Święto zostało zorganizowane przez Administrację Okręgu Tekstilshchiki, Galeris MC i A.P. Gajdar.

Od 17:00 do 22:00 uczestnicy festiwalu obejrzeli występy artystów, pokazowe występy zawodników taekwondo z Galeris MC i sambo z ANO Orbita, zbezczeszczonych bębniarzy z ROO Regencentr Pravo, poczęstowano herbatą z suszarek i bajgle, a także pyszna kasza gryczana z kuchni polowej.

Zastępca moskiewskiej Dumy Miejskiej Zoja Michajłowna Zotowa i zastępca szefa Administracji Okręgu Tekstilszczik Innokenty Aleksiejewicz Soroczenkow wygłosili przemówienie powitalne.

Ale zwieńczeniem uroczystości był niewątpliwie „Papall”! Trudno określić, kto był bardziej zachwycony możliwością gry w piłkę – dzieci czy rodzice, ale takich emocji już dawno nie widzieliśmy! Drużyny zostały podzielone według wieku: 6 drużyn rodzinnych próbowało swoich sił w grze w kategorii wiekowej 6-8, rywalizowało 14 drużyn w kategorii wiekowej 9-11. W kategorii 12-14 lat wystartowało 8 drużyn. Rodzice i dzieci tak bardzo polubili ten format, że teraz nie mogą się doczekać „Mamaboll”!

Oto opinie o wakacjach przesłane na naszą stronę internetową:

…”Doskonała atmosfera, pozytywne nastawienie i duch zespołowy umożliwiły zarówno dzieciom jak i rodzicom spędzenie cudownego piątkowego wieczoru !!! Mamy dużo przyjemności!”...

… ”Uczestniczyliśmy w turnieju Papall. Turniej ten dostarczył nam wielu wrażeń, żywych emocji, nawet jeśli nie wygraliśmy, ale już jesteśmy w nastroju na kolejny turniej !!! Mamy nadzieję, że był to pierwszy, ale daleki od ostatniego turnieju piłkarskiego, bo był po prostu magiczny! Takie wydarzenia są bardzo potrzebne i ważne dla dzieci i rodziców! Uczą się działać szybko w zespole, wspierać się nawzajem i potrafią obiektywnie ocenić swoje mocne strony w konfrontacji z przeciwnikiem.”

…”Dostaliśmy ogromną przyjemność, a nawet nagrody !!! Rodzicom podobało się to nawet bardziej niż dzieciom, takich wydarzeń byłoby więcej ”.

... "Naprawdę nam się podobało, byłoby więcej takich imprez, które zbliżają rodziców i dzieci, cały zespół."

„Po raz pierwszy 'grałem' z synem w piłkę nożną i było to wyjątkowe uczucie jedności z nim. Wspaniale było go wspierać i przeżywać emocje porażki i zwycięstwa. Kiedy zgodziłem się na udział, nie miałem pojęcia, że ​​wszystko będzie zorganizowane na tak wysokim poziomie i że będzie prawdziwy konkurs ”...

Również rodzice wyrażają głęboką wdzięczność dla nauczyciela piłkarskiego.

Okazało się to wspaniałym świętem, które dostarczyło wielu pozytywnych emocji zarówno uczestnikom, jak i organizatorom.

Marina Kuriłowa
Ostatnia lekcja w kręgu „Graj i baw się, ale poznaj biznes”

Miejska budżetowa placówka wychowania przedszkolnego

przedszkole numer 9 łączony typ

miasto Jarcew, obwód smoleński

KOŃCOWA LEKCJA OBWODOWA« GRAJ GRAJ, TAK WIEDZA BIZNESOWA»

Pedagog:

Kurilova M.N.

2 młodsze grupy

„Akwarele”

Jarcewo 2014

Zadania:

Kształtuj świadome podejście do prawidłowej postawy.

4. Rozwijaj umiejętność korelacji koloru z nastrojem.

5. Obniż poziom stresu psycho-emocjonalnego.

6. Tworzą pozytywną interakcję ze sobą.

7. Wychowywanie u dzieci postawy wartościowej wobec ich zdrowia i zdrowego stylu życia.

Instrukcja i wyposażenie.

Nagrania audio.

Taca z muszelkami.

Ścieżki masażu.

Kolorowe transparentne szaliki.

Kręgle i kule

Pudełko na biżuterię z perłami.

Przebieg lekcji

Dzieci stoją przed drzwiami na siłownię. Dźwięki

spokojna, bajeczna muzyka.

Pedagog: Chłopaki, teraz pojedziemy z wami do bajecznej Magicznej Krainy.

Czy słyszysz muzykę? Bajka czeka na Ciebie. Ale do Magicznej Krainy mogą wejść tylko ci, którzy potrafią słuchać tego, co dzieje się wokół i nie będą zakłócać spokoju mieszkańcom baśni.

(Dzieci wchodzą do sali)

Pedagog: Zastanawiam się, w jaką bajkę się wpakowaliśmy? tu coś widzę

ukryty! (Nauczyciel zdejmuje bandanę z tacy.

Muzyka się wyłącza)

Pedagog: Co to jest chłopaki?

Dzieci: To są muszle.

Pedagog: Tak, to są muszle. Wszystkie są niezwykłe, piękne. Rozdaję ci je teraz, a ty przyłożysz każdą muszlę do ucha

opowie swoją historię. Słyszysz szum morza? Zaczyna

bajka. Włóż wszystkie muszle do kosza i posłuchaj

historię opowiedzianą przez mój zlew. Okazało się, że chłopaki

Wszystkie te muszle żył w Morzu magii w magicznej krainie. I w

każda muszla miała swoją perłę, która może się spełnić

tylko jedno pragnienie. Ale potwór morski ukradł wszystkie perły

i ukrył się głęboko na dnie morza. A więc powłoka cię prosi

pomóż znaleźć wszystkie perły.

Czy jesteś gotowy pomóc kłopotom - jedź wszędzie z muszlami,

Od dna perły do ​​znalezienia, aby życzenia mogły się spełnić?

Dzieci: Jesteśmy gotowi pomóc muszelkom.

Pedagog: Droga do Magicznego Morza jest trudna. Czekają na nas przeszkody

Przygoda. I do tego musimy być dobrze przygotowani. Najpierw sprawdźmy naszą postawę przy ścianie. W końcu dobrzy bohaterowie baśni są nie tylko silni, ale także piękni.

Ćwiczenie na formację poprawną postawa:

1.I.p: -– Dziecko klęczy i kładzie ręce na podłodze.

1-wygięte plecy (okrągłe plecy, głowa w dół;

2 - pochyla się do tyłu, głowa podnosi się.

Dawkowanie 6-8 razy

2. I. p. - Nogi są wyprostowane,

1- pochyl się, dosięgnij podłogi rękoma

2- próbuje wysunąć ręce do przodu

3- powrót do pozycji wyjściowej.

To ćwiczenie rozwija elastyczność kręgosłupa, trenuje odcinek lędźwiowy.

Dawkowanie - 4-6 razy

3. I. p. - połóż się na plecach, rozłóż ręce na boki.

1. Nogi zgięte w kolanach, zwrócone w jedną stronę, głowa i ramiona w drugą.

2. Zrób to samo w przeciwnym kierunku.

Dawkowanie to 8-10 powtórzeń. To ćwiczenie jest dobrą profilaktyką skoliozy.

Pedagog: Twoja postawa powinna być zawsze taka piękna i prosta.

A teraz nasza ścieżka wiedzie wzdłuż ścieżki masażu, która doda Ci sił, stworzy dobry nastrój podczas podróży.

Chodzące ścieżki masażu na kolorowych śladach (3 razy).

Pedagog: Spójrz, to jak magiczna ścieżka pod naszymi stopami. Żyje i może się bardzo szybko zmienić. Teraz idziemy po piasku, robi się coraz goręcej, po prostu pali nas stopy (dzieci skaczą)... Tu fala toczyła się po piasku, musimy przekroczyć strumień (dzieci podnoszą nogi.)... Dalej po drodze igły, małe guzki, sęki. , tutaj znowu idziemy po miękkiej trawie.

(Ćwiczenie symulacyjne pantomimiczne) „Ścieżka na żywo”)

Pedagog: Nasza droga prowadzi przez wschodni kraj, czy słyszysz wschodnią muzykę? Odpocznijmy, usiądźmy orientalnie, wyprostujmy plecy, posłuchajmy muzyki.

Ćwiczenia oddechowe „Zapach kwiatów”

Pedagog: Magiczne kwiaty rosną w bajkowej krainie. Poczuj ich

I.P. - siedzenie z opuszczoną głową, ręce na kolanach.

1-2 - podnieś głowę do góry, podnieś ręce do góry, rozłóż na boki - wdech;

3-4 - powrót do I. p. - wydech. (3 razy).

Pedagog: Oddychaj głęboko, spokojnie, równomiernie!

Pedagog: Teraz zdobyliśmy dużo siły i możemy dalej szukać magicznych pereł.

Chłopaki znów czekają na nas ciężkie próby, spójrz na brzeg morza to ściana, ta ściana została zbudowana przez potwora, musimy ją rozbić.

(ściana jest zbudowana z szpilek, dzieci muszą je zburzyć kulkami)

Pedagog: Poradziliśmy sobie z tym zadaniem, ale niestety nasza siła trochę osłabła, musimy ją odbudować.

Ćwiczenia relaksacyjne:

"Tęcza".

(z kolorowymi szalikami)

Dzieci leżą lub siedzą swobodnie w całym pokoju.

Nauczyciel okrywa je kolorowymi przezroczystymi chustami.

Spokojne dźwięki muzyki.

Pedagog: Usiądź wygodniej, zrelaksuj się. Wyobraź sobie, że siedzisz na miękkiej trawie. Nad tobą jest błękitne niebo, a na niebie jasna, wielokolorowa tęcza. Świeci, mieni się wszystkimi kolorami i przekazuje ci swój nastrój.

Czerwień daje ciepło i siłę. (Stajesz się silny, ciepło i przyjemnie).

Żółty przynosi radość. (Promienie udarem słonecznym ty i ty uśmiech).

Zielony to kolor trawy i liści. (Czujesz się dobrze i spokojnie).

Niebieski to kolor wody i nieba. (Orzeźwia jak woda w upale).

Pamiętaj o wrażeniach, które przyniósł ci każdy kolor tęczy -

niech twój dzisiejszy nastrój będzie tak kolorowy jak

Tęcza. (Nauczyciel zdejmuje szaliki).

Pedagog: Słuchajcie, to jest potwór, który wziął perły dla siebie. Niestety nie damy sobie z nim rady, a może jesteśmy z nim Zagrajmy, kibicujmy. Czy na pewno dostaniemy go w swoje ręce i zwróci nam perły?

Ruchomy gra

"Kudłaty pies"

Zadania: Naucz dzieci słuchać tekstu i szybko reagować na sygnały.

Opis: Dziecko udaje psa, siada na krześle na jednym końcu placu i udaje, że śpi. Reszta dzieci znajduje się na drugim końcu pokoju za linią - to jest dom. Cicho podchodzą do psa, wychowawcy mówi: „Tu leży kudłaty pies z nosem schowanym w łapach. Cicho, cicho kłamie - na wpół śpi, na wpół śpi. Podejdźmy do niego, obudźmy go i zobaczmy - co się stanie?” Pies budzi się, wstaje i zaczyna szczekać. Dzieci wbiegają do domu (wyjdź poza linię)... Rola jest przekazywana innemu dziecku. Gra się powtarza.

Ruchomy gra"Kura - grzywacz"

Cel: Ćwicz dzieci, aby szybko reagować na sygnał, biegać i unikać kierowcy.

Przebieg gry. Nauczycielka spaceruje z dziećmi po placu zabaw z w słowach:

Czubata kura wyszła,

Kurczaki są z nią,

Kaszel z kurczaka: "Ko-ko,

Nie odchodź daleko ”.

Pojawia się kot (w tę rolę jedno z dzieci, nauczyciel kontynuuje) słowa: Na ławce przy oknie

Kot uspokoił się i śpi ...

Kot otwiera oczy

A kurczaki nadrabiają zaległości.

Kot wstaje i biegnie za kurczętami, które biegną w przeciwnym kierunku - do domu. Nauczyciel chroni kurczaki, rozkłada ręce na boki i mówi: "Idź precz, kotku, nie dam ci kurczaków!".

Gimnastyka palców

1)"Wieje wiatr"

2) "Mysz"

Pedagog: Chłopaki, wydaje mi się, że udało nam się zadowolić starego potwora, patrzcie, zwrócił nam kosz pereł. Podziękujmy mu.

I czas na powrót do przedszkola. Dlaczego wszystkie te przeszkody zostały pokonane? Połączmy to razem.

Dzieci: w zdrowym ciele jest zdrowy umysł.

Lista używanych literatura:

1. Program telewizyjny Khramova kubek„Organizacja pracy prozdrowotnej z dziećmi w wieku przedszkolnym w zakresie kształtowania postawy i profilaktyki płaskostopia”, Snezhnogorsk 2002.

2. Litvinova M.F.Rosyjskie ludowe gry plenerowe dla dzieci w wieku przedszkolnym i podstawowym wiek: Praktyczny przewodnik. - M .: Iris-press, 2007.

3. Sztuka ludowa w edukacji przedszkolaki: Program kształcenia i szkolenia w przedszkolu. - M .: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2006.

4. Laizane S. Ya Kultura fizyczna dla małe dzieci: M. Edukacja. 1978.

5. Timofeeva EA Gry na świeżym powietrzu z dziećmi w młodszym wieku przedszkolnym. M. Oświecenie. 1986.

Epizod. „Graj, graj, ale poznaj biznes”

Swat: W dawnych czasach młoda kobieta była "skręcona" - splecili jej włosy i zaplatali dwa warkocze. Więc teraz zaplatamy nasze warkocze.

Przyjaciel: Pytamy młodych do warkocz oplot. Cóż, kto dłużej zaplata warkocze, będzie głową rodziny. Masz jedną minutę. A więc raz, dwa, trzy….

Młodzi robią warkocz. Pod koniec konkursu wyłania się zwycięzca. Kolega wyjmuje nożyczki.

Swat: Och, jaki masz długi warkocz. A teraz musisz podzielić to na pół.

Przyjaciel dzieli go na dwie równe części. Świadek i Świadek wiążą te warkocze wokół rąk młodych.

Matchmaker: Niech te wstążki przypominają wam, że jesteście połówkami jednej całości, niech chronią waszą miłość i ciepło domowego komfortu. Gorzko!

Młodzi ludzie całują się i siadają na swoich miejscach.

Przyjaciel: Więc przyszło do tortu weselnego.

Wcześniej zamiast ciasta krojono ser.

Swat: cięcia sera symbolizowane konsolidację małżeństwa.

Po tym, odmowa młodych od siebie jest niemożliwe.

Drużka: Ale teraz, zamiast sera, nowożeńcy kroją ciasto.

Daję panu młodemu, jako głowę rodziny, nóż, tym nożem musi odciąć sam wierzch tortu. Musisz sam zjeść tę część i nie dawać jej nikomu. A resztę tortu goście mogą zjeść dla okupu.

Pan młody kroi ciasto. Panna Młoda wręcza go wszystkim gościom w zamian za prezenty i miłe słowa na cześć młodej pary. Swat i Drużka wyciągają duży kosz z różnymi produktami i dają zabawne prezenty.

Swat: Dajemy Ci kapustę, aby dom nie był pusty.

Przyjaciel: Oto pomidory dla ciebie, aby nie było sporu.

Swat: A ty marchewka, przeczytaj swoją teściową.

Druzhka: Oto cebula, abyś była silna jak strąk.

Swatanie: Zjedz ogórka, aby uczynić z pana młodego ojca.

Przyjaciel: Oto winogrona, aby twój dom był bogaty.

Matchmaker: Tyle dali, ale teraz jest „gorzki”!

Swat: I zapomnieli o posagu.

Miło byłoby ogrzać łóżko. Konieczne jest wykupienie.

Wyciąga dwa suwaki - różowy i niebieski.

Matchmaker: Nie bądźcie skąpimi, musicie dowiedzieć się, kto będzie pierworodnym z naszych młodych ludzi. Włóż więcej pieniędzy w niebieskie suwaki - urodzi się chłopiec, a w różowych - dziewczynka.

Matchmaker umieszcza suwaki wzdłuż rzędów. Wyniki są obliczane, kto się urodzi.

Przyjaciel: Czy wszyscy są dobrzy, czy wszyscy dobrze się bawią? Czy wszyscy są chorzy i pijani na naszym weselu? Pije się gorzkie wino, młodzi muszą osładzać. Gorzko!

Przyjaciel wydobywa duży rumianek - symbol rodziny, miłości i wierności. Liczby są wypisane na płatkach rumianku.

Matchmaker: Przepowiadać losy o każdej porze. Wypowiedz numer. Dam ci podpowiedź i życzę co wpadło w twoje ręce.

Goście odrywają płatek i wypowiadają liczbę.

• 1. I czeka na Ciebie wielka miłość I buziaki przez cały rok! (Zestaw gąbek do naczyń)
• 2. I jesteś „w soku”, w kwiecie wieku! Nie masz sobie równych wśród znajomych! (torba na sok)
• 3. A na deser mamy dla Ciebie pigułkę. (Witaminy)
• 4. A ta dekoracja to tylko uczta dla oczu. (Koraliki ze spinaczy do papieru).
• 5. Jedz banany i kokosy i oczekuj nagrody od losu! (Banan)
• 6. Masz pamiątkę dla swoich czułych oczu - przeczytaj: (bajki)
• 7. Jesteś najlepszy, przekonasz się, dla ciebie szklankę, upij się. (Szklanka wódki)
• 8. Nie musisz się denerwować, musztarda cię uspokoi. (Musztarda)
• 9. Użytkownik (pocztówka) natknąłem, jak powinien mieć.
• 10. Jesteś rozpaczliwie szczęście - get (sandwich).
• 11. Chciałbyś fortepian, ale masz kalendarz. (Kalendarz)
• 12. Masz kwiat - różę, Nie więdnie od mrozu. (Róża)
• 13. Twoje wygrane są dość rzadkie, jesteś szczęśliwy, bez wątpienia dostałeś nie trzy cukierki, ale trzy kartki ze słodyczy.
• 14. Twoja nagroda jest wyjątkowa. Można przeczytać o wszystko w gazecie. (Gazeta)
• 15. Twoje wygrane są jak manna z nieba, dostałeś kawałek chleba. (Kromka chleba)
• 16. Nie nudź się wieczorami - pij pachnącą herbatę (herbatę).
• 17. (Notatnik) to drobiazg, ale tego chciałeś.
• 18. Zaprezentuj tę książkę swojemu przyszłemu dziecku. (Książka dla dzieci)
• 19. Odkurzacz domowy. (Miotła).
• 20. A kto został zwolniony jako ostatni - zdobądź pustą torbę.

Przyjaciel: Baw się, że nadszedł czas, aby odświeżyć sobie. Jedz kumpli, dziewczyny, napychaj brzuch.

Rozpoczęła się uczta.

"To już koniec wesela - kto się bawił"

Swat: Pod koniec biesiady młodzi ludzie byli zwykle eskortowani na odpoczynek w łaźni. Aby spali bardziej miękko, kładli na nich siano. Mąż uderzył żonę rózgami, aby nie było kłótni.

Świadek wyciąga siano i gałązki.

Przyjaciel: A żona zdjęła mężowi buty, a on włożył mu do buta monetę. Które zostawiła dla siebie, aby dusza była złota. Na szczęście młode były związane wstążką, aby nie oddalały się od siebie. Mąż i żona, jedna z Szatana.

Świadek wyciąga monety i bandażuje ręce młodych.

Swatanie: Kochajcie się w smutku i radości. Dbajcie o siebie, doceniajcie i chrońcie.

Przyjaciel: Dobry ślub trwa tydzień. A na czyim ślubie pójdziemy dalej?

Matchmaker: A teraz się dowiemy. Chodźmy na środek sali. Następna za mąż wyjdzie dziewczyna, która złapie bukiet.

Wszystkie wolne dziewczyny odchodzą od stołu i ustawiają się za panną młodą. Panna młoda rzuca bukiet.

Swat: A teraz, drogi kolego, zabierz ukochaną do tańca.

Odtwarzana jest piosenka Aleksandra Kirejewa „Świat, który ci dał”

Przyjaciel: Tak jak gołąb nie gnieździ się bez gołębicy, tak nowożeńcy książę nie siada bez księżniczki.

Swat wydobywa klatkę z dwoma gołębiami.

Swat: Ptak jest silny ze swoimi skrzydłami, a żona jest czerwona z mężem.

Gołębie są podawane młodym.

Matchmaker: Uważa się, że jeśli wypuszczone gołębie lecą razem, życie rodzinne będzie szczęśliwe i długie.

Przyjaciel: Leć, gołębie, lataj! Tak, przynieś szczęście młodym z nieba.

Young wypuścił gołębie w niebo.

Swat: Cóż, jedliśmy miód, piliśmy piwo, czas i zaszczyt wiedzieć.

Młodzi ludzie wsiadają do samochodu i odjeżdżają. Goście nadal chodzą.

Sekcje: Praca z rodzicami

Nie jest tajemnicą, że wspólne działanie logopedy i rodziców przynosi skuteczniejsze efekty w pracy korekcyjnej. Korekta mowy dzieci odniesie sukces, jeśli logopeda zacznie edukować i szkolić swoich bliskich dorosłych. Rodzice są najważniejszym ogniwem w oddziaływaniu korekcyjnym i pedagogicznym. Logopeda musi skłonić ich do współpracy i jak najaktywniejszego udziału w procesie wychowawczym i wychowawczym przedszkolnej placówki oświatowej.

Tylko przy ścisłej współpracy logopedy i rodziców można osiągnąć pozytywny i stabilny wynik w korygowaniu mowy dzieci.

Dlatego głównymi zadaniami logopedy podczas interakcji z rodzicami są:

• kształtowanie motywacji rodziców do pracy korekcyjnej z dziećmi;
• pomóc rodzicom zrozumieć ich rolę w rozwoju dziecka;
• wybierz właściwy kierunek nauki w domu;
• wyposażyć się w pewną wiedzę i umiejętności;
• wypełnij zadaniami o określonej treści do prac domowych z dziećmi, aby przyswoić i utrwalić zdobytą wiedzę.

Bardzo ważne jest, aby rodzice byli aktywnymi uczestnikami procesu korekcyjno-pedagogicznego, bardzo ważne jest nauczenie ich adekwatnej oceny i rozwoju dziecka. W tym celu wykorzystywane są różne formy pracy z rodzicami: projektowane są spotkania rodziców z nauczycielami, konsultacje, zajęcia otwarte, warsztaty, specjalne stoiska, wystawy informacyjne, foldery.

Stworzyliśmy książeczkę informacyjną, aby pomóc rodzicom „Graj, ale wiedz” ( obrazek 1), (zdjęcie 2), która zawiera materiały na wszystkie tematy leksykalne do praktycznego wykorzystania w grach i zajęciach z dziećmi w domu.

Obrazek 1

Zdjęcie 2

Książka zawiera następujące sekcje:

• „Wesoły język” ( zdjęcie 3);

Rysunek 3

• „Psotna bryza”;
• „Inteligentne palce” ( zdjęcie 4);

Rysunek 4

• „Zabawna rozgrzewka”;
• „Naucz mnie mówić poprawnie” ( zdjęcie 5);

Rysunek 5

• "Uczę poezji - mówię jasno" ( zdjęcie 6);

Rysunek 6

• "Bawić się."

We wspólnej pracy z rodzicami nad korektą ogólnego niedorozwoju mowy dzieci korzystamy z kart z zadaniami. Rodzice mają możliwość rozwijania ogólnych umiejętności mowy (ćwiczenia oddechowe), poprawy artykulacji, ogólnej i małej motoryki, kontrolowania aktywności mowy dzieci, prawidłowego posługiwania się zestawami dźwięków, wypracowania form gramatycznych, poszerzania słownictwa, rozwijania podstawowych procesów umysłowych .

Materiał kart służy jako wskazówka do przyswajania materiału edukacyjnego przez dzieci, określania gotowości do nauki w szkole, pomaga rodzicom aktywniej uczestniczyć w procesie uczenia się, bardziej kompetentnie i świadomie włączać się w program korekcyjny wpływ na przezwyciężenie wady mowy.

Na przykład podczas studiowania leksykalnego tematu „Rodzina” zaleca się rodzicom konsolidację z dziećmi: ćwiczenia mimiczne i artykulacyjne, ćwiczenia oddechowe, ćwiczenia rozwijające ogólne i drobne zdolności motoryczne, temat leksykalny i przybliżony słownik, wersety dla automatyzacja i różnicowanie dźwięków, gry dla rozwoju procesów umysłowych…

Praca domowa wykorzystuje gry proponowane przez nas i autorów wymienionych w spisie referencji.

1. „Wesoły język” – gimnastyka artykulacyjna, bajka „U dziadków”.

Przyszły z wizytą grube wnuki ( wydęć policzki),

Są z nimi cienkie - tylko skóra i kości ( wciągnij nasze policzki).

Dziadkowie uśmiechnęli się do wszystkich ( usta w szerokim uśmiechu, widoczne górne i dolne zęby),

Wszyscy sięgnęli po pocałunek ( usta wyciągają się do przodu).

Rano obudzili się - usta w uśmiechu ( znowu wielki uśmiech).

Umyliśmy górne zęby ( szeroki język za górnymi zębami)

Prawo i lewo, wewnątrz i na zewnątrz ( dopasowanie ruchów z szerokim językiem).

Przyjaźnimy się też z dolnymi zębami ( powtarzanie tych ruchów z językiem w pozycji za dolnymi zębami).

Zaciśniemy usta i wypłuczemy usta ( naprzemienne nadęcie policzków – usta nie przepuszczają powietrza),

I zaciągamy się samowarem, czyli moczem ( jednoczesne napompowanie obu policzków z późniejszym wypuszczeniem powietrza przez usta).

Stawiamy spodki - położą nam naleśniki ( szeroki język spoczywa na dolnej wardze),

Dmuchamy na naleśnik - nie w policzki, nie przez ( dmuchać w szeroki język).

Naleśnika przeżuwamy, zawijamy i gryziemy ( żuć rozłożony język, a następnie gryź, owijając go za dolne zęby),

Naleśnik z pysznym konfiturą malinową ( oblizać górną wargę od przodu do tyłu szerokim językiem).

Dołożymy kubki tak, że będą one wlać herbatę ( zegnij szeroki język w górę filiżanką),

Dmuchali nam w nos - schłodziliśmy herbatę ( wysadzić z "kubka").

Wypiliśmy herbatę - nikt się nie obrazi ( „Kubek” porusza się tam iz powrotem).

Śniadania pyszne - będziemy lizać usta ( czubek języka oblizuje usta w kółko).

Babcia szyła, a Barsik ze szpulką

Biegł jak z żywym zwierzęciem ( zaczepiamy czubek języka o dolne wargi i poruszamy językiem tam i z powrotem).

Zawsze pomagamy naszej babci:

Nawlekamy jej igły ( wąski język wyciągnięty do przodu).

Babcia nabazgrała szwy na maszynie do pisania ( wąski język porusza się tam iz powrotem).

I zmienił go na zygzak ( wąski język porusza się w lewo-prawo).

Zamiatała pętle igłą ( czubek języka zakreśla okrąg za ustami),

Uszyłam okrągłe guziki ( czubek języka spoczywa na jednym lub drugim policzku, a palec próbuje wepchnąć go do ust).

Dziadek zrobił huśtawkę dla wnuków ( szeroki język jest umieszczone na przemian za górnych i dolnych zębów),

Wszystkim udało się na nich jeździć.

Po huśtawce bawiliśmy się w chowanego ( szeroki język chowa się pod górną wargą),

Ukryłem się na strychu i w piwnicy ( szeroki język - pod dolną wargą).

Dziadek zręcznie jeździ konno ( kliknij język),

Głos ugrzęzł w glinie podkowy ( stukot na górnej wardze).

Tutaj koń zwalnia kroki ( powolny stukot z ciągnięciem więzadła gnykowego),

Tu na brzegu widzimy grzyby ( ssiemy język do nieba i otwieramy usta).

Oto indyk ze stodoły

Ważne było, aby powiedzieć: "Bl-bl-bl-la" ( szeroki język porusza się tam iz powrotem wzdłuż górnej wargi; zrób ćwiczenie głosem).

2. „Psotna bryza” – ćwiczenia oddechowe „Cała rodzina będzie dmuchać”.

Stojąc, wdychaj spokojnie przez nos i wydychaj spokojnie przez usta.

Tatuś wybuchnie wysoko ( podnieś ręce do góry, stań na palcach, dmuchaj)

Mama będzie dmuchać nisko ( ręce w górę przed sobą, usiądź i dmuchaj)

Sis odleci daleko ( ręce przed sobą, pochyl się do przodu, dmuchaj)

A brat jest blisko. ( rpołóż uki na piersi i dmuchnij w nie)

"Ładowarka".

Wykonując odpowiednie ruchy podczas czytania tekstu, oddech jest swobodny.

Wszystkie wychodzą w kolejności ( chodzenie w miejscu),

Wspólne wykonywanie ćwiczeń:

Lewo prawo! Lewo prawo ( stoki)!

Okazuje się cudownie ( Usiądź)!

Wstań! Wydychać! Wdech ( uścisnąć dłoń)!

Teraz możesz odpocząć ( otrząsnąć się z nóg).

Jeden dwa! Jeden dwa ( zgięcia tułowia)!

Obcasy błysnęły ( biegać w miejscu),

Jak cudownie boso ( biegać na palcach)

Działa na ładowaniu ( bieganie na piętach)!

Wszyscy faceci wiedzą jak

Wstań na piętach od palców u stóp ( odpowiednie ruchy),

Oddychaj i rozciągaj

Usiądź i wyprostuj się.

Wstań! Wydychać! Wdech!

Teraz możesz odpocząć.

3. „Inteligentne palce” - gimnastyka palców „Rodzina”.

Ponieważ nasza rodzina jest duża i zabawna: ( Klaszcz w dłonie).

Dwa stoiska przy sklepie, ( Zwiń kciuki obu rąk).

Dwoje chce się uczyć ( Zwiń palce wskazujące obu rąk).

Dwa Stepany w śmietanie - przejadanie się, ( Zwinąć środkowe palce).

Dwie Dashki przy owsiance - jedz, ( Zwinąć palce serdeczne).

Dwie huśtawki Ulki w kołysce. ( Zegnij małe palce).

Gra „Asystent”.

zbieram kaszę
Chcę pomóc mamie.
jestem z zamkniętymi oczami
Potrafię odróżnić ryż od kaszy gryczanej.

Metodyczne instrukcje: dziecko sortuje zbóż z zamkniętymi oczami.

Gra „Warkocze”.

Dla twojej młodszej siostry
Robię warkocze.
Z koronki i warkocza.
Jesteśmy z nią bardzo przyjaźni.

Instrukcje metodyczne: sznurowadła są oferowane dzieciom „początkującym”, a następnie komplikacja - cienki warkocz.

Gra „Zbierz koraliki”.

kocham moją mamę
Dam jej prezent.

Instrukcje metodyczne: dziecko jest zaproszone do sznurowania koralików lub guzików na nitce.

4. „Wesoła rozgrzewka” – koordynacja słowa z ruchem „Gdybym była dziewczynką…”.

Gdybym była dziewczyną, ( Idź w kółko).

Nie marnowałbym czasu!

Nie wyskoczyłbym na ulicę, ( Zatrzymaj i powtórz ruchy zgodnie z tekstem).

prałem koszule
Umyłbym podłogę w kuchni
Zamiatałabym pokój
umyłbym kubki, łyżki,
obierałbym ziemniaki sam,

Wszystkie moje zabawki sam ( Wskocz na miejsce).

Umieściłbym je na swoich miejscach!

Dlaczego nie jestem dziewczyną? ( Chłopcy machający ręką).

Bardzo bym pomogła mojej matce! ( Połóż ręce na pasku).

Mama od razu powiedziałaby:

- Jesteś fajnym facetem, synu. ( Wyciągnij ręce do przodu, dłońmi do góry).

5. „Naucz mnie mówić poprawnie” - praca nad tematem leksykalnym „Rodzina”.

• Nazwij członków rodziny, dowiedz się, kto ma kogo do kogo, używając przymiotników dzierżawczych. ( Dima jest synem mojej matki i wnukiem babci.Babcia Tanyi robi na drutach skarpetki dla swojej wnuczki).
• Nazwij zawody członków rodziny, twórz zdania z pretekstami. ( Babcia pracuje w sklepie.Sprzedaje naczynia).
• Popraw umiejętność prowadzenia dialogu. ( Gry fabularne „Matki i córki”, „Urodziny babci”).
• Dowiedz się 2-3 zagadek lub czterowierszy o członkach rodziny.
• Przysłowia i powiedzenia:

- W rodzinie jest miłość i rada, a nie ma potrzeby.

- Chętna rodzina i smutek nie zabierają.

- W rodzinie owsianka jest lepiej zjadana.

- Cała rodzina jest razem, a dusza jest na swoim miejscu.

- Miła rodzina doda mądrość-rozum.

- Bycie gościem jest dobre, ale bycie w domu jest lepsze.

6. "Uczę poezji - mówię jasno" - automatyzacja i różnicowanie dźwięków L - L - P - Pb.

La - la - la - dziewczyna spała.
La - la - la - to moja ziemia.

Gotowane mleko Klava.
Gotowanie mleka nie jest łatwe.
Klava przygląda się uważnie,
Kiedy mleko się zagotuje.

Mila umyła dłonie
Mila zrobiła sałatkę.
Mila pomogła mamie,
Mama pochwaliła Milę.

Władimir nadchodzi
Do miasta Włodzimierza,
Od Władimira
Krewni we Włodzimierzu.

Ra - ra - ra - śnieżna góra.
Rya - rya - rya - niebieskie morza

Raisa gotuje
Zupa ryżowa Borys,
I Borys Raisa
Potraktuje cię tęczówką.

Groźny grzmot huczy
Gdzieś w zagajniku za wzgórzem -
Romowie nie boją się grzmotów,
W końcu Roma ma w domu tatę.

Yura wzięła whirligig od Julii,
I usiadł z wirówką do zabawy w kącie.
Nie chciałem dla Yura
Yula śpiewa baz Yuli.

Dunnowiersze - dla rozwoju słuchu fonemicznego.

Są smutne na pagórku
Dwie smukłe pędzle.

Zachód słońca był cichy i jasny?
Ale potem wstał wetel.

Mamo, mamo, uwierz mi:
Sam usunąłem plakat.

Ilya stała na cienkim lodzie
I chciałem iść dalej.

7. „Zagraj” - rozwój procesów umysłowych, gra „Powiedz coś przeciwnego”.

Nie każde dziecko z łatwością zrozumie „odwrotne słowo” (jak nazywamy antonimy). A to jest konieczne przede wszystkim dla porównania, tj. rozwój myślenia.

Ćwiczenia z tworzenia antonimów w różnych częściach mowy.

Dorosły rzuca piłkę, mówiąc słowo. Dziecko łapie piłkę i po wymyśleniu słowa antonim odrzuca piłkę, wołając swoje „słowo na odwrót”.

Rzeczowniki: śmiech -…, lato -…, dzień -… itd.

Czasowniki: przyszedł - ..., nurkował - ..., wleciał - ... itd.

Przymiotniki: szeroki -…, mały -…, bogaty -… itd.

Przysłówki: daleko - ..., wysoki - ..., głęboki - ... itd.

Gra „Słowo na dany dźwięk”.

Wymyślenie słowa na dany dźwięk nie jest takie proste, jak nam się wydaje. To cała seria operacji umysłowych, które są niezbędne w przyszłości przy nauczaniu mowy pisanej.

Wymyślanie słów dla danego dźwięku: najpierw - dowolne słowa dla dowolnego dźwięku, a następnie - na badany temat leksykalny, na przykład: "Nazwij dziewczynę, której imię zaczyna się od dźwięku" A "(Anya, Angela, Angelina . ...).

Lista wykorzystanej literatury:

1. Vasilyeva SA, Sokolova N.V. Gry logopedyczne dla przedszkolaków. - M., 1999.
2. Volosovets TV Przezwyciężenie ogólnego niedorozwoju mowy przedszkolaków. - M., 2002.
3. Kiryanova R.A. Kompleksowa diagnostyka. - SPb., 2002.
4. Krupenchuk O.I. Naucz mnie mówić poprawnie. - SPb., 2003.
5. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Kształtowanie słownictwa i struktury gramatycznej u przedszkolaków z OHP. - SPb., 2001.
6. Seliverstov V.I. Gry w logopedii pracują z dziećmi. - M., 1994.

Gotowa praca domowa do skoroszytu na temat rosyjski „Pięknie pisz” dla klasy 1. Autorzy L.F.Klimanova, A.V. Abramov. Program perspektywiczny. Wiadomo, jak trudno jest dla dzieci do pisania. Tak więc dzieci nauczyły się już alfabetu, skończyły zeszyty „Mój alfabet”.

Ciekawe i zabawne zadania w notatniku „Pięknie pisz” mają na celu pomóc pierwszoklasistom w opanowaniu pięknej czcionki pisanej.

Zadania są dość proste, ale mimo to czasami sprawiają trudności w przygotowaniu pracy domowej, przede wszystkim dlatego, że na niektórych stronach nie jest do końca jasne, co mieli na myśli autorzy zeszytu.

Wszystkie odpowiedzi są sprawdzane i zatwierdzane przez nauczyciela szkoły podstawowej.

Odpowiedzi na zadania do skoroszytu „Pięknie pisz”

Wybierz stronę i zobacz odpowiedzi GDZ.

Wybierz stronę notatnika: lista stron ↓↓↓ 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32-33 34-35 36-37 38-39 40-41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51 52-53 54-55 56-57 58-59 60-61 62

Strona 7. Zapisz, kto jest pokazany na rysunku (s.6).

To jest kurczak i kurczak.

Kurczak to ptak, a szczupak?

Szczupak to ryba.

Kiedy mówią: „Pisze jak kurczak z łapą”?

Mówią więc, że ktoś pisze niedokładnie, złym charakterem pisma.

Strona 9. Podpisz zdjęcia.

świeca w kieliszkach jaskółki

Strona 10. Ułóż słowa w zdaniu w kolejności.

Graj, ale poznaj ofertę. Gry sportowe: piłka nożna, koszykówka, bieganie, hokej.

Strona 12. Pomóż Lyonie poprawnie ułożyć słowa.

kot żartuje rano

Strona 13. Twórz zdania.

To jest ostra piła. To jest piła. Tanya wypiła herbatę.

Strona 14. Wybierz imiona dla dzieci. Tworzyć zdania. Zapisz jedną z wybranych.

Gleb czyta interesującą książkę. pisze Ira. Jura rysuje.

Strona 15. Ułóż zdanie z podanych słów. Zapisz to.

Zapamiętaj bajkę „Teremok”.

Kto mieszka u cioci?

Żaba żaba

Kogucik - Złoty Przegrzebek

Królik - uciekinier

Mysz - noorushka

Strona 16. Dodaj swoje zdanie.

Po stawie pływa kaczka i kaczątka.

Strona 18. Naucz się bajki. Dodaj swoje zdanie.

Lis wypędził królika z chaty.

Kto pomógł króliczkowi?

Królik pomógł kogutowi

Zgadnij zagadki. Zapisz słowa.

kurtyna z drzewa opałowego

Strona 19. Kontynuuj.

Ptaki: rudzik, zięba, drozd, dzięcioł.

Kto to jest?
Puszysty, wąsaty, niegrzeczny.

To jest kotek.

On (co?) Puszysty, wąsaty, niegrzeczny.

Strona 21. Zrób podpisy pod zdjęciami. Złóż propozycję schematu i zdjęć.

zjadłem jagody z grzybów dębowych

W lesie rosną jagody i grzyby.

Strona 22. Złóż propozycję. Użyj słów: ryba, miłość.

Kot kocha ryby.

Strona 23. Jeśli poprawnie rozwiążesz krzyżówkę, możesz odczytać nazwę zabawki.

1. Wiewiórka

2. Kostka

3. Klaun

4. Yula

5. Niedźwiedź

Nazwa zabawki: lalka.

Strona 25. Flet, skrzypce to instrumenty muzyczne.

Twórz i zapisuj zdania.

Dom ma pięć pięter.

Dziewczyna robi na drutach szalik.

Strona 26. Wymyśl frazy używając słów: las, zwierzę, gęsty, głęboki, tchórzliwy, śnieg.

Gęsty las, tchórzliwe zwierzę, głęboki śnieg.

Strona 27. Szopy pracze, kryzy to zwierzęta.

A co z jeżynami? Jeżyny to jagody.

Dodaj zdania używając słów: ogrodzenie, przebicie.

Jegorushka - Jegor wspiął się przez płot.

Z sylab wymień imię bajkowego bohatera. Umieść to słowo w zdaniu.

Meli, Emelya, twój tydzień.

Strona 28. Odgadnij zagadkę.

W góry, wzdłuż dolin, chodzą futro i kaftan.

Baran

Strona 29. Kiedy to się dzieje? Wstaw słowa w zdania: zamieć, zieleń.

Upał, upał, zieleń - to jest lato.

Zimno, śnieg, zamieć to zima.

Strona 30. Jeden nalewa, drugi pije, trzeci zmienia kolor na zielony i rośnie.

Dokończ zdanie.

Jechaliśmy, jechaliśmy i podjeżdżaliśmy nad rzekę.

Strona 31. Napisz w zdaniach słowa: pióra, gołębie, słowiki, wróble.

Zimą w mieście żyją gołębie i wróble.

Wieża ma czarne pióra.

Strona 32. Zapamiętaj imiona i nazwiska z literami L, M, I. Napisz słowa.

Lera, Lena, Lenya, Masza, Mila, Marina, Jasza, Janczenko.

Wybierz słowa i dodaj zdanie.

Niedźwiedź znalazł miód w lesie. Mały miód. Wiele pszczół.

Strona 33. Napisz najpierw słowa – nazwy zwierząt domowych, a następnie dzikich.

jagnięcina baran lis wilk

Gdzie kto mieszka? Zrób dwa zdania i zapisz je.

W gnieździe żyją jaskółki i bociany.

Myszy żyją w otworze.

Strona 34. Dodaj zdania, używając przyimków у, przed, dla.

W pobliżu domu rosną kwiaty. Przed domem oczko wodne, a za domem gęsty zielony las.

Strona 35. Zapisz słowa - nazwy działań przedmiotów: kaczka, muchy, czołgają się, już, pływa, kawka.

Kawka (co to robi?) Leci.

Kaczka pływa. Już się czołgam.

Dodaj swoje zdanie.

Pod górą jest strumień.

Strona 36. Zapisuj nazwy miast wielkimi literami.

Moskwa Biełgorod Iwanowo Samara Nowosybirsk Ufa Omsk

Strona 37. Kim jest uczennica, baletnica, gimnastyczka?

Ulyana Lopatkina jest baletnicą.

Irina Chashchina jest gimnastyczką.

Chistov Misha jest studentem.

Jakie słowo jest zbędne: czajniczek, herbata, mewa, caddy?

Frajer

Wymyśl słowa.

Gąszcz, gaj, dacza, daczy, chmura, tam chmury, węże, czyże.

Strona 38. Przeczytaj. Zapisz wykrzyknik.

Wierzba, moja wierzba!

Strona 39. Kurczak (który?)

żółty i puszysty.

Zapisz odpowiedzi. Używaj słów: muszla, żółtko, biały.

Co znajduje się na zewnątrz jajka? Powłoka.

Co znajduje się wewnątrz jaja? Żółtko i białko.

Odgadnąć. Zrób dwa zdania. Na bagnach z literą „C”. Z "K" na twarzy płaczu.

Czapla zjada żaby.

Upuść na twarz.

Strona 40. Najpierw zapisz słowo - nazwę przedmiotu, a następnie jego znak.

Wilk (co?) zło.

Wiewiórka (co?) szybki.

Kot jest puszysty.

Strona 41. Kto co robi? Tworzyć zdania.

Nina śpiewa.

Borya rysuje.

Julia skacze.

Kto to jest? Co ma ta dziewczyna? Co ona robi?

To jest Mila. Mila ma igłę. Mila szyje.

Strona 42. Złóż propozycję.

Wróbel dziobał ziarno w parku.

Strona 44. Z sylab wymień imię bohaterki baśni. Napisz propozycję.

Kopciuszek zgubił kryształowy pantofelek.

Strona 45. Jak nazywa się lekarz? Dodaj swoje zdanie. Kogo leczy?

Dobry lekarz Aibolit. Aibolit leczy zwierzęta.

Strona 46. Myśl i zapisuj słowa.

przyjaźń biznesowa domu

Strona 48. Jak dźwięki reprezentują litery?

Słyszymy dźwięki, wymawiamy.

Piszemy i czytamy listy.

Strona 50. Jakie słowa wybrał pies i jakie kucyki?

Pies - kreda, dziób, ziarno, miód, rzeki, pognieciony. Oznacza to, że wybieramy słowa, w których ona, ona i ty są podświetleni

Kucyk - mały, ręce, mors, burmistrz, ryba.aaaaaaaaaaaaaa:

Strona 51. Dodaj odpowiedzi z sylab. Napisz słowa.

Dziecko jest owinięte w setki pieluch. Kapusta.

Sam pstrokaty, zjada zieleń, daje biel. Krowa.

Strona 52. Uzupełnij słowa. Złóż propozycję z jednym z nich.

W swoim portfolio mam notatnik.

Pomyśl i zapisz słowa.

Kurz, ćma, szal, rola, zero.

Kiedy to się dzieje? Stada ptaków lecą na południe.

Na jesień.

Strona 56. Wybierz słowa dla diagramów. Spisać je.

Jedz, jedz, strzelaj, wprowadzaj się, jedz, boli, przepraszam.

Strona 58. Zgadnij. Żółty z gorących promieni.

To jest Słońce.

Znaleźć słowa w nagraniu. Zapisz zdania. Gdzie stawiasz punkt i gdzie jest znak zapytania? Zgadnij zagadki.

Talerz unosi się po błękitnym niebie. To jest księżyc.

Jaki rodzaj trawy zna niewidomy? To jest pokrzywa.

Strona 59. Napisz notatkę do swojej mamy.

Droga mamusiu!

Pójdę na spacer.

Nauczyłem się swoich lekcji. Będę tam za godzinę.

Twój syn.

Kolejnym w programie będzie zeszyt ćwiczeń z języka rosyjskiego, mamy też do tego GDZ: odpowiedzi na zadania do zeszytu ćwiczeń w języku rosyjskim dla klasy 1 (Klimanova) >>

Odpowiedzi będą aktualizowane w miarę postępu procesu edukacyjnego. Jeśli coś jest niejasne, napisz w komentarzach, dowiemy się.