Aile oyununun senaryosu kütüphanede. Kütüphanelerde Uluslararası Aile Günü Kütüphanede bir aile tatili raporu

Rapor

kütüphaneler tarafından düzenlenen etkinlikler hakkında

MO Dinskoy bölgesi, özel Uluslararası gün aileler.

Ailenin ahlaki ve manevi eğitimi, güçlendirilmesi sürecinde önemli bir rol kitap, kütüphane tarafından oynanır. Bölgedeki kütüphaneciler iyi iş aile ilişkilerini güçlendirmek, teşvik etmek Aile değerleri ve aile eğlencelerinin organizasyonu. Dünya Aile Günü kapsamında ilçe kütüphanelerinde halka açık etkinlikler düzenlendi:

Yerleşimler Arası Kütüphane ev sahipliği yaptı edebi saat Gençlik merkezi ile ortaklaşa düzenlenen "En önemli kelime ailedir". Etkinliğin ana fikri, Rus ailesinin otoritesinin yeniden canlanması, manevi ve aile değerlerinin yeniden canlanması, ailelerine karşı sevgi duygusunun gelişmesiydi. Etkinliğe 40'tan fazla lise öğrencisi katıldı.

Bu tarihe kadar Yerleşimler Arası Kütüphane'nin okuma odasında “En Önemli Kelime Ailedir” adlı kitap ve resimli sergi düzenlenmiştir.

Kitaplardan, orada bulunanlar, aile ilişkileri konularının eski zamanlardan beri insanları her zaman endişelendirdiğini öğrendiler. Bir aile kurmak en önemlilerinden biri olarak kabul edildi. önemli olaylarİnsan hayatında.

Bir kütüphane çalışanı, lise öğrencilerine Uluslararası Aile Günü'nün ortaya çıkış tarihini tanıttı.

Kutsal Yükseliş Kilisesi din adamı Fr.'nin konuşmasını büyük bir ilgiyle dinledik. Paul. Bir ailenin yaratılmasının düşünceli ve ciddiye alınması gerektiğinden bahsetti. Konuşmasını Aziz Peter ve Fevronia'nın doğru yaşamı hakkındaki benzetmeler ve efsanelerle pekiştirdi. Ailenin patronlarının simgelerini gösterdi. İncil'den bazı bölümler okudum.

Orada bulunanların her biri, ailenin önemi, ailenin neye dayandığı, ailelerindeki gelenekler ve ilişkiler hakkında görüşlerini dile getirdi. Etkinlik, Y. Drunina, A. Dementiev, R. Gamzatov'un aile, sevgi, nezaket konulu şiirlerinin okunmasıyla sona erdi.

15 Mayıs, küçük çocuklar için Uluslararası Aile Günü için Dinsk Çocuk Kütüphanesinde okul yaşı Tutuldu eğlence « güçlü bir aile- güçlü bir devlet. Etkinliğin amacı: çocukların aile hakkındaki fikirlerini en büyük olarak genişletmek evrensel değer; aile içi huzurun tüm aile üyelerinin esenliği, mutluluğu ve sağlığı için temel koşul olduğunu göstermek.

Etkinlik eğlenceli ve ilginçti. Programda çocuklar dört yarışmaya katılmak zorunda kaldı: "Halk bilgeliği diyor" - okuyucular aile hakkında iki bölüme ayrılmış atasözleri uydurdu, onları birleştirmek gerekiyordu; "Kalbi geç" - kalbi birbirine iletmek, ailede evde kulağa hoş gelen nazik, nazik sözler söylemek gerekiyordu; "Hayallerinizin evi" - iyi, nazik, sıcak bir ev için gerekli olacak sözlerden bir ev inşa etmek için tuğla topladılar; müzik yarışması- çocukluk, aile, dostluk hakkında şarkılar söyledi.

Etkinlik sonunda çocuklara "Ailem" videosu gösterildi.

15.05. çocuk kitaplığında Vasyurinskaya, Uluslararası Aile Günü'ne adanmış "Anne, baba, ben okuyan bir aileyim" yuvarlak masa düzenledi. Etkinliğe BEI 10 Nolu Ortaokul 2 “B” sınıfı öğrencileri, 29 kişi katıldı. Çocuklara tatil anlatıldı, devam ettirdikleri aile ile ilgili atasözleri ve sözler okundu ve aile hakkında bilmeceler yapıldı. Çocuklar aileleriyle ilgili şiirler okudular, aileleri hakkında konuştular ve ailelerini çizdikleri resimleri gösterdiler.

Etkinlikte, sosyal hizmet uzmanları Dobrodey'in avukatları, çocuklara ebeveynleri için geçmiş olsun dileklerini içeren kitapçıklar ve bir çocuk yardım hattı dağıttı.

Etkinlik çay ikramı ile sona erdi.

St. Büyük ailelerle Staromyshastovskaya - Nazarenko, Pravelyev, Pristupa, Makienko, Yastreb.

Misafirler için 31 Nolu ortaokulun 2. "a" sınıfı öğrencileri hazırlandı. tatil programı"Aileye değer vermek mutlu olmaktır."

Çocuklar şarkı söyledi, üflemeli çalgılar çaldı, klavyeler. Bu gün şiirler, şarkılar seslendirildi, çocuklar ve ebeveynleri sınavlara ve yarışmalara aktif olarak katıldı.

Tatile kadar, tahsis edilen yerleşimin idaresi maddi kaynaklar. Misafirlerimizle çay partisi düzenlendi.

55 kişi hazır bulundu.

15.05. -V kırsal kütüphane Sanat. Vasyurinskaya, "Birlikte olduğumuzda" bir müzik ve oyun akşamına ev sahipliği yaptı. Etkinliğe 10 Nolu Ortaokul 8. Sınıf öğrencileri davet edildi. Etkinlik, aile değerlerini tanıtmak ve okuyucuları kütüphaneye çekmek için düzenlendi ve düzenlendi.

Toplantının başında kütüphaneciler, ailenin bir sevgi, saygı, dayanışma ve şefkat kaynağı olduğu, herhangi bir medeni toplumun üzerine inşa edildiği ve onsuz bir insanın var olamayacağı gerçeğinden bahsettiler. Etkinliğe katılanlara çeşitli oyunlar, atasözleri, bilmeceler sunuldu. Ardından, alışılmadık ve çok ilginç sorularla herkesi eğlendiren bir sınav yapıldı.

Her takım için bir çizim kağıdı hazırlandı. Ekip üyeleri sırayla, birbirine sıkı sıkıya bağlı ailelerinin bir portresini çizmek için gözleri bağlıydı.

"Açıklayıcılar" yarışmasında çocuklar kollar, bacaklar ve yüz ifadeleri yardımıyla tüm hayal güçlerini ve ustalıklarını göstermeye çalıştılar.

Bir sonraki yarışmada, evle ilgili bilmecelerin yanı sıra sözler ve atasözleri de çözüldü.

Ve tatil, yarışmalara katılım için hak edilmiş ödüllerin takdimiyle sona erdi.

Köyün kütüphanesinde Zarechny bir saat atasözleri, sözler ve bilmeceler düzenledi "Ailenin dünyası - ben ve biz."

Etkinlik için “Bütün aile okuyoruz!” Kitap sergisi tasarlandı.

Okurlar, barış, sevgi ve uyumun hüküm sürdüğü 100 kişilik büyük bir aile hakkında eski bir efsaneyle tanıştırıldı. Bu ailede anahtar haline gelen tek kelime anlayıştır.

Ardından aile hakkında bilmeceler ve atasözleri yarışması düzenlendi. Etkinliğin sonunda çocuklar ailelerindeki ilişkilerden, sevdiklerine nasıl saygı duyulacağından ve korunacağından bahsettiler.

Etkinliğin amacı, aileyi güçlendirmeye yardımcı olmak, karşılıklı anlayışı, sevgiyi ve aile geleneklerinin yetiştirilmesini teşvik etmektir.

Karl Marx çiftliğinin kütüphanesinde “Her şey ailede başlar” konulu bir saatlik bilgilendirme gerçekleştirildi. Etkinliğin amacı: Mevcut olanlara tatilin tarihini, ailenin bir kişinin yetiştirilmesinde oynadığı rolü anlatmak.

Etkinlik için “Kitap, Ben ve Ailem” adlı kitap sergisi hazırlandı ve bu sergide konuyla ilgili literatür aile Eğitimi ve hobiler, ailenizle birlikte dinlenebileceğiniz, boş zamanlarınızı nasıl geçirebileceğiniz.

Kıdemli okuyucular, aile geleneklerinden bahsetti.

kütüphanede st. Vorontsovskaya, "ABC Ailesi" hakkında bir bilgi günü düzenledi.

Etkinliğin amacı: aile ilişkileri kültürünün oluşumunda yardım.

Etkinliğe 17 kişi katıldı. Sergide çocuk yetiştirme, sağlıklı bir yaşam tarzı ve aktif aile rekreasyonu sorunları üzerine literatür yer aldı.

Aile Ahlakında Bir Ders Aşk tüm başlangıçların başlangıcıdır» köyün kütüphanesinde tutulur. Ukrayna. Etkinlik için kitap, gazete ve dergi makaleleri, belirli bir konuda resim ve reprodüksiyonların yer aldığı "Aile Toplumun Temelidir" adlı kitap ve resim sergisi düzenlendi.

Kütüphane çalışanı, modern toplumda ailenin rolü, antik çağlardan günümüze aile ilişkilerinin gelişim tarihi hakkında bilgi verdi. Blitz anketleri okuyucularla “Nedir” konulu yapıldı. ana temel aileler?”, “Aile ilişkilerinin karmaşıklığına klasiklerden hangi eserler ayrılmıştır?”, “Aşkla ilgili hangi filmler ruhunuzda iz bırakmıştır?”

MPB Direktörü L.S. Finogin

15 Mayıs'ta Rusya, 1993 yılında BM Genel Kurulu tarafından ilan edilen Uluslararası Aile Günü'nü kutluyor. Bu etkinlik için CLS kitaplıkları resimli kitap fuarları: "Aile, sevgi ve sadakat" (Afoninskaya kırsal kütüphane şubesi No. 16), "Aile hazineleri adası" (Chernyshikhinsky kırsal kütüphane şubesi No. 30), "Ailenin kutsal patronları" (Sloboda kırsal kütüphane şubesi No. .23). Okuyucular için literatür taraması yapıldı ve elektronik sunumlar gösterildi.

14 Mayıs 2015 ile MBOU ortaokulunda. Ortaokul çocukları için çalışmalar Rabotkinskaya kırsal çocuk kütüphanesi - 6 numaralı şube, "Aile - hayatın köküdür" adlı bir eğitim ve oyun programı düzenledi. Çocuklar etkinlikte sıkılmadı. Tatilin oyun kısmı yarışmalarla doluydu: "Bir atasözü topla", "En ekonomik kim?" ve "Çevik küçük terzi". kabul ettiler Aktif katılım aileyle ilgili bilmece yarışmalarında okudukları kitapları hatırladılar.

15 Mayıs'ta Bolşemokrinskaya kırsal kütüphanesinin 31 numaralı şubesinde, kırsal kültür evi ile birlikte "Bir yığındaki aile - korkunç bir bulut değil" adlı bir yarışma ve oyun programı düzenlendi. Etkinliğin amacı: çocukların aile hakkındaki fikirlerini en büyük evrensel değer olarak genişletmek, aile içindeki barışın tüm aile üyelerinin refahı, mutluluğu ve sağlığı için temel koşul olduğunu göstermek.

Etkinlik eğlenceli ve ilginçti. Programda çocuklar bilişsel ve oyun yarışmalarına katılmak zorunda kaldı: “Körlemesine bir ev çizin”, “Geniş ve arkadaş canlısı bir ailenin yaşayacağı bir ev”, “Külkedisi'ne yardım edelim”, “Anne evde yokken”, “Eşarp bağla”, “Işığım, aynam, söyle”. Kırsal Kültür Evi çalışanları eğlenceli bir bayrak yarışı düzenledi "Spor bir aile meselesidir." Aile eğitimi ve hobileri hakkında literatürün sunulduğu, ailenizle birlikte rahatlayabileceğiniz, boş zamanlarınızı nasıl geçirebileceğinize dair literatürün sunulduğu etkinlik için “Kurguda Aile İmgesi” ve “Biz ve Ailemiz” kitap sergileri hazırlandı. Çocuklar, Benim Ailem standında sunulan çizimlerle tanışmanın mutluluğunu yaşadılar.

Aile Okuma Kitaplığı Modeli
"Kütüphane ve aile: etkileşimin yönleri"

Glukhova Tatyana Viktorovna, metodolog Tatyana Viktorovna Lebedeva, milletvekili. yenilik ve metodolojik çalışma müdürü
Belediye Kültür Kurumu "Saratov Şehri Merkezi Kütüphane Sistemi"

1. Gerekçe sosyal önemi ve sorunun açıklaması.
Aile, gelenek, görenek ve efsanelerin omurgasını oluşturduğu eğitim ve yetiştirme sisteminin önemli bir unsurudur. Okumak bir çocuk için önemlidir sosyal önemi. Öğretmenler, psikologlar ve kütüphaneciler, bir çocuğun okuyarak insanlığın bilgi ve deneyimini bağımsız olarak edinme, kendi düşüncesini ve bir bütün olarak kişiliğini geliştirme fırsatı bulduğunu uzun ve ikna edici bir şekilde kanıtladılar. Bugün ailede çocuklarla kitaplar hakkında neredeyse hiç konuşma yok veya neredeyse hiç yok. Bir çocuğa okuma ihtiyacını aşılamak, ona yaratıcı bir şekilde okumayı öğretmek, ona bir kitaptan bilgi ve manevi güç alma yeteneği vermek demektir. Uzmanlara göre, kurgu da dahil olmak üzere okumaya olan ilgideki düşüşün sonuçları en şiddetli olabilir. Bunun olmasını önlemek için aile ve kütüphane güçlerini birleştirmelidir.
Şu anda hiç okumayan veya sadece zaman zaman okuyan Rusların oranı artıyor. 1991 yılındaki istatistiklere göre ülkemizde yaşayanların %79'u yılda en az bir kitap okurken, 2005 yılında bu rakam %63 idi. Sistematik olarak okuyan gençlerin oranı 1991'de %48'den 2005'te %28'e düştü. Ailece okuma gelenekleri kayboluyor: 1970'lerde ailelerin %80'i, bugün ise sadece %7'si çocuklara düzenli olarak kitap okuyor.
Kütüphane ve aile etkileşimi, yetişkinleri ve çocukları ailece kitap okumaya alıştırmanın en etkili yoludur.

2. Bir program oluşturmak için ön koşullar:
Saratov Merkez Kütüphanesi Kütüphanesi bünyesinde aile okuma kitaplıklarının oluşturulması 90'lı yılların başına kadar uzanır ve kapsamlı bir aile desteği programının uygulanması olarak kabul edilir.
Merkezileştirilmiş kütüphane sistemi Saratov'un 3 aile okuma kitaplığı vardır. Kütüphane, eğitim ve eğlence merkezleri "Ailenin Dünyası" (b / f N7, 23/36) ve "Aile" olarak adlandırılır. Ev. Gen. Boş zaman” (s/f N9).
Aile okuma kitaplıklarının açılması, ilgiyi çekmeyi amaçlıyordu. büyük aileler, nüfusun sosyal olarak korunmasız kesimleri, onlara çocukların yetiştirilmesinde, boş zamanların rasyonel bir şekilde düzenlenmesinde ve aile okuma geleneklerinin yeniden canlandırılmasında yardımcı olur.
Aile okuma kitaplıkları oluşturma çalışmaları, kütüphane okuyucularının konumunun belirlenmesi ve netleştirilmesi ile başlamıştır. Aile sorunlarına büyük ilgi olduğunu doğrulayan formlarının bir analizi olan bir okuyucu anketi yapıldı.
Üç kütüphane, ortak amaçlarına ve hedeflerine rağmen farklıdır. Her birinin kendine has özellikleri ve gelenekleri, okuyucuları vardır. Kütüphaneler oluşturmak için şehrin uzak bölgelerinde bulunan şube kütüphaneleri seçildi. Bunlar, diğer kültür kurumlarının geniş bir ağına sahip olmayan sözde "yurt alanları" dır. Kütüphanelerin maddi temeli de önemli bir rol oynadı. Her üç şubenin de geniş alanları, kütüphane koleksiyonlarını serbestçe yerleştirme ve yeniden gruplandırma, toplu etkinlikler için bölgeler tahsis etme, bireysel gruplar okuyucular.
Kütüphane şubesi N23/36, yetişkinler için N 23 ve çocuklar için N 36 olmak üzere iki kütüphanenin tek bir çatı altında birleştiği bir komplekstir. İki kütüphanenin birleşmesi, binalarını daha rasyonel bir şekilde kullanmayı mümkün kıldı: yeni bölümler ve hizmet alanları tahsis etmek. Toplu etkinlikler için rahat bir oturma odası, süreli yayınlar salonu ile donatılmıştır. sergi salonu. Önemli bir rol oynadı yaratıcı potansiyel kütüphane toplulukları, bireysel eğilimler ve belirli kütüphane çalışanlarının fırsatları.
Bir aile okuma kitaplığı oluşturmanın bir sonraki aşaması, kitaplık koleksiyonlarının yeniden gruplandırılması ve yeniden düzenlenmesidir. Her bir kütüphanenin açık erişim fonunda tematik bir edebiyat kompleksi “Aile. Gen. Boş zaman”, edebiyatın ailenin sorunları, çocuk yetiştirme, rasyonel ev idaresi ve sağlıklı bir yaşam tarzı üzerinde yoğunlaştığı yer.
b/f N 7'de külliyenin oluşumu sırasında okuma odası ve abonelik fonlarından literatür seçilmiştir. Ancak konuyla ilgili tüm literatür, abonelik konusunda tek bir yerde yoğunlaştı. b / f N 23/36'da çocuk bölümünde bir edebiyat kompleksi de sunulmaktadır. B / f N 9'da rengarenk dekore edilmiştir ve “Aile” aboneliği üzerine kalıcı bir kitap sergisidir. Ev. Gen. Boş vakit"
Kütüphanelerin çalışmaları yakın temas üzerine kuruludur.şehrin eğitim kurumları, belediye kurumları ile ek eğitim(müzik okulları, okul öncesi kurumlar), nüfus için sosyal hizmet merkezleri, kamu kuruluşları, kültür ve eğitim kuruluşları, gençlik kulüpleri, stüdyolar, çevreler.
Aile tatilleri, “aile toplantıları” düzenlemek bir gelenek haline geldi. 15 Mart'ta N 7 kütüphane şubesinde “Aile geleceğimizdir” aile tatili düzenlendi, yılına adanmış aileler. 50 aile hazır bulundu. 24 Haziran'da aynı kütüphane “Erkekler ve kızlar ve ebeveynleri!” Aile tatiline ev sahipliği yaptı.
Yılın başından bu yana Merkez Şehir Kütüphanesi'nde gençler ve öğrenciler için "Aile ve Toplum" konferans salonu düzenleniyor. Ders konuları: “Aşkın tarihi toplumların tarihidir”, “ Ulusal Özellikler Rus ailesi" ve diğerleri.
MUK "Saratov'un CBS'sinde" genç ailelerin sorunlarına özel önem verilmektedir. Aile okuma kitaplıklarında bu çalışma devam etmektedir. Böylece, 2007 yılında, aile sorunları, çocuk yetiştirme, rasyonel temizlik, sağlıklı bir yaşam tarzı vb. 2008 yılında, kütüphane mikro bölgesinin en aktif okuyan ailelerinin yer aldığı Okuma Ailesi yardım performansı düzenlendi. Katılımcı aileler, ailenin soy ağacını sundu, aile gelenekleri hakkında konuştu, yarışmalara katıldı, bunlardan biri "Favori Kitap" reklamıydı.
B / f N 9, Anneler Günü'nde çocukların aktif katılımıyla anneler için her yıl etkinlikler düzenler. Ebeveynler ve çocuklar için oyun etkinlikleri, 9 Numaralı Kütüphane okuyucuları arasında çok popüler - “ en güzel saat”, ekolojik oyun “Robinsonade”, edebi oyun-quiz "Işığım, aynam, söyle bana ...". b/f N 9 olaylarının kendine özgü özellikleri vardır - bunlar, kural olarak, tiyatro tatilleridir. Bunların arasında okuyucuların “Kırmızı Başlıklı Kız ve kitap krallığındaki arkadaşları”, teatral Bilgi Günü (“Oniki Ay” masalına dayanan), birinci sınıf öğrencileri için tiyatro gezisi “Kütüphaneyle Buluşma” ve ebeveynleri, tiyatro Yeni Yıl arifesiİçin farklı gruplar Yılbaşı Kaçırmaları ve Sihirli Dönüşümler okuyucuları. Kütüphane alanı, etkinliklerin ebeveynler ve çocuklar için ayrı ayrı aynı anda yapılmasına olanak sağlamaktadır.
Kütüphane N 9, aynı binada bulunan müzik okulu N 14 ile yakın işbirliği içindedir. Öğrenciler kütüphanede performans sergiliyor müzik OkuluÇocuklar ve ebeveynler için "Akşam Romantizm", "Chopin Akşamı" gibi etkinliklerde.
Aile okuma kütüphaneleri, gençlerle çalışmaya özel önem verir.
B/f N 9'da genç yaştaki okuyucular için "Muse" kulübü oluşturuldu. Kulübün kalıcı bir yapısı, örgütsel çekirdeği vardır. Kulüp bünyesinde düzenlenen etkinliklere tüm kütüphane okuyucuları katılabilmektedir. Kulübün programı çeşitlidir. Ahlaki ve etik konulardaki tartışmalar burada yapılır - “Aşk büyük ülke"," Sigara içmek ya da içmemek"; Çeşitli tatiller yapılır - Yılbaşı, St. Valentina, KVN, "Kahkaha ciddi bir meseledir" (1 Nisan'a kadar); "Şövalye Turnuvası" vb. A.S. Puşkin, ekip üyeleri “Genç Hanım-Köylü Kadın”, “Dubrovsky”, “Maça Kızı” eserlerine dayanarak dramatizasyonlar hazırladı.
Muza kulübünde 3 kuşak çocuk değişti. Yılda iki kez, ilk bileşimi buluşuyor.
Kütüphane şubesi N 23/36 gençlerle yaptığı çalışmalarda ahlaki ve yasal konulara özel önem vermektedir. Avukatlarla "Küçüklerin Hakları ve Ödevleri" gibi toplantılar düzenler. Aile Günü vesilesiyle gençler için “Zorlu anne babanız” söyleşisi gerçekleştirildi. Şu anda, gençler ve ebeveynler için uyuşturucu bağımlılığının önlenmesine yönelik bir faaliyet döngüsü geliştirilmiş ve uygulanmaktadır.
Kütüphane N 23/36, ergenler için kariyer rehberliğine yardımcı olmak için çalışmaya devam ediyor. Testler, seçilen mesleğe yönelik yetenekleri belirlemek için psikolojik muayene ve ebeveynlerle anket yapılır. Bu çalışma PAGS uzmanları ve psikologlar ile ortaklaşa yürütülmektedir. Bir psikolog tarafından yönetilen “Ebeveynler ve Eğitimciler için İnsan Psikolojisi” konferans salonu geliştirildi. Ebeveynler için "Eğitimin ABC'si" konferans salonu vardır.
Pedagojik literatür kompleksi temelinde, "Ailenin Dünyası" döngüsünden Bilgi Günleri düzenlenmektedir.
Yaşlılara çok dikkat edilir. Yaklaşık 10 yıldır b / f N 23/36'da savaş ve emek gazileri için bir "İletişim" kulübü var. B / f N 7'de daha yaşlı okuyucular için aile toplantıları “Kış Akşamları” düzenlenmektedir. Yaşlılar Günü ve Zafer Bayramı için tüm aile kütüphanelerinde edebiyat ve müzik akşamları düzenlenmektedir.
b / f N 23/36'da oluşturulan "Sağlık Hizmeti", "Merhamet" sosyal merkezi ile yakın temas halindedir. Temelinde, "Sağlığınız sizin elinizde" bitkisel ilaç üzerine bir dizi konferans düzenlendi. Çocuklar ve ebeveynleri için su kütleleri, yollar vb. üzerindeki davranış kuralları hakkında oyun tabanlı öğrenmeyi içeren "Güvenlik Dersleri" düzenlenmektedir.
2008 yılında düzenlenen mini çalışma "Aile hayatında kitap ve kütüphane". Bu çalışmanın amacı, yöneticilerin tutumlarını belirlemektir. çocukların okuması(ebeveynler) ve çocuklarına kitap ve okuma (aile içinde okuma dahil), kütüphane, çocuklarının ilgi alanları. Çalışmaya 10 çocuk kütüphanesi şubesi dahil edilmiştir.
200 anket dağıtıldı, 192 anket işleme alındı. Ankete katılanlar arasında yaşları 22 ile 72 arasında değişen 13 erkek ve 178 kadın bulunmaktadır. bunların %55'i Yüksek öğretim ve ikincil özel ile% 30. Çoğu (%65) çocuklarıyla birlikte kütüphaneye gidiyor. Katılımcıların yarısından fazlası (%58) çocuklarının okumayı sevdiğini söyledi. Ancak aynı zamanda çocuğun ilgi alanları arasında ilk sırada (%60,4) televizyon (video), ikinci sırada ise (%49) okuma gelmektedir.
Ankete katılanların çoğu, çocukların kitap okumasını organize etme sorumluluğunu aileye yüklüyor (%92). Okul ikinci sıraya konur (bazen çocuk Yuvası) (%32). Çocukların okumasını organize etme sorumluluğu, ankete katılanların %14'ü kütüphaneye aittir.
Aile içinde yüksek sesle okuyarak çocuğunuzu okuma ile tanıştırabilirsiniz. Ankete katılanların %55,7'si böyle düşünüyor. Katılımcıların %63,5'i çocuklarıyla birlikte yüksek sesle kitap okuyor. Bu tür cevapların en yüksek oranı, %67,9 ile yüksek öğrenim görmüş katılımcılar arasındadır. Bazen ankete katılanların %30,2'si çocuklarıyla birlikte yüksek sesle kitap okuyor. Ve yaklaşık %6'sı çocukları ile birlikte yüksek sesle okumadıklarını itiraf ediyor. Yüksek eğitimli katılımcılar için bu rakam %2,8'dir.
Ankete katılanların %47'si okuduklarının tartışılması gerektiğini düşünüyor. Ankete katılanların %34'ü literatür önermeyi ve sunmayı gerekli görüyor.
Katılımcıların yarısından fazlası (%64) aile içinde kitap okumanın ve tartışmanın çocuğun konuşmasını ve hayal gücünü geliştirdiğine inanıyor. Aile içinde kitap okumak ve tartışmak çocuğun gelişimini etkiler. Bu, ankete katılanların %55,2'sinin görüşüdür. %31,3'ü kitap okumanın ve tartışmanın aileyi yakınlaştırdığına inanıyor.
Tüm yanıtlayanların %88,54'ünün bir ev kütüphanesi vardır (katılımcılar arasında %75,86'sı orta öğretimde, %87,72'si uzmanlaşmış orta öğretimde, %92,45'i yüksek öğrenimde).
Aile kitaplığının bileşimi ve özü, yanıt verenlerin eğitimine bağlıdır.
Yüksek öğrenim görmüş katılımcılar için, kütüphanenin çekirdeğini klasikler ve ardından kitaplar oluşturmaktadır. bilişsel doğa, diğer kılavuzlar ve ansiklopediler, eğlenceli bir kitap duruyor son yer.
ortalamaya sahip yanıtlayıcılar için özel Eğitimİlk etapta bilişsel nitelikteki kitaplar, referans kitapları ve ansiklopediler, eğlenceli bir kitap ve son olarak klasikler.
Ortaöğretim düzeyindeki katılımcılar için ise ilk sırada eğlenceli kitap, ardından eğitici nitelikte kitaplar, klasikler, kaynak kitaplar ve ansiklopediler ise listenin sonunda yer almaktadır.
Ayrıca çocuk edebiyatı, masal, özel edebiyat (yüksek öğrenim görmüş olanlar), bilimkurgu, polisiye, tarih edebiyatı, medeniyetler tarihi, maceralar, okul için gerekli edebiyat da küçükten küçüğe sıralanmıştır.
Anketi yanıtlayanların büyük çoğunluğu (%89), çocuklarının en sevdiği kitapları veya okuma tercihlerini söyleyebildi. Ancak %11'i çocuklarının tercihlerini belirtmedi ve yanıtları için hiçbir neden belirtmedi. Ya çocuklarının tercihlerini bilmedikleri ya da okuma zevkinin farklı olduğu ya da çocuğun pratikte okumadığı (okul müfredatı çerçevesinde) varsayılabilir.
Ankete katılanların %65'inden çoğu, çocuklarıyla birlikte kütüphaneyi ziyaret ediyor.
Katılımcıların yarısından fazlası %52'si ev kütüphanesinin bilgi ihtiyacını karşılamadığını kabul etti. Memnun - Ankete katılanların %30'u. Yaklaşık %20'si bu soruya cevap vermemiştir.
Ancak anketteki soruların daha çok kütüphaneye giden, kitap okuyan, kitabı bilen ve çocuklarını okumayla tanıştırabilen yetişkinler tarafından yanıtlandığı unutulmamalıdır.
Çalışma kütüphaneye gitmeyenleri kapsamamaktadır. Kitapla ve kütüphaneyle olduğu kadar çocuklarının okumasıyla da ilişkileri henüz keşfedilmemiş durumda. Ve bu başka bir çalışmanın nedenidir.
Sistemin ayrı kütüphanelerinde aile sorunları üzerine bağımsız araştırmalar yapılmıştır. Örneğin, "Modern aile: "için" ve "karşı" - şube kütüphanesi No. 22. Anket, Kimya Teknolojisi Koleji öğrencileri ve öğretmenleri arasında yapıldı. Öğrencilerin yaşı 16-17'dir. Öğretmenler tecrübeli insanlardır. aile hayatı, ailede bazı sorunlar. Bu, cevap verenlerin cevaplarından görülebilir.
Aileyi güvenilir bir arka plan olarak görme arzusu her insanın arzusudur. Bu, öğrencilerin %55'inin ve öğretmenlerin %71'inden fazlasının görüşüdür. Ancak gençlerin %20'sinin aileyi "sıcak nokta" olarak görmesi endişe verici. Bu, aile ilişkilerindeki sorunlardan bahsediyor.
"Tam bir aile nedir?" Gençlerin %60'ı ve yaşlı neslin %64'ü bunların büyükanne, büyükbaba ve çocuklar olduğuna inanıyor ve gençlerin %40'ı ve yaşlı neslin yaklaşık %30'u tam bir ailenin yalnızca ebeveynler ve çocuklardan oluştuğuna inanıyor. Bugünün genç aileleri, anne babalarından ve büyükanne ve büyükbabalarından ayrı yaşamaya çalışıyor. Birlikte yaşayan büyük aileler: artık bir apartman dairesinde neredeyse hiç birkaç nesil yok. “Ailenin geçimini sağlayan kişi kim olmalı?” Genç ve yaşlı nesiller, aile sorunlarına farklı cevaplar verdiler.
Aile okuma kitaplıklarının çalışmalarındaki uzun yıllara dayanan deneyim vaadini gösterdi, sonuçları analiz etmemize, anlamamıza ve belirli sonuçlar çıkarmamıza izin verdi. Bu proje mevcut boşluklar ve gelişmeler dikkate alınarak geliştirilmiştir.

3. Proje hedefleri:

1. Aile ilişkilerinin güçlenmesine ve gelişmesine katkıda bulunan bir faktör olarak aile okumasının canlanması.
2. oluşum bilgi kültürü ve aile okuma kültürü.
3. Kütüphanecilik mesleğinin prestijini yükseltmek.

4. Proje hedefleri:

1. Aile boş zamanlarının organizasyonu ve okuma, ailede çocukların yetiştirilmesine katkıda bulunma, aile bağlarını güçlendirme, kitaba ortak ilgi temelinde ebeveynler ve çocuklar arasında karşılıklı anlayış.
2. Ailenin bilgi desteği.
3. Ahlak eğitimine, aile ilişkileri kültürünün korunmasına ve oluşumuna yardımcı olmak için edebiyatın yaygınlaştırılması.
4. Kütüphanelerin, eğitim yetkililerinin, idari ve kamu kuruluşlarının, fonların çabalarını birleştirmek kitle iletişim araçları aileleri okumaya teşvik etmek.

5. Beklenen sonuçlar:

1. Aile okuma kitaplığı modelinin geliştirilmesi ve uygulanması.
2. Ahlak eğitimine, aile ilişkileri kültürünün korunmasına ve oluşumuna yardımcı olmak için literatür ödünç vermenin arttırılması.
3. Ailece kitap okumanın yaygınlaşması nedeniyle kütüphane kullanıcılarının sayısındaki artış.
4. Ailenin bilgi ve okuma kültürünü geliştirmek.
5. Aile ilişkilerinin güçlenmesine ve gelişmesine katkı sağlayan bir unsur olarak kütüphane duvarları arasında aile içi iletişim için rahat bir ortam yaratılması.
6. Kütüphanenin materyal ve teknik temelinin iyileştirilmesi.
7. Aileyi okuma ile tanıştırmada yerel eğitim yetkilileri, idari ve kamu kuruluşları, kitle iletişim araçları ile istikrarlı ortaklıklar oluşturmak.

6. Proje uygulama şartları:
Proje iki yıl içinde uygulanmaktadır (2008-2009)

7. Proje Uygulama Kaynakları:
Aile okuma kitaplığı model projesinin başlangıçta N 23, 36 şube kitaplıkları temelinde uygulanmasına karar verildi.
7.1 Şube kütüphaneleri projesinin uygulanması için kütüphanelerin materyal ve teknik temeli N 23, 36.

7.2 Kütüphane personeli.
İle personel iki kütüphanede personel 14,5 birimdir:
Kütüphane çalışanları 10 birim
KAFA kitaplık 1(13 bit)
KAFA çocuk hizmetleri sektörü 1 (12 kategori)
KAFA gençlik hizmetleri sektörü 1 (12 kategori)
Baş kütüphaneci 1 (12 kategori)
Abonelik kütüphanecisi 2 (9 kategori)
Süreli yayınlar salonu kütüphanecisi 1 (9 kategori)
kütüphaneci çocuk aboneliği 1(10 sıra)
Kıdemli Kütüphaneci 1 (12 kategori)
Okuma odası kütüphanecisi d/o 1 (9. sınıf)
Temizleyici pr. ve sml. odalar 3 (2 kategori)
Kapıcı 1(1 kategori)
Çalışma 0,5 (3. kategori)

7.3 Basılı ürünler: broşürler, kitapçıklar, yer imleri, özetler.

7.4 Medya: yerel radyoda gösterim; şehir gazetelerinde aile okuma kütüphanesinin faaliyetlerine ilişkin materyallerin yayınlanması: Zemskoye Obozrenie, Saratovskaya Oblastnaya Gazeta, Saratovskaya Panorama, Saratov'da KP, Bölge Haftası, Sovfax.

8.Proje çerçevesinde kütüphane ortakları.
Kütüphaneler aşağıdakilerle yakın çalışır:

• Leninsky bölgesinin yönetimi (sosyal alan başkan yardımcısı - V.P. Klevtsova). 2007 yılında, 23, 36 numaralı kütüphaneler, bölgesel inceleme yarışmasında 3.lük için bir diploma ile ödüllendirildi. en iyi dekorasyon kuruluşların ve işletmelerin cephesi ve bitişik bölgesi.
• Bölgesel Duma Yardımcısı Vodyanenko I.M. ve Sinichkin V.P., yardımcısı Sinichkin V.P.'nin desteğiyle kütüphane yeniden dekore edildi.
• Leninsky seçim bölgesi N 15 Koldin Vladimir Alexandrovich için Saratov Şehir Duma Yardımcısı.
• Çocuk sanat okulu N 20.
• KTS "Bahar".
• Saratov'un Leninsky bölgesinin gazilerinin organizasyonu.
• Saratov'un Leninsky Bölgesi Nüfusu için Sosyal Hizmetler Merkezi (TSSON), aile ile çalışmak için ortak planlar hazırladı.
• mikro bölgelerinin okulları N 44, 49, 56, 101 ve spor salonu N 87.
• genç kulüpleri "Akran" (Bolotova L. N. başkanı) ve "Harmony" (öğretmen-organizatör Tugulukova O. V.).
• mikro bölgenin okul öncesi kurumları N 222, 216, 232, 242.

9. Proje çerçevesindeki çalışmanın ana içeriği.
9.1 Aile okuma kitaplığının dahili belgelerinin geliştirilmesi.

9.2 Proje çerçevesinde aile okuma kütüphanesinin yapısal bölümlerinin ana çalışma yönleri.

9.2.1. Ailenin bilgi desteği

• Referans ve bilgi aparatının iyileştirilmesi.
• Sağlama bilgi hizmetleri: verim bibliyografik referanslar, aile okuma programlarının geliştirilmesi, İnternet hizmetlerinin sağlanması, tam metin yasal dayanakların kullanımı "Garant", "Danışman +".
• Psikolojik hizmet organizasyonu: aileler için bireysel danışmanlık, grup danışmanlığı (yuvarlak masa toplantıları, soru-cevap akşamları, eğitimler, söyleşiler).

9.2.2. Ahlak eğitimine, aile ilişkileri kültürünün korunmasına ve oluşumuna yardımcı olmak için edebiyatın yaygınlaştırılması. Servis departmanlarının görevleri:

• Okuyucuların ilgi alanlarını ve isteklerini incelemek (aile okuyucu formlarının analizi, anketler, hızlı anketler, anketlerin analizi). Bu amaçla özel literatürün ödünç verilmesini artırmak, kitap ve süreli yayın koleksiyonunu tamamlamak, ses satın almak, video materyalleri; kütüphane fonlarını açın; tematik bir kompleks düzenleyin, tematik rafları vurgulayın;
• Okuyucuları aile okumayla tanıştırmak. Bu doğrultuda kültürel ve boş zaman aktivitelerini (geziler, söyleşiler, kısa sınavlar, kütüphane dersleri, edebi oyunlar, yarışmalar, sınavlar, ilginç insanlarla toplantılar, ortak eğlence ve eğitim etkinliklerinin organizasyonu, yaratıcı yarışmalar) ve programlar:
• Aile okuma programı "Kitapla Büyümek I"
• Aile Okuma Programı "Kendini Tanı".
• Aile okuma programı "Kendinizi yaratın".
• Aile Okuma Programı "Gelecek Bugün Doğuyor".

önemli nokta devam ediyor bireysel çalışma okuyucu ile. Geliştirilen programlara göre aile okumalarının düzenlenmesi planlanmaktadır.

Aile okuma programı "Kitapla Büyümek I"

Okuma amacı: okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocukları olan aileler için.
Programın amacı:

• Çocuğu bir edebiyat eseri hakkında düşünmeye teşvik etmek, onda bağımsız düşünme oluşumunu teşvik etmek ve okuma ihtiyacını pekiştirmek.

Program hedefleri:

• Kütüphane okuyucularının ve kitap ödünç verme sayısının artırılması özel edebiyat.

1. Programın sunduğu edebiyatın çocukla ortak okuması;
2. Yaratıcı görevlerin aile performansı;
3. Kütüphaneciler, öğretmenler ve velilerin yakın işbirliği.

	etkinliğin adı	Son teslim tarihi	Ev ödevi	Kütüphane etkinliklerinin biçimleri
	Aile. Kitap. Kütüphane.	ağustos eylül 2008	Ebeveynler: "Ailemden bir kitap" anketindeki soruları yanıtlayın. Çocuklar: Okuldaki "Nasıl İyi Okunur" sohbetini dinleyin; mini bir sohbete hazırlanın: "En sevdiğim kitaplar."	Anketlerin analizi;
	Seni kütüphaneye götüreceğim.	Eylül Ekim 2008	Ebeveynler: Çocuğun kütüphane gezisi hakkındaki hikayesini dinleyin ve yazın. Çocuklar: hikayeyi bir resimle tamamlayın ve hikaye için bir başlık bulun.	Çocukların kütüphaneye gezisi; Aile okuma programı üzerine kitapların sergilenmesi; Neşeli aile edebi oyunu "Kitap Krallığına Yolculuk". "Kitap krallığına ilk seyahatim" aile yarışmasının sonuçlarını özetlemek.
	Büyükannenin Sandığından Masallar	Kasım 2008	Ebeveynler: Bazhov'un masallarını okumak; Ortak yaratıcı görev "Masalına devam et ..." Çocuklar: "En sevdiğim masal" video anketine katılın	aile tatili "Eve bir peri masalı geliyor ..." kitap sergisi "Ailemin en sevdiği masallar". aile takımlarının rekabetindeki sonuçları özetlemek.
	Okuyuculara ithaf	Aralık 2008	Aile: Listeye göre kitap okuyan aile. Ebeveynler: Kostümlerin hazırlanması, hediyeler, çay içmek. Çocuklar: tiyatro sahnelerine hazırlanın, Yeni Yıl aile partisi için kardelen yapın. Yeni Yıl şiirlerini öğrenin.	kitap sergisi "İlk kitaplarınız". tiyatro performansı "Okuyuculara İthaf". ebeveynler için danışma "Kitaptaki resimlerin rolü." Ocak ayı için aile okuması için literatür listesiyle tanışma.
	Kaleydoskop kış etkinlikleri"Noel ışıkları"	Aralık Ocak 2009	Aile: listedeki aile okuma kitapları. Aile sınavına katılın Noel hikayesi»	Yılbaşı aile partisi "Yeni Yıl Masalı". Aile testi "Peri sandığından." Şubat ayı aile okuması için literatür listesini tanıma.
	"Göründüğü yerde, duyulduğu yerde": neşeli erkek ve kızların bayramı	Şubat 2009	Aile: listedeki aile okuma kitapları. Ebeveynler: "Çocukluktan Büyücü" şiir yarışmasına hazırlık (Agnia Barto'nun çalışmasına dayanmaktadır). Çocuklar: A. Barto'nun şiirlerini öğrenin	A. Barto'nun çalışmaları üzerine tiyatro yarışması. Edebi Loto Ebeveynler ve çocuklar arasındaki şiirsel rekabet "Dizelere devam edin." Mart ayı aile okuma listesi karşınızda.
	Şövalye Turnuvası	Mart 2009	Aile: listedeki aile okuma kitapları. "Beyler" yarışmasına hazırlık (en iyi tebrikler anneye, babaya daha iyi). Çocuklar: "Tüm kalbimle" sergisi için yaratıcı çalışmalar hazırlayın.	Tatil "Şövalye Turnuvası". yaratıcı çocuk çalışmaları sergisi "Kalbimin derinliklerinden". "Erkekler Yarışması". Nisan-Mayıs için aile okuma listesi ile tanışma.
	"Bir peri masalına kapı açıyoruz" (A. S. Puşkin'in yaratıcılığı)	Nisan Mayıs 2009	Aile: listedeki aile okuma kitapları. Aile yaratıcı çalışmasının hazırlanması “Bir peri masalına kapı açmak”. Çocuklar için kostüm hazırlanması. Anketin doldurulması: “Kütüphanede bir yıl – artıları ve eksileri. Çocuklar için: "Arina Büyükanne Masalları" sınavına katılım. "Okuyucuyum" formunun doldurulması	"Lukomorye'de" kostümlü balo. aile sergisi yaratıcı işler"Bir peri masalına kapı aralıyoruz." "Bir peri masalına kapı açmak" yaratıcı eserler yarışmasının kazananlarının ödüllendirilmesi.
	Arkadaşlar sendikamız çok güzel (Projedeki ilk yılın sonuçlarını özetliyorum)	Mayıs Haziran 2009	Aile için: “Ailenin Kütüphanedeki Yılı” adlı yaratıcı bir rapor hazırlamak.	Bayram "Arkadaşlar, birlikteliğimiz güzeldir." Yuvarlak masa yaz aile okuma düzenleme sorunu üzerine ebeveynler için. program sunumu yaz okuması genç öğrenciler için. anket analizi.
	Yaz Ailesi Okumaları	Haziran Temmuz Ağustos 2009	Aile: listedeki aile okuma kitapları. Okunan kitaplara dayalı yaratıcı eserlerden oluşan bir aile yarışmasına hazırlanıyor.	Kitap sergisi: "Okuduk, dinlendik." yaratıcı sergi aile işi"Aile hobilerinin dünyası." Tatil "Bugün hepimizin burada olması harika."
	Keyifli Okuma	Eylül 2009	"Sonbahar skeçi" için hazırlanıyor	performans veli toplantıları: proje çerçevesinde işin ikinci yılının aile okuma programının sunumu Ebeveynler için aile okumasının organizasyonuna ilişkin metodolojik ve pedagojik materyallerin sergisi "Neşeli Okuma" konulu istişareler.
	Şenlikli sonbahar skeç "Sonbahar bir fırça salladı."	Eylül Ekim 2009	Aileler bir araya gelir ve "Okuduk, dinlendik" adlı bir tiyatro oyunu hazırlar. Çocuklar: Çizimlerden oluşan bir serginin tasarımına, doğal malzemelerden yapılan el işlerine ve bir şiir yarışmasına katılın.	Şenlikli sonbahar skeç El sanatları ve çizimler sergisi "Sonbahar bir fırça salladı."
	Ailem	Kasım 2009	Aile: listedeki aile okuma kitapları. Bir açıklama ile bir aile soy ağacı hazırlamak. "Eski Albüm" yarışmasına hazırlık (Üzerinde tasvir edilen kişi / kişiler hakkında fotoğraf ve ilginç bir hikaye, yakalanan bir olay, aile tarihinden bir gerçek)	"Saratov Bölgesi Tarihinde Aile: Gelenekler ve Ritüeller" sergisine genel bakış. "Ailem" kütüphanesinde tatil. "Eski Albüm" yarışmasının sonuçlarını özetlemek. Çocuk makaleleri yarışmasının sonuçlarının özetlenmesi.
	"İnsanlara iyilik ver"	Aralık 2009	Aile: listedeki aile okuma kitapları. Anne babanla birlikte okuduğun kitaplar üzerine bir kompozisyon yaz: "Kibar olmak kolay mı?"	Tatil "İnsanlara iyilik ver." Sergi aile kompozisyonları"Nazik olmak kolay mı?"
	Mutlu Noeller	Ocak 2010	Aile: listedeki aile okuma kitapları. Hazırlık Noel performansı, carol kostümleri, hediyeler.	Matine, tiyatro performansı. "Noel Yıldızı" Noel testi.
	Favori aile dergileri	Şubat 2010	Aile: favori bir dergi seçer, bir değerlendirme listesi veya tüm derginin herhangi bir biçimde sunumunu hazırlar	Ailenin kitaplığındaki sergileri gezip dergileri okuması ve çevresinde incelemeler yapması. Aile yarışması "Dergi havai fişekleri".
	"Şiirsel Rusya"	Mart Nisan 2010	Aile: listedeki aile okuma kitapları. Şiirleri derinden etkilenmiş bir şair hakkında bir hikaye hazırlayın. Çocuklar: Bu şairden bir şiir öğrenin, bir resim çizin.	Edebi ve müzikal kompozisyon "Şiirsel Rusya". Çocuk çizimleri sergisi. Kitap sergisi.
	"Seni seviyorum şehrim"		Aile: listedeki aile okuma kitapları. "En sevdiğim köşe" fotoğraf yarışması için çalışma hazırlayın. Çocuklar: anavatanları hakkında bir şiir öğrenin.	"Volga Nehri Üzerindeki Şehir" kitap sergisi Aile fotoğrafları sergisi "En sevdiğim köşe". Edebi ve müzikal kompozisyon "Seni seviyorum şehrim".
	“Kitapla Birlikte Büyüyorum”	Mayıs Haziran 2010	Aile: Aile tatiline hazırlık "Mutluyuz, birlikteyiz." Anket doldurma.	Kitap sergisi "Kitapla Beraber Büyüdük." Aile tatili "Mutluyuz, birlikteyiz"

Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocukları olan aileler için aile okuma kitapları listesi "Kitapla Büyümek I".

1. Bazhov P.P. Danilo-usta. Seçilmiş masallar.// Rus masallarının hazineleri. - M.: GIF "Ros. Kitap. Sobr.", 1993. - 272 s. : hasta.
2. Barto A. Şiirler.
3. Bianchi V. Hikayeler ve masallar. — M.: Helikon, 1992.- 219 s. : hasta.
4. Voronkova L.F. Şehirden bir kız. Masal - M .: Sov. Rusya, 1982. - 112 s.
5. Çizimlerde İncil hikayeleri / Khudozh. V. Khramov, Yu Zhigunov, A. Akishin, I. Savchenkov. - M.: Panorama, 1992. - 96s. : hasta.
6. İncil Gelenekleri / Derlendi, Z. Gurevich, N. Shestopalova tarafından yeniden anlatılıyor. Petersburg. : Saygılar, 1996. - 608s. : hasta.
7. Hoffman, Ernst T. A. Fındıkkıran ve Fare Kral: Bir peri masalı. - M.: Argus, 1995. - 96 s. : hasta.
8. Durov V. L. Hayvanlarım - M .: Eksmo, 2007. - 128 s. : hasta.
9. Fenomenlerin cep ansiklopedisi. Sıra dışı çocuklar. Ünlü aileler hakkında bilinmeyenler. Petersburg. : Delta, 2001. - 367 s.
10. Knorre F. F. Tuzlu köpek. Hikaye. - M.: Det. lit., 1981. - 32 s.
11. Martyshkin V.S. Şecereniz. - M .: School Press, 2000. - 223 s. : hasta.
12. Orkestra: çocuklar için bir şiir koleksiyonu / A. A. Blok [ve diğerleri]. — M.: Det. lit., 1983. - 228s.: hasta.
13. Puşkin A. S. Masallar. — M.: Eksmo, 2006. — 112s.
14. Eski kartpostallarda Saratov / ed. E. Maksimov, V. Valeev. - Saratov: Privolzh. kitap. ed.-vo, 1990. - 160 s. : hasta.
15. Tyutchev F. I. Şiirler ve şiirler. - M .: Helikon, 1993. - 68 s.
16. Fet A. A. Sözleri. - M.: Art. Kaynak, 1965. - 183 s.
17. Zaman bekçileri. Saratov ve Saratov bölgesi müzeleri. - Saratov, 2000. - 2008 s. : hasta.
18. Charskaya L. Yeni aile. Rus hikayesi: çocuklar için hikayeler. - M .: Rus misyonu, 2005. - 192 s.

Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocukları olan aileler için yaz okuma kitapları listesi "Ben Kitapla Büyüyorum."

1. Andersen G.-H. Peri masalları. - M .: Drofa-Plus, 2004. - 64 s.
2. Bianki VV Hikayeler ve peri masalları. — M.: Semaver, 2004. — 112 s. : hasta.
3. Zakhoder B. Favori şiirler. - M. : Ast-Press, 1996. - 336 s. : hasta.
4. Nosov N. Mishkina püresi. Liderler ve hikayeler. - M .: Eksmo, 2005. - 687 s. : hasta.
5. Uspensky E. Masallar ve şiirler. - M .: Astrel, 2004. - 415 s. : hasta.

Aile Okuma Programı "Kendini Tanı"

Okuma amacı: ortaokul çağındaki çocukları olan aileler için.
Programın amacı:

• yeniden doğuş Rus geleneği aile okuması;
• Genç nesilde ahlak ve vatandaşlığın temellerini atmak ve kişinin kendi Benliğini gerçekleştirmesine yardımcı olmak.

Program hedefleri:

• Kütüphanenin çabalarına katılmak, Eğitim Kurumları, çocukları okumayla tanıştıran ailelerde.
• Ortak aile okuması ve okunanların tartışılması yoluyla aile kurumunun güçlendirilmesi.

Program üzerinde çalışma koşulları:

1. Önerilen program hakkında edebiyat çocuğu ile ortak okuma;
2. tüm aile üyelerinin faaliyetlerine katılım;

	etkinliğin adı	tarihi	Davranış formu
	"Veli toplantıları maraton"	Eylül 2008	Veli toplantılarında konuşma: aile okuma programının sunumu, “Rusya'da aile okuma gelenekleri” sohbeti; "Ailemde bir kitap" anketinin ebeveynler arasında dağılımı ve analizi. Ebeveynleri ortaokul çağındaki çocuklar için okuma programları listesine tanıtmak.
	"Buluşma yeri - kütüphane"	Eylül 2008	Çocukların kütüphaneye gezisi; Aile okuma programı üzerine kitapların sergilenmesi; Çocuklar arasında "Ailemde bir kitap" anketinin dağılımı ve analizi.
	V. Zheleznikov'un "Korkuluk" kitabından uyarlanan "Büyümek kolay bir zaman değil" okuyucu konferansı	Ekim 2008	"Korkuluk" filmini izlerken; V. Zheleznikov'un "Korkuluk" kitabından uyarlanan "Büyümek kolay bir zaman değil" okuyucu konferansı Kitap sergisi “Yüz yıl önce çocukların okudukları. Lydia Charskaya'nın yaratıcılığı.
	Açık düşünceler saati "Sayfalara dağılmış iyilik"	Kasım 2008	Kitap sergisi-yansıması "İyilik yapmak için acele edin"; Lydia Charskaya'nın "Prenses Javakha" kitabına dayanan bir saatlik açık düşünceler "Sayfalara dağılmış iyilik".
	Oyun yolculuğu "Haritada olmayan bir ülke"	Aralık 2008	kitap sergisi L. Kassil'in "Konduit ve Shvambrania" adlı kitabına dayanan "Haritada olmayan bir ülke" oyun yolculuğu.
	Görüş alışverişi "Hayatta her zaman bir başarıya yer vardır"	Ocak 2009	Kitap sergisi-sınav ve onun etrafında sohbet "Mukhina-Petrinskaya Kahramanları sizi bekliyor." V. Mukhina-Petrinsky'nin "Sandy's Ships" çalışmasına dayanan "Hayatta her zaman bir başarıya yer vardır" görüş alışverişi.
	Tematik tartışma "İnsanlığı kaybetme"	Şubat 2009	G. Belykh, L. Panteleev'in "Shkid Cumhuriyeti" adlı kitabına dayanan "İnsanlığı kaybetmeyin" tematik tartışması; Kitap sergi-yansıma ve onun etrafında konuşma "Özgürlüğü seç".
	Yuvarlak masa "Akışa uyma"	Mart 2009	N. Dubov'un "Kaçak" kitabından uyarlanan "Akışa ayak uydurmayın" yuvarlak masası. Polisin çocuk odası temsilcisinin konuşması. Bir psikolog tarafından sunum. Kitap sergisi "Haklarınız Vatandaş".
	süreli yayınlar dünyasında	Nisan 2009	Ortaokul çağındaki çocuklar için süreli yayınların tanıtımı "Süreli yayınlar dünyasında". Sergi - süreli yayınları incelemek.
	Arkadaşlar birliğimiz çok güzel	Mayıs 2009	"Arkadaşlar, birlikteliğimiz güzeldir" okuma programına göre son aile edebi beyin halkası. Okuma programında aile yaratıcı çalışmalarının sergilenmesi (denemeler, çapraz bulmacalar, el sanatları, çizimler).

Ortaokul çağındaki çocukları olan aileler için aile okuma kitapları listesi “Kendini Tanı”.

1. Belykh G., Panteleev L. Shkid Cumhuriyeti. Masal. - Saratov: Privolzh. Kitap. ed.-vo, 1980.
2. Dubov N. Kaçak. Masal. - M. : Sovyet yazar, 1991.
3. Zheleznikov V. Korkuluk. Masal. — M.: Ast: Astrel, 2003.
4. Kassil L. A. Conduit ve Shvambrania. Masal. - M.: Sov. Rusya, 1985. - 288 s.
5. Mukhina-Petrinskaya V. Sandy Gemileri. Roman. - Saratov: Volga Prensi. ed.-vo, 1995.
6. Charskaya L. Prenses Javakha. Masal. - Saratov: Privolzh. Kitap. ed.-vo, 1992.

Kendin Aile Okuma Programı Yarat

Okuma amacı: Lise çağındaki çocukları olan aileler için.
Programın amacı:

• Rus aile okuma geleneğinin canlanması;
• Okuma topluluğundaki ebeveynlerin ve gençlerin dernekleri;
• Gençlere boş zamanlarını organize etmeleri için güvenli bir yol sunun.

Program hedefleri:

• Kütüphanenin, eğitim kurumlarının, ailelerin gençleri okumayla tanıştırma çabalarını birleştirmek.
• Ortak aile okuması ve okunanların tartışılması yoluyla aile kurumunun güçlendirilmesi.
• Kütüphane okuyucularının sayısında artış ve özel literatürün ödünç verilmesi.

Program üzerinde çalışma koşulları:

1. Programın sunduğu edebiyatın lise öğrencileriyle ortak okuması;
2. tüm aile üyelerinin faaliyetlerine katılım;
3. Kütüphane, öğretmenler ve aileler arasında yakın işbirliği.

	etkinliğin adı	tarihi	Davranış formu
	Veli toplantısı maraton	Eylül 2008	Veli-öğretmen toplantılarında konuşma: gençler için bir aile okuma programının sunumu, “Rusya'da aile okuma gelenekleri” konulu sohbet; Anketin ebeveynler arasında dağılımı ve analizi "Ailenin hayatında kitap ve kütüphane." Ebeveynleri Genç Yetişkin Okuma Programı Listesine Tanıtmak. "Yarının İlhamı" kitap sergisi.
	"Savaş Yıllarının Masalları"	Mayıs 2009	Aile tarihi ve edebi akşamı "Savaş Yıllarının Hikayesi" (Zafer Günü'ne); "Sayfamızın Anısına" savaş zamanına ait aile kalıntılarının (fotoğraflar, mektuplar, kişisel eşyalar) sergilenmesi; "Zafere Adanmış" kitap sergisi.
	"Konuşmaya devam edelim"	Mayıs 2009	Aile iletişim saati Aile okuma programı çalışmalarının sonuçlarına göre “Sohbetimize devam edelim”; Ebeveynlerin ve gençlerin sorgulanması "Aile okuması: evet ya da hayır."

Lise Çocuğu Olan Aileler İçin Kendin Yap Aile Okuma Listesi.

1. Akunin B. Ders dışı okuma: 2 T. T.1'de bir roman. — M. : Olma-Basın, 2006.
2. Bulgakov M.A. Usta ve Margarita. - M .: Sovremennik, 1984.
3. Vishnevsky A. G. Rus ailesinin evrimi. // Gezegenin yankısı - 2008. - N 7. - s. 4-11.
4. Gorenko E., Tolstikov V. Kişinin kendi "Ben" inin doğası. - Minsk: Polymya, 1998.
5. Çocuk ansiklopedisi. Hayata evet deyin.
6. Çocuk ansiklopedisi. sağlıklı görüntü hayat.
7. Çocuk ansiklopedisi. Baba, anne, sen ve ben.
8. Dovlatov S. Rezerv. Bölge: gözetmenin notları - M .: Peak, 1991.
9. Kabakov A. A. Her şey düzeltilebilir: kronikler mahremiyet. — M.: Vagrius, 2006.
10. Carnegie D. Ailede nasıl mutlu olunur? - Minsk: Potpuri, 1996
11. Capponi V., Novak T. Kendisi bir yetişkin, bir çocuk ve bir ebeveyn. Petersburg. : Peter, 1995.
12. Kulikova R. Rüya Prensesi. [Aşk ve evlilik hakkında] // Kanatlar. - 2007. - N 8-9. - İle. 21.
13. Biz ve ailemiz. - M.: Genç Muhafız, 1998.
14. Orlov Yu. öz bilinç ve karakterin kendi kendine eğitimi. - M.: Eğitim, 1997.
15. Pelevin. V. O. Chapaev ve Boşluk. — M.: Vagrus, 2003.
16. Geçici yılların hikayesi. 1941-1964 / Comp. L. Bykov. - Yekaterinburg: U-Factoria, 2005 - 896 s. - İçindekiler: Stalingrad siperlerinde / V. Nekrasov, Ivan / V. Bogomolov. Her şey akar / V. Grossman
17. Aile - değişim zamanı, yoksa zamanı sonsuz değerler: Rusya'da Aile Yılı nedir // Değiştir. - 2008. - N 6. - s.14-18.

Aile Okuma Programı "Gelecek Bugün Doğuyor"

Okuyucu randevusu: genç bir aile için.
Programın amacı:

• Rus aile okuma geleneğinin canlanması;
• Genç aileleri aktif okuyucu sayısına çekmek;

Program hedefleri:

• Ailelerin ve kütüphanenin çabalarını birleştirerek çocukları okumayla tanıştırmak.
• Ortak aile okuması ve okunanların tartışılması yoluyla aile kurumunun güçlendirilmesi.
• Kütüphane okuyucularının sayısında artış ve özel literatürün ödünç verilmesi.

Program üzerinde çalışma koşulları:

1. Program tarafından sunulan tüm aile tarafından ortak edebiyat okuma;
2. tüm aile üyelerinin faaliyetlerine katılım;
oyun programı bütün aile için;
Kitap sergisi "Okumak, öğrenmek, oynamak."

"Çocuğunuzu nasıl korursunuz"

Eylül

Polisin çocuk odasından bir müfettişin katılımıyla "Çocuğunuzu nasıl korursunuz" güvenlik dersi;
Kitap sergisi ve inceleme "Güvenli Çocukluk". 5. "Birlikte Okumak" Ekim Yüksek Sesle Okumalar ilkokul çağındaki çocuklar için "Birlikte okumak";
Genç ebeveynler için çocuk edebiyatındaki yeniliklerin gözden geçirilmesi "Volga bölgesinin çocuk edebiyatında yeni" (özel sayı "Volga XXI yüzyıl").
"En sevdiğim masal kahramanı" çocuk resim yarışmasının duyurusu. 6. "Yeni yıl evimizi çalıyor" Aralık Yılbaşı karnavalı "Yeni Yıl evimizi çalıyor";
Çocuk eserlerinin sergisi "En sevdiğim masal kahramanı".

Genç Aileler İçin Aile Okuma Listesi Gelecek Bugün Doğuyor.

1. Gurevich L. M. Çocuk ve kitap. - M.: eğitim, 1992.
2. Polozova T.D., Polozova T.A. İçimdeki en iyi şeyleri kitaplara borçluyum. - M.: Eğitim, 1990.
3. Torshilova E.M. estetik eğitim aile içinde. - M.: Sanat, 1989.
4. Strelkova L.P. Bir peri masalından dersler. - M: Pedagoji, 1990.
5. Holt J. Çocukların başarı sözü. Petersburg. : Delta, 1996.
6. Bim-Bad B. Aile boyu yüksek sesle okumanın faydaları üzerine. // Aile ve okul. - 2008. - N 5. - s. 18-19.
7. Chudakova M. "Kaptanlar" hakkında.// Aile ve okul. - 2008. - N 3. - s. 18-19.
8. Heim G. J. Çocuklar ve Biz. Petersburg. : Kristal, 1996.

10. Proje bütçesi.
Proje bütçeden finanse edilmektedir.

İÇİNDE belediye kütüphanelerişehirler geleneksel Tüm Rusya Aile, Sevgi ve Sadakat Günü'nü kutluyor. Yaşamları boyunca evlilik sadakatinin, karşılıklı sevginin ve aile mutluluğunun örnekleri haline gelen Peter ve Fevronia'nın olağanüstü aşkının hikayesi, tüm Rusya ölçeğinde bir tatil haline gelen tatilin tarihi hakkında konuşuluyor. düzenlenen kitap sergilerindeki kütüphaneler papatya demetleriyle süslendi.

Okuma odası ziyaretçileri Merkez şehir kütüphanesi"Aile - aşkın büyük krallığı" sergisinde, ailenin rolü, aile ilişkileri kurma, çocuk yetiştirme hakkında kitaplarla da tanışabilirler.

Aile, sevgi ve sadakat gününe adanmış “Sevgiyi nasıl besleyeceğinizi bilin” sergi-aksiyonu okuma odasında çerçevelenmiştir. A.S.'nin adını taşıyan çocuk kütüphanesi Puşkin. Bu tatilde kütüphaneyi ziyaret eden tüm okuyucular, sadece farklı yazarların aileleriyle ilgili eserlerle tanışmakla kalmadı, aynı zamanda papatyalar da aldı. İyi dilekler.

8 Temmuz v adını taşıyan 1 numaralı çocuk kütüphanesi şubesi GİBİ. Puşkin tutulmuş akşam "Aşkı nasıl besleyeceğinizi bilin ..." aile, sevgi ve sadakat gününe adanmıştır. Sunum yapan kişinin (kütüphaneci Taravkova E.I.) yaptığı giriş konuşmasıyla başladı ve orada bulunanlardan "aile" kelimesinin onlar için ne anlama geldiğini söylemelerini istedi.

Çocuklar tatilin tarihini öğrendiler, eski zamanlardan beri aşkın bir işareti olan sembolü olan papatya ile tanıştılar, 8 Temmuz'da tatilin patronları Peter ve Fevronier hakkındaki hikayeyi dinlediler.

Akşam oyun programı ile devam etti.Yarışmada çocuklar bilmeceler tahmin etti. "Aile Gizemleri" , oyundaki atasözünün kesilmiş parçalarından derlenmiştir. "Atasözü boşuna söylenmez" . program sona erdi yarışma "Sevgi dolu kelimeleri adlandırın", hangi günÇocuklar birbirlerine güzel sözler söylemek zorunda kaldılar.

Sonunda ev sahibi katılımcıları ailelerini çizmeye davet etti.

Ve akşamın sonunda, hazır bulunan herkese verildi. hatıra madalyaları- iyi dileklerle papatyalar, kitapçıklar ve ayrıca çizgi film izlemeyi teklif etti (“Prostokvashino'dan Üç”, “Kuzya Brownie”).

Şube kütüphanesinde №1onlara. BEN. Saltykov-Shchedrin“Rüya Gibi Aşk” adlı kitap sergisi, okuma odasında düzenlenen bu bayrama denk getirildi. Aşk denen büyük duyguya adanmış edebiyatın yanı sıra tatil sembollerini sunar: bir buket papatya ve "Aşk ve Sadakat İçin" madalyası.
Okuyucular tanıtıldı aşk sözleri Andrey Dementiev, Boris Shalnev, Yuri Vizbor ve diğerleri, Ivan Turgenev, Ivan Bunin, Mark Levy, Cecilia Ahern ve The Tale of Peter and Fevronia'nın düzyazıları ilgi odağı oldu.
Okuyucular, bu bayramın tarihi, kutlamanın gelenek ve görenekleri, sergide sunulan literatür ve Şenlik havası"Aşk Hikayesi" filminden müzik yarattı. 15 yıldır evli olan Provotorov ailesine bayramın simgesi olan Peter ve Fevronia'yı tasvir eden bir madalya takdim edildi.

Peter ve Fevronia hakkında kitap sergisi Bu parlak tatilin sembolü olarak bir buket papatya ile süslenmiş "aile, sevgi ve sadakat günü",çerçevelendi ve v çocuk kütüphanesi №3 .

Gün boyunca kütüphaneciler, azizlerin hayatından olağanüstü efsanelerle ilgili ilginç sohbetler yaptılar. Bir hatıra olarak, tüm katılımcılara aile refahı için dualar içeren küçük kitaplar verildi.

Tüm Rusya Aile, Sevgi ve Sadakat Günü arifesinde şube kitaplığı №5“Aile Kasırgası” kitap sergisi açıldı. Üzerinde etik, psikoloji ve aile eğitimi üzerine kitaplar var.

“Aşk nedir?”, “Hayatın sorunlarını çözmeyi ve kendinizi yenilemeyi nasıl öğrenirsiniz?”, “Talihsizliklere ve üzüntülere nasıl direnilir?”, “Bir gençle ortak bir dil nasıl bulunur?”, “Bir evlilik nasıl kurtarılır? ?” bunlar ve daha fazlası için zor sorular cevabını sergide sunulan kitaplara bakarak bulabilirsiniz.

Bu parlak tarihe - aile, sevgi ve sadakat günü - fuayede şube kütüphane numarası 2 yayınlandı kitap sergisi "Aşk ve İnanç Örneği". Sergi tasarımının amacı, aileyi bir değer olarak, yok edilmesi toplumun hızlı ahlaki düşüşüne yol açan geleneksel Rus kültürünün bir kalesi olarak sunmaktır. Serginin ana bölümü, Aziz Petrus ve Fevronia'nın hayatı, Aile Günü kutlamalarının kökenleri, sevgi ve sadakat hakkında literatürle dolu. Sergi, Peter ve Fevronia'ya ait anıtlar hakkında bilgi veriyor. Rus şehirleri- Arkhangelsk, Yaroslavl, Murom.

Her yaştan kütüphane ziyaretçisi, bu tatilin patronları olan Peter ve Fevronia'nın hayatı hakkında bilgi edinmekle ilgilendi. Kütüphaneciler, Lipetsk bölgesindeki aile politikası hakkında da bilgi verdiler, birlikte uzun ve mutlu bir hayat yaşayan ve birçok çocuk yetiştiren Yelets aileleri hakkında bilgi verdiler.

O gün kütüphaneyi ziyaret eden her okura, bayramın şerefine sevgi ve sadakatin simgesi olarak bir “hassasiyet” kartpostalı ve en iyi dileklerin yer aldığı bir papatya verildi.

ziyaret edenlerin tümü şube kitaplığı №78 Temmuz tanışmak mümkün oldu sergi kitabın, güne adanmış aile, sevgi ve sadakat "Edebi eserlerin sayfalarında aile".

Kütüphane başkanı Dorokhova E.A. okuyuculara, ailenin Rus yazarların eserlerinde her zaman özel bir yer tuttuğunu söyledi. Örneğin, Leo Tolstoy'un Savaş ve Barış ve Anna Karenina romanlarında aile sahnelerini hangi sevgiyle anlattığını hatırlayalım. Ve "Çocukluk" hikayesi, genellikle onun kişisel anıları ve izlenimleridir. aile teması, ebeveyn sevgisi ve aile değerlerine saygı, diğer Rus yazarların eserlerinde de bulunabilir: Puşkin, Gogol, Turgenev, Goncharov, Dostoyevski, Kuprin, Nekrasov. Kütüphanede düzenlenen sergide bu yazarların kitapları sergilendi.

Sergide çocuklar için Sovyet yazarları A. Gaidar, V. Oseeva, L. Voronkova'nın eserleri ve "Girls' Fates" serisinden kitaplar - L. Charskaya, A. Annenskaya, E. Kondrashova, V. Novitskaya'nın hikayeleri sunuldu. .
Bütün bu kitaplar, yazılmış olmasına rağmen farklı zamanlar, her zaman talep edilen insani nitelikler hakkında konuşun - kişinin komşusuna nezaket ve sevgi, şefkat ve özverilik, özverilik ve hayırseverlik hakkında.

Kütüphanelerden alınan materyallere dayanarak hazırlanan:
G. Shelamova,
Merkez şehir kütüphanesinin metodoloğu

Sevgili iş arkadaşlarım!

Genç neslin okumasının desteğe ihtiyacı var - her şeyden önce en yakın insanlar - ebeveynler. Yetişkin aile üyelerinin yaşam tarzına okuma dahilse, çocuk onu yakalar ve özümser. Bir çocuğun anne babasıyla birlikte kütüphaneye gelmesi, birlikte kitap seçmesi, birlikte okuması, üzerinde tartışması çok önemlidir. Böyle bir iletişim, eğitici sözcüklerden daha fazlasını gündeme getirir. Ailenin kitap etrafında "arkadaşlar edinmesi", çözümü için bir dizi etkinlik düzenlemenizi önerdiğimiz kütüphanenin görevidir.

Çalışmayı bu yönde planlamak için kullanmayı öneriyoruz "AİLE TAKVİMİ".

AİLE TAKVİMİ

MART

8 - Dünya Kadınlar Günü(1910'da Uluslararası Sosyalistler Konferansı'nda Etkin, her yıl Dünya Emekçi Kadınları Dayanışma Günü'nün düzenlenmesini önerdi. Rusya'da 1913'ten beri kutlanıyor.)

20 - Uluslararası Mutluluk Günü

NİSAN

1 - Brownie'nin isim günü.

18 - Rusya'nın Anneler Günü

5 - Çocuk Bayramı.

15 - Uluslararası Aile Günü(BM kararıyla 1994'ten beri kutlanmaktadır)

17 - Uluslararası Gün bebek telefonu güven.

HAZİRAN

1 - Uluslararası Çocuk Bayramı(1949'da Uluslararası Demokratik Kadın Federasyonu konseyinin Moskova oturumunda kuruldu)

8 - Uluslararası ev hanımı ve ev hanımı günü.

9 - Uluslararası Dostlar Günü.

21, Uluslararası Babalar Günü.

TEMMUZ

6 - Dünya Öpüşme Günü(BM tarafından 20 yıl önce onaylanmıştır. İngiltere'de icat edilmiştir)

8 - Peter ve Fevronia Günü. Tüm Rusya aile, sevgi ve sadakat günü. Aşıklar için şanslı sayılır. (2008'den beri Devlet Duması milletvekillerinin girişimiyle kutlandı)

20 - Arkadaş Günü.

28 - Ebeveynler Günü.

AĞUSTOS

1 - 7 - Dünya Emzirmeyi Destekleme Haftası.

EYLÜL

10 - Büyükanne ve Büyükbabalar Günü(AMERİKA BİRLEŞİK DEVLETLERİ)

15 - Yaşlıları onurlandırma günü. Yaşa Saygı Günü. (Japonya)

KASIM

7 - Dünya Erkekler Günü(Kasım ayının 1. Cumartesi günü kutlanan SSCB Başkanı'nın inisiyatifiyle ortaya çıktı)

20 - Dünya Çocuk Günü(1954 yılından itibaren BM kararı ile kutlanmaktadır. 20 Kasım 1989 yılında Çocuk Haklarına Dair Sözleşme'nin kabul edildiği gündür)

25, Kadına Yönelik Şiddete Son Verme Günü.

erken çocukluk eğitimi, okullar, ebeveynler ve medya

Tüm çalışmalar kütüphane, okul öncesi kurumlar, okullar, ebeveynler ve medyanın birleşik çabaları temelinde yürütülmelidir.

Çocuk okuyucu ve ailesi hakkında daha fazla bilgi için lütfen şu adresi ziyaret edin: ebeveyn anketleri "21. Yüzyıl Ailesi ve Kütüphane".

"21. yüzyılın ailesi ve kütüphane"

(ebeveynler için anket)

Sevgili ebeveynler! Bu anket sizin için!

Yetenekli bir okuyucuyu - çocuğunuzu - eğitmenin olanaklarını ve beklentilerini doğru bir şekilde değerlendirmeniz hem size hem de kütüphanemizin personeline yardımcı olacaktır!

1. Kitaplar ve okuma, ailenizin hayatında nasıl bir yer tutuyor?
2. Ne oluyor çağdaş çocuk Kitap okuma?
3. Ailenizin bir ev kütüphanesi var mı?
4. Ne sıklıkla dolduruyorsunuz?
5. Hangi literatürü satın almayı tercih edersiniz?
6. Çocuğunuza ne sıklıkla yüksek sesle kitap okursunuz?
7. Çocuğunuzun kesinlikle okuması gerektiğini düşündüğünüz çocuk kitaplarını adlandırın.
8. Çocuğunuzun en sevdiği kitabı adlandırın.
9. Sizce kitaplar gelecekte bu formlarıyla hayatta kalacak mı?
10. İnternet kitabın yerini alabilir mi?

Kütüphane için dilekleriniz:

Soruları cevapladınız. Çok teşekkür ederim! Sizi ve çocuğunuzu kütüphaneye bekliyoruz!

Anket, kütüphanecinin çocuk hakkında mümkün olduğu kadar çok bilgi edinmesine, ebeveynleri ailenin ve kütüphanenin yetenekli bir okuyucuyu bir araya getirebileceğine ikna etmesine, ebeveynlerin dikkatini önemine çekmesine izin verecektir. ev kütüphanesiçocuklarının yetiştirilmesinde ve gelişmesinde, ebeveynlerin çocuğun kütüphane ile iletişiminden neler beklediğini öğrenmek.

Kütüphanenin yetenekleri ile tanışma, yaratma ile başlamalıdır. reklam afişleri, çağrılar, duyurular, davetiyeler ve dağıtımları.

Okul öncesi çocukları kütüphaneye götürmenin en iyi yolu, doğrudan ebeveynlerini davet etmektir. Bu, aşağıdaki içeriği yazarak yapılabilir. Mektup kütüphanede veya çocuğun bulunduğu kurum aracılığıyla verilebilir.

Okul öncesi çocukların ebeveynlerine örnek mektup

Sevgili ebeveyn! (Sevgili ebeveynler)

Sizi çocuğunuzu (çocuklarınızı) kütüphanemize kaydetmeye davet ediyorum. Ve onunla tanışma, yaz okuma etkinliklerine katılımla başlar. Çocuğunuzun henüz okuyamıyor olması, onun Programa katılamayacak kadar küçük (küçük, küçük) olduğu anlamına gelmez. Etkinlik dizimiz sadece kendi kendine okuyanlar için değil, ebeveynleri, büyükanne ve büyükbabaları, kız ve erkek kardeşleri tarafından kitap okunan çocuklar için de tasarlandı.

Çocuğunuzun kitap ve öğrenme sevgisini geliştirmesine yardımcı olmak istiyoruz. Araştırmalar erken yaşta kitap okuma ve okuma programlarının bir çocuğun hayatında önemli bir rol oynadığını gösteriyor. Lütfen mektuba ekli plana bakınız. yaz etkinlikleri. Kütüphanede çocuklar için yaz için planlanan tüm etkinliklerle ilgili tarihler ve tüm detaylar yer almaktadır.
Etkinlikler ücretsiz ve katılım kolaydır. Çocuğunuza okuyarak geçirdiğiniz zaman ve onunla kitap zevkini paylaşmak dışında sizden hiçbir şey istenmiyor.

Herhangi bir sorunuz veya ihtiyacınız varsa Ek Bilgiler lütfen beni ziyaret edin veya beni kütüphaneden arayın. Umarım, seni yakında görürüm.

Samimi olarak ________________________

(soyadı, pozisyonu)

Yetişkinler için: anneler, babalar, büyükanne ve büyükbabalar ve veliler, kütüphane, sorunlarını özgürce tartışabilecekleri ve bunları çözmenin yollarını bulabilecekleri birkaç yerden biri olmalıdır. teklif edilebilirler hafıza "Basit Gerçekler" aile pedagojisi literatürü hakkında, öneri listesi “Annem bana kitap okuduğunda…”, tematik dosya Ebeveynler Fakültesi. Ve zamanında yap aile gezisi kütüphaneye göre "Kitap Evreni"

Hem çocuklar hem de ebeveynleri için, kütüphane sadece ilginç şeyler alabileceğiniz bir yer olmamalıdır. doğru kitap ama aynı zamanda iletişim ve gelişim için bir alan. Bu yardımcı olacak inceleme döngüleri ebeveynler için "Birlikte Okumak", "Aile İlişkileri Bilimi", "Kitap + Aile = İyi Dostlar" Ve konuşmalar "İyi bir gelenek hakkında bir söz söyleyin", "Makul bir aile okuyan bir ailedir", "Yetişkinler için sırlar veya Nasıl ideal ebeveyn olunur" ve diğerleri . Bir ailenin mutluluğu, üyelerinin her birine bağlıdır. Bu yüzden konuşmalar aile ilişkileri hakkında hem yetişkinler hem de çocuklar ile yapılmalıdır. "Birbirimizi Duyma Sanatı", "Ebeveynlere Çocuklar Hakkında".

Ve her zaman olduğu gibi, işimize ailelerle başlamalıyız. aile okuma ve aile pedagojisi için literatür koleksiyonlarının analizi. Ve kütüphanede bulunan tüm literatür çeşitlerini ortaya çıkarmak yardımcı olacaktır. kitap sergileri: "Ailece Okumanın Keyfi", "Aile İlişkileri İlmi", " sağlıklı aile – mutlu bir aile”, “Ailenin ellerine sağlık” ve diğerleri.

Kütüphanecilik geleneğine kütüphanecilik de dahil olsa iyi olur. aile etkinlikleri "Aile ölçeğinde okuma", tatiller: "Kitap bilgeliği aile zenginliğidir" ,"Anne, Baba ve Bebek için ilk balo" ( genç ebeveynlere teslim edilecek hafıza "Kitap kurdu nasıl yetiştirilir"), "Büyüme kitapları", "Güneşli çocukluk bayramı", Aziz Peter ve Muromlu Fevronia'ya adanmış tatil "Sevgi ve sadakat günü" , aile okuma günleri “Okumayı seversen ailen mutlu olur”, “Anneannemin masalları”, hem yetişkinlerin hem de çocukların katılabilecekleri edebi sınavlar, yarışmalar, eğlenceli oyunlar "Eğer bir kahraman olsaydım." “Bütün aile dergilerden memnun - her şey dergilerde. İhtiyaç duyulan şey.

Aziz Peter ve Muromlu Fevronia'ya adanmış bayram "Sevgi ve sadakat günü". Çocuklar, babaları ve anneleri, büyükbabaları ve büyükanneleri, erkek ve kız kardeşleri ile birlikte bu aile tatiline davet edilmelidir. Tatil programı, çocuklar tarafından gerçekleştirilen müzikal ve dramatik performansları, sınavları, şiir okumalarını, bir kütüphanecinin Peter ve Muromlu Fevronia hakkındaki hikayesini içerebilir. Aile ile ilgili atasözleri ve sözler yarışması çocuklar arasında belirli bir ilgi uyandıracaktır. Yarışma soruları, bu tatilin sembolü olan papatya yapraklarına basılmalıdır. Tatilin sonunda, etkinliğe katılanlar birbirlerini tanıtabilirler. kartpostallar - sevecen sevgi ve aile mutluluğu dilekleriyle kendilerinin yapacakları.

Kütüphanenin sadece kitapların saklandığı bir ev değil, aynı zamanda çok şey öğrenebileceğiniz, rahatlayabileceğiniz, tavsiye alabileceğiniz, kütüphane işlerine katılabileceğiniz, en son literatürle tanışabileceğiniz bir yer olduğunu göstermek önemlidir.

bugün popüler ve tartışma çalışma biçimleri, örneğin "Bağımlılık itirafları" (okuyucuların, kitabın ailelerindeki rolü hakkındaki hikayeleri), tartışma standları “Aile Okuması: Dün ve Bugün”, “Aile. Kitap. Kütüphane", kuşakların buluşması “Bizim evde kitapların ışığı sönmez”, “Ailemde en sevdiğim kitaplar” ve diğerleri. Bütün bunlar, çocukları ve ebeveynlerini ortak okuma ve yaratıcı faaliyetlerle tanıştırır.

Aile İletişim Saatleri "Çocukluğun En Sevilen Kitapları", "Aile ve Kitap Birliği", "Aile ve Kitap Okuyarak Birleşiyor", "Mucizevi Bir Çocuk Nasıl Yetiştirilir", Ve toplantılar - yüksek sesle okuyun "Anne ve babalarımızın en sevdiği kitaplar", "Ailece okuma keyfi", "Ailenin şefkatli elleri", Ve kitap kabinleri - şirketler "Yetenekli çocuklar ve şefkatli ebeveynler için", "Bebeğim ve ben", "Çocuk edebiyatının parlak renkleri", "Çocuk yazarları hakkında ebeveynler için", kütüphane tabanlı atölyeler, ebeveynlerin çocuklarıyla daha da yakın ilişkiler kurmasına yardımcı olacaktır.

Sesli okuma- okuyucularla çalışmanın en erişilebilir, ancak şimdi biraz unutulmuş bir şekli genç yaş. Bu tür bir okuma, çocuklarda figüratif temsillerin oluşmasına katkıda bulunur, özel bir duygu dalgası oluşturur, çocuğun ilgisini çekmeye yardımcı olur, okumaya kendi başına devam etme isteği uyandırabilir ve ona metni dikkatlice dinlemeyi öğretir. yazdı: “Çocuklar okumaktan çok dinlemeyi severler, çünkü ilk 2-3 yılda okuma süreci onları hala yorar. Ayrıca çocuklara sadece okumayı değil, dikkatlice dinlemeyi ve ardından duyduklarını özümseyip aktarmayı da öğretmek gerekir.

Yüksek Sesli Okumalar: “Kitapla küçük yaşlardan itibaren arkadaş olun”, “Genç yetişkinler için kitaplar”, “Bana okuyun!”, “Çocuğunuza okuyun”, “Kitap küçük - bebeğe tatlı” tüm aileyi kütüphaneye dahil etmek ve anaokulları vb. ile iletişim kurmak için harika bir fırsattır.

Peki, kütüphaneler oluşturulursa yaratıcı aile dernekleri, aile kulüpleri, aile oturma odaları. Bu tür derneklerin toplantıları çok farklı olabilir: “Anneannemle internette”, “Birlikte iyiyiz”, “Kütüphanede ev tatili”, “Miras yoluyla kitap”, “Annemin kanatları altında kitap sıcaklığında”, “Annemin en sevdiği kitaplar” ailem". Ailelerinde kitap okumanın köklü bir geleneği olan psikologları, öğretmenleri, eğitimcileri, okuyucuları etkinliklere davet etmenizi öneririz. Yönlerden biri, bölgenin, şehrin, kırsal yerleşimin ünlü kişileriyle sadece başarılı değil, aynı zamanda aktif olarak okunabilecek toplantılar-röportajlar düzenlemek olabilir.

beyan edilebilir stoklamak "Birlikte okumak güzel"“Biz bir aileyiz, yani her görevin üstesinden geliriz”, "Okumak anne için hediye», bu sırada çocukları anneleri için bir kitap yapmaya - bir bebek yapmaya veya bir şiir öğrenmeye davet edin.

Ve katılım aile yarışmaları "Hayallerimin Evi", "Kitap bir aile nadirliğidir", "En iyi kitap annesi" Çocuklarda okuma ihtiyacı ve okuma kültürünün oluşmasına yardımcı olacak, edebi ufukları genişletecektir.

Günümüzde kütüphanelerin temel görevi, ebeveynlere, çocukların bugün okudukları veya okumadıkları şeylerin hayatlarını, çalışmalarını, davranışlarını, ahlaki karakter, karakter ve nihayetinde kader.

Derleyen: L. A. Potokina, metodolog