Milline paljunemisvorm tagab parima kohanemisvõime? Sugurakkude moodustumine. Meioos. Vaadake üle küsimused ja ülesanded

Kui olete need teemad läbi töötanud, peaksite olema võimeline:

1. Sõnastage oma sõnadega definitsioonid: evolutsioon, looduslik valik, olelusvõitlus, kohanemine, alge, atavism, idioadaptatsioon, bioloogiline progress ja regressioon.
2. Kirjeldage lühidalt, kuidas konkreetne kohanemine valiku abil säilib. Millist rolli mängivad selles geenid, geneetiline varieeruvus, geenide sagedus, looduslik valik.
3. Selgitage, miks valik ei tekita identsete, ideaalselt kohanenud organismide populatsiooni.
4. Sõnastage, mis on geneetiline triiv; tooge näide olukorrast, kus see mängib olulist rolli, ja selgitage, miks on selle roll väikestes populatsioonides eriti oluline.
5. Kirjeldage kahte liikide tekkimise viisi.
6. Võrrelge looduslikku ja kunstlikku valikut.
7. Loetlege lühidalt aromorfoosid taimede ja selgroogsete evolutsioonis, idioadaptatsioonid lindude ja imetajate evolutsioonis, katteseemnetaimed.
8. Nimeta antropogeneesi bioloogilised ja sotsiaalsed tegurid.
9. Võrrelge taimse ja loomse toidu tarbimise tõhusust.
10. Kirjeldage lühidalt kõige iidsema, iidseima, fossiilse inimese, kaasaegse inimese tunnuseid.
11. Märkige inimrasside arengujooned ja sarnasused.

Ivanova T.V., Kalinova G.S., Myagkova A.N. "Üldbioloogia". Moskva, "Valgustus", 2000

• Teema 14. "Evolutsiooniline õpetus." §38, §41–43, lk 105–108, lk 115–122
• Teema 15. "Organismide kohanemisvõime. Spetsifikatsioon." §44-48 lk 123-131
• Teema 16. "Evolutsiooni tõendid. Orgaanilise maailma areng." §39–40, lk 109–115, §49–55, lk 135–160
• Teema 17. "Inimese päritolu". §49-59 lk 160-172

Õpik vastab bioloogia üldhariduse riikliku standardi föderaalse komponendi algtasemele ja seda soovitab Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium.

Õpik on adresseeritud 10.–11. klassi õpilastele ja lõpetab N.I.Sonini rea. Materjali esitamise iseärasused võimaldavad aga seda kasutada bioloogia õppimise viimases etapis pärast kõigi olemasolevate liinide õpikuid.

Mis tähtsus on mikroobide valikul tööstuse ja põllumajanduse jaoks?

Biotehnoloogia on organismide, bioloogiliste süsteemide või bioloogiliste protsesside kasutamine tööstuslikus tootmises. Mõiste "biotehnoloogia" on laialt levinud alates 70. aastate keskpaigast. XX sajandil, kuigi inimkond on juba ammusest ajast kasutanud mikroorganisme küpsetamisel ja veinivalmistamisel, õlle ja juustu valmistamisel. Biotehnoloogiaks võib pidada igasugust tootmist, mis põhineb bioloogilisel protsessil. Geneetiline, kromosoomi- ja rakutehnoloogia, põllumajandustaimede ja -loomade kloonimine on biotehnoloogia erinevad aspektid.

Biotehnoloogia ei võimalda mitte ainult saada inimesele olulisi tooteid, nagu antibiootikumid ja kasvuhormoon, etüülalkohol ja keefir, vaid ka luua etteantud omadustega organisme palju kiiremini kui traditsioonilisi aretusviise kasutades. Biotehnoloogilised protsessid on olemas reovee puhastamiseks, jäätmete töötlemiseks, veekogudes tekkivate õlireostuste kõrvaldamiseks ja kütuse tootmiseks. Need tehnoloogiad põhinevad teatud mikroorganismide elutegevuse omadustel.

Tekkivad kaasaegsed biotehnoloogiad muudavad meie ühiskonda, avavad uusi võimalusi, kuid loovad samal ajal teatud sotsiaalseid ja eetilisi probleeme.

Geenitehnoloogia. Mugavad biotehnoloogia objektid on mikroorganismid, millel on suhteliselt lihtsalt organiseeritud genoom, lühike elutsükkel ning väga erinevad füsioloogilised ja biokeemilised omadused.

Diabeedi üheks põhjuseks on kõhunäärme hormooni insuliini puudus organismis. Sigade ja veiste kõhunäärmest eraldatud insuliini süstid päästavad miljoneid elusid, kuid põhjustavad mõnedel patsientidel allergilisi reaktsioone. Optimaalne lahendus oleks iniminsuliini kasutamine. Geenitehnoloogia meetodeid kasutades sisestati inimese insuliini geen Escherichia coli DNA-sse. Bakter hakkas aktiivselt insuliini sünteesima. 1982. aastal sai iniminsuliinist esimene geenitehnoloogia meetoditega toodetud ravim.

Kasvuhormooni saadakse praegu sarnasel viisil. Bakterite genoomi põimitud inimese geen tagab hormooni sünteesi, mille süste kasutatakse kääbustõve ravis ja mis taastavad haigete laste kasvu peaaegu normaalsele tasemele.

Nii nagu bakterites, on ka geenitehnoloogia meetoditega võimalik muuta eukarüootsete organismide pärandmaterjali. Selliseid geneetiliselt ümberkorraldatud organisme nimetatakse transgeensed või geneetiliselt muundatud organismid (GMOd).

Looduses leidub bakter, mis toodab toksiini, mis tapab paljusid kahjulikke putukaid. Selle toksiini sünteesi eest vastutav geen eraldati bakteri genoomist ja sisestati kultuurtaimede genoomi. Praeguseks on juba loodud kahjurikindlaid sorte maisist, riisist, kartulist ja muudest põllumajandustaimedest. Selliste transgeensete taimede kasvatamisel, mis ei vaja pestitsiide, on tohutud eelised, sest esiteks tapavad pestitsiidid mitte ainult kahjulikke, vaid ka kasulikke putukaid ning teiseks kogunevad paljud pestitsiidid keskkonda ja avaldavad mutageenset mõju elusorganismidele (joonis 1). 92).

Riis. 92. Transgeenseid taimi kasvatavad riigid. Peaaegu kogu transgeensete kultuuridega külvatud ala hõivavad nelja taime geneetiliselt muundatud sordid: sojaoad (62%), mais (24%), puuvill (9%) ja raps (4%). Transgeensete kartulite, tomatite, riisi, tubaka, peedi ja muude põllukultuuride sordid on juba loodud

Üks esimesi edukaid katseid geneetiliselt muundatud loomade loomisel viidi läbi hiirtega, kelle genoomi sisestati roti kasvuhormooni geen. Selle tulemusena kasvasid transgeensed hiired palju kiiremini ja olid tavalistest hiirtest kaks korda suuremad. Kui sellel kogemusel oli eranditult teoreetiline tähendus, siis Kanadas tehtud katsetel oli juba ilmne praktiline rakendus. Kanada teadlased sisestasid lõhe geneetilisse materjali teisest kalast pärit geeni, mis aktiveeris kasvuhormooni geeni. Selle tulemusel kasvas lõhe 10 korda kiiremini ja kaal tõusis mitu korda tavalisest kõrgemale.

Kloonimine.Ühest isendist mitme geneetilise koopia loomist mittesugulise paljunemise teel nimetatakse kloonimine. Paljude organismide puhul võib see protsess toimuda loomulikult; pidage meeles vegetatiivset paljunemist taimedes ja killustumist mõnel loomal (§). Kui meritäheliirest mõni tükk kogemata ära rebitakse, moodustub sellest uus täisväärtuslik organism (joon. 93). Selgroogsetel see protsess looduslikult ei toimu.

Esimese eduka loomade kloonimise katse viis läbi teadlane Gurdon 60ndate lõpus. XX sajand Oxfordi ülikoolis. Teadlane siirdas albiino konna soolestiku epiteelirakust võetud tuuma tavalise konna viljastamata munarakku, mille tuum oli varem hävinud. Sellisest munast õnnestus teadlasel kasvatada kulles, millest sai seejärel konn, mis oli albiinokonna täpne koopia. Seega näidati esimest korda, et iga raku tuumas sisalduvast informatsioonist piisab täisväärtusliku organismi arenguks.

Hilisemad 1996. aastal Šotimaal tehtud uuringud viisid lamba Dolly eduka kloonimiseni ema piimanäärme epiteelirakust (joonis 94).

Kloonimine näib olevat loomakasvatuses paljulubav meetod. Näiteks veiste aretamisel kasutatakse järgmist tehnikat. Varajases arengustaadiumis, kui embrüo rakud pole veel spetsialiseerunud, jagatakse embrüo mitmeks osaks. Igast kasu(asendus)emasse pandud killust võib areneda täisväärtuslik vasikas. Nii on ühest loomast võimalik luua palju ühesuguseid väärtuslike omadustega koopiaid.

Riis. 93. Meritähe taastumine ühest kiirest

Riis. 94. Lammas Dolly kloonimine

Spetsiifilistel eesmärkidel saab kloonida ka üksikuid rakke, luues koekultuure, mis võivad sobivas söötmes lõputult kasvada. Kloonitud rakud on laboriloomade asendajad, sest neid saab kasutada erinevate kemikaalide, näiteks ravimite mõju uurimiseks elusorganismidele.

Taimede kloonimine kasutab ära taimerakkude ainulaadset omadust. 60ndate alguses. XX sajand esimest korda näidati, et taimerakud on isegi pärast küpsuse saavutamist ja spetsialiseerumist sobivates tingimustes võimelised tekitama terve taime (joonis 95). Seetõttu võimaldavad kaasaegsed rakutehnoloogia meetodid valida taimi rakutasandil, st valida mitte täiskasvanud taimi, millel on teatud omadused, vaid rakud, millest seejärel kasvatatakse täisväärtuslikke taimi.

Riis. 95. Taimede kloonimise etapid (porgandi näitel)

Biotehnoloogia arengu eetilised aspektid. Kaasaegse biotehnoloogia kasutamine seab inimkonnale palju tõsiseid küsimusi. Kas transgeensetes tomatitaimedes sisalduv geen võib vilja söömisel migreeruda ja integreeruda näiteks inimese soolestikus elavate bakterite genoomi? Kas transgeenne põllukultuur, mis on herbitsiidide, haiguste, põua ja muude stressitegurite suhtes resistentne, võib risttolmlemisel lähedaste looduslike taimedega kanda need samad omadused üle umbrohtudele? Kas selle tulemuseks ei ole "superumbrohi", mis koloniseerib väga kiiresti põllumajandusmaad? Kas hiidlõhe maimud satuvad kogemata avamerele ja kas see rikub loodusliku populatsiooni tasakaalu? Kas transgeensete loomade organism talub koormust, mis tekib seoses võõrgeenide toimimisega? Ja kas inimesel on õigus elusorganisme enda heaks ümber teha?

Neid ja paljusid muid geneetiliselt muundatud organismide loomisega seotud küsimusi arutavad laialdaselt eksperdid ja avalikkus üle kogu maailma. Kõikides riikides loodud spetsiaalsed reguleerivad organid ja komisjonid väidavad, et vaatamata olemasolevatele muredele ei ole GMOde kahjulikku mõju loodusele registreeritud.

1996. aastal võttis Euroopa Nõukogu vastu Genoomitehnoloogiate kasutamise inimõiguste konventsiooni meditsiinis. Dokumendis keskendutakse selliste tehnoloogiate kasutamise eetikale. Väidetakse, et ühtki indiviidi ei saa diskrimineerida tema genoomi omadusi puudutava teabe põhjal.

Võõra geneetilise materjali viimisel inimese rakkudesse võivad olla negatiivsed tagajärjed. Võõra DNA kontrollimatu integreerimine teatud genoomi osadesse võib põhjustada geenifunktsiooni häireid. Geeniteraapia kasutamise risk sugurakkudega töötamisel on palju suurem kui somaatiliste rakkude kasutamisel. Kui geneetilised konstruktsioonid viiakse sugurakkudesse, võivad tulevaste põlvkondade genoomis tekkida soovimatud muutused. Seetõttu rõhutavad UNESCO, Euroopa Nõukogu ja Maailma Terviseorganisatsiooni (WHO) rahvusvahelised dokumendid, et igasugust muudatust inimese genoomis saab teha ainult somaatilistel rakkudel.

Kuid võib-olla kõige tõsisemad küsimused tekivad seoses teoreetiliselt võimaliku inimese kloonimisega. Inimeste kloonimise alased uuringud on tänapäeval kõigis riikides keelatud ja seda eelkõige eetilistel põhjustel. Inimese kui indiviidi kujunemine ei põhine ainult pärilikkusel. Selle määrab perekond, sotsiaalne ja kultuuriline keskkond, seetõttu on igasuguse kloonimise korral võimatu isiksust taasluua, nagu on võimatu taastoota kõiki neid kasvatus- ja koolitustingimusi, mis moodustasid selle prototüübi (tuumadoonori) isiksuse. ). Kõik maailma suuremad religioossed konfessioonid mõistavad hukka igasuguse sekkumise inimeste paljunemisprotsessi, nõudes, et viljastumine ja sünd peaksid toimuma loomulikult.

Loomade kloonimise katsed on tekitanud teadusringkondades mitmeid tõsiseid küsimusi, mille lahendamine määrab selle teadusvaldkonna edasise arengu. Lammas Dolly polnud ainus kloon, mille Šoti teadlased said. Seal oli mitukümmend klooni ja ainult Dolly jäi ellu. Viimastel aastatel on kloonimistehnikate täiustamine võimaldanud ellujäänud kloonide protsenti suurendada, kuid nende suremus on endiselt väga kõrge. Siiski on probleem, mis on teaduslikust seisukohast veelgi tõsisem. Vaatamata Dolly võidukale sünnile jäid tema tegelik bioloogiline vanus, sellega seotud terviseprobleemid ja suhteliselt varajane surm ebaselgeks. Teadlaste hinnangul mõjutas Dolly saatust ja tervist keskealiselt kuueaastaselt doonorlammastelt saadud raku tuuma kasutamine.

Vaja on oluliselt tõsta kloonitud organismide elujõulisust, välja selgitada, kas spetsiifiliste võtete kasutamine mõjutab loomade eluiga, tervist ja viljakust. Väga oluline on minimeerida rekonstrueeritud muna arengu defektide ohtu.

Biotehnoloogia aktiivne juurutamine meditsiini ja inimgeneetikasse on viinud eriteaduse – bioeetika – tekkeni. Bioeetika– teadus eetilisest suhtumisest kõigesse elavasse, sealhulgas inimestesse. Eetikastandardid tõusevad nüüd esiplaanile. Need moraalikäsud, mida inimkond on sajandeid kasutanud, ei paku kahjuks uusi võimalusi, mida tänapäeva teadus on ellu toonud. Seetõttu peavad inimesed arutama ja vastu võtma uusi seadusi, mis võtavad arvesse elu uut tegelikkust.

Vaadake üle küsimused ja ülesanded

1. Mis on biotehnoloogia?

2. Milliseid probleeme lahendab geenitehnoloogia? Millised on selle valdkonna teadusuuringutega seotud väljakutsed?

3. Miks on teie arvates mikroorganismide valik praegu muutumas ülimalt tähtsaks?

4. Too näiteid mikroorganismide jääkproduktide tööstuslikust tootmisest ja kasutamisest.

5. Milliseid organisme nimetatakse transgeenseteks?

6. Mis on kloonimise eelis võrreldes traditsiooniliste aretusmeetoditega?

Arutelu küsimused

Peatükk "Organism"

“Organism on ühtne tervik. Organismide mitmekesisus"

1. Miks te arvate, miks teadus ikka veel ei tea meie planeedil elavate organismiliikide täpset arvu?

2. Milliste organismide rakkudes eksisteerivad eriotstarbelised organellid? Milliseid funktsioone nad täidavad?

3. Mõelge, kas mitmerakulistel organismidel võib puududa kudesid ja elundeid.

"Ainevahetus ja energia muundamine"

1. Kuidas on seotud fotosüntees ja maailma elanikkonna toiduga varustamise probleem?

2. Selgitage, miks liigne toidu söömine põhjustab rasvumist.

3. Miks ei saa energiavahetus eksisteerida ilma plastivahetuseta?

5. Too näiteid elusorganismide ainevahetuse iseärasuste kasutamisest meditsiinis, põllumajanduses ja muudes tööstusharudes.

"Reproduktsioon"

1. Mis on teie arvates katteseemnetaimede topeltväetamise eelis võrreldes seemnetaimede väetamisega?

2. Miks ei esine vegetatiivsel paljundamisel hübriidide järglastel tunnuste lõhenemist?

3. Mõelge, mis vahe on looduslikul vegetatiivsel paljundamisel ja kunstlikul paljundamisel.

4. Organism arenes välja viljastamata munarakust. Kas selle pärilikud omadused on emaorganismi omaduste täpne koopia?

5. Milline paljunemisvorm tagab teie arvates parema kohanemisvõime keskkonnamuutustega?

"Individuaalne areng (ontogenees)"

1. Miks tekivad arengu alguses võrdse väärtusega sugurakkudest erinevad kuded ja elundid, millel on erinevad omadused?

2. Mis tähtsus on arengul koos ümberkujundamisega elutingimustega kohanemisel?

3. Millist tähtsust omas paljunemiseelse perioodi pikenemine inimese evolutsioonis?

4. Milliste organismide puhul langevad kokku mõisted “rakutsükkel” ja “ontogenees”?

"Pärilikkus ja muutlikkus"

1. Mis on diploidsuse eelis haploidse oleku ees?

2. Koostage ja lahendage monohübriidse ja dihübriidse ristumise ülesandeid.

3. Mitokondrid sisaldavad DNA-d, mille geenid kodeerivad paljude nende organellide ehituseks ja toimimiseks vajalike valkude sünteesi. Mõelge, kuidas need tuumavälised geenid päranduvad.

4. Selgitage geneetika vaatenurgast, miks meeste seas on värvipimedaid palju rohkem kui naiste seas.

5. Kas teie arvates võivad keskkonnategurid mõjutada surmavat mutatsiooni kandva organismi arengut?

6. Millise katse teeksite ette, et tõestada käitumisreaktsioonide geneetilist määratust?

7. Mis on teie arvates sugulusabielude oht?

8. Mõelge, mis on inimeste tunnuste pärilikkuse uurimises erilist.

9. Miks inimese majandustegevus suurendab keskkonna mutageenset mõju?

10. Kas seksuaalse protsessi puudumisel võib ilmneda kombinatiivne varieeruvus?

“Valimise alused. Biotehnoloogia"

1. Millised on taime- ja loomakasvatusmeetodite sarnasused ja erinevused?

2. Miks vajab iga piirkond oma taime- ja loomasorte?

3. Maal elavatest loomaliikidest on inimesed valinud kodustamiseks suhteliselt vähe liike. Mis teie arvates seda seletab?

4. Heteroosid tavaliselt järgnevatel põlvkondadel ei püsi ja hääbuvad. Miks see juhtub?

5. Kas teie arvates saab loomade aretamisel kasutada massivalikut? Tõesta oma arvamust.

6. Millist tähtsust omab sordiaretuse jaoks teadmine kultuurtaimede päritolukeskustest?

7. Milliseid väljavaateid rahvamajanduse arenguks pakub transgeensete loomade kasutamine?

8. Kas kaasaegne inimkond saab hakkama ilma biotehnoloogiata?

<<< Назад

Edasi >>>

Paljunemine on elusorganismide üks põhiomadusi. See on liikide olemasolu ja arengu vajalik tingimus.

1) Sõnastage mõiste "paljundamine" määratlus. Mis on selle protsessi tähtsus?

Vastus: Paljundamine on omasuguste sigimine, tagades liigi jätkuva eksisteerimise. Paljunemise tulemusena suureneb teatud liigi isendite arv, saavutatakse järjepidevus ja järjepidevus päriliku teabe edastamisel.

2) Täitke tabel "Peamised paljundamise tüübid".

Vastus:

Märgid	Paljunemise tüübid
	aseksuaalne	seksuaalne
Vanemate arv	1	2
Nende rakkude tunnused, millest areneb uus organism	Nad arenevad kiiremini, suurendavad arvukust ja asuvad territooriumile elama	Unikaalne omaduste komplekt, mis on eluga paremini kohandatud
Uute organismide sarnasuse määr vanemaga (või vanemaga)	Pärilikud omadused	Pärilikud omadused
Näited organismidest, mida iseloomustab seda tüüpi paljunemine	Üherakulised organismid, seened, bakterid	Taimed, loomad, inimesed
Praktiline ja teaduslik tähtsus	Homogeensete järglaste paljunemine	Pidev põlvkondade vahetus

3) Täitke lausete lüngad.

• Vastus: Kõige esimene rakk, mis tekitab uue keha sugulise paljunemise ajal nimetatakse sugurakud. Selle tulemusena moodustub väetamine. Viljastamise olemus seisneb selles, et toimub sulandumine naiste ja meeste sugurakud - on moodustatud sügoot.

4) Võrrelge spermatosoidide ja spermatosoidide õpikuteksti erinevate organismide sugurakkudest. Tuvastage sarnasused ja erinevused ning sõnastage järeldus.

Vastus: Sperma areneb kõigis katteseemnetaimedes ja seemnetaimedes ning seemnerakk vetikates, sammaldes, sõnajalgades, sammaldes, kortesabades, enamikul loomadel ja inimestel.

5) Täitke tabel "Emas- ja isassugurakkude tunnused imetajatel".

Vastus:

6) Täitke tabel "Aseksuaalse paljunemise meetodid".

Vastus:

Mittesugulise paljunemise meetodid	Iseärasused	Näited organismidest
Jagunemine ja tärkamine	Väljakasvud on pungad, millest arenevad uued isendid	Ühe- ja mitmerakulised organismid
Sporulatsioon	Idanemine ja uute organismide teke	Taimed, seened
Vegetatiivne paljundamine	Paljundamine kehafragmentidega	Taimed, mõned loomad

7) Selgitage, miks enamikus ühe- ja mitmerakulistes organismides võib mittesuguline paljunemine vahelduda sugulise paljunemisega. Illustreeri oma vastust näidetega.

• Vastus: Mittesuguline paljunemine toimub siis, kui organism on soodsates tingimustes. Näiteks mõnes merelises koelenteraadis esindavad seksuaalset põlvkonda üherakulised vabalt ujuvad meduusid ja aseksuaalset põlvkonda istuvad polüübid.

Sihtmärk: laiendada ja süvendada teadmisi organismide paljunemisest; viia läbi teadmiste vahepealne kontroll teemal: "Organismide paljunemine".

Uurige pilti ja vastake küsimustele suuliselt

1. Millised spermatosoidi omadused võimaldavad tal edastada pärilikku teavet mehe kehale, tagada kõrge liikuvuse ja tungimise munarakku?
2. Milliseid ehituslikke iseärasusi võib muna pakkuda
embrüo arenemine toitainetega?
3. Milliste protsesside tulemusena tekib haploid?
kromosoomide komplekt sugurakkudes?
4. Nagu näitab meioosiprotsesside sarnasus,
omane kõigile loomadele ja inimestele?
5. Kuidas toimuvad muutused geneetilises
uute põlvkondade materjal?
6. Millised järgmistest väidetest on õiged?

a – meioosi tulemusena tekivad alati haploidsed rakud, mitoosi tulemusena aga diploidsed rakud;
b – sugurakud on alati haploidsed;
c – sugurakud võivad olla diploidsed.

7. Milline paljunemisvorm tagab parema kohanemisvõime keskkonnamuutustega?
8. Mis on homoloogsete kromosoomide konjugatsioon? Millal see juhtub?
9. Kuidas toimuvad mitoosi ja meioosi protsessid taimede paljunemise sugulise ja aseksuaalse faasi vaheldumisel?
10. Inglise teadlane J. Gurdon siirdas konna soolestiku rakust võetud tuuma munarakku, mille enda tuum oli varem ultraviolettkiirguse toimel hävinud. Kasvas kulles ja seejärel konn, kes oli identne isendiga, kellelt tuum võeti. Mida kogemus tõestab? Millist praktilist rakendust sellel katsel võib olla?
11. Kuidas saate luua mis tahes väärtuslikust loomast suvalise arvu geneetiliselt identseid koopiaid?
12. Millist bioloogilist protsessi seostatakse maasikataimede kasvuga metsalagendikel rühmadena - kämpudena?
13. Mis on seksuaalprotsessi olemus?
14. Kuidas nimetatakse prokarüootide geneetilise regeneratsiooni tüüpi, kui kaks bakterirakku puutuvad kokku tsütoplasma silla abil, mida mööda liigub bakterikromosoom doonorrakust retsipientrakku?
15. Vaata joonist. Miks tekkisid teisel juhul uued liigid, kuid mitte esimesel juhul?

16. Millist kasu annab organismile suure hulga eoste teke?
17. Võrrelge tärkamise ja paljunemise protsesse rakkude jagunemise teel.
18. Arvutage, mitu esivanemat võis kaasa aidata iga tänapäevase isendi pärilikkusele teises, kolmandas, neljandas, viiendas jne. eelmised põlvkonnad. (Arvutamine toimub valemiga 2n–1, kus n on põlvkondade koguarv.)

Tehke üksikute kaartide kontrolltööd(lisa 1).
Esitage oma töö oma õpetajale ülevaatamiseks.

I semestri lõputöö

bioloogias

valik 1

I. : homöostaas, prokarüootid, süsivesikud, dissimilatsioon, üleminek.

II. .

1. Kuidas nimetatakse DNA molekuli enesepaljunemise protsessi?

1. replikatsioon;

2. rekombinatsioon;

3. renaturatsioon.

1. ainevahetus

2. assimilatsioon

3. anabolism

4. katabolism

3. Fotosünteesi käigus:

1. hapnik imendub

2. eraldub süsinikdioksiid

3. eraldub hapnik

1. kaks nukleotiidi

2. üks nukleotiid

3. kolm nukleotiidi

5. Anabolismi protsessid ei hõlma:

1. fotosüntees

2. hingamine

3. valkude süntees

4. lipiidide süntees

1.biosüntees

2. saade

3. reduplikatsioon

4. transkriptsioon

7. Nimetage mõne organismi metaboolne tunnus, mille olemasolu järgi nimetatakse neid heterotroofseteks:

1. sünteesida orgaanilisi aineid anorgaanilistest;

2. lagundavad orgaanilised ained anorgaanilisteks;

3. sünteesida uusi orgaanilisi aineid teiste organismide orgaaniliste ainete muundamise teel.

8. Orgaaniliste ainete oksüdatsiooni lõppsaadused on:

1. ATP ja vesi;

2. vesi ja süsihappegaas;

3. ATP ja hapnik

9. Ainevahetus rakus koosneb järgmistest protsessidest:

1.ergastamine ja inhibeerimine;

2. plastiline ja energia metabolism;

3. kasv ja areng;

10. Elussüsteeme peetakse avatud, kuna need:

11. Lisaks taimedele hõlmavad autotroofsed organismid:

1. seened - saprotroofid;

2. lagunemisbakterid;

12. Mitoosile eelneb:

2. kromosoomide kahekordistumine;

13. Mitoos ei anna:

3. mittesuguline paljunemine.

14. Märkige mitoosi faaside õige järjestus:

15. Meioosi tulemustes kromosoomide arv saadud rakkudes:

1. paarismäng

2. jääb samaks

3. poolitatud

4. kolmikud.

1. taimed;

2. bakterid;

3. loomad;

4. seened.

17. Nimeta raku jagunemise tüüp, mille käigus ühest algsest eukarüootsest rakust moodustub kaks emarakuga sama päriliku informatsiooniga tütarrakku.

1. amitoos;

2. mitoos;

3. meioos;

4. suguline paljunemine.

18. Millises raku organellis on kromosoomid talletatud?

1. tuum;

2. mitokondrid;

3. kloroplast;

4. Golgi kompleks.

19. Mis on viljastatud munaraku nimi?

1. sugurakud

2. sügoot

3. blastomeer

20. Kemosünteetilised bakterid ökosüsteemis:

4. Milline paljunemisvorm tagab parema kohanemisvõime keskkonnamuutustega?

bioloogias

2. võimalus

I. Defineerige järgmised mõisted: kohanemine, rakuteooria, ensüümid, autotroofid, meioos

II. Valige iga küsimuse jaoks üks õige vastus.

1. Ringikujuline DNA molekul, mis ei ole seotud valkudega, on iseloomulik rakkudele:

1. taimed;

2. seened;

3. bakterid.

2. Lihtainete ühendamist keerukateks nimetatakse:

1. ainevahetus

2. assimilatsioon

3. anabolism

4. katabolism

3. Fotosünteesi käigus:

1. hapnik imendub

2. eraldub süsinikdioksiid

3. eraldub hapnik

4. Kuidas nimetatakse aminohapetest ribosoomides valgu molekuli moodustumise protsessi?

1. transkriptsioon

2. reduplikatsioon

3. saade

5. Iga aminohape on kodeeritud:

1. kaks nukleotiidi

2. üks nukleotiid

3. kolm nukleotiidi

6. Loomad ei tekita anorgaanilistest orgaanilisi aineid, seetõttu klassifitseeritakse nad järgmiselt:

1. autotroofid;

2. heterotroofid;

3. kemotroofid.

7. Elussüsteeme peetakse avatud, kuna need:

1. ehitatud samadest keemilistest elementidest kui eluta süsteemid;

2. vahetada ainet, energiat ja informatsiooni väliskeskkonnaga;

3. omama kohanemisvõimet.

8. Mitoosile eelneb:

1. tuumamembraani kadumine;

2. kromosoomide kahekordistumine;

3. spindli moodustumine;

4. kromosoomide lahknemine raku poolustele.

9. Mitoosi metafaasis olev homoloogsete kromosoomide paar sisaldab mitmeid kromatiide, mis on võrdne:

1. 4

2. 2

3. 8

10. Mitoos ei anna:

1. liigi jaoks püsiva kromosoomide arvu säilitamine

2. liikide geneetiline mitmekesisus

3. mittesuguline paljunemine.

11. Märkige mitoosi faaside õige järjekord:

1. metafaas, profaas, anafaas, telofaas

2. anafaas, metafaas, profaas, telofaas

3. profaas, metafaas, anafaas, telofaas

4. telofaas, anafaas, metafaas, profaas

12. Konna arengu tüüp:

1. sirge;

2. kaudne;

3. platsenta.

13. Katabolismi protsessid hõlmavad järgmist:

1. fotosüntees;

2. valkude süntees;

3. rakuhingamine.

14. Üldbioloogiaõpingud:

1. elussüsteemide üldised arengu- ja toimimismustrid;

2. elava ja eluta looduse ühtsus;

3. liikide päritolu.

15. Loomarakkudes on säilitussüsivesikud:

1. tselluloos;

2. glükoos;

3. glükogeen.

16. Inimese haploidsed rakud sisaldavad 23 kromosoomi. Mitu kromosoomi on inimkeha somaatilistes rakkudes?

1. 23 kromosoomi;

2. 46 kromosoomi;

3. 69 kromosoomi.

17. Mõistepaarid on tähenduselt vastandlikud:

1. pinotsütoos – endotsütoos;

2. fagotsütoos – eksotsütoos;

3. endotsütoos – eksotsütoos.

18. Iga organismi individuaalne areng viljastumise hetkestelu lõpuni – see on

1. fülogenees,

2 ontogenees,

3 partenogenees,

4 embrüogenees.

19. Loomadel sisaldavad sugurakud kromosoomide komplekti

1. võrdne emarakuga

3. haploidne

4. diploidne

20. Embrüonaalse arengu algstaadium on haridus

1. sugurakud

2. sigootid

3 gastrula

4. neurula

III. Palun vastake järgmistele küsimustele.

5. Miks ei esine vegetatiivsel paljundamisel järglaste tunnuste lõhenemist?

I semestri lõputöö

bioloogias

3. võimalus

I. Defineerige järgmised mõisted: denaturatsioon, bioloogia, fotosüntees, interfaas, seksuaalne dimorfism

II. Valige iga küsimuse jaoks üks õige vastus.

1. Eukarüootsed rakud hõlmavad järgmisi rakke:

1. seened;

2. bakterid;

3. sinakasroheline.

1. ainevahetus

2. dissimilatsioon

3. anabolism

4. katabolism

1. fotosüntees

2. hingamine

3. valkude süntees

4. lipiidide süntees

4. Iga aminohape on kodeeritud:

1. kaks nukleotiidi

2. üks nukleotiid

3. kolm nukleotiidi

5. Fotosünteesi käigus:

1. hapnik imendub

2. eraldub süsinikdioksiid

3. süsihappegaas neeldub

6. Protsessi mRNA-st valguks tõlkimiseks nimetatakse:

1.biosüntees

2. saade

3. reduplikatsioon

4. transkriptsioon

7. Meioosi tulemustes kromosoomide arv saadud rakkudes:

1. paarismäng

2. jääb samaks

3. poolitatud

4. kolmikud.

8. Homöostaas on:

2. ainevahetus

3. keha sisekeskkonna suhteline püsivus

9. Gastrulatsioon on:

1. sügoodi mitootiline jagunemine

2. kahekihilise (kolmekihilise) embrüo moodustumine

3. üksikute elundite areng.

10. Milline raku jagunemise meetod toimub loomade ja taimede sugurakkude moodustumisel?

1. mitoos

2. amitoos

3. meioos.

4. tärkav.

11. Millises rakuorganellis on kromosoomid talletatud?

1. tuum;

2. mitokondrid;

3. kloroplast;

4. Golgi kompleks.

12. Mis on viljastatud munaraku nimi?

1. sugurakud

2. sügoot

3. blastomeer

13. Nimetage meioosi staadium, mille käigus rakus toimub ristumine - homoloogsete kromosoomide ristumine, mille tulemusena need kromosoomid vahetavad homoloogseid piirkondi:

1. profaas I

2. metafaas I

3. profaas II;

4. metafaas II.

14. Kemosünteetilised bakterid ökosüsteemis:

1. tarbima valmis orgaanilisi aineid;

2. lagundavad orgaanilised ained mineraalseteks;

3. lagundavad mineraale;

4. luua anorgaanilistest orgaanilisi aineid.

1. taimed;

2. bakterid;

3. loomad;

4. seened.

16. Partenogenees on:

1. paljunemine täiskasvanud isendi arendamise teel viljastamata munarakust;

2. hermafrodiitide paljunemine, kellel on nii munandid kui ka munasarjad;

3. paljunemine pungumise teel.

17. Blastulatsioon on:

1. rakkude kasv;

2. sügoodi korduv killustumine;

3. rakkude jagunemine pooleks.

18. Loomad ei tekita anorgaanilistest orgaanilisi aineid, seetõttu klassifitseeritakse nad järgmiselt:

1. autotroofid;

2. heterotroofid;

3. kemotroofid.

1. metafaas, profaas, anafaas, telofaas

2. anafaas, metafaas, profaas, telofaas

3. profaas, metafaas, anafaas, telofaas

4. telofaas, anafaas, metafaas, profaas.

20. Homöostaas on:

1. keha kaitsmine antigeenide eest

2. ainevahetus

3. keha sisekeskkonna suhteline püsivus.

III. Palun vastake järgmistele küsimustele.

1. Milliste inimkonna probleemide lahendus sõltub bioloogiliste teadmiste tasemest?

2. Miks ei saa energia ainevahetus eksisteerida ilma plastilise ainevahetuseta?

3. Ennusta, mis juhtuks, kui kõik bakterid Maal kaoksid.

4. Millist tähtsust omas transformatsiooniga areng elutingimustega kohanemisel?

5. Miks ei esine vegetatiivsel paljundamisel järglaste tunnuste lõhenemist?

I semestri lõputöö

bioloogias

4. võimalus

I. Defineerige järgmised mõisted: varieeruvus, hüdrofiilsus, eukarüootid, kromosoom, ontogenees.

II. Valige iga küsimuse jaoks üks õige vastus.

1. Mis tüüpi rakkudele see tunnus kuulub: on kitiini sisaldav rakusein, tsütoplasmas on tsentraalne vakuool, plastiidid puuduvad:

1. taimerakk;

2. loomarakk;

3. seenerakk.

2. Keeruliste ainete jaotamist lihtsateks nimetatakse:

1. ainevahetus

2. dissimilatsioon

3. anabolism

4. katabolism

3. Anabolismi protsessid ei hõlma:

1. fotosüntees

2. hingamine

3. valkude süntees

4. lipiidide süntees

4. Iga aminohape on kodeeritud:

1. kaks nukleotiidi

2. üks nukleotiid

3. kolm nukleotiidi

5. Fotosünteesi käigus vabanev hapnik moodustub lagunemisel:

1. glükoos

2. ATP

3. vesi

4. valgud

6. Mõistepaarid on tähenduselt vastandlikud:

1. pinotsütoos – endotsütoos;

2. fagotsütoos – eksotsütoos;

3. endotsütoos – eksotsütoos.

7. Loomade sugurakud sisaldavad komplekti kromosoome

1. diploidne

2. kaks korda rohkem kui keharakkudes

3. haploidne

8. Embrüonaalse arengu algstaadium on haridus

1. sugurakud

2. sigootid

3 gastrula

4. neurula

9. Mitoosi ja meioosi sarnasus avaldub selles

1. reduktsioonijaotus

2. homoloogsete kromosoomide konjugatsioon

3. kromosoomide paigutus piki raku ekvaatorit

4. homoloogsete kromosoomide vahelise ristumise olemasolu

10. Iga uus rakk pärineb samalt teelt

1. jaotused

2 kohandust

3 mutatsiooni

4 modifikatsiooni

11. Mikroskoobi suurel suurendusel on näha rakk, mille keskel, ühes tasapinnas on intensiivselt värvitud struktuurid - kromosoomid, mis näevad välja nagu juuksenõelad, mille painutatud osad on suunatud raku keskele ja nende vabad perifeeria poole suunatud sektsioonid. See rakk on ühes mitoosi faasis. Nimetage see mitoosi faas:

1. profaas

2 anafaasi

3 telofaasi

4 metafaas.

12. Millisel arengutasemel sarnaneb järglane täiskasvanud organismiga?kuid erineb temast keha suuruse ja proportsioonide poolest?

1. Otsene

2. teisendusega

3 metamorfoosiga

4 embrüonaalne.

13. Nimetage embrüonaalse arengu staadium, mis on ühekihilineEmbrüo on õõnsa palli kujuline.

1. gastrula

2 blastula

Sügootide 3. etapp

4 morula

14. Loomad ei tekita anorgaanilistest orgaanilisi aineid, seetõttu klassifitseeritakse nad järgmiselt:

1. autotroofid;

2. heterotroofid;

3. kemotroofid.

15. Elussüsteeme peetakse avatud, kuna need:

1. ehitatud samadest keemilistest elementidest kui eluta süsteemid;

2. vahetada ainet, energiat ja informatsiooni väliskeskkonnaga;

3. omama kohanemisvõimet.

16. Lisaks taimedele hõlmavad autotroofsed organismid:

1. seened - saprotroofid;

2. lagunemisbakterid;

3. kemosünteetilised bakterid;

17. Mitoosile eelneb:

1. tuumamembraani kadumine;

2. kromosoomide kahekordistumine;

3. spindli moodustumine;

4. kromosoomide lahknemine raku poolustele.

18. Mitoosi metafaasis olev homoloogsete kromosoomide paar sisaldab mitmeid kromatiide, mis on võrdne:

1. 4

2. 2

3. 8

19. Märkige mitoosi faaside õige järjekord:

1. metafaas, profaas, anafaas, telofaas

2. anafaas, metafaas, profaas, telofaas

3. profaas, metafaas, anafaas, telofaas

4. telofaas, anafaas, metafaas, profaas

20. Katabolismi protsessid hõlmavad järgmist:

1. fotosüntees;

2. valkude süntees;

3. hingamine.

III. Palun vastake järgmistele küsimustele.

1. Tõstke esile mõiste “bioloogiline süsteem” põhijooned.

2. Milliseid haigusi võib põhjustada süsivesikute muundamine inimkehas?

3. Miks muutuvad viirushaigused epideemiateks?

4. Millist tähtsust omas transformatsiooniga areng elutingimustega kohanemisel?

5. Miks ei esine vegetatiivsel paljundamisel järglaste tunnuste lõhenemist?