Czy istnieje cząstka a. Czy cząstki mogą być częścią zdań? Cząsteczki formujące i słowotwórcze w języku rosyjskim

Instrukcje

Jeśli chcesz nauczyć się znajdować cząstki w tekście, przede wszystkim pamiętaj, że jest to służbowa część mowy. Dlatego nie będziesz mógł zadać pytania temu słowu, jak na przykład niezależnym częściom mowy (rzeczownik, czasownik, przysłówek itp.).

Naucz się odróżniać cząstkę od innych pomocniczych części mowy (przyimki, spójniki). Nie da się też o nie zadawać pytań, tak po prostu cząstka m. Ale spójniki wykonują w zdaniu także inną pracę. Jeśli przyimki łączą słowa w konstrukcjach syntaktycznych, podobnie jak spójniki proste zdania jako część kompleksu, wtedy potrzebujemy cząstek, na przykład, aby utworzyć nastrój czasownika.

Użyj czasownika „być przyjaciółmi” w trybie rozkazującym i warunkowym. Trzeba do tego użyć cząstek kształtujących. Zatem cząstki „byłoby”, „b” tworzą nastrój warunkowy „byłyby przyjaciółmi”. Ale cząstki takie jak „niech”, „pozwól”, „tak”, „chodź”, „daj” pomogą ci wyrazić jakąś prośbę lub rozkaz, tj. użyj czasownika w formie: „niech zostaną przyjaciółmi”.

Pamiętaj, że cząstki są również niezbędne do wyrażenia twoich myśli: do wyjaśnienia czegoś, wyrażenia potwierdzenia lub zaprzeczenia, zwrócenia uwagi na jakiś szczegół, złagodzenia wymagania itp. Na przykład cząstki „nie” i „nor” pomogą Ci zakomunikować brak czegoś, cząstki „tylko”, „tylko” pomogą Ci coś wyjaśnić itp. A w zdaniu „Tam za górami wyszło słońce” cząstka„out” oznacza działanie.

Naucz się odróżniać cząstkę „ani” od powtarzającego się spójnika „ani-ani”. Na przykład w zdaniu „Nie mogę ani płakać, ani śmiać się” słowa „ani, ani” są powtarzającym się spójnikiem, ponieważ łączą jednorodne predykaty. Ale w zdaniu „Gdziekolwiek był, wszędzie znajdował przyjaciół” słowo „ni” jest cząstką, ponieważ wprowadza dodatkowe znaczenie (wyrażenie) do danej konstrukcji syntaktycznej.

Naucz się odróżniać cząstkę „to”, niezbędną do złagodzenia wymagania, od przyrostków w zaimkach i przysłówkach nieokreślonych. Zatem w zdaniu „Czy udało Ci się poćwiczyć?” cząstka„To” pomaga dodać dodatkowy akcent. Ale w przysłówku „gdzieś” lub w zaimku „ktoś” „to” jest przyrostkiem, za pomocą którego tworzone są nowe słowa. Zapamietaj to cząstka„to” jest dzielone przez .

Wiedz, że cząstki nie są częściami zdania, jak wszystkie inne funkcjonalne części mowy. Ale w niektórych przypadkach, na przykład, gdy używasz czasownika z cząstka mi „nie”, „byłoby”, „b”, będą odgrywać rolę składniową jednocześnie z orzeczeniem.

Cząstkę można czasem pomylić z innymi cząsteczkami usługowymi. Choć nie jest to pełnoprawna część zdania, może powodować zamieszanie, co może prowadzić np. do dodania dodatkowego przecinka. Warto co jakiś czas powtarzać program nauczania i odśwież podstawy, aby uniknąć popełniania prostych błędów.

Cząstka należy do pomocniczych części mowy i służy do wyrażania różnych odcieni semantycznych słów, a także do tworzenia form słów. Nie są członkami i nie zmieniają się. Wszystkie istniejące cząstki można podzielić na dwie kategorie: semantyczną i formatywną.

Chociaż partykuły nie są członkami zdania, w szkole zwyczajowo podkreśla się partykułę nie razem ze słowem, do którego się odnosi; Z reguły to słowo jest czasownikiem.

Cząstki semantyczne, jak sama nazwa wskazuje, są niezbędne do wyrażenia odcieni znaczeń, subtelności i niuansów. W zależności od znaczenia dzieli się je na następujące grupy:
1) negatywne: ani, ani, ani trochę, wcale, wcale;
2) pytający: naprawdę, naprawdę, czy (l);
3) orientacyjne: tu, tam;
4) wyjaśnianie: dokładnie, bezpośrednio, właśnie, dokładnie, dokładnie;
5) restrykcyjne / wydalnicze: wtedy tylko, tylko, prawie, wyłącznie;
6) wykrzykniki: po co, jak, dobrze (i);
7) nasilenie: nawet, to samo, przecież, naprawdę, przecież, cóż;
8) emolienty: -ka, -to, -s;
9) w znaczeniu: prawie (prawie), prawie (prawie).

Cząstki kształtujące to cząstki niezbędne do powstania lub nastroju warunkowego: chciałbym, niech, niech, niech, tak. Takie cząstki są zawsze składnikami formy czasownika i dlatego stanowią część tej samej części zdania co.
Niektórzy badacze podkreślają dodatkowa grupa cząstki, które nie mieszczą się w żadnej z powyższych kategorii: rzekomo, mówią.

Klasyfikacje

Cząstki są również podzielone na prymitywne i nieprymitywne ze względu na pochodzenie. Do pierwszej grupy zaliczają się głównie partykuły potoczne i mało używane, takie jak, zobacz, niech, powiedzmy, tak, herbata, cóż, proszę pana, in, de, a także tak, -ka, ani, jeszcze. Wszystkie pozostałe cząstki należą do drugiej grupy.

Należy pamiętać, że wiele cząstek w swoich właściwościach jest zbliżonych do przysłówków, spójników, wykrzykników i słów wprowadzających.

Wyróżnia się cząstki proste, złożone, rozcinalne i nierozcinalne. Pierwsza obejmuje wszystkie cząstki składające się z jednego, druga - utworzona z dwóch lub więcej słów, trzecia - wszystkie cząstki, które można oddzielić innymi słowami (jakby nie, gdyby tylko nie, nawet jeśli raczej, gdyby co najmniej , prawie (był), prawie itp.), do czwartej - tych, których w żaden sposób nie można rozdzielić. Istnieje również niewielka grupa tzw. cząstek frazeologicznych: cokolwiek (jest), dokładnie, tak jest, a nie inaczej (jak), nieważne co, to i (patrz / czekaj).

Wideo na ten temat

Twórcza praca na temat:

„Cząstki po rosyjsku”

Wykonane:

uczennica klasy VII „A”

Bałaszowa Swietłana

Charakterystyka morfologiczna

Cząstka jest usługową częścią mowy, która służy do wyrażania różnych odcieni semantycznych dowolnego członka zdania lub zdania jako całości, a także do tworzenia nastrojów. Cząstka wprowadza do zdania dodatkowe odcienie semantyczne i służy do tworzenia form wyrazowych. Niezmienna część mowy. Partykuła nie jest członkiem zdania.

Cechy morfologiczne: formatywne, negatywne, modalne. Formy formujące służą do tworzenia trybu warunkowego i rozkazującego czasownika. Należą do nich: tak, daj spokój, zróbmy (b), pozwólmy, pozwólmy. Negatywy służą do wyrażania negacji, wzmacniania negacji lub nadawania zdaniu pozytywnego znaczenia, gdy jest ono podwójnie negatywne. Należą do nich: nie, też nie. Modale służą do wyrażania różnych odcieni znaczeń i uczuć w zdaniu. Należą do nich: naprawdę, naprawdę, po co, jak, tutaj, tylko, tylko, naprawdę itp.

Cząstki modalne wprowadzają następujące odcienie semantyczne:

1) pytanie: czy naprawdę, naprawdę, np.: Czy przygotowałeś poprzedni materiał na dzisiejszą lekcję? Nie zrobiłeś tego? właściwy wybór kontynuując naukę?

2) wskazanie: tu, tam, na przykład: Tutaj niezbędne narzędzia na szkolenie praktyczne;

3) wyjaśnienie: dokładnie, właśnie, np.: Ten konkretny specjalista będzie poszukiwany do pracy w naszej firmie;

4) przydział, ograniczenie: tylko, tylko, wyłącznie, np.: Do egzaminów dopuszczeni zostaną wyłącznie osoby, które zdały egzamin. Pracownik medyczny musi być osobą wyjątkowo życzliwą, życzliwą, miłosierną;

5) wykrzyknik: co, na przykład: Jak miło jest, gdy nauczyciel widzi sukcesy swoich uczniów!

6) wątpliwości: mało prawdopodobne, prawie, np.: jest mało prawdopodobne, że poradzisz sobie z zadaniem, jeśli nie podejmiesz wysiłku;

7) wzmocnienie: nawet, naprawdę, przecież, na przykład: Ile razy powtórzyli podstawowe pojęcia;

8) łagodzenie, wymaganie: - ka, na przykład: Powtórz ten temat jeszcze raz.

Cząstki to także klasa słów wyrażająca różnorodne relacje realizowane w akcie mowy lub tekście, a mianowicie: relację tego, co jest przekazywane uczestnikom aktu mowy (mówcy, słuchaczowi), a także relację między nimi ; związek tego, co relacjonowane, z rzeczywistością (w zakresie realności, nierzeczywistości, rzetelności, zawodności); związek pomiędzy stwierdzeniami i ich składnikami. Wyrażając te relacje, cząstki realizują swoje znaczenia. Niektóre znaczenia cząstki zawierają elementy semantyczne, które modyfikują treść tego, co jest przekazywane (tylko, ogółem, było, nie, ani).

Cząsteczki służą ponadto do tworzenia nastrojów morfologicznych i składniowych (will, let, let). W „Gramatyki współczesnego języka rosyjskiego” język literacki» Cząstki są klasyfikowane na różne sposoby – według funkcji. Istnieją trzy główne kategorie: cząstki składniowe (chciałbym, niech, tak, daj spokój itp.), subiektywno-modalne (w końcu nawet, naprawdę, naprawdę itp.) i cząstki ujemne (nie, ani). Wśród subiektywnych cząstek modalnych, intensyfikujących (-to w końcu tutaj, prawda), wydalających (tylko, tylko) itp. różnią się znaczeniem. W „gramatyce rosyjskiej” główne kategorie cząstek wyróżniają się także funkcją . Charakteryzowanie znaku (działania lub stanu) poprzez jego przebieg w czasie, kompletność lub niekompletność realizacji, skuteczność lub nieskuteczność (było, wydarzyło się, dzieje się itp.). Cząstki w tej gramatyce są również klasyfikowane według ich struktury: dzielą się na prymitywne i nieprymitywne, na proste (i na szczęście więcej itp.) i złożone; cząstki złożone dzielą się na rozczłonkowane (to tyle, to tyle, tak itp.) i niepodzielne (byłoby dobrze, gdyby tylko, gdyby tylko itp.); w obrębie cząstek składowych wyróżnia się cząstki frazeologiczne (nie, nie i; które z tego itp.). Zatem kwestię klas cząstek i zasad ich izolacji rozwiązuje się na różne sposoby. Badając cząstki jako jednostki leksykalne w swoim systemie, zostaje to ujawnione duża liczba przecinające się podklasy, połączone ze sobą różnymi relacjami.

Do cząstek jako jednostek języka można zastosować różne klasyfikacje, przyjmując indywidualne znaczenie cząstki jako jednostkę klasyfikacyjną (na przykład w klasyfikacji zaproponowanej poniżej). Najbardziej adekwatne do rzeczywistości językowej są te klasyfikacje, które odzwierciedlają właściwości semantyczne cząstek. Jednak analiza semantyki cząstek nie jest możliwa bez uwzględnienia specyfiki ich funkcjonowania. Według głównego kryterium klasyfikacji – semantycznego, cząstki dzieli się na jedenaście kategorii. Ekspresja cząstek modalnych różne rodzaje relacje subiektywne. Za pomocą takich cząstek wyrażane są znaczenia związane z dwoma rodzajami modalności: rzeczywistością/nierzeczywistością i niezawodnością/nierzetelnością.

Znaczenia „możliwość”, „pożądanie”, „konieczność” kojarzone z opozycją realność/nierzeczywistość odpowiadają poszczególnym znaczeniom oczekiwania wyrażanym przez partykuły (proste, a jednak właśnie jednak; na przykład I zgodziłeś się!). , niespodzianka (no, spójrz jak), motywacje, zachęty, żądania, życzenia (no no, żeby inaczej, niech, czy, kiedy, byłoby dobrze; na przykład żałuję, że nie żyję!; Aby Byłoby miło się spotkać!), przypomnienia/wspomnienia (herbata, więcej, to samo; np. Weź trochę cukierka! - Nie widzę cukierka!; Czy ją pamiętasz: ona też ci zaśpiewała piosenkę!), założenia (być może tak, jakby, dokładnie, jakby, jakby, na pewno wcale; np. Jakby ktoś wszedł?), lęki (nierówne); Z opozycją rzetelność/zawodność wiążą się szczególne znaczenia potwierdzenia (tak, dokładnie), założenia (chociaż, cóż, dobrze), wątpliwości, nieufności [tak, nie, być może bezpośrednio; np.: Znajdę ci książkę! -Tak, znajdziesz! (co oznacza „nie znajdziesz”); Zostaję. Nie naprawdę? (co oznacza „Nie mogę w to uwierzyć”)]. Cząstki ekspresyjne emocjonalnie wyrażające różne cechy emocjonalne (groźba, zaskoczenie, niezadowolenie, irytacja, ironia, kpina): cóż, zobacz, zobacz, po prostu, bezpośrednio. Niektórzy badacze klasyfikują te słowa (chyba, że ​​wprost) jako wykrzykniki, czyli słowa służące sferze emocji. Zbliżają się do cząstek, gdy pełnią funkcję modalnego składnika zdania.

Cząstki adresacyjne wyrażające semantykę związaną ze sferą społeczną. Semantykę tę można sprowadzić do opozycji wyższy/niższy/równy; twoje/kogoś innego. Do tej kategorii należą następujące cząstki: -ka, -s (przestarzałe). W znaczeniach cząstki ujawnia się znak kategoryczny/niekategoryczny, co prowadzi do sfery znaczeń modalnych. Cząsteczki kontekstowe używane do identyfikacji zachowanie autora, aby zwrócić uwagę na określone elementy wypowiedzi lub tekstu. Cząsteczki kontekstowe są powiązane z organizacją aktywność mowy(och, i tak, nie, tu, tam; np. Tak, kolejna wiadomość; Tak, prawie zapomniałem, mam do Ciebie list), z różnego rodzaju wyjaśnieniami dotyczącymi wybranych wyrażeń, wypełnianiem „pustych ” w mowie (lub tym, a mianowicie) oraz ze wskazaniami transmisji cudzej mowy (mówią, de, rzekomo). Cząsteczki ilościowe wyrażające ilościową cechę składnika treści zdaniowej z punktu widzenia mówiącego (tylko, tylko w ten sposób).

Cząstki ujemne specjalizujące się w wyrażaniu negacji (nie, nie). Cząstka fazowa (była), która modyfikuje semantykę zdaniową predykatu czasownika, wyrażając, że akcja się rozpoczęła lub była zakładana, ale nie miała miejsca lub została przerwana. Cząstki wydalnicze wyrażające znaczenie niespójności lub zgodności między założonym, oczekiwanym i rzeczywistym (tylko, tylko, nawet, nawet, dokładnie i).

Identyfikacja cząstek [to samo i; na przykład urodził się tutaj i mieszka tu przez całe życie; Mam tę samą książkę (jak ta na wystawie)], które służą do wyrażania w tekście relacji anaforycznych (relacji koreferencji lub ekwileksyczności). Cząstki gradacyjne wyrażające wzrost cechy (parzysty). Cząstki repliki i zdolne do funkcjonowania w dialogu jako komponent replikujący (tak, OK, OK). Klasyfikacja semantyczna obejmuje całą tę klasę słów, ale nie odzwierciedla wszystkich właściwości tej klasy. Drugą cechą klasyfikacyjną są cechy funkcjonowania cząstki: niektóre z nich mogą funkcjonować w wypowiedzi stosunkowo zamkniętej (no cóż, tylko tam, ty), inne mogą wprowadzić wypowiedź w bardziej szeroki tekst, będące niezwiązkowymi wskaźnikami połączenia w tekście (jak gdyby i, no cóż, tylko, nawet, dokładnie). Cząstki można także klasyfikować ze względu na ich korelację z rodzajem aktu mowy: pytanie – czy jest to możliwe, czy jest to możliwe, czy jest to możliwe; impulsem - pozwól, daj, cóż, inaczej; oświadczenie - wszystkie pozostałe cząstki. Klasyfikacja ta nie obejmuje całej klasy – niektóre słowa w tym zakresie są neutralne, nieokreślone, nieoznaczone (tylko, parzyste, całkowite). Cząstki, czyli słowa posiadające szeroką gamę parametrów, można jednocześnie zaliczyć do kilku klasyfikacji. Zatem cząstka jest nawet wydalnicza, tekstowa, nieoznaczona z punktu widzenia jej znaczenia dla aktu mowy; cząstki ek - emocjonalno-ekspresyjne, funkcjonują w wypowiedziach izolowanych i w wypowiedziach; Czy cząstka jest modalna, tekstowa, pytająca (w odniesieniu do aktu mowy).

Oddzielne pisanie cząstek

Cząstki (b), same (g), li (l) są zapisywane osobno: czytałyby, gdyby, tutaj, które jednak prawie, prawie.

Notatka. Reguła nie ma zastosowania w przypadkach, gdy określone cząstki są częścią słowa: tak, że również, także, naprawdę lub itp.

Dzielona pisownia cząstek

Cząstki (przyrostki) zapisuje się za pomocą łącznika -de, -ka, koe- (koy-), (-kas - dialekt), -or, -ni, -s, -tka, -tko, -to: you-de , ona -tutaj, tutaj, tutaj, spójrz, ktoś, ktoś, ktoś, jakiś, skądś, tak, proszę pana, cóż, spójrz, gdzieś, dawno temu, coś. Notatka. Partykuła -de (potoczna) jest używana, gdy przekazujemy cudzą mowę, a także w znaczeniu czasownika mówi (mówią) iw znaczeniu cząstek, które mówią, mówią; por.: A jeśli zobaczę, że egzekucja jest dla niego za mała, natychmiast powieszę wszystkich sędziów wokół stołu (Kr.). - Mój rodak na postoju zwrócił się do dowódcy: tak i tak - pozwólcie mi wyjechać, mówią, to kosztowna okazja, mówią, bo lokalny, rzut beretem od podwórka (telewizja). Cząstka say (potoczna) powstała z połączenia dwóch słów: de i say.

§1. ogólna charakterystyka cząsteczki

Cząstka jest funkcjonalną częścią mowy.

Dawno, dawno temu tradycja językowa przeciwstawiała cząstki mowy częściom mowy (małe słowa funkcyjne - duże słowa o niezależnym znaczeniu) i obejmowała wszystkie słowa funkcyjne. Następnie zdano sobie sprawę, że przyimki i spójniki są odrębnymi klasami słów, z których każdy ma swoje własne funkcje. I termin cząstka zaczęto używać w nowy sposób, w węższym znaczeniu.

Jak wszystkie „małe” słowa, cząstki mają szereg ważnych cech:

1) nie zmieniają się,
2) nie są członkami zdania (ale niektóre cząstki mogą być ich częścią).
Tym, co odróżnia je od innych niezależnych słów, jest to, że służą do przekazywania szerokiej gamy dodatkowych znaczeń, emocji, uczuć i ocen mówiącego. Bez cząstek, szczególnie tych obecnych w częstotliwości mowa potoczna język rosyjski byłby mniej bogaty. Porównajmy:

Naprawdę nie zadzwonił? (niespodzianka) ≠ Nie zadzwonił? (pytanie)
Tylko Marzyłem o tym! (wyjaśnienie, podkreślenie, wyrażenie) ≠ O tym właśnie marzyłem (neutralny przekaz)
Co noc! (okrzyk, ocena) ≠ Noc. (zdanie nominalne)

Nawet z tych przykładów jasno wynika, że ​​cząstki są bardzo zróżnicowane. W tym przypadku, jak w przypadku wszystkich słów funkcyjnych, czynnikiem determinującym cząstki jest ich funkcja (rola), według której dzieli się je na formatywne i semantyczne.

§2. Kształtowanie cząstek

Cząstek tworzących formy jest bardzo niewiele.
To są cząstki: pozwól, pozwól, pozwól, tak, daj spokój. Służą do tworzenia nastrojów warunkowych i rozkazujących.

Nie jeśli padało, my Cały dzień spędzilibyśmy na świeżym powietrzu.

Cząstka zrobiłbym służy jako wskaźnik warunkowego nastroju czasownika. Jest to składnik formy czasownika. Cząstka jest zawarta w orzeczeniu wraz z formą czasownika. Oznacza to, że cząstki formacyjne zostaną uwzględnione w członach zdań.

Wyjedźmy z miasta!

Cząstka Chodźmy - wskaźnik trybu rozkazującego. Chodźmy- to zachęta do wspólnego działania. Tutaj jest to orzeczenie zdania o charakterze definitywno-osobowym.

Oznacza to, że cząstki formujące to cząstki biorące udział w tworzeniu trybu warunkowego i rozkazującego czasownika. W zdaniu występują razem z czasownikiem, nawet jeśli nie stoją obok siebie i stanowią jeden człon zdania (członami zdania nie mogą być oddzielne partykuły).

§3. Znaczy cząstki. Miejsca według wartości

Większość cząstek rosyjskich to cząstki semantyczne. Ponieważ mogą wyrażać szeroki zakres znaczeń, ważne jest, aby wiedzieć, na jakie kategorie są podzielone według znaczenia.

Cyfry według wartości:

1. Negatywne: nie, ani, wcale, wcale, wcale
2. Pytające: naprawdę, naprawdę, czy (l)
3. Zaimki demonstracyjne: to, tam, tutaj, w (potocznym)
4. Wyjaśnienie: dokładnie, właśnie, bezpośrednio, dokładnie, dokładnie
5. Restrykcyjno-wydalniczy : tylko, tylko, wyłącznie, prawie, wyłącznie
6. Wykrzykniki: co, dobrze i jak
7. Wzmacnianie: przecież nawet, naprawdę, przecież nie, cóż, jeszcze i tak, ale
8. Wątpliwości: prawie, prawie, prawie
   

Nie myl:

1) Cząstki i, ach, tak- homonimiczne dla spójników koordynujących.
I nie mów! I nie pytaj! I nie czekaj! (Tutaj I- cząstka wzmacniająca)
Tak nie mów! Tak nie pytaj! Tak nie czekaj na niego, on nie przyjdzie! (tak - cząstka wzmacniająca)
A, niech przyjdzie co ma! ( A- cząstka wzmacniająca)

2) Cząstka -To homonimiczny z przyrostkiem -to w zaimkach nieokreślonych: ktoś, jakiś i tak dalej.
On -To wie, co mówi! My- To wiemy... Iwan -To wie... (tutaj -To- cząstka)

3) Cząstka Jak homonimiczny z zaimkiem Jak.
Jak dobrze oddycha po burzy!, Jak to jest straszne!, JakŹle się czuję! (Tutaj Jak- cząstka wykrzyknika)
Jak czy to słowo jest zapisane? ( zaimek pytający)
Nie wiem, Jak to słowo jest napisane. (zaimek względny)

Uwaga:

Niektóre cząstki mogą należeć nie do jednej, ale do różnych kategorii, na przykład: tak czy owak itp. Porównajmy:
W domu żaden dusze (= nikt, wartość ujemna) ≠ W pomieszczeniu nie było żadnych dusz żaden dusze (wzmacniacz)
Powiedz, że dzwoniłeś czy ktokolwiek? (pytający) ≠ Wejdzie czy jest dzisiaj? Będzie miał czas czy? (wątpliwość)

Próba siły

Sprawdź, czy rozumiesz ten rozdział.

Test końcowy

1. Czy słuszne jest traktowanie cząstek jako niezależnej części mowy?

2. Czy część mowy jest zmienna?

3. Czy cząstki mogą być częścią zdań?

4. Jakie cząstki mogą wchodzić w skład członków zdania?

   • Semantyczny
   • Budowanie formy

5. Jakie cząstki pomagają w tworzeniu nastrojów rozkazujących i warunkowych?

   • Semantyczny
   • Budowanie formy

6. Cząstki mają charakter formatywny lub semantyczny Nie I żaden?

   • Semantyczny
   • Kształtujący

7. Cząstki formatywne lub semantyczne to: jeśli tylko, pozwól, pozwól, tak, chodź -?

   • Semantyczny
   • Kształtujący

Cząstka jest pomocniczą częścią mowy, która nie mając własnego, całkowicie niezależnego znaczenia leksykalnego, nadaje różne odcienie słowom i zdaniom lub służy do tworzenia form słów.

Cząstki nie zmieniają się, nie mają niezależnego znaczenia leksykalnego i nie są członkami zdań, ale mogą być częścią członków zdania.
Głównym obszarem zastosowania cząstek jest mowa ustna, fikcja i dziennikarstwo z elementami mowy potocznej. Użycie cząstek w mowie sprawia, że ​​wypowiedzi są bardziej wyraziste i emocjonalne. Nadmierne użycie cząstek prowadzi do zatykania mowy i utraty dokładności semantycznej.

Główną rolą partykuł (ogólne znaczenie gramatyczne) jest wprowadzenie dodatkowych odcieni do znaczeń innych słów, grup słów lub zdań. Cząsteczki wyjaśniają, podkreślają i wzmacniają te słowa, które są niezbędne do bardziej precyzyjnego wyrażenia treści: « Już niebo oddychało jesienią, Już słońce świeciło rzadziej.» ( Puszkin A.S.) Już- cząstka o wartości wzmacniającej.

Cząstki powstały później niż inne części mowy. Ze względu na pochodzenie cząstki są ze sobą powiązane w różnych częściach mowa: z przysłówkami ( tylko, tylko, ledwo, właśnie, właśnie itd.); z czasownikami ( niech, niech, niech tak będzie, w końcu tak będzie, widzisz itd.); ze związkami (o tak, i cóż itd.); z zaimkami ( wszystko, to, po co więc, to, samo itp.), z wykrzyknikami ( tam, cóż itd.). Niektóre cząstki nie są powiązane z innymi częściami mowy ze względu na pochodzenie: proszę bardzo itd.

W języku rosyjskim jest niewiele cząstek. Pod względem częstotliwości użycia znajdują się one w pierwszej setce najczęściej używanych słów (tak samo jak , spójniki i niektóre zaimki). W tej setce najczęściej występujących słów znajduje się 11 cząstek ( nie, to samo, tutaj, tylko, już, cóż, ani, nawet, czy w końcu ).

Porównanie z innymi częściami mowy

Cząstki w swojej strukturze i funkcjach przypominają przysłówki, spójniki i wykrzykniki.

Cząstki różnią się od znaczących części mowy tym, że ich nie mają znaczenia leksykalne, dlatego cząstki nie są członkami zdania, ale mogą być częścią członków zdania. Cząstki różnią się od przyimków i spójników tym, że nie wyrażają relacji gramatycznych między słowami i zdaniami, tj. cząstka nigdy niczego nie łączy.

Na rozbiór gramatyczny zdania cząstka jest podświetlana razem ze słowem, do którego się odnosi, lub nie jest podświetlana wcale.

W nauce języka rosyjskiego nie ma zgoda zgodnie z klasyfikacją cząstek. Klasyfikacje mogą się różnić u różnych autorów.

Wyładowania cząstek.

W zależności od ich znaczenia i roli w zdaniu cząstki dzieli się na kategorie.

• kształtujący,
• negatywny,
• semantyczny (modalny).

Kształtowanie cząstek

- cząstki biorące udział w tworzeniu pewnych form różne części mowa (czasowniki, przymiotniki, przysłówki, rzeczowniki, zaimki).

• Cząsteczki służące do tworzenia odmian czasowników:
  • nastrój rozkazujący - tak, pozwól (pozwól), chodź (pozwól) :niech żyje, pozwól mu odejść, chodźmy;
  • tryb łączący (warunkowy) - miałby(b): powiedział zrobiłbym, pomógł zrobiłbym , włączać B ; Co zrobiłbym nie wydarzyło się.
    Cząstka miałby(b) może wystąpić przed czasownikiem, do którego się odnosi, po czasowniku, może być oddzielony od czasownika innymi słowy: I B poszedł do pracy. Chciałem zrobiłbym mieszkać w Moskwie. Zrobiłem więcej zrobiłbym lepsza. I zrobiłbym sprawił, że było jeszcze lepiej.

  Cząstki pozwól, pozwól, pozwól, tak, chodź (chodźmy) są częścią formy czasownika i są częścią tej samej części zdania co czasownik i są nim podkreślone. Partykuła formująca jest składnikiem formy czasownika i jest zapisywana czasownikiem kiedy analiza morfologiczna czasownik jako część mowy.

• Cząstki tworzące formy stopni porównania przymiotników, przysłówków, nazw stanów - mniej więcej : więcej ważny, mniej ważny; więcej Ciekawy, mniej nudny.
  Znaczenie stopnia porównawczego można zwiększyć za pomocą cząstek więcej I Wszystko : więcej straszniejszy Wszystko bardziej interesujące.

Kiedy tworzą się formy, cząstki zbliżają się do morfemów: ważniejsze (stopień porównania tworzony jest za pomocą przyrostka) - ważniejsze (stopień porównania tworzony jest za pomocą cząstki).

Postfiksy nie są cząsteczkami -sya(-s), -to, -albo, -coś I nie, też jako część negatywu i zaimki nieokreślone oraz przysłówki, imiesłowy i przymiotniki, niezależnie od tego, czy są pisane razem, czy osobno. Konieczne jest rozróżnienie cząstki -To I -To : Który -To, Gdzie -To ( ) - I -To Wiem wszystko. (cząstka)

Komentarz.

W kompleksie Babaytsevy dotyczącym języka rosyjskiego niektórzy inni autorzy (Glazunov, Svetlysheva) zaproponowali odmienne podejście, w którym -coś, -albo, -coś - przypisywany cząstki słowotwórcze i utwórz zaimki i przysłówki : kto - ktoś, ktoś, ktokolwiek, ktokolwiek; co - niektórzy, niektórzy itp. Cząstki ujemne są również klasyfikowane jako cząstki słowotwórcze Nie I żaden : kto - nikt, nikt; kiedy nigdy, nigdy itp. W tym przypadku cząstki zamieniają się w .
Używanie cząstki Nie Tworzą się słowa o przeciwstawnym znaczeniu: przyjaciel - wróg, szczęście - nieszczęście.
Kilka słów bez Nie już nie istnieje: zła pogoda, niechlujstwo, ignorant, niemożliwe itd.
Te pytania należy wyjaśnić z nauczycielem.

Cząstki ujemne

Nie, też- najczęstsze cząstki. Oprócz: nie, wcale, wcale.

Cząstka NIE odgrywa główną rolę w wyrażaniu negacji i nadaje następujące znaczenia:

• znaczenie negatywne dla całego zdania: To się nie stanie.
• negatywne znaczenie dla pojedynczego członka zdania: Przed nami była nie mała, ale duża polana.
• znaczenie pozytywne, stwierdzenie (poprzez podwójne przeczenie z nie): nie mogłem pomóc, ale pomóc, tj. powinien był pomóc; Nie mogłem powstrzymać się od powiedzenia.

Najczęściej cząstka ujemna Nie jest częścią predykatu: W nocy nie miał deszcz. ( nie miał- orzeczenie) I Nie wiem. (Nie wiem- opowieść.)

Cząstka NI daje:

• znaczenie negatywne w zdaniu bez podmiotu: Żaden z miejsca!
• wzmocnienie negacji w zdaniach słowem not (nie), które wyraża główną negację: Wokół NIE żaden dusze. Nie to jest widoczne żaden zgi. Na niebie NIE żaden chmury. Czasami żaden używany bez Nie : Na niebie żaden chmury.
• wzmocnienie i uogólnienie dowolnego stwierdzenia zawartego w zdaniu głównym (w tym celu partykuła jest używana w zdaniu podrzędnym żaden ): Co żaden (= wszystko) by wystarczyło, wszystko by mu się ułożyło. Gdzie żaden (= wszędzie) spójrz, wszędzie są pola i pola.
• Podczas powtarzania cząstki żaden staje się ważny spójnik koordynujący (łączny). : Żaden Słońce, żaden powietrze mi nie pomoże. ( ani - związek)
• Cząstki ujemne obejmują słowa NIE. Stosuje się go, gdy na zadane lub niewypowiedziane pytanie istnieje negatywna odpowiedź: Chcieć? NIE . Aby wzmocnić negatywne słowo NIE powtórzone lub użyte przed predykatem przeczącym: Nie, nie chcę.
  Cząstka NIE odpowiada w swojej roli cząstce twierdzącej w zdaniu Tak : Pojedziesz? Tak .
• wcale, wcale, wcale .

Konieczne jest rozróżnienie ani (nie) przedrostek, cząstka i koniunkcja. Przedrostek jest zapisywany razem ( ktoś, nikt, nikt). Cząstka i koniunkcja są zapisywane osobno: nie ani żywego ducha (cząstka, wzmacnia negację); Żaden (łącznik) deszcz, żaden (związkowy) śnieg nie mógł go powstrzymać.

Cząstki semantyczne

Cząstki semantyczne (modalne) to cząsteczki, które wprowadzają do zdania różne odcienie znaczeń (wyjaśniają, podkreślają, intensyfikują), wyrażają uczucia i postawę mówiącego.

Grupy cząstek według wartości:

• Dodawanie odcieni znaczeń:
  • badawczy —czy naprawdę, naprawdę :
    Naprawdę To prawda? Czy to prawda czy Ten? Czyż nie? nie zgadzasz się ze mną?
    Czyż nie? I Naprawdę często działają jako synonimy: Czy to jest (czy to naprawdę) nie poznałeś mnie? Ale mogą mieć też różne znaczenia.
    W zdaniach z prawda? pojawia się wątpliwość, mówca zdaje się kłócić się z rozmówcą, przekonany o niedopuszczalności faktu: Czyż nie? czy mogę kłamać?
    W zdaniach z Naprawdę pojawiają się wątpliwości i zdziwienie: Naprawdę czy nas oszukał?
  • palce wskazujące — tu (i tu), tam (i tam), tu i tam .
    Zaznacz element, na który musisz zwrócić uwagę: Tutaj moja wioska.
  • wyjaśnianie — dokładnie, właśnie, prawie, prawie, dokładnie, dokładnie, dokładnie : Dokładnie powiedziała mi o tym. Tylko wiedział o tym.
    Cząstki Dokładnie , Tylko służą podkreśleniu najważniejszych informacji.
  • wyrazić przydział, ograniczenie(restrykcyjno-wydalnicze) - tylko, tylko, wyłącznie, prawie, wyłącznie : Nie jestem chory, tylko) trochę zmęczony.
• cząsteczki wyrażające uczucia i postawę mówiącego:
  • wykrzykniki cząstki - co, jak , Dobrze: Co za dusza! Jak wspaniale! Ojej!
    Cząsteczki te wyrażają podziw, zaskoczenie i oburzenie.
    Cząstka Jak ma homonim Jak - zaimek Jak i unia Jak .
    Cząstka Jak zwykle używane w zdaniach wykrzyknikowych: Jak wieczory w Rosji są zachwycające!
    Zaimek-przysłówek Jak używany w zdaniach pytających i jest członkiem zdania : Jak czujesz? Jak - okoliczność.
    Unia Jak - w zdaniach złożonych: Powiem Ci, Jak żyć dalej.
  • wyrazić wątpliwość —prawie, prawie: Ledwie czy to wystarczy. Ledwie on się zgodzi.
  • wzmacniacze cząstki - nawet, cóż, ani, no, naprawdę, przecież tylko, tylko itd.
    Cząsteczki podkreślają słowa w zdaniu: Masza się zna tylko słynne pomniki. ( Tylko - cząstka wzmacniająca, w zdaniu jest częścią definicji tylko znane).
    Niektóre cząstki tego wyładowania mogą działać rola związków zawodowych : Księżyc stał się jaśniejszy, gwiazdy Lub Po prostu zrobiły się niebieskie. Cząstka Lub podkreśla słowo gwiazdy i łączy pierwsze i drugie zdanie.
  • wyrazić złagodzenie wymagań — —ka.
    W połączeniu z czasownikami rozkazującymi partykuła ta łagodzi znaczenie czasownika: Zrób to! - Zrób to -ka .

Przykłady:

• Dzień i noc kot jest naukowcem Wszystko spaceruje po łańcuchu (A. Puszkin) - wzmacnianie znaczenia
• Dobrze co szyja, comałe oczy! (I. Kryłow) - wartość wykrzyknika
• Takniech żyje słońce,Takciemność się ukryje (A. Puszkin) Niech brązowy wybuchnie mocniej. (M. Gorky) - tworzy imperatywną formę czasownika
• To samo słowo, ale nie to samozrobiłbympowiedział. - tworzy formę łączącą czasownika.
• O czym rozmawialiśmy wcześniej tylko myśleli, teraz wcielili to w życie. Po prostu pomyśleliśmy -tylko nie przysłówek, nie spójnik, ponieważ niczego nie łączy, ale wzmacnia znaczenie czasownika (pomyślali, ale nie zrobili). Dlatego jest cząstką.

Wśród cząstek należy wyróżnić. W języku rosyjskim jest ich całkiem sporo. Trudność polega na tym, że mogą pełnić kilka funkcji, a cząstki często wchodzą w skład. Spójrzmy, jak te cząstki są reprezentowane w języku rosyjskim, pomogą w tym przykłady.

Pojęcie

Co to jest cząstka? Jest to specjalna pomocnicza część mowy, która ma na celu przekazanie dodatkowych odcieni semantycznych lub emocjonalnych zarówno całemu zdaniu jako całości, jak i konkretnemu słowu. Pełnią także inną ważną funkcję: uczestniczą w tworzeniu form wyrazowych.

Przyjrzyjmy się dwóm zdaniom, w których używane są cząstki. Przykłady są następujące:

• Tylko ona może mi pomóc w tej ciężkiej pracy.
• Pozwól im szybko zakończyć to zadanie i przejść do następnego.

Jeśli w pierwszym zdaniu cząstka tylko wzmacnia zaimek ona, nadaje słowu znaczenie izolacji, wyłączności, a następnie w drugiej cząstce pozwalać pełni zupełnie inną funkcję - uczestniczy w kształtowaniu nastroju rozkazującego: niech skończą, niech idą dalej.

Rola syntaktyczna

Podobnie jak inne słowa funkcyjne (przyimki i spójniki), cząstki nie niosą ze sobą ładunku syntaktycznego; niewłaściwe jest wyróżnianie ich jako części zdania. Jedynym wyjątkiem jest ich rola formacyjna. W tym przypadku partykuła jest oznaczona członkiem zdania, do którego przylega.

• Czy to nie ty i ja spotkaliśmy się wczoraj w autobusie? (Dodatek nie u ciebie obejmuje cząstkę Nie.)
• Niech światła świecą jaśniej. (Orzeczenie w trybie rozkazującym niech błyszczą obejmuje partykułę pozwól mu.)

Porównajmy ze zdaniami, w których nie ma przykładów:

• Czy powinieneś być dzisiaj na zajęciach? (Cząstka pytająca prawda? nie przenosi żadnego obciążenia składniowego.)
• Jak piękne jest morze o świcie! (Cząstka wykrzyknika dlaczego nie jest częścią zdania.)

Główne funkcje

Zastanówmy się, jakie formy tworzy ta część mowy (cząstka). Pomogą w tym przykłady.

1. Tryb rozkazujący czasownika. Są to cząstki: pozwól (pozwól), chodź, tak. (Chodźmy jak najszybciej rozpocznij swoje obowiązki . Tak rozpocznie się świętowanie! )
2. Warunkowy nastrój czasownika. Użyta tutaj cząsteczka to miałby (b). (Jeśli zrobiłbym po prostu zwróć wszystko. Wszedł B przyszedłeś do mnie, załatwiłeś sprawę zrobiłbym o wiele szybciej.)
3. Cząstki są również używane do określenia stopnia porównania przymiotnika lub przysłówka. Przykłady: wyższy, mniej głęboki, najpiękniejszy; ciekawsze, mniej szerokie.
4. Wielu lingwistów identyfikuje niektórych (podamy ich przykłady w tym akapicie) jako uczestniczących w tworzeniu zaimków nieokreślonych: albo, albo, coś(ktoś, gdzieś, ktokolwiek, jakiś). Jednak nauka klasyczna nadal identyfikuje je jako przyrostki i przedrostki (niektóre-).

Przesyłane wartości

Znacznie bardziej różnorodne przykłady pomogą udowodnić, że za pomocą tych słów funkcyjnych można przekazać różne odcienie emocjonalne i semantyczne.

Istnieje kilka grup takich cząstek:

1. Badawczy. Naprawdę, naprawdę, naprawdę) wskaż pytanie. ( Naprawdę Czy tak trudno jest wykonać proste zadanie? Czyż nie? Czy mówiłem, że przyjdę po obiedzie? Ty czy stał za tym drzewem?)
2. Wykrzykniki. Jak, co mówić o podziwie lub oburzeniu. ( Jak Wspaniale jest wrócić do domu po dniu pracy! Co piękny poranek! Co nieposłuszne dziecko! Jak Można zrobić taką okropną zupę!)
3. Znaki indeksu. Tutaj, tam stosuje się, gdy konieczne jest zwrócenie uwagi słuchacza na konkretny temat. ( Tutaj ten dom. Ma ponad tysiąc lat. Tam, spójrz, klin żurawi.)
4. Wzmacniacze: nawet, przecież, mimo wszystko, wtedy. Służą do emocjonalnego wzmocnienia określonego słowa. ( Nawet małe dziecko wie, że po wyjściu na dwór należy umyć ręce. Mimo wszystko Ostrzegałem, że możesz tu popełnić błąd. Nadal jesteś niepoprawnym romantykiem. Ania Lub Wszedłem do lasu przez zarośla. Dla mnie -To Czy nie wiesz, jak ciężko jest się uczyć i pracować!)
5. Wyjaśnienie: dokładnie, dokładnie, dokładnie- służy do oznaczania konkretnych obiektów i zjawisk. (To było Dokładnie tę sukienkę, która wczoraj wisiała w oknie. Dokładnie To właśnie próbuję Ci przekazać. Tylko Paweł powinien o tym wiedzieć.)
6. Przekazywanie wątpliwości: prawie, prawie.(Ledwie znajdzie się ktoś, kto nam pomoże. Ledwie poradzi sobie z tak trudnym testem.)
7. Cząstki ujemne: nie, też. Poniżej przyjrzymy się bliżej przykładom ich użycia. Tutaj powiemy tylko, że przekazują one negację na różne sposoby.

Odmowa z nie i nie

Największe trudności sprawiają cząstki ujemne. Trudność polega na tym, że są one używane w różnych sytuacjach związanych z mową. Tak, cząsteczka Nie używane, gdy konieczne jest przekazanie zaprzeczeń zdania jako całości. ( Nie mów do mnie tym tonem! I Nie Móc Nie idź na to spotkanie . )

Kolejną rzeczą jest cząsteczka żaden. Ma na celu wzmocnienie już istniejącego zaprzeczenia. Innymi słowy, jest zawsze używany w połączeniu z Nie nadając mu dodatkowe znaczenie. Nawiasem mówiąc, zamiast cząstki Nie może istnieć równoważne słowo „nie”. (W niebie nie ma żaden chmury, żaden chmury. nie pójdę żaden Do sklepu, żaden odwiedzić - chcę zostać w domu.) Słowo NIE, który jest predykatem, można pominąć, można go łatwo przywrócić z kontekstu. (W domu żaden dusze. Środa: Nie w domu żaden dusze.)

Cząstka żaden może także nabrać znaczenia wzmacniającego. (Gdzie żaden Sprawdzę - wszędzie cieszą się z pierwszego słońca.) W takich przypadkach używa się słowa funkcyjnego Zdania podrzędne wraz z np. kto, co, gdzie, gdzie.

Ortografia nie i nie

Kiedy pisać Nie, i kiedy żaden? Odpowiedź jest prosta: spróbuj „wyeliminować” ze zdania kontrowersyjną cząstkę. Jeśli znaczenie się nie zmienia, musisz użyć żaden, W przeciwnym razie - Nie. ( Którakolwiek książka I żaden Czytam, wszędzie spotykam postacie podobne do moich bliskich.) Jeśli usuniesz zdania, pozostaną takie same, nie ucierpi to gramatycznie.

(Kto Nie Przygotowywałem się do egzaminów i zdałem je bardzo słabo.) Jeśli usuniesz partykułę, znaczenie zdania zmieni się na odwrotne. Należy spożyć Nie.

Należy również pamiętać, że w zdaniach wykrzyknikowych razem z partykułą tylko zawsze napisane Nie.(Gdzie on jest? Nie Szukałem straty - wszystko jest bezużyteczne!)