Rus kulübesi, tasarımı ve dekoru, birliği. "Isaac Newton" konulu sunum Halk konutlarında dekoratif tasarım biçiminin birliği

Slayt 1

Slayt 2

Slayt 3

Slayt 4

Slayt 5

Slayt 6

Slayt 2

​Kizhi Müzesi-Rezervi

Ahşap Mimari Müze Rezervi - Kizhi, Onega Gölü'nün kuzeybatı kesimindeki aynı adı taşıyan adada ve bitişik adalarda yer almaktadır.

Slayt 3

Rus kulübesi

Yeni hayat - yeni ev. Eski Slavlar bir ev inşa etmeye en derin anlamı verdiler. Sonuçta dedikleri gibi - "Benim evim, benim kalem."

Slayt 4

Bir evin inşası sırasında bu erişilemezlik kalesini sağlamak için işin başlama zamanına, inşaat alanı seçimine, yapı malzemelerinin hazırlanmasına büyük önem verildi; İnşaatın her aşaması özel bir ritüele tabi tutuldu.

5. sınıfta güzel sanatlar dersi.

(B.M. Nemensky'nin programına göre)

Ders:. Halk konutlarında tasarım ve dekor birliği.

Fikir: Fiil, kese ve kereste

Ve her birinin kendi yüzü var.

Hedef:Öğrencilere geleneksel bir Rus konutu olarak kulübe konseptini, tasarımının ve dekorunun birliğini tanıtmak.

Eğitim teknolojileri: tasarım ve araştırma.

Anahtar yeterlilikler: genel kültürel, eğitimsel ve bilişsel.

Görevler: Anavatana, geleneklerine ve halk kültürüne olan sevgiyi geliştirmek, yaratıcı ve bilişsel aktiviteyi geliştirmek, belirli bir malzemeyle (kağıt plastik) çalışma konusunda pratik beceriler geliştirmek, kulübenin biçiminin ve dekorunun birliğini aktarma yeteneği , grup halinde çalışma yeteneğini geliştirmek.

Kavramlar: ön ton, platbandlar. prichelina, ön panel, bitki ve zoomorfik, geometrik süs türleri, süs kompozisyonu türleri: doğrusal, ağ, çerçeve, hanedan.

Öğretmen ekipmanları: Rus halk masalları için resimler, kağıt tüplerden yapılmış örnek bir kulübe, “Rus kulübesi” sunumu, ders kitabı için açıklayıcı materyal, s. 18-27

Ders yapısı:

Aşama 1. Başlatma. Bir epigrafla çalışmak.

Aşama 2. Konuya girme veya kendinizi kaptırma. Sorunlu bir sorunu çözmek.

Aşama 3: Öğrenci beklentilerinin belirlenmesi. Planlanan sonuç.

Aşama 4. İnteraktif ders. Bir diyagramdaki ve slaytlardaki öğeleri gösteren bilgiler. Sunum "Rus kulübesi".

Aşama 5. Konu içeriğinin detaylandırılması. Grup halinde pratik çalışma. Tabloları doldurmak. Uzman Explorer oyunu.

Aşama 6. Özetleme. Ders epigrafisinin tartışılması.

Dersler sırasında.

Aşama 1. Başlatma.

Tahtadaki epigraf fikrinin okunması:

Fiil, kese ve kereste

Ev, kasıtlı köylü zevkiyle oyulmuş bir verandayla inşa edildi.

Ve her birinin kendi yüzü var.

V. Fedotov. (Ders Kitabı, s. 18)

Neden böyle bir epigraf aldığımızı düşünün; dersin sonunda bu sorunun cevabını almaya çalışacağız.

Aşama 2. Konuya girme veya konuya dalma

Ders kitabındaki resimlere bakın. Sizce dersimiz ne hakkında olacak?

Sağ. Bugün siz kendiniz halk zanaatkarları olarak hareket edeceksiniz. Planıma bakın ve bu evi nasıl yapabileceğinizi görün. (Çocuklar kulübenin birbirine yapıştırılmış tüplerden oluştuğunu görmelidir). Grup halinde bağımsız çalışarak bir kulübeyi nasıl ve ne şekilde dekore edeceğinizi öğreneceksiniz.

Aşama 3: Öğrenci beklentilerinin belirlenmesi

Dersin görevleriyle başa çıkabileceğinizi düşünüyor musunuz? Dersin sonunda hangi notu almayı bekliyorsunuz?

Aşama 4. İnteraktif ders.

Öğretmenin hikayesi. Bilgilere, diyagramdaki ve slaytlardaki öğelerin gösterimi eşlik eder. Sunum "Rus kulübesi".

İnsan dünyasında iki boşluk vardır: bir pencere ve bir kapı, ek korumaya ihtiyaç duyarlar. Hem pencerede hem de kapıda platband bulunmaktadır. Kapının önünde bir eşik bulunmalıdır. Eşik, dünyalar, yaşayanların dünyası ve ölülerin dünyası arasındaki sınırdır. Eve giren ev hanımı eşikte ayaklarını siler, dünyanın tozunu silker; Başkasının evine giren misafirlerin eşiği atlaması bu eve hayırla geldiklerini gösterir.

Her yerde bulunan Navya'ların geçebileceği pencerelere çok daha fazla dikkat edildi. Pencerelerdeki yarıklar, cereyanlar, kışın soğuğu, hastalığa neden olabilecek her şey - bunların hepsi eski insanların bilincinde görünmez, soyut şeylerin görüntülerine dönüştürüldü. Bu bağlamda, büyüleyici dekorun böylesine önemli bir unsuru, genellikle pagan sembolizmiyle doyurulmuş pencerelerin çerçeveleri olan çerçeve olarak ortaya çıktı, çünkü pencere açıklığı sadece "dünyaya açılan bir pencere" ve "beyaz ışığa" açılan bir pencere değil. kulübenin sakinleri için de bir gözetleme deliğidir, aynı zamanda evin içindeki hayata göz atabilen, içeri girebilen veya en azından pencereden görülebilenleri uğursuzluk getirebilen yaşayan insanlar ve üçüncü taraf kötü güçler için bir gözetleme deliğidir. Bakın beyler, Rus evlerinin pencerelerindeki platbandlar ne kadar güzel, ne kadar sevgi ve beceriyle yapılmışlar!

Ders kitabının sayfalarında platband resimlerini bulun, sembol-görüntüleri deşifre etmeye çalışın.

Aşama 5. Konu içeriğinin detaylandırılması. Grup halinde pratik çalışma. Uzman Explorer oyunu.

Karttaki bilgileri kendiniz okuyun. Artık araştırmacısınız. Yeni kelimeler yazın ve her şeyin sizin için açık olup olmadığını düşünün. Sorularınız varsa yazın.

Kart. Rus toprakları ormanlar açısından zengindir. Antik çağlardan beri evlerin ahşaptan yapılmış olması ve onları zarif kılmak için oyma desenlerle süslenmesi şaşırtıcı değildir.

Çatı izba tüm ev, “babanın sığınağı”, “tek çatı altında yaşamak – tek gökyüzü altında yürümek” anlamına gelebilir. Tamamlandı "aptal", veya "atış". Cephe çıkışını kaplayan oymalı pano - Prichelina.

Çatının sol kenarındaki iskelede yükselen sabah güneşinin sembolleri vardı; sağ kenardan - akşam batan güneş. İki iskelenin kesiştiği yere oyulmuş bir tahta - havlu- öğle güneşi zirvede.

"Atış"çatının üst kısmının adı budur, oyulmuştur ve çatıda tahtadan oyulmuş neşeli bir horoz oturur veya bir atın başı yükselir. Pencerelerin üzerinde ahşap danteller asılı gibi görünüyor ve verandadaki sütunlar desenlerle süslenmiş.

Komşu grupla kart alışverişi yapın. Artık uzmansınız. Alınan materyallerin bir incelemesini yapın, yoldaşlarınızın sorularını yanıtlamaya yardımcı olun.

Kartları tekrar değiştirin. Gruplar çalışmaları hakkında rapor verir.

Pratik iş. Her grup kendi kulübesini yapar. Öğretmen pratik çalışma sırasında onu nasıl dekore edeceğini gösterir ve hangi unsurlarla süsleyeceğimizi sorar. Çocuklar cevaplarını tablolarında bulurlar

Aşama 6. Özetleme . Sonuç, dersin epigrafının tartışılmasıdır.

Söyle bana, V. Fedotov'un sözlerini nasıl anlıyorsun? Bu ne anlama geliyor: ve her birinin kendi yüzü var. Evlerinizin kendine has bir kişiliği var mı? Bunun için ne yapılması gerekiyor? Bir evin dekorasyonu yapısına uygun mu olmalı? Asıl mesele çocukları şu konsepte getirmektir: halk konutlarında tasarım ve dekor birliği.

Değerlendirme formlarının doldurulması.

Beklentileriniz karşılandı mı? En orijinal fikirlere sahip olanlara bonus puan verilir.

Aşama 7. Hey! Olay yerinde atladılar.

Ah! Ellerimizi birlikte sallıyoruz.

Eh eh eh! Sırtlar bükülmüştü,

Ayakkabılara baktık.

Merhaba! Aşağıya doğru eğildim

Yere daha da yaklaştık.

Ustaca yerinde dönün.

Bu konuda beceriye ihtiyacımız var.

Neyi beğendin dostum?

Yarın başka bir ders daha olacak!

Ev ödevi: Eve giderken evlerin dekoratif dekorasyonlarına bakın. Evinizin dekorasyonunu ebeveynlerinizle tartışın (çoğunlukla sınıftaki çocuklar özel kırsal evlerde yaşarlar).

1. Yaratıcı ve bilişsel aktiviteyi geliştirin.

2. Belirli bir malzemeyle (oluklu mukavva) çalışma konusundaki pratik beceriler, kulübenin biçiminin ve dekorunun birliğini aktarma becerisi yoluyla öğrencilerin ilgisini geliştirmek.

3. Öğrencilere geleneksel bir Rus konutu olarak kulübe kavramını tanıtın.

4. Anavatana, onun geleneklerine ve halk kültürüne olan sevgiyi teşvik edin.

5. İş yaparken doğruluk geliştirin.

Teçhizat.

1. Görsel aralık: Bir kulübe, bir kule, bir Rus kulübesinin resmini içeren bir diyagram tablosu içeren Rus halk masalları için resimler.

2. Müzikal dizi: Rus halk şarkıları.

3. Pratik çalışma için malzeme ve araçlar: oluklu mukavva, kağıt, makas, yapıştırıcı

Her sıradan bir öğrenci öğretmenin masasına yaklaşır ve her biri masanın üzerine serilen biletlerden birer bilet alır. Bilette bir soru var.

1. Mimarlık ya da mimariye ne diyoruz?

2. Bir çizimin merkezi varsa ve aynı desenler merkezden eşit uzaklıkta bulunuyorsa bu çizime ne ad verilir?

3. Grafiklere ne diyoruz?

Ve şimdi arkadaşlar, gıyaben seyahat edeceğiz.

1. Bir zamanlar insanlar yaşardı
Başınızın üstünde çatılar olmadan,
Kayanın korunması
Ve ormanlar yaşayan bir barınaktır.
Mağaradaki ev daha güvenlidir
Böylece canavar geçemez,
Kapı yerine taş vardı
Yola yerleştirildi.

2. Yıllar geçtikçe titriyor,
Yüzyıl yüzyılı takip eder,
Doğaya bağlı
Kişi istemiyor.
Kullanışlı araçlar
Kendi emeğimle yarattığım,
İnsanlar güçlendi
Ve şimdi ev inşa edildi!

3. Ancak uzun yolculuk daha yeni başladı,
Ev hala basit, sert,
Şu ana kadar bir görev -
Güvenilir bir sığınağa sahip olun.
Binlerce yıl geçecek
Ve farklı ülkelerden insanlar
Bunları binalara getirecekler
Beceri ve yetenek.
Halk motifleri,
Gümrük, yaşam tarzı
Ev güzelleşti
Kendi özel yöntemimle.
Adamlar kulübeyi kütüklerden kestiler,
Sadece bir asistan - bir balta,
Ama eski kulübeler bugün hala güçlü.
Ve panjurların üzerindeki desen incelikli.
Aynı baltayla kestiler
Ve prens konağının duvarları.
Bir tabut gibi süslenmişti.
Kolomenskoye köyünde bir saray var.

4. Rus mimarisi hakkında konuşma.

Tahmin ettiğiniz gibi arkadaşlar, bugün sınıfta Rus mimarisi hakkında konuşacağız. Rus ustalar, ahşap oymacılığındaki zengin sanatsal gelenekleriyle ünlüdür. Ahşap, evlerin yapıldığı, tabakların ve aletlerin yapıldığı uygun fiyatlı, pratik bir malzemeydi. Köylü kulübeleri halk ustalarının sanatının çarpıcı bir örneği olabilir.

Rusya'da "Evim benim kalemdir" dediler. Ve bir evin inşası sırasında bu erişilemezlik kalesini sağlamak için işin başlama zamanına, şantiye seçimine, yapı malzemelerinin hazırlanmasına büyük önem verildi; İnşaatın her aşaması, kökleri uzak atalarımızın efsanelerine dayanan özel bir ritüele tabi tutuldu.

Pokrovsky tatillerinden sonra, hamamın bulunduğu yerde, terk edilmiş eski bir yola çıkmamaya çalışarak mülk için bir yer seçtiler (sonuçta, göreceksiniz, zenginlik ve hayat evden çıkacak) Yangın çıkan, arıza çıkan, en kötüsü kan dökülen yerde dururdu. Böyle bir şeyin ancak "kötü" bir yerde gerçekleşebileceği açıktır; burada bir insan için en iyisi var olmak değil, yaşamaktır - ve hatta daha fazlası!

Bir arsa seçtikten sonra, genç sahibi onu "temizledi" ve özel sembollerle kutsadı: arsayı bir daire şeklinde sürdü (daire kapalı bir çizgidir, sonsuzluk, güneşin sembolüdür), içerideki mülkün karesini işaretledi daireyi çapraz şekilli bir şekil ile dört parçaya böldü. Sonra evin başı “dört yöne gitti ve sertleştirilmiş bir taş - bir kaya getirdi, bu taşlar evin köşelerinin altına yerleştirildi. Binlerce yıldır buzlarla kaplı ve rüzgarlarla savrulan bu taşlar, yeni bir ev için sağlam bir temel oluşturacak.

Kulübenin cephesi açıkça iki geometrik hacme bölünmüştür - çerçeve ve çatı. Kütük evin üst yarısında kırmızı pencereler var. Açık panjurlu kırmızı pencerelerin platbandları evin cephesinde yemyeşil bir dekoratif kemer oluşturuyor. Cephenin süs dekorasyonu korniş ve cephe panosundaki desenle tamamlanmıştır. Son iki unsur sadece süslemekle kalmıyor, aynı zamanda pratik bir amaca da hizmet ediyor; çerçeve ile çatının birleşimini kaplıyorlar.

Üçgen bir çatı ile sınırlanan cephenin üst kısmı üçgen alınlık şekline sahiptir. Kütük evin dantel deseninin zenginliğini görsel olarak dengelemek için alınlık, oyma süslemelerle doldurulmuştur. Alınlığın üçgenini çerçeveleyen tahtalara etkileyici bir süs yerleştirilmiştir. Alınlığın merkezi, zengin platbandlarla çevrelenen ışık penceresini vurguluyor.

Dersimizde büyük Rus sanatçı V.M. Vasnetsov'u hatırlamamak mümkün değil.

V.M. Vasnetsov yaratıcı faaliyetine bir tür sanatçısı olarak başladı, ancak gerçek amacını Rus masallarının ve destanlarının konularına yönelerek buldu. Efsaneleri ve destanlarıyla Rusya - sanatçıyı sürekli çeken ve endişelendiren şey buydu. Yeni, orijinal dili Rus resminde taze ve güçlü geliyordu.

Yetenekli ustalar ahşaptan gerçek mucizeler yarattı. Rusya'da ahşap kaleler, tapınaklar, kulübeler ve zarif odalar kesildi.

Fiil, cüzdan ve kereste
Ev oymalı bir sundurma ile inşa edilmişti.
Kasıtlı zarif tadıyla
Ve her birinin kendi yüzü var.

5. Pratik çalışma.

Yaşadığınız eski ahşap binalara, çizimlere vs. bakın.

Kütük kulübenin tasarımına bakın.

Tomrukları istiflemenin bu yöntemine "artıkla kesme" adı verilir.

Ahşap binaları tasvir eden bir kompozisyonu birbirine yapıştırmak için oluklu mukavva, ambalaj veya diğer kalın kağıtları alın.

Polis nasıl canlandırılır?

Pricheliny farklı şekillerde yapılabilir.

Bu çalışma hangi sırayla yapılıyor?

Kulübeyi kendiniz tasvir etmeye çalışın.

Dersin sonunda öğrenciler öğretmenin önceden hazırladığı arka plan üzerinde kulübelerinden bir köy inşa ederler. Buna bir isim buluyorlar.

6. Özetleme.