Nadpobudliwe dziecko 6 lat, co robić. Neuropsychologiczna terapia zabawą. „Korekcja odhamowania motorycznego”

Oczywiście podekscytowanego dziecka, w którym przepełnia się energia, nie należy klasyfikować jako dziecka z różnymi zaburzeniami czy chorobami system nerwowy. Jeśli dzieci są czasami uparte lub nieposłuszne, jest to normalne. Zgodne z normą są także przypadki, gdy dziecko czasami „chodzi” po łóżku, choć pora spać, budzi się przed świtem, jest kapryśne lub bawi się w sklepie.

Tło

W połowie XIX wieku niemiecki psychoneurolog Heinrich Hoffman jako pierwszy opisał nadmiernie aktywne dziecko i nadał mu przydomek Fidget Phil. Od lat 60. XX wieku lekarze zaczęli określać ten stan jako patologiczny i nazywać go minimalną dysfunkcją mózgu (minimalne zaburzenie funkcjonowania mózgu). Od lat 80-tych XX wieku stan nadmiernej aktywności fizycznej (nadpobudliwość) zaczęto identyfikować jako samodzielną chorobę i włączać do Międzynarodowej Klasyfikacji Chorób (ICD) pod nazwą zaburzenia uwagi (lub deficyty), zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD).

Jest to spowodowane dysfunkcją centralny układ nerwowy (OUN) dziecka i objawia się tym, że dziecku trudno jest się skoncentrować i utrzymać uwagę, ma problemy z nauką i pamięcią.

Wynika to przede wszystkim z faktu, że mózg takiego dziecka ma trudności z przetwarzaniem informacji i bodźców zewnętrznych i wewnętrznych. Warto zauważyć, że chociaż nadmierna ruchliwość dziecka wysuwa się na pierwszy plan na zewnątrz, główną wadą struktury tej choroby jest utrata uwagi: Maluch nie potrafi się na niczym długo skoncentrować.

Dzieci cierpiące na biegunkę są niespokojne, nieuważne, nadpobudliwość i impulsywność. ADHD jest poważnym problemem społecznym, gdyż występuje u dużej liczby dzieci (według różnych badań dotyczy od 2,2 do 18% dzieci) i znacznie zakłóca ich adaptację społeczną. Wiadomo zatem, że dzieci cierpiące na ADHD są w przyszłości narażone na ryzyko rozwoju alkoholizmu i narkomanii. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi występuje u chłopców 4-5 razy częściej niż u dziewcząt.

Objawy zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi

Pierwsze objawy ADHD można czasem zaobserwować już w pierwszym roku życia. Dzieci z tym zaburzeniem są nadwrażliwe na różne bodźce (np. sztuczne światło, dźwięki, różne manipulacje matką związane z opieką nad dzieckiem itp.), charakteryzują się głośnym płaczem, zaburzeniami snu (trudności z zasypianiem, zasypianiem, mało, nadmiernie czuwa), mogą być nieco opóźnione w rozwoju motorycznym (zaczynają się przewracać, pełzać, chodzić 1-2 miesiące później niż inne), a także w mowie - są bezwładne, bierne i niezbyt emocjonalne.

W pierwszych latach życia dziecka głównym zmartwieniem rodziców jest nadmierna liczba ruchów dziecka, jego chaotyczny charakter (niepokój ruchowy). Obserwując takie dzieci, lekarze zauważają niewielkie opóźnienie w rozwoju mowy, dzieci zaczynają później wyrażać się frazami; Dzieci takie doświadczają także niezdarności ruchowej (niezdarności), później opanowują złożone ruchy (skakanie itp.).

Wiek trzech lat jest dla dziecka wyjątkowy. Z jednej strony w tym okresie aktywnie rozwijają się uwaga i pamięć. Z drugiej strony jesteśmy świadkami pierwszego, trzyletniego kryzysu. Główną treścią tego okresu jest negatywizm, upór i upór. Dziecko aktywnie broni granic wpływu na siebie jako osobę, swoje „ja”. Często w wieku 3-4 lat, zanim dziecko pójdzie do przedszkola, rodzice nie uważają jego zachowania za nienormalne i nie konsultują się z lekarzem. Dlatego też, gdy dziecko idzie do przedszkola, a nauczyciele zaczynają narzekać na jego niekontrolowanie, rozhamowanie, niemożność usiedzenia na zajęciach i spełnienia wymagań, staje się to dla rodziców niemiłą niespodzianką. Wszystkie te „nieoczekiwane” objawy można wytłumaczyć niezdolnością centralnego układu nerwowego nadpobudliwe dziecko radzić sobie z nowymi wymaganiami stawianymi przed nim w obliczu zwiększonego stresu fizycznego i psychicznego.

Zaostrzenie choroby następuje wraz z rozpoczęciem systematycznej edukacji (w wieku 5-6 lat), kiedy rozpoczynają się zajęcia w klasach starszych i starszych. grupy przygotowawcze przedszkole. Ponadto ten wiek jest krytyczny dla dojrzewania struktur mózgu, dlatego nadmierny stres może powodować zmęczenie. Rozwój emocjonalny dzieci cierpiących zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi z reguły jest opóźniony, co objawia się brakiem równowagi, gorącym temperamentem i niską samooceną. Objawy te często łączą się z tikami, bólami głowy i lękami.

Wszystkie wymienione przejawy determinują słabe wyniki dzieci z ADHD w szkole, pomimo ich dość wysokiej inteligencji. Takie dzieci mają trudności z przystosowaniem się do środowiska grupowego. Ze względu na swoją niecierpliwość i łatwą pobudliwość często popadają w konflikty z rówieśnikami i dorosłymi, co pogłębia istniejące problemy w nauce. Należy pamiętać, że dziecko z zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi nie potrafi przewidzieć konsekwencji swojego zachowania, nie uznaje władz, co może prowadzić do zachowań aspołecznych. Zachowania aspołeczne szczególnie często obserwuje się u takich dzieci w okresie dojrzewania, kiedy na pierwszym miejscu pojawia się impulsywność, czasami połączona z agresywnością.

Diagnoza ADHD

Przede wszystkim rodzice, którzy podejrzewają u swojego dziecka takie zaburzenia, bez względu na wiek, w jakim one występują, powinni skonsultować się z neurologiem i poddać dziecko badaniu, gdyż czasem pod przykrywką ADHD kryją się inne, bardziej poważna choroba. Lepiej skontaktować się ze specjalistycznym ośrodkiem neurologicznym lub oddziałem neurologii dziecięcej. Wskazane jest, aby nie ograniczać się do konsultacji, ale poddać się kompleksowemu badaniu trwającemu 2-3 godziny.

Tradycyjnie wyróżnia się trzy etapy diagnozowania tej choroby.

Pierwszy- subiektywne - obejmuje subiektywną ocenę zachowania dziecka w oparciu o ogólnie przyjęte kryteria diagnostyczne opracowane przez Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne (patrz Aneks). Ponadto lekarz szczegółowo wypytuje rodziców o specyfikę przebiegu ciąży i porodu, o choroby, na które cierpi dziecko, a także o jego zachowanie. Gromadzony jest szczegółowy wywiad rodzinny.

Drugi etap - obiektywny lub psychologiczny. Miarą parametrów uwagi dziecka jest liczba błędów, jakie dziecko popełnia podczas wykonywania specjalnych testów oraz czas, jaki na nich poświęcił. Należy pamiętać, że takie badania można przeprowadzić u dzieci dopiero w wieku od pięciu do sześciu lat.

NA trzeci Na tym etapie przeprowadza się badanie elektroencefalograficzne – za pomocą elektrod umieszczonych na głowie rejestruje się potencjały elektryczne mózgu i wykrywa odpowiednie zmiany. Ma to na celu obiektywną ocenę stanu mózgu dziecka. Istnieją również nowocześniejsze badania z wykorzystaniem rezonansu magnetycznego. Badania te są nieszkodliwe i bezbolesne. Na podstawie całości uzyskanych wyników stawiana jest diagnoza.

Klasyfikacja zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi

Wyróżnia się trzy warianty przebiegu ADHD w zależności od dominujących objawów:

1. zespół nadpobudliwości psychoruchowej bez deficytu uwagi;
2. zespół deficytu uwagi bez nadpobudliwości (częściej obserwowany u dziewcząt - są dość spokojne, ciche, „z głową w chmurach”);
3. zespół łączący deficyt uwagi i nadpobudliwość (najczęstszy wariant).

Ponadto wyróżnia się proste i skomplikowane formy choroby. Jeśli tylko ten pierwszy jest scharakteryzowany nieuwaga i nadpobudliwość, następnie po drugim do objawów tych dołączają się bóle głowy, tiki, jąkanie i zaburzenia snu. Również zaburzenia koncentracji Może być pierwotny lub wtórny, to znaczy pojawia się w wyniku innych chorób lub w wyniku urazów porodowych i zmian zakaźnych ośrodkowego układu nerwowego, na przykład po przebyciu grypy.

Przyczyny zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi

ADHD opiera się na niedojrzałości funkcjonalnej lub dysfunkcji określonego układu mózgowego – formacji siatkowej, która zapewnia koordynację uczenia się i zapamiętywania, przetwarzanie napływających informacji i utrzymanie uwagi. Nieprawidłowe przetwarzanie informacji powoduje, że różne bodźce wzrokowe, dźwiękowe i emocjonalne stają się dla dziecka nadmierne, powodując niepokój i irytację.

Ponadto przy ADHD pod wpływem wyżej wymienionych niekorzystnych czynników zostaje zakłócone funkcjonowanie płatów czołowych odpowiedzialnych za inteligencję, podkorowych jąder mózgu i łączących je dróg nerwowych.

Mechanizmy genetyczne również odgrywają ważną rolę w powstawaniu ADHD. Uważa się, że występowanie tego zespołu u dziecka wynika z mutacji w trzech genach regulujących metabolizm dopaminy – specyficznej substancji układu nerwowego biorącej udział w przekazywaniu impulsów nerwowych. Rodziny dzieci z ADHD często mają bliskich krewnych, którzy w dzieciństwie cierpieli na podobne zaburzenia. W takich przypadkach ryzyko rozwoju ADHD wynosi około 30%.

W około 60-70% przypadków wiodącą rolę w powstaniu ADHD odgrywają niekorzystne czynniki występujące w czasie ciąży i porodu. liczba czynników ciąży prognostycznie niekorzystnych dla rozwoju ADHD: niedotlenienie wewnątrzmaciczne (brak tlenu) płodu; groźby aborcji; palenie i złe odżywianie matki w czasie ciąży; stres w czasie ciąży.

Za niekorzystne czynniki w przebiegu porodu uważa się: wcześniactwo (urodzenie dziecka o masie ciała poniżej 2500 g), poród przedwczesny, szybki lub długotrwały, stymulację porodu. Czynnikami ryzyka są również obecność zmian w ośrodkowym układzie nerwowym o różnym nasileniu u noworodków. Do rozwoju tego zespołu przyczyniają się również napięcia i częste konflikty w rodzinie, nietolerancja i nadmierna surowość wobec dzieci. Urazy kręgosłupa szyjnego u dziecka, wbrew powszechnemu przekonaniu, nie są przyczyną tej choroby. Zawsze należy pamiętać, że kilka niekorzystnych okoliczności, wzajemnie wpływających i uzupełniających się, z większym prawdopodobieństwem wywoła przejaw ADHD u dziecka. Ale głównym czynnikiem ryzyka jest predyspozycja dziecka do tej choroby: jeśli jej nie ma, ADHD nie może się ujawnić.

Cechy leczenia ADHD

Leczenie ADHD powinno być kompleksowe, to znaczy obejmować zarówno farmakoterapię, jak i korektę psychologiczną. Idealnie byłoby, gdyby dziecko było pod obserwacją neurologa i psychologa oraz czuło wsparcie rodziców i ich wiarę w pozytywny wynik leczenia. Wsparcie to wzmacnia umiejętności, które dziecko rozwija w trakcie leczenia.

Charakterystyka psychologiczna nadpobudliwe dzieci są tacy, że są odporni na nagany i kary, ale szybko reagują na najmniejszą pochwałę. Dlatego zaleca się formułowanie instrukcji i wskazówek dla dzieci z ADHD w sposób jasny, zwięzły, zwięzły i wizualny. Rodzice nie powinni dawać im kilku zadań jednocześnie, lepiej dawać im te same instrukcje, ale osobno. Muszą monitorować przestrzeganie przez dziecko codziennych obowiązków (jasno regulują pory posiłków, odrabianie zadań domowych, sen), zapewniać dziecku możliwość wydatkowania nadmiaru energii w ćwiczenia fizyczne, długie spacery, bieganie.

Aby skorygować zachowanie, można zastosować tzw. warunkowanie instrumentalne, które polega na karaniu lub nagrodzie w reakcji na zachowanie dziecka. Należy wspólnie z dzieckiem opracować system nagród i kar za dobre i złe zachowanie, a także umieścić zbiór zasad postępowania w grupie przedszkolnej i w domu w dogodnym dla dziecka miejscu, a następnie zapytać aby dziecko wyrecytowało te zasady na głos. Nie należy też przemęczać dziecka podczas wykonywania zadań, gdyż może to zwiększyć jego nadpobudliwość. Należy wykluczyć lub ograniczyć udział dzieci łatwo pobudliwych w zajęciach z udziałem dużej liczby osób.

Ważny jest także wybór partnerów do zabawy – wskazane jest, aby przyjaciele dziecka byli zrównoważeni i spokojni. Kary powinny następować szybko i natychmiast po wykroczeniu, tj. być jak najbliżej nieprawidłowego zachowania. Jeśli dziecko jest naprawdę chore, skarć go za to nadpobudliwość nie tylko bezużyteczne, ale i szkodliwe. W takich przypadkach można jedynie krytykować dziecko.

Jaka jest różnica między pojęciami „besztać” i „krytykować”? Konieczne jest przedstawienie pozytywnej oceny osobowości dziecka i negatywnej oceny jego działań. Jak to wygląda w praktyce? "Ty dobry chłopak, ale teraz postępujesz źle (konkretnie trzeba powiedzieć, że dziecko robi coś złego), musisz się tak zachowywać...” W żadnym wypadku nie powinnaś negatywnie porównywać swojego dziecka z innymi dziećmi : „Wasja jest dobra, ale ty jesteś zły”.

Zaleca się ograniczenie czasu spędzanego na oglądaniu programów telewizyjnych i gier komputerowych. Należy pamiętać, że nadmierne wymagania i nadmierne obciążenia akademickie prowadzą do trwałego zmęczenia dziecka i pojawienia się niechęci do nauki. Zaleca się, aby dziecko miało łagodny tryb szkolenia - minimalna liczba dzieci w grupie lub klasie (nie więcej niż 12 osób), krótszy czas trwania zajęć (do 30 minut) itp.

Oczywiście konieczna jest kompleksowa rehabilitacja takich dzieci, zarówno metodami leczniczymi, jak i pozamedycznymi. W takim przypadku leczenie powinno być indywidualne i przepisane z uwzględnieniem danych z badania.

W USA i kraje europejskie najczęściej stosowane w leczeniu zaburzenie uwagi z zespołem nadpobudliwości stosuje się środki psychostymulujące. Stosowaniu tych leków, choć są one bardzo skuteczne, często towarzyszy rozwój skutki uboczne. Najczęstsze z nich to bezsenność, drażliwość, bóle brzucha, utrata apetytu, bóle głowy, nudności i zahamowanie wzrostu.

W Rosji leki nootropowe są tradycyjnie stosowane w leczeniu ADHD ( GLIANTYLINA, KORTESYNA, ENCEFABOL). Leki nootropowe to leki, które pozytywnie wpływają na wyższe funkcje integracyjne (jednoczące) mózgu. Leki te są bardziej skuteczne w przypadkach, gdy dominuje nieuwaga.

Jeśli dominuje nadpobudliwość, stosuje się leki zawierające kwas gamma-aminomasłowy. Substancja ta jest odpowiedzialna za hamujące i kontrolujące reakcje w mózgu. Najczęściej używany PANTOGAM, FENIBUT. Należy pamiętać, że leki można przyjmować ściśle według zaleceń neurologa.

Ponadto w leczeniu dzieci do niektórych obszarów mózgu przykładany jest bardzo słaby prąd elektryczny - stosuje się mikropolaryzację przezczaszkową, co zmniejsza stopień nadpobudliwości. Leczenie to może zmniejszyć objawy niedojrzałości funkcjonalnej mózgu leżącej u podstaw ADHD. Metoda ta aktywuje rezerwy funkcjonalne mózgu i nie wiąże się z niepożądanymi skutkami ubocznymi ani powikłaniami.

Istnieje inna metoda leczenia ADHD- metoda informacja zwrotna, umożliwiając mózgowi znalezienie optymalnego sposobu pracy i poprawę uwagi: ponieważ mózgi dzieci są dość plastyczne, można je „wytrenować” do prawidłowego funkcjonowania. Istota metody polega na tym, że do głowy dziecka przyczepia się elektrody, za pomocą których rejestrowany jest potencjał generowany przez komórki nerwowe mózgu, a komórki wyświetlane są na ekranie komputera. W forma gry„wysiłkiem woli” dziecko proszone jest o świadome lub nieświadome znalezienie sposobów na zmniejszenie patologicznej aktywności mózgu i przywrócenie normalnego encefalogramu (jest on również wyświetlany na ekranie). Głównym zadaniem stojącym przed dzieckiem jest zapamiętanie tego „normalnego” stanu i próba, jeśli nie jego zachowania, to przynajmniej nauczenie się go przywoływać według własnego uznania. Ale to leczenie można stosować wyłącznie u dzieci w wieku od 8 do 9 lat: małym dzieciom trudno jest zrozumieć, czego dokładnie się od nich wymaga.

Dobra wiadomość jest taka, że ​​niektóre nadpobudliwe dzieci „wyrastają” ze swojej choroby, to znaczy objawy choroby znikają w okresie dojrzewania. Jednak u 30–70% dzieci objawy ADHD utrzymują się w okresie dojrzewania i dorosłości (zwłaszcza jeśli ta patologia nie jest leczona).

Kryteria diagnostyczne ADHD

Cechy zachowania:

1. pojawić się przed 8. rokiem życia;
2. występują w co najmniej dwóch obszarach aktywności (w placówce opiekuńczej i w domu, w pracy i podczas zabaw itp.);
3. nie są przez żadne spowodowane zaburzenia psychiczne;
4. powodować znaczny dyskomfort psychiczny i zakłócać adaptację.

Nieuwaga(z poniższych znaków co najmniej 6 musi pojawiać się nieprzerwanie przez co najmniej 6 miesięcy):

• niemożność wykonania zadania bez błędów spowodowana brakiem możliwości skupienia się na szczegółach;
• niemożność słuchania mowy mówionej;
• niemożność dokończenia wykonanej pracy;
• niemożność zorganizowania swojej działalności;
• porzucenie niekochanej pracy wymagającej wytrwałości;
• zanik przedmiotów niezbędnych do wykonania zadań (przybory do pisania, książki itp.);
• zapomnienie w codziennych czynnościach;
• Wycofanie się z zajęć i zwiększona reaktywność na bodźce zewnętrzne.

Nadpobudliwość i impulsywność(co najmniej cztery z poniższych objawów muszą występować nieprzerwanie przez co najmniej 6 miesięcy):

Nadpobudliwość

Dziecko:

• wybredny, nie może usiedzieć w miejscu;
• podskakuje bez pozwolenia;
• biega bez celu, wierci się, wspina się itp. w nieodpowiednich sytuacjach;
• nie można grać w ciche gry ani odpoczywać.

Impulsywność

Dziecko:

• – wykrzykuje odpowiedź, nie słuchając pytania.
• nie mogę się doczekać swojej kolejki.

Obecnie coraz więcej rodziców szuka odpowiedzi na pytanie, co zrobić, gdy lekarze zdiagnozowali u dziecka „nadpobudliwość”. Niestety nadmierna aktywność nie pozwala dziecku na normalne życie, dlatego istnieje potrzeba przekazania praktycznych porad dorosłym, którzy borykają się z tą patologią u dzieci.
Naukowcy oddzielili nadpobudliwość od innych patologii i zdefiniowali „zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi” (ADHD). Jednak takie odchylenie w psychice nie zostało jeszcze w pełni zbadane.

Aby odróżnić nadpobudliwe dziecko od prostego wiercenia, należy zwrócić uwagę na następujące cechy:

• Aktywne dziecko ma duże zainteresowania poznawcze i wykorzystuje swój niepokój do zdobywania nowej wiedzy. W przeciwieństwie do dziecka nadpobudliwie agresywnego, które lekceważy zdanie innych, wysłuchuje komentarzy dorosłych i chętnie włącza się do zabawy.
• Fidgets rzadko okazują silne emocje, w nieznanych warunkach zachowują się spokojniej.
• Brak tendencji do prowokowania aktywnych dzieci pomaga im budować bezkonfliktowe relacje z innymi dziećmi, na co dzieci nadpobudliwe nie mają wpływu.
• Dzieci sprawne umysłowo śpią spokojnie, są energiczne, ale posłuszne.

Zaburzenie to pojawia się w wieku dwóch lat. Istnieją jednak pewne oznaki nadpobudliwości dziecka, które można zauważyć już w pierwszym roku życia. Często dorośli nie zwracają na to uwagi, dopóki maluch nie podrośnie. Wtedy zaczynają oczekiwać od niego większej niezależności. Dziecko nie jest jednak w stanie tego wyrazić ze względu na zaburzenia rozwoju psychicznego.

Chłopcy częściej cierpią na zespół deficytu uwagi. Ich liczba sięga 22%, a liczba dziewcząt z ADHD to zaledwie 10%.

Dlaczego dziecko jest nadpobudliwe?

Istnieje wiele przyczyn tego zaburzenia. Najczęstsze z nich to:

• Choroby zakaźne przenoszone przez dzieci w młodym wieku.
• Stres, ciężka praca fizyczna matki w czasie ciąży.
• Używanie narkotyków i alkoholu przez matkę.
• Urazy głowy powstałe podczas porodu.
• Trudny lub przedwczesny poród.
• Zła lub niewłaściwa dieta dla dziecka.
• Choroba może być przenoszona na poziomie genetycznym.
• Konflikty w rodzinie.
• Autorytarny styl rodzicielstwa.

Jakie dziecko można nazwać nadpobudliwym?

Specjaliści medyczni klasyfikują dziecko jako nadpobudliwe, jeśli wykazuje następujące objawy:

• Pasja do zadania trwa nie dłużej niż 10 minut. Przy każdym rozproszeniu jego uwaga się zmienia.
• Maluch jest ciągle pobudliwy i nieuważny. Podczas zajęć czy lekcji nie może usiedzieć w miejscu, ciągle się porusza, drga.
• Jego zachowanie nie jest pogłębiane przez nieśmiałość. Okazuje nieposłuszeństwo nawet w nieznanych miejscach.
• Zadaje wiele pytań, ale nie potrzebuje na nie odpowiedzi. Czasami udziela odpowiedzi, nie słuchając całego zdania. Podczas meczów wymaga od wszystkich skupienia na jego osobie.
• Mowa jest przyspieszana, połykając końcówki słów. Często przeskakuje z jednej akcji do drugiej, nie kończąc tego, co zaczął.
• Niespokojny sen to jeden z objawów nadpobudliwości dziecka. Występują koszmary senne i nietrzymanie moczu.
• Ciągłe konflikty z rówieśnikami uniemożliwiają nawiązanie przyjaźni. Nie potrafi grać spokojnie i przeszkadza w grze innych zawodników. Na lekcjach krzyczy ze swojego miejsca i przeszkadza w swoim zachowaniu.
• Dzieci nadpobudliwe często nie radzą sobie z programem nauczania.
• Odchylenia w funkcjonowaniu mózgu podczas przetwarzania informacji. Podczas wykonywania zadań często doświadcza trudności.
• Wydaje się, że dziecko nie słyszy, co mówią mu dorośli.
• Jest roztargniony, gubi rzeczy osobiste, przybory szkolne, zabawki.
• Niezdarność ruchów nadpobudliwego dziecka często powoduje obrażenia i uszkodzenia rzeczy.
• Ma problemy z motoryką małą: ma trudności z zapinaniem guzików, wiązaniem sznurówek i kaligrafią.
• Nie reaguje na uwagi, zakazy i kary dorosłych.
• Często cierpi na bóle głowy i ma tiki nerwowe.

Pamiętaj, że tylko lekarz może zdiagnozować ADHD. I tylko wtedy, gdy lekarz wykrył co najmniej 8 objawów nadpobudliwości dziecka. Diagnozę stawia się na podstawie wyników rezonansu magnetycznego mózgu, EEG i badań krwi. Z wystarczająco rozwiniętym zdolności umysłowe takie dzieci mają problemy z mową, małą motoryką i niskimi zainteresowaniami poznawczymi. Przeciętne zdolności uczenia się, słaba motywacja do nauki Działania edukacyjne nie daje naszym nieuważnym, nadpobudliwym dzieciom możliwości zdobycia wysoki poziom Edukacja.

Jeśli u Twojego dziecka zdiagnozowano tę chorobę, nie powinieneś się bać i poddawać się. Nie ma co liczyć na to, że problem sam się rozwiąże. Nadpobudliwe dziecko naprawdę potrzebuje pomocy rodziców i zaleceń specjalistów.

Co powinni zrobić rodzice nadpobudliwego dziecka?

Aby rozwiązać problem, rodzice nadpobudliwych dzieci powinni rozważyć następujące wskazówki:

• Zadbaj o swoją codzienną rutynę. Nie zapomnij o codziennych rytuałach: systematyczne czytanie bajki na dobranoc lub poranne ćwiczenia wygasią nadmierną pobudliwość dziecka. Staraj się nie zmieniać rutynowych momentów. To uratuje go od wieczornej histerii i sprawi, że jego sen będzie spokojniejszy.
• Pogoda w domu. Przyjazne i bezkonfliktowe relacje w rodzinie ograniczą destrukcyjne działania. Unikaj hałaśliwych wakacji i niespodziewanych gości.
• Sekcje. Zajęcia sportowe skierują energię żywej osoby w pozytywnym kierunku. Monitoruj swoją regularną obecność na zajęciach, to ważne w przypadku dziecka nadpobudliwego. Unikaj sportów wyczynowych. Lepiej wybrać aerobik, jazdę na nartach, pływanie. Gra w szachy ma korzystny wpływ na rozwój myślenia malucha. Podczas partie szachowe obie półkule pracują jednocześnie, co pozytywnie wpływa na rozwój zdolności umysłowych.
• Uwalnianie energii. Jeśli zachowanie dzieci nie przeszkadza innym, nie ma potrzeby ich ograniczać. Pozwólmy im wyrazić swoje emocje. Po takim „samooczyszczeniu” dziecko uspokoi się.
• Kary. Kiedy zajdzie potrzeba oddziaływań edukacyjnych, staraj się nie wybierać kar, w których maluch będzie musiał długo siedzieć spokojnie. Dla niego jest to zadanie niewykonalne.
• Złoty środek. Nie ma potrzeby wywierać zbyt dużego nacisku na wiercenie się. Nadmierne wymagania i sztywność w wychowaniu nadpobudliwego dziecka tylko wyrządzą krzywdę. Ale powinieneś uważać na nadmierną opiekę nad takim dzieckiem. Dzieci wyczuwają słabość dorosłych i szybko uczą się manipulować. Wtedy wychowywanie zbyt aktywnych dzieci staje się niekontrolowane.
• Odżywianie. Jedzenie dla takich dzieci powinno być zdrowe. Unikaj słodyczy, żywności ze sztucznymi dodatkami, kiełbas i przetworzonej żywności. Możesz poprawić funkcjonowanie mózgu, przyjmując kompleks witamin poza sezonem. Codzienny jadłospis powinien zawierać warzywa i owoce. Pamiętaj o włączeniu do swojej diety produktów zawierających wapń, żelazo i magnez.
• Dodatkowe wrażenia. Miejsca, w których panuje nadmierny tłok ludzi, ekscytują nadpobudliwe dziecko. Unikaj jednoczesnego odwiedzania supermarketów i transportu publicznego.
• Telewizor. Ogranicz oglądanie agresywnych programów telewizyjnych. Jednak kilka dobrych kreskówek dziennie pomoże. Fidget podczas oglądania telewizji ćwiczy wytrwałość.
• Zachęta. Nie szczędź słów pochwały dla nadmiernie aktywnych dzieci. Ważne jest, aby zdali sobie sprawę, że są na drodze do zwycięstwa nad negatywizmem.

Leczenie i korekcja dziecka nadpobudliwego

Istnieje kilka praktycznych wskazówek dotyczących leczenia nadpobudliwego dziecka:

• Masażoterapia. Przepisany masaż pomoże złagodzić napięcie mięśni, uspokoić dziecko i zrelaksować je.
• Fizjoterapia. Elektroforeza z lekami poprawia dopływ krwi do kory mózgowej.
• Konsultacje psychologa. Pomoże skorygować zachowanie i nauczyć się powstrzymywać impulsywne impulsy terapię zabawą. Zajęcia z psychologiem lub psychoterapeutą rozwijają mowę dziecka, doskonalą ją umiejętności motoryczne ręce nadpobudliwego dziecka. Dzięki systematycznym ćwiczeniom poprawia się uwaga.
• Gimnastyka lecznicza, basen. Z ich pomocą wzmacnia się układ nerwowy, a nadmiar energii znika.
• Technika Aleksiejewa, trening autogenny, model Schultza. Te zestawy ćwiczeń przydadzą się na rozluźnienie mięśni i pomogą mu spokojnie zasnąć. Na początku taka praca terapeutyczna z nadpobudliwe dziecko przeprowadzane wyłącznie pod nadzorem specjalisty.

Psychologowie dają następujące rady rodzicom nadpobudliwych dzieci:

• Traktuj przejawy nadpobudliwości u dziecka nie jako wady, ale jako cechy jego charakteru.
• Przygotuj się, że takie dziecko nie usłyszy Twoich próśb za pierwszym razem, bądź cierpliwy i powtarzaj je kilka razy.
• Nie krzycz na niespokojną osobę. Twoje podekscytowanie będzie miało zły wpływ na Twojego malucha; straci kontrolę nad swoimi emocjami. Lepiej trzymać dziecko blisko siebie, głaskać je delikatnie, a następnie cichym głosem zapytać, co się z nim stało. Powtarzane frazy uspokajają i relaksują niepokój.
• Muzyka pomaga wprowadzić dziecko w spokojny, pozytywny nastrój. Częściej graj w klasykę dzieła muzyczne lub zapisz go do szkoły muzycznej.
• Staraj się nie dawać dziecku zbyt wielu zabawek na raz. Pozwól dziecku nauczyć się koncentrować swoją uwagę na jednym przedmiocie.
• Nadpobudliwe dziecko powinno mieć swój przytulny kącik, w którym może się pohamować negatywne emocje i dojdzie do siebie. Nadaje się do tego własny pokój ze ścianami w neutralnym kolorze. Powinno zawierać ulubione rzeczy i zabawki, które pomogą mu złagodzić nadmiar nerwowości.
• Uważnie monitoruj zachowanie swojego dziecka. Przy pierwszych oznakach wzmagającej się agresji przekieruj jego uwagę na inną aktywność. Ataki histeryczne łatwiej jest zatrzymać na początkowym etapie.

Jak uspokoić nadpobudliwe dziecko?

Możesz leczyć nadpobudliwe dziecko w domu za pomocą:

• Leki. Tę metodę należy stosować w ostateczności. Lekarz może przepisać leki uspokajające na bazie składników ziołowych. Leki nootropowe mają korzystny wpływ na procesy metaboliczne w korze mózgowej, poprawiają pamięć i uwagę dziecka. Nie należy oczekiwać szybkich efektów stosowania środków uspokajających dla nadpobudliwych dzieci, leki zaczną działać dopiero po kilku miesiącach.
• Relaksujące kąpiele. Codziennie przed snem możesz skorzystać z kojących kąpieli. Temperatura wody nie powinna przekraczać 38°C. Do wody dodać ekstrakt z szyszek chmielu i igliwia.
• Środki ludowe. Aby złagodzić napięcie, stosuje się wywary z łagodzących ziół. Przyjmuje się je po pół szklanki dwa razy dziennie. Z żurawiny z aloesem, przekręconej w maszynce do mięsa, z dodatkiem miodu, można przygotować mieszankę wzmacniającą układ nerwowy. Ta pyszna mieszanka odżywcza podawana jest w sześciomiesięcznej kuracji trzy razy dziennie.

Doktor Komarowski o nadpobudliwym dziecku

Słynny ukraiński pediatra Jewgienij Komarowski uważa, że:

• Dziecko, które ma problemy z komunikacją z przyjaciółmi w szkole lub w pracy, można uznać za nadpobudliwe. przedszkole. Jeśli zespół nie przyjmie malucha, ale program szkolny nie wchłania się, wtedy możemy mówić o chorobie.
• Aby nadpobudliwy maluch wysłuchał Twoich słów, musisz najpierw przyciągnąć jego uwagę. Kiedy dziecko jest czymś zajęte, jest mało prawdopodobne, aby odpowiedział na prośbę rodziców.
• Nie ma potrzeby zmieniać swojej decyzji. Jeśli czegoś zabraniasz, to zakaz ten powinien obowiązywać stale, a nie od czasu do czasu.
• Bezpieczeństwo w niespokojnej rodzinie powinno być na pierwszym miejscu. Dzieciom nadpobudliwym należy tak zorganizować przestrzeń życiową, aby podczas zabawy nie nabawiły się kontuzji. Wymagaj spokoju i dokładności nie tylko od dziecka, ale także od siebie.
• Nie ma potrzeby prosić żywej osoby o wykonanie skomplikowanych zadań. Spróbuj podzielić taką pracę na proste etapy, dzięki temu osiągniesz lepsze rezultaty. Użyj planu działania na zdjęciach.
• Trzeba chwalić przy każdej okazji. Nawet mały artysta nie do końca pokolorował obrazek, chwalmy go za dokładność i pracowitość.
• Musisz zadbać o swój wypoczynek. Rodzice powinni odpoczywać, kiedy tylko jest to możliwe. Możesz skorzystać z pomocy bliskich i poprosić ich o mały spacer z dzieckiem. W wychowaniu nadpobudliwych dzieci bardzo ważny jest spokój i równowaga rodziców.

Twoje wyjątkowe dziecko nie powinno mieć wątpliwości, że jego rodzice bardzo go kochają. Właściwe zachowanie rodziców w wychowaniu nadpobudliwego dziecka rozwiąże ten problem. Zwróć uwagę na swojego malucha, postępuj zgodnie z radami ekspertów.

Nadpobudliwość to stan, w którym dziecko nie może usiedzieć ani minuty w miejscu. Objawy są oczywiste: dzieci są ruchliwe, niespokojne i nie potrafią skoncentrować się na żadnej jednej czynności. Często takie dzieci obrażają inne dzieci, drażnią i rozpraszają dorosłych swoim zachowaniem i są stale w stanie nerwowym, podekscytowanym.

W wieku od trzech do siedmiu lat Z reguły występuje szczyt nadpobudliwości. Ale także ten czas charakteryzuje się znaczącymi zmianami w życiu: w tym okresie dzieci trafiają do przedszkola, zaczynają być zabierane do pracowni i oddziałów rozwojowych, a także przygotowują się do wejścia do szkoły. Dziecko musi opanować ogromną liczbę umiejętności i zdolności, w tym umiejętność komunikowania się w zespole, postrzegania i przetwarzania informacji oraz wykonywania prostych zadań i próśb. To właśnie w tych latach nadpobudliwe dziecko i jego rodzice przeżywają najtrudniejszy czas, a nadmiar informacji i nowych obowiązków, które się pojawiły, tylko pogarszają stan dziecka z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi.

Jak zrozumieć, że dziecko jest nadpobudliwe, jak sobie poradzić z narastającymi problemami i przetrwać ten trudny okres przy minimalnych stratach?

Nadpobudliwe dziecko: przyczyny

Zanim zaczniesz diagnozować i leczyć nadpobudliwe dziecko, warto poznać przyczyny zaburzenia neurologiczno-behawioralnego. Umożliwi to bardziej kompetentne rozpoczęcie procesu leczenia i korekty.

Możliwe przyczyny problemu:

1. Czynnik dziedziczny. Za jedną z najczęstszych przyczyn nadpobudliwości uważa się predyspozycje genetyczne.
2. Patologie podczas ciąży i porodu(niedotlenienie płodu, zagrażające poronienie, gestoza, trudny poród, cesarskie cięcie itp.).
3. Niska masa urodzeniowa i wcześniactwo.
4. Choroba zakaźna doznane przez matkę w czasie ciąży i przez dziecko w pierwszych tygodniach życia.
5. Wpływ niekorzystnych relacji wewnątrzrodzinnych i stresujące warunki.
6. Stosować w okresie rozwoju płodu alkohol, wyroby tytoniowe i niektóre leki.
7. Także nie jest to wykluczone wpływ złych warunków środowiskowych, brak niezbędnych mikroelementów i niezdrowa dieta (słodycze i fast foody).

Uwaga! Warto zauważyć, że zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi występuje częściej u chłopców niż u dziewcząt. Wiąże się to z większą masą noworodków płci męskiej, co zwiększa ryzyko porodu i urazów wewnątrzmacicznych.

Nadpobudliwe dziecko 3 lata - 4 lata: co robić

Często w tym okresie rodzice zaczynają aktywnie zwracać się o pomoc do specjalistów. Wynika to z faktu, że trzyletnie dziecko idzie po raz pierwszy do przedszkola lub grupy rozwojowej, gdzie zaczynają wyraźnie ujawniać się oznaki nadpobudliwości, a problemy z adaptacją w zespole pogłębiają się.

Występowanie nadpobudliwości tłumaczy się także niezdolnością układu nerwowego dziecka do szybkiego poradzenia sobie ze wzrostem obciążenia psychicznego oraz nowymi i niezrozumiałymi wymaganiami.

Oznaki nadpobudliwości między 3 a 4 rokiem życia

Objawy nadpobudliwości u 3-4-letniego dziecka obejmują:

• niekontrolowalność, brak reakcji na prośby i rozkazy;
• chaotyczne ruchy, bieganie bez celu;
• opóźniona funkcja mowy;
• nieuwaga, zapomnienie;
• dziecko raczkuje na krześle, podskakuje, kręci się;
• zwiększony niepokój, gorący temperament i histeria;
• zły, niespokojny sen.

Leczenie i korekcja nadpobudliwości u dzieci w wieku 3-4 lat.

• Obowiązkowy zajęcia z psychologiem dziecięcym i logopedą. Praca specjalistów pomoże zmniejszyć uczucie niepokoju i niepokoju, rozwinąć mowę, kreatywne myslenie, pamięć wzrokowa i słuchowa.
• Nie polecam w tym wieku konkurencyjne gry. Lepiej idź na basen albo kup dziecku rower.
• Spróbuj zapewnić swojemu dziecku spokojna i przyjazna atmosfera w domu. Nadpobudliwe dziecko powinno czuć się chronione i kochane.

Nadpobudliwe dziecko w wieku 5 - 6 lat: co robić

W wieku 5-6 lat może wystąpić pogorszenie stanu dziecka z nadpobudliwością, ponieważ w tym czasie rozpoczynają się zajęcia przygotowawcze w starszych grupach przedszkole. Ponadto okres ten charakteryzuje się aktywnym dojrzewaniem struktur mózgowych, co może powodować nadmierne zmęczenie dziecka.

Znaki po 5 latach i po 6 latach

Oprócz typowych objawów nadpobudliwości, zaburzenie neurologiczno-behawioralne w wieku 5-6 lat charakteryzuje się pojawieniem się:

• Tiki nerwowe. Może wystąpić mimowolne drganie mięśni twarzy, skurcze mięśni ciała, kończyn i szyi, mruganie, kaszel, drżenie i potrząsanie głową.
• Nadmierna gadatliwość. Jednocześnie dziecko jest skłonne przerywać i nie słuchać końca skierowanej do niego mowy.
• Częste zmiany nastroju. Impulsywność i niecierpliwość.
• Różnorodne kompleksy, fobie i uporczywe lęki.

Aby poprawić stan dziecka z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej, oprócz pracy z psychologiem i wizyt u neurologa, konieczna będzie istotna korekta stylu życia. Pomoże to 5-6-letniemu dziecku szybko dostosować się do rosnących obciążeń:

• Zwróć uwagę na swoje wzorce snu. Wskazane jest, aby kłaść się i wstawać o tej samej porze. Przed snem nie przeciążaj dziecka informacjami i ogranicz aktywne zabawy.
• Wyeliminuj ze swojej diety fast foody, słodycze, wypieki, napoje gazowane i słodkie soki.
• Włącz spokojne spacery do swojego codziennego harmonogramu przed snem.
• Dodaj aktywność fizyczną do życia swojego fidgeta. W tym wieku można już zapisać dziecko do placówki sekcja sportowa. To rozładuje napięcie i zmniejszy agresję.

Nadpobudliwe dziecko w wieku 7 lat

Z reguły w wieku siedmiu lat rozpoczyna się przygotowanie do szkoły i pierwszej klasy. Nowe wymagania i zadania pogłębiają problemy dziecka nadpobudliwego. Nadmierna pobudliwość zakłóca normalną adaptację w zespole i prowokuje konflikty z rówieśnikami i nauczycielami. Z powodu niepokoju, niecierpliwości i łatwości
pobudliwość, takie dziecko nie jest w stanie obliczyć konsekwencji swoich działań, co może prowadzić do agresywności i zachowań aspołecznych.

Objawy nadpobudliwości u siedmioletniego dziecka

W wieku siedmiu lat dziecko nadpobudliwe wyróżnia się:

• Niemożność dokończenia pracy do końca.
• Niemożność wysiedzenia przez całą lekcję.
• Oderwanie się podczas zajęć i zwiększona uwaga na bodźce zewnętrzne.
• Błędy w odrabianiu zadań domowych spowodowane nieuwagą i roztargnieniem.
• Nieumiejętność rozsądnej organizacji pracy.
• Ciągła utrata rzeczy przybory szkolne i książki.

Przygotowanie do szkoły, jeśli masz dziecko nadpobudliwe, co robić, 7 lat

Aby ułatwić dziecku przystosowanie się do obowiązków szkolnych należy:

• Stwórz ścisłą, ściśle przestrzeganą codzienną rutynę.
• Staraj się unikać uporczywego odrzucenia i niechęci do szkoły.
• Dowiedz się dokładnie, jakie problemy zakłócają proces poznawczy (słabo rozwinięta pamięć słuchowa, słaba logika lub myślenie wyobraźnią).
• Formularz pozytywne nastawienie na proces edukacyjny.
• Przygotuj się z wyprzedzeniem na nadchodzące obciążenie pracą w szkole.

Jeśli masz niespokojne, agresywne dziecko

Jedną z najczęstszych i najbardziej problematycznych form zaburzeń zachowania u nadpobudliwego dziecka jest agresja dziecięca. Aby skutecznie poradzić sobie z tym zaburzeniem, należy przede wszystkim ustalić przyczynę agresji.

Uwaga! Najczęściej za pomocą agresji, histerii i zachowań aspołecznych dziecko stara się zwrócić na siebie uwagę innych. Brak opieki, miłości i wsparcia powoduje, że nadpobudliwe dziecko wykazuje negatywne emocje, niepokój i agresję.

Aby skorygować agresywne zachowanie dziecka, zaleca się skonsultowanie się z psychologiem rodzinnym, ponieważ problem ten często dotyka wszystkich członków rodziny. Przecież tylko wzajemne zrozumienie i bliski kontakt z dzieckiem mogą poprawić kondycję i zachowanie małego agresora.

Wielu rodziców interesuje pytanie: czym różni się zespół nadpobudliwości od normalnego rozwoju dziecka. Wszystkie dzieci w młodym wieku charakteryzują się niestałością, niepokojem i wzmożoną aktywnością. Kiedy więc włączyć alarm?

Co to jest zespół nadpobudliwości?

Często dzieci hałaśliwe, niespokojne, nieuważne, nieposłuszne, charakterystyczne dla określonego typu osobowości, bezpodstawnie zaliczane są do kategorii nadpobudliwych. Ale takie Tylko specjalista może postawić diagnozę następnie obowiązkowe leczenie odwykowe i korekta psychologiczna.

Z reguły pierwsze objawy nadpobudliwości, które w większości przypadków łączą się z deficytem uwagi, pojawiają się w wieku dwóch, trzech lat. Ale największa liczba Prośby o pomoc do specjalistów pojawiają się w wieku 6-8 lat. Wynika to z aktywnego przygotowania dzieci do szkoły, gdzie objawia się cały zespół objawów nadpobudliwości i deficytu uwagi.

Więc co to jest? Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi ADHD, w skrócie ADHD, to zaburzenie ośrodkowego układu nerwowego, objawiające się trudnościami z koncentracją i wzmożoną aktywnością ruchową.

Dzisiaj są:

Nadpobudliwość bez zaburzeń uwagi;

Zaburzenie uwagi bez nadpobudliwości;

Nadpobudliwość z zaburzeniami uwagi.

Najczęściej spotykana jest ostatnia opcja, gdy dziecko ma kombinację dwóch poprzednich.

Jak zrozumieć, że dziecko jest nadpobudliwe?

Aby dowiedzieć się, czy dziecko jest nadpobudliwe, musisz to wiedzieć główne objawy tego zespołu, które objawiają się przez co najmniej 6 miesięcy z rzędu.

Pierwsze objawy ADHD można zaobserwować już u noworodka. Takie dzieci są bardzo wrażliwe na bodźce zewnętrzne. Boją się jasnego światła, głośnych dźwięków, źle śpią i są kapryśne bez wyraźnego powodu.

W pierwszym roku życia ruchy dziecka przez długi czas mają chaotyczny, bezmyślny charakter. Dziecko wydaje się niezdarne. Rozwój mowy jest opóźniony w porównaniu do rówieśników.

Przedłużający się, trwający trzy lata kryzys adaptacji dziecka w przedszkolu, który zwiększa obciążenie fizyczne i psychiczne organizmu dziecka, prowadzi do nasilenia objawów zespołu objawów nadpobudliwości. Takie dzieci nie są w stanie spełnić dokładnych próśb nauczyciela, utrzymać uwagi na jednym przedmiocie ani długo usiedzieć w miejscu. główne zadanie w tym okresie rodzice i wychowawcy zauważają, rozpoznają i pomagają dziecku w porę poradzić sobie z tym zaburzeniem.

Podczas wizyty u dziecka objawia się znaczne pogorszenie zachowania i nieuwagi zajęcia przygotowawcze przed szkołą. W tym okresie następuje największa liczba próśb do psychologów o pomoc i korektę. Dzieci w tym okresie szybko ulegają przemęczeniu. Ich rozwój emocjonalny jest opóźniony i objawia się negatywizmem, uporem i temperamentem. Budują relacje z innymi dziećmi w sposób trudny i długotrwały. Często są ze sobą sprzeczne. Samoocena jest niska. Osiągnięcia w nauce są niskie, nawet przy wysokich wynikach w zakresie inteligencji. Często popełniają śmieszne błędy z powodu nieuwagi. Ciągle rozpraszany przez zewnętrzne bodźce. Nie mogą siedzieć spokojnie i chodzić po klasie. Nie reagują na komentarze dorosłych.

Po 7-8 latach zespół nabywa wyraźne objawy. Wyniki w nauce są niskie. Nieuwaga, niepokój, niemożność wysłuchania lub przeczytania zadania do końca, niedokończenie rozpoczętych zadań, zapominanie, oderwanie się, a następnie impulsywność.

Dlaczego ten problem występuje?

Nadpobudliwość u dziecka objawia się niedojrzałością kory mózgowej, co prowadzi do niezdolności dziecka do odpowiedniego rozpoznawania sygnałów zewnętrznych. Powoduje to, że dziecko staje się niespokojne, nieuważne, drażliwe i kapryśne. Istnieje wiele przyczyn ADHD, a głównymi z nich są:

Czynnik dziedziczny;

Powikłania podczas ciąży i porodu, urazy porodowe;

Siniaki, urazy głowy, ciężkie choroby we wczesnym dzieciństwie;

Czynnik społeczny.

Naukowcy udowodnili, że to zaburzenie może być dziedziczone. Ryzyko wystąpienia zaburzeń uwagi i zespołu nadpobudliwości psychoruchowej wzrasta kilkakrotnie, jeśli bliski krewny w rodzinie cierpiał na tę chorobę w dzieciństwie.

Zły tryb życia, zła dieta, nadużywanie alkoholu, palenie tytoniu, przyjmowanie silnych leków, szczególnie kobiety wczesne stadia, w czasie ciąży, kiedy następuje podstawowe formowanie się mózgu dziecka. Skomplikowany poród, zamartwica noworodka, encefalopatia okołoporodowa, cięcie cesarskie i urazy porodowe w 60% przypadków powodują dalszy rozwój deficyt uwagi i nadpobudliwość u dziecka. Równie ważną rolę odgrywają urazy i siniaki głowy, ciężkie choroby zakaźne przebyte we wczesnym dzieciństwie. A dysfunkcyjne środowisko rodzinne negatywnie wpływa na rozwój dziecka jako całości i jeszcze bardziej pogarsza sytuację.

Metody i metody korygowania nadpobudliwości

Skuteczną metodą korygowania nadpobudliwości, w zależności od nasilenia objawów, jest samodzielna nauka z dzieckiem lub profesjonalna pomoc psychologa. Ona mające na celu rozwój wytrwałości, stopniowo komplikując i wydłużając czas wykonywania różnych zadań, rozwijając dobrowolną uwagę poprzez różne techniki i testy. Korekta i rozwój emocji dziecka.

Jeśli diagnozę ADHD stawia neurolog lub psychiatra, dziecku przepisuje się leki na podstawie długiego i dokładnego badania. Jeśli przyczyną tego zaburzenia są problemy w funkcjonowaniu mózgu i jego kory, wówczas odpowiednio dobrane leczenie przez specjalistów i przestrzeganie wszystkich zaleceń może całkowicie uwolnić dziecko od tej choroby.

Rozwój dziecka zależy bezpośrednio od rodziców. A jeśli z niezależnych powodów u dziecka zdiagnozowano zaburzenie uwagi i zachowania, wówczas prawidłowe i terminowe działania mogą znacząco pomóc dziecku.

Uporządkowany plan dnia, dyscyplina, rozkład dziennego obciążenia, odpowiedni odpoczynek, wzrost poczucia własnej wartości i zdrowe odżywianie znacząco poprawią sprawność dziecka. Dzieci z ADHD potrzebują zmniejszenie stresu układu nerwowego eliminując długotrwałe oglądanie telewizji i gier komputerowych, ochrona przed szokiem nerwowym.

Jeżeli nie potrafisz samodzielnie poradzić sobie z tym zaburzeniem, nie bój się szukać pomocy u specjalistów, a jasne i prawidłowe stosowanie się do ich zaleceń zapewni szybki powrót do zdrowia.

Co oznacza ADHD?

Obecnie wielu rodziców, odwiedzając neurologa lub po prostu słysząc o tym, spotyka się z koncepcją dziecka „nadpobudliwego” lub dziecka z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi – ADHD. Zastanówmy się, co to znaczy. Słowo „hiper” pochodzi z języka greckiego i oznacza przekraczanie normy. A słowo „aktywny” w tłumaczeniu z łaciny oznacza aktywny, skuteczny. Wszyscy razem – aktywni powyżej normy.

Charakterystyka psychologiczna dzieci nadpobudliwych

Dzieci nadpobudliwe są bardzo niespokojne, biegają, skaczą i są cały czas aktywne. Czasami każdy ma wrażenie, że ma podłączony do siebie silnik, który pracuje bez końca. Potrafią aktywnie poruszać się przez długi czas, nawet jeśli inni tego od nich nie wymagają.

Podczas gier i zajęć dzieci nie mogą usiedzieć spokojnie i nie są w stanie kontrolować rąk i nóg. Tak więc w wieku 2–3 lat, gdy dziecko jest bardzo aktywne, często wpada w napady złości, jest kapryśne, biega, szybko popada w nadmierne pobudzenie i męczy się. Na tym tle mogą wystąpić różne choroby i zaburzenia snu.

W wieku 3-4 lat dochodzą zaburzenia koordynacji ruchowej, a rodzice są tak zmęczeni tym zachowaniem, że zaczynają bić na alarm i zwracają się do specjalistów. Eksperci udowodnili, że największą liczbę objawów ADHD obserwuje się w okresie kryzysu u dziecka – w wieku 3 lat i 6-7 lat. Ten portret nadpobudliwego dziecka naprawdę sprawia rodzicom wiele problemów i trudności w ich wychowaniu.

Rodzice nie powinni po prostu etykietować swojego dziecka jako „ADHD”, może to zrobić jedynie specjalista – neurolog, a psycholog pomoże skorygować to zachowanie na zajęciach. Przyjrzyjmy się bardziej szczegółowo, jakie oznaki zachowania mogą wystąpić u dzieci z tym zespołem.

Zespół deficytu uwagi i nadpobudliwości

Objawy tej diagnozy zależą od kombinacji trzech głównych objawów:

1. Deficyt uwagi (nieuwaga). Dzieciak jest niekonsekwentny w swoich działaniach. Jest rozproszony, nie słyszy, jak ludzie do niego mówią, nie przestrzega zasad i nie jest zorganizowany. Często zapomina o różnych rzeczach i unika nudnych, obciążających psychicznie zajęć.
2. Odhamowanie motoryczne (nadpobudliwość). Takie dzieci nie mogą długo siedzieć w jednym miejscu. Dorosły ma wrażenie, że dziecko ma w środku sprężynę lub działający silniczek. Ciągle się wiercą, biegają, źle śpią i dużo mówią.
3. Impulsywność. Dziecko jest niecierpliwe, może krzyczeć nie na miejscu, wtrącać się w rozmowę innych, nie potrafi poczekać na swoją kolej, czasami jest agresywne. Słabo kontroluje swoje zachowanie.

Jeżeli przed 6-7 rokiem życia u dziecka wystąpią wszystkie powyższe objawy, można przyjąć diagnozę ADHD.

Rozumiemy powody

Dla każdego rodzica ważne jest, aby wiedzieć i rozumieć, gdzie i dlaczego u dziecka wystąpiły takie objawy. Spróbujmy to wszystko wyjaśnić. Z jakiegoś powodu mózg dziecka został nieco uszkodzony przy urodzeniu. Komórki nerwowe, jak wiadomo, nie regenerują się, dlatego po urazie inne, zdrowe komórki nerwowe zaczynają stopniowo przejmować funkcje ofiary, czyli proces zdrowienia rozpoczyna się natychmiast.

Równolegle następuje rozwój dziecka związany z wiekiem, ponieważ uczy się ono siadać, chodzić i mówić. Dlatego Układ nerwowy nadpobudliwego dziecka od samego początku pracuje pod podwójnym obciążeniem. A jeśli w ogóle stresująca sytuacja, długotrwały stres (na przykład adaptacja w przedszkolu lub szkole), dziecko doświadcza pogorszenia stanu neurologicznego i pojawiają się objawy nadpobudliwości.

Uszkodzenie mózgu

• Patologia prenatalna;
• Choroba zakaźna;
• Toksykozy;
• Zaostrzenie chorób przewlekłych u matki;
• Próby przerwania ciąży;
• Niezgodność immunologiczna według współczynnika Rh;
• Picie alkoholu i palenie.

Powikłania podczas porodu:

• nieprawidłowe położenie;
• Stymulacja porodu;
• Zamartwica;
• Krwotok wewnętrzny;
• Przedwczesny lub długotrwały poród.

Aby zobaczyć, jak trauma porodowa wpływa na późniejszą nadpobudliwość dziecka, obejrzyj wideo:

Przyczyny genetyczne

Badania pokazują, że zaburzenia uwagi często występują w rodzinach. Dzieci z ADHD zwykle mają co najmniej jednego bliskiego krewnego, który również cierpi na ADHD. Jedną z przyczyn nadpobudliwości jest wrodzony wysoki poziom pobudliwości układu nerwowego, który dziecko otrzymuje od matki znajdującej się w stanie podekscytowania, stresu w chwili poczęcia i podczas samej ciąży.

Przyczyny psychospołeczne

Oto niektóre z najważniejszych przyczyn nadpobudliwości. Najczęściej rodzice zgłaszający się do nas na konsultację nie podejrzewają, że przyczyny zachowań ich dzieci leżą w rodzinie:

• Brak matczynego uczucia i komunikacji międzyludzkiej;
• Brak ciepłego kontaktu z bliskimi;
• Zaniedbanie pedagogiczne, gdy rodzice w ogóle nie zwracają uwagi na dziecko;
• Rodzina niepełna lub wielodzietna w rodzinie;
• Napięcie psychiczne w rodzinie: ciągłe kłótnie i konflikty między rodzicami, nadmiar emocji i działań związanych z przejawami władzy i kontroli, brak emocji i działań związanych z miłością, troską, zrozumieniem;
• Przemoc wobec dzieci;
• Różne podejścia do wychowania dziecka w rodzinie ze strony różnych postaci rodzicielskich;
• Niemoralny styl życia rodziców: rodzice cierpią na alkoholizm, narkomania i popełniają przestępstwa.

Ciągłe kłótnie i konflikty z rodzicami tylko pogłębiają ADHD

Pozytywne punkty

Ale takie dzieci mają nie tylko wady w zachowaniu, ale także wiele pozytywne cechy. To nieokiełznani marzyciele i wynalazcy, zawsze gotowi z niezwykłą odpowiedzią na każde zadane pytanie.

Jako dorośli zamieniają się w różnych showmanów, aktorów i dołączają do grona twórczo myślących ludzi. Uwielbiają marzyć i zauważać w otaczającym ich świecie rzeczy, których nie widziałeś.

Ich energia, elastyczność i chęć sukcesu przyciągają do nich ludzi, ponieważ są wspaniałymi rozmówcami. W grach i różnych grupach są zawsze na czele, liderzy od urodzenia. Na pewno nie będziesz się przy nich nudzić.

Większość dzieci, u których zdiagnozowano ADHD, staje się utalentowana i niezwykłe osobowości

Zajęcia i gry korygujące nadpobudliwość

U przedszkolaków

Bardzo kompletny schemat korekta psychologiczna korzystanie z gier i ćwiczeń opisano w książkach:

I. P. Bryazgunov i E. V. Kasatikova „Niespokojne dziecko”:

E. K. Lyutova i G. B. Monina „Dzieci nadpobudliwe”:

Artsishevskaya I. „Praca psychologa z dziećmi nadpobudliwymi w przedszkolu”:

Zajęcia prowadzone z takimi dziećmi mogą obejmować następujące metody i techniki:

• gry rozwijające uwagę i koordynację ruchów;
• szkolenie z samodzielnego masażu;
• gry rozwijające interakcję dotykową;
• gry na świeżym powietrzu powstrzymujące chwile;
• gry na palce;
• praca z gliną, piaskiem i wodą.

Dzieciom nadpobudliwym polecamy zajęcia grupowe z psychologiem dziecięcym

Oto kilka gier z tych książek dla przedszkolaków i dzieci wiek szkolny które każda mama może wykonać w domu:

• Ćwiczenia " Gimnastyka jogi dla dzieci»;
• « Ustawić budzik„- zaciśnij dłoń w pięść i wykonuj okrężne ruchy w splocie słonecznym;
• « Zadzwonił budzik „ZZZ”– pogłaszcz głowę dłonią;
• « Rzeźbienie twarzy» – przesuwamy dłońmi po krawędzi twarzy;
• « Rzeźbimy włosy» – dociśnij opuszkami palców cebulki włosów;
• « Robienie oczu„- dotknij powiek opuszkami palców, narysuj palec wskazujący wokół oczu. Mrugamy oczami;
• « Rzeźbienie nosa„- przesuń palcem wskazującym od nasady nosa wzdłuż skrzydełek nosa w dół;
• « Wyrzeźbijmy uszy» – szczypanie płatków uszu, głaskanie uszu;
• « Kształtowanie podbródka» – pogłaszcz brodę;
• « Narysuj słońce nosem”– odwracamy głowę, nosem rysujemy promienie światła;
• « Głaszczemy dłonie„-pogłaskaj najpierw jedną rękę, potem drugą;
• Mówimy chórem: „ Jestem dobry, miły, przystojny, poklepmy się po głowie.;
• Ćwiczenie „Raz, dwa, trzy - mów!”: Mama rysuje na kartce papieru lub tablicy ścieżkę, trawę i dom. Następnie sugeruje, aby dopiero po usłyszeniu polecenia: „Raz, dwa, trzy - mów!”, powiedz, co jest narysowane na obrazku. Następnie matka z zamkniętymi oczami prosi dziecko, aby dokończyło rysowanie kwiatka lub ptaka, a następnie zgaduje, co wykonało jej dziecko. Ta gra uczy dziecko cierpliwości i uważności.

Poniższy film przedstawia lekcję korekcyjną z dziećmi nadpobudliwymi:

Gra „Uważne oczy”

Matka zachęca dziecko, aby dokładnie zastanowiło się, co ma lalka, jakie ma ubranie, jaki kolor oczu. Następnie dziecko odwraca się i z pamięci mówi, która to lalka.

Ćwiczenie „Cudowna torba”

Dziecko ogląda 6-7 małych zabawek. Mama po cichu wkłada jedną z zabawek do płóciennej torby i proponuje, że dotknie zabawki znajdującej się w torbie. Na zmianę dotyka zabawki w torbie i wyraża swoje przypuszczenia. Następnie wyjmuje zabawkę i pokazuje ją.

Gra „Krzyczący – szepczący – tłumiący”

Mama pokazuje dziecku kolorowe kwadraty. Jeśli zobaczy czerwony kwadrat, może skakać, biegać i krzyczeć, jeśli jest żółty, może tylko szeptać, a jeśli jest niebieski, musi zastygnąć w miejscu i zachować ciszę. Różne gry z piaskiem i wodą są również odpowiednie dla dzieci.

U dzieci w wieku szkolnym

Zabawa w korektora

Weź dowolny wydrukowany tekst dużą czcionką. Jedną część tekstu daj dziecku, drugą zachowaj dla siebie. Jako zadanie poproś dziecko, aby skreśliło w tekście wszystkie litery „a”, a po wykonaniu zadania wymienicie się tekstami w celu wzajemnego sprawdzenia.

"Małpa"

Dorosły udaje małpę, a dzieci powtarzają za nim. Najpierw stanie w miejscu, a potem skakanie po całej sali. Staramy się podczas ruchu zachować wizerunek małpy.

„Splątane linie”

Można narysować wiele linii i bazgrołów, a dziecko musi podążać za linią od jej początku do końca, zwłaszcza gdy przeplata się ona z innymi.

„Wiersz słów”

Nazywaj swoje dziecko różnymi słowami: kanapa, stół, kubek, ołówek, miś, widelec, szkoła itp. Dziecko uważnie słucha i klaszcze w dłonie, gdy natrafi na słowo oznaczające np. zwierzę. Jeżeli dziecko się pogubi, powtórz zabawę od początku.

Dzieci w wieku szkolnym chętnie korzystają z zajęć z psychologami

W pracy z dziećmi nadpobudliwymi można zastosować takie metody jak multiterapia i terapia bajkami. Dobierz bajkę indywidualnie do problemu, z którym boryka się dziecko.

Kreskówki i bajki w profilaktyce i korygowaniu nadpobudliwości

Zaproś swoje dziecko do obejrzenia następujących kreskówek:

• „Niegrzeczny kotek”
• „Masza nie jest już leniwa”
• „Małpy”
• "Niegrzeczny Niedźwiedź"
• „Nie chcę”
• „Ośmiornice”
• „Skrzydła, nogi i ogony”
• "Denerwować"
• „Fidget, Myakish i Netak”
• „Jest taki roztargniony”
• „Pietia Piatoczkin”

Czytaj dziecku bajki z następujących zbiorów:

„Korekcja odhamowania motorycznego”:

• „Niegrzeczna koza”;
• „Mały tweet”;
• „Historia o tym, jak Lenya przestała być leniwa”;
• „Niespokojny Jegorka”;
• „Złe palce”.

„Samoorganizacja zachowania”:

• „Dzieci i rodzice pokonali bałagan w mieszkaniu”;
• „Dzień bez zasad”;
• „Kałuża smacznego!”;
• „Opowieść o chłopcu, który nie lubił myć rąk”;
• „Opowieść o tym, jak obraziło się ubranie”.

Czytanie bajek dziecku pomaga rozwijać jego wyobraźnię i uważność.

„Pierwsza pomoc” w pracy z dzieckiem nadpobudliwym w różnych sytuacjach

Kiedy objawia się u dziecka Objawy ADHD rozpraszać i przekierowywać uwagę:

• Zainteresuj się innymi zajęciami;
• Zadawaj dziecku nieoczekiwane pytania;
• Zamień zachowanie swojego dziecka w żart;
• Nie zabraniaj kategorycznie działań dziecka;
• Nie zamawiaj arogancko, ale poproś o zrobienie czegoś grzecznie;
• Spróbuj wysłuchać, co dziecko ma do powiedzenia;
• Spróbuj powtórzyć swoją prośbę wiele razy w tych samych słowach (spokojnym tonem);
• Zostaw go samego w pokoju (jeśli jest to bezpieczne dla jego zdrowia);
• Nie czytaj nauk moralnych (dziecko i tak ich nie słyszy).

Posłuchaj rad doktora Komarowskiego, jak wychowywać nadpobudliwe dziecko:

• Dzieci mają trudności z utrzymaniem dużej ilości informacji w głowie. Najlepiej podzielić dla nich zadania na części. Najpierw daj jedno zadanie, potem drugie. Na przykład najpierw powiedz, że trzeba odłożyć zabawki, a dopiero gdy dziecko to zrobi, podaj kolejne instrukcje.
• Większość nadpobudliwych dzieci ma ogromne problemy z poczuciem czasu. Nie wiedzą, jak zaplanować swoje działania. Oznacza to, że nie możesz im powiedzieć, że jeśli wykonasz zadanie, otrzymasz zabawkę za miesiąc. Ważne jest, aby usłyszało, że odkładasz zabawki i sięgasz po słodycze.

W przypadku takich dzieci najlepiej sprawdza się system „żetonowy”. Za wykonanie dowolnego zadania dziecko otrzymuje nagrody w postaci punktów lub żetonów, które następnie wymienia na coś. W tę grę może grać cała rodzina.

• Korzystanie z timera. Pomaga dzieciom, które mają problemy z kontrolą czasu. Możesz użyć zwykłej klepsydry lub minut muzycznych.
• Koniecznie należy obserwować i konsultować się ze specjalistą, neurologa i w razie potrzeby zażywać leki.
• Unikaj nadmiernego spożycia cukru. Może to dostarczyć dodatkowej energii i prowadzić do nadmiernego pobudzenia układu nerwowego.
• Wyeliminuj ze swojej diety produkty powodujące alergie pokarmowe. Mogą to być różne barwniki, konserwanty, aromaty.
• Zapewnij dziecku regularne przyjmowanie witaminy.
• Zawsze komunikując się z dzieckiem Utrzymuj pozytywne nastawienie.
• Zawsze mów spokojnym tonem. Unikaj słów „nie” i „nie mogę”.
• Unikaj dużych tłumów i hałaśliwe firmy.
• Przewiduj jego zmęczenie, zmień swoją uwagę.
• Zabierz dziecko do sekcji sportowej, daje to użyteczne uwolnienie jego ciału.

W każdej sytuacji rodzice powinni być wsparciem i wsparciem dla dziecka.

Przykładowe menu dla nadpobudliwego dziecka

Dietetycy opracowali specjalne menu dla małego wierciciela.

Śniadanie: płatki owsiane, jajko, świeży sok, jabłko.

Obiad: orzechy lub obrane nasiona, woda mineralna.

Kolacja: zupa z warzywami i ziołami, kotlet rybny lub kurczak z puree ziemniaczanym, galaretka z soku jagodowego.

Popołudniowa przekąska: jogurt (ryazhenka, kefir), chleb pełnoziarnisty lub chleb razowy, banan.

Kolacja: sałatka ze świeżych warzyw, gryka z mlekiem lub twarogiem, herbatka ziołowa na bazie melisy lub rumianku.

Późny obiad: szklanka mleka z łyżką miodu.

Jest to jedynie przybliżona lista dań, menu można dostosować uwzględniając ryzyko ewentualnych reakcji alergicznych oraz preferencje dziecka.