Ühtne riigieksam 2017 keemia Tüüpilised testiülesanded Medvedev

M.: 2017. - 120 lk.

Tüüpiline testülesanded keemias sisaldavad 10 ülesannete komplekti versiooni, mis on koostatud, võttes arvesse kõiki 2017. aasta ühtse riigieksami funktsioone ja nõudeid. Käsiraamatu eesmärk on anda lugejatele teavet 2017. aasta keemia KIM-i ülesehituse ja sisu, ülesannete raskusastme kohta. Kogumik sisaldab vastuseid kõikidele testivalikutele ja pakub lahendusi ühe variandi kõikidele ülesannetele. Lisaks esitatakse ühtsel riigieksamil kasutatud vormide näidised vastuste ja lahenduste salvestamiseks. Ülesannete autor on juhtivteadlane, õpetaja ja metoodik, kes on otseselt seotud kontrollmõõtevahendite väljatöötamisega Ühtse riigieksami materjalid. Käsiraamat on mõeldud nii õpetajatele õpilaste keemiaeksamiks ettevalmistamiseks kui ka gümnasistidele ja lõpetajatele - eneseettevalmistuseks ja enesekontrolliks.

Vorming: pdf

Suurus: 1,5 MB

Vaata, lae alla:drive.google

SISU
Eessõna 4
Töö teostamise juhised 5
VARIANT 1 8
1. osa 8
2. osa, 15
VARIANT 2 17
1. osa 17
2. osa 24
3. VARIANT 26
1. osa 26
2. osa 33
4. VARIANT 35
1. osa 35
2. osa 41
5. VARIANT 43
1. osa 43
2. osa 49
6. VARIANT 51
1. osa 51
2. osa 57
VARIANT 7 59
1. osa 59
2. osa 65
VARIANT 8 67
1. osa 67
2. osa 73
VARIANT 9 75
1. osa 75
2. osa 81
VARIANT 10 83
1. osa 83
2. osa 89
VASTUSED JA LAHENDUSED 91
1. osa ülesannete vastused 91
2. osa ülesannete lahendused ja vastused 93
10 99. variandi ülesannete lahendamine
1. osa 99
2. osa 113

Praegu õpetus on ülesannete kogumik keemia ühtseks riigieksamiks (USE) valmistumiseks, mis on nagu kursuse lõpueksam. Keskkool, ja ülikooli sisseastumiseksam. Hüvitiste struktuur peegeldab kaasaegsed nõuded keemia ühtse riigieksami sooritamise korrale, mis võimaldab paremini valmistuda uuteks lõputunnistuse vormideks ja ülikoolidesse sisseastumiseks.
Käsiraamat koosneb 10 ülesannete variandist, mis on vormilt ja sisult lähedased ühtse riigieksami demoversioonile ega ületa föderaalkomponendi poolt normatiivselt määratletud keemiakursuse sisu. osariigi standardÜldharidus. Keemia (Haridusministeeriumi korraldus nr 1089 03.05.2004).
Sisu esitluse tase õppematerjalülesannetes on see korrelatsioonis keskkooli (täis)koolilõpetajate keemia eriala ettevalmistuse riikliku standardi nõuetega.
Kontrolli all mõõtematerjalidÜhtse riigieksami puhul kasutatakse kolme tüüpi ülesandeid:
- ülesanded algtase raskused lühikese vastusega,
- kõrgendatud keerukusega ülesanded lühikese vastusega,
- ülesanded kõrge tase raskusi üksikasjaliku vastusega.
Iga variant eksamitöö ehitatud ühtse plaani järgi. Töö koosneb kahest osast, milles on kokku 34 ülesannet. 1. osa sisaldab 29 lühivastusega küsimust, sealhulgas 20 põhitaseme ülesannet ja 9 kõrgtaseme ülesannet. 2. osa sisaldab 5 kõrge keerukusega ülesannet koos üksikasjalike vastustega (ülesanded numbritega 30-34).
Kõrge keerukusega ülesannete puhul kirjutatakse lahenduse tekst spetsiaalsele vormile. Seda tüüpi ülesanded moodustavad suurema osa kirjalik töö keemias kl sisseastumiseksamidülikoolidele.

2017. aasta ühtse riigieksami KIM-ides tehakse järgmised muudatused.

1. Põhimõtteliselt muudetakse lähenemist eksamitöö 1. osa struktureerimisele. Eeldatavasti hõlmab töö 1. osa ülesehitus erinevalt eelmiste aastate eksamimudelist mitmeid temaatilisi plokke, millest igaühes esitatakse nii põhi- kui ka ülesanded. suurenenud tasemed raskusi. Igas teemaplokis järjestatakse ülesanded nende täitmiseks vajalike toimingute arvu suurenemises. Seega on eksamitöö 1. osa ülesehitus paremini kooskõlas keemiakursuse enda ülesehitusega. Selline KIM-i 1. osa struktureerimine aitab eksamineeritavatel töö käigus tõhusamalt keskenduda sellele, milliste teadmiste, mõistete ja keemiaseaduste kasutamisele ning millises seoses on ülesannete täitmine, mis testivad õppematerjalide assimilatsiooni. teatud osa keemiakursusest on nõutav.

2. Märkimisväärsed muudatused toimuvad põhiliste ülesannete kavandamise lähenemisviisides. Need võivad olla ühe kontekstiga ülesanded, kus on valida kaks õiget vastust viiest, kolm vastust kuuest, ülesanded "kahe komplekti positsioonide vastavuse kindlakstegemiseks" ja ka arvutusülesanded.

3. Ülesannete eristamisvõime suurendamine muudab objektiivseks tõstatada küsimuse eksamitöö ülesannete koguarvu vähendamisest. Eeldatavasti väheneb eksamiülesannete koguarv 40-lt 34-le. Seda tehakse peamiselt nende ülesannete optimaalse arvu ühtlustamise kaudu, mille elluviimisel kasutati sarnaseid tegevusi. Selliste ülesannete näide on eelkõige kontrollimisele keskendunud ülesanded keemilised omadused soolad, happed, alused, ioonivahetusreaktsioonide tingimused.

4. Ülesannete vormingu ja nende arvu muutumine on paratamatult seotud osade ülesannete hindamisskaala korrigeerimisega, mis omakorda toob kaasa muutuse töö kui terviku sooritamise esmases koondhindes, eeldatavasti ka tööülesannete täitmisel. vahemikus 58–60 (varasema 64 punkti asemel).

Eksamimudeli kui terviku kavandatavate muudatuste tagajärjeks peaks olema mitmete aine- ja metaaineoskuste kujunemise testimise objektiivsuse kasv, mis on oluliseks aine valdamise edukuse näitajaks. Eelkõige räägime sellistest oskustest nagu: teadmiste rakendamine süsteemis, teadmiste ühendamine selle kohta keemilised protsessid arusaamisega erinevate matemaatilistest seostest füüsikalised kogused, iseseisvalt hinnata kasvatuslike ja kasvatuslik-praktiliste ülesannete täitmise õigsust jne.

Näpunäiteid keemia ühtseks riigieksamiks valmistumiseks veebisaidil

Kuidas sooritada pädevalt keemia ühtset riigieksamit (ja ühtset riigieksamit)? Kui teil on ainult 2 kuud ja te pole veel valmis? Ja ära ole keemiaga sõber...

See pakub iga teema ja ülesande kohta vastustega teste, mille sooritamisega saab tutvuda keemia ühtsel riigieksamil leiduvate aluspõhimõtete, mustrite ja teooriaga. Meie testid võimaldavad teil leida vastused enamikule keemia ühtsel riigieksamil tekkinud küsimustele ning meie testid võimaldavad teil materjali koondada, leida nõrku kohti ja materjali kallal töötada.

Kõik, mida vajate, on Internet, kirjatarbed, aeg ja veebisait. Valemite/lahenduste/märkmete jaoks on kõige parem omada eraldi märkmik ja triviaalsete ühendite nimetuste sõnastik.

1. Kohe alguses tuleb hinnata oma hetketaset ja vajalike punktide arvu, selleks tasub läbi käia. Kui kõik on väga halb ja vajate suurepärast esitust, õnnitleme, isegi nüüd pole kõik kadunud. Saate treenida end edukalt läbima ilma juhendaja abita.
   Otsustage, kui palju punkte soovite koguda, see võimaldab teil mõista, kui palju ülesandeid peate vajaliku punktisumma saamiseks täpselt lahendama.
   Loomulikult arvesta sellega, et kõik ei pruugi nii libedalt minna ja lahenda võimalikult palju probleeme või veel parem – kõiki. Miinimum, mille olete enda jaoks määranud - peate otsustama ideaalis.
2. Liigume edasi praktilise osa juurde – lahenduse väljaõpe.
   Enamik tõhus meetod- järgmine. Valige ainult teid huvitav eksam ja lahendage vastav test. Umbes 20 lahendatud ülesannet garanteerivad, et tulete toime igat tüüpi probleemidega. Niipea, kui hakkate tundma, et teate, kuidas lahendada iga ülesande algusest lõpuni, jätkake järgmise ülesandega. Kui te ei tea, kuidas ülesannet lahendada, kasutage meie veebisaidi otsingut. Meie veebisaidil on peaaegu alati lahendus olemas, vastasel juhul lihtsalt kirjutage juhendajale, klõpsates vasakus alanurgas ikooni - see on tasuta.
3. Samal ajal kordame kolmandat punkti kõigi jaoks meie veebisaidil, alustades sellest.
4. Kui esimene osa antakse teile vähemalt keskmisel tasemel, hakkate otsustama. Kui mõni ülesannetest on raske ja tegite selle täitmisel vea, naaske selle ülesande või vastava teema testide juurde koos testidega.
5. 2. osa. Kui teil on juhendaja, keskenduge selle osa õppimisele koos temaga. (eeldusel, et suudad ülejäänu lahendada vähemalt 70%). Kui alustasite 2. osaga, peaksite saama 100% ajast probleemideta sooritatud hinde. Kui seda ei juhtu, on parem esialgu jääda esimese osa juurde. Kui olete 2. osaks valmis, soovitame hankida eraldi märkmiku, kuhu kirjutate üles ainult 2. osa lahendused. Edu võti on võimalikult paljude ülesannete lahendamine, nagu ka 1. osas.