Епос як рід літератури. Епічні жанри

При всій відносності кордонів, що відокремлюють один поетичний рід від іншого, при всій складній системівзаємопереходів, кожен художній твір завжди представляє той чи інший поетичний рід – епос, літературу чи драму.

«Облік родової специфіки художніх творівпри вивченні їх у школі допоможе школярам зрозуміти літературу як вид мистецтва та створить необхідну установку на сприйняття епосу, лірики, драми. Кожен із цих родів мистецтва відрізняється і за манерою відображення дійсності, і за способом вираження авторського створення, і характером впливу на читача. Тому при єдності методичних принципіву тому вивченні методика роботи з епосом, лірикою і драмою різна». Якісна певність поетичних пологів, специфічність змісту кожного з них, самий принцип художнього втілення життєвого матеріалу, доступного епосу ліриці та драмі, насамперед відкривається художником слова. «Найбільш задум вже ніби в собі несе в зародку художні можливості епосу, лірики чи драми. Тому природно, що розуміння законів поетичного роду необхідне читачеві, особливо вчителю-словеснику, який прагне поринути у художній світ твори».

2. Епос як рід літератури.

а) особливості епічного роду літератури.

Епос (грец. еpos – слово, оповідання, оповідання) – літературний рід, що виділяється поряд з лірикою та драмою. Епос, як і драма, відтворює дію, що розгортається у просторі та часі, перебіг подій у житті персонажів. Специфічна ж риса епосу - в організуючої ролі оповідача: носій мови повідомляє про події та їх подробиці як про те, що сталося і згадується, принагідно вдаючись до описів обстановки дії та образу персонажів, а іноді до розбіжностей.

Найбільш точне визначення епосу дав В. Г. Бєлінський: «епічна поезія є переважно поезія об'єктивна зовнішня, як у відношенні до самої себе, так і до поета та його читача. У епічної поезіївиражається споглядання світу і життя, як тих, що існують по собі і перебувають у досконалій рівновазі до самих себе і споетованого їх поету або читачеві».

Від об'єктивності епічної розповіді говорить і І.А.Гуляєв: «В епічному творі зовнішні обставини визначають поведінку дійових осіб, їхнє сьогодення та майбутнє».

Оповідальний пласт епічного твору взаємодіє з діалогами та монологами персонажів. Епічне оповідання то стає самодавним, тимчасово усуваючи висловлювання героїв, то переймається їх духом у невласне-прямий промови; то обрамляє репліки персонажів, то навпаки зводиться до мінімуму або тимчасово зникає. Але загалом воно домінує у творі, скріплюючи докупи все в ньому зображене. Тому риси епосу багато чому визначаються властивостями оповідання.

Епічне оповідання ведеться від імені названого оповідачем, свого роду посередником між зображуваним і слухачами, свідка та тлумача того, що сталося. Відомості про його долю, його взаємини з персонажами, про обставини «розповідання» зазвичай відсутні. Водночас оповідач може «згущуватися» у конкретну особу, стаючи оповідачам.

Епос максимально вільний у освоєнні простору та часу. Письменник або створює сценічні епізоди, тобто картини, що фіксують одне місце та один момент у житті героїв, або – в епізодах описових, оглядових, «панорамних» - говорить про тривалі проміжки часу або те, що відбулося в різних місцях. Арсенал літературно-образотворчих засобів епос використовує в повному обсязі, що надає образам ілюзію пластичної об'ємності та зорово-слухової достовірності. Епос не наполягає на умовності відтворюваного. Тут умовно не стільки саме зображене, скільки «зображуючий», тобто оповідач, якому часто властиве абсолютне знання про те, що відбулося в його найдрібніших подробицях.

Епічна форма спирається на різного типусюжетні побудови. В одних випадках динаміка подій явлена ​​відкрито і розгорнуто, в інших - зображення ходу подій як би тоне в описах, психологічні характеристики, Міркування. Обсяг тексту епічного твору, який може бути як прозовим, і віршованим, практично необмежений – від оповідань-мініатюр до розлогих епопів і романів. Епос може зосередити в собі таку кількість характерів та подій, яка не доступна іншим родам літератури та видам мистецтва. У цьому оповідальна форма може відтворити характери складні, суперечливі, багатогранні, що у становленні. Зі словом «епос» пов'язане уявлення про показ життя в його цілісності, про розкриття сутності цілої епохи та масштабності творчого акту. Сфера епічних жанрів не обмежена будь-якими типами переживань та світовідчуттів. У природі епосу – універсально-широке використання пізнавально-ідеологічних можливостей літератури та мистецтва загалом.

Отже, основні риси епічних творів - відтворення зовнішніх по відношенню до автора явищ дійсності в об'єктивному перебігу подій, оповідальність та сюжетність. При вивченні епосу як літератури необхідно познайомити учнів із цими рисами. Це особливо важливо при розмежуванні пологів та жанрів літератури.

б) своєрідність жанрів епосу.

Труднощі які під час аналізу епічних творів, виникають вже за визначенні жанру твори. Серйозну помилку припуститься той, хто розглядатиме розповідь чи повість, пред'являючи до них вимоги, яким може відповідати лише роман.

Одне з методичних завдань вчителя – познайомити учнів з жанровою своєрідністюепічних творів та навчити застосовувати ці знання при аналізі творів. При цьому важливо враховувати вікові особливостіучнів та етапи літературної освітив школі. У V – VI класах вивчення жанрів літературних творів (казка, легенда, міф, літопис, билина, байка, оповідання, повість, балада, поема) є проясненню авторської поезії. Робота у VII – VIII класах спрямовано систематизацію уявлень про пологи та жанри літератури, до кола вивчення входять такі жанри як: роман, біографія, житіє, притча, проповідь, сповідь, новела. Теорія літератури у старших класах допомагає простежити історичні зміниу поетиці літературних пологівта жанрів.

Жанри епосу діляться великі (епопея, роман), середні (житіє, повість) і малі (казка, байка, притча, новела, оповідання, нарис, есе). Деякі форми прози відносяться і до лірико-епічних жанрів.

Методика аналізу епічного твору в значною міроюспирається на своєрідність роду та жанру. І обсяг твору грає не останню рольу виборі шляху аналізу. Це обумовлено обмеженістю в часі та насиченістю шкільної програми. Ось як вирішує у даному випадкупроблему аналізу творів М.А.Рыбникова: «Методичні прийоми диктуються природою твори… Баладу можна розібрати з допомогою плану, але навряд слід планувати ліричний твір. Маленька розповідьчитається та розбирається у повному його обсязі. З роману ми вибираємо окремі, провідні розділи і одну з них читаємо в класі, іншу вдома, третю ретельно розбираємо і переказуємо близько до тексту, четверту, п'яту, шосту розбираємо в швидшому темпі і переказуємо коротко, уривки з сьомого та восьмого розділів даються в формі художнього оповіданняокремим учням епілог розповідає класу сам учитель. Загадка відгадується і повторюється напам'ять, прислів'я пояснюється і супроводжується життєвими прикладами, байка розбирається для усвідомлення вираженої у ній моралі»

рід літературний, що виділяється поряд з лірикою та драмою; представлений такими жанрами, як казка, епопея, епічна поема, повість, оповідання, новела, роман, деякі види нарису. Епос, як і драма, відтворює дію, що розгортається у просторі та часі, - перебіг подій у житті персонажів (див. Сюжет).

Специфічна ж риса епосу

Специфічна ж риса епосу - в організуючій ролі оповідання: носій мови повідомляє про події та їх подробиці як про щось минуле і згадуване, попутно вдаючись до описів обстановки дії та образу персонажів, а іноді до міркувань. Оповідальний пласт мовлення епічного твору невимушено взаємодіє з діалогами та монологами персонажів (у тому числі їх внутрішніми монологами). Епічне оповідання стає самодостатнім, тимчасово усуваючи висловлювання героїв, то переймається їх духом у невласно-прямий промови; то обрамляє репліки персонажів, то навпаки зводиться до мінімуму або тимчасово зникає. Але загалом воно домінує у творі, скріплюючи докупи все в ньому зображене. Тому риси епосу багато чому визначаються властивостями розповіді. Мова тут виступає головним чином функції повідомлення про те, що сталося раніше.

Між веденням мови та зображуваною дією в епосі зберігається тимчасова дистанція: епічний поет розповідає «про подію, як про щось окреме від себе» (Аристотель. Про мистецтво поезії). Епічне оповідання ведеться від особи, яка називається оповідачем, свого роду посередника між зображуваним і слухачами (читачами), свідка і тлумача того, що сталося. Відомості про його долю, його взаємини з персонажами, про обставини «розповідання» зазвичай відсутні. «Дух оповідання» часто буває «невагою, безтілесний і всюдисущий» (Манн Т. Зібрання творів). Водночас оповідач може «згущуватися» в конкретну особу, стаючи оповідачам (Грінєв у «Капітанській доньці», 1836, А.С.Пушкіна, Іван Васильович у оповіданні «Після балу», 1903, Л.М.Толстого). Оповідальна мова характеризує як предмет висловлювання, а й самого носія промови; Епічна форма відображає манеру говорити і сприймати світ, своєрідність свідомості оповідача. Живе сприйняття читача пов'язані з пильною увагою до виразним початків оповідання, тобто. суб'єкту оповідання, або «образу оповідача» (поняття В.В.Виноградова, М.М.Бахтіна, Г.А.Гуковськош).

Епос максимально вільний у освоєнні простору та часу(див. Художній час та художній простір). Письменник чи створює сценічні епізоди, тобто. картини, що фіксують одне місце та один момент у житті героїв (вечір у А.П.Шерер у перших розділах «Війни та миру», 1863-69, Толстого), або - в епізодах описових, оглядових, «панорамних» - говорить про тривалі проміжках часу або події в різних місцях (опис Товстим Москви, що спорожніла перед приходом французів). У ретельному відтворенні процесів, що протікають у широкому просторі та на значних етапах часу, з епосом здатне змагатися лише кіно та телебачення. Арсенал літературно-образотворчих засобів використовується епос у повному обсязі (вчинки, портрети, прямі характеристики, діалоги та монологи, пейзажі, інтер'єри, жести, міміка), що надає образам ілюзію пластичної об'ємності та зорово-слухової достовірності. Зображуване може являти собою і точну відповідність «форм самого життя» і, навпаки, різке їх перестворення. Епос, на відміну драми, не наполягає на умовності відтворюваного. Тут умовно й не так само зображене, скільки «зображує», тобто. оповідач, якому часто властиве абсолютне знання про те, що сталося в його найдрібніших подробицях. У цьому сенсі структура епічної розповіді, що зазвичай відрізняється від позахудожніх повідомлень (репортаж, історична хроніка), хіба що «видає» вигаданий, художньо-ілюзорний характер зображуваного.

Сюжетні побудови епосу

Епічна форма спирається на різного типу сюжетні побудови. В одних випадках динаміка подій явлена ​​відкрито і розгорнуто (романи Ф.М.Достоєвського), в інших - зображення перебігу подій хіба що тоне в описах, психологічних характеристиках, міркуваннях (проза А.П.Чехова 1890-х, М.Пруста, Т . Манна); у романах У.Фолкнера подієва напруженість досягається ретельною деталізацією не стільки самих «поворотних моментів», скільки їхнього побутового і, головне, психологічного фону ( докладні характеристики, роздуми та переживання героїв). На думку І.В.Гете і Ф.Шиллера, що уповільнюють мотиви-суттєва риса епічного роду літератури в цілому. Обсяг тексту епічного твору, який може бути як прозовим, так і віршованим, практично необмежений – від оповідань-мініатюр (ранній Чехов, О.Генрі) до розлогих епопей та романів («Махабхарата» та «Іліада», «Війна та мир» Толстого) , "Тихий Дон" М.А.Шолохова). Епос може зосередити в собі таку кількість характерів та подій, яка недоступна іншим родам літератури та видам мистецтва. У цьому оповідальна форма може відтворювати характери складні, суперечливі, багатогранні, що у становленні. Хоча можливості епічного відображення використовуються не у всіх творах, зі словом «Епос» пов'язане уявлення про показ життя в його цілісності, про розкриття сутності цілої доби та масштабності творчого акту. Сфера епічних жанрів не обмежена будь-якими типами переживань та світоглядів. У природі епосу-універсально-широке використання пізнавально-образотворчих можливостей літератури та мистецтва загалом.

«Локалізуючі» характеристики змісту епічного твору (наприклад, визначення епосу в 19 столітті як відтворення панування події над людиною або сучасне судження про «великодушне» ставлення епосу до людини) не вбирають усієї повноти історії епічних жанрів.

Шляхи формування епосуЕпос формувався різними шляхами. Ліро-епічні, а на їх основі і власне епічні пісні, подібно до драми та лірики, виникали з ритуальних синкретичних уявлень, основу яких становили міфи. Оповідальна форма мистецтва складалася незалежно від громадського обряду: усна прозова традиція вела від міфу (переважно неритуалізованого) до казки. На ранню епічну творчість таподальше становлення художнього оповідання вплинули також усні, та був і фіксовані письмовоісторичного переказу . У давній та середньовічній словесності дуже впливовим був народнийгероїчний епос . Його формування знаменувало повне та широке використання можливостей епічного роду. Ретельно деталізована, максимально уважна до всього зримого та виконана пластики оповідання подолало наївно-архаїчну поетику, характерну для міфу, притчі та ранньої казки. Для традиційного епосу (що розуміється як жанр, а не рід літератури) характерні (на відміну від роману) активна опора на національно-історичне переказ та його поетизація, відокремленість художнього світувід сучасності та його абсолютна завершеність: «Ні для якої незавершеності, невирішеності, проблематичності немає місця в епічному світі» (Бахтін, 459), а також «абсолютизація» дистанції між персонажами та тим, хто оповідає; оповідачеві властивий дар незворушного спокою та «всебачення» (недаремно Гомера уподібнювали в новий час богам-олімпійцям), і його образ надає твору колорит максимальної об'єктивності. «Оповідач чужий дійовим особам, не тільки перевершує слухачів своїм урівноваженим спогляданням і налаштовує їх своїм оповіданням цей лад, але хіба що заступає місце необхідності» (Шеллинг Ф. Філософія мистецтва). Але вже в античній прозі дистанція між оповідачем та дійовими особами перестає абсолютизуватися: у романах «Золотий осел» Апулея та «Сатирикон» Петронія персонажі самі розповідають про бачене та випробуване.

У літературі останніх трьох століть, відзначених переважанням романічних жанрів, домінує «особистісна», демонстративно-суб'єктивна розповідь. З одного боку, «всезнавство» оповідача поширюється думки і почуття персонажів, не виражені у тому поведінці, з іншого - оповідач нерідко перестає споглядати зображуване з боку, хіба що зверху, і дивиться світ очима однієї з персонажів, переймаючись його умонастроением. Так, бій при Ватерлоо в «Пармській обителі» (1839) Стендаля відтворено зовсім не по-гомерівськи: автор хіба що перетворився на молодого Фабрицио, дистанція з-поміж них практично зникла, погляду обох поєдналися (спосіб розповіді, властивий Л.Толстому. М.Достоєвському, Чехову, Г.Флоберу, Т.Манну, Фолкнеру). Таке поєднання викликане зростанням інтересу до своєрідності внутрішнього світу героїв, скупо і неповно виявляється у тому поведінці. У зв'язку з цим виник також спосіб оповідання, при якому розповідь про те, що сталося, є одночасно монологом героя («Останній день засудженого до смерті», 1828, В.Гюго; «Коротка», 1876, Достоєвського; «Падіння», 1956, А.Камю ). Внутрішній монолог як оповідальна форма абсолютизується у літературі «потоку свідомості» (Дж.Джойс, частково Пруст). Способи оповіді нерідко чергуються, про події часом розповідають різні герої, і кожен у своїй манері («Герой нашого часу», 1839-40, М.Ю.Лермонтова; «Мати і не мати», 1937, Е.Хемінгуея; «Особняк», 1959, Фолкнера; «Лотга у Веймарі», 1939, Т. Манна). У монументальних зразках епосу 20 століття («Жан Крістоф», 1904-12, Р.Роллана; «Йосип та його брати», 1933-43, Т.Манна; «Життя Клима Самгіна», 1927-36, М.Горькош; « Тихий Дон», 1929-40, Шолохова) синтезуються давній принцип «всезнавства» оповідача та особистісні, сповнені психологізму форми зображення.

У романній прозі 19-20 ст. важливі емоційно-смислові зв'язки між висловлюваннями оповідача та персонажів. Їхня взаємодія надає художній мові внутрішню діалогічність; текст твору відображає сукупність різноякісних і конфліктуючих свідомостей, що було характерно для канонічних жанрів давніх епох, де безроздільно панував голос оповідача, в тон якому висловлювалися і герої. «Голоси» різних осіб можуть або відтворюватися по черзі, або поєднуватися в одному висловлюванні - «двоголосому слові» (М.М.Бахтін. Проблеми поетики Достоєвського). Завдяки внутрішній діалогічності та багатоголосності мови, широко представленим у літературі двох останніх століть, художньо освоюється мовленнєве мислення людей та духовне спілкування між ними (див. Поліфонія).

Слово епос походить відгрецького epos, що в перекладі означає - слово, оповідання, оповідання

Розподіл літератури на пологи та види. Концепція літературного жанру.

Епос, лірика та драма. Сократ (у викладі Платона): поет може говорити від особи, переважно дифірамб. Поет може будувати твір як обміну репліками, яких можуть домішуватися і слова автора. Поет може поєднувати свої слова зі словами чужими, які належать іншим дійовим особам. «Поетика» Арістотеля. Мистецтво є наслідування природи. «Наслідувати те саме можна різними способами». 1) Розповідаючи про подію, як про щось окреме від себе, як це робить Гомер. 2) Розповідати так, що наслідувач залишається самим собою, але змінювати своє обличчя – лірика. 3) Письменник представляє всіх дійових осіб як діючих та діяльних.

Наука онтологія. У різні епохилюдині потрібні різні літературні пологи. Свобода та необхідність. Важлива психологія. Експресивність, апеляція.

Драма – це те, що розвивається на наших очах. Лірика – дивовижний сплав часу. У свій час роман хотіли оголосити окремим родом. Багато перехідних явищ.

Міжродові та позародові твори. Міжродові – ознаки різних пологів. "Євгеній Онєгін", " Мертві душі», «Фауст». Позародові: нарис, есе та література потоку свідомості. Діалектика душі "Анна Кареніна". Джойс "Улісс". Види – це зовсім жанри. Вигляд – безпосереднє історичне втілення роду. Жанр – це група творів, які мають комплекс стійких ознак. Важливо: тема, тема – жанровий об'єкт. Художній час – певний. Спеціальна композиція. Носій мови. Елегія – різне розуміння. Повість.

Якісь жанри є універсальними: комедія, трагедія, ода. А якісь локальні – чолобитна, ходіння. Є мертві жанри – сонет. Канонічні та неканонічні – усталені та неоформлені.

ЛІТЕРАТУРНІ ПОЛОГИ

"Епос" у перекладі з грецької - "слово, мова, розповідь". Епос – одне із найдавніших пологів, пов'язані з формуванням національної самосвідомості. У 17-18 столітті багато містифікацій. Вдала – пісні Оссіана, Шотландія, спроба підняти національну самосвідомість. Вони вплинули розвиток європейської літератури.

Епос – первісна форма – героїчна поема. Виникає за розлому патріархального суспільства. У російській літературі – билини, які у цикли.

Епос відтворює життя не як особисте, бо як об'єктивну даність – ззовні. Мета будь-якого епосу – розповісти про подію. Змістовна домінанта – подія. Раніше – війни, пізніше – приватна подія, факти внутрішнього життя. Пізнавальна спрямованість епосу – об'єктивне начало. Розповідь про події без оцінки. «Повість временних літ» - про всі криваві події розповідається безпристрасно і повсякденно. Епічна дистанція.

Предмет зображення у епосі – світ як об'єктивна даність. Життя людини у її органічному зв'язку зі світом, доля – також предмет зображення. Розповідь Буніна. Шолохов "Доля людини". Важливим є розуміння долі через призму культури.

Форми словесного висловлювання в епосі (тип мовної організації) – розповідь. Функції слова – слово зображує предметний світ. Розповідь – це спосіб/тип висловлювання. Опис у епосі. Мова героїв, персонажів. Розповідь – мова образу автора. Мова героїв – полілоги, монологи, діалоги. У романтичних творахобов'язкова сповідь головного героя. Внутрішні монологи – пряме включення слів героїв. Непрямі форми – непряма мова, невласна пряма мова. Не вичленовується з промови автора.

Важлива роль системи відображень у романі. Герой може наділятись якістю, яка не подобається автору. приклад: Сільвіо. Улюблені герої Пушкіна багатослівні. Дуже часто нам неясно, як автор ставиться до героя.

А) Оповідач

1) Персонаж має власну долю. « Капітанська донька», «Повісті Бєлкіна».

2) Умовний оповідач, в мовному планібезлик. Дуже часто ми. Мовна маска.

3) Оповідь. Мовний колорит – каже соціум.

1) Об'єктивний. «Історія держави російської» Карамзін, «Війна та мир».

2) Суб'єктивний - спрямованість до читача, звернення.

Оповідь - особлива мовна манера, відтворює мову людини, як би літературно не оброблену. Лєсков «Лівша».

Описи та списки. Важливі для епосу. Епос, мабуть, найпопулярніший рід.

Епос (від грецьк. epos - слово, оповідання, розповідь) - рід літератури, котрим характерне зображення дійсності в об'єктивно оповідальній формі. Як правило, час дії, що зображається, і час розповіді про нього не збігаються - це одна з найважливіших відмінностей від інших родів літератури.

Способи викладу – оповідання, опис, діалог, монолог, авторські відступи. Авторський описподій, що розгортаються в просторі і в часі, розповідь про різні явища життя, людей, їх долі, характери, вчинки і т. д. відрізняється спокійно-споглядальним, відстороненим ставленням до зображуваного.

Епічний текстсхожий на якийсь сплав оповідальної мови та висловлювань персонажів. У нього необмежений обсяг (від короткої розповіді до багатотомних циклів (наприклад, "Людська комедія" Оноре де Бальзака поєднує 98 романів і новел) - це дозволяє «увібрати» в себе таку кількість характерів, обставин, подій, доль, деталей, яка недоступна іншим родам літератури, жодному іншому виду мистецтва.

У епосу, в порівнянні з іншими родами літератури, найбагатший арсенал художніх засобів, що дозволяє з найбільшою глибиною розкрити внутрішній світлюдини, показати його у розвитку.

Особливу роль в епічних творах грає автор-оповідач чи оповідач. Його мова (зміст та стиль) є єдиним, але дуже ефективним засобомстворення образу цього персонажа. Незважаючи на те, що іноді оповідач ідеологічно близький до письменника, їх не можна ототожнювати (наприклад, оповідач у творі І.С. Шмельова «Літо Господнє» і сам автор не одне й те саме обличчя).

Епічні жанри

Великі – епопея, роман, епічна поема (поема-епопея);

Середні - повість,

Малі – розповідь, новела, нарис.

Також до епосу відносяться фольклорні жанри: казка, билина, історична пісня

Значення епосу

Епічне твір немає обмежень у своєму обсязі. За словами В. Є. Халізєва, «Епос як рід літератури включає як короткі оповідання (...), так і твори, розраховані на тривале слухання або читання: епопеї, романи (...)».

Значну рольдля епічних жанрів несе образ оповідача (оповідача), який розповідає про самі події, про персонажів, але при цьому відмежовує себе від того, що відбувається. Епос, у свою чергу, відтворює, зображує не тільки те, що розповідається, а й оповідача (його манеру говорити, склад розуму).

Епічне твір може використовувати практично будь-які художні засоби відомі літературі. Оповідальна форма епічного твору «сприяє глибокому проникненню у внутрішній світ людини».

До XVIII століття провідний жанр епічної літератури- Епічна поема. Джерело її сюжету - народне передання, образи ідеалізовані та узагальнені, мова відображає щодо монолітну народну свідомість, форма віршована («Іліада» Гомера). У XVIII-XIX ст. провідним жанром стає роман. Сюжети запозичуються переважно із сучасності, образи індивідуалізуються, мова відображає різко диференційовану багатомовну суспільну свідомість, форма прозова (Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоєвський).

Інші жанри епосу – повість, оповідання, новела. Прагнучи повного відображення життя, епічні твори тяжіють до об'єднання в цикли. На основі цієї тенденції складається роман-епопея («Сага про Форсайтах» Дж. Голсуорсі).

21. Драма як літературний рід. Три варіанти теорії драми

Драма (інш.-гр. drama - дія) - рід літератури, що відображає життя в діях, що відбуваються в теперішньому.

Драматичні твори призначені для постановки на сцені, цим визначаються специфічні рисидрами:

1) відсутність оповідально-описового зображення;

3) основний текст драматичного творупредставлений у вигляді реплік героїв (монолог та діалог);

4) драма як рід літератури немає такого різноманіття художньо-образотворчих засобів, як епос: мова і вчинок - основні засоби створення образу героя;

5) обсяг тексту та часу дії обмежений сценічними рамками;

6) вимогами сценічного мистецтва продиктована і така особливість драми, як якесь перебільшення (гіперболізація): «перебільшення подій, перебільшення почуттів та перебільшення виразів» (Л.Н. Толстой) - інакше кажучи, театральна ефектність, підвищена експресивність; глядач п'єси відчуває умовність того, що відбувається, про що дуже добре сказав О.С. Пушкін: «сама сутність драматичного мистецтва виключає правдоподібність ... читаючи поему, роман, ми часто можемо забути і вважати, що описуваний випадок не є вигадка, але істина. В одязі, в елегії можемо думати, що поет зображував свої справжні почуття, у реальних обставинах. Але де правдоподібність у будівлі, поділеній на дві частини, з яких одна наповнена глядачами, які домовилися etc».

Дра́ма (др.-грец. δρᾶμα – діяння, дія) – один із трьох пологів літератури, поряд з епосом та лірикою, належить одночасно двом видам мистецтва: літературі та театру. Призначена для гри на сцені, драма від епосу та лірики формально відрізняється тим, що текст у ній представлений у вигляді реплік персонажів та авторських ремарок і, як правило, розбитий на дії та явища. До драми так чи інакше ставиться будь-яке літературний твір, побудований у діалогічній формі, у тому числі комедія, трагедія, драма (як жанр), фарс, водевіль і т.д.

З давніх часів існувала у фольклорному чи літературному вигляді у різних народів; незалежно одна від одної свої драматичні традиції створили античні греки, древні індійці, китайці, японці, індіанці Америки.

У буквальному перекладі з давньогрецької мови драма означає "дія".

Види драмитрагедія драма (жанр) драма для читання (п'єса для читання)

Мелодрама ієродрама містерія комедія водевіль фарс цзацзюй

Історія драмиЗачатки драми - в первісній поезії, в якій злилися елементи лірики, епосу і драми, що виділилися пізніше, у зв'язку з музикою і мімічними рухами. Раніше, ніж в інших народів, драма як особливий вид поезії сформувалася в індусів та греків.

Діонісійські танці

Грецька драма, що розробляє серйозні релігійно-міфологічні сюжети (трагедія) та забавні, почерпнуті з сучасного життя(комедія), досягає високої досконалості і в XVI столітті є взірцем для європейської драми, яка до того часу невигадливо обробляла релігійні та оповідальні світські сюжети (містерії, шкільні драми та інтермедії, фастнахтшпілі, sottises).

Французькі драматурги, наслідуючи грецьким, суворо дотримувалися певних положень, які вважалися незмінними для естетичної гідності драми, такими є: єдність часу та місця; тривалість зображуваного на сцені епізоду має перевищувати доби; дія має відбуватися на тому самому місці; драма повинна правильно розвиватися в 3-5 актах, від зав'язки (з'ясування початкового стану та характерів героїв) через середні перипетії (зміни положень та відносин) до розв'язки (зазвичай катастрофи); кількість дійових осіб дуже обмежена (зазвичай від 3 до 5); це виключно вищі представники суспільства (королі, королеви, принці та принцеси) та їхні найближчі слуги-нагрудники, які вводяться на сцену для зручності ведення діалогу та подачі реплік. Такі головні риси французької класичної драми(Корнель, Расін).

Суворість вимог класичного стилю вже менше дотримувалась у комедіях (Мольєр, Лопе де Вега, Бомарше), яка поступово перейшла від умовності до зображення звичайного життя (жанру). Вільна від класичних умовностей творчість Шекспіра відкрила драмі нові шляхи. Кінець XVIII і перша половина XIX століття ознаменовані появою романтичної та національної драм: Лесінг, Шіллер, Гете, Гюго, Клейст, Граббе

У другу половину XIXстоліття в європейській драмібере гору реалізм (Дюма-син, Ожье, Сарду, Пальєрон, Ібсен, Зудерман, Шніцлер, Гауптман, Бейєрлейн).

В останній чверті XIXстоліття під впливом Ібсена та Метерлінка європейською сценою починає опановувати символізм (Гауптман, Пшибишевський, Бар, Д'Аннунціо, Гофмансталь).

Оформлення драматичного творуНа відміну з інших прозових і віршованих творів, драматичні твори мають жорстко задану структуру. Драматичне твір складається з блоків тексту, що чергуються, мають кожен своє призначення, і виділених засобами друкарні для того, щоб їх можна було простіше відрізнити один від одного. Драматичний текст може включати наступні блоки:

Список дійових осіб розташовується зазвичай перед основним текстом твору. У ньому за необхідності дається коротка характеристикагероя (вік, особливості зовнішності тощо)

Зовнішні ремарки - опис дії, обстановки, поява та догляд дійових осіб. Часто набирається або зменшеним кеглем, або тим самим шрифтом, що й репліки, але на більший формат. У зовнішній ремарке можуть наводитися імена героїв, причому якщо герой утворюється вперше - його ім'я додатково виділяється. Приклад:

Кімната, яка досі називається дитячою. Одна з дверей веде до кімнати Ані. Світанок, скоро зійде сонце. Вже травень, цвітуть вишневі дереваале в саду холодно, ранок. Вікна у кімнаті зачинені.

Входять Дуняша зі свічкою та Лопахін із книгою в руці.

Репліки – слова, які вимовляють герої. Репліки обов'язково передуються ім'ям дійової особита можуть включати внутрішні ремарки. Приклад:

Дуняша. Я думала, що ви поїхали. (Прислухається). Ось, здається, вже їдуть.

Лопахін (прислухається). Ні… Багаж отримати, то ось…

Внутрішні ремарки на відміну зовнішніх коротко описують події, що відбуваються під час вимови героєм репліки, чи особливості вимови. Якщо під час виголошення репліки відбувається якась складна дія, слід описати її за допомогою зовнішньої репліки, при цьому вказати або в самій ремарку, або в репліці за допомогою внутрішньої ремарки, що актор продовжує говорити під час дії. Внутрішня ремарка стосується лише конкретної репліки конкретної дійової особи. Від репліки відокремлюється дужками, може набиратися курсивом.

Найбільш поширені два способи оформлення драматичних творів: книжковий та кінематографічний. Якщо в книжковому форматі для відділення частин драматичного твору можуть використовуватися різні накреслення шрифту, різні кеглі і т. д., то в кінематографічних сценаріях прийнято використовувати лише моноширинний шрифт друкарської машинки, а для відділення частин твору використовувати відбиття, набір різного формату, набір усіма великими, розрядку і т. д. - тобто ті засоби, які доступні на пишучій машинці. Це дозволяло багаторазово вносити зміни в сценарії в міру виробництва, зберігаючи зручність читання .

Драма у Росії

Драма в Росії занесена із Заходу до наприкінці XVIIстоліття. Самостійна драматична літератураз'являється лише в кінці XVIIIстоліття. До першої чверті XIX століття у драмі переважає класичний напрямок, як у трагедії, так і в комедії та комедійній опері; найкращі автори: Ломоносов, Княжнін, Озерів; спроба І. Лукіна звернути увагу драматургів на зображення російського життя і вдач залишилася марною: всі їхні п'єси неживі, ходульні і чужі російській дійсності, крім знаменитих «Недоросля» та «Бригадира» Фонвізіна, «Ябеди» Капніста та деяких комедій І. А. Крилова .

На початку XIX століття наслідувачами легкої французької драми та комедії стали Шаховській, Хмельницький, Загоскін, представником ходульної патріотичної драми – Кукольник. Комедія Грибоєдова «Лихо з розуму», пізніше «Ревізор», «Одруження» Гоголя, стають основою російської побутової драми. Після Гоголя навіть у водевілі (Д. Ленський, Ф. Коні, Соллогуб, Каратигін) помітне прагнення наблизитися до життя.

Островський дав низку чудових історичних хронікі побутових комедій. Після нього російська драма стала на міцний ґрунт; найбільш видатні драматурги: А. Сухово-Кобилін, І. С. Тургенєв, А. Потєхін, А. Пальм, В. Дяченко, І. Чернишов, В. Крилов, Н. Я. Соловйов, Н. Чаєв, гр. А. Толстой, гр. Л. Толстой, Д. Аверкієв, П. Боборикін, князь Сумбатов, Новежин, Н. Гнедич, Шпажинський, Євт. Карпов, В. Тихонов, І. Щеглов, Вл. Немирович-Данченко, О. Чехов, М. Горький, Л. Андрєєв та інші.

Епос- Рід літератури (поряд з лірикою і драмою), оповідання про події, що передбачаються в минулому (як би відбулися і згадуються оповідачем). Епос охоплює буття у його пластичній об'ємності, просторово-часової протяжності та подійної насиченості (сюжетність). Згідно з «Поетикою» Арістотеля, епос, на відміну від лірики та драми, неупереджений і об'єктивний у момент розповіді.

▪ Великі – епопея, роман, епічна поема (поема-епопея);

▪ Середні - повість,

▪ Малі – оповідання, новела, нарис.

Також до епосу належать фольклорні жанри: казка, епопея, билина, історична пісня.

Значення:

Епічний твір не має обмежень у своєму обсязі. За словами В. Є. Халізєва, «Епос як рід літератури включає як короткі оповідання (...), так і твори, розраховані на тривале слухання або читання: епопеї, романи (...)».

Значну роль для епічних жанрів несе образ оповідача (оповідача), який розповідає про самі події, про персонажів, але при цьому відмежовує себе від того, що відбувається. Епос, у свою чергу, відтворює, зображує не тільки те, що розповідається, а й оповідача (його манеру говорити, склад розуму).

Епічне твір може використати практично будь-які художні засоби відомі літературі. Оповідальна форма епічного твору «сприяє глибокому проникненню у внутрішній світ людини».

До XVIII століття провідний жанр епічної літератури – епічна поема. Джерело її сюжету - народне передання, образи ідеалізовані та узагальнені, мова відображає щодо монолітну народну свідомість, форма віршована («Іліада» Гомера). У XVIII-XIX ст. провідним жанром стає роман. Сюжети запозичуються переважно із сучасності, образи індивідуалізуються, мова відображає різко диференційовану багатомовну суспільну свідомість, форма прозова (Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоєвський).

Інші жанри епосу – повість, оповідання, новела. Прагнучи повного відображення життя, епічні твори тяжіють до об'єднання в цикли. На основі цієї тенденції складається роман-епопея («Сага про Форсайтах» Дж. Голсуорсі).

Однією з основоположників російського літературознавства був В.Г.Бєлінський. І хоча ще в античності були зроблені серйозні кроки у розробці поняття літературного роду(Арістотель), саме Бєлінському належить науково обґрунтована теорія трьох літературних пологів, з якою ви можете докладно познайомитися, прочитавши статтю Бєлінського "Поділ поезії на пологи та види".

Розрізняють три роди художньої літератури: епічний(Від грец. Epos, оповідання), ліричний(лірою називався музичний інструмент, у супроводі якого виконувалися наспів вірші) і драматичний(Від грец. Drama, дія).

Представляючи читачеві той чи інший предмет (мається на увазі предмет розмови), автор вибирає щодо нього різні підходи:

Перший підхід: можна докладно розповісти про предмет, про події, з ним пов'язані, про обставини існування цього предмета та ін.; при цьому позиція автора буде тією чи іншою мірою відстороненою, автор виступить у ролі своєрідного хроніста, оповідача або вибере оповідачам когось із персонажів; головним у такому творі стане саме оповідання, розповідь про предмет, провідним типом мови буде саме оповідання; такий рід літератури і називається епічним;

Другий підхід: можна розповісти не так про події, як про те враження, яке вони справили на автора, про ті почуття, які вони викликали; зображення внутрішнього світу, переживань, вражень і ставитиметься до ліричного роду літератури; саме переживання стає головною подією лірики;

Третій підхід: можна зобразити предмет у дії, показати його на сцені; уявити читачеві та глядачеві його в оточенні інших явищ; такий рід літератури є драматичним; у драмі безпосередньо голос автора найрідше звучатиме - у ремарках, тобто авторських поясненнях до дії та реплікам героїв.

Розгляньте таблицю та постарайтеся запам'ятати її зміст:

Пологи художньої літератури

ЕПОС

ДРАМА

ЛІРИКА

(грец. - оповідання)

оповіданняпро події, долю героїв, їх вчинки та пригоди, зображення зовнішньої сторони того, що відбувається (навіть почуття показані з боку їхнього зовнішнього прояву). Автор може прямо висловити своє ставлення до того, що відбувається.

(грец. - Дія)

зображенняподій та відносин між героями на сцені(Особливий спосіб запису тексту). Пряме вираження авторської погляду у тексті міститься у ремарках.

(Від назви муз. інструменту)

переживанняподій; зображення почуттів, внутрішнього світу, емоційного стану; почуття стає головною подією.

Кожен рід літератури у свою чергу включає низку жанрів.

ЖАНР- це історично склалася група творів, об'єднаних загальними ознаками змісту та форми. До таких груп належать романи, повісті, поеми, елегії, оповідання, фейлетони, комедії тощо. У літературознавстві часто вводиться поняття літературного вигляду, це ширше поняття, ніж жанр. І тут роман вважатиметься видом художньої літератури, а жанрами - різні різновиду роману, наприклад, пригодницький, детективний, психологічний, роман-притча, роман-антиутопія тощо.

Приклади родовидових відносин у літературі:

Рід:драматичний; вигляд:комедія; жанр:комедія положень.

Рід:епічний; вигляд:повість; жанр:фантастична повість і т.д.

Жанри, будучи історичними категоріями, з'являються, розвиваються і з часом "йдуть" з "активного запасу" художників залежно від історичної епохи: античні лірики не знали сонета; в наш час архаїчним жанром стала народилася ще в давнину і популярна в XVII-XVIII століттяхо так; романтизм XIXстоліття викликав до життя детективну літературу тощо.

Розгляньте наступну таблицю, в якій представлені види та жанри, що відносяться до різних родів мистецтва слова:

Пологи, види та жанри художньої словесності

ЕПОС

ДРАМА

Поема (епос):

Героїчна

Строговійська

Казково-

легендарна

Історична...

Казка

Биліна

Дума

Легенда

Переказ

Балада

Притча

Малі жанри:

прислів'я

приказки

потішки...

ЕпопеяРоман:

Історично.

Фантастіч.

Авантюрний

Психологіч.

Р.-притча

Утопічний

Соціальний...

Малі жанри:

Літ. казка...

Гра

Обряд

Народна драма

Райок

Вертеп...

Трагедія

Комедія:

положень,

характерів,

Драма:

філософська

соціальна

історична

соц.-філос.

Водевіль

Фарс

Трагіфарс...

Пісня

Гімн

Елегія

Сонет

Послання

Мадрігал

Романс

Рондо

Епіграма...

Сучасне літературознавствовиділяє також четвертий, суміжний рід літератури, що поєднує в собі риси епічного та ліричного пологів: ліро-епічний, до якого належить поема. І справді, розповідаючи читачеві якусь історію, поема поводиться як епос; розкриваючи перед читачем глибину почуттів, внутрішній світ особи, яка розповідає цю історію, поема поводиться як лірика.

У таблиці вам зустрівся вираз "малі жанри". Епічні та ліричні твориподіляються на великі та малі жанри переважно за обсягом. До великих відносяться епопея, роман, поема, до малих - повість, оповідання, байка, пісня, сонет тощо.

Прочитайте висловлювання В. Бєлінського про жанр повісті:

"Життя наше, сучасне, надто різноманітне, багатоскладне, дробове (…) Є події, є випадки, яких, так би мовити, не вистачало б на драму, не стало б на роман, але які глибокі, які в одну мить зосереджують стільки життя, скільки не вижити її і в століття: повість ловить їх і укладає у свої тісні рамки. .

Якщо повість, згідно з Бєлінським, - це "аркуш із книги життя", то, користуючись його метафорою, можна образно визначити роман з жанрової точки зору як "главу з книги життя", а розповідь - як "рядок з книги життя".

Малі епічні жанри, до яких належить оповідання - це "інтенсивна" за змістом проза: у письменника через невеликий обсяг немає можливості "розтікатися думкою по дереву", захоплюватися докладними описами, перерахуваннями, відтворювати велика кількістьподій у деталях, а сказати читачеві часто потрібно дуже багато.

Для розповіді характерні такі риси:

Невеликий об'єм;

В основу сюжету належить найчастіше одна подія, інші лише сюжетно окреслені автором;

Невелика кількість персонажів: зазвичай один-два центральних героя;

Вирішується якесь одне головне питання, решта питань є "похідними" від головного.

Отже,
РОЗКАЗ- це невелике прозовий твірз одним або двома основними героями, присвячене зображенню якоїсь однієї події. Дещо об'ємніше повість, але різницю між розповіддю та повістю не завжди вдається вловити: твір О.Чехова "Дуель" деякі називають невеликою повістю, а деякі - великою розповіддю. Важливо таке: як писав на початку ХХ століття критик Є.Анічков, "у центрі оповідань стоїть саме особистість людини, а чи не ціла група людей".

Розквіт російської малої прози починається у 20-ті роки XIX століття, який дав прекрасні зразки малої епічної прози, серед яких безумовні шедеври Пушкіна ("Повісті Бєлкіна", "Пікова дама") та Гоголя ("Вечори на хуторі поблизу Диканьки", петербурзькі повісті) ), романтичні новели А.Погорельського, А.Бестужева-Марлінського, В.Одоєвського та інших. У другій половині XIX ст. Мценського повіту"), І.Тургенєва ("Гамлет Щигрівського повіту", "Степовий король Лір", "Примари", "Записки мисливця"), Л.Толстого (" Кавказький полонений", "Хаджі Мурат", "Козаки", севастопольські оповідання), А.Чехова як найбільшого майстра короткої розповіді, твори В.Гаршина, Д.Григоровича, Г.Успенського та багатьох інших.

ХХ століття також не залишилося в боргу - і з'являються оповідання І.Буніна, О.Купріна, М.Зощенка, Теффі, А.Аверченка, М.Булгакова... Навіть такі визнані лірики, як О.Блок, Н.Гумільов, М.Цвєтаєва "принизилися до зневаженої прози", кажучи словами Пушкіна. Можна стверджувати, що на рубежі XIX-ХХ століть малий жанр епіки зайняв провідне становище у російській літературі.

І вже тому не слід думати, що розповідь порушує якісь незначні проблеми та торкається неглибоких тем. Форма оповідання лаконічна, а сюжет часом нехитрий і стосується, на перший погляд, простих, як говорив Л.Толстой, "натуральних" відносин: складного ланцюга подій у розповіді просто нема де розвернутися. Але в тому й полягає завдання письменника, щоб у малий простір тексту укласти серйозний і нерідко невичерпний предмет розмови.

Якщо сюжет мініатюри І.Буніна "Муравський шлях", Що складається всього з 64-х слів, схоплює лише кілька миттєвостей розмови мандрівника з ямщиком серед безкрайнього степу, то сюжету оповідання О.Чехова "Іонич"вистачило б на цілий роман: художній час оповідання охоплює майже півтора десятки років. Але автору неважливо, що відбувалося з героєм на кожному етапі цього часу: йому достатньо "вихопити" з життєвого ланцюга героя кілька "ланок"-епізодів, схожих друзівна друга, як краплі води, і все життя доктора Старцева стає гранично ясним і автору, і читачеві. "Як живеш один день свого життя, так проживеш і все життя", - ніби каже Чехов. При цьому письменник, відтворюючи обстановку в будинку "культурного" сімейства провінційного міста С., може зосередити всю увагу на стукоті ножів з кухні та запаху смаженої цибулі ( художні деталі!), але ось про кілька років життя людини сказати так, ніби їх і зовсім не було, або це був "прохідний", нецікавий час: "Минуло чотири роки", "Минуло ще кілька років", ніби не варто витрачати час і папір на зображення такої дрібниці.

Зображення повсякденного життя людини, позбавленої зовнішніх бур і потрясінь, але в рутині змушує людину вічно чекати щастя, що ніколи не настає, стало наскрізною темою оповідань А.Чехова, що визначила подальший розвиток російської малої прози.

Історичні потрясіння, безумовно, диктують художнику інші теми та сюжети. М.Шолохову циклі донських оповідань говорить про страшні та прекрасні людських доляхза годину революційних потрясінь. Але справа тут не так у самій революції, як у вічній проблеміборотьби людини із самим собою, у вічній трагедії краху старого звичного світу, яку багаторазово переживало людство. І тому Шолохов звертається до сюжетів, які давно вкоренилися у світовій літературі, зображуючи приватну людське життяяк би в контексті світової легендарної історії. Так, у оповіданні "Родинка" Шолохов використовує древній, як світ, сюжет про поєдинок батька і сина, не впізнаних один одним, з яким ми зустрічаємося в російських билинах, в епосах давньої Персії та середньовічної Німеччини... Але якщо стародавній епострагедію батька, який убив сина в битві, пояснює законами долі, не підвладної людині, то Шолохов говорить про проблему вибору людиною свого життєвого шляху, вибору, який визначає все подальші подіїі зрештою робить одного звіром у людській подобі, а іншого - рівним найбільшим героямминулого.