Позакласний захід «Екологічний капусник». Сценарій Екологічний капусник.docx - Інтелектуальний конкурс для ДНЗ "Екологічний капусник"

19.04.2017.
Упорядник Філіппова С.І.
« Екологічний капусник»
(звучить пісня композитора (музика) Володимир Юровський, автор слів (тексту)
Генріх Сапгір, Геннадій Циферов «ПАРАВОЗИК»)
Вед: Придумано кимось просто і мудро
При зустрічі вітатись: Доброго ранку!
Доброго ранку сонцю та птахам!
Доброго ранку усміхненим особам! Доброго дня дорогі наші гості!
(звучить мелодія природи)
Вед: Є на землі два царства, які давно дружать між собою і вже обійтися
один без одного не можуть. Вони все спільне: земля, річки, моря. Це Царство тварин і
Царство рослин. Давайте здійснимо подорож у ці Царства. Нам належить з'ясувати,
наскільки добре ви знаєте назви фруктів та овочів, звички звірів, птахів, комах;
що ви знаєте про їхнє життя, чи вмієте поводитися в природі, чи готові її оберігати. на
уявному поїзді ми з вами вирушимо в захоплююча подорожпо станціях
природи.
У цьому конкурсі візьмуть участь 4 команди. (Подання команд). За всі вірні
відповіді команди отримуватимуть жетони. Та команда, яка збере більше жетонів та
стане переможницею.
Вед: Оцінювати виконані вами завдання будуть зберігачі природи, вони ж ваші
кошики наповнюватимуть жетонами.
1.
2.
3.
Вед: Ми їдемо, їдемо, їдемо
У далекі краї,
Гарні сусіди,
Щасливі друзі.
І перша наша станція «Здрастуйте!» візитівка. На цій станції нам належить
познайомитись із учасниками нашої подорожі.

Ми запрошуємо….

Це що за півверстат? ­
А з платформи кажуть:
Це «город і сад».
Вед: Хлопці, ви любите відгадувати загадки? Дивимось на екран. На екрані за бур'янами
сховалися фрукти та овочі, ваше завдання відповісти на загадку та очистити сад та город від
бур'янів. Починаємо.
(презентація «Загадки городу та саду»)
1. Варто він задумливий, у жовтому вінці, темніють ластовиння на круглому обличчі.
(Соняшник)
2. Росте вона у землі, відома – у світі. Часто на столі красується в
мундирі ... (картопля)
3. Він на грядці виростає, нікого не ображає, ну, а плачуть усе довкола, бо …
(цибуля)
4. Носив хлопчик зелений каптанчик, став паном обзавівся червоним каптаном
(помідор)
5. Цей фрукт на смак хороший і на лампочку схожий. (груша)
6. Хоч чорнила він не бачив, фіолетовим раптом став, і лиснить від похвал дуже
важливий … (баклажан)
7. Дуже довгим виростає і підлога грядки займає. Цей овоч гарбуза брат, влітку все
його їдять (кабачок)
8. Золота голова велика, важка. Золота голова відпочити лягла. Голова велика,
тільки шия тонка (гарбуз)
9. Кругле, рум'яне, я зростаю на гілці. Люблять мене дорослі, люблять дітки.
(яблуко)
10. Влітку в сукні зеленому. А восени в ліловому. Ароматна та красива. Дізнаєтесь? Це
(Злива)
11. Знають цей фрукт діти, Люблять їсти його мавпи. Родом він із спекотних країн
тропіках росте ... (банан)

12. Він схожий на світлофор: червоний, жовтий або зелений. Всім відомий з давніх-давен
фарширований, солоний. Ти в салат його клади і в приправи додай. Ти без діла
не сиди, овоч цей називай. (перець)
13. Білий зубчик від застуди пожувати зовсім не погано. Від простудних хвороб
немає овочів корисніших. (Часник)
14. Ось рум'яний товстун, Бархатистий сюртучок, в пузі кісточка різьблена. Як звуть
його? Я знаю! (персик)
15. Це овоч, а не кущ. У цьому слові соковитий хрускіт. Якщо дуже любиш щі, цей овоч у
їх шукай. (капуста)
16. Фрукт у світі всім відомий, хоч і кислий, але корисний. Ти його наріж - і в
чай. Як зветься? Відповідай! (лимон)
17. Кисті ягід над доріжкою ховають листочки долоні. На лозі повисли кисті і від нас
сховалися в листі. (виноград)
18. Як у скриньці у царівни жменя рубінів червоних стародавніх. Солодкий сік у рубінах
стиглих. Ти не раз, мабуть, їх їв. (гранат)
19. На городі нашому овочів немає кращого. Як соковита, червона, кругла, носом у грядку як
вросла! Так і проситься до нас у миску. Як звати її? (редис)
20. Апельсину він братик, але поменше, фруктмаля. Теж ділиться на часточки, але
вони менше лише. (Мандарин)
Вед: (звучить музика «Ми їмо, їмо, їмо…)
Це що за зупинка
Бологе чи Попівка?
А з платформи кажуть:
Це «Екологічний капусник» ряд.
Вед: Переходимо до основної частини нашого інтелектуального конкурсу.
1 завдання «Що це? Хто це? Де це?
Командам буде видано картки із завданнями, які потрібно буде виконати.
1.
Хто дає нам молоко? Може курочка коко? Ну, а хто дає нам мед? Кінь або
бегемот? На столах лежить жовтий конверт у ньому набір різних продуктів
харчування (те, що ми їмо). А так само картка з різними тваринами вам потрібна
поряд з продуктом у вільний квадратик приклеїти ту тварину, яка дає
нам це продукт.

2. Знаєш ти майже з пелюшок, що у мами – ти дитина. Допомога малюкам знайти
улюблених мам. Переходимо до другого завдання у зеленому конверті лежать картинки з
маленькі тварини і картку з дорослих тварин. Вам потрібно навпроти
дорослої тварини в порожньому квадраті наклеїти її дитинча.
Вед: Поки хлопці виконують завдання, у керівників буде можливість заробити бали для
команди своїх вихованців. Отже, перше завдання
РОЗМІНКА
1. Про що писав Віталій Валентинович Біанкі? (Про природу, про ліс та його мешканців)
2. Що всередині пташиних кісток? (повітря)
3. Кого називають листопадничками? (зайчат, що народилися восени під час
листопада)
4. Що їсть взимку жаба? (нічого, вона взимку спить)
5. Яку траву люблять кішки? (валеріана)
6. Найвища трава? (Бамбук)
7.
Якого звіра звуть "шатун"? (ведмедя, зігнаного з барлоги або зовсім не сплячого
взимку)
8. Скільки ніг у павука? (вісім)
9. Це явище природи схоже на легкий серпанок у повітрі (туман)
10. Пінгвін птах чи тварина? (птах)
11. Яке звірятко спить всю зиму вниз головою? (кажан)
12. Який місяць називають золотим? (жовтень)
13. Чи дихає курча в яйці? (Дихає через пори шкаралупи. Якщо яйце пофарбувати
або щільно замазати клеєм, то повітря не проходитиме всередину, курча
задихнеться)
14. Яке полювання дозволяється у лісі у будь-яку пору року? (фотополювання)
15. Чому модрину називають «добрим деревом» (тому що у неї м'яка хвоя,
вона не колеться)
16. Як за пнем зрубаного дерева дізнатися, скільки було цьому дереву років? (вік
спиляного дерева дізнаються за кількістю кіл його деревини).
17. Яка нитка в природі найтонша? (Павутинна)
18. Лісовий півень? (глухар)
19. Що означає плач берези навесні? (Сорух)
20. Вороні за три роки що буває? (четвертий рік піде)
Вед: Наступне завдання «Прочитай схематичну модель»
Ведучий: Шановні учасники, у вас у конвертах лежить предметно-схематичні
моделі. Вам доведеться назвати модель і прочитати її. Наприклад:
 Модель «Птахи»

(має: дзьоб, покриті пір'ям, 2 крила, 2 ноги, з'являються з яйця)
 Модель «Способи догляду за рослинами»
(полив, розпушування, очищення від пилу ганчірочкою, очищення від пилу пензликом,
обприскування)
 Модель «Будова тварина»
(Має: голова, тулуб, покрив тіла, кінцівки, хвіст)
 Модель «Розмноження рослин»

(насінням, листком, живцем, цибулею, розподілом куща)
(Коли команда дає відповідь, схема демонструється на екрані)
Вед: Переходимо до заключному етапінашої гри із дітьми. Дивимось на екран.
На екрані представлені теми та номер питання. Вибираємо тему, номер питання та даємо
відповідь.
РОСЛИНИ
ЗВІРІ
НАСЕКОМИ
Е
ПТАХИ
РИБИ
1
1
1
1
1
ЖИВА ПРИРОДА
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
РОСЛИНИ
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
1. Хто не приголубиться, за того чіпляється. Прив'язливий і колкий, кругом стирчать
голки. (реп'ях)
2. Яку траву знають навіть сліпі (кропива)
3. Це хвойне дерево на зиму скидає хвоїнки. (модерниця)
4. Як називається колекція засушених рослин? (Гербарій)
5. Це трав'яниста рослина. Його запах можна відчути, втративши листя одне про
друга. Листя цієї рослини додають у чай. (м'ята)
1. В одязі багатим, а сам сліпуватий. Живе без віконця, не бачив сонця.
ЗВІРІ
(Кріт)
2. Хто з високих темних сосен у дітлахів шишку кинув? І в кущі через пеньок
промайнув, як вогник? (білка)

3. Вгадайте, що за шапка: хутра цілий оберемок. Шапка бігає в бору, біля стволів
гризе кору. (заєць)
4. Трав копитами торкаючись, ходить лісом красень, ходить сміливо та легко. Рога
розкинувши широко. (лось)
5. Смугастий, але не зебра, і знайомий вам усім, напевно, хвіст красивий, вовна
блищить, уникає суєти. І в лісі звірятко живе, а звуть його… (єнот)
НАСЯКІ
1. У лісі у пня метушня, біганина: народ робітник цілий день клопочеться. (мурахи)
2. Хто над нами вгору ногами ходить не бояться, впасти не боїться, цілий день
літає, усім набридає? (муха)
3. Блакитний аеропланчик сів на білу кульбабу. (Стрекоза)
4. У темряві, як лампочки, вогники сяють. Що за комахи? Як їх називають?
(світлячки)
5. Цей метелик ярко жовтого кольору, свою назву отримав за схожість з кислим
фруктом того ж кольору. (лимонниця)
ПТАХИ
1. Чорнокрилий, червоногрудий і взимку знайде притулок. Не боїться він застуди: з
першим снігом - тут як тут. (Снігур)
2. Живе у лісі працівник - лісовий носатий тесляр. (дятел)
3. Не цар, а в короні, не вершник, а зі шпорами. (півень)
4. Що за птах? Ніколи не будує для себе гнізда, сусідкам яйця залишає і про
пташенят не згадує. (Зозуля)
5. Маленький хлопчисько в сірому вірмені по дворах шастає, крихти збирає.
(горобець)
РИБИ
1. Яка риба називається так само, як цирковий артист? (клоун)
2. Річкова хижа риба, Вона досягає в довжину до 2 м і має масу понад 60 кг. Забарвлення
у риби сірозелений у цятку. Вона дуже ненажерлива. Харчується переважно
рибою, жабами, комахою. (Щука)
3. У роті цій рибі палець не клади, дивись, за борт ти до неї не впади, адже ця
хижачка одного разу тебе візьме і просто з'їсть. (акула)
4. Величезна така риба лежить на дні, наче брила. Лежить, вусами ворушить,
позіхати рибкам не велить. У глибокому вирі є будинок, господар у цьому домі … (сом)

5. Знову граючи і пустуючи перед носом корабля. Над водою миготять спини, мчать
спритні… (дельфіни)
Вед: (звучить музика «Ми їмо, їмо, їмо…)
Ну от ми й дісталися кінцевої станції «Фінішна», де ми маємо дізнатися, чиї
команди стали переможцями у цій непростій поїздці живою природою. Слово для
оголошення надається нашим зберігачам природи.

«ЕКОЛОГІЧНИЙ КАПУСТНИК»

Ціль:активізувати пізнавальну діяльністьучнів у галузі екології та охорони природи, привертати увагу дітей до екологічним проблемам навколишнього середовища, виховувати дбайливе ставленнядо природи, формувати вміння працювати у команді.

Завдання:
навчально-освітні: мотивувати школярів до самоосвіти, вивчення природничих дисциплін, сприяти формуванню знань про природу, її закономірності;
навчально-розвиваючі: сприяти розвитку мислення, уваги, спостережливості, вміння вирішувати завдання, розраховані на кмітливість;
навчально-виховні: продовжувати формування в учнів почуття відповідальності за стан довкілля; розвивати емоційно-чуттєву сферу особистості школярів, сприяти згуртуванню дитячого колективу.
Форма проведення:Екологічна гра-конкурс.

Діючі особи : ведучий – 1 особа, Баба-Яга журі конкурсу – 2 особи.

Ми рубаємо ліс, влаштовуємо звалища,
Але хто під захист все візьме?
Порожні струмки, в лісі лише палиці.
Подумайте, а що на нас чекає далі?
Пора б людству зрозуміти,
Багатство у природи, відбираючи,
Що Землю треба також охороняти:
Вона, як ми, така сама – жива!

У останні рокислово «екологія» звучить дедалі частіше, дедалі тривожніше. Якщо раніше ми не дуже вникали в сенс цього поняття, то сьогодні здригаємося від тих жахливих фактів злочинного цькування та вбивства природи, а це означає і себе. Ця інформація обрушується на нас щодня, щогодини, щохвилини. Повітря, яким ми дихаємо, вода, яку ми п'ємо, продукти, якими ми харчуємося, ніяк не відповідають тому, що унеможливлює хвороби, піднімає настрій, народжує впевненість у завтрашньому дні. На жаль, ситуація в Росії настільки тривожна, що хочеться закричати: «Схаменіться, люди, чутки про глобальну екологічну катастрофу зовсім не перебільшені!». А у відповідь тиша…

Вірш під дзвін:

Є просто храм,
Є храм науки.
А є ще природи храм-
З лісами, що тягнуть руки
На зустріч сонцю та вітрам.
Він світло у будь-який час доби,
Відкритий для нас у спеку та стинь,
Заходь сюди, будь серцем трошки,
Не оскверняй її святинь!

ІІІ. Основна частина.
Тур 1. Подання команд.
Почнемо ми з вами наш турнір із представлення команд, вибір капітана. Оцінюватиметься емблема, назва обов'язково має бути на екологічну тему, представлення команд. Оцінюється за п'ятибальною системою.

Тур 2. Розминка.
Кожній команді по черзі дається по чотири підказки. Якщо команда відповіла з 1 підказки, отримує 4 бали, якщо з 2 – 3, якщо з 3 – 2, якщо з 4 – 1 бал. Якщо команда не відповіла на запитання, а інша команда відповіла вона отримує 1 бал.

1. Воно може жити до 2000 тис. Років.
2. У воді стовбур не гниє, а тільки чорніє і стає міцнішим.
3. З нього роблять бочки та паркет.
4. Пушкін писав, що там сидить русалка. (Дуб)

1. Ягоду добре їсти з медом, але після морозів смачна сама по собі.
2. Про неї складено багато пісень.
3. Кора цілющої ягоди.
4. Вона має родичку з блискучими чорними плодами – містечка. (Калина)

1. З його квіток найкращий мед.
2. З нього роблять ложки та постоли.
3. Цвіте влітку і дуже запашне.
4. Відвар квіток не замінити при застуді. (Липа)

П:На цьому наша розминка добігла кінця.

Тур 3.Розповідь Баби - Яги.

П:Переходимо з вами до третього туру.

Поява Баби – Яги.

Б.Я. Здрастуйте, от і я.
Звідки ти взялися.
Б.Я. Звідки взялася самі здогадайтеся. Зараз вам загадаю загадку.
Його навесні та влітку
Ми бачили одягненим.
А восени з бідолахи
Зірвали усі сорочки.
Б.Я. Звичайно, я прийшла до вас з лісу.

Ох як згадаю. Нещодавно з Льошем у сусідній ліс на пікнік ходили. Так класно провели час.
В.: Я вже чула вашу розповідь і жахнулася. Що ви наробили у лісі. Ось хлопцям буде завдання послухати уважно розповідь та знайти, що ж наробили Баба – Яга та Лісовик у лісі. Хто більше знайде помилок, той і виграє. За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал.
Б.Я. Значить так!

Весело музикою ми сповістили ліс – ми прибули. (Гучна музика розлякує звірів та птахів). Дні стояли спекотні, але в лісі спека не так відчувалася. Знайома доріжка привела нас до березового гаю. Дорогою нам часто траплялися гриби – білі, підберезники, сироїжки. Ми з лісовиком на перегонки виривали гриби із землі. Всі гриби, які ми не знали, збивали ціпками. (Вирувати та збивати гриби не слід – руйнується грибниця).

Привал. Швидко наламали гілок і розпалили багаття. (Для багаття збирають сушняк. У жарку і суху погоду багаття розводити не слід.) Заварили в казанку чай, закусили і пішли далі. Перед виходом ми з Льошим влаштували змагання, хто далі викине порожні банки та поліетиленові мішки. А що, все одно мікроби їх зруйнують. (Ці речовини руйнуються 100-200 років) вугілля багаття, що горить, підморгували нам на прощання. (Вугілля слід закидати землею або залити водою) у кущах ми знайшли гніздо якогось птаха. Потримали теплі блакитні яєчка і поклали їх назад. (Трушати яйця птахів не слід) сонце вище піднімалося над горизонтом. Ставало все спекотніше. На лісовому узліссі ми знайшли маленького їжачка. Вирішивши, що мати його покинула, взяли з собою, може знадобиться. (Брати пташенят та звірів із лісу не треба) ми вже порядно втомилися. У лісі чимало мурашників. Лісовик вирішив показати, як добувають мурашину кислоту. Він настругав паличок і почав протикати ними весь мурашник. Через кілька хвилин ми вже із задоволенням обсмоктували мурашкові палички. (Не слід щось проштовхувати в мурашник.)

Поступово почали набігати хмари, стало темніти, заблищали блискавки, загримів грім. Пішов сильний дощ. Але нам було вже не страшно – ми встигли добігти до самотнього дерева, що стоїтьі сховатись під ним. (ховатись під час грози під самотнім деревом небезпечно.) З оберемками лугових та лісових квітів ми поверталися до свого лісу. (Лугові та лісові квіти рвати не слід.) Весело пройшов день.

(Відповіді учні записують на листочках)
В. Тепер ти Б.Я. зрозуміла, що ви з Льошим наробили.
Б.Я. Так, звичайно. Я зараз же побіжу до нього і все розповім.

ТУР 4. Гра в хованки.
У кожному наведеному виразі знайти приховану квітку та птицю. Виконати це можна, лише з'єднуючи та роз'єднуючи слова у рядку, але не змінюючи їх місцями. За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал. Час на завдання обмежений (роздати завдання)

1. Ми підемо стежкою повз паркан, у Ви П'єр? (мімоза, випий)
2. Думали йти хвилин двадцять, але промах вийшов - не менше сорока. (ромашка, сорока)
3. Дивлюся у вікно: ні читати, ні малювати не хочеться. Затишно у купе. Вночі пролетить – і вдома. (Ірис, піначка)
4. Пливемо до Жигуля. Над горами гроза ходить хвилями Волга. (троянда, іволга)
5. Ти сьогодні хтось? Я сьогодні шпигун, - Пароль? - У-два, мушлі. (півон, варакушка)
6.А завдання-то хороші. Полунай, повникай - це тобі не жарти. (шипшина, качки)

ТУР 5. Конкурс капітанів.

Капітани по черзі відповідають на запитання. За кожну правильну відповідь 1 бал.
1. Природні багатства, що у глибині землі, які людина використовує у господарстві? (Викопні)
2. Діяльність людини, націлена на захист живої та не живої природи? (Охорона)
3. Поширена речовина, що зустрічається на землі у 3 станах? (вода)
4. верхній шар землі, де ростуть рослини? (Ґрунт)
5. Жива істота, що активно і свідомо впливає на живу і неживу природу? (людина)
6. Організми, що зустрічаються у всіх природних зонах, які не можуть жити без світла та повітря? (Рослини)
7. Як називається лінія, що обмежує видиму частину земної поверхні? (Горизонт)
8. За допомогою якого приладу можна орієнтуватися за будь-якої погоди? (Компаса)
9. Як називається вміння знаходити сторони горизонту? (орієнтування)

ТУР 6 . Наразі команди отримають завдання – легенда.

Ви повинні здогадатися про яку квітку йдеться (роздати завдання)
За переказами ці квіти виникли зі сліз Єви, вигнаної разом з Адамом з райського саду. Гірко плакала прародителька людського роду і всюди, куди падали її сльози, розпускалися ці квіти. Саме з цією квіткою в руці з'явився в день Благовіщення архангел Гавриїл до Діви Марії, щоб сповістити її про народження Сина, який буде великим і назветься Син Всевишнього. Ця квітка була на прапорах французьких лицарів. (лілія)

ТУР 7"Логічний ланцюжок"
Потрібно підкреслити зайве в цьому ланцюжку слово (роздати завдання)
1. Корінь, стебло, квітка, букет, Лист – це частини рослин.
2. Сонце, камінь, дубНебо, сніг – це нежива природа.
3. В'яз, вільха, ялиця, ясен, клен – це листяні дерева.
4. Глід, бересклет, ліщина, жимолість, липа, - Це чагарники.
5. Повзень, сойка, дятел, дрозд, король – зимуючі птахи.
6. Ведмідь, бурундук, борсук, білка- впадають у сплячку.
7. Ялина, сосна, ялиця, береза, модрина, туя, ялівець – це хвойні дерева.
8. Соловей, ластівка, стриж, ворона, зозуля, жайворонки – це перелітні птахи.
9. Горобець, соловей, жайворонок, дрізд – це птахи співчі.
10. Мати-і-мачуха, ромашка, деревій, кропива, кульбаба, вовче лико– це лікарські рослини.

ТУР 8 «Модниця»

Зробити капелюшок з непридатного матеріалу (газети, пляшки, касети)

Підбиття підсумків. Нагородження переможців.

Епіграфи: Земля може задовольнити потребу,
але не жадібність кожного. (Махатма Ганді)
Поведінка людини у природі – це дзеркало його душі.
(К. Зелінський)
Ціль: виховання екологічної культурита екологічної грамотності учнів через
організацію ігрової діяльності.
Завдання:
1. Розвивати пізнавальний інтерес та пізнавальну активність школярів, їх
творчі здібності;
2. Підвищити екологічну грамотність учнів;
3. Формувати особистісне ставленняшколярів до екологічних проблем,
виховувати дбайливе, гуманне ставленнядо природи;
4. Розширити кругозір учнів;
5. Розвивати комунікативні вміння;
6. Формувати навички роботи у групі.
I. Організаційний момент.
Ведучий:
На планеті двадцять перше століття.
Суєта, гонитва за успіхом.
І поспішає кудись людина.
Досягти успіху ось головне завдання.
Закрутилась у вирі справ Земля,
Все швидше за новизною, прогресом.
І звикли люди винищувати,
Брати без міри в особистих інтересах.
Постраждала матінка Земля
Від вчинків нерозумних дітей.
Немов про пощаду нас благаючи,
Здригнулася природа всієї планети.
І сьогодні нам не можна мовчати,
На її захист станемо всі ми.
Тож давайте в КВК грати!
Смішно говорити на несмішні теми.
Здрастуйте, хлопці! Я дуже рада нової зустрічіз вами в Клубі веселих та кмітливих,
де руки не знають нудьги, а голова постійно прагне дізнатися щось нове та цікаве.
Думаю, що і сьогодні, ми зможемо зробити нашу зустріч незвичайною і незабутньою.

Наш сьогоднішній КВК за назвою «Екологічний капусник» буде присвячений року
екології. Оцінювати гру сьогодні буде наше шановне журі у складі …. (оголошує
членів журі).
А зараз, давайте привітаємо команди, які готові мовою гумору розповісти нам
про наболілі екологічні проблеми. Побажаємо командам удачі у грі і ні пуху, ні
пера!
ІІ. Гразмагання.
Конкурс 1. Конкурс привітання на тему «Ох, ця екологія».
Подання команд КВК.
Журі оцінює артистичність, гумор, ерудованість, всебічні знання та
злагодженість команди.
Конкурс 2. Конкурс розминки «Світ навколо нас».
Запитання 1 команді:
1. Смугаста конячка. (Зебра.)
2. Найбільша тварина землі. (Слон.)
3. Найвідоміший будівельник гребель. (Бобр.)
4. Птах – символ любові та вірності. (Лебідь.)
5. Які гриби ростуть на пнях? (Опень.)
6. Яка тварина змінює забарвлення? (Хамелеон.)
7. Найменший птах на землі. (Колібрі.)
8. Найбільш швидконогий птах? (Страус.)
9. Сосновий ліс. (Бор.)
10. Найненажерливіша комаха. (Стрекоза.)
Запитання 2 команді:
1. Дерево символ нашої Батьківщини. (Береза.)
2. Птах – символ світу. (Голуб.)
3. Трава, яку навіть сліпі знають? (Кропива.)
4. Який хижий звір ласий до малини? (Ведмідь.)
5. Квітка, що дала назву позі йоги. (Лотос.)
6. Найбільш отруйний гриб. (Бліда поганка.)
7. Найтихохідніша тварина. (Равлик, його швидкість 0,05 км/год)
8. Швидкість польоту якого птаха досягає 170 км/год? (Стриж.)
9. Березовий ліс. (Гай.)
10. Найбільша велика рибапланети. (Китова акула.)
Максимальна оцінка конкурсу – 10 балів.
Конкурс 3. «Верифікатор.»
Команди відповідають на запитання «так» чи «ні». За кожну правильну відповідь – 1 очко.
Запитання 1 команді:
Чи правда, що ….

1. … крокодили можуть вибиратися на дерева? (ТАК.)
2. …змії можуть робити стрибки до метра заввишки? (ТАК.)
3. … стрижі навіть сплять на льоту? (ТАК.)
4. … блакитні трояндиростуть лише у Китаї? (НІ. Їх взагалі не існує)
5. … ведмідь за день може з'їсти до 200 000 ягід? (ТАК)
Запитання 2 команді:
Чи правда, що ….
1. … на зебрах водяться смугасті бліхи? (НІ.)
2. … павуки харчуються власним павутинням? (ТАК.)
3. … випромінювання телефонів стільникового зв'язкубезпечно для організму людини? (НІ.)
4. … щодня середньостатистична людина викидає 2,5 кілограма сміття?
(ТАК.)
5. … грибниця більшості грибів мешкає до 100 років? (ТАК.)
Максимальна оцінка конкурсу – 5 балів.
Конкурс 4. Хто є хто.
Представники фауни 1 команді:
1. Трясогузка (птах).
2. Павлине око (комаха).
3. Сплюшка (птах).
4. Тритон (земноводне).
5. Качконіс (ссавець).
Представники фауни 2 команді:
1. Повзень (птах).
2. Полоз (плазун).
3. Мурена - (риба).
4. Попелиця (комаха).
5. Ему – (птах).
Конкурс 5. «Капітане, капітане, посміхніться…»
Конкурс скоромовок, у якому беруть участь лише капітани. Скоромовку потрібно
проговорити у швидкому темпі тричі.
1. З чебрецем подружжя ромашок
Найчастіше чай пила з чашок
Через годину вичерпався чебрець,

Чаювання кінець.
2. Вужа вжалила вуха.
Вужу з ужицею не вжитися.
Вже від жаху став уже –
Вужака з'їсть на вечерю.

Конкурс 6. «Перевертиші».
Завдання: Прослухавши перевертень, потрібно вгадати прислів'я. Відповіді записати на папері та
передати членам журі.
1. Траву саджають – поліни летять. (Ліс рубають – тріски летять.)
2. Новий ворог- Гірше старого одного. ( Старий друг- Краще нових двох.)
3. Велика війна – гірша за злий світ. (Худий світ – краще за добру сварку.)
4. Слон хвоста не затупить. (Комар носа не підточить.)
5. Ворону танцями пригощають. (Солов'я байками не годують.)
Максимальна оцінка конкурсу – 5 балів.
Конкурс 7. «Бал у МухиЦокотухи».
Усі знають казку «МухаЦокотуха». Уявіть, що муха запросила гостей на бал.
Покажіть через 1-2 хвилини, як могли б танцювати на балу:
1 команда: метелики, таргани.

2 команда: коники, бабки.
Максимальна оцінка конкурсу – 5 балів.
Конкурс 8. «Сміттєва фантазія».
Команди протягом 3-5 хвилин повинні вигадати вірш про захист природи від
сміття маючи задану риму: у лісі, красу, охайний, приємний.
Приклад:
Не треба смітити у лісі,
Природи псуючи всю красу,
Коли ліс чистий, гарний, охайний,
То відпочинок у ньому подвійно приємний!
Журі оцінює відповідність віршів темі, оригінальність.
Конкурс 9. "Не нашкодь."

Запитання 1 команді:
1. Чому не можна брати яйця із гнізда птахів? (Птах може покинути гніздо.)
2. Чому не можна збирати лікарські трави одному місці кілька років поспіль?
(Щоб вони не зникали, а встигали відновлюватись.)
3. Чому треба берегти джмелів? (Вони найкорисніші дикі запилювачі рослин.)
Запитання 2 команді:
1. Чому не можна ловити рибу навесні? (У цей час вона нереститься.)
2. Чому не можна полювати в заповідниках, заказниках та національних парках? (Це
природні території, що особливо охороняються.)
3. Чому при випасі худоби потрібно переганяти тварин з одного пасовища на інше?
(Щоб запобігти ущільненню ґрунту, його опустелюванню.)
Максимальна оцінка за конкурс – 3 бали.
Конкурс 10. «Обвинувальна мова».
Уявіть собі, що ми зараз на суді. Напишіть, а потім прочитайте обвинувальну промову.
1 команда:
Старій Шапокляк – за вигул щура в недозволеному місці.
2 команда:
Омеле за лов риби забороненими способами.
Конкурс 11 "Мусорбол".
Не секрет, що, гуляючи вулицями села, ми часто залишаємо після себе самий
різноманітне сміття: папірці, пластикові пляшки, коробки, пакети. Це буває навіть
коли урни знаходяться поряд. Іноді ми у них навіть потрапити не можемо. Ось спробуємо
Тепер потренуватися в точному попаданні сміття в сміттєвий кошик.
Беруть участь усі гравці. Кожне точне влучення – 1 очко.
Конкурс 12. «Екоперегони»
Задаються по одному питанню кожній команді по черзі.
відповідь – 1 очко.
Запитання:
1. Люди, які відстрілюють тварин без дозволу та не в пору полювання.
(Браконьєри.)
2. Ліс, де росте дерево дуб. (Дубрава.)
3. Штучне водоймище. (Ставок.)
4. Летні речовини деяких рослин, що вбивають мікробів. (Фітонциди.)
5. Синонім слова бегемот. (Гіпопотам.)
6. Густий туман, що містять пил та шкідливі гази. (Зміг.)
7. Хто ввів у науку термін "екологія"? (Е. Геккель.)
8. Організми, що мешкають на обмежених територіях. (Ендеміки.)

9. Індикатори чистого повітря. (лишайники.)
10. Коріння цього дерева допомагає гідробудівникам, скріплювати береги не гірше за сталеву.
арматури і не дозволяючи хвиль розмивати береги. (Іва.)
11. Де на Землі є найбільші запаси води? (В Антарктиді.)
12. Підвищення температури нижніх шарів атмосфери планети проти
ефективною температурою через надмірне скупчення вуглекислого газу в атмосфері.
(Парниковий ефект.)
13. Бридке каченяв зрілому віці. (Лебідь.)
14. Тварина, силою якої вимірюють потужність двигуна. (Кінь.)
15. Чіп або Дейл як представники фауни. (Бурундук.)
16. Болотна рослина – головний природний очищувач прибережної зони великої річки.
(Камиш.)
ІІІ. Підбиття підсумків.
Ведучий: Молодці, хлопці! Ось і підійшла до завершення наша подорож у
дивовижний світприроди. Давайте постараємося ніколи її не кривдити. Ми повинні
завжди пам'ятати, що людина не губитель, а друг природи, садівник та лікар.
Декілька добрих порад:
 Вчися розуміти природу, стань її другом та захисником.
 Радуйся красі природи, не шкоди їй своїм ставленням.
 На лоні природи поводься тихо і непомітно: дивися, слухай і не галасуй.
 Користуйся будь-яким випадком для того, щоб зробити для природи щось корисне.
 Будь другом всіх живих істот, не мучай і не вбивай тварин.
 Охороняй чистоту вод, дбай про джерела та криниці.
 Стеж за чистотою природного середовищаі не залишай після себе слідів перебування в
ній.
 Допомагай тим, хто піклується про природу, захищай її від шкідників та неусвідомлених
туристів.
Завершити сьогоднішню зустріч мені хотілося б віршами М. Дубіна:
Як яблуко на блюдце,
В нас Земля одна.
Не поспішайте, люди,
Все вичерпати до дна.
Не дивно дістатися
До прихованих схованок,
Розграбувати всі багатства
У майбутніх століть.
Ми спільного життязерна,
Однієї долі рідня,
Нам бенкетувати ганебно
У рахунок майбутнього дня.
Зрозумійте це, люди,
Як власний наказ.
А то Землі не буде
Слово для підбиття підсумків я надаю нашому журі. (Нагородження команд).

Журі оголошує переможців гри. Нагородження переможців.

«ЕКОЛОГІЧНИЙ

КАПУСТНИК»

(3-4 КЛАСИ)

https://pandia.ru/text/78/324/images/image002_127.gif" width="264" height="195 src=">

ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ:

МИРОНЕНКО Ж. М.

2008 рік.

ЦІЛІ:активізувати знання учнів про охорону природи, розширювати світогляд дітей; сприяти прояву та розвитку індивідуальних творчих здібностей; спонукати учнів до творчої діяльностіпо творенню себе та навколишнього простору; сприяти формуванню в дитини здатності порівнювати себе з іншими, усвідомлювати схожість та відмінності своєї особистості; виховувати дружні відносини, взаємодопомога, любов до природи та дбайливе ставлення до неї.

ОБЛАДНАННЯ:малюнки фантастичних тварин, листи ватману, олівці, загадки про тварин, рими про природу, світлофори, пісні про природу, малюнки рослин та тварин, журнали «Свирель», «Юний натураліст», виставка книг про тварин і рослини, висловлювання про природу, малюнки та плакати дітей.

ХІД ЗАХОДУ.

I. ОРГ. МОМЕНТ.

Звучить музика. Команди займають місця. Ведучий представляє команди.

ІІ. ВСТУПНЕ СЛОВО

Сьогодні у нас незвичайна класна година. Ми до себе в гості запросили учнів 4 класу, щоб провести «Екологічний капусник». Сьогодні ми дізнаємось, наскільки ви грамотні, виховані з погляду екології.

Без природи у світі людям

Навіть дня прожити не можна,

Тож давайте до неї ми будемо

Відноситися, як друзі.

КОНКУРС №1 «МОЇ СУСЕДИ ПО ПЛАНЕТІ»

Пропонується командам виконати на ватманських аркушах паперу колективний малюнок, на якому вони мають зобразити своїх сусідів планетою. Час виконання 5-8 хвилин (Журі оцінює малюнки за 5-бальною системою).

ДЕРЕВО, ТРАВА, КВІТКИ ПТАХ

НЕ ЗАВЖДИ ВМІЮТЬ ЗАХИСТИТИСЯ

ЯКЩО БУДУТЬ ЗНИЩЕНИ ВОНИ

НА ПЛАНЕТЕ МИ ЗАЛИШЕМОСЯ ОДНІ!

КОНКУРС №2 «У ЛІС ЗА ЗАГАДКИ» (ДЛЯ ГЛЯДАЧІВ)

Діяльність людини, націлена на захист живої та неживої природи? (Охорона).

Поширена речовина, що зустрічається на землі у трьох станах (вода).

Верхній шар землі, у якому ростуть рослини (ґрунт).

Жива істота, що активно і свідомо впливає на живу і неживу природу (людина).

Організми, які у всіх природних зонах, які можуть жити без світла, води, повітря (рослини).

Навчальний предмет, що вивчається у шкільництві та пов'язаний із природою (навколишній світ).

За допомогою якого пристрою можна орієнтуватися в будь-яку погоду? (Компас).

Природні багатства, що у глибині землі, які використовує людина у господарстві (копалини).

«ЗНАЙДИ ПАРУ»

Знайти малюнок тварини, чимось схоже на рослину, та пояснити причину свого вибору.

Кактус – їжак (є голки)

Кропива – бджола (жалять)

Мати-і-мачуха - кріт (м'які покриви)

Осика – заєць («трусишки»)

Ліана – змія (довге тіло)

Росянка – павук (їдять комах)

За правильну відповідь 1 бал.

КОНКУРС №3 «МУЗИЧНИЙ»

Команди представляють заздалегідь приготовлені інсценовані номери пісень «У траві сидів коник», «Два веселі гуски»

КОНКУРС №4 «Хто це?»

Від кожної команди у конкурсі бере участь 2 особи. Одному з них на спину прикріплюють картинку із зображенням тварини чи рослини. Цей учасник може ставити запитання другому учаснику, куди той може відповідати лише «так» чи «ні». Завдання – швидко і правильно «розгадати» зображення малюнку.

КОНКУРС №5 «ЕКОЛОГІЧНИЙ ПЛАКАТ»

На конкурс надається від кожного класу по 2 плакати. Команди мають прокоментувати свої роботи.

КОНКУРС №6 «ТВАРИННА ЗАГАДКА»

Командам пропонуються малюнки фантастичних тварин. Команди повинні розгадати, частини яких тварин були використані під час створення малюнків.

ІІІ. МУЗИЧНА ПАУЗА.

КОНКУРС №7 «ЛІСОВА ШКОЛА»

Командам загадуються загадки про тварин та рослини. Відгадки малюють на дошці із заплющеними очима.

КОНКУРС №8 «ДОВІДКОВЕ БЮРО»

Команди відповідають на запитання:

1.Як вчинити, якщо ви знайшли пораненого звіра?

2. Як залікувати рану на дереві?

Потім проводитися конкурс капітанів(капітани за 1 хвилину повинні відповісти якомога більше питання).

КОНКУРС №9 «ПОЕТИЧНИЙ»

Команди протягом 3-5 хвилин повинні вигадати вірш про природу, маючи задану риму:

Природи – народи; завдання – удачі; квіти – мрії; року – завжди.

Журі оцінює відповідність віршів темі, оригінальність.

IY. ГРА «СВІТЛОФОР»

Світлофори, які лежать у вас на столах, ясно вкажуть нам, як можна допомогти природі, а не нашкодити їй. Виберіть правильну відповідь: зелена – допомагає природі, червона – ясно, що шкодите їй.

Ходімо. ходимо по лужку,

Збираємо за квіткою:

Червоний, білий, синій колір.

Чудовий букет.

Зайчика сірого знайду,

Принесу його додому

Буде цей зайчик мій

Я коника зловив,

У банку із травою посадив.

Нехай покаже, як тріщить,

Як вусами ворушить.

Гукаю, зелену

Зрубали сокирою,

З лісу запашна

До нас приходить до хати.

Ощадливим будь з водою!

Ворушки знову рукою

І, як тільки воду взяв,

Гарненько кран закрив.

Поливаємо клумби дружно.

Траву виполемо на суперечку.

А навіщо все це потрібне?

Щоб гарним був наш двір.

Y. ПІДСУМОК.

Слово надається журі для вручення грамоти команді переможцю та медалей учасникам, які виявили себе в різних конкурсах.

Наша планета – наш дім, і кожен з нас відповідає за її майбутнє. Вдивляйтеся уважніше у світ природи, вслухайтеся у звуки – можливо, вона просить тебе про допомогу. Допоможи їй та захисти її!

А яку допомогу можете надати природі зараз?

Діти читають вірші «Природа – наш дім»

Немов дах над землею,

Синє небо.

А під дахом блакитним –

Річки, гори та ліси.

Океани, пароплави,

І галявини та квіти,

Країни всі, і всі народи,

І, звісно, ​​я і ти.

Кружить у небі блакитному

Наш величезний круглий будинок.

Під одним голубом

Спільним дахом ми живемо.

Будинок під дахом блакитний

І просторий, і великий.

Будинок крутиться біля Сонця,

Щоб нам було тепло,

Щоб кожне вікно

Висвітлити воно могло,

Щоб жили ми у світі,

Не лаючись, не погрожуючи,

Як добрі сусіди

Або вірні друзі.

МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД

«2-ПРИСТАНСЬКА ОСНОВНА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА»

«ЕКОЛОГІЧНИЙ КАПУСТНИК»

екологічна гра-конкурс для учнів 5-6 класів

Автор

вчитель біології

Корнієнко Юлія Євгенівна

д. Пристань - 2.

2014

Ціль:активізувати пізнавальну діяльність учнів у сфері екології та охорони навколишнього середовища, привертати увагу дітей до екологічних проблем довкілля, виховувати дбайливе ставлення до природи, формувати вміння працювати у команді.

Завдання:
навчально-освітні: мотивувати школярів до самоосвіти, вивчення природничих дисциплін, сприяти формуванню знань про природу, її закономірності;
навчально-розвиваючі: сприяти розвитку мислення, уваги, спостережливості, вміння вирішувати завдання, розраховані на кмітливість;
навчально-виховні: продовжувати формування в учнів почуття відповідальності за стан довкілля; розвивати емоційно-чуттєву сферу особистості школярів, сприяти згуртуванню дитячого колективу.
Форма проведення:Екологічна гра-конкурс.

Обладнання:
магнітофон, аудіокасети із записами музики на тему, плакати на екологічну тематику; живі об'єкти природи (листя, квіти, насіння), муляжі овочів, грибів, картки із зображенням слідів тварин; кімнатні рослини.

Діючі особи: ведучий – 1 особа, журі конкурсу – 3 особи.

Хід гри
У грі-конкурсі беруть участь команди від кожного класу у складі п'яти осіб.

Попередньо команди отримують завдання:
1. Підготувати музичний номер (спіти або зробити інсценування пісні про природу).

2. Придумати та обіграти сценку про охорону природи.

3. Намалювати плакат та підготувати презентацію екологічної тематики.
Перед початком гри-конкурсу звучать пісні про природу, голоси птахів, шум прибою тощо.
Команди займають у класі місця, заздалегідь закріплені за ними.
Протягом урочистої частини на сцені працюють педагог та ведучий.
Педагог визначає мету заходу, пояснює назви заняття та умови проведення конкурсу.

1. Вступна частина
Ведучий: Здрастуйте, хлопці! Ми раді вітати вас на екологічної гридля учнів 5-6 класів. Гра присвячена екології, проводиться з метою виявлення найкращих знавцівв галузі екології та біології. У грі беруть участь команди шкіл (учні називають свої команди). Команда, яка набрала найбільша кількістьбалів буде переможцем. Гра складається із 8 етапів. Кожен має свої правила, які будуть повідомлені перед його проведенням.

Ваші відповіді оцінюватиме компетентне журі. (Подання членів журі)

Отже, розпочинаємо перший тур нашої гри. Бажаю всім удачі!

1 конкурс. "Мої сусіди по планеті".

Командам пропонується виконати на великих аркушах паперу колективний малюнок, на якому вони мають зобразити своїх сусідів планетою (ведучий не уточнює, кого саме). Час виконання 5-10 хвилин. Журі оцінює малюнки за 6-бальною шкалою.

2 конкурс. « Екологічний»

Кожній команді задається по три питання, за яке вона зможе заробити 2 бали. На обмірковування 1хвилин.

1. Існування зайця на Землі не безхмарне. Раз у раз чуєш гіркі зітхання про те, що в нашому краї на одного зайця по 10 мисливців. На жаль, це співвідношення не таке перебільшене. Як же зайці примудряються вижити? (Їх рятує плодючість: виводків буває до 3 - 4-х на рік, і в кожному до восьми дитинчат.)

2. Чому в країнах, де вовків залишилося мало, вони взяті під охорону і навіть завозяться. (Зменшення чисельності вовків веде до безгодівлі та хвороб травоїдних, оскільки вовки є санітарами в природі і регулюють чисельність травоїдних.)

3. Користь чи шкода завдають зайці природі? (Корисність. Зайці є ланкою в харчовому ланцюгу. Та шкода, яку вони приносять, обгладаючи кору плодових дерев, мінімальна, порівняно з тією користю, яку вони приносять природі.)

4. Які пристосувальні ознаки допомагають тваринам вижити на Крайній Півночі.Теплокровні тварини мають густе хутро та товстий шар підшкірного жиру.

5. Як пристосувалися рослини для життя у пустелі. (Листя має невелику листову поверхню, вкрите восковим нальотом, у деяких з них листя перетворилося на голки, як у кактусів.)

6. Назвіть місце проживання наступних тварин: песець, біла сова, лемінг, північний олень.(Тундра.)

3 конкурс. «Музичний»

Команди представляють заздалегідь підготовлені номери. Командам можуть бути для виконання запропоновані наступні пісні: «У траві сидів коник», «Жили у бабусі», «Не дражніть собак», «Люсі»

Журі оцінює конкурс із 5-бальної системи.

4 конкурс. « Лісова стежка».
1. Чий це слід? за запропонованими завданнями визначити, кому належать ці сліди (наприклад, можна зобразити сліди лося, тигра, ведмедя, зайця).
2. Покажи, з яких частин складається перо птаха? (Очин, стрижень, опахало).
3. Визнач рослину за запропонованим насінням (насіння ясена, клена, дуба, ялини, сосни).
4. За компасом та азимутом визнач сторони горизонту.
5. Збери гриби в козуб (представлені муляжі грибів, потрібно вибрати їстівні та визначити їхню назву).

Кожне правильно виконане завдання оцінюється у 2 бали.

5 конкурс. "Екологічний плакат".

На конкурс надається від кожного класу плакат та презентація на екологічну тему. Команди мають прокоментувати свої роботи. Максимальна оцінка конкурсу – 6 балів.

6 конкурс. «Конкурс капітанів».

1. Ця єдина риба, що плаває у вертикальному положенні. (Морський коник)
2. Ця тварина – родичка морського їжака. Харчується дуже своєрідно: викидає через рот шлунок і перетравлює видобуток поза своїм тілом. (Морська зірка).
3. Як називається найбільший восьминіг? (Спрут).
4. Скат Манта інакше називається ... (Морський диявол).
5. Корал – це рослина чи тварина? (Тварина).
6. У 1943 р. Жан Ів Кусто, знаменитий французький океанограф, винайшов апарат, який допомагає вивчати Світовий океан. Він складається з балонів із стисненим повітрям. Як він називається? (Акваланг).

"Гра з глядачами".

Поки команди готуються до конкурсу «Лісовий театр», ведучий проводить гру з глядачами, за кожну правильну відповідь 1 бал присуджується команді, вболівальник якої правильно відповів на запитання.

Рослини довкола нас.

1. На луках і лісових узліссях часто зустрічається рослина, у якої кожен листок розрізаний на дрібні часточки кожна часточка має ажурні краї. Цією лікарською рослиною лікують рани, зупиняють кров. (Деревій)
2. Назва цієї рослини дуже добре відома з раннього дитинстваз казки, але мало хто його їв (ріпа).

3. Плід цього дерева дозволив відкрити всесвітній закон тяжіння (яблуня).
4. Яку рослину дуже люблять кішки? (валеріана)

“ Тварини”

1. Звірятко, майже вдвічі менше білки. Сірий чи рудий. Уздовж спини проходить п'ять темних смуг. Звір живе в норі, яку будує зазвичай під стовбурами дерев, що впали, або пнями. Влітку та восени він робить запаси кедрових горіхів, зерен злаків та насіння дерев. Наб'є в мішки защічки їжу і переносить її, таким чином, до себе в будинок. Заготовлені запаси звірятко поїдає після зимової сплячки. Як звуть цього звіра?(Це бурундук.)

3. Це гарний лісовий велетень з великими рогами на горбоносій голові самця. Його вага досягає 300-400 кг і більше, зріст близько двох метрів. Це типовий мешканець тайги та боліт. Він харчується травами, пагонами дерев, чагарників, ягодами, грибами.(Лось.)

4. Красива, рухлива тварина, з цінним хутром, що принесла йому світову славу. Мешкає у глухих лісах, харчується мишами, птахами, кедровими горіхами. Наразі набув широкого поширення в нашій області та є предметом полювання. Особливу цінність представляє Баргузинський підвид звірка, з якіснішою шкіркою, темним кольоромхутра з сивиною.(Соболь.)

5. Що це за звір, який так схуд за зиму, що жує і глине все, що зелено, що живе метушиться весною, та й падаль знайде – попирує? Мурашник – знахідка особливо приємна. Весь розриє, розкидає далеко довкола. Коли з мохових боліт сніг зійде – журавлину збирає. Щуки на розливи підуть кидати ікру - і він туди ж. Про кого йдеться?(Йдеться про ведмедя.)

6. Дика кішка завбільшки з собаку, з боків голови звисає густа шерсть, а на кінчиках вух красуються пензлики. Хвіст у звіра короткий, на кінці наче обрубаний. Полює за зайцями, лосями та оленями, різними гризунами та птахами.(Рис.)

7 конкурс. «Лісовий театр»

Команди показують заздалегідь підготовлені сценки про тварин та рослини природоохоронної тематики.

Журі оцінює текст, костюми, музичне оформлення. Максимальна оцінка – 7 балів.

8 конкурс “Гонка за лідером”

(Проводиться у тому випадку, якщо команди набрали однакову кількість балів.)

Ведучий. Кожна команда відповідає п'ять бліц – питань. Цього туру команди зможуть заробити по 5 додаткових балів.

Запитання для 1-ї команди

Ніс птиці. (Дзьоб .)

Пташиний будиночок. (Гніздо .)

Нічний птах. (Сова .)

Комаха, що дає мед. (Бджола .)

Дика тварина з пухнастим рудим хвостом. (Лисиця .)

Запитання 2-й команді

Дрібний зимуючих птахів. (Горобець )

Дитина курка. (Курча )

Який птах взимку виводить пташенят. (Клест .)

Домашній сторож. (Собака .)

Плід дуба. (Жолудь .)

Журі підбиває підсумки всіх конкурсів. Нагородження переможців дипломами та подарунками.

Література
1. Батуєв, А. С. Людина [Текст] / А. С. Батуєв, І. Д. Кузьміна та ін-М.: Просвітництво, 1995.-237с.
2. Дем'янков, Е.Н.Біологія у питаннях та відповідях [Текст] / Є.М.
Дем'янків. - М.: Просвітництво,1996
3. Мігунова, Є. Я. Велика енциклопедіятварин [Текст] / Є. Я. Мігунова. - М.: Омега, 2004.
4. Ричкова, Ю. Новітня енциклопедія кімнатних рослин[Текст] / Ю. Ричкова. М: Ексмо,2003.