Pierwsze kroki rysunków projektowych ludzkości. Dlaczego Pierwotny świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”. wykonywano głównie z kamienia

„Świat prymitywny – pierwsze kroki ludzkości”

Forma lekcji: lekcja-badania.

Cel: tworzenie warunków pedagogicznych do rozwoju stanowiska badawczego.

Zadania.

1. dowiedzieć się o pojawieniu się pierwszych ludzi;
2. prześledzić osadnictwo prymitywnych ludzi na całej planecie;
3. zidentyfikować osiągnięcia ludzi Świata Prymitywnego;
4. wyjaśniać idee dotyczące dobra i zła w świecie prymitywnym i w naszych czasach;
5. nauczyć się odnajdywać we współczesnym życiu zjawiska, odkrycia, osiągnięcia, które zachowały się od czasów prymitywnego świata

1. stworzyć obraz epoki świata Prymitywnego,
2. nauczyć się znajdować we współczesnym życiu zjawiska, odkrycia, osiągnięcia, które zachowały się od czasów Pierwotnego Świata;

Sprzęt:

materiał demonstracyjny:

1. prezentacja
2. sześć „myślących” kapeluszy (w formie kart w różnych kolorach)
3. Biały – Wypisz nowe informacje.
4. Czerwony – Wyraź swoje odczucia na temat pracy w grupach na zajęciach.
5. Żółty - Co było najciekawsze na lekcji?
6. Zielony – Jakie formy pracy na lekcji podobały Ci się?
7. Niebieski – Co Cię zainteresowało, co chciałbyś wiedzieć na ten temat?
8. Czarny – Jakie trudności napotkałeś podczas lekcji?

testy:

Zestaw dydaktyczno-metodyczny

1. Danilov D.D., Sizova E.V., Kuznetsov S.S. Zalecenia metodyczne dla nauczycieli dotyczące przebiegu otaczającego świata „Człowiek i ludzkość”. M.: „Balas”, 2010.
2. Vakhrushev A.A., Danilov D.D., Sizova E.V., Kuznetsov S.S., Tyrin S.V. Podręcznik dla klas 4 (1-4), „Człowiek i ludzkość”, część 2. M.: „Balass”, 2009.
3. Kharitonova N.V., Sizova E.V., Stoika E.I. Świat wokół nas, klasa 4. Zeszyt ćwiczeń. M.: „Balas”, 2009.

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny.

Cel: uporządkowanie motywacji do zajęć edukacyjnych i określenie zakresu lekcji: człowiek i przeszłość ludzkości.

Metody: rozmowa werbalna – frontalna, wizualne – ilustracja na slajdzie.

Wynik: Studenci mają możliwość wizualizacji epoki badanego tematu.

Sprawdzanie pracy domowej:testowanie – każdy uczeń przechodzi test.

Cel: określenie poziomu wiedzy uczniów.

Wynik : Studenci mają możliwość sprawdzenia swojego poziomu wiedzy.

II. Aktualizowanie wiedzy

Cel: aktualizację wiedzy niezbędnej do postawienia problemu.

Metody: werbalny – dialog wprowadzający, wizualno – nagranie dźwiękowe, karty wyrażające wiedzę.

Wynik: Uczniowie zapamiętają podstawowe pojęcia: „era historyczna”, „świat pierwotny”.

III. Sformułowanie problemu

Cel: tworząc sytuację problematyczną ze względu na zderzenie dwóch sprzeczności.

Metody: werbalny – prowadzący dialog; wizualne – slajdy prezentacyjne.

Wynik: wśród uczniów w klasie pojawia się problematyczny problem. Pytanie powoduje potrzebę znalezienia rozwiązania, motywuje wiedzę i angażuje ją w pracę umysłową.

IV. Hipotezowanie

Cel: słuchaj hipotez uczniów.

Metody: wizualne – mocowanie wersji na kartkach papieru.

Wynik: Uczniowie wyrażają swoje wersje, aby odpowiedzieć na zadane pytanie.

Cel: znaleźć odpowiedź na zadane pytanie:Dlaczego Pierwotny Świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”?

Metody: wizualne: plan pracy grupy, raport.

Wynik: każda grupa, korzystając z różnych źródeł informacji, znajduje odpowiedź na pytanie:Dlaczego Pierwotny Świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”

VI. Dynamiczna pauza

Cel: unikanie przeciążenia uczniów, relaks fizyczny.

Metody: werbalny, praktyczny.

Wynik: promować kształtowanie kompetentnego podejścia do własnego zdrowia.

V. Odkrywanie nowej wiedzy. Znalezienie rozwiązania problemu

Cel: znaleźć odpowiedź na zadane pytanie: „Dlaczego Pierwotny Świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”?korzystanie z różnych źródeł informacji: mapy, ilustracji, tekstu.

Metody: 1) ustne: prowadzenie dialogu; spektakl teatralny.

2) wizualne – ilustracje na slajdach dla każdej grupy, sprawozdanie.

Wynik: każda grupa, korzystając z różnych źródeł informacji, znajduje odpowiedź na pytanie: „Dlaczego Pierwotny Świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”?

Wynik: podczas prezentacji wyników badań studenci dowiedzą się, jak żyli ludzie prymitywni

VIII. Powielanie wiedzyWyrażenie rozwiązania problemu

Cel: wykorzystanie nowej wiedzy w standardowych warunkach.

Praktyczne metody

Wynik: zastosowanie zdobytej wiedzy w trakcie zadania, poprzez sformułowanie pytania.

IX. Odbicie

Cel: otrzymywanie informacji zwrotnej i skupianie uwagi uczniów na znaczeniu studiowania danego tematu.

Metody: wizualne – „myślące kapelusze” (przedstawione w formie kart).

Periodyzacja ery pierwotnej (geologicznej) Historia Ziemi dzieli się na cztery epoki. Ostatnią erą jest kenozoik. Dzieli się na okres trzeciorzędu (rozpoczęty 69 milionów lat temu), czwartorzędu (rozpoczęty 1 milion lat temu) i nowożytny (rozpoczęty 14 000 lat temu). Okres czwartorzędu dzieli się na: Plejstocen (era przedlodowcowa i lodowcowa) Holocen (era polodowcowa).

Periodyzacja historii społeczeństw pierwotnych Wśród badaczy nie ma jedności w kwestii periodyzacji historii społeczeństw starożytnych. Najczęstsze to: prymitywne stado ludzkie; społeczność plemienna (etap ten dzieli się na wczesną społeczność plemienną myśliwych, zbieraczy i rybaków oraz rozwiniętą społeczność rolników i pasterzy); prymitywna społeczność sąsiedzka (protochłopska). Era społeczeństw prymitywnych kończy się wraz z pojawieniem się pierwszych cywilizacji.

Pochodzenie człowieka (antropogeneza) Teorie pochodzenia człowieka Darwinowska teoria pochodzenia człowieka Teologiczna teoria pochodzenia człowieka Laboryjska teoria pochodzenia człowieka (F. Engels) Obce pochodzenie człowieka

Australopiteki wyróżniały się stosunkowo dużą objętością mózgu (550–600 cm3), chodzeniem na tylnych kończynach i używaniem naturalnych przedmiotów jako narzędzi. Ich kły i szczęki były słabiej rozwinięte niż u innych małp. Australopiteki były wszystkożerne i polowały na małe zwierzęta. Podobnie jak inne antropomorficzne małpy człekokształtne tworzyły stada. Australopitek żył 4–2 miliony lat temu.

Pitekantrop („małpa-człowiek”) i pokrewne mu Atlantropus i Sinanthropus. Pitekantropa można już nazwać najstarszymi ludźmi, ponieważ w przeciwieństwie do Australopiteka wytwarzali narzędzia kamienne. Objętość mózgu pitekantropa wynosiła około 900 metrów sześciennych. cm, a w Sinanthropusie - późna forma Pithecanthropus - 1050 metrów sześciennych. patrz Pitekantrop zachował niektóre cechy małp - niskie sklepienie czaszki, opadające czoło i brak wystającego podbródka. Szczątki pitekantropa znajdują się w Afryce, Azji i Europie. Możliwe, że ojczyzna przodków człowieka znajdowała się w Afryce i Azji Południowo-Wschodniej. Najstarsi ludzie żyli 750-200 tysięcy lat temu.

Neandertalczyk Objętość mózgu neandertalczyka wynosi od 1200 do 1600 metrów sześciennych. cm - zbliża się do objętości współczesnego ludzkiego mózgu. Jednak neandertalczycy, w przeciwieństwie do współczesnych ludzi, mieli prymitywną strukturę mózgu i płaty czołowe mózgu nie były rozwinięte. Dłoń była szorstka i masywna, co ograniczało zdolność neandertalczyka do posługiwania się narzędziami. Neandertalczycy rozprzestrzenili się szeroko po całej Ziemi, zamieszkując różne strefy klimatyczne. Żyli 250-40 tysięcy lat temu. Naukowcy uważają, że nie wszyscy neandertalczycy byli przodkami współczesnego człowieka; Niektórzy neandertalczycy reprezentowali ślepą uliczkę rozwoju.

Cro-Magnon (osoba współczesnego typu fizycznego) - pojawił się na trzecim etapie antropogenezy. Są to wysocy ludzie o prostym chodzie i ostro wystającym podbródku. Objętość mózgu Cro-Magnon wynosiła 1400–1500 metrów sześciennych. patrz Cro-Magnonowie pojawili się około 100 tysięcy lat temu. Prawdopodobnie ich ojczyzną była Azja Zachodnia i tereny przyległe.

Człowiek został stworzony przez Boga na swój obraz i podobieństwo i obdarzony nieśmiertelną duszą. Mężczyzna został stworzony przed kobietą, ale kobieta została stworzona z żebra Adama. Po Upadku Adam i Ewa zostali wypędzeni z Raju.

Laborystyczna teoria pochodzenia człowieka podkreśla rolę pracy w tworzeniu zespołów pierwszych ludzi, ich jedności i tworzeniu nowych powiązań między nimi. To aktywność zawodowa wpłynęła na rozwój ręki człowieka, a potrzeba nowych środków komunikacji doprowadziła do rozwoju języka. Pojawienie się człowieka wiąże się zatem z początkiem produkcji narzędzi.

Na ostatnim etapie antropogenezy dochodzi do powstania trzech ras ludzkich: rasy kaukaskiej, mongoloidalnej i czarnej, co może służyć jako przykład adaptacji człowieka do środowiska naturalnego. Rasy różnią się kolorem skóry, włosami, oczami, cechami budowy twarzy i budowy ciała oraz innymi cechami. Wszystkie trzy rasy pojawiły się w późnym paleolicie, ale proces powstawania ras był kontynuowany w przyszłości.

Geneza języka i myślenia. Ich rozwój był wymagany przez proces pracy, podczas którego ludzkie myślenie stale się rozwijało, a potrzeba przekazywania nabytych doświadczeń przyczyniła się do powstania systemu mowy. Podstawą rozwoju mowy były sygnały dźwiękowe małp. U neandertalczyków rozmiary mózgu czasami przekraczały odpowiadające im parametry u współczesnych ludzi, ale słabo rozwinięte płaty czołowe mózgu, odpowiedzialne za skojarzeniowe, abstrakcyjne myślenie, pojawiły się dopiero u Cro-Magnon. Dlatego też system języka i myślenia najprawdopodobniej ostatecznie ukształtował się w epoce późnego paleolitu, wraz z pojawieniem się Cro-Magnonów i początkiem ich aktywności zawodowej.

Działalność gospodarcza. Gospodarka zawłaszczająca, w ramach której ludzie egzystują dzięki zawłaszczaniu produktów naturalnych, jest najstarszym rodzajem gospodarki. Dwoma głównymi zajęciami starożytnych ludzi było łowiectwo, rybołówstwo i zbieractwo.

Stopniowo ludzie opanowują nowe, złożone formy polowań - polowania, pułapki i inne. Łowiectwo było najważniejszą gałęzią działalności gospodarczej człowieka starożytnego. W procesie polowania rozwijano wytrzymałość fizyczną, rozwijano umiejętności obserwacji, hartowano wolę i zdobywano wiedzę praktyczną.

Technologie wytwarzania narzędzi Do polowania, rzeźnictwa i zbieractwa używano narzędzi kamiennych (z krzemienia i obsydianu) – siekier, skrobaków i ostrych grotów. Używano także narzędzi drewnianych – kijów do kopania, maczug i włóczni. W okresie wczesnej społeczności plemiennej liczba narzędzi wzrasta. Pojawiły się nowe technologie obróbki kamienia, wyznaczając przejście do górnego paleolitu. Obecnie człowiek nauczył się łamać cienkie i lekkie płyty, którym następnie doprowadzano do pożądanego kształtu za pomocą retuszowania metodą odpryskiwania i wyciskania – metody wtórnej obróbki kamienia. Nowe technologie wymagały mniejszej ilości krzemienia, co ułatwiło ekspansję na niezamieszkane wcześniej obszary ubogie w krzemień.

Gospodarka produkcyjna powstała w epoce neolitu. Przejście od gospodarki zawłaszczającej do gospodarki produkcyjnej nazwano REWOLUCJĄ NEOLITYCZNĄ.

Era prymitywna (przedklasowa) w rozwoju ludzkości obejmuje ogromny okres - od 2,5 miliona lat temu do 5 tysiąclecia pne. mi. Dziś, dzięki pracom badaczy archeologii, możliwa jest rekonstrukcja niemal całej historii powstania kultury ludzkiej. W krajach zachodnich jego początkowy etap nazywa się inaczej: społeczeństwem prymitywnym, plemiennym, ustrojem bezklasowym lub egalitarnym.

Jaka jest era prymitywnego świata?

Pojawiały się na różnych terytoriach w różnym czasie, dlatego granice wyznaczające prymitywny świat są bardzo zatarte. Jeden z największych antropologów zainteresowanych historią pierwotną – A.I. Pershits. Zaproponował następujące kryterium podziału. Naukowiec nazywa społeczeństwa, które istniały przed pojawieniem się klas, apopolitami (czyli tymi, które powstały przed pojawieniem się państwa). Te, które nadal istniały po wyłonieniu się warstw społecznych, są synpolitami.

Era prymitywnego świata dała początek nowemu gatunkowi człowieka, który różnił się od poprzednich australopiteków. Potrafił już chodzić na dwóch nogach, a jako narzędzi posługiwać się także kamieniem i kijem. Na tym jednak skończyły się wszelkie różnice między nim a jego przodkiem. Podobnie jak Australopitek, Homo habilis mógł porozumiewać się jedynie za pomocą krzyków i gestów.

Prymitywny świat i potomkowie Australopiteków

Po pełnym milionie lat ewolucji nowy gatunek, zwany Homo erectus, nadal niewiele różnił się od swojego poprzednika. Był pokryty futrem, a jego części ciała pod każdym względem przypominały małpie. W swoich nawykach nadal przypominał małpę. Jednak Homo erectus miał już większy mózg, za pomocą którego opanował nowe zdolności. Teraz człowiek mógł polować za pomocą stworzonych narzędzi. Nowe narzędzia pomogły prymitywnemu człowiekowi rozbijać zwłoki zwierząt i rąbać drewniane patyki.

Dalszy rozwój

Tylko dzięki powiększonemu mózgowi i nabytym umiejętnościom człowiek był w stanie przetrwać epokę lodowcową i osiedlić się w całej Europie, północnych Chinach i na Półwyspie Hindustan. Około 250 tysięcy lat temu po raz pierwszy pojawił się homo sapiens. Od tego czasu prymitywne plemiona zaczęły wykorzystywać jaskinie dla zwierząt jako mieszkania. Osiedlają się w nich w dużych grupach. Prymitywny świat zaczyna nabierać nowego wyglądu: ten czas uważany jest za epokę pojawienia się relacji rodzinnych. Ludzie tego samego plemienia zaczynają być chowani według specjalnych rytuałów, a ich groby są otoczone kamieniami. Znaleziska archeologiczne potwierdzają, że ludzie tamtej epoki już starali się pomagać swoim bliskim w chorobach, dzieląc się z nimi jedzeniem i odzieżą.

Rola fauny w przetrwaniu człowieka

Środowisko, czyli zwierzęta świata pierwotnego, odegrało w erze prymitywnej ogromną rolę w ewolucji, rozwoju łowiectwa i hodowli zwierząt. Do tej kategorii zalicza się wiele dawno wymarłych gatunków. Na przykład nosorożce włochate, woły piżmowe, mamuty, tygrysy szablozębne, niedźwiedzie jaskiniowe. Od tych zwierząt zależało życie i śmierć przodków człowieka.

Niezawodnie wiadomo, że prymitywny człowiek polował na nosorożce włochate około 70 tysięcy lat temu. Ich szczątki odnaleziono na terenie współczesnych Niemiec. Niektóre zwierzęta nie stanowiły szczególnego zagrożenia dla prymitywnych plemion. Na przykład, pomimo imponujących rozmiarów, niedźwiedź jaskiniowy był powolny i niezdarny. Dlatego prymitywne plemiona pokonały go w bitwie bez większych trudności. Jednymi z pierwszych udomowionych zwierząt były: wilk, który stopniowo stał się psem, a także koza, która dostarczała mleka, wełny i mięsa.

Do czego tak naprawdę ewolucja przygotowała człowieka?

Należy zauważyć, że wielomilionowa ewolucja człowieka przygotowała go do przetrwania jako myśliwego i zbieracza. Zatem głównym celem procesu ewolucyjnego była prymitywność obecna w człowieku. Nowy świat, ze swoim rozwarstwieniem klasowym, jest środowiskiem całkowicie obcym człowiekowi w swej istocie.

Niektórzy naukowcy porównują pojawienie się systemu klasowego w społeczeństwie do wygnania z raju. Elitę społeczną przez cały czas stać było na lepsze warunki życia, lepszą edukację i wypoczynek. Ci, którzy należą do klasy niższej, zmuszeni są zadowolić się minimalnym odpoczynkiem, ciężką pracą fizyczną i skromnymi warunkami mieszkaniowymi. Ponadto wielu naukowców jest skłonnych wierzyć, że w społeczeństwie klasowym moralność nabiera cech bardzo abstrakcyjnych.

Upadek prymitywnego systemu komunalnego

Za jedną z przyczyn zastąpienia prymitywnego świata przez rozwarstwienie klasowe uważa się nadprodukcję produktów materialnych. Już sam fakt nadmiernej produkcji wskazuje, że w pewnym momencie społeczeństwo osiągnęło wysoki jak na swoje czasy poziom rozwoju.

Ludzie prymitywni nauczyli się nie tylko wytwarzać narzędzia i artykuły gospodarstwa domowego, ale także wymieniać je między sobą. Wkrótce w prymitywnym społeczeństwie zaczęli pojawiać się przywódcy - ci, którzy potrafili zarządzać procesem produkcji żywności. System klasowy stopniowo zaczął zajmować jego miejsce. Pod koniec okresu prehistorycznego niektóre prymitywne plemiona tworzyły zorganizowane społeczności, w których byli wodzowie, zastępcy wodzów, sędziowie i dowódcy wojskowi.

Plan

1. Epoki historyczne.
2. Wprowadzenie do historii i archeologii.

4. Świat prymitywny.
5. Wniosek.

1. Epoki historyczne.

Historię ludzkości można podzielić na kilka dużych epok:

• - historia pierwotna;
• - historia świata starożytnego;
• - historia średniowiecza;
• - historia czasów nowożytnych;
• - historia czasów nowożytnych.

2. Wprowadzenie do historii i archeologii

Najstarsza era w historii ludzkości nazywana jest prymitywną.

Skąd ludzie dowiedzieli się o ludziach prymitywnych? Naukowcy prowadzą wykopaliska, wydobywając z ziemi rzeczy starożytnych ludzi, ich kości. Naukowcy prowadzący wykopaliska nazywani są archeologami.

Archeologia - nauka starożytna. Zajmuje się badaniem historii społeczeństwa poprzez pozostałości życia i działalności ludzi. Naukowcy uważają, że najstarsi ludzie, których „ślady” znaleziono w Afryce i Azji, żyli ponad milion lat temu. Na podstawie pozostałości szkieletów starożytnych ludzi udało się ustalić, jak wyglądały.

Pierwsi znani przodkowie ludzi i małp człekokształtnych żyli ponad dwa miliony lat temu i nazywali się Dryopithecus.

3. Różnica między człowiekiem pierwotnym a człowiekiem współczesnym.

Starożytny człowiek bardzo różnił się od ciebie i mnie – współczesnych ludzi – i wyglądał jak duża małpa. Jednak ludzie nie chodzili na czterech nogach, jak chodzą prawie wszystkie zwierzęta, ale na dwóch nogach, ale jednocześnie mocno pochylali się do przodu. Ręce mężczyzny, sięgające kolan, były wolne i mógł nimi wykonywać proste prace: chwytać, uderzać, kopać ziemię. Czoła ludzi były niskie i pochylone. Ich mózgi były większe niż u małp człekokształtnych, ale znacznie mniejsze niż u współczesnych ludzi. Nie mógł mówić, wydawał tylko kilka gwałtownych dźwięków, którymi ludzie wyrażali strach i złość, wzywali pomocy i ostrzegali się nawzajem o niebezpieczeństwie, a jadł tylko to, co znalazł.

Były to zwierzęta nadrzewne, przypominające budową małpy. Część z nich prowadziła wyłącznie nadrzewny tryb życia. Mogły dać początek linii zwierząt, które później stały się przodkami ludzi.

4. Świat prymitywny.

Najbardziej starożytna epoka historię ludzkości nazywa się prymitywną. Społeczność prymitywna (plemienna). Charakteryzuje się zbiorową pracą i konsumpcją.

Prymitywni ludzie Żyli w grupach, bo w pojedynkę nie dało się stawić czoła trudom życia. Nie musieli martwić się o ciepłe ubrania. Mieszkali tam, gdzie zawsze było ciepło. Prymitywni ludzie budowali domy, aby chronić się przed palącymi promieniami słońca, złą pogodą i drapieżnikami.

Pierwszymi narzędziami pracy człowieka były ręce, paznokcie i zęby, a także kamienie, gruz i gałęzie drzew. Pierwsi ludzie musieli polować, zbierać różne rośliny, a także uczyć się wykonywania pierwszych prostych narzędzi z patyków, kości i rogów zwierząt, a następnie z kamienia.

Główny zajęcie starożytnych ludzi Istniało łowiectwo i rybołówstwo (zajęcia dla mężczyzn), które wymagały dużej siły i zręczności. Starożytny człowiek raczej nie potrafił liczyć do więcej niż pięciu, ale potrafił godzinami siedzieć bez ruchu w zasadzce podczas polowania lub zbudować przebiegłą pułapkę na wielkiego mamuta. Zbieractwo (zajęcie dla kobiet) - umiejętność poznania różnych roślin i zbierania grzybów jadalnych, a także wymiana zdobyczy z innymi plemionami.

Starożytny człowiek wraz z innymi zwierzętami ze strachu uciekł przed ogniem. Ale potem znalazł się śmiałek, który zaczął wykorzystywać ogień pozostawiony przez zjawiska naturalne w wyniku burz, erupcji wulkanów i pożarów lasów. Człowiek nie wiedział jeszcze, jak sam rozpalić ogień. Dlatego też dużym problemem było utrzymanie ognia. Utrata ognia była równoznaczna ze śmiercią całej rodziny. Później człowiek nauczył się rozpalać ogień, a ogień go uratował w okresie ochłodzenia na Ziemi. Zaczął używać ognia do gotowania jedzenia. Mógłby usmażyć na nim kawałek mięsa, upiec warzywa korzeniowe na węglach i wyjąć je na czas, aby się nie przypaliły. Ogień dał człowiekowi coś, czego nie ma w naturze.

W każdym plemieniu rozwinęły się pewne zwyczaje i zasady zachowania. Mieszkając w jaskiniach, malowali na ścianach. Ludzie i zwierzęta rzeźbiono z gliny lub kamienia, dekorowano naczynia. Prawdopodobnie chcieli przedstawić świat, w którym żyli.

5. Wniosek.

Historia prymitywna trwało setki, tysiące lat. W tym czasie ludzie zaludnili wszystkie kontynenty z wyjątkiem Antarktydy. Pojawiły się na terenie naszego kraju około pół miliona lat temu.

Wyświetlenia: 35 043

Z nowych lekcji Internetu na temat otaczającego Cię świata dowiesz się m.in Historia świata , o historii ludzkości. Aby uniknąć nieporozumień, naukowcy dzielą historię świata na epoki historyczne . Tak nazywa się duże okresy czasu, szczególne części historii ludzkości, które różnią się od siebie. Tym epokom poświęcone będą nasze lekcje internetowe. Dziś otworzymy pierwszą stronę historii ludzkości... prymitywny świat...

Epoki historii świata

Ludzkość postawiła pierwsze kroki ponad dwa miliony lat temu. Większość naukowców uważa, że ​​pierwsi starożytni ludzie pojawili się w Afryce, a następnie osiedlili się na całej planecie.

Zastanawiam się, skąd przyszliśmy na ten świat? Jak pojawił się człowiek? To pytanie wciąż pozostaje bez odpowiedzi dla większości ludzi na całym świecie... Istnieje kilka teorii:

1. Religia odpowiada na to prosto: „Bóg stworzył pierwszego człowieka na swój obraz i podobieństwo”.

2. Inna teoria pojawienia się pierwszych ludzi na Ziemi sprowadza się do faktu, że ich przodkowie przylecieli z kosmosu.

3. Angielski naukowiec Karol Darwin zaproponował trzecią odpowiedź, której istota jest prosta: „Człowiek pojawił się na Ziemi w procesie naturalnej ewolucji świata zwierzęcego, a odległymi przodkami Człowieka były małpy”. Do swojej teorii dostarczył naturalnych dowodów naukowych z zakresu anatomii porównawczej:

1 - goryl, 2 - neandertalczyk, 3 - człowiek

Bez względu na to, jak mówią Darwin i jego podobnie myślący ludzie, sto osób i małpa mają wiele wspólnego, ale są też różnice.

• Główna różnica, UMYSŁ
• PRZEMÓWIENIE
• chodzenie w pozycji pionowej
• PRACA

Chociaż teoria Darwina na temat pochodzenia człowieka jest bliska wielu, jego teoria pozostaje tylko teorią. Ponieważ naukowiec nie mógł odpowiedzieć na pytanie: „Dlaczego małpy nie zamieniają się teraz w ludzi?”

Cóż, każdy ma prawo wybrać, które z założeń mu się podoba. Tak więc pojawił się prymitywny człowiek...

Starożytni ludzie nauczyli się pokonywać głód i zimno, nauczyli się uprawiać rośliny i szyć ubrania.

Ludzie prymitywni nie jednoczyli się w duże społeczności. Każda rodzina była częścią małego klanu, który obejmował rodziny spokrewnione ze sobą. W rodzinie wszystko było wspólne: rolnictwo, zaopatrzenie, czasem nawet dom).

Klany wywodzące się od wspólnych przodków łączyły się w plemiona. Tam nauczyli się wszystkiego razem.

Ludzie z różnych klanów i plemion nie komunikowali się ze sobą. Moralność prymitywnego świata była taka: tylko osoba z własnego klanu i plemienia była uważana za prawdziwą osobę, której nie wolno wyrządzać krzywdy.

Zadziwiające jest to, że ludzie zaczęli rysować i rzeźbić na ścianach jaskiń na długo zanim nauczyli się pisać...

Budowle ze świata starożytnego zachowały się i stały się zabytkami architektury światowej kultury.

Najbardziej znanym z nich jest Stonehenge, który został zbudowany w 28 wieku pne. Na południu Anglii. Obiekt ten służył jako świątynia i obserwatorium.

Obserwatorium -instytucje prowadzące obserwacje i badania astronomiczne.

Ciekawa historia „Pierwotny świat”...