Mudel "Õpilane – arvuti"

Ülesanded esitatakse monitori ekraanil

Venekeelne suuline osa koosneb kolmest ülesandest. Iga valik koosneb kolmest ülesandest algtase keerukus, mis erinevad ülesannete vormi poolest. Ülesanded on ülesanded avatud tüüpüksikasjaliku vastusega.

Ülesanne 1 – ettelugemine väike tekst populaarteaduslikku laadi. Valmistamisaeg: 1,5 minutit.

Ülesandes 3 on vaja plaani alusel konstrueerida sidus monoloog konkreetsel teemal. Valmistamisaeg - 1 minut.

Aeg kokku reageerimisaeg ühele eksaminandile (koos ettevalmistusajaga) – 15 minutit.

Iga järgmine ülesanne väljastatakse pärast eelmise ülesande täitmist. Kogu reageerimisaeg salvestatakse heli ja videoga.

Kogu töö punktide koguarv on 16 punkti.

Eksamineeritav saab test kui ta sai töö lõpetamise eest 9 või enam punkti.

Suuline osa. Ülesanne 1. Teksti ilmekas ettelugemine

1. ülesanne – populaarteaduslikku laadi lühikese teksti ette lugemine.

Ekspressiivne lugemine on lugemisoskuse üks aspekte. Lugemine, korrektne edastamine ideoloogiline sisu kunstiteos või artiklid.

Ekspressiivse lugemise märgid:

1) võime taluda pause ja teha loogilisi pingeid, mis annavad edasi autori kavatsust;

2) oskus väljendada küsimuse, väite, motivatsiooni intonatsiooni ning anda ka häälele vajalikud emotsionaalsed toonid;

3) selge diktsioon, selge, puhas helide hääldus, piisav helitugevus, tempo.

Ekspressiivse lugemise peamiseks tingimuseks on teksti teadlik tajumine.

See on lihtne! Ekspressiivse lugemise peamise reegli esitas V.I. Tšernõšev 20. sajandi alguses: "Lugege, nagu räägite." Peamine väljendusrikkuse allikas kõnes ja lugemises on kõneleja entusiasm suulise teksti vastu. Suhtlemine toimub alati kindla eesmärgiga: soovin edasi anda teose või artikli autori mõtteid ja tundeid; Soovin, et kuulajad tunneksid kangelasele kaasa või hindaksid tema tegusid; Tahan neid erutada, naerma ajada, hirmutada jne. Kõneleja peab justkui sooritama kõneakti, "verbaalse toimingu".

OGE suuline osa vene keeles. Teksti ette lugemine. Tekst 1

Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit.

*Suhtlusülesannete põhirühmad on kirjeldamine, selgitamine, tõestamine ja veenmine.

Suuline osa. Ülesanne 2. Tingimuslik dialoog

Kõik materjalid teemal "OGE suuline osa vene keeles"

Ülesandes 2 palutakse teil osaleda tingimuslikus dialoogis – intervjuus: vastake viiele küsimusele.

OGE suuline osa vene keeles. Tingimuslik dialoog. 1. harjutus

Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut.

Kommunikatiivse ülesande täitmist hinnatakse eraldi iga eksaminandi küsimusele antud vastuse puhul Kõneproduktsiooni hinnatakse kokku viie vastuse alusel.

Kriteeriumi D maksimumpunktide arv on 5.

Ülesande 2 punktide koguarv on 8.

Suuline osa. Ülesanne 3. Monolooglause

Kõik materjalid teemal "OGE suuline osa vene keeles"

Ülesandes 3 on vaja plaani alusel konstrueerida sidus monoloog konkreetsel teemal.

OGE suuline osa vene keeles. Monoloogne avaldus. 1. harjutus

Ettevalmistamiseks on antud 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit.

1. Kirjeldage fotot.
2. Rääkige meile oma hobist (kirest).

Ärge unustage öelda

• miks olete sellest konkreetsest tegevusest huvitatud?
• hobiga seotud unustamatust hetkest;
• kas teie sõber jagab teie hobi;
• Kas sellisest hobist on teile (või teistele) mingit kasu?

Pange tähele, et teie avaldus peab olemaühendatud

Valik 1
1. harjutus.

See on ainus muuseum riigis elust ja traagiline saatus lihtne vene naine - Epistinia Fedorovna Stepanova, kes pani oma kodumaa altarile kõige kallima, mis tal oli - oma poegade elu. Lasterikas ema kasvatas üles üheksa poega ja nad kõik surid rindel erinevad sõjad. Vanim Aleksander võeti emalt ära Kodusõda, Fjodor tapsid jaapanlased 1939. aastal, ülejäänud pojad hukkusid Suures Isamaasõjas.
Keskses näitusesaalis antakse igale pojale eraldi vitriin, mis räägib oma elust ja saavutustest. Seal on ka üheksa vendade Stepanovide rinnakuju, keskel on üheksa räbaldunud padrunit - üheksa purunenud elu ja nende kohal üheksa punast kristallkella - üheksa tilka verd ema südamel.
Ja neli kilomeetrit Timashevskist Olhovski talus on säilinud majake, kust ema poegi rindele saatis. Tema silmad, täis lootust ja hirmu, vaatasid sellest aknast välja, postiljon lähenes sellele väravale “matustega”... Kuni oma elu lõpuni ei väsinud Epistinia Fedorovna teede kaugusesse piilumisest kuni temani. silmad valutavad. Ootasin poegi. Kuni minu viimase tunnini.
Epistinia Stepanova tsiviilvägitegu pälvis sõjaväeordeni Isamaasõda esimene aste, emaduse medal.
(179 sõna)

2. ülesanne. Jutustage uuesti loetud tekst, sealhulgas Maxim Gorki sõnad:

"Ema on alati surma vastu."

3. ülesanne.

1) Puhkus (foto kirjelduse alusel).
2) Matk (ekskursioon), mis mulle kõige rohkem meelde jäi (jutustuse põhjal elukogemus).
3) Kas alati on vaja järgida moodi (põhjendus püstitatud küsimuse kohta)?

1) Kirjeldage fotot.

Ärge unustage kirjeldada:
1. puhkuse koht ja aeg;
2. sündmus, millele teie arvates puhkus on pühendatud;
3. puhkusel viibijad;
4. puhkuse üldine õhkkond ja osalejate meeleolu.

Ärge unustage kirjeldada:
1. kus ja millal käisid matkamas (ekskursioonil);
2. kellega käisid matkal (ekskursioonil);
3. kuidas valmistusite matkaks (ekskursiooniks);
4. miks see reis (ekskursioon) teile meelde jäi.

Ärge unustage kirjeldada:
1. Mida tähendab moe järgimine?
2. Kas ja miks on sinu jaoks oluline moe järgimine?
3. Kas moodi on võimalik jälgida ainult riietuses?
4. Kuidas mõistate väljendit "hea maitse"?

4. ülesanne.

1) Kirjeldage fotot.

1. Millised pühad sulle kõige rohkem meeldivad ja miks (kodus, koolis, sõpradega koos)?
2. Millal saab öelda, et puhkus õnnestus?
3. Kas ja miks eelistate puhkust või selleks valmistumist?

2) Räägi meile, kuidas sa matkal (ekskursioonil) käisid.

1. Kuidas on teie arvates matkad (ekskursioonid) kasulikud?
2. Mida soovitaksite oma eakaaslastele, kes lähevad esimest korda matkale (ekskursioonile)?
3. Mis on sinu arvates matkal (ekskursioonil) kõige tähtsam?

3) Kas alati on vaja moodi järgida?

1. Mida teie arvates tähendab sõna "moodne"?
2. Kas sa kuulad teiste inimeste nõuandeid? Kelle nõuanded on teile kõige olulisemad?
3. Too näide negatiivne mõju mood.

Variant nr 2

1. harjutus. Lugege tekst ilmekalt ette.

13. veebruaril 1934 sai kogu maailm teada Põhja-Jäämeres toimunud tragöödiast. Seejärel leidis Murmanskist Vladivostokki sõitev aurik Tšeljuskin end jäävangis ja triivimas. Kaheksameetrine jääšaht liikus aeglaselt auriku poole, laev mõrases ja seda ähvardas otsene hävimine. O.Yu korraldusel. Schmidt, 104 inimest olid sunnitud polaarööl laeva maha jätma ja sattusid triivivale jääle. Pessimistid ennustasid nende vältimatut surma. Maailma praktikas pole kunagi varem juhtunud nii paljude Põhja-Jäämere triivivale jääle sattunud inimeste päästmist. Optimistid lootsid edukat tulemust ja jääeeposel osalejate fantastilist päästmist. 13. aprillil – täpselt kaks kuud pärast laeva hukkumist – jõuti päästetöödega lõpule.
75 aasta jooksul, mis on möödunud aurulaeva Tšeljuskin uppumisest ja kõigi jääle sattunud inimeste päästmisest, on selle ebatavalise reisi ettevalmistamise ja edenemise kohta ajakirjanduses ilmunud kümneid artikleid, legende, fantastilisi ja pseudoteaduslikke väljaandeid. sel ajal. Mõned süüdistavad riigi valitsust O.Yu. Shmidt, V.I. Voronin seikluslikkuses, ebakompetentsuses, kergemeelsuses, halvasti läbimõeldud otsustes, mis viisid laeva surmani. Teised imetlevad sattunud inimeste julgust ja kangelaslikkust äärmuslikud tingimused ja päästeoperatsioonis osalenud piloodid.
(Interneti materjalide põhjal)
(176 sõna)

2. ülesanne. Jutustage uuesti loetud tekst, sealhulgas prantsuse ajalehe "Tan" ümberjutustavate sõnadega:

«Vene piloodid tegid lõpu kohutavale draamale, mis hetkega, näis, pidi viima traagiline lõpp. Nende julgus, vastupidavus ja pühendumus äratavad teenitult kogu maailma imetlust.

3. ülesanne. Valige üks soovitatud vestlusteemadest.

1) Suvelaagris (foto kirjelduse alusel).

2) Ühine põhjus (elukogemusel põhinev jutustus).

3) Miks on headust vaja (põhjendus püstitatud küsimuse kohta)?

1) Kirjeldage fotot.


Ärge unustage kirjeldada:
1. kes on fotol kujutatud;
2. kus toimub fotol kujutatud sündmus;
3. üldine meeleolu, mis on fotol edasi antud;
4. osalejate muljed fotol.

Ärge unustage öelda:
1. millist ühist asja oled otsustanud oma sõpradega teha;
2. millise tulemuse sa said;
3. kuidas teie suhe pärast seda muutus;
4. Kas ühine eesmärk aitas teil isiklikult oma kaaslasi paremini tundma õppida?

3) Miks on headust vaja?

Ärge unustage vastata küsimustele:
1. Mis on lahkus?
2. Kas lahkus on sinu jaoks oluline inimese omadus?
3. Kas on lihtsam elada, kui sind ümbritsevad lahked inimesed?

Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit.

4. Ülesanne 4. Vestluse käigus esitatakse teile küsimusi teie valitud vestlusteema kohta. Palun andke täielikud vastused oma vestluspartneri-eksamineerija esitatud küsimustele.

1) Kirjeldage fotot.


1. Kas olete kunagi suvelaagris puhkamas käinud?
2. Kuidas on teie arvates suvelaagrid kasulikud?
3. Mida soovitaksite laagrisse minejatele?

2) Rääkige meile ettevõttest, mis viis teid sõpradega kokku.

1. Millal võib asi muutuda tavaliseks?
2. Kas te peate kollektiivset tunnist lahkumist ühiseks põhjuseks?
3. Kellest võib saada ühise asja algataja?
4. Kas olete valmis ühendama oma sõpru enda ümber ja millist ühist äri saaksite neile pakkuda?

3) Miks on headust vaja?

1. Kas sa peaksid alati olema lahke?
2. Kui sageli olete näinud oma elus heatahtlikke tegusid?
3. Kas sa oled kunagi teinud häid tegusid?
4. Kuidas sa end pärast seda tundsid?
5. Miks on vaja head teha?

nõu

Dialoogi ajal eksamineerijaga proovige anda täielikke ja üksikasjalikke vastuseid. Ärge kartke anda "vale" vastust, sest... dialoog eeldab võimalust väljendada erinevaid seisukohti, kuid pidage meeles, et peate suutma oma arvamust põhjendada. Dialoogi käigus hinnatakse sinu suhtlemisoskust.

Dialoogi ajal kasutage sõnu õigesti, asetage rõhk, veenduge, et helisid ja sõnu hääldatakse selgelt ja asjatundlikult. Pöörake tähelepanu lausete õigele ülesehitusele. Selle ülesande täitmiseks on ette nähtud 2-2,5 minutit.

OGE suuline osa vene keeles 2019.

Intervjuu struktuur.

Valmistamisaeg: 2 minutit. Valmimisaeg - 2 minutit. Ülaltoodud lingilt leiate teavet selle kohta, mida see tähendab ilmekas lugemine milline peaks olema tempo?

Valmistamisaeg: 2 minutit. Valmimisaeg - 3 minutit.

Valmistamisaeg - 1 minut. Teostusaeg - 3 minutit.

Ettevalmistusaega pole. Valmimisaeg - 3 minutit.

Üksikute ülesannete ja töö kui terviku täitmise hindamise süsteem

Tööd hinnatakse süsteemi järgi läbi/ebaõnnestumine.
Õpilane saab "test" kui ta sai töö lõpetamise eest 10 või enam punkti.
Ülesanne 1 (teksti lugemine). Maksimumpunktid: 2 punkti.
Ülesanne 2 (teksti ümberjutustamine kasutades Lisainformatsioon). Maksimumpunktid: 4 punkti.
Kõnekujundus (ülesanded 1 ja 2). Maksimumpunktid: 4 punkti.

Ülesanne 3 (monoloog). Maksimumpunktid: 3 punkti.
Ülesanne 4 (dialoog). Maksimumpunktid: 2 punkti.
Kõnekujundus (ülesanded 3 ja 4). Maksimumpunktid: 4 punkti.

KOKKU: 19 punkti. Kogu reageerimisaeg (koos ettevalmistusajaga) on 15 minutit.Soovitatav eksami läbiviimise kord, igale ülesandele eraldatud aeg.

Lõpuvestlusel osalejate suulisi vastuseid kontrollivad eriväljaõppe läbinud vene keele spetsialistid.

Iga ülesande hindamiskriteeriumid.

Ülesanne 1. Teksti ettelugemine

Ülesanne 2. Teksti ümberjutustamine koos ülaltoodud väitega.

Maksimaalne punktide arv tekstiga töötamise eest (ülesanded 1

ja 2) – 10.

Ülesanne 3. Monolooglause

Kõnekujundust hinnatakse 3. ja 4. ülesannete puhul tervikuna.

Ülesanne 4. Dialoog.

Vene keele eksam jääb alles kohustuslik aine OGE 2019, mis tähendab, et tulevased lõpetajad peaksid juba täna hakkama katseteks valmistuma ja uurima, milliseid uuendusi FIPI ette valmistab ja milliseid nõudeid üheksandike tööle seatakse.

Eksamivorm 2019. aastal

Aastatel 2018-2019 õppeaasta Vene keel 9. klassis toimub kahes etapis:

• intervjuu (suuline osa);
• kirjalik osa.

2018. aastal toimus intervjuu pilootkäivitamine, mistõttu selle tulemused põhieksamitele pääsemist ei mõjutanud, kuid edaspidi (võimalik, et juba 2019. aastal) on suuline osa omamoodi vastuvõtt vene keele kirjalikule eksamile. keel.

Intervjuu

2017-2018 õppeaastal 13. ja 16. aprillil testiti edukalt suulist osa ja juba 2019. aastal on see eksami kohustuslik osa kõigis Vene Föderatsiooni piirkondades. Kuigi OGE suulise osa tutvustamise etapis räägiti palju, ei osutunud eksam ise õpilaste jaoks keeruliseks, sest eksaminandile antakse vaid 4 ülesannet:

1. Lugege teksti ilmekalt.
2. Jutustage loetu ümber jutumärkide integreerimisega.
3. Koostage väljapakutud plaani põhjal monoloogne avaldus.
4. Osalege dialoogis valitud teemal.

Intervjuu kestab vaid 15 minutit.

Nagu näha, pole eksamil endal 9. klassi lõpetajale midagi rasket. Veelgi enam, suulist eksamit ei hinnata. Intervjuu tulemust hinnatakse läbi või mitte.

Kirjalik osa

OGE 2019 põhiaine kirjalikus osas FIPI muudatustest ei teatanud ja 9. klassi astuvad õpilased peavad vene keele omandama juba tuttavas formaadis. CMM koosneb kolmest osast:

13 testiküsimuse hulgas on eksamineeritavatel kahte tüüpi ülesandeid:

• valida pakutute hulgast õige valik;
• iseseisvalt vastust sõnastada.

III osas antakse õpilasele võimalus valida üks 3 pakutavast teemast.

Eksamitööde hindamine

Kuigi vestlust ei hinnata viiepallisel skaalal, saab õpilane ka teatud testi hinded töö sooritamisel.

Tähtis! Õpilane saab põhipunktide arvu Venemaa standardite järgimise eest kirjakeel!

Suulise osa maksimaalne punktisumma on 17 punkti ja minimaalne läbimise künnis on 8 punkti. Seega määratakse intervjuu tulemus vastavalt tabelile:

Kirjaliku osa testimine hõlmab töö põhjalikumat kontrolli. Teine osa (test) digiteeritakse ja kontrollitakse tehniliste vahenditega ning I ja III osa kontrollimisse kaasatakse eksperdid (vene keele õpetajad).

Kirjaliku osa testi maksimaalne punktisumma on 39 punkti, millest:

Tähtis! Kirjalikus osas on peamiseks kriteeriumiks praktiline kirjaoskus ja kõne tegelik täpsus!

Kirjaliku eksami tulemus sisaldub tunnistusel ja mõjutab lõpetaja üldhinnet. OGE tulemuse tõlgendamiseks vene keele distsipliinis 2019. aastal soovitab FIPI kasutada järgmist vastavustabelit:

OGE 2019 ajakava vene keeles

OGE ajakava kavand peaks FIPI kodulehele ilmuma õppeaasta alguse poole lähemal, kuid 2019. aastal vene keelele eraldatud orienteeruvad perioodid suure tõenäosusega palju ei muutu. Sarnaselt eelmisele hooajale sooritavad 9. klassi lõpetajad kõigis Vene Föderatsiooni piirkondades aprillis suulise osa (eksamitele vastuvõtmisena).

Kirjalikuks eksamiks on reserveeritud kolm perioodi:

OGE taastamine vene keeles

2019. aasta põhiküsimuseks jääb intervjuu tulemuse kaal. Kui 2018. aastal suulise osa tulemus midagi ei mõjutanud, siis juba 2019. aastal võib see olla määrav.

Suure tõenäosusega võimaldatakse suulise osa uuesti sooritamise võimalus. Kuid pole veel teada, kuidas ja millal intervjuu uuesti tehakse.

Kui kirjalikul eksamil saadakse mitterahuldav tulemus, saab üheksanda klassi õpilane teise või isegi kolmanda katse, kuid järgmistel tingimustel:

• õpilane "läbi kukkus" kokku mitte rohkem kui 2 eksamit;
• negatiivne tulemus ei ole seotud käitumisega eksami ajal, petulehtede või keelatud vidinate tuvastamisega;
• lõpetaja ei tulnud mõjuval põhjusel eksamile (tõendav dokument on olemas).

Kui üheksandik ei suuda isegi kolme katse järel 15 punkti miinimumlävendit ületada, peab ta aastaks ajaks aja maha võtma, paremini valmistuma juhendajatega õppides ja proovima 2020. aastal eksami sooritada.

OGE 2019 ettevalmistamine

2019. aasta OGE ülesanded, mille on välja töötanud FIPI, on kõigile Vene Föderatsiooni üheksanda klassi õpilastele ühesugused, olenemata nende elukohast ja profiilist. haridusasutus. Ühelt poolt võimaldab see aine oskuse taset realistlikult hinnata, teisalt tekitab see mõningaid raskusi nendes piirkondades, kus elanikkond kasutab koos vene keelega aktiivselt ka teisi keeli ja murdeid.

Vene keele hästi läbimine pole aga keeruline, kui eksamiks valmistumine korralikult korraldada. Kogenud õpetajad soovitavad:

• Tutvuge OGE peamiste dokumentidega, mis määratlevad selgelt hindamiskriteeriumid.
• Värskenda oma mälu teoreetiline materjal, õppinud kooliaastate jooksul.
• Sorteerige eelmiste aastate piletid ise, koos õpetajaga või kasutades veebis saadaolevaid videotunde.
• Harjutage esseede ja esitluste kirjutamist.
• Testige oma teadmiste taset, lahendades OGE 2019 demoversiooni.

Tähtis! 2018-2019 õppeaastal pakub FIPI uusi esseede teemasid, millest teavitame teid täiendavalt.

Enese ettevalmistamise protsessis on kasulik testiosa täitmise juhend:

Vaata ka üksikasjalik analüüs OGE 2018 demoversioon video :

OGE suulist osa vene keeles võetakse kasutusele osana vene keele ja kirjanduse õpetamise kontseptsiooni rakendamisest oskuste kontrollimiseks. suuline kõne koolilaste seas. Kavas on, et lõpuvestluse läbimisest saab edaspidi üheksanda klassi lõpetajate vastuvõtt Riigieksamiakadeemiasse.

Suuline osa vene keeles OGE 2018 - FIPI demoversioon

Lisamaterjalid ja varustus

Eksami suulise osa läbiviimiseks saab kasutada vastava varustusega keelelaboreid.

Venekeelne suuline intervjuu koosneb neljast ülesandest.

1. ülesanne – lühikese teksti ettelugemine. Valmistamisaeg - 2 minutit.

Ülesandes 2 tehakse ettepanek loetud tekst ümber jutustada, täiendades seda väitega. Valmistamisaeg - 1 minut.

Ülesandes 3 palutakse teil valida üks kolmest pakutud vestlusvariandist: foto kirjeldus, elukogemusel põhinev jutustus, ühe sõnastatud probleemi arutluskäik. Valmistamisaeg - 1 minut.

Ülesandes 4 (dialoog) peate osalema vestluses eelmise ülesande teemal. Teie kogu reageerimisaeg (koos ettevalmistusajaga) on 15 minutit. Kogu reageerimisaeg salvestatakse heli ja videoga.

CMM-ide struktuuri ja sisu omadused OGE vene keel keele suuline osa

Iga CMM-i versioon koosneb neljast põhilise keerukusega ülesandest, mis erinevad ülesannete vormi poolest.

Ülesanne 1 - teaduslik-ajakirjanduslikus stiilis teksti ilmekas ettelugemine.

Ülesanne 2 - teksti ümberjutustamine lisainfo abil.

Ülesanne 3 - temaatiline monoloogi avaldus.

Ülesanne 4 – dialoogis osalemine.

Kõik ülesanded on avatud tüüpi ülesanded koos üksikasjaliku vastusega.

Üksikute ülesannete ja töö kui terviku täitmise hindamise süsteem

Töö 1. ülesande (teksti lugemine) vastust hinnatakse spetsiaalselt välja töötatud kriteeriumide järgi. Lugemise eest saab saada maksimaalselt 2 punkti. 2. ülesande korrektse täitmise eest (teksti ümberjutustamine lisainfo abil) saab lõpetaja 4 punkti. Eraldi hinnatakse tänapäeva vene kirjakeele normide täitmist tekstiga töötamisel.

Ülesannete 1 ja 2 vastuse sõnalise vormistamise eest saab üliõpilane saada maksimaalselt 4 punkti.

Maksimaalne punktide arv tekstiga töötamise eest (ülesanded 1 ja 2) on 10. Töö 3. ülesande vastust hinnatakse spetsiaalselt välja töötatud kriteeriumide järgi. Maksimaalne punktide arv monoloogilause eest on 3.

Maksimaalne punktide arv, mida õpilane saab 4. ülesande täitmise eest koguda, on 2. Eraldi hinnatakse vastamisel kaasaegse vene kirjakeele normide täitmist.

Ülesannete 3 ja 4 vastuse sõnalise vormistamise eest saab üliõpilane saada maksimaalselt 4 punkti.

Maksimaalne punktide arv, mida üliõpilane saab kogu suulise osa täitmise eest, on 19. Õpilane saab ainepunkti, kui ta kogub töö sooritamise eest 10 või enam punkti.

Kui tutvuda demo versioon Venekeelse suulise intervjuu puhul tuleb meeles pidada, et selles sisalduvad ülesanded ei kajasta kogu sisu, mida saab kontrollmõõtmismaterjalide variantide abil kontrollida.