Який був нікіта в оповіданні дитинство нікіти. Дослідницька робота Формування характеру Микити (по повісті А. Н. Толстого «Дитинство Микити») Гришина Поліна

Повість має автобіографічний характер і ґрунтується на спогадах автора про власне дитинство. Розповідь ведеться від третьої особи.

Взимку Микиті зробили лавку для катання з гори, і хлопчик зранку хотів втекти до крутих річкових берегів, але його спіймав учитель Аркадій Іванович, «дивовижно розторопний і хитрий» чоловік. Микиті довелося вмитися, поснідати і займатися спершу арифметикою, потім - писанням.

Під час чистописання Микиті пощастило – привезли пошту. Аркадій Іванович, який чекав на лист, відволікся, і хлопчик втік. Підійшовши до річки Чагре, Микита побачив своїх приятелів – хлопчаків із «нашого кінця» села Соснівки. Трохи далі виднілися їхні вороги, «кінчанські» – хлопці з далекого кінця села.

Накотитися вдосталь Микиті не вдалося - його швидко наздогнав Аркадій Іванович і повідомив, що надійшов лист від батька з Самари. Він обіцяв надіслати Микиті подарунок настільки великий, що для нього буде потрібна окрема підвода, а на Різдво до них приїде подруга матінки Анна Аполлосівна Бабкіна з дітьми. Аркадій Іванович теж отримав листа від своєї нареченої - самарської вчительки.

Микита спробував дізнатися про подарунок у свого приятеля з людської. Ведмедик Коряшонок нічого не знав, зате повідомив про майбутню битву між «нашими» та «кінчанськими». Микита обіцяв брати участь.

Вночі Микиті наснилося, що кіт хоче зупинити маятник великого годинника, що висів у залі на літній половині будинку. Хлопчик знав: якщо маятник зупиниться, «все трісне, розколеться, задзвенить і, як пил, зникне», але ворухнутись не міг. Раптом Микита зробив відчайдушне зусилля волі і злетів. Він побачив, що на футлярі годинника стоїть бронзова вазочка, і хотів узяти те, що там лежить, але зла бабуся з портрета схопила його худими руками, а злий дідок із сусідньої картини вдарив довгою курильною трубкою по спині.

Микита впав і прокинувся – його розбудив Аркадій Іванович і повідомив, що з сьогоднішнього дня розпочинаються різдвяні канікули.

На Микиту впало чотирнадцять його власних днів, - роби, що хочеш.

Того ж дня відбувся бій між «нашими» та «кінчанськими». Під натиском «кінчанських» «наші» здригнулися й побігли. Микиті стало прикро, і він щосили вдарив ватажка «кінчанських» Стьопку Карнаушкіна, у якого, як стверджував Мишко, був заговорений кулак.

Це переламало хід бою – «наші» кинулися на «кінчанських» та гнали їх п'ять дворів. Степко так заважав Микиту, що запропонував йому «дружитися», і колишні вороги обмінялися цінними подарунками.

Увечері було нудно. На горищі вив вітер. Микита уявляв, як Вітер, «волохатий, весь у пилюці та павутинні, сидить смирно» і виє від нудьги. Тоску перервав приїзд Ганни Аполлосівни з сином Віктором, учнем другого класу гімназії, і надзвичайно гарненькою дев'ятирічною донькою Лілею.

Микита був зачарований красою Лілі. Коли вранці на хлопчиків, що гуляли у дворі, напав бик Буян, Віктор упав від страху на землю, а Микита зупинив люту тварину. За цим подвигом у вікно спостерігала Ліля, що дуже втішило хлопчика.

Через день до садиби прийшов обоз, у якому був обіцяний Микиті подарунок – двовесельний човен. Декілька вечорів перед Різдвом діти клеїли з кольорового паперу прикраси для ялинки. Потім у вітальні поставили величезне до стелі дерево і прикрасили його зірками, пряниками, яблуками та свічками.

Увечері Микиту, Віктора, Лілю та дітей із Соснівки впустили у вітальню до ялинки.

Вона стояла, як вогняне дерево, переливаючись золотом, іскрами, довгими променями. Світло від неї йшло густе, тепле, пахнуче хвоєю, воском, мандаринами, медовими пряниками.

Діти розібрали подарунки, і свято розпочалося. Нікітіна мама Олександра Леонтьєвна грала на роялі, а Аркадій Іванович водив з дітьми хороводи навколо ялинки. Під час цієї суєти Микита примудрився залишитися з Лілею наодинці і поцілувати її. Після чаю Микита пішов проводжати задоволених гостей. На душі в нього було легко та щасливо.

Микита вважав за краще сидіти вдома з Лілею, Віктор же здружився з Мишком Коряшонком. Вони збудували на канаві за ставком снігову фортецю і викликали «кінчанських» на бій. Стіни зі снігу не допомогли: «кінчанські» пішли на напад, і незабаром «захисники фортеці побігли крізь очерет по льоду ставка».

Микита не розумів, чому йому нудно грати з хлопцями. Дивлячись на Лілю, він відчував щастя, «ніби десь усередині в нього крутиться, грає ніжно і весело музичну скриньку».

Хлопчик розповів Лілі свій сон, і дівчинка захотіла дізнатися, чи насправді є на годиннику бронзова вазочка, і що в ній лежить. На годиннику червоного дерева в кабінеті дідуся справді стояла вазочка, в якій Микита знайшов «тоненьке колечко з синеньким камінчиком». Хлопчик негайно одягнув це колечко на пальчик Лілі.

Гості зібралися їхати. Ліля обіцяла писати, а Микиті здавалося, «що всьому світу кінець», і він більше ніколи не побачить тінь від величезного Ліліного банта на стіні кімнати.

Після від'їзду Бабчиних канікули у Микити скінчилися. Аркадій Іванович ввів новий предмет - алгебру, яка виявилася нуднішою і сухішою за арифметику. Батько хлопчика, Василь Микитович, який чекав у Самарі отримання спадщини, написав, що справа затримується, йому доведеться «поїхати в Москву клопотати» і вдома він буде лише на велику посаду.

Лист засмутив Олександру Леонтьєвну. Василь Микитович давно не був удома, і вона боялася, що Микита остаточно забуде батька. Микита ж знав, що завжди пам'ятатиме цю веселу, червонощеку людину, трохи безтурботну і легковажну. Захоплюючись, Василь Микитович міг витратити останні гроші на зовсім непотрібну річ, чим іноді доводив дружину до сліз.

Вдарили сильні морози. Микиту рідко випускали надвір. Хлопчик ходив нудний і згадував про Лілу. Помітивши це, Олександра Леонтьєвна вирішила, що син хворий. Микиті відмінили заняття з алгебри, стали давати касторку і раніше відправляти спати. Повеселішав Микита через три тижні, коли з півдня повіяв сильний сирий вітер.

Слідом за вітром до старих гнізд прилетіли граки, і почалася весна. Микита ходив сонний, одурілий від вітру та крику граків, його мучили зловісні передчуття. Якось, забравшись у плугарську будку, Микита почав просити Бога, щоби все було добре, а йому знову стало легко. Молитва допомогла: матінка глянула на нього не суворо, як останніми днями, а ніжно і ласкаво, як раніше.

Вночі пройшла сильна злива, а наступного ранку почалася весняна повінь. Вдень Микиту налякала звістка, що Василь Микитович тоне у заповненому талими водами ярі.

Увечері щасливо врятований Василь Микитович пив удома чай і розповідав, як добирався до хати на щойно купленому породистому жеребці, не зміг перебратися через заповнений водою яр і справді мало не потонув, та мужики вчасно приспіли – витягли і його, і коня. Олександра Леонтьєвна була така щаслива, що навіть не стала сердитися на чоловіка за зовсім непотрібну покупку.

Три дні у Василя Микитовича був жар, але довго хворіти не було коли - треба було готуватися до сівби. Олександра Леонтьєвна затіяла в будинку велике весняне прибирання. Потім у садибі фарбували яйця та пекли паски. За тиждень батьки Микити так втомилися, що не поїхали стояти велику заутреню, та й Аркадій Іванович, який не отримав листа від нареченої, був у похмурому настрої.

Микиту відпустили до заутрені в Колокольцевому одного, наказавши зупинитися у старовинного батьківського приятеля Петра Петровича Дев'ятова. Микита швидко роззнайомився із шістьма синами та дочкою Петра Петровича. Брати навперебій скаржилися Микиті на сестру Ганну - страшну біду.

Після заутрені та великоднього частування Ганна ходила за Микитою по п'ятах. Хлопчикові було незручно і соромно, та й брати Дев'ятові почали з нього сміятися. Нарешті Микита зрозумів: Ганна відчувала до нього те саме, що й він до Ліли, але все одно відкинув дружбу дівчинки.

Ні з ким, тільки з однією Лілею в нього могли бути ті дивні слова, особливі погляди та посмішки. А з іншою дівчинкою – це вже була зрада і соромно.

Настала весна, між деревами забігали чорні дрозди, а в лісі закукувала зозуля. Якось Василь Микитович запитав сина, який кінь із табуна йому більше до вподоби. Микита вказав на лагідного, темно-рудого мерина Клопіка і подумав, що ця розмова була неспроста.

У день народження Микити, одинадцятого травня, на воду ставка був спущений новий човен. Потім Василь Микитович проголосив Микиту «жаб'яним адміралом» і підняв на флагштоку адміральський штандарт із зображенням жаби, що стоїть на задніх лапах.

Якось Микита знайшов жовтого шпака, що випало з гнізда, і забрав його до будинку. Хлопчик назвав пташеня Жовтухиним, змайстрував йому будиночок, годував його хробаками та захищав від домашнього кота. Спочатку Желтухін боявся Микиту і думав, що той його неодмінно з'їсть, потім звик, навчився літати і став членом сім'ї нарівні з котом Василем Васильовичем та їжаком Ахілкою.

Жовтухін прожив у Микити до осені і навчився говорити російською мовою. Весь день шпак літав садом, а ввечері повертався у свій будиночок на підвіконні. Восени Жовтухіна зманили в зграю перельотні шпаки.

Настали вільні дні між весняними польовими роботами та покосом. Ведмедика Коряшонка поставили пасти коней, і Микита йшов до нього цілий день - вчився їздити верхи. Олександра Леонтьєвна боялася, що син переламає собі руки та ноги, але Василь Микитович не хотів, щоб із сина виріс «якийсь нещасний Слюнтяй Макаронич» і подарував йому Клопіка. Микита навчився доглядати коня і з цього дня їздив тільки верхи.

Коли настав час дозрівати хлібам, у маєток прийшла посуха. Батьки Микити ходили із заклопотаними особами.

Ще один день цього окаянного пекла, і - ось тобі голодна зима, тиф, падає худоба, мруть діти...

Аркадій Іванович теж сумував - його наречена не змогла приїхати до Соснівки через хворобу матері і тепер побачиться з нареченим лише восени, у Самарі.

Після обіду, коли батьки Микити лягли відпочити, у кімнату влетів Жовтухін. Микита налив йому у блюдце води, шпак напився, викупався, а потім сів на барометр і сказав «ніжним голосом»: «Бурря». І тут Микита побачив, як стрілка барометра з позначки дуже сухо перемістилася до напису буря. Увечері почалася страшна гроза із зливою. Урожай було врятовано.

У Микити з'явився новий обов'язок - їздити на Клопіку до сусіднього села за поштою. Злий п'яниця-пошмейстер ніколи не віддавав газети та журнали, доки сам їх не прочитає. Шість разів на рік він запивав, і тоді до поштового відділення краще не входити.

Цього разу Микиті знову дісталися лише листи. Одне було від Лілі. Дівчинка писала, що пам'ятає Микиту і ще не втратила його каблучку. На хлопчика пахнуло спогадами про Різдво і серце його радісно забилося.

Вже три дні батьки Микити сварилися. Василь Микитович хотів поїхати на ярмарок, щоб продати норовисту кобилу, а Олександра Леонтьєвна не пускала чоловіка – боялася, що він витратить надто багато грошей. Зрештою, подружжя дійшли згоди: Василь Микитович пообіцяв дружині «не витрачати божевільних грошей на ярмарку», для чого придумав продати там воз яблук.

У результаті яблука так і залишилися непроданими, довелося віддати їх на додачу до кобили. Василь Микитович, ховаючи очі, повідомив Микиті, що зовсім випадково і «страшно недорого» купив партію верблюдів, а завтра піде дивитися трійку сірих, у яблуках, коней – все одно вдома дістанеться на горіхи.

Настав серпень. Василь Микитович із сином цілі дні проводив на молотилці і сам подавав снопи в її «запильні надра». Микиті подобалося повертатися додому на возі, повному свіжої золотистої соломи.

Розстелився туманом Чумацький Шлях. На возі, як у колисці, Микита плив під зірками, спокійно дивився на далекі світи.

Прийшла осінь. Василь Микитович знову поїхав до Самари і через тиждень повідомив, що «справа зі спадщиною... не просунулась ні на крок». Він не хотів жити другу зиму нарізно, просив Олександру Леонтьєвну переїхати в місто і погрожував купити «дві дивовижні китайські вази».

Олександра Леонтьєвна не любила місто, але звістка про купівлю нікому не потрібних ваз спонукала її зібратися за три дні. Аркадій Іванович, навпаки, був радий і відчував зустріч з нареченою.

У білому одноповерховому будинку на Олександру Леонтьєвну чекали дві китайські вази і Ганна Аполлосівна, а Микиту - розгнівана Ліля. Вона зажадала свого листа, і Микита з жахом згадав, що так і не відповів на нього. Хлопчик почав виправдовуватися, і Ліля вперше вибачила його.

Для Микити закінчилося сільське роздолля і почалося міське життя в семи необжитих і тісних кімнатах. Хлопчик почував себе бранцем - таким же, як Жовтухін у перші дні. Через тиждень Микита склав іспити і вступив до другого класу гімназії.

«Дитинство Микити» - повість А. М. Толстого, опублікована 1922 року. Повість навіяна спогадами письменника про далеке дитинство. Головного героя він назвав на честь свого сина Микитою. Синові ж і присвячена ця повість.

Сюжет повісті

Можна відзначити, що сюжету як такого в повісті немає. Твір автобіографічний, письменник згадує роки свого дитинства та ділиться цими спогадами з читачами. Реальна назва толстовської садиби, де він жив у дитинстві, теж Соснівка.

Образи матері та батька Микити майже точно повторюють реальних батьків самого А. Толстого. Так само друзі Микити мають схожість із реальними дітьми, друзями автора.

Розповідь від третьої особи дозволяє, трохи відсторонившись, оцінити пору власного дитинства. М автор оцінює його як абсолютно щасливий, безтурботний та спокійний час.

Сприйнятлива і допитлива дитина Микита з цікавістю досліджує навколишній світ, не лише світ садиби, а й село, ліс, всю навколишню природу.

Він дуже любив російську природу, її непомітну красу, помічав будь-які зміни, зміну пір року.

Багато часу Микита проводив саме на природі: у лісі чи біля річки, спостерігаючи за живим навколишнім світом. Але це до певної міри заважало його навчанню: Микиті цікавіше було гуляти і бігати на природі, ніж сидіти в кімнаті і займатися уроками.

Дружив Микита з дітьми з села, навіть більше, ніж із дворянськими. Вникав у всі їхні справи та звичаї, прислухався до їхньої думки.

Характеристика Микити

1. Микита був доброзичливою, товариською, веселою та щасливою людиною.
2. Він був живою і допитливою дитиною, дуже тямущою і кмітливою, з великим почуттям прекрасного.
3. Проте Микита не був посидючим учнем, бо більше любив гуляти на повітрі, з друзями, ніж сидіти за уроками.
4. Однак він був досить розсудливим, щоб зрозуміти користь вчення та оцінити поради свого вчителя.

Всеросійська науково-практична відеоконференція

«Тема дитинства у світовій літературі»

Секція: літературознавча

Дослідницька робота

Формування характеру Микити

(По повісті А.Н. Толстого «Дитинство Микити»)

Виконала: Гришина Поліна,

9 класу, що навчається

Орловської області; м. Лівни

Науковий керівник: Свічнікова О.М.,

Орловської області; м. Лівни

МБОУ «Ліцей ім. С. Н. Булгакова»

Зміст

Глава 1. Автобіографічна повість про дитинство О.М. Толстого

Повість А.М. Толстого «Дитинство Микити» (спочатку назва «Повість про багато чудових речей») вперше було опубліковано в окремому виданні 1922 року. Повість написана у 1919–1920 роках. Восени 1918 року він емігрував за кордон. У 1920 році письменник ще перебував на еміграції і дуже сумував Росією. Живучи в Парижі та Берліні, Толстой цурався емігрантського середовища і починав більш глибоко вникати у сенс історичних подій. Спогадами про батьківщину, про незворотні дні дитинства, про російську природу і була викликана поява повісті. «Дитинство Микити» - твір, повний ліризму, що підкуповує, чарівної чарівності і правди, високої поезії народного життя, живого сприйняття природи, краси рідної мови. Всю свою увагу автор віддає втіленню поетичних початків зачарування неповоротної доби дитинства. Письменник казав: «За цю книгу я віддам усі свої попередні романи та п'єси! Російська книга і написана російською мовою! Повість була написана для паризького журналу "Зелена паличка" - для дітей-емігрантів, які, як і син О.М. Толстого Микита, якому присвячено твір і ім'ям якого названо головного героя, гостро потребували російських враженнях. Його цікавило реальне життя, він хотів спертися на досвід своїх особистих спостережень: "Почав - і ніби відчинилося вікно в далеке минуле з усім зачаруванням, ніжним смутком і гострими сприйняттями природи, які бувають у дитинстві" (Повн. зібр. соч., Т. н. 13, стор 563). На відміну від більшості творів А. Толстого тут майже не відіграє ролі сюжет, послідовний ланцюжок подій, тому що все у світі чудово. Дитячий письменник К. Чуковський із цього приводу писав у 1924 р.: «Це Книга Щастя, - здається, єдина російська книга, в якій автор не проповідує щастя, не обіцяє його в майбутньому, а відразу витікає з себе».

"Дитинство Микити" – це автобіографічна повість. Місце дії досить точно відтворює обстановку невеликої садиби вітчима письменника А. А. Бострома, де Толстой виріс. Збережено у повісті навіть назву садиби – Соснівка. Враження дитинства, спогади А. Толстого про ранню пору життя в Самарській губернії увійшли до змісту його твору. В одній зі своїх автобіографічних нотаток А. Толстой писав про себе так: "Я ріс один, у спогляданні, у розчиненні, серед великих явищ землі та неба. Липневі блискавки над темним садом; осінні тумани, як молоко; суха гілочка, що ковзає під вітром на першому льоду ставка; ; козявки з червоними пиками, що живуть у щілинах землі; , Стор. 557-558). Картини російської зими, неозорих снігових рівнин, весняних дзвінких днів, літньої пристрасті, золотої осені змінюють одна одну природно, як рух самого часу, переданого в живих образах. Зміна пір року зображується не як пасивно-споглядальний рух, а як активний, що торкається всіх сторін існування та діяльності людей. Саме в такій атмосфері росте і формується і маленький герой повісті А. Толстого Микита. Батьки Микити багато в чому повторюють реальні риси вітчима та матері письменника. Мати Микити звуть так само, як і матір письменника – Олександрою Леонтьєвною. Для образу вчителя прототипом послужив семінарист-репетитор Аркадій Іванович Словохотов, який готував майбутнього письменника до вступу до середнього навчального закладу. Взаємини Микити з сільськими дітлахами – з Мишком Коряшонком та Стьопкою Карнаушкіним, їхня дружба та товариські ігри теж автобіографічні, також як ще ряд подробиць та деталей. Слід зазначити, що оповідання ведеться не від першої особи, що дає можливість автору реально, через багато років оцінити щасливу пору свого дитинства.
Глава 2. Формування характеру Микити у повісті «Дитинство Микити»
§ 2.1. Батьківська любов – основа виховання дитини
«Дитинство Микити» розповідає про дитинство російського хлопчика з дворянської поміщицької сім'ї, яка колись багата і знатна, але вже перебуває на межі руйнування, яка доживає останні дні в селі. У зображенні становлення характеру головного героя О.М. Толстой перше місце ставить саму дійсність, що оточує дитину.

Вже з перших сторінок повісті ми бачимо, яка доброзичлива нормальна обстановка оточувала Микиту, як складалися його перші уявлення про життя. "У теплому кабінеті було так тихо, що у вухах починався ледь чутний дзвін. Які незвичайні історії можна було вигадувати на самоті, на дивані, під цей дзвін. Крізь замерзлі стекла лилося біле світло. Микита читав Купера..." світ дитинства Микити, у світ, оточений книгами, заняттями з учителем, в атмосферу добра та турботи про дев'ятирічного хлопчика. Взаємини Микити з матір'ю, батьком, учителем мають такий характер, що вони виховують у хлопчику здоровий глузд, прямоту і чесність.

Сім'я Микити та домашня обстановка в будинку була завжди дуже доброю та рідною, було видно, як усі члени сім'ї піклуються про Микиту і кожен намагається дати частинку свого кохання хлопчику, виховати його гарною людиною. Усі члени сім'ї дуже різні за характером, темпераментом, у багатьох різні погляди на життя, але, незважаючи на це, це дружня сім'я, що любить. На прикладі батьків Микити, які щиро люблять один одного, можна бачити, як багато означає сімейне виховання для формування характеру дитини. Батько Микити веселий, з тонким почуттям гумору, у поєднанні з надзвичайним розумом, добротою та душевним благородством щасливий зі своєю дружиною, яка дуже відрізняється від нього. Вона вихована, розумна, зграбна, з ніжною красою жінка, яка в дусі народних традицій втілює в собі образ хранительки сімейного вогнища. Прототипом цього образу послужила мати О. Толстого. Мати Микити дуже сумує за чоловіком, коли він їдеш, переживає за нього всім серцем і стурбована тим, що Микита може забути його. Якось життя батька висіла на волосині від смерті, коли він мало не загинув у яру під час весняної повені. Це нещастя показало згуртованість сім'ї, турботу одна про одну, те спільне, що поєднує справжню сім'ю – любов. Іноді між батьками хлопчика виникали конфлікти з приводу марнотратства чоловіка, іноді були розбіжності у вихованні Микити, мати дуже трепетно ​​ставилася до сина і занадто переживала за нього і бачила в ньому лише маленького хлопчика, а батько ж наполягав на вихованні в дитині чоловіка – сміливого, сильного , загартований. Але разом з тим вони йшли назустріч один одному і знаходили спільне рішення, яке не шкодило Микиті, а навпаки, розвивало його. Наприклад, епізод із Клопіком. Мати дуже боялася, що Микиті рано ще самостійно їздити на коні: може розбитися, може не впоратися з необ'їздом. Батько ж, навпаки, був переконаний, що тільки так, залучаючи Микиту до самостійності, близькості до життя народу, до участі у спільній справі можна виховати міцного, сильного чоловіка.

Сім'я Микити завжди була дуже гостинна і рада гостям. Один із таких приїздів гостей став справжньою подією в житті Микити, тоді він зустрів своє перше кохання. У будинку завжди дуже любили свята. Один із найяскравіших був чудовий новий рік. В описі приготувань до свята, саморобних виробів, прикрас, стійкого хвої, очікування довгоочікуваних подарунків, пишного столу з частуваннями, хороводів навколо ялинки із запрошеними сільськими дітьми відчувається любов автора до традицій старовинного дворянського способу життя. Так яскраво, зримо помічені О.М. Товстий деталі приготування дітей до нового року.

У цьому будинку навіть із простими робітниками обходься дуже добре, незважаючи на те, що є пан і селяни. Батько Микити - дуже проста у спілкуванні та поведінці людина, дружньо ставилася до дворових, і вони поважали господарів, намагалися догодити їм, платили вірністю та турботою. Викликають симпатії тесляр Пахом, який майструє Микиті лавку, розважливий хлопчик, підпасок Мишко Коряшонок, учитель Аркадій Іванович. Найавторитетнішою особою Микита вважає Мишку Коряшонка, що працює на худобі, - підпаска. Це серйозний і розважливий хлопчина, який, наслідуючи дорослих, говорить з напускною байдужістю. "Микита з великою повагою дивився на Коряшонка". Хоча Ведмедик і маленький, але в його зауваженнях, порадах і вчинках вже ясно видно російський розум і російський характер. Інший знайомець Микити - вихорий, кирпатий і великоротий Степа Карнаушкін із "заговореним кулаком". Компанію сільських друзів Микити доповнюють Сьомка, Льонька, Артамошка-менша, Ніл, Ванька Чорні Вуха та бобилів племінник Петрушка. Цілими днями крутиться Микита у дворі, біля колодязя, у каретному сараї, в людській, на гумні... Для нього найзрозуміліше судження Ведмедика Коряшонка. Але менш важливо й те, що сказав чи зробив тесляр Пахом, робітник Василь, сутулий Артем. Микита з цікавістю ставиться до життя села, селянських хлопців, до мужицьких занять, не розуміючи складнощів і тягарів сільського життя, але водночас стихійно, інстинктивно не відокремлюючи себе від неї, почуваючи себе чимось нерозривно пов'язаним із селом.

§ 2.2. Дружба з сільськими хлопцями

Микита спілкувався з сільськими хлопцями, і в традиціях сільського дитинства завжди було протистояння одних дворів та інших, бійки, снігові побоїща, ігри у війну - все це теж становило його дитинство, щасливе дитинство, гартувало характер, випробувало.

У Микити ніколи не було проблем у спілкуванні через різне соціальне становище, навіть навпаки, він вважав, що його сільські друзі ніколи не замінять йому жодного дворянського хлопчика, у чому він переконався після спілкування з гімназистом другого класу Віктором, який гостював у Микити на Різдво. Віктор теж потоваришував із сільськими, намагався бути своїм, але так і не став. А ось Микита був своїм серед хлопців, не боявся ходити стінкою на бійки, дражнити сільських з іншого боку. Велике значення мала для нього дружба з пастушеням Мишком Коряшонком, винахідливість, сміливість якого мали особливий зміст, оскільки він мав утримувати себе сам. Тому Микита навіть наслідує Мишка і намагається перевершувати його в завзятості. Микита зумів перемогти навіть «заговореного» першого силач Стьопку Карнаушкіна, від якого інші задкували, після чого обидва хлопчики дружньо обмінялися подарунками - ножем і свинчаткою. Характер Микити особливо виявляється в сцені з бичком, який зі отари раптом риссю кинувся на нього і на гімназиста другого класу Віктора, який гостював у них. Мишко Коряшонок, що плескав батогом, як із рушниці, встиг крикнути: «Бережись, Микито!» Микита, у свою чергу, крикнув: «Вікторе, біжи!» Але гімназист Віктор закричав, упав та закрив голову руками. Микита кинувся на допомогу і шапкою почав бити бика по морді. Мішко, що підбіг, батогом відігнав бика. У цій сцені наочно змальовано співвідношення трьох характерів. Гімназист Віктор, який чванився своєю хоробрістю, кепкував над Микитою, який надто заглядався на його маленьку сестричку Лілю, з голубенькими очима, кирпатим носиком, кучерями і пишним бантом на маківці: «…Тобі з дівчатами тільки грати», — тобі з дівчатами тільки грати», . Жодного порівняння з сільськими друзями Віктор не витримав. А Микита у цій сцені показав себе дорослим хлопчиком, не розгубився, а врятував товариша. Допомогло йому в цьому спостереження за життям дворових, зв'язок з народом.

§ 2.3. Гармонія з природою – формування духовного світу дитини

Добре, Микито? - Запитує у хлопчика його веселий батько.

Чудово! - Відповідає Микита.

Усі образи та події у цій радісній книзі відзначені словом чудово…

Будь-який день Микити – це постійні відкриття та наповнення щастям. Все добре, все тішить: весняний дощ, розлив води, настання літа, «запахи вологи, прелі, дощу та трави», сонце, вода, небо набувають значення одухотворених сутностей буття. Хлопчик пов'язаний душевними нитками із таїнствами всього живого. Вже почало повісті: «Крізь морозні візерунки на вікнах, крізь чудово розписані сріблом зірки та лапчасте листя світило сонце. Світло в кімнаті було сніжно-біле. З умивальної чашки ковзнув зайчик і тремтів на стіні» готує нас до сприйняття чогось доброго, казкового, до сприйняття безтурботного дитинства.

Повість про «Дитинство Микити» відобразила головний підсумок дитячих років – гармонійну злитість усіх граней буття: рослин, тварин, людей, життя та смерті, взаємозв'язок життя десятирічної дитини з життям природи створює своєрідний ліричний колорит оповідання: «Микита плив під зірками, спокійно дивився на далекі світи». «Все це – моє, – думав він, – колись сяду на повітряний корабель і помчу…» Так сприймає природу хлопчик, коли влітку після молотьби їде на возі; Микита близький їй, розчиняється в навколишньому світі. Автор часто одушевлює явища природи, створює поетичні образи шпака, кота, коня, їжака, иволги. «Жовтянин сидів на кущику трави, на припіці, в кутку між ганком і стіною будинку і з жахом дивився на відповідного Микиту»- цей опис шпака дається і м'яко усміхненим поглядом автора, і якимось інтуїтивним опоетизованим баченням Микити, і олюдненим сприйняття.

Зрозуміло таку пильну увагу Микити до всього, що його оточує, Микита вчиться розуміти навколишній світ і себе в ньому. Саме природа збагачує духовну роботу Микити, розвиває в ньому потребу духовної спорідненості з усіма, хто живе. Автор часто одушевлює явища природи, створює поетичні образи шпака, кота, коня, їжака, иволги. Особливо загострила почуття Микити до природи любов до дівчинки із блакитним бантом. Ось після новорічної ялинки повертається Микита один додому, проводивши хлопців, які були запрошені в гості: «Миките здавалося, що він іде уві сні, у зачарованому царстві. Тільки в зачарованому царстві буває так дивно і так щасливо душі». Єднання з природою, відчуття себе невід'ємною частиною її створює у душі хлопчика майже постійне очікування щастя, чудового, фантастичного.

Бачення Микитою реального перегукується з його фантастичними уявленнями, що йдуть від мрії хлопчика, від прагнення опоетизувати навколишній світ. Він заражає цим прагненням інших. Так, Ліля шукає з ним разом вазочку, що наснилася одного разу Микиті. І справді ця вазочка була знайдена дітьми на годиннику в темній кімнаті, а в ній виявилося колечко, Микита з упевненістю каже: «Це чарівне». А історія про двох людей, що зображені на фамільних портретах, що видніються через відчинені двері в напівтемній анфіладі сусідніх кімнат. Один - "суворий старий з гострим носом і яструбиними, пронизливими очима". На іншому портреті зображена "молода жінка років 25 ... в руці вона тримає троянду, але ця троянда зовсім не йде до гордої її позі впівоборот до глядача, до гордовитої її посмішки і до великих, веселих, зухвалих очей. Полум'я ковзає по її білій сукні, голим плечам, грає на її обличчі». Ця історія будила уяву Микити, притягувала своєю таємничістю, йому здавалося, що красуня дивиться загадково і бачить Микиту. Так фантастичне поєднується з реальним, показує розвиток духовного світу Микити, його фантазії, вигадки, мрійливість розвивають уяву, м'якість та чутливість натури Микити.

Найщасливіші, зворушливі сторінки дитинства Микити пов'язані з Різдвом, з першим коханням у житті Микити. Ліля, кохана Микита, дівчинка дев'яти років, сестра Віктора. У Лілі були довгі кучеряві локони і великий блакитний бант. Микита одразу закохався у сяючі блакитні очі, і дзвінко-грайливий сміх. Вона була дуже стримана і не виявляла свого інтересу до Микити. Перше кохання Микити, навіть можна сказати, кохання з першого погляду, чисте, дитяче, безневинне. Перший поцілунок, якого дуже боявся Микита, реакція у відповідь Лілі. Дуже зворушливо, трохи наївно, але так сказано просто і чудово:

Ти добрий хлопчик, я тобі цього не казала, щоб ніхто не впізнав, але це секрет.

Микитка був дуже сором'язливим і постійно червонів при розмові з нею, боячись сказати щось не те. Коли Ліля гостювала, щодня Микити був сповнений щастям, радістю, Микита розповідав їй історії, а Ліля слухала його уважно, не пропускаючи жодного його слова. Після від'їзду Лілі Микита щодня думав про неї, дні тяглися похмурі, нудні його серце і душу зігрівали спогади про дівчинку, він бачив її образ перед очима: її великий блакитний бант, блакитні очі. З першою любов'ю починається дорослішання Микити, його безпричинна часом смуток, зміна погоди викликала відчуття змін, бажання поквапити час. А листа, який отримав Микита від Лілі! Довгоочікуваний лист, який надіслала Ліля із запрошенням погостювати в них улітку, був ще одним щасливим моментом життя. Подароване Микитою кільце з блакитним каменем Лілії, нагадувало їй про нього. Це було таким щастям, що Микита на своєму коні ніби летів за вітром додому.

Ліля перетворила дитинство Микити, зробила його ще більш щасливим, подарувала йому безцінні спогади про першу поцілунок, про кільце, про його перший вірш, про ліс, про незабутній святвечір. Вона збагатила його внутрішній світ і стала йому ідеалом, подарувавши йому свою ніжність, випадкові погляди, дзвінкий сміх. Микита навіть написав вірш - так переповнювали його почуття чогось незвичайного та щасливого.

Щаслива пора дитинства у степовій садибі закінчується дуже прозово. Сім'я переїжджає до міста, де все не так просто, мило та легко, а всі кудись поспішають, зайняті своїми справами. Микита почувається тут чужим, «пійманим бранцем», - точнісінько Жовтухін.

Після слів "Через тиждень Микита витримав вступний іспит і вступив до другого класу" стояла ще така заключна фраза, що завершувала всю повість: "Цією подією закінчується його дитинство".

Висновок

Чудова повість " Дитинство Микити " , завершальна цикл автобіографічних творів А.Н.Толстого про дворянський побут, по праву вважається однією з найкращих російських книг для дітей. На перший погляд, «Дитинство Микити» нагадує старі дворянські сімейні хроніки, проте повість відрізняється від них. Хвилюючий образ батьківщини, гаряче дихання живої поезії, пластичність образотворчих засобів, глибока ліричність та реалістична барвистість ставлять «Дитинство Микити» до ряду кращих творів О.М. Толстого.

Нев'януча життєвість повісті Толстого досі визначається вмінням письменника «звернутися до людини, зрозуміти яку без розуміння землі та сонця», без розуміння природи неможливо. Повість А. Толстого «Дитинство Микити» (у перших виданнях «Повість про багато чудових речей») вводить читача в коло не затьмарених нічим, радісних вражень дев'ятирічної дитини. У творі О.М. Толстого «Дитинство Микити» відчувається атмосфера любові до всього навколишнього, а сам герой є певним узагальненим образом щасливої ​​дитини, символом щасливого дитинства.Життя хлопчика Микити, що росте у привільному степовому дворянському маєтку, протікає на тлі розміреного, міцного поміщицько-сільського побуту, у безпосередньому спілкуванні з буйною степовою природою. Катання на санках з гір, навчання з репетитором, ласки люблячої матері, ігри та бійки з сільськими дітлахами, приготування до ялинки та зустріч гостей, перше кохання – ось що формує характер головного героя повісті. Незалежного, сміливого, дуже чуйного та вразливого хлопчика, який живе в гармонії з природою та близькими людьми. Світлі спогади письменника про дитинство пронизані ліричним чином улюбленої Батьківщини, який виникає у всьому: в описах природи та побуту хутора Соснівки, в розповідях про сільських хлопців, у чистій, прекрасній російській мові повісті. У цьому її основне виховне значення.

«Дитинство Микити» - оповідання про перші роки формування людини. Перед читачем розгортається хроніка основних подій життя хлопчика упродовж останнього року перед початком навчання.У " Дитинстві Микити " позначилося чудове мистецтво перетворення письменника на дитину, позначилося вільним диханням, незвичайною рельєфністю кожної показаної речі, позначилося пристрасною і стриманою любов'ю до природи, до всього живого, точним дорослим знанням їх і точним їх дитячим сприйняттям, пості.

Список використаної літератури

1. 
   Іванов Н.М. Діалектика душі дитини на творах А.Н. Толстого // Матеріали IХ Всеросійської науково-методичної конференції «Світова словесність для дітей та дітей». - Випуск 9, 2004. - С.27-31.
2. 
   Алпатов А. Дитинство Микити / / Дитяча література. - № 5, 1936. - С.23-25.
3. 
   Смирнова В.Третій Толстой у дитячій літературі// Дитяча література. - №2, 1966. - С.17-20.

Рік видання книги: 1922

Книга Олексія Толстого «Дитинство Микити» вперше побачила світ у 1922 році і була присвячена синові письменника. Твір був гідно оцінений як критиками, і читачами. Це дозволило твору потрапити до сучасної шкільної програми, а також сприяло екранізації книги «Дитинство Микити». Однойменний фільм було знято 1992 року.

Повісті «Дитинство Микити» короткий зміст

Микита прокинувся і згадав, що вчора один знайомий мужик на ім'я Пахом змайстрував для нього Спеціальну лаву, на якій він може скотитися з гірки. Хлопчик дуже зрадів і вже хотів побігти на вулицю, як тут його перехопив учитель Аркадій Іванович. Тому Микиті довелося вирушити на сніданок, а потім зайнятися уроками. Довго він сидів за математикою та чистописанням, як тут оголосили, що Аркадію Івановичу надійшла пошта. Чоловік вийшов із кімнати, а Микита одразу ж прошмигнув за ним і побіг до своїх друзів.

Головний герой твору Толстого «Дитинство Микити» миттєво опинився у дворі, де його вже зустріли товариші з кінця села, а недалеко грали їхні вороги – «кінчанські» хлопці, які жили на краю села. Микита одразу заходився підбиратися на гірку, щоб з'їхати з неї, як побачив, що за ним уже біжить вчитель. Аркадій Іванович сказав учневі, що один із листів, що прийшли вранці, був від його батька. У ньому йшлося про те, що той готує для Микити величезний подарунок. А також те, що на свята до них у гості приїде подруга мами зі своїми дітьми. Другий лист, отриманий учителем, був від його нареченої.

Коли Микита ліг спати, йому наснився дуже дивний сон. Йому здавалося, що хтось хоче зупинити настінний годинник. Бажаючи перешкоджати цьому, хлопчик відштовхнувся і злетів. На одній із верхніх полиць він побачив гарну вазу, зазирнувши до якої, хотів узяти собі її вміст. Проте стара жінка із картини не дала йому це зробити. Тут сон хлопчика обірвався. Розплющивши очі, Микита побачив, що біля нього стоїть Аркадій Іванович.

Далі у повісті Толстого «Дитинство Микити» читати можемо, що наступного дня після цього сну хлопчика випустили погуляти, оскільки почалися різдвяні канікули. На вулиці між товаришами Микити та «кінчанськими» хлопцями почався бій. Другі почали вигравати, як тут головний герой накинувся на ватажка супротивників на ім'я Степа. Тоді й інші хлопчаки підключилися. Вони гнали "кінчанських" ще кілька дворів. Степу вразила сміливість Микити, і хлопці потоваришували.

Увечері приїхали гості – Ганна Аполлосівна зі своїми дітьми – учням другого класу гімназії Віктором та дівчинкою дев'яти років зроду на ім'я Ліля. Як у Микиті дуже сподобалася дівчинка. Навіть коли вони гуляли у дворі, він помічав, що дівчинка спостерігає за ним із вікна, і це надавало йому сміливості. Так повість «Дитинство Микити» розповідає, як одного разу на очах у Лілі він навіть зумів зупинити лютого бика. Трохи пізніше хлопчик отримав подарунок від свого батька – великий човен із двома веслами. Упродовж кількох днів вся родина посилено готувалася до Різдва – вбирали ялинку, готували різні страви. Свято пройшло дуже душевно – діти водили хоровод під акомпанемент мами Микити, Олександри Леонтьєвни. Усі отримали свої подарунки та сіли за великий стіл. Після вечері Микиті вдалося навіть поцілувати Лілю.

Протягом усього часу, поки Анна Аполлосівна гостювала тут зі своїми дітьми, Микита проводив час із Лілею. Йому навіть нецікаво було, чим займаються там інші хлопчаки. Віктору ж, навпаки, більше сподобалося гуляти з хлопцями у дворі. Вони будували барикади та проводили різні бої. Але Микиті чомусь було з ними нецікаво. Усю свою увагу він зосередив на дівчинці. І ось одного разу головний герой повісті Толстого «Дитинство Микити» розповів Лілі про свій дивний сон. Вона поцікавилася, чи є в них вдома така ваза, яка наснилася хлопчику. Подумавши, Микита згадав, що щось подібне в кабінеті дідуся. Увійшовши до кімнати, діти побачили, що у вазі лежить кільце з невеликим камінчиком. Микита тут же надів його Лілі на палець.

Коли гості поїхали, Микита дуже сумував за Лілою. Сумі йому додавало ще й те, що канікули закінчилися, а тому знову треба сідати за уроки. Як особливо не подобалася хлопчику алгебра, але робити нічого – доводилося сидіти за підручниками. Батько Микити Василь Микитович написав, що затримається та приїде додому лише до Великого посту. Справа в тому, що вже кілька місяців він намагається отримати спадок у Самарі, але справа просувається дуже повільно, і чоловікові необхідно терміново відбути до Москви. Олександра Леонтьєвна переживала з цього приводу. Їй здавалося, що через те, що її чоловіка так довго немає вдома, Микита забуде батька. Але це не так – хлопчик чудово пам'ятав свого веселого та усміхненого тата і чекав на нього.

Микита часто згадував Лілю. Він ходив сумний настільки, що Олександра Леонтьєвна подумала, що її син хворий. Вона скасувала заняття і стала відпоювати його ліками. Як тільки на вулиці потеплішало і прилетіли граки, Микиті стало набагато краще.

Пізніше в повісті «Дитинство Микити» короткий зміст розповідає, як одного разу він почув новину про те, що його батько тоне під льодом. Хлопчик дуже злякався, проте все закінчилося добре – вже надвечір Василь Микитович був удома. Але подія не пройшла безслідно – протягом кількох днів чоловік мучив жар. Але боліти довго не було часу – вдома кипіла робота, всі готувалися до Великодня. Батьки головного героя так втомилися під час збирання та приготування святкових страв, що не змогли поїхати на службу. Аркадій Іванович також не горів бажанням вирушати на заутреню, оскільки засмучений відсутністю листа від нареченої.

Тож на службу до сусіднього села Микита вирушив один. Там йому дозволили зупинитись у товариша його батька Петра Дев'ятова. Діставшись до місця призначення, хлопчик швидко потоваришував із шістьма синами Петра Петровича. Трохи згодом він зустрів його дочку Ганну. Брати дівчинки скаржилися на неї Микиті і називали сестру бідою. Після служби Ганна на крок не відходила від Микити. Він зрозумів, що вона відчуває до нього те саме, що відчував до Ліли. Але відповісти взаємністю хлопчик не міг.

І ось у творі «Дитинство Микити» настав травень. Місяць, коли Микита відзначав свій день народження. З цього приводу Василь Микитович спустив на воду подарований на Різдво човен. Разом вони повісили на неї прапор, після чого батько оголосив Микиту адміралом. Настала тепла погода, і хлопчикові часто дозволяли гуляти цілий день. В одну з таких прогулянок він підібрав маленького шпака, якого пізніше назвав Жовтухіним. Він забрав його до себе в будинок і почав дресирувати. Заняття принесли свої плоди – згодом пташеня дізнавалося Микиту, постійно ночувало у своєму будиночку і навіть навчилося трохи говорити. Так до осені Жовтухін прожив у будинку хлопчика. Але з настанням холодів полетів у теплі краї разом з іншими шпаками.

Поки осінь ще не настала, Микита насолоджувався вільним часом. Тим більше, що батьки вирішили навчити його кататися верхи. Спочатку Олександра Леонтьєвна, звичайно, переживала за сина. Але Василь Микитович умовив дружину. Трохи пізніше батько подарував Микиті власного коня, якого назвали Клопік. Літо видалося спекотним настільки, що врожай хліба був під загрозою. Це дуже непокоїло батьків хлопчика. Та ще й вчитель ходив сумним через те, що його наречена не зможе приїхати, і побачитись вони зможуть аж у Самарі. Якось у будинок залетів Жовтухін і закричав: «Буря!». І справді, за кілька годин село накрило густими хмарами і пішов дощ.

Але у творі «Дитинство Микити» автор розповідає, що з появою Клопіка на Микиту лягла і нова робота – він мав їздити до сусіднього села, щоб забрати свіжу пошту. Одного разу він побачив, що йому надійшов лист від Лілі. У ньому дівчинка писала, що досі пам'ятає Микиту та зберігає його подарунок – колечко із синім каменем. Хлопчикові стало так тепло на душі. Він згадав різдвяні канікули і не зміг стримати посмішки.

Приїхавши додому, Микита побачив, що батьки сваряться. Справа в тому, що Василь Микитович хотів поїхати на ярмарок і продати там одну з кобил. Але його дружина була проти такого задуму - вона боялася, що чоловік витратить там занадто багато грошей і купить щось непотрібне. Батько Микити часто поводився саме так. Вони прийшли до компромісу, і Василь Микитович вирушив у дорогу. Після ярмарку він повідомив сина, що таки зробив необдуману покупку – придбав кілька верблюдів.

З настанням осені Василь Микитович знову вирушив до Самари. Звідти він написав своїй дружині, що справу зі спадщиною так і не наважилося. Тому йому знову доведеться провести зиму у місті. Але зараз він уже не хотів жити окремо від сім'ї. Чоловік запропонував Олександрі Леонтьєвні переїхати до міста та пообіцяв купити їй дві вази. Жінка знехотя погодилася. Аркадій Іванович теж зрадів такій новині – адже в Самарі його чекала зустріч з нареченою.

У місті сім'ю зустріла подруга Олександри Леонтьївни зі своїми дітьми. Микита зауважив, що Ліля з незрозумілих причин сердиться на нього. Дівчинка сказала, що образилася, бо не отримала відповіді на свого листа. Микиті було дуже соромно за те, що він забув написати. Він вибачився, і Ліля вибачила його. З того часу, як розповідається в повісті «Дитинство Микити», герої розпочали нове життя. Хлопчик не звик до життя в місті і спочатку йому здавалося, що він у клітці. Але вже через тиждень він зміг добре скласти іспити, і його прийняли до гімназії.

Повість «Дитинство Микити» на сайті Топ книг

Повість Толстого «Дитинство Микити» читати популярно багато в чому завдяки наявності твору у шкільній програмі. Це дозволило книзі зайняти високе місце серед . І хоча інтерес до повісті носить сезонний характер, ми напевно ще не раз побачимо її серед.

Літературне читання 4 клас (Перспектива)

Тема урока: А. Толстой. «Дітинство Микити». Сенс оповідання
Мета уроку: продовжити роботу над твором, відпрацьовувати навичку виразного читання: вчити ділити текст на частини; складати план; розвивати мову учнів, пам'ять, мислення.
Завдання уроку:

Вчити визначати навчальне завдання;

Вчити планувати виконання навчальної задачі;

Створити сприятливий емоційний настрій;

Згадати зміст оповідання;

Формувати вміння працювати з текстом;

Продовжити роботу з розвитку промови, пам'яті, критичного мислення;

Формувати вміння працювати у групі.

Перелік обладнання до уроку:

Літературне читання. 4 клас. Навч. для загальноотвор. організацій у комплекті з аудіприл. на електрон. носії. О 2ч. Ч.1/Л.Ф. Кліманова, Л.А. Виноградська, М.В. Бойкіна; Ріс. акад. наук, Ріс. акад. освіти, вид-во «Освіта». - 4-те вид. - М.: Просвітництво, 2014. - 158 с. : іл. - (Академічний шкільний підручник) (Перспектива);

Фонограма пісні «Острів дитинства» у виконанні М. Боярського;

Робочі зошити в клітинку з літературного читання,
картки з планом для учнів.

Заплановані результати

Предметні:

Визначати який настрій створюють прочитані твори.

Давати характеристику літературним героям на основі прочитаного твору.

Метапредметні:

Визначати навчальне завдання уроку.

Планувати виконання навчальних дій відповідно до поставленого навчального завдання.

Здійснювати логічну дію аналіз із виділенням суттєвих та несуттєвих ознак.

Здійснювати логічну дію порівняння за заданими та самостійно обраними критеріями.

Здійснювати логічну дію узагальнення.

Доносити свою позицію до інших, аргументуючи її.

Особистісні:

Порівнювати свої риси характеру із рисами характеру літературних героїв;

оцінювати риси свого характеру;

Визначати, які риси є головними та визначальними;

мотивувати до навчальної діяльності;

Розвивати навички співробітництва у різних ситуаціях.
Хід уроку:
1. Оргмомент
2.Мовленнєва розминка
Що таке дитинство?
Дитинство - це насолода,
Це коли навіть
Дощ та холод на радість.
Дитинство – це казки,
Чебурашка з Геною,
Все навколо чудово,
Надзвичайно.
(Читання дзижчить способом, повільно, з прискоренням, виразно)
-Що Ви можете сказати про такий період життя людини, як дитинство?- Хто чув вираз «острів дитинства»?
- Як розумієте його?
- Заплющте очі, сядьте зручніше. Я запрошую Вас у подорож до «острова дитинства».
(Звучить 1 куплет та приспів пісні «Острів дитинства» у виконанні М. Боярського.)
- Які у Вас виникли емоції?
– Чому саме цю пісню явзяла на урок?
3.Самовизначення до діяльності
- Сьогодні ми продовжуємо розмову про твори О. Толстого «Дитинство Микити». Спробуйте сформулювати цілі уроку.
4.Робота на тему уроку
а)-Дома ви прочитали твір А. Толстого. Урок почнемо зісловникової роботи .
Каретник -сарай для карет та ін екіпажів.
Верстак -верстат для столярної роботи.
Башлик -шапка з двома довгими кінцями, які обмотували навколо шиїПрерія -Велика північноамериканська степ.
-Підберітьсиноніми до слівпохмурий, зберегти .
-Підберітьантоніми до слівзістаритися, працювати .
б) Читання вголос першої частини «Сонячний ранок». Визначення головної думки цієї частини.
в) Робота в парі. Вигадування питань щодо змісту до однокласників.
5.Фізкультхвилинка
6. Продовження роботи на тему.
а) Читання другої частини твору «Аркадій Іванович» за ролями.
- Прослідкуйте за текстом, які стосунки були у Микити з мамою, з учителем.

б)Читання третьої частини «Сугроби» учнями «першої помилки».
в) Бесіда.
-Який настрій мав Микита?
-Що створило йому такий настрій?
-Чи хотів Микита обдурити вчителя?
Чому хлопчик побачив так багато на вулиці? Чи любить він свою рідну землю?- З яким настроєм відчував Микита лаву? Які слова використав автор, щоб передати його враження?
-Які зимові забави любите ви? Чи беруть у них участь ваші батьки?
-Чому Микита підіймається під самий мис і копає печеру?-Визначте головну думку цієї частини.
г) Читання частини «Таємничий лист» «по ланцюжку»
-Якого листа всі чекали?
-Як думаєте, що воно? (Припущення дітей)
д)Робота з деформованим планом (картки).Відновлення..Робота в парі.
* Повітря защипало в носі.
*По хрустких сходах.
*Снігові миси над Чагрою.
* Лава сама пішла з гори.
*Фігурка Аркадія Івановича.
*Снігова печера.
*Діалог вчителя та Микити.
7.Рефлексія.
-Виберіть пропозицію та продовжіть її.
-Сьогодні на уроці я дізнався(ла)…
-На цьому уроці я похвалив би себе за…
-Після уроку мені захотілося…
-Сьогодні я зумів(ла)…
8.Підсумки уроку.
-У чому сенс цього твору? Чому вчить нас автор?
9. Домашнє завдання.
Підготувати переказ частини «Сугроби» за відновленим планом. Вигадати продовження, пов'язане з таємничим листом.