Harjutused fraasverbide kohta. Fraasverb saama

Väljaanne on juhend ingliskeelsete fraasverbide kasutamise kohta – see on üks raskemini omandatavaid sõnavarakategooriaid. Sisaldab teatmematerjali, näiteid ja harjutusi fraasverbide kasutamise oskuste arendamiseks suulises ja kirjalikus kõnes, mis on vajalik tundideks, kontrolltöödeks ja eksamiteks valmistumisel. Kasutusjuhendi lõpus on harjutuste võtmed.
Mõeldud kandideerijatele, on see kasulik humanitaarülikoolide ja kolledžite üliõpilastele, keskkooliõpilastele, aga ka kõigile, kes soovivad süvendada oma inglise keele teadmisi.

Inglise fraasverbid on konkreetne kombinatsioon verbist koos eessõnaga (mõnikord mitme eessõnaga) või määrsõnaga, millel on üks tähendus. Selle struktuuri eripära on see, et enamikul juhtudel ei saa selle semantilist tähendust tuletada ei verbi tähendusest ega sellele lisatud ühikut (eessõna või määrsõna, mida nimetatakse postpositsioonideks), kuigi mõnel juhul on tegu verbi sõnasõnaline tõlge. ja postpositsioon võivad anda võtme kogu üksuse mõistmiseks. Sellega seoses on fraasverbid sarnased idioomidega ja kujutavad endast märkimisväärset õppimisraskust, kuna neid saab lihtsalt pähe õppida ilma loogilistele seostele tuginemata või tähendusi üle kandmata. komponendid struktuurid. Hoolimata asjaolust, et fraasverbidel on tavaliste verbide hulgas peaaegu alati sünonüümid, on nende valdamine inglise keele valdamisel eriti oluline, kuna see muudab need teadmised täielikuks. Teisest küljest takistab teatud fraasverbide valdamise puudumine teil inglise keelt emakeelena kõneleva kõne täielikku mõistmist.

Kokku on inglise keeles umbes 12 000 fraasverbi. Nende kasutamine on tüüpiline ametlik kõne, ei märgita nii kõnekeeles kui ka stiililisi eeliseid.

Fraasverbid ei ole piiratud, fikseeritud rühm. See on paindlik, pidevalt muutuv kategooria. Kõnes, nii suulises kui kirjalikus, tekivad pidevalt uued ühikud, samuti lisandub olemasolevatele tähendusi.

Sisu
Eessõna 3
1. küsida 5
2. taha 7
3. olema (olen/on/on, oli/olid, olnud) 10
4. puhuma ( puhuma, puhuma) 15
5. lõhkuma (katki, katki) 18
6. tooma (too, tõi) 22
7. helistada .....26
8.kandma 28
9. tulema (tuli, tule) 30
10. lõikama (lõigama, lõikama) 36
11. tegema (tegi, tegi) 40
12. kukutada 44
13. kukkuma (kukkuma, kukkuma) 46
14. saama (sain, sain) 51
15. andma (andma, andma) 61
16. minema (läks, läinud) 65
17. hoidma (pidanud, hoidma) 75
18. hoidma (hoidma, hoidma) 79
19. laskma (laevastik, laskma) 84
20. välja nägema 88
21. tegema (valmistama, valmistama) 94
22. maksma (makstud, makstud) 99
23. tõmbama 101
24. suruma 106
25. panema (panema, panema) 108
26. jooksma (jooksma, jooksma) 118I
27. nägema (nägi, nägi) 123
28. saatma (saadetud, saadetud) 127
29. seadma (seadistama, seadma) 129
30. istuma (istuma, istuma) 135
31. seisma (seis, seisis) 138
32. jääda 144
33. peatada 146
34. võtma (võtma, võtma) 148
35. rääkida 160
36. viskama (viskama, viskama) 164
37. saada 167
38. kõndima 176
39. tööle 178
40. kirjutama (kirjutas, kirjutas) 183
Täiendavad testid 187
Harjutuste klahvid 192
Kirjandus 204.

Lae e-raamat mugavas vormingus tasuta alla, vaata ja loe:
Laadige alla raamat Inglise fraasiverbid näidetes ja harjutustes, Tochilina A.K., Shinkareva O.A., 2011 - fileskachat.com, kiire ja tasuta allalaadimine.

• Inglise fraasverbid näidetes ja harjutustes, inglise keele fraasverbid (kasutus ja harjutused), Tochilina A.K., Shinkareva O.A., 2011
• Inglise keel, Sõnamoodustusmeetodid tabelites ja harjutustes, Tochilina A.K., 2018 – see juhend on olemasolevate ingliskeelsete sõnamoodustusreeglite hoolika valiku ja konsolideerimise tulemus, mis on tavaliselt erinevates grammatika osades laiali. ... Raamatud inglise keeles
• Inglise keel, Koolitaja 2, Tochilina A.K., Kazhemskaya L.L., 2010 – Käsiraamat on mõeldud ingliskeelseks tsentraliseeritud testimiseks põhjalikuks ettevalmistamiseks. Sisaldab täiustatud grammatikamaterjali, praktika- ja testiharjutusi ning... Raamatud inglise keeles
• Inglise keele temaatiline sõnavara testides ja harjutustes, Tsentraliseeritud testimiseks valmistumine, Tochilina A.K., Kazhemskaya L.L., 2009

Järgmised õpikud ja raamatud:

• Enjoy English-1, inglise keele õpik põhikoolile, helikursus MP3, Biboletova M.Z., Dobrynina N.V., Lenskaya N.A., 2006 – kursus Enjoy English loodi lastele inglise keele õpetamiseks algkoolis. See koosneb kahest raamatust. Nautige inglise keelt -… Raamatud inglise keeles
• Vene-inglise vestmik, Masyuchenko I.P., 2012 – suhelge inglise keeles probleemideta! See vestmik paneb sind tundma koduselt igas riigis! Suhtlus takistusteta... Raamatud inglise keeles
• Uus vene-inglise vestmik, Kurchakov A.K., 2008 – Meie raamat on käsiraamat – vestmik, mis ühendab endas traditsioonilise vestmiku elemente, inglise keele iseõpetajat, sõnaraamatut ja teatmeraamatut. Tihendatud kujul... Raamatud inglise keeles
• Kõik modaalverbide ja ingliskeelse subjunktiivse meeleolu kohta, Pakhotin A.I., 2005 - see ainulaadne ja ainus raamatuturu juhend aitab teil leida kogu vajaliku teabe kõigi modaalverbide ja subjunktiivi kohta ... Raamatud inglise keeles

Eelmised artiklid:

• inglise keel, 9. klass, Spotlight, Vaulina Yu.E., Evans V., Dooley J., Podolyako O.E., 2010 Raamatud inglise keeles
• Inglise keel, klass 7, Spotlight, Vaulina Yu.E., Evans V., Dooley J., Podolyako O.E., 2010 – inglise keele fookuses kirjutasid kodumaised praktiseerivad õpetajad koos kuulsate Briti autoritega spetsiaalselt Venemaa üldhariduskoolidele. Kõik materjalid on testitud... Raamatud inglise keeles
• Inglise keel, 6. klass, Spotlight, Vaulina Yu.E., Evans V., Dooley J., Podolyako O.E., 2008 - Inglise keel fookuses kirjutasid spetsiaalselt Venemaa üldhariduskoolidele kodumaised praktiseerivad õpetajad koos kuulsate Briti autoritega. Kõik materjalid on testitud... Raamatud inglise keeles
• Inglise keel, 4. klass, Spotlight, Bykova N.I., Dooley J., 2007 - inglise keele fookuses on spetsiaalselt vene üldhariduskoolidele kirjutatud kodumaised praktiseerivad õpetajad koos kuulsate Briti autoritega. Kõik materjalid on testitud... Raamatud inglise keeles

Nt 1 Pange sõnad lausetesse:

sisse sisse lülitama on välja lülitama koos

1. Ärge unustage ____ oma essees grammatika- ja õigekirjavigu kontrollida, enne kui selle õpetajale edastate.
2. Kott sobib tõesti _______ teie kingadega.
3. Ma lihtsalt lähen ja uurin, mis õues toimub _______.
4. Ta kavatseb pärast ülikoolist kasvamist ________ poliitikasse minna.
5. Sulgege minnes uks ______.
6. Ma pigem ei hakka nüüd _____ üksikasjalikult rääkima. kas me saame seda hiljem arutada?
7. Lõpeta rääkimine ja hakka _______ kirjutama!
8. See peekon lõhnab kohutavalt. Ma arvan, et see on kadunud _________.

Harjutus 2 Lugege ja tõlkige tekst, pöörake tähelepanu fraasverbile minema:

Amelia lugu

Amelia on olnud läbi elama raskel ajal tööl, mistõttu otsustas ta end rõõmustada lähen sisse jaoks võistlus. Auhinnaks oli luksuslik puhkus Kariibi merel. Amelia on pidanud ilma minna juba mitu aastat puhkust, nii et ta tahtis väga võita. Võistlus pidi kirjutama loo algusega "Äkki tuled läks välja… . Probleem oli selles, et Amelia ei suutnud välja mõelda Selle eest lugu.

'Kuidas ma saan käia ringi Kas teil on hea idee?" küsis ta minult. "See peab olema midagi erilist, nii et kohtunikud minema minu lugu kõigist teistest.’ Soovitasin tal raamatukokku minna läbi minema mõned novelliraamatud – tal võib sealt ideid saada. Nii tema läks et näha, mida ta võiks leida.

Peagi leidis ta suurepäraseid lugusid. Ta luges üht ja siis teist ja ta läks edasi lugedes terve pärastlõuna. Siis märkas ta imelikku lõhna ja äkki kustusid tuled. Ta vaatas üles ja nägi, et raamatukogu põleb. Muidugi andis see talle loo idee. Loodan, et ta võidab.

läbi elama— kogete ebameeldivat või rasket olukorda

sisse minema- osalemine või võistlemine

ilma minna- teil pole midagi, mis teil tavaliselt on

läks välja— lakkas valgust andmast

käia ringi- hakka tegema või tegelema ilma millegita

minema- vali

läbi minema- uurige millegi sisu väga hoolikalt

läks- jättis koha, kuhu mujale minna

läks edasi— jätkas

Harjutus 3 Lõpetage tekst, kasutades harjutuse 2 osakesi:

ma olin läheb _______ mõned vanad kirjad eile, kui leidsin ühe oma sõbrannalt Nancylt. Pärast keskkooli oli tal läinud _______ arstiks õppima ja sattus Aafrikasse. Ta pidi mine ______ aastat väga rasket õppimist, enne kui ta kvalifitseerus. Elu Aafrikas ei olnud nii mugav kui meie kodulinnas ja tal oli palju asju, mida ta pidi tegema mine _______, mida me ülejäänud peame oma igapäevaelus hädavajalikeks asjadeks. Kuid hoolimata kõigist raskustest, ta läks _____ töötab ja aitab inimesi, kellel on temast vähem vedanud. Ma imetlen teda nii väga. Ma mõtlesin, kuidas ma saaksin mine _______ võtan temaga uuesti ühendust, kuna mul pole õrna aimugi, kus ta praegu elab.

Harjutus 4 Kirjuta need laused ümber, kasutades fraasverbe koos go-ga, nii et neil jääks sama tähendus. Kirjutage need laused ümber, kasutades fraasverbi minema, et need ei kaotaks esimese lause tähendust:

1. Ma mõtlen võistlemisele New York Maraton järgmisel aastal.
2. Mu isa elus oli raskeid aegu.
3. Tööpuudus ja kõrge kuritegevuse tase eksisteerivad sageli kõrvuti.
4. Ta otsustas operatsioonile minna, kuigi riske oli.
5. Ma keeldusin toetamast nende otsust noorteklubi sulgeda.
6. Ma ei saanud aru, kui palju kell oli, ja lõpetasin õppimise alles pärast südaööd.
7. Pidime 24 tundi ilma kuuma veeta üle elama, kuni nad torusid parandasid.
8. Kas ma peaksin teie arvates proovima kõrgtaseme eksamit? See võib olla liiga raske.
9. Ta lahkus lihtsalt hüvasti jätmata. Huvitav, kas ma solvasin teda?
10. Mis toimus personaliruumis lõuna ajal? Kuulsin kedagi karjumas.

Fraasverbide tundmine ja nende õige kasutamine eristab inglise keelt rääkivat inimest hea inglise keele rääkijast ja omakorda head inglise keelt rääkivat inimest virtuoosist. Fraasverbid on igapäevase kõnekeele nähtus, seetõttu, kui soovite mõista inglise keelt emakeelena kõnelejaid ja nendega võrdsetel tingimustel suhelda, valdage kindlasti mitukümmend verbi.

Täna tutvustame teile mõnda tasuta ressurssi, mida saate kasutada kõige olulisemate fraasverbide iseseisvaks õppimiseks. Väärib märkimist, et materjale on palju, oleme neist valinud vaid kõige edukamad.

1. Enimkasutatavad fraasverbid Briti inglise keeles

Inglise keele õpetajate koolituskanal YouTube'is, kus räägitakse inglise keele populaarseimatest fraasverbidest. Õpetaja selgitab verbi tähendust ja kasutab seda seejärel lausetes. Samal ajal on teil võimalus lugeda fraase koos tegusõnadega.

2. Fraasverbid illustratsioonides koos harjutustega

Tasuta leht suure hulga fraasverbidega, mis on sageli jagatud olukorra järgi, nt „Telefoniga seotud fraasiverbid” või „Ostlemisega seotud fraasverbid”. Harjutused on varustatud illustratsioonidega, mida saate ise välja printida ja uurida.

Sait ise näeb inetu välja, kuid see ei vähenda selle sisu harivat väärtust. Siin on link, mida saate kasutada: https://7esl.com/category/english-expressions/phrasal-verbs-topics/.

3. Harjutused ja testid fraasverbide kohta 1

Eriti neile, kes on juba palju verbe selgeks õppinud ja soovivad harjutada – erinevaid interaktiivseid harjutusi erinevate fraasverbidega.

4. Harjutused ja testid fraasverbide kohta 2

Veel üks suurepärane sait, mis on pühendatud fraasverbidele koos selgituste ja harjutustega - kõige lihtsamatest kuni keerukamate juhtumiteni.

5. Tasuta fraasverbide rakendused Androidile

Androidi jaoks on fraasverbide õppimiseks palju rakendusi, siin on ainult üks neist. Sellised rakendused aitavad teil fraasverbe pidevalt õppida. Väga oluline on, et sul oleks ka võimalus harjutada – soorita teste erinevate verbide kohta ja saad teada, kas oled nende õppimisel edusamme teinud.

Sõbrad, kuidas te õppisite need kõige keerulisemad fraasverbid? Milliseid ressursse kasutasite? Räägi meile neist!

Tüüp 3: objekt järgib eessõna: otsima kedagi/vt , (a) otsima; proovige leida: Kas otsite ikka veel tööd? Lisand ei saa oma kohta muuta.

Tüüp 4: täiendus kahe eessõnaga: halvustama kedagi, pidada alaväärseks: Miks vaatavad inglased kõigele võõrale halvustavalt?

I. Ühendage veerus A toodud fraasverb selle definitsiooniga veerus B. Vastake küsimusele, millisesse tüüpi (2 või 3) nad kuuluvad.

1. A B

a. juurde läbi rääkima probleem 1. taastuma

b. juurde proovi järgi idee 2. katsetada

c. juurde mine ära inimene / toit 3. tühistama

d. juurde ära kutsuma koosolek 4. lõpetama

e. juurde alla andma suitsetamine 5. arutama

f. juurde Vaata sisse probleem 6. hoolitsema

g. juurde saa üle haigus 7. mitte aktsepteerima

h. juurde ära ütlema pakkumine 8. rohkem ei meeldi

i. juurde järele vaatama laps 9. uurima

j. juurde treening summa 10. lahendada

II. Pange asesõna see õigesse kohta.

a. Janil oli probleeme rahaasjadega, nii et me rääkisime ___ üle ____ ja nüüd on kõik korras.

b. Mul tekkis idee süsteemi ümberkorraldamiseks. Proovisime ____ välja ____ ja see töötas hästi.

c. Kunagi armastasin jäätist, kuid pärast seda, kui sain teada, kuidas seda valmistatakse, olen ___ maha ___ .

d. Meil oli neljapäeval koosolek, kuid pidime ___ ____ ära kutsuma, kuna juhataja oli haige.

e. Soovin, et sa ei suitsetaks. Miks sa ei anna ____ alla ____ .

f. Mul on kahju kuulda teie probleemist maksuametiga. Luban, et uurin ___ ___ niipea kui võimalik.

g. Parim asi seljavalude puhul on ülejäänu. Ära muretse. Peagi saate ___ üle ____.

h. Töö tundub väga atraktiivne. Oleksite rumal, kui pöörate ____ alla ____ .

i. See sõrmus on väga väärtuslik. Veenduge, et vaataksite ___ pärast ____.

j. Mul on vaja kalkulaatorit, et näha, kui palju raha mul kontol on. Ma ei saa oma peas ____ välja töötada ____.

III. Õppige tundma, mida tähendab fraas "tooma kedagi üles".

kedagi esile tooma, (a) harima; tagumine : Ta on üles kasvatanud viis last. Kui lapsed tuuakse halvasti üles nad käituvad halvasti. (b) oksendama: ~ sööma. c) juhtida tähelepanu: Need on faktid mida saab alati teie vastu tõstatada, mida kasutatakse teie vastu tõendina. Need on asjad, mis saate ~ komisjonis. d) (mil) kutsuda eesliinile: Peame ~ rohkem tanke üles tõstma.(e) ~ proovimiseks: Teda süüdistati joobes juhtimises. f) põhjustada ootamatut peatumist: Tema märkused kasvatasid mind lühikeseks / teravaks / jõnksuga.

Milliseid tähendusi (a), (b), (c), (d), (e) või (f) kasutatakse järgmistes lausetes?

1. Arvasin, et tõite loengu lõpus välja ühe väga huvitava punkti
2. Tema ema suri sünnitusel ja teda kasvatas isa.
3. Sõda läheb halvasti. Peame kasvatama rohkem sõdureid.
4. Teekond oli nii konarlik, et laps ei suutnud jätta hommikusööki toomata.

IV. Täiendage lauseid ühe allolevatest fraasidest. Mis tüüpi on saadud fraasverbid?

eemale koos allapoole üles üles seljaga üles vastu

sisse koos välja eemale

a. Oleme jooksnud _________ suhkrut. Kas saaksite veel osta?

b. Palun ärge laske mul teid häirida. Kandke ___________ oma tööd.

c. Peame püüdma vähendada kulutatavat raha ________ võrra. Me lihtsalt ei saa ots otsaga kokku.

d. Hoia mind! Mul on kohutav nohu ja ma ei taha seda teile anda.

e. Kui ma vaatan ___________ oma lapsepõlve, saan aru, kui õnnelik aeg see oli.

f. Ta on selline snoob. Ta näeb välja ____ inimesed, kes peavad elatise nimel tööd tegema.

g. Ainsad inimesed, kes ta välja näeb _____, on tema vanavanemad.

h. Lapsed kasvatavad __________ riideid nii kiiresti. Nende korralik riietamine maksab terve varanduse.

i. Valitsus on oma majanduspoliitikas _______ suureks probleemiks. Ametiühingud ei tee koostööd ja juhtkond ei kiida heaks seda, mida nad üritavad teha.

j. Vaata _______ faktidele vastu, Joey, ja lõpeta pea pilvedes elamine. Sa ei jõua kunagi kuhugi, kui sa sellega ei tööta.

k. Antiikne laud on väga ilus, aga sinna ei mahu _____ ülejäänud mööbel, mis on kaasaegne.

l. Ta püüab kõiki võludes panna ______ kodus mitte midagi tegema, kuid nad kõik on õppinud tema nippe.

V. Selles harjutuses kasutatakse fraasverbide mõlemat osa sõna-sõnalt. Täitke lüngad soovitatud määrsõnade või eessõnadega

ära väljas maha maha sisse üles

a. Parem kirjutan teie telefoninumbri _______. Mul on kohutav mälu.

b. Ära jookse _______ . Tule siia! Ma tahan sinuga rääkida!

c. Linnu puur ei olnud korralikult suletud. Sellel õnnestus saada _____ ja kahjuks lendas see ____. Pärast seda pole me seda näinud.

d. Kui proua Johnson suri, ei olnud tal sentigi. Ta andis kogu oma raha ______ heategevuseks.

e. Ma ei taha täna õhtul süüa teha. Kas sööme ______?

f. Supp ei maitse eriti hästi. Kui ma oleksin sinu asemel, paneksin veel soola _____.

g. Nööp tuli _____ minu särk. Kas saaksite selle mulle ____ tagasi õmmelda?

h. Just hakkas vihma sadama ja pesu ripub väljas. Kas saaksite aidata mul selle ____ tuua?

i. Tere. See on Peeter, kas pole? Vaevalt ma sind ära tundsin! Olete raseerinud ____ oma habeme.

j. Kate peab täna pärastlõunal sünnipäeva. Kas saaksite aidata meil _____ õhupalle puhuda?

k. Kukkusin _____ oma hobusega ja nihutasin õla.

l. Ja mu naine kukkus ____ trepist alla! Üks katastroof teise järel!

m. Tuul oli eile õhtul väga tugev. See puhus meie aias ____ puu.

VI. Paljudel fraasverbidel on ladina päritolu sünonüümid. Fraasverbid on vähem formaalsed, samas kui ladina päritolu sõnad on formaalsemad ja sõnasõnalisemad. Arva ära fraasverbide tähendus järgmistes lausetes ja leia neile antud loetelust vastav ladina päritolu sünonüüm.

a. Mul oli halb läbi pekstud kui üritasin eile õhtul pubi ees tüli katkestada.

b. Peaksite politseile ütlema, et see pole teie süü. ma teen vastu pidama sina, ära muretse.

c. Peagi ühisturul imporditollimakse ei kehti. Nad kavatsevad likvideerima neid.

d. Wallilandi valitsusvägedel on maha panema grupi sõdurite mäss.

e. Äri läbis aasta alguses lahja perioodi, aga asjad on Üles võtma nüüd.

f. Terve päeva kuue lapse eest hoolitsemine on täielikult kulunud mina välja!

g. Paljud vanad inimesed on sisse võetud võltsametnikud, kes helistavad oma majja, leiavad teeskluse ringi vaatamiseks ja varastavad seejärel nende vara.

h. ma olin ütles ära et täna hommikul jälle hiljaks jäin. Kui see kordub, jääb mu palk kinni.

i. Ostsime vana maja, mis ei ole väga heas seisukorras, aga me ostame teha seda üles vähehaaval.

j. Ärge uskuge teda, kui ta ütleb, et tal on kõht valus. Ta on panemine seda peal. Ta tahab lihtsalt koolist lahkuda.

k. Mul oli väga õnnetu lapsepõlv, kuid täiskasvanuks olemise ja vanemaks olemise naudingud on olemas tasa tehtud et.

l. Ma ei suuda mõistatust üldse lahendada. I alla andma. Mis on vastus?

m. Valitsus kavatseb üles seada Suurbritannia vanglate olukorra uurimine.

n. Politseil on välistatud mõrva, kuid hoiavad endiselt mitu inimest ülekuulamiseks kinni.

o. Ta on mu suurepärane kaaslane. Ta on selline sõber, kes seda teeb ootel sind läbi paksu ja peenikese.

Ladina päritolu sünonüümide loetelu.

1. hüvitama ___________ 9. kehtestama_______________

2. heitgaas _____________________ 10. välistada _______________

5. teesklema _________________ 13. alistuma __________________

6. kaotada ____________________ 14. toetada ________________

7. noomitus _______________ 15. kallaletung ____________________

8. maha suruma ________________

VII. Raskusi, mida arvukad ja polüsemantilised fraasverbid toovad välismaalastele ja emakeelena kõnelejatele endile, on inglise ajakirjanikud peenelt märganud. Alljärgnev on näide Miles Kingtoni ajalehes avaldatud artiklist The Sõltumatu ja kirjutatud inglise keele tunni vormis teemal Fraasverbid. Enne lugemist tehke mõned harjutused.

a) Arva ära järgmiste artiklis esinevate fraasverbide tähendus.

a. Mu õde on kirjutanud, et kas saame pane teda üles paar päeva, kui ta on Londonis.

b. Paulile jäeti vanaisa testamendis kümme tuhat naela, nii et ta seatud ise üles fotograafina.

c. See halb ilm on tõesti saada mina alla.

d. Korter ei ole väga kena, aga ma saan kannatama kuni ma leian parema koha.

e. Pere koer oli vana ja vigane, nii et nad otsustasid vastumeelselt, et nad peavad ta endale võtma maha panema.

f. Kohtume 20. Pane kuupäev alla oma päevikusse, et sa seda ei unustaks.

g. James Gregory oli alla saadetud kümneks aastaks oma osa eest röövis.

h. Peter arvab, et ma üritan maha minema tema tüdruksõber, kuid ma ei pea teda eriti atraktiivseks. Igatahes ma ei teeks oma kaaslasega midagi sellist.

i. Kas olete näinud, kuidas Jane alati panemine tema alla? Ta kas kritiseerib teda selle pärast, kuidas ta riietub, kuidas ta sööb või kuidas ta räägib, ja paneb teda tundma, et ta on nii loll!

j. "Ma olen olnud üles seada"mõtles Alice. "Joe ütles režissöörile, et ma olen ebakompetentne, ja muutis kontosid nii, et see näeb välja nagu minu käekiri, ja nüüd on mind süüdistatud raha varguses!"

k. Jeremy, kes on väga hea matkija, oli üles saatmine Direktor ja see, kuidas ta rääkides näo üles keerab, kui direktor ise tuppa tuli. Oleksite võinud kuulda nõela kukkumist!

b) Sobitage fraasverbid etteantud definitsioonidega.

1. masendama, õnnetuks tegema _______________

2. saata vanglasse _____________

3. asutada ettevõte __________________

4. kellelegi lühikeseks ajaks voodit tõestama _____________________

5. jäljendada kedagi nii, et ta näib rumal ________

6. üles kirjutama __________________

7. tappa (loom) humanitaarsetel põhjustel __________________

8. taluma_________________

9. alustada kellegagi romantilist või seksuaalset suhet _______________

10. panna kedagi süüdi olevat, et teda hätta ajada ________

11. kedagi kritiseerides ja naeruvääristades lolliks paista _______

1. Täiendage lause sobiva fraasverbiga, kasutades esimesest veerust pärit verbi ja teisest nõutavat eessõna. Mõnda tegusõna ja eessõna kasutatakse rohkem kui üks kord. Pange tegusõnad õigesse vormi.

Võtke

Pane üles

Täida ära

Proovi edasi

Lülitage sisse

Otsi

Alla andma

Kasvavad pärast

Kao välja

Näiteks: Ta... kell 6 hommikul. sest tema töö algab varakult. (Ta tõuseb kell 6 hommikul, sest tema töö algab varakult.) – Ta tõuseb kell 6 hommikul. sest tema töö algab varakult.

1. Kas ma võin... need sandaalid, palun? (Kas ma saan neid sandaale jalga proovida?)
2. Väljas on liiga külm. …soe mantel ja müts. (Väljas on liiga külm. Pane selga soe mantel ja müts.)
3. Sees on liiga palav. Kas ma saan...oma jope? (Tuba on liiga palav. Kas ma saan jope seljast võtta?)
4. Maryst saab arst, kui ta … . (Maarja plaanib suureks saades arstiks saada.)
5. Ärge unustage vannitoast lahkudes... valgust. (Pidage meeles, et vannitoast lahkudes lülitage valgus välja.)
6. Palun… see registreerimisvorm. (Palun täitke see registreerimisvorm.)
7. Me...me kohtume teie naisega. (Me ootan pikisilmi oma naisega kohtuma.)
8. Ann on nii tolerantne ja lahke. Talle meeldivad...lapsed ja vanad inimesed. (Anya on nii kannatlik ja lahke. Talle meeldib laste ja vanurite eest hoolitseda.)
9. ...! Laps hakkab kukkuma! (Ettevaatust! Beebi võib kukkuda!)
10. Vabandust. Ma ei saa… täna õhtul sinuga. Olen väga hõivatud. (Vabandust. Ma ei saa sinuga õhtul jalutama minna. Olen väga hõivatud.)
11. Ta on … advokaadi töö. (Ta otsib tööd juristina.)
12. Bob suitsetas 20 aastat, kuid ta… kuus kuud tagasi. (Bob suitsetas 20 aastat, kuid jättis maha 6 kuud tagasi.)
13. Ma tahaks uudiseid vaadata. Kas saaksite... telerit, palun? (Ma tahaksin uudiseid vaadata. Kas saaksite teleri sisse lülitada?)
14. See sõna on minu jaoks uus. Ma pean… see… oma sõnastikus. (See sõna on minu jaoks uus. Pean selle sõnaraamatust üles otsima.)
15. Peame... oma raportid homme hommikul. (Peame oma aruanded homme hommikul esitama.)
16. Oh jumal! Oleme...vales jaamas. (Issand jumal! Maandusime vales jaamas.)

2. Moodustage fraasverbe tüvega olema, asendades eessõnad allolevalt realt. Pane lausetesse sobivad eessõnad.

sisse üles sisse ära ära minema kuni

Näiteks: Kus su vend on? – Ta on... puhkusel. (Kus su vend on? - Ta läks puhkusele.) - Ta on puhkusel ära.

1. Kas ma saan Heleniga rääkida, palun? – Vabandust, ta ei ole... hetkel. (Kas ma tohin Heleniga rääkida? – Vabandust, ta pole hetkel saadaval.)
2. Sulge uks. Ma olen...tööl. (Sule uks. Ma lähen tööle.)
3. See on sinu elu ja… sina: kas andestada mulle või mitte. (See on teie elu ja see sõltub teist, kas andestada mulle või mitte.)
4. Mis on... homme kinos? (Mida nad homme kinos näitavad?)
5. Kala lõhnab kohutavalt. See on…. (Kala lõhnab kohutavalt. See on halvaks läinud.)
6. Vaata aknast: valgus on…. Nii et teie vanemad on… (Vaadake akent: tuli põleb. See tähendab, et teie vanemad on kodus.)
7. Mis on...? Miks Rachel nutab? (Mis juhtus? Miks Rachel nutab?)

3. Pane lausetesse fraasverbi moodustamiseks sobivad eessõnad.

üles üles alla välja

1. Kiirusta...! Me jääme hiljaks Rongi. (Kiirustage! Me jääme rongist maha.)
2. Tule...! Ärka...! Kell on juba 10. (Tule nüüd! Ärka üles! Kell on juba 10.)
3. Mul on peavalu. Kas sa saaksid muusikat keerata…? (Mul on peavalu. Kas saaksite muusika vaiksemaks keerata?)
4. Sinu jutt ei vasta tõele. Sa oled hakkama saanud…. (Teie jutt on vale. Te mõtlesite selle välja.)
5. Sa ei tohiks pesakonda siia maha visata. Palun vali…. (Te ei tohiks prügi siia visata. Palun korja see ära.)
6. Püüan leida... vastuse. (Püüan vastuse välja selgitada.)
7. Peate lahendama ... täna elektriprobleemi. (Peate täna elektriprobleemi lahendama.)
8. Pane… kõik tulekahjud enne metsast lahkumist. (Enne metsast lahkumist kustutage kõik tulekahjud.)
9. Tühjendage … magamistuba, kui olete mängud lõpetanud. (Kui olete mängimise lõpetanud, koristage oma magamistuba.)
10. Tom töötab jõusaalis suure mõnuga. (Tom treenib jõusaalis suure mõnuga.)
11. Oota..., ma võtan oma koti ja raha. (Oota, ma võtan koti ja raha.)
12. Mine…, ma kuulan sind väga tähelepanelikult. (Jätka, ma kuulan sind väga tähelepanelikult.)
13. Loodan, et tulete homme ja aitate mind. Ära lase mul…. (Ma väga loodan, et tulete mind homme aitama. Ärge laske mind alt vedada.)
14. Tema vanemad surid, nii et tädi tõi ta... (Tema vanemad surid, nii et tädi kasvatas teda.)
15. Miks nad koputavad… sellele hoonele? (Miks nad kavatsevad selle hoone lammutada?)