V. A. Sukhomlinsky

Okul öncesi eğitimin belki de en heyecan verici alanı tiyatro etkinlikleridir...

İndirmek:

Önizleme:

2 No'lu Pedagoji Konseyi

Kıdemli öğretmen Orekhova A.E.'nin mesajı

Tiyatro etkinliklerinin önemi

okul öncesi çocukların gelişimi için

Slayt 2 İfadeleri

“Tiyatro etkinliği, bir çocuğun duygularının, deneyimlerinin ve duygusal keşiflerinin tükenmez bir kaynağıdır ve onu manevi zenginlikle tanıştırır. Bir peri masalı sahnelemek sizi endişelendirir, karakter ve olaylarla empati kurmanıza neden olur ve bu empati sürecinde belirli ilişkiler ve ahlaki değerlendirmeler yaratılır, basitçe iletilir ve asimile edilir.

V. A. Sukhomlinsky

“Çocukluktan itibaren bir çocuk tiyatrosu yaratmaya başlamanın ne kadar iyi olacağını hiç düşündünüz mü? Sonuçta her çocuğun dönüşümle oynama içgüdüsü vardır. Bu reenkarnasyon tutkusu birçok çocukta parlak ve yetenekli görünmekte ve bazen biz profesyonel sanatçılar arasında şaşkınlığa neden olmaktadır.

K.S.Stanislavsky

Slayt 3 Resim

Öğretmen olarak hepimiz sorular sorarız...

Bir çocukla her aktiviteyi ilginç ve heyecan verici hale getirmek, ona basit ve göze batmadan en önemli şeyi - bu dünyanın güzelliği ve çeşitliliği hakkında, içinde yaşamanın ne kadar ilginç olduğunu anlatmak nasıl?

Bu karmaşık modern yaşamda bir çocuğa kendisi için yararlı olan her şey nasıl öğretilir? Temel yeteneklerini nasıl eğitebilir ve geliştirebilirsiniz: duymak, görmek, hissetmek, anlamak, hayal kurmak ve icat etmek?

Okul öncesi eğitimde belki de en heyecan verici alan tiyatro etkinlikleridir. Pedagojik çekicilik açısından bakıldığında tiyatronun çok yönlülüğü, eğlenceli doğası ve sosyal yöneliminin yanı sıra düzeltici yeteneklerinden de bahsedebiliriz.

Buna görehedefler, içinde belirtilenler GEF YAPIN Okul öncesi eğitimini tamamlama aşamasında olan bir çocuğun,gelişmiş bir hayal gücüne sahip olun, çeşitli faaliyetlerde inisiyatif ve bağımsızlık gösterin, yetişkinlerle ve akranlarıyla aktif olarak etkileşime geçin.Tüm bu kişisel özellikler özellikle tiyatro etkinliklerinde açıkça gelişir.

Anaokulundaki tiyatro etkinlikleri, çocuğun yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarmak ve bireyin yaratıcı yönelimini geliştirmek için mükemmel bir fırsattır.

Okul öncesi eğitim kurumlarında çocuk yetiştirme sisteminde tiyatro etkinliklerini kullanarak, Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardına göre tüm eğitim alanlarında birbiriyle ilişkili bir dizi sorunu çözüyoruz.

Slayt 4 TFR

Formüle etmeye çalışalımsosyal ve iletişimsel gelişim okul öncesi çocuklar mı?

• ortak faaliyetler sürecinde çocuklar arasında olumlu ilişkilerin oluşması;
• yetişkinlerde ve çocuklarda bir bilgi kültürünün beslenmesi (duygusal durumlar, kişisel nitelikler, eylemlerin değerlendirilmesi vb.);
• çocuğa kendine saygı ve faaliyetlerine karşı bilinçli bir tutum aşılamak;
• duyguların gelişimi;
• toplumdaki yaşam normlarına ve kurallarına uygun olarak etik açıdan değerli iletişim yollarının eğitimi.

Slayt 5 PR

Tiyatro ve oyun faaliyetleri nasıl etkilenir?bilişsel gelişim okul öncesi çocuklar mı?

Tiyatro ve oyun etkinlikleri aşağıdakilere yardımcı olur:

• gerçeklik hakkında farklı fikirlerin geliştirilmesi (farklı tiyatro türleri, performansı yaratan insanların meslekleri);
• doğal olayların, hayvan davranışlarının gözlemlenmesi (oyun-dramatizasyonda sembolik araçlarla aktarım için);
• dinamik mekansal kavramların geliştirilmesi için inşaat ve teatral oyun arasında bir ilişki sağlar;
• hafıza geliştirme, sonuçlara ulaşmak için eylemlerinizi planlama yeteneğini öğrenme.

Slayt 6 PP

Tiyatro ve oyun faaliyetleri nasıl etkilenir?konuşma gelişimi okul öncesi çocuklar mı?

Tiyatro ve oyun etkinlikleri aşağıdakilere katkıda bulunur:

• monolog ve diyalojik konuşmanın gelişimi;
• Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi: mecazi ifadeler, karşılaştırmalar, lakaplar, eş anlamlılar, zıt anlamlılar vb.;
• İfade edici iletişim araçlarına hakim olmak: sözlü (temponun, sesin, telaffuzun, tonlamanın vb. düzenlenmesi) ve sözsüz (yüz ifadeleri, pantomim, duruşlar, jestler);

Slayt 7 HER

Tiyatro ve oyun faaliyetleri nasıl etkilenir?sanatsal ve estetik gelişim okul öncesi çocuklar mı? (poster, kostüm ve süsleme yapımı, davetiye çizimi, tiyatro yapımı (eldeki, flanelgraftaki resimler, gösterileri izledikten sonra çizim yapmak, gösteride el işi oyuncakları kullanmak)

Tiyatro ve oyun etkinlikleri aşağıdakilere katkıda bulunur:

• son derece sanatsal edebiyat, müzik ve folklora aşinalık;
• hayal gücünün gelişimi;
• kostüm elemanlarının, manzaranın, niteliklerin modellenmesine ilişkin ortak tasarım faaliyetlerine katılım;
• etkileyici bir sanatsal imaj yaratmak;
• sanat türleri hakkında temel fikirlerin oluşumu;
• çocukların bağımsız yaratıcı faaliyetlerinin uygulanması.

Slayt 8 FR

Tiyatro ve oyun faaliyetleri nasıl etkilenir?fiziksel gelişim okul öncesi çocuklar mı?

Tiyatro ve oyun etkinlikleri aşağıdakilere katkıda bulunur:

• eylemlerin ve eşlik eden konuşmaların koordinasyonu;
• ruh halini, karakteri ve imaj geliştirme sürecini yaratıcı bir harekette somutlaştırma yeteneği;
• temel hareket türlerinin uygulanmasının ifadesi;
• genel ve ince motor becerilerin gelişimi: hareketlerin koordinasyonu, elin ince motor becerileri, kas gerginliğinin hafifletilmesi, doğru duruşun oluşturulması.

Slayt 9 Tiyatro etkinliklerinin okul öncesi çocukların gelişimine etkisi (arka plan)

Aslında, bir çocuğun konuşmasının ifade edilebilirliğinin oluşumu, entelektüel ve sanatsal-estetik eğitimi ile ilgili birçok pedagojik sorunun çözülmesini mümkün kılan teatral faaliyetlerdir. Çocuklar, tiyatro oyunlarına katılarak insanların, hayvanların ve bitkilerin yaşamlarından çeşitli etkinliklere katılımcı olurlar ve bu da onlara çevrelerindeki dünyayı daha iyi anlama fırsatı verir. Aynı zamanda teatral oyun, çocuğa kendi yerel kültürüne, edebiyatına ve tiyatrosuna sürdürülebilir bir ilgi aşılar.

Tiyatro oyunlarının eğitimsel değeri de çok büyüktür. Çocuklar birbirlerine karşı saygılı bir tutum geliştirirler. İletişim zorluklarının ve kendinden şüphe duymanın üstesinden gelmenin mutluluğunu öğrenirler. Çocukların tiyatro oyununa olan coşkusu, iç rahatlıkları, rahatlıkları, bir yetişkin ile çocuk arasındaki kolay, otoriter olmayan iletişim, "Bunu yapamam" kompleksi neredeyse anında ortadan kayboluyor - tüm bunlar şaşırtıyor ve çekiyor.

Tiyatro etkinliklerinin çocuklara yaratıcı, yeniliği algılayabilen, doğaçlama yapabilme becerisine sahip bireyler olmayı öğrettiği açıktır. Toplumumuzun, modern bir duruma cesurca girebilecek, bir sorunu önceden hazırlık yapmadan yaratıcı bir şekilde ele alabilecek ve doğru çözüm bulunana kadar hata yapma cesaretine sahip, böylesine kaliteli bir insana ihtiyacı var.

10 Fotoğraf Slayt

Ne yazık ki, son zamanlarda öğretmenler ve psikologlar, tiyatro oyunları da dahil olmak üzere oyunların seviyesinde bir düşüş olduğunu fark ettiler (bu konuya daha önce değinmiştik). Eğitim çalışmaları için yapılan planların bir analizi olarak teatral faaliyetler, öğrencilerimizin hayatlarında sistematik olmayan ve parçalı bir şekilde mevcuttur. Bu da bence ciddi bir ihmalimiz...

Anaokulunda çocuklara yönelik organize eğitim sistemine tiyatro etkinlikleri dahil değildir. Ne yazık ki, öğretmenler bunu çalışmalarında esas olarak çocukların yaratıcı potansiyelini geliştirmek için ve daha sıklıkla tatil için bir performans olarak ve günlük yaşamda - bazen kendi takdirine bağlı olarak, çoğu zaman gruptaki çocukların hayatını kolaylaştırmak için kullanıyorlar. daha heyecanlı ve çeşitli. Bir performansa hazırlanmak çoğunlukla çocukların metni birçok kez tekrarladığı rolleri öğrenmeyi içerir. Hatta bazı öğretmenler dramatizasyon oyununu çocuklara bırakıyor.

Herhangi bir sorunu anlamak ve başarılı bir şekilde çözmek için, ona her yönden bakmanız ve neyin tartışılacağını iyi bilmeniz gerekir. Bu nedenle bugün okul öncesi eğitim kurumlarındaki tiyatro etkinliklerinin birçok yönüne yöneleceğiz.

Bir oyun türü olan teatral aktivite, başlangıçta doğası gereği sentetiktir: edebi bir metin ve sesli kelime, oyuncunun esnekliği ve eylemleri, kostümü ve sahnenin görsel alanı (ışık, renk, müzik vb.) .). Çocuk tiyatrosu, öğretmenin yalnızca idari nitelikteki sorunları değil aynı zamanda bilişsel, sosyal, estetik ve konuşma sorunlarını da çözmesine olanak tanır.

11 Alanları Slayt

Böylece, Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi eğitim kurumlarındaki eğitim faaliyetlerinin ana koşullarından biri gözlenmektedir - çocuk gelişiminin tüm alanlarının entegrasyonu. Bir okul öncesi kurumunda çocuklar için tiyatro etkinlikleri düzenlerken bu dikkate alınmalıdır.

Organizasyon konusunu ele almayı öneriyorum. Tiyatro faaliyetleriyle ilgili çalışmaların tam olarak uygulanması için gerekli koşullar üzerinde duralım. Aşağıdaki koşullar ayırt edilir:

Slayt 12 Koşullar

• tüm eğitim süreci boyunca tiyatro etkinliklerinin net bir şekilde planlanması ve uygulanması;
• çocukların fikirlerinin ve çeşitli tiyatro türlerine olan ilgisinin varlığı ve gelişimi;
• çeşitli kostümlerin varlığı ve sanat eserlerine dayalı performanslar ve dramatizasyonlar için sanatsal tasarımın mevcudiyeti (konu-mekansal ortamın geliştirilmesi);
• çocuklar bir veya başka bir tiyatro etkinliğinin kural ve tekniklerine hakim olurlar;
• öğretmenler ve okul öncesi eğitim kurumu uzmanları (müzik direktörü, son sınıf öğretmeni), ebeveynler ve toplum arasındaki etkileşim;
• Öğretmenin çocuk tiyatrosu oyunlarına karşı ciddi, duygusal açıdan olumlu tutumu.

Slayt 13 Gereksinimler

Tiyatro oyunlarını organize etmek için temel gereksinimler şunlardır:

• İçerik ve konu çeşitliliği.
• Tiyatro oyunlarının pedagojik sürecin her biçimine sürekli ve günlük olarak dahil edilmesi.
• Hem hazırlık hem de oyun aşamalarında çocukların maksimum aktivitesi.
• Tiyatro oyunu düzenlemenin her aşamasında çocukların birbirleriyle ve yetişkinlerle işbirliği.
• Oyunlar için seçilen temaların ve konuların içeriğinin sırası ve karmaşıklığı çocukların yaşına ve becerilerine uygundur.

Böylece, Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak, anaokulundaki tiyatro faaliyetleri, çeşitli çocuk etkinliklerinin düzenlenmesi sürecinde gerçekleştirilen eğitim faaliyetlerine, düzenli anlarda gerçekleştirilen eğitim faaliyetlerine dahil edilebilir; çocukların bağımsız faaliyetleri.

Slayt 14 Çeşitli faaliyet türlerinde organizasyon.

Lütfen cevap verin, anaokulunda tiyatro etkinlikleri nasıl düzenlenebilir?

A) dersler sırasında mı?

• Ders sırasındaöğretmen TI'yi bir oyun tekniği ve çocuklara öğretme biçimi olarak dahil eder (Petrushka, Carlson, Dunno, vb.)

B) çocukların ve öğretmenin sınıf dışındaki ortak faaliyetlerinde?

• Okuma Gün boyu oyunculukla takip edilen edebiyat, dramatizasyonla oyunlar kurguluyor.

C) çocukların bağımsız faaliyetlerinde?

• Anaokulunun duvarları içinde ve dışında duyulan ve görülen her şeyin çocuklar üzerinde büyük bir etkiye sahip olmadığını belirtmek gerekir. Çocuklar bağımsız oyuna yalnızca parlak, heyecan verici görüntülerle hayal güçlerini harekete geçiren, onlara güçlü duygular yaşatan, ilgi uyandıran ve düşünmeye yiyecek veren şeyleri taşırlar.

Yukarıdakiler şu sonuca varmamızı sağlar:bağımsız yaratıcı oyun şu durumlarda gelişebilir:

• Yetişkinler bağımsız oyunun çocuğun hayatındaki önemli rolünün farkına varır,
• Okul öncesi eğitim kurumlarının eğitim sürecinde oyun, diğer etkinlik türleri arasında lider konumdadır;
• Çocuklara bağımsız oyun oynamaları için yer ve zaman verilir,
• Çocuk oyunlarını parlak sanatsal imgeler ve olay örgüleriyle besleyen bir ortam yaratılır,

Eğitimcilerin yaratıcı davranış modelleri olduğu ve insanları yaratıcı bir şekilde geliştirme yeteneğine sahip olanların öğretmenler olduğu unutulmamalıdır.

Slayt 15 Resim

"Yaratıcı atölye"

Ve şimdi “Fikir Bankası” - Okul öncesi eğitim kurumlarında tiyatro ve oyun etkinliklerine ilişkin öğretmenlerin sunumları.

Önizleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

MBDOU "183 Nolu Anaokulu" Orekhova A.E.'nin kıdemli öğretmeni. 2015 Tiyatro faaliyetlerinin okul öncesi çocukların gelişimi için önemi Ivanovo şehrinin belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu No. 183"

“Tiyatro etkinliği, bir çocuğun duygularının, deneyimlerinin ve duygusal keşiflerinin tükenmez bir kaynağıdır ve onu manevi zenginlikle tanıştırır. Bir peri masalı sahnelemek sizi endişelendirir, karakter ve olaylarla empati kurmanızı sağlar ve bu empati sürecinde belirli ilişkiler ve ahlaki değerlendirmeler yaratılır, basitçe iletilir ve asimile edilir." V. A. Sukhomlinsky "Hiç ne kadar iyi olacağını düşündünüz mü? Çocukluktan itibaren bir çocuk tiyatrosu yaratmaya mı başlıyorsunuz? Sonuçta her çocuğun dönüşümle oynama içgüdüsü vardır. Bu reenkarnasyon tutkusu birçok çocukta parlak ve yetenekli görünüyor ve bazen biz profesyonel sanatçılar arasında şaşkınlığa neden oluyor.

Tiyatro ve oyun etkinlikleri okul öncesi çocukların sosyal ve iletişimsel gelişimini nasıl etkiler? Tiyatro ve oyun etkinlikleri aşağıdakilere katkıda bulunur: ortak faaliyetler sürecinde çocuklar arasında olumlu ilişkilerin oluşması; yetişkinlerde ve çocuklarda bir bilgi kültürünün beslenmesi (duygusal durumlar, kişisel nitelikler, eylemlerin değerlendirilmesi vb.); çocuğa kendine saygı ve faaliyetlerine karşı bilinçli bir tutum aşılamak; duyguların gelişimi; toplumdaki yaşam normlarına ve kurallarına uygun olarak etik açıdan değerli iletişim yollarının eğitimi.

Tiyatro ve oyun etkinlikleri aşağıdakilere yardımcı olur: gerçeklikle ilgili çeşitli fikirlerin geliştirilmesi (farklı tiyatro türleri, performansı yaratan insanların meslekleri); doğal olayların, hayvan davranışlarının gözlemlenmesi (oyun-dramatizasyonda sembolik araçlarla aktarım için); dinamik mekansal kavramların geliştirilmesi için inşaat ve teatral oyun arasında bir ilişki sağlar; hafıza gelişimi, sonuçlara ulaşmak için eylemlerinizi planlama yeteneğini öğrenme. Tiyatro ve oyun etkinlikleri okul öncesi çocukların bilişsel gelişimini nasıl etkiler?

Tiyatro ve oyun etkinlikleri aşağıdakilere katkıda bulunur: monolog ve diyalojik konuşmanın geliştirilmesi; Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi: mecazi ifadeler, karşılaştırmalar, lakaplar, eş anlamlılar, zıt anlamlılar vb.; İfade edici iletişim araçlarına hakim olmak: sözlü (temponun, sesin, telaffuzun, tonlamanın vb. düzenlenmesi) ve sözsüz (yüz ifadeleri, pantomim, duruşlar, jestler); Tiyatro ve oyun etkinlikleri okul öncesi çocukların konuşma gelişimini nasıl etkiler?

Tiyatro ve oyun etkinlikleri aşağıdakilere katkıda bulunur: son derece sanatsal edebiyat, müzik ve folklora aşinalık; hayal gücünün gelişimi; kostüm elemanlarının, dekorun, niteliklerin modellenmesine ilişkin ortak tasarım faaliyetlerine katılım; etkileyici bir sanatsal imaj yaratmak; sanat türleri hakkında temel fikirlerin oluşumu; çocukların bağımsız yaratıcı faaliyetlerinin uygulanması. Tiyatro ve oyun etkinlikleri okul öncesi çocukların sanatsal ve estetik gelişimini nasıl etkiler?

Tiyatro ve oyun etkinlikleri aşağıdakilere katkıda bulunur: eylemlerin ve eşlik eden konuşmaların koordinasyonu; ruh halini, karakteri ve imaj geliştirme sürecini yaratıcı bir harekette somutlaştırma yeteneği; temel hareket türlerinin uygulanmasının ifadesi; genel ve ince motor becerilerin gelişimi: hareketlerin koordinasyonu, elin ince motor becerileri, kas gerginliğinin hafifletilmesi, doğru duruşun oluşturulması. Tiyatro ve oyun etkinlikleri okul öncesi çocukların fiziksel gelişimini nasıl etkiler?

Tiyatro etkinliklerinin okul öncesi çocukların gelişimine etkisi. Tiyatro etkinlikleri sosyal davranış becerileri deneyimini oluşturur. Çocuklara yönelik bir sanat eserinin her zaman ahlaki bir yönelimi vardır. Bir masal sayesinde dünya sadece akılla değil kalple de tanınır. Tiyatro etkinliği, çocuğun birçok sorunlu durumu karakter adına dolaylı olarak çözmesine olanak tanır, bu da çekingenliğin, kendinden şüphe duymanın ve utangaçlığın üstesinden gelmeye yardımcı olur, yani çocuğun iletişim yeteneklerini geliştirir. Tiyatro etkinlikleri çocuğun hayal gücünü geliştirir. Herhangi bir rolü oynamak için çocuğun bu karaktere dönüşmesi gerekir: hayal gücünü açın, kendisini bu kahraman olarak hayal edin. Tiyatro etkinlikleri çocuğun hafızasını ve düşünmesini geliştirir. Rol hatırlanmalıdır ve bu şiir ya da düzyazı olabilir. Bu veya bu cümle nasıl telaffuz edilir, nerede jest yapılır? Bu zaten düşünüyor. Tiyatro etkinliği çocukların estetik zevkini şekillendirir ve onları tiyatro etkinliğinin temeli olan kurgu konusunda ahlaki olarak eğitir ve çocuğun yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarır.

Sanatsal ve estetik gelişim Sosyal ve iletişimsel gelişim Fiziksel gelişim Konuşma gelişimi Eğitim alanları - çocuk gelişimi alanları (Federal Devlet Eğitim Standardına göre): Bilişsel gelişim

Tiyatro oyunları, okul öncesi eğitim kurumlarının çalışma sisteminde aşağıdaki koşullara tabi olarak belirli bir yer tutar: eğitim sürecinin tüm devamı boyunca tiyatro etkinliklerinin net bir şekilde planlanması ve uygulanması; çocukların fikirlerinin ve çeşitli tiyatro türlerine olan ilgisinin varlığı ve gelişimi; çeşitli kostümlerin varlığı ve sanat eserlerine dayalı performanslar ve dramatizasyonlar için sanatsal tasarımın mevcudiyeti (konu-mekansal ortamın geliştirilmesi); çocuklar bir veya başka bir tiyatro etkinliğinin kural ve tekniklerine hakim olurlar; öğretmenler ve okul öncesi eğitim kurumu uzmanları (müzik direktörü, son sınıf öğretmeni), ebeveynler ve toplum arasındaki etkileşim; öğretmenin çocuk tiyatrosu oyunlarına karşı ciddi, duygusal açıdan olumlu tutumu.

Tiyatro oyunlarını düzenlemek için temel gereksinimler şunlardır: İçerik ve konu çeşitliliği. Tiyatro oyunlarının pedagojik sürecin her biçimine sürekli ve günlük olarak dahil edilmesi. Hem hazırlık hem de oyun aşamalarında çocukların maksimum aktivitesi. Tiyatro oyunu düzenlemenin her aşamasında çocukların birbirleriyle ve yetişkinlerle işbirliği. Oyunlar için seçilen temaların ve konuların içeriğinin sırası ve karmaşıklığı çocukların yaşına ve becerilerine uygundur.

Anaokulunda tiyatro etkinlikleri nasıl düzenlenebilir? Çocukların bağımsız etkinliklerinde tiyatro oyunu. Anaokulunun duvarları içinde ve dışında duydukları ve gördükleri her şeyin çocuklar üzerinde büyük bir etkisi yoktur. Çocuklar bağımsız oyuna yalnızca parlak, heyecan verici görüntülerle hayal güçlerini harekete geçiren, onlara güçlü duygular yaşatan, ilgi uyandıran ve düşünmeye yiyecek veren şeyleri taşırlar. Dersler sırasında: Öğretmen TI'yi bir oyun tekniği ve çocuklara öğretme biçimi olarak dahil eder. (Petrushka, Carlson, Dunno, vb.) Ortak faaliyetlerde: Çocukların ve yetişkinlerin sınıf dışında yürüyüşte ortak faaliyetleri (gün içinde kurgu okumak ve ardından canlandırmak, dramatizasyonlu oyunlar oluşturmak). Bağımsız aktivitede.

“Anaokulunda tiyatro etkinlikleri” sunumu Derleyen: Öğretmen Vyshkvarka T.E.

Bu, çocuğun yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarmak ve yaratıcı kişiliğini geliştirmek için iyi bir fırsattır. Çocuklar çevrelerindeki dünyadaki ilginç fikirleri fark etmeyi, bunları somutlaştırmayı, karakterin kendi sanatsal imajını yaratmayı öğrenir, yaratıcı hayal gücü, çağrışımsal düşünme, konuşma ve olağandışı anları sıradan görme yeteneğini geliştirirler.

Tiyatro etkinliklerinin önemi Tiyatro etkinlikleri aşağıdakilere yardımcı olur: modern dünyada doğru davranış modelini oluşturmak; çocuğun genel kültürünü geliştirmek ve onu manevi değerlerle tanıştırmak;

onu çocuk edebiyatı, müzik, güzel sanatlar, görgü kuralları, ritüeller, geleneklerle tanıştırmak; Çocuklara tiyatro türleri hakkında temel bir anlayış verin. Belirli deneyimleri oyuna dahil etme becerisini geliştirmek, yeni görseller yaratmayı teşvik etmek, düşünmeyi teşvik etmek. oyun davranışının, estetik anlayışın, herhangi bir görevde yaratıcı olma yeteneğinin, akranları ve yetişkinlerle iletişim kurma yeteneğinin gelişimini teşvik etmek;

Tiyatro etkinlikleri düzenleme biçimleri Yetişkinler ve çocuklar için ortak tiyatro etkinlikleri, tiyatro etkinlikleri, tatillerde ve eğlencelerde tiyatro oyunları. Bağımsız tiyatro ve sanatsal etkinlik, günlük yaşamda tiyatro oyunu.

Sınıfta mini oyunlar, tiyatro oyunları-gösterileri, çocuklarla bölgesel bileşenin incelenmesi sırasında oyuncak bebeklerle mini sahneler, bilişsel sorunların çözümünde ana oyuncak bebek - Maydanoz - dahil edilir.

Çalışma biçimleri Tiyatro oyunları Konuşma oyunları Ritimoplasti Şarkılar, ilahiler, yuvarlak danslar sahnelemek Çeşitli tiyatro türlerini kullanmak Peri masallarını dramatize etmek Ebeveynlerle etkileşim

Tiyatro etkinliklerinin bir köşesinin organizasyonu Köşede şunlar vardır: çeşitli tiyatro türleri: bibabo, masa üstü, flanel grafikte tiyatro, gölge tiyatrosu, kukla tiyatrosu vb.; skeçler ve performanslar için sahne malzemeleri: bir dizi oyuncak bebek, kukla tiyatrosu için ekranlar, kostümler, kostüm unsurları, maskeler; çeşitli oyun pozisyonları için nitelikler: tiyatro dekorları, manzaralar, senaryolar, kitaplar, müzik eserleri örnekleri, posterler, yazar kasa, biletler, kalemler, boyalar, yapıştırıcılar, kağıt türleri, doğal malzemeler.

Tiyatro etkinlikleri yoluyla çocukların sanatsal yeteneklerinin geliştirilmesi Çocukların sanatsal yeteneklerinin gelişiminin teşhisi. 1. Çocukların çeşitli tiyatro türleriyle tutarlı bir şekilde tanıştırılması. 2. Çocukların çeşitli yaratıcılık türlerinin kademeli gelişimi. 3. Masallardaki imgeyi deneyimleyerek ve somutlaştırarak çocukların sanatsal becerilerini geliştirmek. 1. Şarkıların dramatizasyonu. 2.Tiyatro skeçleri. 3.Eğlence. 4. Folklor tatilleri. 5. Masallar, müzikaller, vodvil, tiyatro gösterileri. 1.Tiyatro grubunun oluşturulması. 2. Dekorasyon, ekran imalatı. 3.Tiyatro için bebek satın alınması. 1.Ebeveynlerle bireysel görüşmeler. 2.Eğitimcilere yönelik istişareler. 3, Rus halk oyunlarının incelenmesi.

Bir grupta gelişen bir konu-edebi ortamın yaratılması Koşullar Masallar için resimler “Masal Köşesi” Tematik bulmacalar Masallara dayalı eğitici oyunlar Masalların ses kayıtları Çocuk kütüphanesi Peri masallarının video kayıtları

Öğretmenin çocuklarla etkileşimi Eğitim alanında doğrudan eğitim faaliyetleri “Kurgu okumak” Masal temaları üzerine eskizlerin kullanılması Masal terapisi unsurlarının kullanılması Masallara dayalı dramatizasyon oyunları Masallar için nitelikler oluşturma Etkileşim biçimleri

Ebeveyn saatinde eğitim faaliyetlerinin gösterimi “Bir peri masalı kapıyı çalıyor” Bilgilendirme standı “Bir masalda güç vardır” Eğlence “Masal ve macera dünyasında” Yazılı danışmalar “Bir masal en güzel şeylerden biridir” çocuk gelişiminin etkili yolları” Yarışmalar, sergiler “Bir masal dünyasındaki adımlar” Ustalık sınıfları “Peri masallarıyla çalışma teknikleri” Öğretmen ve ebeveynler arasındaki etkileşim Etkileşim biçimleri

Anaokulumuzda tiyatro etkinlikleri grubu düzenlenmiştir. Çemberin amacı: Çocuğun tiyatro faaliyetlerine katılımı yoluyla kapsamlı gelişimi. Amaçlar: Etkileyici plastik hareketler kullanarak hayvan görüntüleri oluşturma yeteneğini geliştirmek.

Kendine güven ve kendine güven geliştir. Çocuklara bireyselliklerini göstererek kolektif ve tutarlı bir şekilde etkileşim kurmayı öğretin.

Konuşmanın tonlama ifadesini oluşturun, teatralleştirme sürecinde diyalojik konuşmayı geliştirin.

Tiyatro gerçek bir oyundur, asla sıkıcı olmaz çünkü çocuklarla birlikte değişir, karmaşıklaşır ve gelişir.

İlginiz için teşekkür ederiz

Öğretmen, konu-oyun ortamını küçük figüratif oyuncaklarla (bebekler, iç içe geçmiş bebekler, hayvanlar, teknik oyuncaklar, inşaat setleri, mobilyalar vb.) doyurarak bireysel yönetmen oyunları için koşullar yaratır. Öğretmenin bireysel yönetmen oyunlarına katılımı, günlük ve masal durumlarını (tekerlemeler, V. Berestov, E. Blaginina'nın çalışmaları, vb.) canlandırmasında, rol yapma konuşmasının, onomatopoeia'nın, çizimin kullanımını göstererek kendini gösterir. Çocuğu oyuna dahil edin, replikleri yönlendirin ve eylemleri açıklayın.

Öğretmen kolektif yönetmenlik oyunları için koşullar yaratır. Nesne oyunu ortamında, yaratıcı oyuncakların yanı sıra, hayal gücünün ve ikame nesnelerle hareket etme yeteneğinin gelişmesine katkıda bulunan çeşitli atık malzemeler (tahtalar, makaralar, kırılmaz baloncuklar vb.) bulunmalıdır. Öğretmen asistan pozisyonunu alır: çocuktan eylemlerin anlamını açıklamasını ister, rol yapma konuşmasını teşvik eder ("Ne dedin?", "Nereye gittin?"), bazen oyun becerilerinin taşıyıcısı olarak hareket eder. Çocuğun benzer faaliyetlere katılmasına yardımcı olan oyuncaklar ve ikame nesnelerin yardımıyla fantastik hikayeler gösteriliyor.

Yönetmen oyunları için nesne tabanlı bir oyun ortamı, çok işlevli oyun materyali (oyun alanının harita düzeni) temelinde inşa edilir. Oyun materyali, çocuğun yetişkin tarafından önerilen konu durumuna göre düşünmesine, hayal etmesine yardımcı olur. ve çocukların hayal gücünün ve yaratıcılığının gelişimini destekleyen bir “tetikleyici” görevi görür. Öğretmen, yönetmenin oyun planlarına yön veren problemli oyun durumlarının yaratıcısı olarak hareket eder. Çocukların planlarına yalnızca şu sorularla yön veriyor: “Sonra ne oldu? Kiminle tanıştılar? Onlara ne oldu? Görevi çocuk oyun planlarının uygulanmasında yardımcı olarak tanımlanabilir.

Çocuğun konuşması ve çeşitli tiyatro türleri Parmak tiyatrosu *Konuşma, dikkat ve hafızanın gelişimini destekler; *mekansal temsilleri oluşturur; *el becerisini, doğruluğu, ifade gücünü ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirir; * Serebral korteksin performansını ve tonunu artırır.

Dramatizasyon oyunu Tiyatro etkinliğinin en "konuşkan" türü. Çocuğun kişiliği üzerindeki bütünsel etki: özgürleşmesi, bağımsız yaratıcılığı, önde gelen zihinsel süreçlerin gelişimi; Kendini tanımayı ve kişisel ifadeyi teşvik eder; Sosyalleşme için koşullar yaratır, uyum yeteneklerini geliştirir, iletişim becerilerini düzeltir, tatmin, neşe ve başarı duygusunun gerçekleşmesine yardımcı olur.

Sunumun bireysel slaytlarla açıklaması:

1 slayt

Slayt açıklaması:

“Okul öncesi eğitim kurumunda tiyatro etkinliklerinin organizasyonu” Sanat. öğretmen: Klim S.V. Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu "Lgov 5 Nolu Anaokulu"

2 slayt

Slayt açıklaması:

"Bir çocuğun manevi hayatı ancak masallar, yaratıcılık, hayal gücü, fantezi dünyasında yaşadığında tamamlanır ve bu olmadan o kuru bir çiçektir" V. Sukhomlinsky

3 slayt

Slayt açıklaması:

Okul öncesi eğitimin temel ilkelerinden biri olan Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardına geçiş bağlamında Standartta yansıtılan: “Programın bu yaş grubundaki çocuklara özel formlarda, öncelikle şu şekilde uygulanması: çocuğun sanatsal ve estetik gelişimini sağlayan yaratıcı etkinlik biçiminde oyun, bilişsel ve araştırma etkinlikleri." Anaokulundaki tiyatro etkinlikleri, bireyin yaratıcı yönelimini besleyerek çocuğun yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarmak için mükemmel bir fırsattır.

4 slayt

Slayt açıklaması:

Öğrenme ilkesinin en eksiksiz ve canlı bir şekilde ortaya çıktığı çocukları etkilemenin en etkili yollarından biri, oyun yoluyla öğretmektir. Çocuklarla tiyatro yaparak çocuklarımızın hayatlarını ilginç ve eğlenceli hale getirmeyi kendimize amaç edindik. anlamlı, onu canlı izlenimlerle, ilginç aktivitelerle ve yaratıcılığın neşesiyle dolduruyor. Çocukların tiyatro etkinliklerinde edindikleri becerileri günlük yaşamda kullanabilmeleri için çalışıyoruz.

5 slayt

Slayt açıklaması:

Anaokulunda tiyatro etkinlikleri Çocuğun yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarmak ve bireyin yaratıcı yönelimini beslemek için iyi bir fırsattır. Çocuklar çevrelerindeki dünyadaki ilginç fikirleri fark etmeyi, bunları somutlaştırmayı, karakterin kendi sanatsal imajını yaratmayı öğrenir, yaratıcı hayal gücü, çağrışımsal düşünme, konuşma ve olağandışı anları sıradan görme yeteneğini geliştirirler. Tiyatro etkinlikleri çocuğun çekingenliğin, kendinden şüphe duymanın ve utangaçlığın üstesinden gelmesine yardımcı olur. Böylece tiyatro çocuğun kapsamlı bir şekilde gelişmesine yardımcı olur.

6 slayt

Slayt açıklaması:

Tiyatro etkinlikleri çocuğun hayatına çeşitlilik katar. Çocuğa neşe verir ve öğrenme ilkesinin en açık şekilde ortaya çıktığı çocuk üzerinde düzeltici etkinin en etkili yollarından biridir: oynayarak öğrenmek.

7 slayt

Slayt açıklaması:

Tiyatro oyunları sürecinde: Çocukların çevrelerindeki dünyaya ilişkin bilgileri genişler ve derinleşir. Zihinsel süreçler gelişir: dikkat, hafıza, algı, hayal gücü. Çeşitli analizörler gelişiyor: görsel, işitsel, konuşma, motor. Kelime dağarcığı, konuşma yapısı, ses telaffuzu, tutarlı konuşma becerileri, tempo, konuşmanın ifade gücü ve konuşmanın melodik ve tonlama tarafı etkinleştirilir ve geliştirilir. Motor beceriler, koordinasyon, akıcılık, değiştirilebilirlik ve hareketlerin amacı iyileştirilir. Duygusal-istemli alan gelişir, çocuklar karakterlerin duygularına ve ruh hallerine aşina olur ve bunları dışarıdan ifade etmenin yollarını öğrenir. Davranış düzeltmesi meydana gelir. Kolektivizm ve birbirlerine karşı sorumluluk duygusu gelişir ve ahlaki davranış deneyimi oluşur. Yaratıcılığın, arama etkinliğinin ve bağımsızlığın gelişimi teşvik edilir.

8 slayt

Slayt açıklaması:

Okul öncesi eğitim kurumlarında çocuk yetiştirme sisteminde tiyatro etkinliklerini kullanarak, Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardına göre tüm eğitim alanlarında birbiriyle ilişkili bir dizi sorunu çözüyoruz.

Slayt 9

Slayt açıklaması:

Tiyatro etkinliklerinin düzenlenmesine ilişkin çalışma sistemi Konu-mekansal gelişim ortamı Uzun vadeli planlama ve uygulama Tiyatro dersleri Tiyatro gösterileri, eğlence, proje faaliyetleri Öğretmenlerle etkileşim Ebeveynlerle etkileşim Çocuklarla çalışma Toplumla etkileşim

10 slayt

Slayt açıklaması:

Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak anaokulunda tiyatro faaliyetlerine ilişkin çalışmaların organizasyonu tüm rejim anlarına dahil edilebilir: herhangi bir organize eğitim faaliyetine dahil edilebilir; çocukların ve yetişkinlerin boş zamanlarında ortak faaliyetlerinde (tatil, eğlence ve boş zaman etkinlikleri kapsamında); çocukların bağımsız etkinliklerinde gerçekleştirilecektir.

11 slayt

Slayt açıklaması:

Okul öncesi eğitim kurumlarında çocuklarla çalışmanın ana yönleri Tiyatro oyunu, tarihsel olarak kurulmuş bir sosyal olgudur, insanlara özgü bağımsız bir aktivite türüdür. Ritmoplasti, okul öncesi çocukların doğal psikotropik yeteneklerinin gelişmesini, vücut hareketlerinin özgürlüğünü ve ifadesini, kişinin vücudunun dış dünyayla uyum duygusunu kazanmasını sağlamak için tasarlanmış karmaşık ritmik, müzikal, plastik oyunlar ve egzersizleri içerir. Kültür ve konuşma tekniği, konuşma aparatının nefes almasını ve özgürlüğünü geliştirmeyi amaçlayan oyunları ve egzersizleri birleştirir. Tiyatro kültürünün temelleri - çalışmanın bu bölümü, çocuklara tiyatro sanatının temel kavramlarını ve profesyonel terminolojisini tanıtmak için tasarlanmıştır. Performans üzerindeki çalışma, yazarın oyunlarına dayanmaktadır ve eskizlerden performansın doğuşuna kadar oyun, masal ve performans üzerinde çalışmayı içerir.

12 slayt

Slayt açıklaması:

TİYATROLU OYUNUN GELİŞİMİNİN ANA YÖNLERİ ÇOCUĞUN KADEMELİ GEÇİŞİNDEN OLUŞUR: - bir yetişkinin tiyatro prodüksiyonunu gözlemlemekten bağımsız oyun etkinliğine; - bireysel oyun ve “yan yana oyun”dan üç ila beş akrandan oluşan bir grupta rol oynamaya; - folklor ve edebi karakterlerin eylemlerinin taklit edilmesinden, kahramanın ana duygularının aktarılmasıyla birlikte eylemlerin taklit edilmesine ve bir dramatizasyon oyununda basit bir "tipik" imajın yaratılması rolünde ustalaşmaya kadar.

Slayt 13

Slayt açıklaması:

Tiyatro etkinlikleri düzenleme biçimleri Yetişkinler ve çocuklar için ortak tiyatro etkinlikleri, tiyatro etkinlikleri, tatillerde ve eğlencelerde tiyatro oyunları. Bağımsız tiyatro ve sanatsal etkinlik, günlük yaşamda tiyatro oyunu. Sınıfta mini oyunlar, tiyatro oyunları-gösterileri, çocuklarla bölgesel bileşenin incelenmesi sırasında oyuncak bebeklerle mini sahneler, bilişsel sorunların çözümünde ana oyuncak bebek - Maydanoz - dahil edilir.

Slayt 14

Slayt açıklaması:

Çocuklarla tiyatro etkinliklerine ilişkin çalışmanın içeriği şunları içerir: Diksiyon egzersizleri (artikülasyon jimnastiği); Konuşma tonlama ifadesinin geliştirilmesine yönelik görevler; Dönüşüm oyunları, yaratıcı egzersizler; Çocuk plastisitesinin gelişimine yönelik alıştırmalar; Ritmik dakikalar; Parmak oyunu eğitimi; Etkileyici yüz ifadeleri, pantomim unsurları geliştirmeye yönelik alıştırmalar; Tiyatro skeçleri; Mini diyaloglar, tekerlemeler, şarkılar, şiirler canlandırmak; Kukla gösterilerini izlemek.

15 slayt

Slayt açıklaması:

Yönetmen oyunları STAND TİYATRO Flanelgrafta tiyatro AT KUKLALARI MASA TİYATROSU ELDE TİYATRO MASKE TİYATRO YAŞAYAN KUKLA TİYATROSU DRAMATİZASYON OYUNLARI SÜRÜKLEYEN tekerlemeler şarkılar Çocukların yaratıcılığı küçük masallar küçük edebi metinler

16 slayt

Slayt açıklaması:

Konuşmanın, dikkatin, hafızanın gelişimini destekler; mekansal temsiller oluşturur; el becerisi, doğruluk, ifade gücü, hareketlerin koordinasyonunu geliştirir; Serebral korteksin performansını ve tonunu artırır. Parmak Tiyatrosu

Slayt 17

Slayt açıklaması:

Resim tiyatrosu, flanelograf ve manyetik tahta Yaratıcılığı geliştirin; Estetik eğitimi teşvik edin; El becerilerini, hareketlerini kontrol etme yeteneğini geliştirirler ve dikkatlerini tek bir aktivite türüne yoğunlaştırırlar.

18 slayt

Slayt açıklaması:

Koni, masa tiyatrosu Çocuklara el ve göz hareketlerini koordine etmeyi öğretmeye yardımcı olur; Konuşmaya parmak hareketlerine eşlik edin; Duygularınızı yüz ifadeleri ve konuşma yoluyla ifade etmenizi teşvik eder.

Slayt 19