Що потрібно знати до впр з фізики. ВПР з фізики: розбираємо завдання з учителем

ВВР. фізика. 11 клас

Всеросійська перевірна роботаз фізики

ОПИС

ВСЕРОСІЙСЬКОЇ ПРОВІРКОВОЇ РОБОТИ

З ФІЗИКИ

11 клас

підготовлено Федеральною державною бюджетною науковою установою

«ФЕДЕРАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНИХ ВИМІРЮВАНЬ» 1. Призначення всеросійської перевірочної роботи

Всеросійська перевірна робота (ВВР) призначена для підсумкової оцінки навчальної підготовки випускників, які вивчали шкільний курс фізики на базовому рівні.

2. Документи, що визначають зміст ВВР

Зміст всеросійської перевірочної роботи з фізики визначається на основі Федерального компонента державного освітнього стандарту (ФК ДЕРЖ) середнього (повного) загальної освітиз фізики, базовий рівень (наказ Міносвіти Росії від 05.03.2004 № 1089 «Про затвердження Федерального компонента державних стандартівпочаткової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти»).

3. Підходи до відбору змісту та розробки структури ВВР

З ФК ГОС з фізики базового рівня розроблено кодифікатор, визначальний перелік елементів змісту і перелік способів діяльності, які виносять підсумкову перевірку (див. Додаток).

Структура перевірочної роботи відображає необхідність перевірки всіх основних вимог рівня підготовки випускників за курсом фізики базового рівня. У роботу включені групи завдань, які перевіряють уміння, що є складовоювимог щодо рівня підготовки випускників. Відбір змісту курсу фізики для ВВР здійснюється з урахуванням загальнокультурної та світоглядної значущості елементів змісту та їх ролі у загальноосвітній підготовці випускників.

На початку роботи пропонується 10 завдань, які перевіряють розуміння основних понять, явищ, величин та законів, вивчених у курсі фізики. Ця група завдань перевіряє вміння розрізняти вивчений понятійний апарат та застосовувати величини та закони для опису та пояснення явищ та процесів. Тут 3 завдання побудовано зміст механіки; 2 завдання – на зміст молекулярної фізики; 3 завдання – на змісті електродинаміки та 1 завдання – на матеріалі квантової фізики.

Наступна групаіз двох завдань перевіряє сформованість методологічних умінь. Перше завдання будується на основі фотографії вимірювального приладу та оцінює зняття показань з урахуванням заданої похибки вимірювань. У другому завданні пропонується за заданою гіпотезою самостійно спланувати нескладне дослідження та описати його проведення.

Далі пропонується група з трьох завдань, що перевіряють вміння застосовувати отримані знання для опису пристрою та принципів дії різних технічних об'єктів або розпізнавати вивчені явища та процеси у навколишньому світі. Перше завдання має комплексний характер і пропонує учням або визначити фізичне явище, яке проявляється в різних процесах навколишнього життяабо визначити фізичне явище, що лежить в основі принципу дії зазначеного приладу (або технічного об'єкта). Далі йдуть два контекстні завдання. Тут пропонується опис будь-якого пристрою (як правило, це пристрої, з якими учні зустрічаються в повсякденному житті). На підставі наявних відомостей учням необхідно виділити явище або процес, що лежить в основі роботи пристрою та продемонструвати розуміння основних характеристик пристрою або правил його безпечного використання.

Остання групаіз трьох завдань перевіряє вміння працювати з текстовою інформацією фізичного змісту. Як правило, пропоновані тексти містять різні види графічної інформації (таблиці, схематичні малюнки, Графіки). Завдання групи підібрані, з перевірки різних умінь роботи з текстом: від питань виділення

та розуміння інформації, представленої в тексті у явному вигляді, до завдань застосування інформації з тексту та наявного запасу знань.

4. Структура та зміст всеросійської перевірочної роботи

Кожен варіант ВПР містить 18 завдань, що різняться формами та рівнями складності. У роботу включено 13 завдань, відповіді яких представлені у вигляді послідовності цифр, символів, літер, слова чи кількох слів. У роботі міститься 5 завдань з розгорнутою відповіддю, які відрізняються обсягом повної правильної відповіді – від кількох слів (наприклад, при заповненні таблиці) до трьох-чотирьох речень (наприклад, при описі плану проведення досвіду).

Під час розробки змісту перевірочної роботи враховується необхідність оцінки засвоєння елементів змісту з усіх розділів курсу фізики базового рівня: механіки, молекулярної фізики, електродинаміки, квантової фізики та елементів астрофізики. У таблиці наведено розподіл завдань у розділах курсу. Частина завдань в роботі мають комплексний характер і включають елементи змісту з різних розділів, завдання 15–18 будуються на основі текстової інформації, яка може також ставитися відразу до кількох розділів курсу фізики. У таблиці 1 наведено розподіл завдань з основних змістовних розділів курсу фізики.

Таблиця 1. Розподіл завдань з основних змістовних розділів курсу фізики

Розділ курсу фізики	Кількість завдань
Механіка
Молекулярна фізика
Електродинаміка
Квантова фізика

ВВР розробляється виходячи з необхідності перевірки вимог до рівня підготовки випускників, зазначених у розділі 2 кодифікатора. У таблиці 2 наведено розподіл завдань за основними вміннями та способами дій.

Таблиця 2. Розподіл завдань за видами умінь та способами дій

Основні вміння та способи дій	Кількість завдань
Знати/розуміти сенс фізичних понять, величин, законів Описувати та пояснювати фізичні явища та властивості тіл
Пояснювати будову та принцип дії технічних об'єктів, наводити приклади практичного використання фізичних знань
Відрізняти гіпотези від наукових теорій, робити висновки на основі експериментальних даних, проводити досліди з дослідженню вивчених явищ та процесів
Сприймати та на основі отриманих знань самостійно оцінювати інформацію, що міститься у ЗМІ, Інтернеті, науково-популярних статтях

Таблиця 3. Розподіл завдань за рівнем складності

Рівень складності завдань	Кількість завдань	Максимальний бал	Відсоток максимального балу за завдання даного рівня складності від максимального первинного балу за всю роботу, що дорівнює 26
Підвищений

5. Система оцінювання окремих завдань та роботи в цілому

Завдання 2, 4–7, 9–11, 13–17 вважаються виконаними, якщо записана учнем відповідь збігається з правильною відповіддю.

Виконання кожного із завдань 4–7, 9–11, 14, 16 та 17 оцінюється 1 балом.

Виконання кожного із завдань 2, 13 і 15 оцінюється 2 балами, якщо вірно вказані обидва елементи відповіді; 1 балом, якщо допущена помилка у вказівці одного наведено варіанти відповідей, які можна вважати вірними, та критерії оцінювання.

Виконання кожного із завдань з розгорнутою відповіддю 1, 3, 8, 12 та 18 оцінюється з урахуванням правильності та повноти відповіді. До кожного завдання з розгорнутою відповіддю наводиться інструкція, в якій зазначається, за що виставляється кожен бал – від нуля до максимального бала.

6. Час виконання роботи

На виконання всієї роботи приділяється 1,5 години (90 хвилин).

7. Умови виконання роботи

Відповіді завдання всеросійської перевірочної роботи записуються у тексті роботи у відведених при цьому місцях. В інструкції до варіанта описано правила запису відповідей до завдань.

8. Додаткові матеріалита обладнання

Під час проведення ВПР з фізики використовується непрограмований калькулятор (кожного учня).

9. Узагальнений план варіанти ВПРз фізики

Коди ЕС (елементів змісту) представлені відповідно до розділу 1, а коди вимог – відповідно до розділу 2 кодифікатора елементів змісту та вимог до рівня підготовки випускників загальноосвітніх організацій для проведення всеросійської перевірочної роботи з ФІЗИКИ (див. Додаток).

рівні складності завдань: Б - базовий (приблизний рівень виконання - 60-90%); П – підвищений (40-60%).

	Перевірені вміння/елементи змісту		Коди вимог	Рівень складності завдання	Максимальний бал за виконання завдання
Завдання 1-9. Розуміння сенсу понять, величин, законів. Пояснення явищ
	Угруповання понять (фізичні явища, фізичні величини, одиниці виміру величин, вимірювальні прилади)
	Інтерпретація даних, поданих у вигляді графіка / Кінематика
	Розуміння сенсу законів та принципів / Динаміка
	Визначення зміни величин у фізичних процесах / Закони збереження у механіці
	Опис процесів за допомогою фізичних величин/ Молекулярна фізика
	Розпізнавання характеристик вивчених об'єктів та процесів / Молекулярна фізика
	Застосування законів та формул для пояснення явищ / Електростатика
	Застосування формули для розрахунку фізичної величини / Постійний струм, магнітне поле
	Розпізнавання характеристик вивчених об'єктів та процесів / Електромагнітна індукція, електромагнітні хвилі
	Використання моделей під час вирішення завдань / Квантова фізика
Завдання 11 та 12. Методи наукового пізнання: спостереження та досліди
	Визначення показання приладів/ Мензурка, динамометр, барометр, амперметр, вольтметр
	Планування дослідження з заданої гіпотези
Завдання 13–15. Пристрій та принцип дії технічних об'єктів, фізичні явища у навколишньому житті
	Розпізнавання прикладів використання фізичних явищ та процесів у техніці та прояви їх у навколишньому житті
	Визначення фізичних явищ та процесів, що лежать в основі принципу дії технічного пристрою (приладу)
	Пояснення характеру використання технічного пристрою (приладу), у тому числі правил його безпечного використання
Завдання 16–18. Робота з текстом фізичного змісту
	Виділення інформації, представленої у явному вигляді, зіставлення інформації з різних частинтексту, у таблицях чи графіках
	Висновки та інтерпретація інформації
	Застосування інформації з тексту та наявних знань
	Усього завдань – 18 ; їх за рівнем складності: Б – 14 ; П – 4 . Максимальний бал за роботу – 26 балів. Загальний часвиконання роботи – 90 хв.

У Додатку наведено кодифікатор елементів змісту та вимог до рівня підготовки випускників загальноосвітніх організацій для проведення всеросійської перевірочної роботи з фізики.

ДОДАТОК

Кодифікатор

Елементів змісту та вимог до рівня підготовки випускників загальноосвітніх організацій для проведення всеросійської перевірочної роботи з ФІЗИКИ

Кодифікатор елементів змісту з фізики та вимог до рівня підготовки випускників загальноосвітніх організацій складений на основі Федерального компонента державних стандартів основної загальної та середньої (повної) загальної освіти з фізики, базовий рівень (наказ Міносвіти Росії від 05.03.2004 № 1089).

Розділ 1. Перелік елементів змісту, що перевіряються завданнями всеросійської перевірочної роботи з фізики

керованого еле-
	ФІЗИКА І МЕТОДИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ
	Наукові методипізнання навколишнього світу
	Роль експерименту та теорії у процесі пізнання природи
	МЕХАНІКА
	Механічне рухта її види. Рівномірне прямолінійний рух
	Прямолінійний рівноприскорений рух. Вільне падіння
	Закони динаміки: перший закон Ньютона, принцип суперпозиції сил, другий закон Ньютона, третій закон Ньютона
	Всесвітнє тяжіння, закон всесвітнього тяжіння
	Закони збереження в механіці: закон зміни та збереження імпульсу
	Закони збереження у механіці: кінетична енергія, потенційна енергія тіла в однорідному полі тяжкості, закон зміни та збереження механічної енергії

	МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА
	Виникнення атомістичної гіпотези будови речовини та її експериментальні докази
	Абсолютна температура як міра середньої кінетичної енергії теплового руху частинок речовини
	Тиск газу
	Рівняння стану ідеального газу
	Будова та властивості рідин та твердих тіл
	Перший закон термодинаміки
	Теплові двигуни та охорона навколишнього середовища
	ЕЛЕКТРОДИНАМІКА
	Елементарний електричний заряд. Закон збереження електричного заряду
	Електричне поле
	Електричний струм
	Магнітне поле струму
	Явище електромагнітної індукції
	Електромагнітні хвилі Хвильові властивості світла
	Різні види електромагнітних випромінюваньта їх практичне застосування
	КВАНТОВА ФІЗИКА ТА ЕЛЕМЕНТИ АСТРОФІЗИКИ
	Фотоефект. Фотон
	Квантові постулати Бора
	Планетарна модель атома. Нуклонна модель ядра
	Ядерні реакції. Ядерна енергетика
	Сонячна система
	Зірки та джерела їх енергії
	Сучасні уявленняпро походження та еволюцію Сонця та зірок. Галактика

Розділ 2. Перелік вимог до рівня підготовки випускників, досягнення яких перевіряється завданнями всеросійської перевірочної роботи з фізики

Код вимоги	Вимоги до рівня підготовки випускників
	Знати/розуміти:
	сенс фізичних понять
	сенс фізичних величин
	сенс фізичних законів
	Вміти:
	описувати та пояснювати фізичні явища та властивості тіл
	пояснювати пристрій та принцип дії технічних об'єктів, наводити приклади практичного використання фізичних знань
	відрізняти гіпотези від наукових теорій, робити висновки на основі експериментальних даних
	проводити досліди з дослідження вивчених явищ та процесів
	сприймати та на основі отриманих знань самостійно оцінювати інформацію, що міститься у ЗМІ, Інтернеті, науково-популярних статтях
	використовувати набуті знання та вміння в практичної діяльностіта повсякденному житті для забезпечення безпеки життєдіяльності, раціонального природокористуваннята охорони навколишнього середовища

ФІЗИКА

11 КЛАС

Пояснення до зразка всеросійської перевірочної роботи

При ознайомленні із зразком перевірочної роботи слід на увазі, що завдання, включені до зразка, не відображають всіх умінь і питань змісту, які перевірятимуться в рамках всеросійської перевірочної роботи. Повний перелік елементів змісту та умінь, які можуть перевірятися у роботі, наведено у кодифікаторі елементів змісту та вимог до рівня підготовки випускників для розробки всеросійської перевірочної роботи з фізики. Призначення зразка перевірочної роботи полягає в тому, щоб дати уявлення про структуру всеросійської перевірочної роботи, кількість і форму завдань, рівень їх складності.

ВСЕРОСІЙСЬКА ПРОВІРКОВА РОБОТА

ФІЗИКА

11 КЛАС

ЗРАЗОК

Інструкція з виконання роботи

Перевірна робота включає 18 завдань. На виконання роботи з фізики приділяється 1 година 30 хвилин (90 хвилин).

Оформляйте відповіді у тексті роботи згідно з інструкціями до завдань. У разі запису неправильної відповіді закресліть його та запишіть поруч новий.

Під час роботи дозволяється використовувати калькулятор.

Під час виконання завдань Ви можете використовувати чернетку. Записи в чернетці перевірятися та оцінюватися не будуть.

Радимо виконувати завдання у тому порядку, в якому вони надані. Для економії часу пропускайте завдання, яке не вдається виконати відразу, та переходьте до наступного. Якщо після виконання усієї роботи у Вас залишиться час, Ви зможете повернутися до пропущених завдань.

Бали, отримані Вами за виконані завдання, підсумовуються. Намагайтеся виконати якомога більше завдань і набрати найбільшу кількість балів.

Бажаємо успіху!

Нижче наведено довідкові дані, які можуть знадобитися для Вас під час виконання роботи.

Десятні приставки

	Найменування	Позначення	Множник	Найменування	Позначення		Множник
	Константи прискорення вільного падіння Землі					g= 10 м/с 2
	гравітаційна постійна					G= 6,7 · 10 -11 Н · м 2 / кг 2
	універсальна газова постійна					R= 8,31 Дж/(моль К)
	швидкість світла у вакуумі					з= 3 · 10 8 м / с
	коефіцієнт пропорційності у законі Кулона					k= 9 · 10 9 Н · м 2 / Кл 2
	модуль заряду електрона (Елементарний електричний заряд)					e= 1,6 · 10 -19 Кл
	постійна Планка					h= 6,6 · 10 -34 Дж · с

Прочитайте список понять, з якими Ви стикалися в курсі фізики. об'єм, дифузія, сила струму, магнітна індукція, кипіння, заломлення світла

Розділіть ці поняття на дві групи за обраною Вами ознакою. Запишіть у таблицю назву кожної групи та поняття, що входять до цієї групи.

Назва групи понять	Перелік понять

Автомобіль рухається прямою вулицею. На графіку представлена ​​залежність його швидкості від часу.

Виберіть дватвердження, які вірно описують рух автомобіля, та запишіть номери, під якими вони вказані.

Перші 10 хв. автомобіль рухається поступово, а наступні 10 хв. стоїть на місці.

Перші 10 хв. автомобіль рухається рівноприскорено, а наступні 10 хв. - Поступово.

Максимальна швидкість автомобіля за період спостереження становить 72 км/ч.

Через 30 хв. автомобіль зупинився, а потім поїхав у інший бік.

Максимальний модуль прискорення автомобіля за період спостереження дорівнює 3 м/с 2 .

Людина намагається пересунути піаніно вздовж стіни. Зобразіть на цьому малюнку сили, що діють на піаніно, та напрямок його прискорення, якщо інструмент вдалося зрушити з місця.

Прочитайте текст та вставте пропущені слова: зменшується збільшується не змінюється Слова у відповіді можуть повторюватися.

З даху будинку відірвалася бурулька. У міру її падіння кінетична енергія бурульки

_____________________, її потенційна енергія щодо Землі ____________________. Якщо знехтувати опором повітря, можна говорити, що повна механічна енергія бурульки ______________________.

Чотири металеві бруски (А, B, C і D) поклали впритул один до одного, як показано на малюнку. Стрілки вказують напрямок теплопередачі від бруска до бруска. Температури брусків в даний моментскладають 100 С, 80 С, 60 С, 40 С. Який із брусків має температуру 60 С?

Відповідь: брусок ______________

У герметично закритий пакет з-під соку вставлено вигнуту трубочку для коктейлю (див. малюнок), всередині якої знаходиться невеликий стовпчик соку. Якщо обхопити пакет руками і нагрівати його, не чинячи тиску, стовпчик соку починає рухатися вправо до відкритого кінця трубочки. Виберіть усі твердження, які правильно характеризують процес, що відбувається з повітрям у пакеті, та запишіть номери вибраних тверджень.

Повітря у пакеті розширюється.

Повітря у пакеті стискається.

Температура повітря знижується.

Температура повітря збільшується.

Тиск повітря у пакеті залишається незмінним. 6) Тиск повітря у пакеті підвищується.

Відповідь: _____________

На малюнку зображено два однакові електрометри, кулі яких мають заряди протилежних знаків. Якими будуть показання обох електрометрів, якщо їх кулі з'єднати тонким мідним дротом?

А Б

Показання електрометра А: _____

Показання електрометра Б: _____

У паспорті електричного фена написано, що потужність двигуна становить 1,2 кВт при напрузі в мережі 220 В. Визначте силу струму, що протікає по електричному ланцюгу фена при включенні його в розетку.

Запишіть формули та зробіть розрахунки.

Відповідь: _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Розташуйте види електромагнітних хвиль, випромінюваних Сонцем, у порядку зростання їх частоти. Запишіть відповідну послідовність цифр.

рентгенівське випромінювання

інфрачервоне випромінювання

видиме випромінювання

Відповідь: ____ → ____ → _____

На малюнку зображено фрагмент Періодичної системи хімічних елементівД.І. Менделєєва. Ізотоп урану відчуває α-розпад, при якому утворюються ядро ​​гелію

2 He та ядро ​​іншого елемента. Визначте, який елемент утворюється при α-розпаді ізотопу

232,038 Торій

Протактіній

Нептуній

Плутоній

Америцій

Відповідь: _____________________

За допомогою барометра проводились виміри атмосферного тиску. Верхня шкала барометра проградуйована в мм рт. ст., а нижня шкала – у кПа (див. рисунок). Похибка вимірювання тиску дорівнює ціні розподілу шкали барометра.

Запишіть у відповідь показання барометра мм рт. ст. з урахуванням похибки вимірів.

Відповідь: ____________________________________

Вам необхідно дослідити, як залежить період коливань пружинного маятника від вантажу. Є наступне обладнання:

секундомір електронний;

набір із трьох пружин різної жорсткості;

набір із п'яти вантажів по 100 г;  штатив з муфтою та лапкою.

Опишіть порядок проведення дослідження.

У відповіді:

Замалюйте або опишіть експериментальне встановлення.

Опишіть порядок дій під час проведення дослідження.

Відповідь: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Встановіть відповідність між прикладами та фізичними явищами, які ці приклади ілюструють. Для кожного прикладу прояви фізичних явищ із першого стовпця підберіть відповідну назву фізичного явищаз другого стовпця.

Б) При чищенні одягу волосяною щіткою до неї прилипають ворсинки.

ФІЗИЧНІ ЯВИЩА

електризація тіла при терті

електризація тіла через вплив

намагнічування речовини у магнітному полі

взаємодія постійного магніту з магнітним полем Землі

© 2017 Федеральна службаз нагляду у сфері освіти та науки Російської Федерації 23

Зразок ВПР 2018 року з фізики 11 клас з відповідями. Всеросійська перевірна робота 2018 з фізики 11 клас, містить 18 завдань. На виконання роботи з фізики приділяється 1 година 30 хвилин (90 хвилин).

1. Прочитайте список понять, з якими Ви зустрічалися в курсі фізики:

електроємність, паскаль, літр, енергія, генрі, щільність

Розділіть ці поняття на дві групи за обраною Вами ознакою. Запишіть у таблицю назву кожної групи та поняття, що входять до цієї групи.

Назва групи понять	Поняття

2. Виберіть два правильні твердження про фізичні величини або поняття. Запишіть у відповідь їх номери.

1. Пружними називаються деформації, що зникають після того, як дія зовнішніх сил припиняється.
2. При рівноприскореному русітіло за кожну годину проходить однакові відстані.
3. Кінетична енергія тіла залежить від висоти, де знаходиться тіло над поверхнею Землі.
4. Силою Ампера називають силу, з якою електричне поле діє заряджені частки.
5. Фотони не мають маси спокою і рухаються у вакуумі зі швидкістю, що дорівнює швидкості світла у вакуумі.

3. При витіканні повітря з надутого повітряної кулькивін починає рухатися (див. малюнок).

Як називається такий вид руху у фізиці?

4. Прочитайте текст і вставте на місце пропусків словосполучення зі списку.

На малюнку зображено момент демонстраційного експерименту з перевірки правила Ленца, коли предмети нерухомі. Південний полюс магніту знаходиться всередині суцільного металевого кільця, але не стосується його. Коромисло з металевими кільцями може вільно обертатися навколо вертикальної опори. Якщо почати висувати магніт із суцільного кільця, то кільце буде _______________________________. Якщо магніт почати ______________________з розрізом, то кільце буде ___________________________.

Список словосполучень

залишатися нерухомим
переміщатися слідом за магнітом
відштовхуватися від магніту
робити коливання
висувати з кільця
всунути в кільце

5. Під дзвін повітряного насоса помістили злегка надуту і зав'язану кульку. У міру викачування повітря з-під дзвону кулька роздмухується (див. малюнок). Як змінюються при цьому обсяг повітря в кульці, його тиск та щільність?

Для кожної величини визначте характер зміни та поставте у таблиці знак «٧» у потрібної клітинитаблиці.

6. Пов'язана система елементарних частинок містить 9 електронів, 10 нейтронів та 8 протонів. Використовуючи фрагмент періодичної системи елементів Д.І. Менделєєва, визначте, іоном чи нейтральним атомом якого елемента є ця пов'язана система.

7. На рисунках А, Б, В наведено спектри випромінювання атомарних парів стронцію, невідомого зразка та кальцію. Чи міститься у зразку стронцій та кальцій? Відповідь поясніть.

8. Воду, початкова температура якої дорівнює 25 ° С, нагрівають на плитці постійної потужності. Для нагрівання води до температури кипіння знадобилася енергія, що дорівнює 100 кДж. Далі на кипіння води було витрачено 40 кДж. Зобразіть описані процеси на графіку залежності температури води від отриманої енергії.

9. Влітку Андрій живе у дачному будинку, в якому електропроводка виконана мідними проводами перетином 1,5 мм2. Лінія для розеток оснащена автоматичним вимикачем із встановленням спрацьовування 16А (ланцюг розмикається при перевищенні даного значенняструму). Напруга електричної мережі 220 В.

У таблиці представлені електричні прилади, що використовуються в будинку, і потужність, що споживається ними.

У будинку працює електричний обігрівач. Який із вказаних приладів можна включити в мережу додатково до обігрівача? Запишіть рішення та відповідь.

10. За допомогою барометра проводились виміри атмосферного тиску. Верхня шкала барометра проградуйована в мм рт. ст., а нижня шкала – у гПа (див. рисунок). Похибка вимірювань тиску дорівнює ціні розподілу шкали барометра.

Запишіть у відповідь показання барометра мм рт. ст. з урахуванням похибки вимірів.

11. Космонавти досліджували залежність сили тяжіння від маси тіла на відвіданій ними планеті. Похибка виміру сили тяжіння дорівнює 2,5 Н, а маси тіла – 50 г. Результати вимірів з урахуванням їхньої похибки представлені малюнку.

Яким є приблизно прискорення вільного падіння на цій планеті?

12. У котушку індуктивності вносять магніт. При цьому в її обмотці з'являється індукційний струм. Вам необхідно дослідити, чи залежить напрямок індукційного струму, що виникає в котушці, від напрямку вектора
магнітної індукції магніту Є наступне обладнання (див. рисунок):

- Котушка індуктивності;
- амперметр (на шкалі якого "0" посередині);
- Магніт;
- З'єднувальні дроти.

У відповіді:
1. Опишіть експериментальне встановлення.
2. Опишіть порядок дій під час проведення дослідження.

13. Встановіть відповідність між технічними пристроямита фізичними явищами, що лежать в основі принципу їхньої дії.
До кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Технічні пристрої

А. двигун постійного струму
Б. лампа розжарювання

Фізичні явища

1) взаємодія постійних магнітів
2) дія магнітного поляна провідник зі струмом
3) теплова дія струму
4) хімічна дія струму

Прочитайте фрагмент інструкції до пральної машини та виконайте завдання 14 та 15.

Перш ніж вмикати машину в розетку, під'єднайте кабель заземлення до водопровідної труби, якщо вона виготовлена ​​з металу. Якщо вода подається по трубах із синтетичного матеріалу, такого як вініл, заземлення не може бути до водопровідної труби. Необхідно використовувати інший спосіб заземлення.

Увага: Не під'єднуйте кабель заземлення до газової труби, громовідводу, телефонних ліній тощо.

Для максимальної безпеки підключіть провід заземлення до мідної пластини або штиря заземлення та закопайте пластину або штир у землю на глибину не менше 20 см.

14. В інструкції потрібно встановити пральної машиниприєднати провід заземлення. Навіщо роблять заземлення?

15. Чому в інструкції забороняється робити заземлення через водопровідну трубу із синтетичного матеріалу, такого як вініл?

Прочитайте текст та виконайте завдання 16–18.

Рентгенівське проміння

Рентгенівське випромінювання – це електромагнітні хвилі, енергія фотонів яких лежить на шкалі електромагнітних хвиль між ультрафіолетовим випромінюванням та гамма-випромінюванням.
Рентгенівські промені виникають завжди, коли електрони, що рухаються з високою швидкістю, гальмуються матеріалом анода (наприклад, в газорозрядній трубці низького тиску). Частина енергії, що не розсіюється у формі тепла, перетворюється на енергію електромагнітних хвиль (рентгенівські промені).
Є два типи рентгенівського випромінювання: гальмівне та характеристичне. Гальмівне рентгенівське випромінювання не є монохроматичним, воно характеризується різноманітністю довжин хвиль, яке може бути представлене суцільним
(Безперервним) спектром.
Характеристичне рентгенівське випромінювання має суцільний, а лінійний спектр. Цей тип випромінювання виникає коли швидкий електрон, досягаючи анода, вибиває електрони з внутрішніх електронних оболонок атомів анода. Порожні місця в оболонках займаються іншими електронами атома. При цьому випускається рентгенівське випромінювання з характерним для аноду матеріалу спектром енергій.
Монохроматичне рентгенівське випромінювання, довжини хвиль якого можна порівняти з розмірами атомів, широко використовується для дослідження структури речовин. В основі даного методулежить явище дифракції рентгенівських променів на тривимірній кристалічній решітці. Дифракція рентгенівських променів на монокристалах було відкрито 1912 р. М. Лауе. Направивши вузький пучок рентгенівських променів на нерухомий кристал, він спостерігав на поміщеній за кристалом платівці дифракційну картину, яка складалася з великої кількостірозташованих у певному порядку плям.
Дифракційна картина, одержувана від полікристалічного матеріалу (наприклад, металів), є набір чітко позначених кілець. Від аморфних матеріалів (або рідин) одержують дифракційну картину з розмитими кільцями.

16. Який із типів рентгенівського випромінювання має лінійний спектр?

17. На малюнках представлені дифракційні картини, отримані на монокристалі, металевій фользі та воді. Яка із картин відповідає дифракції на монокристалі?

18. Чи можна досліджувати атомну структуру монокристалу, використовуючи інфрачервоні промені? Відповідь поясніть.

Відповіді на Зразок ВПР 2018 з фізики 11 клас
1.
Назва групи понять
Фізичні величини
Одиниці фізичних величин
Поняття
Щільність, енергія, електроємність
Генрі, паскаль, літр
2. 15
3. реактивний рух(або реактивне)
4. пересуватися слідом за магнітом всунути в кільце / висувати з кільця залишатися нерухомим
5.
Об'єм повітря у кульці збільшується.
Тиск повітря у кульці зменшується.
Щільність повітря у кульці зменшується.
6. іон кисню
7. У спектрі зразка присутні спектральні лінії атомарного стронцію, але відсутні спектральні лінії кальцію. Отже, у невідомому зразку міститься стронцій, але міститься кальцій.
8.


9. Максимальна потужність, на яку розрахована проводка, P = IU= 16220 = 3520 Вт.
Сумарна потужність всіх включених у мережу електроприладів має перевищувати 3,5 кВт. Електричний обігрівач має потужність 2000 Вт. Значить одночасно з ним можна включити в мережу або тільки праску, або тільки телевізор, або тільки СВЧ-піч. Або можна одночасно включити телевізор та НВЧ-піч (їх сумарна споживана потужність 1300 Вт)
10. (744±1) мм рт. ст.
11. будь-яке значення інтервалі від 7,3 до 8,8 м/с 2
12.
1) Використовується установка, зображена малюнку. Котушка приєднується до амперметра. Магніт вносять у котушку та спостерігають появу індукційного струму.
2) Напрям вектора магнітної індукції магніту змінюють, вносячи магніт в котушку спочатку північним, а потім південним полюсом. При цьому швидкість руху магніту у двох дослідах приблизно однакова.
3) Про направлення індукційного струму судять за напрямом відхилення стрілки амперметра.
13. 23
14. При неполадках електромережі машини її корпус може опинитися під напругою.
Якщо корпус машини заземлений, то при дотику до нього через тіло людини не тектиме струм, оскільки його опір набагато більше опору проводу заземлення.
15. Труба із пластику (вінілу) не проводить електричний струм, а отже, не може використовуватися для заземлення.
16. Характеристичне рентгенівське випромінювання
17. 2
18.
1) Не можна.
2) Довжини хвиль інфрачервоного випромінювання багато більше розміріватомів, тому ІЧ промені будуть обгинати атоми («не помічаючи» їх)

У посібнику представлено 20 варіантів перевірочних робіт з фізики для учнів 7-х класів. Кожна перевірна робота містить 10 завдань, що охоплюють усі основні теми курсу фізики у 7-х класах загальноосвітніх організацій. До всіх завдань дано відповіді та детальна система оцінювання їх виконання. Практикум необхідний учням 7-х класів, вчителям та методистам, які використовують типові завдання для підготовки до Всеукраїнської перевірочної роботи.
Перевірна робота включає 10 завдань, на виконання яких відводиться 1 урок (45 хвилин). Оформляйте відповіді у тексті роботи згідно з інструкціями до завдань. У разі запису невірної відповіді закресліть його та запишіть поруч вірний.
Під час роботи дозволяється використовувати калькулятор.

ВВР. фізика. 7 клас. Практикум. Іванова В.В.

Опис підручника

ВАРІАНТ 1
Заповніть правий стовпець таблиці, вписавши слова вода, час, дифу
зія, камінь відповідно до слів у лівому стовпчику.

Відповідь:
Ціна поділу_
Показ приладу_
Швидкість руху автомобіля 60 км/год. Який шлях він проїде за 10 хв? Запишіть формулу та зробіть розрахунки.
Відповідь:
Місткість бензобака мотоцикла 16 літрів, щільність бензину 710 кг/м3. Знайдіть масу бензину, що заповнює бензобак. Запишіть формулу та зробіть розрахунки. 1 л = 0,001 м3.
Відповідь:

НАЗВА СИЛИ А) Сила пружності Б) Сила тертя
ВИЗНАЧЕННЯ
1) Сила, з якою Земля притягує до себе тіла
2) Виникає під час руху одного тіла по поверхні іншого
3) Діє на опору або розтягує підвіс
4) Виникає під час деформації тіла Запишіть у таблицю вибрані цифри під відповідними літерами.
Відповідь:

1) Тиск вимірюється у паскалях.
2) Атмосферний тиск вимірюється динамометром.
3) Тиск рідини на дно і стінки судини обернено пропорційно щільності рідини та висоті стовпа рідини.
4) Гідравлічний прес – це машина, яка дає виграш у силі.
5) У сполучених судинах рівень рідини завжди однаковий.
Відповідь:
Архімедова сила, що діє на тіло, занурене в рідину, виявилося менше силитяжкості. Що станеться із тілом?
Відповідь:_
На малюнку зображений м'яч, що падає. Намалюйте на цьому малюнку силу тяжіння, що діє на м'яч.
Вантаж утримують у рівновазі за допомогою блоку, зображеного на малюнку, діючи силою F = 8 Н. Чому дорівнює вага вантажу?
Відповідь:
Спортсмен кидає м'яч масою 0,45 кг (див. мал.). Чому дорівнює кінетична енергія м'яча? 10 м/с

Відповідь:
ВАРІАНТ 2
Заповніть правий стовпець таблиці, вписавши слова та словосполучення сила, скло, спуск парашутиста, шафа відповідно до лівого стовпчика.
Фізичне тіло
Речовина
Фізична величина
Фізичне явище
Уважно розгляньте малюнок. Запишіть ціну поділу та показання приладу.
Відповідь:
Ціна поділу_
Показ приладу_
З якою швидкістю рухався мотоцикл, якщо за 20 хвилин він проїхав 15 км? Відповідь висловіть у км/год. Запишіть формулу та зробіть розрахунки.
Відповідь:
У склянку можна налити 200 г води. Знайдіть місткість цієї склянки, якщо густина води 1 г/см3. Запишіть формулу та зробіть розрахунки.
Відповідь:
Встановіть відповідність між назвою сили та її визначенням.
НАЗВА СИЛИ ВИЗНАЧЕННЯ
А) Вага тіла 1) Виникає під час руху одного тіла по
Б) Сила тяжіння поверхні іншого

3) Виникає при деформації тіла
4) Сила, з якою Земля притягує до себе тіла
Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
Відповідь:
Виберіть із запропонованого переліку два правильні твердження та запишіть номери, під якими вони вказані.
Тиск твердого тіла - це фізична величина, що дорівнює відношенню сили, що діє перпендикулярно поверхні, до площі цієї поверхні.
Тиск рідини на дно і стінки судини прямо пропорційно щільності рідини і обернено пропорційно висоті стовпа рідини.
Прикладом сполучених судин є шлюзи. Атмосферний тиск зростає з висотою.
Гідравлічний прес є тверде тіло, який може обертатися навколо точки опори.
Відповідь:
Повітряну кульку наповнили гелієм. Архімедова сила, що діє на кульку, виявилася більшою за силу тяжіння. Що станеться з кулькою?
Відповідь:
На малюнку зображено брусок, що ковзає по поверхні столу. Намалюйте на цьому малюнку силу тяжіння, що діє на брусок.
На малюнку зображено важіль. Сила Fx = 20 Н сила F2 = 40 сили 1г = 4 дм. Знайдіть довжину плеча сили 12. Маса важеля малі. Запишіть формулу та зробіть розрахунки.
Відповідь:
Яблуко масою 150 г висить на гілці яблуні (див. мал.). Чому дорівнює потенційна енергія яблука?
Запишіть формули та зробіть розрахунки. Відповідь висловіть у джоулях.
Відповідь:
X
ВАРІАНТ 3
Заповніть правий стовпець таблиці, вписавши слова та словосполучення повітря, рух скейтборду, об'єм, брусок відповідно до лівого стовпчика.
Фізичне тіло
Речовина
Фізична величина
Фізичне явище
Уважно розгляньте малюнок. Запишіть ціну поділу та показання приладу.
Відповідь:
Ціна поділу_
Показ приладу_
Швидкість руху автобуса 50 км/год. Який шлях він проїде за 90 хв? Запишіть формулу та зробіть розрахунки.
Відповідь:
Срібне кільце має масу 5,25 г та об'єм 0,5 см3. Знайдіть щільність срібла в г/см3. Запишіть формулу та зробіть розрахунки.
Відповідь:
1 5 1 Встановіть відповідність між назвою сили та її визначенням.
НАЗВА СИЛИ А) Сила пружності Б) Сила тяжкості
ВИЗНАЧЕННЯ
1) Виникає при деформації тіла
2) Діє на опору або розтягує підвіс
3) Сила, з якою Земля притягує до себе тіла
4) Виникає під час руху одного тіла по поверхні іншого
Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами. Відповідь:
Виберіть із запропонованого переліку два правильні твердження та запишіть номери, під якими вони вказані.
1) Тиск, що виробляється на дерев'яний брусок покладеної зверху гирей, передається в усіх напрямках без зміни.
2) Атмосферний тиск вимірюється мензуркою.
3) У судинах висота стовпа рідини з більшою щільністю буде менше висоти стовпа рідини з меншою щільністю.
4) Відповідно до закону Паскаля тиск, що чиниться на рідину або газ, передається зі збільшенням величини тиску в кожну точку рідини або газу.
5) Дія гідравлічного преса ґрунтується на законі Паскаля.
Відповідь:
Іграшковий кораблик плаває в басейні. На нього поклали невеликий вантаж. Що станеться із корабликом?

ВВР. фізика. 7 клас. Практикум.

ВПР з фізики для одинадцятикласників включає 18 завдань, з яких до базовому рівнюскладності відносяться 14 номерів, а до підвищеного – 4. Робота відображає всі аспекти, що вивчаються в шкільному курсіфізики: молекулярну та квантову фізику, механіку та електродинаміку.

Система оцінок

На написання ВВР з фізики відводиться 90 хвилин, тобто 2 уроки. Учням можна користуватися непрограмованим калькулятором. Максимальний бал за роботу – 26, переведення балів в оцінки здійснюється на розсуд керівництва освітньої організації.

Приклади завдань з розбалуванням та поясненнями

Завдання 1

Перше завдання полягає у групуванні фізичних термінів. В умові дається список із шести понять – наприклад:

• динамометр, транспортир, фокусна відстаньлінзи, сила струму, манометр, прискорення

• фарад, політ літака, ньютон, ампер, танення льоду, електромагнітна хвиля

Потрібно розділити їх на дві групи, дати їм назву та записати поняття в ту групу, до якої вони належать, до таблиці виду:

Назва групи	Перелік понять

Назва групи не повинна бути надто складною. Найчастіше це «фізичні величини» або «фізичні явища», або просто вказівку на розділ фізики як «поняття, які стосуються кінематиці».

Якщо всі графи таблиці заповнені правильно – учень отримує 2 бали. 1 бал ставиться у таких випадках:

• поняття розподілені правильно, але з груп названа неправильно
• групи названі правильно, але при розподілі понять допущено 1-2 помилки

В інших випадках учень не отримує балів за перше завдання.

Завдання 2

Завдання під номером 2 пов'язане з різними графіками руху, які відображають, наприклад, залежність швидкості або прискорення від часу. Приклад графіка:

1. Автомобіль рухається рівномірно з 30 до 40 секунди
2. З 30 по 40 секунд автомобіль покоїться
3. Протягом 50 секунд спостереження швидкість руху автомобіля постійно збільшується
4. За 50 секунд напрямок руху автомобіля змінювався
5. На етапі розгону автомобіль рухається із прискоренням 3м/с2

Потрібно вибрати два твердження, які відповідають графіку. Якщо обидва вибрані твердження вірні – ставиться 2 бали, якщо правильне лише одне – 1 бал, якщо жодного – 0.

Завдання 3

У третьому завданні наводиться малюнок, що ілюструє будь-який фізичний процес. Потрібно доповнити його, зобразивши чинні на певний предмет сили та можливий напрямок його прискорення. Малюнок може бути таким:

Якщо правильно зображено все, що потрібно в умові – учень отримує 2 бали. Якщо ж співвідношення величин сил намальовано негаразд, як треба, чи припущено одна інша помилка – 1 бал. В інших випадках учень не отримує балів за третє завдання.

Завдання 4

У цьому завданні наводиться невеликий текст(3-4 речення), в якому допущено три перепустки слів. Оскільки це завдання спрямоване на перевірку знань випускників у галузі законів збереження у механіці, найчастіше пропущені або слова «зберігається, зменшується, збільшується», або назв енергій. У тексті необов'язково використовуються всі ці слова, оскільки можуть повторюватися. Текст може бути наступним:

При пострілі з рушниці куля та рушниця починають рух у протилежні сторони з різними швидкостями. У цьому модель імпульсу кулі ___________. Модуль імпульсу рушниці під час пострілу ____________. Сумарний імпульс системи рушниця-куля ____________ і дорівнює 0.

Якщо всі перепустки заповнені правильно, відповідь оцінюється в 1 бал, за наявності хоча б однієї помилки – в 0 балів.

Завдання 5

П'яте завдання ВПР з фізики – невелике завдання, яке іноді буває проілюстровано малюнком чи графіком. Вона належить до розділу молекулярної фізики.

Найчастіше потрібно або знайти зміну внутрішньої енергії, або визначити температуру, або кількість теплоти. Наводимо приклади завдань:

1. Ідеальний газ отримує від зовнішнього джерела 500 Дж і здійснює роботу 200 Дж. На яку величину змінюється внутрішня енергія газу?
2. 4 металеві бруски, нагріті до різної температури, з'єднали один з одним згідно малюнку. Стрілки вказують на напрямок теплопередачі від бруска до бруска. У деякий час температура брусків становила 140, 95, 93 і 90 градусів Цельсія. Який брусок має температуру 93 градуси за Цельсієм?

За правильну відповідь учень отримує 1 бал, за неправильну – 0.

Завдання 6

Цей номер також збудований на знанні молекулярної фізики. Пояснюється будь-яка ситуація, часто проілюстрована, після чого наводиться 6 тверджень, у тому числі потрібно вибрати вірні. Кількість вірних тверджень не вказується, що дещо ускладнює завдання. Наводимо приклад завдання:

Павук-серебрянка вистачає на поверхні ставка пляшечку повітря і забирає його на глибину для будівництва будинку. Температура води у всьому ставку однакова. Виберіть ті твердження, які правильно характеризують процес, що відбувається з повітрям у бульбашці:

1. Об'єм повітря в бульбашці зменшується
2. Об'єм повітря в бульбашці збільшується
3. Маса повітря в бульбашці залишається незмінною
4. Маса повітря в бульбашці знижується
5. Тиск повітря у бульбашці підвищується
6. Тиск повітря в бульбашці знижується

Якщо у відповіді наведено всі правильні цифри, ставиться 1 бал. Якщо ж хоч одна цифра написана неправильно (або поряд з вірними варіантами є і неправильний) – 0 балів.

Завдання 7

Сьоме завдання належить до іншого розділу предмета – електростатики. Воно є невеликим завданням, до якого дається малюнок. Найчастіше завдання показання електрометрів чи про заряди будь-яких тіл, наприклад, кубиків, наприклад:

Скляні кубики 1 та 2 склали разом, після чого піднесли до кубика 2 позитивно заряджене тіло. Потім, не видаляючи цього тіла, кубики роз'єднали. Які заряди будуть у кожного кубика?

Правильна відповідь на завдання приносить одинадцятикласнику 1 бал.

Завдання 8

У цьому номері потрібно вирішувати завдання з використанням формул для розрахунку фізичних величин – наприклад, ЕРС, опору, сили струму, швидкості електрона. Приклади завдань:

1. Праска працює від напруги 220В. За 5 хвилин його нагрівач видав кількість теплоти 30 кДж. Обчисліть електричний опір нагрівача.
2. Скільки часу потрібно нагрівачеві з опором 10 Ом, щоб зробити 250 кДж теплоти, якщо через нього тече електричний струм із силою 10А?

Якщо відповіді правильно записана потрібна формула і отримано правильну відповідь, у якому зазначені одиниці виміру, він оцінюється 2 балами. Якщо формула записана правильно, але у розрахунках є помилка – 1 балом; у всіх інших ситуаціях – 0 балами.

Завдання 9

Дев'ятий номер ВВР з фізики спрямований на перевірку знань учнів на таку тему, як електромагнітні хвилі та індукція. Завдання не дуже важкі - найчастіше потрібно розташувати види хвиль у порядку зростання або зменшення їх частоти або довжини їх хвилі.

Вірна відповідь приносить учневі 1 бал.

Завдання 10

Це завдання відноситься до квантової фізики. В умові дається малюнок – найчастіше це схема енергетичних рівніватома чи фрагмент періодичної таблиці Менделєєва. Потрібно відповісти на запитання щодо цього малюнка – наприклад, якщо малюнок ось такий

потрібно вказати, у якому з переходів буде поглинений квант із найменшою частотою. Якщо наводиться фрагмент таблиці, зазвичай просять визначити, який елемент утворюється після розпаду ізотопу.

Якщо це зроблено правильно – ставиться 1 бал.

Завдання 11

Одинадцяте завдання починає блок, який належить до методів наукового пізнання у фізиці. У ньому потрібно визначати показання різних приладів – мензурки, барометра, амперметра, вольтметра чи динамометра. Наводиться якась ситуація, відображена на схемі; так само дається розмір похибки виміру. Приклади:

Необхідно записати показання зображеного приладу з огляду на похибку. За правильну відповідь учень отримує 1 бал, за неправильну – 0.

Завдання 12

Це завдання відноситься до того ж блоку, що і попереднє, проте, на відміну від нього, відноситься до підвищеному рівнюскладності. Його суть полягає у плануванні дослідження з цієї гіпотези. В умові дається гіпотеза та наявне обладнання. Потрібно описати алгоритм дій під час дослідження, а також намалювати експериментальну установку. Наводимо приклад:

Вам необхідно дослідити залежність електричного опору провідника від його довжини. Є таке обладнання:

• джерело постійного струму;
• вольтметр;
• амперметр;
• джерело живлення;
• сполучні дроти;
• ключ;
• реостат.

Якщо експериментальна установка описується правильно, і порядок проведення досвіду також розписаний правильно - ставиться 2 бали, якщо в описі ходу проведення досвіду є помилка - 1 бал, в інших випадках - 0 балів.

Завдання 13

Цим завданням починається блок із трьох номерів, пов'язаний із пристроєм та дією технічних об'єктів, а також – фізичними явищами у житті. У ньому необхідно встановити відповідність між прикладами з життя та фізичними явищами. Наводиться 2 приклади – скажімо, нагрівання насоса при накачуванні велосипедної шини та тяжіння двох паралельних дротів із сонаправленными електричними струмами. Явищ дається 4, через що вгадати відповідь дуже складно. Якщо явища до обох прикладів підібрані правильно, відповідь оцінюється в 2 бали, якщо тільки до одного – 1 балом, і якщо відповідь невірна, за неї ставиться 0 балів.

Після цього в роботі наводиться текст (розмір – близько сторінки) про якийсь фізичний прилад – наприклад, двигун внутрішнього згоряння. Описується історія створення приладу, принцип його роботи та основні характеристики. З ним пов'язані два наступні завдання.

Завдання 14

У чотирнадцятому завданні необхідно відповісти на одне питання, пов'язане із змістом тексту та принципом роботи описуваного приладу – наприклад, « яке перетворення енергії відбувається у двигуні внутрішнього згоряння» або « яке фізичне явище є основою дії вингсъюта». Прямої відповіді питання в тексті немає. Якщо відповідь вірна, учень отримує 1 бал.

Завдання 15

У п'ятнадцятому номері потрібно вибрати з п'яти наведених тверджень, які стосуються теми тексту, два вірних. Якщо обидва елементи вибрані правильно, відповідь оцінюється 2 балами, якщо лише один – 1 балом, якщо жодного – 0 балами.

Далі в тексті роботи наводиться ще один текст, з яким будуть пов'язані три останні завдання. Розмір тексту приблизно такий самий – біля сторінки. Теми тексту можуть бути різними – наприклад, « аномальне розширення води», «радіоактивні ізотопи в медицині»або « гідросфера Землі». Текст супроводжується ілюстративним матеріалом – таблицею чи графіком.

Завдання 16

У цьому завданні учневі потрібно виділяти інформацію, яка у явному вигляді представлена ​​у тексті чи ілюстративному матеріалі, тому є однією з найлегших у всій роботі. Наприклад, якщо у тексті йдетьсяпро тропосферу і вказується середня щільність повітря в ній, у 16 ​​завданні можуть поставити запитання яка зразкова щільність повітря в тропосфері», тобто потрібно буде просто переписати розмір тексту. Або, якщо наводиться така схема –

Можуть запитати, які три гази є найпоширенішими в атмосфері. Правильна відповідь приносить учневі 1 бал.

Завдання 17

Це завдання дещо складніше попереднього, але воно також відноситься до базового рівня складності. У ньому потрібно робити висновки на основі тексту та інтерпретувати отриману інформацію. Для наведеної таблиці питання цього завдання звучатиме так: Маса якого газу – азоту чи кисню – більша в атмосфері Землі? Скільки разів? Округліть відповідь до десятих часток.Правильна відповідь також оцінюється одним балом.

Завдання 18

Останнє завдання роботи відноситься до підвищеного рівня складності. Для його успішного виконання потрібно застосовувати не лише дану в тексті інформацію, а й власні знання на предмет. У ньому задається якесь не дуже просте питання на тему тексту, іноді навіть потрібно висувати якісь власні пропозиції – наприклад, «як можна захистити Землю в тому випадку, якщо до неї наближаються астероїди». Інші приклади питань:

1. Чи промерзає до дна вода у водоймах середньої смуги Росії?
2. Чи потрібно ставити фільтри, що вловлюють частинки сажі під час згоряння палива на теплових електростанціях?
3. Чи бувають на узбережжі океанів різкі температурні стрибки?

Якщо учень дає правильну відповідь на запитання та наводить повну аргументацію, в якій немає помилок – він отримує 2 бали. 1 бал ставиться, якщо відповідь правильна, але наведеної аргументації недостатньо, або навпаки – міркування в аргументаціях правильні, а ось відповідь не сформульована так, як потрібно. В інших випадках бали за це завдання не нараховуються.

Цей посібник повністю відповідає федеральному державному освітнього стандарту(Другого покоління). У книзі представлено п'ятнадцять варіантів перевірочних робіт з фізики для учнів 10-х класів. Кожна перевірна робота містить п'ятнадцять завдань, які за змістом охоплюють всі основні теми курсу фізики загальноосвітніх класів. Усі завдання мають відповіді, розміщені наприкінці книги. Збірник необхідний учням 10-х класів, вчителям та методистам, які використовують типові завдання для підготовки до Всеросійської перевірочної роботи.
ВАРІАНТ №1
1 Прочитайте перелік понять, які зустрічалися в курсі фізики: температура, динамометр, спідометр, барометр, прискорення, вага.

2 На малюнку представлено графік залежності швидкості автобуса від часу.
Використовуючи малюнок, виберіть із запропонованого переліку два правильні твердження. Вкажіть їхні номери.

ВВР. фізика. 10 клас. Практикум. Громцева О.І.

Опис підручника

Вам необхідно дослідити, як залежить сила, що виштовхує, від щільності зануреного в рідину тіла. Є наступне обладнання:
- динамометр,
- три циліндри рівного об'єму, виготовлених з різних речовин,
- Склянка з водою.
Опишіть порядок проведення дослідження. У відповіді:
1. Замалюйте або опишіть експериментальне встановлення.
2. Опишіть порядок дій під час проведення дослідження.
Відповідь:___
121 Встановіть відповідність між технічними пристроями (приладами) та фізичними явищами, що лежать в основі принципу їхньої дії.
ПРИЛАДИ А) Спиртовий термометр Б) Пружинний динамометр
Відповідь:
ФІЗИЧНІ ЯВИЩА
1) Залежність гідростатичного тиску від висоти стовпа рідини
2) Залежність сили пружності від рівня деформації тіла
3) Об'ємне розширення рідин при нагріванні
4) Зміна атмосферного тиску з висотою
131 Встановіть відповідність між прикладами та фізичними явищами, які цими прикладами ілюструються. Для кожного прикладу прояви фізичного явища з першого стовпця підберіть відповідну назву фізичного явища другого стовпця.
ПРИКЛАДИ А) Ручки у сучасних сковорідок мають
чорний колір Б) Хліб, залишений на столі, черствіє
ФІЗИЧНІ ЯВИЩА
1) Випромінювання
2) Плавлення
3) Конденсація
4) Випаровування
Відповідь:
Прочитайте текст та виконайте завдання 14 та 15___
Електричний чайник
Основне призначення чайника – це нагрівання води, поміщеної у спеціальну колбу. Принцип дії ґрунтується на використанні теплової дії електричного струму та явищі конвекції. Нагрівальний елемент розташований у нижній частині корпусу. При включенні чайника нижні шари води нагріваються, розширюються і під дією сили, що виштовхує, спливають вгору. На їх місце завдяки силі тяжіння опускаються щільніші холодні шари. Нагріваються, розширюються, піднімаються тощо. буд. Виникають конвекційні потоки.
Поступово вода прогрівається, закипає, над вирує водою піднімається пара. Гаряча пара проходить через невеликий отвір і потрапляє на біметалеву пластину. Один із металів пластини при нагріванні парою розширюється сильніше, пластина згинається та розмикає ланцюг. Процес нагрівання завершено, можна заварювати чай.
141 Поясніть механізм конвекції. Чому теплі шари води здіймаються, а холодні опускаються?
Відповідь:
Що станеться, якщо включити чайник у мережу, але не закрити кришку?
Відповідь:
ВАРІАНТ №2
Прочитайте перелік понять, які ви зустрічалися в курсі фізики: кілограм, веселка, літр, луна, блискавка, секунда.
Розділіть ці поняття на дві групи за обраною вами ознакою. Запишіть у таблицю назву кожної групи та поняття, що входять до групи.
Автомобіль рухається прямою трасою. На графіку представлена ​​залежність швидкості автомобіля від часу.
Виберіть два твердження, які вірно описують рух автомобіля, та запишіть номери, під якими вони вказані.
1) Перші 10 с автомобіль їхав рівномірно, а наступні 10 с рівноприскорено.
2) У момент часу 30 с автомобіль зупинився, а потім продовжив рух у колишньому напрямку.
3) Максимальна швидкість автомобіля за період спостереження становила 120 км/ч.
4) Максимальний модуль прискорення автомобіля за період спостереження дорівнює 4 м/с2.
5) В інтервалі часу з 20 по 30 с автомобіль проїхав 600 м. Відповідь:
Стаціонарний супутник Землі звертається по витягнутій еліптичній орбіті. Зобразіть стрілками сили, що виникають у результаті гравітаційної взаємодії Землі та супутника у момент максимального віддалення від планети.
Порівняйте модулі сил.
Прочитайте текст та вставте пропущені слова:
зменшується збільшується не змінюється
Слова у відповіді можуть повторюватися.

ВВР. фізика. 10 клас. Практикум.