Яка форма розмноження забезпечує кращу пристосовність. Утворення статевих клітин. Мейоз. Питання для повторення та завдання

Пропрацювавши ці теми, Ви повинні вміти:

1. Сформулювати своїми словами визначення: еволюція, природний відбір, боротьба існування, адаптація, рудимент, атавізм, ідіоадаптація, біологічний прогрес і регрес.
2. Коротко описати, як та чи інша адаптація зберігається добором. Яку роль відіграють гени, генетична мінливість, частота генів, природний відбір.
3. Пояснити, чому відбору не утворюється населення ідентичних, бездоганно адаптованих організмів.
4. сформулювати, що таке генетичний дрейф; навести приклад ситуації, у якій відіграє важливу роль, і пояснити, чому його роль особливо велика в невеликих популяціях.
5. Описати два способи виникнення видів.
6. Порівнювати природний та штучний відбір.
7. Коротко перерахувати ароморфози в еволюції рослин та хребетних, ідіоадаптація в еволюції птахів та ссавців, покритонасінних рослин.
8. Назвати біологічні та соціальні фактори антропогенезу.
9. Порівнювати ефективність споживання рослинної та тваринної їжі.
10. Коротко описати риси найдавнішої, стародавньої, викопної людини, людини сучасного типу.
11. Вказати риси розвитку та подібності людських рас.

Іванова Т.В., Калінова Г.С., М'ягкова О.М. "Спільна біологія". Москва, "Освіта", 2000

• Тема 14. "Еволюційне вчення." §38, §41-43 стор. 105-108, стор.115-122
• Тема 15. "Пристосованість організмів. Видоутворення." §44-48 стор. 123-131
• Тема 16. "Докази еволюції. Розвиток органічного світу." §39-40 стор 109-115, §49-55 стор 135-160
• Тема 17. "Походження людини." §49-59 стор. 160-172

Підручник відповідає базовому рівню Федерального компонента державного стандарту загальної освіти з біології та рекомендований Міністерством освіти та науки РФ.

Підручник адресований учням 10-11 класів та завершує лінію Н. І. Соніна. Проте особливості викладу матеріалу дозволяють використовувати його завершальному етапі вивчення біології після підручників всіх існуючих ліній.

Яке значення для промисловості та сільського господарства має селекція мікроорганізмів?

Біотехнологія– це використання організмів, біологічних систем чи біологічних процесів у промисловому виробництві. Термін «біотехнологія» набув широкого поширення з середини 70-х років. XX ст., хоча ще з давніх-давен людство використовувало мікроорганізми в хлібопеченні та виноробстві, при виробництві пива і в сироваренні. Будь-яке виробництво, основу якого лежить біологічний процес, можна як біотехнологію. Генна, хромосомна та клітинна інженерія, клонування сільськогосподарських рослин та тварин – це різні аспекти біотехнології.

Біотехнологія дозволяє не тільки отримувати важливі для людини продукти, наприклад антибіотики та гормон росту, етиловий спирт та кефір, але й створювати організми із заздалегідь заданими властивостями набагато швидше, ніж за допомогою традиційних методів селекції. Існують біотехнологічні процеси з очищення стічних вод, переробки відходів, видалення нафтових розливів у водоймах, одержання палива. Ці технології ґрунтуються на особливостях життєдіяльності деяких мікроорганізмів.

Сучасні біотехнології, що з'являються, змінюють наше суспільство, відкривають нові можливості, але одночасно створюють певні соціальні та етичні проблеми.

Генна інженерія.Зручними об'єктами біотехнології є мікроорганізми, які мають порівняно просто організований геном, короткий життєвий цикл і мають велику різноманітність фізіологічних і біохімічних властивостей.

Однією з причин цукрового діабету є нестача в організмі інсуліну – гормону підшлункової залози. Ін'єкції інсуліну, виділеного з підшлункових залоз свиней та великої рогатої худоби, рятують мільйони життів, однак у деяких пацієнтів призводять до розвитку алергічних реакцій. Оптимальним рішенням було використання людського інсуліну. Методами генної інженерії ген інсуліну людини було вбудовано у ДНК кишкової палички. Бактерія почала активно синтезувати інсулін. 1982 р. інсулін людини став першим фармацевтичним препаратом, отриманим за допомогою методів генної інженерії.

Аналогічним способом зараз отримують гормон росту. Людський ген, вбудований у геном бактерій, забезпечує синтез гормону, ін'єкції якого використовуються при лікуванні карликовості та відновлюють зростання хворих дітей майже до нормального рівня.

Так само, як у бактерій, за допомогою методів генної інженерії можна змінювати спадковий матеріал еукаріотичних організмів. Такі генетично перебудовані організми називають трансгеннимичи генетично модифікованими організмами (ГМО).

У природі існує бактерія, яка виділяє токсин, що вбиває багатьох шкідливих комах. Ген, який відповідає за синтез цього токсину, був виділений з геному бактерії та вбудований у геном культурних рослин. На цей час вже створено стійкі до шкідників сорти кукурудзи, рису, картоплі та інших сільськогосподарських рослин. Вирощування таких трансгенних рослин, які не вимагають використання пестицидів, має величезні переваги, тому що, по-перше, пестициди вбивають не тільки шкідливих, а й корисних комах, а по-друге, багато пестицидів накопичуються у навколишньому середовищі та надають мутагенний вплив на живі організми (рис. 92).

Мал. 92. Країни, які вирощують трансгенні рослини. Практично всю площу посівів трансгенних культур займають генетично модифіковані сорти чотирьох рослин: сої (62 %), кукурудзи (24 %), бавовнику (9 %) та ріпаку (4 %). Вже створено сорти трансгенної картоплі, помідорів, рису, тютюну, буряків та інших культур

Один із перших успішних експериментів зі створення генетично модифікованих тварин був виготовлений на мишах, в геном яких був вбудований ген гормону росту щурів. У результаті трансгенні миші зростали набагато швидше і в результаті були вдвічі більшими за звичайні миші. Якщо цей досвід мав винятково теоретичне значення, то експерименти в Канаді вже мали явне практичне застосування. Канадські вчені ввели у спадковий матеріал лосося ген іншої риби, який активував ген гормону росту. Це призвело до того, що лосось зростав у 10 разів швидше і набирав вагу, що у кілька разів перевищує норму.

Клонування.Створення численних генетичних копій одного індивідуума за допомогою безстатевого розмноження називають клонування.У ряду організмів цей процес може відбуватися природним шляхом, згадайте вегетативне розмноження рослин і фрагментацію деяких тварин (§ ). Якщо у морської зірки випадково відірветься шматочок променя, утворюється новий повноцінний організм (рис. 93). У хребетних тварин цей процес природним шляхом не відбувається.

Вперше успішний експеримент із клонування тварин був здійснений дослідником Гердоном наприкінці 60-х років. XX ст. в Оксфордському університеті. Вчений пересадив ядро, взяте з клітини епітелію кишки жаби-альбіноса, в незапліднену яйцеклітину звичайної жаби, чиє ядро ​​перед цим було зруйновано. З такої яйцеклітини вченому вдалося виростити пуголовок, який потім перетворився на жабу, яка була точною копією жаби-альбіноса. Таким чином, вперше було показано, що інформації, що міститься в ядрі будь-якої клітини, достатньо розвитку повноцінного організму.

Надалі дослідження, проведені в Шотландії в 1996 р., призвели до успішного клонування вівці Доллі із клітини епітелію молочної залози матері (рис. 94).

Клонування є перспективним способом у тваринництві. Наприклад, при розведенні великої рогатої худоби використовується наступний прийом. На ранній стадії розвитку, коли клітини ембріона ще спеціалізовані, зародок поділяють кілька частин. З кожного фрагмента, поміщеного в приймальну (сурогатну) матір, може розвинутися повноцінне теля. У такий спосіб можна створити безліч ідентичних копій однієї тварини, яка має цінні якості.

Мал. 93. Регенерація морської зірки з одного променя

Мал. 94. Клонування вівці Доллі

Для спеціальних цілей можна клонувати окремі клітини, створюючи культури тканин, які у відповідних середовищах здатні рости нескінченно довго. Клоновані клітини є заміною лабораторним тваринам, оскільки на них можна вивчати вплив на живі організми різних хімічних речовин, наприклад лікарських препаратів.

При клонуванні рослин використовується унікальна особливість рослинних клітин. На початку 60-х років. XX ст. вперше було показано, що клітини рослин, навіть після досягнення зрілості та спеціалізації, у відповідних умовах здатні давати початок цілій рослині (рис. 95). Тому сучасні методи клітинної інженерії дозволяють здійснювати селекцію рослин на клітинному рівні, тобто відбирати не дорослі рослини, які мають ті чи інші властивості, а клітини, з яких потім вирощують повноцінні рослини.

Мал. 95. Етапи клонування рослин (на прикладі моркви)

Етичні аспекти розвитку біотехнології.Використання сучасних біотехнологій ставить перед людством багато серйозних питань. Чи не може ген, вбудований у трансгенні рослини томату, при з'їданні плодів мігрувати та вбудовуватися в геном, наприклад, бактерій, що живуть у кишечнику людини? Чи не може трансгенна культурна рослина, стійка до гербіцидів, хвороб, посухи та інших стресових факторів, при перехресному запиленні з спорідненими дикими рослинами передати ці ж властивості бур'янам? Чи не вийде при цьому «супербурняки», які дуже швидко заселять сільськогосподарські землі? Чи не потраплять випадково мальки гігантського лосося у відкрите море, і чи це не порушить баланс у природній популяції? Чи здатний організм трансгенних тварин витримати навантаження, яке виникає у зв'язку з функціонуванням чужорідних генів? І чи має право людина переробляти живі організми заради власного блага?

Ці та багато інших питань, пов'язаних із створенням генетично модифікованих організмів, широко обговорюються фахівцями та громадськістю всього світу. Створені у всіх країнах спеціальні контролюючі органи та комісії стверджують, що, незважаючи на існуючі побоювання, шкідливого впливу ГМО на природу зафіксовано не було.

У 1996 р. Рада Європи прийняла Конвенцію про права людини під час використання геномних технологій у медицині. Центральна увага в документі приділена етиці застосування таких технологій. Стверджується, що жодна особа не може бути піддана дискримінації на основі інформації про особливості її геному.

Введення у клітини людини чужорідного генетичного матеріалу може мати негативні наслідки. Неконтрольоване вбудовування чужої ДНК у ті чи інші ділянки геному може призвести до порушення генів. Ризик використання генотерапії при роботі зі статевими клітинами набагато вищий, ніж при використанні соматичних клітин. При внесенні генетичних конструкцій до статевих клітин може виникнути небажана зміна геному майбутніх поколінь. Тому в міжнародних документах ЮНЕСКО, Ради Європи, Всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ) наголошується, що будь-яка зміна геному людини може проводитися лише на соматичних клітинах.

Але, мабуть, найсерйозніші питання виникають у зв'язку з теоретично можливим клонуванням людини. Дослідження в галузі людського клонування сьогодні заборонені в усіх країнах насамперед із етичних міркувань. Становлення людини як особистості базується як на спадковості. Воно визначається сімейним, соціальним та культурним середовищем, тому при будь-якому клонуванні відтворити особистість неможливо, як неможливо відтворити всі ті умови виховання та навчання, які сформували особистість його прототипу (донора ядра). Усі великі релігійні конфесії світу засуджують будь-яке втручання у процес відтворення людини, наполягаючи у тому, що зачаття і народження має відбуватися природним шляхом.

Експерименти з клонування тварин поставили перед науковою громадськістю низку серйозних питань, від вирішення яких залежить подальший розвиток цієї галузі науки. Овечка Доллі була єдиним клоном, отриманим шотландськими вченими. Клонів було кілька десятків, а живими залишилася тільки Доллі. В останні роки вдосконалення техніки клонування дозволило збільшити відсоток клонів, що вижили, але їх смертність все ще дуже висока. Проте існує проблема ще серйозніша з наукової точки зору. Незважаючи на переможне народження Доллі, залишився незрозумілим її реальний біологічний вік, пов'язані з ним проблеми зі здоров'ям і рання смерть. На думку вчених, використання ядра клітини немолодої шестирічної вівці-донора позначилося на долі та здоров'ї Доллі.

Необхідно суттєво підвищити життєздатність клонованих організмів, з'ясувати, чи впливає використання конкретних методик на тривалість життя, здоров'я та плодючість тварин. Дуже важливо звести до мінімуму ризик дефектного розвитку реконструйованої яйцеклітини.

Активне впровадження біотехнологій у медицину та генетику людини призвело до появи спеціальної науки – біоетики. Біоетика- Наука про етичне ставлення до всього живого, в тому числі і до людини.Норми етики висуваються нині першому плані. Ті моральні заповіді, якими людство користується віками, на жаль, не передбачають нових можливостей, які приносяться до життя сучасною наукою. Тому людям необхідно обговорювати та приймати нові закони, які враховують нові реальності життя.

Питання для повторення та завдання

1. Що таке біотехнологія?

2. Які проблеми вирішує генна інженерія? З якими труднощами пов'язані дослідження у цій галузі?

3. Як ви вважаєте, чому селекція мікроорганізмів набуває нині першорядного значення?

4. Наведіть приклади промислового отримання та використання продуктів життєдіяльності мікроорганізмів.

5. Які організми називають трансгенними?

6. У чому перевага клонування проти традиційними методами селекції?

Питання для обговорення

Глава «Організм»

«Організм – єдине ціле. Різноманітність організмів»

1. Як ви вважаєте, чому досі науці невідома точна кількість видів організмів, що живуть на нашій планеті?

2. У клітинах яких організмів є органоїди спеціального призначення? Які функції вони виконують?

3. Подумайте, чи можуть багатоклітинні організми мати тканини і органи.

«Обмін речовин та перетворення енергії»

1. Як пов'язані між собою фотосинтез та проблема забезпечення продовольством населення Землі?

2. Поясніть, чому споживання надлишкової кількості їжі призводить до ожиріння.

3. Чому енергетичний обмін неспроможна існувати без пластичного обміну?

5. Наведіть приклади використання особливостей метаболізму живих організмів у медицині, сільському господарстві та інших галузях.

«Розмноження»

1. Як ви вважаєте, у чому перевага подвійного запліднення у покритонасінних рослин у порівнянні з заплідненням у голонасінних?

2. Чому при вегетативному розмноженні немає розщеплення ознак у потомстві гібридів?

3. Подумайте, у чому відмінність природного вегетативного розмноження штучного.

4. Організм розвинувся з незаплідненої яйцеклітини. Чи є його спадкові ознаки точною копією ознак материнського організму?

5. Як ви вважаєте, яка форма розмноження забезпечує кращу пристосовність змін навколишнього середовища?

"Індивідуальний розвиток (онтогенез)"

1. Чому з рівноцінних на початку розвитку зародкових клітин утворюються різні тканини та органи з різними властивостями?

2. Яке значення у пристосуванні до умов життя має розвиток із перетворенням?

3. Яке значення еволюції людини мало подовження дорепродуктивного періоду?

4. Для яких організмів поняття «клітинний цикл» та «онтогенез» збігаються?

«Спадковість та мінливість»

1. У чому полягає перевага диплоїдності порівняно з гаплоїдним станом?

2. Складіть та розв'яжіть завдання на моногібридне та дигібридне схрещування.

3. Мітохондрії містять ДНК, гени якої кодують синтез багатьох білків, необхідних для побудови та функціонування цих органоїдів. Подумайте, як успадковуватимуться ці позаядерні гени.

4. Поясніть з позиції генетики, чому серед чоловіків набагато більше дальтоніків, ніж серед жінок.

5. Як ви вважаєте, чи можуть фактори довкілля вплинути на розвиток організму, що несе летальну мутацію?

6. Який ви запропонували б поставити експеримент, щоб довести генетичну обумовленість поведінкових реакцій?

7. Як ви вважаєте, у чому полягає небезпека близьких родинних шлюбів?

8. Подумайте, у чому особливість вивчення успадкування ознак у людини.

9. Чому господарська діяльність людини збільшує мутагенний вплив середовища?

10. Чи може комбінативна мінливість виявитися у відсутності статевого процесу?

«Основи селекції. Біотехнологія»

1. Що таке і чим відрізняються способи селекції рослин та тварин?

2. Чому для кожного регіону потрібні свої сорти рослин та тварин?

3. З великої різноманітності видів тварин, що мешкають на Землі, людина відібрала для одомашнення порівняно небагато видів. Як ви вважаєте, чим це пояснюється?

4. Гетерозис у наступних поколіннях зазвичай не зберігається, згасає. Чому це відбувається?

5. Як ви вважаєте, чи може застосовуватися масовий відбір під час розведення тварин? Доведіть свою думку.

6. Яке значення для селекції рослин має знання центрів походження культурних рослин?

7. Які перспективи у розвитку народного господарства відкриває використання трансгенних тварин?

8. Чи може сучасне людство уникнути біотехнології?

<<< Назад

Вперед >>>

Розмноження - одна з фундаментальних властивостей живих організмів. Воно є необхідною умовою існування та еволюції видів.

1) Сформулюйте визначення поняття "розмноження". Яке значення має цей процес?

Відповідь:Розмноження – це відтворення собі подібних, що забезпечує продовження існування виду. Через війну розмноження збільшується число особин певного виду, здійснюється безперервність і наступність у передачі спадкової інформації.

2) Заповніть таблицю "Основні типи розмноження".

Відповідь:

Ознаки	Типи розмноження
	безстатеве	статеве
Число батьківських особин	1	2
Особливості клітин, з яких розвивається новий організм	Найшвидше розвиваються, збільшують свою чисельність, розселення на території	Унікальний набір властивостей, більш пристосованих до життя
Ступінь подібності нових організмів із батьківськими (або батьківським)	Спадкові властивості	Спадкові властивості
Приклади організмів, яким властивий цей тип розмноження	Одноклітинні організми, гриби, бактерії	Рослини, тварини, людина
Практичне та наукове значення	Відтворення однорідного потомства	Безперервна зміна поколінь

3) Заповніть перепустки в пропозиціях.

• Відповідь:Найпершу клітинку, яка дає початок новому організмупри статевому розмноженні, називають гамета. Вона утворюється в результаті запліднення. Сутність запліднення у тому, що відбувається злиття жіночої та чоловічої статевих клітин - утворюється зигота.

4) Використовуючи текст підручника про гамети різних організмів, порівняйте спермії та сперматозоїди. Виявіть риси подібності та відмінності, сформулюйте висновок.

Відповідь:Спермії розвиваються у всіх покритонасінних та голонасінних рослин, а сперматозоїди у водоростей, мохів, папоротей, плаунів, хвощів, у більшості тварин, у людини.

5) Заповніть таблицю "Особливості жіночих та чоловічих гамет у ссавців".

Відповідь:

6) Заповніть таблицю "Способи безстатевого розмноження".

Відповідь:

Способи безстатевого розмноження	Особливості	Приклади організмів
Розподіл і брунькування	Вирости – нирки, з яких розвиваються нові особини	Одноклітинні та багатоклітинні організми
Спороутворення	Проростання та утворення нових організмів	Рослини, гриби
Вегетативне розмноження	Розмноження фрагментами тіла	Рослини, у деяких тварин

7) Поясніть, чому у більшості одноклітинних та багатоклітинних організмів безстатеве розмноження може чергуватись зі статевим. Відповідь проілюструйте прикладами.

• Відповідь:Безстатеве розмноження здійснюється, когра організм знаходиться у сприятливих умовах. Наприклад, у деяких морських кишковопорожнинних статеве покоління представлене одноклітинними вільноплаваючими медузами, а безстатеве - сидячими поліпами.

Ціль:розширити та поглибити знання про розмноження організмів; здійснити проміжний контроль знань на тему: «Розмноження організмів».

Вивчіть малюнок і дайте відповідь усно на запитання

1. Які особливості сперматозоїда дозволяють передавати спадкову інформацію чоловічого організму, забезпечувати високу рухливість та проникнення в яйцеклітину?
2. Які особливості будови яйцеклітини можуть забезпечити
зародок, що розвивається поживними речовинами?
3. В результаті яких процесів утворюється гаплоїдний
набір хромосом у гаметах?
4. Про що свідчить подібність процесів мейозу,
властивих всім тваринам та людині?
5. Як виникають зміни в генетичному
матеріалі нових поколінь?
6. Які з таких тверджень правильні:

а – у результаті мейозу завжди утворюються гаплоїдні, а в результаті мітозу – диплоїдні клітини;
б – гамети завжди гаплоїдні;
в – гамети можуть бути диплоїдними.

7. Яка форма розмноження забезпечує кращу пристосованість до змін навколишнього середовища?
8. Що таке кон'югація гомологічних хромосом? Коли воно відбувається?
9. Як відбуваються процеси мітозу і мейозу при чергуванні статевої та безстатевої фаз розмноження рослин?
10. Англійський вчений Дж.Гердон пересадив ядро, взяте з клітини кишечника жаби, в яйцеклітину, власне ядро ​​якої було зруйновано опроміненням ультрафіолетом. Виріс пуголовок, а потім і жаба, ідентична тій особині, від якої було взято ядро. Що доводить досвід? Яке практичне застосування може виявити цей експеримент?
11. Яким чином можна створити будь-яку кількість генетично тотожних копій будь-якої цінної особи тварини?
12. З яким біологічним процесом пов'язане зростання рослин суниці на лісових галявинах групами – куртинами?
13. У чому суть статевого процесу?
14. Як називається тип генетичної регенерації у прокаріотів, коли дві бактеріальні клітини вступають одна з одною в контакт за допомогою цитоплазматичного містка, яким з клітини донора в клітину реципієнта переміщується бактеріальна хромосома?
15. Розгляньте малюнок. Чому у другому випадку виникли нові види, а у першому – ні?

16. Які переваги дає організму утворення великої кількості суперечок?
17. Порівняйте процеси брунькування та розмноження шляхом поділу клітин.
18. Підрахуйте, скільки предків могли зробити внесок у спадковість кожної сучасної особини у другому, третьому, четвертому, п'ятому тощо. попередні покоління. (Розрахунок проводиться за формулою 2n-1, де n – загальна кількість поколінь.)

Виконайте перевірочну роботу за індивідуальними картками(Додаток 1).
Здайте свої роботи на перевірку вчителю.

Підсумкова робота за І семестр

з біології

Варіант 1

I. : гомеостаз, прокаріоти, вуглеводи, дисиміляція, кросинговер.

II. .

1. Як називається процес самоподвоєння молекули ДНК?

1. реплікація;

2. рекомбінація;

3. Ренатурація.

1. метаболізмом

2. асиміляцією

3. анаболізмом

4. катаболізмом

3. У процесі фотосинтезу:

1. поглинається кисень

2. виділяється вуглекислий газ

3. виділяється кисень

1. двома нуклеотидами

2. одним нуклеотидом

3. трьома нуклеотидами

5. До процесів анаболізму не належить:

1. фотосинтез

2. дихання

3. синтез білка

4. синтез ліпідів

1.біосинтезом

2. трансляцією

3. редуплікацією

4. транскрипцією

7. Назвіть особливість обміну речовин деяких організмів, за наявністю якої їх називають гетеротрофними:

1. синтезують органічні речовини з неорганічних;

2. розщеплюють органічні речовини до неорганічних;

3. синтезують нові органічні речовини, перетворюючи органічні речовини інших організмів.

8.Кінцевими продуктами окислення органічних речовин є:

1. АТФ та вода;

2. вода та вуглекислий газ;

3. АТФ та кисень

9. Обмін речовин у клітині складається з процесів:

1.збудження та гальмування;

2. пластичного та енергетичного обміну;

3. зростання та розвитку;

10. Живі системи вважаються відкритими тому, що вони:

11. Крім рослин, до автотрофних організмів відносять:

1. гриби – сапротрофи;

2. бактерії гниття;

12. Мітозу передує:

2. подвоєння хромосом;

13. Мітоз не забезпечує:

3. безстатевого розмноження.

14. Вкажіть правильну послідовність фаз мітозу:

15. У результатах мейозу кількість хромосом в клітинах, що утворилися:

1. подвоюється

2. залишається колишнім

3. зменшується вдвічі

4. потроюється.

1. рослин;

2. бактерій;

3. тварин;

4. грибів.

17. Назвіть вид поділу клітини, у якому з однієї вихідної еукаріотичної клітини утворюються дві дочірні клітини з такою ж спадковою інформацією, як і материнській клітині.

1. амітоз;

2. мітоз;

3. мейоз;

4. статеве розмноження.

18. Який органоїд клітини є місцем зберігання хромосом?

1. ядро;

2. мітохондрія;

3. хлоропласт;

4. комплекс Гольджі.

19. Як називається запліднена яйцеклітина?

1. гамета

2. зигота

3. бластомір

20. Хемосинтезуючі бактерії в екосистемі:

4. Яка форма розмноження забезпечує кращу пристосовність змін навколишнього середовища?

з біології

Варіант 2

I. Дайте визначення наступним поняттям: адаптація, теорія клітин, ферменти, автотрофи, мейоз

II. До кожного питання виберіть одну правильну відповідь.

1. Кільцева молекула ДНК, не пов'язана з білками, характерна для клітин:

1. рослин;

2. грибів;

3. Бактерій.

2. З'єднання простих речовин у складні називається:

1. метаболізмом

2. асиміляцією

3. анаболізмом

4. катаболізмом

3. У процесі фотосинтезу:

1. поглинається кисень

2. виділяється вуглекислий газ

3. виділяється кисень

4. Як називається процес утворення молекули білка в рибосомах із амінокислот?

1. транскрипція

2. редуплікація

3. трансляція

5. Кожна амінокислота кодується:

1. двома нуклеотидами

2. одним нуклеотидом

3. трьома нуклеотидами

6. Тварини не створюють органічні речовини з неорганічних, тому їх відносять до:

1. автотрофів;

2. гетеротрофам;

3. хемотрофам.

7. Живі системи вважаються відкритими тому, що вони:

1. побудовані з тих самих хімічних елементів, як і неживі системи;

2. обмінюються речовиною, енергією та інформацією із зовнішнім середовищем;

3. мають здатність до адаптацій.

8. Мітозу передує:

1. зникнення ядерної оболонки;

2. подвоєння хромосом;

3. освіту веретена поділу;

4. розбіжність хромосом до полюсів клітини.

9. Пара гомологічних хромосом у метафазі мітозу містить кількість хроматид, що дорівнює:

1. 4

2. 2

3. 8

10. Мітоз не забезпечує:

1. збереження постійного виду числа хромосом

2. генетичного розмаїття видів

3. безстатевого розмноження.

11. Вкажіть правильну послідовність фаз мітозу:

1. метафаза, профаза, анафаза, телофаза

2. анафаза, метафаза, профаза, телофаза

3. профаза, метафаза, анафаза, телофаза

4. телофаза, анафаза, метафаза, профаза

12. Тип розвитку жаби:

1. прямий;

2. непрямий;

3. плацентарний.

13. До процесів катаболізму належить:

1. фотосинтез;

2. синтез білка;

3. клітинне дихання.

14. Загальна біологія вивчає:

1. загальні закономірності розвитку та функціонування живих систем;

2. єдність живої та неживої природи;

3. Походження видів.

15. У клітинах тварин запасним вуглеводом є:

1. целюлоза;

2. глюкоза;

3. глікоген.

16. У гаплоїдних клітинах людини міститься 23 хромосоми. Скільки хромосом міститься у соматичних клітинах організму людини?

1. 23 хромосоми;

2. 46 хромосом;

3. 69 хромосом.

17. Протилежними за змістом є пари понять:

1. піноцитоз – ендоцитоз;

2. фагоцитоз – екзоцитоз;

3. ендоцитоз – екзоцитоз.

18. Індивідуальний розвиток будь-якого організму з моменту заплідненнядо завершення життєдіяльності – це

1. філогенез,

2 онтогенез,

3 партеногенез,

4 ембріогенез.

19. У тварин у статевих клітинах міститься набір хромосом

1. рівний материнській клітині

3. гаплоїдний

4. диплоїдний

20. Початковий етап ембріонального розвитку – це освіта

1. гамет

2. зиготи

3 гаструли

4. нейрули

III. Дайте відповіді на такі запитання.

5. Чому при вегетативному розмноженні немає розщеплення ознак у потомстві?

Підсумкова робота за І семестр

з біології

Варіант 3

I. Дайте визначення наступним поняттям: денатурація, біологія, фотосинтез, інтерфаза, статевий диморфізм

II. До кожного питання виберіть одну правильну відповідь.

1. До еукаріотичних клітин відносяться клітини:

1. грибів;

2. бактерій;

3. синьо-зелених.

1. метаболізмом

2. дисиміляцією

3. анаболізмом

4. катаболізмом

1. фотосинтез

2. дихання

3. синтез білка

4. синтез ліпідів

4. Кожна амінокислота кодується:

1. двома нуклеотидами

2. одним нуклеотидом

3. трьома нуклеотидами

5. У процесі фотосинтезу:

1. поглинається кисень

2. виділяється вуглекислий газ

3. поглинається вуглекислий газ

6. Процес переведення інформації з і-РНК у білок називається:

1.біосинтезом

2. трансляцією

3. редуплікацією

4. транскрипцією

7. У результатах мейозу кількість хромосом в клітинах, що утворилися:

1. подвоюється

2. залишається колишнім

3. зменшується вдвічі

4. потроюється.

8. Гомеостаз – це:

2. обмін речовин

3. відносне сталість внутрішнього середовища організму

9. Гаструляція – це:

1. Мітотичний поділ зиготи

2. утворення двошарового (тришарового) зародка

3. розвиток окремих органів.

10. Який спосіб поділу клітин здійснюється при утворенні статевих клітин у тварин та рослин:

1. Мітоз

2. амітоз

3. мейоз.

4. брунькування.

11. Який органоїд клітини є місцем зберігання хромосом?

1. ядро;

2. мітохондрія;

3. хлоропласт;

4. комплекс Гольджі.

12. Як називається запліднена яйцеклітина?

1. гамета

2. зигота

3. бластомір

13. Назвіть стадію мейозу, під час якої в клітці відбувається кросинговер – перехрест гомологічних хромосом, внаслідок якого ці хромосоми обмінюються гомологічними ділянками:

1. профаза I

2. метафаза I

3. профаза II;

4. метафаза II.

14. Хемосинтезуючі бактерії в екосистемі:

1. споживають готові органічні речовини;

2. розкладають органічні речовини до мінеральних;

3. розкладають мінеральні речовини;

4. виробляють органічні речовини з неорганічних.

1. рослин;

2. бактерій;

3. тварин;

4. грибів.

16. Партеногенез – це:

1. розмноження шляхом розвитку дорослої особини з незаплідненої яйцеклітини;

2. розмноження гермафродитів, що мають одночасно і сім'яники та яєчники;

3. розмноження шляхом брунькування.

17. Бластуляція – це:

1. зростання клітин;

2. багаторазове дроблення зиготи;

3. розподіл клітини навпіл.

18. Тварини не створюють органічні речовини з неорганічних, тому їх відносять до:

1. автотрофів;

2. гетеротрофам;

3. хемотрофам.

1. метафаза, профаза, анафаза, телофаза

2. анафаза, метафаза, профаза, телофаза

3. профаза, метафаза, анафаза, телофаза

4. телофаза, анафаза, метафаза, профаза.

20. Гомеостаз – це:

1. захист організму від антигенів

2. обмін речовин

3. відносне сталість внутрішнього середовища організму.

III. Дайте відповіді на такі запитання.

1. Вирішення яких проблем людства залежить від рівня біологічних знань?

2. Чому енергетичний обмін неспроможна існувати без пластичного?

3. Припустіть, що станеться, якщо зникнуть усі бактерії Землі.

4. Яке значення у пристосуванні до умов життя мало розвиток із перетворенням?

5. Чому при вегетативному розмноженні немає розщеплення ознак у потомстві?

Підсумкова робота за І семестр

з біології

Варіант 4

I. Дайте визначення наступним поняттям: мінливість, гідрофільність, еукаріоти, хромосома, онтогенез

II. До кожного питання виберіть одну правильну відповідь.

1. До якого типу клітин відноситься дана характеристика: є клітинна стінка, що містить хітин, у цитоплазмі присутня центральна вакуоль, відсутні пластиди:

1. рослинна клітина;

2. тваринна клітина;

3. грибна клітка.

2. Розпад складних речовин на прості називається:

1. метаболізмом

2. дисиміляцією

3. анаболізмом

4. катаболізмом

3. До процесів анаболізму не належить:

1. фотосинтез

2. дихання

3. синтез білка

4. синтез ліпідів

4. Кожна амінокислота кодується:

1. двома нуклеотидами

2. одним нуклеотидом

3. трьома нуклеотидами

5. Кисень, що виділяється при фотосинтезі, утворюється при розпаді:

1. глюкози

2. АТФ

3. води

4. білків

6. Протилежними за змістом є пари понять:

1. піноцитоз – ендоцитоз;

2. фагоцитоз – екзоцитоз;

3. ендоцитоз – екзоцитоз.

7. У тварин у статевих клітинах міститься набір хромосом

1. диплоїдний

2. удвічі більше, ніж у клітинах тіла

3. гаплоїдний

8. Початковий етап ембріонального розвитку – це освіта

1. гамет

2. зиготи

3 гаструли

4. нейрули

9. Подібність мітозу і мейозу проявляється в

1. редукційний поділ

2. кон'югації гомологічних хромосом

3. розташування хромосом по екватору клітини

4. наявності кросинговера між гомологічними хромосомами

10. Кожна нова клітина походить від такою ж шляхом її

1. поділу

2 адаптації

3 мутації

4 модифікації

11. При великому збільшенні мікроскопа видно клітину, в центрі якої в одній площині розташовані інтенсивно забарвлені структури - хромосоми, які мають вигляд шпильок, звернених зігнутими ділянками до середини клітини, а вільними - до периферії. Ця клітина знаходиться в одній із фаз мітозу. Назвіть цю фазу мітозу:

1. профаза

2 анафаза

3 телофаза

4 метафази.

12. При якому розвитку потомство має схожість із дорослим організмом,але чи відрізняється від нього розмірами та пропорціями тіла?

1. Прямим

2. із перетворенням

3 з метаморфозом

4 ембріональному.

13. Назвіть стадію ембріонального розвитку, яка являє собою одношарний зародок і має форму порожньої кулі.

1. гаструла

2 бластула

3 стадія зиготи

4 морула

14. Тварини не створюють органічні речовини з неорганічних, тому їх належать до:

1. автотрофів;

2. гетеротрофам;

3. хемотрофам.

15. Живі системи вважаються відкритими тому, що вони:

1. побудовані з тих самих хімічних елементів, як і неживі системи;

2. обмінюються речовиною, енергією та інформацією із зовнішнім середовищем;

3. мають здатність до адаптацій.

16. Крім рослин, до автотрофних організмів відносять:

1. гриби – сапротрофи;

2. бактерії гниття;

3. хемосинтезуючі бактерії;

17. Мітозу передує:

1. зникнення ядерної оболонки;

2. подвоєння хромосом;

3. освіту веретена поділу;

4. розбіжність хромосом до полюсів клітини.

18. Пара гомологічних хромосом у метафазі мітозу містить кількість хроматид, що дорівнює:

1. 4

2. 2

3. 8

19. Вкажіть правильну послідовність фаз мітозу:

1. метафаза, профаза, анафаза, телофаза

2. анафаза, метафаза, профаза, телофаза

3. профаза, метафаза, анафаза, телофаза

4. телофаза, анафаза, метафаза, профаза

20. До процесів катаболізму належить:

1. фотосинтез;

2. синтез білка;

3. дихання.

III. Дайте відповіді на такі запитання.

1. Виділіть основні ознаки поняття "біологічна система".

2. До яких захворювань може спричинити порушення перетворення вуглеводів в організмі людини?

3. Чому вірусні захворювання мають характер епідемій?

4. Яке значення у пристосуванні до умов життя мало розвиток із перетворенням?

5. Чому при вегетативному розмноженні немає розщеплення ознак у потомстві?