Analiza syntaktyczna zdań jednoskładnikowych i niepełnych. Lekcja wideo „Przetwarzanie zdania jednoczęściowego

Nie wszystkim uczniom przychodzi z łatwością pełne przeanalizowanie zdania. Powiemy ci prawidłowa kolejność działania, które pomogą Ci łatwiej poradzić sobie z takim zadaniem.

Krok 1: Przeczytaj uważnie zdanie i określ jego cel.

Ze względu na cel wypowiedzi zdania dzielimy na:

• narracja – „Piękno zbawi świat”(F. Dostojewski);
• pytający – – Rusie, dokąd idziesz?(N. Gogol);
• zachęta - „Przyjacielu, poświęćmy nasze dusze ojczyźnie wspaniałymi impulsami!”(A. Puszkin); „Testament dla pisarzy: nie ma potrzeby wymyślać intryg i fabuł. Skorzystaj z historii, które dostarcza samo życie.”(F. Dostojewski).

Zdania oznajmujące zawierają przesłanie o czymś i charakteryzują się spokojną intonacją narracyjną. Treść i struktura takich propozycji może być bardzo zróżnicowana.

Celem zdań pytających jest uzyskanie od rozmówcy odpowiedzi na pytanie postawione w zdaniu. W niektórych przypadkach, gdy pytanie ma charakter retoryczny (tj. nie wymaga odpowiedzi), cel takiego zdania jest inny - żałosne wyrażenie myśli, idei, wyrażenie stosunku mówiącego do czegoś itp.

Wypowiedzenie zdania motywującego ma na celu zmotywowanie odbiorcy komunikatu do podjęcia określonego działania. Zachęta może wyrażać bezpośrednie polecenie, radę, prośbę, ostrzeżenie, wezwanie do działania itp. Różnice między niektórymi z tych opcji często wyrażają się nie w strukturze samego zdania, ale w intonacji mówiącego.

Etap 2: Określ intonację i kolorystykę emocjonalną zdania.

Na tym etapie analizowania zdania spójrz, jaki znak interpunkcyjny znajduje się na końcu zdania. Według tego parametru propozycje dzielą się na:

• wykrzykniki - „Co za szyja! Jakie oczy!”(I. Kryłow);
• bez wykrzyknika - „Myśl leci, ale słowa idą krok po kroku”(Zielony).

Krok 3: Znajdź podstawy gramatyczne w zdaniu.

Liczba tematów gramatycznych w zdaniu określa, jakiego rodzaju jest to zdanie:

• proste zdanie - „Wino zamienia człowieka w bestię, a bestia doprowadza go do szału”(F. Dostojewski);
• trudne zdanie – „Wydaje mi się, że ludzie nie rozumieją, ile nieszczęścia i nieszczęścia w ich życiu wynika z lenistwa”.(Rozdz. Ajtmatow).

W przyszłości analiza składniowa zdania złożonego i analiza składniowa zdania prostego będą przebiegać różnymi ścieżkami.

Najpierw przyjrzyjmy się analizie syntaktycznej prostego zdania z przykładami.

Etap 4 za proste zdanie: Znajdź główne członki i scharakteryzuj zdanie.

Zdanie proste, w zależności od obecności pełnego zestawu głównych członków zdania lub braku któregokolwiek z nich, może brzmieć:

• jeden kawałek - „Nie jest trudno gardzić sądem ludzkim, ale nie można gardzić własnym sądem”(A. Puszkin), nie ma tematu; "Jesień. Bajkowy pałac, otwarty dla każdego. Prześwity dróg leśnych z widokiem na jeziora”(B. Pasternak), nie ma orzeczenia;
• dwuczęściowy – „Bardzo złym znakiem jest utrata umiejętności rozumienia humoru, alegorii, dowcipów”(F. Dostojewski).

Wskaż, który człon główny występuje w zdaniu jednoczęściowym. W zależności od tego zdania jednoczęściowe są nominalne (jest podmiot: mianownik) i werbalne (jest orzeczenie: określone-osobowe, nieokreślone-osobowe, uogólnione-osobowe, bezosobowe).

Etap 5 za proste zdanie: Sprawdź, czy zdanie ma mniejszych członków.

W zależności od obecności/braku dodatków, definicji i okoliczności prostym zdaniem może być:

• powszechne – „Moim celem było odwiedzić Old Street”(I. Bunin);
• rzadkie – „Zajęcie się skończyło. Smutek w hańbie”(S. Jesienin).

Etap 6 za proste zdanie: Określić pełna oferta lub niekompletne.

To, czy zdanie jest kompletne, czy niekompletne, zależy od tego, czy jego struktura obejmuje wszystkie elementy zdania potrzebne do złożenia kompletnego, sensownego stwierdzenia. W niekompletnych brakuje któregokolwiek z głównych lub członkowie mniejsi. A znaczenie wypowiedzi zależy od kontekstu lub poprzednich zdań.

• pełna oferta - „Słowa Prishvina kwitną i błyszczą”(K. Paustowski);
• niekompletne zdanie - "Jak masz na imię? - Jestem Anochka.(K. Fedin).

Analizując zdanie pod kątem zdania niekompletnego, wskaż, których części zdania brakuje.

Etap 7 za proste zdanie: Określ, czy zdanie jest skomplikowane, czy nie.

Proste zdanie może być skomplikowane lub nieskomplikowane przez słowa wprowadzające i odwołania, jednorodne lub izolowane elementy zdania, bezpośrednią mowę. Przykłady prostych zdań złożonych:

• „Ostap Bender jako strateg był wspaniały”(I. Ilf, E. Pietrow);
• „On, komisarz, musiał dorównać Sarychewowi, jeśli nie urokiem osobistym, nie dawnymi zasługami wojskowymi, nie talentem wojskowym, ale we wszystkim innym: uczciwością, stanowczością, znajomością sprawy i wreszcie odwagą w bitwie."(K. Simonow).

Etap 8 za proste zdanie

Najpierw wyznaczają podmiot i orzeczenie, następnie drugorzędne w podmiocie i wtórne w orzeczeniu.

Etap 9 za proste zdanie

Proszę wskazać podstawa gramatyczna, jeżeli zdanie jest skomplikowane, wskaż powikłanie.

Spójrz na przykładowe zdanie analizujące:

• Analiza ustna: zdanie narracyjne, niewykrzyknikowe, proste, dwuczęściowe, podstawa gramatyczna: portier zdeptany, miał się ruszyć, nie zrobił, zatrzymał się, pospolity, kompletny, skomplikowany przez jednorodne orzeczenia, izolowana definicja (fraza imiesłowowa), odosobniona okoliczność(obrót partycypacyjny).
• Analiza pisemna: narracja, niewypowiedziana, prosta, dwuczęściowa, g/o portier stratowany, miał się ruszyć, nie zrobił, zatrzymał się, rozprzestrzenił, skomplikowany. jednorodny. opowieść, odosobniony def. (obrót partycypacyjny), odrębny. społeczeństwo (obrót przysłówkowy). Przyjrzyjmy się teraz analizie składniowej złożonego zdania z przykładami.

Etap 4 dla zdania złożonego: Określ, w jaki sposób istnieją połączenia między częściami zdania złożonego.

W zależności od obecności lub braku złączy połączenie może być:

• sprzymierzony - „Ci, którzy dążą do samodoskonalenia, nigdy nie uwierzą, że to samodoskonalenie ma granice”.(L. Tołstoj);
• nie związkowy - „W chwili, gdy księżyc, tak ogromny i jasny, wzeszedł ponad grzbiet tej ciemnej góry, gwiazdy na niebie natychmiast otworzyły oczy”.(Rozdz. Ajtmatow).

Etap 5 dla zdania złożonego: Dowiedz się, co łączy części zdania złożonego:

• intonacja;
• koordynowanie spójników;
• spójniki podrzędne.

Etap 6 dla zdania złożonego: Na podstawie związku między częściami zdania i środków, za pomocą których to połączenie jest wyrażone, sklasyfikowaj zdanie.

Klasyfikacja zdań złożonych:

• zdanie złożone (SSP) - „Mój ojciec miał na mnie dziwny wpływ, a nasz związek był dziwny” (I. Turgieniew);
• zdanie złożone (SPP) - „Nie odrywała wzroku od drogi prowadzącej przez gaj” (I. Goncharov);
• złożone zdanie niezrzeszone (BSP) - „Wiem: w twoim sercu jest zarówno duma, jak i bezpośredni honor” (A. Puszkin);
• zdanie z różnymi rodzajami powiązań - „Ludzie dzielą się na dwie kategorie: tych, którzy najpierw myślą, a potem mówią i odpowiednio to robią, oraz tych, którzy najpierw działają, a potem myślą” (L. Tołstoj).

Można wyrazić połączenie między częściami zdania złożonego, które nie jest łącznikiem różne znaki znaki interpunkcyjne: przecinek, dwukropek, myślnik, średnik.

Etap 7 dla zdania złożonego: Opisz połączenia pomiędzy częściami zdania.

Definiować:

• do czego odnosi się zdanie podrzędne;
• przy czym część podrzędna jest przymocowana do części głównej;
• na jakie pytanie odpowiada?

Etap 8 dla zdania złożonego: Jeśli istnieje kilka zdań podrzędnych, opisz relacje między nimi:

• sekwencyjny - „Słyszałem, jak Gajdar czyścił garnek piaskiem i karcił go, bo odpadła mu rączka” (K. Paustowski);
• równolegle - „Musimy dokładnie wziąć pod uwagę środowisko, w którym rozwija się dzieło poetyckie, aby słowo obce temu środowisku nie pojawiło się przypadkowo” (V. Mayakovsky);
• jednorodny - „Trudno było zrozumieć, czy gdzieś wybuchł pożar, czy też księżyc miał wzejść” (A. Czechow)

Etap 9 dla zdania złożonego: Podkreśl wszystkie człony zdania i wskaż, jakimi częściami mowy są one wyrażone.

Etap 10 dla zdania złożonego: Teraz przeanalizuj każdą część złożonego zdania jako prostego, patrz diagram powyżej.

Etap 11 dla zdania złożonego: Zarysuj zdanie.

W takim przypadku wskaż środek komunikacji, rodzaj części podrzędnej. Spójrz na przykładową analizę złożonego zdania:

Wniosek

Zaproponowany przez nas schemat analizy składniowej zdania pomoże poprawnie scharakteryzować zdanie według wszystkich istotnych parametrów. Skorzystaj z tego wskazówki krok po kroku regularnie w szkole i w domu, aby lepiej zapamiętać kolejność rozumowania podczas analizowania zdań.

Przykłady analizy syntaktycznej zdań o budowie prostej i złożonej pomogą poprawnie scharakteryzować zdania w formie ustnej i pisemnej. Z naszymi instrukcjami trudne zadanie Stanie się jaśniejsze i prostsze, pomoże opanować materiał i utrwalić go w praktyce.

Napisz komentarz, czy ten diagram był dla Ciebie przydatny. A jeśli uznasz to za przydatne, nie zapomnij powiedzieć o tym swoim przyjaciołom i kolegom z klasy.

blog.site, przy kopiowaniu materiału w całości lub w części wymagany jest link do oryginalnego źródła.

Wielu użytkowników komputerów PC może potrzebować przeanalizować zdanie. Może to być spowodowane standardowymi ćwiczeniami program nauczania, nauczanie filologii i lingwistyki na uczelni lub inne cele pokrewne związane z analizą syntaktyczną struktur słownych. Jednocześnie samo parsowanie zakłada posiadanie niezbędnej bazy wiedzy, dlatego wielu użytkowników może potrzebować w jakiś sposób ułatwić ten proces, w szczególności korzystając z pomocniczych zasobów internetowych. W ten materiał Opowiem Ci jak przeanalizować zdanie w Internecie i jakie zasoby nam w tym pomogą.

Jak wiadomo, klasyczną analizę syntaktyczną zdania przeprowadza się według następującego algorytmu:

1. Określenie celu wypowiedzenia zdania (narracyjnego, motywacyjnego, pytającego);
2. Określanie emocjonalnego zabarwienia zdania (wykrzyknik - niewykrzyknik);
3. Ustalanie liczby tematów gramatycznych w zdaniu (jeden temat to zdanie proste, dwa lub więcej tematów to zdanie złożone);

Jeśli zdanie jest proste, wówczas należy również zdecydować, czy jest ono jednoczęściowe czy dwuczęściowe, wspólne czy nie, skomplikowane czy nie, jakie części mowy wyrażają członkowie zdania i sporządzić diagram zdania.

Jeśli zdanie złożone, wówczas należy określić połączenie koniunkcyjne lub niespójne, sposób połączenia (intonacja, podporządkowanie, koordynacja), określić rodzaj zdania złożonego (niespójne, złożone, złożone) i tak dalej.

Parsowanie zdań online – funkcje implementacyjne

Bogactwo parametrów syntaktycznych i bogactwo opcji tworzenia zdań sprawiają, że analiza składniowa przy użyciu systemów robotycznych jest dość skomplikowana. Dlatego w Internecie istnieje dość niewielka liczba zasobów, które dokonują analizy składniowej lub pokrewnej zdań (tekstów). Poniżej opiszę kilka takich zasobów i podpowiem jak z nich skorzystać.

Seosin.ru - zasób umożliwiający analizę tekstu

Zasób seosin.ru jest jednym z najbardziej znanych zasobów tego rodzaju. Możliwości tej witryny, zdaniem twórców, pozwalają na analizę morfologiczną i syntaktyczną tekstu online, w wyniku czego użytkownik otrzymuje statystyki dotyczące istniejącego tekstu.

Aby pracować z tym zasobem, kliknij podany link, wklej tekst w oknie, wprowadź numer kontrolny na dole i kliknij „Analizuj”.

Advego - semantyczna analiza tekstu

Popularna giełda treści „Advego” może poszczycić się wbudowanym narzędziem do semantycznej analizy tekstu, które może przydać się także przy parsowaniu. Narzędzie to określa całkowitą liczbę użytych słów, liczbę słów znaczących i unikalnych, ilość „wody” i tak dalej.

Aby pracować z zasobem, musisz się zarejestrować. Następnie przejdź do zakładki „Analiza tekstu SEO” u góry, na stronie, która się otworzy, wpisz żądany tekst w specjalnym oknie i kliknij „Sprawdź”.

Zasób erg.delph-in.net

Zasób erg.delph-in.net to potężne narzędzie lingwistyczne, które umożliwia przeprowadzanie analizy syntaktycznej różnych zdań w języku angielskim przy użyciu narzędzi takich jak Linguistic Knowledge Builder, parser systemu PET, generator Answer Constraint Engine i inne.

Aby pracować z tą usługą, przejdź do zasobu erg.delph-in.net, wstaw zdanie w języku angielskim w specjalnym wierszu i kliknij przycisk „Analizuj” po prawej stronie. System przetworzy propozycję i poda wynik.

Fora

Odpowiednie fora filologiczne i językowe (w szczególności gramota.turbotext.ru, lingvoforum.net i inne) mogą pomóc w przeprowadzeniu analizy składniowej zdania w Internecie. Możesz zarejestrować się na jednym z tych forów i w swoim poście poprosić ekspertów o pomoc w przeanalizowaniu potrzebnego zdania.

Wniosek

Dokonanie analizy syntaktycznej zdania zakłada posiadanie odpowiedniej bazy wiedzy, bez której taka analiza byłaby po prostu niemożliwa. Jednocześnie zasoby dostępne w sieci na ten temat są dość skąpe i z wielu powodów koncepcyjnych nie mogą przeprowadzić pełnej analizy syntaktycznej zdania (dotyczy to szczególnie zasobów w języku rosyjskim). Dlatego w związku z tym polecam albo uzupełnić bazę wiedzy, albo zwrócić się o pomoc na fora filologiczne - na pewno pomogą ci w niezbędnej analizie syntaktycznej.

Duża liczba błędów w analizie zdań prostych wiąże się z niezrozumieniem specyfiki zdań jednoczęściowych i niepełnych, z niemożnością rozróżnienia tego typu konstrukcji.

Zdania jednoczęściowe- są to zdania, w których podstawa gramatyczna składa się z jednego głównego członu. Ten główny członek zdania jest gramatycznie niezależny i wyrażony formy czasownika, rzeczownik, a także przysłówek. Gramatyka i znaczenie leksykalne termin główny jest taki, że wykluczona jest obecność drugiego terminu głównego.
Rodzaj zdania jednoczęściowego zależy od wartości członka głównego. Wszystkie zdania jednoczęściowe dzielą się na dwa typy: werbalne i nominalne. Zdania werbalne obejmują zdania określone-osobowe, nieokreślone-osobowe, uogólnione-osobowe i bezosobowe. Typ nominalny jest reprezentowany przez zdania nominalne.

W zdecydowanie osobiste propozycje człon główny wskazuje, że czynność należy do konkretnej osoby – mówiącego lub słuchacza. Tylko czasowniki pierwszej i drugiej osoby mają w języku rosyjskim takie znaczenie: Idę na polowanie. Daj mi łapę, Jim, na szczęście.

W bezterminowo osobiste zdania członek główny ma znaczenie osoby nieokreślonej: Niemalowane podłogi są tutaj myte piaskiem. Znaczenie osoby nieokreślonej pozwala powiązać działanie z jedną osobą lub dużą grupą osób. Znaczenie formy czasownika jest w pewnym sensie generalnie wyabstrahowane z określenia podmiotu noszącego czynność. Czasowniki w formie trzeciej osoby mogą otrzymać to znaczenie w języku rosyjskim. mnogi, czasowniki w liczbie mnogiej czasu przeszłego i trybu łączącego.

Propozycje uogólnione-osobiste mieć głównego członka, którego znaczenie przedstawia działanie jako odnoszące się do wszystkich osób bez wyjątku. Takie znaczenia są szeroko reprezentowane w zdaniach przysłów i aforyzmach: Nawet ryby ze stawu nie da się bez trudu wyciągnąć.. Znaczenie uogólnione-osobowe wyrażane jest w języku rosyjskim za pomocą czasowników drugiej osoby pojedynczy czas teraźniejszy i tryb rozkazujący, a także czasowniki trzeciej osoby liczby mnogiej trybu oznajmującego: Nie chodzą do cudzego klasztoru, kierując się własnymi zasadami.
Wyrażanie tego typu znaczeń za pomocą formy czasownika drugiej osoby prowadzi do tego, że mówiący spośród wszystkich osób, którym przypisuje czynność, mimowolnie wyróżnia siebie i swojego rozmówcę. Dlatego znaczenie uogólnionego typu osobowego można konwencjonalnie przedstawić jako „ja + ty + wszyscy inni”.
To nie przypadek, że zdań tego typu nie używa się w naukowym i oficjalnym stylu biznesowym.

Bezosobowa oferta ma głównego członka, który wyraża działanie lub stan niezależnie od osoby: Ulice są czyste; Autobus podskakiwał coraz częściej; Już się ściemnia.
Znaczenie bezosobowe w języku rosyjskim można wyrazić za pomocą czasowników bezosobowych, czasowników osobowych o znaczeniu bezosobowym i przysłówków. Niektóre z tych przysłówków mogą być użyte tylko jako człon główny bezosobowa oferta: można, trzeba, szkoda, już czas itd.

Zdania mianownikowe mówią o istnieniu, byciu przedmiotem.
Główny człon zdań mianownikowych wyraża się za pomocą rzeczownika w mianowniku:

Noc. Ulica, latarka, Apteka, bez sensu i nudno światło.

Zdania mianownikowe mogą zawierać partykuły wskazujące:

Oto dom Pietrow.

Spośród mniejszych członków zdania w mianownikach najczęściej można znaleźć uzgodnione i niespójne definicje

Dzisiaj kontynuujemy naukę złożonego zdania, w tej lekcji nauczymy się je analizować.

1. Określ rodzaj wyroku zgodnie z celem oświadczenia ( narracyjny, pytający, motywacyjny).

2. Określ rodzaj zdania według intonacji ( wykrzyknik, brak wykrzyknika).

3. Wybierz proste zdania w składzie kompleksu określ ich podstawy.

4. Określ sposób komunikacji prostych zdań w złożonym ( sojuszniczy, nie związkowy).

5. Zaznacz mniejsze członki w każdej części złożonego zdania, wskaż, czy są one powszechne, czy rzadkie.

6. Zwróć uwagę na obecność jednorodnych członków lub odwołań.

Propozycja 1 (ryc. 1).

Ryż. 1. Zdanie 1

Zdanie jest narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone (posiada dwa tematy gramatyczne), spójnikowe (połączone spójnikiem I), zarówno pierwsza, jak i druga część nie są szeroko rozpowszechnione (ryc. 2).

Ryż. 2. Analiza zdania 1

Propozycja 2 (ryc. 3).

Ryż. 3. Propozycja 2

Zdanie ma charakter narracyjny, nie jest wykrzyknikowy, jest złożone i nie ma charakteru koniunktywnego. Pierwsza część jest powszechna (jest definicja), druga nie jest powszechna (ryc. 4).

Ryż. 4. Analiza zdania 2

Przeanalizuj zdanie (ryc. 5).

Ryż. 5. Oferta

Zdanie jest narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone, spójnikowe. Pierwsza część jest wspólna, skomplikowana przez jednorodne predykaty. Druga część jest wspólna.

Ryż. 6. Analiza wniosku

Bibliografia

1. Język rosyjski. 5 klasa. W 3 częściach Lwowa S.I., Lwów V.V. Wydanie 9, poprawione. - M.: 2012 Część 1 - 182 s., Część 2 - 167 s., Część 3 - 63 s.

2. Język rosyjski. 5 klasa. Podręcznik w 2 częściach. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostencowa L.A. i inne - M.: Edukacja, 2012. - Część 1 - 192 s.; Część 2 - 176 s.

3. Język rosyjski. 5 klasa. Podręcznik / wyd. Razumowski M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 s.

4. Język rosyjski. 5 klasa. Podręcznik w 2 częściach Rybchenkova L.M. i inne - M.: Edukacja, 2014. - Część 1 - 127 s., Część 2 - 160 s.

1. Strona festiwalu pomysły pedagogiczne„Lekcja publiczna” ()

Praca domowa

1. Jaka jest procedura analizowania złożonego zdania?

2. Jakie są zdania złożone określające środki komunikacji między częściami?

3. Podkreśl podstawy gramatyczne w zdaniu:

Zbliżał się pospieszny świt, rozjaśniały się wyżyny nieba.

1. Scharakteryzuj zdanie ze względu na cel wypowiedzi: narracyjny, pytający lub motywujący.
2. Według zabarwienia emocjonalnego: wykrzyknikowy lub niewykrzyknikowy.
3. W oparciu o obecność podstaw gramatycznych: prostych lub złożonych.
4. Następnie, w zależności od tego, czy zdanie jest proste czy złożone:

Przykład analizy prostego zdania

Analiza ustna:

Zdanie oznajmujące, niewykrzyknikowe, proste, dwuczęściowe, podstawa gramatyczna: uczniowie i studentki studiujące, powszechne, skomplikowane przez podmioty jednorodne.

Pismo:

Deklaratywna, niewykrzyknikowa, prosta, dwuczęściowa, podstawa gramatyczna uczniowie i studentki studiujące, powszechne, skomplikowane przez podmioty jednorodne.

Przykład analizy złożonego zdania

Analiza ustna:

Zdanie oznajmujące, niewykrzyknikowe, złożone, spójnik, środek komunikacji podporządkowujący spójnik ponieważ, zdanie złożone. Pierwsze zdanie proste: jednoczęściowe, z członkiem głównym - orzeczeniem nie zapytałem wspólny, nieskomplikowany. Drugie zdanie proste: dwuczęściowe, podstawy gramatyczne moja klasa i ja poszliśmy powszechne, nieskomplikowane.

Pismo:

Deklaratywny, niewykrzyknikowy, złożony, spójnik, środek komunikacji podporządkowujący spójnik ponieważ, SPP.

1. PP: jednoczęściowy, z członkiem głównym – orzeczeniem nie zapytałem wspólny, nieskomplikowany.

2. PP: dwuczęściowy, podstawy gramatyczne - moja klasa i ja poszliśmy powszechne, nieskomplikowane.

Przykład diagramu (zdanie, po którym następuje diagram)

Kolejna opcja analizowania

Rozbiór gramatyczny zdania. Porządek w analizie.

W zwrotach:

1. Wybierz żądaną frazę ze zdania.
2. Patrzymy na strukturę - zaznacz słowo główne i słowo zależne. Wskazujemy, która część mowy jest najważniejsza i słowo zależne. Następnie wskazujemy, w jaki sposób syntaktyczny jest połączona ta fraza.
3. I na koniec wskazujemy, jakie jest jego znaczenie gramatyczne.

W prostym zdaniu:

1. Na czym opiera się zdanie, ustalamy na podstawie celu wypowiedzi – narracyjnego, motywacyjnego czy pytającego.
2. Znajdujemy podstawę zdania, ustalamy, że zdanie jest proste.
3. Następnie musisz porozmawiać o tym, jak skonstruowana jest ta propozycja.
   • Czy jest dwuczęściowy czy jednoczęściowy. Jeśli jest jednoczęściowy, określ typ: osobowy, bezosobowy, nominalny lub na czas nieokreślony osobowy.
   • Powszechne lub nie powszechne
   • Niekompletne lub kompletne. Jeśli zdanie jest niekompletne, należy wskazać, którego członka zdania brakuje.
4. Jeśli ta propozycja jest w jakikolwiek sposób skomplikowana, niech tak będzie członkowie jednorodni lub izolowanych członków zdania, należy to odnotować.
5. Następnie musisz przeanalizować zdanie według członków, wskazując, jakie to są części mowy. Ważne jest, aby przestrzegać kolejności analizowania. Najpierw określa się orzeczenie i podmiot, następnie te wtórne, które są zawarte najpierw w podmiocie, a następnie w orzeczeniu.
6. Wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne są umieszczane w zdaniu w taki czy inny sposób.

Orzec

1. Zwracamy uwagę, czy predykat jest czasownikiem prostym, czy złożonym (nominalnym lub werbalnym).
2. Wskaż sposób wyrażania orzeczenia:
   • proste - jaka forma czasownika;
   • czasownik złożony - z czego się składa;
   • nominał złożony - jakiej kopuły się używa, jak wyraża się część nominalną.

W zdaniu, które ma członków jednorodnych.

Jeśli mamy przed sobą zdanie proste, to analizując je, musimy zwrócić uwagę, jakiego rodzaju są to jednorodne elementy zdania i jak są ze sobą powiązane. Albo poprzez intonację, albo poprzez intonację ze spójnikami.

W zdaniach z izolowanymi członkami:

Jeśli mamy przed sobą proste zdanie, to analizując je musimy zwrócić uwagę, jaki będzie obrót. Następnie analizujemy słowa zawarte w tym obiegu według członków zdania.

W zdaniach z wyodrębnionymi częściami mowy:

Po pierwsze, zauważamy, że w tym zdaniu występuje mowa bezpośrednia. Wskazujemy bezpośrednią mowę i tekst autora. Analizujemy i wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne są umieszczone w zdaniu tak, a nie inaczej. Rysujemy diagram propozycji.

W zdaniu złożonym:

Najpierw wskazujemy, które zdanie zgodnie z celem wypowiedzi ma charakter pytający, oznajmujący czy motywujący. Znajdujemy proste zdania w zdaniu i podkreślamy w nich podstawę gramatyczną.

Znajdujemy spójniki łączące proste zdania w złożone. Zauważamy, jakiego rodzaju są to spójniki - przeciwne, łączące lub rozłączne. Ustalamy znaczenie całego tego złożonego zdania - opozycji, alternacji lub wyliczenia. Wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne w zdaniu są umieszczone w ten sposób. Następnie każde zdanie proste tworzące zdanie złożone należy przeanalizować w taki sam sposób, w jaki analizuje się zdanie proste.

W zdaniu złożonym ze zdaniem podrzędnym (jeden)

Najpierw wskazujemy, jakie jest zdanie zgodnie z celem wypowiedzi. Podkreślamy podstawy gramatyczne wszystkich prostych zdań, które tworzą zdanie złożone. Odczytajmy je.

Nazywamy, które zdanie jest zdaniem głównym, a które podrzędnym. Wyjaśniamy dokładnie jak zdanie złożone to prawda, zwracamy uwagę na to, jak jest zbudowane, jak zdanie podrzędne jest powiązane ze zdaniem głównym i do czego się odnosi.

Wyjaśniamy, dlaczego w tym zdaniu znaki interpunkcyjne zostały umieszczone w ten sposób. Następnie zdania podrzędne i główne należy przeanalizować w taki sam sposób, jak analizuje się zdania proste.

W zdaniu złożonym ze zdaniami podrzędnymi (kilka)

Nazywamy to, czym jest zdanie, zgodnie z celem wypowiedzi. Podkreślamy podstawy gramatyczne wszystkich prostych zdań tworzących zdanie złożone i czytamy je. Wskazujemy, które zdanie jest zdaniem głównym, a które podrzędnym. Należy wskazać, jakie jest podporządkowanie w zdaniu - albo jest to podporządkowanie równoległe, albo sekwencyjne, albo jednorodne. Jeżeli istnieje kombinacja kilku rodzajów podporządkowania, należy to odnotować. Wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne w zdaniu są umieszczone w ten sposób. Na koniec analizujemy zdania podrzędne i główne jako zdania proste.

W złożonym zdaniu niezwiązanym z związkiem:

Nazywamy to, czym jest zdanie, zgodnie z celem wypowiedzi. Znajdujemy podstawę gramatyczną wszystkich prostych zdań tworzących to złożone zdanie. Odczytujemy je i nazywamy liczbę zdań prostych, które składają się na zdanie złożone. Określamy znaczenie relacji pomiędzy zdaniami prostymi. Może to być sekwencja, przyczyna i skutek, przeciwstawienie, jednoczesność, wyjaśnienie lub dodatek.

Zauważamy, jakie są cechy strukturalne tego zdania, jakie to zdanie złożone. Jak połączone są liczby pierwsze w tym zdaniu i do czego się odnoszą.

Wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne w zdaniu są umieszczone w ten sposób.

W zdaniu złożonym, w którym występują różne rodzaje połączeń.

Cel zdania nazywamy celem wypowiedzi. Znajdujemy i podkreślamy podstawy gramatyczne wszystkich prostych zdań tworzących zdanie złożone i czytamy je. Ustalamy, że niniejsza propozycja będzie propozycją, w której są różne rodzaje komunikacja. Dlaczego? Określamy, jakie połączenia występują w tym zdaniu - spójnik koordynujący, podporządkowujący lub inne.

Oznacza to, że ustalamy, jak proste są tworzone w złożonym zdaniu. Wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne są w zdaniu umieszczone w ten sposób. Wszystkie zdania proste, z których składa się zdanie złożone, analizujemy w taki sam sposób, jak zdanie proste.

Wszystko do nauki » Język rosyjski » Analizowanie zdań

Aby dodać stronę do zakładek, naciśnij klawisze Ctrl+D.