Anaokuluna kurgu okumak. Anaokulunda okuma etkinliği türleri. Çocukları şiirle tanıştırırken

Maria Mochalova
Eserlerin listesi kurguçocuklara sözcüksel konularda kitap okumak için. Kıdemli okul öncesi yaş (bölüm 1)

Konu: Çiçekler açar (parkta, ormanda, bozkırda)

1. A.K. Tolstoy "Çanlar".

2. V. Kataev “Yedi çiçekli çiçek.”

3. E. Blaginina “Karahindiba”, “Kuş kirazı”.

4. E. Serova “Vadideki Zambak”, “Karanfil”, “Unutma Beni”.

5. N. Sladkov “Çiçek Aşığı”.

6. Y. Moritz “Çiçek”.

7. M. Poznananskaya “Karahindiba”

8. E. Trutneva “Çan”.

Konu: Sonbahar (sonbahar dönemleri, sonbahar ayları, sonbahardaki ağaçlar)

1. Ve Tokmakova “Ağaçlar”, “Meşe”, “Yaşlı bir söğüt ağacının yağmurla konuşması”

2. K. Ushinsky “Ağaç Tartışması”, “Dört Dilek”, “Sonbahar Hikayeleri ve Masalları”

3. A. Pleshcheev “Ladin”, “Sonbahar geldi”.

4. A. Fet “Sonbahar”.

5. G. Skrebitsky “Sonbahar”.

6. A. Puşkin “Sonbahar”, “Gökyüzü zaten sonbaharda nefes alıyordu.”

7. A. Tolstoy “Sonbahar”.

8. A. N. Maikov “Sonbahar”.

9. S. Yesenin “Alanlar sıkıştırılmış…”.

10. E. Trutneva “Sonbahar”

11. V. Bianchi “Sinichkin takvimi”

12. F. Tyutchev “Orijinal sonbaharda var…

13. M. Isakovsky "Kiraz".

14. L. N. Tolstoy "Meşe ve ela."

15. Tove Janson “Kasım Sonunda” - Mimi-Troll ve arkadaşının maceraları hakkında

16. I. S. Sokolov-Mikitov “Sonbahar”, “Yaprak Düşüşü”, “Sonbaharda Orman”, “Ormanda Sonbahar”, “Sıcak Yaz Uçtu”, “Chun'da Sonbahar”.

17. K. G. Paustovsky “Sarı Işık”, “Sonbahar Hakkında Bir Hikaye”, “Hediye”, “Porsuk Burun”, “Yaza Veda”, “Yerli Doğa Sözlüğü”.

18. K. V. Lukashevich “Sonbahar”

19. I. S. Turgenev "Huş korusunda sonbahar günü"

20. I. A. Bunin “Antonov elmaları”

21. "Sonbahar Masalları" - dünya halklarından masallardan oluşan bir koleksiyon

22. M. M. Prishvin “Sonbaharla ilgili şiirsel minyatürler”, “Güneşin Kileri”

23. S. Topelius " Güneş ışını Kasım'da"

24. Yuri Koval "Yaprak Çocuk"

25. M. Demidenko “Natasha babasını nasıl arıyordu”

26. G. Snegirev “Kuşlar ve hayvanlar kışa nasıl hazırlanıyor”, “Yaban mersini reçeli”

27. D. N. Mamin-Sibiryak “Gri Boyun”

28. V. A. Sukhomlinsky Üvez kimi bekliyordu”, “Kuğular uçup gidiyor”, “Sonbahar kıyafeti”, Sonbahar nasıl başlıyor”, “Sonbahar yağmurları”, “Karıncanın bir dereye tırmandığı gibi”, “Sonbahar akçaağacı”, “Söğüt altın örgülü bir kıza benziyor", "Sonbahar altın kurdeleler getirdi", "Deniz ve köstebek", "Kırlangıçlar veda ediyor" yerli tarafı", "Kızıl sincaplar", "Bülbülden utanıyorum", "Güneşli ve uğur böceği", "Arı Müziği"

29. E. Permyak “Okula”

30. Masal “Kedi - Kotofeevich”

31. V. Sladkov “Sonbahar eşikte”

32. K. Tvardovsky “Sonbaharda Orman”

33. V. Strokov “Sonbaharda Böcekler”

34.R.n. İle. "Puf"

35. B. Zakhoder “Winnie the Pooh ve hepsi hepsi”

36. P. Ershov “Küçük Kambur At”

37. A. Barto “Böceği fark etmedik”

38. Krylov “Yusufçuk ve Karınca”

Konu: Ekmek

1. M. Prişvin “Tilki Ekmeği”

2. Yu. Krutorogov "tohum yağmuru."

3. “Bitkiler Kitabı”ndan (“Buğday”, “Çavdar”) L. Kon.

4. Ya Dyagutite “İnsan Elleri” (“Çavdar Söylüyor” kitabından.

5. M. Glinskaya “Ekmek”

6. İngiltere. N. İle. "Spikelet".

7. Ya.Taits "Her şey burada."

8. V. A. Shomlinsky “Tahıldan bir spikeletin büyümesi gibi”, “Ekmek iştir”, “Zencefilli kurabiye ve spikelet”

9. “Hafif ekmek” Belarus masalı

10. A. Mityaev “Yulaf Ezmesi Torbası”

11. V. V. Konovalenko “Ekmek nereden geldi”

Konu: Sebzeler, meyveler

1. L. N. Tolstoy “Yaşlı Adam ve Elma Ağaçları”, “Kemik”

2. A. S. Puşkin “...Olgun meyve suyuyla dolu...”

3. M. Isakovsky “Kiraz”

4. Y. Tuvim “Sebzeler”

5. K. Ushinsky'nin "Tops and Roots" tarafından uyarlanan halk masalı.

6. N. Nosov “Salatalık”, “Şalgam Hakkında”, “Bahçıvanlar”.

7. B. Zhitkov "Gördüğüm şey."

8. M. Sokolov-Mikitov “Yaprak düşürücü,

9. V. Sukhomlinsky “Elma gibi kokuyor”

10. “Topal Ördek” ( Ukrayna masalı, “Adam ve Ayı” - r. N. İle.

11. “Bahçeye gelin” (İskoç şarkısı E. Ostrovskaya “Patates”

Konu: Mantarlar, meyveler

1. E. Trutneva “Mantarlar”

2. V. Kataev “Mantarlar”

3. A. Prokofiev “Borovik”

4. Y. Taits “Meyveler Hakkında”, “Mantarlar Hakkında”

5. V. G. Suteev “Mantarın Altında”

Konu: Göçmenler ve su kuşları

1.R.N. İle. "Kuğu kazları"

2. V. Bianki “Kale Evleri”, “Kaleler”, “Veda Şarkısı”

4. D. N. Mamin-Sibiryak “Gri Boyun”

5. L. N. Tolstoy “Kuğular”

6. G. H. Andersen "Çirkin Ördek Yavrusu."

7. A. N. Tolstoy “Zheltukhin”.

8. K. D. Ushinsky "Kırlangıç".

9. G. Snegirev “Kırlangıç”, “Sığırcık”.

10. V. Sukhomlinsky "Bülbül ve böcek olsun", "Bülbülden önce utanç", "Kuğular uçup gidiyor", "Kız ve baştankara", "Greke ve köstebek"

11. M. Prishvin “Erkekler ve Ördek Yavruları.”

12. İngiltere. N. İle. "Topal ördek."

13. L. N. Tolstoy “Kuş”.

14. I. Sokolov-Mikitov "Vinçler uçup gidiyor."

15. P. Voronko “Vinçler”.

16. I. Sokolov-Mikitov; “Turnalar uçup gidiyor” “Kırlangıçlar memleketlerine veda ediyor”

17. I. Tokmakova “Kuş uçar”

Konu: Şehrimiz. Benim sokağım.

1. Z. Alexandrova “Anavatan”

2. S. Mikhalkov “Sokağım”.

3. Yu Antonov'un şarkısı "Merkezi sokaklar var..."

4. S. Baruzdin “Yaşadığımız ülke.”

Tema: Sonbahar kıyafetleri, ayakkabılar, şapkalar

1. K. Ushinsky "Tarlada bir gömlek nasıl büyüdü."

2. Z. Aleksandrova “Sarafan”.

3. S. Mikhalkov “Neyin var?”

4.Br. Grimm "Cesur Küçük Terzi"

5. S. Marshak "O kadar dalgın ki."

6. N. Nosov " Yaşayan şapka", "Yama".

7. V. D. Berestov “Su birikintilerindeki resimler.”

8. "Br'er Tavşan, Br'er Fox'u nasıl alt etti", arr. M. Gershenzon.

9. V. Orlov “Fedya giyiniyor”

10. "Salak"

Konu: Evcil hayvanlar ve yavruları.

1. E. Charushin “Ne tür bir hayvan?”

2. G. Oster “Wof Adında Bir Kedi Yavrusu.”

3. L. N. Tolstoy “Aslan ve Köpek”, “Yavru Kedi”.

4.Br. Grimm "Bremen Mızıkacıları".

5.R.n. İle. "Kurt ve yedi Genç keçi".

6. S. Ya. Marshak “Kaniş”.

Konu: Yabani hayvanlar ve yavruları.

1. A.K. Tolstoy "Sincap ve Kurt."

2.R.n. İle. "Zayushkina'nın kulübesi"

3. G. Snegirev “Geyiğin İzi”

4.r. N. İle. "Övünen Tavşan"

5. I. Sokolov - Mikitov “Ayı Ailesi”, “Sincaplar”, “Tavşan”, “Kirpi”, “Tilki Deliği”, “Vaşak”, “Ayılar”.

6.R.n. İle. "Kış mahalleleri".

7. V. Oseeva “Ezhinka”

8. G. Skrebitsky "bir orman açıklığında."

9. V. Bianchi “Ayı yavrularını yıkamak”, “Kışa hazırlık”, “Saklanmak”

10. E. Charushin “Küçük Kurt” (Volchishko, “Deniz aygırı”.

11. N. Sladkov “Ayı kendini nasıl korkuttu”, “Umutsuz Tavşan”.

12.R.n. İle. "Kuyruklar"

13. V. A. Sukhomlinsky. Kirpi kışa nasıl hazırlandı", "Hamster kışa nasıl hazırlandı"

14. Priştine. “Bir zamanlar bir ayı vardı”

15. A. Barkov “Mavi Hayvan”

16. V. I. Miryasov “Tavşan”

17.R.n. İle. "İki Küçük Ayı"

18. Kushak “Posta Tarihi”.

19. A. Barkov “Sincap”

Konu: Sonbahar sonu. Kış öncesi

1. A. S. Puşkin “Gökyüzü zaten sonbaharda nefes alıyordu”, “Kış. Köylü muzaffer..."

2. D. M. Sibiryak “Gri Boyun”

3. V. M. Garshin “Kurbağa – Gezgin.”

4. S. A. Yesenin “Huş Ağacı”, “Kış Şarkı Söyler ve Çağrılar.”

5. I. S. Nikitin “Kış Toplantısı”

6. V. V. Konovalenko “Hayvanlar ve kuşlar kışa nasıl hazırlanıyor”

7. G. Eremenko'nun “Büyükanne Kar Fırtınası” masalının çevirisi

8. Kışın başlangıcını anlatan bir peri masalı.

9. V. Arkhangelsky Masalı “Kar Tanesi Tüyü”

10. G. Skrebitsky “İlk Kar”

11. A. Blok “Kar ve Kar”

12. S. Kozlov “Kış Masalı”

13.R.n. İle. "Don, Güneş ve Rüzgar"

14. Masal “Zimushka kışı için sıcak krep”

15. E. L Maliovanova. “Hayvanlar ve kuşlar kışa nasıl hazırlandı?”

16. I. Z. Surikov “Kış”

17. I. Bunin “İlk Kar”

Konu: Kış. Kışlayan kuşlar

1. N. Nosov “Tepede”

2. K. D. Uschinsky “Kışın Yaşlı Kadınının Yaramazlığı”

3. G. H. Andersen " Kar Kraliçesi»

4. V. Bianchi “Sinichkin takvimi”.

5. V. Dahl "Yaşlı Adam Bir Yaşında."

6. M. Gorki “Serçe”

7. L. N. Tolstoy “Kuş”

8. Nenets halk masalı “Guguk”

9. S. Mikhalkov “İspinoz”.

10. I. S. Turgenev “Serçe”.

11. I. Sokolov - Mikitov “Capercaillie”, “Orman Orman Tavuğu”.

12. A. A. Blok “Her yerde kar ve kar.”

13. I. Z. Surikov “Kış”

14. N. A. Nekrasov "Frost bir validir."

15. V. V. Bianchi “Baykuş”

16. G. Skrebitsky “Kuşlar kışın ne yer?”

17. V. A. Sukhomlinsky “Kuş Kileri”, “Meraklı Ağaçkakan”, “Kız ve Baştankara”, “Serçeler için Noel Ağacı”

18. R. Snegirev “Kışın Geceleme”

19. O. Chusovitina "Kuşların kışlaması zordur."

20. S. Marshak “Öğle yemeğini nerede yedin serçe?”

21. V. Berestov “Bir İzin Günü Hikayesi”

22. V. Zhukovsky “Kuş”

23. N. Petrova “Kuş Noel Ağacı”

24. G. Sapgir “Ağaçkakan”

25. M. Priştine “Ağaçkakan”

Konu: Kütüphane. Kitabın.

1. S. Marshak “Kitap nasıl basıldı?”

3. “Ne iyi, ne kötü”

Konu: Ulaşım. Trafik Kanunları.

1. S. Ya. Marshak “Bagaj”.

2. Leila Berg “Küçük bir arabaya dair hikayeler.”

3. S. Sakharnov “En iyi buharlı gemi.”

4. N. Sakonskaya “metro hakkında şarkı”

5. M. Ilyin, E. Segal “Sokaklarımızdaki Arabalar”

6. N. Kalinina "Adamlar caddeyi nasıl geçtiler?"

7. A. Matutis Gemisi”, “Denizci”

8. V. Stepanov, “Uçak”, “Roket ve Ben”, “Kar Tanesi ve Troleybüs”

9. E. Moshkovskaya “Kararsız tramvay”, “Kötü çalışan otobüs”, “Otobüsler bize doğru koşuyor”

10. I. Tokmakova “Arabalarla kar taşıdıkları yer”

11. Grimm Kardeşler "On İki Kardeş"

12. V. Volina “Motorlu gemi”

Ders: Yılbaşı. Kış eğlencesi.

1. S. Marshak “On İki Ay”.

2. Tüm yıl boyunca (Aralık)

3.R.n. İle. "Kar bakiresi"

4. E. Trutneva “Yeni Yılınız Kutlu Olsun!”

5. L. Voronkova "Tanya bir Noel ağacı seçiyor."

6. N. Nosov “Hayalperestler”, “Tepede”.

7. F. Gubin “Gorka”.

8. I. Z. Surikov “Çocukluk”.

9. A. A. Blok “Harap Kulübe”.

10. S. D. Drozhzhin "Büyükbaba Frost."

11. S. Cherny “Patenlerde rüzgar gibi koşuyorum”, “Buz patenlerinde”, “Kış eğlencesi”.

12.R.n. İle. "İki Don"

13.R.n. İle. "Frost Büyükbaba'yı ziyaret ediyorum."

14.R.n. İle. "Morozko."

15. L. Kvitko “Buz Pistinde”

16. V. Livshits “Kardan Adam”

17. T. Egner “Bir Noel ağacının ormanındaki macera - bir tepede”

18. N. Kalinina “Kar çöreği hakkında”

19. T. Zolotukhina “Kar Fırtınası”.

20. I. Sladkov “Buzun altındaki şarkılar.”

21. E. Blaginina “Yürüyüş”

22. N. Pavlov “İlk Kar”

23. N. A. Nekrasov “Frost – Voevoda”

24. N. Aseev “Don”

25. A. Barto “Moskova'da Noel ağacı” “Noel Baba'yı savunmak”

26. Z. Alexandrova “Baba Don”

27. R. Sef. "Yuvarlak ve Uzun Adamların Hikayesi."

28. V. Dal “Kar Kızı Kızı”

29. M. Klokova “Baba Don”

30. V. Odoevsky “Moroz İvanoviç”

31. V. Chaplin "Kar Fırtınası"

32. E. L. Maliovanova “Yeni Yıl”

33. S. D. Drozhzhin Büyükbaba Frost

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek basittir. Aşağıdaki formu kullanın

İyi iş siteye">

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

Benzer belgeler

Duyguların eğitiminde ve çocukların konuşmasının gelişiminde kurgunun rolü. Okul öncesi çocukların kelime dağarcığının gelişiminin özellikleri, zenginleştirme ve aktivasyon yöntemleri. 6-7 yaş arası çocukların kurguyu kullanma sürecinde kelime dağarcığının gelişimi, dinamikleri.

tez, 25.05.2010 eklendi


Ontogenezde tutarlı konuşmanın gelişimi. Genel konuşma az gelişmiş çocukların tanımı. Çocuklara önerilen edebi eserler okul öncesi yaş. Çocuk kurgusunu kullanarak tutarlı konuşma bozukluklarının düzeltilmesine yönelik çalışmanın özellikleri.

tez, 14.10.2017 eklendi


Psikolojik ve pedagojik literatürde ahlak eğitimi. Çocuk edebiyatının ahlak eğitimi sürecindeki rolünün belirlenmesi. Daha yaşlı okul öncesi çocuklarda kurgu yoluyla ahlaki duyguların oluşumu için metodoloji.

kurs çalışması, eklendi 05/13/2012


Tarih derslerinde kurgu kullanmanın temel amaçları. Tarih dersinde kurgunun yeri ve seçim ilkeleri. Kurgu eserlerinin sınıflandırılması. Kurgu kullanma metodolojisi.

kurs çalışması, 24.06.2004 eklendi


Çocuğun sanatsal ve estetik gelişiminin özellikleri. Çocuk edebiyatının çocuk yetiştirmedeki temel işlevleri. Temel FikirlerÇocuk yazarları için L. Vygotsky. "Koruyucu" pedagoji ve edebiyat - çocukları acımasız gerçeklikten korumak.

kurs çalışması, eklendi 10/09/2016


Bir tür olarak okumak konuşma etkinliği. Edebi metinlerin dil özellikleri. Kurgu materyalinin seçim ilkeleri. Fransız modern kurgu metinleriyle çalışma yöntemleri. Hazırlık egzersizleri.

tez, 16.06.2013 eklendi


Bir araç olarak halk sanatı ahlaki eğitim okul öncesi çocuklar, atasözleri, sözler ve masal örneklerini kullanarak kurgunun rolü. Okul öncesi eğitim kurumlarında konuşma geliştirme faaliyetleri sürecinde ahlaki eğitim için pedagojik koşulların geliştirilmesi.

kurs çalışması, eklendi 02/14/2012

Elena Şçerbakova
Çeşitli eğitim alanlarında kurgunun kart dizini kıdemli grup

İLE sanat kütüphanesi

kurgu

Kıdemli grupta farklı eğitim alanlarında

“Doğumdan okula” programına göre, ed. N.E.Veraksy

Derleyen: Shcherbakova E.V.

Ahlaki eğitim

"Tilki ve Sürahi" dizisidir. O. Kapitsa Eğitimi iyi hisler; açgözlülük ve aptallık hakkında fikirlerin oluşumu

“Kanatlı, kıllı ve yağlı” arr. I. Karnaukhova Çocuklara kahramanların karakterini ve eylemlerini anlamayı öğretin

X. Makela. “Bay Au” (bölümler, Fince'den E. Uspensky tarafından çevrilmiştir)

RNS "Khavroshechka" bölgesi. A. N. Tolstoy Birbirinize karşı iyi duyguların tezahürlerini geliştirin;

RNS "Övünen Tavşan" bölgesi. O. Kapitsa Ahlaki davranış standartlarını geliştirin

RNS "Kurbağa Prenses" bölgesi. M. Bulatov Nezaket ve karşılıklı yardım duygusunu geliştirin.

B. Shergin “Tekerlemeler” Etrafınızdaki insanlara karşı saygılı bir tutum geliştirin

RNS "Sivka-Burka" bölgesi. M. Bulatov Çocuklarda kahramanların eylemlerini değerlendirme, onlara karşı tutumlarını ifade etme yeteneğini geliştirmek

rns" Finist-temiz şahin» varış. A. Platonov Başkalarına karşı şefkat duygusu geliştirin

V. Dragunsky "Çocukluk Arkadaşı", "Yukarıdan aşağıya, çapraz" Yakın bir yoldaş için dikkat, sevgi ve şefkat geliştirin

S. Mikhalkov “Neyin var?”

Nenets masalı “Guguk” arr. K. Sharov Akrabalara karşı nezaket, dikkat ve duyarlılığın geliştirilmesine katkıda bulunun

"Goldilocks", çev. Çek'ten K. Paustovsky;

empati kurma, cömert olma ve başkalarını kıskanmama yeteneğini geliştirmek; işte kendine saygı ve karşılıklı yardım geliştirmek.

"Her Şeyi Bilen Büyükbabanın Üç Altın Saçı", çev. Çek'ten N. Arosieva (K. Ya. Erben'in masal koleksiyonundan).

V. Dmitrieva. “Bebek ve Böcek” (bölümler) Edebi görsellerin doğasını hissedin ve anlayın

İşler

L. Tolstoy “Kemik” Eğitimi ahlaki nitelikler Kişilik: dürüstlük, doğruluk, aile sevgisi.

L. Tolstoy "The Jump" Çocuklarda hikayenin kahramanına karşı empatiyi uyandırın

N.Nosov. "Yaşayan Şapka"; Çocuk edebiyatının yardımıyla çocukların ahlaki standartlara ilişkin fikirlerini oluşturmak.

S.Georgiev. "Noel Baba'yı kurtardım" Kişinin kendi eylemlerini ve kahramanların eylemlerini değerlendirme yeteneğini geliştirin, samimiyeti geliştirin ve akranlarla etkileşim kurma yeteneğini geliştirin

A. Lindgren. “Çatıda yaşayan Carlson tekrar geldi” (bölümler kısaltılmış, İsveçli L. Lungina'dan çevrilmiştir)

K. Paustovsky. “Kedi Hırsızı” Ahlaki nitelikleri geliştirin: şefkat duygusu, empati

Mickiewicz Adam "Arkadaşlara"

Çocukların “arkadaş”, “arkadaşlık”, “dürüstlük”, “adalet” gibi kavramlarla ilgili bilgilerini genelleştirmek ve genişletmek

P. Bazhov " Gümüş toynak» Zayıflara karşı nezaket ve şefkat duygusunu geliştirin

R.Kipling. "Küçük Fil", çev. İngilizceden K. Chukovsky, çeviri şiirleri. S. Marshak Davranış, dostluk, karşılıklı yardımlaşma ve sevdiklerinize özen gösterme kültürünü teşvik edin

V. Kataev. “Tsvetik-semitsvetik” Kişinin kişiliğinin özelliklerini akranları arasında sunma, başarıları ve olası zorlukların nedenlerini yansıtma yeteneğini geliştirmek.

Ailede ve toplumda çocuk RNS "Khavroshechka" bölgesi. A. N. Tolstoy Farklı aile ilişkilerini tanıtın

Y. Koval “Büyükbaba, Büyükanne ve Alyosha” Çocuklarda birlikte yaşayan, birbirini seven, birbiriyle ilgilenen insanlar olarak aile fikrini oluşturmak.

V. Dragunsky “Deniska'nın hikayeleri” Hakkında fikirlerin oluşumu karakteristik nitelikler erkek ve kızlar.

A. Gaidar. "Chuk ve Gek" (bölümler)

Ailedeki yakın insanlar arasındaki ilişkileri değerlendirmeyi, kahramanların özelliklerini oluşturmayı öğrenin

E. Grigorieva “Kavga” Temelleri geliştirin sosyal etkileşim erkek ve kız çocukları arasında; dostane tutum karşı cinse

A. Barto “Vovka nazik bir ruhtur”

E. Blaginina “Sessizce oturalım” Çocukların annelerine karşı nazik bir tutum fikrini oluşturmaya devam edin

A. Usachev “Görgü kuralları nedir” Sözlü iletişim kültürü konusunda eğitime devam edin çocuk Yuvası ve evde

“Krupenichka” N. Teleshov Peri masallarına ve Rus geleneklerine ilgi geliştirmek

Self servis, işçilik RNS "Khavroshechka" bölgesi. A. N. Tolstoy Çocukların çalışkan bir kişi hakkındaki fikirlerini oluşturur

K. Chukovsky “Moidodyr” Kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi

K. Chukovsky "Fedorino'nun kederi"

RNS "Po" turna komutu» Çocuklarda insan emeğinin önemi kavramının pekiştirilmesi

A. Barto “Kirli Kız” Düzenliliği geliştirin, dikkatli tutum kişisel eşyalara, bir arkadaşın eşyalarına

Y. Tuvim. “Bütün çocuklara tek tek yazılan mektup çok anlamlı. önemli husus", çev. Polonya'dan S. Mikhalkova

Güvenliğin temellerinin oluşturulması S. Mikhalkov “Polis Styopa Amca” Şehrin sokaklarında davranış kurallarının güçlendirilmesi

E. Segal “Sokağımızdaki arabalar”

FEMP'nin bilişsel gelişimi Kitap sayma

Masal kahramanları

S. Marshak “Sayılar” Sayılara giriş

aşinalık sosyal dünya G. H. Andersen

Farklı ülkelerin Yeni Yıl geleneklerine "Kardan Adam" Giriş

S. Mikhalkov “Neyin var?” Herhangi bir mesleğin önemine giriş

"Lek adında bir tavşan hakkında harika hikayeler", Batı Afrika halklarının hikayeleri, çev. O. Kustova ve V. Andreeva; Batı Afrika halklarının özelliklerini tanımak

A. Gaidar “Hikayesi askeri sır, Malçişa-Kibalçişa ve onun kesin sözü"

Çocukların Rus ordusu hakkındaki anlayışını genişletmeye devam edin.

Nenets masalı “Guguk” arr. K. Sharov Uzak Kuzey halklarının yaşamıyla tanışma

M. Boroditskaya “Kardeşi Beklerken” Çocuklara bakma arzusu oluşturun, sorumluluk duygusu geliştirin ve genç yoldaşlara saygı gösterin

A. Tvardovsky "Tankçının Hikayesi" Çocuklarda Anavatanlarını savunmak için ayağa kalkan insanların başarıları hakkında bir fikir oluşturmak.

A. Barto “Sürü Oyunu” Çocukların anaokulu hakkındaki bilgilerini genişletin, tarihine dikkat çekin, anaokulu çalışanlarının çalışmaları hakkındaki fikirleri netleştirin

S. Makhotin “Kıdemli grup”

O.Vysotskaya

"Çocuk Yuvası"

T. Aleksandrova “Brownie Kuzka” (bölümler) Eski zamanlarda Rusların yaşamına ilgi duymak, halklarının tarihine olan sevgiyi geliştirmek

M. Isakovsky "Denizlerin ve okyanusların ötesine geçin" Kendi ülkeniz hakkındaki bilgileri netleştirin.

B. Almazov. “Gorbushka” Rus değerlerine giriş;

Doğal dünyaya giriş RNS "Övünen Tavşan" bölgesi. O. Kapitsa Çocukların doğaya karşı şefkatli tutumunu, korunmasına ve korunmasına katılma arzusunu oluşturmak.

L. Tolstoy. “Aslan ve Köpek”, “Kemik”, “Zıplama” Hayvan yaşamıyla ilgili fikirleri genişletin

G. Snegirev “Penguen Plajı”

K. Paustovsky. “Kedi Hırsızı” Doğaya olan sevgiyi ve saygıyı, nezaketi teşvik edin;

V. Bianki “Baykuş” Canlıların birbirine bağlılığı ve birbirine bağımlılığı hakkında bir fikir oluşturmaya devam edin, bir fikir edebi tür"eğitici peri masalı";

B. Zakhoder “Gri Yıldız” Doğaya ve insana karşı empati ve sevgi duygusunu, kötülüğe direnme yeteneğini geliştirin

S. Yesenin “Kuş kirazı” Bir şiirde doğanın güzelliğini hissetmenize yardımcı olun

R.Kipling. "Küçük Fil", çev. İngilizceden K. Chukovsky, çeviri şiirleri. S. Marshak Geliştir iyi motor yetenekleri hayvanlar dünyasına ve çeşitliliğine eller, dikkat ve ilgi

P. Bazhov “Gümüş Toynak” Hayvanlara karşı duyarlı bir tutum, doğa sevgisi geliştirin

Konuşma gelişimi Konuşmanın tüm yönlerinin gelişimi

Türlere Giriş

Bilinmeyen, güncelliğini yitirmiş kelimelerin açıklanması

Sanatsal ve estetik gelişim Sanata giriş V. Konashevich İllüstratörlerin buluşması

I. Bilibin

E. Charushin

Güzel sanatlar etkinliği Eserlerden yola çıkarak illüstrasyonlar çizme

Müzikal aktiviteler P. I. Çaykovski “Fındıkkıran” (parçalar) Giriş müzikal görüntü kahramanlar ve eserlerin görüntüleri

P. I. Çaykovski “Mevsimler” (parçalar)

N. A. Rimsky-Korsakov “Çar Saltan'ın Hikayesi” (parçalar)

S. Prokofiev “Peter ve Kurt”

Fiziksel Geliştirme

İş planlarına dayalı GCD ve boş zaman etkinlikleri

Eserlerin kahramanları

Konuyla ilgili yayınlar:

İkinci genç grupta GCD. Z. Alexandrov'un “Ayım” adlı kurgusunu okumak Yaklaşık yönlendirme doğrudan Eğitim faaliyetleri Eğitim faaliyetinin türü: kurgu okumak.

Kıdemli grupta kurguyu konuya göre okumak, ezberlemek Eğitim alanı“Sanatsal ve estetik gelişim” Merhaba değerli meslektaşlarım. Konuyla ilgili materyali dikkatinize sunmak isterim.

Açık hava oyunlarının kart dizini “Farklı Milletler” BİR ÇEMBERDE AFRİKA ETİKETLEMESİ (Tanzanya) 10 veya daha fazla kişi tarafından oynanır. Nasıl oynanır: Bir ağaçtan bir yaprağa ihtiyacın var. Oyuncular merkeze bakan bir daire şeklinde dururlar. Arka.

GCD'nin özeti. Hazırlık okulu grubu “Nikita Kozhemyaka”da kurgu okumak Geliştiren: Bondareva Elena Dmitrievna. Volgodonsk Pedagoji Koleji Öğrencisi Hedef: Kısaca yeniden anlatma yeteneğini geliştirmek.

Her gün için sözcüksel konularda kurgu okumak

(kıdemli grup)

EYLÜL

1 HAFTA “Anaokulu”

"Bebek ve Carlson"u Okumak, çatıda kim yaşıyor"(hikayeden alıntılar)

Çocukları A.'nın çalışmaları ile tanıştırın. Lindgren; çocukların masalların özelliklerini anlamalarını sağlamak hikayeler ; konuşmada kullanarak soruları cevaplamayı öğrenin karmaşık cümleler; İnsanları belirli bir eyleme ilişkin algıları hakkında konuşmaya teşvik edin edebiyat kahramanı; Yabancı yazarların eserlerine ilgiyi artırmak.

B. Shergin'in masalını okumak“Tekerlemeler”, E. Moshkovskaya'nın şiirleri “Kibar Söz”

Çocukları tanıştırın sıradışı bir peri masalı B. Shergin “Tekerlemeler”, E. Moshkovskaya'nın “Kibar Söz” şiiri. Çocukların kelime dağarcığını kibar sözlerle zenginleştirin.

M. Yasnov'un “Barışçıl Sayma Sayma” şiirini ezberlemek. Dostluk ile ilgili atasözleri.

Okuma A. Barto “İp”(Zatulina s. 141)

Gelişmeye devam etkurguya ilgiyani koleksiyonlaraşiirler . Türler arasında ayrım yapın Edebi çalışmalar , fikrini savun Cevap: “Bu bir şiirdir , çünkü…” Çocukların duygusal ruh halini belirleme yeteneğini güçlendirinşiirler

Yu.Moritz'in “Bacalı Ev” şiirinin okunması

Yu Moritz'in "Bacalı Ev" şiirini tanıtın. Şiire ilgi ve onu dinleme arzusu uyandırın; çocuklara kelimelerin ardındaki eserin görüntülerini ve ruh halini görmeyi öğretin. Şiir sevgisini geliştirin iyi ilişkiler, çocukların duygusal duyarlılığını uyandırın.

Y. Akim'in “Açgözlü” şiirini okumak.

Çocuklara dikkatlice dinlemeyi öğretin, kahramanların eylemleri hakkında konuşmayı teklif edin, onlara bir değerlendirme yapın, çocuklara her birinin ne yapacağı hakkında açıkça konuşma fırsatı verin.

2. HAFTA “Sağlıklı büyüyeceğim: insan, vücut parçaları, vücudum”

V. Oseeva'nın “Sadece yaşlı bir kadın” hikayesini okumak

Çocuklara bir eserin duygusal algısını öğretin. Edebi bir metni analiz etme, karakterlerin eylemlerini değerlendirme, diyaloğu anlamlı bir şekilde aktarma yeteneğini geliştirmek karakterler. Büyüklere saygıyı geliştirin.

“Erken, sabah erkenden” tekerlemesini okumak

Çocukları folklorla tanıştırmaya, hafızayı ve dikkati geliştirmeye devam edin.

Y. Tuvim'in okuması “Çok önemli bir konuda tüm çocuklara mektup”

Çocuklarda kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumunu güçlendirmek. Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin. Bir şiirin içeriğini kavramayı öğrenin. Kibarlığı ve birbirinize teslim olma yeteneğini geliştirin.

E. Permyak'ın Hikayesi “Burun ve Dil Hakkında”

“Vücudun Bölümleri” konusundaki kelime dağarcığını pekiştirmek; zıt anlamlıları seçme yeteneğini pekiştirmek; fiil sözlüğünü etkinleştirin; sayıları ve isimleri koordine etmeyi öğrenin; cümleyi doğru formüle ederek soruları tam cevaplarla yanıtlayın; hafızayı, dikkati, düşünmeyi geliştirin.

Migunov'un "Dişlerinizi neden fırçalamalısınız?" Okuması

çocuklara dişlerine bakmayı öğretin;kültürel beslenme kurallarını pekiştirmek; sağlıklı abur cubur hakkında bilgi sağlamak; diş ağrısını ve ağız hijyenini önleyecek tedbirleri uygulamaya koymak; Hijyen kurallarına uymama konusunda hoşgörüsüzlük geliştirmek.

3. HAFTA “Altın sonbahar. Orman. Ağaçlar"

M. Prishvin'in “Ormanın Zeminleri” öyküsünü okumak

Çocuklara sanat eserlerinin görüntülerinin karakterini hissetmeyi ve anlamayı öğretmek, olay örgüsünün gelişim sırasını özümsemek; Konuşmayı deyimsel birimlerle zenginleştirin. Anlamlı bir şekilde fark etme yeteneğini geliştirin görsel Sanatlar. Ekolojik bir dünya görüşü ve gözlem becerileri geliştirin.

K. Ushinsky'nin “Ağaç Anlaşmazlığı” hikayesini okumak

Çocukların sonbaharın belirtileri hakkındaki bilgilerini netleştirin (çimler sarardı, bitkiler çiçek açtı,yapraklar ağaçlardan düştü vb.. d.) Orman florasının nasıl sınıflandırılacağını öğretmeye devam edin. Cinsi belirleme alıştırması yapın ağaçlar İle dış görünüş yapraklar. Farklı ırkların öneminin anlaşılmasını sağlamak ağaçlar hayvan dünyasının ve insanın hayatında

A. Puşkin'in şiirini okurken “Gökyüzü zaten sonbaharda nefes alıyordu…”(Zatulina 28; Ushakova 145)

Çocuklara şiir sevgisini aşılamak, güzellikleri görmelerine yardımcı olmak sonbahar doğa, şiirsel dilin imgelerini anlayın, Puşkin'in manzara sözlerinin anlayışını genişletin.

Rus dilinde “Meşe ağacına vur...” sözünü ezberliyorum. Zarf şarkı

Çocukları konuşulan Rusça ile tanıştırmak Halk sanatı, çocuklara kısa masalları ezberlemeyi öğretmeye devam edin.Hafızayı geliştirin, kelimelerin net telaffuzunu, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin.

J. Reeves'in "Gürültülü Patlama"sını Okumak

Çocuklara t - ch seslerini ayırt etmeyi öğretin; J. Reeves'in “Noisy Bang” şiirini tanıtın (çeviri M. Borovitskaya).

4. HAFTA “Sebze ve meyveler. Tarlada, bahçede insanların emeği"

Rus halk masalı "Adam ve Ayı"yı anlatmak

Bir masalın figüratif içeriğini ve fikrini anlamayı öğretmek, kahramanların karakterini ve eylemlerini değerlendirmeyi, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmeyi öğretmek. Çocukların edebi eserleri dikkatle dinleme yeteneğini geliştirmek. Rus halk sanatına olan sevgiyi geliştirmek.

G. Rodari'nin okuması “Cipollino”.

Yeni bir çalışma tanıtın;canlanma tekniğini tespit etmek; masalda yazar her sebze ve meyveye özel bir görünüm ve karakter kazandırdı; karakterlerin karakterlerini tartışın;biçim kişisel nitelikleri: dürüstlük, sorumluluk, samimiyet, diğer insanlara karşı saygılı tutum.Çocuklara masallara ilgi ve sevgi aşılamak.

L. Tolstoy'un "Kemik" öyküsünü okumak.(Zatulina s. 114; Ushakova, 224)

L. Tolstoy'un "Kemik" öyküsünü tanıtın. Çocuklara sanat eserlerinin görüntülerinin doğasını hissetmeyi ve anlamayı öğretmek, olay örgüsünün gelişim sırasını özümsemek, içeriği ortaya çıkarmaya yardımcı olan etkileyici ve görsel araçları fark etmek; Konuşmayı deyimsel birimlerle zenginleştirin.

Rus halk masalı "Üstler ve Kökler"i okumak

Çocukları bir peri masalıyla tanıştırın. Bir peri masalı fikrini kavramayı öğrenin, karakterlerin karakterini değerlendirin. Zenginleştirmek sözlükçocuklar. Öğretmenin sorduğu soruya yanıt olarak kişinin kendi bakış açısını ifade etme girişimini teşvik edin. Sözlü iletişim kültürünü geliştirin: sohbete katılın, çocukları dinleyin, cevaplarını netleştirin.

V. Suteev'in “Elma Çuvalını” Okumak

Çocukların bu konudaki bilgilerini genişletin modern masallar. Masalların tür özellikleri ve kavramları hakkındaki bilgileri pekiştirmek"halk" ve "edebi" masal. Başkalarını dinleme ve ortak görüş ve karara varma yeteneğini geliştirin.

EKİM

1. HAFTA “Mantarlar. Meyveler"

P. Sinyavsky'nin okuması "Mantar treni"

Çocuklarda yenilebilir bir fikir oluşturmak ve yenmez mantarlar. Yiyeceklerin yalnızca tüketilebileceği konseptini geliştirmek yenilebilir mantarlar ve işlendikten sonra. Çocuklarda gelişmek mantıksal düşünme, analiz etme, karşılaştırma, sonuç çıkarma yeteneği.

V. Kataev'in “Mantarları” Okumak

yenilebilir ve yenmez mantarlar hakkındaki bilgileri netleştirmek ve genişletmek;Çocuklara hikayeleri yavaşça anlatmayı, doğru kelimeleri bulmayı, ifadeleri yeterince yüksek sesle söylemeyi öğretin. Egzersiz yapın doğru telaffuz tüm sesler. 3üç veya dört kelimeden oluşan cümleler kurma ve kelimeleri hecelere bölme yeteneğini güçlendirin. Diğer çocukların cevaplarına ve hikayelerine karşı alçakgönüllülüğü, gözlemi ve iyi niyeti geliştirmek, itidalli olmayı geliştirmek.

Meyveler hakkında bilmeceler anlatmak. Ya.Taits'i "Meyvelerin Yanında" Okumak

Ya M.'nin yeni hikayesiyle tanışma. Tayca "Meyvelerin yanında". Geliştirmek okuduklarınız hakkında fikrinizi ifade etme yeteneği; üzerinde çalışmaya devam et konuşma gelişimi , kelime dağarcığınızı genişletin. Doğaya sevgi ve saygıyı, yaşlılara saygı ve özeni aşılayın.çocuklara iletişimi öğretin monolog konuşma; dikkat ve hafızayı geliştirin.

V. Zotova. “Orman mozaiği” (“Yabanmersini”, “Çilek”, “Ahududu”, “Amanita”, “Huş ağacı çörek”).Z. Aleksandrova "Mantar krallığında." N. Sladkov'a göre. Pamukçuk ve mantarlar.V. Suteev. Ormandayız.

HAFTA 2 " Göçmen kuşlar»

Okuma Çin masalı"Sarı Leylek" Çocukları dünya halklarının masallarıyla tanıştırmaya devam edin; masalın yaratıldığı ve yaşandığı ülke hakkında fikir vermek; çocuklara düşünmeyi öğretin ahlaki anlam D.N.'yi okumak Mamin-Sibiryak “Gri Boyun” D.N.'nin edebi eserini dinlemeye ilginin gelişimi.Mamin-Sibiryak" Gri Boyun ". Eserin içeriğinde bağlantıların kurulmasına katkıda bulunun; kitapla sürekli iletişimi teşvik edin. E. Blaginin'in “Uçmak, uçmak” şiirinin okunması Çocuklarda duyduklarına duygusal bir tepki uyandırın Sanat eseri

3. HAFTA “Ülkem. Benim şehrim"

Hikayeyi S.A. Baruzdin "Yaşadığımız Ülke"

Çocuklara çalışmayı dikkatle ve ilgiyle dinlemeyi ve içerikle ilgili soruları yanıtlamayı öğretin. Arsa geliştirme sırasını hatırlama yeteneğini güçlendirin. Anavatanınıza, şehrinize ve çevrenizdeki insanlara karşı sevgi geliştirin.

Istra şairlerinin şiirlerini okumak memleket, şehir.

Geliştirmek Sözlü konuşma, sonbaharın belirtilerini analiz etme yeteneğini geliştirmek, gelişmeyi teşvik etmek yaratıcılıkçocuklar için sevgiyi geliştirin yerli doğa

M. Isakovsky'nin "Yurtdışına git, okyanuslar" şiirini ezberlemek.(Zatulina, 157)

Çocukları yeni bir şiirle tanıştırın ve onu ezberleyin. Metne göre soruları cevaplamayı öğrenin. Dikkat, hafıza, tonlama ifadesini geliştirin. Anavatan sevgisini besleyin.

V. Dragunsky'nin “Yukarıdan aşağıya, çapraz olarak” okunması

Çocukları V. Dragunsky'nin hikayeleriyle tanıştırmaya devam edin, karakterlerin karakterlerini ve davranışlarını anlamalarına yardımcı olun ve duygusal bir tepki uyandırın. Hikayenin ne olduğunu açıklayın; çocukları yeni şeylerle tanıştırmak esprili hikaye. Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin.

4. HAFTA “Ulusal Birlik Günü”

Natalya Maidanik'in “Milli Birlik Günü”, “Sonsuza Kadar Birlik” okuması

Şiiri tanıtın;Anavatan'ın herkes için önemi konusunda farkındalığı teşvik etmekAnavatan sevgisini ve tarihine saygıyı geliştirmek.

N. Rubtsov'un “Merhaba Rusya!” Okuması

“Merhaba Rusya!” Şiirini tanıtın.Anavatana, yerli doğaya, vatanseverliğe olan sevgiyi geliştirmek.

Z. Alexandrov'un okuması: “Anavatan”

“Anavatan” şiirini tanıtın.Doğaya, Anavatan'a karşı duygusal ve duyusal bir tutum geliştirin. Anavatana, yerli doğaya, vatanseverliğe olan sevgiyi geliştirmek.

K. Ushinsky'nin öyküsünü okumak: “Anavatanımız” (alıntı)

K. Ushinsky'nin “Anavatanımız” hikayesini, Anavatan hakkındaki atasözlerini ve sözlerini tanıtmak; metni analiz etme yeteneğini geliştirmek, vurgulamak ana fikir, bunu atasözüyle ilişkilendirin, büyük ve küçük Anavatan hakkında bir fikir oluşturun, her insan için Anavatan'ın anlamı konusunda farkındalığı teşvik edinAnavatan sevgisini, tarihine ve vatandaşlığına saygıyı geliştirmek.

KASIM

1 HAFTA “Sonbahar Sonu”

A. Tolstoy'u okuyorum "Sonbahar, bütün zavallı bahçemize serpilir.."

Doğayla ilgili şiirsel eserlerin algısını tanıtmak.Şiirde anlatılan doğa resimlerini, gözlemlenen sonbahar değişiklikleriyle ilişkilendirmeyi öğrenin.

V. Garshin “Kurbağa Gezgini”ni Okumak

V. Garshin'in “Kurbağa Gezgini” masalı ile tanışma; metnin bütünsel algılanmasını ve anlaşılmasını sağlamak.

I. Bunin'in “İlk Kar” Okuması

Çocukları kışla ilgili şiirlerle tanıştırın, onları yüksek şiirle tanıştırın. kurguya ilgi geliştirmek; kitabın tasarımına, resimlere dikkat edin, edebi söze olan ilgiyi geliştirin.

Nikitin'in “Kışla Buluşma” şiirini okuması

Doğayla ilgili şiirsel eserlerin algısını tanıtmak. Çocukları yeni bir şiirle tanıştırmak, dilin güzelliğini ve anlatım gücünü hissetmelerine yardımcı olmak, şiire duyarlılık aşılamak şiirsel kelime. İşin içeriğinin derinliğini anlamayı öğretin, vatan sevgisini geliştirin

2. HAFTA “Ailem”

Rus halk masalı "Khavroshechka"yı anlatmak(Uşakova 127.253; Gavriş, 111)

"Khavroshechka" masalını tanıtın (A.N. Tolstoy'un uyarlamasında), çalışmanın ilk cümlesini ve sonunu hatırlamaya yardımcı olun. Bir sanat eserini analiz etmeyi öğrenin, bir masalın karakterlerine karşı tutumunuzu ifade edin. Masal durumlarını gerçek olanlardan ayırma yeteneğini geliştirin.

E. Blaginina'nın "Sessizce oturalım" şiirini ezberlemek(Zatulina, 112)

Çocukları şiirle tanıştırın. Çocuklara anneleri hakkında anlamlı bir şiiri ezbere okumayı öğretmeye devam edin. Bir şiirin mecazi dilini hissetme, anlama ve yeniden üretme yeteneğini güçlendirmek; Epitet seçme ve karşılaştırma alıştırmaları yapın. İşitsel hafızayı geliştirin. Sanatsal söze duyarlılığı geliştirin, bir şiir yardımıyla anneniz için güzel bir şeyler yapma arzusunu geliştirin.

"Goldilocks" masalını okumak

Çocuklara dikkatlice dinlemeyi, eylem sırasını hatırlamayı ve olay örgüsünün gelişimi hakkında konuşmayı öğretin.

M. Tsvetaev'in “Beşikte” Okuması

Şair M. I. Tsvetaeva'nın hayatını ve eserini tanıtın. Bir sanat eserini kulaktan algılar, şiirsel yaratıcılığın özelliklerini belirler ve içeriği üzerinde düşünür.

"Kardeşler babalarının hazinesini nasıl buldular?" kitabını okumak

aile ilişkileri hakkındaki fikirleri pekiştirmek.Çocuklara, insanlar arasındaki ilişkilerin temeli olan nezaket anlayışını kazandırın; kişi yaptıklarıyla tanınır.

İngiliz halk şarkısı "The Old Lady"yi okumakS. Marshak tarafından çevrilmiştir.

Çocuklara davranışlarını takip etmeyi öğretin duygusal durum Eserin sebep olduğu değişiklikler, şiiri beğenip beğenmediğinden bahseder.

3. HAFTA “Mobilya. Bulaşıklar"

K. Chukovsky'nin "Fedorino'nun kederi" okuması

Çocukların okuduklarının ahlaki anlamını anlama becerilerini güçlendirmek; kahramanların eylemlerini değerlendirmeye motive oldu. Çocukların metnin başlığının içeriğine uygunluğu konusundaki anlayışını derinleştirmek. Yemekler hakkındaki bilgileri sistematik hale getirin. Düzenli olma arzusunu geliştirin.

S. Marshak'ın şiirini okumak “Masa nereden geldi?”

Çocukların mobilya ve üretimi hakkındaki bilgilerini zenginleştirin. Bir eserin figüratif içeriğini duygusal olarak nasıl algılayacağınızı, fikrini nasıl anlayacağınızı öğretmeye devam edin. Çocukların edebi eserlerin tür özellikleri hakkındaki fikirlerini pekiştirmek.

“Tilki ve Sürahi” masalını anlatmak

Çocukları sözlü halk sanatı eserleriyle tanıştırmaya devam edin, onlara metne dayalı soruları cevaplamayı öğretin, kahramanların eylemleri, karakterleri ve yeni masal hakkındaki izlenimleri hakkında konuşun.

R. Sef “Konsey”i Okumak

Çocukları kibar olma konusunda eğitmeye devam edin.

Daniil Kharms "Semaver İvan İvanoviç." V. Oseev “Neden”

4. HAFTA “Giyim. Ayakkabı"

N. Nosov'un “Yaşayan Şapka” öyküsünü okumak(Uşakova, 228, 94; Gavriş, 93)

Çocuklara mizahı, durumun komikliğini anlamayı, hikayenin özellikleri, kompozisyonu ve diğer edebi türlerden farklılıkları hakkındaki fikirleri netleştirmeyi öğretin.

N. Nosov’un “Patch” adlı öyküsünü okumak

Çocukları yazarın eserleriyle tanıştırmaya devam edin, onlara içerikle ilgili soruları yanıtlamayı öğretin ve onun diğer eserlerini dinleme isteği uyandırın. Çocukların bildikleri hikayeleri hatırlamalarına yardımcı olun

K. Ushinsky'nin "Tarlada bir gömlek nasıl büyüdü" hikayesini okumak

Rusça hakkında bir fikir verin Milli kıyafet. Çocuklara keten yetiştirmeyi, işlemeyi ve dokumayı anlatın. Sözlü iletişim kültürünü geliştirmek, yetişkinlerin çalışmalarına saygı duymak ve sözlü halk sanatı eserlerine ilgi duymak.

Rus halk masalını okumak “Yaşlı kadın nasıl bir ayakkabı buldu?”

Çocukları Rus halk kültürünün en büyük zenginliği olan masallarla tanıştırın, Rus halk masallarına ilgi gösterin ve onları okuma arzusunu geliştirin.Çocukların masalın ahlaki anlamını anlamalarını, eylemleri ve karakterleri değerlendirmelerini sağlayın ana karakter

Evet Mileva. Kimin ne tür ayakkabıları var?G. H. Andersen "Kralın Yeni Giysileri."

5. HAFTA “Oyuncaklar”

V. Kataev'in “Yedi Çiçek Çiçeği” masalını okumak.(Gavriş, 190; Uşakova, 165 (276))

Çocukları bir masalın ahlaki anlamını anlamaya, ana karakterin eylemlerini ve karakterini motive edici bir değerlendirmeye yönlendirmek, çocukların masalın tür özellikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Yoldaşlarınızın cevaplarını dinleme yeteneğinizi geliştirin. Kurgu sevgisini geliştirin.

D. Rodari'nin “Sihirli Davul”unu Okumak(Gavriş, 115)

Çocuklarda bir masalın mecazi içeriğini duygusal olarak algılama ve karakterleri anlama yeteneğini geliştirmek masal kahramanları. Tutarlı konuşma geliştirin, kullanmayı öğrenin mecazi ifadeler.

B. Zhitkov'un "Küçük adamları nasıl yakaladım" hikayesini okumak

Çocukların bildikleri hikayeleri hatırlamalarına yardımcı olun, onları B. Zhitkov'un "Küçük Adamları Nasıl Yakaladım" hikayesiyle tanıştırın.

V. Dragunsky'nin “Çocukluk Arkadaşı” hikayesini okumak(Gavriş, 196)

V. Dragunsky'nin çalışmalarını tanıtın. Bir eseri dikkatle dinleme, içerikle ilgili soruları yanıtlama, karakterlerin eylem ve eylemlerini değerlendirme yeteneğini geliştirin.

“Her Şeyi Bilen Büyükbabanın Üç Altın Saçı” adlı Çek masalını okumakÇekçe'den N. Aroseva tarafından çevrilmiştir.

Çocuklarda bir masalın figüratif içeriğini algılama yeteneğini geliştirmek; Anlatımsal ve görsel araçları vurgulayın, içerikle ilgili soruları yanıtlayın, izlenimleriniz, en sevdiğiniz karakterler ve onların en iyi nitelikleri hakkında konuşun.

ARALIK

1 HAFTA “Kış. Kışın doğa"

S. Yesenin'in “Huş” şiirlerinin okunması. (Gavriş, 184; Uşakova, 161)

Bir şiirin ritmini ve melodisini dinlemeyi, yazarın sanatsal sözlerle aktardığı Rus doğasının güzelliğini görmeyi öğrenin.Bir şiirin mecazi dilini hissetmeyi ve yeniden üretmeyi öğrenin.

"Yaşlı Kadın-Kış'ın Yaramazlığı" hikayesini okumak. Konstantin Ushinsky

Çocukları kışla ilgili yeni bir çalışmayla tanıştırın; Çocukların kışa, kışın belirtilerine ilişkin bilgilerini belirler ve özetler. Sözlü konuşmayı, dikkati, düşünmeyi, hafızayı geliştirin.

Kışla ilgili şiirler okumak

Çocukları kışla ilgili şiirlerle tanıştırın, onları yüksek şiirle tanıştırın.

"Sen donsun, donsun, donsun" tekerlemesini öğrenmekI. Karnaukhova tarafından işlenmiştir.

Çocukları küçük folklor formlarıyla tanıştırmaya devam edin. Tekerlemeyi hatırlamaya yardımcı olun, içeriğe uygun ifade araçlarını kullanarak nasıl anlatılacağını öğretin.

A. S. Puşkin'in “Kış Akşamı” şiirini okumak.

Çocukların şiirin içeriğini ve ruh halini anlamalarına yardımcı olun. Şiirsel söze sevgi aşılayın, hayal gücünü geliştirin.

"12 ay"

S. Marshak tarafından uyarlanan bir Slovak masalını tanıtın. Çocukların yılın ayları hakkındaki bilgilerini netleştirin ve pekiştirin.

2. HAFTA “Kış eğlencesi”

N. Kalinin'in “Kar Çöreği Hakkında” hikayesinin yeniden anlatımı.

Çocuklara metne yakın hikayeler anlatmayı öğretin kısa hikayeler tonlamayla ifade edici. Dolaylı konuşmayı doğrudan konuşmaya çevirme becerisini geliştirmek. Çocukların bilişsel ilgi alanlarını geliştirin. Cansız olaylara ilgiyi geliştirin.

N. Nosov'un “Tepede” öyküsünü okumak

Çocuklara sanat eserlerinin görüntülerinin doğasını hissetmeyi ve anlamayı, olay örgüsünün gelişim sırasını özümsemeyi, içeriği ortaya çıkarmaya yardımcı olan etkileyici ve görsel araçları fark etmeyi öğretmeye devam edin. Konuşmayı deyimsel birimlerle zenginleştirin; Bazı ifadelerin ve cümlelerin mecazi anlamlarını anlamayı öğrenin.

I. Surikov'un "İşte benim köyüm" şiirini ezberlemek.

Çocukları şiirle tanıştırın. Şiirleri anlamlı bir şekilde ezberlemenize ve okumanıza yardımcı olun. Hafızayı ve sanatsal yetenekleri geliştirin.

“Like Thin Ice” şarkısını okumak, V.A.'nın “On the Ice Rink” hikayesini okumak. Oseeva

Çocukları folklor eserleriyle tanıştırmaya devam edin, onlara şiirsel bir metnin melodisini dinlemeyi öğretin; Tutarlı konuşma geliştirmek, yaratıcı hayal gücü, görsel olarak Yaratıcı düşünce, okumaya ilgi uyandırın; Çocukların birbirlerine, başkalarına, duyarlılığa karşı nazik, saygılı bir tutum geliştirmeleri ve yüksek ahlaki duyguların oluşumu üzerinde çalışmaya devam etmeleri.

Sasha Cherny'nin "Patenlerde" şiirinin okunması."Kış eğlencesi"

Çocuklara dikkatlice dinlemeyi, kahramanın ruh halini hissetmeyi öğretin. Yaratıcı düşünme ve tutarlı konuşma geliştirin.

3. HAFTA “Kışlayan kuşlar”

L. Klambotskaya. Kışlayan kuşlar.

kışlayan kuşlar hakkında bilgi oluşumu ayırt edici özellikleri, Duyarlılığı, nezaketi, doğaya ve kuşlara olan sevgiyi geliştirin, onlara yardım etme arzusu, onlarla ilgilenme.

“Karga ve Tilki” masalını okumak

Çocukları tanıtmaya devam edin tür özellikleri masallar, alegoriyi, genel anlamını anlamayı öğretir, masalın ahlakını vurgular; çocukların dikkatini dilsel mecazi araçlara çekmek edebi metin. Masal dilinin figüratif yapısının algılanmasına yönelik duyarlılık geliştirin. Dürüstlüğü ve nezaketi geliştirin.

V. Bianchi'nin “Baykuş” kitabını okumak

Çocuklara hikayeyi dikkatle dinlemeyi, okuduklarının anlamını anlamayı ve eserin içeriğine yönelik tutumlarını aktarmayı öğretin.

M. Gorky'nin “Serçe” hikayesini okumak.

Çocuklara dikkatle dinlemeyi, karakterlerin karakterlerini anlamayı ve anlatılan olay ile gerçeklik arasında bağlantı kurmayı öğretin; içerikle ilgili soruları yanıtlayın.

4. HAFTA “Yılbaşı tatili”

M.M.'nin "Yolka" hikayesini okumak. Zoşçenko

yeni bir hikaye tanıtın, ana karakterleri bulun, karakterleri eylemleriyle karakterize edin;iyilik yapma arzusunu, başkalarına karşı nazik olma arzusunu uyandırır.

Yeni Yıl ile ilgili şiirler öğreniyorum.

Çocukların hafızasını geliştirin, Mecazi konuşma, ses telaffuzunu izleyin, Yeni Yıl tatili beklentisiyle neşeli bir atmosfer yaratmaya yardımcı olun.

Hikaye C'yi okumak. Georgiev “Noel Baba'yı kurtardım”

Çocukları yeni bir sanat eseriyle tanıştırın, Bunun neden bir peri masalı değil de bir hikaye olduğunu anlamanıza yardımcı olun.

Rus halk masalı "Morozko"yu okuyorum.

Çocukları sözlü halk sanatı eserleriyle tanıştırmaya devam edin, onlara kahramanların eylemlerini değerlendirmeyi öğretin, onlara karşı tutumlarını ifade edin.

O. Preusler'in “Küçük Baba Yaga” masalından bölümler okumak.

Çocuklara masal olaylarıyla gerçek olayları birbirinden ayırmayı, masalın kahramanları olsalardı belirli bir durumda ne yapacaklarını hayal etmeyi öğretin.

"Kar Kraliçesi"ni okuyanlar

Öğrencileri “Kar Kraliçesi” masalıyla tanıştırın, öğrencilerin G.Kh.'nin masallarını okumaya olan ilgisini geliştirin. Andersen, k yabancı masallar, okuma sevgisini geliştirin.

V. Golyavkin. Yeni yılı nasıl kutladım. I. Tokmakova. Yaşa, Noel ağacı!

V. Stepanov. Yeni yıl gecesi. P. Sinyavsky. Yeni yılı kutladık.

OCAK

HAFTA 1-2 “Tatiller”

Bir ritüel şarkısını okumak

çocukları eski Rus bayramlarıyla (Noel, İlahiler) tanıştırmak; ritüel şarkıların tür özelliklerini ayırt etmeyi öğretmek; şarkıların ana fikrini anlamayı öğretmek; Çocuklara Rus dilinin zenginliklerini gösterin, onlara mecazi ve anlamlı konuşmayı öğretin.

A. Volkov'un "Zümrüt Şehir Büyücüsü" kitabından bölümler okumak.

Peri masalını tanımaya devam edin, kahramanların başına daha sonra hangi maceraların geldiğini bulma arzusu yaratın, işin bütünsel algısını öğretin.

Okuma Rus halk masalı"Finist - Temiz Şahin"

Çocukların bir halk masalının temel özelliklerini bilip bilmediklerini kontrol edin. Bir peri masalı tanıtın"Finist - Temiz Şahin".

H. Mäkel'in Fince'den E. Uspensky tarafından çevrilen “Mister Au” masalından bölümlerin okunması.

Dünya kurgu klasiklerini tanıtmak, onlara masal kahramanlarının karakterlerini ve eylemlerini anlamalarını öğretmek.

T. Janson'un "Dünyadaki son ejderha hakkında" okumasıİsveççe'den I. Konstantinova tarafından çevrilmiştir.

Çocukları eserlerle tanıştırmaya devam edin yabancı edebiyat, masalın tamamını sonuna kadar okuma isteği uyandırın. Kahramanların karakterlerini ve eylemlerini anlamayı öğrenin.

"Moroz İvanoviç" masalını okumak(V.Odoevsky)

Çocukları bir peri masalıyla tanıştırın, onlara kahramanların eylemleri hakkındaki görüşlerini ifade etmeyi öğretin. Metnin içeriğiyle ilgili soruları tam olarak yanıtlama yeteneğini güçlendirin. Rus halk masallarına ilgi ve sevgiyi geliştirmek.

3. HAFTA “Evcil hayvanlar ve kümes hayvanları”

S. Marshak'ın “Kaniş” şiirini okumak.

Çocuklara işin içeriğini anlamayı öğretin. Şiire ilgi ve sevgiyi, mizah duygusunu geliştirin.

Hikayeyi okumak K. Paustovsky "Kedi Hırsızı"

Çocukları hikayeyle tanıştırın.Çocuklara hikayeyi dikkatle dinlemeyi, işin doğasını ve anlatılanla gerçeklik arasındaki ilişkiyi anlamayı öğretin. Çocukların tutarlı konuşmasını geliştirin. Yetiştirmek Özenli tutum diğer çocukların cevaplarına.

V. Levin'in “Göğüs”ünü Okumak

Çocukları V. Levin'in yeni şiiri “Göğüs” ile tanıştırın. Mecazi kelimeleri ve ifadeleri fark etmeyi öğrenin. Bir çalışmaya şiirsel bir kulak ve duygusal bir tepki geliştirin. Sanatsal ifadeye ilgiyi geliştirin.

"Bir Köpek Nasıl Arkadaş Arıyordu" kitabını okuyorumMordovya masalı

Mordovya'nın "Bir köpek nasıl arkadaş arıyordu" halk masalını tanıyarak çocuklarda kitap okumaya ilgi oluşturmak. Bir metnin içeriğini dinleme ve aktarma yeteneğinin oluşumunu teşvik etmek, basit oluşturmak nedensel bağlantılar işin planında. Çocukların konuşma gelişimini ve kelime aktivasyonunu teşvik edin. Duyarlılığı, hayvanlara karşı nazik bir tutumu ve onlara yardım etme arzusunu geliştirmek.

A. Fet'in şiirini okumak “Kedi şaşı gözlerle şarkı söylüyor.”

Çocuklara bir şiiri anlamlı bir şekilde okumayı, şairin kullandığı mecazi dil araçlarını vurgulamayı ve içeriğe uygun anlamlı konuşma araçlarını seçmeyi öğretin. Okumaya ilgi geliştirmek

Hayvanlarla ilgili bilmeceleri çözüyoruz.

Çocukların bilmecelerin tür özellikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; Bilmeceleri diğer türlerin minyatürlerinden ayırmayı öğrenin. Basit bir açıklamaya dayalı bilmeceleri çözme yeteneğini geliştirin. Bilmeceleri çözerken hayvanlarla ilgili bilgileri kullanmayı öğrenin.

Gorodetsky "Yavru Kedi" Yüzlerden okuma

S. Gorodetsky'nin çalışmalarını tanıtmak; hafıza ve dikkat geliştirmek, sözlü konuşma; kelime dağarcığını zenginleştirin; Evcil hayvanlara karşı gözlem ve nazik bir tutum geliştirin.

E. Charushin. I. Vasiliev'in “Çiftlik” adlı eserinden “Hayvanlarla ilgili hikayeler”.

4. HAFTA “Vahşi hayvanlar. Ormanlarımızın hayvanları"

Rus halk masalı "Övünen Tavşan"ın anlatılması ve "Bizim masallarımız başlıyor..." sözü

Çocuklara Rus halk masallarının adlarını hatırlayın ve onları yeni eserlerle tanıştırın: “Braggart Hare” masalı (O. Kapitsa tarafından uyarlanmıştır) ve “Peri masallarımız başlıyor...

Sasha Cherny'nin "Kurt" şiirinin okunması.

Çocuklara dikkatle dinlemeyi ve anlamayı öğretin ifade araçları dil, figüratif ifadeler; çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.

Slovak masalını anlatıyor: “Güneşi Ziyaret Etmek.”

Çocukları tanıştırın yeni bir peri masalı, içeriğini anlamayı öğretin. Çocuklara çalışmanın içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamayı öğretmeye devam edin. Farklı ulusların masallarına ilgi gösterin.

G. Skrebitsky'nin "Kim kışı nasıl geçirir" hikayesini okuyor.

Parçayı dikkatle inceleyin ve dinleyin. Çalışmanın içeriğini anlamayı öğrenin. İşin içeriği hakkında konuşmayı öğrenmeye devam edin. Tutarlı konuşma becerilerinin geliştirilmesi.

P. Bazhov'un “Gümüş Toynak” hikayesinin anlatılması

Çocukları P. Bazhov'un "Gümüş Toynak" masalıyla tanıştırın. Bir eserin içeriğini algılamayı ve aktarmayı öğrenin, oluşturun portre özelliği kahraman, okuyucunun ufkunu genişletin, kelime dağarcığını zenginleştirin, dikkati geliştirin, nezaket duygusunu geliştirin, doğaya, hayvanlara sevgi gösterin, zayıflara özen gösterin.

Okuma I. Sokolov-Mikitov “Ormanda Bir Yıl (“Sincap” bölümü. “Ayı Ailesi”)

V. Bianchi "Hayvanlar kışa nasıl hazırlanıyor."

ŞUBAT

1. HAFTA “Sıcak ülkelerin hayvanları ve yavruları. Kuzeyin hayvanları ve yavruları"

B. Zhitkov'un "Bir fil sahibini kaplandan nasıl kurtardı" hikayesini okumak

Çocukların güneydeki vahşi hayvanlar hakkındaki bilgilerini genişletin. Bir sanat eserini dikkatle dinlemeyi ve içerikle ilgili soruları yanıtlamayı öğrenin. Ekolojik bir dünya görüşü geliştirin. Çevreye olan ilgiyi, merakı geliştirin.

L. N. Tolstoy'un "Aslan ve Köpek" öyküsünü okumak.

Bir sanat eserini analiz etmeyi öğrenin, hikayedeki karakterlere karşı tutumunuzu ifade edin.

“Lek adında bir tavşan hakkında harika hikayeler” masalını okumak(Batı Afrika halklarının masalları, O. Kustova ve V. Andreev tarafından çevrilmiştir).

Çocuklara okudukları metinle ilgili soruları cevaplamayı, karakterlerin karakterleri ve eylemleri hakkında konuşmayı ve onlara değerlendirmenizi yapmayı öğretin.

G. Snegerev'in “Geyiğin İzi”ni Okumak

kuzeydeki hayvanların yaşamına ilgi geliştirmek

R. Kipling'in K. Chukovsky tarafından çevrilen “Filin Çocuğu” masalının okunması.

Bir peri masalı tanıtın, karakterlerin eylemlerini değerlendirmeye yardımcı olun, eserden bir alıntıyı dramatize edin

G. Snegirev'in “Penguin Beach” adlı eserini okumak

G. Snegirev'in “Penguen Plajı” hikayesini tanıtın,penguenlerin hayatından küçük hikayeler.

Yukagir masalı. Neden kutup ayısı burnu siyahtır.

K. Chukovsky “Kaplumbağa”,S. Baruzdin “Deve”.

2. HAFTA “Balık burcu. Deniz Canlıları"

A.S.'nin bir masalını okumak. Puşkin "Balıkçı ve Balıkların Hikayesi".

Şairin eserleriyle tanışmaya devam edin;Bir peri masalının mecazi içeriğini duygusal olarak algılama yeteneğini geliştirmek, çocuklara açgözlülüğü kişinin kendisi değil, insani bir nitelik olarak kınamayı öğretmek, çocuklara bunu göstermek olumsuz nitelikler her şeyden önce kendilerine zarar veriyorlar, onlara kahramanlarla empati kurmayı ve sempati duymayı öğretiyorlar;resimler kullanarak masalın içeriğini kısaca yeniden anlatın; şiir sevgisini geliştirin; sözlüğü etkinleştirin.

E. Permyak “İlk Balık” Okumak

çocuklara hikayeyi metne yakın ve plana göre yeniden anlatmayı öğretin; konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin; çocuklarda ifadeleri dilbilgisi açısından doğru bir şekilde oluşturma yeteneğini geliştirmek; konuşma üzerinde öz kontrol geliştirmek.

Snegerev'in "Denize Doğru" Okuması

G. Snegirev'in “Penguen Plajı” hikayesini tanıtmaya devam edin; Dikkatlice dinlemeyi, metne göre soruları yanıtlamayı ve izlenimleriniz hakkında konuşmayı öğrenin. Doğaya sevgi ve saygıyı geliştirin.

Norveç halk masalı "Su neden tuzlu?"

Çocukları yeni bir masalla tanıştırın, onlara içeriğini anlamayı öğretin. Farklı ulusların masallarına ilgi gösterin.

G. Kosova “Sualtı dünyasının ABC'si.” S. Sakharnov “Denizde kim yaşıyor?”

G. H. Andersen "Küçük Deniz Kızı". Rus halk masalı "Turnanın emriyle."

3. HAFTA “Vatanın Savunucuları Günü”

Rus halk masalı "Nikita-Kozhemyaka"yı anlatıyor.

Peri masalını tanıtın, kahramanların eylemlerini değerlendirmeye yardımcı olun. Çocuklarda bir metindeki ifade araçlarını tanımlama ve bunların kullanım amacını anlama yeteneğini geliştirmek. Dikkat ve hayal gücünü geliştirin.

A. Gaidar'ın "Chuk and Gek" adlı öyküsünden bölümler okumak.

Çocuklarda dikkatlice dinleme ve karakterlerin karakteri ve eylemleri hakkında görüşlerini ifade etme yeteneğini geliştirmek; Çocuklara hikayenin neden olduğu duygular hakkında konuşmayı öğretin.

Orduyla ilgili şiirler okuyorum.

Çocukların ordu ve özellikleri hakkındaki anlayışını genişletin askeri servis. Ülkenizin ordusuna gurur duygusu aşılayın.

Vatanseverlik duygusu, Anavatan sevgisi, amaç kavramının doğru algılanması ve erkek çocukların Anavatanlarının savunucuları olarak rolleri oluşturmak. Erkeklere güçlü, cesur ve hünerli olma arzusunu aşılamak. Ordunun prestijinin artmasına katkıda bulunun.

4. HAFTA “Maslenitsa”

"Kanatlı, tüylü ve tereyağlı" Rus halk masalını okumak.(Gavriş, 96; Uşakova 115(245))

Anlamının anlaşılmasına yardımcı olmak için Rus halk masalı “Kanatlı, Tüylü ve Yağlı” (I. Karnaukhova tarafından düzenlenmiştir) tanıtmak; mecazi ifadeleri fark etme ve anlama; çocukların konuşmasına deyimsel birimler ekleyin (“ruhtan ruha”, “su dökemezsiniz”); Bir peri masalına farklı, farklı bir son bulmayı öğrenin.

N. Khodza tarafından çevrilen bir Hint masalını okumak “Kedi, köpek ve kaplan olan bir fare hakkında.”

Çocukları dünya halklarının folkloruyla tanıştırmaya devam edin, onlara bir masalın içeriğini anlamalarını öğretin, karakterleri ve karakterlerin eylemlerini değerlendirmeyi öğretin.

K. Stupnitsky “Maslenitsa”

Çocukları Rus geleneksel halk kültürüyle tanıştırmak; Rusya'da var olan ritüeller ve geleneklerle tanışma. Ülkenizin geleneklerine ve kültürüne sevgi ve saygı aşılayın, vatanseverlik duygusunu geliştirin.

A. Mityaev'in “Üç Korsanın Hikayesi” okuması

MART

G. Vieru'nun “Anneler Günü” şiirini ezberlemek

Ivan Fedorovich Pankin'in "Anneler Efsanesi" kitabını okumak

Bir annenin çocuklarına olan sevgisini görmeyi öğretin. Bir eserin ana fikrini oluşturmayı öğrenin. Duygusal duyarlılığı geliştirin, bir kadına - anneye saygı gösterin, ona karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Hikaye Anlatımı Nenets masalı"Guguk kuşu"(Zatulina, 119)

Çocuklarda ahlaki kavramlar oluşturmak, onları tüm halkların ortak özlemleri ve özlemleri hakkında düşünmeye teşvik etmek, masalın bir hazine olduğu fikrini pekiştirmek halk bilgeliği Bir peri masalının tür özelliği olarak öğreticilik hakkında

S. Pogorelovsky. İyi geceler.

V. Berestov “Anneler Bayramı”.

V. Suteev. Annemin tatili.

N. Bromley. Ana kelime.

L.Kvitko. Büyükannenin elleri.

Evet, Akim. Anneye.

E. Blaginina. Annem böyledir.

N. Sakonskaya. Annem hakkında konuş.

V. Sukhomlinsky "Annem ekmek gibi kokuyor"

HAFTA 2 " Erken bahar. Baharda doğa"

N. Belousov'un “Bahar Konuğu” şiirini ezberlemek

S. Yesenin'in “Cheryomukha” şiirinin okunması. (Gavriş, 123)

Çocuklara şiir okumayı, eserin içeriğine ve aktardığı ruh haline göre ifade araçlarını seçmeyi öğretin. Bahar doğasını mecazi olarak tanımlamak için lakapları ve karşılaştırmaları seçmeyi öğrenin.

“Rooks-kirichi..” şarkısını okumak, V. Bianki Three Springs.”

çocukları Rus sözlü halk sanatıyla tanıştırın, çocuklara kısa masalları ezberlemeyi öğretmeye devam edin. Hafızayı geliştirin, kelimelerin net telaffuzunu, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin. Ruslara sevgi ve saygıyı teşvik edin Ulusal bayramlar, gelenekler.

E. Shima'nın “Güneş, don, rüzgar”, “Taş, dere, buz saçağı ve güneş” masallarını okumak.

Çocukları yeni masallarla tanıştırın, onlara eserin anlamını, metindeki mecazi ifadeleri anlamayı öğretin. İçeriğe dayalı soruları doğru bir şekilde cevaplama yeteneğini güçlendirin. Peri masallarına ilgi ve doğa sevgisini geliştirin.

F. Tyutchev'in "Kışın kızgın olması boşuna değil" şiirini okumak.(Zatulina, 125)

Şiirin içeriğini duygusal olarak algılamayı öğrenin. Hangi duygu ve deneyimleri uyandırdığı hakkında konuşun.

V. Bianki N. Nekrasov'un "Hayvanlar ve kuşlar baharı nasıl karşıladı" "Büyükbaba Mazai ve tavşanlar"

G. Skrebitsky “Mart” I. Sokolov-Mikitov “Erken Bahar”.

3. HAFTA" Halk kültürü ve gelenekler"

Okuma Rus halk masalı "Kurbağa Prenses". (Uşakova, 136; Gavriş 156)

Çocukları “Kurbağa Prenses” masalıyla tanıştırın.

A. S. Puşkin'in “Lukomorye'de yeşil bir meşe ağacı var…” şiirini ezberlemek (“Ruslan ve Lyudmila” şiirinden alıntı).(Zatulina, 50)

Kısa bir şiiri anlamlı bir şekilde okumayı, öğretmenle aktif ve nazik bir şekilde etkileşim kurmayı öğrenin.

T. Alexandrova’nın “Brownie Kuzya” kitabından bölümler okumak.

Çocukların kurguya olan ilgisini geliştirmek, eseri dinleme arzusunu teşvik etmek. Çocukları yeni brownie maceraları bulmaya, hayal gücünü, sözel hayal gücünü geliştirmeye ve kelime dağarcığını harekete geçirmeye davet edin

Okuma: A. S. Puşkin "Çar Saltan'ın Hikayesi...".

Çocuklara bir eserin yapımının özelliklerini görmeyi, tekrar eden olayları tahmin etmeyi öğretin. Sanatsal zevki şekillendirin, hayal gücünü geliştirin.

Rus halk masalı "Sivka-burka"yı anlatmak. (Ushakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)

Çocuklara eseri dikkatle dinlemeyi ve beğendikleri parçaları yeniden anlatmayı öğretin. Duygusal duyarlılığı geliştirin.

4. HAFTA “Ulaşım”

E. Ilyin'in “Sokağımızdaki Arabalar” hikayesini okumak

Çocuklara okuduklarının içeriğini kavramayı, hikayenin tür özelliklerini, masaldan farkını anlamayı öğretin. Yeniden anlatma becerilerini geliştirin edebi metin. Şehir sokaklarında güvenli davranışları teşvik edin.

Hollandaca şarkının okunması "İyi yolculuklar!" I. Tokmakova tarafından işlendi.

Çocuklara bir eseri bütünsel olarak algılamayı, ana fikrini anlamayı, bir kafiye seçmeyi öğretin.

Ulaşımla ilgili bilmeceleri çözmek.

Çocukların bilmecelerin tür özellikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; Bilmeceleri diğer türlerin minyatürlerinden ayırmayı öğrenin. Basit bir açıklamaya dayalı bilmeceleri çözme yeteneğini geliştirin.

Ciardi'nin "Üç Gözü Olan" kitabını okumak

S. Mikhalkov. Arabadan rokete.

5. HAFTA “Yemek”

Ya. Taits'in yeniden anlatımı "Her şey burada."

Metne yakın bir edebi eseri yeniden anlatmayı öğrenin. Konuşmanın tonlama ifadesini oluşturur. Çocuklarda hafıza ve bilişsel ilgi alanlarını geliştirin

N. Teleshov'un “Krupenichka” masalını okumak

Çocukları yazar N. D. Teleshov ile yeni bir masalla tanıştırın. Peri masallarına ve Rus geleneklerine ilgi gösterin. Çocukların aktif kelime dağarcığını, tutarlı konuşmasını, dikkatini, hafızasını, düşünmesini, hayal gücünü geliştirin. Çocuklara bir peri masalı dinlemeye uyum sağlamayı, duygularını ifade edebilmeyi öğretmeye devam edin: şaşkınlık, neşe, endişe.

A. Milne'nin “Kraliyet Sandviçinin Baladı”nı Okumak.

Bu çalışmaya duygusal bir tepki verin, sütten hangi ürünlerin elde edilebileceği hakkında konuşun. Çocukların dikkatini konuya çekin yeni kitap kitap köşesinde bakım kurallarını güçlendirin

Elmasları Okumak "Gorbushka"

B. Almazov’un yeni eseri “Gorbushka”yı tanıtın; Ekmeği saklamayı öğrenin; Savaş yıllarında insanların hayatlarını konu alan eserler serisini okumaya devam edin; Ekmeğin insan yaşamındaki önemi konusunda çocukların bilgilerini genişletin ve zenginleştirin;

R.n. masal. Üç rulo ve bir simit. Baltadan yulaf lapası

NİSAN

1. HAFTA “Çuha çiçeği”

Z. Alexandrov'un “Karahindiba” kitabını okumak devam etmek çocuklara kısa şiirleri ezberlemeyi öğretin, içerikle ilgili soruları şiirden satırlarla cevaplayın. Dikkat, hafıza, tonlama ifadesini geliştirin. Estetik duyguları ve şiir sevgisini geliştirmek. E. Serova “Kardelen”. Çocuklara şiirsel bir eserin içeriğini anlamayı öğretin, ezberleyin. Konuşmanın tonlama ifadesini uygulayın, metne dayalı soruları cevaplamayı öğrenin. Doğa ve şiir sevgisini geliştirin. M. Prishvin’in “Altın Çayır” öyküsünü okumak çocuklara eserin mecazi içeriğini, ahlaki anlamını algılamayı öğretmek; Düşüncelerinizi doğru, anlamlı ve net bir şekilde ifade edin. Şiirsel bir kulak geliştirin - bir metindeki ifade araçlarını duyma ve vurgulama yeteneği; doğanın güzelliğine ve edebi eserin içeriğine duygusal olarak yanıt verme yeteneğini geliştirmek; doğayla iletişimden keyif almayı, her bitkinin değerini anlamayı öğretin. N. Nishcheva “Tay ve üvey anne”. Baharın ilk çiçekleri hakkındaki fikirleri netleştirin ve genişletin; büyüyen çiçeklere hayran kalmayı, güzelliklerini görmeyi ve algılamayı, doğanın güzel yaratımlarına bakmayı öğretin; Bize harika çiçekler verdiği için doğaya şükran duygusu uyandırmaya çalışın.Çuha çiçeğine karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

2. HAFTA “Kozmonot Günü”

L. Obukhova'nın “Dünyayı Görüyorum” hikayesini okumak

Çocuklara çalışmayı dikkatle dinlemeyi, içerikle ilgili soruları yanıtlamayı ve olay örgüsünün gelişim sırasını hatırlamayı öğretmeye devam edin. Yoldaşlarınızın cevaplarını dinleme yeteneğinizi geliştirin. Bir astronotun zor ve tehlikeli mesleğine saygı duymayı sağlamak için hayal kurmayı ve hayal kurmayı öğretin.

N. Godvilina. Astronotların tatili var.Ya.Serpina. Roketler.

V. Stepanov. Yuri Gagarin.G. Sapgir. Gökyüzünde bir ayı var.

V. Orlov. Kozmonotik Günü. Geri dönmek.A. Yükseklik. Tüm gezegenler sırayla.

Evet, Akim. Ay'da bir astrolog yaşardı.

3. HAFTA “Meslekler”

J. Rodari'yi okumak “El sanatları nasıl kokar?”

Çocukların yetişkinlerin meslekleri ve yaptıkları işin önemi hakkındaki fikirlerini genişletin. Metinde, içeriğini ortaya çıkarmaya yardımcı olan etkileyici ve görsel araçları fark etmeyi öğrenmeye devam edin. Dikkat ve azim geliştirin. Dinleme becerilerini geliştirin.

B. Zakhoder'ın "Mesleklerle ilgili şiirler" okunması.

Çocuklara şiir fikrini kavramayı öğretin, çeşitli mesleklerin önemine ilişkin anlayışlarını derinleştirin. Çocukların bildiği meslekler hakkında konuşun.

K.I.'nin "Aibolit" masalını okumak.

Çocuklara eseri dikkatlice dinlemeyi, içeriğini anlamayı, metinle ilgili soruları cevaplamayı, karakterlerin eylemlerini değerlendirmeyi öğretin.

G. Ladonshchikov'un “Sirk” adlı eserini okumak.

Çocukları bu işle tanıştırın, sirk ve sirk meslekleri hakkında konuşun ve kitabın resimlerine bakın. Kelime dağarcığınızı zenginleştirin, ufkunuzu genişletin.

G. H. Andersen "Domuz Çobanı". V. Mayakovsky "Kim Olmalı?"

S. Marshak. Kitabın nasıl basıldığı. Sınır koruması.

B. Zahoder. Şoför. İnşaatçılar. Kunduracı. Terzi. Ciltçi.

4. HAFTA “İşçi Bayramı”

S. Marshak'ın “Posta” şiirini okumak.

Çocukları posta çalışanlarının çalışmaları ile tanıştırmaya devam edin, onlara metne dayalı soruları cevaplamayı öğretin ve alınan bilgileri sistematik hale getirin.

Küçük folklor formlarıyla tanışma

Çocukları küçük folklor biçimleriyle tanıştırmaya devam edin: atasözleri, sözler, tekerlemeler. Mecazi ifadeleri yeniden üretmeyi öğrenin, kelimelerin ve cümlelerin mecazi anlamlarını anlayın. Bilmece bulma yeteneğini geliştirin. Sözlü halk sanatına ilgi geliştirin.

V. Smirnov tarafından çevrilen T. Janson'un “Büyücü Şapkası” adlı masalından bölümlerin okunması.

Çocukları yeni bir çocuk çalışmasıyla tanıştırın yabancı klasikler, kahramanların sonraki maceraları hakkında bilgi edinme ve masalın tamamını okuma arzusu yaratın.

C. Perrault “Külkedisi”.

MAYIS

Zafer Bayramı için bir şiir ezberlemek

Çocuklara anlamlı ve anlamlı bir şiiri ezberlemeyi öğretin. Hafızayı ve şiirsel kulağı geliştirmeye devam edin. Sanatsal söze karşı duyarlılığı geliştirin. Vatanseverlik duygusunu geliştirin.

A. Tvardovsky "Tankçının Hikayesi" - hikayeyi okuyor.

Çocukların Anavatan'ın savunucuları hakkındaki bilgilerini genişletin; ordunun kolları hakkındaki fikirleri açıklığa kavuşturmak, güçlü ve cesur savaşçılar gibi olma arzusunu uyandırmak; hayal gücünü, şiirsel zevki geliştirmek; Anavatanı savunan insanlara saygı, sevgi ve minnettarlık geliştirin.

2. HAFTA “Sitedeki çiçekler”

A. Blok'un “Fırtınadan Sonra” çalışmasının okunması.

Çocukların doğadaki değişiklikler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek bahar zamanı; izlenimlerinizi mecazi kelimelerle ifade etme arzusunu uyandırın.

T. Tkachenko “Çiçek Masalları”.D.Rodari. Güllerin neden dikenlere ihtiyacı vardır?

V. Orlov “Papatyalar nasıl ortaya çıktı”, “Çiçek”.

3. HAFTA “Çayır, orman, tarla, böcekler”

I.A. Krylov'un "Yusufçuk ve Karınca" masalını okumak.

Çocukları masallarla ve tür özellikleriyle tanıştırmaya devam edin; İşle ilgili atasözlerinin anlamının anlaşılmasına yol açar. Çocukların bir masalın alegorisini anlama ve karakterlerin karakterini değerlendirme yeteneğini geliştirmek. Masal dilinin figüratif yapısına karşı duyarlılık geliştirin.

D. Mamin-Sibiryak'ın “Orman Masalı”nı okumak.

Çocukların orman ve orman sakinleri hakkındaki bilgilerini güncellemek, sistemleştirmek ve desteklemek. Bir masalın içeriğini sorulara dayalı olarak yeniden anlatma yeteneğini geliştirmek.

“Uğur Böceği” ilahisini okuyorum.

Çocuklara “tıklama” kavramını tanıtın, neden ihtiyaç duyulduğunu ve nasıl kullanıldığını açıklayın. Takma adı ifadeyle hatırlamanıza ve söylemenize yardımcı olun.

V. Bianchi'nin "Bir karınca eve nasıl aceleyle geldi?" masalını okumak.

Çocukları resimlerdeki bu eserin karakterlerini tanımaya davet edin, kimden ve ne hakkında konuştuklarını tahmin edin. Peri masalını okurken çocuklardan bundan sonra ne olacağını hayal etmelerini, Ant için en iyi nasıl istekte bulunabileceklerini, hangi kibar sözleri söylemeleri gerektiğini önermelerini isteyin.

K. Ushinsky "Keşifteki arılar." G. Snegirev. Böcek. O. Grigoriev. Sivrisinekler.

Ve Surikov "Çayırda". V.Sef. Karınca. I. Maznin. Ateşböceği.

K. Chukovsky. Tsokotukha'yı uçurun. Hamamböceği.

N. Sladkov. Ev kelebek. Karınca ve kırkayak.

4. HAFTA “Yaz. Yaz aylarında doğa"

V. Orlov'un “Söyle bana, orman nehri…” şiirinin yüzlerinde okuma

Çocukların program şiirlerini hatırlamalarına ve V. Orlov'un “Söyle bana, orman nehri…” şiirini ezberlemelerine yardımcı olun.

K. Ushinsky. Yaz geldiğinde.

A. Usachev. Yaz nedir?

S. Marshak. Haziran. Temmuz. Ağustos.

G. Kruzhkov. Güzel hava.

HAFTA 5 kapsanan materyalin gözden geçirilmesi

Son edebiyat sınavı

Çocukların tanıdık edebi eserler ve özellikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve sistematik hale getirmek. Çocukların ayrıntılı yargıları ifade etme yeteneğini geliştirin. Kurguya ilginizi geliştirin.

Çocuklara “Gri Yıldız” adlı edebi eserin okunması B. Zahodera

çocukları kurguyla tanıştırmak.

V. Mayakovsky'nin "Neyin iyi, neyin kötü olduğu" şiirini okumak.

Çocukların dikkatini çeşitli durumlara çekin, onlara insanların eylemlerini değerlendirmeyi öğretin ve kötü eylemlere karşı eleştirel bir tutum geliştirin.

Çocuk Okul Öncesi Eğitim Kurumu Öğretmeni "CRR - Anaokulu No. 247", Saratov

Eğitimsel ve metodolojik gelişim. Okul öncesi eğitim kurumunda perspektif planı

Tematik planlamayı dikkate alarak FGT'ye uygun olarak “Anaokulu 2100” programına göre genç grup için kurgu okumak için uzun vadeli plan.

Metinler ektedir.

Eylül “Biz ve anaokulumuz”
	"Oyuncaklar" T. Bokov'dan “Güneş neye benziyor”	Yaz aylarında çocukların oyuncaklarla çok oynadığını unutmayın; tanıdık şiirleri hatırlamaya yardımcı olun Çocukları “kafiye” kavramıyla tanıştırın; düşünmeyi geliştirmek
	Z. Petrov'dan “Oyuncaklarım” B. Iovle'dan "Bir varmış bir yokmuş"	Çocukların şiirsel metinleri dinlemeyi öğrenmelerine yardımcı olun; Oyuncaklara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek İyi ve kötü eylemleri ayırt etme yeteneğini geliştirmek
	“Yaz” V. Orlov “Sabah Işınları” K. Ushinsky	Yazın ana belirtilerini güçlendirin Dinleme becerilerini geliştirin kısa hikayeler; çocuklara mevsim belirtilerini öğretmeye devam edin
	N. Kalinina “Ormanda” Şiir "Sonbahar"	Çocuklara kısa eserleri dinlemeyi öğretmeye devam edin; ağaçlar ve çiçekler hakkındaki bilgileri pekiştirmek Çocukları sonbaharın belirtileriyle tanıştırmaya devam edin; ufkunuzu genişletin
Ekim “Biz ve Doğa”
	Şiir “Çim. Çalılar. Ağaçlar" I. Tokmakova " Sonbahar yaprakları»	Çocukların bitki örtüsü türleri hakkındaki bilgilerini güçlendirmek Çocukları sonbaharın ana belirtileriyle tanıştırmaya devam edin
	F. Gurinovich “Sebze Bahçesi” Ya Tayts'ın "Meyvelerin Yanında".	Sebzeler ve nerede büyüdükleri hakkındaki bilgileri güçlendirmek Kısa eserleri dinlemeyi öğrenmeye devam edin; sevdikleriniz için sevgiyi geliştirin
	N. Kisileva “Yavru Kedi ve Köpek Yavrusu” Rus halk şarkısı "İnekler"	Peri masallarına olan ilginizi sürdürün; evcil hayvanlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek; Çocukları temel trafik kurallarıyla tanıştırın Gençleri tanıtmaya devam folklor türleri; evcil hayvanlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek; metne dayalı soruları cevaplamayı öğrenin
	S. Marshak “Kafesteki Çocuklar” K. Chukovsky “Aibolit”	Çocuklara şiir dinlemeyi öğretmeye devam edin; vahşi hayvanlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek Büyük şiir eserlerini dinlemeyi ve soruları yanıtlamayı öğrenmeye devam edin; vahşi hayvanlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek
Kasım "Renkli Ülke"
	L. Razumova “Kırmızı renk” “Trafik Işığı” B. Zhitkov	Kırmızı renk hakkındaki bilginizi pekiştirin; çocuklara çevrelerindeki kırmızı nesneleri bulmayı öğretmeye devam edin Hikaye dinleme yeteneğini geliştirmeye devam edin; kırmızı renk hakkındaki bilgiyi pekiştirmek; temel trafik kurallarını tanıtmaya devam edin
	K. Chukovsky “Tavuk” A. Pavlov'un “Anne Gibi Güneş”	Kurguya olan sürekli ilgiyi sürdürün; bilgiyi pekiştirmek sarı renk. Çocukları tanıtmaya devam edin doğal olaylar; çocuklara çevrelerindeki sarı nesneleri bulmayı öğretin
	V. Suteev “Kaprisli kedi” P. Sinyavsky'den “Çok Renkli Bir Hediye”	Kahramanların eylemlerini değerlendirmeyi öğrenin; Ana renkler hakkındaki bilgileri pekiştirmek Çocuklara şiir dinlemeyi öğretmeye devam edin; Ana renkler hakkındaki bilgileri pekiştirmek
	Ya Tayts'ın “Kalem”i. M. Shkurin'in “Boyaların Nasıl Boyandığının Hikayesi”	Edebi eserlerin mizahını anlamayı öğrenin; bilgiyi pekiştirmek mavi renkli Çocukları boyaları karıştırdığınızda farklı bir renk elde edeceğiniz gerçeğiyle tanıştırın.
Aralık "Kış"
	M. Klochkova “Kar Taneleri” Sağlık için kış Z. Alexandrova	Kışın ana belirtilerini, karın özelliklerini tanıtmaya devam edin Çocukların soğuk havanın faydalarını anlamalarına yardımcı olun
	Şiir "Kuş" "Kışlayan Kuşlar" şiiri	Çocukları tanıtmaya devam edin ayırt edici özellikleri kuşlar Kışlayan kuşlarla ilgili mevcut bilgileri pekiştirin, kışın kuşlara yardım etme arzusunu geliştirin
	"Kışın Canavarlar" şiiri I. Tokmakov'un “Tepedeki Kar Gibi”	Çocuklara vahşi hayvanların kışı nasıl geçirdiğini gösterin Çocuklara hayvanların kışın neler yaptığını tanıtmaya devam edin
	O. Chusovitina “Yakında, yakında Yeni Yıl” N. Migunova “Yeni Yıl”	Çocukların şiiri hatırlamasına yardımcı olun Çocukları Yeni Yıl şiirleriyle tanıştırmaya devam edin
Ocak “Biz ve ailemiz”
	Çocuk tekerlemesi “İşte ellerimiz” Burun ve dil hakkında. Permyak E. A.	Küçük folklor türlerini tanıtmaya devam edin; İnsan vücudunun bölümleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek Çocukları vücut parçalarının amacı ile tanıştırmaya devam edin
	Z. Alexandrova “Kötü Kız” “Kendisi” V. Stepanov	Çocukların tüm insanların farklı olduğunu anlamalarına ve farklı davranmalarına yardımcı olun; Kahramanların eylemlerini değerlendirmeyi öğrenin Çocuklara olumlu alışkanlıklar kazandırın
	E. Blaginina “Çıplak Bebek” "Yüz Elbise"	Çocukların giyim türleri hakkındaki bilgilerini güçlendirmek Giyim eşyalarının adlarıyla çocukların kelime dağarcığını genişletin
Şubat "Ailemiz"
	N. Pavlova “Kimin ayakkabıları” "Moda tutkunu ve Ayakkabılar" Victor Polyanskikh	Küçük ölçekli eserleri dinlemeyi öğrenmeye devam edin; ayakkabı bilgisini pekiştirmek Çocukları çeşitli ayakkabı türleriyle tanıştırmaya devam edin
	"Ailem" şiiri E. Blaginina'dan “Yardımcı”	Çocukların ailelerinin kim olduğunu anlamalarına yardımcı olun Çocukların evde nasıl yardım edebileceklerini anlamalarına yardımcı olun
	Şunlara bakın, oyuncaklar! E. Blaginina Gel ve bir göz at! E. Blaginina	Yetişkinlere yardım etme arzusunu geliştirin Çocukları iyilik yapmaya teşvik etmek
	Z. Alexandrova “Yağmur” I. Pivovarova " Sihirli değnekler»	Azim ve dikkat geliştirin; hakkındaki bilgileri pekiştirmek Mor renk Şiirsel metinleri algılama yeteneğini geliştirmek; Ana renkler hakkındaki bilgileri pekiştirmek
Mart “Biz ve evimiz”
	Z. Alexandrova “Aldığını geri koy” “Masanın dört ayağı var” S. Ya.	Şiirin anlamını anlamaya yardımcı olun; Mobilya bilgisini pekiştirmek Çocukları mobilya parçalarıyla tanıştırmaya devam edin
	Neyi satın alamazsınız? Vladimir Orlov “Alışveriş için üç kopek” Sh.	Çocukların her şeyin parayla satın alınamayacağını anlamalarına yardımcı olun. Çocukların oyuncakların pahalı olduğunu anlamalarına yardımcı olun; tevazu geliştirmek
	I. Tokmakova “Ah evet çorba” “Ah, lahana çorbası ne kadar lezzetli kokuyor”	Kısa şiirleri ezberlemeye yardımcı olun; mutfak ve sofra takımları hakkındaki bilgileri pekiştirmek Sofra takımı ve mutfak eşyaları bilginizi güçlendirin
	D. Kharms “İvan İvanoviç Semaver” K. Chukovsky “Dağınık Sinek”	Metne dayalı soruları cevaplamayı öğrenin; çay eşyaları hakkındaki bilgileri pekiştirmek Büyük şiirleri dinlemeyi öğrenin; soruları nasıl cevaplayacağınızı öğrenmeye devam edin
Nisan “Bahar ve Mevsimler”
	A. Pleshcheev “Anaokulum” R.s.s. "Zayushkina'nın kulübesi"	Bir şiirde mevsimsel işaretleri bulmayı öğrenin Yeni bir peri masalı tanıtın; tilki kulübesinin erimesinin nedeninin anlaşılmasına yardımcı olun
	L. Tolstoy'un "Yaşlı Adam ve Elma Ağaçları" M. Shkurin'in “Kedi Kuzka ve Güzel Çiçeğin Hikayesi”	Çocuklara meyve ağaçlarının ilkbaharda dikildiği gerçeğini tanıtın Doğaya saygıyı teşvik edin
	V. Suteev “Tekne” M. Skryabtsov'un “Güneş Boyası”	İşin anlamını anlamaya yardımcı olun: mavi renk bilgisini pekiştirin Hikâyenin anlamını çocukların bilincine taşıyın; mavi rengi düzelt
	E. Moshkovskaya “Akşama koş” N. Kalinina “Sabah”	Günün bölümlerine ilişkin bilgiyi pekiştirin Günün bölümlerini tanıtmaya devam edin
Mayıs “Bildiklerimiz ve Yapabildiklerimiz”
	“Bir portakalı paylaştık” kitabını okumak L. Korchagin'in Yazı	Sayma kafiyesini hatırlamama yardım et; meyveler hakkındaki bilgileri pekiştirmek Çocuklara mevsimsel işaretleri öğretmeye devam edin
	G. Ladonshchikov'dan “Ayı” A. Kuznetsov'un “Mevsimler”i	Çocukların mevsimlerle ilgili bilgilerini güçlendirmek; mizah duygusunu geliştirmek Çocukların doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkındaki bilgilerini güçlendirmek
	V. Oseeva “Kötü” « Korkunç hikaye» E. Charushin	Çocukların hikayenin anlamını anlamalarına yardımcı olun; nezaket ve şefkat geliştirmek Büyük eserleri dinleme yeteneğini geliştirmek; çocuklara anlamını aktarın
	T. Bokov'dan “Merhaba yaz” Oyuncaklarla ilgili bilmeceler	Mevsimsel özellikleri vurgulayarak şiirsel metni algılama yeteneğini geliştirmek Bilmeceleri çözme yeteneğini geliştirin; düşünme

Güneş neye benziyor? Tatyana Bokova

Güneş neye benziyor?

Yuvarlak pencerede.

Karanlıkta el feneri.

Bir topa benziyor

Çok da sıcak

Ve ocakta bir turta için.

Sarı bir tuşta.

Bir ampul üzerinde. Soğan.

Bakır bir yama üzerinde.

Peynirli gözleme üzerinde.

Bir portakal için biraz

Ve hatta öğrencide.

Sadece güneş bir topsa - Neden sıcak?

Güneş peynir ise

Neden hiç delik görünmüyor?

Güneş bir yay ise,

Herkes etrafta ağlardı.

Yani penceremde parlıyor

Bir kuruş değil, gözleme değil, güneş!

Her şey gibi görünmesine izin ver

Hâlâ HER ŞEY DAHA PAHALI!

Kurgu Okumak için Perspektif Planını İndirin genç grup