Podsumowanie lekcji czytania literackiego „Dwanaście miesięcy” S. Marshaka. Esej na podstawie baśni S.Ya. Marshak „12 miesięcy” Opisz królową z bajki „12 miesięcy”

Pomóż mi proszę. Potrzebuję charakterystyki królowej z bajki 12 miesięcy

1. Kapryśny, głupi, zepsuty. Nalega tylko na własną rękę

   Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

2. Królowa.
   Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.
   Bohater jest negatywny.
3. Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.
4. 
   Esej na temat literatury na temat O królowej z bajki 12 miesięcy autorstwa Samuila Jakowlewicza Marshaka, 6. klasa
   26 PAŹDZIERNIKA BLOG VASI. 6387 wyświetleń BEZ KOMENTARZY

   Esej na temat literatury na temat O królowej z bajki 12 miesięcy Samuila Jakowlewicza Marshaka

   W twórczości S. Ya Marshaka 12 miesięcy jest wiele pozytywnych i negatywnych postaci. Opowiem o jednej bohaterce, która zajmuje pozycję negatywną. Ale nie można ślepo mówić, że jest źle. To jest królowa. Od urodzenia żyła w jedwabiu i nie znała innego życia. Powiedziała: I w każdej chwili mogę cię zabić. Ale jednocześnie nie znała drugiej strony życia.

   Nie przejmowała się nikim. Była tak leniwa, że ​​mogła dokonać egzekucji na osobie tylko dlatego, że słowo „wykonać” jest krótsze niż słowo „ułaskawienie”. Powiedziała: Napiszę, żeby to w skrócie wykonać. Surowo potraktowała nauczyciela. Przestraszyła mnie i zmusiła ją, żeby zrobiła, co chciała. Musiał udawać, że wszystkie błędne odpowiedzi były prawidłowe. Królowa i córka były podobne pod względem moralnym, ale królowa była bogatsza i bardziej zepsuta. Królowa wierzyła, że ​​wszystkim ludziom wiedzie się dobrze, ale gdy zobaczyła życie swojej pasierbicy, zadrżało jej serce. Zdała sobie sprawę, że była zbyt arogancka.

   Ten bohater początkowo nie zajmował najlepszej pozycji, ale potem zdał sobie sprawę, że się mylił i przyznał się do błędu. Pod koniec pracy królowa stała się pozytywnym bohaterem

   Wasia. K. 6 klasa 2014
   I

5. Kapryśny, głupi, zepsuty. Nalega tylko na własną rękę

   Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

6. Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.
7. Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.
8. Kapryśny, głupi, zepsuty. Nalega tylko na własną rękę

   Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

9. Kapryśny, głupi, zepsuty. Nalega tylko na własną rękę

   Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

(1)

Królowa z bajki „Dwanaście miesięcy” to obraz niejednoznaczny. Moim zdaniem charakter królowej został zepsuty z kilku powodów.

Po pierwsze, królowa nie miała rodziców, którzy udzielaliby jej pożytecznych rad i chronili ją przed lekkomyślnymi działaniami.

Po drugie, młoda dziewczyna miała nieograniczoną władzę, z której korzystała wyjątkowo głupio. Na przykład decydowała o losie ludzi liczbą liter w słowach „przebaczyć” i „wykonać”, a ponieważ słowo „wykonać” jest krótsze, wysyłała ludzi na śmierć, nie interesując się, kto ma rację, a kto było źle. Zauważyłem, że królowa często straszy ludzi. Na przykład do swojego profesora: „Wiesz, że mogę cię zabić! I jeszcze dzisiaj, jeśli chcę” albo w lesie mówi: „Rozkażę was wszystkich na rozstrzelanie”, albo w okresie noworocznym straszy swoją służbę: „Jeśli nie będę miała przebiśniegów, to jeden z moich poddani nie będą mieli głowy”.

Po trzecie, królowa nauczyła się tylko tego, czego chciała, jak mawiał jej nauczyciel, więc z przyjemnością wydawała rozkazy, ale nie wiedziała, jak zapytać. Podczas naszej znajomości bajki Królowa okazuje się próżna, samowolna, przez trzy lata studiów nie nauczyła się nawet tabliczki mnożenia. Nie szanuje swojego nauczyciela, który poprawia jej rażące błędy, bo królowa uwielbia, gdy się z nią zgadza. Myślę, że królowa jest dopiero na początku ścieżki samodoskonalenia, więc aby stać się godną osobą, musi jeszcze dużo pracować nad sobą i swoimi cechami moralnymi.

Królowa Śniegu

Pomóż mi proszę. Potrzebuję opisu królowej z bajki 12 miesięcy i dostałem najlepszą odpowiedź

Odpowiedź od Natalia[guru]

Natalia
(387805)
Proszę)

Odpowiedź od 2 odpowiedzi[guru]

Cześć! Oto wybór tematów z odpowiedziami na Twoje pytanie: proszę o pomoc. Potrzebuję charakterystyki królowej z bajki 12 miesięcy

Odpowiedź od Danila Suszkin[Nowicjusz]
Kapryśny, głupi, zepsuty. Nalega tylko na własną rękę
Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

Odpowiedź od Michaił Kriwoszein[Nowicjusz]
głupi, kapryśny, krnąbrny, zimnokrwisty, by zabić

Odpowiedź od ZŁOBNYI XOXOL[Nowicjusz]
Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

Odpowiedź od Wiktor Awerin[Nowicjusz]
dzięki

Odpowiedź od Ekaterina Demina[Nowicjusz]
Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

Odpowiedź od Bortnikowa Elena[Nowicjusz]
Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

Odpowiedź od Dasza Gileva[Nowicjusz]
Rzecz w tym, że piszesz to samo

Odpowiedź od Alina Berezina[Nowicjusz]
Księżniczka ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

Odpowiedź od Masza Dmitrijewa[Nowicjusz]
Kapryśny, głupi, zepsuty. Nalega tylko na własną rękę
Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

Odpowiedź od Yonezhana Zaboburina[Nowicjusz]
Królowa.
Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.
Bohater jest negatywny.

Odpowiedź od Iwan Czerbunow[Nowicjusz]
Kapryśny, głupi, zepsuty. Nalega tylko na własną rękę
Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

Odpowiedź od Luiza Sahakyan[Nowicjusz]

Odpowiedź od Aleksander Rudenko[Nowicjusz]
Kapryśny, głupi, zepsuty. Nalega tylko na własną rękę
Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

Odpowiedź od Nastya Żukowa[Nowicjusz]
Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

Odpowiedź od Larisa Naumowa[Nowicjusz]
Ona ma 14 lat. Była kapryśna, robiła, co chciała. Chciała nawet, żeby grudzień zamienił się w kwiecień. Nigdy nie widziała przebiśniegów, ale powiedziała, że ​​bardzo je lubi i chce je teraz. Była też leniwa i nie lubiła pisać. Wyobrażała sobie siebie jako królową, chociaż była tylko księżniczką. Nie chciała, żeby profesor jej rozkazywał, a wręcz przeciwnie, ona mu rozkazała. W ogóle nie chciała się uczyć, była analfabetką.

Odpowiedź od IAFONOW MICHAJŁ[Nowicjusz]

Esej na temat literatury na temat „O królowej” z bajki 12 miesięcy Samuila Jakowlewicza Marshaka, klasa 6
26 PAŹDZIERNIKA BLOG VASI. 6387 wyświetleń BEZ KOMENTARZY
Esej na temat literatury na temat „O królowej” z bajki 12 miesięcy Samuila Jakowlewicza Marshaka
W twórczości S. Ya Marshaka 12 miesięcy jest wiele pozytywnych i negatywnych postaci. Opowiem o jednej bohaterce, która zajmuje pozycję negatywną. Ale nie można ślepo mówić, że jest źle. To jest królowa. Od urodzenia żyła w jedwabiu i nie znała innego życia. Powiedziała: „I w każdej chwili mogę cię stracić”. Ale jednocześnie nie znała drugiej strony życia.
Nie przejmowała się nikim. Była tak leniwa, że ​​mogła dokonać egzekucji na osobie tylko dlatego, że słowo „wykonać” jest krótsze niż słowo „ułaskawienie”. Powiedziała: „Napiszę, żeby to w skrócie wykonać”. Surowo potraktowała nauczyciela. Przestraszyła mnie i zmusiła ją, żeby zrobiła, co chciała. Musiał udawać, że wszystkie jej błędne odpowiedzi były prawidłowe. Królowa i córka były podobne pod względem moralnym, ale królowa była bogatsza i bardziej zepsuta. Królowa wierzyła, że ​​wszystkim ludziom wiedzie się dobrze, ale gdy zobaczyła życie swojej pasierbicy, zadrżało jej serce. Zdała sobie sprawę, że była zbyt arogancka.
Ten bohater początkowo nie zajmował najlepszej pozycji, ale potem zdał sobie sprawę, że się mylił i przyznał się do błędu. Pod koniec pracy królowa stała się pozytywnym bohaterem
Wasia. K. 6 klasa 2014

Lekcja 3

Temat lekcji: Charakter bohaterów i postaci sztuki S. Ya Marshaka"Dwanaście miesięcy".

Cel lekcji: rozwinięcie umiejętności poruszania się po dużym tekście; rozwijać umiejętności ekspresyjnego czytania; wyjaśnić cechy charakterystyczne postaci na podstawie ich mowy, wyglądu, działań i wypowiedzi innych postaci na ich temat; uzasadnij sądy cytatami z tekstu; omawiać kwestie moralne, formułować wnioski.

Poznawcze: poszukiwanie niezbędnych informacji; podkreślanie istotnych informacji z tekstu;

Komunikatywny: osiąganie wspólnej decyzji we wspólnych działaniach; użycie mowy do rozwiązywania różnych zadań komunikacyjnych.

Wyposażenie: prezentacja, podręcznik V. Yu Sviridova „Czytanie literackie” 4. klasa, część pierwsza, zeszyty o literaturze, wystawa książek, projekt inscenizacji, strona słownika objaśniającego, stół do definiowania tematu, muzyka P.I. Czajkowskiego „Pory roku. Kwiecień"

Podczas zajęć

1. Motywacja

Wiersze S.Ya. Marshak czyta student.

Cuda, choć żyję już długo,

Jeszcze tego nie widziałem.

Jest jednak jedna rzecz na świecie

Prawdziwy cud:

Czy świat jest pomnożony (czy podzielony?)

Do tych żywych światów,

W którym on sam się odbija,

I za każdym razem po raz pierwszy.

Wszystko na świecie byłoby martwe -

Jakby sam świat

To się nigdy nie zdarzyło, -

Gdyby tylko żywa istota

Nie otworzyło się. (S.Ya. Marshak)

Jaki cud objawił nam S.Ya. Marshak i w jakiej pracy?

2. Ustalenie tematu lekcji

Podsumowuję odpowiedzi dzieci:

Kiedy miesiące ustępują sobie, kiedy w lesie pasierbica zostaje księżniczką, kiedy żołnierz zostaje profesorem. To naprawdę cud!

Dlaczego tak się stało, że królowa w lesie nie jest już królową, a profesor nie jest już profesorem? O czym będziemy rozmawiać na zajęciach? Ustal temat lekcji.

Na biurku masz kartki papieru z sugestiami.

Przeczytaj to. Zaznacz znakiem + to, co już wiesz! Czym się interesujesz? znajome – coś, czego nie znasz.

Twórczość Marshaka

Problemy moralne w sztuce - bajka

Ekspresyjna lektura

Wyjaśnienie cech bohaterów

Inscenizacja spektaklu.

Kto będzie decydować o temacie naszej lekcji?

3. Zgłoś temat lekcji

- Tak, dzisiaj będziemy na zajęciachdramatyzować fragment baśni i do tego potrzebujeszwyjaśnij cechy bohaterówna podstawie ich mowy, wyglądu, działań, wypowiedzi innych postaci na ich temat; uzasadnij swoje zdanie cytatami z tekstu. Spróbujmy zdefiniować problemy moralne.

4. Pracuj nad tematem (Uczniowie mają na biurku stronę ze słownikiem objaśniającym)

A) Praca z hasłem słownikowym

Strona ze słownikiem

Aktor – artysta, wykonawca ról w przedstawieniach teatralnych, filmowych, telewizyjnych.

Plakat - ogłoszenie o spektaklu, koncercie, filmie, wykładzie

Bohater – główny bohater dzieła literackiego.

Dramat - rodzaj utworu literackiego pisanego w formie dialogicznej, przeznaczonego do wykonania przez aktorów na scenie.

Grać - utwór dramatyczny na potrzeby spektaklu teatralnego.

Postać - postać w dziele literackim.

Uwaga – autorskie wyjaśnienie tekstu dotyczące sytuacji, zachowania bohaterów, ich wyglądu

Dyrektor – twórca, organizator artystyczny, reżyser przedstawień teatralnych, filmowych, teatralnych i ogólnie programów rozrywkowych.

Co to jest sztuka?

Przejdźmy do strony słownika objaśniającego S.I. Ożegowa.

Sztuka jest utworem dramatycznym przeznaczonym do przedstawienia teatralnego.

Wyjaśnij znaczenie słowa „postać”, „bohater”.

Postać to postać w dziele literackim.

Bohater jest głównym bohaterem dzieła literackiego.

Nazwij postacie (pasierbica, żołnierz, staruszka z córką, królowa, nauczycielka królowej, kanclerz, wiewiórka, 12 miesięcy, pierwszy herold, drugi herold itp.)

Wymień postacie występujące w sztuce (dwanaście miesięcy, pasierbica, królowa)

B) Praca w grupach

Uczeń zadaje zagadkę:

dwunastu braci
Wędrują jeden za drugim,
Nie omijajcie się nawzajem . (miesiące)

– Każdy miesiąc w bajce ma swój wiek, swój charakter.

Na podstawie opisu (str. 145) opowiedz, jak je sobie wyobrażasz. Pokaż specjalne cechy charakterystyczne na rysunku za pomocą farb.

1 grupa o styczniu(styczeń - z białą brodą i laską, w pięknej wzorzystej szacie w płatki śniegu ;)

2. grupa około kwietnia (kwiecień - ubrany w zielony płaszcz, trzymając w dłoni laskę, którą dał mu brat January)

3 grupa (May jest delikatnie zielony, jego chód jest wesoły i szybki. Ma miękkie zielone loki, jego głos jest czysty dzięki śpiewom ptaków)

Jaki mają charakter? (mili, pracowici, uczciwi, rozumiejący się...)

B) Czytanie wybiórcze

Spróbujmy określić charakter pasierbicyz opowieści braci miesiąca? Przeczytaj to. (strona 150 dół -152)

( Styczeń(niskim głosem). Poznałem ją od razu, jak tylko ją zobaczyłem. Miała na sobie tę samą szalik z dziurami i cienkie buty, które nosiła w ciągu dnia. My, zimowe miesiące, znamy ją dobrze. Albo spotkasz ją przy lodowej dziurze z wiadrami, albo w lesie z wiązką drewna opałowego. I zawsze jest wesoła, przyjacielska, chodzi i śpiewa. A teraz mam depresję.

Czerwiec. A my, miesiące letnie, nie wiemy tego gorzej.

Lipiec. Jak możesz nie wiedzieć! Słońce jeszcze nawet nie wzeszło, a ona już klęczy przy grządce – lata, wiąże ją, zbiera gąsienice. Kiedy przyjdzie do lasu, nie będzie łamał gałęzi na próżno. Weźmie dojrzałą jagodę i zostawi zieloną na krzaku: niech dojrzeje.

Listopad. Podlewałem go deszczem nie raz. Szkoda, ale nic nie można zrobić – dlatego mam miesiąc jesienny!

Luty. Aha, i nie widziała ode mnie nic dobrego. Przeleciałem przez nie wiatrem i ochłodziłem zimnem. Zna miesiąc luty, ale luty także ją zna. Nie szkoda, żeby ktoś taki jak ona dał wiosnę na godzinę w środku zimy.

Kwiecień. Dlaczego tylko na godzinę? Nie rozstałbym się z nią na zawsze.

Wrzesień. Tak, to dobra dziewczyna!.. Lepszej gospodyni domowej nie znajdziesz nigdzie.

Kwiecień. Cóż, jeśli wszyscy ją lubicie, dam jej moją obrączkę!

Grudzień. Cóż, daj to. Twoja firma jest młoda!

(Zza drzew wychodzi pasierbica. W rękach trzyma kosz pełen przebiśniegów.)

Styczeń. Czy wypełniłeś już swój koszyk? Twoje ręce są zwinne.)

Pasierbica

pracowity, ciężka praca

wesoły

przyjazny

kocha naturę

gospodarczy

Dobry

grzeczny

czuły

uległy

nieszczęśliwy

wdzięczny

Jakie cechy charakteru nie zostały wymienione w tym fragmencie?

D) Pracujcie w parach

-Następną bohaterką, której uczy profesor jest...

Królowa jest osobą, od której zależy życie państwa. Ale Marshak pokazał nam inną Królową – nieodpowiedzialną, samowolną, niewdzięczną i przez swoje wady bardzo samotną.

– Przeczytaj fragmenty spektaklu, z którego poznajemy charakter królowej.(Jedna odpowiedź: s. 134-135)

królowa. Oczywiście ponownie zauważyłeś jakiś błąd. Mam napisać „intryga” czy co?

Profesor. Nie, przeliterowałeś to słowo poprawnie, a mimo to popełniłeś bardzo poważny błąd.

królowa. Który?

Profesor. Zdecydowałeś o losie człowieka, nawet nie myśląc!

królowa. Co wiecej! Nie mogę jednocześnie pisać i myśleć.

Profesor. I nie jest to konieczne. Najpierw trzeba pomyśleć, a potem pisać, Wasza Wysokość!

królowa. Gdybym Cię słuchał, to bym tylko myślał, myślał, myślał, a na koniec pewnie bym zwariował albo wpadł Bóg wie co... Ale na szczęście Cię nie słucham... Cóż, co masz dalej? Zapytaj szybko, inaczej nie wyjdę z klasy przez sto lat!

Profesor. Ośmielam się zapytać Waszą Wysokość: ile jest siedem osiem?

królowa. Coś nie pamiętam... Nigdy mnie to nie interesowało... A Ty?

Profesor. Oczywiście, że byłem zainteresowany, Wasza Wysokość!

królowa. To niesamowite!.. Cóż, do widzenia, nasza lekcja się skończyła. Dziś przed Nowym Rokiem mam dużo do zrobienia.

Profesor. Jak życzy sobie Wasza Wysokość!.. (Smutno i pokornie zbiera książki.)

królowa(kładzie łokcie na stole i patrzy na niego w roztargnieniu). Naprawdę dobrze jest być królową, a nie tylko uczennicą. Wszyscy mnie słuchają, nawet mój nauczyciel.)

pasierbica

królowa

pracowity, ciężka praca

analfabeta

wesoły

obojętny

przyjazny

niesprawiedliwy

kocha naturę

nieobliczalny

gospodarczy

dumny

Dobry

niecierpliwy

grzeczny

nie chce myśleć

czuły

głupi

uległy

zły

nieszczęśliwy

niewdzięczny

wdzięczny

leniwy

Czy charakter królowej zmienił się pod koniec opowieści? Czym się stała?

Czy Bracia Księżyce sprawili, że Królowa zastanowiła się, czym jest życzliwość?

(Życzliwość - wrażliwość, emocjonalne nastawienie do ludzi, chęć czynienia dobra innym). Znajdź synonimy słowa życzliwość.

I) Inscenizacja spektaklu – bajki

Uczeń:

- Jama na imię Sabina. Robię badaniana temat „Teatr – lekcja na przyszłość”. Chcę to pokazywać dzieciom na lekcjach literaturymoże przekształcić się w swojego bohatera;tym samym dzięki inscenizacji lepiej zrozumiemy sens dzieła i jego ideę.

Pasierbica (kłaniając się) Dobry wieczór (s. 146-150)…przed słowami „Biegnę, biegnę...)

(Kiedy nadchodzi kwiecień, brzmi dzieło P.I. Czajkowskiego „Pory roku. Kwiecień”.

5. Podsumowanie lekcji: Samuil Yakovlevich Marshak wyjaśnił kiedyś dzieciom, że chciałby podarować im lalkę, która mówi słowa, których dana osoba najbardziej potrzebuje w tym momencie. Na przykład: „Nie smuć się. Na twojej ulicy też będzie święto. Lub: „Nie bój się! Są gorsze rzeczy.” Lub: „Nie obrażaj się! Bądź mądrzejszy od swojego sprawcy.” Ale ponieważ takie lalki nie istnieją, Marshak napisał: „Dobre książki pomogą tym, którym nie przyjdą do głowy odpowiednie słowa, które mogą je pocieszyć, rozweselić, uczynić milszymi, odważniejszymi, mądrzejszymi i bardziej cierpliwymi…”

Co dały Ci do myślenia te słowa?

6. Refleksja.

Jeśli uważasz, że osiągnąłeś cele, które wyznaczyłeś na początku lekcji, weź otwartą przebiśnieg i włóż ją do koszyka.

Dla tych, którzy nie do końca sobie poradzili lub czegoś nie osiągnęli, weź przebiśnieg, który właśnie otwiera płatki.

A kto jeszcze musi wykonać więcej pracy, weź łodygę i włóż ją do kosza.

7. Historia Sashy Kuzniecowa o matce, o grafice