Karma yaş grubundaki görsel sanatlar üzerine “Rus iç içe geçmiş bebek” konulu eğitim faaliyetlerinin özeti. Karma yaş grubu “Resim Dünyası”nda güzel sanatlar üzerine sohbetin özeti

Svetlana Tretyakova

Ders notlarının çizilmesi

karma yaş grubu

« Büyük ve küçük ladinler» öğretmen Tretyakova S.N.

Eğitim entegrasyonu bölgeler: "Bilişsellik", « Sanatsal yaratıcılık» , "Okuma kurgu» , « Fiziksel kültür» , "İletişim", "Sosyalleşme", "Emniyet".

Görevler: Çocukların çevreye estetik algısını ve el motor becerilerini geliştirmek. 4 yaşındaki çocuklara öğretin bir Noel ağacı çizin 5-6 yaş arası çocuklar öğretmeye devam ediyor bir Noel ağacı çizinİğnelerin etkileyici iletimini sağlamak farklı teknikler kullanarak. Yaşlı ve genç ağaçların boy farkını, rengini ve yapısını aktarmayı öğrenin, fırçanın ucuyla çizim yapmak. Çalışmada doğruluğu geliştirin, dikkatli tutum doğaya.

Malzeme: guaj, renkli kağıt, illüstrasyonlar, eğitici oyun "Bir Noel ağacı inşa et"- küpler "Deseni katla".

Ön çalışma. Alanda dolaşırken köknar ağaçlarına bakmak ve iğneleri gösteren resimlere bakmak farklı şekillerde.

Dersin ilerleyişi.

Çocuklar halının ortasına giderler.

Arkadaşlar misafirlerimiz var merhaba diyelim olağan dışı: birbirleriyle, misafirlerle, parmaklarla.

Parmak oyunu "Günaydın".

Çocuklar sandalyelere otururlar.

Arkadaşlar bilmeceyi dinleyin.

Gizem:

Bir kirpiye benziyor

Kirpi gibi o da iğnelerle kaplı,

Üzerinde meyveler var - koniler.

Kızlar onu bekliyor, erkekler

Yılbaşı gecesi olduğunda

Bayramda onları ziyarete gelecek.

Bilmece neyle ilgili? Noel ağacı.

Şiiri dinle.

I. Tokmakova "Eli..."

Ormanın kenarında yedim -

Gökyüzünün zirvesine -

Dinliyorlar, susuyorlar.

Torunlarına bakıyorlar.

Ve torunlar Noel ağaçlarıdır,

İnce iğneler -

Orman kapısında

Yuvarlak bir dansa liderlik ediyorlar.

Eğitimci: Çocuklar, şiir neyden bahsediyor? - Noel ağaçları hakkında.

Peki ne tür Noel ağaçlarından bahsediyoruz? - Noel ağaçları hakkında büyük ve küçük.

tasvir eden resimler gösteriyorum büyük ve küçük ladinler.

Çocuklar için sorular:

Burada ne gösteriliyor?

Hangi Noel ağaçlarını görüyorsunuz? - yüksek ve alçak.

Noel ağacı ne renk? - yeşil.

Çocuklar, Noel ağaçlarının dalları neyle kaplı? - çam iğneleri.

Hangi Noel ağaçları daha kabarık? - Büyük Noel ağaçları daha kabarıktırüzerlerinde çok sayıda dal ve iğne var (iğneler).

Çocuklar, onlara ve etrafımızı saran doğaya nasıl davranmalıyız? - Dalları kırmayın, Noel ağaçlarını kesmeyin, ormanda ateş yakmayın.

Kalk, dinlenelim: beden eğitimi - Noel ağacımız.

Noel ağacımız büyük, ellerinizle dairesel hareketler yapın.

Noel ağacımız uzun, ayak parmaklarının üzerinde duruyorlar, ellerini kaldırıyorlar.

Annelerinden daha uzun, babalarından daha uzun boylular çömelir, kollarını öne doğru uzatır ve ayak parmaklarının üzerinde dururlar.

Tavana kadar ulaşır. Yukarıya ulaşıyorum.

Haydi neşeyle dans edelim, dönüşümlü olarak ayaklarımızı topuğa koyalım,

Kollarımızı yanlara açıp kemerlerimize takarak şarkı söyleyeceğiz.

Böylece ağaç istiyor

Bizi tekrar ziyarete gelin!

Küplerden bir Noel ağacı yapmak istiyorsanız yataklara gidin. Didaktik oyun "Bir Noel ağacı inşa et" Kimin uzun ladinleri, kimin kısa ladinleri olduğunu sorun. Çocuklar, bugün sizinle olacağız Büyük ve küçük Noel ağaçları çizin, masalara gidin.

Size nasıl tutarlı bir şekilde çalışacağınızı göstereceğim ladin çizmek. Bir çarşaf alıp dikey olarak koyacağım, hangi rengi kullanacağız? bagajı çiz – kahverengi. Yukarıdan başlıyoruz, fırçanın ucuyla boyayıp, fırçayı tüm kıllarla yavaş yavaş bastırıyoruz. Eski ladin gövdesinin ne kadar kalın olduğunu göstermek için diğer tarafa çiz, bir yandan da başka bir sandık çiziyoruz, bir yandan da böyle bir kapı elde ediyoruz. Şimdi dalları koyu yeşil boyayla çiziyoruz, yukarıdan aşağıya doğru başlayıp fırçanın ucunu kullanarak tamamlıyoruz. küçük vuruşlar. Çok ladin çıkıyor "pençeler".

A büyük Noel ağaçlarının yanında küçük Noel ağaçları, orman kapısında, açıklıkta yuvarlak bir dansla dans ediyorlar. İnce gövdelerini açık yeşil boyayla boyayalım. küçük Noel ağaçları, dalların üzerine çizelim, etek, üçgen gibi boyayalım.

Sonuç olarak:

Sonunda sınıflar Tüm çizimlere bakıyoruz ve çocukların beğendiklerini seçiyoruz.

Çocuklar, en uzun ladin ağacını bulun.

Hangi resimde en kabarık Noel ağacı var?

Hangi Noel ağacının güzel, kabarık dalları var?

Aferin arkadaşlar, herkes elinden geleni yaptı, gerçek bir ladin ormanımız var ve oyun oynamak istiyorsanız tavşan olacaksınız.

Açık hava oyunu "Gri tavşan atladı".

Çocuklar halının üzerine rastgele atlayarak metne göre hareketler yaparlar.

Küçük gri tavşan dörtnala koşuyordu, Tavşan kendine yiyecek arıyordu, Aniden tavşanın kafasının tepesinde, Kulaklar ok gibi yükseldi, Sessiz bir hışırtı duyuldu, Birisi ormana gizlice giriyor, Tavşan ortalığı karıştırdı izler, tilkiden kaçar.

Konuyla ilgili yayınlar:

Merhaba! Sevgili meslektaşlarım, bugün orta yaşlı çocuklarla “Büyük ve Küçük Havuç” modellemeye yönelik eğitici eğitim faaliyetinin bir fotoğraf raporunu dikkatinize sunmak istiyorum.

Merhaba sevgili meslektaşlarım! 1 Eylül'den bu yana 3 yaş ve üzeri yeni çocukları işe aldım. Artık çocukları kaydeden yeni bir grubumuz var. bana ait.

Erken yaş grubu “Büyük ve Küçük” videodaki çocuklar için bilişsel gelişim üzerine entegre bir eğitim faaliyetinin özeti Grup çocukları için bilişsel gelişim üzerine entegre bir eğitim faaliyetinin özeti erken yaş“Büyük ve Küçük” konulu Tarih:.

İkinci genç grup “Büyük ve küçük toplar” da başvuru için GCD'nin özeti Hedef: Büyük ve küçük yuvarlak nesnelerin nasıl seçileceğini bilir; görüntüyü yatay bir sayfaya yapıştırın. Öncelikli eğitim.

Uygulama eğitim alanları: « Bilişsel gelişim"(oluşum resmin tamamı Dünya ve temel matematik kavramları.

Lyudmila Fesenko
Ders notları karma yaş grubuİle alışılmamış çizim ikinci genç ve orta grupta

Ders: “Karahindiba güneş gibi sarı çiçeklerdir” Hedef: Orta grup: Çocukların becerileri uygulama yeteneğini geliştirmeye devam edin alışılmamış çizim. 2 genç grup: Kağıt topu baskısı ve pamuklu çubukla çizim yapmak. Görevler: El motor becerilerini geliştirmek, yaratıcı düşünme , bir kağıt parçası üzerinde yönlendirme, sürekli ilgi alışılmamış çizim; renk duygusu yaratıcı hayal gücüçocuklar. Bilgiyi pekiştirin çiçekler: sarı ve yeşil. Yumuşak bir fırçayı doğru şekilde tutma ve görüntüyü tüm sayfa boyunca konumlandırma yeteneği; buruşuk kağıtla çizin, plastik çatal. Çocuklara doğaya saygı duymayı öğretmek. Kelime bilgisi İş: taslak, dürtükler, kağıt top, plastik çatal. metodik teknikleri: konuşma, bilmece çözme, sürpriz anı, dinamik duraklama, çizimin görsel gösterimi, üretken aktivite, teşvik.

Malzeme: Kağıt beyaz: guaj sarısı, yeşil. Sert fırçalar, bir parça beyaz baskı kağıdı, peçeteler, fırçalar çiçek yaprakları çizmek. Kelebek sürpriz bir an için özetliyor. Yaptım. oyun "Açıklamaya göre öğrenin", bilmeceleri çözmek. TSO: müzik. İki dilli bileşen: gül çiçeği, sarı-sarı, zhasyl-yeşil. Taşınmak sınıflar. Eğitimci: - Çocuklar, küçük büyücüler olup mucizeler yaratmak ister misiniz? Çocuklar: - Evet! Eğitimci: - O zaman gözlerimizi kapatalım ve "Top - vur, Alkış - alkış, Kendi etrafında dön, Küçük bir büyücüye dönüş!" büyüsünü söyleyelim. Eğitimci: Artık sihirbazlara dönüştük ve sizi şuraya davet ediyorum: büyülü ülke Risovandia. Hazır mısın? Çocuklar: - Evet! Eğitimci: Şimdi yılın hangi zamanı? Doğada neler olur (Bahar, doğa uyanır) Eğitimci: Bize bahar geldi, Ne kadar ışık ve sıcaklık! Karlar eriyor, dereler akıyor. Serçeler su birikintilerinde zıplıyor! Ve çok yakında adamlar uykularından uyanacaklar. kış uykusu arılar, kelebekler, böcekler. (Öğretmen doğanın bir köşesinde duran kelebeğe dikkat çeker) Eğitimci: Çocuklar! Doğamızın köşesinde oturan bu kim? Çocuklar: Kelebek. Eğitimci: Evet, bize bir mektup getirdi. Arkadaşlar okuyalım mı? Çocuklar: Evet okuyalım. (Öğretmen mektubu okur): “Merhaba arkadaşlar! Çayır kelebekleri sana yazıyor. Bahar geldi ve uzun bir uykunun ardından uyandık. Ama burada bela: Yeryüzünde henüz ilk çimen çıkmamış, ağaçlarda yeşil yapraklar henüz açmamış, çayırlarda bahar çiçekleri açmamış. Ve onların nektarı, aroması ve tatlı suyu olmazsa biz kelebekler ölebiliriz. Bize yardım edin çocuklar! Kelebekler" Eğitimci: Çocuklar, kelebeklere yardım etmek ister misiniz? Çocuklar: Evet! Eğitimci: Sen ve ben büyücü olup taşraya geldiğimizden beri Risovandia, o zaman kelebeklere yardım etmeye çalışacağız. (Öğretmen çocukları davet eder. yerlerinizi alın) (Çocuklar 2 ml. gr., üzerinde bir kelebeğin bulunduğu bir masada otururlar) - Eğitimci: Şimdi sana bir bilmece anlatacağım ve bunun hangi bitkiyle ilgili olduğunu tahmin edeceksin. Ormanın yakınındaki çimenlikte çiçekler açmıştı. Güneş gibi sarı. Yeşil bir bacak üzerinde. Ve büyüdüklerinde, yumuşak, havadar ve rüzgara itaatkar şapkalar takılacak. (Karahindiba)- Çocuklar, resimdeki karahindibaların ne kadar güzel olduğuna bakın. (çocuklar bir fotoğrafa veya resme bakar). Hadi bir bakalım ve bu çiçeğin hangi kısımlardan oluştuğunu öğrenelim mi? (Gövde, yaprak, çiçek, kök.)- Arkadaşlar bu çiçek güneşe nasıl benziyor? (Yuvarlak, sarı.) Eğitimci: Şimdi de sanatçılara dönüşüp yeşil çayırlara kelebekler için karahindiba çizelim. BoyamakÇiçekleri sarıya, yaprakları yeşile boyayacağız. Kaz'da nasıl olduğunu hatırlayalım. dil mümkündür söylemek: yeşil, sarı? Çocuklar:(Sary sarıdır, Zhasyl yeşildir.)- Çocuklar, sizce ne olacağız? karahindiba çizmek? (Püsküllü). Ama masanızda başkaları da var öğeler: kağıt topları, pamuklu çubuklar, plastik çatallar ve yumuşak fırçalar. Öğretmen resepsiyonu gösterir karahindiba çizimi: Çiçeğin dış hatlarını kağıt top ve plastik çatalla, gövde ve yaprakları ise parmak ve yumuşak bir fırçayla boyamak. Çatalı guajın içine nasıl batırdığımı ve onu kağıda yerleştirerek bir daire çizdiğimi izleyin. Yapraklar ve gövde yumuşak bir fırça ile boyanır. Ve Aruzhan, Bogdan, Mansur çiçeğin üzerini kağıt topla, sapını ve yapraklarını boyayacak parmak boyası. O halde haydi işe koyulalım! Ama önce biraz eğlenceli parmak egzersizleri yapalım. Hazır mısın? Ellerinizi yumruk haline getirin, yan tarafınıza koyun, avuçlarınızı düzeltin, biraz oynayın! Şimdi çocuklar, sihirli nesneleri alıp başlayalım boyamak. (Müzik: E. Grieg "Sabah". Çocuklar çizer). Bireysel çalışmaçocuklarla 2 ml. gr. Refleks: Kelebek karahindibaları çok beğendi, çocukları övüyor (Çocuklar kalkar ve masadan ayrılırlar)Çocuklarla bireysel çalışma. (Çocuk eserleri sergileniyor.) Eğitimci: Ne güzel çiçekli bir çayır yaratmışsınız! Eğitimci renkli kelebekler). Eğitimci: Çocuklar, bakın burası ne kadar eğlenceli! Karahindiba çimlerine kaç tane kelebek akın etti! Kelebeklere yardım ettiğimizi mi sanıyorsun? Çocuklar: Evet. Eğitimci: Ve kelebekler sana bunu söylüyor "Teşekkür ederim".

Eğitimci: Çocuklar! Şimdi bir anlığına gözlerinizi kapatın. (Çocuklar gözlerini kapatırlar. Çizimlere bakarlar. renkli kelebekler).Eğitimci: Çocuklar, bakın burası ne kadar eğlenceli! Karahindiba çimine kaç tane kelebek akın etti! Burayı beğendin mi? Çocuklar: Evet hoşuma gitti. Eğitimci: Çayırları ve ormanları çiçekler süslüyor, Ama bu sadece doğanın güzelliği değil - Arılar içlerinde şifa verici bir hediye buluyor, Kelebekler onlardan tatlı nektar içiyor. Gerek yok arkadaşlar, yırtmanın anlamı yok, buket yapmaya gerek yok... Buketler solacak... Çiçekler ölecek... Ve artık böyle güzellikler olmayacak ! Arkadaşlar, çiçekler resimlerinizde kalsın ve bizi uzun süre memnun etsin. Arkadaşlar bugün kime yardım ettik?

Konuyla ilgili yayınlar:

2. sıradaki alışılmadık çizimin özeti genç grup“Annem için Çiçek” Öğretmen - Tsyryapkina N.A. tarafından hazırlanmıştır. Amaçlar: Tanıtmak.

İkinci genç grup “Meyve Sepeti”nde geleneksel olmayan çizim üzerine notlar 2. genç grupta “Meyve Sepeti” “Meyve Sepeti” konulu geleneksel olmayan çizim üzerine notlar Amaç: Çocukları çizime alıştırmak.

“Sualtı krallığına yolculuk” orta grubundaki alışılmadık çizim üzerine açık bir dersin özeti Amaçlar: Çocukların mevsimlerle ilgili fikirlerini oluşturmak ve zenginleştirmek, balıklar ve yaşadıkları yerler hakkındaki fikirleri açıklığa kavuşturmak ve sistematize etmek.

İkinci genç grupta geleneksel olmayan çizim üzerine açık bir dersin özeti Soyut açık sınıf 2. genç grupta geleneksel olmayan çizimde. Konu: “Kolobok” Amaç: Yünle çizim becerilerini geliştirmek.

İkinci genç grup “Civciv-civciv, tavuklarım” da geleneksel olmayan çizim üzerine notlar Amaç: Çocuklara parmaklarıyla çizim yapmayı öğretmek. Hedefler: 1. Çocukları yeni bir çizim yöntemiyle tanıştırın - parmakla boyama. 2. Bilgiyi pekiştirin.

Yazılım görevleri:
Jr. gr. - Çocukların anlayışını genişletin doğal fenomen yaprak düşmesi.
Sarı, yeşil, kırmızı renkleri tanımlamayı, fırça yöntemini kullanarak yaprakları çizmeyi, çizimi kağıdın tüm yüzeyine eşit şekilde yerleştirmeyi öğrenin. Çocuklar için aktif ve pasif bir kelime dağarcığı oluşturun. Fırça becerilerini geliştirin. Estetik algıyı geliştirin; yaratıcılık.
Çar. gr. - Çocuklara sonbaharı tasvir etmeyi öğretin. Kırmızı, yeşil ve sarı olmak üzere üç renk kullanarak, çok renkli yaprakları olan, yapısını doğru bir şekilde aktaran bir ağaç çizme becerisini uygulayın; çizime içeriğini zenginleştiren eklemeler yapın. Çocukların manzara hakkındaki bilgilerini netleştirin. Parlak, güzel çizimlerden neşe duygusu uyandırın.
Malzeme.
Farklı ağaçlardan düşen yapraklardan oluşan bir buket; guaj boyalar yeşil, kırmızı, sarı çiçekler, 4 numaralı fırçalar, albüm sayfaları(ağaç resimleri olan genç grup için). Flannelograf, flanelgraf için resimler (yapraklar), şövale, çok renkli kağıt yapraklar, halkalar (kırmızı, sarı, yeşil), peçeteler; P.I.'den “Sonbahar” müziği. Çaykovski.

Metodik talimatlar.
I. Bölüm.
Çocukları parkta yürüyüşe davet edin.
Öğretmen: "Çocuklar, şehir parkına gitmenizi öneririm, bisiklete bineriz." Çocuklar sırt üstü yatar ve "I'm Spinning, I'm Spinning, I'm Spinning the Pedals" şarkısı eşliğinde "bisiklet" egzersizini yaparlar.
-Böylece sen ve ben parka geldik. Bakın ne kadar güzel!
Müzik eşliğinde sonbahar illüstrasyonlarının izlenmesi (Çaykovski'nin “Mevsimler” - “Sonbahar” eserinden bir alıntı çalınır).
- Çocuklar, yılın hangi zamanı? (Sonbahar).
- Beyler, sonbaharın hangi belirtilerini biliyorsunuz? (Sonbaharda soğuk bir rüzgar esiyor, yağmur yağıyor, yapraklar sararıyor, yapraklar dökülüyor, kuşlar güneye uçuyor).
Çocuklara sonbahar belirtileri olan resimler ve kar yağışı (yağmur, rüzgar, yaprak dökülmesi, kar yağışı) içeren bir resim sunulur.
- Beyler, sonbaharla ilgisi olmayan burcu seçin. (Kar yağıyor.)
- Haklısınız ama bu resimlerin ortak bir özelliği var; manzaralar. Doğayı tasvir eden bir resim bir manzaradır. (Çocuklar tekrar eder).
-Sonbahar hakkında ne söyleyebilirsiniz? O nasıl biri? (Sonbahar güzeldir, sonbahar hüzünlüdür vb.)
- Ağaçlar altın ve kırmızı elbiseleriyle ne kadar güzel! Sessizce dönen renkli yaprakların nasıl yere düştüğünü görün. Yerde o kadar çok var ki, sanki her şey güzel, parlak bir halıyla kaplıymış gibi.
Didaktik oyun “Renkli yapraklar”.
- Yürüyüşümüzde birbirinden güzel rengarenk yapraklar gördük. Bunlar ne renk? (Çocukların cevapları.) Yeşil, kırmızı ve sarı yapraklarımız var (pazen grafiği için resimler gösteriliyor - çok renkli yapraklar).
Öğretmen yaprak resimlerini masanın üzerine koyar ve önce yeşil, ardından kırmızı ve sarı yaprakları seçip flanel grafiğine eklemeyi önerir.
Sonbahar yaprakları o kadar güzel ki, çok üzülüyorsunuz çünkü çabuk kuruyup ufalanıyorlar. Yaprakları nasıl kurtarabiliriz? Onları çizebiliriz. Bunu yapmak için bir boya seçmeniz gerekir. Burada bir kutu boyam var. Yeşil, kırmızı ve sarı boyaları seçmeme kim yardım edebilir? (Çocuklar seçer.)
Beden eğitimi dakikası.
Biz sonbahar yapraklarıyız.
Dallara oturdular
Rüzgâr esti ve uçtular.
Uçtular, uçtular ve yere indiler.
Rüzgar yine geldi
Ve bütün yaprakları topladım.
Onları büktüm, onları büktüm
Ve onu yere indirdi.
Çocuklar metne uygun hareketler (çömelme, dönme) yaparlar.
II. Parça.
Öğretmen: - Bugün çok sayıda güzel yaprak çizeceğiz ve onlardan yerde yatan halının aynısını yaratacağız. Boyamak için önce bir bardak suyla ıslatmamız gereken bir fırçaya ihtiyacımız var. Daha sonra fırçanın kıllarına biraz boya sürmeniz ve kavanozun kenarındaki fazlalığı gidermeniz gerekir. Artık ilk yaprağı çizebilirim (cezdirme yöntemini kullanarak bir yaprak çizer), sonra başka bir yaprağı çizebilirim. Farklı renkte bir yaprak boyamak için fırçayı bir bardak suyla iyice durulamam ve ancak daha sonra istenilen renkteki boyayı almam gerekiyor. (Öğretmen birkaç yaprak çizer farklı renkler.) Yardıma ihtiyacım var. Halı yapmak için çok fazla yaprak çizmemiz gerekiyor. Yardım edebilir misin? (2-3 çocuk öğretmenin kağıdına çizim yapar). “Ama bunu gerçekleştirmek için güzel manzara sonbahar ormanı, çok fazla ağaç olmalı. Bakalım grupta çıplak ağaç görselleri var mı? (Çocuklar bulur) Siz büyücü olacaksınız ve bu sıkıcı ağaçları bir sonbahar manzarasına dönüştüreceksiniz.”
Çizim sürecinde öğretmen çocukların dikkatini yaprakların kağıdın tüm yüzeyine yerleştirilmesi gerektiğine çeker. Müzik P.I. Çaykovski "Sonbahar".
Çalışmanın sonunda öğretmen, fırçanın çizimden sonra iyice yıkanıp kurutulması durumunda uzun süre dayanacağını hatırlatır.
Çar. gr. - Egzersizler, mobil didaktik oyun “Renginizi bulun.”
Öğretmen çocuklara farklı renklerde (kırmızı, sarı, yeşil) kağıt parçaları verir ve çocukları komut üzerine ilgili renkteki çembere koşmaya davet eder. Oyun sırasında öğretmen çocukların hareketlerini şu sözlerle teşvik eder: “Şimdi en hızlısı yeşil yapraklardan oluşan takım. Ancak kırmızı ve sarı yapraklı takımlar daha da hızlı bir şekilde bir araya gelecektir.”
III. Parça.
- Yaptığımız harika çizimlere bakın - bunlar da manzara! Neden? (Ağaçlar ve doğa tasvir edilmiştir). Rengarenk yapraklar çıplak ağaçlarımızı süsledi. Grubumuzu süsleyecek yaprak dökümünü hep birlikte bu şekilde tasvir ettik.
Pencerenin dışında sonbahar yaprağı sarardı,
Koptu, döndü ve uçtu.
Sarı yaprak esintiyle dost oldu,
Herkes pencerenin altında dönüyor ve oynuyor.
Ve neşeli rüzgar uçup gittiğinde,
Asfaltta sıkılmış sarı bir yaprak.
Bahçeye girdim ve bir yaprak aldım.
Eve getirip anneme verdim.
O. Chusovitina

Diğer faaliyetlerle bağlantı. Sonbahar ve yaprak dökümü ile ilgili şiirler öğrenmek. Yürürken nasıl düştüklerine dikkat edin sonbahar yaprakları. Renklilikleri, renk çeşitliliği. Çocukları yaprakları toplamaya ve yapraklar düşüyormuş gibi yapmaya, yaprakları yukarı fırlatmaya ve düşen yaprakların arasında koşmaya davet edin.
Daha sonra çocuklar beğendikleri bir sayfayı seçerler.

Karışık yaş grubundaki “Neşeli bir sihirbazla buluşma” entegre dersinin özeti

Kravchenko Nadezhda Nikolaevna, MKDOU Buturlinovsky anaokulu No. 7 öğretmeni, Buturlinovka, Voronezh bölgesi
Tanım: Bu ders özeti okul öncesi öğretmenleri için faydalı ve ilginç olacaktır.

Hedef: Gelişim yaratıcılıkçocuklar
Görevler:
- Çocukların insan vücudunun bölümleri hakkındaki bilgilerini güçlendirmek
- Bir kişinin ruh halini anlamayı, çocukların konuşmasındaki kelimeleri etkinleştirmeyi öğretin: sevinç, üzüntü, öfke.
- Çocukların bir sayfanın (kare) düzlemini geometrik şekillerle dekore etme, ortayı, yanları, köşeleri vurgulayarak bir desen oluşturma yeteneğini geliştirin. Çocukların konuşma ve muhakeme becerilerini geliştirin.
- Yetiştirmek dostane tutum başkalarına karşı, onları memnun etme arzusu, kibar iletişimi geliştirme.

Ön çalışma:
İnsan ruh halinin kalıplarını göz önünde bulundurarak - sevinç, üzüntü, öfke.
Aynalı oyun “Yüzünüzün yansımasını gösterin” (sevinç, üzüntü, öfke)
Oyun durumları

Dersin ilerleyişi:

Selamlar:Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. (Çember herkesin birbirine bakması, el ele tutuşması ve kendini yaşıtlarının arasına ait hissetmesi için bir fırsattır)
Birbirimizi gördüğümüz için mutluyuz
Hepimiz birbirimiz için biriz,
Ve biz her zaman arkadaş olacağız
Ve arkadaşlığımıza değer ver!

Çocuklar yerlerini alırlar. Kapı çalınır ve postacı çocuklara bir paket uzatır.
Eğitimci:Çocuklar, tekrar bakın gizemli dostumuzdan bir hediyemiz var. Hediye almayı sever misiniz? (evet) Bir hediye aldığınızda nasıl hissedersiniz? (neşe)
Bakalım orada ne var!
Öğretmen paketi açar, mektubu çıkarır ve okur:

“Küçük dostlarım! Sana sihirli kalemler veriyorum.
Eğer onları bir bezle ovursan,
Numaramı gör!

Öğretmen çocuklara keçeli kalemler dağıtır ve onları deneyi gerçekleştirmek için gereken her şeyin bulunduğu masaya davet eder.

Çocuklar keçeli kalemleri bir bezle ovuşturur ve küçük kağıt parçalarını (renkli kağıttan kesilmiş geometrik şekiller) çekerler.

Eğitimci:Çocuklar, sihirli keçeli kaleminiz hangi geometrik şekilleri etkiledi?
Çocuklar: Daire, kare, üçgen, oval
Eğitimci: Bunları kullanalım geometrik şekiller büyük kare beyaz kağıda bir desen yapıp yapıştıralım ve gizemli dostumuza verelim.

Çocuklar geometrik şekillerden bir desen yapar, yapıştırır, köşeleri, ortayı ve yanları süsler.
Eğitimci: Arkadaşlar hediyelerimiz hazır. Eserlerin ilginç ve çok çeşitli olduğu ortaya çıktı, ancak bir nedenden dolayı gizemli dostumuz ortaya çıkmadı. Bunları kime vereceğiz? Muhtemelen bizimle oynamaya devam edecek. Belki grubumuzda bir yerlerde saklanıyordur?

"Saklambaç" oyunu oynanır.

Çocuklar grupta büyük bir zarfın içinde başka bir mektup arar ve bulurlar. Öğretmenle birlikte zarfı açın ve okuyun:

"Kim olduğumu bilmek istiyorsan,
O halde biraz düşünün.
ancak o zaman ortaya çıkacağım
Eğer beni katlarsan,
Bu kağıt formlardan,
En çeşitli!”

Çocuklar büyük bir zarftan insan vücudunun parçalarını çıkarır ve bunları halının üzerinde bir insan yapmak için kullanırlar.

Eğitimci:Çocuklar, sizce elimizde kim var?
Çocuklar: Sihirbaz, sihirbaz, hikaye anlatıcısı.
Eğitimci:İmajında ​​eksik olan ne?
Çocuklar: Yüzler.
Eğitimci:Çocuklar, bakın yüz resimlerinin olduğu kaç tane kartım var. Sihirbazımız için bir yüz seçelim.
Çocuklara piktogramları gösterir duygusal durum yüzler

Eğitimci: Bu yüz ifadesi bize ne anlatıyor? (öfke) Büyücümüzün kötü biri olabileceğini mi düşünüyorsun? Neden böyle düşünüyorsun? Kötü biri olsaydı ne olurdu?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Bu yüz ifadesi ne anlatıyor? (üzüntü) Sihirbazımız üzgün olabilir mi? Neden böyle düşünüyorsun? Eğer üzgün olsaydı ne olurdu?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Bu yüz ifadesi bize ne anlatıyor? (neşe). Sihirbazımız neşeli ve neşeli olabilir mi? Neden böyle düşünüyorsun?
Çocukların cevapları.
Çocuklar bu ifadeyi halıya bırakıyorlar.
Eğitimci: Böylece neşeli büyücü dostumuz ortaya çıktı.

Ona merhaba diyelim.
Çocuklar merhaba diyor.
Eğitimci:Şimdi bize verdiği sihirli hediyeler için ona teşekkür edelim.
Çocuklar şükran sözlerini söylüyorlar.
Eğitimci:Şimdi ona kalıplarımızı verelim ve onu grupta kalıp bizimle oynamaya davet edelim.

3 ila 7 yaş arası farklı yaşlardaki çocuklar için karmaşık ders (çevreye alışma + çizim) “Büyücü – Su”

Hedef: dört yaşındaki çocuklara ne olduğu hakkında bir fikir verin büyük değer Dünyadaki her canlıya yetecek kadar su var; 5-6 yaş arası çocukları suyun doğada var olduğu formla (yağmur, kar, buz, sis vb.) tanıştırın.
Görevler:
eğitici: suyun özelliklerini tanıtmak (şeffaflık, sıcaklık, tat; su bir çözücüdür)
gelişmekte: dersin konusuyla ilgili isim ve sıfatlarla çocukların kelime dağarcığını aktive etmek ve zenginleştirmek;
eğitici: sosyal becerileri geliştirmek; bir grupta çalışma, müzakere etme, ortağın fikrini dikkate alma becerisi;
Görsel materyal: oyuncak “Kapitoshka”, kartondan “damlacıklar”, bir harita, kar, buz, bulutlar vb. gösteren resimler, su, tuz, şeker kavanozları.
Organizasyon anı.
Ana aşamaya hazırlık (konuya giriş)
- Çocuklar, haritaya bakın. Haritada maviyle neyin işaretlendiğini kim bilebilir? (Su) Dersimizin konusu “Büyücüyü Sula”. Ve bir "damlacık" bana yardımcı olacak.
- Su ne için gereklidir? (çocukların cevapları).
Özet: Dünya üzerinde su olmadan yaşayabilen tek bir canlı organizma yoktur.
- Dünyadaki tüm su yok olursa ne olacağını hayal edin? (Çocukların cevapları)
Deneyimler:
- Arkadaşlar, damla sizden üç kavanozdaki suyun rengi, şeffaflığı, tadı ve sıcaklığının aynı olup olmadığını belirlemenizi istiyor.
- Rengi, şeffaflığı nasıl belirleyeceğiz? (Gözler)
- Sıcaklık? (El)
- Tatmak? (dil)
Çocuklar gözleriyle, elleriyle, dilleriyle, rengiyle, şeffaflığıyla, sıcaklığıyla, tadıyla belirlerler.
Özet: Su berrak, renksiz, soğuk ve tadı tuzlu ve tatlıdır.
- Arkadaşlar bakın, tuzu veya şekeri göremiyorsunuz ama tadı kalıyor. Bu sihir! Suyun tuzu ve şekeri çözme yeteneğine sahip olduğu ortaya çıktı.
Yeni bilgi öğrenmek
Öğretmenin hikayesi: -Suyun nereden geldiğini biliyor musun? Ivan Bunin'in “Bahar” şiiri var
Ormanın vahşi doğasında, yeşilin vahşi doğasında,
Her zaman gölgeli ve nemli,
Dağın altındaki dik bir vadide
Taşlardan soğuk bir bahar fışkırıyor,
Kaynıyor, oynuyor ve acele ediyor.
Kristal kulüplerde dönüyoruz,
Ve dallı meşe ağaçlarının altında
Erimiş cam gibi akıyor.
- İşte oradan geliyor temiz su. Kaynak bir dere oluşturur. Daha sonra dereler göllere ve nehirlere akar. Hayvanlar ve kuşlar göllerden ve nehirlerden su içerler. Bitkiler de yeraltından su içerler. Yağmur toprağı sular.
- Su gerçek bir sihirbazdır. Nasıl dönüşeceğini ve değişeceğini biliyor! Sıvı ve katı halde olabilir.
Öğretmen çocukları suyla ilgili bilmeceleri tahmin etmeye davet eder.
Önce uçuyor, sonra koşuyor
Sonra sokakta yatıyor...
O zaman bot veya galoş olmadan
Onu kuru bir şekilde geçemezsin. (yağmur)
Ateşte yanmaz
Ve ateşte boğulmaz. (buz)
Baş aşağı büyüyor
Yazın değil kışın yetişiyor
Güneş onu biraz ısıtacak,
Ağlayacak ve ölecek. (saçağı)

Ne tür yıldız işaretlerinden geçiyorlar?
Palto ve eşarpla mı?
Tamamen - kesme,
Ve eğer onu alırsan, elinde su var. (kar)
Fiziksel dakika.
Çocukları yavaş müzik eşliğinde kar taneleri gibi dönmeye davet edin.
- Çocuklar, suyun başka neye dönüşebileceğini bilen var mı? (yağmurda, buharda, siste, çiyde, bulutlarda vb.)
Birincil bilgi testi.
Oyun "Doğru Adlandırın"
Çocuklara kar, buz, bulutlar vb. gösteren resimler gösterin.
- Bu aynı zamanda sudur. Resimde suyun hangi formda olduğunu belirtiniz.
Çocukların bağımsız çalışması
Gruplar halinde çalışın.
"Kapitoşka"çocukları yağmurla ilgili bir resim çizmeye davet eder. Gruplar halinde çalışacağız. Ve “damlacık” nasıl müzakere edebileceğinize ve birlikte çalışabileceğinize bakacak.
Kaplanan malzemenin güçlendirilmesi
"Kapitoşka"çocuklara sorular sorar ve doğru cevap için küçük “damlalar” verir
Sorular:- Su neye dönüşebilir?
- Suyun hangi özellikleri vardır? (şeffaf, renksiz, kokusuz)
- Su neden bir sihirbazdır?
- Neyi çözer?
"Kapitoşka"çocukları övüyor ve onlardan su kullanma kurallarını hatırlamalarını istiyor.
1. Su musluğunu kapatın.
2. Güçlü bir akıntıya su salmayın.
3. Gerektiği kadar su alın.
4. Nehirleri ve gölleri temiz tutun ve çöp atmayın.