Pojęcie „ucha muzycznego” należy rozpatrywać z punktu widzenia możliwości szybkiego wychwytywania, identyfikowania, zapamiętywania i odtwarzania słyszanych dźwięków. Sztuczny rozwój i kultywowanie ucha muzycznego wymaga stosowania usystematyzowanych metod, dzięki którym można osiągnąć najlepsze rezultaty.

Prawidłowe, wysokiej jakości badanie słuchu muzycznego ujawni u dziecka, i nie tylko, zdolności, które warto rozwijać.

Kiedy konieczna jest diagnoza słuchu muzycznego?

W zasadzie – w każdej chwili! Ogólnie panuje opinia, że ​​słuch do muzyki człowiek nabywa już na poziomie genetycznym, jednak jest to tylko połowa prawdy. W celu zostania profesjonalny muzyk nie jest wymagany żaden specjalny talent, a nawet obecność pewnych „podstaw” takich gwarantuje możliwość uzyskania wysokie wyniki w trakcie regularne zajęcia. Tutaj, podobnie jak w sporcie, o wszystkim decyduje trening.

Jak bada się słuch muzyczny?

W szczególności badanie słuchu muzycznego powinno być przeprowadzane wyłącznie przez zawodowego nauczyciela muzyki. Sam proces składa się z kilku etapów, w wyniku których możliwe staje się wyciągnięcie pewnych wniosków (choć nie trzeba polegać na wiarygodności uzyskanych wniosków – często, często okazują się one błędne po prostu dlatego, że dziecko dostrzega sytuację testową traktuje jako egzamin i jest zaniepokojony). Ważne jest, aby diagnozować słuch według trzech głównych kryteriów:

• obecność poczucia rytmu;
• ocena intonacji głosu;
• zdolności pamięci muzycznej.

Rytmiczne badanie słuchu

Zwykle sprawdza się to w ten sposób. Nauczyciel najpierw uderza ołówkiem lub innym przedmiotem w stół (lub klaszcze w dłonie) w określonym rytmie (najlepiej melodii z słynna kreskówka). Następnie zaprasza podmiot do powtórzenia. Jeśli wiernie odwzorowuje rzeczywisty rytm, możemy mówić o obecności słuchu.

Test trwa: przykłady wzorów rytmicznych stają się coraz bardziej złożone. W ten sposób możliwe jest przetestowanie słuchu muzycznego pod kątem poczucia rytmu. Należy zaznaczyć, że to właśnie poczucie rytmu – w kwestii obecności lub braku słuchu – jest głównym i trafnym kryterium oceny.

Intonacja głosu: czy jest śpiewany wyraźnie?

Nie jest to główne kryterium „skazania”, ale procedura, której poddawani są bez wyjątku wszyscy kandydaci do tytułu „słuchacza”. Aby rozpoznać prawidłową intonację głosu, nauczyciel nuci znajomą, prostą melodię, którą dziecko powtarza. W w tym przypadku ujawnia się czystość głosu i perspektywy praktyki wokalnej (piękno barwy - dotyczy to tylko osób dorosłych).

Jeśli dziecko nie jest zbyt mocne, melodyjne i czysty głos, ale wykryty zostanie słuch, może równie dobrze uczęszczać na lekcje gry na jakimś instrumencie. W tym przypadku ważny jest test słuchu muzycznego, a nie obecność doskonałych zdolności wokalnych. Tak i jeszcze jedno: jeśli ktoś śpiewa brudno lub w ogóle nie śpiewa, to błędem jest sądzić, że nie ma słuchu!

Odgadywanie nut na instrumencie: zabawa w chowanego

Badany odwraca się tyłem do instrumentu (fortepianu), nauczyciel naciska dowolny klawisz, a następnie prosi o odnalezienie go na klawiaturze. Test przeprowadza się w analogiczny sposób z innymi kluczami. Potencjalny „słuchacz” musi dokładnie odgadnąć nuty, naciskając klawisze i wsłuchując się w dźwięki. Przypomina to nieco znaną dziecięcą zabawę w chowanego, tyle że w tym przypadku jest to zabawa w chowanego.

Możesz brzmieć jak gwiazda rocka pod prysznicem lub w samochodzie, ale czasami trudno jest obiektywnie ocenić swoją osobę zdolności wokalne. Okazuje się, że całkiem możliwe jest dokonanie oceny siebie, jeśli nauczysz się słuchać i słyszeć poprawnie. Nagraj siebie i zwróć uwagę na ton, wysokość i zdolność kontrolowania głosu. Dobre wieści Prawda jest taka, że ​​prawie każdy może nauczyć się dobrze śpiewać. Podążać proste zalecenia rozwijać swoje umiejętności wokalne.

Kroki

Część 1

Oceń ogólny ton i barwę swojego głosu. Barwa jest ogólna charakterystyka dźwięk głosu. Jeśli uderzysz we wszystkie nuty, ale ton lub barwa nie będą pasować do utworu, wykonanie nie będzie brzmiało dobrze. w najlepszy możliwy sposób. Zwróć uwagę na to, jak wyraźnie i konsekwentnie akcentujesz dźwięki samogłosek, w pełni wykorzystujesz rejestr głosowy i jak oddajesz niuanse rytmiczne (dostosuj swój głos do różne style wykonanie).

• Oceniając barwę, zwróć uwagę na miękkość lub twardość, szorstkość lub gładkość, siłę lub słabość głosu.

Annabeth Nowicki, prywatna nauczycielka śpiewu:„Mimo że niektórzy ludzie są z natury lepszymi śpiewakami niż inni, jest to umiejętność, którą można rozwijać i doskonalić. Jeśli naprawdę kochasz śpiewać, podejdź do tego mądrze i regularnie pracuj nad sobą”.

Codziennie używaj swojego zasięgu i techniki. Niektórzy ludzie z natury lepiej kontrolują swój głos niż inni, ale każdy piosenkarz czerpie korzyści z praktyki. Kontynuuj naukę kontrolowania oddechu, rozwijania głosu i słuchu, a znajdziesz to styl muzyczny, który najlepiej pasuje do Twojego tonu.

• Talent muzyczny często rozwija się równolegle z talentem muzycznym. Dowiedzieć się techniki wokalne i naucz się używać swojego głosu jako instrumentu. Im więcej wiesz o różnych elementach prawidłowego wykonania, tym skuteczniejsza będzie Twoja praktyka.

1. Weź lekcje śpiewu. Jeśli znajdziesz kogoś, kto nauczy Cię, jak używać głosu jako instrumentu, Twój śpiew znacznie się poprawi. Wybierz nauczyciela, który nie tylko nauczy Cię prawidłowego uderzania nut, ale także będzie w stanie rozwinąć Twoją ogólną technikę gry. Dobry nauczyciel powie Ci, jak prawidłowo stać, oddychać, poruszać się i czytać nuty podczas wykonywania partii wokalnych.

   • Jeśli masz znajomych biorących lekcje śpiewu, poproś ich o rekomendacje. Możesz także polegać na informacjach zwrotnych od dyrektora chóru, lokalnych grup i zespołów.
   • Wielu nauczycieli oferuje lekcję próbną za darmo lub po obniżonej cenie. Weź udział w lekcjach próbnych u kilku nauczycieli, aby wybrać najlepszą opcję. Czy nauczyciel Cię zainspirował? Rozmawialiśmy bardzo zajęcia? Czy skupiałeś się tylko na głosie, czy też zwracałeś uwagę na technikę?

2. Naucz się akceptować konstruktywną krytykę. Jeśli masz cudowną śpiewający głos, to już znasz, a także sytuację odwrotną. Tak jak początkujący gitarzysta musi przejść przez trudny etap, gdy nie jest jeszcze zbyt dobry w grze na instrumencie i nie zawsze uderza w struny, tak śpiewacy powinni ciężko pracować nad poprawą swojego głosu. Takie umiejętności nie są dane człowiekowi od urodzenia, ale nabywa się je ciężką pracą.

   • Gdyby ktoś Ci powiedział, że nie umiesz śpiewać, a jednak potrafisz pragnienie ucz się, a następnie kontynuuj niestrudzoną pracę nad swoim głosem. Nie słuchaj złych życzeń. Są ludzie, którzy nigdy nie nauczą się śpiewać, niezależnie od tego, jak bardzo będą się starać. Jeśli tak jest, to już o tym wiesz.

3. Dołącz do szkoły muzycznej lub lokalnego chóru, aby ćwiczyć śpiew i rozwijać swój głos. Dołączenie do chóru to świetny sposób na udoskonalenie swoich umiejętności wokalnych. Otrzymasz opinię dyrektora chóru i innych członków chóru na temat Twoich umiejętności, a także będziesz miał szansę pracować w zespole. Często niedoświadczeni wykonawcy czują się bardziej komfortowo śpiewając z innymi ludźmi i nie będąc w centrum uwagi krytyków.

   Kontynuuj naukę i regularne ćwiczenia, aby udoskonalić swoją technikę. Jeśli uznasz, że nie masz naturalnych zdolności, ale uwielbiasz śpiewać, pracuj dalej. Twój nauczyciel pomoże Ci w pełni wykorzystać Twoje umiejętności. Radość ze śpiewania jest dostępna dla każdego.

Nauczyciele muzyki, wydając werdykt „niedźwiedź nadepnął ci na ucho”, położyli kres śpiewaniu i kariera muzyczna wielu ludzi. Ale czy ucho do muzyki jest naprawdę domeną nielicznych, czy też jest coś, o czym nam nie mówią? Tutaj znajdziesz odpowiedź i jednocześnie rozwiążesz test predyspozycji muzycznych.

Brak słuchu do muzyki – mit czy rzeczywistość?

Naukowcy przeprowadzili eksperyment, aby zbadać obecność słuchu muzycznego u psów. Grając jedną z nut na fortepianie, dali psu coś do jedzenia. Po chwili u psa pojawił się odruch i gdy usłyszał pożądany dźwięk, pobiegł do miski z jedzeniem. Zwierzę nie zareagowało na inne notatki. Ale jeśli nawet nasi mniejsi czworonożni bracia mają słuch do muzyki, to dlaczego na świecie jest tak wielu ludzi, którzy go nie mają?

Brak słuchu muzycznego to mit, w który wmówiono nam wiarę. Naukowcy twierdzą: każdy ma zdolność słyszenia nut i ich odtwarzania, po prostu nie u każdego jest ona rozwinięta równie dobrze. Dlatego ucho muzyczne może się zdarzyć:

• absolutny - taka osoba jest w stanie określić wysokość nut bez porównania ze standardem. Tacy wyjątkowi ludzie rodzą się raz na dziesięć tysięcy. Zwykle dar ten posiadają skrzypkowie i parodyści, którzy naśladują dźwięki;

• wewnętrzny - pozwalający, patrząc na nuty, poprawnie odtworzyć je głosem. Tego uczy się na lekcjach solfeżu w szkoły muzyczne i ogrody zimowe;

• względny - dający właścicielowi możliwość dokładnego określenia odstępów między dźwiękami i czasu ich trwania. Jest to zwykle charakterystyczne dla trębaczy.

Zmysł rytmu jest także częścią słuchu muzycznego. Najlepiej rozwija się wśród perkusistów.

Aby określić poziom rozwoju słuchu muzycznego, zwykle zwracają się do specjalisty. Oferuje wykonanie kilku zadań:

• powtórz melodię. Na instrumencie grana jest fraza muzyczna, którą badany musi odtworzyć swoim głosem, klaszcząc w rytm;

• wystukaj rytm. Za pomocą ołówka ustala się rytmiczny wzór, który należy powtórzyć. Będziesz musiał wykonać kilka takich zadań i za każdym razem rytm będzie coraz bardziej skomplikowany;

• odtworzyć intonację. Osoba sprawdzająca nuci melodię, a osoba sprawdzana musi ją powtórzyć, zachowując wszystkie intonacje wykonawcy.

Możesz otrzymać inne zadanie: odgadnąć notatkę. Stojąc tyłem do instrumentu muzycznego, musisz nazwać dźwięk oktawy, który grał nauczyciel.

Powiedzmy od razu: ta metoda określania poziomu zdolności muzycznych jest najdokładniejsza. Chociaż w domu możesz też spróbować sprawdzić, czy masz rozwinięty słuch do muzyki, czy nie. Pomoże Ci w tym serwis „Wszystko dla Dzieci”, gdzie w zakładce „Wszystko dla Dzieci” Testy muzyczne„Znajdziesz zadanie wcale nie dziecinne, po wykonaniu którego otrzymasz obiektywną ocenę swoich możliwości muzycznych, a także dowiesz się, jak szybko nauczyć się nut na gitarze; okazuje się, że nie jest to wcale trudne.

Muzyka jest uniwersalnym językiem ludzkości. Henry'ego Wadswortha Longfellowa

Sprawdź swoje umiejętności rozpoznawania dźwięk muzyczny Możesz także skorzystać z zadań przedstawionych w tym filmie:

Sposoby rozwijania ucha do muzyki

Dlaczego niektórzy ludzie rodzą się z doskonały słuch, a dla innych jest daleki od doskonałości? Winny jest za to nasz mózg. Niewielka część prawej półkuli odpowiada za rozwój słuchu muzycznego. Istnieje istota biała, która kontroluje przekazywanie informacji, w tym dźwięku.

Możliwość prawidłowego odtworzenia nut w dużej mierze zależy od ilości tej substancji. Zwiększenie jego objętości jest niemożliwe, ale całkiem możliwe jest przyspieszenie zachodzących tam procesów. W tym celu stosuje się ćwiczenia rozwijające słuch muzyczny. Zaprezentujemy najskuteczniejsze z nich.

Waga

Zagraj w kolejności wszystkie siedem nut na instrumencie i zaśpiewaj je. Następnie wykonaj to samo bez narzędzia. Gdy wynik będzie satysfakcjonujący, należy odwrócić kolejność notatek. Ćwiczenie jest nudne i monotonne, ale skuteczne.

Interwały

Grając na instrumencie dwie nuty (do-re, do-mi, do-fa itp.), spróbuj powtórzyć je głosem. Następnie wykonaj to samo ćwiczenie, ale przesuwając się od „góry” oktawy. A potem spróbuj zrobić to samo, ale bez fortepianu.

Echo

Nauczyciele korzystają z tego ćwiczenia przedszkole, ale jest także świetny dla dorosłych. Użyj dowolnego odtwarzacza (zrobi to Twój odtwarzacz w telefonie), aby odtworzyć kilka fraz muzycznych z dowolnego utworu, a następnie powtórz je samodzielnie. Nie wypracował? Wykonaj kilka prób, aż będziesz zadowolony z wyniku. Następnie przejdź do następnego segmentu utworu.

Taniec

Włącz dowolną muzykę i taniec – w ten sposób rozwijasz rytmiczny słuch do muzyki. Pomaga w tym również czytanie poezji do muzyki.

Wybór melodii

Spróbuj znaleźć znajomą melodię na instrumencie. Nie od razu to zadziała, ale kiedy to się stanie, po pierwsze uwierzysz w swoją siłę, a po drugie dokonasz dużego przełomu w nauce.

Weź to dla siebie i powiedz swoim znajomym!

Przeczytaj także na naszej stronie:

Pokaż więcej

Rozwój muzyczny dziecka:
33 odpowiedzi na pytania rodziców

Część 1. Jak określić zdolności muzyczne dziecka?

„Po czym poznać, że dziecko ma skłonność do muzyki?”
„Czy ma słuch do muzyki i poczucie rytmu?”
„Czy moje dziecko jest wystarczająco rozwinięte, aby uczyć się muzyki?”

W tej części omówimy pięć pytań związanych z określeniem zdolności muzycznych dziecka. Odpowiedzi na te pytania pomogą rodzicom dokonać poważnego wyboru – czy posłać dziecko na naukę muzyki, czy nie.

Pytanie 1: Jak określić predyspozycje muzyczne dziecka?

Istnieją trzy sposoby określenia obecności muzykalności i talentu oraz poziomu rozwoju zdolności muzycznych dziecka:

• Rozmowa z dzieckiem
• Określanie ogólnej muzykalności dziecka
• Testowanie zdolności muzycznych

Nieco później szczegółowo zastanowimy się, jak określić muzykalność dziecka we wczesnym dzieciństwie, w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, a także różne metody testowania zdolności muzycznych. Teraz chcę zwrócić uwagę na pierwszą metodę.

Rozmowa z dzieckiem wydaje się najprostszym i najbardziej elementarnym sposobem poznania jego zdolności i predyspozycji muzycznych, jednak w praktyce okazuje się to bardzo trudne. Jeśli po prostu zaczniesz zadawać dziecku pytania, jest mało prawdopodobne, że odpowie ci na coś zrozumiałego. Należy to zrobić na luzie, specjalnie przygotowując sytuację, aby rozmowa przebiegała naturalnie i nie wyglądała jak przesłuchanie. Możesz z nim porozmawiać podczas zabawy lub po wysłuchaniu dziecięcej muzyki, nie musisz rozmawiać konkretnie, ale od czasu do czasu wróć do potrzebnego Ci tematu.

Tak czy inaczej, rozmowa z dzieckiem powinna służyć dwóm celom.

1) Musisz określić emocjonalność i kunszt dziecka- jak głęboko potrafi przeżywać obrazy artystyczne i jak żywo i emocjonalnie potrafi je przekazać. Te cechy są równie ważne w poezji i muzyce. Dlatego jeśli Twoje dziecko kocha i łatwo zapamiętuje poezję, czyta ją z ekspresją, stara się oddać nastrój, ma już pewien kunszt i emocjonalność. Wszystko to wskazuje, że dziecko ma skłonność do kreatywności, może z łatwością uczyć się muzyki i osiągać sukcesy.

Jeśli dziecko jest nieśmiałe, czyta poezję sucho i bez wyrazu, nie wyciągaj krytycznych wniosków! Być może Twoje dziecko jest introwertykiem i głębokie uczucia, które go przytłaczają, po prostu nie pojawiają się „na zewnątrz”. Być może nadal „nie wie, jak” wyrażać swoje emocje i uczucia (robić to świadomie). Nie może być tutaj jednego podejścia, każde dziecko będzie miało swoje własne cechy. Ale jeśli widzisz, że dziecko się nudzi, nie lubi nie tylko opowiadać, ale i słuchać poezji, trudno mu je zapamiętać - może w tym przypadku lepiej będzie dla Ciebie zająć się szachami lub sportem.

Możesz więc określić emocjonalność i kunszt dziecka, po prostu prosząc go o wyrecytowanie ulubionego wiersza.

2) Określ zainteresowanie dziecka muzyką i kreatywnością. Co on wie o muzyce, czy chciałby się tym zajmować? Co bardziej lubi śpiewać czy grać na instrumencie? Dowiedz się od dziecka, jaki rodzaj muzyki lubi najbardziej (a dokładniej: z jakiej kreskówki lub filmu)? Jakie kreskówki lub filmy lubi oglądać i dlaczego? Jakie książki lubi czytać i słuchać? Czy ma jakieś ulubione piosenki? Poproś go, aby zanucił jedno z nich.

W ten sposób możesz określić skłonności dziecka do muzyki, a także dowiedzieć się, co go interesuje w życiu, zrozumieć, czy musi poważniej uczyć się muzyki, chodzić do szkoły muzycznej, czy po prostu uczęszczać do klubu muzyczno-tanecznego.

Pamiętaj, że aby określić zainteresowanie Twojego dziecka muzyką, ważne jest nie tyle to, co odpowiada (w przypadku większości dzieci w tym samym wieku odpowiedzi są zazwyczaj bardzo podobne), ale to, jak odpowiada na Twoje pytania. Ważne jest, aby dziecko miało w miarę jasne upodobania. Jeśli go to nie obchodzi i nie jest szczególnie entuzjastycznie nastawiony do muzyki, możesz rozważyć, czy powinieneś to zrobić szkolenie muzyczne do samego dziecka (zajęcia muzyczne mogą go zachwycić, „otworzyć”, ale mogą też odrzucić – tutaj wszystko będzie zależeć od samego dziecka i umiejętności nauczyciela).

Jeśli potrafi mniej więcej trafnie powiedzieć, że lubi wesołą, aktywną muzykę, jak w takiej a takiej kreskówce; że uwielbia śpiewać, tańczyć i grać na poduszkach jak na bębnach; uwielbia kreskówki o Spider-Manie, bo chroni wszystkich i zawsze pokonuje „złe potwory”, lubi czytać encyklopedie o zwierzętach, a jego ulubiona piosenka to „ Nowy Rok pędzi w naszą stronę…” i nie tylko śpiewa, ale i zaczyna tańczyć… Masz podstawy sądzić, że dziecko będzie się dobrze bawiło przy muzyce i odniesie pewien sukces.

Pytanie 2: Jak określić obecność zdolności muzycznych w wczesne dzieciństwo?

Obserwując dziecko (lub pamiętając, jak wyglądało w tym wieku), łatwo można określić, czy ma ono zdolności muzyczne, czy też nie.

Następujące objawy mogą wskazywać, że dziecko ma upodobanie do muzyki i zdolności muzyczne rozwijane od urodzenia:

• zwiększona uwaga dziecka na dowolne tło dźwiękowe,
• wyraźne wyrażanie zainteresowania brzmieniem muzyki,
• jasny emocjonalny przejaw radości dziecka podczas odtwarzania jego ulubionej muzyki (niektóre dzieci zaczynają tańczyć, nawet nie ucząc się chodzić, siedząc w łóżeczku),
• dziecko uwielbia słuchać inna muzyka, nie tylko dziecięce piosenki i kołysanki w wykonaniu mamy.

Jakiś czas temu naukowcy przeprowadzili specjalne badanie z dziećmi w wieku poniżej pierwszego roku życia - za pomocą prostych testów odkryli, że większość dzieci rzekomo ma „absolutny” słuch do muzyki od urodzenia. Fakt ten potwierdza opinię, że wszyscy ludzie mają w przybliżeniu takie same zdolności (w tym muzyczne), a jedynie poziom rozwoju tych zdolności jest dla każdego inny.

Fakt ten również nam na to pozwala następne wyjście: Sama obecność umiejętności nie wpływa na sukces danej osoby w określonej dziedzinie działalności. Zdolności muzyczne możesz mieć rozwinięte od urodzenia - piękne, mocnym głosem, doskonały słuch, a jednocześnie nienawidzę muzyki. Każda edukacja, w tym muzyczna, istnieje po to, aby rozwijać niezbędne umiejętności w swojej dziedzinie i przekazywać pewną wiedzę. Co w takim razie jest ważne, aby osiągnąć sukces? Ważne jest zainteresowanie i skłonność człowieka do określonej dziedziny działalności, co pozwala rozwijać zdolności w tym obszarze szybciej niż robią to inni ludzie. W większości przypadków na tym właśnie polega tajemnica talentu, uzdolnień jednych, a pozornej przeciętności i „braku zdolności” innych.

Upodobanie do określonej dziedziny działalności zwykle objawia się dość wcześnie. Muzykalność dziecka można rozpoznać już w pierwszym roku życia, jeśli już w tym wieku wykazuje wyraźne zainteresowanie dźwiękiem muzyki.

Pytanie 3: Jak określić predyspozycje muzyczne u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym?

W tym wieku obowiązują wszystkie trzy metody - rozmowa z dzieckiem, testowanie (porozmawiamy o tym nieco później) i określenie ogólnej muzykalności dziecka.

Jakie są wskaźniki muzykalności i zdolności u dzieci w wieku 3-7 lat i starszych?

1) Utrzymanie zainteresowania muzyką objawia się już we wczesnym dzieciństwie. Jeśli Twoje dziecko przerywa to, co robi i słucha muzyki, która nagle zaczyna lecieć, jeśli lubi słuchać różnorodnej muzyki, niekoniecznie tylko piosenek dla dzieci, ale także dobrej muzyka popowa, klasyka, próbuje śpiewać lub zaczyna tańczyć do muzyki - wszystko to świadczy o muzykalności dziecka.

Należy pamiętać, że wychowanie dziecka odgrywa w tej kwestii dużą rolę, choć nie główną. Jeśli dziecko jest z natury muzykalne, pokaże to niezależnie od tego, czy uczyłeś się z nim muzyki, czy nie. Jeśli z natury nie ma skłonności, „pragnienia” sztuki, możesz „zbić sobie czoło”, ale w dziecku rozwinie się jedynie niechęć do muzyki. Jedyne, co możesz zrobić, to pomóc dziecku odkryć jego muzykalność, dać mu możliwość wyrażenia siebie. Jeśli dziecko już we wczesnym dzieciństwie wykazywało zainteresowanie muzyką, ale rodzice nie zwracali na to uwagi, najprawdopodobniej zainteresowanie dziecka osłabnie. Ale może się to również zdarzyć, jeśli ciężko pracowałeś ze swoim dzieckiem – śpiewałeś i uczyłeś się piosenek, słuchałeś muzyki, grałeś w piosenki dla dzieci instrumenty muzyczne. Co robić, ludzka natura- sprawa złożona i nieprzewidywalna! :)

2) Twoje dziecko może łatwo i długo pamięta piosenki, które lubił. Mniej więcej „czyste” śpiewa, kocha "komponować"- zestawia niektóre swoje piosenki ze znanych mu słów i melodii (może to skutkować czymś w rodzaju „składance” lub czymś zupełnie niesamowitym). Rzadziej komponuje (a raczej improwizuje „w locie”) własne wiersze i piosenki - w zależności od tego, jak jasne i wyraziste okażą się (oczywiście tylko emocjonalnie, a nie w znaczeniu) - można ocenić uzdolnienia dziecka i obecność talentu. W każdym razie wszystko to mówi o naturalnie rozwiniętych zdolnościach muzycznych i twórczych.

3) Twoje dziecko uwielbia występować publicznie, lubi brać Aktywny udział na porankach i wakacjach, uwielbia się uczyć kreatywność w każdej formie - śpiewać, tańczyć, rysować, rzeźbić z plasteliny. On jest dobry wyobraźnia, lubi wymyślać - wszystko to jest dobrym wskaźnikiem obecności zdolności do kreatywności i muzyki.

Pytanie 4: Czy dziecko ma słuch do muzyki?

Istnieje wiele tradycyjnych testów określających słuch muzyczny, głos i pamięć muzyczną. Testy takie przeprowadza się najczęściej podczas rozmowy kwalifikacyjnej, podczas której dziecko zostaje przyjęte do szkoły muzycznej. Testy te są bardzo proste, ale wymagają minimalnego zestawu wiedza muzyczna i umiejętności rodziców, a w niektórych przypadkach obecność fortepianu.

Próba 1. Poproś dziecko, aby podeszło do fortepianu i odwróciło się. Zagraj po kolei dwa dźwięki w różnych rejestrach (górnym i dolnym) i zapytaj, który dźwięk jest niższy, a który wyższy.

Próba 2. Naciśnij jeden klawisz na pianinie i zapytaj dziecko, ile jest dźwięków. Teraz naciśnij jednocześnie dwa klawisze (najlepiej w dużej odległości od siebie) i zapytaj, ile teraz słychać dźwięków. Jeśli dziecku będzie trudno odpowiedzieć, naciskaj po kolei te same klawisze. Zagraj dowolny akord obiema rękami (w pozycji szerokiej) i zapytaj, ile nut zostało zagranych (jedną czy wiele).

Pierwsze dwa testy sprawdzają aktywność słuchu, umiejętność „orientowania się w przestrzeni dźwiękowej”, izolowania poszczególnych elementów od ogólnego brzmienia muzyki (na najprostszym poziomie). Pozwalają określić, czy dziecko rozumie różnicę w wysokości dźwięków, a także różnicę pomiędzy pojedynczym dźwiękiem a kilkoma wydawanymi jednocześnie. Jeśli dziecku sprawia to trudność, nie martw się, zrozumienie tych rzeczy nie jest takie proste, zazwyczaj uczy się tego już na wczesnym etapie edukacji (przygotowawczej/pierwszej klasy szkoły muzycznej).

Próba 3. Zaśpiewaj nutę E pierwszej oktawy (na przykład na sylabie „la” lub zwykłym „a”) i poproś dziecko o powtórzenie. Następnie zaśpiewaj nutę A pierwszej oktawy i poproś o jej powtórzenie. Jeżeli słyszysz, że dziecku trudno jest śpiewać w tym zakresie, śpiewaj nuty wyższe: Do-Mi drugiej oktawy lub odwrotnie, niższe: H-moll – D pierwszej oktawy. Wypróbuj różne notatki, aby określić zakres głosu Twojego dziecka.

Ważne jest, abyś śpiewał sam, bez pomocy fortepianu. Aby śpiewać dokładnie, użyj kamertonu. Faktem jest, że dźwięk fortepianu z reguły „dezorientuje” dzieci, trudniej jest się do niego dostosować niż do ludzkiego głosu, do którego są przyzwyczajone. Jeżeli nie potrafisz tego zrobić i ciężko Ci trafić dokładnie nutę, lepiej oczywiście posłużyć się pianinem. Nie używaj dziecięcych instrumentów muzycznych - piszczałek, ksylofonów, syntezatorów dziecięcych i innych.

Próba 4. Zaśpiewaj prostą, krótką melodyjną frazę i poproś dziecko, aby ją powtórzyło. Oto przykłady takich wyrażeń:

Próba 5. Poproś dziecko, aby zaśpiewało swoją ulubioną piosenkę.

Zatem testy 3-5 pozwalają sprawdzić:

• muzyczne ucho dziecka,
• pamięć muzyczna,
• „reprodukcyjne” ucho muzyczne(czy dziecko może powtórzyć usłyszaną nutę i frazę melodyczną),
• zakres głosu dziecka,
• czy dziecko może intonować (śpiewać „czysto”)?

Pamiętajcie, jeśli dziecko wykazuje średni wynik, jeśli potrafi chociaż uchwycić kierunek melodii, nie trafiając w konkretną nutę, to znaczy, że ma słuch muzyczny, choć słabo rozwinięty. Są oczywiście wyjątki, tzw. „buzzery”. Te dzieci potrafią śpiewać w bardzo wąskim zakresie, w ogóle nie intonują i nawet nie rozumieją ogólny kierunek melodie. Tak naprawdę takich dzieci jest całkiem sporo, ale szkoły muzyczne wiedzą, jak z nimi pracować i ostatecznie rozwijać ich umiejętności do pewnego poziomu (dodatkowo niezdolność do śpiewania nie przeszkadza im w byciu utalentowanymi pianistami czy trębaczami).

Pytanie 5: Jak określić poczucie rytmu?

Oto kilka testów określających poczucie rytmu, które są również stosowane w szkołach muzycznych podczas rozmowa wprowadzająca z dzieckiem.

Próba 1. Stukaj (nie szybko) prosty wzór rytmiczny i poproś dziecko o powtórzenie. Powtórz test 2-4 razy, w zależności od postępów dziecka, stosując różne sekwencje. Na przykład te:

Próba 2. Poproś dziecko, aby maszerowało w miejscu w rytm muzyki. Wykonaj lub odtwórz nagranie dowolnej popularnej, marszowej muzyki. Na przykład piosenka „Fajnie jest chodzić razem…”.

Próba 3. Poproś dziecko, aby klaskało w dłonie w rytm muzyki (tak jak to robi na koncertach, gdy publiczność lubi piosenkę). Odtwórz lub nagraj dowolną rytmiczną muzykę dla dzieci, na przykład „Letki-Enki”.

Jeśli dziecko ma słabe poczucie rytmu, nie oznacza to, że nie można go rozwijać. Jeśli dziecko pomyślnie przejdzie wszystkie testy, oznacza to, że nauka muzyki będzie dla niego znacznie łatwiejsza, ale nie gwarantuje, że po miesiącu nie będzie mu się nudzić.

Wnioski:

1) Za pomocą powyższych metod rodzice mogą łatwo określić upodobania muzyczne swojego dziecka, obecność zdolności muzycznych i poziom jego rozwoju.

2) Opracowano zdolności muzyczne takie jak ucho do muzyki czy poczucie rytmu nie oznaczają, że dziecko ma upodobanie do muzyki. To zainteresowanie, chęć studiowania muzyki decyduje o tym, czy dziecko osiągnie sukces muzyczny, czy nie (niezależnie od tego, poziom profesjonalny lub amatorskie).

3) Brak wyraźnych zdolności i wyraźna chęć studiowania muzyki nie daje jeszcze prawa do uznania dziecka za „niezdolne”, „niemuzykalne”. Być może to właśnie w procesie uczenia się dziecko ujawni swoje zdolności i zainteresuje się muzyką (jak mówią, apetyt pojawia się wraz z jedzeniem). Dlatego dopóki nie zaczniesz bawić się z dzieckiem muzyką, nie możesz być całkowicie pewien, że dziecko nie ma zdolności i skłonności do muzyki.

Ciąg dalszy nastąpi...

Zezwolenie na wykorzystanie obiektów objętych prawem autorskim.
Jeśli spodobał Ci się artykuł (lub inny materiał) na stronie firmy Virartek i chcesz umieścić go na swojej stronie lub blogu, możesz wykorzystać tę informację w całości (cały artykuł) lub w części (cytaty), zapisując oryginalny tekst w oryginalnej formie i
Pamiętaj o podaniu linku do źródła -
Adres URL strony tego artykułu lub materiału.

Często zadajemy sobie pytanie: „Czy słyszę”? Patrząc na niebieskie ekrany telewizorów, widzimy różnorodność konkursy wokalne. A czasami zwycięzcy tych konkursów nie mają nawet wykształcenia muzycznego, mają po prostu słuch i głos, a reszta przychodzi z tym.

Osoby, które nie potrafią odróżnić fałszywej nuty od prawdziwej, zwykle uważane są za osoby pozbawione talentu muzycznego. Ci, którzy nie potrafią wychwycić melodii ze słuchu. Przede wszystkim zaśpiewaj dowolną melodię na flecie prostym i poproś kilku znajomych, aby jej posłuchali. Twoi przyjaciele powinni być całkowicie szczerzy. Jeśli mówią, że nie „trafiasz” w nuty, to najprawdopodobniej nie masz słuchu. Ale to nie ma znaczenia. Pamiętaj, że słuch zawsze można rozwijać.

Następnym krokiem jest udanie się do specjalisty. Ta osoba musi sama śpiewać i grać. To właśnie on udzieli Ci pierwszych odpowiedzi na Twoje pytania i pomoże zrozumieć, nad czym dokładnie musisz popracować, aby rozwijać swój słuch.

Dużym problemem jest to, że do gry na instrumentach muzycznych potrzebny jest słuch. Będziesz po prostu musiał usłyszeć, gdzie grasz poprawnie, a gdzie popełniasz błędy.

Ustalenie, czy istnieje plotka

W tej chwili istnieje kilka sposobów sprawdzenia, czy masz słuch do muzyki, czy nie.

• Poproś kogoś, kto potrafi grać na pianinie, aby zagrał Ci jedną nutę. Jednocześnie nie widzisz, na jakim klawiszu grała dana osoba. Zapamiętaj tę notatkę ze słuchu. Po samodzielnym naciśnięciu klawiszy fortepianu znajdź ten klawisz. Jeśli udało ci się znaleźć tę samą notatkę, oznacza to, że masz słuch.
• Jak sprawdzić, czy dziecko słyszy? Dzieci badają słuch poprzez klaskanie w dłonie. Klaszczcie dłońmi melodię, byle nie najprostszą i poproście dziecko, aby ją powtórzyło.
• Weź ołówek lub długopis w dłonie. Twój przyjaciel powinien wystukiwać dowolny rytm w odstępach pięciu do ośmiu sekund. Musisz powtarzać ten rytm z dużą precyzją. Pauzy i czas trwania powinny być takie same.

Jak dowiedzieć się, czy istnieje plotka w dokładniejszy sposób?

Jeśli potrafisz już samodzielnie grać na pianinie, „test muzyczny” jest dla Ciebie odpowiedni. Grają jeden dźwięk po drugim w oktawie, w której czujesz się komfortowo śpiewając. I musisz „dogadać się” z dźwiękami, które słyszysz.

Po wykonaniu zadań opisanych powyżej możesz sobie utrudnić zadanie. Nuty są odtwarzane za Ciebie i musisz je zapisywać. notatnik muzyczny. To najłatwiejszy sposób na określenie poziomu rozwoju słuchu. Ale nie martw się, z czasem w Twoim notatniku nie będzie ani jednego błędu.

Najważniejsze, żeby się nie denerwować, jeśli słuch do muzyki nie jest teraz doskonały.

Zawsze pracuj nad swoim doskonaleniem. Zawsze należy pamiętać, że prawie wszystkie gwiazdy wokalne rozwinęły swoje umiejętności dzięki długiej i ciężkiej pracy.