Teise kvartali testid ja testid. Lugemine. Kirjandusliku lugemise testid (4. klass)

Esimeseks veerandiks

Töö nr 1

Ettelugemise oskuste test

Nõges ÕNN

Nõges kasvas üles heinamaa serval. Ta tõusis rohust kõrgemale ja tal oli piinlik. Õied ümberringi kaunid ja lõhnavad, marjad maitsvad. Tema üksi on keskpärane: ei mingit meeldivat maitset, ei erksat värvi ega magusat lõhna!
Ja äkki kuuleb nõges:
- Ilus olemine pole suur õnn! Kes seda näeb, valib selle... - Sosistasid valged karikakrad.
– Kas sa arvad, et parem on olla lõhnav? Ükskõik kuidas see ka poleks! - kahises kibuvitsa.
– Kõige hullem on olla maitsev! – Maasikas raputas pead. - Kõik tahavad süüa.
- See on kõik! – oli nõges üllatunud. – Selgub, et ma olen siin kõige õnnelikum? Keegi ju ei puuduta mind: ei nuusuta, ei vali.
- Me kadestame sind rahulik elu! – laulsid lilled ja marjad kooris.
- Kui rõõmus ma olen, kui õnnelik ma olen! - hüüdis rõõmus Nõges. "Ma tunnen end nii hästi," lisas ta mõtlikult. - Kui ma kasvan, ei pööra nad tähelepanu, kui ma kasvan, ei lõhna nad nende lõhna, kui ma kuivan, ei mäleta nad ...
Ja järsku nõges nuttis:
"Tundus, nagu poleks mind üldse olemas, nagu ma ei elakski!" Kuradi nõgeseõnne!
Lilled ja marjad kuulasid Nõgest tähelepanelikult. Ja nad ei kurtnud enam kunagi oma kirgliku elu üle.

(158 sõna)
(N. Sladkov)

Küsimused ja ülesanded

1. Miks oli nõgesel piinlik?
2. Miks lilled ja marjad tema vaikse elu peale algul kadedad olid?
3. Selgitage nõgese kurbuse põhjust.

Lugemistaseme kontrollimine

A) Muinasjutud;
B) eeposed;
B) muinasjutud;
D) kroonikad.

2. Nimeta teose kangelane ja žanr:

Kuskilt Muromi linnast,
Sellest külast ja Karatšarovast
Üks kõrvaline, portree, lahke sell oli lahkumas.
Ta seisis Muromis Matinsis,
Oh, ta tahtis lõunale õigeks ajaks jõuda
Pealinna Kiievisse.

3. Täpsustage koomiksižanr rahvakunst- fraas, mis on üles ehitatud häälikute kombinatsioonile, mis raskendab sõnade kiiret hääldamist.

A) Keelekeeraja;
B) loendusriim;
B) mõistatus;
D) kiusata.

4. Too 1–2 näidet selle žanri teostest.

5. Mille poolest erinevad suulise rahvakunsti teosed originaalteostest?

6. Milline kirjanik andis muinasjutule järgmise definitsiooni: “Muinasjutt on vale, aga selles on vihje: õppetund headele kaaslastele”?

A) ;
B) ;
IN) ;
G) .

7. Jäta meelde 1-2 tarkade ilusate neidude nime vene rahvajuttudest.

8. Pane kirja 1-2 muinasjutu nimed pisikestest inimestest, pisikestest poistest ja tüdrukutest.

9. Kirjutage muinasjutu nimi, mis sisaldab sõnu: "On aega tööks ja tund aega lõbutsemiseks."

10. Milliste luuletajate teosed (2–3) lisaksid rubriiki "Luulemärkmik"?

11. Milliste teoste žanritega olete tuttav?

A) lood;
B) muinasjutud;
B) luule;
D) muinasjutud.

12. Kirjuta oma lemmikraamatu nimi. Mis sulle temas meeldis?

SIBUL – SEITSEST HAIGUSEST

Mida su ema täna lõunaks teeb? Värskest kapsast tehtud kapsasupp?
Kapsasupis, nagu enamikus suppides, lisatakse kõigepealt sibul. Vaatame, millise välimuse ema valis. Sibulat on erinevat tüüpi.
Limasibul näeb välja nagu paksu rohututt.
Kevadsibulas on sibul vaevumärgatav, kuid selle pikad lehed (neid nimetatakse sulgedeks) on kevadest sügiseni rohelised ja värsked.
Seal on mitmeastmeline vibu. See ei õitse kunagi. Lillede asemel ripuvad varrel väikesed sibulad, mitu kobaras, üks kobar teise kohal. Nad püsivad õhus ilma maapinda puudutamata.
Seal on sibul, mis muudab oma nime kolm korda. Selle seemneid nimetatakse "mustaks sibulaks". Mustast nagu kivisüsi seemnest kasvab väike sibul. Kuidas seda nüüd nimetatakse? Sibulakomplektid. Kevadel istutatakse aeda, läheb paksuks ja näeb välja nagu naeris. Mis ta nimi nüüd on? Sibul.
Vanasti olid Venemaal külad, kus igas onnis elasid aednikud. Terve küla kasvatas sedasama köögivilja, et müüa külla tulnud kaupmeestele. Seal olid kurgikülad. Seitsekümmend viis sorti sibulat jätsid meile Vene aednike pärandiks. Saladus anti edasi emalt tütrele, vanaemalt lapselapsele.
Ema valis sibulad ja hakkas neid koorima. Aga kuidas on temaga? Ta naeratab, kuid ta silmis on pisarad. Miks?
Mis on sibul? Akende ja usteta maja, kavalalt peidetud magamistuba, kus mahlakate valgete soomuste vahel magavad esialgu sibulapojad, tulevaste võrsete alged.
Ka sibulaga laste magamistoa välisseinad on kaetud soomustega, ainult kuivad, kuldsed. Mida paksem on see kuldne kate, seda kauem sibulat hoitakse, seda parem on laste uni. Noaga sibulat lõigates rikkus emme nende rahu.
Metsaline võitleb küüniste ja hammastega oma poegade pärast. Kuidas saavad sibulad oma lapsi säilitada? Tal pole küüniseid ega hambaid. Kuid vibul on eriline hämmastav relv.
Lõigatud sibulast lendavad välja nooled. Ema ei näinud neid – nad olid nähtamatud. Kuid ta tundis neid – ta silmad kipitasid.
Ema pääses pisaratega, silmad jäid terveks. Aga kui haiguste ja kahjulike mikroobide kandjad satuvad lendavate vibunoolte teele, pole nad õnnelikud.
Kui inimene närib sibulat kaks-kolm minutit, ei jää tema suhu ainsatki kahjulikku mikroobi – nad kõik hukkuvad.
Isegi iidsetel aegadel mõistsid inimesed, et sibul pole mitte ainult maitsev maitseaine toitudele: see on ka tervendav.
Teadlased on tõestanud, et lenduvad ained, millega sibul oma lapsi kaitseb, võivad kaitsta ka inimeste tervist.
Pole ime, et vene rahval on ütlus:
"Sibul – seitse haigust."

(398 sõna)
(N. Nadeždina)

Küsimused ja ülesanded

Lugege N. Nadeždina teksti “Sibul – seitsmest vaevusest”. Täitke ülesanded. Märgi loetud teksti sisule vastavad väited.

1. Milline sibul näeb välja nagu hunnik paksu rohtu?

A) mitmetasandiline vibu;
B) lima vibu;
B) sibul.

2. Millisel sibulal on kevadest sügiseni rohelised ja värsked suled?

A) mitmetasandiline vibu;
B) sibul;
B) lima vibu.

3. Milline sibul ei õitse kunagi?

A) mitmetasandiline vibu;
B) lima vibu;
B) sibul.

4. Milline vibu muudab oma nime kolm korda?

A) Slime vibu;
B) sibul;
B) sibul.

5. Mitu sorti sibulat vene aednikud meile pärandiks jätsid?

A) 75;
B) 57;
B) 77.

6. Milliste soomuste vahel magavad esialgu sibulapoegid?

A) mahlane, valge;
B) kuiv, kuldne.

7. Millise hämmastava relvaga on sibul relvastatud?

A) Mõõk;
B) nooled;
B) mõõk.

8. Millised raviomadused on vibunooltel?

A) tekitab pisaraid;
B) meeldiva lõhnaga;
C) tapab kahjulikke mikroobe.

9. Selgitage sõna tähendust teiste sõnade abil haigus:

A) Raske halb enesetunne, haigus;
B) vaenlane;
C) inimene, kes ei tea, kuidas sõpru leida.

10. Millist teaduslikku terminit haigusekandjate kohta kohtasite tekstis?

11. Taasta tekstikontuuris numbrite abil õige punktide jada.

A) Hämmastav relv.
B) Kavalalt peidetud magamistuba.
B) Selline teistsugune vibu.
D) Kolme nimega vibu.

12. Millest see tekst räägib?

13. Kirjuta tekstist välja lause, mis aitab sul millestki aru saada peamine idee autor otsustas meile rääkida.

14. Kui teil on vaja saada lisa teaduslikku teavet sibula kohta, mis raamatu(te) poole pöördute?

15. Mõelge välja ja kirjutage üles küsimused (3–4), mille vastused on tekstis.

Töö nr 2

Ettelugemise oskuste test

KULDNIIT

(väljavõte)

Elasime külas, meie akna ees oli heinamaa, üleni kuldne paljude õitsevate võililledega. See oli väga ilus. Kõik ütlesid: “Väga ilus! Heinamaa on kuldne.”
Ühel päeval tõusin varakult kala püüdma ja märkasin, et heinamaa pole kuldne, vaid roheline. Kui lõuna paiku koju tagasi jõudsin, oli heinamaa jälle üleni kuldne. Hakkasin jälgima. Õhtuks läks heinamaa taas roheliseks. Siis läksin ja leidsin ühe võilille ja selgus, et ta oli oma kroonlehed kokku pigistanud, just nagu oleks meil peopesapoolsed sõrmed kollased ja rusikat kokku surudes paneme kollase kinni. Hommikul, kui päike tõusis, nägin võililli avamas oma peopesad ja see muutis heinamaa taas kuldseks.
Sellest ajast on võilill meie jaoks muutunud üheks huvitavamaks lilleks, sest võililled läksid meie lastega magama ja tõusid koos meiega.

(140 sõna)

(M. Prišvin)

1. Miks kutsuti heinamaa kuldseks?

2. Mis kellaajal oli heinamaa roheline?

3. Miks on võilillest saanud üks lastele huvitavamaid lilli?

Lugemistaseme kontrollimine

1. Jätka seeriat (1-2 sõna):

lastesalm, muinasjutt, mõistatus, ... .

2. Määrake teose žanr.

a) Elada - teenida kodumaad.

b) Kuldne sõel on musti maju täis.

c) Loendamine algab:
Kikk istus kase otsas,
Kaks varest, varblane,
Kolm harakat, ööbik.

3. Märkige teoste žanr, mis sageli algavad sõnadega:

Teatud kuningriigis, teatud osariigis elas kuningas.

4. Kirjutage muinasjutu nimi:

a) loomade kohta - ...;
b) maagiline – ... .

5. Tehke kindlaks, millises žanris on tegelased Ilja Muromets ja Svjatogor:

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png"> muinasjutt;
eepiline.

6. Märkige kirjaniku-jutuvestja perekonnanimi:

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png"> ;
.

7. Märkige, millisel teoste žanril on alati moraal:

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png"> muinasjutt;
vanasõna.

8. Jätkake rida (1–2 perekonnanime):

9. Kirjutage üles luuletuse pealkiri, mida mäletate.

10. Sarja jätkamine:

,
- Mikitov,
,
... .

11. Kirjutage üles 2-3 lastekirjaniku nime.

12. Kirjutage raamatu pealkiri, mis teile eriti meeldis.

Lugeja tööoskuse testimine ilukirjandusliku teose tekstiga

VARBLAS

Naasin jahilt ja jalutasin mööda aiaalleed. Koer jooksis minust ette.
Järsku aeglustas ta oma samme ja hakkas ringi hiilima, justkui tajudes enda ees mängu.
Vaatasin mööda alleed ja nägin noort varblast, kelle noka ümber oli kollakas ja peas. Ta kukkus pesast alla (tuul raputas tugevalt allee kaskesid) ja istus liikumatult, laiali oma vaevu tärganud tiibu abitult.
Mu koer lähenes talle aeglaselt, kui järsku kukkus lähedalasuvalt puu otsast vana musta rinnaga varblane kivina tema koonu ette - ja kõik sassis, moonutatud, meeleheitliku ja haletsusväärse kriuksumise saatel hüppas. paar korda hambaava suu suunas.
Ta tormas päästma, ta kaitses oma vaimusünnitust... aga kogu ta väike keha värises õudusest, ta hääl muutus metsikuks ja kähedaks, ta tardus, ohverdas end!
Kui tohutu koletis võis koer talle tunduda! Ja ometi ei saanud ta istuda oma kõrgel turvalisel oksal... Tema tahtest tugevam jõud viskas ta sealt välja.
Mu Trezor peatus, taganes... Ilmselt tundis ta selle jõu ära. Kiirustasin meenutama piinlik koer ja läks aukartusega minema.
Jah, ära naera. Ma tundsin aukartust selle väikese kangelasliku linnu ja tema armastava impulsi ees.
Armastus, mõtlesin ma tugevam kui surm ja surmahirm. Ainult tema, ainult armastuse kaudu elu hoiab ja liigub.

Lugege teksti "Varblane". Täitke ülesanded. Otsige üles väited, mis vastavad loetud teksti sisule ja tõmmake need alla.

1. Kus tekstis kirjeldatud sündmused aset leiavad?

a) metsas;
b) aias;
c) pargis.

2. Miks noor varblane pesast välja kukkus?

a) Tuul raputas puud tugevalt;
b) varblane püüdis lennata;
c) teised tibud ajasid ta pesast välja.

3. Millise puu peal oli varblase pesa?

a) haaval;
b) kasel;
c) õunapuul.

4. Miks kukkus vana mustrinnaline varblane kivina koera näo ette?

a) tormas päästma oma vaimusünnitust;
b) kukkus puuoksalt;
c) tahtis koera hirmutada.

5. Rekonstrueerige numbrite abil lähedalasuvalt puult kukkunud varblase tegevuste jada.

a) Ta tormas päästma.
b) Kukkus.
c) Takistatud.
d) hüppas.

6. Kuidas sa väljendist aru saad ta ohverdas ennast?

a) oli valmis tibu päästmiseks elu andma;
b) tahtis surra;
c) tahtis koera minema ajada.

7. Kirjutage üles, milline jõud on tugevam kui varblase tahe, ütleb autor.

8. Mõelge, milline väljend aitab teil kõige paremini mõista teksti põhiideed.

A) Koerad hauguvad julgete peale ja hammustavad argpükse.
b) Õnn on julgete poolel.
V) Armastus on tugevam kui surm ja surmahirm.

9. Kasutage loetud teksti deformeerunud piirjoone rekonstrueerimiseks numbreid.

a) Vana varblase meeleheitlik tegu.
b) Jahilt naasmine.
c) Trezori taganemine.
d) Kohtumine abitu varblasega.
e) Armastus on tugevam kui surm.

10. Kelle vaatenurgast lugu räägitakse?

11. Mõelge, millisesse žanri me selle teksti liigitame:

muinasjutt;
b) muinasjutt;
c) lugu.

Testpaberid Kõrval kirjanduslik lugemine(4. klass)

Kontrolli ja testimistööd teiseks veerandiks.

Töö nr 1

Ettelugemise oskuste test

KILPKONN

Kilpkonn kannab oma maja seljas. Ta käib temaga igal pool ja magab seal, kus tahab. Ei kiirusta koju jõudma nagu meil! Niipea kui pimedaks läheb, heidab kilpkonn oma majja pikali ja magab. Ja niipea, kui päike tõuseb, läheb maja soojaks ja kilpkonn mõistab, et on juba päev. Tema pea on majast näha. Kilpkonn vaatab oma kaunite silmadega ringi. Ta on õnnelik roheline muru ja lilled. Kilpkonn kõnnib väga aeglaselt. Lõppude lõpuks on maja raske kanda. Jookseme talle järele ja jõuame talle järele. Ja Sharik jookseb meile järele. Ta seisab kilpkonna lähedal ja haugub. Ta ei karda. Pall sööstab ootamatult tema poole. Kuid ta varjab pea kiiresti. Pall ootab, et pea uuesti ilmuks. Niipea kui naine välja piilub, sööstab ta talle otsa ja haugub. Ja pea peidab end jälle. Sharik solvus ja astus kõrvale. Kilpkonn vaatas ettevaatlikult välja. Pall ei liikunud. Ta vaatas tagasi ja roomas aeglaselt mööda rohelist rohtu. Šarik tunnistas lüüasaamist!

(145 sõna)

(D. Gabe)

Küsimused ja ülesanded

1. Milline loom kannab oma maja selili?
2. Miks kõnnib kilpkonn aeglaselt?
3. Kuhu ta ohu korral pea peidab?

Lugemistaseme kontrollimine

1. Selgitage välja žanrid, mida saab suulise rahvakunsti sektsiooni lisada.

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> kroonikad;
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> eeposed;
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> _______________

2. Määrake teose žanr.

Keset puhast põldu,
Päikeseloojangul on päike punane,
Päikesetõusu ajal on kuu selge
Kangelasliku eelposti juurde
Koguneti marsinõukogule
Kuulsusrikkad vene kangelased:
Mõtlesime ja mõtlesime duumast,
Panime end riidesse vastavalt oma riietusele.

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> eepiline;
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> ...

3. Vaata V. Vasnetsovi maali “Bogatõrid” reproduktsiooni. Mis žanri tegelased need kangelased on?

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> kroonikad;
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> ...

4. Kirjutage üles ühe neist nimi eepilised kangelased.

5. Milliseid tegelasi (2–3) olete loomadest rääkivates muinasjuttudes kõige sagedamini kohanud?

6. Kirjutage üles traditsioonilised vene kangelased (2–3) muinasjutud.

7. Millisest muinasjutust tuli meile ütlus: jääda millegita?

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> "Lugu kalamehest ja kalast";
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> "Meie väikevendadest";
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> "Hea vendlus on väärtuslikum kui rikkus."

10. Milliste teoste žanritega olete tuttav?

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> lood;
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> luule;
DIV_ADBLOCK23">

Uurimine lugemisoskused töö kunstiteose tekstiga

KAKS KONNA

Elas kord kaks konna. Nad olid sõbrad ja elasid samas kraavis. Kuid ainult üks neist oli tõeline metsakonn - vapper, tugev, rõõmsameelne ja teine ​​ei olnud see ega too: ta oli argpüks, laisk naine, unine. Nad isegi ütlesid tema kohta, et ta pole sündinud mitte metsas, vaid kuskil linnapargis.
Aga ikkagi elasid nad koos, need konnad.
Ja siis ühel õhtul läksid nad välja jalutama.
Nad kõnnivad mööda metsateed ja äkki näevad seal maja seismas. Ja maja lähedal on kelder. Ja selle keldri lõhn on väga maitsev: see lõhnab hallituse, niiskuse, sambla, seente järele. Ja just seda konnad armastavad.
Nii ronisid nad kiiresti keldrisse ja hakkasid seal jooksma ja hüppama. Hüppasid ja hüppasid ja kukkusid kogemata hapukoorepotti.
Ja nad hakkasid uppuma.
Ja loomulikult ei taha nad uppuda.
Siis hakkasid nad lestama, hakkasid ujuma. Kuid sellel savipotil olid väga kõrged ja libedad seinad. Ja konnad ei saa sealt välja.
See laisk konn ujus veidi, lendas ringi ja mõtles: "Ma ei saa ikka veel siit välja. Miks ma peaksin asjata lestama? Ma pigem upun kohe ära." Ta arvas nii, lõpetas lebotamise – ja uppus. Aga teine ​​konn ei olnud selline. Ta mõtleb: "Ei, vennad, mul on alati aega uppuda. See ei pääse minust eemale. Veelgi parem, ma lestan ja ujun veel. Kes teab, võib-olla tuleb mulle midagi korda.
Aga ei, sellest ei tule midagi välja. Ükskõik, kuidas sa ujud, sa ei jõua kaugele. Pott on kitsas, seinad libedad - konnal on võimatu hapukoorest välja tulla.
Kuid ikkagi ei anna ta alla, ei kaota südant.
"Ei midagi," arvab ta, "nii kaua kui mul jõudu jätkub, võitlen. Ma olen endiselt elus, mis tähendab, et pean elama. Ja siis – mis saab.”
Ja siit viimast jõudu Meie konn on hädas oma konnasurmaga. Nüüd hakkas ta teadvust kaotama. Ma juba lämbun. Nüüd tõmmatakse teda põhja. Ja ta ei anna alla isegi siin – teate, et ta töötab oma käppadega. Ta raputab käppasid ja mõtleb: “Ei! Ma ei anna alla! Sa oled ulakas, konnasurm..."
Ja äkki - mis see on? Järsku tunneb meie konn, et tema jalge all pole enam hapukoort, vaid midagi tahket, midagi tugevat, usaldusväärset, nagu maa. Konn oli üllatunud, vaatas ja nägi: hapukoort potis enam ei olnud, vaid seisis võikamaka peal.
"Mis on juhtunud? - konn mõtleb. "Kust siit õli tuli?"
Ta oli üllatunud ja mõistis siis: oli ta ju ise käppadega vedelast hapukoorest tahket võid välja klopinud.
"Noh," arvab konn, "see tähendab, et ma tegin hästi, et ma kohe ära ei uppunud."
Ta arvas nii, hüppas potist välja, puhkas ja galoppis koju – metsa.
Ja teine ​​konn jäigi potti.
Ja ta, mu kallis, ei näinud enam kunagi valge valgus, ja pole kunagi hüpanud ega krooksunud.

(L. Pantelejev)

Lugege L. Pantelejevi teksti “Kaks konna”. Täitke ülesanded. Märgi loetud teksti sisule vastavad väited.

1. Kus su konnasõbrad elasid?

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> kraavis;
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> pargis.

2. Pange tähele tõelisele metskonnale omaseid omadusi.

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> argpüks;
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> laisk;
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> naljakas.

3. Mis kellaajal su sõbrad väljas jalutamas käisid?

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> õhtul;
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> hommikul.

4. Miks konnad keldrisse ronisid?

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> kelder lõhnas väga maitsvalt;
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> Otsustasin ujuda poti servale;
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> Otsustasin kreemitada või vedelast hapukoorest.

7. Kuidas mõistate väljendit: Sa oled ulakas, konnasurm?

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> teie jaoks ei tule midagi välja;
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> fantaseerite.

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> hõrgutavatest keldrilõhnadest;
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src=">, et te ei tohiks kunagi meelt kaotada.

9. Tee teksti jaoks plaan.

1) Kraavis elavad sõbrannad.
2) ... .
3) ... .
4) ... .
5) Võit!

10. Millisesse kogusse võiks selle teose paigutada?

https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> "Fables";
https://pandia.ru/text/80/255/images/image001_7.png" height="1 src="> "Lood loomadest."

11. Milline konnadest sulle meeldis ja miks?

Töö nr 2

OMA VALJUD LUGEMISOSKUSE TEADMISEKS

Kes on boss?

Suur must koer nimi oli Zhuk. Kaks poissi, Kolja ja Vanja, võtsid Mardika tänavalt üles. Tema jalg oli katki. Kolja ja Vanja hoolitsesid tema eest koos ja kui Mardikas toibus, tahtis kumbki poistest saada tema ainsaks omanikuks. Kuid nad ei suutnud otsustada, kes on Beetle'i omanik, nii et nende vaidlus lõppes alati tüliga.
Ühel päeval kõndisid nad läbi metsa. Mardikas jooksis ette. Poisid vaidlesid tuliselt.
"Minu koer," ütles Kolja, "ma nägin Mardikat esimesena ja võtsin ta üles!"
"Ei, mu," oli Vanya vihane, "ma sidusin ta käpa kinni ja kandsin talle maitsvaid suupisteid!"
Keegi ei tahtnud alla anda. Poistel oli suur tüli.
- Minu! Minu! - karjusid nad mõlemad.
Järsku hüppasid metsamehe õuest välja kaks tohutut lambakoera. Nad tormasid Mardikale kallale ja lõid ta pikali. Vanya ronis kähku puu otsa ja hüüdis seltsimehele:
- Päästa ennast!
Kolja aga haaras kepi ja tormas Žukile appi. Metsamees tuli joostes lärmi peale ja ajas oma karjased minema.
- Kelle koer? – hüüdis ta vihaselt.
"Minu oma," ütles Kolja.
Vanya vaikis.

(152 sõna)

(V. Oseeva)

Küsimused ja ülesanded

1. Mille pärast poisid tülli läksid?
2. Kes ründas metsas Mardikat?
3. Kuidas vaidlus lõppes?

TEIE LUGEMISTASE KONTROLLIMINE

1. Loetlege žanrid (3–4), mida saab suulise rahvakunsti rubriiki lisada.

2. Miks nimetatakse mitmeid suulise rahvakunsti žanre väikesteks folkloorižanrideks?

3. Too näide millegi väikese kohta folkloorižanr eriti meeldejääv sinu jaoks.

4. Kasutage numbreid, jagage eepiliste kangelaste nimed staaži järjekorras:

A) Ilja Muromets;
B) kangelane Svjatogor;
B) Aljoša Popovitš;
D) Dobrynya Nikitich.

5. Milline poeg maagilistes vene muinasjuttudes väljub igast väljakutsest aukalt?

A) juunior;
B) keskmine;
B) vanem.

6. Nimetage vene muinasjuttude traditsiooniliste kangelaste (2-3) nimed.

7. Pane kirja loomade osalusel muinasjuttude nimed (1-2), kus nõrgad, ühtsed, võidavad tugevaid ja kurje.

A) ;
B) ;
IN) ;
D) Jean de Lafontaine.

9. Kirjuta üles muinasjutu nimi, mis sulle eriti meelde jäi.

10. Loetlege nende luuletajate nimed (2–3), kelle talveteoseid olete lugenud.

11. Millisesse kogusse paigutate V. Bianchi?

A) lood;
B) lood;
B) mittemuinasjutud.

13. Kelle nõuandeid sa raamatuid valides eriti kuulad?

A) Seltsimehed;
B) õpetajad;
B) raamatukoguhoidja;
D) vanemad.

14. Raamatud mis teemal sulle kõige rohkem lugeda meeldib ja miks?

KUNSTITEOSE TEKSTIGA TÖÖTAMISE LUGEJA VÕIME KONTROLLIMINE

Saalomoni kohus

Noor kuningas Saalomon kuulis kord unes tundmatut häält.
„Küsi, mida sulle kinkida? - ütles see hääl talle. – Sa pead oma saatuse otsustama. Kas soovite saada oma sõjaliste tegude tõttu kuulsaks maa peal? Kas soovite osta palju kulda ja saada esimeseks rikkaks meheks? Või vallutada kõik rahvad? Või elada kaua-kaua elu?.. Vali - ja kõik, mida tahad, saab teoks!”
Saalomon mõtles sellele ja vastas pärast järelemõtlemist: „Ma ei nõua sõjalist hiilgust, rikkust ega pikaealisust. Ma ei taha ka võimu kõigi inimeste üle. Ma tahan ühte asja: saada targaks. Olgu mu süda mõistlik ja mu mõistus hea, et saaksin vahet teha heal ja kurjal ning olla õiglane kohtunik.
Ja hääl ütles talle:
"Las olla nii".
Ja Saalomonist sai inimeste seas targem. Ja kuna ta oli tark, sai temast võimas valitseja ja omandas ütlemata rikkused, ja kõik rahvad allusid ning ta sai kuulsaks kogu maailmas.
Kogu maal levisid kuulujutud tema suurest intelligentsusest ja õiglusest.
Ja inimesed tulid tema juurde, et ta mõistaks nende vaidlusi ja kohtuvaidlusi.
Ühel päeval tulid tema juurde kaks naist ja tõid lapse, kes polnud veel kuu aega vana.
Ja üks naine ütles:
- Tsaar! Elasime mõlemad samas majas, magasime ühes toas. Mul oli poeg ja temal ka. Olime terves majas üksi ja meiega polnud kedagi. Öösel suri selle naise poeg ja ta pani ta salaja minu voodisse ja võttis mu poja endaga kaasa. Hommikul ärkasin ja nägin tema surnud last enda kõrval.
Kuid siis hakkas teine ​​naine karjuma:
- Pole tõsi! See on mu poeg elus ja sinu oma on surnud!
Solomon ütles:
- Anna mulle mõõk!
Kui kuningale toodi terav mõõk, käskis Saalomon sõdalasel lähedal seisma:
- Võtke laps ja lõigake ta kaheks. Ja anda üks pool ühele naisele ja teine ​​pool teisele.
Esimene naine ehmus ja karjus:
- Ära tapa teda, ära tapa teda! Ma palun sind, kuningas, ära käse teda tappa! Parem andke mu poeg sellele naisele - seni kuni ta elus on!
Ja teine ​​ütles:
- Sinu otsus on õiglane, oh tark! Ärge laske ei temal ega minul seda last saada!
Siis hoidis Saalomon sõdalase kätt ja ütles:
- Andke laps sellele, kes temast halastas: ta on tema ema!
Ja laps anti emale ja ta surus ta oma südamele. Ja petis aeti häbist minema.
Nii mõistis Saalomon, tark ja õiglane, kohut.

(356 sõna)

(Ümberjutustas V. Smirnova)

Lugege piiblilegendit “Saalomoni kohtuotsus”, nagu V. Smirnova ümber jutustab. Täitke ülesanded. Märgi loetud teksti sisule vastavad väited.

1. Mis ajal leiavad aset tekstis kirjeldatud sündmused?

A) väga kaugetel aegadel;
B) meie ajal;
B) lähiminevikus.

2. Kellele tegi unes tundmatu hääl abieluettepaneku?

A) Targale valitsejale;
B) kuulus sõdalane;
B) noorele kuningale.

Valik elutee;
B) tuleviku ennustamine;
B) teadmised minevikust.

4. Milliseid ahvatlusi tundmatu hääl Saalomonile pakkus? Taasta nende järjestus numbrite abil.

A) elage kaua, pikka elu;
B) saada kuulsaks maa peal sõjaliste vägitegudega;
C) vallutada kõik rahvad;
D) osta palju kulda ja saada esimeseks rikkaks meheks.

6. Millise tähenduse annab kuningas Saalomon sõnadele? tark mees ?

A) tal on suur intelligentsus;
B) on suurepärane elukogemus;
C) mõistliku südame ja lahke meelega.

7. Miks, mis eesmärgil palus kuningas Saalomon tarkust?

A) Ole võimas valitseja;
B) olema õiglane kohtunik;
C) saada kuulsaks kogu maailmas.

8. Miks ja mis eesmärgil inimesed kuninga juurde tulid?

A) imesta tema suurepärast mõistust;
B) imetleda tema õiglust;
C) otsustab nende vaidluste ja kohtuvaidluste üle.

9. Tuvastage tekstis tähendamissõna algus (6 sõna), mis ülistas Saalomoni tarkust läbi sajandite.

10. Mis eesmärgil andis kuningas tähendamissõnas sõdurile käsu laps kaheks lõigata?

A) määrake kindlaks lapse ema;
B) jagage laps võrdselt;
B) karistada naisi.

11. Miks käskis Saalomon anda lapse esimesele naisele?

12. Millised omadused peaksid sinu arvates ühel tõelisel emal olema?

13. Mida peaks õiglane kohtunik Saalomoni sõnul mõistma?

14. Selgitage väljendi tähendust Saalomoni lahendus.

VANA KOER

Ühel mehel oli ustav sõber – koer. Aastad möödusid. Koer jäi vanaks ja hakkas halvasti nägema. Kord ühel selgel suvepäeval ei tundnud ta oma omanikku ära. Ta jooksis oma putkast välja ja haukus nagu võõrale inimesele. Omanik oli üllatunud. Küsis:
"Nii et sa ei tunne mind enam ära?"
Koer liputas saba. Ta vingus vaikselt. Ta tahtis öelda:
- Anna andeks, et ma sind ära ei tundnud.
Paar päeva hiljem tõi mees väikese kutsika ja ütles kutsikale:
- Ela siin.
Vana Koer küsis mehelt:
– Miks sa teist koera vajad?
"Et sul üksi igav ei hakkaks," ütles mees ja patsutas hellalt vanale koerale õlale.

(94 sõna)
(V. Sukhomlinsky)

Küsimused ja ülesanded

1. Miks ustav sõber Koer haukus oma peremehe peale, nagu oleks ta võõras?
2. Kuidas inimene sellele reageeris?
3. Mis teile selle töö juures meeldis?

3. klass

SUPLASTAVAD KARUKUTSID

Meie tuttav jahimees kõndis mööda metsajõe kallast ja kuulis järsku valju okste praksumist. Ta ehmus ja ronis puu otsa.
Tihnikust tuli kaldale suur pruunkaru ja koos oma kahe rõõmsameelse karupoega. Karu haaras ühel karupojal hammastega kaelarihmast kinni ja kastame ta jõkke.
Poeg kilkis ja vedeles, kuid ema ei lasknud teda enne lahti, kui oli ta vees põhjalikult loputanud.
Teine karupoeg ehmus külma vanni peale ja hakkas metsa minema.
Ema jõudis talle järele, andis talle peksu ja siis vette, nagu esimene.
Tagasi maapinnale sattudes jäid mõlemad pojad oma ujumisega väga rahule: päev oli palav ja neil oli paksude karvaste kasukates väga palav. Vesi värskendas neid hästi.
Pärast ujumist kadusid karud taas metsa ning jahimees ronis puu otsast alla ja läks koju.

(122 sõna)
(V. Bianki)

Küsimused ja ülesanded

1. Miks jahimees puu otsa ronis?
2. Millist pilti loomade elust õnnestus jahimehel metsas näha?
3. Miks jäid pojad vanniga väga rahule?

4. klass

Nõges ÕNN

Nõges kasvas üles heinamaa serval. Ta tõusis rohust kõrgemale ja tal oli piinlik. Õied ümberringi kaunid ja lõhnavad, marjad maitsvad. Tema üksi on keskpärane: ei mingit meeldivat maitset, ei erksat värvi ega magusat lõhna!
Ja äkki kuuleb nõges:
- Ilus olemine pole suur õnn! Kes seda näeb, valib selle... - Sosistasid valged karikakrad.
– Kas sa arvad, et parem on olla lõhnav? Ükskõik kuidas see ka poleks! - kahises kibuvitsa.
– Kõige hullem on olla maitsev! – Maasikas raputas pead. - Kõik tahavad süüa.
- See on kõik! – oli nõges üllatunud. – Selgub, et ma olen siin kõige õnnelikum? Keegi ju ei puuduta mind: ei nuusuta, ei vali.
– Kadestame teie vaikset elu! – laulsid lilled ja marjad kooris.
- Kui rõõmus ma olen, kui õnnelik ma olen! - hüüdis rõõmus Nõges. "Ma tunnen end nii hästi," lisas ta mõtlikult. - Kui ma kasvan, ei pööra nad tähelepanu, kui ma kasvan, ei lõhna nad nende lõhna, kui ma kuivan, ei mäleta nad ...
Ja järsku nõges nuttis:
"Tundus, nagu poleks mind üldse olemas, nagu ma ei elakski!" Kuradi nõgeseõnne!
Lilled ja marjad kuulasid Nõgest tähelepanelikult. Ja nad ei kurtnud enam kunagi oma kirgliku elu üle.

(158 sõna)
(N. Sladkov)

Küsimused ja ülesanded

1. Miks oli nõgesel piinlik?
2. Miks lilled ja marjad tema vaikse elu peale algul kadedad olid?
3. Selgitage nõgese kurbuse põhjust.

Lugemistaseme kontrollimine

4. klass

1. Selgitage välja žanrid, mida saab suulise rahvakunsti sektsiooni lisada.

A) Muinasjutud;
B) eeposed;
B) muinasjutud;
D) kroonikad.

2. Nimeta teose kangelane ja žanr:

Kuskilt Muromi linnast,
Sellest külast ja Karatšarovast
Üks kõrvaline, portree, lahke sell oli lahkumas.
Ta seisis Muromis Matinsis,
Oh, ta tahtis lõunale õigeks ajaks jõuda
Pealinna Kiievisse.

3. Märkige rahvakunsti koomiline žanr – fraas, mis on üles ehitatud häälikute kombinatsioonile, mis raskendab sõnade kiiret hääldamist.

A) Keelekeeraja;
B) loendusriim;
B) mõistatus;
D) kiusata.

4. Too 1–2 näidet selle žanri teostest.

5. Mille poolest erinevad suulise rahvakunsti teosed originaalteostest?

6. Milline kirjanik andis muinasjutule järgmise definitsiooni: “Muinasjutt on vale, aga selles on vihje: õppetund headele kaaslastele”?

A) A.S. Puškin;
B) G.H. Andersen;
B) P.P. Bažov;
D) P.P. Eršov.

7. Jäta meelde 1-2 tarkade ilusate neidude nime vene rahvajuttudest.

8. Pane kirja 1-2 muinasjutu nimed pisikestest inimestest, pisikestest poistest ja tüdrukutest.

9. Kirjutage muinasjutu nimi, mis sisaldab sõnu: "On aega tööks ja tund aega lõbutsemiseks."

10. Milliste luuletajate teosed (2–3) lisaksid rubriiki "Luulemärkmik"?

11. Milliste žanrite teosed on L.N. Kas sa tead Tolstoid?

A) lood;
B) muinasjutud;
B) luule;
D) muinasjutud.

12. Kirjuta oma lemmikraamatu nimi. Mis sulle temas meeldis?

Lugeja tööoskuse testimine ilukirjandusliku teose tekstiga

2. klass

HUUDA

Seal elas üks vana mees ja tal oli kolm poega. Vennad tülitsesid sageli omavahel.
Vanamees mõtleb: "Niipea, kui ma suren, lähevad mu pojad lahku ja lähevad oma teed ja see on halb kõigile."

On kätte jõudnud aeg, mil vanamees sureb. Ta kutsus oma pojad ja käskis neil luuda tuua. Pojad ulatasid isale luuda.
Vanamees ütleb:
- Murra luud.
Pojad ütlesid:
- Kas luuda on võimalik murda?
Vanamees keeras harjal rihma lahti ja vardad läksid laiali.
- Murra trellid! - ütles vanamees.
Pojad lõhkusid kõik trellid.
Vanamees ütleb:
"Sinuga juhtub sama, mis selle luudaga." Kui elate koos harmoonias, ei saa teid ükski häda jagu. Ja kui te ükshaaval laiali lähete, siis olete kõik kadunud.

(103 sõna)
(L.N. Tolstoi)

Küsimused ja ülesanded

Lugege L.N. teksti "Luud". Tolstoi. Täitke ülesanded. Märgi loetud teksti sisule vastavad väited.

1. Tuvastage muinasjutu tegelased.

A) Vanamees, kolm poega;
B) vanamees, üks poeg;
C) vanamees, kaks poega.

2. Kuidas vennad omavahel elasid?

A) Nad tülitsesid sageli;
B) elasid koos;
C) toetasid üksteist kõiges.

3. Mille pärast nende isa mures oli? Taastage tema mõtete jada.

A) See on halb kõigile;
B) kõik lähevad lahku;
B) kõik lähevad laiali.

A) igav;
B) halb;
B) lõbus.

5. Mis eesmärgil palus vanamees oma poegadel endale luuda tuua?

A) Näidake harjas olevate okste näitel vastastikuse toetuse vajadust;
B) murda luud;
C) pühkida onnis põrandat.

6. Mõelge, millised kaks väljendit aitavad teistest paremini mõista muinasjutu põhiideed?

A) kellega iganes sa aega veedad, nii võidad;
B) Seal, kus valitseb rahu ja harmoonia, pole vaja varandust;
C) koos - mitte koormav, kuid lahus - vähemalt loobuge sellest;
G) Hea näide parem kui sada sõna.

7. Millise käsu andis vanamees oma poegadele?

8. Kuidas nimetatakse selle žanri üldistatud põhiideed?

9. Millisest olulisest inimese kvaliteedist on töös juttu?

10. Kas töö meeldis ja miks?

Õiged vastused ülesannetele

3. klass

KUIDAS MÄRG JA MART VÕITSID KOHTU

Ühel päeval jooksid mäger ja märts mööda metsarada ja nägid lihatükki. Nad jooksid oma leiule.
- Ma leidsin lihatüki! - hüüab mäger.
- Ei, ma leidsin lihatüki! - karjub märter tervele metsale.
Mäger tema:
- Ma leidsin selle! Vaielda pole vaja!
Marteni oma:
— Ma nägin seda esimesena!
Nii nad vaidlesid ja vaidlesid ning läksid peaaegu lahku.
Siis ütles mäger:
- Lähme kohtuniku juurde. Las kohtunik mõistab meie üle kohut.
Ja kohtunik selles metsas oli rebane.
Rebane kuulas mägra ja märtsi ning ütles:
- Anna mulle oma leid siia.
Vaidlejad andsid kohtunikule lihatüki. Lisa ütles:
– Peame selle osa kaheks võrdseks osaks jagama. Las mäger võtab ühe osa, mädar võtab teise osa.
Nende sõnadega rebane rebane tüki kaheks osaks.
"See pole õiglane," virises mäger. - Martil on suurem tükk.
"Me lahendame selle probleemi kohe," ütles kaval rebane ja hammustas paraja osa mardiosa lihast ära.
"Nüüd on mägral suurem tükk," hüüdis märter. - See on ebaõiglane!
- Pole hullu, me lahendame ka selle probleemi! Mulle meeldib, kui kõik on õiglane.
Seda öeldes hammustas rebane jälle lihatüki ära, ainult seekord mägra osalt. Nüüd selgus, et mägrale jäi suurem tükk alles kui mägral. Aga rebane ei seganud ja näris näksi.
Ja nii ta tasandas tükki, kuni leiust polnud enam midagi järel.
Ilmselt räägivad nad tõtt targad inimesed: ahned ja järeleandmatud inimesed on alati kahjumis.

(226 sõna)

Küsimused ja ülesanded

Lugege teksti "Kuidas mägral ja mägral kohtuasi läks." Täitke ülesanded. Märgi loetud teksti sisule vastavad väited.

1. Kus, mis kohas toimuvad tekstis kirjeldatud sündmused?

A) heinamaal;
B) metsas;
B) põllul;
D) külas.

2. Tuvastage töö tegelased.

A) mäger, mäger, rebane;
B) mäger, soobel, rebane;
B) naarits, marten, rebane.

3. Miks loomadel tekkis vaidlus?

A) nad ei teadnud, kuidas leidu jagada;
B) kartsid üksteist ilma jätta;
C) selgitas välja, kes lihatüki leidis.

A) Peaaegu tükkideks rebitud;
B) läks peaaegu suureks kakluseks;
C) tegi peaaegu augu.

5. Kes selles metsas kohut pidas?

A) Rebane;
B) karu;
B) hunt.

6. Mis on selles tekstis rebase definitsioon?

A) kavalus;
B) petma;
B) punajuukseline röövel.

7. Millise inimliku pahe mõistab rahvas selles töös hukka?

A) Ahnus;
B) kavalus;
B) argus.

8. Mõtle: mis on pealkirjas?

A) Põhiidee;
B) teema.

9. Kas selles töös on kangelast, kelle käitumine tekitab heakskiidu?

10. Kirjutage üles selle töö põhiidee.

11. Pane kirja mõne teise teose pealkiri, mis samuti mõistab hukka ahnuse.

12. Kas see töö meeldis teile ja miks?

Õiged vastused ülesannetele

TEIE LUGEMISTASE KONTROLLIMINE
4. klass

1. Loetlege žanrid (3–4), mida saab suulise rahvakunsti rubriiki lisada.

2. Miks nimetatakse mitmeid suulise rahvakunsti žanre väikesteks folkloorižanrideks?

3. Tooge näide väikesest folkloorižanrist, mis teile eriti meelde jääb.

4. Kasutage numbreid, jagage eepiliste kangelaste nimed staaži järjekorras:

A) Ilja Muromets;
B) kangelane Svjatogor;
B) Aljoša Popovitš;
D) Dobrynya Nikitich.

5. Milline poeg maagilistes vene muinasjuttudes väljub igast väljakutsest aukalt?

A) juunior;
B) keskmine;
B) vanem.

6. Nimetage vene muinasjuttude traditsiooniliste kangelaste (2-3) nimed.

7. Pane kirja loomade osalusel muinasjuttude nimed (1-2), kus nõrgad, ühtsed, võidavad tugevaid ja kurje.

A) S.V. Mihhalkov;
B) I.A. Krylov;
B) L.N. Tolstoi;
D) Jean de Lafontaine.

9. Kirjuta üles muinasjutu nimi, mis sulle eriti meelde jäi.

10. Loetlege nende luuletajate nimed (2–3), kelle talveteoseid olete lugenud.

11. Millisesse kogusse paigutate V. Bianchi?

A) lood;
B) lood;
B) mittemuinasjutud.

13. Kelle nõuandeid sa raamatuid valides eriti kuulad?

A) Seltsimehed;
B) õpetajad;
B) raamatukoguhoidja;
D) vanemad.

14. Raamatud mis teemal sulle kõige rohkem lugeda meeldib ja miks?

Saalomoni kohus

Noor kuningas Saalomon kuulis kord unes tundmatut häält.
„Küsi, mida sulle kinkida? - ütles see hääl talle. – Sa pead oma saatuse otsustama. Kas soovite saada oma sõjaliste tegude tõttu kuulsaks maa peal? Kas soovite osta palju kulda ja saada esimeseks rikkaks meheks? Või vallutada kõik rahvad? Või elada kaua-kaua elu?.. Vali - ja kõik, mida tahad, saab teoks!”
Saalomon mõtles sellele ja vastas pärast järelemõtlemist: „Ma ei nõua sõjalist hiilgust, rikkust ega pikaealisust. Ma ei taha ka võimu kõigi inimeste üle. Ma tahan ühte asja: saada targaks. Olgu mu süda mõistlik ja mu mõistus hea, et saaksin vahet teha heal ja kurjal ning olla õiglane kohtunik.
Ja hääl ütles talle:
"Las olla nii".
Ja Saalomonist sai inimeste seas targem. Ja kuna ta oli tark, sai temast võimas valitseja ja ta omandas lugematul hulgal rikkusi ja kõik rahvad alistati ning ta sai kuulsaks kogu maailmas.
Kogu maal levisid kuulujutud tema suurest intelligentsusest ja õiglusest.
Ja inimesed tulid tema juurde, et ta mõistaks nende vaidlusi ja kohtuvaidlusi.
Ühel päeval tulid tema juurde kaks naist ja tõid lapse, kes polnud veel kuu aega vana.
Ja üks naine ütles:
- Tsaar! Elasime mõlemad samas majas, magasime ühes toas. Mul oli poeg ja temal ka. Olime terves majas üksi ja meiega polnud kedagi. Öösel suri selle naise poeg ja ta pani ta salaja minu voodisse ja võttis mu poja endaga kaasa. Hommikul ärkasin ja nägin tema surnud last enda kõrval.
Kuid siis hakkas teine ​​naine karjuma:
- Pole tõsi! See on mu poeg elus ja sinu oma on surnud!
Solomon ütles:
- Anna mulle mõõk!
Kui kuningale toodi terav mõõk, käskis Saalomon sõdalasel lähedal seisma:
- Võtke laps ja lõigake ta kaheks. Ja anda üks pool ühele naisele ja teine ​​pool teisele.
Esimene naine ehmus ja karjus:
- Ära tapa teda, ära tapa teda! Ma palun sind, kuningas, ära käse teda tappa! Parem andke mu poeg sellele naisele - seni kuni ta elus on!
Ja teine ​​ütles:
- Sinu otsus on õiglane, oh tark! Ärge laske ei temal ega minul seda last saada!
Siis hoidis Saalomon sõdalase kätt ja ütles:
- Andke laps sellele, kes temast halastas: ta on tema ema!
Ja laps anti emale ja ta surus ta oma südamele. Ja petis aeti häbist minema.
Nii mõistis Saalomon, tark ja õiglane, kohut.

(356 sõna)

(Ümberjutustanud V. Smirnova)

Lugege piibli legend V. Smirnova ümberjutustanud “Saalomoni kohtuotsus”. Täitke ülesanded. Märgi loetud teksti sisule vastavad väited.

1. Mis ajal leiavad aset tekstis kirjeldatud sündmused?

A) väga kaugetel aegadel;
B) meie ajal;
B) lähiminevikus.

2. Kellele tegi unes tundmatu hääl abieluettepaneku?

A) Targale valitsejale;
B) kuulus sõdalane;
B) noorele kuningale.

A) Elutee valimine;
B) tuleviku ennustamine;
B) teadmised minevikust.

4. Milliseid ahvatlusi tundmatu hääl Saalomonile pakkus? Taasta nende järjestus numbrite abil.

A) elage kaua, pikka elu;
B) saada kuulsaks maa peal sõjaliste vägitegudega;
C) vallutada kõik rahvad;
D) osta palju kulda ja saada esimeseks rikkaks meheks.

6. Millise tähenduse annab kuningas Saalomon targa mehe sõnadele?

A) tal on suur intelligentsus;
B) pika elukogemusega;
C) mõistliku südame ja lahke meelega.

7. Miks, mis eesmärgil palus kuningas Saalomon tarkust?

A) Ole võimas valitseja;
B) olema õiglane kohtunik;
C) saada kuulsaks kogu maailmas.

8. Miks ja mis eesmärgil inimesed kuninga juurde tulid?

A) imesta tema suurepärast mõistust;
B) imetleda tema õiglust;
C) otsustab nende vaidluste ja kohtuvaidluste üle.

9. Tuvastage tekstis tähendamissõna algus (6 sõna), mis ülistas Saalomoni tarkust läbi sajandite.

10. Mis eesmärgil andis kuningas tähendamissõnas sõdurile käsu laps kaheks lõigata?

A) määrake kindlaks lapse ema;
B) jagada laps võrdselt;
B) karistada naisi.

11. Miks käskis Saalomon anda lapse esimesele naisele?

12. Millised omadused peaksid sinu arvates ühel tõelisel emal olema?

13. Mida peaks õiglane kohtunik Saalomoni sõnul mõistma?

14. Selgitage väljendi Saalomoni lahendus tähendust.

Õiged vastused ülesannetele

1 A
2 V
3 A
4 4,1,3,2
5 Tarkus
6 V
7 B
8 V
9 Ühel päeval tulid tema juurde kaks naist
10 A
11Tal oli lapsest kahju
12
13 Hea ja kuri
14 Tark otsus