16. faktor Cattelli küsimustiku kirjeldus rakenduses. R. Cattelli (16PF) multifaktoriaalse isiksuseuuringu metoodika. Cattelli testülesanne

Oled sa siin: Riided ja jalanõud

R. Cattelli multifaktoriaalne isiksuse meetod on praegu kõige sagedamini kasutatav isiksuseuuringutes ja see on saanud praktiseerivatelt psühholoogidelt üsna kõrge hinnangu. Diagnoosimise tulemusena kirjeldab isiksust 16 põhimõtteliselt sõltumatut ja psühholoogiliselt tähenduslikku tegurit. Iga tegur eeldab stabiilset tõenäosuslikku seost individuaalsete isiksuseomaduste vahel.

R. Cattelli multifaktoriaalse isiksuse uurimise meetod peegeldab inimese individuaalsete psühholoogiliste omaduste mudelit ja võimaldab ennustada tema tegelikku käitumist.

Noorukite isikuomaduste uurimiseks kasutasime Cattelli testi. Mitmefaktorilise isiksuse küsimustiku avaldas R.B. Kettel 1949. aastal See test on universaalne, praktiline ja annab mitmekülgset teavet individuaalsuse kohta. Tema abiga saate teada intellektuaalseid, emotsionaalseid ja tahtlikke omadusi, kommunikatiivseid omadusi ja inimestevahelise suhtluse tunnuseid. Küsimused on oma olemuselt projektiivsed ja peegeldavad tavalisi elusituatsioone.

R.B. Cattelli 16-faktoriline isiksuse küsimustik (16-FPQ-187-A).

Seda testi kasutades on vaja tuvastada noorukitele omased isikuomadused, nimelt:

kõrge intellektuaalne tase;

kommunikatiivsed ja inimestevahelised omadused: avatus suhtlemisele, kongruentsus, võime teha iseseisvaid otsuseid, hea tahe;

ekstravertne orientatsioon: emotsionaalne stabiilsus, kõrge kohanemisvõime, tõhusus, seltskondlikkus.

Cattelli test mõõdab kuutteist isiksusetegurit ja annab mitmekülgset teavet isiksuseomaduste kohta, mida nimetatakse põhiseaduslikeks teguriteks. Ankeet sisaldab 187 küsimust (vorm A), millele uuritavatel palutakse vastata. Katsealusel palutakse registreerimisvormile sisestada üks vastusevariantidest küsimusele "jah", "ei", "ma ei tea" (või "a", "b", "c"). Saadud andmeid töödeldi “võtme” abil.

Katsealuse vastuste kokkulangevust “võtmega” hinnatakse vastuste “a” ja “c” puhul 2 punktiga, vastuse “c” kokkulangevust hinnatakse ühe punktiga. Iga valitud küsimusterühma punktide summa annab teguri väärtuse. Iga teguri saadud väärtus teisendatakse seinteks, kasutades tabeleid, võttes arvesse sugu ja vanust. Seinad on jaotatud bipolaarsel skaalal äärmuslike väärtustega 1 ja 10 punkti. Kõigi 16 teguri saadaolevatest näitajatest koostatakse nn isiksuseprofiil.

Tõlgendamisel pööratakse tähelepanu eelkõige profiili “tippudele” (1-3 ja 8-10). Nende suhetes olevate tegurite kogumit analüüsitakse ka järgmistes plokkides, näiteks: intellektuaalsed omadused (B, M, Q1); emotsionaalsed-tahtelised omadused (C, G, I, O, Q3, Q4); Inimestevahelise suhtluse kommunikatiivsed omadused ja tunnused (A,H,F,E,Q2,N,L).

Uuringu käigus saadi järgmised tulemused:

Andmetöötlus viidi läbi kvalitatiivse ja kvantitatiivse analüüsi abil. Cattelli testi töötlemata skoorid teisendati seinteks, seejärel arvutati iga teguri keskmine väärtus. (vt tabel 6, graafik 1)

KOKKUVÕTE

Ühe Bassi pakutud definitsiooni kohaselt on agressioon igasugune käitumine, mis on teistele ähvardav või kahjulik.

Teine definitsioon, mille on välja pakkunud mitmed tuntud teadlased, sisaldab järgmist sätet: selleks, et teatud tegusid saaks kvalifitseerida agressiooniks, peavad need sisaldama kavatsust solvata või solvata, mitte lihtsalt tooma kaasa selliseid tagajärgi.

Kolmas Zillmani väljendatud seisukoht piirab agressiooni mõiste kasutamist katsega tekitada teistele kehalisi või füüsilisi vigastusi.

Vaatamata olulistele erimeelsustele agressiooni definitsioonide osas, kalduvad paljud sotsiaalteadlased nõustuma teisele lähedase määratlusega. See määratlus hõlmab nii tahtluse kategooriat kui ka tegelikku süüteo või teistele kahju tekitamist.

Seega aktsepteerib enamus praegu järgmist definitsiooni: agressioon on igasugune käitumine, mille eesmärk on solvata või kahjustada teist elusolendit, kes sellist kohtlemist ei soovi.

Isiksuseomadused avalduvad selgemalt emotsionaalse stressi seisundis. Seetõttu uurivad psühholoogid hoolikalt inimese reaktsioone pettumust tekitavates olukordades. Arvestades psühhodiagnostilise lähenemise raames ja inimestevahelise suhtluse seisukohast mõistet "frustratsioon", peame silmas olukordi, kus inimest ümbritsevad inimesed rikuvad tahtlikult või tahtmatult tema huve, mis toob kaasa oluliste vajaduste blokeerimise või kahjustas tema uhkust, mõjutades negatiivselt tema enesehinnangut.

Pettumuse olukorras avaldub emotsionaalne seisund:

1) reaktsioonina hirmule, ärevusele, eneseteostusest keeldumisele, millega võib kaasneda süütunne, soov konfliktist põgeneda;

2) solvava, teisi süüdistava, aktiivse või isegi agressiivse käitumisena, vaenulike väljaütlemiste või tegudena;

3) soovina maha suruda mõlemad reaktsioonid, reageerida juhtunule passiivselt või ükskõikselt, püüda neutraliseerida konflikti tõsidust.

Uuring oli pühendatud agressiivsuse ja agressiivsuse uurimisele noorukieas. Uuringu eesmärk on välja selgitada noorukieas agressiooni avaldumise tunnused.

Töö teoreetilises osas tehtud kirjanduse ülevaade näitas, et agressiooni allika osas puudub ühtne seisukoht, mis raskendab oluliselt selle probleemi mõistmist. Lisaks on sellist agressiooni aspekti nagu selle stabiilsus vähe uuritud. Agressiivsus noorukite isikuomadustes kujuneb peamiselt protesti vormina täiskasvanute vääritimõistmise vastu, mis on tingitud rahulolematusest oma positsiooniga ühiskonnas, mis väljendub ka vastavas käitumises. Samal ajal võivad teismelise agressiivsuse kujunemist mõjutada loomulikud omadused.

Lisaks võib agressiivsust põhjustada vajadus end kaitsta või oma vajadusi rahuldada olukorras, kus kasvav inimene ei näe muud väljapääsu kui võidelda. Noorukieas võib kasvavate inimeste omaduste, nende arengu sisemiste ja väliste tingimuste keerukuse ja ebajärjekindluse tõttu tekkida olukordi, mis häirivad normaalset isiksuse arengu kulgu, luues eeldused agressiivsuse tekkeks ja avaldumiseks.

Praktilises osas püüdsime vastata küsimusele: kui palju erineb tüdrukute agressiivsus poiste agressiivsusest ja kuidas agressiivsus avaldub noorukitel.

Empiirilised uuringud on näidanud:

Uuring kinnitas esialgset hüpoteesi, et noorukieas toimib agressiivsus suhteliselt stabiilse isiksuse kujunemisena ja poisid on agressiivsemad kui tüdrukud.

Kõigis vanuserühmades näitab ligikaudu pooled valimitest isiksuseomadusena agressiivsust.

Leiame, et lastele on vaja õpetada positiivse suhtlemise oskusi, suhtlemist teiste ühiskonnaliikmetega ning oskust leida konfliktide lahendamiseks alternatiivseid rahumeelseid viise. Koostööoskused on samuti olulised ja neile tuleks pöörata erilist tähelepanu, eriti koolikeskkonnas.

Juhtroll laste ja noorukite agressiivsuse ennetamisel ja korrigeerimisel on perekonnal ja vanematel. Nii õpetajate kui ka loomulikult psühholoogide tähtsus on aga suur.

Pärast katset saame teha järgmised järeldused: 3 inimest tuvastati kõrge agressiivsuse tasemega, 8 tüdrukut ja poissi keskmise tasemega ning 4 teismelist madalat. Kõrge agressioonitasemega lapsed kalduvad sagedamini käituma, mis hõlmab füüsilist agressiooni. Nad kasutavad oma käitumises kaaslaste suhtes keelatud ja karistatavaid meetmeid.

Neid iseloomustab aktiivne mitteverbaalne otsene agressioon, aktiivne verbaalne ja mitteverbaalne tegevus, mis on suunatud objektidele. Samuti tuleb märkida, et neid lapsi ei iseloomusta koostöö- ja kompromissivalmidus. Nad ei suuda mängureegleid järgida ja teisi toetada. Kui konflikt süveneb, muutuvad nad sageli vihaseks ja neil puudub sõltumatu kontroll oma tegevuse üle.

Edasised uuringud hõlmasid multifaktoriaalse isiksuseuuringu uurimist, mis peegeldab inimese individuaalsete psühholoogiliste omaduste mudelit ja võimaldab ennustada tema tegelikku käitumist.

Kasutades R. Cattelli 16-PF küsimustikku, analüüsiti tegurite kogumit plokkidena: intellektuaalsed omadused, suhtlus ja inimestevaheline suhtlus. Arvesse võeti täiendavat ekstraversiooni orientatsiooni tegurit.

Korrigeerival tööl noorukite agressiivse käitumise ennetamiseks on oma eripärad. Põhirõhk peaks olema individuaalsel tööl teismelisega. Üldised vestlused vajadusest "hästi käituda" osutuvad täiesti ebaefektiivseteks.

Parandustöös tuleks eriline koht anda teismelise huvide ringi kujundamisele, lähtudes ka tema iseloomu ja võimete omadustest. On vaja püüda minimeerida teismelise vaba aega - "jõudeoleku ja jõudeoleku aega", tegeledes isiksust positiivselt kujundavate tegevustega: lugemine, eneseharimine, muusika, sport jne.

Vabal ajal ebaproduktiivse tegevusega – “mitte tegemisega” – on vältimatu teismelise kiire naasmine assotsiaalsesse seltskonda ja tagasilangus kuritegevusse.

Lähtudes asjaolust, et lapse areng toimub tegevustes ja teismeline püüab end, oma positsiooni täiskasvanuna, täiskasvanute seas maksma panna, on vaja tagada teismelise kaasamine sellistesse tegevustesse, mis seisnevad täiskasvanute huvide sfääri, kuid samas loovad teismelisele võimalused eneseteostuseks ja -kehtestamiseks täiskasvanu tasandil. Kõigepealt on vaja korraldada ulatuslike tegevuste süsteem, mis loob ranged tingimused ja kindla tegevusjärjekorra ning pideva kontrolli.

Arvestades agressiivsete noorukite järjepidevust ja järkjärgulist tutvustamist erinevat tüüpi sotsiaalselt tunnustatud tegevustele - töö-, spordi-, kunsti-, organisatsiooni- ja muudele - on oluline järgida selle tegevuse avaliku hindamise, järjepidevuse ja selge ülesehituse põhimõtteid.

Mitmefaktoriline isiksuse küsimustik 16PF on üks levinumaid küsimustiku meetodeid inimese individuaalsete psühholoogiliste omaduste hindamiseks. See töötati välja R. B. Cattelli juhtimisel ja on mõeldud mitmesuguste individuaalsete ja isiklike suhete kirjutamiseks. Selle küsimustiku eripäraks on keskendumine isiksuse suhteliselt sõltumatu 16 teguri (skaala, esmased tunnused) tuvastamisele. See omadus tuvastati faktoranalüüsi abil suurima arvu pealiskaudsete isiksuseomaduste põhjal, mille Cattell algselt tuvastas. Iga tegur moodustab mitu pinnatunnust, mis on ühendatud ühe keskse tunnuse ümber.

Cattelli küsimustiku (vorm A, B) avaldas esmakordselt 1949. aastal Isiksusevõime Testimise Instituut (JPAT). Aastatel 1956-57 ilmus teine trükk, mida täiendasid uued arendused (vorm C, D). Aastatel 1961-62 (vorm E, F) - kolmas, mida sai kasutada küsimustiku iseseisva juhendina. 1970. aastal avaldati käsiraamat, millega, nagu Cattell ütles, "saate töötada täiel määral". Küsimustiku kohandatud venekeelse versiooni töötasid välja V. I. Pokhilko, A. S. Soloveychik, A. G. Shmelev.

Ankeedil on 6 põhivormi: A ja B (187 küsimust), C ja D (105 küsimust), E ja F (128 küsimust). Samuti töötati välja isiksuseküsimustiku 14-faktoriline noorukite, 12-faktoriline laste ja 13-faktoriline täiskasvanutele mõeldud lühendatud versioon. Nende tõlgendamiseks kasutatakse spetsiaalseid, lihtsustatud ja lühendatud loendusalgoritme. Venemaal kasutatakse kõige sagedamini vorme A ja C.

Küsimustik on universaalne, praktiline ja annab mitmekülgset teavet inimese individuaalsuse kohta. Tuleb märkida, et küsimustik diagnoosib isiksuseomadusi, kuid mitte motivatsiooni-vajaduse sfääri (motiivid, vajadused, huvid ja väärtused), mis eeldab muude meetodite kasutamist. Ankeeti kasutatakse enim meditsiinipsühholoogias, erialaselt oluliste omaduste diagnoosimisel, spordis ja teadusuuringutes.

Cattelli küsimustik sisaldab igat tüüpi teste – hindamist, testi otsust ja suhtumist mis tahes nähtusesse.

Juhised

Stimuleeriv materjal

Küsimustiku tekst + vorm (vormid A, B, C)

Tehnika võtmed (vormid A, B, C, 13PF)

Seinapunktide teisendustabelid (vormid A, B, C, 13PF tõlgendus)

Tulemuste töötlemine

Saadud andmeid töödeldakse võtme abil.

Katsealuse vastuste kokkulangevust võtmega hinnatakse kahe punktiga vastuste “a” ja “c” puhul, vastuse “b” kokkulangevust hinnatakse ühe punktiga. Iga valitud küsimusterühma punktide summa annab teguri väärtuse. Erandiks on tegur “B” – siin annab iga vastuse vaste “võtmega” 1 punkti.

Iga teguri saadud väärtus teisendatakse esitatud tabelite abil seinteks (standardühikud).

Seinad on jaotatud bipolaarsel skaalal äärmuslike väärtustega 1 ja 10 punkti. Vastavalt sellele omistatakse skaala esimesele poolele (1 kuni 5,5) märk “-” ja teisele poolele (5,5-10) märk “+”. Kõigi 16 teguri jaoks saadaolevatest näitajatest koostatakse nn isiksuseprofiil.

Lisaks algsele 16 tegurile saab tuvastada neli teist järku tegurit.

Nelja sekundaarse teguri arvutamise valemid:

Sekundaarsed tegurid arvutatakse ainult seinte jaoks.

Ärevus (F1).

Introversioon – ekstraversioon (F2).

Tundlikkus (F3).

Vastavus (F4).

Näide isiksuseprofiili loomisest:

Tulemuste tõlgendamine

Peamiste tegurite kirjeldus

Seinad on jaotatud bipolaarsel skaalal äärmuslike väärtustega 1 ja 10 punkti. Vastavalt sellele omistatakse skaala esimesele poolele (1 kuni 5,5) märk “–” ja teisele poolele (5,5 kuni 10) “+” märk. Kõigi 16 teguri saadaolevatest näitajatest koostatakse nn isiksuseprofiil. Tõlgendamisel pööratakse tähelepanu ennekõike profiili "tippudele", st profiili tegurite madalaimale ja kõrgeimale väärtusele, eriti nendele näitajatele, mis "negatiivses" pooluses on piirides. 1 kuni 3 seinast ja "positiivses" pooluses » - 8 kuni 10 seina.

Sekundaarsete tegurite kirjeldus

Tõlgendamisel pööratakse tähelepanu eelkõige profiili "tippudele", st profiili tegurite madalaimale ja kõrgeimale väärtusele, eriti nendele näitajatele, mis "negatiivses" pooluses on 1 kuni 3 seina piires. , ja "positiivses" pooluses » - 8 kuni 10 seinast.

Esmaste tegurite kombinatsioonide tõlgendamine

Saadud tulemuste tõlgendamisel on soovitatav kasutada mitte ainult üksikute tegurite tõsidust, vaid ka nende kombinatsioone, mis moodustavad kommunikatiivsete, intellektuaalsete, emotsionaalsete ja regulatiivsete isiklike omaduste sümptomite kompleksid. Sel juhul tuleb arvesse võtta mitte ainult tegurite pooluse väärtusi, vaid ka keskmisi väärtusi, mida psühholoogide praktikas üsna sageli leidub.

Kommunikatiivsete omaduste rühma moodustavad järgmised tegurid:

A – seltskondlikkus
N – julgus
E – domineerimine
L – kahtlane
N – diplomaatia
Q2 – iseseisvus.

Intellektuaalomandi rühm hõlmab järgmisi tegureid:

B – intelligentsus
M – unenägu
N – diplomaatia
Q1 – vastuvõtlikkus uutele asjadele.

Emotsionaalsete omaduste rühm ühendab järgmised tegurid:

C – emotsionaalne stabiilsus
F – hoolimatus
H – julgus sotsiaalsetes kontaktides
I – emotsionaalne tundlikkus
O – ärevus
Q4 – pinge

Isiksuse reguleerivate omaduste rühm sisaldab järgmisi tegureid:

Q3 – enesedistsipliin
G – moraalinormatiivsus

Cattelli küsimustik on üks levinumaid küsimustiku meetodeid inimese individuaalsete psühholoogiliste omaduste hindamiseks nii välismaal kui ka meil. See töötati välja R.B. juhtimisel. Cattell ja on mõeldud paljude individuaalsete ja isiklike suhete kirjutamiseks. Selle küsimustiku eripäraks on keskendumine isiksuse suhteliselt sõltumatu 16 teguri (skaala, esmased tunnused) tuvastamisele. See omadus tuvastati faktoranalüüsi abil suurima arvu pealiskaudsete isiksuseomaduste põhjal, mille Cattell algselt tuvastas. Iga tegur moodustab mitu pinnatunnust, mis on ühendatud ühe keskse tunnuse ümber.

Ankeedil on 4 vormi: A ja B (187 küsimust) ning C ja D (105 küsimust). Venemaal kasutatakse kõige sagedamini vorme A ja C. Kõige laialdasemalt kasutatakse küsimustikku meditsiinipsühholoogias erialaselt oluliste omaduste diagnoosimisel, spordis ja teadusuuringutes.

Cattelli küsimustik sisaldab igat tüüpi teste – hindamist, testi otsust ja suhtumist mis tahes nähtusesse.

Menetlus

Enne küsitluse algust antakse uuritavale spetsiaalne vorm, kuhu ta peab seda lugedes tegema teatud märkmeid. Eelnevalt antakse vastavad juhised, mis sisaldavad teavet selle kohta, mida uuritav peaks tegema. Kontrolltesti aeg on 25-30 minutit. Küsimustele vastamise käigus kontrollib eksperimenteerija subjekti tööaega ja kui katsealune vastab aeglaselt, hoiatab teda selle eest. Test viiakse läbi individuaalselt rahulikus asjalikus keskkonnas.

Juhised

Siin on küsimused, mis aitavad teil välja selgitada oma iseloomu, isiksuse omadused. Pole olemas “õigeid” või “valesid” vastuseid, sest igaühel on oma seisukohtade suhtes õigus. Proovige vastata siiralt ja täpselt. Alguses peaksite vastama neljale näidisküsimusele ja uurima, kas vajate täiendavaid selgitusi. Spetsiaalsel vastusevormil tuleb oma vastusele vastav kast läbi kriipsutada. Igale küsimusele on kolm vastust.

Näide:

1. Mulle meeldib koondisemänge vaadata: a) jah b) vahel c) ei

2. Eelistan inimesi: a) reserveeritud b) kellel on raske vastata c) luua kiiresti sõbralikud kontaktid.

3. Raha ei saa õnne tuua: a) jah b) ma ei tea c) ei

4. Naine on lapsega samas suhtes nagu kass: a) kassipojaga b) koeraga c) poisiga.

Viimasele küsimusele on õige vastus: kassipoeg. Kuid selliseid küsimusi on väga vähe. Kui midagi jääb teile ebaselgeks, võtke selgituse saamiseks ühendust katse läbiviijaga. Ärge alustage katsetaja signaalita.

Vastamisel pidage meeles järgmist nelja reeglit:

Sul pole aega sellele mõelda. Andke esimene loomulik vastus, mis teile meelde tuleb. Loomulikult on küsimused sõnastatud liiga lühidalt ja mitte üksikasjalikult, et saaksite valida, mida soovite. Näiteks küsib näidete esimene küsimus teilt meeskonnamängude kohta. Sulle võib meeldida rohkem jalgpall kui korvpall. Kuid teilt küsitakse "keskmise mängu" kohta, olukorra kohta, mis sellele juhtumile keskmiselt vastab. Andke võimalikult täpne vastus. Vastamine tuleb lõpetada hiljemalt pool tundi ette.
Püüdke mitte sattuda keskmiste, ebamääraste vastustega, kui just... Äärmiselt ümbrist ei saa valida. Võib-olla on see ühes neljast või viiest küsimusest.
Ärge jätke küsimusi vahele. Vastake vähemalt kuidagi kõikidele küsimustele järjest. Mõned küsimused ei pruugi teile väga sobida, kuid annavad siiski parima, mida saate sel juhul pakkuda. Mõned küsimused võivad tunduda liiga isiklikud, kuid pidage meeles, et tulemusi ei avalikustata ja neid ei saa ilma spetsiaalse "võtmeta". Iga üksiku küsimuse vastuseid ei vaadata läbi.
Vastake võimalikult ausalt, mis on teie jaoks tõsi. Aga kirjutage, mida teie arvates oleks õigem öelda, et katsetajale muljet avaldada.

Tulemuste töötlemine

Saadud andmeid töödeldakse võtme abil.

Cattelli tehnika võti (vorm A)

Cattelli tehnika võti (vorm C)

Iga teguri saadud väärtus teisendatakse esitatud tabelite abil seinteks (standardühikud).

Tabelid töötlemata punktide seinteks muutmiseks (vorm A)

Tabel töötlemata punktide seinteks teisendamiseks (vorm C)

Lisaks algsele 16 tegurile saab tuvastada neli teist järku tegurit.

Nelja sekundaarse teguri arvutamise valemid:

Sekundaarsed tegurid arvutatakse ainult seinte jaoks.

1. Ärevus (F1).

2. Introvertsus – ekstravertsus (F2).

3. Tundlikkus (F3).

4. Vastavus (F4).

Näide "isiksuseprofiili" loomisest

Tulemuste tõlgendamine

Peamiste tegurite kirjeldus

Sekundaarsete tegurite kirjeldus

Esmaste tegurite kombinatsioonide tõlgendamine

Kommunikatiivsete omaduste rühma moodustavad järgmised tegurid:

A – seltskondlikkus
N – julgus
E – domineerimine
L – kahtlane
N – diplomaatia
Q2 – iseseisvus.

Intellektuaalomandi rühm hõlmab järgmisi tegureid:

B – intelligentsus
M – unenägu
N – diplomaatia
Q1 – vastuvõtlikkus uutele asjadele.

Emotsionaalsete omaduste rühm ühendab järgmised tegurid:

C – emotsionaalne stabiilsus
F – hoolimatus
H – julgus sotsiaalsetes kontaktides
I – emotsionaalne tundlikkus
O – ärevus
Q4 – pinge

Isiksuse reguleerivate omaduste rühm sisaldab järgmisi tegureid:

Q3 – enesedistsipliin
G – moraalinormatiivsus

Stimuleeriv materjal

Kirjandus

Kapustina A. N. R. Cattelli multifaktoriaalne personaalne tehnika. - Peterburi: Rech, 2001.
Praktiline psühhodiagnostika. Meetodid ja testid. Õpetus. - Samara: kirjastus "Bakhrakh", 1998.
Rogov E.I. Hariduse praktilise psühholoogi käsiraamat: õpik. – M.: VLADOS, 1996.

Multifaktoriaalne isiksuse küsimustik 16PF (Sixteen Personaflity Factor Questionnaire, 16PF) on üks levinumaid küsimustiku meetodeid isiksuse individuaalsete psühholoogiliste omaduste hindamiseks nii välismaal kui ka meil. See töötati välja R. B. Cattelli juhtimisel ja on mõeldud mitmesuguste individuaalsete ja isiklike suhete kirjutamiseks. Selle küsimustiku eripäraks on keskendumine isiksuse suhteliselt sõltumatu 16 teguri (skaala, esmased tunnused) tuvastamisele. See omadus tuvastati faktoranalüüsi abil suurima arvu pealiskaudsete isiksuseomaduste põhjal, mille Cattell algselt tuvastas. Iga tegur moodustab mitu pinnatunnust, mis on ühendatud ühe keskse tunnuse ümber.

Ankeedil on 6 põhivormi: A ja B (187 küsimust), C ja D (105 küsimust), E ja F (128 küsimust). Samuti töötati välja isiksuseankeedi 14-faktoriline noorukite, 12-faktoriline laste- ja 13-faktoriline täiskasvanutele mõeldud lühendatud versioon. Nende tõlgendamiseks kasutatakse spetsiaalseid, lihtsustatud ja lühendatud loendusalgoritme. Venemaal kasutatakse kõige sagedamini vorme A ja C.

Cattelli tehnikat kasutatakse laialdaselt psühhodiagnostika praktikas nii välismaal kui ka meil. Tema küsimustik on universaalne, praktiline ja annab mitmekülgset teavet inimese individuaalsuse kohta. Tuleb märkida, et küsimustik diagnoosib isiksuseomadusi, kuid mitte motivatsiooni-vajaduse sfääri (motiivid, vajadused, huvid ja väärtused), mis eeldab muude meetodite kasutamist. Küsimustikku kasutatakse enim meditsiinipsühholoogias, erialaselt oluliste omaduste diagnoosimisel, spordis ja teadusuuringutes.

Cattelli küsimustik sisaldab igat tüüpi teste – hindamist, testi otsust ja suhtumist mis tahes nähtusesse.

Teoreetiline alus

Isiksuse ja selle mõõtmise meetodite kohta esialgse teabe kogumiseks kasutas Cattell kolme peamist teabeallikat:

L- andmed (“tõstekirje andmed”), mis on saadud inimeste tegeliku käitumise registreerimisel igapäevaelus. Enamasti saadakse need ekspertide hinnangute vormistamisel, kes jälgivad subjektide käitumist teatud olukordades ja teatud aja jooksul. L-andmed on head mõõtmist vajavate käitumisviiside tuvastamiseks. Sellel isikut puudutaval teabeallikal on aga mitmeid puudusi. Esiteks on inimese taju alati mõnevõrra moonutatud eksperdi enda isiksuseomaduste tõttu. Teiseks mõjutab hindamist subjekti ja eksperdi suhe (hea või halb, juhi-alluva suhe). Kolmandaks on vaja spetsiaalselt koolitada eksperte ja eraldada neile veidi aega ainete vaatlemiseks.
K-andmed (“Küsitluse andmed”), mis on saadud küsimustike ja muude enesehindamise meetodite abil. Instrumentaalsete konstruktsioonide lihtsuse ja teabe hankimise lihtsuse tõttu on Q-andmetel isiksuseuuringutes keskne koht. Q-andmed on samuti üsna vastuvõtlikud moonutustele. Moonutuse põhjused on olemuselt kognitiivsed ja motiveerivad ning sõltuvad subjekti enesehinnangu tasemest.
T-andmed (“Objektiivsed testiandmed”). Need on andmed kontrollitud katseolukorraga tehtud objektiivsetest testidest. Need saadakse käitumise objektiivse mõõtmise teel ilma enesearuannetele või ekspertide hinnangutele tuginemata.

R. Cattell lähtus algselt G. Allporti ja H. Odberti poolt 1936. aastal saadud L-andmetest. Need autorid leidsid ingliskeelse sõnavara põhjaliku analüüsi põhjal välja 17 953 definitsiooni, mida saab kasutada inimkäitumise tunnuste kirjeldamiseks. Nende hulgast valiti välja 4,5 tuhat sõna, mis tähistasid selgelt isiksuseomadusi, aga ka olulisi ja stabiilseid käitumisomadusi. 1946. aastal tegi R. Cattell katse faktoranalüüsi statistiliste meetodite abil vähendada seda arvu ratsionaalse väärtuseni. R. Cattell analüüsis 4500 isiksuseterminit ja jagas need sünonüümsetesse rühmadesse. Igast sellisest rühmast valis ta välja ühe termini, mis tema arvates väljendas vastava sünonüümrühma peamist semantilist sisu. Seega vähendas ta isiksuseomaduste loetelu 171-ni. R. Cattelli veelgi vähendamiseks kasutas ta suure ekspertide rühma teenuseid, kes hindasid, kui hästi nad tunnevad kõiki 171 isiksuseomadust. Kohtunike grupiarvamuse väljaselgitamiseks viis R. Cattell läbi hinnangute ristkorrelatsiooni ja tuvastas 36 korrelatsioonigalaktikat, mille sees olid tugevalt korrelatsiooniga tunnused, mis ilmselt väljendasid samu hinnanguid. Ootuspäraselt sisaldasid kõik galaktikad liikmepaare, millel oli kõrge ja negatiivne korrelatsioon, näiteks "jutuline - vaikne", "usaldav - kahtlustav", "rõõmsameelne - kurb" jne. Nii sai R. Cattell 36 bipolaarsest nimest koosneva komplekti, mida ta seejärel laiendas 46 paarini, lisades sinna teiste uurijate töödest võetud eriterminid.

Seejärel töötati välja töömääratlused iga bipolaarse tunnuste paari jaoks. See oli vajalik ekspertide koolitamiseks ja nende seas ühtse arvamuse kujundamiseks. Mitmed bipolaarsed omadussõnu kasutanud uuringud leidsid seejärel, et L-andmeruumi saab vähendada 12–15 tegurini. L-andmete abil saadud tegurid kinnitasid selliste psühholoogiliste mõistete olemasolu nagu ekstraintrovertsus, enesekontroll jne. Need tulemused on isiksuseteooria seisukohalt väga olulised, kuid praktilises kasutuses on neil vähe kasu, sest Massimõõtmisi ei ole võimalik korraldada samade ekspertide abil. Seetõttu viidi L-andmete uuringutelt üle Q-andmete uuringutele. Sellest tulenevalt nimetati L-andmete põhjal tuvastatud tegurid ladina tähestiku tähtedega, alustades A-ga, ja Q-andmete põhjal tuvastatud tegurid Q-tähega numbriliste indeksitega - araabia ja rooma.

Menetlus

Juhised

Näide:

1. Mulle meeldib koondisemänge vaadata: a) jah b) vahel c) ei

2. Eelistan inimesi: a) reserveeritud b) kellel on raske vastata c) luua kiiresti sõbralikud kontaktid.

3. Raha ei saa õnne tuua: a) jah b) ma ei tea c) ei

4. Naine on lapsega samas suhtes nagu kass: a) kassipojaga b) koeraga c) poisiga.

Vastamisel pidage meeles järgmist nelja reeglit:

Sul pole aega sellele mõelda. Andke esimene loomulik vastus, mis teile meelde tuleb. Loomulikult on küsimused sõnastatud liiga lühidalt ja mitte üksikasjalikult, et saaksite valida, mida soovite. Näiteks küsib näidete esimene küsimus teilt meeskonnamängude kohta. Sulle võib meeldida rohkem jalgpall kui korvpall. Kuid teilt küsitakse "keskmise mängu" kohta, olukorra kohta, mis sellele juhtumile keskmiselt vastab. Andke võimalikult täpne vastus. Vastamine tuleb lõpetada hiljemalt pool tundi ette.
Püüdke mitte sattuda keskmiste, ebamääraste vastustega, kui just... Äärmiselt ümbrist ei saa valida. Võib-olla on see ühes neljast või viiest küsimusest.
Ärge jätke küsimusi vahele. Vastake vähemalt kuidagi kõikidele küsimustele järjest. Mõned küsimused ei pruugi teile väga sobida, kuid annavad siiski parima, mida saate sel juhul pakkuda. Mõned küsimused võivad tunduda liiga isiklikud, kuid pidage meeles, et tulemusi ei avalikustata ja neid ei saa ilma spetsiaalse "võtmeta". Iga üksiku küsimuse vastuseid ei vaadata läbi.
Vastake võimalikult ausalt, mis on teie jaoks tõsi. Aga kirjutage, mida teie arvates oleks õigem öelda, et katsetajale muljet avaldada.

Tulemuste töötlemine

Saadud andmeid töödeldakse võtme abil.

Cattelli tehnika võti (vormid A ja B)

Cattelli tehnika võti (vorm C)

Cattelli meetodi võti (vorm 13PF)

Iga teguri saadud väärtus teisendatakse esitatud tabelite abil seinteks (standardühikud).

Tabelid töötlemata punktide seinteks teisendamiseks (vormid A ja B)

Tabel töötlemata punktide seinteks teisendamiseks (vorm C)

Toorpunktide tõlgendamise tabel (vorm 13PF)

Lisaks algsele 16 tegurile saab tuvastada neli teist järku tegurit.

Nelja sekundaarse teguri arvutamise valemid:

Sekundaarsed tegurid arvutatakse ainult seinte jaoks.

1. Ärevus (F1).

F1 = \frac(((38 + 2L + 3O + 4Q_4))-(2(C + H + Q_3)))(10)

2. Introvertsus – ekstravertsus (F2).

F2 = \frac(((2A + 3E + 4F + 5H))-((2Q_2 + 11)))(10)

3. Tundlikkus (F3).

F3 = \frac(((77 + 2C + 2E + 2F + 2N))-((4A + 6I + 2M)))(10)

4. Vastavus (F4).

F4 = \frac(((4E + 3M + 4Q_1 + 4Q_2))-((3A + 2G)))(10)

Näide "isiksuseprofiili" loomisest

Tulemuste tõlgendamine

Peamiste tegurite kirjeldus

Sekundaarsete tegurite kirjeldus

Esmaste tegurite kombinatsioonide tõlgendamine

Kommunikatiivsete omaduste rühma moodustavad järgmised tegurid:

A – seltskondlikkus
N – julgus
E – domineerimine
L – kahtlane
N – diplomaatia
Q 2 – iseseisvus.

Intellektuaalomandi rühm hõlmab järgmisi tegureid:

B – intelligentsus
M – unenägu
N – diplomaatia
Q 1 – vastuvõtlikkus uutele asjadele.

Emotsionaalsete omaduste rühm ühendab järgmised tegurid:

C – emotsionaalne stabiilsus
F – hoolimatus
H – julgus sotsiaalsetes kontaktides
I – emotsionaalne tundlikkus
O – ärevus
Q 4 – pinge

Isiksuse reguleerivate omaduste rühm sisaldab järgmisi tegureid:

Q 3 – enesedistsipliin
G – moraalinormatiivsus

Stimuleeriv materjal

Küsimustiku tekst (vorm A)

Vastusevorm (vorm A)

Küsimustiku tekst (vorm B)

Vastuse vorm (vorm B)

Küsimustiku tekst (vorm C)

Kaalud: isoleeritus - seltskondlikkus, konkreetne mõtlemine - abstraktne mõtlemine, emotsionaalne ebastabiilsus - emotsionaalne stabiilsus, alluvus - domineerimine, vaoshoitus - ekspressiivsus, madal normatiivne käitumine - kõrge normatiivne käitumine, pelglikkus - julgus, realism - tundlikkus, kahtlus, kergeusklikkus, praktilisus - unistamine, otsekohesus - läbinägelikkus, rahulikkus - ärevus, konservatiivsus - radikalism, grupist sõltuvus - iseseisvus, madal enesekontroll - kõrge enesekontroll, lõdvestus - emotsionaalne pinge

Testi eesmärk

Isiku individuaalsete psühholoogiliste omaduste hindamine.

Juhised testi tegemiseks

Teile esitatakse rida küsimusi, mis aitavad kindlaks teha mõned teie isiksuse omadused. Siin pole "õigeid" ega "valesid" vastuseid. Inimesed on erinevad ja igaüks saab oma arvamust avaldada.

Igale küsimusele vastates peate valima ühe kolmest pakutud vastusest – selle, mis vastab kõige rohkem teie seisukohtadele, teie arvamusele enda kohta.

Kui teile midagi jääb arusaamatuks, küsige eksperimenteerijalt. Küsimustele vastates pidage alati meeles:

1. Pole vaja kulutada palju aega vastuste mõtlemisele. Esitage vastus, mis teile esimesena pähe tuleb. Loomulikult ei formuleerita küsimusi sageli nii üksikasjalikult, kui sooviksite. Sel juhul proovige ette kujutada "keskmist", kõige levinumat olukorda, mis vastab küsimuse tähendusele, ja valige selle põhjal vastus. Peate vastama võimalikult täpselt, kuid mitte liiga aeglaselt.
2. Püüdke mitte liiga sageli kasutada vahepealseid, ebamääraseid vastuseid (nt "ma ei tea", "midagi vahepealset" jne).
3. Vastake kindlasti kõigile küsimustele järjest, ilma millestki ilma jäämata. Võib-olla ei tundu mõni küsimus teile väga täpselt sõnastatud, kuid proovige ka siis leida kõige täpsem vastus. Mõned küsimused võivad tunduda teile isiklikud, kuid võite olla kindel, et vastuseid ei avalikustata. Vastuseid saab dešifreerida ainult spetsiaalse "võtme" abil, mida katsetaja hoiab. Pealegi ei võeta iga üksiku küsimuse vastuseid üldse arvesse. Meid huvitavad ainult üldistatud näitajad
4. Ärge püüdke oma vastustega head muljet jätta, need peavad vastama tegelikkusele. Sel juhul saate end paremini tundma õppida ja on meile meie töös suureks abiks. Tänan teid juba ette abi eest tehnika arendamisel.

Test

1. Sain selle küsimustiku juhistest hästi aru:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
2. Olen valmis vastama küsimustele võimalikult siiralt:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
3. Eelistaksin suvilat:
1. tegusas puhkekülas;
2. eelistaks midagi vahepealset;
3. eraldatud, metsas.
4. Leian endas piisavalt jõudu, et eluraskustega toime tulla:
1. alati;
2. tavaliselt;
3. harva.
5. Metsloomi nähes tunnen end rahutult, isegi kui nad on turvaliselt puurides peidus:
1. jah, see on tõsi;
2. pole kindel;
3. ei, see on vale.
6. Ma hoidun kritiseerimast inimesi ja nende seisukohti:
1. jah;
2. mõnikord;
3. ei.
7. Annan inimestele karmid ja kriitilised kommentaarid, kui arvan, et nad väärivad seda:
1. tavaliselt;
2. mõnikord;
3. Ma ei tee seda kunagi.
8. Eelistan lihtsat klassikalist muusikat kaasaegsetele populaarsetele meloodiatele:
1. jah, see on tõsi;
2. pole kindel;
3. ei, see on vale.
9. Kui ma nägin kahte naabri last kaklemas, siis ma:
1. jätaks nad ise oma suhet klaarima;
2. Ma ei tea, mida ma teeksin;
3. Püüaksin mõista nende tüli.
10. Koosolekutel ja ettevõtetes:
1. tulen kergesti ette;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. Eelistan eemale hoida.
11. Minu arvates on huvitavam olla:
1. projekteerimisinsener;
2. Ma ei tea, mida eelistada;
3. näitekirjanik.
12. Tänaval peatun pigem kunstniku tööd vaatamas kui tänaval tüli:
1. jah, see on tõsi;
2. pole kindel;
3. ei, see on vale.
13. Tavaliselt sallin ma rahulolevaid inimesi isegi siis, kui nad kiitlevad või näitavad muul viisil, et neil on endast kõrge arvamus:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
14. Kui inimene petab, märkan seda peaaegu alati tema näoilme järgi:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
15. Usun, et kõige igavam igapäevatöö tuleks alati ära teha, isegi kui tundub, et see pole vajalik:
1. Nõustun,
2. pole kindel
3. Ma ei ole nõus.
16. Ma pigem lähen tööle:
1. kus saate palju teenida, isegi kui sissetulekud ei ole püsivad;
2. Ma ei tea, mida valida;
3. püsiva, kuid suhteliselt madala palgaga.
17. Ma räägin oma tunnetest:
1. ainult vajadusel;
2. midagi vahepealset on tõsi,
3. hea meelega, kui talle võimalus antakse.
18. Aeg-ajalt kogen ma äkilist hirmu või ebamäärast ärevust, ma ei tea, miks:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
19. Kui mind kritiseeritakse ebaõiglaselt millegi pärast, mis pole minu süü:
1. Mul ei ole süütunnet;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. Ma tunnen end endiselt veidi süüdi.
20. Tööl on mul raskusi inimestega, kes:
1. keelduda kaasaegsete meetodite kasutamisest;
2. Ma ei tea, mida valida;
3. püüavad pidevalt midagi muuta töös, mis juba hästi läheb.
21. Otsuste tegemisel lähtun rohkem:
1. süda;
2. süda ja mõistus võrdselt;
3. põhjus.
22. Inimesed oleksid õnnelikumad, kui nad veedaksid rohkem aega oma sõpradega:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
23. Tulevikuplaane tehes loodan sageli õnnele:
1. jah;
2. Mul on raske vastata;
3. ei.
24. Rääkides kaldun:
1. väljenda oma mõtteid kohe, kui need pähe tulevad;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. Kõigepealt kogu oma mõtted hästi kokku.
25. Isegi kui ma olen millegi peale väga vihane, rahunen ma üsna kiiresti maha:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
26. Võrdse tööaja ja sama palga juures oleks mul huvitavam töötada:
1. puusepp või kokk;
2. Ma ei tea, mida valida;
3. kelner heas restoranis.
27. Mul oli:
1. väga vähe valitud ametikohti;
2. mitu;
3. palju valitud ametikohti.
28. "Kühvel" on seotud sõnaga "kaevamine", nagu "nuga" on:
1. vürtsikas;
2. lõikama;
3. teritama.
29. Mõnikord ei lase mõni mõte mul magada:
1. jah, see on tõsi;
2. pole kindel;
3. ei, see on vale.
30. Oma elus saavutan reeglina eesmärgid, mille endale seadsin:
1. jah, see on tõsi;
2. pole kindel;
3. ei, see on vale.
31. Aegunud seadust tuleb muuta:
1. alles pärast põhjalikku arutelu;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. kohe.
32. Tunnen end ebamugavalt, kui asjad nõuavad kiireid toiminguid, mis kuidagi teisi inimesi mõjutavad:
1. jah, see on tõsi;
2. pole kindel;
3. ei, see on vale.
33. Enamik mu sõpru peab mind rõõmsameelseks vestluskaaslaseks:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
34. Kui ma näen kasimatud, lohakaid inimesi:
1. Mind ei huvita;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. nad tekitavad minus vaenulikkust ja vastikust.
35. Tunnen end veidi eksinud, kui avastan end järsku tähelepanu keskpunktist:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
36. Mul on alati hea meel liituda suure seltskonnaga, näiteks kohtuda õhtul sõpradega, minna tantsima, osaleda mõnel huvitaval seltskonnaüritusel:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
37. Koolis eelistasin:
1. muusikatunnid (laulmine);
2. Mul on raske öelda;
3. tunnid töökodades, füüsiline töö.
38. Kui mind määratakse millegi eest vastutavaks, nõuan minu korralduste ranget järgimist, vastasel juhul keeldun ülesandest:
1. jah;
2. mõnikord;
3. ei.
39. Tähtsam on, et vanemad:
1. aidanud kaasa oma laste tunnete peenele arengule;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. õpetas lapsi oma tundeid juhtima.
40. Meeskonnatöös osaledes eelistaksin:
1. püüda teha parandusi töökorralduses;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. pidama arvestust ja tagama reeglite järgimise.
41. Aeg-ajalt tunnen vajadust teha midagi, mis nõuab märkimisväärset füüsilist pingutust:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
42. Eelistaksin kohelda inimesi viisakalt ja delikaatselt kui ebaviisakalt ja otsekoheselt:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
43. Kui mind avalikult kritiseeritakse, masendab see mind äärmiselt:
1. jah, see on tõsi;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. see ei vasta tõele.
44. Kui mu ülemus kutsub mind oma kontorisse, siis ma:
1. Kasutan seda juhust, et küsida, mida vajan;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. Olen mures, et tegin midagi valesti.
45. Usun, et inimesed peaksid väga tõsiselt mõtlema, enne kui loobuvad eelmiste aastate, möödunud sajandite kogemusest:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
46. Midagi lugedes olen alati hästi teadlik autori varjatud kavatsusest mind milleski veenda:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
47. 7-10 klassis osalesin kooli spordielus:
1. üsna sageli;
2. juhtumist juhtumisse;
3. väga harva.
48. Hoian oma maja heas korras ja tean peaaegu alati, mis on kus:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
49. Kui ma mõtlen päeva jooksul juhtunule, tunnen sageli ärevust:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
50. Mõnikord ma kahtlen, kas inimesed, kellega ma räägin, on tõesti huvitatud sellest, mida ma ütlen:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
51. Kui ma peaksin valima, oleksin pigem:
1. metsamees;
2. raske valida;
3. keskkooli õpetaja.
52. Sünnipäevadeks, pühadeks:
1. Mulle meeldib kingitusi teha;
2. Mul on raske vastata;
3. Arvan, et kingituste ostmine on mõneti ebameeldiv ülesanne.
53. "Väsinud" tähendab "töötamist", nagu "uhke":
1. naeratus;
2. edu;
3. õnnelik.
54. Milline neist sõnadest ei sobi kahe teisega?
1. küünal;
2. kuu;
3. lamp.
55. Minu sõbrad:
1. nad ei vedanud mind alt;
2. aeg-ajalt;
3. Lase päris tihti alt.
56. Mul on järgmised omadused, mille poolest olen teistest inimestest kindlasti üle:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
57. Kui olen ärritunud, püüan oma tundeid teiste eest kõigest väest varjata:
1. jah, see on tõsi;
2. pigem midagi vahepealset;
3. see ei vasta tõele.
58. Tahaksin minna kinno, erinevatele etendustele ja mujale, kus saan lõbutseda:
1. rohkem kui kord nädalas (sagedamini kui enamik inimesi);
2. umbes kord nädalas (nagu enamik);
3. harvem kui kord nädalas (harvemini kui enamus).
59. Arvan, et isiklik vabadus käitumises on tähtsam kui head kombed ja etiketireeglite järgimine:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
60. Minust tähtsamate inimeste (minust vanemad või suurema kogemusega või kõrgema positsiooniga inimesed) juuresolekul kipun käituma tagasihoidlikult:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
61. Mul on raske midagi rääkida suurele seltskonnale või rääkida suure publiku ees:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
62. Oskan hästi liigelda tundmatutel aladel, saan hästi aru, kus on põhi, kus lõuna, ida või lääs:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
63. Kui keegi oleks minu peale vihane:
1. Ma prooviksin teda maha rahustada;
2. Ma ei tea, mida ma teeksin;
3. see ärritaks mind.
64. Kui näen artiklit, mida pean ebaõiglaseks, kipun selle pigem unustama, kui autorile nördivalt vastama:
1. jah, see on tõsi;
2. pole kindel;
3. ei, see on vale.
65. Ebaolulised pisiasjad ei jää kauaks mällu, näiteks tänavate ja poodide nimed:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
66. Mulle võib meeldida loomaarsti elukutse, kes ravib ja opereerib loomi:
1. jah;
2. raske öelda;
3. ei.
67. Ma söön mõnuga ega ole alati oma kommete suhtes nii hoolikas kui teised inimesed:
1. jah, see on tõsi;
2. pole kindel;
3. ei, see on vale.
68. On aegu, mil ma ei taha kellegagi kohtuda:
1. väga harva;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. üsna sageli.
69. Mõnikord räägivad nad mulle, et mu hääl ja välimus paljastavad mu põnevust liiga selgelt:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
70. Kui olin teismeline ja mu arvamused erinesid mu vanemate omadest, siis tavaliselt:
1. jäi ebakindlaks;
2. keskmine a ja b vahel;
3. andsid järele, tunnistades oma autoriteeti.
71. Sooviksin töötada pigem eraldi ruumis kui kolleegidega:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
72. Ma pigem elan vaikselt, nagu mulle meeldib, kui et mind imetletakse oma õnnestumiste pärast:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
73. Paljudes aspektides pean end üsna küpseks inimeseks:
1. jah, see on tõsi;
2. pole kindel;
3. ei, see on vale.
74. Kriitika, see, kuidas paljud inimesed seda teostavad, tekitab minus pigem rahutust kui aitab.
1. sageli;
2. aeg-ajalt;
3. mitte kunagi.
75. Olen alati võimeline oma tunnete avaldumist rangelt kontrollima:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
76. Kui teeksin kasuliku leiutise, eelistaksin:
1. selle kallal laboris edasi töötada;
2. raske valida;
3. hoolitseda selle praktilise kasutamise eest.
77. "Üllatus" on "ebatavaline", nagu "hirm" on:
1. julge;
2. rahutu;
3. kohutav.
78. Milline järgmistest murdudest ei sobi ülejäänud kahega:
1. 3/7,
2. 3/9
3. 3/11.
79. Mulle tundub, et mõned inimesed ei märka või väldivad mind, kuigi ma ei tea, miks:
1. jah, see on õige;
2. pole kindel;
3. ei, see on vale.
80. Inimesed kohtlevad mind vähem sõbralikult, kui ma nendesse suhtumise tõttu väärin:
1. väga sageli;
2. mõnikord;
3. mitte kunagi.
81. Ebatsensuursete väljendite kasutamine on minu jaoks alati vastik (isegi kui teisest soost isikuid pole):
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
82. Mul on kindlasti vähem sõpru kui enamikul inimestel:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
83. Mulle väga ei meeldi olla kohtades, kus pole kellegagi rääkida:
1. tõsi;
2. pole kindel;
3. vale.
84. Inimesed nimetavad mind vahel kergemeelseks, kuigi peavad mind meeldivaks inimeseks:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
85. Erinevates ühiskonnaolukordades kogesin samasugust elevust, mida kogeb inimene enne lavale minekut:
1. üsna sageli;
2. aeg-ajalt;
3. vaevalt kunagi.
86. Kui olen väikeses seltskonnas, olen rahul sellega, et hoian eemale ja lasen enamasti teistel rääkida:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
87. Eelistan lugeda:
1. ägedate sõjaliste või poliitiliste konfliktide realistlikud kirjeldused;
2. Ma ei tea, mida valida;
3. kujutlusvõimet ja tundeid erutav romaan.
88. Kui nad üritavad mind üleval pidada, teen ma meelega vastupidist:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
89. Kui ülemused või pereliikmed mulle millegi pärast ette heidavad, siis reeglina ainult põhjuse pärast:
1. tõsi;
3. vale.
90. Mulle ei meeldi, kuidas mõned inimesed poes või tänaval inimest "vaatavad" ja tseremooniata vaatavad:
1. tõsi;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. vale.
91. Pika reisi ajal eelistaksin:
1. lugeda midagi rasket, kuid huvitavat;
2. Ma ei tea, mida ma valiksin;
3. veeta aega kaasreisijaga vesteldes.
92. Surmateemalistes naljades pole midagi halba või hea maitsega vastuolus:
1. jah, olen nõus;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei, ma ei ole nõus.
93. Kui mu sõbrad kohtlevad mind halvasti ega varja oma vaenulikkust:
1. see ei masenda mind üldse;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. Ma kaotan südame.
94. Tunnen end ebamugavalt, kui inimesed teevad mulle komplimente ja kiidavad näkku:
1. jah, see on tõsi;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei, see on vale.
95. Ma eelistaksin tööd:
1. selgelt määratletud ja püsiva sissetulekuga;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. kõrgema palgaga, mis sõltuks minu pingutustest ja produktiivsusest.
96. Minu arvates on rasket küsimust või probleemi lihtsam lahendada:
1. kui ma arutan neid teistega;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. kui ma mõtlen neile üksi.
97. Osalen meelsasti avalikus elus, erinevate komisjonide töös:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
98. Mis tahes tööd tehes ei puhka ma enne, kui ka kõige ebaolulisemad detailid on arvesse võetud:
1. tõsi;
2. keskmine a ja b vahel;
3. vale.
99. Mõnikord ärritavad mind väga väikesed takistused:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
100. Ma magan sügavalt, ma ei räägi kunagi unes:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
101. Kui ma töötaksin majandussektoris, oleksin rohkem huvitatud:
1. rääkida klientidega, klientidega;
2. valin midagi vahepealset;
3. pidama raamatupidamist ja muud dokumentatsiooni.
102. "Suurus" tähendab "pikkust" ja "ebaaus" tähendab:
1. vangla;
2. patune;
3. varastas.
103. AB on GW nagu SR on:
1. tarkvara;
2. OP;
3. TLÜ.
104. Kui inimesed käituvad ebamõistlikult ja hoolimatult:
1. Ma võtan seda rahulikult;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. Tunnen nende vastu põlgust.
105. Kui ma kuulan muusikat ja keegi räägib valjult minu kõrval:
1. see ei häiri mind, ma suudan keskenduda;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. See rikub mu lõbu ja ajab vihaseks.
106. Arvan, et minu kohta oleks õigem öelda, et ma:
1. viisakas ja rahulik;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. energiline ja pealehakkav.
107. Ma usun, et:
1. elama tuleb põhimõttel “aeg äriks – aeg lõbutsemiseks”;
2. midagi a ja b vahel;
3. Peate elama rõõmsalt, ilma homse päeva pärast eriti muretsemata.
108. Parem on olla ettevaatlik ja oodata vähe, kui rõõmustada ette, oodates edu oma hinge sügavuses:
1. nõustuma;
2. pole kindel;
3. Ma ei ole nõus.
109. Kui ma mõtlen võimalikele raskustele oma töös:
1. Püüan eelnevalt plaani teha, kuidas nendega toime tulla;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. Ma arvan, et saan nendega hakkama, kui need ilmuvad.
110. Ma harjun kergesti iga ühiskonnaga:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
111. Kui vajad veidi diplomaatiat ja oskust inimesi milleski veenda, pöörduvad nad tavaliselt minu poole:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
112. Mind huvitaks rohkem:
1. nõustada noori, aidata neil tööd valida;
2. Mul on raske vastata;
3. töötada insener-ökonomistina.
113. Kui olen täiesti kindel, et inimene käitub ebaõiglaselt või isekalt, räägin talle sellest, isegi kui see ähvardab mind mõne hädaga:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
114. Mõnikord teen naljana mõne rumala märkuse lihtsalt selleks, et inimesi üllatada ja näha, mis neil öelda on:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
115. Mulle meeldiks töötada ajalehes teatrilavastuste, kontsertide jms kolumnistina:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
116. Kui ma pean istuma pikka aega koosolekul ilma rääkimata või liigutamata, ei tunne ma kunagi vajadust midagi joonistada või oma toolil askeldada:
1. nõustuma;
2. pole kindel;
3. Ma ei ole nõus.
117. Kui keegi ütleb mulle midagi, mille kohta ma tean, et see pole tõsi, siis ma pigem mõtlen:
1. “ta on valetaja”;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. "ilmselt oli ta valesti informeeritud."
118. Mul on tunne, et mind ootab ees mingisugune karistus, isegi kui ma pole midagi valesti teinud:
1. sageli;
2. mõnikord;
3. mitte kunagi.
119. Arvamus, et haigusi põhjustavad vaimsed põhjused samal määral kui füüsilised (kehalised), on tugevalt liialdatud:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
120. Igal tähtsal riiklikul tseremoonial tuleb säilitada pidulikkus ja ilu:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
121. Minu jaoks on ebameeldiv, kui inimesed arvavad, et olen liiga ohjeldamatu ja eiravad sündsuse reegleid:
1. väga;
2. natuke;
3. ei häiri mind üldse.
122. Millegi kallal töötades teeksin pigem järgmist:
1. meeskonnas;
2. Ma ei tea, mida ma valiksin;
3. iseseisvalt.
123. On aegu, mil enda haletsemisele on raske vastu panna:
1. sageli;
2. mõnikord;
3. mitte kunagi.
124. Inimesed ajavad mind sageli liiga kiiresti vihaseks:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
125. Saan alati ilma suuremate raskusteta vabaneda vanadest harjumustest ega naase nende juurde kunagi:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
126. Sama palka arvestades eelistaksin olla:
1. advokaat;
2. Mul on raske valida;
3. navigaator või piloot.
127. "Parem" tähendab "halvimat", nagu "aeglasem":
1. kiire;
2. parim;
3. kiireim.
128. Milline järgmistest märgikombinatsioonidest peaks jätkuma tähega ХOOOOХХХХХХХ:
1. OXXX;
2. OOXX;
3. XOOO.
129. Kui tuleb aeg teha midagi, mida olen ette planeerinud ja oodanud, tunnen vahel, et ei suuda seda teha:
1. nõustuma;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. Ma ei ole nõus.
130. Tavaliselt suudan keskenduda ja töötada, pööramata tähelepanu sellele, et inimesed minu ümber on väga lärmakad:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
131. Juhtub, et räägin võõrastele asjadest, mis mulle olulised tunduvad, olenemata sellest, kas nad minult seda küsivad või mitte:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
132. Veedan palju vaba aega sõpradega vesteldes meeldivatest sündmustest, mida me kunagi koos kogesime:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
133. Mulle meeldib teha riskantseid asju lihtsalt lõbu pärast:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
134. Koristamata ruumi nägemine ärritab mind tõsiselt:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
135. Pean end väga seltskondlikuks (avatud) inimeseks:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
136. Inimestega suhtlemisel:
1. Ma ei püüa oma tundeid ohjeldada;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. Ma varjan oma tundeid.
137. Ma armastan muusikat:
1. kerge, elav, külm;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. emotsionaalselt rikas ja sentimentaalne.
138. Mind imetleb rohkem värsi ilu kui relva ilu ja täiuslikkus:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
139. Kui mu edukas märkus jäi tähelepanuta:
1. Ma ei korda seda;
2. Mul on raske vastata;
3. Kordan veel kord oma märkust.
140. Soovin töötada kautsjoni vastu vabastatud alaealiste õigusrikkujate hulgas:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
141. Minu jaoks olulisem:
1. hoida inimestega häid suhteid;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. Väljenda vabalt oma tundeid.
142. Turismireisil eelistaksin järgida ekspertide koostatud programmi, mitte ise oma marsruuti planeerida:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
143. Nad arvavad minust õigusega, et olen püsiv ja töökas inimene, kuid edu saavutan harva:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
144. Kui inimesed kuritarvitavad minu head tahet nende vastu, siis ma ei solvu ja unustan selle kiiresti:
1. nõustuma;
2. pole kindel;
3. Ma ei ole nõus.
145. Kui grupis tekkis tuline vaidlus:
1. Oleksin uudishimulik, kes väljub võitjana;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. Tahaks väga, et kõik lõppeks rahulikult.
146. Eelistan oma asju ise planeerida, ilma välise sekkumise ja teiste inimeste nõuanneteta:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
147. Mõnikord mõjutavad minu tegevust kadedustunne,
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
148. Olen kindlalt veendunud, et ülemusel ei pruugi alati õigus olla, kuid tal on alati õigus omaette nõuda:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
149. Ma lähen närvi, kui mõtlen kõigele, mis mind ees ootab:
1. jah;
2. mõnikord;
3. ei.
150. Kui ma osalen mingis mängus ja minu ümber olevad inimesed valjuhäälselt oma mõtteid avaldavad, ei vii see mind tasakaalust välja:
1. nõustuma;
2. pole kindel;
3. Ma ei ole nõus.
151. Mulle tundub huvitav, et:
1. kunstnik;
2. Ma ei tea, mida valida;
3. teatri- või filmistuudio juht.
152. Milline järgmistest sõnadest ei sobi kahe ülejäänud sõnaga?
1. mis tahes;
2. mitu;
3. suurem osa sellest.
153. "Leek" tähendab "kuumutamist", nagu "roos":
1. naelu;
2. punased kroonlehed;
3. lõhn.
154. Näen nii põnevaid unenägusid, et ärkan üles:
1. sageli;
2. aeg-ajalt;
3. peaaegu mitte kunagi.
155. Isegi kui mõne ettevõtmise edule on palju vastu, arvan siiski, et tasub riskida:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
156. Mulle meeldivad olukorrad, kus avastan end tahtmatult juhi rolli, sest tean paremini kui keegi teine, mida meeskond peaks tegema:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
157. Eelistaksin riietuda tagasihoidlikult, nagu kõik teisedki, mitte toretsevalt ja originaalselt:
1. nõustuma;
2. pole kindel;
3. Ma ei ole nõus.
158. Õhtu, mis veedetakse tehes midagi, mida armastan, tõmbab mind rohkem kui meeleolukas pidu:
1. nõustuma;
2. pole kindel;
3. Ma ei ole nõus.
159. Mõnikord jätan inimeste head nõuanded tähelepanuta, kuigi tean, et ma ei peaks seda tegema:
1. aeg-ajalt;
2. peaaegu kunagi;
3. mitte kunagi.
160. Otsuste tegemisel pean enda jaoks kohustuslikuks põhiliste käitumisvormide arvestamist - “mis on hea ja mis halb”:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
161. Mulle ei meeldi, kui inimesed vaatavad, kuidas ma töötan:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
162. Alati ei ole võimalik midagi saavutada järkjärguliste, mõõdukate meetoditega, mõnikord on vaja kasutada jõudu:
1. nõustuma;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. Ma ei ole nõus.
163. Koolis eelistasin (eelistasin):
1. vene keel;
2. raske öelda;
3. matemaatika.
164. Mõnikord olin ärritunud, sest inimesed rääkisid minust ilma põhjuseta halvasti mu selja taga:
1. jah;
2. Mul on raske vastata;
3. ei.
165. Vestlused tavainimestega, kes on seotud tavade ja oma harjumustega:
1. on sageli väga huvitavad ja informatiivsed;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ärrita mind, sest jutt keerleb pisiasjade ümber ja puudub sügavus.
166. Mõned asjad ajavad mind nii vihaseks, et eelistan neist üldse mitte rääkida:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
167. Hariduses on olulisem:
1. ümbritsege last armastuse ja hoolitsusega;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. arendada lapse soovitud oskusi ja hoiakuid.
168. Inimesed peavad mind rahulikuks, tasakaalukaks inimeseks, kes jääb rahulikuks igal juhul:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
169. Arvan, et meie ühiskond peab otstarbekusest juhindudes looma uusi kombeid ning heitma kõrvale vanad harjumused ja traditsioonid:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
170. Mul on olnud ebameeldivaid kogemusi sellest, et mõtlemise ajal muutusin tähelepanematuks:
1. peaaegu kunagi;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. mitu korda.
171. Õpin materjali paremini selgeks:
1. hästi kirjutatud raamatu lugemine;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. rühmaarutelus osalemine.
172. Eelistan käituda omal moel, selle asemel, et järgida üldtunnustatud reegleid:
1. nõustuma;
2. pole kindel;
3. Ma ei ole nõus.
173. Enne oma arvamuse avaldamist eelistan oodata, kuni olen täiesti kindel, et mul on õigus:
1. alati;
2. tavaliselt;
3. ainult siis, kui see on praktiliselt võimalik.
174. Mõnikord käivad pisiasjad talumatult närvidele, kuigi ma saan aru, et need on pisiasjad:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
175. Ma ei ütle sageli hoo pealt asju, mida hiljem kahetsen:
1. nõustuma;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. Ma ei ole nõus.
176. Kui mul palutakse korraldada raha kogumine kellelegi kingituseks või osaleda aastapäeva tähistamise korraldamises:
1. oleksin nõus;
2. Ma ei tea, mida ma teeksin;
3. Ma ütleks, et kahjuks olen väga hõivatud.
177. Milline järgmistest sõnadest ei sobi kahe ülejäänud sõnaga?
1. lai;
2. siksak;
3. sirge.
178. "Varsti" tähendab "mitte kunagi", nagu "lähedal" tähendab:
1. mitte kusagil;
2. kaugel;
3. ära.
179. Kui olen ühiskonnas mõne vea teinud, unustan selle kiiresti:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
180. Minu ümber olevad inimesed teavad, et mul on palju erinevaid ideid ja suudan peaaegu alati probleemile mingisuguse lahenduse pakkuda:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
181. Minu jaoks võib-olla tüüpilisem:
1. närvilisus ootamatute raskustega kokku puutudes;
2. Ma ei tea, mida valida;
3. sallivus teiste inimeste soovide (nõudmiste) suhtes.
182. Mind peetakse väga entusiastlikuks inimeseks:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
183. Mulle meeldib töö, mis on vaheldusrikas, sisaldab sagedast vahetust ja reisimist, isegi kui see on veidi ohtlik:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
184. Olen väga täpne inimene ja nõuan alati, et kõik oleks võimalikult täpselt tehtud:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
185. Naudin tööd, mis nõuab erilist kohusetundlikkust ja täpset töötlust:
1. jah;
2. midagi vahepealset on tõsi;
3. ei.
186. Olen üks energilistest inimestest, kes on alati millegagi hõivatud:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.
187. Vastasin kõikidele küsimustele kohusetundlikult ega jätnud ühtegi kahe silma vahele:
1. jah;
2. pole kindel;
3. ei.

Testitulemuste töötlemine ja tõlgendamine

Cattelli testi võti

Faktor Küsimuste numbrid, vastuste tüübid
A 3 a 26 c 27 c 51 c 52 a 76 c 101 a
b b b b b b b
126 a 151 c 176 a
b b b
B 28 53 54 77 alates 78 102 alates 103
b b b b b
127 c 128 152 ja 153 c 177 a 178 a
b
C 4 a 5 s 29 s 30 a 55 a 79 s 80 s
b b b b b b b
104 a 105 a 129 c 130 a 154 c 179 a
b b b b b b
E 6 s 7 a 31 s 32 s 56 a 57 s 81 s
b b b b b b b
106 c 131 a 155 a 156 a 180 a 181 a
b b b b b b
F 8 s 33 a 58 a 82 s 83 a 107 s 108 s
b b b b b b b
132 a 133 a 157 c 158 c 182 a 183 a
b b b b b b
G 9 s 34 s 59 s 84 s 109 a 134 kuni 159 s
b b b b b b b
160 kuni 184 kuni 185 a
b b b
H 10 a 35 s 36 a 60 s 61 s 85 s 86 s
b b b b b b b
110 a 111 a 135 a 136 a 161 c 186 a
b b b b b b
I 11 s 12 s 37 s 62 s 87 s 112 s 137 s
b b b b b b b
138 a 162 c 163 a
b b b
L 13 c 38 a 63 c 64 c 88 a 89 c 113 a
b b b b b b b
114 a 139 c 164 a
b b b
M 14 s 15 s 39 a 40 a 65 a 90 s 91 a
b b b b b b b
115 a 116 a 140 a 141 c 165 c 166 c
b b b b b b
N 16 s 17 s 41 s 42 s 66 s 67 s 92 s
b b b b b b b
117 a 142 c 167 a
b b b
O 18 a 19 c 43 a 44 c 68 c 69 a 93 c
b b b b b b b
94 a 118 a 119 a 143 a 144 c 168 c
b b b b b b
Q1 20 kuni 21 kuni 45 s 46 a 70 kuni 95 s 120 s
b b b b b b b
145 kuni 169 kuni 170 c
b b b
Q2 22 s 47 s 71 s 72 s 96 s 97 s 121 s
b b b b b b b
122 c 146 a 171 a
b b b
Q3 23 s 24 s 48 s 73 s 98 s 123 s 147 s
b b b b b b b
148 a 172 c 173 a
b b b
Q4 25 s 49 kuni 50 s 74 ja 75 s 99 kuni 100 s
b b b b b b b
124 a 125 c 149 a 150 c 174 a 175 c
b b b b b b

Faktoris B on võtmega matš väärt 1 punkti. Ülejäänud tegurite puhul võrdub vaste tähega "b" 1 punktiga ning tähtedega "a" ja "c" vaste 2 punktiga.

Cattelli testi sekundaarsete tegurite arvutamise valemid

F1 = [(38 + 2L + 3O + 4Q4) - (2C +2H + 2Q3)] / 10;
F2 = [(2A + 3E + 4F + 5H) - (2Q2 +11)] / 10;
F3 = [(77 + 2C + 2E + 2F + 2N) - (4A + 6I + 2M)] / 10;
F3 = [(4E + 3M +4Q1 + 4Q2) - (3A + 2C)] / 10;

Peamiste “tooreste” hinnete teisendamine standardhinneteks (seinad)

Naised vanuses 16-18 aastat

Seinategur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-6 7-8 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16 17-18 19-20

Alates 0-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 21 22-26
E 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-26
N 0-6 7-8 9-11 12-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23 24-26
G 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17 18 19-20

I 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14 15 16-17 18-20
L 0-2 3 4-5 6 7-8 9 10-11 12-13 14 15-16
K 0-6 7 8-9 10 11-12 13-14 15-16 17 18-19 20-28
N 0-5 6 7 8 9-10 11 12-13 14 15 16-20
O 0-4 5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-26
I kv 0-3 4 5 6 7-8 9 10-11 12 13-14 15-20

3. kv 0-4 5-6 7 8-9 10 11-12 13 14 15-16 17-20
4. kv 0-3 4-5 6-8 9-11 12-13 14-16 17-19 20-21 22-23 24-26

Mehed vanuses 16-18 aastat

Seinategur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15-16 17-20
B 0-1 2 3 4 5 6 7 8-9 10 11-12
Alates 0-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 21-22 23-26
E 0-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-26
N 0-5 6-8 9-11 12-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23 24-26
G 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18 19-20
N 0-2 3-4 5-7 8-10 11-13 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26
I 0-2 3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-20
L 0-3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14 15-16 17-20
K 0-4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-18 19-26

O 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18-26
1. kv 0-4 5 6 7-8 9 10-11 12 13 14-15 16-20

3. kv 0-3 4-5 6 7-8 9-10 11 12-13 14 15-18 17-20
4. kv 0-2 3-4 5-6 7-8 10-12 13-15 16-17 18-19 2-21 22-26

Naised vanuses 19-28 aastat

Seinategur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-4 5-6 7 8-9 10-12 13 14-15 16 17 18 19-20

Alates 0-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23-26
E 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-26
N 0-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-21 22 23-26
G 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13 14-15 16-17 18 19-20
N 0-2 3-4 5-7 8-9 10-12 13-15 10-17 18-20 21-22 23-26
I 0-5 6 7-8 9-10 11-12 13 14 15 16-17 18-20
L 0-1 2-3 4 5 6-7 8-9 10 11-12 13-14 15-20
K 0-5 6-7 8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18-19 20-26
N 0-5 6 7 8 9-10 11 12-13 14 15-16 17-20
О 0-3 4 5-6 7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26

2. kv 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20
3. kv 0-4 5 6-7 8-9 10 11-12 13 14 15-16 17-20
4. kv 0-3 4-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-18 19-20 21-22 23-26

Mehed vanuses 19-28 aastat

Seinategur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-3 4 5 6 7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-20
B 0-4 5-6 7 8 9 10 11 12-13
S 0-7 8-9 10-11 12 13 14-15 16-17 18-19 20-21 22 23 26
E 0-6 7-8 9 10-11 12-13 14-16 17-18 19 20-21 22-26
N 0-5 6-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-46
G 0-4 5-8 7-9 10-11 12 13-14 15-16 17 18-19 20
N 0-2 3-4 5-7 8-10 11-18 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26
I 0-2 3 4-5 6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-20
L 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15 16-20
K 0-5 6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18 19-20
N 0-5 6-7 8 9 10 11-12 13 14-15 16 17-20
O 0-3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-26
1. kv 0-4 5 6 7-8 9 10 11-12 13 14-15 16-20
2. kv 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20
3. kv 0-3 4-5 6 7-8 9-10 11 12-13 14 15-16 17-20
4. kv 0-3 4 5-7 8-9 10-12 13-14 15-17 18-19 20-21 22-26

Naised vanuses 29-70 aastat

Seinategur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16 17-18 19-20

Alates 0-7 8-9 10-11 12-13 14-15 18-17 18-20 21-22 23-24 25-26
E 0-2 3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-14 15-18 17-18 19-26
N 0-4 5-6 7-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-26
G 0-6 7 8-9 10 11 12-13 14-15 16 17 18-19 20
N 0-2 3-4 5-7 8-9 10-12 13-14 15-17 18-20 21-22 23-26
I 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14 15-18 17 18-20
L 0-1 2 3-4 5 6-7 8 9-10 11 12-13 14-20
K 0-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15-16 17 18-19 20-26
N 0-5 6 7 8-9 10 11 12-13 14 15 16-20
O 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-18 17-18 19-26
I kv 0-3 4 5 6-7 8 9 10-11 12-13 14 15-20
2. kv 0-3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20
3. kv 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14 15-16 17 18-20
4. kv 0-2 3-4 5-7 8-10 11-12 13-15 18-17 18-20 21-22 23-26

Mehed vanuses 29-70 aastat

Seinategur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-20
B 0-1 2 3 4 5 6 7 8-9 10 11-13
Alates 0-7 8-10 11-12 13-14 15-16 17 18-19 20-21 22-23 24-26
E 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-26
N 0-3 4-5 6-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20 21-26
G 0-4 5-7 8-10 11-12 13 14-15 16-17 18 19 20
N 0-3 4-5 6-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-21 22-23 24-26
I 0-2 3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-20
L 0-2 3 4-5 6-7 8 9-10 11-12 13 14-15 16-20
K 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-26
N 0-6 7 8-9 10 11 12-13 14 15 16-17 18-20
O 0-2 3 4-5 6-7 8-9 10-11 12 13-15 16-17 18-26
I kv 0-4 5-6 7 8 9-10 11 12-13 14 15-16 17-20
2. kv 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18-20
3. kv 0-4 5-6 7-8 9 10-11 12 13-14 15 16-17 18-20
4. kv 0 1-2 3-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-26

Cattelli testi peamiste tegurite kirjeldus

1. Tegur A: „isolatsioon – seltskondlikkus”

Tehnilise nimetuse A-poolust nimetatakse sizothymiaks (ladinakeelsest sõnast sizo, mis tähendab tuhmi, tuhmi). Poolust A+ nimetatakse afektotüümiaks ja see iseloomustab afektide (tunnete) intensiivset väljendust. Emotsionaalselt “loid”, “kuiv” inimene kipub olema tunnete väljendamisel ettevaatlik, ta on vähe väljendusrikas. Afektotüümia kõige silmatorkavam omadus on hea loomus, rõõmsameelsus, huvi inimeste vastu ja emotsionaalne tundlikkus.

Üldiselt on tegur A keskendunud inimese seltskondlikkuse mõõtmisele väikestes rühmades ja võimele luua otseseid inimestevahelisi kontakte.

Küsimustiku vastustes eelistab A+ inimene tööd inimestega, ühiskondlikku heakskiitu ning talle meeldib ajaga kaasas käia. A-poolusega inimene armastab ideid ja eelistab töötada üksi. On tõendeid selle kohta, et A+ isikud on seltskondlikud, võivad olla juhid väikestes rühmades ja valivad sageli inimestega töötamise; A-poolusega isikud võivad olla kunstnikud, teadlased ja uurijad ning eelistavad töötada iseseisvalt, grupist eraldatuna.

. 1-3 seina- kalduvus jäikusele, külmusele, skepsisele ja eemalolekule. Teda tõmbavad asjad rohkem kui inimesed. Eelistab omaette tööd, vältides kompromisse. Kalduvus täpsusele, jäikus tegevustes, isiklikud hoiakud. Paljude ametite puhul on see soovitav. Mõnikord kipub ta olema kriitiline, paindumatu, kindel, karm.
. 4. sein- reserveeritud, eraldatud, kriitiline, külm (skisotüümia).
. 7 seina- väljapoole suunatud, kergesti suhtlev, afektiivselt kaasatud (tsüklotüümia).
. 8-10 seina- kalduvus healoomulisusele, suhtlemiskergus, emotsionaalne väljendus; koostöövalmis, inimeste suhtes tähelepanelik, pehme südamega, lahke, kohanemisvõimeline. Eelistab neid tegevusi, kus on tegevust inimestega, sotsiaalse tähendusega olukordi. See inimene liitub hõlpsalt aktiivsete rühmadega. Isiklikes suhetes on ta helde ega karda kriitikat. Jätab hästi meelde sündmusi, perekonnanimesid, eesnimesid ja isanimesid.

2. Tegur B: intelligentsus

Faktor B ei määra intelligentsuse taset, see on keskendunud mõtlemise efektiivsuse ning verbaalse kultuuri ja eruditsiooni üldise taseme mõõtmisele. Tuleb märkida, et selle teguri madalad hinded võivad sõltuda muudest isiksuseomadustest: ärevus, frustratsioon, madal haridustase. Ja mis kõige tähtsam, tegur B on võib-olla tehnika ainus tegur, mis ei ole rangelt kinnitatud. Seetõttu on selle teguri tulemused soovituslikud.

. 1-3 seina- kipub õppimisel materjalist aeglasemalt aru saama. "Numm" eelistab konkreetset, sõnasõnalist tõlgendust. Tema "tummus" peegeldab kas madalat intelligentsust või on psühhopatoloogia tagajärjel vähenenud funktsiooni tagajärg.
. 4. sein- intellektuaalselt vähem arenenud, mõtleb spetsiifiliselt (väiksem õppimisvõime).
. 7 seina- intellektuaalselt arenenum, abstraktselt mõtlev, mõistlik (kõrge õppimisvõime).
. 8-10 seina- tajub ja omastab kiiresti uut õppematerjali. Teatav seos on nii kultuurilise taseme kui ka reaktiivsusega. Kõrged hinded näitavad patoloogiliste seisundite intellektuaalse funktsiooni vähenemise puudumist.

3. Tegur C: "emotsionaalne ebastabiilsus – emotsionaalne stabiilsus"

See tegur iseloomustab emotsioonide dünaamilist üldistust ja küpsust, erinevalt reguleerimata emotsionaalsusest. Psühhoanalüütikud on püüdnud seda tegurit kirjeldada kui ego-tugevust ja ego-nõrkust. Cattelli meetodi järgi ärritab C-poolusega inimene kergesti teatud sündmuste või inimeste peale, ei ole rahul elusituatsioonide, oma tervisega, lisaks on ta nõrga tahtega. See tõlgendus on aga üsna ortodoksne, kuna see ei võta arvesse emotsionaalse sfääri plastilisust. Inimesed, kellel on kõrge C+ teguri skoor, on tõenäolisemalt liidrid kui need, kelle hinded selles teguris on C-poolusele lähemal. Teisest küljest on teguri C näitajate valik juhtivtöötajate hulgas lai; Mõnel neist on selle teguri väärtused madalad (võib-olla on see tingitud väsimuse ja stressiga seotud reaktsioonist).

On kindlaks tehtud, et teguri C kõrge ja keskmise punktisummaga inimesi iseloomustavad ka kõrgemad moraalsed omadused.

Üldiselt on tegur geneetilist päritolu ja on suunatud emotsionaalse stabiilsuse mõõtmisele; see korreleerub suuresti nõrga ja tugeva närvisüsteemi mõistetega (I.P. Pavlovi järgi).

Ameteid, mis nõuavad stressirohketest olukordadest üle saamist (juhid, piloodid, päästjad jne), peaksid valdama isikud, kellel on kõrge teguri C tulemus. Samal ajal erialadel, mis ei nõua kiiret otsustamist, emotsionaalset stabiilsust ja kus see on saate probleemi ise lahendada (kunstnikud, postiljonid jne), võite selle teguri kohta saada madalad hinded.

. 1-3 seina- on madal frustratsioonilävi, muutlik ja plastiline, väldib reaalsuse nõudmisi, neurootiliselt väsinud, ärrituv, emotsionaalselt erutuv, neurootiliste sümptomitega (foobiad, unehäired, psühhosomaatilised häired). Madal lävi on iseloomulik kõikidele neurootiliste ja mõningate vaimsete häirete vormidele.
. 4. sein- tundlik, emotsionaalselt vähem stabiilne, kergesti ärrituv.
. 7 seina- emotsionaalselt stabiilne, reaalsust kainelt hindav, aktiivne, küps.
. 8-10 seina- emotsionaalselt küps, stabiilne, kõigutamatu. Kõrge võime järgida avalikke moraalinorme. Mõnikord alandlik tagasiastumine lahendamata emotsionaalsete probleemide ees. Hea C-tase võimaldab kohaneda isegi psüühikahäiretega.

4. Tegur E: "alluvus-dominantsus"

Tegur E ei korreleeru eriti olulisel määral juhtimissaavutustega, kuid on seotud sotsiaalse staatusega ja on juhtide seas kõrgem kui järgijate seas. Eeldatakse, et selle teguri hinnangud muutuvad koos vanusega ja sõltuvad katsealuse soost. Oma käitumises kogevad kõrge hindega inimesed (selles teguris) vajadust autonoomia järele.

. 1-3 seina- teistest madalam, allaheitlik. Tihti sõltuv, tunnistab oma süüd. Püüdleb obsessiivselt korrektsuse ja reeglite järgimise poole. See passiivsus on osa paljudest neurootilistest sündroomidest.
. 4. sein– tagasihoidlik, allaheitlik, pehme, leplik, painduv, kohanev, kohanemisvõimeline.
. 7 seina- ennastjaatav, iseseisev, agressiivne, kangekaelne (dominantne).
. 8-10 seina- ennastjaatav, enesekindel, sõltumatu mõtlemisega. Kaldub askeesile, juhindub oma käitumisreeglitest, vaenulik ja karistamatu (autoritaarne), kamandab teisi, ei tunnusta autoriteete.

5. Tegur F: “vaoshoitus – väljendusrikkus”

F- / 0-5 punkti	F+ / 6-12 punkti
Ettevaatlikkus, ettevaatlikkus, ettevaatlikkus suhtluspartneri valikul. Kalduvus muretseda, muretsemine tuleviku pärast, pessimism reaalsuse tajumisel, vaoshoitus emotsioonide väljendamisel.	Rõõmsus, impulsiivsus, entusiasm, hoolimatus, hoolimatus suhtluspartnerite valikul, sotsiaalsete kontaktide emotsionaalne tähendus, väljendusvõime, avarduvus, emotsionaalne helgus inimestevahelistes suhetes, dünaamiline suhtlus, mis hõlmab emotsionaalset juhtimist rühmades

See tegur on erinevate isiksuseomaduste teise järgu tegurite komponent. Huvitav fakt on see, et aastate jooksul impulsiivsuse ja hoolimatuse ilming järk-järgult väheneb, mida võib pidada teatud emotsionaalse küpsuse tõendiks.

Üldiselt on faktor F keskendunud suhtlusprotsesside emotsionaalse intensiivsuse ja dünaamilisuse mõõtmisele. Näide: näitlejatel, efektiivsetel juhtidel on kõrgem reiting, artistidel, järgijatel madalamad.

. 1-3 seina- rahulik, reserveeritud. Mõnikord sünge, pessimistlik, ettevaatlik. Teda peetakse väga täpseks, kaineks, usaldusväärseks inimeseks.
. 4. sein- kaine, ettevaatlik, tõsine, vaikne;
. 7 seina- muretu, impulsiivselt elav, rõõmsameelne, täis entusiasmi.
. 8-10 seina- rõõmsameelne, aktiivne, jutukas, muretu, võib olla impulsiivne.

6. Tegur G: "madal normatiivne käitumine - kõrge normatiivne käitumine"

G- / 0-6 punkti

G+ / 7-12 punkti

Kalduvus püsivusele, vastuvõtlikkus tunnete, juhuste ja asjaolude mõjule. Rahuneb oma soovidele, ei pinguta grupinõuete ja normide täitmise nimel. Organiseerimatus, vastutustundetus, impulsiivsus, mittenõustumine üldtunnustatud moraalireeglite ja -standarditega, paindlikkus sotsiaalsete normide suhtes, vabadus nende mõjust, mõnikord põhimõttetus ja kalduvus antisotsiaalsele käitumisele.

Kohusetundlikkus, vastutustundlikkus, stabiilsus, tasakaal, sihikindlus, kalduvus moraliseerida, ratsionaalsus, kohusetundlikkus. Arenenud kohuse- ja vastutustunne, üldtunnustatud moraalireeglite ja -normide teadlik järgimine, sihikindlus eesmärkide saavutamisel, äriline orienteeritus.

See tegur sarnaneb faktoriga C, eriti mis puudutab käitumise ja suhtumise iseregulatsiooni rolli teistesse inimestesse. See tegur iseloomustab emotsionaalse-tahtelise sfääri tunnuseid (sihikindlus, organiseeritus - vastutustundetus, organiseerimatus) ja sotsiaalse käitumise regulatsiooni tunnuseid (üldtunnustatud moraalireeglite ja -normide aktsepteerimine või ignoreerimine). Psühhoanalüütikud tõlgendavad seda tegurit kõrge superego ja madala superegona. Uurija peaks olema eriti ettevaatlik selle teguri (G-) madalate skooride analüüsimisel, kuna madalate skooride ja väljendunud antisotsiaalse käitumise vahel (näiteks kurjategijatega) puudub otsene seos. Vastupidi, on teada, et paljudel inimestel, kes ei taju "keskklassi moraali", "intellektuaale", "emantsipeerunud indiviide", inimesi, kes väljendavad humanistlikke ideaale ning on sotsiaalsete ja kultuuriliste traditsioonide suhtes paindlikud, võivad selle teguri osas olla madalad hinded. .

Kõrged hinded võivad sageli iseloomustada mitte ainult tugeva tahtega isiksuseomadusi, vaid ka kalduvust koostööle ja vastavusele.

. 1-3 seina- kalduvus eesmärkide ebastabiilsusele, käitumine on lõdvestunud, ei pinguta rühmaülesannete täitmiseks, sotsiaal-kultuuriliste nõuete täitmiseks. Tema vabadus grupi mõjust võib viia antisotsiaalse käitumiseni, kuid mõnikord muudab see ta tõhusamaks. Reeglite järgimisest keeldumine vähendab stressi all kannatavaid somaatilisi häireid.
. 4. sein- hetke ärakasutamine, olukorrast eelise otsimine. Väldib reegleid, tunneb end ebaolulisena.
. 7 seina- kohusetundlik, järjekindel, võid talle loota, rahustav, kohustuslik.
. 8-10 seina- enda suhtes nõudlik, juhindub kohusetundest, püsiv, vastutustundlik, kohusetundlik, kalduvus moraliseerima, eelistab töökaid inimesi, vaimukas.

7. Tegur H: “pelglikkus – julgus”

Tegur H on selgelt määratletud tegur, mis iseloomustab sotsiaalsete kontaktide aktiivsust. Tuleb arvestada, et see tegur on geneetilist päritolu ning peegeldab keha aktiivsust ja temperamentseid iseärasusi. Selle teguri kõrge reitinguga inimesed on altid riskialadele (testpiloodid), püsivad, seltskondlikud ja suudavad taluda emotsionaalset stressi, mis teeb neist sageli juhid.

Selle teguri madalad hinded iseloomustavad inimesi, kes on häbelikud, kartlikud, mitte seltskondlikud ja kellel on raskusi iseseisvate otsuste tegemisel.

. 1-3 seina- häbelik, kõrvalehoidev, hoiab eemale, "vastikuks". Tavaliselt tunneb end ebapiisavuse tunne. Kõne on aeglane, raske ja raskesti väljendatav. Väldib isiklike kontaktidega seotud elukutseid. Ta eelistab 1-2 lähedast sõpra ega kipu süvenema kõigesse, mis tema ümber toimub.
. 4. sein- häbelik, reserveeritud, ebakindel, kartlik, arglik.
. 7 seina- seiklushimuline, sotsiaalselt julge, pidurdamatu, spontaanne.
. 8-10 seina- seltsiv, julge, kogeb uusi asju; emotsionaalses sfääris spontaanne ja elav. Tema “paks nahk” võimaldab tal taluda kaebusi ja pisaraid, raskusi inimestega suhtlemisel emotsionaalselt intensiivsetes olukordades. Võib olla detailide suhtes hoolimatu ega reageeri ohusignaalidele.

8. I tegur: "kõvadus - tundlikkus"

Meestel I- / 0-5 punkti, naistel 0-6 punkti	I+ / meestel 6-12 punkti, naistel 7-12 punkti
Ebasentimentaalsus, enesekindlus, tõsidus, ratsionaalsus, otsustusvõime paindlikkus, praktilisus, mõnikord teatud jäikus ja kalk teiste suhtes, ratsionaalsus, loogika.	Tundlikkus, mõjutatavus, emotsionaalsete kogemuste rikkus, kalduvus romantismile, kunstiline maailmatunnetus, arenenud esteetilised huvid, kunstilisus, naiselikkus, kalduvus empaatiale, kaastunne, empaatia ja teiste inimeste mõistmine, rafineeritud emotsionaalsus.

Mitmete uuringute kohaselt on selle teguri osas kõrgeid tulemusi saanud inimesed tavaliselt romantilised ning armastavad reisimist ja uusi kogemusi. Neil on arenenud kujutlusvõime ja nende jaoks on oluline esteetika.

See tegur peegeldab indiviidi kultuurilise taseme ja esteetilise tundlikkuse erinevusi. Huvitav fakt on see, et selle teguri madala punktisummaga inimesed haigestuvad vähem, on agressiivsemad, tegelevad sagedamini spordiga ja on sportlikud.

Selle teguri omadused on lähedasemad teist järku tegurile "madal emotsionaalsus - kõrge emotsionaalsus"; see tegur on seal domineeriv.

Selle teguri kohta kõrgeid tulemusi saanud inimest iseloomustatakse kui füüsiliselt ja vaimselt kogenud, altid järelemõtlemisele, mõtlema oma vigadele ja nende vältimise viisidele.

Pangem tähele, et selle teguri hinded on naistel kõrgemad kui meestel ning sõltuvad keskkonnatingimustest ja kultuuritasemest. Cattell määratleb selle isiksuseomaduse kui "programmeeritud emotsionaalse tundlikkuse", rõhutades sellega selle isiksuseomaduse geneetilise päritolu eelisõigust. Tuleb märkida, et kõrgete hinnetega mehed kuuluvad kõige sagedamini kunstilise isiksuse tüüpi. Ametite järgi ühendavad selle teguri kõrged tulemused kunstnikke, esinejaid, muusikuid, kirjanikke, diagnostikuid ja psühhiaatreid ning juriste. Inimesed, kellel on I-, on rohkem altid neurootilistele lahknevustele (Eysencki testiga uurides on neil inimestel kõrge hind sellise tunnuse nagu neurootilisuse osas). Üldiselt määrab see tegur inimese emotsionaalse keerukuse astme.

. 1-3 seina- praktiline, realistlik, julge, iseseisev, omab vastutustunnet, kuid suhtub skeptiliselt elu subjektiivsetesse ja kultuurilistesse aspektidesse. Vahel halastamatu, julm, ülemeelik. Grupi juhtimine paneb selle toimima praktilisel ja realistlikul alusel.
. 4. sein- tugev, iseseisev, enesekindel, realistlik, ei talu mõttetust.
. 7 seina- nõrk, sõltuv, ebapiisavalt iseseisev, abitu, tundlik.
. 8-10 seina- nõrk, unistav, valiv, kapriisne, naiselik, mõnikord nõuab tähelepanu, abi, sõltuv, ebapraktiline. Ei meeldi ebaviisakad inimesed ja ebaviisakad elukutsed. Kipub ebareaalselt pisiasjadesse ja pisiasjadesse süvenedes grupi tegevust pidurdama ja moraali rikkuma.

9. Tegur L: “usklikkus – kahtlus”

Cattell nimetas selle teguri alaksiaks (L-) - proteensiaks (L+). Mõiste proteensia tähendab "kaitset" ja "sisemist pinget"; selle teguri kõrged tulemused võivad korreleeruda neurootiliste omadustega. Samal ajal saadakse selle teguri kõrgeid hindu sageli iseseisva käitumisega inimeste seas, nende seas, kelle amet on seotud millegi loomisega, näiteks religiooni ja teaduse valdkonnas. Selle teguriga tuleks tegelikult seostada mitmeid iseloomuomadusi, mida liigitatakse domineerivaks (faktor E). L-poolus iseloomustab inimest, kes on heatujuline, avatud ja võib-olla ilma ambitsioonita või võidutaha.

Üldiselt peegeldab tegur L emotsionaalset suhtumist inimestesse. Selle teguri väga kõrged hinded viitavad liigsele kaitsele ja emotsionaalsele pingele, pettunud isiksusele. Madal poolus (L-) iseloomustab heatujulist, kuid konformismile kalduvat isiksust.

. 1-3 seina- kipub olema armukadeduse kalduvusest vaba, kohanemisvõimeline, rõõmsameelne, ei püüdle konkurentsi, hoolib teistest. Töötab hästi rühmas.
. 4. sein- usaldav, kohanemisvõimeline, mittearmukade, leplik.
. 7 seina- kahtlustav, oma arvamusega, mitte vastuvõtlik pettusele.
. 8-10 seina- umbusklik, kahtlev, sageli sukeldunud oma “minasse”, kangekaelne, huvitatud sisemisest vaimsest elust. Ettevaatlik oma tegudes, hoolib vähe teistest inimestest, ei tööta grupis hästi. See tegur ei viita tingimata paranoiale.

10. Tegur M: "praktilisus - unistavus"

Selle teguri pilt on üsna keeruline. Üldiselt on M+-ga inimestel elav sisemine intellektuaalne elu, kellel on intensiivne ideede ja tunnete kogemus. Nad võivad olla "boheemlaslikud" ja käitumiselt mittekonformistlikud. Kõrged hinded on kunstnikel, luuletajatel, teadlastel, eksperimenteerijatel, kõrgetel juhtidel, toimetajatel jne. Madalad hinded saavad inimesed, kes tegelevad mehaaniliste arvutustega, kus on vaja tähelepanu ja keskendumist. Samuti on täheldatud, et selle teguri madala punktisummaga inimestel on väiksem tõenäosus autoõnnetustesse sattuda. Neid iseloomustab tasakaal ja mõistus. Ootamatutes olukordades jääb neil aga sageli puudu kujutlusvõimest ja leidlikkusest.

Üldiselt on tegur keskendunud kujutlusvõime omaduste mõõtmisele, mis kajastuvad indiviidi tegelikus käitumises, nagu praktilisus, maalähedus või, vastupidi, mõnel juhul "pea pilvedes", romantiline hoiak. elu poole.

. 1-3 seina- muretseb õige asja tegemise pärast, on praktiline, juhitud võimalikust, hoolib detailidest, säilitab äärmuslikes olukordades meele olemasolu, kuid mõnikord säilitab kujutlusvõime.
. 4. sein- praktiline, põhjalik, tavapärane. Me kontrollime väliseid tegelikke olusid.
. 7 seina- arenenud kujutlusvõimega inimene, kes on sukeldunud sisemistesse vajadustesse, hoolib praktilistest küsimustest. Boheemlaslik.
. 8-10 seina- kalduvus teiste jaoks ebameeldivale käitumisele (mitte igapäevane), ebatavaline, ei muretse igapäevaste asjade pärast, motiveeritud, loova kujutlusvõimega. Pöörab tähelepanu “olulisele” ja unustab konkreetsed inimesed ja tegelikkuse. Sissepoole suunatud huvid viivad mõnikord ebareaalsete olukordadeni, millega kaasnevad väljendusrikkad puhangud. Individuaalsus viib tema tagasilükkamiseni rühmategevuses.

11. Tegur N: otsekohesus – diplomaatia

See tegur on keskendunud indiviidi suhte mõõtmisele inimeste ja ümbritseva reaalsusega. Seni pole seda tegurit piisavalt uuritud. Samas võib öelda, et tegur iseloomustab indiviidi mingit taktikalist oskust (faktor on positiivses korrelatsioonis vaimsete võimete ja domineerimisega ning indiviidi teatud enesekahtlusega). Kõrged hinded selles teguris iseloomustavad diplomaate erinevalt "loomulikust ja otsekohesest" inimesest, kellel on naiivne emotsionaalne siirus, otsekohesus ja kergus. Cattell kirjeldas inimesi, kes saavutavad N-teguri kõrge tulemuse: „Nad võivad olla kas Sokrates või tark poiss, samas kui inimesed, kes saavutavad N-teguri madala tulemuse, on väljendusrikkad, soojad ja lahked.”

On tõendeid selle kohta, et selle teguri madala punktisummaga inimesed on usaldusväärsemad ja meeldivamad, eriti laste seas. Kõrgete hinnetega inimesi võib iseloomustada intelligentsete, sõltumatute ja keerukate inimestena. Subkultuuriuuringud on näidanud seost selle teguri kõrgete punktisummade ning ellujäämisvõime ja teatud keerukuse vahel. Dünaamiliste omaduste järgi on kõrgete punktisummadega inimesed analüütilise, keskendunud arutelu ja funktsionaalsete grupiotsuste kujundamise juhid (teatrijuhid, filmirežissöörid ja diplomaadid on selle teguri osas tavaliselt kõrged).

Inimesed, kelle N-teguri skoor on madal, on aeglased, konservatiivsed ja segavad grupi otsuste tegemist.

Cattell nimetas positiivset poolust piltlikult Machiavelli pooluseks ja negatiivset Rousseau pooluseks.

. 1-3 seina- kalduvus puudulikule keerukusele, sentimentaalsusele ja lihtsusele. Mõnikord ebaviisakas ja karm, tavaliselt loomulik ja spontaanne.
. 4. sein- otsene, loomulik, keerukas, sentimentaalne.
. 7 seina- kaval, hoolimatu, ilmalik, läbinägelik (rafineeritud).
. 8-10 seina- kogenud, kogenud, ilmalik, kaval. Kalduvus analüüsida. Intellektuaalne lähenemine olukorra hindamisele, lähedane küünilisusele.

12. Tegur O: "rahulikkus - ärevus"

O- / 0-6 punkti	O+ / 7-12 punkti
Hooletus, kõrkus, rõõmsameelsus, enese- ja enesekindlus, rahulikkus, kartmatus, meelerahu, rahulikkus, kahetsuse ja süütunde puudumine.	Ärevus, hõivatus, haavatavus, hüpohondriaalsus, tujukus, hirm, eneses kahtlemine, kartus, enesesüüdistus, depressioon, tundlikkus teiste heakskiidu suhtes, süütunne ja rahulolematus iseendaga.

Varem kasutati selle teguri tõlgendamisel selliseid mõisteid nagu "depressiivne kalduvus", "halb tuju", "enese alandamine" ja isegi "neurootiline seisund". Madalad hinded on tüüpilised inimestele, kes "tulevad oma ebaõnnestumistega toime". Inimene, kellel on selles teguris kõrged tulemused, tunneb end keerulistes elusituatsioonides ebastabiilselt, pinges, kaotab kergesti mõistuse ning on täis kahetsust ja kaastunnet; seda iseloomustab hüpohondria ja neurasteenia sümptomite kombinatsioon koos hirmude ülekaaluga. See tegur on laiem kui süütunne üldtunnustatud tähenduses. Selle teguri puhul on oluline ka jätkusuutlikkuse komponent; Kõrgema tulemuse saavutajad on sageli häbelikud ja neil on raskusi teiste inimestega kontakti loomisel.

Selle teguri madalad hinded iseloomustavad neid inimesi, kes saavad oma ebaõnnestumistega toime, vastupidiselt neile, kes kogevad ebaõnnestumisi sisemise konfliktina. On tõendeid selle kohta, et asotsiaalsed isikud ei kannata süütunde all.

Elukutse järgi on selle teguri järgi kõrgelt hinnatud religioosseid inimesi, kunstnikke, esinejaid ja kirjanikke. Kõrged hinded määravad suuresti ära eduka juhtimise keerulistes olukordades ja indiviidi eneseteostussoovi. Samas on need hinnangud iseloomulikud neurootikutele, alkohoolikutele ja teatud tüüpi psühhopaatiaga inimestele. Cattell usub, et seda tegurit võib teatud piirides nimetada Hamleti faktoriks ja sellel võib olla sotsiaal-moraalne tähendus, mida Dostojevski austajad intuitiivselt tunnetavad. Tuleb arvestada, et selle teguri kõrged hinded võivad olla olukorrast tingitud.

. 1-3 seina- rahulik, rahuliku tujuga, teda on raske vihastada, häirimatu. Enesekindel ja oma võimetes. Paindlik, ei tunne end ohustatuna, mõnikord kuni tundetuseni selle suhtes, et grupp läheb teist teed ja see võib tekitada vaenulikkust.
. 4. sein- rahulik, usaldav, rahulik.
. 7 seina- ärevus, depressioon, mure (kalduvus karistada), süütunne.
. 8-10 seina- masendus, valitseb halb tuju, sünged eelaimustused ja mõtted, ärevus. Kalduvus muutuda ärevaks keerulistes olukordades. Tunne, et grupp teda ei aktsepteeri. Kõrged punktisummad on levinud igat tüüpi kliinilistes rühmades.

13. Tegur Q1: „konservatiivsus – radikalism”

Uuringud on andnud tõendeid selle kohta, et inimesed, kes on selle teguri osas kõrged, on paremini informeeritud, vähem altid moraliseerima ja väljendavad suuremat huvi teaduse kui dogma vastu. Lisaks on nad valmis murdma harjumusi ja väljakujunenud traditsioone, neid iseloomustab otsustusvõime, vaadete ja käitumise sõltumatus.

See tegur määrab radikaalsed, intellektuaalsed, poliitilised ja usulised hoiakud.

Selle teguri kõrgeid tulemusi täheldatakse juhtide, administraatorite, teadlaste, ülikoolide õppejõudude ning eriti teadlaste ja teoreetikute seas. Madal - kvalifitseerimata spetsialistide ja teeninduspersonali (lapsehoidjad, õed jne) hulgas.

Eeldatakse, et see tegur on geneetilist päritolu ja korreleerub igapäevateadvuses selliste inimese omadustega nagu "tark" (Q1+) ja "loll" (Q1-). Tähelepanuväärne on, et ettevõtete juhid saavutavad selle teguri osas kõrged tulemused.

Käitumispildis iseloomustatakse selle teguri madala punktisummaga inimest kui "konservatiivset" ja kõrgete skooridega - kui "radikaali".

. 1-3 seina- on veendunud talle õpetatu õigsuses ja võtab kõike tõestatuna, hoolimata vastuoludest. Uute inimestega suheldes kipub olema ettevaatlik ja tegema kompromisse. Kipub muutustele vastu ja tõrjuma ning neid edasi lükkama, jääb traditsiooni juurde.
. 4. sein- konservatiivne, põhimõtteid austav, traditsiooniliste raskuste suhtes salliv.
. 7 seina- eksperimentaalne, kriitiline, liberaalne, analüütiline, vabamõtleja.
. 8-10 seina- on imbunud intellektuaalsetest probleemidest, kahtleb erinevates fundamentaalsetes küsimustes. Ta on skeptiline ja püüab mõista vanade ja uute ideede olemust. Ta on sageli paremini informeeritud, vähem kalduv moraliseerima, rohkem elus eksperimenteerima, talub ebakõlasid ja muutusi.

14. Tegur Q2: "konformism – mittekonformism"

Selle teguri kohta saavad madalad hinded seltskondlikud inimesed, kelle jaoks ühiskonna heakskiit tähendab palju, need on ilmalikud inimesed. Kõrge hinde saavad inimesed, kes on sageli grupist lahti ühendatud ja kes on ameti poolest individualistid – kirjanikud, teadlased ja kurjategijad!

See tegur on teist järku teguri “sõltuvus – sõltumatus” keskne.

Eriti tuleb arvestada, et selle teguri näitajad võivad iseloomustada indiviidi teatud seltskondlikkust ja neil on pidev seos reaalse elu kriteeriumidega.

Põhimõtteliselt usub Cattell, et see tegur on "mõtlemise introvertsus" ja nii perekondlikud kui ka sotsiaalsed traditsioonid mängivad sellise käitumismudeli kujunemisel olulist rolli. Selliseid inimesi iseloomustab käitumisjoone valimisel üsna kõrge teadlikkus.

. 1-3 seina- eelistab töötada ja otsuseid langetada koos teiste inimestega, armastab suhtlemist ja imetlust, sõltub neist. Ma kipun minema grupiga. Mitte tingimata seltskondlik, pigem vajab ta grupi tuge.
. 4. sein - grupist sõltuv, “liitumine”, järgija, kõnele vastamine (grupisõltuvus).
. 7 seina- enesega rahulolev, oma lahendust pakkuv, ettevõtlik.
. 8-10 seina- iseseisev, kaldub minema oma teed, langetama oma otsuseid, tegutsema iseseisvalt. Ta ei võta arvesse avalikku arvamust, kuid ei pruugi mängida domineerivat rolli teiste suhtes (vt tegur E). Ei saa eeldada, et talle inimesed ei meeldi, ta lihtsalt ei vaja nende nõusolekut ja toetust.

15. Tegur Q3: "madal enesekontroll – kõrge enesekontroll"

Selle teguri madalad hinded näitavad nõrka tahet ja halba enesekontrolli. Selliste inimeste tegevus on korratu ja impulsiivne. Inimesel, kes on selle teguri osas kõrgeid punkte, on sotsiaalselt heaks kiidetud omadused: enesekontroll, sihikindlus, kohusetundlikkus ja kalduvus järgida etiketti. Selliste standardite täitmiseks peab üksikisik tegema teatud pingutusi, omama selgeid põhimõtteid, veendumusi ja arvestama avaliku arvamusega.

See tegur mõõdab käitumise sisekontrolli ja isiksuse integratsiooni taset.

Inimesed, kes on selle teguri osas kõrged, on altid organisatsioonilistele tegevustele ja saavutavad edu nendel ametitel, mis nõuavad objektiivsust, sihikindlust ja tasakaalu. See tegur iseloomustab inimese teadlikkust “mina” (tegur C) ja “super-ego” tugevuse (tegur G) reguleerimisel ning määrab indiviidi tahteomaduste raskusastme. See tegur on tegevuste edukuse ennustamiseks üks olulisemaid. See on positiivselt seotud juhiks valimise sagedusega ja aktiivsusega rühmaprobleemide lahendamisel.

. 1-3 seina- ei juhindu tahtlikust kontrollist, ei pööra tähelepanu sotsiaalsetele nõuetele, on teiste suhtes tähelepanematu. Võib tunduda ebapiisavalt kohanenud.
. 4. sein- sisemiselt distsiplineerimata, konfliktne (madal integratsioon).
. 7 seina- kontrollitud, sotsiaalselt täpne, “mina” kuvandit järgiv (kõrge integratsioon).
. 8-10 seina- kipub omama tugevat kontrolli oma emotsioonide ja üldise käitumise üle. Sotsiaalselt tähelepanelik ja põhjalik; avaldab seda, mida tavaliselt nimetatakse "eneseaustuseks" ja mureks sotsiaalse maine pärast. Mõnikord kipub ta aga kangekaelsusele.

16. Tegur Q4: "lõõgastus - pinge"

Kõrget tulemust (9-12 punkti) tõlgendatakse kui energilist põnevust, mis nõuab teatud vabanemist; mõnikord võib see seisund muutuda psühhosomaatiliseks häireks: emotsionaalne stabiilsus väheneb, tasakaal häirub, võib ilmneda agressiivsus. Sellistest inimestest saavad harva juhid.

Uuringud on näidanud, et madal skoor (0-5 punkti) on tüüpiline madala saavutusmotivatsiooniga inimestele, kes on rahul sellega, mis neil on. Inimesi, kelle väärtus on 5-8 punkti, iseloomustab optimaalne emotsionaalsus toonust ja stressitaluvust.

. 1-3 seina- kalduvus lõõgastumisele, tasakaalule, rahulolule. Mõnes olukorras võib tema liigne rahulolu viia laiskuse ja madalate tulemuste saavutamiseni. Vastupidi, kõrge stressitase võib halvendada kooli või töö tulemuslikkust.
. 4. sein- lõdvestunud (stressita), pettumatu.
. 7 seina- pinges, pettunud, ajendatud, ülereaktiivne (suur energiapinge).
. 8-10 seina- kalduvus pingetele ja erutuvusele.

17. Tegur MD: "adekvaatne enesehinnang - ebapiisav enesehinnang"

MD-tegur on lisaks peamisele 16-le ja on esile tõstetud Cattelli isiklikus metoodikas vormide C ja D jaoks. Selle teguri keskmised väärtused (5-9 punkti) iseloomustavad inimese enesehinnangu adekvaatsust ja selle teatud küpsust. . Teadlase jaoks on selle teguri andmed väga olulised, kuna need aitavad hinnata indiviidi küpsust ja neid saab kasutada ka uuritavaga individuaalsel töötamisel.

Cattelli testi sekundaarsete tegurite kirjeldus

F1. Ärevus

Madalad hinded – üldiselt on see inimene rahul sellega, mis tal on, ja suudab saavutada seda, mida ta oluliseks peab. Väga madalad hinded võivad aga viidata motivatsiooni puudumisele keerulistes olukordades.

Kõrged hinded näitavad kõrget ärevuse taset selle tavapärases tähenduses. Ärevus ei pruugi olla neurootiline, kuna seda saab olukorrast määrata. Kuid mingil moel on sellel kohanemishäire, sest inimene on rahulolematus tasemel, mis ei võimalda tal nõudeid täita ega saavutada seda, mida ta soovib. Väga kõrge ärevus halvendab tavaliselt produktiivsust ja viib kehaliste häireteni.

F2. Ekstravertsus – introvertsus

Madalad hinded - kalduvus kuivusele, enesega rahulolu, külmunud inimestevahelised kontaktid. See võib olla kasulik täpsust nõudva töö puhul.

Kõrged hinded - sotsiaalselt kontaktivõimeline, pidurdamatu, edukalt loob ja säilitab inimestevahelisi sidemeid. See võib olla väga kasulik olukordades, mis nõuavad seda tüüpi temperamenti. Seda omadust tuleks tegevustes, näiteks õppetöös, alati pidada soodsaks prognoosiks.

F3. Tundlikkus

Madalad hinded - kalduvus kogeda raskusi seoses kõiges avalduva emotsionaalsusega. Need inimesed võivad olla rahulolematud ja pettunud. Küll aga on tunda tundlikkust elu nüansside suhtes. Küllap on kunstilisi kalduvusi ja pehmust. Kui sellisel inimesel on probleem, siis selle lahendamine nõuab enne tegutsemist palju läbimõtlemist.

Kõrged hinded – ettevõtlik, sihikindel ja paindlik isiksus. See inimene kipub mitte märkama elu nüansse, suunates oma käitumist liiga ilmselgele ja ilmselgele. Kui tekivad raskused, põhjustavad need kiiret tegutsemist ilma piisava mõtlemiseta.

F4. Vastavus

Madalad hinded - grupist sõltuv, passiivne isik, kes vajab teiste inimeste tuge ja orienteerib oma käitumist sellistele inimestele, kes sellist tuge pakuvad.

Kõrged hinded – agressiivne, iseseisev, julge, terav isiksus. Püüab valida olukordi, kus selline käitumine on vähemalt talutav. Näitab üles märkimisväärset initsiatiivi.

Cattelli testi tulemuste tõlgendamine

Sotsiaalsed ja psühholoogilised omadused: ekstravertsus – introvertsus

A-, F-, H-

Piiritus inimestevahelistes kontaktides, raskused otseses ja sotsiaalses suhtluses, kalduvus individuaalsele tööle, eraldatus, keskendumine oma sisemaailmale. Introvertsus.

A-, F+, H-

Piiritus nii inimestevaheliste kui sotsiaalsete kontaktide loomisel. Käitumises - väljendusrikkus, impulsiivsus; iseloomus avaldub häbelikkus ja väline aktiivsus, kalduvus individuaalsele aktiivsusele. Kalduvus introvertsusele.

A+, F-, H-

Avatus inimestevahelistes kontaktides, oskus otse suhelda, vaoshoitus ja ettevaatlikkus sotsiaalsete kontaktide loomisel, ettevaatlikkus ja häbelikkus.

A+, F-, H+

Avatus inimestevahelistes kontaktides, aktiivsus, seltskondlikkus, valmisolek liituda uute gruppidega, vaoshoitus ja ettenägelikkus suhtluspartnerite valikul. Kalduvus ekstravertsusele.

A-, F+, H+

Tagasihoidlikkus otsestes inimestevahelistes kontaktides, aktiivsus, väljendusoskus sotsiaalses suhtluses, valmisolek liituda uute gruppidega, kalduvus juhtida. Kalduvus ekstravertsusele.

A-, F-, H+

Võib avalduda vaoshoitus ja ettevaatlikkus inimestevaheliste kontaktide loomisel, aktiivsus sotsiaalses sfääris, ärijuhtimine.

A+, F+, H-

Avatus, ekspressiivsus, impulsiivsus inimestevahelises suhtluses. Raskused sotsiaalsete kontaktide loomisel, häbelikkus uutes, võõrastes oludes, raskused sotsiaalsete otsuste tegemisel.

A+, F+, H+

Avatus, seltskondlikkus, aktiivsus nii inimestevaheliste kui sotsiaalsete kontaktide loomisel. Käitumises ilmneb väljendusvõime, impulsiivsus, sotsiaalne julgus, riskivalmidus, valmisolek liituda uute gruppidega ja olla liider. Keskendunud väljapoole, inimestele. Ekstraversioon.

Sotsiaalsed ja psühholoogilised omadused: kommunikatiivsed omadused

E+, Q2+, G+, N+, L+

Iseloomu sõltumatus, kalduvus domineerimisele, autoritaarsus, ettevaatlikkus inimeste suhtes, grupile vastandamine, kalduvus juhiks, arenenud vastutus- ja kohusetunne, reeglite ja normide aktsepteerimine, iseseisvus otsuste tegemisel, algatusvõime, aktiivsus sotsiaalsed sfäärid, paindlikkus ja diplomaatia inimestevahelises suhtluses, oskus leida mittetriviaalseid lahendusi praktilistes, igapäevastes olukordades.

E-, Q2+, L+, N+, G+

Tegelane näitab pehmust ja nõtkust. Neid jooni kompenseerib sotsiaalses käitumises vastandamine grupile, ettevaatlikkus inimeste suhtes, paindlikkus ja diplomaatia suhtlemisel, arenenud kohuse- ja vastutustunne ning üldtunnustatud moraalireeglite ja normide aktsepteerimine.

E+, Q2-, G+, L+, N+

Iseloomu iseseisvus, ettevaatlikkus inimeste suhtes, paindlikkus ja diplomaatia suhtlemisel, konformsete reaktsioonide avaldumine, allumine grupi nõuetele ja arvamustele, üldtunnustatud moraalireeglite ja normide aktsepteerimine, liidrisoov ja domineerimine (autoritaarsus) kui käitumise ilming. vastavus.

E+, Q2-, G+, L-, N+

Iseloomu iseseisvus, avatus, diplomaatia inimeste suhtes, üldtunnustatud reeglite ja normide aktsepteerimine, arenenud kohuse- ja vastutustunne Allistumine grupi nõuetele ja arvamustele, võime teha iseseisvaid ja originaalseid otsuseid nii intellektuaalsetes kui igapäevastes olukordades .

E+, Q2-, G+, L-, N-

Iseseisvus intellektuaalsete otsuste tegemisel, avatus ja otsekohesus inimeste suhtes, konformsuse avaldumine, üldtunnustatud moraalireeglite ja normide aktsepteerimine, arenenud kohuse- ja vastutustunne, allumine rühma nõuetele ja arvamustele.

E+, L-, Q2+, G+, N+

Iseloomu sõltumatus, avatus ja diplomaatia inimeste suhtes, arenenud kohuse- ja vastutustunne, üldtunnustatud moraalireeglite ja -normide aktsepteerimine, kalduvus juhiks, domineerimine (autoritaarsus), kindlustunne sotsiaalsetes olukordades.

E+, L-, N+, Q2+, G-

Iseloomu sõltumatus, mittekonformistlike reaktsioonide avaldumine, vaba suhtumine üldtunnustatud reeglitesse ja normidesse, kalduvus vastanduda rühmale, autonoomia sotsiaalses käitumises, teatav vastutustundetus, kalduvus rikkuda traditsioone, teha inimeste suhtes erakorralisi otsuseid. - avatus, kergeusklikkus, diplomaatia (kõrgel intelligentsusel võib eeldada inimese kõrget loomingulist potentsiaali).

E+, Q2-, L-, G-, N-

Iseloomu sõltumatus, mis väljendub vabas suhtumises üldtunnustatud moraalireeglitesse ja normidesse, mida ei väljenda kohuse- ja vastutustunne. Käitumist iseloomustavad konformsed reaktsioonid, sõltuvus grupi arvamustest ja nõudmistest, avatus ja otsekohesus inimeste suhtes ning teatav sotsiaalne ebaküpsus.

E+, Q2-, G-, L+, N+

Iseloomu sõltumatus, ettevaatlikkus ja läbinägelikkus inimeste suhtes, sõltuvus grupist ja avalikust arvamusest, konformsus ja teatav sotsiaalne ebaküpsus. Võib esineda neurootilisi reaktsioone (madala skooriga MD-teguril ja kõrgete skooridega O-teguril).

E+, L-, Q2-, G+, N-

Iseloomu sõltumatus inimeste suhtes – avatus, usaldusväärsus ja otsekohesus. Arenenud kohusetunne, vastutustunne, üldtunnustatud reeglite ja normide järgimine, sõltuvus grupi arvamustest ja nõudmistest. Äärmuslikes olukordades võib domineerimine avalduda.

E+, L+, Q2-, G+, N-

Iseloomu sõltumatus, ettevaatlikkus inimeste suhtes, otsekohesus. Sotsiaalsfääris avalduvad konformaalsed reaktsioonid: sõltuvus grupi arvamustest ja nõudmistest, üldtunnustatud moraalireeglite ja -normide järgimine, teatav sotsiaalne iseseisvuse puudumine, iseseisvus avaldub motivatsioonis ning kohuse- ja vastutustundes.

E-, L-, Q2-, N-, G-

Leebus, järgimine ja avatus, grupi arvamusest ja nõudmistest kinnipidamine, otsekohesus ja usaldusväärsus inimeste suhtes, vaba suhtumine üldtunnustatud moraalireeglitesse ja normidesse. Märgitakse käitumise vastavust, sotsiaalset iseseisvuse puudumist ja ebaküpsust.

E- , L+, Q2+, N+, G+

Iseloomu loomuliku pehmuse ja nõtkuse kompenseerib ettevaatlik suhtumine inimestesse, iseseisvuse soov ja vastandumine rühmale. Üldtunnustatud moraalireeglite ja -normide täielik aktsepteerimine, diplomaatia ja taipamine suhetes inimestega. Ärijuhtimise võimalik ilming.

E-, L+, Q2-, N+, G+

Inimestega seoses on märgata leebust, paindlikkust, ettevaatlikkust, diplomaatiat ja maist taiplikkust. Sotsiaalset käitumist iseloomustavad konformistlikud reaktsioonid, üldtunnustatud moraalireeglite ja -normide järgimine, sõltuvus grupi arvamustest ja nõudmistest ning iseseisvuse puudumine otsuste tegemisel.

E-, L-, Q2+, N+, G+

Leebus, paindlikkus inimeste suhtes, avatud ja läbinägelik. Väikeses grupis - iseseisvuse soov, teatav vastuseis rühmale. Arenenud kohuse- ja vastutustunne, üldtunnustatud moraalireeglite ja normide aktsepteerimine. Võimalik on demonstreerida tahtejõulisi omadusi ja mõningast juhitahet.

E-, L-, Q2-, N+, G+

Pehmus, nõtkus, nõtkus. Seoses inimestega – avatus ja läbinägelikkus. Sotsiaalses käitumises iseloomustab seda konformism, sõltuvus grupi arvamustest ja nõudmistest, üldtunnustatud moraalireeglite ja -normide aktsepteerimine, iseseisvuse puudumine ja otsustusvõimetus.

E-, L-, Q2+, N-, G+

Leebus, järgimine, avatus ja otsekohesus. Väikestes rühmades on soov iseseisvuse ja autonoomia järele. Arenenud kohuse- ja vastutustunne, üldtunnustatud moraalireeglite ja normide aktsepteerimine.

E-, L+, N-, Q2-, G+

Leebus, nõtkus, leidlikkus, kuid inimeste suhtes on ettevaatlik. Sotsiaalses käitumises - konformsus, sõltuvus grupi arvamusest, üldtunnustatud moraalireeglite ja normide aktsepteerimine, iseseisvuse puudumine otsuste tegemisel.

E-, L+, N+, Q2-, G+

Leebus, järgimine inimeste suhtes – ettevaatlikkus ja läbinägelikkus. Sotsiaalses käitumises - konformsus, arenenud kohuse- ja vastutustunne, üldtunnustatud moraalireeglite ja normide aktsepteerimine, oskus leida õige väljapääs rasketest igapäevastest olukordadest.

E-, L+, N-, Q2+, G+

Leebus, järgimine, otsekohesus, väikeses seltskonnas iseseisvuse, sellega seoses vastandumise soov. Ettevaatlik inimeste suhtes, arenenud kohuse- ja vastutustunne.

E-, L-, N-, Q2+, G-

Leebus, kergeusklikkus, järgimine, otsekohesus. Sotsiaalses käitumises märgitakse mittekonformistlikke reaktsioone: vastandamine grupile, vaba suhtumine üldtunnustatud moraalireeglitesse ja -normidesse. Võib eeldada isiklikku ja sotsiaalset ebaküpsust.

E-, L-, N+, Q2+, G-

Leebus, avatus inimeste suhtes – läbinägelikkus, diplomaatia. Sotsiaalses käitumises mittekonformsus: sõltumatus grupi arvamusest, vabadus üldtunnustatud moraalireeglite ja normide survest, kalduvus sõltumatusele.

E-, L+, N-, Q2+, G+

Leebus inimeste suhtes – ettevaatlikkus, otsekohesus, soov end grupile vastandada. Arenenud kohuse- ja vastutustunne, üldtunnustatud moraalireeglite ja normide aktsepteerimine, juhisoov.

Isiksuse emotsionaalsed omadused

C+, O-, Q3+, Q4-, (L-, G+)

Emotsionaalne stabiilsus, enese- ja enesekindlus, rahulik adekvaatne reaalsustaju, võime kontrollida oma emotsioone ja käitumist, vastupidavus stressile. Käitumises – tasakaal, keskendu reaalsusele. (Madalad hinded faktoril L kinnitavad rahulikku adekvaatsust; kõrged teguri G hinded koos faktoriga Q3 rõhutavad tahteomaduste arengut.)

C-, O+, Q3-, Q4+, (L+)

Emotsionaalne ebastabiilsus, suurenenud ärevus: eneses kahtlemine, kahtlus, madal vastupanuvõime stressile, liigne emotsionaalne pinge, frustratsioon, vähene kontroll emotsioonide ja käitumise üle, impulsiivsus, afektiivsus, sõltuvus meeleoludest. O+, Q4+, L+ faktorite kombinatsioon viitab neurootilisele ärevussündroomile, mille eesmärk on lahendada sisemisi konflikte.

C+, O+, Q3-, Q4+ (L+)

Tugev närvisüsteem, loomulik emotsionaalne stabiilsus. Vähenenud tahteaktiivsus, suurenenud ärevus, kahtlus, vähene kontroll emotsioonide ja käitumise üle, sõltuvus meeleoludest, frustratsioon, madal stressitaluvus. Välises käitumises võib ta jätta üsna tasakaaluka inimese mulje (impulsiivsus avaldub stressiolukordades). Kombinatsioonis O+, Q4+, L+ diagnoositakse neurootilise ärevuse sündroom, mis on suunatud sisemiste konfliktide lahendamisele.

C-, O-, Q3+, Q4-

Emotsionaalne plastilisus, geneetiline ebastabiilsus, kalduvus impulsiivsusele. Neid omadusi kompenseerib arenenud tahteregulatsioon: võime kontrollida oma emotsioone ja käitumist, enesekindlus ja vastupidavus stressile. Käitumises – tasakaal, keskendumine reaalsusele, emotsionaalselt paindlik.

C-, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Emotsionaalne plastilisus, emotsioonide geneetiline ebastabiilsus (bioloogiline sõltuvus), madal tahteregulatsioon: võimetus kontrollida oma emotsioone ja käitumist, sõltuvus meeleoludest, impulsiivsus, efektiivsus. Samal ajal võib see olla stressikindel. Kombinatsioonis N- ja Q4- (0-6), O- diagnoosivad madala motivatsiooni, enesega rahulolu, sisemise lõõgastuse Madal efektiivsus kutsetegevuses.

C+, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Geneetiline emotsionaalne stabiilsus (bioloogiline sõltuvus), enesekindlus, rahulik adekvaatne reaalsustaju, selline inimene ei vaja oma emotsioonide ja käitumise tahtlikku reguleerimist, on stressikindel, jäik. Ta võib olla tasakaalukas ja käitumiselt rahulik. Madalad punktid teguritele N, O, Q4 viitavad madalale motivatsioonile, enesega rahulolule, sisemisele lõdvestusele (puudulik efektiivsus kutsetegevuses).

C+, O+, Q3+, Q4-, (N+)

Geneetiline emotsionaalne stabiilsus, kõrge kontroll emotsioonide ja käitumise üle, stressitaluvus, teatav rahulolematus iseendaga, mõningane rahulolematus, mis tagab eneseteostuse soovi (faktori N kõrgete skooridega võib eeldada, et püüdlused on ülespuhutud). - tasakaalukas, stabiilne, keskendunud tegelikkusele ja sotsiaalsele edule.

C-, O+, Q3+, Q4-, (G+, I+)

Geneetiline emotsionaalne ebastabiilsus (bioloogiline sõltuvus), närvisüsteemi plastilisus, suurenenud ärevus, eneses kahtlemine, kahtlus ja kahtlus, aga - kõrge eneseregulatsioon, emotsioonide ja käitumise kontroll, stressitaluvus, käitumine võib olla impulsiivne. Tegur G keskmiste ja I teguri kõrgete skooridega võib teha oletuse indiviidi loomingulise potentsiaali ja tema kunstitüübi kohta.

C+, O+, Q3+, Q4-, (G+, I+)

Geneetiline emotsionaalne stabiilsus (bioloogiline sõltuvus). Arenenud tahtekomponent, kõrge eneseregulatsioon, emotsioonide ja käitumise kontroll, vastupidavus stressile – tagab tasakaalu käitumises, iseloomustab indiviidi emotsionaalset küpsust ja võimet olla liider. G-faktori keskmised ja I teguri kõrged hinded viitavad loomingulise potentsiaali olemasolule ja inimese liigitamisele kunstiliigiks.

C-, O-, Q3-, Q4+

Geneetiline emotsionaalne ebastabiilsus, vähene kontroll emotsioonide ja käitumise üle iseloomustab tasakaalutu käitumine, impulsiivsus, sõltuvus meeleoludest ning äärmuslikes olukordades - frustratsioon, vastupidavus stressile. Samal ajal märgitakse enesekindlust, rahulikku reaalsustaju ja enesega rahulolu. Võib teha oletuse indiviidi emotsionaalse sfääri ebaküpsuse kohta.

C+, O+, Q3-, Q4-

Geneetiline emotsionaalne stabiilsus, vähene kontroll emotsioonide ja käitumise üle, madal eneseregulatsioon tekitavad eneses kahtlemist, kahtlusi ja kahtlusi ning rahulolematust iseendaga. Ekstreemolukordades ilmnevad aga loomulikud omadused, mis tagavad stressitaluvuse ja piisava tasakaalu käitumises. Märgitakse isiksuse emotsionaalset-tahtlikku ebaküpsust.

C+, O-, Q3+, Q4+

Geneetiline stabiilsus, kõrge eneseregulatsioon, emotsioonide ja käitumise kontroll tagavad tasakaalu, sisemise enese- ja enesekindluse, rahuliku reaalsustaju, kuid võib täheldada madalat situatsioonilist stressitaluvust ja liigset emotsionaalset pinget, kuid see kehtib ainult keerulisi olulisi olukordi ja neid saab kontrollida. Isiksus on emotsionaalselt küps.

C+, O+, Q3+, Q4+, (N+, L+)

Geneetiline emotsionaalne stabiilsus, kõrgelt arenenud kontroll emotsioonide ja käitumise üle, väljendunud tahtekomponent ja eneseregulatsioon tagavad tasakaalustatud käitumise. Sisemine rahulolematus iseendaga, kahtlus ja mõningane ärevus tekitavad aga frustratsiooni ja madalat stressitaluvust. N- ja L-tegurite kõrgete skooridega võime rääkida teatud neurootilisest sündroomist ja ülepaisutatud püüdlustest.

I+, M+, O+

Programmeeritud emotsionaalne tundlikkus, keerukus, emotsionaalsete kogemuste rikkus, lai emotsionaalne palett, arenenud kujutlusvõime, kalduvus unistada, peegeldus, rahulolematus iseendaga, suurenenud ärevus ja intuitiivsus. Diagnoositakse oma sisemaailmale keskendumist, kunstilist isiksusetüüpi ja ärevust kui isiksuseomadust.

I-, M-, O-

Madal tundlikkus, mõningane emotsionaalne lamedus, ratsionaalsus, praktilisus, enesekindlus, rahulik adekvaatsus reaalsuse tajumisel, tasakaalukus ja stabiilsus käitumises, keskendumine konkreetsetele praktilistele tegevustele (pragmatism) ja tegelikkusele.

I+, M+, O-

Kõrge tundlikkus, emotsionaalne keerukus, lai emotsionaalne palett. Märgitakse enesekindlust, rahulikku reaalsustaju ja keskendumist konkreetsete praktiliste probleemide lahendamisele (pragmatism). Meeste puhul viitavad I teguri kõrged tulemused kunstilisele isiksusetüübile: kõrge tundlikkus, emotsionaalne keerukus, rikkalik emotsionaalne palett, kalduvus peegeldada, rahulolematus endaga, suurenenud ärevus. Konkreetne kujutlusvõime, reaalsusele orienteerumine. Madalate skooridega teguritel L ja Q4 tõlgendatakse kõrget ärevust (faktor O) isiksuseomadusena ja seetõttu võib see koos I+-ga iseloomustada isiksuse kunstilist tüüpi.

I-, M+, O+

Madal tundlikkus, mõningane emotsionaalne lamedus. Arenenud kujutlusvõime, kalduvus unistada, järelemõtlemine, rahulolematus iseendaga, vastuvõtlikkus kahtlustele, enesetäiendamise soov, kujutlusvõime stiimulite otsimine. Keskendumine oma sisemaailmale, vähene pragmatism käitumises, raskused praktiliste probleemide lahendamisel.

I-, M-, O+, (N+, Q4+)

Madal tundlikkus, teatav emotsionaalne lamedus, pragmaatilisus, keskendumine objektiivsele reaalsusele, maistest põhimõtetest kinnipidamine. Samal ajal iseloomustab indiviidi rahulolematus iseendaga ja usalduse puudumine oma võimete suhtes. (Kõrgete tulemustega faktorite N ja Q4 korral saab diagnoosida neurootilist sündroomi).

I-, M+, O- (N+)

Madal tundlikkus, teatav emotsionaalne lamedus, rahulik reaalsustaju, enese- ja enesekindlus, teatav leplikkus. Selline inimene on arenenud kujutlusvõimega, suudab oma unistusi ellu viia, on reaalsusele orienteeritud ja üsna ettevõtlik. (N-teguri kõrged hinded rõhutavad üksikisiku praktilist ettevõtlikkust).

I+, M-, O+, (L+, Q4+)

Kõrge tundlikkus, emotsionaalne keerukus, intuitiivsus, refleksiivsus, rahulolematus iseendaga, eneses kahtlemine, keskendumine oma sisemaailmale. Sellisel inimesel on spetsiifiline kujutlusvõime ja orientatsioon maistele põhimõtetele, kuid kõrge ärevus ei anna talle võimalust olla ettevõtlik ja otsustav. O, L ja Q4 tegurite kõrgete skooride kombinatsiooniga diagnoositakse neurootilise ärevuse sündroom.

Isiku intellektuaalsed omadused

B+, M+, Q1+, (E+)

Tõhusus, mõtlemise väledus, kõrge üldkultuuri tase, võime opereerida abstraktsioonidega, arenenud analüütilisus, arenenud intellektuaalsed huvid, soov uute teadmiste järele, kalduvus vabale mõtlemisele, radikaalsus, kõrge eruditsioon, vaadete laius. (Kõrgete skooridega faktorile E märgitakse sõltumatust ja originaalsust intellektuaalsete probleemide lahendamisel).

B+, M-, Q1+, (E+)

Tõhusus, mõtlemise väledus, kõrge üldkultuuri tase, arenenud analüütilisus, huvi uute intellektuaalsete teadmiste vastu, soov vaba mõtlemise järele, radikaalsus, kõrge eruditsioon, laiaulatuslikkus. Konkreetne kujutlusvõime, keskendumine konkreetsete intellektuaalsete probleemide lahendamisele Intellekti harmooniline areng. (Kõrgete skooridega faktorile E märgitakse sõltumatust ja originaalsust intellektuaalsete probleemide lahendamisel).

B+, M+, Q1+, (N+), (E+)

Tõhusus, mõtlemise väledus, kõrge üldkultuuri tase, arenenud analüüsivõime, huvi intellektuaalsete teadmiste vastu, soov vaba mõtlemise järele, radikaalsus. Oskus opereerida abstraktsioonidega, arenenud kujutlusvõime. Kõrgete skooridega teguri N puhul võime tõlkida abstraktsed mõisted praktiliseks teostuseks (juhi jaoks vajalik kvaliteet). Kõrgete skooridega faktoril E on kalduvus teha iseseisvaid, originaalseid otsuseid. Intellekti harmooniline areng.

B+, M+, Q1-, (E+)

Tõhusus, mõtlemise väledus, kõrge üldkultuuri tase, eruditsioon. Oskus opereerida abstraktsioonidega, arenenud kujutlusvõime. Kriitilisus ja konservatiivsus uute asjade vastuvõtmisel, vähenenud intellektuaalsed huvid, madal analüütiline mõtlemine. (Kõrgete skooridega faktoril E on kalduvus teha sõltumatuid, erakordseid intellektuaalseid otsuseid.)

B+, M-, Q1-, (N+)

Tõhusus, mõtlemise väledus, kõrge üldkultuuri tase, eruditsioon. Sellisel inimesel on spetsiifiline kujutlusvõime, kriitilisus ja konservatiivsus uute asjade vastuvõtmisel ning ta on suunatud konkreetsele praktilisele mõtlemisele. (Tegur N kõrged hinded iseloomustavad keskendumist praktilistele tegevustele.)

B-, M+, Q1+, (E+)

Madal mõtlemise efektiivsus, ebapiisavalt arenenud üldkultuur. Sellisel inimesel on arenenud analüütiline mõtlemine, intellektuaalsed huvid, võime opereerida abstraktsete mõistetega ja arenenud kujutlusvõime. (E-teguri kõrged hinded näitavad kalduvust teha iseseisvaid, originaalseid, intellektuaalseid otsuseid). Madalad hinded teguril B selle tegurite kombinatsiooni korral on seletatavad mitme põhjusega, ebapiisava haridustasemega; madal vastupidavus stressile, frustratsioon, olukorra ärevus (vähenenud efektiivsus teadmiste rakendamisel); halb füüsiline tervis testi ajal.

B-, M-, Q1+, (E+, N+)

Madal mõtlemise efektiivsus, ebapiisavalt arenenud üldine kultuuritase ja eruditsioon (võimalik, et põhjuseks on frustratsioon või madal haridustase). Sellisel inimesel on arenenud analüütiline mõtlemine, intellektuaalsed huvid ning kalduvus vabamõtlemisele ja radikaalsusele. Märgitakse spetsiifilist kujutlusvõimet. (Kõrgete skooridega faktoril E – kalduvus teha iseseisvaid, originaalseid intellektuaalseid otsuseid; faktoril N – arenenud praktiline intelligentsus.)

B-, M+, Q1-, (E+, N+)

Madal mõtlemise efektiivsus, madal üldkultuuri ja eruditsiooni tase, kriitilisus ja konservatiivsus uute asjade vastuvõtmisel, vähenenud huvi uute intellektuaalsete teadmiste vastu. Sellisel inimesel on arenenud kujutlusvõime ja võime opereerida abstraktsioonidega – see omadus mõjutab sellist isiksuseomadust nagu unistamine.Intellektuaalsete probleemide lahendamine on keeruline. Kõrged hinded teguritele E ja N kompenseerivad raskusi igapäevaste intellektuaalsete otsuste tegemisel. Kõrge skoor teguril E ja madal skoor faktoril N iseloomustavad kalduvust domineerimisele ja konservatiivsele kangekaelsusele.

B-, M-, Q1-

Madal mõtlemise efektiivsus, suutmatus uuendada oma teadmisi, madal üldine kultuur ja eruditsioon, konservatiivsus ja kriitilisus uute intellektuaalsete teadmiste vastuvõtmisel, vähenenud intellektuaalsed huvid, kujutlusvõime konkreetsus, keskendumine praktilistele, spetsiifilistele tegevustele. (Tegurite E ja N kõrged hinded ei mõjuta intellektuaalseid võimeid, vaid süvendavad negatiivseid isiksuseomadusi: domineerimine, maise leidlikkus, kangekaelsus.)

Enesehinnang

MD-
MD = 0-3
Madal enesehinnang, liialt kriitiline suhtumine iseendasse, rahulolematus iseendaga, vähene enese aktsepteerimine.

M.D.
MD = 4-8
Adekvaatne enesehinnang, enese ja oma omaduste tundmine, enese aktsepteerimine (isikliku küpsuse näitaja).

MD+
MD = 9-14
Paisutatud enesehinnang, kriitikavaba suhtumine iseendasse, enda ja oma omaduste aktsepteerimine (isikliku ebaküpsuse näitaja).

MD, G+, Q3+, C+, M-
MD = 4-8
Adekvaatne enesehinnang, sotsiaalne normatiivsus, emotsionaalselt oluline vastutus käitumise eest, enesedistsipliin, emotsioonide ja käitumise enesekontroll, emotsionaalne stabiilsus ja kujutlusvõime konkreetsus moodustavad sümptomite kompleksi, mis iseloomustab indiviidi eneseregulatsiooni ja küpsust.

Toimetaja valik

Dobrenkov Kravchenko sotsioloogilise uurimistöö meetodid pdf

M.: 2004. - 768 lk. Õpikus käsitletakse sotsioloogilise uurimistöö metoodikat, meetodeid ja tehnikaid. Erilist tähelepanu pööratakse...

Test Leontjevi novelli kohandamisel

Vastupidavusteooria loomiseni viinud algne küsimus oli „millised psühholoogilised tegurid aitavad kaasa edukale toimetulekule...

Rudolf Steiner: elulugu ja tema raamatud

19. ja 20. sajand olid inimkonna ajaloos olulised. Vaid saja aastaga on inimene teinud märkimisväärseid edusamme oma...

Multifaktoriaalse isiksuseuuringu metoodika R

R. Cattelli multifaktoriaalset isiksusetehnikat kasutatakse praegu isiksuseuuringutes kõige sagedamini ja see on saanud...

Psühhedeelsed ravimid ja spirituaalne praktika egojärgsed valikumeetodid

Enamik maailma rahvaid on psühhedeelseid aineid kasutanud tuhandeid aastaid. Maailma kogemus tervenemisel ja vaimsel kasvul...

Juri Andrejevitš Andrejev kolm tervise sammast

Haridus- ja tervisekeskuse “Tervisetempel” asutaja ja juhataja. Entsüklopeediline YouTube 1/5 Sündinud personali perre...

Kaug-Ida osariigi transpordiülikooli (Far Eastern State University of Transport) õpingute ajalugu Riiklikud haridusstandardid ja lõputöö kaitsmine

Kaug-Ida osariigi meditsiiniülikool (FESMU) Sel aastal olid kandideerijate seas populaarseimad erialad:...

Riigieelarve Ettekanne teemal eelarve

Ettekanne teemal "Riigieelarve" majandusteaduses powerpoint formaadis. Selles esitluses 11. klassi õpilastele...

Kooli Powerpointi esitlused Laadige alla esitlus Hiina vaatamisväärsuste kohta

Hiina on ainus riik maa peal, kus traditsioone ja kultuuri on säilinud neli tuhat aastat. Üks peamisi...

Uus

Populaarne