Märkmeid kirjandusliku lugemise kohta teemal "G.B. Oster. "Saame tuttavaks"" (2. klass). Kirjandusliku lugemise tunni kokkuvõte "G. Oster Tunneme üksteist" Hr Osteri teose tegelased Saame tuttavaks

Tere, kallis Laps! Sulle kirjutab lastekirjanik. See kirjanik olen mina. Minu nimi on Grigory Oster. Ma ei tea, mis su nimi on, aga ma võin arvata. Ja ma arvan ka, et sa tahad kuulda mingit muinasjuttu. Kui ma arvan õigesti, siis kuulake. Ja kui ma arvan valesti ja te ei taha lugu kuulata, siis ärge kuulake. Muinasjutt ei kao kuhugi, ta ootab sind. Tulge millal soovite ja kuulete kõike algusest lõpuni.
Aga sina, kallis Laps, ära jää liiga kauaks, muidu saad täiskasvanuks ja sul pole enam nii huvitav kuulata muinasjuttu elevandipojast, ahvist, boakonstriktorist ja papagoist.
See elevandi-, papagoi-, boa- ja ahvipoeg elasid Aafrikas. Iga päev said nad kokku ja mõtlesid välja midagi huvitavat. Või nad lihtsalt rääkisid. Või laulis ahv naljakaid laule ning boa-konstriktor, elevandipoeg ja papagoi kuulasid ja naersid. Või küsis elevandipoeg nutikaid küsimusi ja ahv, papagoi ja boakonstriktor vastasid. Või võtavad elevandi- ja ahvipoeg boa-konstriktori ja keerutavad seda nagu hüppenööri ning papagoi hüppab sellest üle. Ja kõigil oli lõbus, eriti boa-konstriktoril. Elevandipoeg, papagoi, boakonstriktor ja ahv olid alati rõõmsad, et nad üksteist tundsid ja koos mängisid. Seetõttu olid kõik üllatunud, kui ahv kord ütles:
- Oh, kui kahju, et me üksteist tunneme!
- Kas sa ei ole huvitatud meiega koosolemisest? - papagoi solvus.
- Ei, sa ei saanud minust aru! - vehkis ahv kätega. - Seda ma ei tahtnud üldse öelda. Tahtsin öelda: kui kahju, et me üksteist juba tunneme. Meil kõigil oleks huvitav uuesti kohtuda. Tahaksin sinuga kohtuda, elevandipoeg, sa oled nii viisakas, sinuga, papagoi, sa oled nii tark, sinuga, boama, sa oled nii pikk.
"Ja ma tahaksin sinuga kohtuda, ahv, sina, väike elevant, ja sina, papagoi."
"Mina ka," ütles väike elevant. - Rõõmuga.
- Aga me juba tunneme üksteist! - papagoi kehitas õlgu.
"Seda ma ütlen," ohkas ahv. - Kui kahju!
- Sõbrad! - ütles järsku boakonstriktor ja lehvitas sabaga. - Miks me uuesti ei kohtu?
- Sa ei saa kellegagi kaks korda järjest kohtuda! - ütles papagoi. - Kui sa kedagi tunned, siis on see igavesti. Sa ei saa sellega midagi teha
"Ja meie," soovitas väike elevant, "võtame kätte ja tutvume kõigepealt!"
- Õige! - ütles boakonstriktor. - Lähme oma teed ja siis kohtume juhuslikult ja saame tuttavaks.
- Oh! - muutus elevandipoeg murelikuks. - Mis siis, kui me juhuslikult ei kohtu?
- Noh, see pole probleem! - ütles papagoi. - Kui me juhuslikult ei kohtu, kohtume hiljem meelega.
Ahv kattis oma silmad kätega ja hüüdis:
Üks kaks kolm neli viis!
Ma ei tunne sind!
Laiali, laiali,
Et uuesti kohtuda!
Kui ahv silmad avas, polnud seal kedagi. Siis tuli puu tagant välja elevandipoeg. Rohu seest roomas välja boakonstriktor. Ja põõsa alt roomas välja papagoi. Kõik vaatasid üksteisele sõbralikult otsa ja hakkasid üksteist tundma õppima.
Ahv raputas papagoi tiiba. Papagoi raputas elevandipoja tüve. Elevandipoeg raputas boakonstriktori saba. Ja nad kõik ütlesid üksteisele: "Saame tuttavaks!" Ja siis nad ütlesid: "Väga tore oli teiega kohtuda!"
Ja see oli tõesti nii meeldiv, et sellest ajast saadik kohtusid nad iga päev kaks korda. Hommikul, kui kohtusime, ja õhtul, kui hüvasti jätsime, enne magamaminekut.

Saba laadimine – II peatükk

Ühel päeval kõndis papagoi Aafrikas ringi ja vaatas ringi. Ja ma sain kõigest aru. Mida iganes ta vaatab, on talle kõik kohe selge. Näiteks vaatab papagoi kaktust ja mõtleb: "Ahaa! See kaktus on hõivatud väga olulise ülesandega – ta kasvab ise ja kasvatab endale ogad. Või vaatab papagoi kookospuud, näeb seal kookospähkleid ja mõtleb: “Need kookospähklid valmivad. Varsti nad küpsevad ja kukuvad. Kellegi peas."
Papagoi tuli välja lagendikule ja nägi ahvi. Ahv ronis kõrge datlipalmi otsa. Ta jõudis pagasiruumi keskele ja libises väga kiiresti alla.
„Mida ahv teeb? - küsis papagoi endalt ja vastas endale kohe: "Ahv sõidab."
- Kas sa uisutad? - küsis papagoi ahvilt.
- Ma ronin! - ütles ahv ja ronis uuesti palmi otsa. Ta jõudis taas pagasiruumi keskele ja libises sealt jälle väga kiiresti alla. Ja ta ronis uuesti palmipuu otsa.
Papagoi seisis all ja ootas, kuni ahv jälle tema juurde tuleb. Siis küsis ta:
- Kui sa ronid, siis miks sa sõidad?
- Ma ise ei saa sellest aru! - ahv oli üllatunud. - Ma tahan kohtinguid ja ronin üles. Ja selgub – vzzzzzzzhik – alla!
- Noh, noh... - mõtles papagoi. - Tule, näita oma lihaseid!
Ahv painutas oma peenikesi käsi ja näitas papagoile oma peenikesi lihaseid.
- Kõik selge! - ütles papagoi. - Lihased ei ole head!
- Miks need head ei ole? - ahv solvus.
- Nõrk! - seletas papagoi. "Siin," osutas papagoi kõrgele palmile, "me vajame tugevaid lihaseid!"
"Aga mina..." ehmus ahv, "muid mul pole." Ainult need.
- Teiste inimeste lihased ei aita sind! - ütles papagoi. - Peame oma oma tugevdama. Vajad sportlikke harjutusi! Laadija!
- Laadija? - ahv oli üllatunud.
- Seisa sirgelt! - käskis papagoi. Ahv tõusis sirgelt püsti. Papagoi käskis:
Harjutus on alanud!
Jalad koos! Käed laiali!
Üks kaks kolm neli!
Jalad püsti! Laiendage käsi!
Papagoi käskis ja ahv laiutas käed külgedele ja lasi alla, tõstis üles ja kükitas maha, hüppas püsti ja plaksutas käsi pea kohal ja selja taga, jooksis varvastel ja kõndis kandadel ja tegi. palju rohkem.
- Kas nad muutuvad varsti tugevamaks, lihased? - küsis ahv lõpuks ühel jalal seistes ja kätega vehkides.
- Varsti! - lubas papagoi. - Teed igal hommikul harjutusi ja...
- igaüks?! - tõmbas pettunud ahv.
- Igal hommikul! - kinnitas papagoi. - Teete igal hommikul harjutusi. Ja sellelt laengult laetakse ja laetakse kogu aeg... Ja siis - põmm! - ja sa saad tugevaks.
- Kas sa ei saaks lihtsalt paugutada? - küsis ahv.
- See on keelatud!
- Ja ma teen igal hommikul üksi harjutusi? mul hakkab igav! - oli ahv nördinud.
"Noh, saate teha harjutusi kellegi teisega," lubas papagoi. "Harjutame siin," ütles ta, "ja siis ma tulen ja vaatan, kuidas sul läheb."
Ja papagoi lahkus. Ahv hüppas veidi üksinda ringi ja märkas siis, et tihnikust väljuv elevandipoeg vaatas talle üllatunult otsa.
- Ahhh... Elevandipoeg! - ahv rõõmustas. - Kas sa tahad minuga midagi teha?
"Ma tahan," ütles väike elevant pisut piinlikult.
- Imeline! Nüüd sina ja mina koos... teeme... harjutusi!.. Nii! Seisa sirgelt!
- Treening? - Elevandipoeg ohkas ja taganes. Aga oli juba hilja, ahv püüdis ta tüvest kinni. Elevandipoeg pidi sirgelt seisma.
- Harjutus on alanud! - käskis ahv. - Jalad koos...
Ja siis elevandipoeg kukkus. Ja ta isegi saltots selili.
- Mida sa teed? - ahv oli üllatunud. - Noh, tule kõigepealt!
- Harjutus on alanud! Jalad koos... - käskis ahv uuesti. Kuid niipea, kui ta jõudis "jalad kokku", kukkus elevandipoeg uuesti. Ja jälle viskas ta selili.
Ahv vaatas elevandipoega kahtlustavalt.
- Miks sa kogu aeg kukud? - ta küsis. - Kui kaua see sinuga on olnud?
- Hiljuti! - tunnistas väike elevant ausalt selili lamades. - Kõigepealt ütlete: "Õppus on alanud!" - ja ma ei kuku veel. Ja siis ütlete: "Jalad koos!" - ja panin jalad kokku. Ja siin ma kukun. Iga kord.
- Imelik! - mõtles ahv.
"Ahv," soovitas väike elevant jalule tõustes, "lase ma parem ei tee seda harjutust." Selle harjutuse tõttu ma kukun kogu aeg.
- Jama! - ütles ahv. - Need ei kuku laadimise ajal alla. Seisa uuesti. Harjutus on alanud! Jalad koos... - ahv vaikis ja hakkas ootama, kas elevandipoeg kukub või mitte.
"Tõenäoliselt kukun uuesti," arvas elevandipoeg. Ja ma sain kohe aru, et ma ei eksinud. Ta sai sellest aru juba selili lamades.
- Mida sa teed? - järsku kostis boamaitseja häält, mis just sel hetkel hakkas lagendikule pugema. Mida sa teed? - küsis boakonstriktor, olles välja roomamise lõpetanud.
- Me kukume! - ütles elevandipoeg, õõtsudes selili ja rippudes jalgu õhus.
- Kuidas siis on? - küsis boakonstriktor. - Meeldib?
"Mitte tegelikult," ütles väike elevant.
"See pole teile eriti hea," täpsustas boakonstriktor, "aga ahvile?"
"Aga ma ei kuku," ütles ahv. - See on elevandipoeg, kes langeb.
- Jah! - mõistis boakonstriktor. - Nii, ahv, kas sulle meeldib, kuidas see langeb?
"Asi pole selles, et see talle väga meeldiks," ütles väike elevant mõtlikult, lamas selili ja vaatas taevasse, "aga tal ei ole selle vastu midagi, et ma kukuksin."
- Mitte midagi sellist! - karjus ahv. - Ma olen väga selle vastu. Las sa kukud.

Kummaline! - imestas boakonstriktor. - Kui elevandipojale kukkumine tegelikult ei meeldi ja ahv on kukkumise vastu, siis miks ta kukub? Räägi mulle kõik algusest peale! - Ja boa-konstriktor muutis end mugavalt, oodates pikka ja lõbusat lugu.
"Kõigepealt panin jalad kokku," ütles elevandipoeg. - Ja siis ma kukun. Kuigi ma ei taha.
- Kas sa paned need kõik kokku? - küsis boakonstriktor, kes polnud veel millestki aru saanud, kuid hakkas juba midagi kahtlustama. - Kas paned kõik neli jalga kokku?
"Jah," ütles väike elevant. - Kõik.
- Sa ei saa kõiki nelja jalga kokku panna! - hüüatas boa ahendaja. - See on põhjus, miks nad alati kukuvad. See on selline loodusseadus.
- Mis seadus? - küsis ahv.
"Ausalt," muutus boakonstriktor piinlikuks, "ma ei mäleta seda seadust kuigi hästi, aga mäletan väga hästi, et inimesed jäävad sellest seadusest alati alla." Niipea, kui nad kõik neli jalga kokku panevad, kukuvad nad kohe alla. Nii et te ei saa kõiki jalgu kokku panna.
- Kui palju on võimalik? - küsis ahv.
- Ainult mõned! - seletas end sisimas suureks jalgade spetsialistiks pidav boa-konstriktor meelsasti. - Näiteks ainult tagumised. Või ainult eesmised.
- Ja siis nad ei kuku? - küsis väike elevant.
- Siis nad seisavad! - kinnitas boa ahendaja. - Miks sa seda vajad? Miks sa need kokku paned, jalad?
- Laadimiseks! - ütles ahv. - Teeme harjutusi.
Boa muutus kohe vaikseks. Ta vaatas ahvi ja elevandipoega austusega.
“Laadib!..” ohkas boakonstriktor unistavalt. "See on teile hea," ütles ta kurvalt. - Saate teha harjutusi.
- Ja sina? - küsis elevandipoeg viisakalt tagurpidi pikali heites.
"Ma ei saa," ütles boakonstriktor vaoshoitud kurbusega.
- Noh, see pole midagi! - ahv rõõmustas. - Nüüd ma õpetan sind.
"Sellest ei tule midagi välja," raputas boakonstriktor pead.
- See tuleb välja, see tuleb välja! - lubas ahv. - Ole nüüd! Pikali sirgelt! - Ja ta käskis:
Harjutus on alanud!
Jalad koos! Käed laiali!...

Grigory Oster on kuulus vene kirjanik. Ta on kuulus ennekõike oma lastele mõeldud teoste poolest, mille hulgas on lugusid neljast ustavast sõbrast: ahvist, elevandipojast, boa-konstriktorist ja papagoist.

G. Osteri loovuse tunnused

• "Olge ettevaatlikud, ahvid!"
• "Kassipoeg nimega Woof".
• "Hammustasin!"
• Joonissari "38 papagoi".
• "Ushastik ja tema sõbrad."

Austeri loomingu eripäraks on eriline huumorimeel ja tegevuse lähedus päriselule. Paljud märgivad, et tema lasteteoste kangelased räägivad ja tegutsevad väga täiskasvanulikult.

Kirjanik sai tuntuimaks oma koomiksite kogumikuga “Halvad nõuanded”. Selles pöördub Oster laste poole erinevate ettepanekutega, kuidas kodus ja avalikus kohas käituda. See raamat kuulus kodumaiste lasteraamatute kullafondi.

Teose "Saame tuttavaks" kangelased

Teose peategelasteks on elevandipoeg, boakonstriktor, papagoi ja ahv. Nad on vanad sõbrad, aga äkki mõtlevad, kui hea oleks teineteist uuesti tundma õppida. Sõbrad alustavad mängu, mille reeglite järgi peavad nad teesklema, et kohtuvad esimest korda.

Ma arvan, et selle loo kõige targem tegelane on elevandipoeg. Just tema kutsus oma sõpru uuesti kohtuma ja kõik teised olid sel ajal kurvad ja arvasid, et midagi pole teha. Tänu elevandipojale oli seltskonnal uus mäng, mida meeldis kaks korda päevas mängida, seega nautisid nad kõik järjest rohkem üksteisega tutvumist.

Elevandipoeg tõestab teistes Austeri lugudes, et ta on oma sõprade seas kõige leidlikum ja targem. Ta leiab alati keerulistest olukordadest väljapääsud ja mõtleb välja huvitavaid asju. Pole juhus, et nende teoste põhjal valminud kuulsas multifilmis näeb kangelane välja nagu tüüpiline suurepärane õpilane, näiteks kannab ta prille.

27. novembril möödub 70 aastat kuulsaima vene lastekirjaniku Grigori Osterist. Austeri raamatute populaarsust saab võrrelda vaid Eduard Uspenski teostega. Tulevane kuulus nõukogude kirjanik sündis Odessas 1947. aastal. Tema lapsepõlveaastad möödusid päikeselises Jaltas. Pärast kooli lõpetamist astus ta ajateenistusse. Pärast ajateenistuse lõpetamist mereväes ja Moskvasse kolimist õppis ta kohalikus kirjandusinstituudis. Ta lõpetas õppeasutuse, olles juba kuulus lastekirjanik. Grigory Osteri muinasjuttude, luuletuste ja koomiksite kallal on juba mitu põlvkonda üles kasvanud. Ta kirjutas muinasjutte imelise nimega Woof kassipojast, kes elas pööningul, ning Aafrikas elanud ahvist, papagoist, boakonstriktorist ja elevandipojast. Ja ka loomaaia ahvidest, kes ei allunud oma emale, vaid püüdsid kinni röövlijõugu. Tema raamatud on ühtviisi huvitavad nii vanematele kui ka lastele. Kõik naeravad, ainult mõnikord - erinevates kohtades!.. Osteri nõuanded on terve lapsepõlve entsüklopeedia koos kõigi oma nippide ja tarkustega. Kõigi oma leiutiste juures räägib kirjanik lugejaga kõige tõsisematest asjadest: inimestevahelistest suhetest, sellest, mis neid koolis ja kodus, tänaval ja teleekraanil ümbritseb. Ta parodeerib osavalt laste käitumist ja reprodutseerib täpselt kooliõhkkonda... Kui sa pole veel Grigori Bentsionovitši raamatutega kursis, siis see näitus on sulle! Saage nendega tuttavaks ja tulge meie raamatukokku, võtke endale meelepärane ja sukelduge päevakangelase Grigory Osteri loomingulisse maailma.

Jaotis 1. "Tõsised - kergemeelsed muinasjutud"

	Vanaema boa constrictor [Tekst]: muinasjutt. - Moskva: AST: Astrel, 2003. - lk.: ill. - (Lapsepõlve planeet) Aafrikas elasid elevandipoeg, papagoi, boakonstriktor ja ahv. Iga päev said nad kokku ja mõtlesid välja midagi huvitavat. Või nad lihtsalt rääkisid. Või laulis ahv naljakaid laule ning boa-konstriktor, elevandipoeg ja papagoi kuulasid ja naersid. Või küsis elevandipoeg nutikaid küsimusi ja ahv, papagoi ja boakonstriktor vastasid. Või võtavad elevandi- ja ahvipoeg boa-konstriktori ja keerutavad seda nagu hüppenööri ning papagoi hüppab sellest üle. Ja kõigil oli lõbus, eriti boa-konstriktoril. Elevandipoeg, papagoi, boakonstriktor ja ahv olid alati rõõmsad, et nad üksteist tundsid ja koos mängisid.
	Kõik Grigory Osteri muinasjutud [Tekst]: muinasjutud ja muinasjutud. - Moskva: Lapsepõlve planeet, 2004. - 318, lk: ill. Lugedes muinasjutte elevandipojast ja boakonstriktorist, papagoist ja ahvist, kassipoeg Gavist ja kutsikast, tunnete neis kindlasti ära oma sõbrad. Elevandipoeg on lahke, tagasihoidlik ja... ettevaatlik. Papagoi on tähtis, enesekindel ja armastab käskida. Ahv on krapsakas, vallatu ja veidi abitu. Boakonstriktor on suur ja tugev, seega ei karda ta kedagi. Ja kassipoeg Woof, vastupidi, on nii väike ja usaldav, et keegi ei julgeks teda solvata. Kas tundsite end ära Grigory Osteri muinasjuttude kangelaste hulgas? Teate, mõnikord on väga kasulik mõelda, kes sa ise oled...
	Kassipoeg nimega Woof [tekst]: väikesed muinasjutud. - Moskva: AST - Press, 2004. - 15 lk.: värv. haige. - (Lapsepõlve planeet). "Pööningul elas kassipoeg nimega Woof. Ta oli punane. Kui naabri kass sai teada, et punase kassipoja nimi on Woof, sügas ta selga naabri maja korstnale ja ütles: Ma ei soovitaks sellenimelisel kassipojal õue minna. Õues ei oota sellenimelist kassipoega muud kui häda. Kassipoeg Woof kuulis ja mõtles: "Mis häda see on ja miks nad mind ootavad?" Woof läks kohe õue ja uuris kõik nurgad hoolikalt läbi – hädasid polnud kuskil.”
	Jäi vahele hammustades [Tekst]: muinasjutt. - Moskva: Astrel: AST, 2002. - lk.: ill. Rõõmsameelne Hiir kõnnib läbi metsa ega kahtlustagi, et kuri Rebane juba tema jälge ajab. Hea, et tark Kobras ja isegi arg mäger tõttavad oma sõbrale appi, et teda punajuukselise kiusaja eest kaitsta. Kuid väike Hiir ise ei eksi ja tõestab ebaviisakale Rebasele, et jõud ei seisne suuruses, kui teil on julge süda!
	Tere ahv [tekst]. - Moskva: Astrel, 2002. - 8, lk.: ill. Kui teil on halb tuju, mis saab seda parandada? Äkki midagi maitsvat? Kuid magusad datlid ei aidanud muinasjutu “Tere ahv” ahvil tuju tõsta. See oli maitsev, aga kurb. Ent üks elevandipoeg talle edastatud salapärane tervitus boa-konstriktorilt pani ta kurbuse unustama. Tõsi, ahv ei tundnud kohe suurt, tohutut ja sooja tervitust. Lugege seda raamatut ja saate aru, miks.
	Detailidega muinasjutt [Tekst]: romaan väikelastele. - Moskva: Rosman, 1994. - 186, lk.: värv. haige. «Ühe pargi keskel oli väike karussell, kus keerlesid värvilised puuhobused. Karussellil oli seitse hobust: Maša, Daša, Saša, Paša, Glaša, Nataša ja Prostokvaša. Päeval sõitsid hobused, lapsed naersid, kõigil oli lõbus. Õhtuti läksid lapsed koju, karusselli direktor lülitas elektrimootori välja ja puuhobustel hakkas kohe igav...”
	38 papagoid [Tekst]: muinasjutud. - Moskva: Rosman, 1999. - 133, lk.: ill. Ilmselt teate, et džunglis on palju rohkem papagoid kui 38. Võib-olla kolm tuhat kaheksasada või isegi kolm miljonit kaheksasada tuhat! Asi pole aga papagoide arvus, vaid selles, et ühes Aafrika metsas sõbrunes üks papagoi ühe elevandivasika, ühe ahvi ja ühe boakonstriktoriga. See sõprus oli nii tugev, et nad ei tülitsenud kunagi ja kui nad üksteise peale solvusid, siis ainult lühikest aega. Ja saate sellest raamatust teada, kui huvitavalt nad oma aega veetsid.

	Halb nõuanne [Tekst]. - Moskva: AST: Astrel, 2011. - 120, lk: tsv.il. Lootusetuid olukordi pole olemas! Sel hetkel, kui ootad kohutavalt tohutut skandaali saadud halva hinde pärast või kui sind sunnitakse tegema midagi, mida sa üldse ei taha või, vastupidi, sul ei lasta teha midagi, mida sa tõesti tahad, pidage meeles Grigory Osteri "Halba nõuannet" - suurepärane spetsialist laste, eriti ulakate, trikkide, hellitatud saladuste ja salamõtete alal. Nii et lugege hoolikalt ja teil on võimalus saada ka spetsialistiks.
	Halb nõuanne - 2 [Tekst]: raamat ulakatele lastele ja neile. - Moskva: Rosman, 2000. - lk.: ill. Varem uskusid teadlased, et kahjulikke nõuandeid saab anda ainult ulakatele lastele, kes teevad kõike vastupidi. Selline laps kuuleb halba nõu, teeb seda teisiti - ja see osutub täpselt õigeks. Kuid hiljuti mõistsid teadlased, et ka kuulekad lapsed vajavad kahjulikku nõu. Selgub, et kahjulikud nõuanded toimivad sõnakuulelikule lapsele rumaluse vastu. Nüüd lubavad teadlased kahjulikke nõuandeid lugeda kõigile lastele – nii sõnakuulelikele kui ka sõnakuulmatutele.
	Kahjulikud harjutused [Tekst]. - Moskva: Lapsepõlve planeet, 2003. - 78, lk: värv. haige. Tähelepanu! Ärge püüdke selle raamatu lugemisest mingit kasu saada. Tee sellest kahju. Kasu tuleb ikka.
	Korralikkuse, viisakuse, etiketi jm reeglite rikkumine [Tekst]. - Moskva: AST-ASTREL, 2000. - 91, lk: värv. haige. Sellest õpikust saate teada tulekahju struktuuri, mõistate, miks on palju raskem võidelda oma heade harjumuste vastu kui halbade vastu, õpite kasvatama iseloomuomadusi, mis võimaldavad teil tulevikus saada lahkeks, leebeks, heldeks ja isekaks. - järeleandlik inimene.
	Kahjutu nõuanne. Mis juhtub, kui... [Tekst]. - Moskva: AST; Moskva: Malysh, 2015. - 164, lk. Kirjanik Grigory Oster ja kunstnik Nikolai Vorontsov mõtlesid välja koolieelikutele ja algkoolilastele mõeldud raamatu – omamoodi juhendi igasuguste traumaatiliste olukordade äratundmiseks ja ennetamiseks: tulekahjud, üleujutused, gaasilekked, kukkumised ja isegi soovimatud kohtumised võõrastega. Lõbusaid tunde selgeltnägemise kohta tulevaste hädade kohta saadavad visuaalsed pildid onu Kolja Vorontsovilt.
	Elamata korter [Tekst]. - Moskva: ROSMEN-PRESS, 2010. - 48, lk.: ill. - (Täiskasvanutel ei ole lubatud lugeda) See imeline raamat sisaldab vaimukaid ja kelmikaid nõuandeid kuulsalt ja armastatud autorilt: kuidas muuta oma elu korteris vaheldusrikkamaks ja nauditavamaks ning kuidas vältida probleeme, mis teid igal sammul ees ootavad, ning palju muid sama väärtuslikke soovitusi. Nii lapsed kui ka nende vanemad loevad raamatut rõõmuga.

	Matemaatika ülesannete raamat [Tekst]. - Moskva: Rosman, 1994. - 123, lk.: ill. Ei, ei, siinsed ülesanded on reaalsed. Teisele, kolmandale ja neljandale klassile. Kõigil neil on lahendus ja abi vastavas klassis käsitletava materjali koondamisel. Probleemiraamatu põhiülesanne pole aga materjali koondamine; ja neil probleemidel pole midagi pistmist sellega, mida nimetatakse meelelahutuslikuks matemaatikaks. Arvan, et matemaatikaolümpiaadide võitjates need probleemid erialast huvi ei tekita. Need ülesanded on mõeldud just neile, kellele matemaatika ei meeldi ja kes tavaliselt peavad ülesannete lahendamist igavaks ja tüütuks tööks. Las nad kahtlevad selles! “Mul on matemaatikaga raskusi. Ühel päeval tõi mu ema Grigory Osteri raamatu "Probleemide raamat". Alguses ma seda raamatut lugedes naersin, kuid selgus, et need probleemid on tõelised ja neile on lahendus. Hakkasin neid lahendama. Selgub, et matemaatika on lõbus! Igal puslel on huvitav lugu, fantastiline sündmus. Grigory Oster on suurepärane unistaja ja leiutaja. Kui vaid meie matemaatikaõpikutel oleks selliseid probleeme!
	Eluasemeõpe [Tekst]. - Moskva: Rosman, 1999. - 103, lk.: ill. - (Teadus kogu eluks). Kuulsa lastekirjaniku Grigory Osteri uus õpik koosneb neljateistkümnest õppetükist, mille käigus saavad lapsed ja nende vanemad teada palju uut ja ootamatut kaasaegse korteri kohta. Olles maailmas ringi rännanud ja praktilisi töid sooritanud, oskate õigesti vastata ülesande küsimustele, näiteks: "Kas korterisse õhu pääsemiseks on vaja uks avada? Kas teie korteris on midagi, millest te midagi ei tea? ”
	Armas abimees [tekst]. - Moskva: AST-ASTREL, 2003. - 8 lk.: värv. haige. - (Lapsepõlve planeet). Kas ma räägin sulle ühe sadistliku nalja? Lastekirjanik tuleb oma lugejate juurde ja ütleb: "Ja ma kirjutasin teile uue raamatu - matemaatikaülesannete raamatu." See on ilmselt sama, kui panna sünnipäeval tordi asemel kauss pudruga.
	Papaloogia [Tekst]: teadus kogu eluks. - Moskva: Rosmen, 2000. - 86, lk.: värv. haige. "Papamaloogia" on uus termin ja teadus täiskasvanutele. Nemad, täiskasvanud, elavad seal, kus tahavad, ja looduses kohtatakse neid ootamatult igal sammul, peaaegu sama sageli kui lapsi. ....põhimõtteliselt on nad väga kasulikud ja kui oskad nendega ümber käia, siis alistuvad olendid." See raamat, kus Grigory Oster räägib talle omase huumoriga lastele nende vanematest, nende muredest ja iseloomust. Laps peab mõista oma vanemaid, "taltsutada neid." Kuidas saame mõista oma vanemaid, kui me nii sageli ei mõista neid?
	Füüsika [Tekst]: ülesannete raamat. - Moskva: Rosman, 1994. - 124, lk.: ill. „Teie ees on füüsikaülesannete raamat. See on mõeldud neile, kes õpivad füüsikat kooliastmes ja kardavad sellesse veel liiga süvitsi minna, muidu saab liiga palju erinevaid teadmisi ja - tere! Sa upud koos kogu oma vaimse pagasiga. Muidugi hakkavad mõned edasijõudnud teadlased vanduma, kui leiavad meie probleemraamatust üsna jämedaid oletusi ja mitte täiesti õigeid väiteid. Aga nad on teadlased, tehku nad enne omavahel rahu. Muidu pole Albert Einsteini seisukohalt Isaac Newtonil alati õigus ning maailmakuulsa teadlase Innocentiuse arvates on nii Albert kui Isaac mõlemad liiga pealiskaudsed. Nad ujuvad madalalt. Siin ta on, Innocentius, ujumas kohutavalt sügavale. Aeg-ajalt sukeldub ta teadmiste kuristiku põhja. Sina ja mina ei lähe nendesse kuristikkudesse ja basseinidesse.

Klass: 2

Eesmärgid:

1. Tutvustageõpilased G. Osteri tööga “Saame tuttavaks”, parandavad lugemisoskust, oskust pealkirja järgi teksti sisu ette näha, oskust vastata teksti sisu puudutavatele küsimustele;
2. Arendada oskus kunstiteosele emotsionaalselt reageerida, loetu kohta iseseisvaid hinnanguid väljendada;
3. Üles tooma sallivus, sõprustunne, head kombed.

Varustus: arvuti, multimeediaprojektor, teleri mudel, loovuspuu, G. Osteri helikiri, koosoleku videosalvestus, M.V. portree. Lomonossov.

Tunniks valmisoleku kontrollimine. Tunni pühendumine M.V. Lomonossov.

– Poisid, täna pühendame oma kirjandustunni ühele maailmakuulsale inimesele, kelle tegemistega saime hiljuti tuttavaks. Proovige ära arvata, kellest me räägime. Popova Sonya mõtles teile selle mehe kohta mõistatuse.

(Õpilane küsib mõistatuse)
(Laste vastused.)

- See on õige, see on M.V. Lomonosov ( Ekraanile projitseeritakse Lomonossovi portree) Tead juba, et 2011. aastal möödub tema sünnist 300 aastat. M.V. Lomonossov saavutas suurt edu sellistes teadustes nagu... ( lapsed lõpetavad õpetaja fraasi) . 1 slaid

– Igas kirjandustunnis, mida kohtame, on osa M.V. edust. Lomonosov tärni kujul oma päevikus. Tõstke püsti, kutid, tõstke käed üles, proovige saada edu täht. Kas sai piisavalt? Andke see kellelegi, tehke heategu ja teenite õppetunni ajal endale raha. ( Lapsed puhuvad peopesast tähti.) Mul õnnestus saada koguni 26 tärni, püüdke igaüks teist kinni! Mul on väga hea meel, kui pärast kirjandustundi on teil igaühel vähemalt 5 tärni. Istu maha.

II. Kõne soojendus

– Alustame oma õppetundi kõne soojendusega.

(Projekteeritud seinale.) 2 slaidi,Lisa 1

Üks kaks kolm neli viis!
Ma ei tunne sind!
Laiali, laiali,
Et uuesti kohtuda!

– Peame selle luuletuse pähe õppima, sest... teadmised katriini kohta tulevad meile tunnis kasuks.

(Luuletus on pähe õpitud)

III. Kodutööde kontrollimine

(Läbiviidud televisiooni luuleprogrammina, kasutades telemudelit.)

1. Õpilaste luule lugemine 3 slaidi

– Tere, meie noored vaatajad. Meil on hea meel tervitada teid meie luuletelesaates. Täna kuulete Taštagoli 2. kooli teise klassi õpilaste esituses ilmekat luulelugemist imelise poetessi Irina Tokmakovalt.

(Lapsed loevad Tokmakova luuletusi peast).

2. Mäng "Komplement"4 slaidi

- Poisid, mängu “Komplement” juhib M.V. Lomonossov. Öelge, kes lugejatest M.V.-le eriti meeldiks. Lomonossov? Kellele ta võiks komplimente teha? Miks?

IV. Teadmiste värskendamine. Tunni teema sõnum

- Poisid, me saime kirja. Kuula teda...

(Kuulatakse helisalvestist G. Osteri kirjast.)

- Poisid, kas nõustute kirjanikuga, et täiskasvanuks saades pole muinasjutte nii huvitav lugeda?

– Selle kirja kirjutas Grigory Oster. Oleme selle kirjanikuga juba kohtunud. Pidage meeles, milliseid teoseid ta kirjutas.

(Laste vastused.)
(Kirjaniku portree, tema raamatud projitseeritakse ekraanile) 5–6 slaidi.

– Ma tean, et teie lemmikteos on G. Osteri "Bad Advice". Ja täna meie LOOVUSE PUU on halb nõu, mille sa ise kirjutasid. Loeme seda.

(Õpetaja eemaldab improviseeritud loovuspuult vilju ja loeb kahjulikke nõuandeid. Nõu arutatakse.)

– Täna loeme G. Osteri muinasjuttu “Saame tuttavaks”, kus kohtuvad meie tuttavad: papagoi, ahv, elevandipoeg, boakonstriktor. Ja 3.tunni järgsel vaheajal näidatakse klassis multikat nende tegelastega.

Ja nüüd, ma soovitan teil veeta ahvi, elevandi ja papagoiga mõned füüsilised harjutused.

7 slaidi
(Füüsilist treeningut tehakse muusika saatel.)

- Poisid, öelge mulle, millal nad ütlevad: "Saame tuttavaks"?
- Kellele teist meeldib inimestega kohtuda?
– Arvan, et muinasjutu “Saame tuttavaks” sisu on sul lihtne ennustada.
— Mis sa arvad, millest ta räägib?

(laste oletused)

V. Töö tunni teemaga

1. Sõnavaratöö8 slaidi

kogemata -
meelega -
rõõmuga -
soovitas -

Silmade harjutus Slaid 9

2. Tugevate õpilaste muinasjutu lugemine

(Enne lugemist annab õpetaja ülesande: kui kohtate sõna, millest te aru ei saa, jätke see meelde, et saaksite hiljem küsida).

3. Vestlus loetu üle

– Kas teie prognoos oli õigustatud?
- Nimetage muinasjutu kangelased.
– Mida teie sõpradele teha meeldis?
- Miks olid kõik üllatunud, kui ahv kord ütles: "Oh, kui kahju, et me üksteist tunneme?"
– Kas arvate, et ahv armastas oma sõpru? Tõesta oma vastust teksti sõnadega.
– Millise mängu teie sõbrad välja mõtlesid?
– Kas muinasjutu kangelasi võib nimetada tõelisteks sõpradeks?

4. Muinasjutu lugemine rollide kaupa

5. Etiketireeglite ülevaatamine

- Pidage meeles kohtingureegleid. Soovitan teil vaadata fragmenti Olesya Fadeeva tutvusest. Kui te seda vaatate, kas saate öelda, kas Olesya kohtus õigesti?

(Kuvatakse sissejuhatuse fragment.)

- Milline on Teie arvamus? Olesja, proovi ise tutvuse fragmenti analüüsida.

(Õpilane analüüsib kohtingustseeni)

6. Mäng “Saame tuttavaks”

- Kas soovite seda mängu mängida? Oleme sõnad juba selgeks õppinud.

(Mängitakse läbi kohtingustseen, kus osaleb 4 inimest)

1. Frontaaluuring

– Millist muinasjuttu me täna tunnis kohtasime?
– Kes on selle autor?
- Proovige vastata küsimusele ühe sõnaga: "Millest see muinasjutt räägib?"

(Laste vastused)

2. Töö vanasõnadega.

- Täitke vanasõnad sõpruse kohta:

• Vana sõber on parem kui kaks uut)
• Sõpra tuntakse hädas)
• Kaart pole - vaadake, ... (ja kui leiate, siis hoolitsege)

(Tahvli ääres olevad lapsed mõtlevad välja vanasõnu, mis jagunevad kaheks osaks.)

3. Mäng "Lõpeta fraas..."10 slaidi

(Fraasid projitseeritakse ekraanile)

Täna sain teada...
See oli huvitav…
Raske oli…
täitsin ülesandeid...
Ma taipasin, et...
Nüüd saan…
Tundsin, et...
Ostsin...
Ma õppisin…
sain hakkama…
Ma suutsin...
Ma proovin…
Ma olin üllatunud...
Andis mulle eluks õppetunni...
Ma tahtsin…

5. Tunni hinded(staaride järgi - M. V. Lomonosovi edutükid).

Nüüd lugege esiletõstetud lahtrites olevat sõna. See on õige – see on Oster, selle kirjaniku nimi, kelle raamatutest me täna rääkisime. Lugege neid, need on väga huvitavad!

Grigory Oster: Saame tuttavaks – lugege loo teksti internetist:

Tere, kallis Laps! Sulle kirjutab lastekirjanik. See kirjanik olen mina. Minu nimi on Grigory Oster. Ma ei tea, mis su nimi on, aga ma võin arvata. Ja ma arvan ka, et sa tahad kuulda mingit muinasjuttu. Kui ma arvan õigesti, siis kuulake. Ja kui ma arvan valesti ja te ei taha lugu kuulata, siis ärge kuulake. Muinasjutt ei kao kuhugi, ta ootab sind. Tulge millal soovite ja kuulete kõike algusest lõpuni.
Aga sina, kallis Laps, ära jää liiga kauaks, muidu saad täiskasvanuks ja sul pole enam nii huvitav kuulata muinasjuttu elevandipojast, ahvist, boakonstriktorist ja papagoist.
See elevandi-, papagoi-, boa- ja ahvipoeg elasid Aafrikas. Iga päev said nad kokku ja mõtlesid välja midagi huvitavat. Või nad lihtsalt rääkisid. Või laulis ahv naljakaid laule ning boa-konstriktor, elevandipoeg ja papagoi kuulasid ja naersid. Või küsis elevandipoeg nutikaid küsimusi ja ahv, papagoi ja boakonstriktor vastasid. Või võtavad elevandi- ja ahvipoeg boa-konstriktori ja keerutavad seda nagu hüppenööri ning papagoi hüppab sellest üle. Ja kõigil oli lõbus, eriti boa-konstriktoril. Elevandipoeg, papagoi, boakonstriktor ja ahv olid alati rõõmsad, et nad üksteist tundsid ja koos mängisid. Seetõttu olid kõik üllatunud, kui ahv kord ütles:
- Oh, kui kahju, et me üksteist tunneme!
- Kas sa ei ole huvitatud meiega koosolemisest? - papagoi solvus.
- Ei, sa ei saanud minust aru! — vehkis ahv kätega. "Seda ma ei tahtnud üldse öelda." Tahtsin öelda: kui kahju, et me üksteist juba tunneme. Meil kõigil oleks huvitav uuesti kohtuda. Tahaksin sinuga kohtuda, elevandipoeg, sa oled nii viisakas, sinuga, papagoi, sa oled nii tark, sinuga, boama, sa oled nii pikk.
"Ja ma tahaksin sinuga kohtuda, ahv, sina, väike elevant, ja sina, papagoi."
"Mina ka," ütles väike elevant. - Rõõmuga.
- Aga me juba tunneme üksteist! - papagoi kehitas õlgu.
"Seda ma ütlengi," ohkas ahv. - Kui kahju!
- Sõbrad! - ütles järsku boakonstriktor ja lehvitas sabaga. - Miks me uuesti ei kohtu?
- Te ei saa kaks korda järjest kohtuda! - ütles papagoi. - Kui sa kedagi tunned, siis on see igavesti. Sa ei saa sellega midagi teha
"Ja meie," soovitas väike elevant, "võtame kätte ja tutvume kõigepealt!"
- Õige! - ütles boakonstriktor. "Lähme oma teed ja siis kohtume juhuslikult ja saame tuttavaks."
- Oh! — muutus elevandipoeg murelikuks. - Mis siis, kui me juhuslikult ei kohtu?
- Noh, see pole lihtsalt probleem! - ütles papagoi. "Kui me juhuslikult ei kohtu, kohtume hiljem meelega."
Ahv kattis oma silmad kätega ja hüüdis:
Üks kaks kolm neli viis!
Ma ei tunne sind!
Laiali, laiali,
Et uuesti kohtuda!
Kui ahv silmad avas, polnud seal kedagi. Siis tuli puu tagant välja elevandipoeg. Rohu seest roomas välja boakonstriktor. Ja põõsa alt roomas välja papagoi. Kõik vaatasid üksteisele sõbralikult otsa ja hakkasid üksteist tundma õppima.
Ahv raputas papagoi tiiba. Papagoi raputas elevandipoja tüve. Elevandipoeg raputas boakonstriktori saba. Ja nad kõik ütlesid üksteisele: "Saame tuttavaks!" Ja siis nad ütlesid: "Väga tore oli teiega kohtuda!"
Ja see oli tõesti nii meeldiv, et sellest ajast saadik kohtusid nad iga päev kaks korda. Hommikul, kui kohtusime, ja õhtul, kui hüvasti jätsime, enne magamaminekut.

Lugesite veebis GB Oster: lugu: Saame tuttavaks. Teised lood lastele (boakonstriktorist, ahvist, papagoist ja elevandipojast), autor Grigory Oster(ja teised kirjanikud)sisu saate lugeda paremalt.

Naljakad ja huvitavad lood: lastele ja vanematele mõeldud humoorikate lugude kogust: täistekstid veebis lugemiseks. .................