Która forma reprodukcji zapewnia najlepsze zdolności adaptacyjne? Tworzenie komórek rozrodczych. Mejoza. Przejrzyj pytania i zadania

Po przepracowaniu tych tematów powinieneś być w stanie:

1. Sformułuj własnymi słowami definicje: ewolucja, dobór naturalny, walka o byt, adaptacja, rudyment, atawizm, idioadaptacja, postęp i regresja biologiczna.
2. Krótko opisz, w jaki sposób dana adaptacja zostaje zachowana w wyniku selekcji. Jaką rolę odgrywają w tym geny, zmienność genetyczna, częstotliwość genów, dobór naturalny.
3. Wyjaśnij, dlaczego dobór nie tworzy populacji identycznych, doskonale przystosowanych organizmów.
4. Sformułuj, czym jest dryf genetyczny; podaj przykład sytuacji, w której odgrywa on ważną rolę i wyjaśnij, dlaczego jego rola jest szczególnie ważna w małych populacjach.
5. Opisz dwa sposoby powstawania gatunków.
6. Porównaj dobór naturalny i sztuczny.
7. Krótko wymień aromaty w ewolucji roślin i kręgowców, idioadaptacje w ewolucji ptaków i ssaków, okrytozalążkowe.
8. Wymień biologiczne i społeczne czynniki antropogenezy.
9. Porównaj efektywność spożywania pokarmów roślinnych i zwierzęcych.
10. Krótko opisz cechy najstarszego, starożytnego, kopalnego człowieka, współczesnego człowieka.
11. Wskaż cechy rozwojowe i podobieństwa ras ludzkich.

Ivanova T.V., Kalinova G.S., Myagkova A.N. „Biologia ogólna”. Moskwa, „Oświecenie”, 2000

• Temat 14. „Nauczanie ewolucyjne”. §38, §41-43 s. 105-108, s. 115-122
• Temat 15. „Przystosowalność organizmów. Specjacja”. §44-48 s. 123-131
• Temat 16. „Dowody ewolucji. Rozwój świata organicznego”. §39-40 s. 109-115, §49-55 s. 135-160
• Temat 17. „Pochodzenie człowieka”. §49-59 s. 160-172

Podręcznik odpowiada podstawowemu poziomowi federalnego komponentu państwowego standardu kształcenia ogólnego z biologii i jest rekomendowany przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.

Podręcznik adresowany jest do uczniów klas 10-11 i stanowi uzupełnienie linii N.I. Sonina. Jednak specyfika prezentacji materiału umożliwia wykorzystanie go na ostatnim etapie studiowania biologii po podręcznikach wszystkich istniejących kierunków.

Jakie znaczenie ma selekcja mikrobiologiczna dla przemysłu i rolnictwa?

Biotechnologia to wykorzystanie organizmów, układów biologicznych lub procesów biologicznych w produkcji przemysłowej. Termin „biotechnologia” stał się powszechny od połowy lat 70. XX wieku. XX w., choć od niepamiętnych czasów ludzkość wykorzystywała mikroorganizmy do pieczenia i winiarstwa, produkcji piwa i serowarstwa. Za biotechnologię można uznać każdą produkcję opartą na procesie biologicznym. Inżynieria genetyczna, chromosomalna i komórkowa, klonowanie roślin i zwierząt rolniczych to różne aspekty biotechnologii.

Biotechnologia pozwala nie tylko na otrzymanie ważnych dla człowieka produktów, takich jak antybiotyki i hormon wzrostu, alkohol etylowy czy kefir, ale także na wytworzenie organizmów o określonych właściwościach znacznie szybciej niż przy zastosowaniu tradycyjnych metod hodowli. Istnieją procesy biotechnologiczne oczyszczania ścieków, przetwarzania odpadów, usuwania wycieków ropy w zbiornikach wodnych i produkcji paliwa. Technologie te opierają się na charakterystyce aktywności życiowej niektórych mikroorganizmów.

Pojawiające się nowoczesne biotechnologie zmieniają nasze społeczeństwo, otwierając nowe możliwości, ale jednocześnie stwarzając pewne problemy społeczne i etyczne.

Inżynieria genetyczna. Wygodnymi przedmiotami biotechnologii są mikroorganizmy, które mają stosunkowo prosto zorganizowany genom, krótki cykl życiowy i szeroką gamę właściwości fizjologicznych i biochemicznych.

Jedną z przyczyn cukrzycy jest brak insuliny, hormonu trzustki, w organizmie. Zastrzyki z insuliny wyizolowanej z trzustki świń i bydła ratują miliony istnień ludzkich, ale u niektórych pacjentów prowadzą do reakcji alergicznych. Optymalnym rozwiązaniem byłoby zastosowanie insuliny ludzkiej. Stosując metody inżynierii genetycznej, gen ludzkiej insuliny wprowadzono do DNA Escherichia coli. Bakteria zaczęła aktywnie syntetyzować insulinę. W 1982 roku insulina ludzka stała się pierwszym lekiem farmaceutycznym wyprodukowanym metodami inżynierii genetycznej.

Hormon wzrostu pozyskiwany jest obecnie w podobny sposób. Ludzki gen osadzony w genomie bakterii zapewnia syntezę hormonu, którego zastrzyki stosuje się w leczeniu karłowatości i przywracają wzrost chorych dzieci do niemal normalnego poziomu.

Podobnie jak w przypadku bakterii, stosując metody inżynierii genetycznej, można zmienić materiał dziedziczny organizmów eukariotycznych. Takie genetycznie zmienione organizmy nazywane są transgeniczny lub organizmy zmodyfikowane genetycznie (GMO).

W naturze istnieje bakteria wytwarzająca toksynę zabijającą wiele szkodliwych owadów. Gen odpowiedzialny za syntezę tej toksyny wyizolowano z genomu bakterii i wstawiono do genomu roślin uprawnych. Do chwili obecnej stworzono już odporne na szkodniki odmiany kukurydzy, ryżu, ziemniaków i innych roślin rolniczych. Uprawa takich roślin transgenicznych, które nie wymagają stosowania pestycydów, ma ogromne zalety, ponieważ, po pierwsze, pestycydy zabijają nie tylko szkodliwe, ale i pożyteczne owady, a po drugie, wiele pestycydów kumuluje się w środowisku i działa mutagennie na organizmy żywe (ryc. 92).

Ryż. 92. Kraje uprawiające rośliny transgeniczne. Prawie całą powierzchnię upraw transgenicznych zajmują genetycznie modyfikowane odmiany czterech roślin: soi (62%), kukurydzy (24%), bawełny (9%) i rzepaku (4%). Powstały już odmiany transgenicznych ziemniaków, pomidorów, ryżu, tytoniu, buraków i innych upraw

Jeden z pierwszych udanych eksperymentów nad stworzeniem genetycznie zmodyfikowanych zwierząt przeprowadzono na myszach, do których genomu wstawiono gen hormonu wzrostu szczura. W rezultacie myszy transgeniczne rosły znacznie szybciej i ostatecznie były dwukrotnie większe od normalnych myszy. Jeśli to doświadczenie miało wyłącznie znaczenie teoretyczne, to eksperymenty w Kanadzie miały już oczywiste zastosowanie praktyczne. Kanadyjscy naukowcy wprowadzili do materiału genetycznego łososia gen innej ryby, co aktywowało gen hormonu wzrostu. Spowodowało to, że łosoś rósł 10 razy szybciej i przybierał na wadze kilkukrotnie więcej niż normalnie.

Klonowanie. Nazywa się to tworzeniem wielu kopii genetycznych jednego osobnika poprzez rozmnażanie bezpłciowe klonowanie. U wielu organizmów proces ten może zachodzić w sposób naturalny; należy pamiętać o rozmnażaniu wegetatywnym u roślin i fragmentacji u niektórych zwierząt (§). Jeśli kawałek promienia rozgwiazdy zostanie przypadkowo oderwany, powstaje z niego nowy, pełnoprawny organizm (ryc. 93). U kręgowców proces ten nie zachodzi naturalnie.

Pierwszy udany eksperyment klonowania zwierząt przeprowadził badacz Gurdon pod koniec lat 60-tych. XX wiek na Uniwersytecie Oksfordzkim. Naukowiec przeszczepił jądro pobrane z komórki nabłonkowej jelita żaby albinosowej do niezapłodnionego jaja zwykłej żaby, którego jądro zostało wcześniej zniszczone. Z takiego jaja naukowcowi udało się wyhodować kijankę, która następnie zamieniła się w żabę, będącą dokładną kopią żaby albinos. W ten sposób po raz pierwszy wykazano, że informacja zawarta w jądrze dowolnej komórki jest wystarczająca do rozwoju pełnoprawnego organizmu.

Późniejsze badania przeprowadzone w Szkocji w 1996 roku doprowadziły do ​​pomyślnego sklonowania owcy Dolly z komórki nabłonkowej gruczołu sutkowego matki (ryc. 94).

Klonowanie wydaje się obiecującą metodą w hodowli zwierząt. Na przykład podczas hodowli bydła stosuje się następującą technikę. Na wczesnym etapie rozwoju, gdy komórki zarodka nie są jeszcze wyspecjalizowane, zarodek dzieli się na kilka części. Każdy fragment umieszczony u matki zastępczej (zastępczej) może wyrosnąć na pełnoprawne cielę. W ten sposób możliwe jest stworzenie wielu identycznych kopii jednego zwierzęcia o cennych cechach.

Ryż. 93. Regeneracja rozgwiazdy z jednego promienia

Ryż. 94. Klonowanie owcy Dolly

Do określonych celów można również klonować pojedyncze komórki, tworząc hodowle tkankowe, które mogą rosnąć w nieskończoność w odpowiednich pożywkach. Klonowane komórki służą jako substytut zwierząt laboratoryjnych, ponieważ można je wykorzystać do badania wpływu różnych substancji chemicznych, takich jak leki, na organizmy żywe.

Klonowanie roślin wykorzystuje unikalną cechę komórek roślinnych. Na początku lat 60. XX wiek po raz pierwszy wykazano, że komórki roślinne, nawet po osiągnięciu dojrzałości i specjalizacji, w odpowiednich warunkach są w stanie dać początek całej roślinie (ryc. 95). Dlatego nowoczesne metody inżynierii komórkowej umożliwiają selekcję roślin na poziomie komórkowym, czyli nie selekcjonuje się roślin dorosłych, które mają określone właściwości, ale komórki, z których następnie hoduje się pełnoprawne rośliny.

Ryż. 95. Etapy klonowania roślin (na przykładzie marchwi)

Etyczne aspekty rozwoju biotechnologii. Zastosowanie nowoczesnych biotechnologii stawia przed ludzkością wiele poważnych pytań. Czy gen osadzony w transgenicznych roślinach pomidora po zjedzeniu owocu może migrować i integrować się z genomem np. bakterii żyjących w jelitach człowieka? Czy transgeniczna roślina uprawna, która jest odporna na herbicydy, choroby, suszę i inne czynniki stresowe, po zapyleniu krzyżowym z pokrewnymi dzikimi roślinami, może przenieść te same właściwości na chwasty? Czy nie spowoduje to powstania „superchwastów”, które bardzo szybko zasiedlą grunty rolne? Czy narybek olbrzymiego łososia przypadkowo trafi na otwarte morze i czy zaburzy to równowagę populacji naturalnej? Czy organizm zwierząt transgenicznych jest w stanie wytrzymać obciążenie, jakie powstaje w związku z funkcjonowaniem obcych genów? I czy człowiek ma prawo przerabiać żywe organizmy dla własnego dobra?

Te i wiele innych zagadnień związanych z tworzeniem organizmów genetycznie zmodyfikowanych są szeroko dyskutowane przez ekspertów i opinię publiczną na całym świecie. Specjalne organy i komisje regulacyjne utworzone we wszystkich krajach twierdzą, że pomimo istniejących obaw nie odnotowano żadnego szkodliwego wpływu GMO na przyrodę.

W 1996 roku Rada Europy przyjęła Konwencję o prawach człowieka w zastosowaniu technologii genomicznych w medycynie. Dokument skupia się na etyce korzystania z takich technologii. Twierdzi się, że żadna osoba nie może być dyskryminowana na podstawie informacji o cechach jej genomu.

Wprowadzenie obcego materiału genetycznego do komórek ludzkich może mieć negatywne konsekwencje. Niekontrolowana integracja obcego DNA z pewnymi częściami genomu może prowadzić do zakłócenia funkcji genu. Ryzyko stosowania terapii genowej podczas pracy z komórkami rozrodczymi jest znacznie wyższe niż w przypadku stosowania komórek somatycznych. Kiedy konstrukty genetyczne zostaną wprowadzone do komórek rozrodczych, może nastąpić niepożądana zmiana w genomie przyszłych pokoleń. Dlatego w dokumentach międzynarodowych UNESCO, Rady Europy i Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) podkreśla się, że jakakolwiek zmiana w ludzkim genomie może nastąpić jedynie na komórkach somatycznych.

Być może jednak najpoważniejsze pytania pojawiają się w związku z teoretycznie możliwym klonowaniem człowieka. Badania w dziedzinie klonowania ludzi są dziś zakazane we wszystkich krajach, przede wszystkim ze względów etycznych. Kształtowanie się osoby jako jednostki opiera się nie tylko na dziedziczności. Jest on zdeterminowany przez środowisko rodzinne, społeczne i kulturowe, dlatego przy każdym klonowaniu nie da się odtworzyć osobowości, tak jak nie da się odtworzyć wszystkich tych warunków wychowania i szkolenia, które ukształtowały osobowość jej prototypu (dawcy jądra ). Wszystkie główne wyznania religijne świata potępiają jakąkolwiek ingerencję w proces reprodukcji człowieka, podkreślając, że poczęcie i narodziny powinny nastąpić w sposób naturalny.

Eksperymenty z klonowaniem zwierząt zrodziły w środowisku naukowym szereg poważnych pytań, których rozwiązanie zadecyduje o dalszym rozwoju tej dziedziny nauki. Owca Dolly nie była jedynym klonem uzyskanym przez szkockich naukowców. Klonów było kilkadziesiąt, a przy życiu pozostała tylko Dolly. W ostatnich latach ulepszenia technik klonowania pozwoliły na zwiększenie odsetka klonów, które przeżyły, ale ich śmiertelność jest nadal bardzo wysoka. Istnieje jednak problem jeszcze poważniejszy z naukowego punktu widzenia. Pomimo triumfalnych narodzin Dolly, jej prawdziwy wiek biologiczny, związane z nim problemy zdrowotne i stosunkowo wczesna śmierć pozostały niejasne. Zdaniem naukowców wykorzystanie jądra komórkowego pochodzącego od sześcioletniej owcy w średnim wieku dawcy wpłynęło na los i zdrowie Dolly.

Konieczne jest znaczne zwiększenie żywotności sklonowanych organizmów, sprawdzenie, czy zastosowanie określonych technik wpływa na długość życia, zdrowie i płodność zwierząt. Bardzo ważne jest minimalizowanie ryzyka wadliwego rozwoju zrekonstruowanego jaja.

Aktywne wprowadzenie biotechnologii do medycyny i genetyki człowieka doprowadziło do powstania szczególnej nauki - bioetyki. Bioetyka– nauka o etycznym podejściu do wszystkich istot żywych, w tym także do człowieka. Obecnie na pierwszy plan wysuwają się standardy etyczne. Te przykazania moralne, którymi ludzkość posługiwała się od wieków, niestety nie dają nowych możliwości, jakie stworzyła współczesna nauka. Dlatego ludzie muszą przedyskutować i przyjąć nowe przepisy, które uwzględniają nowe realia życia.

Przejrzyj pytania i zadania

1. Czym jest biotechnologia?

2. Jakie problemy rozwiązuje inżynieria genetyczna? Jakie wyzwania wiążą się z badaniami w tym obszarze?

3. Dlaczego Twoim zdaniem dobór mikroorganizmów nabiera obecnie ogromnego znaczenia?

4. Podaj przykłady przemysłowego wytwarzania i wykorzystania produktów przemiany materii mikroorganizmów.

5. Jakie organizmy nazywamy transgenicznymi?

6. Jaka jest przewaga klonowania nad tradycyjnymi metodami hodowli?

Zagadnienia do dyskusji

Rozdział „Organizm”

„Organizm stanowi jedną całość. Różnorodność organizmów”

1. Jak myślisz, dlaczego nauka nadal nie zna dokładnej liczby gatunków organizmów żyjących na naszej planecie?

2. W komórkach jakich organizmów występują organelle specjalnego przeznaczenia? Jakie funkcje pełnią?

3. Zastanów się, czy organizmom wielokomórkowym może brakować tkanek i narządów.

„Metabolizm i konwersja energii”

1. Jak fotosynteza jest powiązana z problemem zaopatrzenia ludności świata w żywność?

2. Wyjaśnij, dlaczego spożywanie zbyt dużej ilości pokarmu prowadzi do otyłości.

3. Dlaczego wymiana energii nie może istnieć bez wymiany plastycznej?

5. Podaj przykłady wykorzystania cech metabolicznych organizmów żywych w medycynie, rolnictwie i innych gałęziach przemysłu.

"Reprodukcja"

1. Jak myślisz, jaka jest zaleta podwójnego zapłodnienia u roślin okrytozalążkowych w porównaniu z zapłodnieniem u roślin nagonasiennych?

2. Dlaczego u potomstwa mieszańców podczas rozmnażania wegetatywnego nie dochodzi do rozdzielenia cech?

3. Zastanów się nad różnicą pomiędzy naturalnym rozmnażaniem wegetatywnym a sztucznym.

4. Organizm rozwinął się z niezapłodnionego jaja. Czy jego cechy dziedziczne są dokładną kopią cech organizmu matki?

5. Jak myślisz, która forma rozmnażania zapewnia lepszą zdolność przystosowania się do zmian środowiskowych?

„Rozwój indywidualny (ontogeneza)”

1. Dlaczego z komórek rozrodczych o jednakowej wartości na początku rozwoju powstają różne tkanki i narządy o różnych właściwościach?

2. Jakie znaczenie ma rozwój wraz z przemianami w przystosowaniu się do warunków życia?

3. Jakie znaczenie w ewolucji człowieka miało wydłużenie okresu przedrozrodczego?

4. Dla jakich organizmów pojęcia „cykl komórkowy” i „ontogeneza” są zbieżne?

„Dziedziczność i zmienność”

1. Jaka jest przewaga diploidalności nad stanem haploidalnym?

2. Komponować i rozwiązywać problemy krzyżowania monohybrydowego i dihybrydowego.

3. Mitochondria zawierają DNA, którego geny kodują syntezę wielu białek niezbędnych do budowy i funkcjonowania tych organelli. Zastanów się, w jaki sposób te geny zewnątrzjądrowe będą dziedziczone.

4. Wyjaśnij z punktu widzenia genetyki, dlaczego wśród mężczyzn jest znacznie więcej osób daltonistów niż wśród kobiet.

5. Czy sądzisz, że czynniki środowiskowe mogą mieć wpływ na rozwój organizmu noszącego śmiertelną mutację?

6. Jaki eksperyment proponowałbyś przeprowadzić, aby udowodnić genetyczną determinację reakcji behawioralnych?

7. Jakie, Twoim zdaniem, jest niebezpieczeństwo małżeństw zawieranych przez pokrewieństwo?

8. Zastanów się, co jest specjalnego w badaniu dziedziczenia cech u ludzi.

9. Dlaczego działalność gospodarcza człowieka zwiększa mutagenne oddziaływanie środowiska?

10. Czy zmienność kombinacyjna może pojawić się przy braku procesu płciowego?

„Podstawy selekcji. Biotechnologia”

1. Jakie są podobieństwa i różnice pomiędzy metodami hodowli roślin i zwierząt?

2. Dlaczego każdy region potrzebuje własnych odmian roślin i zwierząt?

3. Spośród szerokiej gamy gatunków zwierząt żyjących na Ziemi ludzie wybrali stosunkowo niewiele gatunków do udomowienia. Jak myślisz, co to wyjaśnia?

4. Heteroza zwykle nie utrzymuje się w kolejnych pokoleniach i zanika. Dlaczego to się dzieje?

5. Czy sądzisz, że w hodowli zwierząt można zastosować masową selekcję? Udowodnij swoją opinię.

6. Jakie znaczenie dla hodowli roślin ma wiedza o ośrodkach pochodzenia roślin uprawnych?

7. Jakie perspektywy rozwoju gospodarki narodowej stwarza wykorzystanie zwierząt transgenicznych?

8. Czy współczesna ludzkość może obyć się bez biotechnologii?

<<< Назад

Do przodu >>>

Rozmnażanie jest jedną z podstawowych właściwości organizmów żywych. Jest to warunek konieczny istnienia i ewolucji gatunków.

1) Sformułuj definicję pojęcia „reprodukcja”. Jakie jest znaczenie tego procesu?

Odpowiedź: Rozmnażanie to reprodukcja własnego gatunku, zapewniająca dalsze istnienie gatunku. W wyniku rozmnażania zwiększa się liczba osobników danego gatunku, osiągana jest ciągłość i ciągłość w przekazywaniu informacji dziedzicznych.

2) Wypełnij tabelę „Główne rodzaje reprodukcji”.

Odpowiedź:

Oznaki	Rodzaje reprodukcji
	bezpłciowy	seksualny
Liczba rodziców	1	2
Cechy komórek, z których rozwija się nowy organizm	Rozwijają się szybciej, zwiększają swoją liczebność i osiedlają się na terytorium	Unikalny zestaw właściwości, bardziej przystosowany do życia
Stopień podobieństwa nowych organizmów do rodzica (lub rodzica)	Właściwości dziedziczne	Właściwości dziedziczne
Przykłady organizmów charakteryzujących się tym rodzajem rozmnażania	Organizmy jednokomórkowe, grzyby, bakterie	Rośliny, zwierzęta, ludzie
Znaczenie praktyczne i naukowe	Rozmnażanie jednorodnego potomstwa	Ciągła zmiana pokoleń

3) Uzupełnij puste miejsca w zdaniach.

• Odpowiedź: Pierwsza komórka, która daje początek nowej ciało podczas rozmnażania płciowego nazywa się gameta. W rezultacie powstaje nawożenie. Istotą zapłodnienia jest to, że następuje fuzja żeńskie i męskie komórki rozrodcze - jest uformowany zygota.

4) Korzystając z podręcznika dotyczącego gamet różnych organizmów, porównaj plemniki i plemniki. Znajdź podobieństwa i różnice i sformułuj wnioski.

Odpowiedź: Plemniki rozwijają się u wszystkich okrytozalążkowych i nagonasiennych, a plemniki rozwijają się u alg, mchów, paproci, mchów, skrzypów, u większości zwierząt i u ludzi.

5) Wypełnij tabelę „Cechy gamet żeńskich i męskich u ssaków”.

Odpowiedź:

6) Wypełnij tabelę „Metody rozmnażania bezpłciowego”.

Odpowiedź:

Metody rozmnażania bezpłciowego	Osobliwości	Przykłady organizmów
Podział i pączkowanie	Odrosty to pąki, z których rozwijają się nowe osobniki	Organizmy jednokomórkowe i wielokomórkowe
Sporulacja	Kiełkowanie i powstawanie nowych organizmów	Rośliny, grzyby
Rozmnażanie wegetatywne	Rozmnażanie przez fragmenty ciała	Rośliny, niektóre zwierzęta

7) Wyjaśnij, dlaczego u większości organizmów jednokomórkowych i wielokomórkowych rozmnażanie bezpłciowe może występować na przemian z rozmnażaniem płciowym. Zilustruj swoją odpowiedź przykładami.

• Odpowiedź: Rozmnażanie bezpłciowe następuje, gdy organizm ma sprzyjające warunki. Na przykład u niektórych morskich koelenteratów pokolenie płciowe reprezentowane jest przez jednokomórkowe, swobodnie pływające meduzy, a pokolenie bezpłciowe jest reprezentowane przez siedzące polipy.

Cel: poszerzać i pogłębiać wiedzę na temat rozmnażania organizmów; przeprowadzić pośrednią kontrolę wiedzy na temat: „Rozmnażanie organizmów”.

Przyjrzyj się ilustracjom i odpowiedz ustnie na pytania

1. Jakie cechy plemnika pozwalają mu przekazywać informacje dziedziczne do męskiego organizmu, zapewniają dużą ruchliwość i penetrację komórki jajowej?
2. Jakie cechy strukturalne jaja mogą zapewnić
rozwijający się zarodek z substancjami odżywczymi?
3. W wyniku jakich procesów powstaje haploidalny?
zestaw chromosomów w gametach?
4. Jak wynika z podobieństwa procesów mejozy,
nieodłącznym elementem wszystkich zwierząt i ludzi?
5. Jak zachodzą zmiany genetyczne
materiał nowych pokoleń?
6. Które z poniższych stwierdzeń jest poprawne:

a – w wyniku mejozy zawsze powstają komórki haploidalne, a w wyniku mitozy zawsze powstają komórki diploidalne;
b – gamety są zawsze haploidalne;
c – gamety mogą być diploidalne.

7. Która forma reprodukcji zapewnia lepszą zdolność adaptacji do zmian środowiskowych?
8. Na czym polega koniugacja chromosomów homologicznych? Kiedy to się dzieje?
9. Jak przebiegają procesy mitozy i mejozy podczas naprzemiennej fazy rozmnażania płciowego i bezpłciowego?
10. Angielski naukowiec J. Gurdon przeszczepił jądro pobrane z komórki jelita żaby do komórki jajowej, której własne jądro zostało wcześniej zniszczone przez promieniowanie ultrafioletowe. Wyrosła kijanka, a potem żaba, identyczna z osobnikiem, od którego pobrano jądro. Co udowadnia doświadczenie? Jakie praktyczne zastosowanie może mieć ten eksperyment?
11. Jak stworzyć dowolną liczbę identycznych genetycznie kopii dowolnego wartościowego zwierzęcia?
12. Jaki proces biologiczny wiąże się ze wzrostem sadzonek truskawek na polanach leśnych w grupach – kępach?
13. Jaka jest istota procesu seksualnego?
14. Jak nazywa się rodzaj regeneracji genetycznej u prokariotów, gdy dwie komórki bakteryjne stykają się ze sobą za pomocą mostka cytoplazmatycznego, po którym chromosom bakteryjny przemieszcza się od komórki dawcy do komórki biorcy?
15. Spójrz na rysunek. Dlaczego nowe gatunki powstały w drugim przypadku, a nie w pierwszym?

16. Jakie korzyści daje organizmowi tworzenie dużej liczby zarodników?
17. Porównaj procesy pączkowania i rozmnażania przez podział komórek.
18. Oblicz, ilu przodków mogło przyczynić się do dziedziczności każdej współczesnej osoby w drugim, trzecim, czwartym, piątym itd. poprzednie pokolenia. (Obliczenia przeprowadza się za pomocą wzoru 2n–1, gdzie n jest całkowitą liczbą pokoleń.)

Wykonaj prace weryfikacyjne na poszczególnych kartach(Aneks 1).
Prześlij swoją pracę nauczycielowi do sprawdzenia.

Praca końcowa na pierwszy semestr

w biologii

opcja 1

I. : homeostaza, prokarioty, węglowodany, dysymilacja, krzyżowanie.

II. .

1. Jak nazywa się proces samoduplikacji cząsteczki DNA?

1. replikacja;

2. rekombinacja;

3. renaturyzacja.

1. metabolizm

2. asymilacja

3. anabolizm

4. katabolizm

3. Podczas procesu fotosyntezy:

1. tlen jest wchłaniany

2. wydziela się dwutlenek węgla

3. uwalnia się tlen

1. dwa nukleotydy

2. jeden nukleotyd

3. trzy nukleotydy

5. Do procesów anabolizmu nie zalicza się:

1. fotosynteza

2. oddychanie

3. synteza białek

4. synteza lipidów

1.biosynteza

2. transmisja

3. reduplikacja

4. transkrypcja

7. Wymień cechy metaboliczne niektórych organizmów, dzięki obecności których nazywa się je heterotroficznym:

1. syntetyzować substancje organiczne z nieorganicznych;

2. rozkładać substancje organiczne na nieorganiczne;

3. syntetyzować nowe substancje organiczne poprzez przekształcanie substancji organicznych innych organizmów.

8. Końcowymi produktami utleniania substancji organicznych są:

1. ATP i woda;

2. woda i dwutlenek węgla;

3. ATP i tlen

9. Metabolizm w komórce składa się z następujących procesów:

1.wzbudzenie i hamowanie;

2. metabolizm plastyczny i energetyczny;

3. wzrost i rozwój;

10. Systemy żywe są uważane za otwarte, ponieważ:

11. Oprócz roślin organizmy autotroficzne obejmują:

1. grzyby - saprotrofy;

2. bakterie rozkładu;

12. Mitozę poprzedza:

2. podwojenie chromosomu;

13. Mitoza nie zapewnia:

3. rozmnażanie bezpłciowe.

14. Wskaż prawidłową kolejność faz mitozy:

15. W wynikach mejozy liczba chromosomów w powstałych komórkach:

1. gra podwójna

2. pozostaje taki sam

3. o połowę

4. trójki.

1. rośliny;

2. bakterie;

3. zwierzęta;

4. grzyby.

17. Nazwij rodzaj podziału komórkowego, podczas którego z jednej pierwotnej komórki eukariotycznej powstają dwie komórki potomne posiadające tę samą informację dziedziczną co komórka macierzysta.

1. amitoza;

2. mitoza;

3. mejoza;

4. rozmnażanie płciowe.

18. W którym organelli komórkowym przechowywane są chromosomy?

1. rdzeń;

2. mitochondria;

3. chloroplast;

4. Kompleks Golgiego.

19. Jak nazywa się zapłodnione jajo?

1. gameta

2. zygota

3. blastomer

20. Bakterie chemosyntetyczne w ekosystemie:

4. Która forma reprodukcji zapewnia lepszą zdolność adaptacji do zmian środowiskowych?

w biologii

Opcja 2

I. Zdefiniuj poniższe pojęcia: adaptacja, teoria komórki, enzymy, autotrofy, mejoza

II. Do każdego pytania wybierz jedną poprawną odpowiedź.

1. Kolista cząsteczka DNA niezwiązana z białkami jest charakterystyczna dla komórek:

1. rośliny;

2. grzyby;

3. bakterie.

2. Połączenie prostych substancji w złożone nazywa się:

1. metabolizm

2. asymilacja

3. anabolizm

4. katabolizm

3. Podczas procesu fotosyntezy:

1. tlen jest wchłaniany

2. wydziela się dwutlenek węgla

3. uwalnia się tlen

4. Jak nazywa się proces powstawania cząsteczki białka w rybosomach z aminokwasów?

1. transkrypcja

2. reduplikacja

3. transmisja

5. Każdy aminokwas jest kodowany:

1. dwa nukleotydy

2. jeden nukleotyd

3. trzy nukleotydy

6. Zwierzęta nie tworzą substancji organicznych z nieorganicznych, dlatego dzieli się je na:

1. autotrofy;

2. heterotrofy;

3. chemotrofy.

7. Systemy żywe są uważane za otwarte, ponieważ:

1. zbudowane z tych samych pierwiastków chemicznych, co systemy nieożywione;

2. wymieniać materię, energię i informację ze środowiskiem zewnętrznym;

3. posiadać umiejętność adaptacji.

8. Mitozę poprzedza:

1. zanik błony jądrowej;

2. podwojenie chromosomu;

3. tworzenie wrzeciona;

4. rozbieżność chromosomów do biegunów komórki.

9. Para homologicznych chromosomów w metafazie mitozy zawiera liczbę chromatyd równą:

1. 4

2. 2

3. 8

10. Mitoza nie zapewnia:

1. utrzymanie stałej liczby chromosomów dla gatunku

2. Różnorodność genetyczna gatunków

3. rozmnażanie bezpłciowe.

11. Wskaż prawidłową kolejność faz mitozy:

1. metafaza, profaza, anafaza, telofaza

2. anafaza, metafaza, profaza, telofaza

3. profaza, metafaza, anafaza, telofaza

4. telofaza, anafaza, metafaza, profaza

12. Rodzaj rozwoju żaby:

1. prosty;

2. pośredni;

3. łożysko.

13. Procesy katabolizmu obejmują:

1. fotosynteza;

2. synteza białek;

3. oddychanie komórkowe.

14. Studia z biologii ogólnej:

1. ogólne wzorce rozwoju i funkcjonowania systemów żywych;

2. jedność przyrody żywej i nieożywionej;

3. pochodzenie gatunków.

15. W komórkach zwierzęcych węglowodanem magazynującym jest:

1. celuloza;

2. glukoza;

3. glikogen.

16. Ludzkie komórki haploidalne zawierają 23 chromosomy. Ile chromosomów znajduje się w komórkach somatycznych ludzkiego ciała?

1. 23 chromosomy;

2. 46 chromosomów;

3. 69 chromosomów.

17. Pary pojęć mają przeciwne znaczenie:

1. pinocytoza – endocytoza;

2. fagocytoza – egzocytoza;

3. endocytoza – egzocytoza.

18. Indywidualny rozwój każdego organizmu od momentu zapłodnieniado końca życia - to jest

1. filogeneza,

2 ontogeneza,

3 partenogeneza,

4 embriogeneza.

19. U zwierząt komórki rozrodcze zawierają zestaw chromosomów

1. równy komórce macierzystej

3. haploidalny

4. diploidalny

20. Początkowym etapem rozwoju embrionalnego jest edukacja

1. gameta

2. zygoty

3 gastrula

4. nerwica

III. Proszę odpowiedzieć na następujące pytania.

5. Dlaczego u potomstwa podczas rozmnażania wegetatywnego nie dochodzi do rozdzielenia cech?

Praca końcowa na pierwszy semestr

w biologii

Opcja 3

I. Zdefiniuj poniższe pojęcia: denaturacja, biologia, fotosynteza, interfaza, dymorfizm płciowy

II. Do każdego pytania wybierz jedną poprawną odpowiedź.

1. Komórki eukariotyczne obejmują następujące komórki:

1. grzyby;

2. bakterie;

3. niebiesko-zielony.

1. metabolizm

2. dysymilacja

3. anabolizm

4. katabolizm

1. fotosynteza

2. oddychanie

3. synteza białek

4. synteza lipidów

4. Każdy aminokwas jest kodowany:

1. dwa nukleotydy

2. jeden nukleotyd

3. trzy nukleotydy

5. Podczas procesu fotosyntezy:

1. tlen jest wchłaniany

2. wydziela się dwutlenek węgla

3. dwutlenek węgla jest absorbowany

6. Proces tłumaczenia informacji z mRNA na białko nazywa się:

1.biosynteza

2. transmisja

3. reduplikacja

4. transkrypcja

7. W wynikach mejozy liczba chromosomów w powstałych komórkach:

1. gra podwójna

2. pozostaje taki sam

3. o połowę

4. trójki.

8. Homeostaza to:

2. metabolizm

3. względna stałość środowiska wewnętrznego organizmu

9. Gastrulacja to:

1. podział mitotyczny zygoty

2. utworzenie zarodka dwuwarstwowego (trójwarstwowego).

3. rozwój poszczególnych narządów.

10. Jaka metoda podziału komórek zachodzi podczas tworzenia komórek rozrodczych u zwierząt i roślin:

1. mitoza

2. amitoza

3. mejoza.

4. pączkowanie.

11. W którym organelli komórkowym przechowywane są chromosomy?

1. rdzeń;

2. mitochondria;

3. chloroplast;

4. Kompleks Golgiego.

12. Jak nazywa się zapłodnione jajo?

1. gameta

2. zygota

3. blastomer

13. Nazwij etap mejozy, podczas którego w komórce następuje crossover - crossover homologicznych chromosomów, w wyniku którego te chromosomy wymieniają homologiczne regiony:

1. profaza I

2. metafaza I

3. profaza II;

4. metafaza II.

14. Bakterie chemosyntetyczne w ekosystemie:

1. spożywać gotowe substancje organiczne;

2. rozkładać substancje organiczne na mineralne;

3. rozkładają minerały;

4. tworzyć substancje organiczne z substancji nieorganicznych.

1. rośliny;

2. bakterie;

3. zwierzęta;

4. grzyby.

16. Partenogeneza to:

1. rozmnażanie poprzez rozwój osobnika dorosłego z niezapłodnionego jaja;

2. rozmnażanie się hermafrodytów, które mają zarówno jądra, jak i jajniki;

3. rozmnażanie przez pączkowanie.

17. Blastulacja to:

1. wzrost komórek;

2. powtarzająca się fragmentacja zygoty;

3. podział komórki na pół.

18. Zwierzęta nie tworzą substancji organicznych z nieorganicznych, dlatego dzieli się je na:

1. autotrofy;

2. heterotrofy;

3. chemotrofy.

1. metafaza, profaza, anafaza, telofaza

2. anafaza, metafaza, profaza, telofaza

3. profaza, metafaza, anafaza, telofaza

4. telofaza, anafaza, metafaza, profaza.

20. Homeostaza to:

1. ochrona organizmu przed antygenami

2. metabolizm

3. względna stałość środowiska wewnętrznego organizmu.

III. Proszę odpowiedzieć na następujące pytania.

1. Rozwiązanie jakich problemów ludzkości zależy od poziomu wiedzy biologicznej?

2. Dlaczego metabolizm energetyczny nie może istnieć bez metabolizmu plastycznego?

3. Przewiduj, co by się stało, gdyby zniknęły wszystkie bakterie na Ziemi.

4. Jakie znaczenie w przystosowaniu się do warunków życia miał rozwój wraz z transformacją?

5. Dlaczego u potomstwa podczas rozmnażania wegetatywnego nie dochodzi do rozdzielenia cech?

Praca końcowa na pierwszy semestr

w biologii

Opcja 4

I. Zdefiniuj poniższe pojęcia: zmienność, hydrofilowość, eukarionty, chromosom, ontogeneza.

II. Do każdego pytania wybierz jedną poprawną odpowiedź.

1. Do jakiego rodzaju komórek należy ta cecha: jest ściana komórkowa zawierająca chitynę, w cytoplazmie znajduje się centralna wakuola, nie ma plastydów:

1. komórka roślinna;

2. komórka zwierzęca;

3. komórka grzybowa.

2. Rozkład substancji złożonych na proste nazywa się:

1. metabolizm

2. dysymilacja

3. anabolizm

4. katabolizm

3. Do procesów anabolizmu nie zalicza się:

1. fotosynteza

2. oddychanie

3. synteza białek

4. synteza lipidów

4. Każdy aminokwas jest kodowany:

1. dwa nukleotydy

2. jeden nukleotyd

3. trzy nukleotydy

5. Tlen uwalniany podczas fotosyntezy powstaje podczas rozkładu:

1. glukoza

2.ATP

3. woda

4. białka

6. Pary pojęć mają przeciwne znaczenie:

1. pinocytoza – endocytoza;

2. fagocytoza – egzocytoza;

3. endocytoza – egzocytoza.

7. U zwierząt komórki rozrodcze zawierają zestaw chromosomów

1. diploidalny

2. dwukrotnie więcej niż w komórkach organizmu

3. haploidalny

8. Początkowym etapem rozwoju embrionalnego jest edukacja

1. gameta

2. zygoty

3 gastrula

4. nerwica

9. Podobieństwo między mitozą a mejozą objawia się w

1. podział redukcyjny

2. koniugacja chromosomów homologicznych

3. rozmieszczenie chromosomów wzdłuż równika komórki

4. obecność crossoverów pomiędzy homologicznymi chromosomami

10. Każda nowa komórka pochodzi z tej samej drogi

1. podziały

2 adaptacje

3 mutacje

4 modyfikacje

11. Przy dużym powiększeniu mikroskopu widoczna jest komórka, w środku której, w jednej płaszczyźnie, znajdują się intensywnie zabarwione struktury - chromosomy przypominające spinki do włosów, których zagięte odcinki skierowane są do środka komórki, a wolne sekcje zwrócone w stronę obwodu. Komórka ta znajduje się w jednej z faz mitozy. Nazwij tę fazę mitozy:

1. profaza

2 anafaza

3 telofaza

4 metafaza.

12. Na jakim poziomie rozwoju potomstwo przypomina organizm dorosły?ale różni się od niego wielkością i proporcjami ciała?

1. Bezpośredni

2. z transformacją

3 z metamorfozą

4 embrionalne.

13. Nazwij etap rozwoju embrionalnego, czyli pojedyncza warstwaZarodek ma kształt pustej w środku kuli.

1. gastrula

2 blastule

Trzeci etap zygoty

4 morule

14. Zwierzęta nie tworzą substancji organicznych z nieorganicznych, dlatego dzieli się je na:

1. autotrofy;

2. heterotrofy;

3. chemotrofy.

15. Systemy żywe są uważane za otwarte, ponieważ:

1. zbudowane z tych samych pierwiastków chemicznych, co systemy nieożywione;

2. wymieniać materię, energię i informację ze środowiskiem zewnętrznym;

3. posiadać umiejętność adaptacji.

16. Oprócz roślin organizmy autotroficzne obejmują:

1. grzyby - saprotrofy;

2. bakterie rozkładu;

3. bakterie chemosyntetyczne;

17. Mitozę poprzedza:

1. zanik błony jądrowej;

2. podwojenie chromosomu;

3. tworzenie wrzeciona;

4. rozbieżność chromosomów do biegunów komórki.

18. Para homologicznych chromosomów w metafazie mitozy zawiera liczbę chromatyd równą:

1. 4

2. 2

3. 8

19. Wskaż prawidłową kolejność faz mitozy:

1. metafaza, profaza, anafaza, telofaza

2. anafaza, metafaza, profaza, telofaza

3. profaza, metafaza, anafaza, telofaza

4. telofaza, anafaza, metafaza, profaza

20. Procesy katabolizmu obejmują:

1. fotosynteza;

2. synteza białek;

3. oddychanie.

III. Proszę odpowiedzieć na następujące pytania.

1. Podkreśl główne cechy pojęcia „system biologiczny”.

2. Jakie choroby mogą wynikać z upośledzonej przemiany węglowodanów w organizmie człowieka?

3. Dlaczego choroby wirusowe stają się epidemiami?

4. Jakie znaczenie w przystosowaniu się do warunków życia miał rozwój wraz z transformacją?

5. Dlaczego u potomstwa podczas rozmnażania wegetatywnego nie dochodzi do rozdzielenia cech?