Kütüphanede bir aile oyunu için bir senaryo. Kütüphanelerde Uluslararası Aile Günü, Kütüphanede Bir Aile Partisi Raporu

Bildiri

kütüphaneler tarafından düzenlenen etkinlikler hakkında

MO Dinskaya bölgesi adanmış Uluslararası gün aileler.

Ailenin ahlaki ve manevi eğitimi sürecinde önemli bir rol, güçlendirilmesi bir kitap, bir kütüphane tarafından oynanır. İlçe kütüphaneleri personeli iyi iş aile ilişkilerini güçlendirmek, propaganda Aile değerleri ve aile eğlencesinin organizasyonu. Uluslararası Aile Günü çerçevesinde ilçe kütüphanelerinde toplu etkinlikler düzenlendi:

Yerleşim Kütüphanesi barındırılıyor edebi saat Gençlik merkezi ile ortaklaşa düzenlenen “En önemli kelime ailedir”. Etkinliğin ana fikri, Rus ailesinin otoritesinin yeniden canlanması, manevi ve aile değerlerinin canlanması, aileleri için bir sevgi duygusu beslemesiydi. Etkinliğe 40'ın üzerinde lise öğrencisi katıldı.

Bu tarihe kadar, Intersettlement Kütüphanesi'nin okuma odasında "En önemli kelime ailedir" kitap-tanıtımlı bir sergi düzenlenmiştir.

Kitaplardan, mevcut olanlar, aile ilişkileri konularının insanları uzun süre endişelendirdiğini öğrendi. Bir ailenin yaratılması en önemlilerinden biri olarak kabul edildi. önemli olaylarİnsan hayatında.

Kütüphane çalışanı, lise öğrencilerine Dünya Aile Günü'nün tarihini anlattı.

Kutsal Yükseliş Kilisesi rahibi Fr.'nin konuşmasını büyük bir ilgiyle dinledik. Paul. Bir aile kurmanın nasıl düşünüleceği ve ciddiye alınması gerektiği hakkında konuştu. Konuşmasını, Aziz Peter ve Fevronia'nın doğru yaşamı hakkında benzetmeler ve efsanelerle destekledi. Ailenin patronlarının ikonlarını gösterdi. İncil'den bazı bölümler okudum.

Toplantıya katılanların her biri, ailenin dayandığı ailenin önemi, aile içindeki gelenekler ve ilişkiler konusundaki görüşlerini dile getirdi. Etkinlik Y. Drunina, A. Dementyev, R. Gamzatov'un aile, aşk, nezaket konulu şiirlerinin okunmasıyla sona erdi.

15 Mayıs Dünya Aile Günü için Dinsk Çocuk Kütüphanesinde en küçük çocuklar için okul yaşı Tutuldu eğlence « Güçlü bir aile- güçlü bir güç ". Etkinliğin amacı: Çocukların en büyük aile olarak aile hakkındaki fikirlerini genişletmek. evrensel insan değeri; ailede huzurun tüm aile üyelerinin iyiliği, mutluluğu ve sağlığı için ana koşul olduğunu gösterin.

Etkinlik eğlenceli ve ilginçti. Programda, çocuklar dört yarışmaya katılacaklardı: "Halk bilgeliği diyor" - okuyucular aile hakkında iki bölüme ayrılmış atasözleri yaptılar, birleştirmek gerekiyordu; "Kalbi geçmek" - kalbi birbirine geçirmek, evde ailede kulağa hoş gelecek nazik, kibar sözler söylemek gerekiyordu; “Hayallerinizdeki ev” - iyi, kibar, sıcak bir ev için gerekli olacak sözlerden bir ev inşa etmek için tuğla topladılar; müzik yarışması- çocukluk, aile, dostluk hakkında şarkılar söyledi.

Etkinliğin sonunda çocuklara "Ailem" videosu gösterildi.

15.05. çocuk sanat kütüphanesinde. Vasyurinskaya, Uluslararası Aile Günü'ne adanmış "Anne, Baba, ben bir okuyucu aileyim" yuvarlak bir masa düzenledi. Etkinliğe BOU SOSH #10'un 2. "B" sınıfı öğrencileri 29 kişi katıldı. Çocuklara bayram anlatıldı, aile ile ilgili atasözleri ve deyimler okundu, devam ettiler ve aile hakkında bilmeceler yaptılar. Çocuklar aileye ithafen şiirler okudular, ailelerini anlattılar ve ailelerini çizdikleri çizimleri gösterdiler.

Etkinlikte, sosyal hizmet uzmanları. Dobrodeya savunma ekibi çocuklara dileklerini içeren kitapçıkları ailelerine ve bir çocuk yardım hattına verdi.

Etkinlik şenlikli bir çay partisi ile sona erdi.

St.Petersburg Kütüphanesi'nde “Sevilen ve Beklenen Ev” toplantısı başarıyla gerçekleştirildi. Büyük ailelerle Staromyshastovskaya - Nazarenko, Praveliev, Pristupa, Makienko, Yastreb.

Misafirler için BOU 31 Nolu Ortaokulunun 2. "a" sınıfı öğrencileri tarafından hazırlanan bayram programı"Ailene değer vermek mutlu olmaktır."

Çocuklar şarkı söyledi, üflemeli çalgılar çaldı, klavyeler. Bu gün şiirler, şarkılar çalındı, ebeveynleri olan çocuklar aktif olarak sınavlara ve yarışmalara katıldı.

Tatil için tahsis edilen yerleşimin idaresi maddi kaynaklar... Misafirlerimizle birlikte çay partisi düzenlendi.

55 kişi katıldı.

15.05. -v kırsal kütüphane Sanat. Vasyurinskaya, "Birlikte olduğumuzda" bir müzikal oyun akşamına ev sahipliği yaptı. Etkinliğe BOU SOSH #10 8. sınıf öğrencileri davet edildi. Etkinlik, aile değerlerini tanıtmak, okuyucuları kütüphaneye çekmek amacıyla organize edildi ve gerçekleştirildi.

Toplantının başında kütüphaneciler, ailenin sevgi, saygı, dayanışma ve sevgi kaynağı olduğunu, herhangi bir medeni toplumun üzerine inşa edildiği, onsuz insanın var olamayacağını söylediler. Etkinliğe katılanlara çeşitli oyunlar, atasözleri, bilmeceler sunuldu. Ardından sıra dışı ve çok ilginç sorularla herkesi eğlendiren bir sınav yapıldı.

Her takım için bir Whatman sayfası hazırlandı. Ekip üyeleri sırayla, gözleri bağlı, sıkı sıkıya bağlı ailelerinin bir portresini çizdiler.

"Açıklayıcılar" yarışmasında çocuklar el, ayak ve yüz ifadeleri yardımıyla tüm hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını göstermeye çalıştılar.

Bir sonraki yarışmada, atasözleri ve atasözleri ile evle ilgili bilmeceler çözüldü.

Ve tatil, yarışmalara katılım için hak edilmiş ödüllerin sunumu ile sona erdi.

Köyün kütüphanesinde. Nehrin karşısında bir saat atasözleri, sözler ve bilmeceler "Ailenin dünyası - ben ve biz" geçti.

Etkinlik için "Bütün aile ile okuduk!" kitap sergisi düzenlendi.

Okurlar, barış, sevgi ve uyumun hüküm sürdüğü 100 kişiden oluşan devasa bir aile hakkında eski bir efsaneyle tanıştırıldı. Bu ailede anahtar haline gelen tek kelime anlamaktır.

Daha sonra aile hakkında bilmeceler ve atasözleri yarışması düzenlendi. Etkinliğin sonunda çocuklar ailelerindeki ilişkilerden, sevdiklerine nasıl saygı duyacaklarından ve onları nasıl koruyacaklarından bahsettiler.

Etkinliğin amacı, aileyi güçlendirmeye, karşılıklı anlayışı, sevgiyi ve aile geleneklerini geliştirmeye yardımcı olmaktır.

Karl Marx çiftliğinin kütüphanesinde "Her şey bir aile ile başlar" bilgilendirme saati gerçekleştirildi. Etkinliğin amacı: mevcut olanlara tatilin tarihi hakkında, ailenin bir kişinin yetiştirilmesinde oynadığı rol hakkında bilgi vermek.

Konuyla ilgili literatürün yer aldığı etkinlik için "Kitap, Ben ve Ailem" kitap sergisi hazırlandı. aile Eğitimi ve ailenizle rahatlayabileceğiniz hobiler, bir saatlik boş zamanları nasıl geçireceğiniz.

Daha yaşlı okuyucular aile geleneklerinden bahsettiler.

Sanat kütüphanesinde. Vorontsovskaya, Bilgi Günü "Aile Alfabesi" düzenledi.

Etkinliğin amacı: aile ilişkileri kültürünün oluşumunda yardım.

Etkinlik sırasında etkinliğe 17 kişi katıldı. Sergi, çocuk yetiştirme sorunları, sağlıklı bir yaşam tarzı, aktif aile eğlencesi hakkında literatür sundu.

Aile Etiği Dersi " Aşk tüm başlangıçların başlangıcıdır"Köyün kütüphanesinde tutulur. Ukrayna. Etkinlik için kitap, gazete ve dergilerden makaleler, belirli bir konudaki resimlerin illüstrasyonları ve reprodüksiyonlarının sunulduğu "Toplumun temeli ailedir" kitap-illüstrasyon sergisi düzenlendi.

Kütüphane çalışanı, ailenin modern toplumdaki rolü, eski çağlardan günümüze aile ilişkilerinin gelişim tarihi hakkında bilgi verdi. Okurlarla “Blitz nedir?” konularında yıldırım anketleri yapıldı. ana temel aileler? "," Klasiklerin hangi eserleri aile ilişkilerinin karmaşıklığına adanmıştır? "," Aşkla ilgili hangi filmler ruhunuzda iz bıraktı?

BCH L.S.'nin Direktörü Finogina

15 Mayıs Rusya, 1993 yılında BM Genel Kurulu tarafından ilan edilen Uluslararası Aile Günü'nü kutluyor. Bu etkinlik için CLS kitaplıkları resimli kitap sergileri: "Aile, sevgi ve sadakat" (Afoninskaya kırsal kütüphane şubesi №16), "Aile hazineleri adası" (Chernyshihinskaya kırsal kütüphane şubesi №30), "Ailenin koruyucu azizleri" (Slobodskaya kırsal kütüphane şubesi №23) . Okurlar için literatür taraması yapıldı ve elektronik sunumlar gösterildi.

14 Mayıs 2015 ile MBOU ortaokulunda. Küçük okul çocukları için çalışmalar Rabotkinskaya Kırsal Çocuk Kütüphanesi - 6 Nolu Şube, "Aile Yaşamın Köküdür" eğitim ve oyun programı düzenledi. Etkinlikte çocuklar sıkılmadı. Tatilin oyun kısmı yarışmalarla doluydu: "Bir atasözü topla", "En ekonomik kim?" ve "Çevik Terzi". Onlar aldı Aktif katılım aile ile ilgili bilmece yarışmalarında okudukları kitapları hatırladılar.

15 Mayıs'ta Bolshemokrinskaya kırsal kütüphanesinde - 31 No'lu şube, kırsal kültür evi ile birlikte bir yarışma - oyun programı "Yığın bir aile - bir bulut korkutucu değil" düzenlendi. Etkinliğin amacı: Çocukların en büyük evrensel insani değer olarak aile hakkındaki fikirlerini genişletmek, ailede huzurun tüm aile üyelerinin iyiliği, mutluluğu ve sağlığı için temel koşul olduğunu göstermek.

Etkinlik eğlenceli ve ilginçti. Programda çocuklar, "Kör bir ev çiz", "Büyük ve dostane bir ailenin yaşayacağı bir ev", "Külkedisi'ne yardım edelim", "Anne evde olmadığında" eğitici ve oyun yarışmalarına katılacaktı. "Bir fular bağla" Işığım ayna söyle". Kırsal Kültür Evi işçileri, "Spor Bir Aile İşidir" neşeli bir bayrak yarışı düzenledi. Etkinlik için, ailenizle rahatlayabileceğiniz, boş zamanınızı nasıl geçirebileceğiniz, aile eğitimi ve hobiler hakkında literatür sağlayan "Kurguda Aile İmgesi" ve "Biz ve Ailemiz" kitap sergileri hazırlandı. Çocuklar, "Ailem" standında sunulan çizimlerle tanışmaktan mutlu oldular.

Aile Okuma Kitaplığı Modeli
"Kütüphane ve Aile: Etkileşimin Yönleri"

Glukhova Tatyana Viktorovna, metodoloji uzmanı Lebedeva Tatyana Viktorovna, milletvekili. İnovasyon ve Metodolojik Çalışma Direktörü
Belediye kültür kurumu "Saratov şehrinin merkezi kütüphane sistemi"

1. Gerekçe sosyal önem ve sorunun açıklaması.
Aile, geleneklerin, göreneklerin ve efsanelerin bel kemiği olduğu eğitim ve yetiştirme sisteminin önemli bir unsurudur. Bir çocuk için okumak önemlidir. sosyal önem... Öğretmenler, psikologlar ve kütüphaneciler, okuma yoluyla bir çocuğun insanlığın bilgisini ve deneyimini bağımsız olarak özümseme, kendi düşüncesini ve kişiliğini bir bütün olarak geliştirme fırsatını elde ettiğini uzun ve ikna edici bir şekilde kanıtladılar. Bugün aile, çocuklarla kitaplar hakkında hiç ya da neredeyse hiçbir konuşma yapmıyor. Bir çocukta okuma ihtiyacını arttırmak, ona yaratıcı bir şekilde okumayı öğretmek, ona bir kitaptan bilgi ve manevi güç çekme yeteneği vermek demektir. Uzmanlara göre, kurgu da dahil olmak üzere okumaya olan ilgideki düşüşün sonuçları en şiddetli olabilir. Bunun olmasını önlemek için aile ve kütüphane güçlerini birleştirmeli.
Şu anda hiç okumayan ya da zaman zaman sadece okuyan Rusların payı artıyor. İstatistiklere göre 1991 yılında ülkemizde yaşayanların %79'u yılda en az bir kitap okurken, 2005'te bu rakam %63'tü. Düzenli kitap okuyan gençlerin oranı 1991'de %48'den 2005'te %28'e düştü. Aile okuma gelenekleri kayboluyor: 1970'lerde ailelerin %80'i düzenli olarak çocuklara kitap okuyor, bugün ise sadece %7.
Kütüphane ve aile etkileşimi, aile okumasını yetişkinlere ve çocuklara tanıtmanın en etkili yoludur.

2. Programı oluşturmak için ön koşullar:
Saratov şehrinin Merkez Kütüphane Sistemi yapısında aile okuma kütüphanelerinin oluşturulması, 90'lı yılların başlarına denk gelir ve kapsamlı bir aile desteği programının uygulanması olarak kabul edilir.
Merkezileştirilmiş kütüphane sistemi Saratov'da 3 aile okuma kütüphanesi var. Kütüphane, eğitim ve eğlence merkezlerinin adı "Ailenin dünyası" (b / f N7, 23/36) ve "Aile. Ev. Hayat. Boş zaman "(b / f N9).
Aile okuma kütüphanelerinin açılması, kütüphaneye ilgi çekmeyi amaçlıyordu. büyük aileler, nüfusun sosyal olarak korunmasız kesimleri, çocuk yetiştirmede yardım, boş zamanların rasyonel organizasyonu, aile okuma geleneklerinin yeniden canlandırılması.
Aile okuma kitaplıkları oluşturma çalışmaları, kitaplık okuyucularının konumunun belirlenmesi ve açıklığa kavuşturulmasıyla başladı. Ailenin sorunlarına büyük ilgiyi doğrulayan formlarının bir analizi olan bir okuyucu anketi yapıldı.
Üç kütüphane, ortak amaç ve hedeflerine rağmen farklıdır. Her birinin kendine has özellikleri ve gelenekleri, kendi okuyucuları vardır. Kütüphane oluşturmak için şehrin uzak bölgelerinde bulunan şube kütüphaneleri seçilmiştir. Bunlar, diğer kültürel kurumların geniş bir ağına sahip olmayan sözde "uyku alanları". Kütüphanelerin materyal tabanı da önemli bir rol oynadı. Her üç şubenin de geniş binaları, kütüphane fonlarını serbestçe yerleştirme ve yeniden gruplandırma, halka açık etkinlikler için bölgeler ayırma, sınıflar ayrı gruplar okuyucular.
N23 / 36 şube kütüphanesi, tek bir çatı altında birleştirilmiş, yetişkinler için N 23 ve çocuklar için N 36 olmak üzere iki kütüphaneden oluşan bir komplekstir. İki kütüphanenin birleşmesi, binalarını daha verimli kullanmalarını mümkün kıldı: yeni bölümler ve hizmet alanları tahsis etmek. Kitlesel etkinlikler için rahat bir oturma odası, süreli yayınlar için bir salon, sergi salonu... önemli bir rol oynadı yaratıcı potansiyel kütüphane ekipleri, belirli kütüphanecilerin bireysel eğilimleri ve yetenekleri.
Aile okuma kütüphanesinin oluşturulmasındaki bir sonraki aşama, kütüphane varlıklarının yeniden gruplandırılması ve yeniden düzenlenmesidir. Kütüphanelerin her birinin açık erişim fonunda tematik bir edebiyat kompleksi “Aile. Hayat. Aile sorunları, çocuk yetiştirme, rasyonel temizlik ve sağlıklı bir yaşam tarzı üzerine literatürü yoğunlaştıran Boş Zaman ”.
7 nolu b/f'de külliyenin oluşumu sırasında okuma odası ve abonelik fonlarından literatür seçilmiştir. Ancak konuyla ilgili tüm literatür tek bir yerde toplandı - abonelik üzerinde. B / f N 23/36'da, çocuk bölümünde bir edebiyat kompleksi de sunulmaktadır. b / f N 9'da rengarenk dekore edilmiştir ve “Aile. Ev. Hayat. Boş vakit"
Kütüphaneler birlikte çalışırşehrin eğitim kurumları, belediye kurumları ile ek eğitim(müzik okulları, okul öncesi kurumlar), nüfus için sosyal hizmet merkezleri, kamu kuruluşları, kültür ve eğitim kuruluşları, genç kulüpler, stüdyolar, çevreler.
Aile tatilleri, “aile toplantıları” yapmak bir gelenek haline geldi. 15 Mart'ta N 7 kütüphane şubesinde "Ailede geleceğimizdir" bir aile tatili düzenlendi, Yıla adanmış aileler. 50 aile katıldı. 24 Haziran'da aynı kütüphane "Erkekler ve kızlar ve ebeveynleri!" bir aile tatiline ev sahipliği yaptı.
Yılın başından beri, Merkez Şehir Kütüphanesi gençler ve öğrenciler için "Aile ve Toplum" ders sınıfları düzenlemektedir. Ders konuları: "Aşk hikayesi - toplum tarihi", " Ulusal özellikler Rus ailesi "ve diğerleri.
MUK "Saratov Merkez Kütüphane Sisteminde" genç ailelerin sorunlarına özel önem verilmektedir. Aile okuma kütüphanelerinde bu çalışma devam etmektedir. Böylece, N 7 kütüphane şubesinde, 2007 yılında "Ailenin Dünyası" kütüphane ve bilgi merkezi, aile sorunları, çocuk yetiştirme, rasyonel ev işleri, sağlıklı yaşam tarzları vb. konularda bilgi yardımı yapılan 31 genç aile belirlendi. . 2008 yılında, kütüphane mikro bölgesinin en aktif okuyan ailelerinin yer aldığı Okuma Ailesi Yardımı düzenlendi. Aileler-katılımcılar ailenin soy ağacını sundular, aile gelenekleri hakkında konuştular, biri "Favori Kitap" reklamı olan yarışmalara katıldılar.
Anneler Günü için her yıl B / f N 9, çocukların aktif katılımıyla anneler için etkinlikler düzenler. Ebeveynler ve çocuklar için oyun etkinlikleri 9 Numaralı Kütüphane okuyucuları arasında oldukça popülerdir - “ En güzel saat", Ekolojik oyun" Robinsonada ", edebi oyun-quiz "Işığım, ayna, söyle bana ...". B / f N 9 etkinliklerinin kendine has özellikleri vardır - bunlar kural olarak tiyatro tatilleridir. Bunların arasında - "Kırmızı Başlıklı Kız ve Kitap Krallığındaki Arkadaşları" okuyucularına başlama tatili, tiyatro Bilgi Günü ("On İki Ay" masalına dayanarak), tiyatro gezisi "Kütüphane ile Buluşma" ilk kez sınıf öğrencileri ve ebeveynleri, tiyatro Yılbaşı gecesi için farklı gruplar"Yeni Yıl kaçırılmaları ve büyülü dönüşümler" okuyucuları. Kütüphane odası, ebeveynler ve çocuklar için aynı anda ayrı ayrı etkinlikler yapılmasına izin verir.
Kütüphane N 9, aynı binada bulunan N 14 müzik okulu ile yakın işbirliği içindedir. Öğrenciler kütüphanede konuşuyor müzik OkuluÇocuklar ve ebeveynler için "Romans Akşamı", "Chopin Akşamı" gibi etkinliklerde.
Aile Okuma Kitaplıkları, gençlerle çalışmaya özel önem verir.
B / f N 9'da ergenlik okuyucuları için bir "Muse" kulübü oluşturuldu. Kulübün kendi kalıcı yapısı, örgütsel çekirdeği vardır. Kulüp bünyesinde düzenlenen etkinliklere tüm kütüphane okuyucuları katılabilir. Kulübün programı çeşitlidir. Ahlaki ve etik konulardaki anlaşmazlıklar burada yapılır - “Aşk büyük ülke"," Sigara içmek veya içmemek "; çeşitli tatiller yapılır - Yeni Yıl, St. Valentina, KVN, "Gülmek ciddi bir meseledir" (1 Nisan'a kadar); "Şövalye Turnuvası" ve diğerleri. A.S.'nin 200. yıldönümüne. Puşkin, grubun üyeleri "Genç Hanım-Köylü", "Dubrovsky", "Maça Kraliçesi" adlı eserlerine dayanarak sahneleme hazırladı.
"Muse" kulübünde 3 kuşak çocuk değişti. İlk oluşumu yılda iki kez toplanır.
23/36 numaralı şube kütüphanesi, gençlerle yaptığı çalışmalarda ahlaki ve yasal konulara özel önem vermektedir. Avukatlar ile "Reşit Olmayanların Hak ve Sorumlulukları" gibi toplantılar düzenler. Gençler için Aile Günü vesilesiyle “Zor Ebeveynleriniz” başlıklı bir tartışma yapıldı. Şu anda, uyuşturucu bağımlılığının önlenmesine yönelik bir dizi önlem geliştirilmiş ve gençler ve ebeveynler için uygulanmaktadır.
Kütüphane N 23/36, ergenlerin kariyer rehberliğine yardımcı olmak için çalışmaya devam ediyor. Test, psikolojik muayene, seçilen mesleğe yönelik yetenekleri belirlemek, ebeveynlerin sorgulaması yapılır. Bu çalışma, PAGS uzmanları ve uzman psikologlar ile ortaklaşa yürütülmektedir. Bir psikolog tarafından yürütülen “Ebeveynler ve Öğretmenler için İnsan Psikolojisi” adlı bir konferans salonu geliştirilmiştir. Ebeveynler için “ABC of Education” adlı bir konferans salonu bulunmaktadır.
Pedagojik literatür kompleksi temelinde, "Aile Dünyası" döngüsünden Bilgi Günleri düzenlenmektedir.
Yaşlılara çok dikkat edilir. Yaklaşık 10 yıldır b / f N 23/36'da savaş ve emek gazileri için bir "İletişim" kulübü var. Yaşlı okuyucular için aile toplantıları "Kış akşamları" b / f N 7'de düzenlenmektedir. Tüm aile kütüphaneleri, Yaşlılar Günü ve Zafer Bayramı için edebi ve müzikal akşamlar düzenler.
b / f N 23/36'da kurulan "Sağlık Hizmeti", "Merhamet" sosyal merkezi ile yakın temas halindedir. Temelde, fitoterapi üzerine "Sağlığınız sizin elinizde" konulu bir dizi konferans düzenlendi. Çocuklar ve ebeveynleri için su kütlelerinde, yollarda vb. davranış kurallarında oyun temelli öğretimi içeren "Güvenlik Dersleri" düzenlenmektedir.
2008 yılında düzenlenen mini araştırma "Aile hayatında kitap ve kütüphane"... Araştırmanın amacı liderlerin tutumlarını belirlemekti. çocukların okuması(ebeveynler) ve çocuklarına kitap ve okuma (aile içinde okuma dahil), kütüphane, çocuklarının ilgi alanlarını bilme. Çalışmaya 10 çocuk bağlı kütüphanesi katıldı.
200 anket dağıtıldı, 192 anket işleme alındı. Ankete katılanlar arasında yaşları 22 ile 72 arasında değişen 13 erkek ve 178 kadın bulunmaktadır. bunların %55'i Yüksek öğretim ve ikincil özel ile %30. Çoğunluğu (%65) çocukları ile birlikte kütüphaneyi ziyaret etmektedir. Katılımcıların yarısından fazlası (%58) çocuklarının okumayı sevdiğini söyledi. Ancak aynı zamanda çocuğun ilgi alanları arasında televizyon (video) ilk sırada (%60,4), okuma ise ikinci sırada (%49) gelmektedir.
Ankete katılanların çoğu, çocukların okumasını organize etme sorumluluğunu aileye veriyor (%92). İkinci sırayı okul alır (bazen Çocuk Yuvası) (%32). Çocukların kütüphanede okumalarını organize etme sorumluluğu ankete katılanların %14'ü tarafından verilmiştir.
Aile içinde sesli okuyarak çocuğunuzu okumaya teşvik edebilirsiniz. Bu, ankete katılanların %55,7'sinin görüşüdür. Katılımcıların %63,5'i çocuklarıyla birlikte yüksek sesle kitap okumaktadır. Bu tür yanıtların en yüksek oranı yüksek eğitimli katılımcılar arasındaydı - %67,9. Bazen ankete katılanların %30,2'si çocuklarıyla birlikte yüksek sesle kitap okuyor. Ve yaklaşık% 6'sı bir çocukla yüksek sesle okumadıklarını itiraf ediyor. Yüksek eğitimli katılımcılar için bu gösterge %2,8'dir.
Katılımcıların %47'si okuduklarını tartışmanın gerekli olduğunu düşünüyor. Ankete katılanların %34'ü literatür önermenin ve sunmanın gerekli olduğunu düşünüyor.
Katılımcıların yarısından fazlası (%64) aile içinde kitap okumanın ve tartışmanın çocuğun konuşmasını ve hayal gücünü geliştirdiğine inanmaktadır. Aile içinde kitap okumak ve tartışmak çocuğun gelişimini etkiler. Ankete katılanların %55,2'si böyle düşünüyor. %31,3'ü kitap okumanın ve tartışmanın aileleri birbirine yakınlaştırdığına inanıyor.
Tüm katılımcıların %88,54'ünün bir ev kütüphanesi vardır (araştırmacılar arasında, orta öğretimde %75,86, özel orta öğretimde %87,72, yüksek öğrenimde %92,45).
Aile kütüphanesinin yapısı ve çekirdeği, katılımcıların eğitimine bağlıdır.
Yüksek öğrenime sahip katılımcılar için, kütüphanenin çekirdeğinde klasikler, ardından kitaplar bulunur. bilişsel, daha fazla referans kitabı ve ansiklopedi, eğlenceli bir kitap son yer.
Ortalama bir yanıt verenler özel Eğitim ilk etapta bilişsel nitelikte kitaplar, referans kitaplar ve ansiklopediler, eğlenceli bir kitap ve son olarak klasiklerdir.
Orta öğretime sahip katılımcılar için, ilk sırada eğlenceli bir kitap, ardından bilişsel nitelikteki kitaplar, klasikler ve referans kitapları ve ansiklopediler - listenin sonunda.
Ek olarak, azalan sırayla listelendiler: çocuk edebiyatı, peri masalları, özel edebiyat (yüksek öğrenim görmüş olanlar), bilim kurgu, polisiye hikayeler, tarih üzerine edebiyat, medeniyetler tarihi, macera, okul için gerekli edebiyat.
Anketi yanıtlayanların büyük çoğunluğu (%89) çocuklarının en sevdiği kitapları veya okuma tercihlerini belirtebildi. Ancak %11'i çocuklarının tercihlerini belirtmemiş ve cevapları için herhangi bir gerekçe sunmamıştır. Ya çocuğunun tercihlerini bilmedikleri ya da okuma zevkinin farklı olduğu ya da (okul müfredatı çerçevesinde) çocuğun pratikte okumadığı varsayılabilir.
Ankete katılanların çoğunluğu, %65 veya daha fazlası, kütüphaneyi çocukları ile birlikte ziyaret etmektedir.
Ankete katılanların yarısından fazlası %52'si ev kütüphanesinin bilgi ihtiyacını karşılamadığını kabul etti. Memnun - Katılımcıların %30'u. Yaklaşık %20'si bu soruya cevap vermemiştir.
Ancak, ankete verilen cevapların çoğunun kütüphaneyi ziyaret eden, okuyan, kitabı bilen ve çocuklarını okuma ile tanıştırabilen yetişkinler olduğu unutulmamalıdır.
Çalışma, kütüphaneye gitmeyenleri kapsamıyor. Kitapla ve kütüphaneyle ve çocuklarının okumasıyla olan ilişkileri henüz keşfedilmemiş durumda. Ve bu başka bir çalışma için bir neden.
Aile sorunları üzerine bağımsız araştırma, sistemin ayrı kütüphanelerinde yürütülmüştür. Örneğin, "Modern aile:" için "ve" - ​​22 numaralı şube kütüphanesi. Anket, kimya-teknolojik teknik okulunun öğrencileri ve öğretmenleri arasında gerçekleştirildi. Öğrencilerin yaşı 16-17'dir. Öğretmenler deneyimli insanlardır aile hayatı, ailede bazı sorunlar. Bunu cevaplayanların cevaplarından da görmek mümkündür.
Aileyi güvenilir bir arka plan olarak görme arzusu, her insanın arzusudur. Bu, öğrencilerin %55'inin ve öğretmenlerin %71'inden fazlasının görüşüdür. Ancak gençlerin %20'sinin aileyi “sıcak nokta” olarak görmesi endişe verici. Bu, aile ilişkilerinde bir işlev bozukluğunu gösterir.
"Tam aile nedir?" sorusuna Gençlerin %60'ı ve yaşlı neslin %64'ü kendilerini büyükanne ve büyükbaba, ebeveyn ve çocuk olarak görürken, gençlerin %40'ı ve yaşlı neslin yaklaşık %30'u tam bir ailenin sadece ebeveynler ve çocuklar olduğuna inanmaktadır. Günümüzün genç aileleri anne babalarından ve büyükanne ve büyükbabalarından ayrı yaşamaya çalışmaktadır. Birlikte yaşayan geniş aileler: bir apartman dairesinde birkaç nesil artık pratikte yok. "Ailede geçimini kim sağlamalı?" sorusuna genç ve yaşlı kuşaklar aile sorunlarına farklı cevaplar verdiler.
Aile okuma kütüphanelerinin uzun süreli deneyimi, vaadini göstermiş, sonuçları analiz etme ve anlama, belirli sonuçlara varma olanağı sağlamıştır. Bu proje mevcut eksiklikler ve gelişmeler dikkate alınarak geliştirilmiştir.

3. Projenin amaçları:

1. Aile ilişkilerinin güçlenmesine ve gelişmesine katkıda bulunan bir faktör olarak aile okumasının yeniden canlandırılması.
2. oluşum bilgi kültürü ve aile okuma kültürü.
3. Kütüphane mesleğinin prestijini arttırmak.

4. Projenin amaçları:

1. Aile boş zamanlarının ve kitap okumasının organizasyonu, çocukların aile içinde yetiştirilmesine katkıda bulunmak, aile bağlarını güçlendirmek, ebeveynler ve çocuklar arasında kitaba ortak bir ilgi temelinde karşılıklı anlayış.
2. Aile bilgi desteği.
3. Ahlakı eğitmeye, aile ilişkileri kültürünü korumaya ve oluşturmaya yardımcı olmak için edebiyatın popülerleştirilmesi.
4. Kütüphanelerin, eğitim yetkililerinin, idari ve kamu kuruluşlarının, fonların çabalarını birleştirmek kitle iletişim araçları aileyi okumayla tanıştırırken.

5 beklenen sonuç:

1. Aile okuma kitaplığı modelinin geliştirilmesi ve uygulanması.
2. Ahlak eğitimine, aile ilişkileri kültürünün korunmasına ve oluşumuna yardımcı olmak için kitap dağıtımının arttırılması.
3. Aile okumasının yaygınlaşması nedeniyle kütüphane kullanıcılarının sayısındaki artış.
4. Bilgi kültürü ve aile okuma kültürünün artması.
5. Aile ilişkilerinin güçlenmesine ve gelişmesine katkıda bulunan bir unsur olarak kütüphane duvarları içinde aile iletişimi için rahat bir ortamın yaratılması.
6. Kütüphanenin malzeme ve teknik altyapısının iyileştirilmesi.
7. Aileleri okumaya teşvik etmede yerel eğitim yetkilileri, idari ve kamu kuruluşları, medya ile istikrarlı ortaklıkların oluşturulması.

6. Proje uygulama şartları:
Proje iki yıl süreyle uygulandı (2008-2009)

7. Proje uygulaması için kaynaklar:
Aile okuma kütüphanesi modeli projesinin başlangıçta 23, 36 nolu şube kütüphaneleri bazında uygulanmasına karar verildi.
7.1 Şube kütüphaneleri projesinin uygulanması için kütüphanelerin malzeme ve teknik temeli N 23, 36.

7.2 Kütüphane personeli.
İle personel masası iki kütüphanede 14,5 personel bulunmaktadır:
Kütüphaneciler 10 adet
Kafa kitaplık 1 (13 bit)
Kafa çocuk hizmetleri sektörü 1 (12. sınıf)
Kafa gençlik hizmet sektörü 1 (12. sınıf)
Baş Kütüphaneci 1 (12 sınıf)
Kütüphaneci aboneliği 2 (9. sınıf)
Süreli yayınlar salonu kütüphanecisi 1 (9. sınıf)
kütüphaneci çocuk aboneliği 1 (10 derece)
Kıdemli Kütüphaneci 1 (12. sınıf)
Okuma odası kütüphanecisi d/o 1 (9 kategori)
Temizleyici pr ve sm. oda 3 (2. kategori)
Kapıcı 1 (1 rütbe)
Çalışan 0,5 (3 haneli)

7.3 Basılı ürünler: broşürler, kitapçıklar, yer imleri, özetler.

7.4 Medya: yerel radyo programları; şehir gazetelerinde aile okuma kütüphanesinin faaliyetleri hakkında materyallerin yayınlanması: Zemskoye Obozreniye, Saratovskaya Oblastnaya Gazeta, Saratovskaya Panorama, Saratov'da KP, Nedelya Oblast ', Sovfax.

8. Proje çerçevesinde kütüphane ortakları.
Kütüphaneler aşağıdakilerle yakın çalışır:

• Leninsky bölgesinin yönetimi (sosyal alandan sorumlu başkan yardımcısı - V.P. Klevtsova). 2007'de 23, 36 numaralı kütüphanelere bölgesel yarışmada üçüncülük diploması verildi. en iyi tasarım kuruluşların ve işletmelerin cephesi ve bitişik bölgesi.
• Bölgesel Duma milletvekili I.M. Vodyanenko ve V.P. Sinichkin, yardımcısı V.P. Sinichkin'in desteğiyle kütüphanenin kozmetik onarımını gerçekleştirdi.
• Saratov Şehri Duma Milletvekili, Lenin seçim bölgesinde N 15 Koldin Vladimir Aleksandrovich.
• Çocuk Sanat Okulu N 20.
• CTPS "Bahar".
• Saratov'un Leninsky Bölgesi Gazileri Örgütü.
• Saratov'un Leninsky Bölgesi Nüfus Sosyal Hizmetler Merkezi (CSON), aile ile çalışmak için ortak planlar hazırladı.
• mikro bölge okulları N 44, 49, 56, 101 ve spor salonu N 87.
• genç kulüpler "Covesnik" (lider Bolotova L.N.) ve "Uyum" (öğretmen-organizatör Tugulukova O.V.).
• mikro bölge N 222, 216, 232, 242 okul öncesi kurumları.

9. Projedeki çalışmanın ana içeriği.
9.1 Aile okuma kitaplığının dahili dokümantasyonunun geliştirilmesi.

9.2 Proje çerçevesinde aile okuma kütüphanesinin yapısal bölümlerinin ana çalışma yönergeleri.

9.2.1. Aile bilgi desteği

• Referans ve bilgi aparatının iyileştirilmesi.
• Sağlama bilgi hizmetleri: verim bibliyografik referanslar, aile okuma programlarının geliştirilmesi, İnternet hizmetlerinin sağlanması, tam metin yasal dayanakların kullanılması "Garant", "Danışman +".
• Psikolojik hizmetlerin organizasyonu: aileler için bireysel danışmanlık, grup danışmanlığı (yuvarlak masa toplantıları, soru cevap akşamları, eğitimler, sohbetler).

9.2.2. Ahlakı eğitmeye, aile ilişkileri kültürünü korumaya ve oluşturmaya yardımcı olmak için edebiyatın popülerleştirilmesi... Servis departmanlarının görevleri:

• Okuyucuların ilgi alanlarını ve isteklerini incelemek (aile okuyucu formlarının analizi, anketler, açık anketler, anketlerin analizi). Bu amaçla ihtisas literatürü sayısını artırmak, kitap ve süreli yayın koleksiyonunu tamamlamak, ses satın almak, video malzemeleri; kütüphane fonlarını ifşa etmek; tematik bir kompleks düzenleyin, tematik rafları vurgulayın;
• Okuyucuları aile okumasıyla tanıştırmak. Bu doğrultuda kültürel ve boş zaman etkinlikleri (geziler, sohbetler, quizler, kütüphane dersleri, edebi oyunlar, yarışmalar, kısa sınavlar, ilginç insanlarla toplantılar, ortak eğlence ve eğitim etkinliklerinin organizasyonu, yaratıcı yarışmalar) ve programlar:
• Aile okuma programı "Kitapla Büyümek I"
• Aile okuma programı "Kendini Tanı".
• Aile Okuma Programı "Kendini Yarat".
• Aile Okuma Programı "Gelecek Bugün Doğuyor".

önemli nokta kalır bireysel çalışma okuyucu ile. Aile okumalarının geliştirilen programlara göre düzenlenmesi planlanmaktadır.

Aile okuma programı "Kitapla Büyümek I"

Okuyucu amacı: okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocukları olan aileler için.
Programın amacı:

• Çocuğu bir edebiyat eseri hakkında düşünmeye, bağımsız düşüncesinin oluşumunu teşvik etmeye ve okuma ihtiyacını pekiştirmeye teşvik edin.

Program hedefleri:

• Kütüphane okuyucu ve kitap kredisi sayısında artış özel literatür.

1. Programın sunduğu literatürün çocukla birlikte okunması;
2. Yaratıcı ödevlerin aile performansı;
3. Kütüphaneciler, öğretmenler ve velilerin yakın işbirliği.

	Etkinliğin adı	süresi	Ev ödevi	Kütüphane etkinlik formları
	Aile. Kitap. Kütüphane.	ağustos eylül 2008	Ebeveynler: "Ailemde kitap oku" anketinin sorularını yanıtlayın. Çocuklar: Okuldaki konuşmayı dinleyin "Nasıl okuyabilirim"; mini bir sohbete hazırlanın: "En sevdiğim kitaplar."	Anketlerin analizi;
	Seni kütüphaneye götüreceğim.	Eylül Ekim 2008	Ebeveynler: Çocuğun kütüphane gezisiyle ilgili hikayesini dinleyin ve kaydedin. Çocuklar: Hikayeye bir örnek ekleyin ve hikaye için bir başlık bulun.	Çocukların kütüphaneye gezileri; Aile okuma programı kitaplarının sergilenmesi; Eğlenceli bir aile edebi oyunu "Kitapların Krallığına Yolculuk". Aile yarışmasının sonuçlarını özetlemek "Kitap krallığına ilk seyahatim".
	Büyükannenin göğsünden masallar	Kasım 2008	Ebeveynler: Bazhov'un masallarını okumak; Ortak yaratıcı görev "Masaya devam et ..." Çocuklar: "En Sevdiğim Masal" adlı video anketine katılın	aile tatili "Eve bir peri masalı geliyor ..." "Ailemin en sevdiğim masalları" kitap sergisi. aile takımlarının yarışmasındaki sonuçları özetlemek.
	okuyuculara adanmışlık	ARALIK AYI 2008	Aile: Listedeki kitapların aile okuması. Ebeveynler: Kostüm hazırlama, hediyeler, çay içme. Çocuklar: tiyatro sahneleri için hazırlanın, Yılbaşı aile partisi için kardelen yapın. Yılbaşı şiirlerini öğrenin.	kitap sergisi "İlk kitaplarınız". tiyatro performansı "Okuyuculara adanmışlık". ebeveynler için danışma "Kitaptaki resimlerin rolü". Ocak ayı için aile okuması için referans listesi ile tanışma.
	Kaleydoskop kış aktiviteleri"Yılbaşı Işıkları"	Aralık Ocak 2009	Aileye: Listedeki kitapların aile okuması. Aile testine katılın " Noel hikayesi»	Yılbaşı aile partisi "Yılbaşı Gecesi Masalı". Aile testi "Bir peri masalı sandığından". Şubat ayı için aile okuması için referans listesi ile tanışma.
	"Nerede görüldü, nerede duyuldu": neşeli erkek ve kızların tatili	Şubat 2009	Aileye: Listedeki kitapların aile okuması. Ebeveynler: "Çocukluktan Büyücü" şiir yarışmasına hazırlanıyor (Agnia Barto'nun çalışmasına dayanarak). Çocuklar: A. Barto'nun şiirlerini öğrenin	A. Barto'nun eserlerine dayanan tiyatro yarışması. edebi loto Ebeveynler ve çocuklar arasındaki şiirsel rekabet "Çizgilere devam edin". Mart ayı için aile okuma listesine aşinalık.
	Şövalye Turnuvası	Mart 2009	Aileye: Listedeki kitapların aile okuması. "Beyler" yarışmasına hazırlık (anneye en iyi tebrikler, babamla daha iyi). Çocuklar: "Tüm kalbimle" sergisi için yaratıcı çalışmalar hazırlayın.	Tatil "Şövalye Turnuvası". çocukların yaratıcı çalışmalarının sergisi "Kalbimin derinliklerinden". "Beyler rekabeti". Nisan-Mayıs ayı için aile okuma listesi hakkında bilgi.
	"Bir peri masalının kapısını açmak" (A. Puşkin'in yaratıcılığı)	Nisan Mayıs ayı 2009	Aileye: Listedeki kitapların aile okuması. Aile yaratıcı çalışmasının hazırlanması "Bir peri masalının kapısını açmak". Çocuklar için kostümlerin hazırlanması. Anketi doldurmak: “Kütüphane ile Yıl -“ için ”ve“ aleyhine ”. Çocuklar için: "Büyükanne Arina Masalları" yarışmasına katılım. "Okuyucuyum" formunun doldurulması	Süslü balo "Lukomorya'da". Aile sergisi yaratıcı işler"Masalın kapısını aralamak". "Bir peri masalının kapısını aralamak" yaratıcı eserler yarışmasının kazananlarına ödül verildi.
	Arkadaşlar, sendikamız harika (Projedeki ilk çalışma yılının sonuçlarını özetlemek)	Mayıs ayı Haziran 2009	Aile için: "Kütüphanede Ailenin Yılı" adlı yaratıcı bir rapor hazırlayın.	Bayram "Arkadaşlar birliğimiz güzel." Yuvarlak masa ebeveynler için yaz aile okuması düzenleme sorunu üzerine. program sunumu yaz okuması genç öğrenciler için. anketlerin analizi.
	Yaz aile okumaları	Haziran Temmuz Ağustos 2009	Aileye: Listedeki kitapların aile okuması. Okunan kitaplara dayalı yaratıcı eserlerden oluşan bir aile yarışmasına hazırlanıyor.	Kitap sergisi: "Okuduk, dinlendik." yaratıcı sergi aile işi"Aile hobileri dünyası." Kutlama "Bugün burada toplanmış olmamız harika."
	keyifli okuma	Eylül 2009	"Sonbahar Skeci" için hazırlanıyor	konuşma ebeveynlik toplantıları: projenin ikinci yılı için aile okuma programının sunumu Ebeveynler için aile okumasının organizasyonu hakkında metodolojik ve pedagojik materyallerin sergilenmesi "Neşeli Okuma" konusunda danışmanlık.
	Şenlikli sonbahar skeci "Sonbahar fırçayı salladı."	Eylül Ekim 2009	Aileler bir araya gelerek “Okuduk, dinlendik” tiyatrosu hazırlıyor. Çocuklar: Bir çizim sergisinin tasarımına, doğal malzemelerden el sanatları ve bir şiir yarışmasına katılın.	Şenlikli sonbahar skeçleri El sanatları ve çizimler sergisi "Sonbahar fırçayı salladı."
	Ailem	Kasım 2009	Aileye: Listedeki kitapların aile okuması. Bir açıklama ile bir aile soy ağacı hazırlamak. "Eski Albüm" yarışmasına hazırlık (Fotoğraf ve üzerinde tasvir edilen kişi / kişiler hakkında ilginç bir hikaye, yakalanan olay, ailenin tarihinden bir gerçek)	"Saratov bölgesinin tarihinde aile: gelenekler ve ritüeller" sergisinde gözden geçirin. "Ailem" kütüphanesinde kutlama. "Eski Albüm" yarışmasının sonuçlarını özetlemek. Çocukların kompozisyon yarışmasının sonuçlarını özetlemek.
	"İnsanlara iyilik yap"	ARALIK AYI 2009	Aileye: Listedeki kitapların aile okuması. Ebeveynlerle birlikte, okunan kitaplardan yola çıkarak bir kompozisyon yazın: "Kibar olmak kolay mı?"	Tatil "İnsanlara iyilik ver". Sergi aile kompozisyonları"Kibar olmak kolay mı?"
	mutlu Noeller	Ocak ayı 2010	Aileye: Listedeki kitapların aile okuması. Eğitim Noel performansı, kostümler, şarkılar, hediyeler.	Matine, tiyatro performansı. "Noel Yıldızı". Noel sınavı.
	Favori aile dergileri	Şubat 2010	Aile: favori bir dergi seçer, herhangi bir biçimde bir sütunun veya tüm derginin sunumunu hazırlar	Aile okuma kütüphanesinin dergilerinin sergilenmesi-görüntülenmesi ve çevresinde bir araştırma. Aile yarışması "Dergi Havai Fişekleri".
	"Şiirsel Rusya"	Mart Nisan 2010	Aileye: Listedeki kitapların aile okuması. Şiiri derin bir etki bırakan bir şair hakkında bir hikaye hazırlayın. Çocuklar: Bu şairin şiirini öğrenin, bir resim çizin.	Edebi ve müzikal kompozisyon "Şiirsel Rusya". Çocuk resimleri sergisi. Kitap sergisi.
	"seni seviyorum şehrim"		Aileye: Listedeki kitapların aile okuması. "En sevdiğim köşem" fotoğraf yarışması için çalışma hazırlayın. Çocuklar: kendi toprakları hakkında bir şiir öğrenin.	"Volga Nehri Üzerinde Şehir" kitap sergisi Aile fotoğrafları sergisi "En sevdiğim köşem". Edebi ve müzikal kompozisyon "Seni seviyorum şehrim".
	"Kitapla büyüyorum"	Mayıs ayı Haziran 2010	Aile: Aile tatiline hazırlık "Mutluyuz, birlikteyiz." Anket doldurma.	Kitap sergisi "Kitapla birlikte büyüdük." Aile tatili "Mutluyuz, birlikteyiz"

Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocukları olan aileler için aile okuma kitapları listesi "Kitapla Büyüyorum".

1. Bazhov P.P. Danilo ustası. Seçilmiş Masallar. // Rus Masalının Hazineleri. - M.: GIF "Ros. Kitabın. Sobr. ", 1993. - 272 s. : hasta.
2. Barto A. Şiirler.
3. Bianki V. Hikayeler ve masallar. - E.: Helikon, 1992. - 219 s. : hasta.
4. Voronkova L. F. Şehirden bir kız. Masal.- M.: Sov. Rusya, 1982 .-- 112 s.
5. Çizimlerde İncil efsaneleri / Sanatçı. V. Khramov, Yu. Zhigunov, A. Akishin, I. Savchenkov. - E.: Panorama, 1992 .-- 96s. : hasta.
6. İncil efsaneleri / Comp., Retelling, Z. Gurevich, N. Shestopalova. -SPb. : Respex, 1996. - 608s. : hasta.
7. Hoffman, Ernst TA Fındıkkıran ve Fare Kralı: Bir Masal. - E.: Argus, 1995 .-- 96 s. : hasta.
8. Durov V.L.Hayvanlarım.- M.: Eksmo, 2007. - 128 s. : hasta.
9. Fenomenlerin cep ansiklopedisi. Olağandışı çocuklar. Bilinmeyen aileler. -SPb. : Delta, 2001 .-- 367 s.
10. Knorre F. F. Tuzlu köpek. Öykü. - M.: Det. yak., 1981 .-- 32 s.
11. Martyshkin V. S. Soyağacınız. - E.: Shkolnaya Pressa, 2000 .-- 223 s. : hasta.
12. Orkestra: Çocuklar için bir şiir koleksiyonu / A. A. Blok [ve diğerleri]. - M.: Det. lit., 1983 .-- 228s.: hasta.
13. Puşkin A.S. Masallar. - E.: Eksmo, 2006 .-- 112'ler.
14. Saratov eski kartpostallarda / yazar-comp. E. Maksimov, V. Valeev. - Saratov: Privolzh. kitap ed., 1990 .-- 160 s. : hasta.
15. Tyutchev F.I. Şiirler ve şiirler. - M.: Helikon, 1993 .-- 68 s.
16. Fet A.A.Şarkı Sözleri. - M.: Sanatçı. Lafzen, 1965 .-- 183 s.
17. Zaman bekçileri. Saratov ve Saratov bölgesi müzeleri. - Saratov, 2000 .-- 2008 s. : hasta.
18. Çarskaya L. Yeni aile... Rus hikayesi: çocuklar için hikayeler. - M.: Rus Misyonu, 2005 .-- 192 s.

Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocukları olan aileler için yaz okuma kitapları listesi "Kitapla Büyüyorum".

1. Andersen G.-H. Peri masalları. - E.: Drofa-Plus, 2004 .-- 64 s.
2. Bianki V.V. Hikayeler ve masallar. - E.: Semaver, 2004 .-- 112 s. : hasta.
3. Zakhoder B. Favori şiirler. - M.: Ast-Press, 1996 .-- 336 s. : hasta.
4. Nosov N. Mishkina lapası. Hikayeler ve hikayeler. - E.: Eksmo, 2005 .-- 687 s. : hasta.
5. Uspensky E. Masallar ve şiirler. - E.: Astrel, 2004 .-- 415 s. : hasta.

Aile Okuma Programı "Kendini Tanı"

Okuyucu amacı: Ortaokul çocuğu olan aileler için.
Programın amacı:

• Canlanma Rus geleneği aile okuması;
• Ahlakın temellerini atmak, genç nesilde vatandaşlık ve kendi benliklerini anlamalarına yardımcı olmak.

Program hedefleri:

• Kütüphanenin emeklerini birleştirerek, Eğitim Kurumları, ailelerin çocukları okuma ile tanıştırması.
• Paylaşılan aile okuması ve okumanın tartışılması yoluyla aile kurumunun güçlendirilmesi.

Programdaki çalışma şartları:

1. Önerilen programa göre çocukla ortak literatür okuması;
2. Tüm aile üyelerinin faaliyetlerine katılım;

	Etkinliğin adı	tarihi	yürütme şekli
	"Ebeveynlik toplantılarının maratonu"	Eylül 2008	Ebeveyn toplantılarında konuşmalar: aile okuma programının sunumu, konuşma "Rusya'da aile okuma gelenekleri"; “Ailemde Kitap” anketinin ebeveynler arasında dağılımı ve analizi. Ebeveynleri ortaokul çocukları için okuma programları listesiyle tanıştırmak.
	"Buluşma noktası - kütüphane"	Eylül 2008	Çocukların kütüphaneye gezileri; Aile okuma programı kitaplarının sergilenmesi; “Ailemde Kitap” anketinin çocuklar arasında yaygınlaştırılması ve analizi.
	V. Zheleznikov'un "Korkuluk" kitabına dayanan okuyucu konferansı "Büyümenin zor zamanı"	Ekim 2008	"Korkuluk" filmini izlemek; V. Zheleznikov'un "Korkuluk" kitabına dayanan okuyucu konferansı "Büyümenin zor zamanı" Kitap sergisi “Yüz yıl önce çocukların okudukları. Lydia Charskaya'nın Yaratıcılığı ".
	Bir saatlik açık düşünceler "Sayfalara dağılmış iyi"	Kasım 2008	Kitap sergisi-yansıma "İyilik yapmak için acele edin"; Lydia Charskaya'nın "Prenses Javakh" kitabına dayanan bir saatlik açık düşünceler "Sayfalara dağılmış iyi".
	Seyahat oyunu "Haritada olmayan bir ülke"	ARALIK AYI 2008	Kitap sergisi L. Kassil'in "Conduit and Swambrania" adlı kitabına dayanan seyahat oyunu "Haritada olmayan bir ülke".
	Görüş alışverişi "Hayatta her zaman başarıya yer vardır"	Ocak ayı 2009	Kitap sergisi-quiz ve çevresinde sohbet "Mukhina-Petrinskaya Kahramanları sizi bekliyor." V. Mukhina-Petrinskaya'nın “Ships of Sandy” çalışmasına dayanan “Hayatta her zaman başarıya yer vardır” görüş alışverişi.
	Tematik tartışma "İnsanlığı kaybetmemek"	Şubat 2009	G. Belykh, L. Panteleev'in "Republic Shkid" kitabına dayanan "İnsanlığı kaybetmemek" konulu tematik tartışma; Kitap sergi-yansıma ve onun etrafında konuşma "Özgürlüğü seçin".
	Yuvarlak masa "Akışla gitmeyin"	Mart 2009	N. Dubov'un "Kaçak" kitabına dayanan yuvarlak masa "Akışa uyma". Polis çocuk odası temsilcisinin konuşması. Bir psikologun konuşması. Kitap sergisi "Haklarınız bir vatandaştır".
	süreli yayınlar dünyasında	Nisan 2009	Ortaokul çağındaki çocuklar için süreli yayınların sunumu "Süreli yayınlar dünyasında". Sergi - süreli yayınları görüntüleme.
	Arkadaşlar birliğimiz harika	Mayıs ayı 2009	Son aile edebi beyin halkası okuma programına göre "Arkadaşlar, birlikteliğimiz harika." Okuma programına göre aile yaratıcı eserlerinin sergilenmesi (denemeler, bulmacalar, el sanatları, çizimler).

Ortaokul çocuğu olan aileler için aile okuma kitapları listesi "Kendini Tanı".

1. G. Belykh, L. Panteleev, Shkid Cumhuriyeti. Hikaye. - Saratov: Privolzh. Kitap. ed., 1980.
2. Dubov N. Kaçak. Hikaye. - M.: Sovyet yazar, 1991.
3. Zheleznikov V. Korkuluk. Hikaye. - E.: Yrd: Astrel, 2003.
4. Kassil L.A. Conduit ve Schwambrania. Hikaye. - M.: Sov. Rusya, 1985 .-- 288 s.
5. Mukhina-Petrinskaya V. Sandy Gemileri. Roman. - Saratov: Volga kitabı. ed., 1995.
6. Charskaya L. Prenses Javakh. Hikaye. - Saratov: Privolzh. Kitap. ed., 1992.

Kendiniz Oluşturun Aile Okuma Programı

Okuyucunun Amacı: Daha büyük okul çocukları olan aileler için.
Programın amacı:

• Rus aile okuma geleneğinin canlanması;
• Okuma topluluğundaki ebeveyn ve genç birlikleri;
• Ergenlere boş zamanlarını organize etmenin güvenli bir yolunu sunun.

Program hedefleri:

• Gençleri okuma ile tanıştırmak için kütüphane, eğitim kurumları ve ailelerin çabalarını birleştirmek.
• Paylaşılan aile okuması ve okumanın tartışılması yoluyla aile kurumunun güçlendirilmesi.
• Kütüphane okuyucularının sayısındaki artış ve özel literatürün ödünç verilmesi.

Programdaki çalışma koşulları:

1. Programın sunduğu literatürün lise öğrencileri ile ortak okuması;
2. Tüm aile üyelerinin faaliyetlerine katılım;
3. Kütüphane, öğretmenler ve ailenin yakın işbirliği.

	Etkinliğin adı	tarihi	yürütme şekli
	Ebeveynlik toplantısı maratonu	Eylül 2008	Ebeveyn toplantılarında konuşma: gençler için aile okuma programının sunumu, konuşma "Rusya'da aile okuma gelenekleri"; Anketin ebeveynler arasında dağılımı ve analizi "Ailenin hayatında kitap ve kütüphane." Ebeveynleri gençlik okuma programları listesine tanıtmak. "Yarının İlhamı" kitap sergisi.
	"Savaş yıllarının masalı"	Mayıs ayı 2009	Aile tarihi ve edebi akşamı "Savaş Yıllarının Masalı" (Zafer Bayramı'na); Savaş zamanının aile kalıntılarının (fotoğraflar, mektuplar, kişisel eşyalar) sergisi "Sayfamızın anısına"; "Zafere Adanmış" kitap sergisi.
	"Konuşmaya devam edelim"	Mayıs ayı 2009	Aile İletişim Saati “Söylemeye Devam Edelim”, aile okuma programının sonuçlarına göre; Ebeveynlerin ve gençlerin sorgulanması "Aile okuması: evet ya da hayır."

Lise Çocuğu Olan Aileler İçin Aile Okuma Kitapları Listesi "Kendin Yap".

1. Akunin B. Ders dışı okuma: 2 T. Cilt 1'de bir roman. - M.: Olma-Basın, 2006.
2. Bulgakov M.A.Master ve Margarita. - M.: Sovremennik, 1984.
3. Vishnevsky A.G. Rus ailesinin evrimi. // Gezegenin Yankısı - 2008. - N 7. - s. 4-11.
4. Gorenko E., Tolstikov V. Kişinin kendi “Ben” in doğası. - Minsk: Polymya, 1998.
5. Çocuk ansiklopedisi. Hayata evet deyin.
6. Çocuk ansiklopedisi. Sağlıklı bir şekilde hayat.
7. Çocuk ansiklopedisi. Baba, anne, sen ve ben.
8. Dovlatov S. Rezerv. Bölge: gözetmenin notları - M.: Peak, 1991.
9. Kabakov A.A.Her şey düzeltilebilir: kronikler mahremiyet... - E.: Vagrius, 2006.
10. Carnegie D. Bir ailede nasıl mutlu olunur. - Minsk: Potpuri, 1996
11. Kapponi V., Novak T. Kendim bir yetişkin, bir çocuk ve bir ebeveyn. -SPb. : Peter, 1995.
12. Kulikova R. Rüya prensesi. [Aşk ve evlilik hakkında] // Kanatlar. - 2007. - N 8-9. - İle. 21.
13. Biz ve ailemiz. - M.: Genç Muhafız, 1998.
14. Orlov Yu Öz farkındalık ve karakterin kendi kendine eğitimi. - M.: Eğitim, 1997.
15. Pelevin. V.O. Chapaev ve Boşluk. - E.: Vagrus, 2003.
16. Geçmiş Yılların Öyküsü. 1941-1964 / Komp. L. Bykov. - Yekaterinburg: U-Factoria, 2005 - 896 s. - İçerikte: Stalingrad / V. Nekrasov, Ivan / V. Bogomolov siperlerinde. Her şey akar / V. Grossman
17. Aile - bir değişim zamanı ya da zamanı sonsuz değerler: Rusya'da Aile Yılı nedir // Smena. - 2008. - N 6. - s.14-18.

Aile Okuma Programı "Gelecek Bugün Doğuyor"

Okuyucu amacı: genç bir aile için.
Programın amacı:

• Rus aile okuma geleneğinin canlanması;
• Genç aileleri aktif okuyucu sayısına çekmek;

Program hedefleri:

• Çocukları okumaya teşvik etmek için kütüphane ve ailenin çabalarını birleştirmek.
• Paylaşılan aile okuması ve okumanın tartışılması yoluyla aile kurumunun güçlendirilmesi.
• Kütüphane okuyucularının sayısındaki artış ve özel literatürün ödünç verilmesi.

Programdaki çalışma şartları:

1. Program tarafından sunulan tüm aile tarafından ortak literatür okuması;
2. Tüm aile üyelerinin faaliyetlerine katılım;
oyun programı bütün aile için;
Kitap sergisi "Okumak, Öğrenmek, Oynamak".

"Çocuğunuzu Nasıl Korursunuz"

Eylül

Polis çocuk odasından bir müfettişin katılımıyla “Çocuğunuzu nasıl korursunuz” güvenlik dersi;
Kitap Sergisi ve İncelemesi "Güvenli Çocukluk". 5. "Birlikte Okumak" Ekim yüksek sesli okumalar ilkokul çağındaki çocuklar için "Birlikte Okumak";
Genç ebeveynler için çocuk edebiyatının yeniliklerinin gözden geçirilmesi "Volga bölgesinin çocuk edebiyatında yeni" (özel sayı "Volga XXI yüzyıl).
Çocuk resim yarışmasının duyurusu "En sevdiğim masal kahramanı". 6. "Yeni Yıl evimizi çalıyor" ARALIK AYI Yılbaşı karnavalı "Yeni Yıl evimizi çalıyor";
Çocuk eserlerinin sergisi "En sevdiğim masal kahramanı".

Genç Aileler İçin Aile Okuma Listesi "Gelecek Bugün Doğuyor."

1. Gurevich L. M. Çocuk ve bir kitap. - M.: eğitim, 1992.
2. Polozova T. D., Polozova T. A. İçimdeki en iyiyi kitaplara borçluyum. - M.: Eğitim, 1990.
3. E. M. Torshilova estetik eğitimi ailede. - M.: Sanat, 1989.
4. Strelkova L.P. Bir peri masalından dersler. - M.: Pedagoji, 1990.
5. Holt J. Zalog çocukların başarısı. -SPb. : Delta, 1996.
6. Bim-Bad B. Ailece sesli okumanın faydaları üzerine. // Aile ve okul. - 2008. - N 5. - s. 18-19.
7. Chudakova M. "Kaptanlar" hakkında. // Aile ve okul. - 2008. - N 3. - s. 18-19.
8. Heim G. J. Çocuklar ve biz. -SPb. : Kristal, 1996.

10. Proje bütçesi.
Proje bütçe fonlarından finanse edilmektedir.

V belediye kütüphanelerişehirler artık geleneksel olan Tüm Rusya Aile, Sevgi ve Sadakat Günü'nü kutluyor. Yaşamları boyunca evlilik sadakati, karşılıklı sevgi ve aile mutluluğu örnekleri haline gelen Peter ve Fevronia'nın olağanüstü sevgisinin tarihi, tüm Rusya ölçeğinde bir tatil haline gelen tatilin tarihi hakkında konuşulmaktadır. Papatya buketleri ile süslenmiş kitap sergilerinde kütüphaneler.

Okuma odası ziyaretçileri Merkez Şehir Kütüphanesi"Aile - Büyük Bir Aşk Krallığı" sergisinde, ailenin rolü, aile ilişkileri kurma, çocuk yetiştirme hakkında kitaplarla da tanışabilirsiniz.

Sergi-eylem "Okuma odasında çerçevelenmiş aile, sevgi ve sadakat Günü'ne adanmış sevgiyi nasıl besleyeceğinizi bilin A.S.'nin adını taşıyan çocuk kütüphanesi Puşkin... Bu tatilde kütüphaneyi ziyaret eden tüm okuyucular, sadece farklı yazarların ailesi hakkındaki eserlerle tanışmakla kalmadı, aynı zamanda papatya ile de papatya aldı. İyi dilekler.

8 Temmuz v çocuk kütüphanesi şubesi №1 adını almıştır OLARAK. Puşkin harcanan akşam "Aşkı beslemeyi bilin ..." Aile, sevgi ve sadakat gününe adanmıştır. Toplantı, ev sahibinin (kütüphaneci EI Taravkova) hazır bulunanlardan "aile" kelimesinin kendileri için ne anlama geldiğini söylemelerini isteyen bir giriş konuşmasıyla başladı.

Çocuklar tatilin tarihini öğrendiler, sembolü - eski zamanlardan beri sevginin bir işareti olan papatya ile tanıştılar, 8 Temmuz'da tatilin patronları - Peter ve Fevronye hakkında bir hikaye dinlediler.

Akşam oyun programı ile devam etti, çocuklar yarışmada bilmeceleri çözdüler. "Aile bilmeceleri" , oyundaki atasözlerinin kesilmiş parçalarından toplanmıştır "Atasözü boşuna demez" ... Program sona erdi yarışma "Sevgili kelimeleri adlandırın", hangi dÇocuklar birbirlerine sevgi dolu sözler söylemek zorunda kaldılar.

Sonunda, sunucu katılımcıları kendi ailelerini çizmeye davet etti.

Ve akşamın sonunda, mevcut herkese verildi. hatıra madalyaları- iyi dileklerle papatya, broşürler ve ayrıca çizgi film izlemeyi teklif etti ("Prostokvashino'dan Üç", "Brownie Kuzya").

1 numaralı şube kütüphanesindeonlara. BEN. Saltykov-Shchedrin"Bir Rüya Gibi Aşk" kitap sergisi, okuma odasında dekore edilen bu tatile denk gelecek şekilde zamanlandı. Aşk denilen harika bir duyguya adanmış edebiyatın yanı sıra tatilin sembollerini sunar: bir buket papatya ve "Aşk ve Sadakat İçin" madalyası.
Gün boyunca okuyucular tanıtıldı. aşk sözleri Andrey Dementyev, Boris Shalnev, Yuri Vizbor ve diğerleri, Ivan Turgenev, Ivan Bunin, Mark Levy, Cecilia Ahern'in nesirleri ve ilgi odağı "Peter ve Fevronia Masalı" idi.
Okuyucular bu bayramın tarihi, kutlamanın gelenek ve görenekleri, sergide sunulan edebiyat ve Şenlik havası"Love Story" filminden müzik yarattı. Tatilin sembolü - Peter ve Fevronia'nın imajına sahip bir madalya - 15 yıldır evli olan Provotorov ailesine verildi.

Peter ve Fevronia hakkında kitap sergisi Bu parlak tatilin sembolü olarak bir buket papatya ile süslenmiş "Aile, sevgi ve sadakat günü",çerçevelendi ve v çocuk kitaplığı №3 .

Gün boyunca kütüphaneciler, azizlerin hayatlarından olağanüstü efsanelerle ilgili ilginç sohbetler yaptılar. Bir hatıra olarak, tüm katılımcılara ailelerin iyiliği için dualar içeren küçük kitaplar verildi.

Tüm Rusya Aile, Sevgi ve Sadakat Günü arifesinde 5 numaralı şube kütüphanesi"Aile Kasırgası" kitap sergisi açıldı. Etik, psikoloji ve aile eğitimi üzerine kitaplar içerir.

"Aşk nedir?", "Hayatın sorunlarını çözmeyi ve kendini yenilemeyi nasıl öğrenirsin?", "Mutsuzluklara ve üzüntülere nasıl direnilir?" bunlara ve diğerlerine zor sorular cevabı sergide sunulan kitaplara bakarak bulabilirsiniz.

Bu parlak tarihe - Aile, Sevgi ve Sadakat Günü - fuayede şube kütüphane numarası 2 çerçevelendi "Sevgi ve İnanç Örneği" kitap sergisi. Serginin amacı, aileyi, yok edilmesi toplumda hızlı bir ahlaki çöküşe yol açan geleneksel Rus kültürünün kalesi olarak bir değer olarak sunmaktır. Serginin ana kısmı, Aziz Peter ve Fevronia'nın hayatı, Aile Günü kutlamalarının kökenleri, sevgi ve sadakat hakkında literatür tarafından işgal ediliyor. Sergi, Peter ve Fevronia anıtları hakkında bilgi veriyor. Rus şehirleri- Arkhangelsk, Yaroslavl, Murom.

Her yaştan kütüphane ziyaretçisi, bu tatilin patronları Petra ve Fevronia'nın hayatı hakkında bilgi edinmekle ilgilendi. Lipetsk bölgesindeki aile politikası hakkında da bilgi veren kütüphaneciler, birlikte uzun ve mutlu bir hayat yaşayan ve çok sayıda çocuk yetiştiren Yelets ailelerini anlattı.

O gün kütüphaneyi ziyaret eden her okuyucuya, tatilin şerefine, sevgi ve vefanın sembolü olarak "sevgi dolu" bir kartpostal ve en iyi dileklerimle bir papatya verildi.

ziyaret eden herkes 7 numaralı kütüphane şubesi8 Temmuz tanışmak mümkün oldu sergi kitabın, güne adanmış aile, aşk ve sadakat "Edebi eserlerin sayfalarında aile".

Kütüphane Başkanı E.A. Dorokhova okuyuculara, ailenin Rus yazarların çalışmalarında her zaman özel bir yer işgal ettiğini söyledi. Örneğin, Leo Tolstoy'un Savaş ve Barış ve Anna Karenina romanlarında aile sahnelerini hangi aşkla tanımladığını hatırlayalım. Ve "Çocukluk" hikayesi genellikle onun kişisel anıları ve izlenimleridir. aile teması, ebeveyn sevgisi ve aile değerlerine saygı, diğer Rus yazarların eserlerinde bulunabilir: Puşkin, Gogol, Turgenev, Goncharov, Dostoyevski, Kuprin, Nekrasov. Bu yazarların kitapları, kütüphanedeki sergide sunuldu.

Ve çocuklar için sergi, Sovyet yazarları A. Gaidar, V. Oseeva, L. Voronkova'nın eserlerini ve "Maiden Fates" serisinin kitaplarını sundu - L. Charskaya, A. Annenskaya, E. Kondrashova, V. Novitskaya'nın hikayeleri .
Bütün bu kitaplar, yazılı olmasına rağmen farklı zamanlar, her zaman talep edilen insani nitelikler hakkında konuşun - komşuya karşı nezaket ve sevgi, şefkat ve özveri hakkında, özveri ve hayırseverlik hakkında.

Kütüphanelerden aldığım materyallere dayanarak şunları hazırladım:
G. Şelamova,
Merkez Şehir Kütüphanesi Metodisti

Sevgili iş arkadaşlarım!

Genç neslin okuması, her şeyden önce en yakın insanlardan - ebeveynlerden desteğe ihtiyaç duyar. Okumak yetişkin aile üyelerinin yaşam tarzının bir parçasıysa, çocuk onu yakalar ve özümser. Bir çocuğun ailesiyle birlikte kütüphaneye gelmesi, birlikte bir kitap seçmesi, birlikte okuması ve tartışması çok önemlidir. Bu tür bir iletişim, eğitici kelimelerden daha fazlasını eğitir. Aileyi kitap etrafında "arkadaş edinmek", çözümü için bir dizi etkinlik düzenlemenizi önerdiğimiz kütüphanenin görevidir.

Çalışmayı bu yönde planlamak için kullanmanızı öneririz. "AİLE TAKVİMİ".

AİLE TAKVİMİ

MART

8 - Dünya Kadınlar Günü(1910'da Yetkin'deki Uluslararası Sosyalistler Konferansı'nda, her yıl dünyanın her yerinden Emekçi Kadınların Dayanışma Günü'nün düzenlenmesini önerdi. 1913'ten beri Rusya'da kutlanmaktadır.)

20. - Uluslararası Mutluluk Günü

NİSAN

1 - Brownie'nin Doğum Günü.

18 - Rusya Anneler Günü

5 - Çocuk Bayramı.

15 - Uluslararası Aile Günü(1994'ten beri BM kararıyla kutlanmaktadır)

17 - Uluslararası Gün bebek telefonu güven.

HAZİRAN

1 - Uluslararası Çocuk Bayramı(1949'da Uluslararası Demokratik Kadın Federasyonu Konseyi'nin Moskova oturumunda kuruldu)

8 - Uluslararası Ev Hanımı ve Ev Sahibi Günü.

9 - Uluslararası Dostluk Günü.

21 - Uluslararası Babalar Günü.

TEMMUZ

6 - Dünya Öpücük Günü(20 yıl önce BM tarafından onaylandı. İngiltere'de icat edildi)

8 - Peter ve Fevronia Günü. Tüm Rusya'nın aile, sevgi ve sadakat günü. Aşıklar için şanslı olarak kabul edilir. (2008'den beri Devlet Duması milletvekillerinin girişimiyle kutlanmaktadır)

20 - Arkadaş Günü.

28 - Ebeveynler Günü.

AĞUSTOS

1 - 7 - Dünya Emzirmeyi Destekleme Haftası.

EYLÜL

10 - Büyükanne ve Büyükbaba Günü(AMERİKA BİRLEŞİK DEVLETLERİ)

15 - Yaşlıları Onurlandırma Günü. Yaş için saygı günü. (Japonya)

KASIM

7 - Dünya Erkekler Günü(1 Kasım Cumartesi günü kutlanan SSCB Başkanı'nın girişimiyle ortaya çıktı)

20. - Dünya Çocuk Günü(1954'ten beri bir BM kararıyla kutlanmaktadır. 20 Kasım 1989'da Çocuk Haklarına Dair Sözleşme'nin kabul edildiği gündür)

25 - Kadına Yönelik Şiddete Karşı Uluslararası Gün.

okul öncesi eğitim, okullar, ebeveynler ve medya

Tüm çalışmalar kütüphane, okul öncesi kurumlar, okullar, ebeveynler ve medyanın ortak çabalarıyla gerçekleştirilmelidir.

Çocuk okuyucu ve ailesi hakkında ek bilgileri şuradan alabilirsiniz: ebeveyn anketleri "21. yüzyılın ailesi ve kütüphane".

"21. yüzyılın ailesi ve kütüphane"

(ebeveynler için anket)

Sevgili ebeveynler! Bu profil sizin için!

Üstün yetenekli bir okuyucu - çocuğunuzu yetiştirmenin olanaklarını ve beklentilerini doğru bir şekilde değerlendirmeniz hem size hem de kütüphane personelimize yardımcı olacaktır!

1. Kitapların ve okumanın ailenizin hayatında nasıl bir yeri var?
2. Ne oluyor modern çocuk kitap okuma?
3. Ailenizin evde kütüphanesi var mı?
4. Ne sıklıkla dolduruyorsun?
5. Ne tür edebiyat satın almayı tercih edersiniz?
6. Çocuğunuza ne sıklıkla yüksek sesle kitap okursunuz?
7. Çocuğunuzun okuması gerektiğini düşündüğünüz çocuk kitaplarını adlandırın.
8. Çocuğunuzun en sevdiği kitap nedir?
9. Sizce kitapların gelecekte formları korunacak mı?
10. İnternet bir kitabın yerini alabilir mi?

Kütüphane için dilekleriniz:

Soruları cevapladınız. Çok teşekkürler! Sizi ve çocuğunuzu kütüphaneye bekliyoruz!

Anket, kütüphanecinin çocuk hakkında mümkün olduğunca fazla bilgi edinmesine, ebeveynleri ailenin ve kütüphanenin yetenekli bir okuyucu yetiştirmek için birlikte çalışabileceğine ikna etmesine, ebeveynlerin dikkatini anlama çekmesine olanak sağlayacaktır. ev kütüphanesiçocuklarının yetiştirilmesinde ve gelişmesinde, ebeveynlerin çocuğun kütüphane ile iletişiminden ne beklediğini öğrenin.

Kütüphanenin yeteneklerine aşina olmak, oluşturmakla başlamalıdır. reklam afişleri, mesajlar, duyurular, davetiyeler ve bunların dağılımı.

Okul öncesi çocukları kütüphaneye çekmenin en iyi yolu doğrudan ebeveynlerini davet etmektir. Bu, aşağıdaki içeriğin bir harfi ile yapılabilir. Mektup kütüphanede veya çocuğun kurumu aracılığıyla bağışlanabilir.

Okul öncesi çocukların ebeveynlerine örnek mektup

Sevgili ebeveyn! (Sevgili ebeveynler)

Çocuğunuzu (çocuklarınızı) kütüphanemize kaydettirmenizi tavsiye ederim. Ve yaz okuma etkinliklerine katılarak onu tanımaya başlayın. Çocuğunuzun henüz okuyamaması, Programa katılmak için çok küçük (küçük, küçük) olduğu anlamına gelmez. Etkinlik serimiz sadece kendileri okuyanlar için değil, anne babaları, büyükanne ve büyükbabaları, kız ve erkek kardeşleri tarafından okunan çocuklara da yöneliktir.

Çocuğunuzun kitap ve öğrenme sevgisini geliştirmesine yardımcı olmak istiyoruz. Araştırmalar, kitaplara erken yaşta maruz kalmanın ve Okuma Programlarına katılımın bir çocuğun hayatında önemli bir rol oynadığını gösteriyor. Lütfen mektuba ekli plana bakın. yaz aktiviteleri... Kütüphanede çocuklar için yaz için planlanan tüm etkinliklerin tarihlerini ve tüm detaylarını içerir.
Etkinlikler ücretsizdir ve katılmak kolaydır. Çocuğunuza kitap okumak ve kitap zevkini onunla paylaşmak için harcadığınız zamandan başka sizden hiçbir şey istenmez.

Herhangi bir sorunuz veya ihtiyacınız varsa ek bilgi lütfen beni ziyaret edin veya kütüphanemi arayın. Umarım, seni yakında görürüm.

İçtenlikle ________________________

(soyadı, pozisyonu)

Yetişkinler için: anneler, babalar, büyükanne ve büyükbabalar ve veliler, kütüphane sorunlarını özgürce tartışabilecekleri ve onları çözmenin yollarını bulabilecekleri birkaç yerden biri haline gelmelidir. teklif edilebilirler hafıza "Basit Gerçekler" aile pedagojisi literatürü hakkında, öneri listesi "Annem bana kitap okuduğunda...", tematik indeks "Ebeveynler için Fakülte". Ve sırasında yap aile gezisi kütüphane tarafından "Kitap evreni"

Hem çocuklar hem de ebeveynleri için kütüphane sadece ilgi çekici veya doğru kitap aynı zamanda iletişim ve gelişim için bir alan. Bu yardımcı olacak döngüleri gözden geçir ebeveynler için "Birlikte Okumak", "Aile İlişkileri Bilimi", "Kitap + Aile = İyi Arkadaşlar" ve konuşmalar "İyi bir gelenek hakkında bir şeyler söyleyin", "Makul bir aile - okuyan bir aile", "Yetişkinler için sırlar veya Nasıl ideal ebeveyn olunur" diğer . Bir ailenin mutluluğu, üyelerinin her birine bağlıdır. Böyle konuşmalar aile ilişkileri hem yetişkinler hem de çocuklar ile yapılmalıdır “Birbirini Duyma Sanatı”, “Ailelere Çocuklar Hakkında”.

Ve her zaman olduğu gibi, çalışmalarımıza ailelerle başlamalıyız. aile okuması ve aile pedagojisi için literatür koleksiyonlarının analizi. Ve kütüphanede bulunan tüm literatürü ortaya çıkarmak yardımcı olacaktır. kitap sergileri: "Aile okuma keyfi", "Aile ilişkileri bilimi", " sağlıklı aile – mutlu aile"," Ailenin Nazik Elleri " diğer.

Tutmak için bir kütüphane geleneği haline gelirse iyi olur. aile etkinlikleri "Aile ölçeğini okuma", tatiller: "Kitap bilgeliği - aile serveti" ,"Anne, Baba ve Bebek için ilk top" ( genç ebeveynlere sunacakları hafıza "Kitapçı Nasıl Yetiştirilir"), "Büyüme Kitapları", "Güneşli Çocukluk Tatili", Murom'lu Aziz Peter ve Fevronia'ya adanmış tatil "Aşk ve Evlilik Sadakat Günü" , Aile okuma günleri "Aileniz okumaya hevesli olursa mutlu olur", "Anneannemin Masalları", hem yetişkinlerin hem de çocukların katılabileceği edebi sınavlar, yarışmalar, eğlenceli oyunlar "Kahramanın yerinde olsaydım." “Bütün aile dergilerden memnun - dergilerde her şey var. Neye ihtiyacın var. "

Murom'lu Aziz Peter ve Fevronia'ya adanmış bayram "Aşk ve Evlilik Sadakat Günü." Çocuklar, babaları ve anneleri, büyükbabaları ve büyükanneleri, erkek ve kız kardeşleri ile birlikte bu aile tatiline davet edilmelidir. Tatil programı, çocuklar tarafından gerçekleştirilen müzikal ve dramatik performansları, kısa sınavları, şiir okumalarını, bir kütüphanecinin Peter ve Murom'lu Fevronia hakkındaki hikayesini içerebilir. Aile hakkında atasözleri ve sözler yarışması çocuklar arasında biraz ilgi uyandıracaktır. Yarışma için sorular, bu tatilin sembolü olan papatya yaprakları üzerine basılmalıdır. Tatilin sonunda, etkinliğe katılanlar birbirlerine hediye verebilirler. kartpostallar - okşamak, kendilerinin yapacakları sevgi ve aile mutluluğu dilekleriyle.

Kütüphanenin sadece kitapların saklandığı bir ev değil, aynı zamanda çok şey öğrenebileceğiniz, rahatlayabileceğiniz, tavsiye alabileceğiniz, kütüphane işlerine katılabileceğiniz, edebiyattaki yeniliklerle tanışabileceğiniz bir yer olduğunu göstermek önemlidir.

Bugün popüler ve tartışma çalışma biçimleri, benzeri "Bağımlılık İtirafı" (Kitabın ailelerindeki rolü hakkında okuyucuların hikayeleri), tartışma tribünleri "Aile okuması: dün ve bugün", "Aile. Kitap. Kütüphane", nesillerin buluşması "Evimizde kitapların ışığı sönmez", "Ailemde en sevdiğim kitaplar" diğer. Bütün bunlar çocukları ve ebeveynlerini ortak okuma ve yaratıcı etkinliklerle tanıştırır.

Aile sohbet saatleri "Çocukluğun En Sevilen Kitapları", "Aile ve Kitaplar Birliği", "Aile ve Kitap: Okuyarak Birleşme", "Mucize Çocuk Nasıl Yetiştirilir", ve buluşmalar - yüksek sesle oku “Anne ve babalarımızın en sevdiği kitaplar”, “Aile okuma keyfi”, “Ailenin şefkatli elleri”, ve kitap kabinleri - şirketler "Yetenekli çocuklar ve şefkatli ebeveynler için", "Bebeğim ve ben", "Çocuk edebiyatının parlak renkleri", "Ebeveynler çocuk yazarları hakkında", kütüphanelerde yapılacaklar, ebeveynlerin çocuklarıyla daha da yakın ilişkiler kurmasına yardımcı olacaktır.

Sesli okumak- okuyucularla çalışmanın en erişilebilir, ancak şimdi biraz unutulmuş şekli genç yaş... Bu tür okuma, çocuklarda yaratıcı temsillerin yaratılmasına katkıda bulunur, özel bir duygusal dalgaya uyum sağlar, çocuğun ilgisini çekmeye yardımcı olur, kendi başına okumaya devam etmesini sağlayabilir, metni dikkatlice dinlemeyi öğretir. yazdı: “Çocuklar okumaktan çok dinlemeyi severler, çünkü ilk 2-3 yılda okuma süreci onları hala yorar. Ayrıca çocuklara sadece okumayı değil, aynı zamanda dikkatle dinlemeyi ve sonra duyduklarını özümsemeyi ve aktarmayı öğretmek gerekir.

Sesli okumalar: "Kitapla erken yaşlardan itibaren arkadaş olun", "Gençler için kitaplar", "Bana oku!", "Çocuğuna oku", "Küçük kitap bebek için sevimli" - bu, tüm aileyi kütüphaneye çekmek ve anaokulları vb. ile iletişim kurmak için harika bir fırsat.

Kütüphaneler oluşturulacaksa iyi olur yaratıcı aile dernekleri, aile kulüpleri, aile oturma odaları. Bu tür derneklerin toplantıları çok farklı olabilir: “Büyükannemle birlikte - İnternette”, “Birlikte iyiyiz”, “Kütüphanede evde tatil”, “Miras yoluyla kitap”, “Kitap sıcaklığında, annenin kanadı altında”, “Ailemin favori kitapları”. Ailelerinde kitap okumak uzun bir gelenek olan etkinliklere psikologları, öğretmenleri, eğitimcileri, okuyucuları davet etmenizi öneririz. Yönlerden biri, sadece başarılı değil, aynı zamanda aktif olarak okunabilen bölge, şehir, kırsal yerleşimin ünlü insanları ile röportajların düzenlenmesi olabilir.

beyan edebilirsin stok, mevcut "Birlikte okumak çok keyifli""Biz bir aileyiz, yani her görevin üstesinden gelebiliriz" "Okuma anne için bir hediye», bu sırada çocukları anneleri için bir kitap yapmaya davet etmek - bir bebek ya da bir şiir öğrenmek.

ve katılım aile yarışmaları "Hayallerimin Evi", "Kitap bir aile nadirliğidir", "En iyi kitap anne" çocuklarda okuma ihtiyacı ve okuma kültürü oluşturmaya, edebi ufuklarını genişletmeye yardımcı olacaktır.

Bugün kütüphanelerin ana görevi, ebeveynlere şu fikri iletmektir: Bugün çocukların ne okuyup okumadıkları, onların yaşamlarına, çalışmalarına, davranışlarına bağlıdır. ahlaki karakter, karakter ve nihayetinde kader.

Metodolog L. A. Potokina tarafından derlenmiştir.