Перші кроки людства проект малюнки. Чому Первісний світ називають «дитинством людства. виготовлялися головним чином із каменю

"Первісний світ – перші кроки людства"

Форма уроку: урок-дослідження.

Ціль: створення педагогічних умов розвитку дослідницької позиції.

Завдання.

1. дізнатися про появу перших людей;
2. простежити розселення первісних людей планетою;
3. виявити досягнення людей Первісного світу;
4. пояснити уявлення про добро і зло в Первісному світі та в наш час;
5. вчитися знаходити в сучасному житті явища, відкриття, здобутки, що збереглися з часів Первісного світу

1. створити образ епохи Первісного світу,
2. вчитися знаходити в сучасному житті явища, відкриття, досягнення, що збереглися з часів Первісного світу;

Обладнання:

демонстраційний матеріал:

1. презентація
2. шість "думальних" капелюхів (у вигляді карток різного кольору)
3. Біла – Перерахуйте нові відомості.
4. Червона – Висловіть свої почуття щодо роботи у групах на уроці.
5. Жовта – Що було найцікавішим на уроці?
6. Зелена – Які форми роботи на уроці вам сподобалися?
7. Синя – Що вас зацікавило, що хотіли б дізнатися на цю тему?
8. Чорна – Які труднощі зустріли під час уроку?

тести:

Навчально-методичний комплект

1. Данилов Д.Д., Сізова Є.В., Кузнєцов С.С. Методичні рекомендації для вчителя з курсу навколишнього світу “Людина та Людство”. М.: "Баласс", 2010.
2. Вахрушєв А.А., Данилов Д.Д., Сізова Є.В., Кузнєцов С.С., Тирин С.В. Підручник для 4 класу (1-4), "Людина та людство", частина 2. М.: "Баласс", 2009.
3. Харитонова Н.В., Сізова О.В., Стійка О.І. Навколишній світ, 4 клас. Робочий зошит. М.: "Баласс", 2009.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

Ціль: організація мотивації до навчальної діяльності та визначення рамок уроку: людина та минуле людства.

Методи: словесний - фронтальна бесіда, наочний – ілюстрація на слайді.

Результат: учні отримують можливість наочно уявити епоху теми, що вивчається.

Перевірка домашнього завдання:тестування – кожному учневі видається тест.

Ціль: виявити рівень знань учнів.

Результат : учні отримують можливість перевірити рівень своїх знань

ІІ. Актуалізація знань

Ціль: актуалізація знань, необхідні постановки проблеми.

Методи: словесний – діалог, що підводить, наочний – аудіозапис, картки з вираженням знань.

Результат: учні згадають основні поняття: "історична епоха", "Первісний світ".

ІІІ. Постановка проблеми

Ціль: створення проблемної ситуації, пов'язаної з тим, що стикаються дві суперечності.

Методи: словесний - діалог, що підводить; наочний – слайди презентації.

Результат: виникнення проблемного питання в учнів класу. Питання викликає необхідність пошуку рішення, мотивує на пізнання, залучення його до розумової праці.

IV. Висунення гіпотез

Ціль: вислухати гіпотези учнів.

Методи: наочний – фіксація версій на аркушах паперу.

Результат: учні висловлюють свої версії відповіді на поставлене питання.

Мета: знайти відповідь на поставлене запитання:Чому Первісний світ називають "дитинством людства"?

Методи: наочний: план роботи у групах, звіт.

Результат: кожна група, використовуючи різні джерела інформації, знаходить у відповідь питання:Чому Первісний світ називають "дитинством людства

VI. Динамічна пауза

Ціль: уникнення навантаження учнів, фізична релаксація.

Методи: словесний, практичний.

Результат: сприяти формуванню компетентного ставлення до свого здоров'я.

V. Відкриття нового знання. Пошук вирішення проблеми

Мета: знайти відповідь на поставлене запитання: «Чому Первісний світ називають "дитинством людства"?використовуючи різні джерела інформації: карти, ілюстрації, текст.

Методи: 1) словесний: діалог, що підводить; театралізована вистава.

2) наочний – ілюстрації на слайдах кожної групи, отчет.

Результат: кожна група, використовуючи різні джерела інформації, знаходить у відповідь питання: : «Чому Первісний світ називають "дитинством людства"?

Результат: під час пред'явлення результатів дослідження учні дізнаються, як первісні люди вчилися жити

VIII. Відтворення знаньВираз вирішення проблеми

Ціль: використання нових знань у типових умовах.

Методи практичні

Результат: застосування отриманих знань під час виконання завдання через формулювання питання.

IX. Рефлексія

Ціль: отримання зворотний зв'язок та акцентування уваги учнів на значенні вивчення цієї теми.

Методи: наочний - "думальні капелюхи" (представлені у вигляді карток).

Історія Землі ділиться на чотири ери. Остання ера – кайнозойська. Вона ділиться на: третинний (почався 69 млн. років тому), четвертинний (почався 1 млн. років тому) та сучасний (почався 14. 000 років тому) періоди. Четвертинний період поділяють на: плейстоцен (долідникова і льодовикова епохи) голоцен (післяльодовикова епоха).

Періодизація історії первісного суспільства Серед дослідників немає єдності щодо періодизації історії найдавнішого суспільства. Найбільш поширеною є така: первісне людське стадо; родова громада (цей етап ділиться на ранню родову громаду мисливців, збирачів та рибалок та на розвинену громаду хліборобів та скотарів); первісна сусідська (протокрестянська) громада. Епоха первісного суспільства завершується на момент появи перших цивілізацій.

Походження людини (антропогенез) Теорії походження людини Дарвінівська теорія походження людини Теологічна теорія походження людини Трудова теорія походження людини (Ф. Енгельс) Інопланетне походження людини

Австралопитеки відрізнялися відносно великим обсягом мозку (550 - 600 куб. см), ходінням на задніх кінцівках та використанням природних предметів як знаряддя. Ікла та щелепи у них були менш розвинені, ніж у інших мавп. Австралопітеки були всеїдними і займалися полюванням на дрібних тварин. Як і інші антропоморфні мавпи, вони поєднувалися в стада. Австралопітек жили 4 - 2 млн. років тому.

пітекантроп («мавполюдина») і спорідненими йому атлантроп і синантроп. Пітекантропів вже можна називати найдавнішими людьми, оскільки вони, на відміну від австралопітеків, виготовляли кам'яні знаряддя праці. Об'єм мозку у пітекантропів був близько 900 куб. см, а у синантропів – пізньої форми пітекантропа – 1050 куб. див. Пітекантропи зберегли деякі риси мавп - низьке склепіння черепа, похилий лоб, відсутність підборіддя. Залишки пітекантропів знаходять в Африці, Азії та Європі. Можливо, що прабатьківщина людини знаходилася в Африці та Південно-Східній Азії. Найдавніші люди жили 750-200 тис. років тому.

Неандерталець Об'єм мозку неандертальця – від 1200 до 1600 куб. см – наближається до обсягу мозку сучасної людини. Але у неандертальця, на відміну від сучасної людини, будова мозку була примітивною, не були розвинені лобові частки мозку. Пензель був грубим і масивним, що обмежувало можливості неандертальця щодо використання знарядь праці. Неандертальці широко розселилися на Землі, заселяючи різні кліматичні зони. Жили вони 250-40 тис. років тому. Вчені вважають, що предками сучасної людини були не всі неандертальці; частина неандертальців була тупиковою гілкою розвитку.

Кроманьйонець (людина сучасного фізичного типу) з'явився на третьому етапі антропогенезу. Це люди високого зросту, з прямою ходою, що мають різко виступає підборіддя. Обсяг мозку кроманьйонця дорівнював 1400 - 1500 куб. див. з'явилися кроманьйонці близько 100 тис. років тому. Ймовірно, їхньою батьківщиною були Передня Азія та прилеглі райони.

Людина створена Богом за образом і подобою своєю, і наділена їм безсмертною душею. Чоловік створений насамперед жінки, жінка ж створена з ребра Адама. Після гріхопадіння Адам та Єва вигнані з Раю.

Трудова теорія походження людини підкреслює роль праці у формуванні колективів перших людей, їх згуртуванні та утворенні нових зв'язків між ними. Саме трудова діяльність вплинула розвиток у людини пензля, а потреба у нових засобах спілкування призвела до розвитку мови. Поява людини, в такий спосіб, пов'язують із початком виробництва знарядь праці.

На останньому етапі антропогенезу відбувається расогенез формування трьох людських рас: Європоїдна Монголоїдна Негроїдна можуть бути прикладом пристосування людей до природного середовища. Раси відрізняються кольором шкіри, волосся, очей, особливостями будови обличчя та статури та іншими рисами. Усі три раси склалися ще в пізньому палеоліті, але процес розутворення продовжився і надалі.

Походження мови та мислення. Їх розвиток був затребуваний трудовим процесом, у ході постійно розвивалося мислення людини, а потреба у передачі набутого досвіду сприяла виникненню мовної системи. Основою у розвиток промови послужили звукові сигнали мавп. У неандертальців розміри мозку іноді перевершували відповідні параметри у сучасної людини, але слабо розвинені лобові частки мозку, що відповідають за асоціативне, абстрактне мислення, з'явилися лише у кроманьйонців. Тому система мови та мислення, швидше за все, остаточно оформилася в епоху пізнього палеоліту одночасно з появою кроманьйонців та початком їхньої трудової діяльності.

Господарська діяльність. Привласнювальне господарство, у якого люди існують у вигляді присвоєння продуктів природи, є найдавнішим типом господарства. В якості двох основних занять людей давнини можна виділити полювання, рибальство та збирання.

Поступово людина освоює нові складні форми полювання - загінне полювання, пастки та інші. Полювання найважливіша галузь господарську діяльність давню людину. У процесі полювання вироблялася фізична стійкість, розвивалася спостережливість, гартувалася воля, набувалися практичні знання.

Технології виготовлення знарядь праці Для полювання, оброблення туш, збирання застосовували кам'яні знаряддя (з кременю та обсидіана) – рубила, скребки, гостроконечники. Використовувалися також і гармати з дерева – палиці копалки, кийки та списи. У період ранньородової громади збільшується кількість знарядь праці. Виникають нові технології обробки каменю, що ознаменували перехід до верхнього палеоліту. Тепер людина навчилася відколювати тонкі та легкі пластини, які потім за допомогою сколів та віджимної ретуші – способу вторинної обробки каменю доводилися до потрібної форми. Нові технології вимагали менше кременю, що сприяло просуванню в раніше незаселені райони, бідні на кремінь.

Виробниче господарство виникло в епоху неоліту. Перехід від привласнюючого господарства до виробника отримав назву НЕОЛІТИЧНА РЕВОЛЮЦІЯ.

Первісна (докласова) епоха у розвитку людства охоплює величезний часовий проміжок - від 2,5 млн. років тому до 5 тисячоліття до н. е. Сьогодні завдяки працям дослідників-археологів можна відновити практично всю історію виникнення людської культури. У країнах її початковий етап називається по-різному: примітивне, племінне суспільство, безкласовий чи егалітарний лад.

Що таке епоха первісного світу?

З'являлися на різних територіях у різний час, тому межі, якими окреслено первісний світ, дуже розмиті. Один із найбільших антропологів, які цікавилися первісною історією - А.І. Першиць. Він запропонував наступний критерій поділу. Суспільства, які існували до появи класів, вчений називає апополітейними (тобто виникли до появи держави). Ті, які продовжували існувати після виникнення соціальних верств, – синполітейними.

Епоха первісного світу породила новий вид людини, яка відрізнялася від попередніх австралопітеків. вже міг пересуватися на двох ногах, а також використовувати камінь і ціпок як знаряддя праці. Однак на цьому всі відмінності між ним та його предком закінчувалися. Як і австралопітек, людина вміла могла спілкуватися, тільки використовуючи крики та жести.

Первісний світ та нащадки австралопітеків

Після цілого мільйона років еволюції новий вид, який отримав назву людина прямоходяча, все ще дуже мало відрізнявся від свого попередника. Він був покритий шерстю, а частини тіла у всьому нагадували мавпи. Він також був схожий на мавпу за своїми звичками. Однак людина прямоходяща вже мала великий за розміром мозок, за допомогою якого він оволодів новими здібностями. Тепер людина могла полювати за допомогою створених знарядь праці. Нові інструменти допомагали первісній людині обробляти туші тварин, тісати дерев'яні ціпки.

Подальший розвиток

Тільки завдяки збільшеному мозку та отриманим навичкам, людина змогла пережити льодовиковий період та розселитися територією Європи, Північного Китаю, півострова Індостан. Близько 250 тис років тому вперше з'явився або homo sapiens. З цього часу первісні племена починають використовувати для житла печери тварин. Вони розселяються у них великими групами. Первісний світ починає набувати нового вигляду: цей час вважається епохою зародження родинних відносин. Людей одного племені починають ховати за особливими ритуалами, захищати їхні могили камінням. Знахідки археологів підтверджують, що людина тієї епохи вже прагнула допомагати родичам у хворобах, ділилася з ними їжею та одягом.

Роль фауни у виживанні людини

Велику роль для еволюції, розвитку полювання та тваринництва відігравало в первісну епоху довкілля, а саме тварини первісного світу. До цієї категорії відноситься безліч давно вимерлих видів. Наприклад, шерстисті носороги, вівцебики, мамонти, шаблезубі тигри, печерні ведмеді. Від цих тварин залежало життя та смерть предків людей.

Достовірно відомо, що первісна людина полювала шерстистих носорогів вже близько 70 тис. років тому. Їхні останки знайдені на території сучасної Німеччини. Деякі тварини не становили особливої ​​небезпеки первісних племен. Наприклад, незважаючи на значні розміри, печерний ведмідь був повільним і неповоротким. Тому первісні племена без особливих зусиль перемагали його в сутичці. Одними з перших приручених тварин є: вовк, який поступово став собакою, а також коза, що давала молоко, шерсть і м'ясо.

До чого насправді готувала людину еволюція?

Слід зазначити, що багатомільйонна еволюція людини готувала до виживання саме мисливцем і збирачем. Таким чином, головною метою еволюційного процесу було наявне в людині первісне. Новий світ з його класовим розшаруванням є абсолютно чужим за своєю суттю для людей середовищем.

Деякі вчені порівнюють виникнення класового ладу у суспільстві з вигнанням із раю. У всі часи громадська еліта могла дозволити собі кращі умови життя, якіснішу освіту та дозвілля. Ті ж, хто належить до нижчого класу, змушені задовольнятися мінімальним відпочинком, важкою фізичною працею та скромним житлом. Крім того, багато вчених схиляються до того, що в класовому суспільстві вельми абстрактні риси набуває моралі.

Занепад первіснообщинного ладу

Однією з причин, через які первісний світ змінило класове розшарування, вважається надвиробництво матеріальних продуктів. Сам факт надмірного виробництва свідчить у тому, що у певний момент суспільство досягло високого для свого часу рівня розвитку.

Первісні люди навчилися як виробляти знаряддя праці та предмети побуту, а й обмінюватися ними між собою. Незабаром у первісному суспільстві стали з'являтися лідери – ті, хто міг керувати процесом виробництва продуктів. На зміну поступово почав приходити класовий лад. Деякі первісні племена вже до кінця доісторичного періоду були структурованими спільнотами, в яких були вожді, помічники вождів, судді та воєначальники.

План

1. Історичні епохи.
2. Знайомство з історією та археологією.

4. Первісний світ.
5. Висновок.

1. Історичні епохи.

Історію людства можна розділити на кілька великих епох:

• - первісна історія;
• - Історія Стародавнього світу;
• - історія Середніх віків;
• - Історія Нового часу;
• - Історія Нового часу.

2. Знайомство з історією та археологією

Найдавніша епоха історії людства названа первісною.

Як люди дізналися про первісних людей? Вчені виробляють розкопки, витягають із землі речі древніх людей, їхні кістки. Вчених, які розкопки називають археологами.

Археологія - Наука про давнину. Вона вивчає історію суспільства щодо залишків життя та діяльності людей. Вчені вважають, що найдавніші люди, «сліди» яких виявлені в Африці та Азії, жили понад мільйон років тому. За залишками скелетів найдавніших людей вдалося встановити, як вони виглядали.

Перші відомі нам предки людини і мавп жили понад два мільйони років тому і називалися дріопитеки.

3. Відмінність первісної людини від сучасної.

Найдавніша людина сильно відрізнявся від нас з вами — сучасних людей — і був схожим на велику мавпу. Однак люди ходили не на чотирьох лапах, як ходять майже всі тварини, а на двох ногах, але при цьому сильно нахилялися вперед. Руки людини, що звисали до колін, були вільні, і вона могла виконувати ними просту роботу: хапати, ударяти, рити землю. Чоловіки у людей були низькі і похилі. Мозок у них був більший, ніж у мавпи, але значно менший, ніж у сучасних людей. Він не вмів говорити, видавав лише небагато уривчастих звуків, ними люди виражали страх і гнів, закликали на допомогу і попереджали один одного про небезпеку, їв тільки те, що знаходив.

Це були дерев'яні тварини, що нагадують за своєю будовою людиноподібних мавп. Деякі з них вели лише деревний спосіб життя. Саме вони могли дати початок лінії тварин, які згодом стали предком людини.

4. Первісний світ.

Сама давня епоха Історія людства названа первісною. Первісна (родова) громада. Характеризується колективною працею та споживанням.

Первісні люди жили групами, тому що самотужки неможливо було впоратися з труднощами життя. Їм не потрібно було дбати про теплий одяг. Вони мешкали там, де завжди тепло. Первісні люди будували житла, щоб захищатися від палючих променів сонця, негоди, хижаків.

Першими знаряддями праці людей були руки, нігті та зуби, а також каміння, уламки та сучки від дерев. Перші люди повинні були полювати, збирати різні рослини, а також навчитися робити перші найпростіші знаряддя з палиць, кісток і рогів тварин, а потім і з каменю.

Основним заняттям давніх людей були полювання і риболовля (заняття для чоловіків), які вимагали великої сили та спритності. Давня людина навряд чи вміла рахувати більше ніж до п'яти, але вона могла годинами сидіти нерухомо в засідці під час полювання або спорудити хитромудру пастку для величезного мамонта. Збиранням (заняття для жінок) – умінням розбиратися в різних рослинах та збирати їстівні гриби, а також обміном здобиччю – з іншими племенами.

Древня людина разом з іншими тваринами в страху втік від вогню. Але потім знайшовся сміливець, який почав використовувати вогонь, залишений природними явищами внаслідок грози, вивержень вулканів, лісових пожеж. Людина ще не вміла добувати вогонь сама. І тому великою проблемою було збереження вогню. Втрата вогню була рівносильна смерті всього роду. Пізніше людина навчилася добувати вогонь, і вогонь врятував його під час похолодання Землі. Він почав використовувати вогонь для приготування їжі. Він міг обсмажити на ньому шматок м'яса, запекти на вугіллі коренеплоди і вчасно витягти їх, щоб не згоріли. Вогонь дав людині те, що немає у природі.

Усередині кожного племені складалися певні звичаї та правила поведінки. Живучи у печерах, вони малювали на стінах. Ліпили з глини чи витісували з каменю людей, тварин, прикрашали посуд. Напевно, їм хотілося зобразити світ, де вони жили.

5. Висновок.

Первісна історія тривала сотні, тисяч років. За цей час люди заселили всі материки, окрім Антарктиди. На території нашої країни вони з'явилися приблизно півмільйона років тому.

Перегляди: 35 043

З нових Інтернет-уроків з навколишнього світу ви дізнаєтесь про всесвітньої історії , про історію людства Щоб не заплутатися, всесвітню історію вчені ділять на історичні епохи . Так називають великі відрізки часу, особливі частини історії людства, які відрізняються одна від одної. Цим епохам і будуть присвячені наші Інтернет-уроки. Сьогодні ми відкриємо першу сторінку історії людства. первісний світ….

Епохи всесвітньої історії

Свої перші кроки людство зробило понад два мільйони років тому. Більшість вчених вважають, що перші давні люди з'явилися в Африці, а потім розселилися по всій планеті.

Цікаво, звідки ми прийшли у цей світ? Як з'явилася людина? Це питання для більшості людей всього світу досі залишається без відповіді. Існує кілька теорій:

1. Релігія на нього відповідає просто: «Першу людину створив бог за образом і подобою своєю».

2. Інша теорія появи перших людей Землі зводиться до того, що їхні предки прилетіли з Космосу.

3. Англійський учений Чарльз Дарвін запропонував третю відповідь, суть якої проста: «Людина Землі з'явився у процесі природної еволюції тваринного світу, а далекими предками Людини були людиноподібні мавпи». Він навів природничі докази своєї теорії в галузі порівняльної анатомії:

1 - горила, 2 - неандерталець, 3 -людина

Як би не говорив Дарвін та його однодумці, сто чоловік та мавпа мають багато спільного, є й відмінності.

• Головна відмінність, РОЗУМ
• МОВА
• ПРЯМОХОДЖЕННЯ
• ПРАЦЯ

Хоч і теорія Дарвіна про походження людини багатьом близька, та її теорія залишається лише теорією. Бо вчений не зміг відповісти на запитання: «Чому ж зараз мавпи не перетворюються на людей?»

Що ж, кожен має право вибрати якесь з припущень йому до душі. Отже, з'явилася первісна людина.

Стародавні люди вчилися перемагати голод і холод, вчилися вирощувати рослини та пошити одяг.

Первісні люди не об'єднувалися у великі спільноти. Кожна сім'я була частиною невеликого роду, до якого входили родинні сім'ї. У роді все було загальним: господарство, запаси, іноді навіть будинок.

Пологи, які походили від спільних предків, об'єднувалися у племена. Там вони разом навчались усьому.

Люди з різного роду та племені не спілкувалися один з одним. Мораль первісного світу була така: справжньою людиною, якій не можна робити зла, вважалася лише людина свого роду та племені.

Дивно те, що люди почали малювати та вирізувати на печерних стінах задовго до того, як навчилися писати…

З Стародавнього світу збереглися споруди, які стали архітектурними пам'ятками світової культури.

Найвідоміший із них це Стонхендж, який був побудований в 28 до н.е. Півдні Англії. Ця споруда використовувалася як храм та як обсерваторія.

Обсерваторія -установи, що виробляють астрономічні спостереження та дослідження

Цікава історія «Первісний світ»…