BIBLIOTEKA WIELKIEGO LENINGRADU - STRESZCZENIA - oficjalne i sytuacje nieformalne Komunikacja. Mowa przygotowana i spontaniczna.

formalne i nieformalne sytuacje komunikacyjne. Mowa przygotowana i spontaniczna.

Streszczenie na temat:

Formalne i nieformalne sytuacje komunikacyjne.

Mowa przygotowana i spontaniczna.

Wprowadzenie 3

1. Sytuacja mowy. Rodzaje sytuacji 4

2. Mowa przygotowana i spontaniczna 6

Wniosek 9

Referencje 10

Wstęp

Mowa jest jednym z rodzajów ludzkiej aktywności komunikacyjnej, wyrażanym albo w formie dźwiękowej (mowa ustna), albo w formie pisemnej (mowa pisana). Mowa jest historycznie ustaloną formą komunikacji, sposobem formowania i formułowania myśli za pomocą języka w procesie komunikacji. Albo, mówiąc zwięźle, możemy powiedzieć tak: mowa to język w działaniu. W związku z tym, rozważając związek między językiem a mową w procesie komunikacyjnym, najważniejszą rzeczą w pojęciu „mowy” jest zasada aktywna.

Wynika z tego, że choć mowa jest realizacją języka i podlega jego prawom, nie jest jednak równa językowi. W mowie jednostki językowe uzyskują dodatkowe właściwości poprzez selekcję, powtarzanie, rozmieszczanie, łączenie i przekształcanie środków językowych. Mówiący czy piszący zmuszony jest przez same zadania i możliwości komunikacji dokonać wyboru spośród mnogości słów i innych jednostek dostępnych w systemie – dobrze zdefiniowanych, wymaganych przez bardzo specyficzny „etap” rozwoju i konstrukcji przemówienie. Mowa zawsze rozwija się w czasie i realizuje się w przestrzeni.

Odzwierciedla doświadczenie, nosi piętno indywidualności mówiącego lub osoba pisząca. Decyduje o tym także kontekst i sytuacja komunikacyjna.

Mowa jest stosunkowo niezależnym składnikiem komunikacji językowej i mowy, która ma swoją specyfikę, pewne cechy, wymagające szczególnej uwagi i studiów.

Cele abstrakcyjne:

Rozważ cechy mowy oficjalnej i nieformalnej;

Elementy przygotowanej wypowiedzi;

Charakterystyczne cechy mowy spontanicznej.

Pisząc streszczenie, z którego korzystałem literatura edukacyjna nad problemem badawczym. Streszczenie składa się ze wstępu, części głównej, zakończenia i bibliografii.

1. Mowa zsytuacja. Rodzaje sytuacji.

Temat podsuwa autorowi zazwyczaj samo życie, jego bieg, splot wydarzeń, tj. sytuacja. Najważniejszą rolę w komunikacji werbalnej odgrywa sytuacja mowy, czyli kontekst komunikacji. Sytuacja mowy jest pierwszym etapem aktu komunikacji, a zatem pierwszym krokiem działań retorycznych: przygotowaniem do wystąpienia ustnego lub pisemnego.

Sytuacje mogą być naturalne lub sztuczne, specjalnie inscenizowane. Przykład sytuacji naturalnej: Badacz przygotowuje się do seminarium naukowego, na którym będzie musiał zdać kolegom raport z wyników eksperymentu za miesiąc pracy.

Sztuczne sytuacje są zwykle związane z nauką: na przykład uczniowie proszeni są o przygotowanie się do dyskusji problemy środowiskowe; być może dane przybliżony temat do wyboru; Uczniowie zostali poproszeni o samodzielne zaproponowanie palących tematów środowiskowych.

Sytuacji i tematów może być niezliczona ilość, stanowią one bieg życia duchowego ludzi, społeczeństw, narodów, ludzkości, co nazywa się kulturą.

Sytuacja mowy to specyficzne okoliczności, w których zachodzi interakcja mowy. Każdy akt mowy nabiera znaczenia i można go zrozumieć jedynie w strukturze kontaktu pozamową. Sytuacja mowy jest punktem wyjścia każdego aktu mowy w tym sensie, że zachęca osobę do tego akcja mowy taki czy inny splot okoliczności. Przykładowe sytuacje mowy: potrzeba odpowiedzi na pytania, sporządzenia raportu z wyników pracy, napisania listu, rozmowy z przyjacielem itp. Sytuacja mowy składa się z następujących głównych elementów:

Uczestnicy komunikacji;

Miejsca i czasy komunikacji;

Przedmiot komunikacji;

Cele komunikacji;

Informacje zwrotne pomiędzy uczestnikami komunikacji. Bezpośrednimi uczestnikami komunikacji są nadawca i adresat. Jednak w komunikacji werbalnej mogą uczestniczyć także osoby trzecie w roli obserwatorów lub słuchaczy. A ich obecność odciska piętno na naturze komunikacji.

Kontekst czasoprzestrzenny – czas i miejsce, w którym następuje komunikacja werbalna – odgrywa znaczącą rolę w komunikacji werbalnej. Miejscem komunikacji może być w dużej mierze określ gatunek komunikacji: towarzyska rozmowa na przyjęciu, przyjęciu, bankiecie, rozmowa na wizycie u lekarza w przychodni, dialog nauczyciela ze studentem na uczelni podczas egzaminów itp. W zależności od udziału czynnika czasu, kanonicznego i nie -rozróżnia się kanoniczne sytuacje mowy.

Sytuacje uważa się za kanoniczne, gdy czas wypowiedzi (czas mówiącego) jest zsynchronizowany z czasem jego percepcji (czasem słuchacza), tj. moment wypowiedzi wyznacza się, gdy mówcy znajdują się w tym samym miejscu i każdy z nich widzi to samo co drugi (najlepiej, gdyby mieli wspólne pole widzenia); gdy adresatem jest konkretna osoba itp.

Sytuacje niekanoniczne charakteryzują się następującymi cechami: czas mówiącego, tj. czas wypowiedzi, może nie pokrywać się z czasem adresata, tj. czasem percepcji (sytuacja pisarska); wypowiedź może nie mieć konkretnego adresata (sytuacja wystąpienia publicznego) itp. Jeśli np. rozmówca telefoniczny użyje tutaj słowa, to oznacza ono jedynie jego przestrzeń. W liście podmiot mowy określa teraz słowem tylko swój czas, a nie czas adresata.
W sytuacji mowy niezwykle ważny jest cel komunikacji (dlaczego coś się mówi w danej sytuacji). Nawet Arystoteles w „Retoryce” przywiązywał dużą wagę do celu przemówień różne rodzaje: „Dla ludzi, którzy wypowiadają pochwałę lub bluźnierstwo (mowa epideiktyczna), celem jest to, co piękne i haniebne”. Kokhtev N.N. Retoryka. - M., 1994. s. 12

Celem mówcy w takim przemówieniu jest pokazanie słuchaczom „co jest dobre, a co złe”, aby rozpalić w ich sercach miłość do piękna i nienawiść do tego, co haniebne. „Dla stron sporu (którzy wygłaszają przemówienie w sądzie) cel jest sprawiedliwy i niesprawiedliwy”; jeden oskarża, drugi broni lub broni. Celem mówcy jest udowodnienie, że ma rację, że jego punkt widzenia jest sprawiedliwy.

„Osoba udzielająca rad (mówca polityczny) ma na celu korzyść i szkodę: jeden udziela rad, zachęcając go do lepszego działania, drugi odradza go, odwracając go od najgorszego” Michalska A.K. Podstawy retoryki. - M., 1996. s. 262 Ogólnie można powiedzieć, że celem komunikacji jest wynik, jaki nadawca i adresat chcą otrzymać w wyniku swojej komunikacji.

W komunikacji werbalnej wyróżnia się zazwyczaj dwa rodzaje celów: bezpośrednie, bezpośrednie, wyrażane bezpośrednio przez mówiącego oraz pośrednie, bardziej odległe, długoterminowe, często postrzegane jako docelowy podtekst. Istnieje wiele odmian obu typów celów.
Główne rodzaje bezpośrednich, bezpośrednich celów komunikacji to:

Audycja;
-otrzymanie informacji;

Wyjaśnienie stanowisk;
- poparcie opinii;
-dyskusja nad problemem, poszukiwanie prawdy;
- opracowanie tematu;
- wyjaśnienie;
-krytyka itp.
Są to tak zwane cele intelektualne, docelowo powiązane z poznawczym i informacyjnym aspektem komunikacji.

Sytuacja mowy dyktuje zasady komunikacji słownej i determinuje formy jej wyrażania. Formy te różnią się w warunkach komunikacji bezpośredniej lub bezpośredniej. Przy aktywnym feedbacku (np. dialog) i pasywnym (np. polecenie pisemne) zmieniają się one w zależności od liczby uczestników i charakteru sytuacji (w komunikacji codziennej: rozmowa z bliskimi czy listy prywatne, itp., w komunikacji biznesowej: raport, wykład, dyskusja, negocjacje itp.). Sytuacja mowy pomaga zrozumieć znaczenie tekstu, określa znaczenie szeregu kategorii gramatycznych, np. kategorii czasu, słów zaimkowych takich jak ja, ty, teraz, tu, tam, tutaj itp. Pozwala także na poprawnie zinterpretować tekst, wyjaśnić jego docelową funkcję (zagrożenie, prośba, rada, zalecenie itp.), zidentyfikować związki przyczynowe tego oświadczenia z innymi wydarzeniami itp.

Wybór form etykiety i zachowanie mowy danej osoby są ściśle zależne od sytuacji i muszą się zmieniać zgodnie ze zmianami tej sytuacji. Jakie czynniki determinują sytuację komunikacyjną, które podmioty komunikacji muszą wziąć pod uwagę, aby się do niej zastosować zasady etykiety? Czynniki te obejmują:

1. Rodzaj sytuacji: sytuacja formalna, sytuacja nieformalna, sytuacja półformalna

W sytuacji oficjalnej (szef – podwładny, pracownik – klient, nauczyciel – uczeń itp.) jak najbardziej surowe zasady etykieta mowy. Ten obszar komunikacji jest najwyraźniej regulowany przez etykietę. Dlatego najbardziej zauważalne są w nim naruszenia etykiety mowy i to w tym obszarze naruszenia mogą mieć najpoważniejsze konsekwencje dla podmiotów komunikacji.

W sytuacji nieformalnej (znajomi, przyjaciele, krewni itp.) Normy etykiety mowy są najbardziej swobodne. Często komunikacja werbalna w tej sytuacji nie jest w ogóle regulowana. Bliscy ludzie, przyjaciele, krewni, kochankowie, pod nieobecność obcych, mogą sobie powiedzieć wszystko i w dowolnym tonie. Ich komunikację werbalną wyznaczają normy moralne mieszczące się w zakresie etyki, a nie normy etykiety. Ale jeśli w nieformalnej sytuacji obecna jest osoba z zewnątrz, wówczas obowiązujące zasady etykiety mowy natychmiast mają zastosowanie do całej sytuacji.

W sytuacji półoficjalnej (komunikacja między współpracownikami, komunikacja w rodzinie) normy etykiety są luźne i niejasne, a tutaj główna rola zasady zachowania mowy, które zostały opracowane w tym procesie, zaczynają obowiązywać interakcji społecznych ten konkretny mały Grupa społeczna: zespół pracowników laboratorium, działu, rodziny itp.

2. Mowa przygotowana i spontaniczna

Doświadczeni prelegenci wygłaszają czasami błyskotliwe przemówienia bez przygotowania, ale zazwyczaj są to krótkie przemówienia (powitania, toasty itp.). Wykład, raport, przegląd polityczny, przemówienie parlamentarne, czyli przemówienia dużego, poważnego gatunku, wymagają starannego przygotowania.

Po pierwsze należy zdefiniować i precyzyjnie sformułować temat, który musi być istotny i interesujący dla danego odbiorcy. Wybierając temat, warto pomyśleć także o tytule wykładu (relacja, przekaz), który powinien nie tylko odzwierciedlać treść wystąpienia, ale także przyciągnąć uwagę przyszłych słuchaczy i wpłynąć na ich zainteresowania. Tytuły muszą być konkretne. Na przykład z dwóch opcji tytułów - „Walka z korupcją” i „Kto bierze łapówki i jak z tym walczyć? " - preferowane jest to drugie. Nagłówki mogą być atrakcyjne („Zjednoczmy się przeciwko mafii!”), reklamowe („Jak schudnąć bez diet i tabletek?”), ale wiele tematów otrzymuje indywidualne nazwy, które trafnie trafiają do potencjalnych słuchaczy („Jak schudnąć bez diet i tabletek?”). Egzaminy wstępne do Moskwy Uniwersytet stanowy press”, „Przygotowanie nowej reformy rosyjskiej pisowni i interpunkcji”). Mówca musi jasno określić cel nadchodzącego wystąpienia: nie tylko informuje słuchaczy, opowiadając o pewnych wydarzeniach i faktach, ale także stara się ukształtować w nich pewne idee i przekonania, które powinny determinować ich przyszłe zachowanie. Ivanova S.F. Specyfika wystąpień publicznych. - M., 1998. s. 87

Każde przemówienie musi realizować cele edukacyjne, a mówca musi niezauważony przez słuchaczy wprowadzić ich w swoje ideały moralne.

Wstępne zapoznanie się ze składem publiczności ma ogromne znaczenie. Przygotowując się do wystąpienia, wykładowca powinien dowiedzieć się, kto przyjdzie go wysłuchać (dorośli czy dzieci, młodzi czy starzy, wykształceni czy nie, kierunek ich edukacji – humanitarny czy techniczny; w gronie słuchaczy przeważają kobiety lub mężczyźni, jego cechy narodowe i religijne). Ma to ogromne znaczenie dla określenia nie tylko treści przemówienia, ale także jego stylu, stopnia popularności przekazu, doboru środków leksykalnych i frazeologicznych oraz technik oratorskich oddziałujących na słuchaczy.

Głównym elementem przygotowania do spektaklu jest poszukiwanie i selekcja materiału. Nawet jeśli mówca dobrze zna temat zbliżającego się wystąpienia, nadal się do niego przygotowuje: przegląda literaturę specjalną i czasopisma, aby powiązać temat ze współczesnością i poznać nowe fakty związane z treścią przemówienia. W zależności od przygotowania teoretycznego prelegenta wybiera formy studiowania materiału (czytanie wybiórcze lub pogłębione, przeglądanie artykułów, recenzje). W takim przypadku możesz odwołać się do różnych podręczników w celu uzyskania danych statystycznych, do podręczniki, słowniki encyklopedyczne, tabele, mapy. Studiując konkretny materiał, konieczne jest robienie notatek i sporządzanie podsumowań tego, co przeczytałeś, przygotowanie slajdów i zdjęć do pokazania publiczności. Po dokładnym przestudiowaniu materiału zwykle piszą albo pełny tekst przemówienie lub jego streszczenie, tezy lub plan, który najlepiej jest szczegółowy, niezwykle kompletny. Niektóre doświadczonych mówców nie chcą zabrać ze sobą pisemnego tekstu przemówienia, ale trzymają w rękach „ściągawkę”, w której można znaleźć niezbędne materiał referencyjny(liczby, cudzysłowy, przykłady, argumenty). Publiczność wybaczy Ci, jeśli zajrzysz do takiej ściągawki, ale od razu nie spodoba się mówcy, który zaczyna czytać swoje przemówienie od początku do końca „z kartki papieru”.

Na kartce papieru do takiej „ściągawki” możesz zaznaczyć duże pola i zapisać na nich słowa kluczowe, które pomogą Ci zapamiętać tę czy inną tezę wystąpienia; tutaj możesz „sugerować” aforyzmy, paradoksy, przysłowia, anegdoty, które mogą przydać się do utrzymania zainteresowania słuchaczy, jeśli ich uwaga osłabnie.

W procesie przygotowań do przemówienia zaleca się jego przećwiczenie, spojrzenie na siebie w lustrze, zwrócenie uwagi na zwykłe mimowolne ruchy towarzyszące mowie (manieryzmy: odgarnianie włosów z czoła, drapanie potyłu głowy, kołysanie poruszanie ramionami, gestykulowanie itp.). Opanowanie „języka ruchu” to skuteczny sposób na utrzymanie uwagi widza. Całkowity bezruch (odrętwienie) mówiącego podczas wystąpienia jest niedopuszczalny, natomiast nadmierna gestykulacja i grymasy niekorzystnie wpływają na mowę, rozpraszając słuchaczy.

Postawa, gesty i mimika mówiącego powinny podkreślać emocjonalność jego wypowiedzi i mieć własne znaczenie. Jest cała nauka na ten temat znaczenie symboliczne gesty i praktycznie opanowaliśmy znaczenie tego czy innego ruchu ręki (powitanie, wezwanie do uwagi, zgoda, zaprzeczenie, odrzucenie, groźba, pożegnanie itp.), odwrócenie głowy itp. Gesty i mimika mówiącego muszą być naturalne i różnorodne, a co najważniejsze, muszą być motywowane treścią wypowiedzi. NA Ostatni etap przygotowując się do przemówienia, musisz je ciągle analizować, brać pod uwagę mocne strony i słabe strony przemówieniach i już na widowni liczą na pozytyw.

Opanowanie wystąpień publicznych wiąże się z doświadczeniem. A jednak trzeba poznać główne „tajemnice” oratorium i nauczyć się je stosować u słuchaczy.

Zadanie komunikacyjne powstaje w przypadkach, gdy mówca aktywnie koncentruje swoją wypowiedź na konkretnym słuchaczu i stawia sobie jakiś cel komunikacyjny: informować, relacjonować, wyjaśniać, przekonywać, uspokajać, dowiadywać się itp. Ładanow I.D. Mowa jako główny środek komunikacji. Umiejętność przekonywania. - M., 2004. s. 25 W tym przypadku samo rozwiązanie problemu racjonalno-ekspresyjnego nie wystarczy: wypowiedź, która satysfakcjonuje samego mówiącego i w zasadzie adekwatnie, z jego punktu widzenia, przekazuje myśl, musi zostać poddana dodatkowym zabiegom. Zatem, aby ułatwić jego zrozumienie konkretnemu słuchaczowi, a także zwiększyć jego siłę perswazyjną (biorąc pod uwagę ponownie cechy adresata), zdarza się np., że konieczne jest pełniejsze ujawnienie głównych składników myśli, dokładniej określić w formie werbalnej powiązania między nimi, zmodyfikować styl wypowiedzi itp. Osoba mówiąca nie może bez tego upewnić się, że zadanie komunikacyjne zostało właściwie rozwiązane informacja zwrotna, czyli bez polegania na reakcji adresata komunikatu. I oczywiście bardzo ważne tutaj mówca bierze pod uwagę wiek, zawodowe, charakterologiczne, indywidualne, osobiste i inne cechy partnera komunikacji.

Cechy planowania, kontroli i korygowania wypowiedzi przez podmiot mowy zależą od wielu warunków, na przykład od wielkości luki czasowej między przygotowaniem a zewnętrzną realizacją wypowiedzi (mowa przygotowana i nieprzygotowana, mowa spontaniczna).
Jeśli mówca ma czas na przygotowanie wypowiedzi, ma możliwość szczegółowego opracowania swojego planu, podkreślając konkretne elementy treści, ich powiązania i nakreślając kolejność ich prezentacji. Możesz wybrać najlepszą wersję wyrażenia, a nawet „przetestować” swoje stwierdzenie w myślach. Jeśli więc jest czas na przygotowanie wypowiedzi, nadawca może zaplanować nie tylko jej treść („o czym i „o czym mówić”), ale także wybrać opcję jej zewnętrznej realizacji („jak mówić”). Taka sytuacja jest typowa dla pismo. W mowie ustnej, charakterystycznej dla takich przypadków komunikacji, nie ma presji czasu.
W nieprzygotowanej (spontanicznej) mowie mówimy bez wstępnego myślenia, po raz pierwszy i nowej dla siebie treści, rozwijając ją w samym procesie mowy. Nozhin E.A. Umiejętność prezentacji ustnej. - M., 1991. s. 128

W tym przypadku wszystkie trzy omówione powyżej zadania są łączone w czasie. W znanej sytuacji codziennej komunikacji podmiot z reguły rozpoczyna mowę, antycypując jej treść jedynie w sposób ogólny. Najczęściej przedstawia jedynie główną istotę tego, co zamierza przedstawić. Jak dokładnie należy to zrobić (od czego zacząć, jakie elementy treści wskazać w słowie i w jakiej kolejności) zwykle ustala się już podczas samej wypowiedzi.

W normalnych warunkach mowy sytuacyjnej jako istotne elementy Konstruując komunikat, nadawca posługuje się parajęzykowymi środkami komunikacji (intonacja, gest, mimika). Kiedy mówca opracowuje nowe treści, prawie nie ma gotowych „klocków”, które są ważnym wsparciem w mowie stereotypowej.

Dlatego tutaj zadanie racjonalno-ekspresyjne w połączeniu z zadaniem mentalnym nabiera szczególnego znaczenia i odwraca uwagę od głównych wysiłków mówiącego. W takich sytuacjach struktura wypowiedzi jest często zniekształcona, a właściwości komunikacyjne mowy ulegają pogorszeniu. Czasami, szczególnie w tych ostre sytuacje komunikacja, gdy od niej zależy wpływ na rozmówcę lub powodzenie wspólnych działań charakterystyka mowy komunikacja (na przykład na temat zrozumiałości argumentów), rozwiązywanie problemów racjonalno-ekspresyjnych i komunikacyjnych staje się przedmiotem świadomości mówiącego.

Wniosek

Akt mowy jako wyraz określonej intencji komunikacyjnej mówiącego zbudowany jest z elementów komunikacyjnych, które mają odmienne cechy funkcje komunikacyjne. Znaczenia komunikacyjne mogą tworzyć zdania w formie aktów mowy pewien typ, stanowią podstawę do rozpoczęcia aktu mowy i modyfikują składniki aktów mowy w ramach jednego typu.

W klasycznym rozumieniu różnicy między mową ustną i pisaną uważa się, że mechanizmy powstawania i postrzegania mowy ustnej i pisanej nie są takie same. Generując mowę pisaną, jest czas na przemyślenie formalnego planu wypowiedzi, dzięki czemu stopień jej struktury jest wysoki. Czytając, zawsze możesz się zatrzymać i głębiej przemyśleć to, co czytasz. Dzięki temu zarówno autor, jak i czytelnik mogą przetłumaczyć niezbędne informacje pamięć o dostępie swobodnym w dłuższej perspektywie. Dźwiękowa mowa ustna reprezentuje pewien przepływ, który dopiero gdy zostanie wytworzony, może zostać przerwany przez mówiącego, a słuchacz musi podążać za mówcą w odpowiednim czasie. Mowa ta ma charakter spontaniczny, jednorazowy, nie można jej już powtórzyć w takiej formie, w jakiej została już wypowiedzona. Mowa ustna zawsze indywidualnie.

W gatunkach mowy pisanej i ustnej występują różne przemiany lub mieszaniny, przenikanie się elementów książki i mowy. język mówiony. Kierunek wypowiedzi „pisemnych i ustnych” jest bardzo zróżnicowany. Wypowiedzi mogą odnosić się do sytuacji bezpośrednich i pośrednich, mogą być przemyślane i spontaniczne, przygotowane i nieprzygotowane, oficjalne i nieoficjalne.

Warunki skutecznej komunikacji to złożona, wielowymiarowa kategoria, będąca syntezą czynników językowych, kulturowych, psychologicznych i wiedza społeczna. Skuteczna komunikacja obejmuje opanowanie nie tylko umiejętności językowych i językowych, ale także umiejętności związanych ze znajomością wzorców komunikacji mowy w jedności i wzajemnym powiązaniu wszystkich jej elementów: strukturalna i treściowa organizacja działań komunikacyjnych; normy społeczno-kulturowe i stereotypy komunikacji werbalnej; kultura materialna i duchowa studiowanego języka itp. Ta wiedza i umiejętności Ogólny plan należy uzupełnić umiejętnościami o szczególnym charakterze: znajomością przez mówiącego strategii i taktyk mowy charakterystycznych dla niektórych gatunków komunikacji, opanowaniem technik dialogu, umiejętnością „czytania” niewerbalnego zachowania rozmówcy itp.

Bibliografia:

1. Kokhtev N.N. Retoryka. - M.: Edukacja, 1994

2. Mikhalskaya A.K. Podstawy retoryki: Myśl i słowo. - M.: Edukacja, 1996.

3. Ivanova S.F. Specyfika wystąpień publicznych. - M.: Wiedza, 1998.

4. Nozhin E.A. Umiejętność prezentacji ustnej. - M.: Edukacja, 1991

5. Soper PS. Podstawy sztuki mówienia. - M.: Postęp, 2000.

6. Ivin A.A. Sztuka prawidłowego myślenia. - M.: Drop, 2002.

7. Formanovskaya N.I. Etykieta mowy t kultura komunikacji. - M.: Wydawnictwo NORMA, 1999.

8. Badmaev B. Ts. Mowa, rozmowa - zawsze komunikacja. M.: Edukacja, 1993.

9. Ladanov I. D. Mowa jako główny środek komunikacji. Umiejętność przekonywania // Praktyczne zarządzanie. M., 2004.

10. Lwowa S.I. Język w komunikacji głosowej. M.: Drop, 2001.

Przykład z tekstu pisanego: „Odwracając nieco uwagę od spraw wewnętrznych, pragnę zauważyć, że – jak pokazały współczesne doświadczenia regionu skandynawskiego i szeregu innych krajów – wcale nie chodzi tu o monarchię, a nie o formę organizacja polityczna, ale w podziale władzy politycznej pomiędzy państwem a społeczeństwem”(„Gwiazda”. 1997, nr 6). W przypadku ustnego powielenia tego fragmentu, na przykład na wykładzie, zostanie on oczywiście zmieniony i może mieć w przybliżeniu następującą postać: „ Jeśli abstrahujemy od kwestii wewnętrznych, zobaczymy, że nie chodzi tu wcale o monarchię, nie chodzi o formę organizacji politycznej. Rzecz w tym, jak podzielić władzę pomiędzy państwo i społeczeństwo. I potwierdzają to dziś doświadczenia krajów skandynawskich».

Mowa ustna, podobnie jak mowa pisana, jest ujednolicona i uregulowana, ale normy mowy ustnej są zupełnie inne: „Wiele tak zwanych wad mowy ustnej to funkcjonowanie niedokończonych wypowiedzi, zła konstrukcja, wprowadzanie przerw, autokomentarze, styczniki, powtórki, elementy wahania itp. – jest warunek konieczny powodzenie i skuteczność ustnej metody komunikacji” ( Bubnova G. I. Garbovsky N. K. Komunikacja pisemna i ustna: Składnia i prozodia M., 1991. s. 8). Słuchacz nie jest w stanie zachować w pamięci wszystkich powiązań gramatycznych i semantycznych tekstu. I mówca musi to wziąć pod uwagę, wtedy jego przemówienie będzie zrozumiałe i znaczące. W przeciwieństwie do mowy pisanej, która jest zbudowana zgodnie z logicznym ruchem myśli, mowa ustna rozwija się poprzez dodatki skojarzeniowe.

Mowa pisemna wyróżnia się tym, że już w swojej formie aktywność mowy znaleźć na przykład pewne odzwierciedlenie warunków i celu komunikacji dzieło sztuki lub opis eksperymentu naukowego, podanie o urlop lub wiadomość w gazecie. Stąd, mowa pisana pełni funkcję stylotwórczą, co znajduje odzwierciedlenie w doborze środków językowych, które służą do stworzenia określonego tekstu, odzwierciedlającego typowe cechy określonego stylu funkcjonalnego. Forma pisemna jest główną formą istnienia mowy w stylach naukowych, dziennikarskich, oficjalnych, biznesowych i artystycznych.

Więc różnice między mową ustną a pisemną sprowadzają się najczęściej do środków wyrazu. Mowa ustna kojarzona jest z intonacją i melodią, niewerbalnością, posługuje się pewną ilością „własnych” środków językowych, jest bardziej związana ze stylem konwersacyjnym. W piśmie posługuje się symbolami alfabetycznymi i graficznymi, często językiem książkowym ze wszystkimi jego stylami i cechami, normalizacją i organizacją formalną.

gdy wypowiadana mowa była praktykowana w ten czy inny sposób, zwłaszcza na długo przed jej wypowiedzeniem lub przez długi czas. W zależności od jakości takiego szkolenia, stopnia przygotowania, charakteru, cech pomocniczego materiału mowy, stopnia jego wykorzystania i połączenia z własnym produktywnym początkiem, wyróżnia się mowę przygotowaną i częściowo przygotowaną.

Przykładami tego mogą być powtarzanie tego, co zostało przeczytane (na przykład opowiadanie), wysłuchane (na przykład raport, audycja radiowa), mówienie na podstawie notatek (częściowo przygotowane przemówienie), krótkich notatek przemyślanych z góry, ustne odtwarzanie czegoś zapamiętanego (wiersze, modlitwy itp.) lub dobrze przemyślane i wypowiadane w myślach. Dotyczy to także, z pewnymi zastrzeżeniami, ustnego tłumaczenia symultanicznego mowy na inny język. Poślubić. także odpowiedź ucznia na egzaminie: przygotowywał się do egzaminu w domu, przestudiował cały tom materiał edukacyjny zgodnie z kursem i jeśli odpowie natychmiast, wyciągając bilet, to będzie to przemówienie częściowo przygotowane; jeśli dodatkowo szczegółowo przemyśli konkretne pytania zawarte w bilecie, siedząc przy stole przez pół godziny przed udzieleniem odpowiedzi, będzie to faktycznie przygotowane przemówienie. Oczywiście wystąpienie artysty na scenie jest przygotowane. Wymowę nauczyciela wygłaszającego wykład bez zaglądania do notatek można nazwać przygotowaną i nieprzygotowaną. Jeżeli wygłosił wykład nt ten temat nauczył się tego już kilkadziesiąt razy w ciągu 20 lat niemal na pamięć (to nic innego jak gotowość). Ale jednocześnie za każdym razem dodaje do tej zapamiętanej podstawy wiele nowych informacji - świeże fakty, wyjaśniające rozumowanie, szczegóły itp. (a to oznacza, że ​​​​do przemówienia dodawane są elementy nieprzygotowania i improwizacji).

Mówiąc w przygotowany sposób, nie ma wystarczającego stopnia niezależności lub, w innym przypadku, spontaniczności. Opiera się na słowach-kluczach, zapamiętanych myślach, strukturach tekstu i ich częściach, uchwyconym stylu itp. - w cudzym języku praca z mową lub własny, wcześniej skompilowany.

Mowa przygotowana najczęściej kojarzona jest z formą monologu. Ale mowę dialogiczną można też przygotować wcześniej – zarówno ze strony tylko jednego rozmówcy, jak i z obu stron. Na przykład, jeśli biznesmen przygotowuje się bardzo dokładnie ważne negocjacje i z wyprzedzeniem szczegółowo opracowuje wszystkie możliwe zwroty planowanej komunikacji, formułując optymalne reakcje na dowolną wersję wypowiedzi partnera. Korespondent przeprowadzający wywiad ustala z góry system pytań zadawanych rozmówcy; Ten ostatni nierzadko otrzymuje te pytania z wyprzedzeniem, aby mógł je przemyśleć i lepiej odpowiedzieć. To samo dotyczy śledczego przesłuchującego oskarżonego (choć w trakcie przesłuchania mogą zdarzać się momenty nieprzygotowanej mowy). W takich przypadkach kultura mowy przejawia się właśnie w fakcie wstępnych prac nad przyszłym aktem komunikacyjnym; jeśli takie przygotowanie nie zostanie przeprowadzone, prowadzi to do naruszenia zasad odpowiedniego gatunku mowy, odchylenia od wymaganego stopnia kultury komunikacji słownej.

Należy mieć na uwadze, że przygotowane mówienie (przygotowana mowa) nie zawsze powinno być traktowane z mniejszą lub większą pogardą. Istnieją również typy, które mogą wykazać wysoką kulturę mowy podmiotu. Wypowiadanie się na podstawie informacji ustnych lub uzyskanych z czytania może być na przykład wskaźnikiem poziomu rozwoju tematu, ponieważ powtórzenie może być prymitywne, nieadekwatne, niepełne ( niski poziom mówienie) i odwrotnie, dokładne, znaczące, analityczne itp. (wysoki poziom mówienia).

Cechy mowy ustnej dla adresata

Mowa ustna to mowa mówiona. Każda osoba ma swoje własne, unikalne cechy aparatu mowy.

Mowa ustna to mowa mówiona

W zależności od temperamentu osoba mówi szybko, wolno lub w średnim tempie.

• Tempo mowy może się zmienić i zależeć od stan emocjonalny głośnik.

Psychologowie twierdzą, że szczególnie trudno jest dostrzec powolną mowę, chociaż czasami tylko taka mowa może przyczynić się do spełnienia zadania zarówno dla słuchacza, jak i mówiącego. Jednocześnie zdarzają się sytuacje komunikacyjne, w których konieczne jest szybkie tempo wypowiedzi, np. w pracy spikerów.

• Barwa mowy(różnica w wibracjach dźwięku, która pomaga odróżnić jeden dźwięk od drugiego) charakteryzuje również mowę ustną .

Różne barwy mowy mogą być różnie odbierane przez słuchaczy. Dlatego bardzo wysoki, przenikliwy głos z większym prawdopodobieństwem wywoła nieprzyjemną reakcję słuchaczy.

• Głośność głosu wpływa również na percepcję słuchacza i jest regulowany przez różne sytuacje.

• Intonacja(podnoszenie lub obniżanie tonu) to kolejna cecha mowy ustnej.

Za pomocą intonacji osobie udaje się przekazać najmniejsze odcienie uczuć. Niewyrazista intonacja może utrudniać zrozumienie i komunikację. Charakterystyka dźwięku mowę ustną uzupełniają gesty i mimika, co sprawia, że ​​mowa ustna jest bardziej wyrazista.

W zależności od różnych sytuacji komunikacyjnych mowa ustna może być przygotowana lub nieprzygotowana. W przeciwieństwie do przyjacielskiej rozmowy, sprawozdanie, przemówienie lub odpowiedź na zajęciach wymagają od autora poważnego i przemyślanego przygotowania.

Mowa ustna – przygotowana i nieprzygotowana

• Dla charakterystyczna jest nieprzygotowana mowa ustna: powtarzanie myśli, słów, przerywanie, błędy w mowie, niespójność prezentacji itp.

• Przygotowana mowa ustna bardziej harmonijny i logiczny w kompozycji, możliwość pojawienia się w nim błędów stylistycznych i językowych jest znacznie mniejsza.

Dla percepcji słuchowej, jak już wspomniano, ważne są tempo, barwa, głośność, intonacja, a dla percepcji wzrokowej - mimika, gesty, wygląd, ubiór, fryzura - to wszystko razem składa się na cechy mowy ustnej dla adresata .

• wiek,
• przynależność społeczna,
• poziom edukacji,
• nastrój publiczności itp.

Jeśli przygotowano prezentację ustną, to autor oczywiście przemyślał jej kompozycję i przebieg, wybrał niezbędne przykłady i znalazł środki obrazowania werbalnego.

• jeśli to konieczne, przeorganizuj swoje występy,
• pominąć jakiekolwiek części
• wróć do tego, co zostało powiedziane wcześniej,
• skupić się na ważnej jego zdaniem myśli,

chociaż podczas ustnej prezentacji autor nie zawsze ma możliwość skorygowania tego, co zostało już powiedziane. Natychmiastowa reakcja emocjonalna odbiorców wskazuje na natychmiastową reakcję na słowa autora. Wzajemne zrozumienie między mówiącym a słuchaczem sprawia mówiącemu wielką przyjemność.

Świadczy o tym zwłaszcza bohater opowiadania Czechowa „Nudna historia”. Bohater opowieści, stary profesor, nazywa studencką publiczność stugłową hydrą, którą trzeba okiełznać. Doświadczony wykładowca, z czasem zauważa zmęczenie słuchaczy:

„Oznacza to, że uwaga jest zmęczona. Korzystając z okazji, zrobię małą grę słów. Wszystkie półtora setki twarzy uśmiecha się szeroko, oczy błyszczą wesoło, przez krótką chwilę słychać szum morza... Ja też się śmieję. Moja uwaga została odświeżona i mogę kontynuować.”

Zobacz naszą prezentację na ten temat

Mowa pisana i ustna różnią się środkami wyrazu werbalnego

Mowa jest głównie monologiem, ponieważ polega na wypowiedzi jednego autora na wybrany przez niego temat.

Mowa ustna ma charakter dialogiczny i polega na udziale rozmówców (co najmniej dwóch) w ujawnieniu tematu. Czasami autor wybiera formę dialogu w formie pisemnej, ale zdarza się to znacznie rzadziej.

Imiesłowy i imiesłowy są szeroko stosowane w mowie pisanej. wyrażenia partycypacyjne, wyrażenia z rzeczownikami czasownikowymi.

W mowie ustnej zastępuje się je zdaniami Z różnego rodzaju zdania podrzędne, konstrukcje słowne.

Różna jest także objętość zdań w mowie ustnej i pisemnej. W mowie ustnej niekompletne i nierozbudowane propozycje, a pod względem objętości są z reguły znacznie mniejsze niż na piśmie.

Materiały publikowane są za osobistą zgodą autora – dr hab. O.A. Maznevoy

^ Metoda indukcyjna– prezentacja materiału od szczegółowego do ogólnego. Mówca rozpoczyna swoje wystąpienie od konkretnego przypadku, a następnie prowadzi słuchaczy do uogólnień i wniosków. Metoda dedukcyjna– prezentacja materiału od ogółu do szczegółu. Na początku wystąpienia mówca podaje pewne przepisy, a następnie wyjaśnia ich znaczenie konkretne przykłady, fakty. Metoda analogii– porównanie różnych zjawisk, wydarzeń, faktów. Zwykle porównuje się to z tym, co jest dobrze znane słuchaczom. ^ Metoda koncentryczna– ułożenie materiału wokół głównego problemu poruszanego przez prelegenta. Prelegent przechodzi od ogólnego rozważenia głównego zagadnienia do bardziej szczegółowej i dogłębnej jego analizy. ^ Metoda krokowa– sekwencyjne prezentowanie jednego zagadnienia po drugim. Rozważywszy jakiś problem, mówca nigdy do niego nie wraca. Metoda historyczna– prezentacja materiału w porządku chronologicznym, opis i analiza zmian, jakie zaszły w czasie.

1. Formalne i nieformalne sytuacje komunikacyjne. Mowa przygotowana i spontaniczna.

W sytuacji oficjalnej (szef – podwładny, pracownik – klient, nauczyciel – uczeń itp.) obowiązują najsurowsze zasady etykiety mowy. Ten obszar komunikacji jest najwyraźniej regulowany przez etykietę. Dlatego najbardziej zauważalne są w nim naruszenia etykiety mowy i to w tym obszarze naruszenia mogą mieć najpoważniejsze konsekwencje dla podmiotów komunikacji.

W sytuacji nieformalnej (znajomi, przyjaciele, krewni itp.) Normy etykiety mowy są najbardziej swobodne. Często komunikacja werbalna w tej sytuacji nie jest w ogóle regulowana. Bliscy ludzie, przyjaciele, krewni, kochankowie, pod nieobecność obcych, mogą sobie powiedzieć wszystko i w dowolnym tonie. Ich komunikację werbalną wyznaczają normy moralne mieszczące się w zakresie etyki, a nie normy etykiety. Ale jeśli w nieformalnej sytuacji obecna jest osoba z zewnątrz, wówczas obowiązujące zasady etykiety mowy natychmiast mają zastosowanie do całej sytuacji.

Sytuacja mowy to specyficzne okoliczności, w których zachodzi interakcja mowy. Sytuacja mowy składa się z następujących głównych elementów:

Uczestnicy komunikacji;

Miejsca i czasy komunikacji;

Przedmiot komunikacji;

Cele komunikacji;

Informacje zwrotne pomiędzy uczestnikami komunikacji. Bezpośrednimi uczestnikami komunikacji są nadawca i adresat. Jednak w komunikacji werbalnej mogą uczestniczyć także osoby trzecie w roli obserwatorów lub słuchaczy. A ich obecność odciska piętno na naturze komunikacji.

doświadczeni prelegenci wygłaszają czasami błyskotliwe przemówienia bez przygotowania, ale zazwyczaj są to krótkie przemówienia (powitania, toasty itp.). Wykład, raport, przegląd polityczny, przemówienie parlamentarne, czyli przemówienia dużego, poważnego gatunku, wymagają starannego przygotowania.

1. Style funkcjonalne rosyjskiego języka literackiego. Mowa potoczna. Przykłady.

Każdy funkcjonalny styl nowoczesny rosyjski język literacki- jest to jego podsystem, który jest zdeterminowany warunkami i celami komunikacji na danym obszarze działania społeczne i ma pewien zestaw znaczących stylistycznie środków językowych. Zgodnie ze sferami działalności społecznej we współczesnym języku rosyjskim wyróżnia się następujące style funkcjonalne: naukowy, biznesowy, dziennikarski, artystyczny i potoczny.

Styl naukowy

Sferą aktywności społecznej, w której funkcjonuje styl naukowy, jest nauka. Wiodąca pozycja w styl naukowy trwa mowa monologowa. Ten funkcjonalny styl obejmuje szeroką gamę gatunków mowy; Do najważniejszych z nich zaliczają się: monografia naukowa i artykuł naukowy, rozprawy doktorskie, proza ​​naukowo-dydaktyczna (podręczniki, pomoce dydaktyczne i dydaktyczne itp.), prace naukowo-techniczne (różnego rodzaju instrukcje, zasady bezpieczeństwa itp.), adnotacje, streszczenia, doniesienia naukowe, wykłady, dyskusje naukowe, a także gatunki literatury popularnonaukowej.

Styl naukowy realizowany jest głównie w formie pisemnej.

Głównymi cechami stylu naukowego są dokładność, abstrakcja, logika i obiektywność prezentacji. To oni organizują w system wszystkie środki językowe tworzące ten styl funkcjonalny i determinują dobór słownictwa w dziełach stylu naukowego. Ten styl funkcjonalny charakteryzuje się użyciem specjalnego słownictwa naukowego i terminologicznego, a ostatnio coraz więcej miejsca zajmuje tu terminologia międzynarodowa (dziś jest to szczególnie widoczne w mowie ekonomicznej, na przykład menedżer, zarząd, cytujący, pośrednik w handlu nieruchomościami itp.) . Cechą używania słownictwa w stylu naukowym jest to, że polisemantyczne słowa neutralne leksykalnie nie są używane we wszystkich ich znaczeniach, ale z reguły w jednym (liczba, ciało, siła, kwaśność). W mowie naukowej, w porównaniu do innych stylów, słownictwo abstrakcyjne jest używane szerzej niż słownictwo konkretne (perspektywy, rozwój, prawda, prezentacja, punkt widzenia).

Skład leksykalny stylu naukowego charakteryzuje się względną jednorodnością i izolacją, co wyraża się zwłaszcza w mniejszym użyciu synonimów. Objętość tekstu w stylu naukowym wzrasta nie tyle z powodu użycia różnych słów, ile raczej z powodu wielokrotnego powtarzania tych samych. W naukowym stylu funkcjonalnym nie ma słownictwa o kolorystyce potocznej i potocznej. Styl ten, w mniejszym stopniu niż publicystyczny czy artystyczny, charakteryzuje się wartościowaniem. Oceny służą wyrażeniu punktu widzenia autora, uczynieniu go bardziej zrozumiałym i przystępnym, wyjaśnieniu idei, przyciągnięciu uwagi i generalnie mają charakter racjonalny, a nie emocjonalny. Mową naukową wyróżnia trafność i logika myślenia, konsekwentność prezentacji oraz obiektywność prezentacji. Teksty naukowe podają ścisłe definicje rozważanych pojęć i zjawisk, a każde zdanie lub stwierdzenie jest logicznie powiązane z poprzednimi i kolejnymi informacjami. W strukturach syntaktycznych w naukowym stylu wypowiedzi maksymalnie widać dystans autora i obiektywność prezentowanych informacji. Wyraża się to w użyciu uogólnionych konstrukcji osobowych i bezosobowych zamiast pierwszej osoby: istnieje powód, aby wierzyć, uważa się, wiadomo, można powiedzieć, trzeba zwrócić uwagę itp. Wyjaśnia to również użycie w mowie naukowej dużej liczby konstrukcji biernych, w których na prawdziwego twórcę czynności wskazuje nie forma gramatyczna podmiotu w mianowniku, ale forma członka mniejszego w mianowniku przypadku lub jest całkowicie pominięty. Na pierwszy plan wysuwa się sama akcja, a zależność od producenta schodzi na dalszy plan lub w ogóle nie wyraża się za pomocą środków językowych. Chęć logicznego przedstawienia materiału w mowie naukowej prowadzi do aktywnego wykorzystania kompleksu propozycje związkowe, a także konstrukcje komplikujące proste zdanie: słowa i wyrażenia wprowadzające, wyrażenia imiesłowowe i przysłówkowe, popularne definicje itp. Najbardziej typowymi zdaniami złożonymi są te, które zawierają klauzule przyczyny i warunku.

Teksty w naukowym stylu mowy mogą zawierać nie tylko informacje językowe, ale także różne wzory, symbole, tabele, wykresy itp. Prawie każdy tekst naukowy może zawierać informacje graficzne.

Formalny styl biznesowy

Głównym obszarem, w którym funkcjonuje oficjalny styl biznesowy rosyjskiego języka literackiego, jest działalność administracyjno-prawna. Styl ten zaspokaja potrzebę społeczeństwa w zakresie dokumentowania różnorodnych aktów życia państwowego, społecznego, politycznego, gospodarczego, relacji biznesowych pomiędzy państwem a organizacjami, a także pomiędzy członkami społeczeństwa w oficjalnej sferze ich komunikacji. Teksty tego stylu reprezentują ogromną różnorodność gatunków: statut, prawo, porządek, instrukcja, umowa, instrukcja, skarga, przepis, różnego rodzaju oświadczenia, a także wiele gatunków biznesowych (nota wyjaśniająca, autobiografia, kwestionariusz, raport statystyczny itp. .). Wyrażenie woli prawnej w dokumentach biznesowych określa właściwości, główne cechy przemówienie biznesowe i społecznie organizujące użycie języka. Gatunki oficjalnego stylu biznesowego pełnią funkcje informacyjne, normatywne i ustalające różne pola zajęcia. Dlatego napisano główną implementację tego stylu. Pomimo różnic w treści poszczególnych gatunków i stopniu ich złożoności, oficjalna mowa biznesowa ma wspólne cechy stylistyczne: dokładność prezentacji, która nie dopuszcza możliwości różnic w interpretacji; szczegół prezentacji; stereotypizacja, standaryzacja prezentacji; obowiązkowo normatywny charakter prezentacji. Można do tego dodać takie cechy, jak formalność, rygor w wyrażaniu myśli, a także obiektywizm i logikę, które są charakterystyczne także dla mowy naukowej.

Funkcja regulacji społecznej, która w oficjalnych wypowiedziach biznesowych odgrywa najważniejszą rolę, nakłada na odpowiadające im teksty wymóg jednoznacznej lektury. Dokument urzędowy spełni swoją funkcję, jeśli jego treść zostanie dokładnie przemyślana, a język nienaganny. To właśnie ten cel determinuje faktyczne cechy językowe oficjalnej wypowiedzi biznesowej, a także jej kompozycję, rubrykę, dobór akapitów itp., tj. standaryzacja projektowania wielu dokumentów biznesowych. Skład leksykalny tekstów tego stylu ma swoje cechy charakterystyczne, związane ze wskazanymi cechami. W tekstach tych używane są słowa i wyrażenia języka literackiego, które mają wyraźną konotację funkcjonalną i stylistyczną (powód, pozwany, opis stanowiska, dostawa, badacz itp.), a wśród nich znaczna liczba terminów zawodowych. Wiele czasowników zawiera motyw przedawnienia lub obowiązku (zabraniać, zezwalać, dekretować, zobowiązywać, przypisywać itp.). W oficjalnej mowie biznesowej najwyższy odsetek użycia bezokolicznika obserwuje się wśród form czasowników. Wynika to również z imperatywnego charakteru oficjalnych tekstów biznesowych.

Typowe dla języka biznesowego są słowa złożone, utworzone z dwóch lub więcej słów. Powstawanie takich słów tłumaczy się dążeniem języka biznesowego do dokładności i przekazywania znaczenia oraz jednoznacznej interpretacji. Temu samemu celowi służą wyrażenia o charakterze „nieidiomatycznym”, na przykład miejsce docelowe, wyższe instytucja edukacyjna, spółka akcyjna, spółdzielnia mieszkaniowa itp. Jednolitość takich zwrotów i ich duża powtarzalność prowadzą do sztampowości stosowanych środków językowych, co nadaje tekstom oficjalnego stylu biznesowego ustandaryzowany charakter.

Oficjalna mowa biznesowa odzwierciedla nie indywidualne, ale społeczne doświadczenie, w wyniku czego jej słownictwo jest niezwykle uogólnione pod względem semantycznym, tj. wszystko, co konkretne i niepowtarzalne, zostało wyeliminowane, i pierwszoplanowy typowe jest przedstawiane. W przypadku dokumentu urzędowego ważna jest istota prawna, dlatego preferowane są pojęcia ogólne, na przykład przyjazd (przyjechać, przylecieć, przyjechać itp.), pojazd (autobus, samolot itp.) itp. Przy nazywaniu osoby używa się rzeczowników, oznaczających osobę na podstawie cechy uwarunkowanej jakąś postawą lub działaniem (nauczyciel T.N. Sergeeva, świadek T.P. Mołotkow itp.).

Mowa biznesowa charakteryzuje się użyciem rzeczowników werbalnych, które w formalny styl biznesowy bardziej niż w innych stylach i imiesłowach: przyjazd pociągu, obsługa ludności, podjęcie działania; dany, wskazany, wyżej wymieniony itp.; Przyimki mianownikowe są szeroko stosowane: częściowo wzdłuż linii, na temat, w celu uniknięcia, po dotarciu, po powrocie itp.

Styl gazetowy i dziennikarski

Styl gazetowo-dziennikarski funkcjonuje w sferze społeczno-politycznej i jest stosowany w oratorium, w różnych gatunkach gazet (na przykład redakcyjnych, reportażowych itp.), W artykułach publicystycznych i w periodykach. Jest realizowany zarówno w mowie pisemnej, jak i ustnej. Jedną z głównych cech charakterystycznych tego stylu jest połączenie dwóch trendów - tendencji do wyrazistości i tendencji do standardu. Wynika to z funkcji, jakie pełni dziennikarstwo: funkcji informacyjno-treściowej oraz funkcji perswazji, oddziaływania emocjonalnego. Mają szczególny charakter w stylu dziennikarskim. Adresowane są informacje w tym obszarze działalności publicznej do szerokiego koła ludzi, wszystkich native speakerów i członków danego społeczeństwa (a nie tylko specjalistów, jak w dziedzinie nauki). Dla istotności informacji bardzo ważny jest czynnik czasu: informacje muszą zostać przekazane i podane do wiadomości publicznej tak szybko, jak to możliwe, co nie jest wcale ważne, na przykład w oficjalnym stylu biznesowym. W stylu gazetowo-dziennikarskim perswazja odbywa się poprzez emocjonalne oddziaływanie na czytelnika lub słuchacza, dlatego autor zawsze wyraża swój stosunek do przekazywanych informacji, ale z reguły jest to nie tylko jego osobisty stosunek, ale wyraża opinia określonej grupy społecznej ludzi, na przykład jakiejś partii, jakiegoś ruchu itp. Funkcja oddziaływania na masowego czytelnika lub słuchacza wiąże się z taką cechą stylu gazetowo-dziennikarskiego, jak jego emocjonalny charakter, a szybkość przekazywania ważnych społecznie informacji wiąże się ze standardem tego stylu. Tendencja do standardu oznacza dążenie dziennikarstwa do rygoru i treści informacyjnych, które są charakterystyczne dla naukowego i oficjalnego stylu biznesu. Na przykład standard stylu dziennikarskiego obejmuje stały rozwój, szeroki zakres, oficjalną wizytę itp. Skłonność do ekspresyjności wyraża się w pragnieniu przystępności i figuratywności formy wypowiedzi, charakterystycznej dla stylu artystycznego i mowy potocznej – cechy tych stylów przenikają się w mowie dziennikarskiej. Styl gazetowo-dziennikarski jest zarówno konserwatywny, jak i elastyczny. Z jednej strony mowa dziennikarska zawiera wystarczającą liczbę klisz, terminów społeczno-politycznych i innych. Z drugiej strony chęć przekonania czytelników wymaga coraz to nowych środków językowych oddziaływania na nich. Temu właśnie celowi służą całe bogactwa mowy artystycznej i potocznej. Słownictwo stylu gazetowo-dziennikarskiego ma wyraźną kolorystykę emocjonalną i ekspresyjną i zawiera elementy potoczne, potoczne, a nawet slangowe. Używamy tutaj jednostek i wyrażeń leksykalnych i frazeologicznych, które łączą konotacje funkcjonalne i ekspresyjno-wartościujące, na przykład głupstwo, żółta prasa, wspólnik itp.; nie tylko pokazują, że przynależą do gazetowo-dziennikarskiego stylu wypowiedzi, ale także zawierają negatywną ocenę. Wiele słów nabiera konotacji gazetowo-dziennikarskiej, jeśli użyte zostaną w znaczeniu przenośnym (artykuł ten był sygnałem do dyskusji). Mowa prasowa i dziennikarska aktywnie wykorzystuje obce słowa i elementy słów, w szczególności przedrostki a-, anty-, pro-, neo-, ultra- itp. To dzięki środkom środki masowego przekazu W ostatnim czasie aktywny słownik został znacznie rozszerzony obcojęzyczne słowa, które są częścią języka rosyjskiego: prywatyzacja, elektorat, wyznanie itp. Rozważany styl funkcjonalny nie tylko przyciąga cały zasób wyrazów emocjonalnie i wartościujących, ale także obejmuje w sferze wartościowania nawet nazwy własne, tytuły dzieła literackie i tak dalej. (Plyushkin, Derzhimorda, Man in a Case itp.). Pragnienie wyrazistości, obrazowości, a zarazem zwięzłości realizuje się także za pomocą tekstów precedensowych (tekstów znanych każdemu przeciętnemu członkowi społeczeństwa), które dziś stanowią integralną część wypowiedzi dziennikarskiej.

Składnia gazetowo-dziennikarskiego stylu wypowiedzi ma również swoje cechy związane z aktywnym użyciem konstrukcji kolorowych emocjonalnie i ekspresyjnie: zdania wykrzyknikowe o różnych znaczeniach, zdania pytające, zdania z apelacją, pytania retoryczne, powtórzenia, rozczłonkowane konstrukcje itp. Pragnienie ekspresji determinuje użycie konstrukcji z konwersacyjnym kolorowaniem: konstrukcje z cząstkami, wykrzykniki, konstrukcje o charakterze frazeologicznym, inwersje, zdania niezwiązkowe, elipsy (pominięcie jednego lub drugiego członka zdania, niekompletność konstrukcyjna konstrukcji) itp.

Styl artystyczny

Artystyczny styl mowy jako styl funkcjonalny jest stosowany w fikcji, która pełni funkcję figuratywno-poznawczą i ideologiczno-estetyczną. Zrozumienie cech artystycznego sposobu pojmowania rzeczywistości, myślenia determinującego specyfikę przemówienie artystyczne, musisz to porównać z naukowo poznanie, ustalenie cechy charakteru przemówienie naukowe. Fikcja, podobnie jak inne rodzaje sztuki, charakteryzuje się konkretnym figuratywnym przedstawieniem życia, w przeciwieństwie do abstrakcyjnego, logiczno-pojęciowego, obiektywnego odzwierciedlenia rzeczywistości w mowie naukowej. Dzieło sztuki charakteryzuje się odbiorem zmysłowym i odtworzeniem rzeczywistości, autor stara się przede wszystkim przekazać swoje osobiste doświadczenia, swoje zrozumienie i zrozumienie konkretnego zjawiska. Artystyczny styl wypowiedzi charakteryzuje się dbałością o to, co szczególne i przypadkowe, a następnie typowe i ogólne. Świat fikcja- jest to świat „odtworzony”, przedstawiona rzeczywistość jest w pewnym stopniu fikcją autora, co oznacza, że ​​w artystycznym stylu wypowiedzi główną rolę odgrywa subiektywny moment. Cała otaczająca rzeczywistość przedstawiona jest poprzez autorską wizję. Ale w tekście literackim widzimy nie tylko świat pisarza, ale także pisarza w tym świecie: jego upodobania, potępienia, podziw, odrzucenie itp. Wiąże się to z emocjonalnością i ekspresją, metaforą i znaczącym zróżnicowaniem artystycznego stylu wypowiedzi. Jako środek komunikacji mowa artystyczna ma swój własny język - system form figuratywnych wyrażanych za pomocą środków językowych i pozajęzykowych. Mowa artystyczna i mowa nieartystyczna stanowią dwa poziomy język narodowy. Podstawą artystycznego stylu wypowiedzi jest literacki język rosyjski. Słowo w tym stylu funkcjonalnym pełni funkcję mianownikowo-figuratywną. Skład leksykalny i funkcjonowanie słów w styl artystyczny przemówienia mają swoją własną charakterystykę. Liczba słów, które stanowią podstawę i tworzą obraz tego stylu, obejmuje przede wszystkim figuratywne środki rosyjskiego języka literackiego, a także słowa, które realizują swoje znaczenie w kontekście. Są to słowa o szerokim spektrum zastosowań. Wysoce wyspecjalizowanych słów używa się w niewielkim stopniu, jedynie dla artystycznego autentyczności w opisie pewnych aspektów życia. W artystycznym stylu mowy bardzo powszechnie stosowana jest werbalna dwuznaczność słowa, która otwiera dodatkowe znaczenia i odcienie znaczeniowe, a także synonimię na wszystkich poziomach językowych, dzięki czemu możliwe staje się podkreślenie najsubtelniejszych odcieni znaczeniowych . Wyjaśnia to fakt, że autor stara się wykorzystać całe bogactwo języka i stylu, aby stworzyć jasny, wyrazisty, figuratywny tekst. Autorka posługuje się nie tylko słownictwem skodyfikowanego języka literackiego, ale także różnorodnymi środkami wizualnymi mowa potoczna i wernakularny.

W tekście literackim na pierwszy plan wysuwa się emocjonalność i wyrazistość obrazu. Wiele słów, które pojawiają się w mowie naukowej, jest jasno zdefiniowanych abstrakcyjne koncepcje, w mowie gazetowej i dziennikarskiej – jako pojęcia uogólnione społecznie, w mowie artystycznej niosą ze sobą idee specyficznie zmysłowe. W ten sposób style funkcjonalnie się uzupełniają. Na przykład przymiotnik ołów w mowie naukowej realizuje swoje bezpośrednie znaczenie (ruda ołowiu, kula ołowiana), a w mowie artystycznej tworzy ekspresyjną metaforę (chmury ołowiu, noc ołowiu, fale ołowiu). Dlatego w mowie artystycznej ważną rolę odgrywają frazy, które tworzą rodzaj przedstawienia figuratywnego.

Mowa artystyczna, zwłaszcza poetycka, charakteryzuje się inwersją, tj. zmiana zwykłej kolejności słów w zdaniu w celu uwydatnienia semantycznego znaczenia słowa lub nadania całemu zdaniu specjalnego kolorytu stylistycznego. Struktura syntaktyczna wypowiedzi artystycznej odzwierciedla przepływ wrażeń figuratywnych i emocjonalnych autora, dlatego można tu znaleźć całą różnorodność struktur syntaktycznych. Każdy autor podporządkowuje środki językowe realizacji swoich zadań ideologicznych i estetycznych. W mowie artystycznej możliwe są także odstępstwa od norm strukturalnych, wynikające z aktualizacji artystycznej, tj. autor podkreśla jakąś myśl, ideę, cechę, która jest istotna dla znaczenia dzieła. Można je wyrazić z naruszeniem norm fonetycznych, leksykalnych, morfologicznych i innych. Technikę tę stosuje się szczególnie często w celu stworzenia efektu komicznego lub jasnego, wyrazistego obrazu artystycznego.

Styl potoczny

Styl potoczny funkcjonuje w sferze codziennej komunikacji. Styl ten realizowany jest w formie swobodnego, nieprzygotowanego monologu lub wypowiedzi dialogicznej na tematy codzienne, a także w formie prywatnej, nieformalnej korespondencji. Przez łatwość komunikacji rozumie się brak podejścia do przekazu o charakterze oficjalnym (wykład, przemówienie, odpowiedź na egzamin itp.), nieformalne relacje między mówcami oraz brak faktów naruszających nieformalność komunikacji, np. , nieznajomi. Mowa konwersacyjna funkcjonuje jedynie w prywatnej sferze komunikacji, w życiu codziennym, przyjaźni, rodzinie itp. W dziedzinie komunikacji masowej mowa potoczna nie ma zastosowania. Nie oznacza to jednak, że styl potoczny ogranicza się do tematów codziennych. Mowa konwersacyjna może dotyczyć także innych tematów: na przykład rozmowy z rodziną lub rozmowy pomiędzy osobami w związkach nieformalnych na temat sztuki, nauki, polityki, sportu itp., rozmowy znajomych w pracy związanej z zawodem mówiącego, rozmów w instytucje publiczne, takie jak przychodnie, szkoły itp. Forma realizacji języka mówionego jest przeważnie ustna. Styl potoczny i codzienny przeciwstawiony jest stylom książkowym, gdyż funkcjonują one w określonych obszarach aktywności społecznej. Jednak mowa potoczna obejmuje nie tylko określone środki językowe, ale także środki neutralne, które stanowią podstawę języka rosyjskiego. Dlatego styl ten jest kojarzony z innymi stylami, które również posługują się neutralnymi środkami językowymi. W języku literackim mowa potoczna przeciwstawiona jest językowi skodyfikowanemu jako całości (mowę nazywamy kodyfikowaną, ponieważ to w stosunku do niej podejmuje się pracę nad zachowaniem jej norm, nad jej czystością). Jednak skodyfikowany język literacki i mowa potoczna to dwa podsystemy w obrębie języka literackiego. Z reguły każdy rodzimy użytkownik języka literackiego posługuje się obydwoma odmianami mowy.

Głównymi cechami stylu potocznego są wspomniany już zrelaksowany i nieformalny charakter komunikacji, a także emocjonalnie ekspresyjna kolorystyka mowy. Dlatego w mowie potocznej wykorzystywane jest całe bogactwo intonacji, mimiki i gestów. Jedną z jego najważniejszych cech jest oparcie się na sytuacji pozajęzykowej, tj. bezpośredni kontekst mowy, w którym odbywa się komunikacja. W mowie potocznej sytuacja pozajęzykowa staje się integralną częścią aktu komunikacji.

Potoczny styl mowy ma swoje własne cechy leksykalne i gramatyczne. Cechą charakterystyczną mowy potocznej jest jej niejednorodność leksykalna. Znajdziesz tutaj najróżniejsze grupy tematyczne i stylistyczne słownictwa: ogólne słownictwo książkowe, terminy, zapożyczenia zagraniczne, słowa o wysokim zabarwieniu stylistycznym, a nawet niektóre fakty o języku narodowym, dialektach i żargonie. Wyjaśnia to po pierwsze różnorodność tematyczna mowy potocznej, która nie ogranicza się do codzienne tematy, uwagi potoczne, po drugie, realizacja mowy potocznej w dwóch tonach – poważnym i żartobliwym, przy czym w tym drugim przypadku możliwe jest wykorzystanie różnorodnych elementów.

Konstrukcje syntaktyczne mają swoje własne cechy. Konstrukcje z partykułami, wykrzyknikami i konstrukcjami frazeologicznymi są typowe dla mowy potocznej. Mowa konwersacyjna charakteryzuje się ekspresyjnymi emocjonalnie ocenami o charakterze subiektywnym, ponieważ mówca zachowuje się jak osoba prywatna i wyraża swoją osobistą opinię i postawę. Bardzo często tę czy inną sytuację ocenia się hiperbolicznie: „Wow! Wow!"

Typowe jest używanie słów w znaczeniu przenośnym, na przykład: „W twojej głowie jest straszny bałagan!”

Kolejność słów w języku mówionym różni się od tej stosowanej w języku pisanym. Tutaj główne informacje są skoncentrowane na początku zestawienia. Mówca rozpoczyna swoje wystąpienie od głównego, istotnego elementu przekazu. Aby skupić uwagę słuchaczy na głównych informacjach, stosuje się nacisk na intonację. Ogólnie rzecz biorąc, kolejność słów w mowie potocznej jest bardzo zmienna.

Mowa potoczna- funkcjonalny styl wypowiedzi, który służy nieformalnej komunikacji, gdy autor dzieli się z innymi swoimi przemyśleniami lub uczuciami, wymienia informacje na tematy codzienne w nieformalnym otoczeniu. Często używa słownictwa potocznego i potocznego.

Typową formą realizacji stylu konwersacyjnego jest dialog, ten styl jest częściej używany w mowie ustnej. Nie ma wstępnej selekcji materiału językowego. W tym stylu mówienia ważną rolę odgrywają czynniki pozajęzykowe: mimika, gesty i otoczenie.

Styl konwersacyjny charakteryzuje się emocjonalnością, obrazowością, konkretnością i prostotą mowy. Na przykład w piekarni nie wydaje się dziwne powiedzenie: „Proszę, z otrębami, jedno”.

Luźna atmosfera komunikacji prowadzi do większej swobody w doborze emocjonalnych słów i wyrażeń: szerzej używane są słowa potoczne ( bądź głupi, gadatliwy, gadatliwy, chichocz, chichocz), język narodowy ( rżenie, słaby, niesamowity, rozczochrany), slangu ( rodzice - przodkowie, żelazo, świat).

Innym przykładem jest fragment listu A. S. Puszkina do żony N. N. Puszkiny z 3 sierpnia 1834 r.:

To wstyd, pani. Jesteś na mnie zły, nie decydujesz, kto jest winny, ja czy poczta, i zostawiasz mnie na dwa tygodnie bez żadnych wieści o sobie i dzieciach. Było mi tak wstyd, że nie wiedziałam, co o tym myśleć. Twój list uspokoił mnie, ale nie pocieszył. Opis Twojej podróży do Kaługi, jakkolwiek zabawny by to nie był, wcale mnie nie śmieszy. Jaki rodzaj pragnienia zaciągnąć się do małego, paskudnego, prowincjonalnego miasteczka i zobaczyć złych aktorów grających źle w starej, złej operze?<…>Prosiłem, żebyś nie podróżował po Kałudze, tak, najwyraźniej taka jest twoja natura.

W tym fragmencie przedstawiono następujące cechy językowe stylu konwersacyjnego:

użycie słownictwa potocznego i potocznego: żona, trudge, zła, jazda, jakie polowanie, spójnik „tak” w znaczeniu „ale”, cząstki „już” i „wcale nie”, słowo wprowadzające „ widoczny";

słowo z przyrostkiem pochodnym wartościującym gorodishko;

odwrócona kolejność słów w niektórych zdaniach;

leksykalne powtórzenie słowa paskudny;

odwołanie;

obecność zdania pytającego;

użycie zaimków osobowych pierwszej i drugiej osoby liczby pojedynczej;

używanie czasowników w czasie teraźniejszym;

użycie nieobecnej liczby mnogiej słowa Kaługa (do jazdy po Kałudze) na określenie wszystkich małych miasteczek prowincjonalnych.

Eliptyczna wymowa niektórych słów. Należą do nich na przykład formy dźwiękowe następujących słów: Teraz[za chwilę, teraz], tysiąc[tysiąc], Oznacza, w ogóle w znaczeniu słów wprowadzających [znaczenie, początek, nasch; ogólnie, ogólnie], mówię,mówi[grudy, żwir], Dzisiaj[sednya, senya, senya].

W morfologii, podobnie jak w fonetyce, nie ma specjalnych różnic w stosunku do skodyfikowanego języka literackiego w samym zestawie jednostek. Niemniej jednak jest tu pewna specyfika. Istnieją na przykład specjalne formy potoczne wołacza (takie jak Tata!,Mama i mama!). Badania statystyczne nagrań mowy konwersacyjnej na żywo wykazały, że w tym podsystemie najczęściej spotykanym słownictwem nienominalnym i półnominalnym są: spójniki, partykuły, zaimki; rzeczowniki występują rzadziej niż czasowniki, a wśród form czasowników najrzadziej spotykane są gerundy i imiesłowy. Poślubić. potocznie: Przynieś książkę leży na stole(w. list-książka: Przynieś książkę, leżąc na stole); Słowa pełniące funkcję orzeczenia w zdaniu osobowym. Należą do nich na przykład wyrazy czasownika wykrzyknikowego (takie jak la-la, huk, shu-shu-shu, por.: I siedzą w kącie i shu-shu-shu pomiędzy nimi); oceny predykcyjne (np nie, aha, więc tak, nie to, śr Pogoda była nie, ach; Ona śpiewa tak sobie). Przymiotniki analityczne (jednostki takie jak powietrze, auto, tele, beżowy i wiele więcej itp.), posiadających większą niezależność w mowie potocznej. Środa: (rozmowa mailowa) A. Jakie koperty chcesz? B. Dla mnie powietrze i proste//; Znalazłeś książkę? Sber?

Teksty potoczne są pod względem leksykalnym niejednorodne: można w nich znaleźć przede wszystkim słowa związane z życiem codziennym, życiem codziennym, tzw. bytowizmy ( łyżka, rondel, patelnia, grzebień, spinka do włosów, szmata, miotła itp.), słowa o wyraźnej potocznej, często zredukowanej konotacji ( zaczepiać, wpadać w kłopoty, brudzić itp.), słowa neutralne stylistycznie, które składają się na główne słownictwo współczesnego języka literackiego ( praca, odpoczynek, młodość, teraz, nie ma czasu i wiele więcej itp.), specjalne słownictwo terminologiczne i odwrotnie, indywidualne wtrącenia żargonu. Tę stylistyczną „wszystkożerność” mowy potocznej tłumaczy się przede wszystkim jej szerokim zakresem tematycznym.

Teksty konwersacyjne charakteryzują się wysokim stopniem ekspresji. poprzez powtórzenia i wykrzykniki (naprawdę, naprawdę mi się to podobało)