У чому полягає щастя для Наташа. Твір на тему: «Чи була по-справжньому щаслива Наташа Ростова? Вступне слово вчителя

Головна > Урок

Терентьєва М.В., вчитель І кваліфікаційної категорії

МОУ «ЗОШ №5» м. Губкінський, ЯНАО

Урок – диспут «У чому щастя Наташі Ростової?»

(За романом Л.Н.Толстого «Війна та мир») (2 години)

Підготовка до урокуЗапитання до диспуту (Вивішуються за 2-3 тижні до уроку).

Як ви знаєте, що таке щастя? Назвати щасливі моменти у житті Наташі Ростової. З якого боку в ці моменти розкривається Наташа? Як через природу показано щасливе становище Наташі? Призначення Наташі в житті по Толстому? У чому таємниця чарівності «некрасивої дівчинки»? Близька і чи зрозуміла вам Наташа Ростова? Чи сучасна Наташа Ростова? Які риси героїні нам потрібні з вами?

Індивідуальні, парні, групові завдання на розсуд вчителя. Можна заздалегідь проговорити в класі, які моменти життя Наташі будуть названі щасливими, або вже під час диспуту хлопці називатимуть ці моменти. Дати на пару або групу конкретний момент життя з метою знайти докази «за» та «проти» цього щасливого моменту. Можна одним запропонувати шукати "за", іншим - "проти". Щасливі моменти: дитинство, у Відрадному, на балу, у театрі, у дядечка, від'їзд із Москви під час війни, любов до А.Болконського, А.Курагіна, стосунки з П'єром, в епілозі. Оформлення.

Портрети-ілюстрації Наташі Ростової Записи на дошці (Записи до часу закриті)

Словник.

- Щастя – почуття, стан повного найвищого задоволення. - Щасливий – 1. Повний щастя. 2. Що приносить щастя. І.С. Ожегів. Тлумачний словник російської 2) Епіграфи. - Сутність її життя - любов ... Л. Н. Толстой - Немає більше щастя, Чим віддатися людям, І висікати вогонь У грудях у бубон - І нічого не вимагати натомість. Паул Міхня - За щастя твоє мені не страшно у вогонь... Весна Парун Хід уроку. I – Поясніть, як ви розумієте слова з віршів Паула Міхні чи Весна Паруна - Як ВИ розумієте, що таке щастя? Наскільки сказане важливе для вас? Відкривається словникова стаття із І.С. Ожегова - Що означає: «Повний щастя» і «Що приносить щастя»? - Коли говоритимемо, в чому щастя Наташі Ростової, нам будуть важливими обидва визначення до поняття «щасливий»? ІІ. - Отже, які моменти у житті Наташі ви назвали б щасливими? (Для вчителя: 1. певні далі моменти можуть бути названі в різному порядку або зовсім не названі. Якщо вчитель вважатиме за необхідне, то сам зверне увагу на ці епізоди з життя Наташі Ростової. 2. докази для «так» і «ні» умовні) Дитинство. Ні. 1. Щастя не відчуває, т.к. доки не знала ні горя, ні втрат. Живе й усе. 2. Некрасива, і вона це знає. Так.Щаслива, інакше не було б такого сміху, нестримних веселощів, що всеохоплює любов до всіх. А про свою некрасивість Наташа навіть жодного разу не говорила. - Чи тому щаслива, що сама може веселитися, любити? «Вона впала на матір і розреготалася так голосно і дзвінко, що всі, навіть манірна гостя, насильно засміялися». (Для вчителя. Тут можна прочитати уривок із вірша М. Заболоцького «Некрасива дівчинка» (у першій частині). У Відрадному. Так.Задоволена життям, злиттям із природою. Болконський милується нею. Його життя після «зустрічі» змінюється на краще. Бал.«Давно я чекала на тебе»,- ніби сказала ця злякана і щаслива дівчинка своєю усмішкою, що просіяла через готові сльози, піднімаючи свою руку на плече князя Андрія». (Для вчителя. Обговоріть, чому «злякана та щаслива» одночасно, що за посмішка зі сльозами). У дядечка (полювання, танець, спів селянок). Ні.Тут Наташа, щоб забути, не думати про розлуку з Болконським. Мечається між своїми статками. (Приклади). Так.Відходить душею: з натхненням слухає спів, за велінням серця пускається в танець, скаче на весь дух під час полювання, забувши і про полювання, і всіх інших. (Цитати). Театр. Так.Почувається красивою, т.к. на неї дивляться, від цього дівчинка її віку, жінка будь-якого віку щаслива. (Згадаймо з Пушкіна в «Євгенії Онєгіні» епізод, де Тетяна, світська дама, сидить у салоні поряд з Ніною Воронською, «Цей Клеопатрою Неви: // І, ​​мабуть, погодилися б ви, // Що Ніна мармуровою красою // Затьмарити сусідку не могла, // Хоч сліпуча була». Ні.- Щойно була зустріч з Андрієм Болконським; полювання, танець, спів – живе, природне. А тут? Посмішка Елен, «однакова всім», неприродна, заражає Наташу. – Щастя розуміють, усвідомлюють. Тут же, залишившись одна, Наташа не могла зрозуміти ні того, що з нею було, ні того, що вона відчувала. Все здавалося їй незрозуміло і страшно»(!). Любов до Анатоля Курагіну. Так.Віддається вся цій любові, а якщо зважилася навіть на таке, як виїхати з ним, то щаслива. (Цитати). Ні.– Сама, як у маренні, як у тумані, не розуміє, що робить (як у театрі). - Приносить горе рідним, близьким, а Наталя їх любить палко. - Кохання приносить розчарування. Це важка моральна криза. - Комусь від цього кохання радісно? Кохання, яке не приносить нікому щастя, не може бути щасливим. Наталя та Андрій Болконський. Ні.Розлучення – так звелів його батько. Що за щастя зі сльозами? (Можна згадати епізод, коли Наташа, чекаючи на князя вже кілька днів (він поїхав до батька за дозволом на весілля, але не попередив про це дівчину), плаче, думає, що вона залишена, замкнулася у своїй кімнаті, одягла домашню сукню. І раптом …). (Для вчителя: краще прочитати напам'ять цей епізод) Так.Щастя тільки тоді, коли досягається в боротьбі з обставинами, з собою. (І у Наташі таке щастя. І вся класична література говорить про те, що кожне кохання має пройти через випробування). Ні.Мчить, мучиться, відчужується від усіх. Так.Але сила любові така велика, що решта світу перестала існувати. Після першої зустрічі з князем Андрієм Наташа «була задоволена і щаслива якимось своїм окремим – вірно дурним, веселим і щасливим життям». Ні.Яке ж це щастя, якщо коханий вмирає? Так.Наташа виправдана – і щаслива, ні, краще сказати, заспокоєна цим. (Для вчителя. Ця любов і іншим приносить радість. Князю Андрію – адже заради нього це кохання. «Він подивився на Наташу, що співає, і в душі його сталося щось нове і щасливе». Болконський каже П'єру: «Весь світ розділений для мене на дві половини: одна – вона, і там усе – щастя, надія, світло». А.П. Від'їзд із Москви перед настанням Наполеона.(Для вчителя: Після обговорення дійдемо висновку, що високе чисте патріотичне почуття Наталії передається всім оточуючим. А коли ти бачиш, що твої думки стали бажанням інших – чи це не щастя. Тут же можна порівняти два стани щастя: Наташине та полковника Богдановича. — Доповіть князю, що я міст запалював, — сказав полковник урочисто і весело. — А коли про втрати запитають? силах утриматися від щасливої ​​посмішки, звучно відрубуючи гарне слово «наповал»») Епілог. Наталя стає дружиною та матір'ю. Ні.Наталка ходить неприбрана, «поповніла і поширилася». Чи цього хотіла в житті дівчина, яка любить все гарне, бали, вбрання, світло. Це кінець Наташі. Так.Вона любляча мати і дружина, яка все розуміє. Ось відбувається зустріч П'єра і Наталки після всього пережитого ними: «І обличчя з уважними очима важко… посміхнулося… і обдало П'єра давно забутим щастям…. Охопило та поглинуло його всього». З нею щасливий П'єр. Ні- Це черговий етап у її житті. У незакінченому романі «Декабристи» (критики вважають його своєрідним продовженням роману «Війна і мир») Л.Н.Толстой розповів про П'єру Лабазову та його дружину Наталі Миколаївні, які повернулися з 30-річного заслання. «…Кожен, глянувши на цю жінку, повинен був зрозуміти, що від неї чекати нема чого, що вона вже давно колись поклала всю себе в життя і що нічого від неї не залишилося. Залишилося гідне поваги щось прекрасне та сумне, як спогад, як місячне світло». (Так чи ні?). Чи не щастя, бути потрібною, коли важко іншим. - доповнює образ Наташі Ростової ставлення до неї оточуючих її людей: у найстрашнішу хвилину свого життя (отримання звістки про смерть Петі) мати кличе лише Наташу; Микола шкодує, що з виходом її заміж, у нього вже не буде такого друга. … ІІІ. Повернемося до теми уроку та відповімо на запитання: щастя Наташі Ростової – ощасливити інших. (Для вчителя. Можна змінити тему уроку, записану на дошці, новий запис). - «Намагаючись щастя інших, ми бачимо своє власне». (Платон). Наталя здатна перейнятися спільним почуттям з людьми, які її оточують, від рідних до простих солдатів. А цією здатністю проникнення Толстой оцінює високі духовні та душевні якості героїв. - Так бачать життя та інші письменники та поети. (Звернення до епіграфів). - Завершує урок уривок із вірша М.Заболоцького «Некрасива дівчинка», остання частина.

Проблема щастя у романі Л.М. Толстого "Війна та мир"

План.

1. Знайомство з романом епопей "Війна та мир".
2. Щастя та її проблематика у житті героїв:

   а) П'єра Безухого;

   б)Микола Ростова;

   в)Андрія Болконського;

   г)Марії Болконської;

   д) Наталії Ростової;

   е)Петі Ростова;

3. Зв'язок життя та роману.
4. Список використаної литературы.

...раптом пахнуло в обличчя П'єра

тим давно забутим щастям...

Л.М. Толстой “Війна та мир”.

Толстой назвав "Війну і мир" "книгою про минуле". Посвячена Вітчизняній війні 1812 року, ця книга була розпочата незабаром Кримської війни, і в ній відгукнулися багато найважливіших сучасних питань. Роман було розпочато у 1860 році. А друкування “Війни та миру” першим окремим виданням завершилося у 1869 році. Ціле десятиліття праці було покладено велику книгу.

Роман "Війна і мир" є епопеєю, кожен том якого ставитися до певного року. Епопея включає у собі як перерахування дій кожного героя за роками, а й внутрішній світ. З кожним рухом героя проявляється частинка оного, і так крапля за краплею до кінця роману-епопеї збирається цілісний образ, образ геніїв та божевільних, жорстоких та улюблених, образ “живої людини”. "Живого" лише тому, що образ схожий на образ живої людини, і на щастя, зрозумілу іншій людині.

Крім яскравого прояву образів Толстой поставив ряд проблем, що хвилювали його і суспільство в той час. Як відомо, Лев Миколайович почав свій роман-епопею після смерті Олександра I, а точніше після амністії декабристам.

Однією із таких поставлених ним проблем була проблема щастя. До, вчасно та особливо після війни людині важко було стати ковалем свого щастя. Насамперед основною перешкодою у встановленні щастя були звичаї, що панували в Росії тих років. І, як у більшості романів, повістей та оповідань Толстой висловив цю проблему через своїх головних героїв: Наташу, П'єра Безухова, Андрія та Мар'ї Болконських, Миколи та Петі Ростова, сім'ї Курагіних, Денисова, Долохова.

Дуже різні люди П'єр, Андрій Болконський, Микола Ростов, Денисов, Долохов та багато інших. І кожному по-своєму доводиться пройти на своєму шляху через важкі моральні випробування, коли потрібно вирішувати питання, з об'єктивним порядком речей, і ці питання виявляються настільки заплутаними і ускладненими, що вже, здається, неможливо вирішити його позитивно.

Кризи П'єра та Миколи Ростова йдуть паралельно. Обидва вони, як бачимо, заплутуються у “мирської” життя; це життя видається невпорядкованим і навіть морально байдужим. Для Миколи ця проблема існує в плані практичної моралі: "у світі" важко бути прекрасною людиною, П'єру вона представляється у вигляді низки питань: що погано? що добре? Для П'єра тимчасовим виходом ставати "монастир" - масонська ложа. У цьому “монастирі” він намагається забути те життя, яким він жив раніше: жінку, з якою він одружився нібито не з власної волі, суспільство, яким жив. Але на нього чекає розчарування в масонстві він не знаходить заспокоєння, і тут починається новий рядок у його житті.

П'єр повертається у суспільство раніше залишене ним, повертається у пошуках щастя, але, з якогось боку, його рятує війна, що розв'язалася з французами. Він намагається присвятити себе війні, щоб знову постаратися забути минуле і відшукати так потрібне йому щастя. Але як завжди спроби його марні і жодна армія йому не тільки не в щастя, але навіть і в тягар. П'єр розуміє, що він не народжений для воєнного життя. І все знову повертається "на круги своя". П'єр знову в Москві, де він потрапляє в полон і у нього з'являється перша можливість подумати про життя. Він спілкується з полоненими та агресорами, він намагається зрозуміти цілі, яких домагаються французи. І в цей момент у його думках встає думка про сенс життя і він знаходить відповідь, він забуває про ті проблеми, від яких він тікав. І надалі той досвід, здобутий ним під час полону, відіграє величезну роль у знаходженні щастя, яке він знайде в сімейному колі разом Наталкою Ростовою.

Миколай у свою чергу намагається забути свої проблеми та особливо відсутність щастя в армії, службі. І на відміну від П'єра служба була покликанням Миколи, але як би не було добре, завжди знайдеться щось противне життєвим інтересам. Цим була війна. Щоб йти на війну потрібна низка причин, які іноді створюють єдине ціле. У Миколі поєдналися покликання та відсутність життєвих цінностей, простіше кажучи – щастя. Але йому не вистачало одного, того холоднокровності, яке особливо було потрібне у військових діях. Життя його тече своєю чергою, але в один момент все руйнуватися, в момент зустрічі віч-на-віч з ворогом. У думках Миколи пробігає сумнів у необхідності цієї війни і воєн загалом. Хоч він ще той гарячий хлопець, але запал пристрасної ненависті вже вщухає. Але як би життя не було світлим, чорних плям важко змити, у Сім'ї Ростових з'являються грошові проблеми, і Нікола, як старший з дітей зобов'язаний зайнятися тим, що йому здавалося таким далеким, але в чому він знайде справжнє щастя. Але, як світло в темному царстві, відбувається зустріч на початку з дубом, а після звуки голосу і особливо слова, вимовлені в цей момент, слова, які створюють щасливу атмосферу в житті Миколи. Але тут у житті Миколи проходить чергова чорна смуга, яку він повинен якнайшвидше покинути. Він розуміє, що вихід є, що треба лише простягнути руки і все заспокоїться, але ні. Людина, якою був Микола, надто довго користувалася вже готовими благами, які набридли йому, і була так довго позбавлена ​​щастя, і лише тому так важко прийняти їх знову. До, щастя, здорово подумавши Микола дійшов висновку, що щастя у тому, кого він намагався віддалити від. І з цього моменту починається життя не позбавлене, як було раніше, щастя. Щастя він знайшов у сім'ї, а якщо точніше говорити, у роботі, яку дозволила робити його сім'я на чолі з Марією Болконською.

Щастя її брата, Андрія Болконського, набагато відрізняється від щастя інших. П'єр Безухов і Микола Ростов знайшли своє щастя в сім'ї, а Андрій був одруженим за прекрасною жінкою, за яку він вийшов. з кохання, На відміну від П'єра, відмовляв інших одружуватися, говорив, щоб той усе життя шукав ту свою кохану і в результаті не одружився з нею. Князя Андрія мало хвилювала родину, він любив політику, яка замінила йому все. Вперше потрапивши на війну він не хвилюється на рахунок кар'єри, він бачить себе великим полководцем, в руках якого доля Росії. Далі, лежачи поранений на полі і дивлячись у небо, він уперше замислюється про те, навіщо ми живемо, забувши всі свої ідеали, якими жив, уперше згадує про дружину про те, що в нього має народитись дитина. Цей життєвий сюжет круто змінює його уявлення життя. Наступним моментом щастя в його житті була зустріч із Наталкою Ростовою, яку він полюбив з першого погляду. Але, як би це не було жахливо, щастя завжди приходить на пару з бідою. Зрада Наташі викидає його надовго з колії. І як засіб від нещастя, війна знову грає свою жахливу роль засобу заспокоєння. Андрій кидається у вир військових дій, де отримує смертельну рану. Потрапивши до шпиталю, він дізнається в людині, що лежить на сусідньому столі, в людині, якій ампутували ногу свого головного ворога. І тут настає момент прозріння, момент життєвої істини, якої він був позбавлений багато років, і лише одне терзає його: він тільки, що побачив світ у довгому тунелі життя, але, на жаль, він повільно вмирає.

За безпорадним Андрієм доглядає його сестра Марія Болконська. Як і в житті брата, у її житті також мали місце темні плями. З дитинства Марія Болконська жила разом зі своїм батьком, з яким вона часто конфліктувала з низки питань, які завжди стоять між поколіннями. Марія не могла порозумітися зі своїм батьком, після смерті матері стала побожною людиною, часто приймала у себе, в будинку батька, мандрівниць, яких недолюблював її батько. Смерть матері позбавила її можливості близького доступного спілкування з жінкою, якою вона могла б розповісти всі свої страхи та розчарування. З дитинства їй не вистачало звичайної доброї материнської ласки, яка така потрібна була їй. Мар'я надто довго прожила з батьком та братом, до яких вона не лише звикла, а й без яких жити не могла. Вона ревнувала брата до його дружини, не через не любов до неї, а через велику любов до брата. Це кохання заважало їй у встановленні своїх особистих стосунків із чоловіками та у пошуках кохання. війна 1812 року. Застала її у селі, де вмирає її батько, і вона вперше зустрічається зі своїм майбутнім чоловіком. Ця зустріч була одним із найщасливіших моментів її життя, та що таїти таких моментів її життя було не так багато, що дуже сумно. Щастя у житті Марії було не таким частим гостем, щоб набриднути, щастя було довгоочікуваним та рідкісним гостем її двору, але це не заважало їй жити.

Її подруга по нещастю (смерть Андрія Болконського) - Наташа Ростова з дитинства була жвавою людиною, що надавало їй такої живності ніхто не міг знати, оскільки її батьки були спокійними людьми. З дитинства Наталя не знала горя, яке прийшло до її родини після повноліття. На відміну від інших героїв роману, вона була людиною, що випромінює щастя. І навіть банкрутство сім'ї, і навіть війна – ніщо не могло заглушити в ній почуття щастя. Досить згадати її іменини, її слова, сидячи на вікні в садибі сім'ї, її перший бал, досить згадати зміст хоча б кількох її розмов з Сонею. Її життя було уособленням щастя, її образу можна було вчитися, але, на жаль, Наталці довелося розповісти і горе. Щастя у коханні з Андрієм перейшло у нещастя, після появи Анатолія Курагіна, щастя життя до нещастя смерті, після смертей Андрія, батька та молодшого брата – Петі. На відміну від інших, щастя та нещастя приходили окремо і до того ж, або щастя слідувало за щастям, або нещастя за нещастям. На щастя, черга нещастя не постійна і за ним завжди приходить щастя, так і зрештою Наташа знайшла своє щастя в сімейному колі, разом з П'єром та їхніми чотирма дітьми.

Крім Миколи, у Наташі був молодший брат - Петя. Цей юнак з дитинства вирізнявся впертим та гарячим характером, успадкованим від батька. Жага битв долала його і він не міг стримувати себе та своїх емоцій. Як і сестра він був спритною і веселою дитиною, життя якої було особливо безтурботним. Жага битв і слави привела його на війну, де через свій гарячий характер він загинув, не впізнавши життя і великого людського щастя, щастя в коханні. Розповів лише він раннє щастя дитини.

У сім'ї Ростових був ще один член сім'ї – Соня – двоюрідна сестра Наташі, Петі та Віри. Втративши рано батьків Соня оселилася у своїх родичів Ростових. І покохала свого кузена – Миколу. Микола та Соня любили один одного взаємно, але з часів служби Миколи та довгих розлук із ним Соня почала сумніватися в любові до нього та його любові до неї. І справді розлука із Сонею сильно позначилася на коханні Миколи. Здавалося, було щастя в їхніх душах, але ні щось трапилося, але це не так. За все своє невелике життя Соня звикла собою жертвувати, заради інших та заради щастя інших. І це стало для неї начебто наркотиком, що стимулює життєву діяльність організму. У жертвуванні собою почало ґрунтуватися життєве щастя. І лише любовному щастю не вдалося встановити її життя.

Життя героїв мали різне продовження, але якщо поглянути під іншим кутом видно, що їх поєднує лише одне – щастя, знайдене у коханні.

Жертвування в ім'я інших, гарячість, життєві проблеми, проблеми спілкування - все це і багато іншого включає роман. Проблема щастя стоїть у ньому не на першому, а й не на останньому. Показані автором герої їх проблеми, їх життєвий шлях, їх нещастя змушують нас задуматися: “А й у правду, чим життя відрізняється від написаного? Нічим! Книжка це наше життя тільки на папері. Папір можна порвати, можна перекреслити, а життя не виправити. У житті не знайдеться жодної людини, яка б сказала, що її життя це щасливий світ реальних ілюзій. Але іноді для розуміння всього щастя свого становища потрібні й нещастя, які проводять жирну межу між радістю та горем. І лише в момент нещастя людина здатна зрозуміти, як йому жилося раніше.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. СМИРНОВА Л.А., “Російська література XVIII-XIX століть”, Москва, “Освіта”, 1995г.
2. БОЧАРОВ С.Г., “Роман Л.М. Толстого “Війна та мир””, Москва, “Художня література”, 1978г.

«Творчість Л.М. Толстого. Роман «Війна та мир»

Урок на тему: «Наташа Ростова на шляху до щастя»

(Урок - дослідження)

Цілі уроку:

Освітні:

Узагальнити відомості про Наталю Ростову, допомогти зрозуміти, в чому сенс життя Наташі, її щастя;

Розвиваючі:

Розвивати вміння спостерігати за мовою твору;

Робота з удосконалення комунікативної компетенції

Виховні:

Викликати почуття захоплення героїнею, її моральними якостями

Викликати інтерес до творчості та світогляду письменника

Обладнання уроку: ілюстрації Шмарінова "Бал у Ростових", "Наташа в Відрадному", "Наташа Ростова після смерті князя Андрія".

Хід уроку.

I. Оргмомент: перевірити присутність учнів під час уроку по списочному складу, психологічний настрій на конструктивну роботу, вплив мотивацію учнів з її підвищення.

Оголошення теми уроку та епіграфа.

Епіграф. Чому вона така рада?

Що вона думає?

І чим вона щаслива?

ІІ. Вступне слово викладача.

Викладач. Дізнаєтесь ці слова? ( Див епіграф). Кому вони належать? ( Князь Андрій. Втішне).

Викладач. Скажіть, навіщо потрібний цей епіграф? Чи обов'язковий він?

(Необов'язковий, але він уточнює ідею, прикрашає тему).

Викладач. Запам'ятайте: в епіграфі полягає чи спростовується ідея твору, порушується важлива проблема. Епіграф - дороговказ, він не дозволяє відійти від теми.

Викладач. Давайте подумаємо та відповімо на запитання: Яким був шлях Наташі Ростової на щастя? Чи гідна вона його? І в чому джерело оновлювальної сили Наташі?

(Наташа йшла на щастя нелегким шляхом: через помилки, втрати та розчарування. Але вона більше, ніж хто-небудь гідна бути щасливою).

Викладач. Ось теза, яку ми разом маємо довести. Але потрібно ще визначити: а в чому ж полягає щастя, за Наташиним розумінням?

У кожному художньому творі є епізоди, які найбільше запали в душу читачів. Іноді вони здаються дрібними, скороминущими, незначними ... а от запам'ятовуються! Чому?

(Можливо тому, що висвічують героя з якогось незвичайного боку, того, що відрізняє його від інших персонажів. Ці епізоди змушують переживати).

Викладач. Є такі моменти у романі «Війна та мир». Я пропоную піти за автором.

ІІІ. Дослідження проблеми: «Наташа Ростова на шляху до щастя».

Викладач. Перше знайомство читачів із Наталкою.

Ми на іменинах у будинку Ростових .

А ось і сама Наташа. Як вона виникає? Який вигляд? Як поводиться? (Т. 1, частина 1, розділ 8. Зачитати чи згадати дослівно).

(«…Раптом із сусідньої кімнати почувся біг до дверей кількох чоловічих і жіночих ніг, гуркіт зачепленого і поваленого стільця, і в кімнату вбігла тринадцятирічна дівчинка, запахнувши щось короткою спідницею, і зупинилася посередині кімнати. Очевидно було, вона ненароком, з нерозрахованого бігу, заскочила так далеко».

«Чорноока, з великим ротом, некрасива, але жива дівчинка, зі своїми дитячими відкритими плічками, що вискочили з корсажа від швидкого бігу, зі своїми чорними кучерями, що збилися назад, тоненькими оголеними руками і маленькими ніжками в мереживних панталончиках і відкритих віці, коли дівчинка вже не дитина, а дитина ще не дівчина».)

Викладач. Що висвітлює автор? Чому про живу людину він каже «жива»? Поруч із яким словом стоїть це визначення «некрасива, але жива»? А що більше цінує сам Толстой у людині: зовнішню красу чи живу душу? (Не раз він протиставлятиме живу душу Наташі бездушності і холодності красуні Елен. Не раз покаже сяючі очі Наташі і одноманітно застиглий один і той же вираз очей Елен: «Чи не так, я гарна?»)

Отже, Наталя живе у сім'ї, де її люблять і розуміють, і вона любить та розуміє всіх. Що найпривабливіше у Наташі?

(Природність. Сміється там, де весело, нудьгує там, де нудно. Мати пишається тим, що знає кожне її слово, і не впевнена, що у строгості тримати дітей краще ніж балувати. Адже старшу вона тримала у суворості. "Графіня мудрила з Вірою", - каже граф.)

Викладач. На очах Наташі відбувається примирення Соні та Миколи. (Т.1, гл.10). Як реагує Наталка? Що вона подумала? Хто згадає? ( звертається до учнів.) Ось ви - Наталка. І ви бачите та чуєте двох закоханих.

(- Соня! Мені весь світ не потрібний! Ти одна для мене все, – казав Микола, – я доведу тобі.

- Я не люблю, коли ти так кажеш.

- Ну не буду, ну вибач, Соня! Він притяг її до себе і поцілував.)

Викладач. Ви – Наталя. Що ви подумали? А Наталя подумала ... - Знайдіть за текстом.

(- "Ах, як добре!" І ми відчуваємо це відчуття блаженства разом із героїнею. Тішиться за дорогих їй людей кожна клітина. Світ та гармонія навколо, як їй зараз здається, полягають у поцілунку. І які прості слова! Навіть, вибачте, затерті. Як часто ви вимовляєте слово "добре", нічого не вкладаючи в нього; ні почуттів, ні глибокого сенсу. І воно здається безбарвним, що нічого не означає, - так, відмовка.)

Викладач. Але це слово звучить у душі Наталки зовсім інакше. У чому секрет?

(У самій Наталці. Все, що вона каже, робить, думає, - щиро. І якщо сказано чи подумано «добре», то справді добре.)

Викладач. В епізоді з Борисом проявляється потреба Наталки у коханні. Любити та бути коханою – ось щастя.

І ось молоді люди, дві пари – Соня та Микола, Наташа та Борис – сидять у дивані. Толстой пише: «Весело і зворушливо дивитися цих закоханих».

Але ось увійшла Віра і «все зіпсувала», як після неї скаже Микола. А що скаже Наталя? І чому?

(Ти цього ніколи не зрозумієш, тому що ти ніколи не любила, твоє перше задоволення - робити неприємності іншим.)

Викладач. Значить, за Наташиним, неприємності здатна робити та людина, хто не здатний любити. Наталка не від великого розуму це каже. Просто вона так почувається.

На іменини приїжджає Марія Дмитрівна Ахросімова. Говорить вона басом і завжди російською, завжди і всім прямо, те, що думає. Вона мудра, всіх бачить наскрізь. Але Наталя підходить до неї «без страху та весело». Чому?

(Немає нічого на душі Наташі, за що було б страшно чи ніяково).

Викладач. Наталя відчуває щирість. Витівка Наташі за столом гості оцінюють як «незбагненну сміливість і спритність цієї дівчинки, яка сміла так поводитися з Марією Дмитрівною» (кінець розділу 16).

Є один маленький епізодик, на який хочу звернути вашу увагу. Перед тим, як заспівати квартетом, Наташа знаходить Соню на скрині, що плаче. Пам'ятаєте? (Глава 17). Наташа втішає Соню ласкавими словами: «Голубчик мій, душенька, ти не плач!» Але Толстой тут наголошує не тільки на те, що говорить Наташа, а й на те, як вона говорить. Він підкреслює, що Наталка негарна і робиться ще негарнішою, коли плаче. Але це не спадає їй на думку, вона співпереживає щиро. Плаче, ще «не знаючи причин і лише тому, що Соня плакала». Знову цей улюблений прийом Толстого: не зовнішня краса дорога людині в людині, а чуйна душа, здатна співчувати і співпереживати.

Бал у будинку Ростових .

Танцюючи з П'єром, Наталя «цілком щаслива». Чому?

(Вона танцювала з великим чоловіком, який приїхав з-за кордону. Вона сиділа на очах у всіх і розмовляла з ним як велика.)

Викладач. Це природна радість дитини відчувати себе дорослим. Кому з нас вона не знайома?

Граф та Марія Дмитрівна танцюють. "Дивіться на тато, - закричала на всю залу Наталка, зовсім забувши, що вона танцює з великим". Наташа смикала всіх за рукави... і вимагала, щоб усі дивилися на татко; рот Наташі розплющений, очі сяють захопленням, руки підняті в бавовні, але дивиться вона не на татко.

(Їй цікава реакція глядачів. Їй мало власного захоплення та щастя, потрібно, щоб і все це зазнали.)

Викладач. Що ми дізналися про Наталю на іменинах? Перевіримо, чи ми не відхилилися від нашої теми. Читаємо епіграф. Ні, все на тему.

У Відрадному, у маєтку Ростових .

Викладач. Наступна зустріч із Наташею відбулася у Відрадному, у маєтку Ростових. Ми побачили Наташу очима Андрія Болконського (том 2, частина 3, розділ 2). Згадайте: князь Андрій, невеселий, заклопотаний, під'їжджав алеєю до відрадненського будинку Ростових.

Праворуч з-за дерев він почув жіночий веселий крик і побачив натовп дівчат, що біжили навперейми його коляски. Поперед інших бігла Наташа. Яке враження вона справила на Андрія?

(Князю Андрію раптом чому – то стало боляче. День був такий гарний, сонце так яскраво, навколо все так весело, а ця тоненька і гарненька дівчина і не хотіла знати про його існування.)

Викладач. Увечері, залишившись один на новому місці, він довго не міг заснути. Він розгнівався на графа, що затримав його у себе; і на себе за те, що лишився. Але ось спустилася ніч, яка для нього не в переносному, а в прямому значенні виявилася чарівною. Бо саме ця ніч змінила весь перебіг його думок.

Учні читають уривок напам'ять.

Викладач. Як по-новому висвічується характер Наташі?

(Ми разом із Наташею відчуваємо повноту життя, ми бачимо, яка це поетична натура).

Викладач. А що відчуває князь Андрій?

(«У душі його раптом здійнялася така несподівана плутанина молодих думок, надій…)

Викладач. Повертаючись наступного дня з Відрадного, він відчуває «безпричинне весняне почуття радості та оновлення» і, зустрівшись з «перетвореним дубом», рішуче і безповоротно зрозумів6 «Життя не закінчено в 31 рік».

Уміння Наташі радіти життю заражало оточуючих, «несло у собі життєдайні сили».

Бал. Нова зустріч із Наталкою. (том 2, частина 3, розділ 17).

Якими почуттями переповнена Наташа на своєму першому балі?

(«Злякана та щаслива дівчинка», - каже Толстой.)

Викладач. Чому князю Андрію одразу сподобалася Наталка?

(«Він відчув себе ожилим і молодшим». "Він любив зустрічати в раді те, що не мало в собі суспільного відбитка ... Він милувався радісним блиском її очей".)

Викладач. А Наталя?

(«Вона була на тому вищому ступені щастя, коли людина робиться доброю і доброю і не вірить у можливість зла, нещастя та горя».)

Наташа у дядечка у Михайлівці.

Викладач. Новий епізод. Наташа у дядечка в Михайлівці (тому 2, частина 4, глава?). Сюди вона заїхала з братами після полювання.

Тяга у Михайлівці. Який бачимо тут Наташу?

(Тільки тут Наташа по-справжньому зрозуміла і впізнала свого дядечка: його смаки та уподобання, захоплення – все стало близьким, рідним. Тому що все це було російською, начебто відсунутою від міського світського життя, але все це було своє, споконвічне. Наталя відчула це душею.)

Викладач. Анісся Федорівна – економка. «Товста, рум'яна гарна жінка…з подвійним підборіддям, рум'яними губами…з гостинною представництвом та привітністю в очах і в кожному русі», з легкою ходою, білими, пухкими, спритними руками.

Те, що було нею приготовлено: травник, наливки, грибки, коржики з чорної муки, стільниковий мед, мед варений і шипучий. Яблука, горіхи, варення на меді, шинка та курка, щойно засмажена. "Все це і пахло, і відгукувалося, і мало смак Аніші Федорівни".

Розмови про полювання, про життя, про музику, про гру на балалайці.

Все це вбирала, насолоджуючись, Наташа. Вона чуйно вловлювала рідні російські звуки балалайки, потім гітари. Її захоплення виявляється у вигуках. Ніколенька, Ніколенька! — казала вона, озираючись на брата і ніби питаючи: що це таке?

Ну, ну, голубчику, дядечку, - таким благаючим голосом ... Наталя, ніби життя її залежало від цього ».

(Всі боялися, що графинечка зробить щось не те. Але вона робила саме те саме…)

Викладач. Дядечко крикнув їй услід «Прощавай, племінниця, люба» не тим голосом, який знала колись Наташа, а тим, яким співав він «Як з вечора порошу». (Тобто Наташа стала йому дорогою, як російська пісня.)

А Микола думав: «Що за краса ця моя Наташа! Такого іншого друга в мене немає і не буде. Навіщо їй виходити заміж?

Наталці дана висока оцінка. Яка? «Дорога племінниця» та «друг». За що?

(Вміння все зрозуміти, прийняти, долучитися до цього і бути щасливою.)

Викладач. Святки.

Розмова між Наташею та Миколою, про те, що буває нудно та сумно. Тугу розігнала Наташа і задала тон святкових веселощів.

«…І це веселощі, відбиваючись від одного до іншого, все більше і більше посилювалося і дійшло до вищого ступеня в той час, коли всі вийшли на мороз і, перемовляючись, перегукуючись, сміючись і кричачи, розсілися в сани». Російське свято об'єднало дворових та панів. Веселощі були спільними. Наташа, яка завжди все бачила і помічала, на зворотному шляху від Мелюкових, влаштувала так, що Соня і Микола в санях виявилися радіючими. "Мені соромно бути однією щасливою", - каже вона Миколі.

Чи розумієте ви Наташу? Чи буває так, що все у вас добре, ви щасливі і задоволені, але з вашим сусідом трапилося лихо. Невже ваше щастя не затьмариться?

(Людина не може бути цілком щасливою, якщо поруч хтось у біді).

Викладач. Цим і дорога нам Наташа Ростова. Вона «робила щастя».

Але всі ці радості позаду. Війна підійшла до самого будинку Ростових.

Від'їзд сім'ї із Москви.

Читання з ролей(Том 3, частина 3, глава 16).

Речі – все, що залишилося у хлібосольних, гостинних Ростових, нині зруйнованих. Зрозуміло бажання укласти на підводи якнайбільше. Найдобріший граф дещо підвід віддає під поранених, що у дворі.

«Адже це все нажите…» Але не для графа, безгосподарного, марнотратного. І потім, гарфіня має рацію: на підводах не просто речі, а «дитячий стан» - доля Наташі, Віри, Соні. "На поранених є уряд", - дорікає вона чоловікові.

Ох це вже дитяче! Скільки підносить воно, а скільки змушує змінити кращого в собі.

«Подивися: он, навпаки, у Лопухіних, ще третього дня все вивезли. Ось як люди роблять. Одні ми дурні», – звучить гнівний голос матері. Значить, хто вивіз «дочиста» - люди, а хто чимось пожертвував – дурні. Як усе – таки разюче змінюються цінності, коли під загрозою наші речі. «Людьми» виявляється і Берг, який у метушні спритно придбав шифоньєрочку і сподівається благополучно вивезти її. Формула та сама: за всіх відповідає уряд, у тому числі і за нього, а він тільки за себе і за свій. Неважливо, чиєю буде Москва, важливо, чиєю буде шифоньєрочка.

Підкоряючись доводам дружини, граф велить «знову» вантажити речі. У цю нелегку для Ростових хвилину і розкривається характер Наташі: такого дитячого, на якому кров їй не треба. Та й матінці теж.

«Гидота і гидота» - те, що роблять зараз Ростові. «Маменька, це не можна; подивіться, що надворі!.. Вони залишаються!» - не каже, а кричить Наташа, обурюючись тим, що мама виявилася серед тих, кому фарфор, кришталь, килими дорожчі за людей. Невже вона не розуміє, що в цьому вони могли опинитися Ніколенька, Петя - її сини? Трохи згодом про пораненого князя Андрія дізнаються всі Ростові, а серцем, інтуїцією Наталя відчує це вже зараз. Якби їхні підводи, дощенту завантажені речами, зустрілися з коляском, що обережно рухався, в якому в безпам'ятстві лежав Болконський, як би подивилися Ростові в очі один одному? Не прохання, не заклик, а попередження про незмивне – ганебне, чого навіки не простить совість, звучить у Наташине «не можна». У ньому ми чуємо голос самого автора, вгадуємо і його ставлення до речей.

Головний капітал Ростових над наживному. Чи не цим вони жили. У сім'ї панувала атмосфера доброти, душевності. Тому й тягнулося до них багато хто. Один до одного тяглися й самі Ростові.

Залишити поранених та взяти пожитки – а що ж залишиться від родини? Чи зможе Наташа, як раніше, любити свого брата Петю, щось прощати обмеженій Соні, називати маму «голубка», шанувати безмірно доброго батька? Нехай добре подумає мама, що відвозити на підводах? Яким багатством живе людина? Не дозволяти іноді собі робити "як люди" - це залишитися серед них людиною. «Яйця курку вчать», - крізь сльози каже граф. Звісно, ​​юна Наташа не могла так міркувати. Але почуттями, емоціями вона висловила саме це.

Нарешті все вгамувалося в будинку Ростових, як це буває перед дорогою. Підводи з пораненими одна одною з'їхали з двору. Перемогло високе, людське. І перемогло завдяки Наталці.

Розлука із князем Андрієм (Том 2, частина 4, глава 13, кінець).

Дорога ціна випробувань .

Як переносила Наташа розлуку із князем Андрієм? «Наташа, яка легко і навіть весело переносила спочатку розлуку зі своїм нареченим, тепер з кожним днем ​​ставала схвильованіша і нетерплячіша. Думка про те, що так, задарма, ні для кого зникає її найкращий час, який вона спожила б на любов до нього, невідступно мучила її».

(Її спонукала заборона одруження Миколи на Соні. Бачити цю трагедію).

Викладач. «…Їй мало було любити і знати, що вона кохана: їй треба було тепер, зараз треба було обійняти кохану людину і говорити, і чути від неї слова кохання, якими було сповнене серце».

Чи тільки Наталя винна у зраді князю Андрію? П'єр розуміє Наташу. Про кого це? «О, підла, безсердечна порода!» ( П'єр про сім'ю Курагіних.)

«Він добрий, благородний і прекрасний», - думає про Анатолія Наташа. Гарні слова, придумані Долоховим для Курагіна в записці, яку отримала Наташа, остаточно збили її з пантелику. Образа на Болконських завершила зло. Наталя пише князівні Мар'ї.

Найбільше стратить себе сама Наташа. Як вплинуло на П'єра побачення з Наталкою? (Тому 2, кінець).

П'єр їде додому. «Над брудними, напівтемними вулицями, над чорними дахами стояло темне зоряне небо. П'єр, тільки дивлячись на небо, не відчував образливої ​​ницості всього земного в порівнянні з висотою, на якій була його душа.

Після смерті князя Андрія Наташа намагалася усамітнитися.

Вона згадувала і переживала знову хвилини, проведені біля узголів'я пораненого Андрія. Вона звинувачувала себе за те, що говорила йому не те, відповідала на його запитання не так. Відповідала, не думаючи. А якби подумала, то сказала б так: «Нехай він помирав би, весь час помирав перед моїми очима, я була б щаслива в порівнянні з тим, що я тепер». Що вивело Наташу із стану відключеності від життя? ( Смерть Петі, стан матері, яка потребує її допомоги, зближення з княжною Мар'єю, тобто турбота про інших, а не про себе).

Щастя . (Епілог, частина 1, глави 10 - 12, 16).

«Наташі потрібен був чоловік. Чоловік був дано їй. І чоловік дав їй сім'ю. І в іншому, кращому чоловікові вона не тільки не бачила потреби, але, оскільки всі сили душевні її були спрямовані на те, щоб служити цьому чоловікові та сім'ї, вона не могла собі уявити і не бачила жодного інтересу у уявленні про те, що було б, якби було інше».

У чому Наталка знайшла своє щастя? Як ви ставитеся до нової ролі Наталки, до її розуміння щастя? Що далі буде з Наталкою?

IV. Підсумок уроку.

Викладач. Ми простежили на сьогоднішньому уроці шлях Наташі Ростової на щастя. Толстой закінчує роман картиною сімейного благополуччя. Але якщо ми згадаємо задум автора, то зрозуміємо, що поміркувати над подальшою долею героїв – можливо, навіть головне завдання, яке він ставить перед читачами.

Адже задум - це був: розповісти про долю декабриста... От і подумайте вдома.

V. Домашнє завдання.

Можна написати творі – мініатюру, можна відповісти усно. Словом, потрібна ваша власна відповідь на запитання: яке ще щастя може випасти на частку Наташі та її сім'ї?