მზე და ღრუბელი ჯანი როდარი ჟანრის ნამუშევარი. ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილის მოკლე შინაარსი თემაზე: ჯ.როდარი. "მზე და ღრუბლები". ტექსტთან მუშაობა წაკითხვის შემდეგ

2 1 4 3 3 3

1. წაკითხვის წინ იმუშავეთ ნაწარმოების ტექსტთან.

იპოვეთ ასეთი ზღაპარი სახელმძღვანელოში.

– რა წავიკითხეთ ჯ.როდარის ნაწარმოებებიდან? (ციპოლინოს თავგადასავალის გარდა, გ.როდარიმ დაწერა მრავალი სხვა ზღაპარი, საოცარი მოთხრობები და შესანიშნავი ლექსები.)

- ვინ იქნებიან ახალი ნაწარმოების გმირები?

2. ილუსტრაციის შესწავლა. სლაიდი 5

– არის რამე ზღაპრული მხატვრის ილუსტრაციაში? (არა . )

რა არის მზე ილუსტრაციაში? (ნათელი, მოსიყვარულე, სადღესასწაულო . ) და ღრუბელი?

ყურადღება მიაქციეთ ილუსტრაციას. რა ფერები გამოიყენა მხატვარმა?

- რა შეიძლება მოხდეს მზესა და ღრუბელს შორის?

ბავშვთა ვარაუდები.

2. კითხვისას ტექსტთან მუშაობა.

1. საკუთარი თავის კითხვა (მოცემულია ტექსტის მეშვეობით ავტორთან დიალოგის წარმართვის პარამეტრი).

ფანქრით მონიშნეთ ტექსტში, სადაც დასვით შეკითხვა და ხაზი გაუსვით სიტყვებს, რომელთა მნიშვნელობას ვერ გაიგებთ.

სწორი იყო ჩვენი ვარაუდები?

რომელი მათგანი იყო უფრო ბედნიერი - მზე თუ ღრუბელი?

შევეცადოთ გაერკვნენ, რატომ არის მზე ბედნიერი, ღრუბელი კი არა.

რა გაუგებარი სიტყვები შეხვდა? სლაიდი 6

ეტლი - ძველად: დიდი ბორბლიანი ეტლი, ცხენებით გამოყვანილი ეტლი

ცეცხლოვანი ეტლი არის ნარინჯისფერი წითელი, ცეცხლის ფერი.

ამაყად - საკუთარი უპირატესობისა და ღირსების გამოხატვა. სლაიდი 7

გულუხვი - არა ძუნწი და არა ხარბი. სლაიდი 8

მხარჯავი არის ის, ვინც დაუდევრად ხარჯავს განურჩევლად ან გასცემს რაღაცას. სლაიდი 9

ფიზმუტკასლაიდი 10

2. ხმამაღლა კითხვა და კითხვის დროს საუბარი.

პროდუქტიული კითხვა.

მზე თავისი ცეცხლოვანი ეტლით მხიარულად და სიამაყით მოგზაურობდა ცაზე. იგი გულუხვად ფანტავდა სხივებს - ყველა მიმართულებით.

სად იმოგზაურა მზე?

და რატომ ჰქონდა მზეს ცეცხლოვანი ეტლი? (მზე ცეცხლივით ცხელია. ამიტომ ცეცხლოვანი ეტლი მზეს ჰგავს)

და ყველამ გართობა. მხოლოდ ღრუბელი გაბრაზდა და მზეზე წუწუნებდა.

ოჰ, რატომ?

თქვენი ვარაუდები

და გასაკვირი არ არის - ის ჭექა-ქუხილის ხასიათზე იყო.

რას ნიშნავს ჭექა-ქუხილი? (მშფოთვარე განწყობა- ძალიან საშიში, საშიში, დიდი შიშის შთამნთქმელი.)

-მხარჯავი ხარ!- წარბები შეჭმუხნა ღრუბელმა.- ხელები გაფითრდა! ჩააგდე, ჩააგდე შენი სხივები! ვნახოთ რა დაგრჩათ!

ხვრელი ხელები -

შეგხვედრიათ ასეთი გამოთქმა?

უსმენს მზე ღრუბლებს?

ვენახებში კი ყოველი კენკრა იჭერდა მზის სხივს და ახარებდა მას. და არ იყო ისეთი ბალახი, არც ობობა ან ყვავილი, არ იყო ისეთი წვეთი წყალიც კი, რომელიც არ ცდილობდა მზის ნაჭერის მოპოვებას.

რატომ უხაროდა ყველას მზის სხივები?

რატომ ცდილობს ყველა მიიღოს მზის ნაჭერი? (მზის სხივებისგან ირგვლივ ყველაფერი გამოფხიზლდა. მზეს რომ ვუყურებ ყველას სული ამაღლდა. თბილმა სხივებმა გაათბო და ამანაც გაათბო სული.)

და ვის არ უყვარს მზე? რატომ?

- აბა, მეტი გაფლანგა, - ღრუბელი არ გაუშვა, - შენი სიმდიდრე გაფლანგა! ნახავთ, როგორ გადაუხდიან მადლობას, როცა აღარაფერი დაგრჩათ წასაღებად!

მზე მხიარულად განაგრძობდა ტრიალს ცაზე და ასხივებდა თავის სხივებს მილიონობით, მილიარდობით.

მზემ მზის ჩასვლამდე რომ დათვალა, აღმოჩნდა, რომ ყველა ერთად იყვნენ - შეხედეთ, ყველა!

ამის შესახებ რომ გაიგო, ღრუბელი ისე გაოცდა, რომ მაშინვე სეტყვაში მიმოიფანტა. და მზე მხიარულად ჩაფრინდა ზღვაში.

რამ გააკვირვა ღრუბელი? Რა დაემართა? (იმაზე, რომ მზის ჩასვლისას არც ერთი სინათლის სხივი არ დაკარგულა. ყველანი ერთად იყვნენ. ღრუბელი სეტყვავით გაიფანტა.)

როგორი იყო მზე დღის ბოლოს? (მხიარული, ბედნიერი) რატომ?

Ჯგუფური სამუშაო (სლაიდის შემოწმება)სლაიდი 11

დააკავშირეთ პერსონაჟებთან დაკავშირებული სიტყვები, წინადადებები.

3.მომზადება გამოხატული კითხვისთვის.

ა) შერჩევითი კითხვა.

როგორი იყო მზე? ( ”ის მოგზაურობდა მხიარულად და ამაყად”, ”ყველა კენკრა უხაროდა მას”, ”აჩუქა სხივები”, ”მხიარულად აყვავდა”.)

- ღრუბელმა რა ქნა? აირჩიეთ ტექსტიდან მასთან დაკავშირებული ზმნები.

(წარბები შეჭმუხნა, არ ნებდებოდა, გაბრაზდა, წუწუნებდა, გაოცდა, დაიმსხვრა. )

მოამზადეთ წყვილებში.

ბ) ექსპრესიული კითხვა

3. წაკითხვის შემდეგ ტექსტთან მუშაობა.

აღწერეთ ამ მოთხრობის მთავარი გმირები.

- რომელი პერსონაჟი მოგწონს ყველაზე მეტად? რატომ?

ვის ემსგავსება მზე და ღრუბელი თავისი მოქმედებით, მეტყველებით? (ადამიანები, რომლებიც გულუხვები არიან, როგორც მზე, და ხარბი, უკმაყოფილო, როგორც ღრუბელი.)

როგორი ხალხი შეგვიძლია შევადაროთ მზეს? (კეთილი, სიმპატიური, გულუხვი, მზრუნველი.)

და რა სახის ადამიანებზე შეგვიძლია ვთქვათ „ღრუბლებზე შავი“? (პირქუში, არასოციალური, ბოროტი.)

რა იზიდავს მას ადამიანებში? (სიკეთე, კეთილშობილება, გახსნილობა.)

რა არის ამაღელვებელი? ( უხეშობა, ბოროტება, შური.)

ამ, ერთი შეხედვით, ხალისიან ზღაპარში ჯ.როდარიმ უნდოდა გვეთქვა რაღაც ძალიან მნიშვნელოვანი.

6) როგორ ფიქრობთ, რა რჩევას გვაძლევს ჯანი როდარი? (იყოს გულუხვი, კეთილი)

- მაშ, ვინ იყო უფრო ბედნიერი - მზე თუ ღრუბელი? რატომ?

რა არის ჯანი როდარის ზღაპრის მთავარი იდეა?

მუშაობა წყვილებში

წაიკითხეთ და შეარჩიეთ ღრუბელს დამახასიათებელი ანდაზები, ხაზი გაუსვით ლურჯი ფანქრით, მზე წითელი ფანქრით.

შეუთავსეთ ანდაზები – „თხილი“ მათ „ნუკლეოლებთან“ – აზრებთან.

კარგი დრო არ დაგავიწყდება. ნუ ხარ ამპარტავანი

ცხვირს ნუ აწევ: წაბორძიკდები. ილაპარაკე ნაკლები გააკეთე მეტი

სიცოცხლე მოცემულია კარგი საქმეებისთვის. კარგის კეთება

ნუ იჩქარებ ენას, იჩქარე შენი საქმეები. კარგი დიდხანს ახსოვს

"მზე და ღრუბელი"

(ლიტერატურული კითხვა, მე-2 კლასი)

სამიზნე:

მოსწავლეთა გააქტიურება ადამიანური ურთიერთობის პრობლემის გადასაჭრელად, მორალური ღირებულებების ნაკლებობა, უხეში დამოკიდებულება, სიხარბე.

Დავალებები:

მორალური გრძნობების გამომუშავება: სიკეთე, კეთილშობილება, პასუხისმგებლობა, სხვებისთვის სიხარულის მინიჭების უნარი;

განუვითარდეთ თქვენი აზრის არგუმენტირების უნარი, წაკითხულისადმი დამოკიდებულება;

ისწავლეთ ჯგუფში მუშაობა, გამოხატეთ თქვენი ვარაუდი (ვერსია);

განავითარეთ თქვენი პოზიციის სხვებისთვის გადაცემის უნარი.

შემთხვევის ტიპი: ანალიტიკური.

საგანთაშორისი კომუნიკაციებისაკვანძო სიტყვები: ლიტერატურული კითხვა, სახვითი ხელოვნება.

სიტუაცია:

მზე მხიარულად და ამაყად ატრიალებდა ცაზე თავისი ცეცხლოვანი ეტლით და გულუხვად აფანტავდა თავის სხივებს - ყველა მიმართულებით!

და ყველამ გართობა. მხოლოდ ღრუბელი გაბრაზდა და მზეზე წუწუნებდა. და გასაკვირი არ არის - ის ჭექა-ქუხილის ხასიათზე იყო.

- მხარჯავი ხარ! - შუბლი შეჭმუხნა ღრუბელმა. - ხელები გაფითრდა! ჩააგდე, ჩააგდე შენი სხივები! ვნახოთ რა დაგრჩათ!

ვენახებში კი ყოველი კენკრა იჭერდა მზის სხივებს და ახარებდა მათ. და არ იყო ისეთი ბალახი, არც ობობა და არც ყვავილი, არ იყო ისეთი წვეთი წყალიც კი, რომელიც არ ცდილობდა მზის ნაჭერის მოპოვებას.

- კარგი, მეტი დახარჯე! - ღრუბელი არ გაუშვა. - დახარჯე შენი სიმდიდრე! ნახავთ, როგორ გადაუხდიან მადლობას, როცა აღარაფერი დაგრჩათ წასაღებად!

მზე ჯერ კიდევ მხიარულად ბრუნავდა ცაზე და ასხივებდა თავის სხივებს მილიონობით, მილიარდობით.

მზის ჩასვლისას რომ დათვალა, აღმოჩნდა, რომ ყველაფერი თავის ადგილზე იყო - შეხედე, ყველა!

ამის შესახებ რომ გაიგო, ღრუბელი ისე გაოცდა, რომ მაშინვე სეტყვაში მიმოიფანტა. და მზე მხიარულად ჩაფრინდა ზღვაში.

განსახილველი საკითხები:

1. რა კავშირი ჰქონდა ღრუბელს მზესთან? რა მოხდა გმირებს შორის?
2. და ვინ იყო უფრო ბედნიერი მზე თუ ღრუბელი? რატომ?
3. რატომ უხაროდა ყველას მზის სხივები?
4. რას ნიშნავს ჭექა-ქუხილი?
5. ვის ჰგვანან მზე და ღრუბელი თავიანთი მოქმედებით?
6. შეგხვედრიათ თქვენს ცხოვრებაში გაუმაძღარი ადამიანები? რას გრძნობდი ამის შესახებ? და გულუხვი?
7. როგორი იყო მზე დღის ბოლოს? რატომ?
8. ყოფილა შენს ცხოვრებაში მომენტები, როცა მზესავით გაათბო ვინმე შენი ქმედებებით?
9. ჯგუფურად დახაზეთ მზისა და ღრუბლების პორტრეტები, აჩვენეთ პერსონაჟების ხასიათი, მათი განწყობა.
10. რა რჩევას მისცემდით ადამიანს, თუ ის ღრუბელს ჰგავს?
11. დაწერეთ რისი სწავლა გსურთ მზისგან (მინი ესე).

კომენტარი:

ჯ. როდარიმ თქვა: „ადამიანებზე ლაპარაკი შეგიძლიათ კატებზე საუბრით და შეგიძლიათ ისაუბროთ მნიშვნელოვან, სერიოზულ რაღაცეებზე, სასაცილო ზღაპრების მოყოლა“. ამ, ერთი შეხედვით, ხალისიან ზღაპარში ჯ.როდარიმ უნდოდა გვეთქვა რაღაც ძალიან მნიშვნელოვანი. მზე თბილია. სითბო სიცოცხლეა. მზე და ღრუბელი მკითხველს დიდსულოვან და გაუმაძღარ ადამიანებს ახსენებს. აუცილებელია იყო არა მხოლოდ კეთილი, არამედ გულუხვი სხვების მიმართ. ამისგან თვითონ ადამიანი კი არ ღარიბდება, პირიქით, სულიერად მდიდრდება. ბედნიერია ის, ვინც იცის როგორ აჩუქოს სიხარული სხვებს.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ყოველი დილა დაიწყოთ დადებითი ემოციებით, კარგი განწყობით. გაიღვიძეთ იმ ფიქრით, რომ დღე წარმატებას მოუტანს. სირთულეების შემთხვევაშიც კი გჯეროდეთ, რომ გაუმკლავდებით მათ. გამოვიმუშაოთ ჩვევა ყოველდღე გავუღიმოთ ერთმანეთს. ღიმილი კარგი განწყობის გასაღებია. ასე ვაძლევთ ერთმანეთს ჯანმრთელობას და სიხარულს.

გაკვეთილის თემა: "ჯანი როდარი "მზე და ღრუბელი" ბედნიერების საიდუმლო. კლასი 2 (EMC "School 2100")

სამიზნე:

ავტორთან დიალოგის გზით სწორი კითხვითი აქტივობის ტიპის ფორმირება.

Დავალებები:

ასწავლეთ ტექსტის პროგნოზირება სათაურზე, ილუსტრაციაზე და საკვანძო სიტყვებზე დაყრდნობით.

სწორი და შეგნებული ხმამაღლა კითხვის ჩამოყალიბება, საჭირო ინტონაციის დაკვირვება, პაუზები, ლოგიკური სტრესი განცხადების ზუსტი მნიშვნელობის გადმოსაცემად.

განავითარეთ თქვენი აზრის არგუმენტირების უნარი, თქვენი დამოკიდებულება წაკითხულის მიმართ.

განავითარეთ სიკეთე, სხვებისთვის სიხარულის მინიჭების უნარი.

აღჭურვილობა:

ილუსტრაციები, ინტერაქტიული დაფა, პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის.

გაკვეთილების დროს:

1.კლასის ორგანიზება

Გამარჯობათ ბიჭებო! გაუღიმეთ ერთმანეთს, მიესალმეთ სტუმრებს.

2. გამოწვევის ეტაპი.

გამოვიცნობ გამოცანებს, გამოცნობთ, ამოიცნობთ ნაწარმოების მთავარ გმირებს, რომლებსაც დღეს გაკვეთილზე შევხვდებით.

ერთი ცეცხლი მთელ სამყაროს ათბობს,

ის ცაში ტრიალებს, ეღიმება ხალხს.

(მზე)

არა ფეხები, მაგრამ სიარული

თვალები არა, მაგრამ ტირილი.

(ღრუბელი)

გამოიცანით რა ჰქვია ნაშრომს, რომლის შესწავლას დღეს ვაპირებთ?

("მზე და ღრუბელი")

უფლება. გახსენით სახელმძღვანელოები 122 გვერდზე, წაიკითხეთ ვინ არის ამ ნაწარმოების ავტორი.

რა იცით მის შესახებ?

(
დ.როდარი ცხოვრობდა იტალიაში. უყვარდა მუსიკა, დადიოდა ვიოლინოს გაკვეთილებზე. მისი საყვარელი გართობა იუმორისტული ლექსების წერა იყო.)

ახალგაზრდობაში მუშაობდა დაწყებითი კლასების მასწავლებლად, ძალიან მეგობრობდა ბიჭებთან და მათთვის სახალისო თამაშები მოიფიქრა.

დ.როდარის რომელ ნამუშევრებს იცნობთ?

და თქვენ ამოიცნობთ ნაწარმოების ჟანრს, რომელსაც დღეს გავიცნობთ, თუ სწორად ჩასვამთ ყრუ თანხმოვანებს. (STORY)

წაკითხული გაქვთ ჯ.როდარის ზღაპრები? წაკითხვა გინდა?

3. ეტაპი "გააზრება".

მიღება "კითხვა გაჩერებებით".

1 ეტაპი

ყურადღება მიაქციეთ ილუსტრაციას. აღწერეთ იგი.

(მხატვარი იღებდა კაშკაშა წვნიან ფერებს. მზე კაშკაშა, სადღესასწაულო, მოსიყვარულეა. ღრუბელი საფრთხის შემცველია, პირქუში, მძიმე. ვფიქრობ, რომ ესენი არიან ზღაპრის მთავარი გმირები და მათ შორის შეიძლება მოხდეს რაღაც კარგი ან არც ისე კარგი. )

მე-2 ეტაპი (ხმამაღლა კითხვა, საუბარი კითხვისას, ლექსიკაზე მუშაობა)

მზე თავისი ცეცხლოვანი ეტლით მხიარულად და სიამაყით მოგზაურობდა ცაზე. იგი გულუხვად ფანტავდა სხივებს - ყველა მიმართულებით.

და ყველამ გართობა. მხოლოდ ღრუბელი გაბრაზდა და მზეზე წუწუნებდა.

ვინ იცის რა არის "ეტლი"?

ერთი). ეტლი - ძველად: დიდი ბორბლიანი ვაგონი, ვაგონი

ცეცხლოვანი ეტლი- ნარინჯისფერ-წითელი, ცეცხლის ფერი

Q რა კითხვა გაუჩნდა ავტორს?

რატომ გაბრაზდა და წუწუნებდა ღრუბელი?

P როგორია თქვენი ვარაუდი?

და გასაკვირი არ არის - ის ჭექა-ქუხილის ხასიათზე იყო.

ჭექა-ქუხილის განწყობა- ძალიან საშიში, შემაშინებელი, დიდი შიშის შთამნთქმელი

მხარჯავი ხარ!- წარბები შეჭმუხნა ღრუბელმა.- ხელები გაფითრდა! ჩააგდე, ჩააგდე შენი სხივები! ვნახოთ რა დაგრჩათ!

ვენახებში კი ყოველი კენკრა იჭერდა მზის სხივს და ახარებდა მას. და არ იყო ისეთი ბალახი, არც ობობა ან ყვავილი, არ იყო ისეთი წვეთი წყალიც კი, რომელიც არ ცდილობდა მზის ნაჭერის მოპოვებას.

აბა, მეტი გაფლანგა, - ღრუბელმა არ გაუშვა, - სიმდიდრე გაფლანგა! ნახავთ, როგორ გადაუხდიან მადლობას, როცა აღარაფერი დაგრჩათ წასაღებად!

მხარჯავი არის ის, ვინც ფულს განურჩევლად ხარჯავს

ხვრელი ხელები

შეგხვედრიათ ასეთი გამოთქმა?

უსმენს მზე ღრუბლებს?

მზე მხიარულად განაგრძობდა ტრიალს ცაზე და ასხივებდა თავის სხივებს მილიონობით, მილიარდობით.

მზემ მზის ჩასვლამდე რომ დათვალა, აღმოჩნდა, რომ ყველა ერთად იყვნენ - შეხედეთ, ყველა!

ამის შესახებ რომ გაიგო, ღრუბელი ისე გაოცდა, რომ მაშინვე სეტყვაში მიმოიფანტა. და მზე მხიარულად ჩაფრინდა ზღვაში.

დაეცა - მაჩვენე როგორ არის?

რატომ გაოცდა ღრუბელი?

Რა დაემართა?

როგორი იყო მზე დღის ბოლოს? (ბედნიერი). რატომ?

-გავიხსენოთ როგორ დაიწყო გაკვეთილი და შევამოწმოთ ვარაუდები: „რაზეა ზღაპარი?“.

მე-3 ეტაპი.

მიღება "კლასტერი".

Ჯგუფური სამუშაო. იპოვეთ ტექსტში ფრაზები და წინადადებები, რომლებიც ახასიათებს მზეს და ღრუბელს.

დასკვნა: თითოეულ ჯგუფში განიხილეთ და შემდეგ წაიკითხეთ ზღაპრის მთავარი გმირების მახასიათებლები.

4. სცენა „რეფლექსია“.

რა ბედნიერების საიდუმლო გაუმხილა ავტორმა თითოეულ თქვენგანს?

ბედნიერია ის, ვისაც შეუძლია სიხარული მიანიჭოს სხვებს!

შემდეგ გაკვეთილზე გავაგრძელებთ ამ შესანიშნავი მწერლის შემოქმედების გაცნობას. ახლა კი გირჩევთ დაწეროთ სინქრონიზაცია. თემა: 1 ვარიანტი: მზე.

ვარიანტი 2: ღრუბელი.

შეგახსენებთ, რომ cinquain არის პოეტური ნაწარმოები, რომელიც შედგენილია წესების მიხედვით.

Როგორ გააკეთე:
სახელი (ჩვეულებრივ არსებითი სახელი) __________________________
აღწერა (ჩვეულებრივ ზედსართავი სახელი) ________________________________
მოქმედებები _________________________________________________
გრძნობა (ფრაზა) _________________________________________________
არსის გამეორება ________________________________________________

5. საშინაო დავალება. -სახლში ეცადეთ, ზღაპარი ერთ-ერთი პერსონაჟის პერსპექტივიდან გადაიტანოთ.

ბოჟკო ნატალია ალექსანდროვნა

კოსტანის რეგიონი,

ალტინსარინსკის რაიონი,

თან. ბოლშაია ჩურაკოვკა

KSU "მეტი - ჩურაკოვსკაიას საშუალო სკოლა

ალტინსარინსკის ოლქის აკიმატის განათლების დეპარტამენტი"

ანოტაცია

ჩვენი სკოლა არის რესპუბლიკურ საპილოტე პროექტში თვითშემეცნების პროგრამის სასწავლო პროცესში ინტეგრაციის მიზნით.

საპილოტე პროექტის მთავარი მიზანია შექმნას ჰოლისტიკური საგანმანათლებლო გარემო, რომელიც ორიენტირებულია უნივერსალურ ღირებულებებზე.

სულიერი და ზნეობრივი აღზრდის მიმართულება სკოლაში მთელ საგანმანათლებლო პროცესს მოიცავს.

ყოველი კვირის დასაწყისში კლასის მასწავლებლები ატარებენ სიხარულის წრეებს ბავშვებთან ერთად სკოლის ასაკობრივი დონის მიხედვით, ასევე ცალ-ცალკე თითოეულ კლასში. თითოეულ გაკვეთილზე არის თვითშემეცნების საგნის ელემენტები თამაშების, სავარჯიშოების, შემოქმედებითი დავალებების სახით.

ჩემს მიერ მოწოდებული შემოქმედებითი ამოცანები გავაერთიანე კლასგარეშე კითხვის ერთ გაკვეთილში ლიტერატურაში. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემოთავაზებული ამოცანები ერთმანეთისგან იზოლირებულად. ვფიქრობ, კოლეგებისთვის უფრო მოსახერხებელი იქნება მათი გამოყენება პრაქტიკაში, ნახონ მთლიანი სურათი და თითოეული დავალების ადგილი სასწავლო პროცესში.

შემოქმედებითი დავალებები "ბედნიერების საიდუმლოებები"

ემოციური განწყობა

გაზარდოს ყურადღება შემოთავაზებულ მასალაზე

ბავშვებო, ვის მივა წერილი?

მე-2 კლასის მოსწავლეები.

იცი რა არის მასში?

არა!

ასე რომ, ეს…………..! (ჩუმად ვაბრუნებ კონვერტს)

ბავშვები კითხულობენ სიტყვას "საიდუმლო"

შესაძლებელია თუ არა ყველა საიდუმლოს გამჟღავნება?

არა!

ᲓᲐ ᲠᲐᲢᲝᲛ?

ბავშვები გამოცნობას აკეთებენ.

და ეს საიდუმლო შესაძლებელია!

რა საიდუმლოს განიხილავენ, მულტფილმი გეტყვით.

დაჯექი, ვნახოთ.

კრეატიული დავალება ნომერი 1.

სახელი: "სიხარულის თაიგული"

სამიზნე: ერთ-ერთი „ბედნიერების საიდუმლოს“ გამჟღავნება – იყოთ ბედნიერი და ასიამოვნოთ სხვებს, ფილმის ფრაგმენტის ყურებით, რასაც მოჰყვება დისკუსია საერთო წრეში.

ჩატარების ფორმა: ფილმის მეტაფორა

აღჭურვილობა: წერილი საიდუმლოებით, ფრაგმენტი მულტფილმის "მხოლოდ იმიტომ", რომ ნახატები მულტფილმისთვის, სურათი "თაიგული".

მულტფილმის "JUST SO" ფრაგმენტის ნახვა.

რა იყო ნამუშევარი, რომლის შესახებაც უყურეთ? თქვი შენი სიტყვებით.

ბავშვები საუბრობენ და ავსებენ ერთმანეთს.

Ჯგუფური სამუშაო.

ინსტრუქცია:

დაალაგეთ სურათები თანმიმდევრობით.

დაწერეთ - რა განწყობა აქვთ მულტფილმის გმირებს.

ბავშვები მუშაობენ ჯგუფებში და ხსნიან თავიანთ არჩევანს.

განწყობა

____________________

განწყობა

_________________________

განწყობა

_________________________

განწყობა

_________________________

მუშაობის გაგრძელებისას ყურადღებას ვამახვილებთ გმირების შინაგანი მდგომარეობის ცვლილებაზე და არა განწყობის ტიპების დასახელებაზე.

როგორი იყო ბიჭის განწყობა? (გართობა)

ვირის განწყობა როგორი იყო? (სევდიანი)

როგორ შეიცვალა DONKEY-ის განწყობა? (გახდისასაცილო)

როგორ შეიცვალა ბიჭის განწყობა? (ᲓᲐᲠᲩᲐმხიარული)

ვირი ბედნიერი იყო?

დიახ!

დაფიქრდი, რა გაახარა ვირმა?

ვირმა ყვავილები მიიღო.

მან მიიღო ყვავილები. და ყველაფერი ამით დასრულდა?

არა, მან ყვავილები ძაღლს აჩუქა, ძაღლი დათვს, დათვი ციყვს.

განაგრძე ერთი აზრი:

ჩვენი გმირები გახდებიან ბედნიერები,

როდესაც ………… (მიიღეს ყვავილები) და შემდეგ, …………. (როდესაც მათ აჩუქეს).

რა არის მათი ბედნიერების საიდუმლო?

მათ გასცეს ის, რაც ჰქონდათ და გახდნენ უფრო ბედნიერები - უფრო მხიარულები.

აქ არის პირველი საიდუმლო ჩვენი კონვერტიდან!

სიხარულის თაიგული.

სხვა რა შეგიძლიათ დაარქვათ?

სიხარულის, ბედნიერების, მეგობრობის თაიგული...

ანარეკლი "სიხარულის თაიგული"

სამიზნე: ემოციების და გრძნობების სიხარულის მდგომარეობაში ანალიზისა და დაფიქსირების უნარის ჩამოყალიბება

სიხარულის წრე

არის თუ არა თქვენს შორის ბავშვები, რომლებსაც სურთ გააგრძელონ ბედნიერების საიდუმლოს გახსნა?

- დიახ!

დავიწყოთ მისი გამოვლენა.

ბავშვები წრეში დგანან - უბრალოდ ასე.

გავაგრძელოთ ყვავილის მოგზაურობა როგორც მულტფილმში:

მასწავლებელი აძლევს მოსწავლეს თაიგულს:

"არინა! მე გაჩუქებ თაიგულს სწორედ ასე…. (იჭიმებაბუკეტი არინა).

არინა პასუხობს და თაიგულს აძლევს საშას:

" Გმადლობთ! საშა! მე გაჩუქებ თაიგულს სწორედ ასე…. (იჭიმებაბუკეტი პაკეტი).

სიხარულის წრე გრძელდება და თაიგული მასწავლებელს უბრუნდება.

მასწავლებელი:

და თაიგულს ადგილზე დავდებ. ᲚᲐᲛᲐᲖᲘ?

რატომ არ შევინარჩუნეთ თაიგული ჩვენთვის, არამედ გადავეცით.

ჩვენ ეს უბრალოდ გავაკეთეთ!

რომელ თქვენგანს გაუხარდა ყვავილის მიღება? რატომ?

და როცა აჩუქე ყვავილი, როგორ გრძნობდი თავს? რატომ?

ვინ დაასრულა ყვავილი?

არავინ.

მაგრამ რა დაგვრჩენია?

განწყობა! შესანიშნავი, მხიარული, მხიარული….

დასკვნა: როცა სხვებს აბედნიერებ, შენც ბედნიერი ხდები.

რა იყო ჩვენი ბედნიერების საიდუმლო?

ერთმანეთი გავახარეთ, გვიხაროდა ყვავილი!

აქ არის მეორე საიდუმლო ჩვენი კონვერტიდან!

თაიგული შენთვის ჩემი გულის სიღრმიდან.

სხვაგვარად როგორ შეგიძლიათ აჩუქოთ თაიგული?

გასცეს სულიდან, სიხარულით, ....

კრეატიული დავალება ნომერი 2 - 3.

სახელი: "კეთილშობილება"

სამიზნე: გულუხვობის მორალური ასპექტის ჩამოყალიბება სხვებთან მიმართებაში ზღაპრის „მზე და ღრუბელი“ შესწავლისა და ანალიზის გზით.

ჩატარების ფორმა: თემატური სავარჯიშო

აღჭურვილობა: წერილი საიდუმლოებით, ბარათები ჯგუფებად დაყოფისთვის და დავალებებით, ზღაპარი "მზე და ღრუბელი", გამოცანები, სურათი "გული".

შემოქმედებითი ამოცანის აღწერა და მისი განხორციელების ტექნოლოგია:

ჯგუფებად დაყოფა და თემაში შესვლა

ბავშვები ირჩევენ ყვითელ და ლურჯ ბარათებს, სხედან თავიანთ ადგილებზე.

ინსტრუქცია.

ბარათებთან მუშაობა: სურათის უკანა მხარეს. შეაგროვეთ იგი (არ აჩვენოთ სხვა ჯგუფს).

გამოცანებთან მუშაობა: აირჩიეთ გამოცანები, რომლებიც დაკავშირებულია თქვენს სურათთან.

ნაცრისფერი ბამბა ცაში

ძალიან დასველდა.
მისგან, სწორედ ამას ელოდებით
წვიმა დაიწყებს თესვას.
ქარი, შენ ძლიერი ხარ
დააჩქარე ცაში...

მზემ ბრძანა: გაჩერდი,
შვიდი ფერის ხიდი მაგარია!
ღრუბელმა დამალა მზის შუქი -
ხიდი ჩამოინგრა, ჩიპები არ არის.

გაჩერდა მდინარეზე
ბუშტი, ოქრო.
შემდეგ კი ტყის მიღმა გაუჩინარდა,
წყალზე ტრიალი.

ჰკითხეთ არჩეული გამოცანა სხვა ჯგუფს.

სხვა გრუპა ხსნის გამოცანას.

მუშაობის პროცესში მასწავლებელი ამახვილებს თუ არა მოსწავლეთა ყურადღებას გამოცანიდან მტკიცებულებებზე?

რატომ მზე? დაამტკიცეთ მაგალითებით თავსატეხიდან.

ბურთი ოქროსფერია, იმალება ტყის მიღმა (ჰორიზონტის მიღმა) ...

რატომ ღრუბელი? დაამტკიცეთ მაგალითებით თავსატეხიდან.

ნაცრისფერი ბამბა (გოგირდის ღრუბელი) მე, მისგან წვიმს, ქარი აფანტავს ღრუბლებს ...

ბავშვები თავიანთ ადგილებს იკავებენ.

შემთხვევითი არ არის, რომ თქვენ ამოხსენით ეს გამოცანები...

სახლში წაიკითხავთ ზღაპარს, მაგრამ ზღაპრის სახელი გამოტოვებულია.

_________________________ და __________________________

ვინმემ იცით ან გამოიცნოთ: რა არის ამ ზღაპრის სწორი სახელი?

ბავშვები ამბობენ პასუხებს.

ახლა შევამოწმოთ!

ჩანაწერის გაშიფვრის შემდეგ გაიგებთ ნაწარმოების სწორ სათაურს.

ბავშვები გამოიცნობენ სახელს "მზე და ღრუბელი".

აიღეთ კალამი და ჩაწერეთ მოთხრობის სახელი თქვენს ფურცელზე.

მზე და ღრუბელი.

ვინ იცის ვინ დაწერა ეს ამბავი?

ჯანი როდარი.

ᲔᲡ ᲡᲐᲘᲜᲢᲔᲠᲔᲡᲝᲐ

სამიზნე: ნიჭიერი ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება.

სოფიას და ქსიუშას ვთხოვე დამეხმარებოდნენ ჯანი როდარიზე საუბრისას.

მაგრამ ეს უნდა გაკეთდეს უჩვეულო გზით -მწერლის სახელით.

გოგონები რიგრიგობით ყვებიან ამბავს ავტორის სახელით.

„ჯანი როდარი დაიბადა 1920 წლის 23 ოქტომბერს ჩრდილოეთ იტალიაში მდებარე პატარა ქალაქ ომეგნაში. მწერლის ნამდვილი სრული სახელია ჯოვანი ფრანჩესკო როდარი.

მოთხრობის მაგალითი:

მე მქვია ჯანი როდარი. დავიბადე 1920 წლის 23 ოქტომბერს პატარა ქალაქ ომეგნაში, რომელიც მდებარეობს ჩრდილოეთ იტალიაში. ჩემი სრული სახელია ჯოვანი ფრანჩესკო როდარი.

მისი მამა, ჯუზეპე როდარი, მცხობლად მუშაობდა, ის ადრე გარდაიცვალა, როდესაც ჯანი მხოლოდ 10 წლის იყო.

”ოჯახი ღარიბი იყო, მამაჩემის ხელფასი არ იყო საკმარისი, დედაჩემი, მადალენა არიოკი, მდიდარ სახლებში მოსამსახურედ მუშაობდა.”

”ოჯახში კიდევ ორი ​​ვაჟი გაიზარდა - მარიო და ცეზარე. მამის გარდაცვალების შემდეგ დედა სამი შვილით დაბრუნდა მშობლიურ სოფელ ვარესოტოში, სადაც ბიჭებმა ბავშვობა გაატარეს“.

„ჯანი ადრეული ასაკიდან იზრდებოდა როგორც ავადმყოფი და დასუსტებული ბავშვი. ძალიან უყვარდა მუსიკა, რამდენიმე ვიოლინოს გაკვეთილიც კი გადიოდა.

მაგრამ უფრო მეტად უყვარდა წიგნები. მართალია, ბიჭი კითხულობდა საბავშვო ლიტერატურისგან შორს, მაგრამ სერიოზული წიგნები.

„სიღარიბის მიუხედავად, ჯანი გაიზარდა, როგორც ნიჭიერი და კეთილი ბიჭი. ის იყო წარმოუდგენელი მეოცნებე, გამუდმებით ოცნებობდა და სჯეროდა საუკეთესოების.

შესაძლოა, სწორედ ამან აქცია იგი მწერლად - ბავშვების საუკეთესო მეგობარი მთელ მსოფლიოში.

დასვით კითხვები

დაუგეგმავი დავალება მთხრობელთათვის.

დაუსვით თქვენს კლასელებს სამი შეკითხვა თქვენს მიერ ნათქვამის შესახებ.
(გაკვირვების მომენტი ააქტიურებს მათ და თანაკლასელების საქმიანობას).

ჩვენ ვაგრძელებთ მუშაობას. რა შენიშნეთ ავტორის სახელის გვერდით?

ტელეფონი.

და მე მაქვს ტელეფონი! ნახეთ რამდენი ზღაპარი დაიღვარა ამ ტელეფონის ტელეფონიდან! ეს ყველაფერი ჯანი როდარის ზღაპრებია! ისინი ჩაწერილია წიგნში Tales on the Phone. მათგან დაახლოებით ასია.

მათ შორის არის ჩვენი ზღაპარი „მზე და ღრუბელი“. კიდევ ერთხელ წავიკითხოთ.

მზე და ღრუბელი.

მზე მხიარულად და ამაყად ატრიალებდა ცაზე თავისი ცეცხლოვანი ეტლით და გულუხვად აფანტავდა თავის სხივებს - ყველა მიმართულებით!

და ყველამ გართობა. მხოლოდ ღრუბელი გაბრაზდა და მზეზე წუწუნებდა. და გასაკვირი არ არის - ის ჭექა-ქუხილის ხასიათზე იყო.

– მხარჯავი ხარ! - შუბლი შეჭმუხნა ღრუბელმა. - ხელები გაფითრდა! ჩააგდე, ჩააგდე შენი სხივები! ვნახოთ რა დაგრჩათ!

ვენახებში კი ყოველი კენკრა იჭერდა მზის სხივებს და ახარებდა მათ. და არ იყო ისეთი ბალახი, არც ობობა და არც ყვავილი, არ იყო ისეთი წვეთი წყალიც კი, რომელიც არ ცდილობდა მზის ნაჭერის მოპოვებას.

– აბა, დახარჯე მეტი! - ღრუბელი არ გაუშვა. - დახარჯე შენი სიმდიდრე! ნახავთ, როგორ გადაუხდიან მადლობას, როცა აღარაფერი დაგრჩათ წასაღებად!

მზე ჯერ კიდევ მხიარულად ბრუნავდა ცაზე და ასხივებდა თავის სხივებს მილიონობით, მილიარდობით.

მზის ჩასვლისას რომ დათვალა, აღმოჩნდა, რომ ყველაფერი თავის ადგილზე იყო - შეხედე, ყველა!

ამის შესახებ რომ გაიგო, ღრუბელი ისე გაოცდა, რომ მაშინვე სეტყვაში მიმოიფანტა. და მზე მხიარულად ჩაფრინდა ზღვაში.

ჯანი როდარი

Ჯგუფური სამუშაო

ინსტრუქცია

სწრაფად დახატე მზე (ღრუბელი).

დააკავშირეთ ისრით მზე (ღრუბელი) და სიტყვები, რომლებიც ეხება მას.

ანარეკლი "კეთილშობილება"

სამიზნე: წარმოსახვის დახმარებით საკუთარი ცოდნის წარმოდგენისა და დაფიქსირების უნარის ჩამოყალიბება.

თქვენ დაადგინეთ, რისი თქმა სურდა ავტორს მზისა და ღრუბლის შესახებ.

როგორ ფიქრობთ, რომელი მათგანი იყო უფრო ბედნიერი - მზე თუ ღრუბელი? რატომ?

(მზე ავრცელებდა თავის სხივებს ყველას, მას ბევრი მეგობარი ჰყავდა.

და ღრუბელი დაიხურა ყველასგან და არაფერს აძლევდა).

თქვენ კარგად დაახასიათეთ გმირები. თქვენ უნდა აჩვენოთ გმირების მდგომარეობა.

- SUN ჯგუფი, ადგომის გარეშე, თქვენი ხელების დახმარებით ასახავს მზის კეთილშობილებას.

ძირითადი იდეა: მზე მხიარულად და გულუხვად ფანტავდა თავის სხივებს - ყველა მიმართულებით!

სავარაუდო ჩვენება: ისინი ხელებით აჩვენებენ სხივებს - ხელებს გვერდებზე, მზე აშკარად ჩანს მაგიდაზე შიგნით (ადრე შეგროვებული სურათი).

რას გრძნობ, როცა მზე ხდები?

სინათლე, გახსნილობა, სიმსუბუქე…

შენი მზე კარგია? ხელები კომფორტულია?

- ჯგუფი „ღრუბელი“, ადგომის გარეშე, ხელების დახმარებით გამოსახეთ ღრუბლის სიხარბე.

ძირითადი იდეა: ღრუბელი გაბრაზდა და წვეთები თავისთავად დაუგროვდა, სანამ არ გასკდა!

სავარაუდოდ: ხელებს აგროვებენ (წყობაში), მაგიდაზე ღრუბლები არ ჩანს (ადრე შეგროვებული სურათი).

კომფორტულად უყურებთ სურათს?

რას გრძნობ, როცა ღრუბელი ხდები?

სიბნელე, დახურვა, მძიმე, არასასიამოვნო ....

შენი ღრუბელი კარგია? ხელები კომფორტულია?

ჩვენ ვასკვნით: მზე კარგ ხასიათზე იყო. მან ყველას აჩუქა სინათლე და სითბო. მას ეს სიამოვნებდა. ასე რომ, ის ბედნიერი იყო.

და ღრუბელი უბრალოდ გაბრაზდა. ის მარტო იყო.

დღის ბოლოს მზის სხივები არ დაკლებულა და რისხვის ღრუბელი სეტყვაში დაიშალა.

რა არის ბედნიერების საიდუმლო ამ ზღაპარში?

იყავი გულუხვი, როგორც მზის დაუსრულებელი სხივები!

აქ არის მესამე საიდუმლო ჩვენი კონვერტიდან!

კეთილშობილური მზე.

რისი გაცემა შეიძლება გულუხვად?

მიეცი სიკეთე, სიყვარული, ბედნიერება,...

კრეატიული დავალება ნომერი 3.

სახელი: "არა სიხარბე და არა კეთილშობილება"

სამიზნე: გულუხვობის მნიშვნელოვანი ასპექტის გამოვლენა - გჭირდებათ თუ არა ყოველთვის გაუზიაროთ ყველაფერი, რაც გაქვთ.

ჩატარების ფორმა: როლური თამაში

აღჭურვილობა: წერილი საიდუმლოებით, სცენა რეკვიზიტებით, ნახატი „ხე“.

შემოქმედებითი ამოცანის აღწერა და მისი განხორციელების ტექნოლოგია:

ბავშვები აჩვენებენ სპექტაკლს

სცენა "გოგონები"

ჯულია ვიკას სანახავად მოვიდა. როდესაც ისინი თამაშობდნენ, ელასტიკი ჩამოსცილდა გოჭს.

- სავარცხელი მომეცი, კუდს გავაკეთებ, - ჰკითხა იულიამ.

- ბოდიში, იულია, სავარცხელს ვერ მოგცემ, - უპასუხა ვიკამ.

- ხარბი! იულია განაწყენებული იყო.

ბავშვებო, შეიძლება იულია ეწოდოს ხარბი? და გულუხვი? რატომ?
(ადამიანმა არ უნდა გაიზიაროს პირადი ნივთები - ეს არაჰიგიენურია)

რა პირადი ნივთები აქვს ადამიანს ჯერ კიდევ?

(კბილის ჯაგრისი, პირსახოცი, ცხვირსახოცი)

Ჯგუფური სამუშაო.

შეუძლია ოლია იყოს გულუხვი და ვიკას თმის ჯაგრისი მისცეს?

ინსტრუქცია

განაგრძე ფიქრი:ალბათ არა, რადგან ………… (ეს მისი პირადი საქმე იყო, მან უკვე გამოიყენა).

განაგრძე ფიქრი:ალბათ კი, თუ ………… (დაიბანეთ სავარცხელი და აუცილებლად დაიცავით პირადი ჰიგიენის წესები).

დაასახელეთ მიზეზი, რის გამოც ყოველთვის არ შეგვიძლია ვიყოთ გულუხვი და არა ხარბი.

ზოგადი დასკვნა: ცხოვრებაში არის წესები, რომლებიც არ უშვებს კეთილშობილებას და არ აქცევს ადამიანს ხარბად.

- ბედნიერების რა საიდუმლოს გავუმხელთ გოგოებს, რომ მათი მეგობრობა ბედნიერი იყოს?

სიხარბე ყოველთვის არ არის სიხარბე.

ყოველთვის არ არის მიზანშეწონილი იყო გულუხვი!

ეს უნდა გაიგოს!

აქ არის მეოთხე საიდუმლო ჩვენი კონვერტიდან!

კეთილშობილების ხე.

რა შეიძლება გაიზარდოს მასზე?

მოგესალმებით, სიყვარული, ყურადღება...

რა არასოდეს გაიზრდება?

უხეშობა, ბოროტება, სიხარბე...

კრეატიული დავალება ნომერი 5.

სახელი: "სულის კეთილშობილება"

სამიზნე: ერთ-ერთი „ბედნიერების საიდუმლოს“ გამჟღავნება – საყვარელი ადამიანების მიმართ გულუხვობის გამოვლენა, თანამისგან ადამიანი კი არ გაღარიბდება, არამედ სულიერად გამდიდრდება.

ჩატარების ფორმა: ფილმის მეტაფორა

აღჭურვილობა: წერილი საიდუმლოებით, ფირუზის მძივების ვიდეო და გმირების ფოტო, პლაკატი, ყვითელი ქუდები წარწერით „კეთილშობილება“, წებო, ფლომასტერები, ნახატი „ცისარტყელა“.

შემოქმედებითი ამოცანის აღწერა და მისი განხორციელების ტექნოლოგია:

ბავშვებო, გეპატიჟებით ერთი ვიდეოს საყურებლად

ნახეთ ვიდეო "ფირუზის მძივები"

ვიდეოს შინაარსი.

კლერკი მაღაზიის დახლის უკან იდგა და უაზროდ იყურებოდა ქუჩაში. ერთი პატარა გოგონა მაღაზიასთან მივიდა და ფაქტიურად ფანჯარას მიაჩერდა. როცა დაინახა, რასაც ეძებდა, თვალები აღფრთოვანებით უბრწყინავდა. მაღაზიაში შევიდა და სთხოვა, ფირუზისფერი მძივები ეჩვენებინათ.

- მინდა ვიყიდო ეს მძივები ჩემს დას. გაქვთ მათთვის ლამაზი შეფუთვა? - ჰკითხა გოგონამ.
მაღაზიის პატრონმა გოგონას უნდობლად შეხედა და ჰკითხა:
- ფული რამდენი გაქვს?
გოგონამ ჯიბიდან ცხვირსახოცი ამოიღო, გაშალა და ერთი მუჭა ცალი დახლზე დაასხა. ხმაში იმედით ჰკითხა:
- Საკმარისია?
სულ რამდენიმე პატარა მონეტა იყო. მაგრამ გოგონამ შთაგონებით განაგრძო:
-იცი, ჩემს უფროს დას მინდა საჩუქარი გავუკეთო. დედა დიდი ხნის წინ გარდაიცვალა და მას შემდეგ მხოლოდ ის ზრუნავს ჩვენზე. მას ბევრი დრო არ აქვს თავისთვის. დღეს მისი დაბადების დღეა და დარწმუნებული ვარ, რომ სიამოვნებით მიიღებს ასეთ მძივებს, ისინი ძალიან შეეფერება თვალების ფერს.

კაცმა მძივები აიღო, ღრმად შევიდა მაღაზიაში, შემოიტანა საქმე, ფირუზისფერი ჩაიდო, ლენტით შემოახვია და მშვილდი შეკრა.
- Აიღე! უთხრა მან გოგონას. - და ფრთხილად!

გოგონა მაღაზიიდან გამოვარდა და გახარებული შევარდა სახლისკენ. სამუშაო დღის ბოლოს იმავე მაღაზიის ზღურბლმა ლამაზმა ახალგაზრდა გოგონამ გადალახა. მაღაზიის პატრონმა მაშინვე შენიშნა მცირე ოჯახური მსგავსება იმ პატარა სტუმართან, რომელმაც მძივები დღის განმავლობაში იყიდა. მან ჩანთიდან ამოიღო საქმე, რომელიც გამყიდველმა იცოდა და დახლზე დადო, შემდეგ შესაფუთი ქაღალდი და გამოხსნილი მშვილდი.

- ეს მძივები აქ იყიდა? რამდენი დაჯდა?
-ა! - წამოიძახა მფლობელმა, - ჩემს მაღაზიაში ნებისმიერი პროდუქტის ფასი ყოველთვის კონფიდენციალური შეთანხმებაა ჩემსა და მყიდველს შორის.

გოგონამ თქვა:
- მაგრამ ჩემს დას მხოლოდ რამდენიმე მონეტა ჰქონდა. მძივები დამზადებულია ნამდვილი ფირუზისგან? ისინი უნდა იყოს ძალიან ძვირი. ეს ჩვენთვის მიუწვდომელია.

მამაკაცი დახლთან მივიდა, აიღო მძივები, სინაზით და სითბოთი აღადგინა პაკეტი, გაუწოდა გოგონას და უთხრა:
- მან გადაიხადა ყველაზე მაღალი ფასი... იმაზე მეტი, ვიდრე ნებისმიერ ზრდასრულს შეეძლო: ყველაფერი გასცა, რაც ჰქონდა.

სიჩუმემ მოიცვა პატარა მაღაზია და ორი ცრემლი ჩამოუგორდა სახეზე გოგონას, რომელსაც პატარა შეკვრა აკანკალებულ ხელში ეჭირა...

რაზეა საუბარი ვიდეოში? თქვი შენი სიტყვებით.

რომელმა მომენტმა შეგაწუხა ყველაზე მეტად?

ვიდეო ძალიან გამჭრიახია. ახალ შთაბეჭდილებებზე დაყრდნობით, მყიფე ხიდის შენარჩუნებით იმას, რაც ახლა ნახეს და მომავალ სამუშაოს შორის, ბავშვებს დაუყოვნებლივ სთავაზობენ შემდეგ დავალებას.

Ჯგუფური სამუშაო

ინსტრუქცია

დაასახელეთ ფილმის მთავარი გმირები.

გამყიდველი, პატარა გოგონა, უფროსი და.

რატომ? ___________________

რატომ? ___________________

რატომ? ___________________

ჯგუფური დაცვა ხდება ჯგუფური დისკუსიის სახით. მასწავლებელს უნდა შეეძლოს ამ დისკუსიის ოსტატურად წარმართვა. ვინაიდან მე-2 კლასის მოსწავლეებს არ ესმით ყველაფერი, როგორც მოზრდილებში. და მნიშვნელოვანია მათი აზრის შენარჩუნება.

დაკვირვება: ამ დავალების შესრულებისას ბავშვებმა გამყიდველი და პატარა გოგონა დიდსულოვნებად მიიჩნიეს, უფროს დას კი - მკაცრად და ხარბად.

მიმაჩნია, რომ ეს ამოცანა აქტუალურია, რადგან აუცილებელია ბავშვების ყურადღება მიაპყროს ფარულ კეთილშობილებას (რომელიც მათ ხელში არ ეჭირათ) - ეს არის უფროსი დის სულის კეთილშობილება, რადგან მან მთელი ძალა, სიყვარული მისცა. მისი ოჯახის ყველა წევრზე ზრუნვა. ა მაღაზიაში მოვიდა ყელსაბამების დასაბრუნებლად, რადგან ფუფუნების საშუალება არ ჰქონდა, როცა საარსებო ფული არ ჰქონდათ.

დასკვნა: სხვების მიმართ გულუხვი ყოფნა კარგია. ამისგან თავად ადამიანი კი არ გაღარიბდება, არამედ სულიერად გამდიდრდება.

რა არის ვიდეოს გმირების ბედნიერების საიდუმლო?

რაც ჰქონდათ მისცეს და სანაცვლოდ არაფერს ითხოვდნენ.

აქ არის მეხუთე საიდუმლო ჩვენი კონვერტიდან!

სულის კეთილშობილება.

რა არის კეთილშობილური სულის საღებავები?

მრავალფერადი….

წყაროები

მულტფილმი "იგივე ასე" (ყურების დრო 00:35-დან 02:15-მდე)

ჯანი როდარის მოკლე ბიოგრაფია

ჯანი როდარის წიგნი "მზე და ღრუბელი"

სცენა "გოგონები"

ინფორმაცია მშობლებისთვის:მზე და ღრუბელი იტალიელი მწერლის ჯანი როდარის მხიარული ზღაპარია. ის მოგვითხრობს იმაზე, თუ როგორ მოგზაურობდა მზე მხიარულად ცაზე და ყველას აძლევდა თავის სხივებს. მხოლოდ ერთმა ღრუბელმა გაიხარა და თქვა, რომ მზე მთელ თავის სხივებს გამოსცემს და არაფერი დარჩება. ზღაპარი „მზე და ღრუბელი“ დააინტერესებს 5-დან 8 წლამდე ასაკის ბავშვებს. შეგიძლიათ წაიკითხოთ ძილის წინ.

წაიკითხეთ მოთხრობა მზე და ღრუბელი

მზე, მხიარული, დიდებული, იმოგზაურა ცაზე. ის ცეცხლოვან ეტლში რბოდა და თავის ცხელ სხივებს ყველა მიმართულებით ფანტავდა.

და ღრუბელი, რომელიც იმ დროს ყველაზე ქარიშხლიან ხასიათზე იყო, ბოროტი და წუწუნი იყო:

- მოტ, მფლანგველო! გაიფანტე, გაიფანტე შენი სხივები! გაღატაკებ - დაიჭირე თავი! ..

ვენახებში ყოველი ყურძენი, რომელიც ვაზზე მწიფდებოდა, ყველა ფასად ცდილობდა ერთი, და თუ შეიძლება, ორი სხივის გადათრევას. და არ იყო ბალახის ღერი, ობობა, ყვავილი ან წყლის წვეთი, რომელიც არ ცდილობდა თავისი წილის აღებას.

-კარგი ნება მიეცი შენს თავს ყველამ და ყველამ გაძარცვას. ნახავ, როგორ მადლობას გადაგიხდიენ, როცა აღარაფერი დარჩება წასაღებად, - ჭექა ღრუბელმა.

და მხიარული მზე, თითქოს არაფერი მომხდარა, შემოვიდა ცაზე და თავისი სხივები გადასცა მილიონებს, მილიარდებს, დაუთვლელად - ყველას, ვისაც ეს სჭირდებოდა.