Чичиков-набувач — герой “нового часу” (за поемою М. У. Гоголя “Мертві душі”). Чичиков — Новий герой епохи Чичиков набувач новий герой епохи

Гоголь, за словами В. Г. Бєлінського, «перший глянув сміливо і прямо на російську дійсність». Сатира письменника була спрямована проти «загального порядку речей», а не проти окремих осіб, поганих виконавців закону. Хижий користолюбець Чичиков, поміщики Манілов і Собакевич, Ноздрьов і Плюшкін, чиновники губернського міста з поеми Гоголя «Мертві душі» страшні своєю вульгарністю. «Можна було з глузду з'їхати, - писав А. І. Герцен, - побачивши цього звіринця з дворян і чиновників, які тиняються в глибокій темряві, купують і продають «мертві душі» селян». Образ Чичикова відбиває нове явище у російському житті - зародження буржуа. Це - типовий герой первісного капіталістичного накопичення, представник тих ділків, які у великій кількості з'являлися в Росії в 30-ті роки, коли різко позначилася криза кріпосницької системи. Чичиков - син бідного дворянина, який отримав у спадок «старий будиночок з нікчемною земляцею», що став за способом життя справжнім міщанином. Все життя він пам'ятав і виконував настанови батька - найбільше берегти і збирати копійку: "Все зробиш і все пробив копійкою"; догоджати вчителям і начальникам, водночас нахабно обманюючи їх, щоб отримати вигідне місце. Вже в юнацькі роки герой навчився оцінювати людей з погляду реальної користі для себе, виявляв спритність, залізну витримку та ницість душі. Дрібними спекуляціями він «зробив прирощення» до полтини, подарованої батьком. «Коли набралося грошей до п'яти карбованців, він мішечок зашив і став збирати в інший». Мішечок із грошима замінив Чичикову дружбу, честь та совість. Зважуючись на аферу з мертвими душами, він думає: «А тепер час зручний. Програлися в карти, закутили і промоталися як слід». Все життя Чичикова стало ланцюгом шахрайських махінацій і злочинів, гасло його було таким: «зачепив – поволок, зірвалося – не питай». Чичиков виявляє величезні зусилля та невичерпну винахідливість, пускається на будь-які афери, якщо вони обіцяють успіх і обіцяють заповітну копійку. Герой розуміє, що господарем життя стає капітал, що вся сила - у скриньці, з якою він роз'їжджає Росією, скуповуючи мертві душі в поміщиків. Життя і навколишнє середовище навчили його, що «прямий дорогою не візьмеш і що косою дорогою більше прямо». Готовий обманювати і вибирати дворян, Чичиков сам перебуває під чарівністю життя дворянського класу. Уявивши себе херсонським поміщиком, він щиро прагне психологічному та побутовому відношенні пристосуватися до дворянства, що знаходить вираз у зовнішності, звичках героя. Чичикова можна назвати паном за манерами і буржуазним підприємцем у душі. Його буржуазне підприємництво постає ще тій формі, яка характеризує період початкового накопичення. Гоголь називає Чичикова негідником, господарем, набувачем. Підлість героя в тому, що він готовий наживатися на горі, хворобах людей. Автор зазначає, що Чичиков прагне потрапити у ті губернії, де пройшли епідемії та повальні хвороби, оскільки там померло більше селян. З цієї ж причини він зацікавлений у тому, щоб частіше траплялися неврожаї та голод. Про набуття героя автор пише: «Придбання - вина всього, через нього справилися справи, яким світло дає назву не дуже чистих». Образи поміщиків створюються шляхом опису села, панського будинку та інтер'єру, портретної характеристики, ставлення до пропозиції Чичикова, опис самого процесу купівлі-продажу; Гоголь у своїй виділяє провідну, головну рису характеру персонажа. Чичиков розкритий трохи інакше. Тут немає показу через ставлення до кріпацтва, через опис побуту. Якщо всі поміщики, крім Плюшкіна, дані статично, то Чичиков дано у розвитку, у процесі становлення. Зображуючи поміщиків, письменник виділяє їх визначальні риси, Чичиков розкритий багатосторонньо. Щоб яскравіше висвітлити походження та життєвий розвиток нового типу – Чичикова, осмислити його історичне місце, письменник докладно зупиняється на його біографії, характері та психології. Гоголь показує, як склалося його вміння пристосовуватися до ситуації, орієнтуватися у будь-якій ситуації; залежно та умовами змінюється манера і тон розмови Чичикова. Скрізь він зачаровує, іноді викликає захоплення і завжди досягає своєї мети: «Потрібно знати, що Чичиков був найпристойнішою людиною, яка коли-небудь існувала у світі… Ніколи не дозволяв він собі в мові непристойного слова і ображався завжди, якщо в словах інших бачив відсутність належної поваги до чину чи звання…» Новий герой епохи має багато переваг, яких немає у помісних дворян: деякою освіченістю, енергією, підприємливістю, незвичайною спритністю. Чичиков вміє знайти підхід до кожної людини, швидко відгадуючи особливості характеру людей, безпомилково визначаючи їх сильні та слабкі сторони; розташувати на свою користь нових знайомих, маса вихованості допомагає герою увійти в довіру. У розмові з Маніловим він нагадує Манилова, з Коробочкою Чичиков «говорив… з більшою свободою, ніж із Маниловим, і зовсім не церемонився». У розмові «з володарями він дуже майстерно вмів потішити кожного. Губернатору натякнув якось побіжно, що в його губернію в'їжджаєш як до раю, дороги скрізь оксамитові… Поліцеймейстерові сказав щось дуже втішне щодо міських будочників…» Постійно змінюючи вигляд, Чичиков ретельно приховує від оточуючих свої шахрайські цілі. Символізуючи настання ери буржуа, ери людей спритних, чіпких, енергійних, які сповідують мораль набуття, Чичиков демонструє завзятість, енергію, практичність розуму, силу волі. Гоголь пише: «Треба віддати справедливість непереборній силі його характеру». Щодо практичної кмітливості та спритності герой - «набувач» сильно виділяється між представниками патріархального помісного устрою, у яких нерухомість, відсталість і мертвість міцно звили собі гніздо. Водночас є у Чичикові й риси, спільні з поміщиками, – це відсутність громадянських інтересів, соціально-політичний консерватизм. Чичиков не поклоняється ні смиренності, ні чесноти, але вони потрібні йому, щоб досягти своєї мети. Він розважливий, вміє терпляче чекати на потрібний момент. Жага наживи, прагнення зайняти командне становище у суспільстві не дають йому спокою. Громадянські та патріотичні почуття чужі Чичикову, з повною байдужістю він ставиться до всього, що не стосується його особистих, егоїстичних інтересів. Дворянське суспільство прийняло шахрая і шахрая Чичикова за видатну людину. Гоголь пише, що «виною всьому слово «мільйонник», не сам мільйонник, саме одне слово; бо в одному звуку цього слова, повз всякий грошовий мішок, полягає щось таке, яке діє і на людей негідників, і на людей ні се ні те, і на людей добрих, словом, на всіх діє». У Чичикові проявляються буржуазні риси з такою силою та правдивістю, що вже сучасники бачили широке суспільне значення цього.

Урок 5

Н.В. Гоголь " Мертві душі". Чичиков як новий герой епохи та як антигерой.

Цілі : продовжити знайомство учнів зі змістом поеми, охарактеризувати головного героя поеми Чичикова, формувати в учнів вміння складати характеристику персонажів, формувати вміння та навички відповідати на питання про художній твір з опорою на теоретико-літературні знання; удосконалювати навички аналітичної роботи із прозовим текстом; сприяти естетичному та моральному вихованню учнів; виховувати культуру читацького сприйняття.

Устаткування : таблиці, підручник, текст поеми «Мертві душі», роздатковий матеріал, таблиця, ілюстративний матеріал на тему уроку.

Тип уроку : урок - аналізхудожнього твору

Прогнозовані результати : учні знаютьпро систему образів поеми Н.В. Гоголя

"Мертві душі", вміють характеризувати головного героя Чичикова, аналізувати текст, переказувати окремі епізоди у формі опису,беруть участь у бесіді, виробляють свою точку зору на художній твір відповідно до авторської позиції та історичної епохи.

Хід уроку

I . Організаційний етап

II . Актуалізація опорних знань

III . Мотивація навчальної діяльності

Вчитель: У 11 розділі Н.В. Гоголь пише, що російська література багато уваги приділяла «чеснотному» герою:» Немає письменника, який би не їздив на ньому верхи, понукаючи і батогом, і всім, чим попало» Але в реальній дійсності в кріпосницькому суспільстві не останню роль грають люди-негідники . Здається, ставлення Гоголя до свого героя дуже ясно. Чи є майбутнє у Чичикова? Хто ж, нарешті, перебуває в бричці, запряженій трійкою, яка мчить у далечінь? Звернемося ще раз до головного героя. Цей образ є сполучною ланкою між розділами. Що ми знаємо про нього?

IV . Робота над темою уроку

А) Читання епізоду «Чичиков у трактирі»

Яким ви побачили П.І. Чичікова?

Б) Читання епізоду «Зустріч Манілова та Чичикова»

Яким ви бачите у цьому епізоді Чичикова?

Починається знайомство з кріпосниками з Манилова, досить приємної зовні людини. Чичиков шукає «Заманиловку», але «село Манілівка небагатьох могло заманити своїм місцем розташування. Будинок панський стояв одинаком на юру—відкритому всім вітрам... похилість гори, на якій він стояв, була одягнена підстриженим дерном. На ній були розкидані англійською дві-три клумби з кущами бузків та жовтих акацій! п'ять-шість беріз невеликими купами... Під двома з них була альтанка... з написом: "Храм відокремленого роздуму"... вляли дві баби, які, картинно підібравши сукні... ° чи п° коліна в пруду" ... Маячня». Павлу Івановичу Чичикову і читачам відкривається досить-претенціозна і одночасно жалюгідна картина. Є рід людей, відомих під ім'ям: люди собі, ні те ні се, ні в місті Богдан, ні в селі Селіфан...» Манілов спочатку здається приємною і ввічливою людиною, але Гоголь постійно вводить в опис деталі, що характеризують його не з кращого боку. У кабінеті господаря «завжди лежала якась книжка, закладена закладкою на чотирнадцятій сторінці, яку він постійно читав уже два роки». з трубки, вибудовуючи чи то безладні купи, чи то «строю» щось фантастичне. Манілов зовсім не займається господарством, перевіривши селян прикажчику-злодії. Він ні сам не знає, скільки померло кріпаків, ні викликаний на доповідь прикажчик. Манілова не цікавить суть справи Чичикова. Він не може зрозуміти, для чого Павлові Івановичу потрібні мертві душі. Чичиков, підлаштовуючись під «витончений стиль» господаря, висловлює свої думки витіювато, називаючи померлих - «які до певної міри закінчили своє існування». Чичиков спантеличує Манилова на мить, але потім все проходить: поміщик не звик замислюватися, йому достатньо слова шахрая, і Манілов готовий далі захоплюватися Павлом Івановичем, він заради «нового приятеля» власноручно перепише список усіх померлих селян, прикрасить його шовковою стрічкою. Як яскраво висвічується характер Манілова. Він робить бездумно «брудну» справу, але перев'язує «упаковку» гарною стрічкою, її цікавить не суть, а зовнішня краса. Цьому легковіру досить невиразних фраз Чичикова, щоб заспокоїлася його совість, а може, вона й не прокидалася? ! Цікавим є і образ Чичикова. Він чудовий психолог, який розуміє «природу Манілова». Павло Іванович, говорячи з поміщиком, починає так само оливно посміхатися, лебезити перед Господарем, приймаючи його манеру поведінки. Чичикову важливо доїтися своєї мети — зібрати якнайбільше душ померлих селян, які не пройшли ревізської казки. Він задумав грандіну аферу і тепер йде напролом до своєї мети. Для нього не існує морального бар'єру, який би не можна було оминути. Гоголь зумів побачити клас капіталістів, що народжується, і геніально зобразив окремих його типів. Письменник ним з перших побачив непривабливе «обличчя» капіталу та зал його «у всій красі» у поемі «Мертві душі».

2. Аналітична розмова

У чомусь подібність і відмінність у характерах Чичикова і кожного поміщика. У яких ситуаціях герой поводиться як поміщики? Чим Чичиков принципово відрізняється від поміщиків?

Завдяки яким якостям Чичікова вдається завоювати симпатії поміщиків? У чому секрет його чарівності?

Хто такий капітан Копєйкін? Чи перетинаються чичіковський ідеал і поняття про капітал капітана Копєйкіна?

Як пов'язані з назвою твору образи поміщиків та Чичикова?

Чи є у поемі «живі душі»? Хто вони?

Яка роль у поемі «Повісті про капітана Копєйкіна»?

3. Колективна робота над складанням таблиць «Павло Іванович Чичиков», «Подібність Павла Івановича Чичикова з іншими поміщиками»

Павло Іванович Чичиков

Подібність Павла Івановича Чичикова з іншими поміщиками

4. Міні-діскусія

Чи можна Чичикова назвати героєм його часу?

Чому діяльність Чичикова може бути творчої?

За яких умов могла виникнути така особистість?

Наскільки такий герой цікавий сучасному читачеві?

V . Рефлексія. Підбиття підсумків уроку

Узагальнювальне слово вчителя

Чичиков – герой великого, класичного твору, створеного генієм, герой, що втілив результат авторських спостережень та роздумів над життям, людьми, їх вчинками. Образ, що увібрав типові риси, і тому давно вже вийшов за межі самого твору. Ім'я його стало загальним для людей - пронозливих кар'єристів, підлабузників, насолод, зовні «сприятливих», «порядних і гідних». Понад те, в інших читачів оцінка Чичикова менш однозначна. Розуміння цього образу можливе лише за копіткому, уважному аналізі як самого твори, а й великого масиву критичної літератури, і подальшого життя образу у російській літературі та культурі загалом.

VI . Домашнє завдання

Творче завдання: Напишіть твір-міркування за висловом «І ще одна причина… перешкоджала вступу Гоголя в область роману: Гоголь минув жіночий характер у всій його глибині» Чи згодні ви з цим твердженням?

Тема: «Чічіков – новий «герой» епохи».

Ціль: вивчати будувати міркування на основі тексту від аналізу запропонованого фрагмента; розвивати навички структурування розгорнутої відповіді на запропоноване питання з урахуванням навчальної задачі, вміння використовувати як аргументаційну базу літературний текст та літературно-критичний матеріал, робити аналіз та самоаналіз виконаної роботи, вміння знаходити помилки та вдосконалювати виконану роботу; виховувати почуття порядності та уважного ставлення до оточуючих людей, цілеспрямованість.

Тексти для роботи на уроці української мови (контрольний тест за програмою 9 класу).

1 варіант

1) Найсправедливіше назвати його: господар, набувач. 2) Придбання – вина всього. 3) Через нього відбулися справи, яким світло дає назву не дуже чистих. 4) Щоправда, у такому характері є вже щось відразливе. 5) Але мудрий той, хто не гребує жодними характерами, але, вперше в нього випробувальний погляд, пізнає його до початкових причин. 6) Швидко все перетворюється на людину. 7) І не раз не тільки широка пристрасть, але нікчемна пристрасть до чогось дрібного розросталася в народженому на кращі подвиги, змушувала його забувати великі і святі обов'язки і в нікчемних брязкальцях бачити велике і святе. 8) Численні, як морські піски, людські пристрасті, і всі не схожі одна на одну, і всі вони, низькі і прекрасні, спочатку покірні людині і потім вже стають страшними володарями його. 9) І, можливо, у тому самому Чичикове пристрасть, його приваблива, не від нього, й у холодному його існуванні укладено те, що потім звалиться на порох і на коліна людини перед мудрістю небес. (Н.В.Гоголь «Мертві душі» 11 розділ).

1 варіант

1. З пропозиції 7-8 виписати слово з гласною, що чергується, в корені.

2. З пропозицій 8-9 виписати слово, правопис згодний у приставці якого залежить від наступного за приставкою глухого приголосного звуку.

4. Пояснити пропозицію тире в 2 реченні.

5. Написати номер складнопідрядної пропозиції з підрядним визначальним (пропозиції 1-4)

6. Із пропозицій 3-6 виписати вступне слово.

7. Виписати номер пропозиції (із пропозицій 5-7), що містить окрему обставину.

Ключ (1 варіант)

1. розросталася

2. незліченні

3. укладено

6. правда (пропозиція 4)

8. коми при однорідних членах речення.

9. 1,2 – порівняльний оборот, 3 – ССП, 4 – ССП, 5,6 – відокремлені узгоджені визначення, виражені одиночними прикметниками

2 варіант

1) Прийом градації, що викриває, - свідома установка Гоголя. 2) У «Вибраних місцях…» він пише: «Один за одним йдуть у мене герої, один пошле другого».

3) У процесі зображення поміщиків перед читачами розгортається образ головного героя - Чичикова. 4) Поміщики та чиновники, змальовані Гоголем, змагаються у душевній вихолощеності. 5) Але й тих та інших явно перевершує Чичиков – діяльний лицар «копійки». 6) Він більш жадібний у прагненні до набуття, ніж Коробочка, що б'є сім шкур зі своїх кріпаків, черствіший Собакевича і нахабніший Ноздрьова в засобах збагачення.

7) У заключній главі, яка заповнює біографію Чичикова, відбувається остаточне його викриття як спритного хижака, набувача і підприємця буржуазного складу, цивілізованого негідника, господаря життя.

8) Гоголь, пильний спостерігач, чітко побачив зростання в надрах феодально-кріпосницького режиму буржуазних тенденцій, швидко що розвивається. 9) І ці тенденції знайшли в ньому нещадного викривача, який помітив у них страшну владу грошей, що закабалює, пов'язану з жахливими спекуляціями, зі свідомо шахрайськими авантюрами. (А.І.Ревякін «Історія російської літератури 19 століття». М. «Освіта» 1985)

2 варіант

1. З пропозиції 5-6 виписати слово з гласною, що чергується, в корені.

2. З пропозицій 3-4 виписати слово, правопис згодний у приставці якого залежить від наступного за приставкою дзвінкого приголосного звуку.

3. З 9 пропозиції виписати пасивне причастя.

5. Написати номер складнопідрядної пропозиції з підрядним визначальним (пропозиції 7-9)

6. Із пропозицій 4-5 виписати погоджену ухвалу.

7. Виписати номер пропозиції (з пропозицій 5-6), що містить відокремлене визначення.

8. Пояснити постановку розділових знаків у 7 реченні.

9. Пронумерувати розділові знаки в 8 реченні та пояснити їх постановку.

10. Вибрати правильну відповідь, в якій дано характеристику 9 пропозиції:

1) проста ускладнена пропозиція

2) складносурядна пропозиція

3) складнопідрядна пропозиція

4) складна пропозиція з творчим та підрядним зв'язком

Ключ (2 варіант)

1. що дірка

2. розгортається

3. пов'язану

4. поширений додаток, що стоїть наприкінці речення

6. змальовані Гоголем (4 пропозиції)

8. 1,2 – причетний оборот, 3,4,5 – однорідні члени

9. 1,2 - поширений додаток, 3 - причетний оборот

3 варіант

1) Згадайте дорожню скриньку Чичикова – це ж поема! 2) Це поема про набування, вичавлювання поту в ім'я мільйона. 3) Там і міська афішка, зірвана з тумби, і похоронний квиток, що говорить його тверезому розуму про швидкоплинність життя. 4) Та ж купа Плюшкіна, тільки не розпатлана, а приведена в симетрію, де кожен предмет - до діла. 5) Купа Плюшкіна - це цвинтар померлих речей, скринька Чичикова - похідна валіза ділової людини.

6) Комічне подорож закінчується трагічно, і трагізм пронизує заключні рядки «Мертвих душ» про трійці, що летить у невідомість.

7) Перед цим фіналом Чичиков засинає, заспокоєний своєю вдалою втечею з міста, і ніби уві сні бачить власне дитинство, про яке розповідає сам автор.

8) Ця розповідь про дитинство Чичикова і дасть потім розгін його трійці, підхопить її як на крилах і понесе до невідомого другого того.

9) У цьому уривку особливо відчувається контраст – неосяжна Русь і «казенний екіпаж» – символ бездушної, страшної державної влади. (Золотуський І. Стаття «Чічіков замішаний зовсім інших дріжджах» «Література у шкільництві», №2, 1999).

3 варіант

1. З пропозиції 4-5 виписати слово з гласною, що чергується, в корені.

2. З пропозицій 4-5 виписати слово, правопис згодний у приставці якого залежить від наступного за приставкою глухого приголосного звуку.

3. З 3 пропозиції виписати пасивне причастя.

4. Пояснити постановку тире у 5 реченні.

5. Написати номер складносурядної пропозиції (пропозиції 5-6)

6. Із пропозицій 2-3 виписати однорідні члени.

7. Виписати номер пропозиції (з пропозицій 1-3), що містить окреме визначення.

8. Пояснити постановку розділових знаків у 7 реченні.

9. Пронумерувати розділові знаки в 9 реченні та пояснити їх постановку.

10. Вибрати правильну відповідь, в якій дана характеристика 7 пропозиції:

1) проста ускладнена пропозиція

2) складносурядна пропозиція

3) складнопідрядна пропозиція

4) складна пропозиція з творчим та підрядним зв'язком

Ключ (3 варіант)

1. померлих

2. розпатлана

3. зірвана

4. тире між підметом і присудком, вираженим іменниками (складове іменне присудок при пропущеному зв'язуванні)

6. набуття, вичавлювання поту; афішка, квиток

8. 1,2 - причетний оборот, 2 - однорідні присудки, 3 - підрядне означальне

9. 1і2 тире - поширений додаток, 3 кома - однорідні члени

Як перевірити роботу.

1. Подивитися, чи є в роботі вступ і відповісти на запитання: «Чи відповідає вступ змісту основної роботи, чи готує до сприйняття основної частини роботи?» Якщо ні – перебудувати вступ чи прибрати.

2. Подивитися, чи правильно витлумачено запропонований фрагмент, чи всі думки та поняття, укладені в ньому, опрацьовані та пояснені.

3. Подивитися, чи є в роботі робоча теза і чи відповідає вона тлумаченню фрагмента.

4. Перечитати аргумент і відповісти на запитання: «Чи підтверджує аргумент робоча теза та витлумачений фрагмент?» Якщо не підтверджує – «обрамити» роздумами або замінити (аналогічну роботу проводимо з кожним із аргументів).

5. Подивитися, чи є в роботі заключна частина, чи перегукується вона із вступом, робочою тезою та тлумаченням фрагмента, чи є вона логічним висновком із усього сказаного вище. Якщо ні – перебудувати висновок.

6. Перевірити, чи всі пропозиції та частини роботи пов'язані між собою за змістом та граматично.

7. Перевірити помилки. Якщо ви сумніваєтеся в правописі слова - перевірте за словником або замініть синонімом. Якщо не вдається проаналізувати структуру пропозиції – перебудуйте її. Усуньте мовні та граматичні помилки («відкарбуйте» фрази).

Критерії оцінки:

К1. Вступ є і він співвідноситься з тлумаченням фрагмента та робочої тези, відповідає змісту основної частини роботи, готує до її сприйняття (1 бал).

К2. Запропонований фрагмент витлумачено, всі думки та поняття, укладені в ньому, опрацьовані та пояснені (2 бали).

Фрагмент витлумачений, але розглянуті та пояснені не всі поняття (1 бал).

Фрагмент не витлумачений (0 балів).

К3. Робоча теза відповідає тлумаченню фрагмента (2 бали).

Робоча теза є, але вона не відповідає тлумаченню фрагмента (1 бал).

Робочої тези немає (0 балів).

К4. Аргументи підтверджують робочу тезу та витлумачений фрагмент (враховуються перші три тези) (за кожний правильно підібраний аргумент – 3 бали; максимальна кількість балів – 9).

К5. Заключна частина перегукується із вступом, робочою тезою та тлумаченням фрагмента, є логічним висновком із усього сказаного вище (3 бали).

Висновок логічно завершує основну частину роботи, але він не співвідноситься зі вступом та робочою тезою (1 бал)

Виводу немає або він не співвідноситься зі змістом роботи (0 балів).

К6. Усі пропозиції та частини роботи пов'язані між собою за змістом та граматично (3 бали).

Є одна логічна помилка (2 бали).

Є дві логічні помилки (1 бал).

Допущено понад 2 логічні помилки (0 балів).

Максимальна кількість балів – 20.

Оцінки: 15-20 балів – «5»

11-14 балів – «4»

9-13 балів – «3»

0-8 балів – «2»

Оформлення дошки.

Зворотний бік (дошка закрита)

Домашнє завдання:

1 варіант

Відзначити в тексті поеми найбільш яскраві ліричні відступи (глава 5 (відступ про влучно сказане російське слово), глава 7 (про два типи письменників; про бурлаків), глава 11 (про птаха-трійку, про дорогу, про Русь і її богатирів, про виборі героя). Яку художню функцію виконують?

2 варіант

Підготувати повідомлення на тему: Що означає гоголівський образ дороги?

Дошка у розвороті

1 стулка

Фрагменти з 11 глави поеми Н.В.Гоголя «Мертві душі»

1) Дуже сумнівно, щоб обраний нами герой сподобався читачам ... добродійна людина все-таки не взята в герої ... пора нарешті припряг і негідника

2) Хто ж він щодо якостей моральних? Що він не герой, сповнений досконалостей і доброчесний, це видно. Хто він? Отже, негідник? Чому ж негідник, навіщо ж бути такою суворою до інших?

3) Але мудрий той, хто не гребує ніяким характером, але, вперячи в нього випробувальний погляд, довідується його до початкових причин.

Центральна стулка

Чичиков – новий герой епохи?

Твір-міркування

Структура:

1. Вступна частина

А)+- Вступ

Б) Робота з фрагментом (витлумачення фрагмента)

В)Робоча теза, сформульована на основі тлумачення фрагмента

2. Основна частина роботи - міркування з доказом або ілюстрацією робочої тези, що містить не менше 2-3 аргументів (посилання на текст, цитування, часткове цитування, часткове переказ; посилання на літературно-критичну оцінку твору), що підтверджує положення, висунуті в тезі.

3. Завершальна роботу частина (висновок із усього сказаного вище).

2 стулки

Теза - становище, що коротко викладає якусь ідею.

Аргумент – доказ, доказ.

Хід уроку

1. Запис домашнього завдання

2. Визначення навчальної задачі

Сьогодні ми відпрацьовуємо навички складання твору-міркування відповідно до того навчального завдання, яке вам пропонується вирішити при виконанні завдання в частині С2 на ГІА. Відмінність у тому, що як аргументаційна база ми будемо використовувати текс твору та його літературно-критичну оцінку (тексти, запропоновані для виконання контрольної роботи на уроці російської мови, навчальні посібники, літературно-критичні матеріали). Таким чином, ми продовжимо підготовку до екзамену з російської мови та відпрацюємо кілька тем твору, який вам буде запропоновано написати після завершення вивчення поеми «Мертві душі» та творчості М.В. Гоголя.

Наприкінці уроку ми повинні уточнити формулювання теми уроку, записану на дошці.

До сьогоднішнього уроку ви написали твір на тему: «Хто він, цей Чичиков?», користуючись листком-консультантом «Як перевірити роботу» перевірили написану роботу, усунули помилки та оцінили свою роботу відповідно до критеріїв оцінки.

3.Робота з написаними учнями творами.Хто поставив собі оцінку "5"? (одна робота береться вчителем для перевірки, учні діляться на пари, обмінюються зошитами та перевіряють роботу один одного за допомогою листка-консультанта. Усі позначки та виправлення робляться олівцем. Після перевірки виставляється друга оцінка. При виставленні оцінки враховується лише літературна складова відповідно до запропонованих критеріями). На виконання роботи – 15 хвилин.

4. Аналіз роботи, оціненої вчителем(Роботи учнів, оцінені однокласниками здаються на контроль).

5. Робота із запропонованим зразком(Робота аналізується без висновку).

Хто він, цей Чичиков?

То чому ж він все-таки, за визначенням автора, негідник? Та тому, що з однією «пристрастю» він упоратися не міг. Це пристрасть до придбання, накопичення, бажання стати господарем життя. «Незліченні, як морські піски, людські пристрасті, і всі не схожі одна на одну, і всі вони, низькі і прекрасні, спочатку покірні людині і потім уже стають страшними володарями його», - каже Н.В.Гоголь. Чичиков потрапив під владу «низькою» пристрасті і став її рабом. А виною тому – умови життя, час, що нав'язують жорсткі та жорстокі закони, і Бог ще знає що! Н.В.Гоголь натякнув на майбутнє переродження Чичикова і той повчальний урок, який отримує у зв'язку з цим його «пристрасть» - набування. «І, можливо, у цьому самому Чичикове пристрасть, його приваблива, не від нього, й у холодному його існування укладено те, що потім звалиться на порох і на коліна людини перед мудрістю небес». Але задуму автора не судилося збутися. Чичиков так і залишився тим Чичиковим, з яким ми розлучаємося, перегортаючи останню сторінку поеми - «дивним негідником», який має, однак, чому повчитися.

Література загалом, літературний твір та кожен літературний герой зокрема – це «підручник життя». Тож які ж уроки ми засвоюємо, розгадуючи загадку Чичикова? Помірність акуратності, вміння, якщо це необхідно, приборкати свої бажання, дипломатичності у відносинах з людьми, організованості, завзятості та цілеспрямованості може навчити нас герой. Але найголовніший урок, отриманий під час спілкування з Чичиковим, - урок порядності. На прикладі непристойних вчинків нашого героя ми переконуємося в тому, що найбільший гріх - грати долями людей, переступати через людей на шляху до досягнення будь-якої, навіть дуже «високої» мети. Немає нічого аморальнішого за фразу: «Мета виправдовує кошти». Тільки та мета, яка досягається «моральними засобами» може бути виправдана і принесе удачу, що досягає її, і душевний спокій.

6. У роботі немає завершальної частини. Завершимо роботу разом. Тож які ж уроки ми засвоюємо, розгадуючи загадку Чичикова?

(розмова з класом, зачитується висновок) 7. Уточнимо формулювання теми

Хто він, цей Чичиков?

(слово «герой» доцільно зашкандибати і прибрати знак питання).

Ф.М.Достоєвський стверджував, кожна людина - це загадка, і її слід розгадувати, щоб залишатися людиною. А Н.В.Гоголь продовжив і розвинув його думку: «...мудрий той, хто не гребує ніяким характером, але, впершись у нього випробувальний погляд, довідується його до початкових причин». Наслідуючи завіти класиків, спробуємо розгадати загадку Чичикова. Адже, «розгадуючи» іншого, ми стаємо мудрішими, тому що у кожного, хай навіть не дуже «добродійного героя», є чому повчитися.

Саме таким бачить свого головного героя, Чичикова, автор. У 11 главі поеми «Мертві душі», приступаючи до ґрунтовного окреслення його характеру, «дошукуючись» «первісних причин» його «якостей моральних», Н.В.Гоголь припускає, що «обраний» ним «герой» навряд чи може сподобатися читачеві, однозначно іменуючи його негідником. А вже завершуючи розповідь про нього, закликає нас не бути «суворими» до нього. Складається враження, що сам автор неоднозначно ставиться до свого героя, і він - загадка.

І. Золотуський говорив про Чичікова так: «…він все ж таки негідник якийсь дивний». Уважно вчитуючись у рядки твору, ми переконуємось у цьому. Чичиков – натура подвійна. Він, можна сказати, «негідник мимоволі», не позбавлений позитивних якостей.

У тому, що Чичиков негідник, сумніватися не доводиться. Настанови батька про те, що потрібно догоджати вчителям і начальникам, «водитися» з тими, хто багатший і може бути корисний, збирати копійку, яка «найнадійніше на світі» і може «все перебити» не тільки «закинулися глибоко ... в душу» Павлуші, але й набули творчого розвитку. Уже в цій справі він досяг успіху! Павлуша не тільки «накопичував копійку», відмовляючи собі у всьому і готуючись до майбутнього безбідного життя (це не найбільший гріх), а й «переступав через людей», рухаючись до наміченої мети (а це вже гріх, і того, хто чинить подібним інакше як негідником не назвеш). Згадаймо, як витончено він викачував гроші з однокласників, як надув, сильно надув свого вчителя. Слід зазначити, що його було за що надути, коли він був «при силі і владі». Але обставини змінилися, і якось підло вчинив колишній улюблений учень, відмовившись допомогти тому, хто опинився у приниженому становищі і «з чиєї руки він харчувався». А випадок з «бездушним» і «неприголомшеним» повитчиком, під керівництвом якого працював у поті чола чиновник Чичиков. І до нього «підбився», «залучив його прихильність» і «надув» його наш герой, «надув» найбезчеснішим чином, зігравши на його батьківських почуттях. Та не просто «надув», а ще й «підсидів»! А переступивши через цей «найважчий поріг», наш герой вже «легше й успішніше» справлявся з різнорівневими труднощами, що виникають на шляху до заповітної мети, відточуючи майстерність пройдисвіта. Він «приміряв» різні ролі, майстерно перевтілювався, не гребував ніякими засобами, грав людьми, як кішка з мишкою. Ну хто він після цього, як не негідник! Не випадково О.І.Ревякін називає його «спритним хижаком», «цивілізованим негідником», звинувачує в жадібності («більш жадібний у прагненні до набуття, ніж Коробочка»), у черствості («черствіє Собакевича»), в нахабстві («нахабніший» Ноздрьова у засобах збагачення»), виносячи йому беззастережний обвинувальний вирок: Чичиков перевершує всіх поміщиків «в душевній вихолощеності».

Але чи такий жахливо безсердечний наш герой? Ризикнемо припустити, що ні. Невипадково І. Золотуський називає його «дивним негідником», Н.Г.Чернышевський стверджує, що Чичиков - «характер найважчий», а М.В.Гоголь, будучи геніальним художником і чудовим психологом, просто було створити такий однозначний образ так ще зробити його головним героєм свого «вершинного» твору. У Чичикова маса переваг. Він, на відміну поміщиків і чиновників, надзвичайно діяльний. Його винахідливість не знає меж. Чого тільки варта його авантюра з покупкою мертвих душ та збагаченням за рахунок відсталості та недалекоглядності поміщиків, «гальмування» «державно-бюрократичної машини»! Він акуратний. Навіть виконуючи чорнову роботу, він вигідно відрізнявся від своїх товаришів по службі, дрібних чиновників. Він чутливий. Згадаймо момент його зустрічі з білявкою, втіленням чистоти та невинності. Він задумався, забув про все навколишнє. А при зустрічі з уже знайомою білявкою на балу у губернатора «Чічіков так змішався, що не міг вимовити жодного тлумачного слова». І в цій немоті «заховалась» частка справжнього переживання. Чичиков тонкий психолог. «Зерно» цього героя – вміння пристосовуватися до людей, вгадувати їх. З Маніловим він люб'язний, з Коробочкою - наполегливий, з Ноздревим - напористий, з Собакевичем торгується так само невідступно, як і Собакевич з ним, Плюшкіна підкорює своєю «великодушністю». Чичиков здатний на глибокі міркування. Цікаво для розуміння характеру Чичикова наступне місце у творі. Після однієї зі своїх невдач - звільнення з митниці за контрабанду - Чичиков розмірковує: «Чому ж я? Навіщо на мене обрушилося лихо? Хто ж позіхає тепер на посаді? - все здобувають. Нещасним я не зробив нікого: я не пограбував вдову, я не пустив нікого по світу ... За що ж інші благоденствують і чому я повинен пропасти черв'яком? І це справді так: Чичиков хотів збагатитися, «надмухуючи» державу, але він, на даному етапі свого життя, не робив безчесних вчинків по відношенню до людей. Продовжуючи свої роздуми, Чичиков ставить собі запитання: «І що потім скажуть мої діти? «От», скажуть, «батьку, худобі, не залишив нам жодного стану!» Це теж характеризує нашого героя з позитивного боку: батьківський урок пішов на користь (батько, за великим рахунком, залишив йому тільки заповіт, який багато в чому визначив його подальшу долю: слідуючи завіту безгосподарного і безвідповідального батька, Чичиков перетворився на пройдисвіта і обдурювача). А наш герой хоче забезпечити своїм дітям безбідне життя. Та й усі роздуми, що супроводжують вчинки Чичикова - свого роду спроба усвідомити їх, дати собі в них звіт. З іншими персонажами поеми цього немає. Їм властиво чинити як істотам низької духовної організації, чи не тваринам. Чичиков не опускає руки, коли його осягають численні невдачі та повертають на вихідну позицію. «Плачем горю не допоможеш, треба діло робити», - дає він собі установку, знову з чистого аркуша береться за справу і знову прагне бажаного. Таким цілеспрямованості, організованості та завзятості можна позаздрити! Слід врахувати, що Чичикову доводилося всього в житті домагатися самому, не розраховуючи на сторонню допомогу, а це дуже важко! Повернемося до оцінки автором моральних якостей свого героя. Захоплюючись його вмінням терпіти і обмежувати себе у всьому, якщо це необхідно, автор каже, що він «найпристойніша людина, яка будь-коли існувала на світі». А ось інший фрагмент із твору, в якому автор позитивно оцінює моральні якості свого героя: «Не можна, однак, сказати, щоб природа героя нашого була такою суворою і черства і почуття його були до того притуплені, щоб він не знав ні жалю, ні співчуття; він відчував і те, й інше, він би навіть хотів допомогти, але тільки щоб не полягало це в значній сумі... Але в ньому не було прихильності до грошей для грошей; їм не володіли скряжництво та скупість. Ні, не вони рухали їм: йому мерехтіло попереду життя в усіх задоволеннях, з будь-якими достатками ... Щоб нарешті потім, з часом, скуштувати неодмінно все це, ось для чого береглася копійка, яка скупо відмовлялася і собі і іншому ». А хто з нас, поклавши руку на серце, не мріє про безбідне і «солодке» життя? Ось тільки далеко не кожен уміє приборкати свої пристрасті та обмежити себе у всьому, а Чичиков умів.

То чому ж він все-таки, за визначенням автора, негідник? Та тому, що з однією «пристрастю» він упоратися не міг. Це пристрасть до придбання, накопичення, бажання стати господарем життя. «Незліченні, як морські піски, людські пристрасті, і всі не схожі одна на одну, і всі вони, низькі і прекрасні, спочатку покірні людині і потім уже стають страшними володарями його», - каже Н.В.Гоголь. Чичиков потрапив під владу «низькою» пристрасті і став її рабом. А виною тому – умови життя, час, що нав'язують жорсткі та жорстокі закони, і Бог ще знає що! Н.В.Гоголь натякнув на майбутнє переродження Чичикова і той повчальний урок, який отримує у зв'язку з цим його «пристрасть» - набування. «І, можливо, в цьому самому Чичикові пристрасть, його приваблива, вже не від нього, і в холодному його існуванні укладено те, що потім звалиться на порох і на коліна людини перед мудрістю

На уроці літератури ми познайомилися із твором Н.В. Гоголя "Мертві душі". Ця поема набула великої популярності. Твір неодноразово екранізувався як у Радянському Союзі, і у сучасній Росії. Так само імена головних персонажів стали символічними: Плюшкін – символ скнарості та зберігання непотрібних речей, Собакевич – необтесана людина, маніловщина – занурення у мрії, що не мають зв'язку з дійсністю. Деякі фрази стали крилатими виразами.

Головним героєм поеми є Чичиков. Портрет Чичикова відрізняється від решти жителів міста. Він не красень, але й не поганої зовнішності, не надто товстий, не надто тонкий, не старий, але й не молодий. Автор відносить його до «панів середньої руки». І все-таки Чичиков любив, щоб у його зовнішності було благородно, т.к. зовнішність є одним із його головних зброї. Спочатку він носив фрак брусничного кольору, але потім до кінця поеми змінює його на піджак європейського стилю. Це можна пояснити тим, що він відчуває зміну свого становища у суспільстві. Його статус виріс, тому виглядати тепер потрібно інакше. Людям з високими чинами він намагався лестити і не дозволяв грубості в розмові, а з рівнем чи з нижчими чинами він поводився гордо. Всі герої відгукувалися про нього, як про порядну людину, навіть «Собакевич, який рідко відгукувався про когось із гарного боку», назвав його «неприємною людиною».

Походження Чичикова «темно та скромно». Він – дворянин, стовповий чи особистий – невідомо. Дитинство його пройшло у маленькому будиночку, без товаришів, друзів, із хворим батьком. Батько постійно змушував вчитися сина грамоті, і виховував його за принципом «не бреши, послухай старшим і носи чесноту в серці». Коли батько віддавав сина в училище, він дав йому повчання: «Дивися ж, Павлуше, вчися, не дури і не повесни, а найбільше догоджай вчителями начальникам. Водися з тими, які багатші, щоб при нагоді могли бути тобі корисними. Поводься краще так, щоб тебе пригощали, а найбільше бережи і копи копійку: ця річ найнадійніше на світі» Чичиков слідував наставленню батька і дуже досяг успіху в цій справі. В результаті він виріс егоїстом, жадібність якого не має меж.
В училищі він догоджав учителю, як наставляв батько, і закінчив навчання з непоганими оцінками. Також Чичиков досяг успіху в комерційних справах. Він відмовляв собі у всьому і продавав товаришам їхнього частування, потім він виявляв ініціативу різними способами і став заробляти на цьому непогані гроші. Копійка стала для нього вищою за всякі людські стосунки. Коли його колишні товариші збирали гроші для допомоги вчителеві, що опинився в біді, Чичиков відмовився відсутності і був готовий дати лише п'ять срібла. Так розпочалася його політика накопичення.

На службі Чичиков знаходив підхід навіть до самого неприступного начальника. Він тонко відчуває натуру людини і є добрим артистом. Усе це допомагає у роботі. Також хотілося б відзначити його терплячість. Не кожен готовий чекати стільки, щоб досягти своєї мети з огляду на всі злети та падіння, які пережив Чичиков. Хотілося б розповісти про його службу на митниці. На початку він вдає, що прийшов служити з добрими намірами. Начальство підвищують його, і він приймається за справжні цілі. Але через необережність він приваблює до цієї справи свого товариша. Після того, дозволивши собі дурість, він примудряється з ним посваритися. І насамкінець вони доносять начальству один про одного.

- Поема Гоголя, яка стала дуже популярною. Її не лише із задоволенням читали та читають, а й не раз екранізували. Багато фраз стали крилатими, та й персонажі стали символічними. У творі ми знайомимося з героєм Чичиковим. Давайте ж у творі за твором Мертві душі проаналізуємо Чичикова і розберемося хто він: це новий герой епохи або її антигерой.

Вже спочатку автор нас знайомить із портретними характеристиками Чичикова. Був Чичиков ні старий, ні молодий, зовні не красень, а й не поганої зовнішності. Він і не товстий, і не худий. Словом, середня людина, якій не чуже прагнення до наживи, і якій хочеться гарного життя. Якщо інших творах герої є зайвими людьми тієї епохи, де вони живуть, то Чичиков якраз дуже добре в епоху вписується. Вписується в життя, де живуть люди не бідні матеріально, але вони бідні духовно. Серед них герой не виділяється і постає перед нами звичайною людиною свого часу.

Чичиков новий герой чи антигерой?

Чи Чичиков є новим героєм свого часу? Без сумніву. Але він не лише герой, а ще й антигерой.

Читаючи твір, бачимо народження нового покоління з гідними якостями, тільки виховувалося покоління за старими поглядами. От і народжувалися люди, подібні до Чичикова. Вони намагаються збагачуватися будь-якими способами, дивляться вперед і йдуть до мети, правда через свою духовну спустошеність не можуть оцінювати тверезе. Тому над їхнім розумом панує сп'яніння наживою. Люди починають прогоряти. Але варто їм позбутися всього, як герої протвережують. Люди нової епохи не можуть одночасно керуватися розумом, душею та серцем. Вони потрапляють у полон своїх пристрастей, не вміючи просто жити. Верх зазвичай бере жадібність і душі людей просто стають мертвими, як душі Манілова, Плюшкіна, Собакевича та інших персонажів.

Чому Чичиков антигерой? Читаючи твір, бачимо духовну деградацію людей. Так, Чичиков не завдає шкоди у духовному плані, у суспільстві само собою відбувається омертвіння душ, оскільки пережиті порядки важко викорінити. Ось тільки герой шкодить сам собі, адже йде життям з мораллю: все зробиш і все переможеш у світі грошима. При цьому Чичиков знаходить собі виправдання, адже так роблять усі. Маючи такі принципи наш герой і сам омертвляє свою душу. Ні, його злочинцем свого століття не назвеш, він лише один із тих, хто представляє нове покоління. Він не закінчений скнара, який тільки й думає про гроші. Він ще й про сім'ю мріє, та й засуджувати за бажання жити краще і в достатку ми його не можемо, адже самі до того прагнемо. Ось лише питання в іншому. Чи можна за допомогою брехні, лицемірства, обману будувати свій добробут, не завдаючи шкоди своєму духовному світу. Думаю, це риторичне питання, яке не потребує відповіді.