin olduğunu bilmek ister misiniz? (cevaplar)

Sihirli zil birçok yeni ve ilginç şey öğrenmemize yardımcı olacak. Pek çok yeni ve ilginç şey öğrenmeye hazır mısınız?

Zili çalalım ve sihirli kelimeleri söyleyelim: “Bir, iki, üç, zili çal, bize resmi göster!”(ekranda çocukların yakın zamanda katıldığı bir çocuk müzik okulundaki konserden bir fotoğraf var - şarkı söyleyen bir adam)

Sizce bu mesleğin adı nedir?(cevaplar)

Bir şarkıcının mesleği hakkında ne biliyorsun?(cevaplar, “şarkıcı”, “şarkıcı” kelimelerinin açıklaması)

Şarkıcılara ve şarkıcılara dönüşelim. Sihirli zil bize yardımcı olacak: "Bir, iki - çaldık, üç, dört - döndük ve şarkıcıya dönüştük!"(çocuklar gözlerini kapatır ve sihirli kelimeler söyleyerek yerinde dönerler)

1. Şarkıyı söylüyoruz" Dileklerin Gökkuşağı » (solist ve koro ile şarkı söylüyor)

Beyler, ekranda yeni bir resim görmek ister misiniz? Daha sonra gözlerinizi kapatmanız ve şu sihirli kelimeleri söylemeniz gerekir: "Bir, iki - ara, bize resmi göster!"(müzik aletlerini gösteren resimler: piyano, keman, düğme akordeon, davul) slayt 4

Müzik aleti çalanların mesleğinin adını kim tahmin edebilir?(cevaplar)

1. Oyun "Kelimeyi söyle"

Piyano çalan bir müzisyen ………….piyanist(5,6)

Keman çalan bir müzisyen -……………kemancı (7.8)

Düğme akordeonunu çalan bir müzisyen …………….akordeoncu(9,10)

Davul çalan bir müzisyen ……………davulcudur(11,12)

Şimdi arkadaşlar, şu sözleri söyleyelim: “Bir, iki, üç – zili çalın, bizi müzisyene dönüştürün” (çocuklar kelimeleri telaffuz eder, etrafta döner ve müzik aletlerini alırlar).

1. Rachmaninov'un çocuk müzik enstrümanı “Polka” çalınıyor.

Arkadaşlar az önce hep birlikte enstrüman çaldık. Aynı anda çalan bir grup müzisyenin adı nedir?(orkestra)

Sizce orkestradaki en önemli kişi kim?(iletken)

"İletken" kelimesi "yönlendirmek" anlamına gelir. Bu, şefin bir orkestrayı veya koroyu yöneten kişi olduğu anlamına gelir. Koronun ne olduğunu hatırlayalım mı?(çocukların cevapları)

Nasıl orkestra şefi olunur? Neyi kaçırıyoruz?(Orkestra ve cop)

Hadi "Yetenekli Şef" oyununu oynayalım (tüm çocuklara farklı müzik enstrümanlarının resimlerini içeren kartlar verilir. Çocuklardan biri orkestra şefi. Çocuklar her müzik enstrümanını tasvir eder ve orkestra şefi orkestrasında hangi enstrümanın ses çıkardığını tahmin eder. ).

1. 6 . Oyun "Yetenekli Şef"

Çocuklar, kalkıp biraz dinlenmenizi öneririm.

Fizminutka: Müzisyenleri çaldık (bahar)

Şarkılar söylendi, dans edildi (sağa sola eğilir )

Çalınan enstrümanlar (alkışlar)

Ve biraz yorgunum (nefes egzersizi )

(Fiziksel egzersizden sonra çocuklar gözlerini kapatır ve sihirli kelimeleri söylerler: "Bir, iki, üç, zili çalın, bize resmi gösterin!" Ekranda bestecilerin portreleri var: M. Mussorsky, E. Grieg, C. Saint-Saens, S. Prokofiev. Çocuklar bestecilerin isimlerini tahmin ediyor )

Bu insanları birleştiren şey nedir? Meslekleri nedir? (besteciler)

“Besteci” mesleği hakkında ne biliyorsunuz?(cevaplar)

Bestecilere dönüşelim.

(Çocuklar gözlerini kapatır ve şu sözleri söyler: “Bir, iki - dön, besteciye dönüş!”)

1. Oyun "Bir melodi bul"

Çocuklar icat ettikleri melodilere isimler söylerler. Örneğin, “Benim adım Natasha”

Beyler, hiç “DJ” kelimesini duydunuz mu? Bu kelime ne anlama geliyor?(cevaplar)

DJ aynı zamanda müzik mesleğidir; dans müziği çalan kişidir. Peki dans edelim mi?

1. Çift dansı “Alkışlarla polka”

— R siktir, hangi müzik mesleklerinin olduğunu tekrarlayalım

(sorular - müzik meslekleri ve resimlerle ilgili bilmeceler - ekranda cevaplar)

1. Bizim için müzik yazıyor, melodiler çalıyor,
   Şiirleri vals yapacak. Şarkıları kim yazıyor? (besteci)
2. İnce bir sopa sallıyor ve sahnedeki koro şarkı söylemeye başlıyor.
   Bir sihirbaz değil, bir hokkabaz değil. Bu kim? (şef, koro şefi )
   Ellerini rahatça sallıyor ve her enstrümanı duyuyor.
   Orkestranın en önemlisidir, orkestranın başkanıdır! (orkestra şefi)
3. Bu müzisyen için müzik aleti onun sesidir (Şarkıcı)
4. Trompet çalan müzisyene ne denir...? (trompetçi)
5. Bu meslekteki bir kişi çocuklara müzik dinlemeyi, anlamayı ve icra etmeyi öğretir (müzik öğretmeni)

1. Dersin özeti. Oyun "Sihirli Çan"

(Müzik direktörü sihirli zili çocuklara verir. Elinde zil olan kişi derste ne gibi yeni şeyler öğrendiğini, izlenimlerini, nelerden hoşlandığını anlatır. Sonunda müzik direktörü zili eline alır ve en çalışkan, özenli çocukları not eder)

"Güle güle!" şarkısını söylüyoruz

Müzik için dışarı çıkıyorum.

Ders özeti “Müzik mesleklerinin kaleydoskopu”