Podsumowanie lekcji rysunku „Z wizytą u Trzech Niedźwiedzi”. Streszczenie lekcji plastycznej w grupie środkowej „Miś spaceruje po lesie”

Lekcja dalej kreatywność artystyczna (niekonwencjonalny rysunek) w środkowej grupie na ten temat: „ Niedźwiedź polarny»

Opis: Streszczenie OD na temat „Rozwoju artystycznego i estetycznego” dla dzieci w średnim wieku z wykorzystaniem nietradycyjnych technik. Materiał będzie przydatny dla pedagogów i wychowawców dodatkowa edukacja praca z dziećmi w średnim wieku.

Prace wstępne: oglądanie obrazów o mieszkańcach i zwierzętach Północy, czytanie dzieła sztuki o Północy; badanie zorza polarna.

Cel: zapoznaj dzieci z nowym sposobem przekazywania obrazów - rysowaniem semoliną; naucz się wypełniać cały obraz.

Zadania: rozwiń dziecięce pomysły na temat zwierząt północy, niedźwiedzia polarnego (co je, gdzie żyje, charakterystyczne cechy), przybliżyć dzieciom nowe zjawisko - zorzę polarną, kontynuować wprowadzanie niekonwencjonalnych technik rysowania, uczyć dzieci rysowania kaszą manną, nadal rozwijać umiejętność pracy w technikach niekonwencjonalnych, rozwijać motorykę małą, wyobraźnię, kreatywne myslenie, Umiejętności twórcze, rozwijać aktywność poznawczą i wrażliwość estetyczną, kultywować zainteresowanie niekonwencjonalnymi metodami rysowania, umiejętność dokończenia pracy, samodzielność w jej kończeniu
Materiały: kasza manna, klej, pędzel, stojak na pędzle, serwetka, prześcieradło z gotowym wzorem.

Postęp:

1. Zagadka o niedźwiedziu polarnym.

Chłopaki, odgadnijcie zagadkę:

„Siedząc na bloku lodu,

Łowię ryby na śniadanie.

Jestem znana jako Śnieżka

A ja mieszkam na północy”

Zgadza się, to niedźwiedź polarny.

Spójrzmy na ten obrazek.
2. Badanie obrazu „Rodzina niedźwiedzi polarnych”

Kogo widzisz na tym zdjęciu?

Co robią młode? Czym oni są?

Co robi niedźwiedź? Jaka ona jest?

Chłopaki, co wiecie o niedźwiedziu polarnym? (odpowiedzi dzieci)

Co jeszcze widzisz na zdjęciu? (Zorza polarna)

Jakie są zorze polarne? Zorza polarna występuje w pogodne, mroźne noce. Niebo oświetlone światłem księżyca i gwiazd jest kolorowe różne kolory. I robi się bardzo jasno, jak w ciągu dnia.

Spójrzcie na zdjęcie, chłopaki, i powiedzcie mi, proszę, czy to piękne zjawisko? (Tak)

Jakie kolory są w zorzy polarnej? (Czerwonawy, jasnozielony, fioletowy)

Jak myślicie, czy mamy zorzę polarną? (NIE)

Zgadza się, nie mamy zorzy polarnej.

3. Historia nauczyciela.

„Niedźwiedź polarny żyje na biegunie północnym, w Arktyce. Tam zawsze jest zima, zawsze jest śnieg. Jest największym drapieżnikiem na naszej planecie. Niedźwiedź dobrze pływa i nurkuje. Szybko porusza się po lodzie. Niedźwiedzie polarne polują na foki i młode morsy. Niedźwiedzie polarne jedzą także ryby, ptaki i ich jaja, mech i jagody.

4. Pauza dynamiczna.

„Niedźwiedź polarny łowi ryby

Chodzi powoli, kołysze się.

Stary rybak wyczuwa

Że bogacz czeka na połów”

5. Wyznaczanie zadań dzieciom.

Dziś proponuję narysować niedźwiedzia polarnego, ale będziemy malować nie farbami, ale klejem i semoliną.

Na stołach masz elementy obrabiane i wszystko, czego potrzebujesz do pracy.

Najpierw musisz pomalować misia klejem, następnie pokryć cały nałożony klej semoliną i strząsnąć nadmiar.

6. Niezależny - praktyczna praca dzieci.

7. Podsumowanie. Projekt wystawy.

Chłopaki, macie bardzo piękne niedźwiedzie, postawmy je na kry lodowej i będziemy mieli prawdziwy Biegun Północny, gdzie żyją i wędrują niedźwiedzie polarne.

Chłopaki, wiecie, że na biegunie północnym jest zorza polarna. Zorza polarna – co to jest? cudowne zjawisko gdy niebo jaśnieje wszystkimi kolorami na raz. Fale czerwonego i zielonego światła, naprzemiennie, przepływają przez niego z jednego końca na drugi.

Zobaczmy, jak to się dzieje. (pokaz wideo)

A teraz wróćmy do naszej pracy, spójrzcie, jak cudownie wyszło!

Temat: „Niedźwiedź”.

Przedstawiamy Państwu streszczenie lekcji, która obejmuje niezwykłe interaktywne zajęcia dzieci, włączające je w niemęczący proces poznania.

MIEJSKA AUTONOMICZNA PRZEDSZKOLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

„TsRR – przedszkole nr 39 typu łączonego”

683024 Kamczacki obwód Pietropawłowsk - Kamczacki, ul. Tołstoj, 2

tel. 23-27-39; 23.08.88; faks: 23-27-39

Notatki z lekcji

w sprawie Rozwoju Artystycznego i Estetycznego OO.

Aktywność wizualna. Rysunek w środku

Temat: „Niedźwiedź”.

nauczyciel: Deryabina A.M.

Pietropawłowsk Kamczacki

Temat: „Niedźwiedź”.

Cele:

Zapoznaj dzieci z techniką malowania „Suchym Pędzlem”.

Zadania:

Edukacyjny.

• Kontynuujemy naukę pracy pędzlem i farbami.
• Konsolidujemy możliwość poruszania się po kartce papieru, lokalizację na kartce.

Rozwojowy.

• Rozwój wyobraźni twórczej.

Edukacyjny.

• Rozwijaj zainteresowanie zajęciami.
• Pielęgnowanie niezależności.
• Rozwijaj umiejętność pracy w zespole i wzajemnej pomocy.
• Kształtowanie dokładności podczas wykonywania pracy.

Materiał i wyposażenie:

OSP (tablica interaktywna, laptop), flipchart „Kolejność wykonania i sposoby malowania”.

Próbny:

Wideo " brązowy niedźwiedź", muzyka o spokojnym charakterze, próbka. Schemat „Zasady pracy pędzelkiem i kubkiem niekapkiem”. Wstępnie zaprojektowane stoisko „W lesie” (las: drzewa, krzewy, ...) do aranżacji ekspozycji.

Dozowanie: Krzesła ustawione w okrąg przedstawiający jaskinie.

Według liczby dzieci: stojak na pędzle, twarda szczotka (włosie), zestaw pędzli (nr 1, nr 2, nr 3, nr 4), serwetka, płótno, kubeczek z wodą, paleta, gwasz.

Prace wstępne:

d/i „trzecie koło”, układanie puzzli „niedźwiedź”, czytanie literatury na temat „Świat zwierząt”, oglądanie prezentacji „Budowa zwierząt”. Praca ze słownictwem.

Ruch GCD:

1. Moment organizacyjny. Dzieci stają się półkolem. Brzmi spokojna muzyka. Nauczyciel proponuje obejrzenie fragmentu filmu wideo „Niedźwiedź brunatny” i komentuje:

To ogromna bestia: stojąc na tylnych łapach, góruje nad człowiekiem. Najwięksi żyją na Kamczatce i Daleki Wschód. Choć nazywane są brązowymi, występują w różnych kolorach: ciemnobrązowym, prawie czarnym i jasnosłomkowym. Z wyglądu niedźwiedź jest gruby, ciężki i niezdarny. Potrafi jednak podkraść się tak cicho, że zanim się obejrzysz, znajdziesz się w jego ogromnych, silnych łapach. Niewiarygodnie okazuje się, że niedźwiedź potrafi biegać równie dobrze jak koń. Po zgromadzeniu tłuszczu latem, w listopadzie zasypiają w jaskini. Zdarza się, że po przebudzeniu niedźwiedź zaczyna wędrować po lesie w poszukiwaniu pożywienia, nazywane są one „shatunami”. Korbowody są bardzo podrażnione i dlatego bardzo niebezpieczne. Naukowcy twierdzą, że nie ma dwóch takich samych niedźwiedzi. Każde zwierzę ma swój niepowtarzalny charakter. Są ludzie schludni i niechlujni, źli, agresywni i dobroduszni, zręczni i niezdarni z wiekiem. Sugeruję dokładnie się temu przyjrzeć.

Muzyka cichnie, nauczyciel zabiera dzieci do stoiska „W lesie” i demonstruje próbkę.

2. Pedagog: Chodźmy do lasu, zobaczmy czyje cztery łapy widać zza krzaka?

Dzieci: To jest niedźwiedź, ma cztery nogi.

Pedagog: Spójrz jaki jest przystojny. Cóż za wielkie, masywne ciało. Co jest na głowie?

Dzieci: Na głowie znajdują się małe uszy, nos, dwoje oczu i usta.

Pedagog: Nie zapomnij chłopakom o pięknym kucyku.

I jaki miły i smutny jest mój miś. On w ogóle nie ma przyjaciół. Co robić? Wpadłem na pomysł, narysujmy kilku przyjaciół dla niedźwiedzia. Aby to zrobić, musisz znaleźć swoje nory.

Ćwiczenia fizyczne. Podczas gdy muzyka gra, biegasz po „norach”, gdy tylko muzyka ucichnie, musisz zająć jaskinię.

3. Pedagog: Ale będziemy rysować w nietypowy sposób, bez wody. Dotknij pędzli, jakie one są?

Dzieci: Pędzle są twarde.

Pedagog: Zastanówmy się, na jaki kolor będziemy malować?

Dzieci: Brązowy, ciemny brąz.

Pedagog: Na koniec pędzla nabieram farbę o wybranym kolorze i „wbijam” ją na kartkę papieru, ale bez wody wypełniam cały kontur rysunku. Spójrz, rysunek powinien być umieszczony na środku, trochę się pomyliłem. Jak mogę naprawić błąd?

Dzieci: Możesz użyć prostego pędzla, aby uzupełnić swój rysunek.

Pedagog: Co proponujesz dodać?

Dzieci: Możesz dokończyć rysowanie słońca, drzewa, krzaka i ziemi.

Pedagog: Dobrze zrobiony. Tutaj możesz wykazać się kreatywnością. Staramy się pracować ostrożnie.

4. Zestaw ćwiczeń rozwojowych umiejętności motoryczne ręce

Pedagog: Wyobraź sobie, że są młode.

• Połóż łapy na stole dłońmi w dół i na przemian podnoś i opuszczaj palce obu rąk.
• Połóż dłonie na stole, nie odrywając ich od powierzchni stołu. Rozsuń i rozsuń palce tak szeroko, jak to możliwe.

5.Nauczyciel: Zanim zaczniemy, przypomnijmy sobie „Zasady pracy z pędzelkiem i kubkiem niekapkiem”.

Dzieci: Jeżeli pędzelek został zwilżony wodą, nadmiar wody można usunąć z krawędzi słoiczka niekapka lub użyć serwetki.

Samodzielny występ dzieci pod okiem nauczyciela.

6. Wynik. Pedagog: Dobra robota dzisiaj. Wypuśćmy nasze niedźwiedzie do lasu.

Projektowanie wystawy „Dzikie zwierzęta w lesie” z dziećmi. Omówienie tego, co było najtrudniejsze w pracy, co Ci się podobało. Nauczyciel przykłada dużą wagę do każdego zadania.

Poproś dzieci, aby w domu nauczyły rodziców rysować techniką suchego pędzla.

Podsumowanie lekcji rysunku w grupie przygotowawczej Niedźwiedź polarny
Cel : Kształtowanie trwałego zainteresowania sztukami wizualnymi. Cele: Edukacyjne: Pielęgnuj zainteresowanie zwierzętom zimnych krajów.Edukacyjny: Naucz dzieci, jak korzystać ze swojej wiedzy i pomysłów na temat funkcji wygląd Niedźwiedź polarny.Popraw umiejętność uzyskania wymaganego koloru farby do malowania (jasnożółty, niebieski) poprzez zmieszanie oryginalnych kolorów (biały i żółty, biały i niebieski).Buduj umiejętności przedstawiają niedźwiedzia, dokładnie oddając cechy wyglądu i proporcji.Edukacyjny: Rozwijanie u dzieci umiejętności przekazywania na rysunku prostej fabuły z jedną postacią (niedźwiedziem polarnym).Rozwijaj zdolności twórcze i wyobraźnię dziecka.Wzmocnij umiejętność rysowania konturu cienkim pędzlem, do malowania sierści niedźwiedzia używaj suchego, twardego pędzla.Materiały do ​​lekcji: - ilustracje z przyrodą Północy,- wizerunek niedźwiedzia polarnego (zabawki, fotografie, rysunki);- gwasz; - paleta; - klej i pędzel akwarelowy.Prace wstępne: - Rozmowa o zwierzętach zimnych krajów,- Badanie cyklu obrazów „Zwierzęta Północy”,- Czytanie historii: „Dlaczego niedźwiedź polarny ma czarny nos?”- D/i „Kto co je?”, „Zgadnij, jakie zwierzę”, „Dowiedz się, czyj ślad?”.Postęp lekcji. Pedagog : Chłopaki, odgadnijcie zagadkę:Uwielbiam pływać i pluskać sięGdzie jest zimna woda?Przewracać się w stertach śniegu,Gdzie zawsze jest zima.Białe futro i warstwa tłuszczuKażdy może pomóc w kłopotach.Dzieci: Niedźwiedź polarny.Pedagog : Prawidłowy. Dziś narysujemy niedźwiedzia polarnego. Przypomnijmy, gdzie mieszkają?Dzieci: W zimnych krajach, gdzie panuje wieczna zima.Pedagog: Tak, zima jest trudna, mroźna, ale jednocześnie bardzo Piękny czas roku. Zamknijmy teraz oczy i wyobraźmy sobie, że jesteśmy na biegunie północnym. Wieje zimny wiatr, wyje zamieć, cała ziemia pokryta jest śniegiem, a w pobliżu spaceruje duży biały niedźwiedź polarny. Rozważ to.Pedagog: Teraz otwórz oczy.(historia 1-2 dzieci o niedźwiedziu)Pedagog: Spójrzmy na niedźwiedzia pokazanego na naszym obrazku. To ogromna bestia, największy drapieżnik na naszej planecie. Niedźwiedź ma dużą okrągłą głowę. Znajduje się z przodu (nad) tułowiem i jest z nim połączony potężną krótką szyją. Niedźwiedź ma na głowie małe, półkoliste uszy. Niedźwiedź ma oczy i nos na pysku. Są czarne jak węgle. Niedźwiedź ma duże owalne ciało. Niedźwiedź ma potężne, wydłużone, owalne łapy, których są 4 umieszczone w dolnej części ciała, 2 z przodu i 2 z tyłu. Na łapach znajdują się pazury. A niedźwiedź ma też ogon.Pedagog : Chłopaki, jakiego koloru jest niedźwiedź?Dzieci: Biały. Pedagog: Zgadza się, a kiedy świeci na niego słońce, jego sierść ma bladożółty odcień.Pokaz i wyjaśnienie metody rysowania.Narysuj dużego niedźwiedzia na środku arkusza. Od czego zaczynamy rysować? (od głowy, potem tułowia i 4 nóg, ogona.)Podziel arkusz poziomo na pół i narysuj linię horyzontu. Niebieską farbą malujemy niebo.Malujemy dolną część arkusza lekkim odcieniem - śniegiem.Rysujemy niedźwiedzia, starając się dokładnie oddać cechy wyglądu zwierzęcia (nos, oczy, uszy, ogon)Pedagog: Podziwiajmy nasze niedźwiedzie. Jakie one wszystkie były piękne i puszyste. Teraz możesz sam narysować te misie w domu i zadowolić rodziców. A my ozdobimy naszą wystawę tymi białymi pięknościami. Nasza lekcja dobiegła końca.

Zadania:
- nadal uczyć dzieci rysowania metodą szturchania twardym pędzlem wzdłuż konturu;
- wzmocnić umiejętność rysowania wacikiem małe części rysunek;
- poszerzać wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych;
- zaszczepić zainteresowanie twórczością poetycką.
Materiał:
Arkusz papieru A4 z narysowanym konturem królika, twardy pędzel; gwasz: czarny, biały i szary, waciki; szklanka wody; tabletka, kreda, królik.
Prace wstępne:
Wprowadzenie do zwierząt domowych; ukierunkowana wizyta w kąciku życia grupa seniorów(obiekt obserwacji - królik); nauka wierszy o króliczku: A. Barto „Króliczek został porzucony przez kochankę” i G. Bojko „Długouchy psot”.
1. Część organizacyjna na placu zabaw.
Nauczyciel wprowadza dzieci w magiczny krąg przedstawiony na tablicy.

Praca z płytą demonstracyjną

Wychowawca: Chłopaki, jakie zwierzęta znacie? (dzieci wymieniają zwierzęta, a nauczyciel umieszcza je w magicznym kręgu).
Wychowawca: Dobra robota, chłopaki! A dzisiaj chcę Wam przedstawić kolejnego zwierzaka.
Nauczyciel zadaje zagadkę:
Szybko przeskakuje przez zarośla
I niezawodnie się ukrywa
Z zewnątrz ciekawskich oczu.
Jest taki szybki i pochopny
Wcześnie rano - wcześnie rano -
Wybiega na polanę.
To nie jest wilk ani lis,
I nie szybka kuna.
Cóż, spróbuj i zgadnij?
Cóż, oczywiście, że tak...
Dzieci: króliczek
Wychowawca: Dobra robota, zgadliście - to zając.
- Czy zając jest zwierzęciem domowym czy dzikim? Gdzie umieścić naszego zająca, w środku magicznego kręgu czy poza nim?
- Gdzie mieszka zając?
-Co to je?
-Kto na niego poluje?
Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela.
Nauczyciel podsumowuje odpowiedzi dzieci. Zając to dzikie zwierzę żyjące w lesie, które wraz z nadejściem zimy zmienia swoją szarą sierść na białą, tak że nie jest zauważalna na śniegu.
Wychowawca: Chłopaki, czy wiecie, że najbliższym krewnym dzikiego zająca jest zwierzę domowe - królik.
- Kto widział królika?
- Jak on wygląda? (opis)
-Co to je?
- Gdzie on mieszka?
Nauczyciel uzupełnia odpowiedzi dzieci i omawia je cechy charakterystyczne królik (żyje z ludźmi, ludzie go karmią, polują na niego zwierzęta drapieżne to znaczy, że nie musi zmieniać futra; Kolor sierści jest bardziej zróżnicowany: biały, czarny, brązowy, szary).
Moment zaskoczenia: nauczyciel otwiera klatkę z królikiem.

Dzieci oglądające żywego królika

Dzieci oglądają i opisują królika.
Wychowawca: Chłopaki, dlaczego nasz królik jest smutny?
Dzieci: Nudzi mu się samotne siedzenie w klatce.
Wychowawca: Chłopaki, rozweselmy go! Zagrajmy w grę „Funny Bunnies”, a następnie narysujmy wielu małych przyjaciół dla naszego królika.
Pauza dynamiczna „Wesołe króliczki”
Chodź, wszyscy usiedli razem
Spojrzeli na siebie.
I klasnęli w dłonie:
Klaszcz i klaskaj, klaskaj i klaskaj.
Co znajduje się na czubku głowy króliczka?
- Uszy tam wesoło tańczą.
Jeden skok, dwa skoki -
Wszyscy pogalopowali do lasu.
2. Część praktyczna.
Wychowawca: A teraz, chłopaki, zajmijcie miejsca, a my narysujemy małych przyjaciół dla naszego królika.
Przed dziećmi leżą kartki papieru z konturem królika, farby, pędzel i waciki.
3. Niezależna praca dzieci.
Dzieci śledzą palcem cały kontur królika, następnie wykonują ćwiczenie - rozgrzewkę pędzlem, a następnie zaczynają szturchać wzdłuż całego konturu królika. Po zakończeniu rysowania wzdłuż linii konturu dzieci rysują szturchnięciem do środka. Następnie za pomocą waciki bawełniane Dzieci kończą rysowanie oczu i nosa królika.

Mistrzowskie zajęcia „Niedźwiedź polarny i zorza polarna” – niekonwencjonalny rysunek metodą szturchania przedszkole

Sokolova Svetlana Sergeevna, nauczycielka edukacji dodatkowej, Centrum MBOU DO Twórczość dzieci Wieś Siawa, obwód Niżny Nowogród.
Kurs mistrzowski dla dzieci w wieku 4-5 lat, rodziców i nauczycieli.
Zamiar klasa mistrzowska. Ta klasa mistrzowska będzie przydatna dla nauczycieli i nauczycieli edukacji dodatkowej podczas nauczania dzieci nietradycyjnych technik rysowania. Mogą z niego korzystać także rodzice, którzy samodzielnie uczą swoje dzieci.
Cel. Naucz się łączyć niekonwencjonalne techniki rysunek „szturchać suchym pędzlem” i „drukować gąbką” w jednej pracy.
Zadania:
- przedstawić najbardziej uderzające zjawisko naturalne Północy - zorzę polarną (północną);
- nauczyć się uzyskiwać delikatne, jasne, przyćmione odcienie mieszając kolory z bielą i rozcieńczając wodą;
- nauczyć się rysować za pomocą szablonu;
- rozwinąć poczucie tekstury i objętości;
- kultywowanie zainteresowania poznaniem przyrody, chęci podziwiania pięknych zjawisk i odzwierciedlania wrażeń w sztuce.
Materiał:
karton w kolorze czarnym,
gwasz,
twarde pędzle,
prosty ołówek,
słój z wodą,
gąbka,
szablon niedźwiedzia polarnego,
paleta.

Proponuję podziwiać piękno odległej północy, gdzie jest dużo śniegu i lodu, ciekawych zwierząt i oczywiście cudów! O jednym z tych cudów zadam zagadkę:
Są tam dziwne światła,
Grają więcej niż gwiazdy.
Wielokolorowe paski
Niebo staje w ogniu. (Zorza polarna)

Pewnego dnia mały miś Umka zauważył na niebie niezwykłe zjawisko, zapytała Matka Niedźwiedź: „Co to za czerwony, niebieski i zielony mech?” Wtedy Niedźwiedź odpowiedział: „To nie mech, to zorza polarna”. Odpowiedź matki Umki była niezrozumiała, a on zapytał ponownie: „Z czym oni to jedzą?” Niedźwiedź powiedział: „Nie zjadają go, oni go podziwiają!”

Kiedy nadchodzą długie noce polarne i wśród tych zimnych nocy na niebie nagle rozbłyskują jasne kolory zorzy polarnej - to oczywiście cud! I ludzie podziwiają ten cud.
Jak myślisz, kto jeszcze może podziwiać zorzę polarną?
Odgadnij zagadkę dotyczącą jednego z tych zwierząt.
Wśród śniegu i lodu nie można głodować,
Dla ryb w zimna woda nurkowania
Ratuje go grube, białe futro,
Ogrzewa od mrozu. (Niedźwiedź polarny)

Spróbujmy przedstawić zorzę polarną i niedźwiedzia spacerującego po białym śniegu.

Praktyczna praca.

Zorza polarna występuje podczas nocy polarnej, dlatego do rysunku weźmiemy czarny papier. Nakreślmy postać niedźwiedzia prostym ołówkiem, cienka, schludna linia.

Zanurz suchy pędzel w białym gwaszu i strzep nadmiar farby czysta kartka papieru, aż ślad farby stanie się wyraźnie „puszysty”.

Namalujmy kontur misia techniką „szturchnij twardym pędzlem”.

Zamalujemy także całą figurę misia.

Wybór kolorów zorzy polarnej (wybraliśmy zimną schemat kolorów), dodaj do nich trochę białego koloru.

Za pomocą suchej gąbki narysuj zorzę polarną od góry do dołu. Na przemian z każdym kolorem.
Niebieski.

Jasnozielony.

Jasny szmaragd.

Ostrym końcem pędzla narysuj na czarno oczy, nos i usta.

Wzdłuż krawędzi rysunku za pomocą gąbki narysujemy otaczającego niedźwiedzia, lód i śnieg.

Rysunek jest gotowy.

Długa zimowa noc
Oświetliło mnie światło polarne.
Wśród lodu i śniegu
Droga niedźwiedzia była oświetlona.

Rysunki studentów koła twórczego.

Timofey 5 lat 4 miesiące.

Vitya ma 5 lat.

Sasza ma 5 lat.
Jestem pewien, że potrafisz także narysować piękno północnego regionu.
Stosując technikę szturchania suchym pędzlem można namalować z dziećmi wiele ciekawych prac.
Pisklę

Mniszek lekarski

Życzę powodzenia dorosłym i dzieciom.