Предмет медичної психології. Роль та завдання медичної психології у професійній підготовці психолога

Як одна з областей загальної психології, медична психологія є науковим напрямом, в рамках якого розглядаються теоретичні та практичні медичні аспекти психологічних відхилень у людей.

Предметом вивчення цієї дисципліни є питання психології індивідуумів, які пов'язані з виявленням факторів, що провокують патології, попередженням, лікуванням та профілактикою захворювань. Що поєднала в собі медичні та психологічні поняття, ця галузь науки відіграє особливу роль у плані збереження фізичного та зміцнення психологічного здоров'я у населення. Що має на увазі цей термін і яку нішу займає медична психологія в Росії, ми розповімо в цій статті.

Самостійний напрямок психологічної діяльності

З появою науки психології, що вивчає закономірності появи та прояви психіки на різних етапах її розвитку, виникли такі напрямки, як загальна та медична психологія. І в той час як загальна - детально розглядає психічні функції (їх формування та реалізацію в практичних умовах), медична - вивчає функціонування на тлі захворювань, що протікають в організмі людини.

В рамках цього наукового пізнання, яке є самостійною галуззю психології, проводиться робота з виключення факторів, що викликають психологічні відхилення у людей, а також лікування та психокорекційний вплив на захворювання. Таким чином, медична психологія вивчає закономірності «роботи» психіки пацієнтів та діяльність медперсоналу, що здійснюється щодо хворих людей.

Даний науковий напрямок займає певне місце у медичній практиці. Пов'язано це з самим об'єктом вивчення, оскільки медична психологія і спрямовані вивчення змін психологічного стану людини, що виникають і натомість патологічних відхилень.

Як галузі наукового пізнання, медицина, загальна психологія та медична психологія мають кілька точок дотику в рамках даного вчення:

• Психологічні особливості діяльності медичного співробітника при виявленні та терапії того чи іншого захворювання.
• Корекційні методи впливу на психіку пацієнта, що застосовуються під час його лікування.
• Психотерапевтична дія на людину.

Ця наука має безпосередній зв'язок у різними дисциплінами, що становлять основу медицини (терапія та педіатрія, неврологія, акушерство, логопедія та ін.). Тому вона має важливе значення для підготовки професійних кадрів та передбачає специфічні прийоми впливу в рамках їхньої практичної діяльності.

До основних завдань психології в медицині належать такі:

• Моніторинг індивідуальних психологічних особливостей пацієнтів.
• Оцінка змін психологічного здоров'я та функцій, що виникають на тлі патологій різного характеру.
• Вивчення психічної сфери дорослих та дітей, які змінюються при психічних, соматичних та неврологічних порушеннях.
• Оцінка значущості факторів впливу в ході проведення терапевтичної діяльності, а також при діагностиці та профілактиці захворювань.
• Аналіз поведінкової діяльності та застосування професійних навичок медичними працівниками під час лікування людей із патологіями.
• Оцінка та вивчення характеру взаємовідносин, що виникають між пацієнтом та медперсоналом, який відповідальний за проведення діагностики та лікування хворого.
• Розробка специфічних прийомів та принципів, що представляють основи медичної психології та дозволяють проводити клінічні дослідження, застосовувати корекційні методи та психотерапевтичну дію, від якої залежить успішність лікування пацієнтів у клініці.

В рамках медичної психології детально вивчаються основні розділи медицини, які відіграють важливу роль у терапевтичній діяльності, а саме:

• Ознаки та симптоми захворювань, що дозволяють судити про появу відхилень.
• Причини та природа появи патологій.
• Терапія хворих та догляд за ними під час лікування.
• Попередження та профілактика хвороб.
• Підвищення стійкості організму людини до дії хвороботворних факторів.

Відповідно до цього можна виділити основні напрямки, які є предметом вивчення медичної психології:

1. Психічні особливості захворювань на динаміці.

2. Роль і стан психічного здоров'я хворого у появі, перебігу та профілактиці порушень, а також у ході гігієнічних заходів, що проводяться.

3. Значимість впливу захворювання на психологічний стан пацієнта.

4. Хід розвитку порушень психіки.

5. Прийоми, принципи та методи психологічної експериментальної діяльності клініці.

У той самий час в повному обсязі психологічні школи одноголосно приймають мети, предмет і завдання медичної психології. Так, наприклад, одні вважають, що вона має детальніше розкривати тему психічних розладів на тлі конкретних захворювань.

На думку інших, основним завданням медичних психологів має бути розгляд особливостей психологічного стану хворих на застосування щодо них відповідних прийомів корекції. Є й такі, хто вважає завданням цієї науки розробку спеціальних корекційних програм під дезадаптивні терапевтичні картини та дезадаптивні поведінкові прийоми.

Які питання вирішує наукове дослідження

Насправді медична психологія (МП) підрозділяється на дві гілки, які займаються різними психологічними дослідженнями і тому мають різні завдання. Так, існують загальна та приватна медична психологія, які відрізняються напрямками здійснюваної наукової діяльності.

При цьому загальна МП складається з кількох розділів, предметом вивчення яких є закономірності психології пацієнта та лікаря, взаємини між ними, особливості лікувального закладу та характер впливу захворювання на стан хворого. Крім цього загальна медична психологія детально розглядає питання деонтології та гігієни в рамках терапевтичної діяльності, що проводиться.

У той же час до завдань приватної медичної психології відносять вивчення особливостей перебігу захворювань і характеру психічних процесів, що виникають, станів пацієнта на різних етапах проведення терапії, індивідуальних аспектів психіки в рамках конкретних відхилень. Також приватною МП розглядаються особливості психологічного фону у людей з відхиленнями у розвитку та дефектами (сліпих, німих, глухих), а також у пацієнтів, які страждають від алкоголізму та наркоманії.

Таким чином, можна сміливо сказати, що в цілому предмет медичної психології виявляє та вивчає об'єктивні закономірності функціонування різних психологічних явищ залежно від клінічної картини захворювання та лікувального процесу. Особливу увагу МП приділяє особливостям діяльності та поведінки пацієнта в клініці, які можуть допомогти виявити причину хвороби та підвищити успішність лікування для збереження здоров'я людини та покращення опірності її організму провокуючим факторам надалі.

Розробкою теоретичних та практичних прийомів, корекційних програм медичної психології спочатку займалися зарубіжні кваліфіковані фахівці, завдяки яким це наукове відгалуження стало розвиватися як самостійна галузь. Широке поширення дане поняття отримало на Заході ще на початку XIX століття, коли медичні психологи стали більш активно займатися питаннями медицини, проблемами пацієнтів із психічними відхиленнями та їхньої взаємодії з лікарями.

Завдяки практичній діяльності західних фахівців медична психологія у Росії почала активно розвиватися вже на початку XX століття. В даний час регулярно видається науковий журнал з однойменною назвою, що висвітлює діяльність лікарів у цій галузі. Також детально ознайомитися з хронологією та поетапним розвитком цього наукового спрямування, предметом його вивчення та завданнями допоможе навчальний посібник «Основи загальної та медичної психології», автором якого є Д.А. Шкуренко.

Вивчаючи матеріали розвитку даного наукового напрями, можна зрозуміти, що сучасна медична психологія поділяється на два напрями, пов'язані із застосуванням психології в клініках різної спеціалізації. Так, наприклад, одна з областей МП пов'язана з використанням у лікувальних закладах корекційних прийомів для пацієнтів з неврологічними та психічними відхиленнями.

І в даному випадку наука розглядає зміни стану хворого на тлі порушень у структурі або функціонуванні головного мозку, що виникли через набуті або вроджені патології. Друга область МП має безпосередній зв'язок з діагностикою та лікуванням хвороб соматичного характеру, які виникають через вплив психічних факторів на що відбуваються в організмі людини соматичні процеси.

Якими методами керуються фахівці галузі

Методи медичної психології, які активно застосовуються в клінічній практиці на сьогоднішній день в рамках даного наукового напряму, можна розділити на основні, до яких належать експериментальні дослідження та спостереження, та допоміжні (отримання додаткових відомостей під час опитування та тестування пацієнтів, аналіз отриманих матеріалів тощо) .д.). Завершальною стадією досліджень, у яких застосовуються методи МП, є написання експертного висновку виходячи з отриманих результатів.

Наприклад, тестування по системі Віне-Симона, орієнтоване різні вікові категорії. Ці тести допомагають визначити рівень розумового розвитку за кількістю виконаних завдань відповідно до фактичного віку людини. Про властивості дозволяє судити середній показник вирішених завдань у відсотках. І якщо в результаті дослідження пацієнт демонструє недостатній рівень інтелекту (менше 70%), це може вказувати на наявність у нього олігофренії.

Є ще одна система тестів (Векслер), за допомогою якої можна проводити оцінку інтелекту та індивідуальних особливостей/якостей дорослих пацієнтів та дітей. Ця система складається з 11 пунктів: 6 тестів для усного опитування та 5 тестів – це практична діяльність (розпізнавання об'єктів, їх порівняння, систематизація, складання окремих елементів тощо).

Це лише частина методів, що застосовуються у рамках медичної психології. Але варто зазначити, що вони є лише доповненням до загальної клінічної картини обстеження та лікування хворих, дозволяючи дати максимально точну оцінку особистісних психологічних якостей випробуваних. Автор: Олена Суворова

Предметом вивчення медичної психологіїє патологічні психічні стани та процеси, психологічні фактори, що впливають на виникнення та перебіг хвороб, особистість пацієнта у зв'язку з його хворобою або здоров'ям та соціальним мікросередовищем, особистість медичного працівника та система відносин у медичному закладі, роль психіки у зміцненні здоров'я та попередженні захворювань.

Отже, основним завданням медичної психології вивчення психіки хворого у різних умовах.

Загальна медична психологія вивчає:
1. Основні закономірності психології хворої людини (критерії нормальної, тимчасово зміненої та хворобливої ​​психіки); психології медпрацівника, психології спілкування медпрацівника та хворого, психологічний клімат відносин.
2. Психосоматичні та соматопсихологічні взаємини, тобто. психологічні чинники, що впливають на хворобу, зміни психічних процесів та психологічного складу особистості під впливом хвороби, вплив психічних процесів та особливостей особистості на виникнення та перебіг хвороби.
3. Індивідуальні особливості людини (темперамент, характер, особистість) та їх зміни у процесі життя та хвороби.
4. Медичну деонтологію (лікарський обов'язок, медична етика, медична таємниця).
5. Психогігієну та психопрофілактику, тобто. роль психіки у зміцненні здоров'я та попередженні захворювання.

Приватна медична психологія вивчає:
1. Особливості психології конкретних пацієнтів за певних форм хвороб.
2. Психологію пацієнтів при підготовці, проведенні діагностичних та хірургічних втручань.
3. Медико-психологічні аспекти трудової, педагогічної, військової та судової експертизи.

Можна виділити конкретні клініки, де знаходять практичне застосування знання відповідних розділів медичної психології: у психіатричній клініці – патопсихологія; у неврологічній – нейропсихологія; у соматичній – психосоматика.

Патопсихологія вивчає, за визначенням Б. У. Зейгарник, структуру порушень психічної діяльності, закономірності розпаду психіки у тому зіставленні з нормою. У цьому патопсихологія використовує психологічні методи, оперує поняттями сучасної психології. Патопсихологія може розглядати завдання як загальної медичної психології (коли вивчаються закономірності розпаду психіки, зміни особистості психічних хворих), і приватної (коли досліджуються порушення психіки конкретного хворого уточнення діагнозу, проведення трудової, судової чи військової експертизи).

Близька до патопсихології нейропсихологія, об'єктом вивчення якої є захворювання ЦНС (центральної нервової системи), переважно локально-вогнищеві ураження головного мозку.

Психосоматика вивчає вплив психіки виникнення соматичних проявів.

З усього обсягу медичної психології у цьому посібнику основну увагу приділять патопсихології. Патопсихологію слід відрізняти від психопатології. Остання є частиною психіатрії та вивчає симптоми психічного захворювання клінічними методами, використовуючи медичні поняття: діагноз, етіологія, патогенез, симптом, синдром та ін. Основний метод психопатології – клініко-описовий.

Лекція №5.1.

Тема: Введення у медичну психологію.

План:

§ 1. Медична психологія: предмет та завдання.

§ 2. Методи медичної психології.

§ 3. Поняття та критерії здоров'я.

§ 4. Здоровий спосіб життя та психічне здоров'я.

§ 1. Медична психологія: предмет та завдання.

Медична психологія є спеціальною галуззю психологічної науки, спрямованої на вирішення теоретичних і практичних завдань, пов'язані з психопрофілактикою захворювань, діагностикою хвороб та патологічних станів, а також з вирішенням питань про форми психокорекційного впливу на процес одужання, вирішення експертних питань, соціальною та трудовою реабілітацією. хворих.

Як правило, вона включає наступні розділи:

психологія хворого, психологія лікувальної взаємодії, норма і патологія психічної діяльності, вікова медична психологія, сімейна медична психологія, психологія девіантної поведінки, психологічне консультування, психокорекція та психотерапія, неврозологія, психосоматична медицина.

Медична психологія має тісний зв'язок із спорідненими дисциплінами, насамперед із психіатрією та патопсихологією.

Крім того, медична психологія ніколи не втрачає зв'язку з спорідненими їй іншими психологічними та суспільними дисциплінами - загальною психологією, соціологією, етикою та ін.

Сучасна медична психологія має дві основні сфери застосування:

1 - пов'язана із застосуванням психології у клініці нервово-психічних захворювань, де основною проблемою є вивчення впливу на психіку хворого змін структури та функціонування мозку, до. пов'язана прижиттєво набутою патологією та пов'язана з вродженими аномаліями.

2 - пов'язана із застосуванням у клініці соматичних захворювань, її основна проблема – вплив психічних станів та факторів на соматичні процеси.

Більше розвинена перша область, що пов'язано з виникненням наукових дисциплін нейропсихології та експериментальної патопсихології.

Медичну психологію прийнято ділити на загальнуі приватну.

Загальна медична психологіявивчає :

Основні характеристики психології хворої людини та розмежування нормальної, тимчасово зміненої та хворобливої ​​психіки;

Внутрішню картину хвороби, варіанти реакцій особи на хворобу та їх значення для лікувально-діагностичного процесу;

Психологію лікарської діяльності;

Психологію хворих з дефектами тіла, органів чуття та аномаліями розвитку (сліпота, глухота, глухонімота та ін.);

Клінічну психологію в педіатрії;

Проблеми психічного здоров'я та психологічні аспекти роботи з хворими, які мають виражену психічну патологію, страждають на психічні захворювання, алкоголізм, наркоманіями.

Предметвивчення медичної психології: різноманітні особливості психіки хворого та його впливом геть здоров'я і хвороба, і навіть забезпечення раціональної системи позитивних психологічних впливів з урахуванням всіх причин, супутніх обстеженню та лікуванню хворого, зокрема у системі взаємовідносин лікар-медпрацівник-пацієнт. (За визначенням та).

§ 2. Методи медичної психології.

Методи загальної та медичної психології багато в чому перетинаються, і це природно, оскільки методи, наприклад, дослідження пам'яті, уваги, мислення, темпераменту застосовні як у «здоровій» групі, так і для хворих; більше, «здорова група» використовується як стандарт порівняння.

У той же час деякі запропоновані способи враховували потреби саме медичної психології. Вони розроблялися переважно у Санкт-Петербурзькому психоневрологічному інституті ім. . Це ЛОБІ – «особистісний опитувальник бехтерівського інституту», за допомогою якого досліджуються самопочуття пацієнтів, їхнє ставлення до хвороби, лікування, медперсоналу, сім'ї, майбутнього та багато іншого. Це ПДО - "патохарактерологічний діагностичний опитувальник", за допомогою якого визначаються: тип особистості підлітка, акцентуації та аномалії.

p align="justify"> Велике практичне значення має поділ методик на придатні до використання в сестринському процесі, тобто медпрацівниками середньої ланки, і придатні лише для використання фахівцями-психологами або особами, що пройшли відповідну спеціалізацію.

Для медпрацівників середньої ланки цілком доступна більшість методів дослідження станів окремих психічних функцій, деяких властивостей особистості (наприклад, темпераменту, самооцінки, ступеня тривожності). Це методи з нескладною, нетрудомісткою процедурою проведення, а головне з однозначною інтерпретацією результатів та простою їх обробкою. У той самий час методи дослідження властивостей особистості, типів акцентуацій і аномалій, інтелекту доступні лише фахівця-психолога. Їхня процедура трудомістка, не застосовна в рутинній роботі медсестри; обробка та інтерпретація результатів складна та неоднозначна.

Класифікація методів психологічних досліджень.

підрозділяє способи, застосовні у медичної психології, на групи.

1. клінічне інтерв'ювання.

2. Експерементально-психологічні методи дослідження.

3. методи оцінки ефективності психокорекційного та психотерапевтичного впливу.

Клінічне інтерв'ювання.У деяких підручниках у монографіях "клінічне інтерв'ювання" раніше іменувалося методом "бесіди". Крім того, іноді окремо виділявся метод «спостереження», який, втім, невіддільний від розмови.

Істотно, що інтерв'юванням позначається перша стадія сестринського процесу. І при проведенні сестринського процесу інтерв'ювання включає визначення ставлення пацієнта до хвороби, медичного та сімейного оточення та багато іншого збігається з цілями клініко-психологічного інтерв'ювання.

Цілямиклінічного інтерв'ювання в медичній психології є виявлення скарг пацієнта, ставлення пацієнта до хвороби, «внутрішньої картини хвороби», допомогу пацієнту у формулюванні своїх проблем та усвідомленні прихованих мотивів його поведінки, психотерапевтична допомога пацієнту.

Умовами успішного клінічного інтерв'ювання є досягнення максимальної довірливості та застосування адекватних невербальних методів спілкування.: правильна соціальна дистанція між собою та пацієнтом – близько 1,5 м; м'який тембр голоси та жести, уникнення питань «в лоб», правильна послідовність питань, часті схвалення пацієнта при детальних відповідях на питання та успішності проведення розмови.

Якщо клінічне інтерв'ювання та експериментальне дослідження проводяться в один день, бажано розділити бесіду на два етапи: до та після експерименту.

При попередній розмові слід скласти враження про самооцінку пацієнта, його ставлення до інтерв'ю, експерименту та особі, яка їх виробляє. Після експерименту пацієнта слід ще раз схвалити і з'ясувати, чи отримав він і якою мірою допомогу в результаті бесіди. Звичайно, під час інтерв'ю необхідно спостерігати за мімікою, інтонаціями голосу пацієнта, його реакціями при вдалих та невдалих відповідях. Слід максимально утриматися від зауважень.

Класифікація експериментально-психологічних методівНадається можливість навести два роди класифікацій.

За формою:

1. тестові завдання

2. запитальники

3. проектні методики.

За призначенням:

1. Найпростіші методи дослідження стану окремих психічних функцій.

2. психометричні шкали дослідження інтелекту

3. методи дослідження індивідуальних відмінностей

4. Способи вивчення основних особистісних якостей.

Тестипредставляють спеціальні набори та матеріали, з якими працює піддослідний. Процедура тесту має бути максимально обгороджена від випадкових впливів. Результати їх застосування мають бути чітко окреслені: норма, прикордонні результати, патологія.

Запитальники: в них може утримуватися від півтора десятка до двох сотень питань, залежно від їх призначення. Запитальники діляться на відкриті та закриті. У запитальниках відкритого типу відповіді можуть надаватися у вільній формі; у запитальниках закритого типу передбачені відповіді типу «ні-ні» чи вибір однієї з градацій відповіді: зазвичай, у цифрах від 1 до 4.

Проективні методики:при їх проведенні випробуваному пропонується невизначений стимульний матеріал, який він має доповнити, розвинути чи інтерпретувати.

Класифікація експериментально-психологічних методів їхнього призначення.

1. Способи дослідження стану окремих психічних функцій – уваги, пам'яті, мислення, емоцій та інших. У разі використовуються тестові завдання; більшість із них придатна для використання у сестринському процесі.

2. психометричні методи дослідження інтелекту. Усі запропоновані цього методу складні і трудомісткі в рутинної роботі медпрацівників середньої ланки не придатні. Пропонується виконання низки субтестів; деякі представлені опитувальниками, зазвичай відкритого типу; деякі представляють стандартизовані тестові завдання. Досить складною є і процедура обробки результатів. Таким чином, ці методи призначені для використання лише фахівцем-психологом.

3. Способи вивчення індивідуальних відмінностей. Йдеться про методи вивчення темпераменту, рівня самооцінки, рівня домагань, ступеня тривожності, нарешті – типів особистості, зокрема акцентуацій і аномалій. Як правило, для цього використовуються запитальники, більш менш об'ємні. Деякі з них доступні для використання у сестринському процесі. Деякі трудомісткі методи призначаються лише роботи зі спеціальної психологічної підготовкою.

4. проективні способи вивчення особистості. За їх використання дається узагальнена оцінка низки особистісних властивостей, внутрішньоособистісних конфліктів, ідентифікація випробуваного з його «героєм», ступінь тиску середовища проживання і засоби захисту. Визначається і ступінь фрустрації, і спрямованості реакції на фрустраційну ситуацію («екстрапунктивна» - спрямована на оточення, «інтрапунктивна» - на себе, «імпунктивна» - визнання ситуації малозначущої). Проективні методи складні, і скоріш не трудомісткістю, а складністю та неоднозначністю інтерпретації результатів. Їх проведення доступне лише психологу з певним досвідом та високою кваліфікацією.

Методи оцінки ефективності психокорекційного та психотерапевтичного впливу.Для цього пропонується використати спеціальні шкали, розроблені (1985).

Досліджуються такі показники:

1. ступінь симптоматичного вдосконалення;

2. ступінь усвідомлення психологічних механізмів хвороби;

3. ступінь зміни порушених відносин особистості;

4. ступінь поліпшення соціального функціонування.

Робота має проводитися досвідченим спеціалістом-психологом.

Як правило, для контролю ефективності терапії може використовуватися велика група тестів, наприклад методи дослідження пам'яті або шкали для дослідження тривожності.

§ 3. Поняття та критерії здоров'я.

У всі часи у всіх народів світу неминущою цінністю людини і суспільства було і є фізичне та психічне здоров'я. Ще в давнину воно розумілося лікарями та філософами як головна умова вільної діяльності людини, її досконалості. Але незважаючи на велику цінність, що надається здоров'ю, поняття “здоров'я” з давніх-давен не мало конкретного наукового визначення. І зараз існують різні підходи до його визначення. Зокрема, 2 із них.

Здоров'я- це динаміка гомеостатичних (постійність складу та стійкість основних функцій організму) та адаптивних процесів в організмі людини та її психіці, яка забезпечує йому можливість довго жити та активно працювати в різних умовах навколишнього середовища та протистояти її несприятливим факторам.

Професіонали-фахівці ВООЗ вважають, що здоров'я не є абсолютним поняттям. У 1947 році визначила здоров'я як стан повного фізичного, психологічного і соціального благополуччя, а не просто відсутності захворювання або неповноцінності.

Здоров'я– це не лише відсутність хвороб та фізичних дефектів, а стан повного фізичного, психічного та соціального благополуччя.

Однак міра та ступінь такого благополуччя у кожної людини своя.

Виходячи з різних підходів до визначення здоров'я воно може бути розглянуте як інтегративна характеристика особистості, що охоплює як її внутрішній світ, так і всю своєрідність взаємин з оточенням і включає фізичний, психічний, соціальний і духовний аспекти; як стан рівноваги, балансу між адаптаційними можливостями людини і мінливими умовами середовища. Причому його не слід розглядати як самоціль; воно є лише засобом найповнішої реалізації життєвого потенціалу людини.

Спостереження та експерименти давно дозволили медикам та дослідникам розділити фактори, що впливають на здоров'я людини, на біологічні та соціальні. Подібний поділ отримав філософське підкріплення у розумінні людини як істоти біосоціальної.

Медиками, перш за все, до соціальних факторіввідносяться житлові умови, рівень матеріального забезпечення та освіти, склад сім'ї тощо. біологічних факторіввиділяють вік матері, коли народилася дитина, вік батька, особливості перебігу вагітності та пологів, фізичні характеристики дитини при народженні. Розглядаються також психологічні фактори, як результат дії біологічних та соціальних факторів.

Як факторів ризику здоров'ярозглядаються: шкідливі звички (куріння, споживання алкоголю, неправильне харчування), забруднення довкілля, і навіть на “психологічне забруднення” (сильні емоційні переживання, дистреси) і генетичні чинники).

Так, наприклад, виявлено, що тривалий дистрес пригнічує імунітет, роблячи їх більш уразливими до інфекцій та злоякісних пухлин; крім того при стресі у реактивних людей, що легко впадають у гнів, в кров викидається велика кількість стресових гормонів, які, як вважають, прискорюють процес утворення бляшок на

стінках коронарних артерій.

Дослідники виділяють декілька груп факторів здоров'я, Що визначають відповідно його відтворення, формування, функціонування, споживанняі відновлення, і навіть характеризують здоров'я як процес як і стан.

Так, до факторів (показників) відтворенняздоров'я відносяться: стан генофонду, стан репродуктивної функції батьків, її реалізація, здоров'я батьків, наявність правових актів, що охороняють генофонд та вагітних тощо.

До факторів формування здоров'язараховується спосіб життя, до якого відносить рівень виробництва та продуктивності праці; ступінь задоволення матеріальних та культурних потреб; загальноосвітній та культурний рівні; особливості харчування, рухової активності, міжособистісних відносин; шкідливі звички тощо, і навіть стан довкілля.

Як факторів споживання здоров'ярозглядається культуру та характер виробництва, соціальну активність індивіда, стан морального середовища тощо.

Відновленню здоров'яслужать рекреація, лікування, реабілітація.

В умовах сучасної науково-технічної революції велика кількість причин призводять до певної дезорганізації природних основ ефективного життя особистості, кризи емоційності, основними проявами чого є емоційна дисгармонія, відчуженість та незрілість почуттів, що ведуть до погіршення здоров'я та захворювань. Велике значення для здоров'я має встановлення людини на довге здорове життя.

За кордоном і в нашій країні в останні роки формується новий напрямок-психологія здоров'я, який є синтезом психології та валеології.

Психологія здоров'я - Це новий науковий напрямок, що переживає період розвитку та становлення, що розкриває нові способи самовдосконалення та самопізнання. Метою психології здоров'я людини є: підтримання та зміцнення природного здоров'я, відкриття нових можливостей організму з опорою на духовні основи та психологічний фактор.

Актуальність розвитку психології здоров'я обумовлюється все зростаючими навантаженнями на нервову систему людини пов'язані з інформаційним пресингом та знижуючим підтримкою суспільства. Так само дається взнаки негатив у міжлюдських взаєминах (роз'єднаність суспільства, релігійна і національна ворожнеча) - все це викликає емоційне напруження, яке і призводить до виникнення низки хвороб.

§ 4. Здоровий спосіб життя та психічне здоров'я.

Отже, як зазначалося, здоров'я залежить від багатьох чинників: спадкових, соціально-економічних, екологічних, діяльності системи охорони здоров'я. Але особливе місце у тому числі займає спосіб життя.

Здоров'я людини більш ніж на 50%, згідно з різними джерелами, залежить від її способу життя. пише: «Як вважають деякі дослідники, здоров'я людини на 60% залежить від його способу життя, на 20% - від навколишнього середовища і лише на 8% - від медицини». За даними ВООЗ, здоров'я людини на 50-55% визначається умовами та способом життя, на 25% – екологічними умовами, на 15-20% воно зумовлене генетичними факторами та лише на 10-15% – діяльністю системи охорони здоров'я.

Охорона свого здоров'я обов'язок кожної людини, яка не під силу іншим. Шкідливі звички, надлишкове або недостатнє харчування, проживання у шкідливих екологічних умовах призводять організм до плачевного стану вже до тридцяти років.

Першорядна потреба людини, що визначає її здатність до праці та творення це гармонійний розвиток психіки та особистості загалом. Це є передумовою до самопізнання, самоствердження та щастя.

Здоровий спосіб життя – це раціональна організація, що склалася в людини, побутової, виробничої та культурної сторін життєдіяльності, що дозволяє реалізувати свій прихований потенціал.

У сучасній науці прийнято виділити низку складових здоров'я, зокрема таких як фізичне, психічне, соціальне та духовне здоров'я.

на біологічному(фізіологічному) рівні здоров'я передбачає рівновагу функцій всіх внутрішніх органів та їх адекватне реагування на вплив навколишнього середовища. Фізичне здоров'я – це нормальний стан органів прокуратури та всіх систем, що у купе і становить здоров'я організму. До основних чинників, які впливають фізичне здоров'я, ставляться: система харчування, дихання, фізичних навантажень, загартовування, гігієнічні процедури.

на психічномурівні передбачає гармонію та рівновагу особистості, її стійкості, врівноваженості, здатності протистояти впливам, які порушують її цілісність. На психічне здоров'я впливають система відносин людини себе, іншим людям, життя загалом; його життєві цілі та цінності, особистісні особливості.

Психічне здоров'я в першу чергу залежить від головного мозку, здатності до мислення та вольових якостей людини.

на соціальномуНа першому плані виступає вплив соціуму на здоров'я людини. Соціальне здоров'я особистості залежить від відповідності особистісного та професійного самовизначення, задоволеності сімейним та соціальним статусом, гнучкості життєвих стратегій та їх відповідності соціокультурній ситуації (економічним, соціальним та психологічним умовам). Соціальне здоров'я визначається моральними принципами, які є основою соціального життя людини.

Відмітними ознаками соціального (морального) здоров'я є свідоме ставлення до праці та діяльності колективу, неприйняття та ворожість до звичок, що суперечать моральним принципам. Людина цілком здорова і психічно, і фізично може нехтувати моральними моралями та принципами (бути морально неповноцінною).

на духовнездоров'я, що є призначенням життя, впливає висока моральність, свідомість і наповненість життя, творчі відносини та гармонія з собою та навколишнім світом, Любов і Віра.

Говорячи про здоров'я можна виділити три різні його види, які безпосередньо пов'язані між собою: психічне, фізичне та соціальне.

Психічне здоров'я в першу чергу залежить від головного мозку здатності до мислення та вольових якостей людини.

Фізичне здоров'я – це нормальний стан органів прокуратури та всіх систем, що у купе і становить здоров'я організму.

Соціальне здоров'я визначається моральними принципами, які є основою соціального життя людини. Відмітними ознаками соціального (морального) здоров'я є свідоме ставлення до праці та діяльності колективу, неприйняття та ворожість до звичок, що суперечать моральним принципам. Людина цілком здорова і психічно, і фізично може нехтувати моральними моралями та принципами (бути морально неповноцінною).

Розгляд цих чинників, як окремо які впливають кожну складову здоров'я досить умовно, оскільки вони перебувають у тісному взаємозв'язку.

Психічне здоров'я – це стан душевного благополуччя, що характеризується відсутністю хворобливих психічних проявів і забезпечує адекватну умовою навколишньої дійсності регуляцію поведінки, діяльності.

Питання, що стосуються кордонів між психологічною нормою та патологією, здоров'ям та хворобою, до теперішнього часу вивчені далеко не повністю. Це, з одного боку, відсутністю чітких ознак, дозволяють розрізнити окремі психічні прояви індивідуальної норми та хвороби, з другого – динамікою психічних порушень.

були припущені такі критерії психічного здоров'я:

1) причинна обумовленість психічних явищ, їхня необхідність, упорядкованість;

2) відповідна віку людини зрілість почуттів

3) максимальне наближення суб'єктивних образів до об'єктів реальності, що відображаються, і ставлення людини до неї

4) відповідність реакцій сили та частоти зовнішніх подразників

5) критичний підхід до обставин життя

6) здатність самоврядування поведінкою відповідно до норм, що встановилися у різних колективах

8) почуття відповідальності за потомство та близьких членів сім'ї

9) сталість та ідентичність переживань в однотипних обставинах

10) здатність змінити спосіб поведінки залежно від зміни життєвих обставин

11) самоствердження у суспільстві (колективі) без шкоди інших його членів

12) здатність планувати та здійснювати свій життєвий шлях

Слід зазначити, що зміст поняття «психічне здоров'я» не вичерпується медичними та психологічними критеріями. У ньому також завжди відображені суспільні та групові норми та цінності, що регламентують духовне життя людини.

Умови, необхідні підтримки психічного здоров'я:

Наявність почуття захищеності

Наявність сенсу життя

Повага та самоповага

Відповідність психічних навантажень рівню індивідуальної переносимості

Необхідність та можливість усунення емоційної напруженості.

Для підтримки психічного здоров'я необхідно прагнути до здорового способу життя, пропаганда його основ є обов'язком медичного працівника відповідно до наказів Міністерства охорони здоров'я РФ.

Здоровий спосіб життя– це поведінка, що базується на науково обґрунтованих санітарно-гігієнічних нормативах, спрямованих на досягнення фізичного та психічного комфорту, зміцнення та збереження здоров'я, активізацію захисних сил, забезпечення високого рівня працездатності, активне довголіття.

Здоровий спосіб життя передбачає:

Свідому організацію умов праці

Чергування праці та відпочинку

Раціональне збалансоване харчування, здоровий сон

Достатню рухову активність

Регулярне сексуальне життя

Наявність захоплень

Відмова від шкідливих звичок

Дотримання правил особистої гігієни

Бережне ставлення до навколишнього середовища

Створення гармонійних умов у сім'ї

Нормальні міжособистісні відносини у трудовому колективі, з найближчим оточенням

Активна участь у культурних заходах, заняттях фізкультурою

Уникнення надмірного напруження, що призводять до стомлення заходів та занять

Створення комфортних умов праці та відпочинку

Виходячи з цього, можна зробити висновок, що здоровий спосіб життя це – відповідність моральним нормам, активна життєдіяльність та праця, захист свого психічного та фізичного здоров'я.

Обгрунтуванням психології здоров'я є розуміння психічного здоров'я не негативним чином, а позитивним – як можливість до постійного розвитку та розвитку особистості. Психологія здоров'я розглядається не як медичне ставлення, тобто відсутність недоліків, а наявність деяких переваг та можливостей.

Позитивні концепції до зростання та розвитку передбачають розвиток людини та контролю своїх дій, адекватною реакцією на будь-яку ситуацію. Основа адекватної поведінки це здатність відрізняти реальні цілі від бажаних та ідеальних.

Основою зрілості особистості виступає духовна орієнтація, очищена і самоспостереженням та самоконтролем свого душевного «я». Зрілість особистості виходить із дисципліни розуму, вчинків та емоцій. Така особистість здатна приводити у повну рівновагу свої почуття, думки та дії. Розглядаючи особистість як ідеал людини, виділяються такі її характеристики, як відповідальність і свобода, гармонійність та цілісність, актуалізація та реалізація всіх можливостей, узгодженість особистості з внутрішнім світом людини. Дуже важливим є прагнення людини до природності вираження себе.

Хвороба виникає при співвідношенні себе, з будь-якою роллю і не намагатися їй бути, а створювати лише видимість. Беручи до уваги всі теорії з особистості людини, психологія здоров'я виходить за межі кожної з них. Психологія здоров'я як науково-практичний напрямок покликана розширювати можливості сприйняття та адаптацію поведінки людини в життєвому середовищі. Розширення свідомості призводить до розуміння людиною її особливих здібностей, які можуть порушити бажання жити повно, наскільки дозволяє йому не до кінця усвідомлений та прихований потенціал. Вдосконалення людини процес, що не має аналога чи портрета ідеальної особистості. Потреба у розвитку особистості та її особливої ​​індивідуальності не знає кордонів немає меж. Психологія здоров'я орієнтується на ідеальне життя у теперішньому. Методи психологічного впливу поділяються залежно від рівня розвитку свідомості та загальних потреб тієї чи іншої людини. Рівні свідомості можна розглядати від практичного ідеалу до найнижчого ступеня, его. Его виникає при спотворенні власної особистості, внаслідок чого свій образ тлумачиться неправильно.

Багато хто мимоволі плутає стан здоров'я та погане самопочуття у певний момент часу. Це не те саме погане самопочуття може бути викликане не тільки наслідками хвороб, але й незадоволеністю станом душі та психіки. Дуже багато розладів пов'язані не з хворобою, а з душевним розладом та різного типу занепокоєннями. Почуття та переживання, які послаблюють або посилюють ваше здоров'я, пов'язані в основному з тим, у що вірить людина і як ставиться до життя загалом. Найчастіше на почуття та настрої впливають суб'єктивні фактори та окремі речі, що оточують у повсякденному житті. Як правило, коливання настрою пов'язані з дуже низьким рівнем психічного усвідомлення життя та загалом здоров'я. Причини того чи іншого настрій часто усвідомлюються, і все ж таки сприймається як безпричинний, хоча у кожного настрою є своя причина нехай і непомітна з першого погляду.

Контрольні питання для закріплення:

1. Медична психологія як наука та галузі її застосування у клінічній практиці.

2. Проблеми загальної та приватної медичної психології.

3. Методи, що використовуються у медичній психології.

4. Значення знань медичної психології для діяльності медичного працівника.

5. Поняття здоров'я, його складові.

6. Здоровий спосіб життя та його зв'язок зі здоров'ям.

7. Шляхи підтримки здорового способу життя.

Основні джерела:

1. Петрова для медичних спеціальностей: навч. для студ. установ середовищ. проф. освіти. 6-те видання. /. - М.: Видавничий центр «Академія», 20с.

Додаткові джерела:

Жарова відповідальність у професійній діяльності медичних працівників.// Головлікар. - 2011, № 1. - URL: http://glavvrach. panor. ru. Дата звернення: 30.05.2012. Жарова, відповідальність та правові норми у професійній діяльності медичних працівників.// RELGA – науково-культурологічний журнал широкого профілю. - 2010, №7 (205). - URL: http://www. relga. ru/Environ/WebObjects/tgu-www. woa/wa/Main? textid=2621&level1=main&level2=articles. Дата звернення: 30.05.2012. Лавриненко та етика ділового спілкування. - URL: http://www. syntone. ru/library/books/content/2367.html. Дата звернення: 16.02.2011.

4. Полянцева для середніх медичних установ. Навчальний посібник – 6 вид. Серія «Середня професійна освіта». - Ростов н/Д: "Фенікс", 2013. - 414 с.

5. Професійні проблеми медичного працівника. - URL: http://chereshneva. ucoz. ru/publ/professionalnye_problemy_medicinskogo_rabotnika/1-1-0-3. Дата звернення: 30.02.2012.

6. Псі-фактор. Бібліотека із практичної психології: портал. - URL: http://psyfactor. org/lybr. htm. Дата звернення: 16.02.2011

7. Психологія ОНЛАЙН. Бібліотека психолога: портал. - URL: http://www. Психологічна. ru/default. aspx? p=26. Дата звернення: 16.02.2011

8. Руденко. Серія "Вища освіта". - Ростов н/Д: "Фенікс", 2012. - 560 с.

9. , Самигін для медичних спеціальностей. Серія "Медицина". - Ростов н/Д: "Фенікс", 2009. - 634 с.

10. Елітаріум: Центр дистанційної освіти: портал. - URL: http://www. elitarium. ru.

11. Етика та деонтологія середнього медичного працівника. - URL: http://www. meddr. ru/etika_i_deontologiya_srednego_medicinskogo_r//9000.html. Дата звернення: 16.02.2011

Завдання у тестовій формі.

Методом медико-психологічного дослідження є

а) огляд;

б) розмова;

в) пальпація;

г) перкусія.

Родоначальником медичної психології є

а) З.Фрейд;

б) Е.Кречмер;

в) С.С.Корсаков;

г) Р.А.Лурія.

Перша експериментально – психологічна лабораторія була створена

а) І.П.Павловим;

б) В.Вундтом;

в) І.М.Сєченовим;

г) Д.Локком.

Предмет медичної психології вивчає

а) психологічні впливи, що надають травмуючі та

зцілюючий вплив на людину;

б) психологічний аспект різних форм життя;

в) правосвідомість керівників та пересічних громадян;

г) психологічні засади діяльності людини.

Медична психологія вивчає

а) особистість хворого, медпрацівника, їх взаємини;

б) психологію онкологічного хворого;

в) пізнавальну та практичну діяльність;

г) психологічну саморегуляцію.

Розділи медичної психології включають

а) психопрофілактику та психогігієну;

б) вікову психологію;

в) порівняльну психологію;

г) психологію аномального розвитку (спеціальну психологію).

7. Медична психологія вивчає

а) психологічні аспекти цілющих впливів;

б) психічні чинники походження та перебігу хвороб;

в) психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики,

лікування, експертизи та реабілітації хворих;

г) закономірності психічних процесів, розкриття

психічних властивостей особистості, психічних станів людини

8. Соціопсихосоматика вивчає

а) погіршення демографічного показника здоров'я населення;

б) виникнення соматичних захворювань у суспільстві;

в) вплив психологічних чинників виникнення низки

соматичних захворювань у суспільстві;

г) патологічні процеси у організмі.

9. Складова здоров'я:

а) тілесна;

б) саногенна;

в) патогенна;

г) фізична.

10. До психосоматичних хвороб відноситься:

а) перитоніт

б) плеврит

в) бронхіальна астма

г) глаукома

11. Психічні порушення, спричинені соматичними захворюваннями, – це:

а) психогенії;

б) інсульт;

в) порушення серцевого ритму;

г) соматогенії.

12. При хронічних соматичних захворюваннях зміна характеру

а) відбувається;

б) можливо;

в) неможливо;

г) не зазнає різких змін.

13. Хворий відрізняється від здорової людини тим, що:

а) у нього поганий настрій;

б) у нього неадекватна реакція на те, що відбувається;

в) у нього поряд із змінами функціонування

внутрішніх органів якісно змінюється психічне

стан;

г) змінюється зовнішній вигляд.

14. Захворювання, яке асоціюється у людей похилого віку зі смертельним наслідком, - це:

а) інфаркт;

в) алергія;

г) невроз.

15. Психологічні захворювання формуються, як правило, внаслідок:

а) гострі психічні травми;

б) хронічні психічні травми;

в) внутрішньоособистісного конфлікту;

г) міжособистісного конфлікту.

16. Соматонозогнозія – це:

а) невротична реакція на хворобу;

б) усвідомлення власної хвороби;

в) неусвідомлення наявності хвороби;

г) невроз у соматичного хворого.

17. Професійна деформація медичної сестри проявляється у вигляді:

а) байдужості;

б) люб'язності;

в) доброти;

г) акуратності.

18. Сестра – рутинер – це:

а) автоматичне, скрупульозне виконання своїх обов'язків;

б) турбота про пацієнта – її життєве покликання;

в) іпохондричний, емоційний, нестійкий, запальний

прояв характеру;

г) фанатичність та відданість своєї вузької діяльності.

19. Функціональні обов'язки медсестри виявляються у вигляді:

а) навчання пацієнтів та сестринського персоналу;

б) здійснення сестринського догляду;

в) діяльності, спрямованої на практично корисний

результат;

г) розвитку дослідницької діяльності.

20. Риси особи медичної сестри - це

а) сміливість;

б) відвага;

в) героїзм;

г) співчутливість

21. Дії, що суперечать етиці медичних працівників:

а) ввічливість;

б) характер;

в) інтриги;

г) спілкування.

22. На якість роботи медичного працівника сприятливо впливає:

а) психологічний клімат;

б) соціальний клімат;

в) політичний клімат;

г) моральний клімат.

23. Спілкування сестра – хворий – це:

а) бригада;

в) тиск;

г) монолог.

24. Бригадний метод спілкування:

а) сестра – хворий;

б) сестра – хворий – родичі хворого;

в) лікар-сестра – хворий;

г) лікар – сестра.

25. Етап взаємин сестра – хворий називається:

а) початковим;

б) премідичним;

в) стаціонарним;

г) диспансерним.

26. Тип середнього медичного персоналу з Харді:

а) сестра – господиня;

б) старша сестра;

в) сестра – рутинер;

г) головна сестра.

27. Дія медичної сестри, якщо хворі у палаті курять, вживають спиртні напої:

а) припинити порушення дисципліни;

б) зробити ін'єкцію;

в) взяти кров на біологічне дослідження;

г) не зважати.

28. Чи може медична сестра вносити зміни до призначення лікаря?

в) лише з дозволу лікаря;

г) за бажанням хворого.

29. Медична сестра з хворим, що погано чує, повинна скористатися:

а) письмовою мовою;

б) спеціальними термінами;

в) усною мовою;

г) мімікою;

30. Дія медичної сестри при пасивному відношенні

хворих на лікування:

а) поговорити із хворим;

б) зробити йому ін'єкцію;

в) викликати лікаря;

г) не зважати.

31. Якості медичної сестри, що сприяють створенню нормальної робочої атмосфери у лікувальному закладі:

а) строгість;

б) грубість;

в) привітність, витриманість;

г) довірливість.

32. Внутрішня картина хвороби – це:

а) сукупність клінічних даних, отриманих при

обстеження пацієнта;

б) показники огляду, лабораторних досліджень;

в) певна динаміка розвитку хвороби;

г) усвідомлення, цілісне уявлення пацієнта про своє

захворювання.

33. Сенситивний рівень ВКБ включає:

а) комплекс суб'єктивних відчуттів пацієнта, спричинених

хворобою;

б) переживання пацієнтом свого захворювання;

в) уявлення пацієнта про свою хворобу;

г) неадекватне ставлення пацієнта до хвороби;

34. При утилітарному ставленні до хвороби пацієнт

а) виявляє надмірну увагу до свого захворювання;

б) фіксований на болючих відчуттях;

в) прагне витягти якісь матеріальні чи моральні

г) не вірить у сприятливий результат захворювання

35. Пацієнт прислухається до будь-якого відхилення від звичного стану при:

а) зневажливе ставлення до своєї хвороби;

б) негативне ставлення до своєї хвороби;

в) іпохондричному ставленні до своєї хвороби;

г) утилітарне ставлення до своєї хвороби.

36. Істерична реакція на хворобу – це:

а) різка зміна настрою, демонстративність, перебільшеність

б) при найменшому нездужання, хворі думають про небезпеку для

здоров'я;

в) заперечення хвороби;

г) туга, сум, суїцидальні настрої.

37. Тип психічного реагування на хворобу, при якому відбувається "втеча в хворобу" відноситься до:

а) іпохондричного типу;

б) ергопатичного типу;

в) егоцентричний тип;

г) істеричного типу.

38. При якому типі психічного реагування захворювання особливе значення надається реакцію соціальну значимість діагнозу?

а) тривожному;

б) апатичному;

в) егоцентричний;

г) сенситивний.

39. Який тип психічного реагування, як правило, виникає у пацієнта у відповідь на діагностику злоякісного новоутворення:

а) іпохондричний;

б) анозогнозичний;

в) неврастенічний;

г) апатичний.

40. Тип психічного реагування на хворобу, при якому відбувається «втеча в роботу» відноситься до:

а) ергопатичного типу;

б) істеричного типу.

в) істероїдного типу;

г) іпохондричного типу.

41. Психологічно невмотивована злість, дратівливість, гнівливість входять до структури:

а) передменструальної психопатії;

б) передменструальної дисфорії;

в) передменструальної астенії;

г) передменструальної депресії.

42. Типовою психологічною реакцією на повідомлення про необхідність проведення хірургічної операції є:

а) передопераційна тривога;

б) передопераційний стрес;

в) передопераційна істерія;

г) передопераційна депресія.

43. Ставлення хворого на хворобу:

а) дисимуляція;

б) ворожість;

в) неврастенії;

г) рефлекс.

44. Перебільшення ознак захворювання та суб'єктивних скарг називається:

а) дисимуляцією;

б) аггравацією;

в) гіпохондрією;

д) гіперстезією.

45. Вдавання в хвороби - це:

а) аггравація;

б) симуляція;

в) дисимуляція;

г) стимуляція.

46. ​​Приховування хвороби та її ознак:

а) аггравація;

б) симуляція;

в) дисимуляція;

г) рефлексія.

47. Типи реакція на хворобу:

а) астенічний;

б) генетичний;

в) наглядовий;

г) інструментальний.

48. Болючі порушення, що виникають під впливом психічних факторів:

а) соматогенії;

б) психогенії;

в) неврастенії;

г) неврози.

49. Емпатія – це:

а) обов'язкова активна допомога;

б) ідентифікація себе з іншими;

в) переживання з приводу почуттів іншої людини;

г) здатність відчувати емоційний стан іншого

людини.

50. Патопсихологія вивчає:

а) розпад психічної діяльності та властивостей особистості при

хворобах;

б) співвідношення психічних явищ із фізіологічними

мозковими структурами;

в) засоби психічного на лікування хворих;

г) систему заходів щодо забезпечення психічного здоров'я

51. Реакція меланхоліку на хворобу проявляється:

а) незгодою з тією чи іншою процедурою;

б) безсонням, пригніченістю та відчуженістю;

в) небажанням обговорювати питання своєї хвороби;

г) повільністю у всьому.

52. Неврози - це:

а) власне психічні захворювання;

б) «прикордонні» стани;

в) болючі зміни характеру;

г) глибоке розлад психіки.

53. Причиною захворювання нервової системи, непсихогенної природи є:

а) зрив зовнішньої нервової системи;

б) інтоксикація;

в) травма;

г) порушення обміну речовин.

54. Для неврастенії (астенічного неврозу) характерно:

а) гра у переживання;

б) підвищена навіюваність;

в) сумніви та фобії;

г) стомлюваність та слабкість.

55. Психастенія – це:

а) невроз нав'язливих станів;

б) істерія;

в) іпохондрія;

г) дисоціація.

56. Порушення контакту з дійсністю – це:

а) деперсоналізація;

б) дисоціація;

в) аутизм;

г) шизотімія.

57. Розлад настрою – це:

а) дисфорія;

б) депресія;

в) деменція.

г) делірій.

58. Синдром, що виникає після відміни сильнодіючих препаратів, називається:

а) делірієм;

б) абстиненцією;

в) дисфорією;

г) деменцією.

59. Одноманітні, повторювані дії та слова, що спостерігаються у хворих, – це:

а) апраксія;

б) еколапсія;

в) стереотипізація;

г) типізація.

60. Пристосування функцій організму, органів та клітин до умов середовища називається:

а) адаптацією;

б) стійкістю;

в) лабільністю;

г) інертністю.

61. Стрес, що викликає горе і страждання, - це:

а) стресор;

б) дистрес;

в) дисфорія;

г) афект.

62. Психічний стан, що супроводжується дискомфортом, іноді і страхом, це:

а) безумовне гальмування;

б) стан афекту;

в) психічна напруженість;

г) сублімація.

63. Найбільш поширені прояви всіх психічних хвороб - це:

а) депресивні стани;

б) делірій;

в) алкогольне сп'яніння;

г) шизофренія.

64. Кататонічне та гебефренічне збудження буває у людей хворих:

а) ідіотією;

б) шизофренією;

в) епілепсією;

г) інфарктом.

65. Психопатическое збудження розвивається після:

а) конфліктних ситуацій;

в) депресії;

г) порушення сну.

66. Егогенія – це:

а) взаємний вплив пацієнтів один на одного;

б) самонавіювання пацієнта;

в) вплив медперсоналу на пацієнта;

г) нерозуміння у ній.

67. Сорогенії є наслідком:

а) дефектів спілкування пацієнтів один з одним;

б) необережних слів та дій медичної сестри;

в) неправильної поведінки родичів;

г) читання спеціальної медичної литературы.

68. Ятропатія – це:

а) помилковий діагноз;

б) лікування, що ґрунтується на неправильному діагнозі;

в) форми негативного виховного впливу;

г) страх перед майбутнім лікуванням.

69. Паралінгвістика вивчає:

б) розташування співрозмовника у просторі;

в) тілесний контакт;

г) міміку, моторику тіла.

70. Психопрофілактика – це:

а) система спеціальних заходів, спрямованих на

збереження та зміцнення психічного здоров'я людини;

б) психічний вплив на розлади організму;

в) комплексний лікувальний вплив на організм;

г) заходи, спрямовані на попередження психічних

захворювань.

71. профілактика – це:

а) генетична профілактика;

б) рання діагностика;

в) застосування методів корекції;

г) запобігання виникненню інвалідності.

72. Психічна декомпенсація – це:

а) почуття ошуканих надій;

б) певне уявлення про захворювання;

в) адаптація;

г) капітуляція

73. Стан, що мав місце до початку хвороби, називається:

а) преморбідним станом;

б) анозогнозією;

в) егоцентризм;

г) ергопатією.

74. Наука, спрямована на попередження виникнення та поширення психічних захворювань, називається:

а) психотерапією;

б) психопрофілактикою;

в) психогігієною;

г) психологією.

75. Пристосування хворого до умов середовища – це:

а) реабілітація;

б) реадаптація;

в) власне ресоціалізація;

г) компенсація.

76. Обмін діями під час спілкування – це:

а) комунікація;

б) перцепція;

в) інтеракція;

г) деградація.

77. Діагностичні та лікувальні методи, засновані на використанні медичних інструментів – це:

а) сугестивні методи;

б) психоаналітичні методи;

в) поведінкові методи;

г) інвазивні методи.

78. Процес лікувального впливу лікаря на психіку хворого – це:

а) психогігієна;

б) психотерапія;

в) психопрофілактика;

г) депресія.

79. Методи психотерапії – це:

а) навіювання;

б) аутогенне тренування;

в) все вищезазначене;

г) самонавіювання.

80. Психологічний вплив однієї людини на іншу - це:

а) самонавіювання;

б) навіювання;

в) аутогенне тренування;

г) розмова.

81. Стан спокою та розслабленості, що виникає у суб'єкта внаслідок зниження напруги, називається:

а) релаксацією;

б) гіпноз;

в) ремісією;

г) стимуляцією.

82. Метод психотерапії, у якому пацієнти виступають поперемінно як партнерів чи акторів, називається:

а) Т-групою;

б) психодрамою;

в) психосинтез;

г) трансактним аналізом.

83. Техніка психотерапії, коли він формується прийнятне особистості пояснення його поведінки, називається:

а) раціональною терапією;

б) логотерапією;

в) психоаналіз;

г) гіпноз.

84. Ступінь сприйнятливості та готовності підкоритися впливу – це:

а) навіюваність;

б) свідомість;

в) безвольність;

г) автентичність.

85. Здатність некритично сприймати отриману інформацію є

а) гіпнабельністю;

б) навіюваність;

в) відчуженістю;

г) катарсисом.

86. При летаргійній стадії гіпнозу виникає

а) воскова гнучкість;

б) ступор;

в) сонливість;

г) сноходіння.

87. Життєва подія, що стосується значних сторін

існування людини і що призводять до глибоких

психологічним переживанням, називається:

а) стресом;

б) психотравмою;

в) дистресом;

г) еустрес.

88. Під час стадій «депресій» людина відчуває:

а) слабкість;

б) стомлення;

в) безпорадність;

89. Хто повідомляє діагноз пацієнта?

а) медична сестра;

б) родич;

г) зав. відділенням.

90. При повідомленні хворому на його діагноз, у нього може виникнути такий емоційний стан, як:

б) розпач;

г) все вищезазначене.

91. Емоційні стадії, якими проходить вмираючий хворий - це:

а) заперечення;

б) депресія;

г) все вищезазначене.

92. На сприйняття діагнозу та прогнозу впливає:

а) вік;

б) релігійність людини;

в) виховання;

г) все вищезазначене.

93. Для того, щоб допомогти хворому впоратися зі страхом, необхідно:

а) мовчати;

б) вміти спілкуватися;

в) не відповідати на його запитання;

г) вселяти надії.

94. Страх смерті є проблемою?

а) психологічної;

б) соціальну;

в) духовної;

г) фізичної.

95. Шлях здійснення медичного догляду називається:

а) професійним;

б) медичним;

в) державною;

г) індивідуально-страховим.

96. Для клінічної смерті характерно:

а) відсутність свідомості, пульс та АТ не визначаються, дихання

рідкісне, аритмічне;

б) відсутність свідомості, пульс та АТ не визначаються, дихання

відсутня, зіниця широка;

в) свідомість ясна, пульс ниткоподібний, АТ знижується, пульс

ниткоподібний;

г) свідомість відсутня, пульс ниткоподібний, АТ знижується,

дихання чітке.

97. Після підтвердження лікарем біологічної смерті пацієнта медична сестра повинна заповнити:

а) листок лікарських призначень;

б) титульний лист історії хвороби;

в) температурний лист;

г) супровідний лист.

98. Незворотним етапом вмирання організму є:

а) біологічна смерть;

б) клінічна смерть;

в) агонія;

г) преагонія.

99. Як називається установа, яка забезпечує догляд за вмираючим?

а) лікарня;

б) профілакторій;

в) хоспіс;

г) санаторій.

100. Добровільне безболісне позбавлення життя пацієнта,

страждає невиліковною недугою, називається:

а) евтаназією;

б) емпатією;

в) ейдетізм;

г) євгенікою.

101. Найбільшу роль появі і формуванні невротичних розладів грають властивості:

а) найвищої нервової діяльності;

б) темпераменту;

в) характер;

г) особи.

102. Виділяються всі такі типи девіантного поведінки, крім:

а) кримінального;

б) делінквідного;

в) адиктивного;

г) психопатологічний.

103. Психологічна сумісність подружжя - це:

а) відповідність характерів, особистісних особливостей;

б) узгодженість рольових уявлень про функції подружжя

в) розуміння відмінностей чоловічої та жіночої сексуальності;

г) збіг засобів та способів досягнення життєвої мети.

104. Принципи сімейної психотерапії включають:

а) сімейну динаміку;

б) самонавіювання;

в) розлучення;

г) перспективи зростання.

105. Конфлікти у сім'ї – це результат:

б) ревнощі;

в) головний біль;

г) заздрості.

106. Важлива складова «сімейної тривоги» – це:

а) почуття безпорадності;

б) лагідний характер;

в) егоїзм;

г) перспектива зростання.

107. Сімейно-обумовлені психотравмуючі переживання сприяють:

а) міцній сім'ї;

б) порушення життєдіяльності сім'ї;

в) розуміння відмінностей чоловічої та жіночої сексуальності;

Подібна інформація.

Медична психологія

(від латів. medicus - лікарський, лікувальний) - галузь психології, що вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики, лікування, експертизи та реабілітації хворих. В область дослідження М. п. входить широкий комплекс психологічних закономірностей, пов'язаних із виникненням та перебігом хвороб, вплив тих чи інших захворювань на психіку людини, забезпеченням оптимальної системи оздоровчих впливів, характером відносин хворої людини з мікросоціальним оточенням. Структура М. п. включає ряд розділів, орієнтованих на дослідження в конкретних галузях медичної науки та практичної охорони здоров'я. Найбільш загальним із них є , що включає патопсихологію , нейропсихологіюі соматопсихологію. Інтенсивно розвиваються галузі М. п., пов'язані з психокорекційною роботою: , , , .

Короткий психологічний словник. - Ростов-на-Дону: "Фенікс". Л.А.Карпенко, А.В.Петровський, М. Г. Ярошевський. 1998 .

Медична психологія Етимологія.

Походить від грецьк. psyche – душа, logos – вчення.

категорія.

Розділ психології.

Специфіка.

Присвячено вивченню впливу психічних факторів на виникнення, перебіг хвороб, діагностику патологічних станів, психопрофілактику та психокорекцію захворювань. На основі даних, отриманих у медичній психології, можуть бути побудовані продуктивні гіпотези про процес нормального розвитку психіки.

Види.

Прийнято виділяти дві основні галузі застосування медичної психології: нервово-психічні та соматичні захворювання.

Психологічний словник. І.М. Кондаков. 2000 .

МЕДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ

(англ. medical psychology) - галузь психологічної науки, спрямовану вирішення теоретичних і практичних завдань, що з психопрофілактикою захворювань, діагностикою хвороб і патологічних станів, психокорекційними формами впливу процес одужання, з розв'язанням різноманітних експертних питань, із соціальної та трудової реабілітацією хворих. М. п. вивчає вплив психічних факторів на виникнення, перебіг хвороб, процес одужання людей.

Сучасна М. п. ділиться на 2 основні сфери. Одна пов'язана із застосуванням психології у клініці нервово-психічних захворювань, де основна проблема полягає у вивченні впливу на психіку хворого змін структури та функціонування мозку, зумовлених прижиттєво набутою патологією, або детермінованих вродженими, зокрема генетичними, аномаліями. Др. область М. п. пов'язана із застосуванням її в клініці соматичних захворювань, де основна проблема – вплив психічних станів (факторів) на соматичні процеси (див. ).

Найбільш глибокий розвиток у вітчизняній психології отримала 1-а область М. п., що виявилося у виникненні 2 наукових дисциплін: нейропсихології(Лурія А.Р.) та експериментальної патопсихології(Зейгарник Б.У.). Розробка у межах цих наукових дисциплін фундаментальних теоретичних проблем – мозкової організації вищих психічних функцій, співвідношення розвитку та розпаду психічної діяльності та ін. - дозволила закласти наукові засади активної участі М. п. у вирішенні діагностичних, експериментальних та реабілітаційних завдань.

Менш розвинена 2-а область М. п., що зумовлено насамперед недостатньою науковою розробкою питань, пов'язаних із природою та механізмами взаємодії соматичних (тілесних) та психічних процесів. До найважливіших відноситься також і проблема вивчення взаємовідносини лікаря і хворого. В даний час при розробці проблем у цій галузі М. п. об'єднуються зусилля психологів, фізіологів, лікарів, біологів та ін.

М. п. відіграє велику роль у розвитку самої психологічної науки, оскільки в патології м. б. нерідко розкрито те, що часто буває приховано у нормі. М. п. - найважливіша галузь практичного застосування психологічної науки, одне із джерел нових психологічних знань. Див. . (Ю. Ф. Поляков.)

Великий психологічний словник. - М: Прайм-ЄВРОЗНАК. За ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зінченко. 2003 .

Дивитись що таке "медична психологія" в інших словниках:

Медична психологія- Розділ психології, присвячений вивченню впливу психічних факторів на виникнення, перебіг хвороб, діагностиці патологічних станів, психопрофілактиці та психокорекції захворювань. Прийнято виділяти дві основні області застосування. Психологічний словник

Медична психологія- Клінічні психологи можуть працювати індивідуально з дорослими чи дітьми, із сімейними парами та цілими сім'ями, а також із групами, як показано на ілюстрації. Клінічна психологія Великий розділ прикладної психології (на стику з ... Вікіпедія

Медична психологія- розділ психології, що вивчає роль психіки у виникненні, проявах та перебігу хвороб людини та відновлення її здоров'я. Перша спроба обґрунтування М. п. належить німецькому психологу та філософу 19 ​​століття Р. Г. Лотце. Найбільш… … Велика радянська енциклопедія

МЕДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ- область психологічних досліджень та знань, пов'язаних з діагностикою, профілактикою та лікуванням різних захворювань, а також з науковим описом психологічних та поведінкових порушень, що виникають у людини при різних захворюваннях. Словник термінів психологічного консультування

ПСИХОЛОГІЯ- ПСИХОЛОГІЯ, наука про псих, процеси особистості та їх специфічно людські форми: сприйняття та мислення, свідомість і характер, мовлення та поведінку. Радянська П. будує своє розуміння предмета П. на основі розробки ідейної спадщини Маркса. Велика медична енциклопедія

Галузь психології, що вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики, лікування, експертизи та реабілітації хворих. Визначає специфіку відносин між лікарем та хворим. Обґрунтовує процедури діагностики, лікування, профілактики… Велика психологічна енциклопедія

ПСИХОЛОГІЯ- (Від психо ... і ... логія) наука про закономірності, механізм і факти психічного життя людини і тварин. Основна тема психологічної думки античності та середньовіччя проблема душі (Аристотель, Про душу та ін). У 17 18 ст. на основі… … Великий Енциклопедичний словник

ПСИХОЛОГІЯ- (Від психо ... і ... логія), наука про закономірності, механізми і факти психічного життя людини і тварин. Основна тема психологічної думки античності та середньовіччя проблема душі (Про душу Аристотеля та ін). У 17 18 ст. на основі… … Сучасна енциклопедія

Психологія- (Від психо ... і ... логія), наука про закономірності, механізми і факти психічного життя людини і тварин. Основна тема психологічної думки античності та середньовіччя проблема душі (“Про душу” Аристотеля та інших.). У 17 18 ст. на основі… … Ілюстрований енциклопедичний словник