Theodore Roosevelt'in Hızlı Okuma Tekniği. Hızlı okuma becerisini geliştiren kişi anlamalıdır. Spesifik hızlı okuma teknikleri

Hangi hızlı okuma tekniğinin sizin için doğru olduğundan emin değil misiniz? Boş zamanlarınızdan birkaç dakikanızı ayırmama izin verin. Açıklama yazının sonundadır.

Tavsiye

Hızlı okumayı öğrenmek için ücretsiz literatürü kullanın. Arama motorlarında uygun bir arama yapın ve hızlı okuma ile ilgili birkaç kitap indirin. Bunları dikkatlice okuyun. Kendi sonuçlarını çıkar. Sizce en ilginç yönteme göre pratik yapabilirsiniz.

Sorular ortaya çıktığında, bunları forumlarda tartışın.

Yukarıda yazılanların hepsini yapmanıza rağmen etkiyi alamadıysanız, makalenin sonundaki özel teklifi okuyun.

Hızlı okuma için görsel açı eğitimi

Gözlerinizi merkeze odaklayın. Çevresel görüş ile aynı blokları işaretleyin. Amaç, aynı blokları olabildiğince çabuk bulmak değil, ihtiyacınız olan bilgiyi bulmak için çevresel görüşle ekranın merkezine odaklanmaktır.

Hızlı okumanın dayandığı ilkelere bakalım:

1. Hızlı okuma için, bakışınızın tek bir sabitlenmesinde mümkün olduğunca çok metni kapsamak ve elbette algılanan metin bilgisini hızlı bir şekilde işlemek için geniş bir görüş açısına sahip olmanız gerekir. Not: QWE egzersizini kullanarak ve ayrıca kullanarak görüş açısını kontrol edebilirsiniz.
2. Hızlı okuma tekrarlayan göz hareketleri tarafından engellenir. Yavaş bir okuyucu, aynı cümleyi birkaç kez okur ve bu, okuma hızını önemli ölçüde azaltır.
3. Hızlı bir okuyucu, metni konuşmadan tamamen sessizce okumalıdır. Hızlı okuma teorisyenlerine göre metnin telaffuzu ciddi bir dezavantajdır.
4. Hızlı bir okuyucu (hızlı okuyucu), integral ve diferansiyel okuma algoritmaları gibi kelime işlem algoritmalarını uygulamalıdır.

Hızlı okuma hakkında Sergey Mihaylov'un kitabı

Kitap " Okumadan hızlı okumanın etkisi"

Kitapta, hızlı okuma kursunun aboneleri ve alıcıları tarafından sorulan soruların yanıtlarını bulacaksınız. Hızlı okuma tekniklerinin yanlış yorumlandığını ve yanlış kullanıldığını biliyor muydunuz?

Bu kitapta size okumadan ama sadece zihninizdeki gerçeklik algısının “ayarlarını değiştirerek” nasıl bilgi edinebileceğinizi anlatacağım.

Hızlı okuma tekniğini öğretmek için ipuçları:

Bakışınız küçük alanları değil tüm metni kapsamalıdır. Kapsamlı olmalı ve mümkün olduğu kadar çok bilgiyi kapsamalıdır;

Sürekli göz hareketleri yapmadan metnin tamamını görmeyi öğrenin, örn. gözler metnin tüm yatay satırı boyunca hareket etmemelidir;

Metinde istemeden bir kelimeye dikkat çektiyseniz, durun (belki bilinçaltınız bir sinyal verir ve doğru yeri daha dikkatli okumalısınız). Gelecekte, bu kelimeyi hatırladığınızda, etrafındaki tüm metni hatırlayacaksınız;

Tekniği takip et seçici okuma- maksimum yirmi saniye boyunca sayfada sadece birkaç satır okumalısınız. Okuduğunuz kelimelerden, sayfadaki metnin tüm özünü ortaya çıkaran ifadeler formüle edin. Bu, çok fazla okuma süresi kazandıracak;

Herhangi bir yararlı bilgi taşımayan konuşma sıralarına gözlerinizi dikmeyin. Örneğin, "böylece", "bundan dolayı", "sonuç olarak ...". Metindeki anahtar düşünceleri birbirine bağlamak için bunlara ihtiyaç vardır, ancak hızlı okurken bunlara dikkat etmemelisiniz;

Daha önce okuduklarınıza geri dönmeyin. Bu kafa karıştırıcı olabilir. Her birine aynı süreyi vererek sayfadan maksimum ezberlemeye çalışın.

Bu tekniğe kendi başınıza hakim olma fırsatınız veya özel arzunuz yoksa, özel kurslara kayıt olabilirsiniz. Bir profesyonelle çalışmak, kendi başınıza öğrenirken yapabileceğiniz hatalardan kaçınmanıza yardımcı olacaktır.

Stenografi nasıl öğrenilir? - bilgileri incelemek, okumak, işlemek için daha fazlası

İlk olarak, hızlı okurken kelimeleri değil, paragrafları ve tam sayfa metinleri okumalısınız. Bu, satır satır değil, metin boyunca dikey olarak okumayı öğrenirseniz mümkündür.

Çocuğunuzun okuması yavaş mı ve iyi öğrenemiyor mu? Öğretmenler her zaman ondan şikayet ediyor mu? Durumu düzeltmeye ve çocuklar için kendi başınıza geliştirebileceğiniz veya hazır örnekleri kullanabileceğiniz hızlı okuma egzersizlerini artırmaya yardımcı olacaklar.

Ebeveynlerin çocuklarına hızlı okuma becerisini aşılamaya karar verdiklerinde karşılaştıkları ilk soru, hangi yaşta öğrenmeye başlayacaklarıdır. Burada uzmanların görüşleri biraz farklı. Bazıları eğitime okul öncesi yaştan itibaren başlamanın gerekli olduğunu savunuyor. Diğerleri, bir çocuğa 14 yaşından önce doğru okumayı öğretmenin imkansız olduğu konusunda şiddetle ısrar ediyor.

Aslında, bu döngünün ortalarında, çocuk metni "doğru" olarak nasıl algılayacağını zaten bildiğinde, evde hızlı okuma alıştırması yapabilirsiniz. "Neden bu kadar karmaşıklaştırıyorsun?" - sen sor. Cevap, hızlı okumanın özünde yatmaktadır. Temeli aşağıdaki gibi dört sütun üzerine inşa edilmiştir:

• harfleri ayırt etme, onlardan heceler ve kelimeler yapma yeteneği;
• doğru okuduğunu anlama becerisi;
• gereksiz olanı atlama yeteneği;
• Okunan materyalin doğru ezberlenmesi ve anlaşılması.

Ayrıca okuyun:

• Zaitsev'in küpleri: öğretim metodolojisi

Ve dört bileşenin de birbiriyle uyumlu bir şekilde birleşmesi için, çocuğunuzun metinle aşağı yukarı çalışması gerekir. Buna dayanarak, tekniği öğrenmek için en uygun yaşın 7 ila 10 yıl olduğunu varsaymak mantıklı olacaktır. Elbette bu, çocuğun gelişiminin bireysel özelliklerini, ilgi alanlarını, azmini vb.

Öğretimde Yaygın Hatalar

Evde hızlı okumayı öğretirken, fikirden ilham alan birçok ebeveynin temel hatalar yaptığı belirtilmelidir. Ancak tekniğin kendisi belirli kurallara uyulmasını gerektirir. Bu nedenle, aşağıdaki hususlara dikkat edin:

• Çocuğunuz mektubun yalnızca görünüşünü ve adını hatırlayacak, telaffuzunu hatırlamayacaktır. Örneğin "B" harfinin "BE" olduğunu söylerseniz, o zaman bu şekilde algılanacaktır. Sonuç olarak "kadın" kelimesi yerine "BEEAAABEEAAA" okuyacaktır.
• Birkaç harfi doğru bir şekilde birleştirmeyi ve heceleri oluşturmayı hemen öğrenin. Bir çocuğun her harfi ayrı ayrı telaffuz ederek bir kelimeyi okuması kabul edilemez, örneğin B-A-B-A. Şöyle okursa doğru olur: Baaaa-baaa.
• Metni "kendinize" okurken tüm artikülasyon veya dudak hareketi girişimlerini durdurmaya çalışın. Uzmanlar, çocukların teklifin özünü kaçırırken tek bir yerde çok uzun süre oyalanmalarının bu şekilde olduğuna inanıyor.

Ve hızlı okuma tekniğindeki en önemli şey, basılı metni hızlı ve doğru bir şekilde algılamayı öğrenme arzusudur. Ebeveyn olarak çocuğunuzu "baskı altında" çalışmaya zorlamamalısınız, çocuğunuzun daha az okumasına izin vermek daha iyidir, ama bunu zevkle yapın. Eğitimciler, 5 dakikalık üç seansın, çocuğun 20 dakikaya kadar boş zaman harcayacağı egzersizlerden çok daha fazla fayda sağlayacağını bulmuşlardır.

Beyin jimnastiği örnekleri

Daha önce çalışılan tekniklere dayalı olarak çocuklar için hızlı okuma egzersizlerini kendiniz bulabilir veya özel olarak tasarlanmış öğretmen örneklerini kullanabilirsiniz. Seçilen tekniğe her zaman bağlı kalmak ve onu her gün değiştirmemek önemlidir. Böylece çocuğunuz kapsanan malzemede daha iyi ustalaşacaktır. Size beyin jimnastiği için bazı başarılı örnekler sunuyoruz.

"Bir Çift Bul"

Bu alıştırma erken yaşlardan itibaren öğretime dahil edilebilir, ancak çocuğun harflere, seslere ve hecelere zaten aşina olması şartıyla. Görevin özü şudur:

1. Bebeğin önüne hecelerin basıldığı küçük kartlar yerleştirilir.
2. Yetişkin çocuğa görevi açıklar: Kartları, sonunda kısa bir kelime alacakları şekilde düzenlemeniz gerekir, örneğin, vo-evet, ma-ma, no-bo.
3. Eğitim ilerledikçe görev zorlaşır: yeni kartlar ve üç veya daha fazla heceden oluşan kelimeler eklenir.

Çocuğunuzun önerilen kelimeleri daha önce görmüş olması veya bunlara aşina olması önemlidir. Ne de olsa, alıştırmanın ilkesi, şu veya bu kombinasyonun daha önce nerede buluştuğunu hatırlamaya dayanmaktadır.

"Okuma Dakikası"

Bu görev, daha fazla öğrenme için büyük bir motivasyon olacak ve sonucu görmek için haftalarca veya aylarca beklemeye gerek yok - tüm başarılar hemen değiştirilecek:

1. Çalışmadığınız bir kitaptan kısa bir pasaj seçin.
2. Kendinize zaman ayırın ve çocuğunuza birkaç cümleyi 1 dakika boyunca anlaşılır şekilde okutun.
3. Zamanlayıcının sinyalinde okuma durur ve nihai sonuç bir kalemle işaretlenir.
4. Daha sonra süre tekrar işaretlenir ve çocuk metnin başından itibaren okumaya başlar. Elbette ikinci denemede okunan kelime sayısı biraz daha fazla olacaktır.

Ve unutmayın: Çocuğunuz ne zaman başarılı olursa onu övmelisiniz ve bazen onu lezzetli bir şekerle teşvik edebilirsiniz.

"Anagram Kelimeler"

Bu tür egzersiz görsel hafızayı ve düşünmeyi uyarır, kelimenin doğruluğunu analiz etmeyi, metinde yapılan hataları hızlıca bulmayı ve düzeltmeyi öğretir:

1. Kelimelerdeki harfleri kasıtlı olarak yeniden düzenleyerek veya birkaç sesli harfi atlayarak bir kağıda kısa bir metin parçası yazdırın.
2. Çocuğu kelimelerdeki hataları bulmaya ve cümleyi yüksek sesle okuyarak düzeltmeye davet edin.
3. Gerekirse, bir cümleyi okumak birkaç kez tekrarlanabilir.

Alternatif olarak, bir cümlede harfleri değil, tüm kelimeleri değiştirebilirsiniz. Örneğin: "Annem Olya'yı ekmek için dükkana gönderdi", "Doğum günü pastası lezzetliydi" veya "Yeşil yoldan ışığa geç".

"Görsel Dikte"

Sonuç olarak, küçük bir görsel dikte yapabilirsiniz. İşte nasıl yapıldığı:

1. Bir sayfa kalın kağıda ve kitapta yazdırılan metne ihtiyacınız olacak.
2. Çocuğun yalnızca ilk cümleyi görmesi için testi örtün.
3. Çocuğunuzun yazdıklarınızı okuması için 8-10 saniyelik bir saat kurun ve ardından tüm harfleri boş bir sayfa ile kapatın.
4. Çocuktan daha önce gördüklerini kelimesi kelimesine yazmasını isteyin ve ardından yeni bir satıra geçin.

Burada öğrencinin görevin özünü net bir şekilde anlaması ve dikteyi sunumun yazılmasıyla karıştırmaması önemlidir.

Halihazırda yüksek konsantrasyonda dikkat, yüksek kaliteli algılama ve okuduklarınızı özümseme becerilerine sahipseniz ve mükemmel bir hafızaya sahipseniz, bir dizi özel egzersiz yapmadan hızlı okuma mümkündür.

Hızlı okuma tekniğinde ustalaşmaya yönelik alıştırmalar, çeşitli türlerde ve karmaşıklık düzeylerinde metinleri okurken bilgileri anlama ve hatırlama hızlarından memnun olmayanlar için en yararlı olacaktır.

Hangi yaşta hızlı okuma alıştırması yapabilirsiniz?

Bir yetişkin için, yalnızca bir metni "kronometrede" olabildiğince çabuk okuma becerisini gösterebilmek değil, aynı zamanda hızlı okuma sayesinde zamandan tasarruf etme yeteneği de son derece önemlidir. Bu nedenle, belirli bir konudaki bir metni okurken, bir yetişkin, yazarın ana fikrini yansıtan anahtar kelimeleri bir bakışta yakalarken, metnin gereksiz, bilgilendirici olmayan kısımlarını "atlayabilmelidir". .

Çocuklar için en yaygın öneri, çocuğunuza 14 yaşından önce hızlı okumayı öğretmemenizdir. "Çapraz" yüzeysel okumanın, her şeyden önce müfredata iyi hakim olması ve kurmaca eserlerin tadını çıkarmayı öğrenmesi gereken okul çocukları için en iyi seçenek olmadığı konusunda hemfikiriz.

Elbette her çocuk ve yetenekleri benzersizdir, bu nedenle çocukların hızlı okuma tekniğinde ustalaşmaya hazır olmalarının kilit noktalarına odaklanmak akıllıca olacaktır. Bu nedenle, çocuğunuz zaten yüksek sesle okumayı biliyorsa, bir sayfayı birkaç dakika içinde kolayca okuyorsa ve okuduğunun anlamını anlıyorsa (özünü kendi sözleriyle yeniden anlatabilir), okumayı artırma görevini belirleyebilirsiniz. hızlı okuma için bir dizi alıştırma kullanarak hız.

Yüksek Hızlı Okuma için 5 Temel Beceri

Hızlı okumayı öğrenirken, aşağıdaki becerileri sürekli olarak geliştirmek önemlidir:

• dikkat konsantrasyonu;
• artikülasyonun bastırılması (metni telaffuz etme alışkanlıkları);
• geliştirilmiş görsel beceri - geniş bir çevresel görüş alanı;
• metindeki değerli, yararlı bilgileri hızlı bir şekilde vurgulama ve "su" üzerinde dikkati boşa harcamama yeteneği;
• iyi hafıza - okunan materyalden değerli bilgilerin özümsenmesi;
• düşünme hızını artırmak.

Hızlı okuma tekniğinde ustalaşmanın sırrı, hafızayı, dikkati geliştirmeye ve diğer hızlı okuma becerilerine hakim olmaya yönelik düzenli egzersizlerdir.

Okuma hızını artırmak için hangi egzersizler her yaşta faydalı olacaktır?

En büyük faydalar, düşük algılama hızının ve görsel bilgilerin işlenmesinin nedenini ortadan kaldıran egzersizlerdir.

Hem çocuklarda hem de yetişkinlerde okuma hızına engel oluşturan başlıca hatalar, henüz çocukluk döneminde öğrendiğimiz istemsiz tekrarlayan göz hareketleri (gerileme) ve gereksiz artikülasyonlar olarak kabul edilir.

Bilginin etkili ve hızlı algılanmasını engelleyen ana dezavantajlar:

• konsantrasyon sorunları;
• metinsel bilgilerin görsel kapsamının küçük bir açısı (alanı).

Bu nedenle, 1. sınıftaki hızlı okuma alıştırmaları, öncelikle dikkati yoğunlaştırma yeteneğini geliştirmeyi ve bilgi kapsamını genişletmeyi amaçlamalıdır. "Küçük görüş alanı", çocuklara önce harfle, hecelerle, sonra tüm kelimelerle, deyimlerle ve cümlelerle, okuyucunun yazılanların anlamını anladığını doğrulayan bir ifadeyle okumayı öğretmelerinin belki de en önemli nedenidir.

Her yetişkin, uzun cümleleri ve tüm cümleleri "bir bakışta" algılama yeteneğiyle övünemez. Çoğu insanda görsel okuma becerilerinin gelişiminin durduğu yer burasıdır.

Görüş alanını genişletme

"Schulte tablolarına göre periferik görme gelişimi"

Schulte masalarının yardımıyla düzenli eğitim, çocuğunuzun sadece ilginç bir zaman geçirmesini sağlamakla kalmayacak, aynı zamanda konsantrasyonun artmasına, çevresel görüşün genişlemesine ve hafızanın gelişmesine de yardımcı olacaktır.

"Odaksız görünüm". Eğitimin ana görevi, sayfanın veya ekranın daha geniş bir alanını algılamak için dağınık bir bakış kullanmaktır. Alıştırma çeşitli şekillerde yapılabilir, örneğin dağınık görüş kullanarak aynı öğeleri aramak veya gözlerinizi dikkatin merkezi nesnesinden ayırmadan kapsanabilecek daha fazla öğeyi ezberlemek için.

konsantrasyonun iyileştirilmesi

"Her iki yarım kürenin aktivasyonu". Size tanıdık gelen bir konunun metnini alın ve paragrafı dönüşümlü olarak sağ ve sol gözlerinizle okuyun. Bu basit teknik sayesinde, sırayla beynin her iki yarım küresini de çalıştırırsınız.

"Ana izolasyon". Birçok seçkin kişilik bu tekniği kullandı. Sadece bir keçeli kalem veya kurşun kalem alın ve sayfadaki en önemli 2-3 düşünceyi vurgulayın. Bu alıştırmayı iyileştirmek ve sadece ana şeyi vurgulamakla kalmayıp, eleştirel yorumlarınızı işaretlerle işaretlemek daha da iyidir: çok önemli bilgiler - "!" veya "Not", katılıyorum - "+" koyun, katılmıyorum - "-" vb.

"Bir Renk Adlandırın". Aşağıdaki renkli kelimeyi renkli metni okurken yüksek sesle arayın. Yazılan değil renklerdir.

Kırmızı . Yeşil. Mavi. Sarı. Menekşe. Turuncu. Kahverengi. Mavi .

Kırmızı . Mavi. Yeşil. Menekşe. Sarı. Kahverengi. Mavi. Yeşil. Mavi.

Bunu inanılmaz bir hızla yapmak için acele etmeyin. Pekala, eğitimden sonra, prensipte egzersizi hatasız tamamlamayı başardıysanız.

"Kelimeyi bul". Egzersiz seçenekleri:

1. Belirli bir harfle başlayan tüm kelimeleri sayfada arayın.
2. Belirli bir kelimenin veya deyimin tüm oluşumları için sayfada arama yapın.

bilmeceler- her yaşta konsantrasyon becerilerini eğitmenin basit ve çok etkili bir yolu. Hepsinden iyisi, eğer öyleyse veya.

Gerilemeden kurtulmak

“Yarım çizgiyi kesmek”. Metni okurken satırın yarısını (üst kısım) bir kağıtla kapatın. Böylece beyninizi ne yazdığını tahmin etmeye zorlayacaksınız ve aynı zamanda böyle bir durumda daha bir kısmını “kesmeden” bir sonraki satırı görmek istemeniz doğaldır. Bu alıştırma size okurken ileri atlamayı ve aynı zamanda okuduklarınıza geri dönmemeyi öğretecektir.

"Işaretçi". Okuduklarınıza geriye dönüp bakma alışkanlığını kırmak için, gözleriniz sizi sürekli ileriye götürecek kalem, kurşun kalem veya parmağı takip etsin.

"Hızlı Okuma". İlkokuldaki okuma hızı testini hatırlayın. Bir zamanlayıcı alıp mevcut sonucumuzu bir sayfa, bölüm veya makale okuyarak ölçüyoruz.

Artikülasyonu bastırmak

"alternatif yazı". Okumaya paralel olarak, dikkat konusuyla ilgili olmayan bir şey söylüyoruz. Örneğin, şarkının motifini (“la-la-la, true-lal-la”) mırıldanırız ya da atasözleri, tekerlemeler gibi aklımızdan başka bir metin söyleriz ya da şarkının ne olduğuna bakmaksızın sırayla sayarız. okunan kelime veya satır sayısı. Ana şey konsantrasyonu kaybetmemek.

"Ağzın kapalıyken!" Okurken dudaklarınız oynuyor veya diliniz oynuyorsa onları meşgul etmelisiniz. Bu hata, alt sınıflarda sürekli yüksek sesle okuduktan sonra çocuklarda sıklıkla görülür. Aynı anda bir kalem veya kraker veya sakız çiğnemeyi deneyin.

"Davul". Parmaklarımızla masaya bir tür ritim vuruyoruz, ne kadar zorsa o kadar iyi. Parmaklar meşgulse, beynin konuşma merkezi otomatik olarak en azından kısmen engellenir.

“Dikkat dağıtan müzikle okuma”. Okunabilir bir metni telaffuz etme isteğini bastırmanın harika bir yolu, sabit bir ritmi olmayan müzik dinlemektir. Jazz bu amaç için en uygun olanıdır.

Hafıza geliştiriyoruz

“Standart Dışı Okuma”. Sizden 90 derece döndürülmüş metin okuma, 180, 45, vb. Alıştırmaya bir örnek: sayfayı ters çevirin ve metni geriye doğru (yani sağdan sola) okuma görevini ayarlayın. Bu tür bir eğitim, nasıl yerleştirildiklerine bakılmaksızın, hafızada bütünleşik harflerin standartlarını oluşturmak için özellikle çocuklar için yararlıdır.

"Eksik harfleri düzeltin." Sözel-mantıksal hafızanın gelişimi için mükemmel bir egzersiz. Harfleri eksik bir metni okurken, bir sonraki kelimeyi “tahmin etmek” için yapılan duraklar, daha önce okunan kelimeleri ve anlamını akılda tutmaya zorlanır. Sadece hafıza için değil, aynı zamanda tekrarlayan göz hareketleri ve artikülasyon gibi hızlı okuma engellerini ortadan kaldırmak için de iyi bir egzersiz.

Düşünme hızının gelişimi

Herhangi bir kişinin okuma hızını önemli ölçüde artırmanın mümkün olmasının ana nedenlerinden biri, başlıklardan ve dikkat çekmek için tasarlanmış giriş yapılarından tek tek kelimelere kadar tüm metin düzeylerinde (özellikle İnternet'te yayınlananlarda) bilgi fazlalığıdır. zayıf veya tamamen eksik bir anlamsal yük ile.

Mantıksal problemlerin düzenli çözümü, ana olanı ikincilden ayırma yeteneğini geliştirir, gereksiz bilgilerle ilgili olarak "körlüğü açma" becerisini ve önemli düşüncelerin "anlık" algısını geliştirir. Bu, her şeyden önce, sorunun koşullarını algılama hızındaki düzenli alıştırmalar ve sorulan sorunun özünü anlama sayesinde elde edilir. Görev yapısının bilinçli bir analizi, görevleri koşullara ve koşul gruplarına ayırma, bir veya daha fazla soruyu vurgulama, alt görevleri çözmek için en uygun sırayı anlama ve çözüm arama becerisini geliştirir.

LogicLike'tan görevleri tamamlamak her yaşta yardımcı olacaktır:

• konsantrasyonu geliştirmek;
• düşünme hızını geliştirmek;
• ve sonuç olarak, okuma hızını önemli ölçüde artırın.

İlkokul ve ortaokul eğitimcileri, okuma hızı ile öğrenci başarısı arasındaki ilişkiyi uzun zamandır keşfetmişlerdir. Öğrenci bilgi akışını ne kadar hızlı algılarsa o kadar iyi öğrenir. Bu nedenle, ebeveynler çocuklarına okula başlamadan önce veya ilkokulda hızlı okumayı öğretme eğilimindedir. Çocuklar için hızlı okuma egzersizleri nelerdir, nasıl yapılır ve uygulamaya nereden başlanır yazımızda ele alacağız.

Ne oldu

Hızlı okuma, kişinin metni yüksek hızda algılama yeteneğidir. Sadece mekanik olarak okumak değil, algılamaktır. Çocuğunuza okuduğunu anlamadan kelimeleri olağanüstü bir hızla yutmayı öğretirseniz, hızlı okuma çalışmalarınızda size yardımcı olmaz, aksine tam tersi olur.

Doğru anlamda hızlı okuma altında, gelişmiş eğitim metnini işleme becerisini anlamak gelenekseldir. Bunlar ders kitaplarının paragrafları, bilimsel konulardaki makalelerdir. Okuma hızı dakikada en az 120-150 kelime olmalıdır. Daha büyük yaşta, 200'e kadar sözcük birimidir.

Her çocuk okumayı öğrenebilir. Ancak psikologlara ve öğretmenlere göre en uygun yaş 10 ila 12 yaş arasıdır. Tekniği 7 ve hatta 6 yaşındaki çocuklarda kullanma konusunda olumlu bir deneyim olmasına rağmen.

problemler

Hızlı okuma eğitimi bazı zorluklarla birlikte gelir. Hazırlıksız çocuklar zayıf gelişmiş çevresel görüşe, artikülasyona sahiptir, zihinsel becerilerde (dikkat, hafıza) kusurlar vardır.

1. Dar görüş alanı. Hızlı okuma tekniğinde ustalaşmak için geniş bir görüş alanına sahip olmak gerekir. Gözler tek bir kelimeye odaklanmamalıdır. Hızlı okuma öğretmeninin görevi, öğrenciye metni bir bütün olarak algılamasını öğretmektir, yani bakış tek tek kelimelerde değil, aralarındaki boşluklarda durup hemen bir cümle veya cümleyi yakalamalıdır.
2. Göz gerilemesi. Bu, hızlı okumanın ana düşmanıdır. Öğrenci zaten okunan metne geri dönerek zaman kaybeder. Gözlerin gerilemesi otomatik olarak gerçekleşir. Süreç, eğitim egzersizleri kullanılarak kontrol edilebilir.
3. Artikülasyon bastırma. Normal hızda okurken, çocuklar kelimeleri net ve yüksek sesle telaffuz etmeye çalışırlar. Kurguyu sindirmeye yardımcı olur. Örneğin şiiri doğru bir şekilde algılamak ve yazarın ruh halini duraklamalar, mantıksal stresler olmadan hissetmek imkansızdır. Ancak dinamik okuma için diksiyon gerekli değildir. Telaffuz, metnin algılanma hızını azaltır.
4. Gelişmemiş dikkat Hızlı okuma, daha fazla dikkat gerektirir. Bu, ana ve ikincil bilgilerin anında seçilmesi, yeni bilgilerin derinlemesine anlaşılması için gereklidir.

Kusurları ortadan kaldırmak ve hızlı okuma becerilerini geliştirmek için sadece sürekli antrenman yapmanız değil, aynı zamanda görüş alanının genişliğini düzeltmeniz, kelimelerin dahili telaffuzunu bırakmanız, gerilemeyi kontrol etmeniz, dikkat ve hafıza geliştirmeniz gerekir. Bu, sınıf sistemine dahil olan ve onlara her derste birkaç dakika veren aşağıdaki alıştırmalara yardımcı olacaktır.

Egzersizler

En etkili olanı, düşük okuma oranının nedenini ortadan kaldıran ve bilginin görsel algı hızını geliştiren egzersizlerdir. Bazılarını düşünelim.

Görüş alanını genişletmek için

Görsel alanın gelişimi için alıştırmalar, dinamik okuma dersleri sisteminde ana yeri tutar. 7 ve 8 yaşındaki çocuklar veya küçük kelimelerle. Geniş açı ve görüş alanı, tümceleri, cümleleri ve hatta küçük paragrafları bile gözlerinizle yakalamanıza olanak tanır. Başka bir deyişle, çocuk metni bilinçaltında algılayarak okur ve hemen daha fazla görür. Tüm yetişkinler böyle bir beceriyle övünemez ve 1-2 aylık eğitimden sonra çocuklar bunu kolayca yapar. Aşağıdaki çalışma yöntemlerini kullanın.

Schulte tabloları

Bunlar sayı kareleri. Her hücre bir sayı içerir. İlkokul öğrencileri için 1'den 20'ye kadar olan aralık kullanılır Alıştırmanın görevi tüm sayıları gözlerinizle sırayla bulmaktır. İlk başta uzun sürüyor, sonra 10-20 saniye. İlerlemeyi not ederek her derste görevin hızını izlemeniz gerekir.

Kırmızı-siyah masa Gorbov-Schulte

kelime piramitleri

Kama şeklindeki masaların bir analogu. Kelimeler birbirinden farklı mesafelerde bulunur. Piramidin her iki tarafını da odakta tutarak, en üst seviyeden okumaya başlamanız, yavaş yavaş aşağı inmeniz gerekir. Bu görev oldukça zor. Eğitimi bireysel olarak yapmanız gerekir, her öğrencinin hiçbir şeyin dikkatini dağıtmaması için masanın üzerinde masa bulunan bir kartı olmalıdır.

Bir seçenek olarak, piramidin kenarlarında tam kelimelerin veya hecelerin bulunduğu tablolar sunulur ve çocuğun anlamsal bir sözlük aldığı bağlantı kurulur.

Göz gerilemesi ile savaşmak için

Güçlü iradenin zaten okunmuş metnine dönmesini gözlerin yasaklaması imkansızdır. Bu beceri pratik gerektirir.

• Yarım çizgiyi kes

Aşağıdaki gibi hareket etmeniz gerekir:

• Çocuk cümleleri, örneğin bir paragrafın ilk satırını okur.
• Okunan parçanın üzerine geniş bir yer imi olan bir sayfa kağıt koyar.
• Yer imini sayfa boyunca hareket ettirerek okumaya devam eder.
• Gözleri üst metne döndürmek mümkün değildir - gizlidir. Yalnızca ileriye doğru hareket modeli otomatik olarak oluşturulur.

• Işaretçi

Bir kalem veya parmak kullanabilirsiniz. Öğretmen veya öğrencinin kendisi okuma hareketini gösterir. Gözler otomatik olarak kalemi takip eder, ancak öğrenci ilk başta arkasına bakmamak için kendini zorlamak zorunda kalacaktır.

Artikülasyonu bastırmak için

Kelimelerin telaffuzu, dudaklarla bile, okuma hızının artmasına sessizce müdahale eder. Artikülasyonun bastırılması gerekecek. Metinde sadece gözler kaymalıdır. Aşağıdaki alıştırmalar, beceriyi uygulamak için uygundur.

• müzik okumak

Müziği kelimeler olmadan açın, ardından bir şarkı eşliğinde. Gürültü konuşmayı engelliyor. Okuduğunu anlamayı düzenli olarak kontrol etmek önemlidir. Metin hakkında sorular sorun, paragrafları, ders kitabından bir paragrafı yeniden anlatmayı isteyin.

• üfürüm

Veya bir yaban arısı. Öğrenciler okurken vızıldamalı veya mırıldanmalı, bir motif söylemeli. Bu egzersiz oldukça zordur. Ancak çocuk aynı anda birkaç eylem gerçekleştirdiği için beynin her iki yarım küresini de geliştirir.

• Kalem

Dudaklar, okunan metnin kelimelerini makinede sessizce telaffuz ederse, onları bir konumda sabitlemeniz, hareket etmelerini yasaklamanız gerekir. Çocuk ağzında bir kalem tutar veya avuç içi ile dudaklarını kapatır.

• Davul

Öğretmen veya öğrenci ritme dokunabilir. Tanıdık bir melodiyi çalan ritimsiz veya belirli bir hızda davul.

Önemli! Bu eğitim bloğu, ilkokul öğrencilerinin gerçekleştirmesi zordur. Alıştırmalar bilginin algılanmasına müdahale eder, bu nedenle okuduklarınızın anlamsal algısını düzenli olarak kontrol etmeniz gerekir.

Dikkat egzersizleri

Metni hızlı bir şekilde algılama, tanıdık kelimeleri görme, bir bakışta üzerlerinden kayma yeteneğini geliştirmek için dikkat seviyesinin düzeltilmesi gereklidir. Aşağıdaki egzersiz setini yapın:

• Kelimeleri bestelemek

Bir kağıda uzun bir kelime yazın. Örneğin, girişimcilik. Bir veya iki heceden oluşan sözlük birimleri oluşturmak için kullanılır: dünya, orman, masa ve diğerleri.

• Farkları bulun

Kelime çiftlerini yazın: steam-bar, ox-kol, iz-dereotu. Çocuk nasıl benzer olduklarını, nasıl farklı olduklarını açıklar.

• bilmeceler

Hileli sorular dikkati eğitir. Örneğin, bahçede 8 tane varsa ve son dönemde her birinde 10 meyve büyümüşse, bir huş ağacında kaç tane elma yetişir?

Çocuğunuzla birlikte zor bilmeceleri kendiniz de bulabilirsiniz.

• Her iki yarım kürenin çalışması

• Bilinç bulanıklığı, konfüzyon

Çocuğunuzla birlikte bazı şiirler öğrenin. Ezberlenen satırları PC'ye yazın, ancak kelimeleri değiştirin, yazdırın. Öğrencinin görevi onları doğru bir şekilde düzenlemektir.

• Ana olanı kutluyoruz

Küçük bir sınav okuyun. Ana düşünceleri, ana tezleri bir kalemle işaretleyin.

• İsim renkleri

Heyecan verici bir görev. Bu alanı kullanın:

Kelimeleri değil, basıldıkları rengi ve gölgeyi adlandırmanız gerekir.

Hafıza egzersizleri

Hafıza eğitimi için aşağıdaki görevler uygundur:

• görsel dikte

Kısa bir metin alın, 5-8 cümle. Öğrenci okuyor. Ardından, ilki dışındaki tüm cümleleri kapatın. Çocuğun hatırlamasına izin verin. 10 saniye ver. Metni kaldır. Öğrenci cümleyi ezberden yazmalıdır. Tüm metni bu şekilde geri dönüştürün.

• Kelime onarımı

Kelimelerdeki boşlukların temel olarak kurtarılması. Önce bazı kelimelerde bir harf atlanacak, sonra hece hatta kelime eksikliği olan bir metin verebilirsiniz.

• Zincir kurtarma

Öğretmen, veli bir grup kelimeyi okur. Birbirleriyle anlamsal veya sözcüksel olarak ilişkili olabilirler. Örneğin, otobüs-şoför-garaj-benzin-tamir-tamirci-sürücü kursu. Kelime sayısı genç öğrencinin yeteneğine ve yaşına bağlıdır.

Çocuk dinledikten sonra kelimeleri tekrar eder. Zincirin sırasını korumak önemlidir. Kelime sayısını kademeli olarak artırın, karmaşıklığı tercihen anlamla ilgili olmayan 20 birime getirin.

• Hızlı Okuma Stratejisi Geliştirmek

Birkaç seçenek var. Size uygun ve sizin için anlaşılır olanı seçin, çocuk. Yöntemler tek başına ve bir derste veya bir ders boyunca karmaşık, dönüşümlü alıştırmalarda kullanılabilir:

• Zorla hızlandırma yöntemi

Çiftler halinde çalışmamız gerekiyor. Daha başarılı öğrenciler geride kalmaya yardımcı olabilir. Baş okuyucu metni hızlı bir şekilde söyler, parmağını veya işaretçiyi sayfada gezdirir. Gözlemci izler, hıza uyum sağlar. Bir sonraki derste okuma sessiz modda gerçekleşir. İşaretçinin veya parmağın hareketlerini takip etmeniz yeterlidir. Bu durumda, hız iyi bir seviyede olmalıdır.

• Sabitleme yöntemi

Çocuk metni metronomla parçalar halinde okur. Çizginin başını, ortasını ve sonunu oval ile daire içine almak gerekir. Böylece, birkaç cümle üç eşit parçaya bölünmüştür. Metronomun her ölçüsü altında öğrenci bir bakışla ayrı bir kısım kavrıyor, sesli okuması mümkün değil. 3-4 hafta boyunca her gün yönteme göre pratik yapın.

• kayma yöntemi

Yöntem çapraz okumaya benzer. Her cümlenin ilk birkaç kelimesini kalemle daire içine alın, metronomu açın. Öğrenci ilk vuruşta daire içine alınmış kelimeleri, ikinci vuruşta okur - gerisi. Kayma hızı kademeli olarak artar.

Önemli! İlk başta, anlayış talep edemezsiniz. Metni parçalar halinde algılama becerisini geliştirmek önemlidir. Okuduğunu anlama daha sonra gelecek.

Hızlı okuma konusunda çocukların profesyonel eğitimi için metodoloji ve evde eksiksiz bir eğitim sistemi kitaplarda sunulmaktadır. Aşağıda listelenen bazı avantajlara dikkat edin:

1. G. Abdulova. “Çocuklar için hızlı okuma. Nasıl daha hızlı okunur, daha çok hatırlanır ve anlaşılır”.
2. Sh.Akhmadullin "Çocuklar için hızlı okuma".
3. Sh.Akhmadullin. "Çocuklara okumayı öğretmek".

Yazarın materyalleri, velilerle ve gruplar halinde bireysel dersler düzenlemek için uygundur. Yöntemlerin geliştiricileri, sonucun hızlı bir şekilde ortaya çıkacağını iddia ediyor: eğitime günde 1 saat ayırırsanız, 10 günden bir aya kadar. Çocuklar için hızlı okuma kitapları internetten ücretsiz olarak indirilebilir veya basılı olarak sipariş edilebilir.

• Büyük bir metni okuyarak zaman kaybetmeyin, birkaç küçük pasajı iyi bir hızda işlemek daha iyidir.
• Dersler kısaysa aralar verin. Örneğin, birinci sınıf öğrencileri için aşağıdaki şemayı seçin: 2-3 saatte bir, 7-10 dakika boyunca günde 3 kez okuyun.
• Basit testlerle başlayın.
• Hızlı okumayı öğrenmeye başlamadan önce, sesleri, hecelerin algılanmasını otomatikleştirin. Bir elektronik tablo kullanabilirsiniz. Dikey, yatay, çapraz olarak okunur. İnternette beğendiğiniz seçeneği indirin veya bunu kullanın.
• Her derste ısınma olarak kullanın.
• Birinci sınıf öğrencileri veya okul öncesi çocuklar için, derslere olan ilgiyi geliştirmek için resimlerle, renkli resimlerle parlak edebiyat kullanın.
• Sık kullanılan kelimelerin okunmasını otomatikleştirin. Doman-Manichenko kartları bunun için uygundur. Bebeklikten itibaren kullanılabilirler. Yöntem fotohafızaya dayalıdır.
• Katı çalışma sistemleri yerine, koro okuma, çiftler halinde kelime işleme kullanın.
• Okuma tekniğini düzenli olarak izleyin, bir günlük yazın.
• Bir başarı defteri tutun. İlgilenme arzusunu caydırmamak için bebeği en ufak bir başarı için övün.
• Birlikte okuyun, olumlu örnek olun.
• Çocuğunuza gözetiminiz olmadan kendi başına okuması için zaman verin. Bu, sorumluluğu, benlik saygısını artıracaktır.

Çocuklar için hızlı okuma bir can simidi olabilir. Hafıza, dikkat, görüş alanı geliştirmeye yönelik egzersizler sayesinde çocuk birçok zihinsel özelliği geliştirir. Bu da okul müfredatına hakim olmaya, başarılı olmaya ve sınıf arkadaşları ve öğretmenler arasında saygı görmeye yardımcı olur.

Bilgi teknolojisi çağında, yüksek öğrenim tek başına yeterli değildir ve zamana ayak uydurmak için mevcut nesil, mevcut tüm kaynaklardan yeni bilgiler çekerek bilgi tabanlarını sürekli olarak yenilemek zorunda kalmaktadır. Bu nedenle, bazen başarı ve kariyer giderek daha sık olarak yeni bilgilere ne kadar çabuk hakim olduğunuza bağlıdır.

Bir turta tarifi, bir meslektaştan bir mesaj, dünya klasikleri veya selenografi üzerine en son araştırmaları okuyor olmanız fark etmez - bilgileri hızlı bir şekilde okuma ve özümseme yeteneği hayatı büyük ölçüde kolaylaştırır. Okuma hızını artırmak için hiç yola çıkmamış ortalama bir kişi dakikada yaklaşık 250 kelime okuyabilir. Daha hızlı okumayı öğrenmeye karar veren hemen hemen herkes, okuduğunu anlama düzeyini yüksek tutarken bu hızı en az ikiye katlayabilir!

Hızlı okuma nasıl geliştirilir?

Okuma hızını artırmak için pek çok yöntem, program ve alıştırma bulunmaktadır. Uzaklara gidebilir, şehrinizde bir öğretmen bulabilir veya evde kendi başınıza çalışabilirsiniz. Derslere geçmeden önce sorunun özünü incelemelisiniz. Neden bu kadar yavaş okuyoruz? Birkaç ana sebep var:

1. Metni kendi kendimize telaffuz ediyoruz, hatta bazı insanların sessizce yüksek sesle okuma veya dudaklarını oynatma alışkanlığı var;
2. Bağlanmak için çok zaman harcıyoruz. Araştırmalar, beynin yalnızca gözlerimiz hareket etmiyorken "okuduğunu" göstermiştir. Okurken parmağınızı gözünüze koyarsanız gözbebeğinin çizgi boyunca nasıl seğirdiğini hissedeceksiniz;
3. Geri dönüp metni birkaç kez yeniden okuyoruz.

Elbette okumayı yavaşlatan daha birçok durum var ama bu üç problem üzerinde çalıştıktan sonra bile çok daha hızlı okuyabileceksiniz.

Kendi başınıza hızlı okumayı nasıl öğrenebilirsiniz?

1. Metnin artikülasyonunu ve telaffuzunu reddet. Bunu yapmak için parmağınızı dudaklarınıza koyun ve okurken mırıldanmayı, vızıldamayı ve hatta bir şeyler mırıldanmayı deneyin. Yakında okuma hızınız artacak, artikülasyon buna ayak uyduramayacak ve bu teknik terk edilebilir;
2. Sabitleme süresini azaltın. Bunu yapmak için özel uygulamalar veya normal bir kitap, kalem, cetvel, değnek, parmak kullanabilirsiniz. Okuduğunuz satırın altındaki nesneyi durmadan ve sürekli gözlerinizle takip etmeye çalışmadan hareket ettirin;
3. Sabitleme alanının genişletilmesi. Elbette çapraz okumayı duymuşsunuzdur. Sonuç olarak, en yüksek okuma hızı, yatay hareketlerle dikkati dağılmadan, bakış yalnızca yukarıdan aşağıya, çizginin ortasında hareket ettiğinde geliştirilebilir. Sütunlara veya ayetlere bölünmüş metin üzerinde eğitim vermek en uygunudur;
4. Okunan metni kapatmak için bir sayfa kağıt kullanın. Yeniden okumanız gerekirse, sayfayı bir kenara çekip okuma hızınızı ayarlayabilirsiniz, ancak artık bilinçsiz yeniden okumayla ilişkili boşa harcanan zaman ve verimlilik olmayacaktır. Zamanla tekrar okuma alışkanlığınız kaybolacak ve daha hızlı okuyabileceksiniz.

Bu nedenle, insanların bilgi eksikliğinden değil, bilgi bolluğundan muzdarip olduğu çağımızda, gerekli bilgileri hızlı ve verimli bir şekilde seçme, onu mevcut tüm kaynaklardan çıkarma yeteneği başarının anahtarı olabilir.