Стильне використання різних типів простої пропозиції. Узагальнено-особисті пропозиції

Вивчення стилістичного використання різних типів речень висуває на перший план функціонально-стильовий аспект. Для стилістичної оцінки тієї чи іншої типу пропозиції важливо визначити його вживаність у різних стилях промови. Функціональні стилі характеризуються вибірковістю вживання простих та складних, односкладових та двоскладових речень. Наприклад, для наукового стилю показовим є переважання двоскладових особистих пропозицій (їх частотність - 88,3% від числа всіх простих пропозицій), серед односкладових переважають узагальнено- та невизначено-особисті (5,7%), безособові вживаються рідше (4,8%) і як виняток зустрічаються інфінітивні та номінативні, разом вони становлять 1%. У такій вибірковості вживання різних пропозицій відображається специфіка наукового стилю: його точність, підкреслена логічність, абстрактно-узагальнений характер.

При стилістичному аналізі різних типів речень важливо також показати їх експресивні можливості, від яких залежить звернення до тієї чи іншої конструкції у певній мовній ситуації. Російський синтаксис надає безліч варіантів для вираження однієї й тієї самої думки. Наприклад, при відповідній інтонації стилістичний прийом тавтологічного поєднання надає висловлюванню. Вчитель повинен вивчати відому виразність. Однак її можна посилити, обравши емоційніші синтаксичні конструкції:

1. Обов'язок вчителя – вивчати...

2. Вчитель має бути у-чи-те-лем.

3. Вчителю треба вчити.

4. Ти вчитель – і будь учителем.

5. Ти вчитель – ти та вчи!

6. Що ж учителю і робити, як не вчити!

7. Кому і вчити, як не вчителю?

Усі вони виражають суб'єктивно-модальні значення, тобто. всі ті значення, в яких укладено ставлення того, що говорить до того, про що він повідомляє. Ступінь їх інтенсивності від першого речення до наступних наростає, що впливає на їх використання в мові. Приклади 1 - 3 можуть бути використані в книжкових стилях (1-е тяжіє до офіційно-ділового), у 2-му та 3-му-книжкове забарвлення послідовно зменшується. У 4 - 7-му реченнях виділяється яскрава експресія, що надає їм підкреслено розмовного та просторового характеру. Так суб'єктивно-модальні значення доповнюють функціонально-стильовий аспект у стилістичній оцінці типів речень. Тому перейдемо до аналізу конкретних синтаксичних одиниць.

Для російської характерна синонімія односкладових та двоскладових речень. Покажемо це на експериментальних прикладах двоскладових речень, співвідносних з односкладовими.

Односкладові пропозиції Двоскладові пропозиції

1. Знаю, вийдеш надвечір за кільце доріг, сядемо в копиці свіжі - Я знаю, ти вийдеш...

2. Що нового в газетах пишуть? (Шол.) - Що нового пишуть газети?

3. Жила я радісно, ​​по-дитячому - прокинешся вранці і заспіваєш (Ч.). - ...Я, бувало, прокидалася вранці і співала...

4. Мені заманулося зірвати цей реп'ях (Л. Т.) - Я надумав зірвати цей реп'ях.

5. Все мені бачиться Павловськ горбистий (Ахм.) - Все я бачу Павловськ горбистий.

6. Мені не жити без Росії (Пр.). – Я не зможу жити без Росії.

7. Ось цей синій зошит з моїми дитячими віршами (Ес.) - Ось переді мною лежить цей синій зошит з моїми дитячими віршами (Ахм.).

8. Не спиться, нянька... (П.). - Я не можу заснути.

Нерідко синонімізуються і різні типи односкладових речень, наприклад, певно-особисті - безособові: Дихай останньою свободою (Ахм.). - треба дихати останньою свободою; Не муч мене більше (Ахм.). - Не треба мучити мене більше; невизначено-особисті – безособові: Близьким кажуть правду. - близьким прийнято говорити правду; узагальнено-особисті - безособові: Говори, та не замовляйся (після). - Говорити можна, та не треба замовлятись; Озвірішаєш у такому житті (М. Г.). - можна озвіріти в такому житті; ...Навмисне лізе під колеса, а ти за нього відповідай (Дост.). - ...А тобі за нього доводиться відповідати; номінативні – безособові: Тиша. - Тихо; Озноб, лихоманка. - знобить, лихоманить; інфінітивні – безособові: Не наздогнати тобі скаженої трійки (Н.). - Неможливо наздогнати тобі шалену трійку. Багатство варіантів створює широкі можливості для стилістичного відбору синтаксичних конструкцій. Причому синтаксичні синоніми (як це легко було помітити на наші приклади) далеко не рівноцінні в стилістичному відношенні. Розглянемо односкладові речення.

Виразно-особисті пропозиції в порівнянні з двоскладовими надають мовлення лаконізм, динамічність; невипадково цей тип односкладових речень цінують поети: Люблю тебе, Петра творіння! (П.); Як він [Байрон], шукаю спокою даремно, женемо всюди думкою однієї. Дивлюся назад – минуле жахливо, дивлюся вперед – там немає душі рідної! (Л.); Усюди рідну Русь пізнаю (Н.); Стою один серед долини голої (Ес.).

Виразно-особисті пропозиції надають експресію газетним заголовкам: «Не вір очам своїм» (про рекламу); «Здрастуй, добра людина» (про старожили); «Чекаємо на великий ефект» (про розвиток ділових контактів).

Определенно-личные пропозиції з присудком, вираженим формою однієї особи множини, застосовуються й у науковому стилі: Проведемо пряму і позначимо у ньому точку; Опишемо дугу; Позначимо точки перетину прямих; обчислимо середню квадратичну помилку. У таких пропозиціях увага зосереджена на дії безвідносно до його виробника, це зближує їх з невизначено особистими пропозиціями. Особиста форма присудка активізує читацьке сприйняття: автор як би залучає читача у вирішення поставленої проблеми, прилучає його до міркувань при доказі теореми; пор. безособові конструкції: якщо провести пряму...

Лінгвісти неодноразово відзначали перевагу певно-особистих односкладових речень перед синонімічними двоскладовими: вказівка ​​особи в останніх надає промови лише більш спокійний тон, робить її «млявішою, розрідженою», за висловом А.М. Пєшковського. Однак у подібних випадках все ж таки використовуються не односкладові пропозиції цього типу, а двоскладові з підлягаючим, вираженим займенником. Звернення до них диктується стилістичними міркуваннями. По-перше, ми використовуємо двоскладові речення, якщо необхідно підкреслити значення 1-ї чи 2-ї особи як носія дії: Ти живеш у величезному будинку; я ж серед горя та клопоту проводжу дні на соломі (П.); І цей кажете ви!; Ми послухаємо, а ви намагайтеся переконати нас. У подібних випадках займенники-підлягають виділяються в мовленні наголосом. По-друге, двоскладові речення використовуються при вираженні спонукання з відтінком умовляння: Ви не поспішайте, я зачекаю; Та ви не турбуйтеся! При цьому стилістичне значення має порядок слів: у таких конструкціях підлягає-займенник передує присудку. При іншій їх послідовності і відповідної інтонації двоскладові (спонукальні пропозиції з підметом-займенником 2-ї особи (частіше однини) висловлюють зневагу, звучать різко, грубо: Так замовчи ти!; Відчепись ти від мене!; Зачекайте ви!

Невизначено-особисті пропозиції не мають особливих експресивних якостей, які виділили б їх на тлі інших односкладових пропозицій. Основна сфера вживання невизначено-особистих конструкцій - розмовна мова: Стукають!; Продають полуницю; Кажуть, кажуть... - Ну і нехай кажуть!, звідки вони легко переходять у художню мову, надаючи їй живих інтонацій: ...А в кімнаті кидають і прибирають... (Гр.); Іде. Йому коня підводять (П.); Ось тягнуть за ноги людей і кличуть голосно лікарів (Л.). Подібні односкладові речення нейтральні у стилістичному відношенні та можуть бути використані у будь-якому стилі. Ось, наприклад, пропозиції із науково-популярної книги: Молоко називають «легкою їжею»; Особливо багато виробляють у нас кисломолочних напоїв з монографії: Залізо отримують відновленням його з оксидів, які входять до складу залізних руд; Як відновник використовують окис вуглецю; з газети: Рейн вже неодноразово отруювали промисловими відходами. Але такого удару річці ще не завдавали. Ці приклади переконливо свідчать, що для невизначено-особистих пропозицій немає функціонально-стильових обмежень.

Невизначено-особисті пропозиції цікаві в стилістичному плані тим, що в них наголошується на дії: Підсудних кудись виводили і щойно ввели назад (Л. Т.); Тепер за вами прийдуть (Сим.); Млинцями, зрозуміло, не зустрінуть... Здеруть ще... Джгут і вішають народ (Буб.). Вживання таких речень дозволяє акцентувати увагу на дієслові-присудку, у той час як суб'єкт дії відсувається на задній план, незалежно від того, відомий він говорящим чи ні. Особливо виразні в семантико-стилістичному відношенні такі невизначено особисті пропозиції, в яких носій дії представлений як особа невизначена: - А завтра мене в кіно запрошують. - Хто ж це? - спитала мати. - Так Віктор, - відповіла Луша (Лід.).

Підкреслена дієслівність невизначено-особистих речень надає їм динамізму, створює сприятливі умови для використання в публіцистичному стилі: Повідомляють із Києва...; З Дамаска передають... Особливо ефективне вживання невизначено-особистих пропозицій як заголовки газетних матеріалів: «Наживаються на безмитному ввезенні сигарет»; «Заплямують назад» (про міжнародну політику); "Неугодних прибирають"; "Де відмивають гроші".

У науковому стилі використання невизначено-особистих речень диктується прагненням автора звернути увагу на характер дії, наприклад при описі дослідів: Суміш збовтують та підігрівають. Потім у посудину додають... Отриману масу охолоджують.

У офіційно-діловому стилі невизначено-особисті пропозиції використовуються поряд із безособовими: У нас не курять. - палити забороняється; а також з інфінітивними: Не курити!; Просять дотримуватися тиші. - Не шуміти! При зіставленні таких конструкцій очевидно, що невизначено-особисті пропозиції представляють ввічливішу форму заборони, тому у відомих умовах вони виявляються переважно з етичних міркувань.

В окремих жанрах офіційно-ділового мовлення міцно закріпилися невизначено-особисті пропозиції, що виражають спонукання в пом'якшеній, підкреслено ввічливій формі, наприклад в оголошеннях (особливо під час трансляції їх по радіо): Товариша Петрова просять підійти до довідкового бюро; Пасажирів запрошують на посадку.

Узагальнено-особисті пропозиції виділяються з усіх односкладових особистих своєю експресією: Серцю не накажеш; Голої вівці не стрижуть; Що маємо, не зберігаємо, втративши – плачемо. Найбільш характерна форма присудка для цих пропозицій - форма 2-ї особи однини, що отримує узагальнене значення, - є і найекспресивнішою: За чим підеш, те і знайдеш; Поспішиш людей насмішиш; Перед смертю не надихаєшся. Афористичність і яскравість таких висловлювань ставить в ряд високохудожніх творів-мініатюр російського фольклору.

Дієслово-присудок 1-ї та 3-ї особи в узагальнено-особистих реченнях вказує на дію, яка може ставитися до будь-якої особи: У чужому оці - сучок бачимо, а у своєму і колоди не помічаємо; За одного битого двох небитих дають.

Народно-поетичний відтінок знаходять рядки з художніх творів, у яких письменники вдаються до узагальнено-особистих речень: Дивишся і не знаєш, йде чи не йде його велика ширина (Г.); Чи заглянеш у себе? - Там минулого немає і сліду ... (Л.) Експресивність подібних конструкцій частково досягається переносним вживанням форм особи: 2-особа дієслова вказує на самого того, хто говорить. В інших випадках дієвість мови посилюється використанням форми давно минулого часу: Ех, бувало, заломиш шапку, та закладеш в оглоблі коня ... (Ес.)

Яскрава експресивність таких конструкцій обмежує їхнє функціонування. Окрім розмовної та художньої мови, для них відкрито публіцистичний стиль. У критичних статтях, публіцистиці узагальнено-особисті пропозиції надають судженнями велику об'єктивність: На яких терезах зважиш, виміряєш, наприклад, це маленький вірш...; Писати, що думаєш (з газ.).

Найменш експресивні серед узагальнено-особистих пропозицій конструкції з присудком у формі третьої особи множини: Лить дощ. На дачі сплять двоє синів, як тільки в ранньому дитинстві сплять (Паст.). По структурі та семантиці такі пропозиції близькі до невизначено-особистим, проте, на відміну них вказують на дію, що може належати кожному (всі сплять, кожен у дитинстві так спить). Ця структурна схема односкладових речень знаходить застосування і в науковому стилі.

Безособові пропозиції відрізняються особливим розмаїттям конструкцій та їх стилістичним застосуванням у мовленні. Серед них є такі, які є типовими для розмовної мови: Хочеться їсти; Боляче!; Не спиться; Морозить; Ні душі; Немає грошей; Пора додому; Соромно сказати, і такі, що виділяються канцелярським забарвленням: Забороняється без згоди усиновлювачів... видавати витяги з книг реєстрації актів цивільного стану; Про збереження правовідносин з одним із батьків... має бути зазначено у рішенні про усиновлення. Є ліричні за емоційним забарвленням, улюблені поетами конструкції: І нудно і сумно, і нема кому руку подати (Л.); Все пам'ятається, і здається, і думає, що осінь минулих років була не так сумна (Бл.); Легко прокинутися і прозріти, словесне сміття з серця витрясти і жити, не засмічуючи надалі (Паст.); Бути твоєю сестрою втішною мені заповідано давньою долею (Ахм.), і є пропозиції, які використовуються в публіцистичній промові, призначені для звичайної інформації: Будівельникам належить звести санно-бобслейний комплекс; Відповідь слід шукати всім зацікавленим організаціям. Правда, журналісти черпають зі складу безособових конструкцій та емоційні, які необхідні для посилення дієвості мови: Стоячи вітали вболівальники чемпіона, і не було кінця захватам; Потрібно було б шукати йому [спортсмену] заміну, а гідних кандидатів у збірній немає; На рівних боротися йому не під силу; Перемагати завжди приємно, але чи не розумніше відволіктися на час від дня сьогоднішнього і зазирнути трохи далі?

Окремі групи безособових пропозицій постійно використовуються у науковому стилі: Відомо, що...; Доводиться визнати, що...; Починати досвід слід з вливання найменш концентрованого розчину та переходити до більш концентрованих; За один досвід рекомендується застосовувати трохи більше 7-10 подразнень кислотою. Відрізняє цей функціональний стиль безособовий принцип викладу обумовлює порівняно часте використання безособових речень з присудками, що виражають різні відтінки повинності, необхідності: При встановленні вихідного функціонального стану організму слід звернути увагу на об'єктивні фізіологічні дані; З подібною неоднозначністю доводиться стикатися за всіх прямих методів вирішення структур. Можливе використання тут і безособово-предикативних слів у ролі присудків: Можна помітити наступну закономірність...; Для характеристики пегмалітового поля одного зразка недостатньо.

При стилістичній оцінці безособових пропозицій важливо враховувати, з одного боку, можливість заміни їх іншими конструкціями, що створює конкуренцію цих синонімів, і, з іншого боку, повна відсутність такої можливості, що знімає проблему стилістичного вибору.

Пояснимо цю думку. Не можна запропонувати якісь заміни для безособових пропозицій такого типу: І стало страшно раптом Тетяні (П.); Ах, справді розвиднілося (Гр.); Йому стало приємно від цієї думки (М. Р.); На небі жодної хмари (Ч.); Ногу ломить; Щастить же людям!; Листів немає. Інші ж безособові пропозиції легко трансформувати в двоскладові або односкладові невизначено-або конкретно-особисті; порівн.: Сьогодні тане. - Сніг тане; Сліди засипало снігом. - сліди засинав сніг; Метет. - метет пурга; Хочеться їсти. - Я хочу їсти; Де тебе носило? - Де ти був?; Слід поступатися місцям старшим. - поступайтеся місцям старшим; Належить приймати ліки. - приймайте ліки; Про батарею Тушина було забуто. - Про батарею Тушина забули; Вирішено розпочати атаку на світанку. - атаку вирішили почати на світанку; Мене там не було. - Я там не був.

При можливості двоякого висловлювання думки слід враховувати, що «особисті конструкції містять елемент активності, прояви волі дійової особи, впевненості у скоєнні дії, тоді як безособовим оборотам властивий відтінок пасивності, інертності». Крім того, в окремих типах безособових пропозицій помітне функціонально-стильове забарвлення, хоча часом і слабке. Так, підкреслено розмовні речення: Де тебе носило?; Щастить же людям!; У хаті ні душі. Книжкове забарвлення мають такі: Слід поступатися...; Належить приймати...; Вирішено розпочати...

Інфінітивні пропозиції надають значні можливості для емоційного та афористичного вираження думки: Чому бути, того не обминути (посл.); Кого любити, кому ж вірити? (Л.); Так тримати!; Від долі не втекти; Бути бичку на мотузку! Тому вони використовуються в прислів'ях, у художній мові, ця конструкція є прийнятною навіть для гасел: Працювати без шлюбу! Проте основна сфера їх функціонування – розмовний стиль: Сказати б про це одразу!; А чи не повернутись нам?; Береги не бачити. Остання конструкція (поширена доповненням зі значенням об'єкта) має просторове забарвлення.

Художники слова звертаються до інфінітивних речень як до засобу створення невимушено-розмовного забарвлення мови: Ну, куди тобі возитися з дружиною та няньчитися з дітлахами? (П.)

Експресивне фарбування перешкоджає використанню інфінітивних конструкцій у книжкових стилях. У художній та публіцистичній промові ці пропозиції вводяться в діалоги та монологи, насичені емоціями: Подати нових шпіцрутенів! (Л. Т.); Вгамувати стару відьму! - сказав Пугачов (П.). Ці конструкції цінують поети: Лютий. Дістати чорнило і плакати! Писати про лютий навзрид... (Паст.); Світити завжди, світити скрізь, до днів останніх денця, світити – і жодних цвяхів! (Маяк.) За відповідного інтонаційного оформлення інфінітивні пропозиції несуть величезний експресивний заряд і виділяються особливою напруженістю.

Номінативні пропозиції за своєю суттю створені для описи: у них закладено великі образотворчі здібності. Називаючи предмети, розцвічуючи їх визначеннями, літератори малюють картини природи, обстановку, описують стан героя, дають оцінку навколишньому світу: Збентеження, непритомність, поспішність, гнів, переляк! (Гр.); Золото холодне місяця, запах олеандру та левка... (Ес.); Чорний вітер, білий сніг; Ось воно, безглузде щастя з білими вікнами до саду (Ес.). Однак подібні описи не відображають динаміки подій, тому що номінативні пропозиції вказують на статичне буття предмета, навіть якщо номінативи - віддієслівні іменники і допомогою них малюється жива картина: Бій барабанний, кліки, скрегіт, грім гармат, тупіт, іржання, стогін... ( П.) Тут, як на фотографії, відображено одну мить, один кадр, тому що лінійний опис подій номінативними пропозиціями неможливий: вони фіксують лише теперішній час. У тих воно може набувати значення справжнього історичного, але граматичний вираз форм минулого чи майбутнього часу переводить пропозицію в двоскладне, порівн.: Бій. - Був бій. – Буде бій.

Використання у промові номінативних пропозицій різноманітне. Вони виконують і чисто «технічну» функцію, позначаючи місце та час дії у п'єсах, називаючи декорацію постановки: Декорація першого акту. Вісім годин вечора. Дзвінок (Ч.). Але й у драматургії художнє значення номінативних речень може збільшуватися, якщо ремарки вказують на поведінку героїв, їхній душевний стан: Пауза. Сміх. Ропот і шикання (Ч.). У новому жанрі драматургії – кіносценаріях – номінативні пропозиції стали сильним засобом художніх описів: Відкритий простір великого аеропорту, залитого сонцем. Грандіозна перспектива літаків, збудованих до параду. Жваві групи військових льотчиків. Чкалов неквапливим кроком іде вздовж лінії літаків.

Номінативні пропозиції можуть звучати і з великою напругою, виконуючи експресивну функцію за відповідного інтонаційного оформлення. Це відноситься насамперед до оціночно-буттєвих та бажано-буттєвих пропозицій, які виділяються у складі номінативних: Яка ніч! Я не можу... (Ес.); Аби тільки сили!; Якби не впевненість!

Наочно образотворча функція номінативних речень була продемонстрована письменниками ще у минулому столітті. Згадаймо знамениті рядки А. Фета, що вразили сучасників: Шепіт, несміливе дихання, трелі солов'я, срібло та коливання сонного струмка... - весь вірш складається з одних номінативів, що зводить у принцип їхнє стилістичне застосування. Можна назвати поетів і нового часу, які мали особливу схильність до номінативних речень. Так, багато віршів А. Ахматової відкривають номінативи: Порожніх небес прозоре скло; Двадцять перше. Ніч. Понеділок. Обриси столиці у темряві; Чавунна огорожа, соснове ліжко. Як солодко, що не треба мені більше ревнувати; Ось і берег північного моря, ось межа наших бід і слав... У Б. Пастернака цілі строфи складаються з подібних конструкцій:

Осінь, казковий палац,

Весь відкритий для огляду.

Просіки лісових доріг,

Тих, що задивилися в озера.

Як на виставці картин:

Зали, зали, зали, зали

В'язів, ясенів, осик

У позолоті небувалий.

Липи обруч золотий,

Як вінець на нареченій.

Лик берези під фатою

Вінчальною та прозорою.

Для багатьох поетів стилістичне використання номінативних речень стало важливим художнім прийомом.

Цікаво порівняти різні редакції творів, які свідчать, що у процесі авторедактирования поет часом цурається двоскладових речень, віддаючи перевагу номінативним, наприклад в А.Т. Твардовського:

Чорновий варіант

Кому життя, кому смерть, кому слава.

На світанку почалася переправа.

Берег той був, як грубка, крутий,

І, похмурий, зубчастий,

Ліс чорнів високо над водою,

Ліс чужий, непочатий.

А під нами лежав правий берег, -

Сніг укочений, втоптаний у бруд,

Врівень із кромкою льоду.

Переправа

О шостій годині почалася.

Остаточна редакція

Переправа, переправа...

Берег лівий, берег правий,

Сніг шорсткий, край льоду.

Кому пам'ять, кому слава,

Кому темна вода, -

Ні прикмети, ні сліду...

Як бачимо, номінативні пропозиції створюють динамізм, вихоплюючи з панорами, що розгорнулася, головні штрихи, деталі обстановки, здатні відобразити трагізм подій. Найбільш поширений опис, побудований з двоскладових речень, при порівнянні програє, воно здається розтягнутим, обтяженим несуттєвими подробицями. Таким чином, у подібних випадках номінативні пропозиції явно кращі.

У наші дні номінативні пропозиції привертають увагу і журналістів, які бачать їх засобом лаконічних та образних описів узагальнюючого характеру:

Тайга, розсічена бетонними трасами. Мох і лишайник, здерті гусеницями. Гнилі чорні калюжі із плівкою найніжнішого спектру. Вогкі квіти кипря на горах. Найлегші, як аеростати, срібні цистерни. Розкритий дерн під ногою і короткий вигин труби з тремтячим манометром, наче глянуло око землі.

Такі протяжні описи, насичені номінативами, характерні насамперед для нарисів, але не обмежуються стилістичні рамки використання цієї конструкції. До неї звертаються автори науково-популярних книг.

Стилістичні можливості російського синтаксису розширюються завдяки тому, що з повними пропозиціями, розглянутими нами, можуть успішно конкурувати пропозиції неповні, що мають чітку функціонально-стильову закріпленість і яскраве експресивне забарвлення. Їхнє стилістичне використання в мові визначають екстралінгвістичні фактори та граматична природа.

Неповні пропозиції, що утворюють діалогічні єдності, створюються у процесі живого спілкування: - Коли ти прийдеш? – Завтра. - Одна чи з Віктором? - Звісно, ​​з Віктором. З розмовної мови вони проникають у художню та публіцистичну як характерну особливість діалогу: - Які новини? - спитав офіцер. - Гарні! (Л. Т.); - Чудовий вечір, - почав він, - так тепло! Ви давно гуляєте? - Ні, нещодавно (Т.). Журналісти використовують неповні пропозиції найчастіше в інтерв'ю: - Але, як і в будь-якій іншій країні, ви, очевидно, теж маєте проблеми. У чому вони? – Найбільш актуальна з них – переломний період у нашій економіці. Однак звернення до контекстуально неповних речень, що є репліками та відповідями в момент бесіди, в публіцистичному стилі дуже обмежене, а в інших книжкових стилях практично неможливо. Тут навіть при діалогізації стилю використовуються повні речення, характерні для синтаксису писемного мовлення.

Неповні пропозиції, що становлять частини складносурядних і складнопідрядних речень, використовуються у книжкових стилях, і у науковому: Вважалося, що геометрія вивчає величини складні (безперервні), а арифметика - дискретні числа. Звернення до них диктується прагненням уникнути повторення однотипних структур.

Іншими мотивами обумовлено перевагу еліптичних речень – вони виступають як сильний засіб емоційності мови. Основна сфера їх застосування – розмовна мова, проте вони незмінно приваблюють і митців слова. Еліптичні конструкції надають описам особливий динамізм: Григорій Олександрович верескнув не гірше за будь-якого чеченця, рушницю з чохла - і туди; я за ним... А бувало, ми його надумаємо дражнити, так очі кров'ю і наллються, і зараз за кинджал (Л.); Я до неї, а він у мене раз із пістолета (Остр.); Ксенія - до крамниці! (М. Р.); До бар'єру! (Ч.); Назад, додому, на батьківщину ... (А. Т.) Співвідносні з такими еліптичними пропозиціями повні, що мають присудок зі значенням руху, спонукання, бажання, буття, сприйняття, мовлення та ін, значно поступаються їм в експресії.

Для поетів синонімія еліптичних конструкцій та повних пропозицій відкриває можливості вибору варіанта, зручного для версифікації:

Зима минула. Я хворий.

Я знову в кутку серед книг.

Він, здається, задоволений,

Дозвілий мій двійник.

Так мені немає дозвілля

Балакати про всяку дурницю.

Ми зрозуміли один одного?

Ну, двері на запор.

(А.А. Блок)

Вживання присудка у виділених реченнях подовжило б терміну, що у віршованій мові неприпустимо.

Пропозиції з пропуском слів, що не становлять цінності в інформативному відношенні, набули великого поширення і в газетній мові: «До вашого столу»; "Тільки для жінок"; "Магазин на дивані"; «Технічні засоби навчання – до класів»; «Обчислювальну техніку – в аудиторії»; «Вся влада - уряду» - ось типові назви газетних статей. У таких неповних реченнях позначені лише цільові слова цього висловлювання, решта заповнюється текстом, мовленнєвою ситуацією. Різноманітні еліпси, які у назвах, нашого часу стали синтаксичною нормою у тому структурі. Вони формулюють думку в гранично стиснутій формі, мають функціонально-стильове та експресивне забарвлення, що зупиняє увагу читача. Проте захоплення подібними неповними пропозиціями таїть у собі і небезпеку: у них може виникнути неясність, естетична неповноцінність.

Голуб І.Б. Стилістика російської - М., 1997 р.

Сторінка 2 з 3

БЕЗСПІЛЬНІСТЬ(асиндетон) - навмисне опущення спілок між однорідними членами речення або частинами складносурядної речення.

Наприклад:
День вечоріє, небо спустіло,
Гул молотілки чути на гумні...
Я бачу, чую, щасливий.Все в мені(І. А. Бунін);

Встане Росія - всі суперечки розсудить...
Встане Росія – народності згрудить...
І вже у Заходу більше не буде
Брати від негідної культури паросток.(І. Северянин)

Був тиф, і крига, і голод, і блокада.
Все скінчилося: патрони, вугілля, хліб.
Шалене місто перетворилося на склеп,
Де лунко віддавалася канонада(Шенг).

Як зауважив Д.Е. Розенталь, « Відсутність спілок надає висловлюванню стрімкість, насиченість враженнями».

Згадаймо пушкінські рядки:
Миготять повз будки, баби,
Хлопчики, лавки, ліхтарі,
Палаци, сади, монастирі,
Бухарці, сани, городи,
Купці, лачужки, мужики,
Бульвари, вежі, козаки,
Аптеки, магазини моди,
Балкони, леви на воротах
І зграї галок на хрестах.(А. С. Пушкін)

Цей уривок з Євгенія Онєгіна» Малює швидку зміну картин, предмети воістину миготять! Але можливості безспілки та багатосоюзності різноманітні, ці прийоми використав поет, описуючи динаміку Полтавського бою:

Швед, російська - коле, рубає, ріже,
Бій барабанний, кліки, скрегіт,
Грім гармат, тупіт, іржання, стогін,
І смерть, і пекло з усіх боків.(А. С. Пушкін)

Безспілкаяк стилістичний прийом використовується з метою посилення образотворчої мови, а також з метою посилення смислової протипоставленості компонентів висловлювання та підвищення експресивності тексту.

Перша з названих функцій притаманна безспілки у художньому стилі промови, друга - безспілки у публіцистичному стилі.

Майстерне поєднання безспілки та багатоспілки в одному тексті створює особливий стилістичний ефект.

Наприклад:
Їхня розмова розсудлива
Про сіножаті, про вино,
Про псарня, про свою рідню,
Звичайно, не блищав ні почуттям,
Ні поетичним вогнем,
Ні гостротою, ні розумом,
Ні гуртожитку мистецтвом...
(А. Пушкін)

Безспілка та багатосоюзність як виразні засоби використовуються у художньому, публіцистичному та розмовному стилях мови.

Стилістичне використання різних типів простої пропозиції

Російський синтаксис надає безліч варіантів для вираження однієї й тієї самої думки. Наприклад, за відповідної інтонації стилістичний прийом тавтологічного поєднання надає виразність висловлюванню. Вчитель має вчити». Однак її можна посилити, обравши емоційніші синтаксичні конструкції:

1. Обов'язок вчителя – вивчати.

2. Вчитель має бути вчителем.

3. Вчителю треба вчити.

4. Ти вчитель – і будь учителем!

5. Ти вчитель – ти та вчи!

6. Що ж учителю робити, як не вчити!

7. Кому і вчити, як не вчителю?

Ступінь інтенсивності від першого речення до наступних наростає, що впливає на їх використання в мові. Приклади 1-3 можна використовувати у книжкових стилях (перша конструкція тяжіє до офіційно-ділового стилю). У 4-7 пропозиціях виділяється яскрава експресія, що надає їм підкреслено розмовного та просторового характеру.

Для російської характерна синонімія односкладових та двоскладових речень.

Наприклад: Ось цей синій зошит з моїми дитячими віршами. Ось переді мною лежить цей синій зошит з моїми дитячими віршами.

Нерідко синонімуються різні типи односкладових речень:

• Виразно-особисті –безособові: Не муч мене більше; Не треба мучити мене більше;
• Невизначено особисті –безособові: Близьким кажуть правду; Близьким заведено говоритиправду;
• Узагальнено особисті –безособові:Говори. Так не замовляйся; Говорити можна, так не треба замовлятися я;
• Номінативні – безособові: Не наздогнати тобі скаженої трійки; Неможливо наздогнатитобі шалену трійку.

Багатство варіантів створює широкі можливості для стилістичного відбору синтаксичних конструкцій. Синтаксичні синоніми не рівнозначні у стилістичному відношенні.

Виразно-особисті (відносні) пропозиції в порівнянні з двоскладовими надають мовлення лаконізм, динамічність. Невипадково цей тип односкладових речень цінують поети.

Виразно-особисті пропозиції надають експресію газетним заголовкам, наприклад: « Не вір очам своїм!» .

не мають особливих експресивних якостей, які виділяли б їх на тлі інших односкладових пропозицій. Основна сфера вживання невизначено-особистих конструкцій – розмовна мова (наприклад, « Продають полуницю»), Звідки вони легко переходять у художню мову, надаючи їй живі інтонації.

Наприклад: « Іде. Йому коня підводять»(А.С.Пушкін).

Подібні односкладові речення нейтральні у стилістичному відношенні та можуть бути використані у будь-якому стилі.

Наприклад, пропозиція з науково-популярної книги: « Рейн неодноразово отруювали промисловими відходами».

Для вживання невизначено особистих пропозицій немає функціонально-стильових обмежень.

Невизначено-особисті пропозиції цікаві у стилістичному плані тим, що у них підкреслюється дія, наприклад: « Зараз за вами прийдуть».

Вживання таких речень дозволяє акцентувати увагу на дієслові-присудку, у той час як суб'єкт дії відсувається на задній план незалежно від того, відомий він говорящим чи ні. Особливо виразні в семантико-стилістичному відношенні такі невизначено особисті пропозиції, в яких носій дії представлений як особа невизначена, наприклад: « Мене у кіно запросили».

Узагальнено-особисті пропозиції виділяються із усіх односкладових особистих своєю експресією.

Наприклад: Серцю не накажеш . Що маємо – не зберігаємо, втративши – плачемо.

Рядки з художніх творів, у яких письменники вдаються до узагальнено-особистих речень, набувають народно-поетичного відтінку.

Найбільш характерною формою присудка в таких конструкціях, що надає висловлюванням яскравість і експресивність, є форма другої особи однини.

Наприклад: Поспішиш людей насмішиш .

Афористичність і яскравість таких висловлювань ставить в ряд високохудожніх творів – мініатюр російського фольклору. Дійсність мови посилюється використанням форми давно минулого часу: « Ех, бувало, заламаєш шапку, та закладеш у оглоблі коня…»(С.Єсенін).

Яскрава експресивність узагальнено-особистих конструкцій обмежує їхнє функціонування. Такі конструкції найбільш характерні для розмовної та художньої мови.

Безособові пропозиції відрізняються особливим розмаїттям конструкцій та їх стилістичним застосуванням у мовленні.

Серед них є характерні для мовлення конструкції: « Хочеться їсти!», «Боляче!». Є ліричні за емоційним забарвленням, улюблені поетами конструкції: « І нудно, і сумно, і нікому руку подати»(М.Ю.Лермонтов).

Є пропозиції, що використовуються в публіцистичній промові: « Будівельники мають звести новий житловий комплекс».

Окремі типи безособових речень постійно використовуються в науковому стилі: « Відомо що…», « Доводиться визнати, Що…».

Інфінітивні пропозиції надають значні можливості для емоційного та афористичного висловлювання думки: « Від долі не втекти», « Бути бичку на мотузку!».

Тому вони використовуються в прислів'ях, художній мові, ця конструкція є прийнятною також для гасел: « Працювати без шлюбу!».

Проте основна сфера функціонування таких конструкцій – розмовний стиль: А чи не повернутись нам?», « Береги не бачити».

Художники слова звертаються до інфінітивних речень як засобу створення невимушено-розмовного забарвлення мови: « Ну, куди тобі зі мною тягатись!».

Експресивне фарбування перешкоджає використанню інфінітивних конструкцій у книжкових стилях.

У художній та публіцистичній промові ці пропозиції вводяться в діалоги та монологи, насичені емоціями: « Світити завжди, світити скрізь!»(В.В.Маяковський).

За відповідного інтонаційного оформлення інфінітивні пропозиції несуть величезний експресивний заряд і виділяються особливою напруженістю.

Номінативні (називні) пропозиції за своєю суттю ніби створені для опису: у них закладено великі образотворчі можливості. Називаючи предмети, розцвічуючи їх визначеннями, літератори малюють картини природи, обстановку, описують стан героя, оцінюють навколишній світ.

Наприклад: Золото холодне місяця, запах олеандру та левка.(С.Єсенін).

Подібні описи не відображають динаміки подій, оскільки номінативні речення вказують на статичне буття предмета.

Номінативні пропозиції відображають одну мить: « Бій барабанний, кліки, скрегіт, грім гармат, тупіт, іржання, стогін. »(А.С.Пушкін).

Лінійний опис подій номінативними пропозиціями неможливий: вони фіксують лише теперішній час.

Номінативні пропозиції можуть звучати і з великою напругою, виконуючи експресивну функцію за відповідного інтонаційного оформлення: « Яка ніч!».

Використання номінативних речень стало важливим художнім прийомом. Номінативні пропозиції чудово передають динамізм, вихоплюючи з панорами, що розгорнулася, головні штрихи, деталі обстановки, здатні відобразити трагізм подій: « Переправа, переправа... Берег лівий, берег правий, Сніг шорсткий, край льоду...»(А.Т.Твардовський).

Опис, побудований з двоскладових пропозицій, здаватиметься розтягнутим, обтяженим несуттєвими подробицями. У таких випадках номінативні пропозиції явно кращі.

Номінативні пропозиції використовуються і журналістами, які бачать у них засіб лаконічних та образних описів узагальнюючого характеру: « Тайга, розсічена бетонними трасами. Мох і лишайник, здерті гусеницями. Розкритий дерн під ногою».

Такі протяжні описи, насичені номінативами, характерні насамперед для нарисів, але не обмежуються стилістичні рамки використання цих конструкцій. До неї звертаються автори науково-популярних книг.

Номінативні пропозиції використовуються в такій стилістичній фігурі, як іменник теми (ізольований номінатив), що називає тему наступної фрази і покликаний викликати особливий інтерес до предмета висловлювання, посилити його звучання, як правило, стоїть на першому місці.

Наприклад:
Мій мірошник...
Ох, цей мірошник!
З розуму мене зводить він.
Влаштував волинку, ледар,
І бігає, як листоноша(Ес.).

Москва ! Як багато у цьому звуку
Для серця російського злилося,
Як багато в ньому озвалося!(П.)

За такої своєрідної емоційної подачі думки вона поділяється емфатичною паузою; як зауважив А.М. Пєшковський, « ...спочатку виставляється напоказ ізольований предмет, і слухачам відомо тільки, що про цей предмет зараз буде щось сказано і що цей предмет треба спостерігати; наступного моменту висловлюється сама думка».

ІМІННІ ТЕМИ- це стилістична постать, що є розділене на частини побудова, у якому перша частина позначає актуальне для говорящего чи пишучого поняття (тему повідомлення), а друга частина містить яке-небудь висловлювання щодо даного поняття. Перша частина називної теми може бути представлена ​​словом, поєднанням слів, реченням або навіть кількома реченнями.

Наприклад:
Москва ! На картах світу немає для нас такого, наповненого таким змістом слова.(Л. М. Леонов);

Четверта симфонія, наша симфонія, моя симфонія, де вона?(Ю. М. Нагібін);

Ніч вулиця ліхтар аптека,
Безглузде і тьмяне світло.
Живи ще хоч чверть століття
Все буде так. Виходу немає.(А. А. Блок)

Виразні функції називного теми пов'язані з його здатністю виділяти найбільш значущі частини тексту, привертати до них увагу читача чи слухача, а також надавати мовлення особливої ​​патетичності та експресивності.

Іменний теми широко використовується в художніх та публіцистичних текстах, у розмовній мові, а також у творах науково-популярного характеру.

Стилістичні можливості російського синтаксису розширюються завдяки тому, що з повними пропозиціями можуть успішно конкурувати пропозиції неповні, що мають чітку функціонально-стильову закріпленість і яскраве експресивне забарвлення. Неповні речення, що є репліками і відповідями в момент бесіди, характерні тільки для синтаксису мовлення.

Неповні пропозиції , що утворюють діалогічні єдності, створюються у процесі живого спілкування.

Наприклад:
- Проїдеш одна?
- З батьком.
– Коли?
– Завтра.

Проте звернення до контекстуально неповних речень у публіцистичному стилі дуже обмежене, а інших книжкових стилях практично неможливо. Тут навіть при діалогізації використовуються повні речення, характерні для синтаксису писемного мовлення.

Еліптичні речення є засобом передачі емоційності мови.

ЕЛЛІПСІС(в пров. з грец. - Нестача, брак) - це стилістична фігура, що складається в навмисному пропуску будь-якого члена речення, який мається на увазі з контексту.

Наприклад:
- Ось я тебе палашем! - кричав фельд'єгер, що скакав назустріч, з вусами в аршин(Н. В. Гоголь);

І за хвилину капітан, Чанг і художник уже на темній вулиці, де вітер зі снігом задихає ліхтарі.(І. А. Бунін)

Ми сіла – у попіл, гради – у порох, у мечі – серпи та плуги. (Жук.).

Я за свічку – свічка в грубку.
Я за книжку - та бігти... (К. Чуковський)

Свідомий пропуск присудка в таких пропозиціях створює особливий динамізм мови, так що «відновлення» пропущених дієслів було б невиправдано (порівняйте: Я взявся за свічку, свічка помчала в грубку).

При еліпсисі найчастіше опускається дієслово-присудок, що надає тексту особливу виразність і динамічність, підкреслює стрімкість дії, напруженість психічного стану героя.
Еліпсіс може виражатися також у перепустці інших членів пропозиції, у тому числі всієї предикативної основи.

Наприклад:
А якщо аж надто поета дійде
Московський, чумний, дев'ятнадцятий рік,
Що ж, ми проживемо і без хліба!
Адже недовго з даху - на небо (М. І. Цвєтаєва)

Моторне ревіння, надсадне, що виймає душу виття - водоспад з піднебесся... І непорушно-міцна земля трясеться, ламається, кришиться... Особою, грудьми, животом, колінами у ненадійну землю. (В. Ф. Тендряков)

Крім створення особливої ​​експресивності тексту, еліпсисможе виконувати й інші стилістичні функції:

а) надавати початку тексту (зачину) інтригуючого характеру.

Наприклад: Після обіду вийшли з яскраво і гаряче освітленої їдальні на палубу і зупинилися біля поручнів. (І. А. Бунін);

Наприклад: А потім подумаєш: і на нашому глобальному космічному кораблі, де теж одні живуть так, а інші так (це стосується і окремих людей, і цілих держав, і цілих націй), перед ущільнення екологічної катастрофи, що насувається, опинимося всі рівні: і у президента з останнім «роботягом», у мільярдера з останнім жебраком... зрештою, шанси виявляться рівними нулю. Втішає. (В. А. Солоухін)

Еліптичні конструкції надають описам особливий динамізм: Назад, додому, на батьківщину... » (А.Н.Толстой), « Я до неї, а він у мене раз із пістолета »(О.Н.Островський).

Повні пропозиції, що мають присудок зі значенням руху, спонукання, бажання, сприйняття, буття та ін. значно поступаються їм в експресії.

Від еліпса слід відрізняти умовчання.

(Перейдіть на наступну сторінку)

Узагальнено-особистиминазиваються односкладові речення, головний член яких виражений дієсловом у формі другої особи од. числа сьогодення та майбутнього часу (рідше – іншими особистими формами), причому позначається дієсловом дію у таких реченнях однаково належить до будь-якій особі, тобто. дійова особа мислиться узагальнено. Любишкататися– кохай та саночки возити(Посл.); Сльозами горюне допоможеш (Посл.).

А.М. Пєшковський писав: «У цих випадках узагальнювальна форма поєднання набуває глибокого життєвого та літературного значення. Вона є тим мостом, який поєднує особисте із загальним, суб'єктивне з об'єктивним. І чим інтимніше яке-небудь переживання, чим важче говорить виставити його на показ перед усіма, тим охочіше він одягає його у форму узагальнення, що переносить це переживання на всіх у тому числі і на слухача, який через це більш захоплюється розповіддю, ніж за особистої формі». У русистиці відсутнє однозначне ставлення до статусу узагальнено-особистих речень. У 30-ті роки ХХ століття узагальнено-особисті пропозиції, нарівні з невизначено-особистими, були визнані О.М. Пєшковським як особливий тип, що займає проміжне положення між особистими та безособовими пропозиціями. А.А. Шахматов розглядав даний тип пропозиції у складі невизначено-особистих та особливий тип односкладових пропозицій не виділяв.

У сучасному російському синтаксисі статус узагальнено-особистих речень, як правило, не викликає сумніву, хоча також визнається не всіма. У дослідженнях немає єдиного погляду на граматичну природу і специфіку односкладових дієслівно-особистих речень, звідси розбіжності в їхній класифікації, оскільки підставою служить переважно семантичний принцип. Природу синтаксичної одиниці перш за все вдасться пояснити з граматичного погляду, не абсолютизуючи семантичний критерій.

Одні лінгвісти виділяють серед односкладових дієслівно-особистих речень три самостійні типи: певно-особисті, невизначено-особисті, узагальнено-особисті (О.А. Юдін, Є.М. Галкіна-Федорук, В.В. Бабайцева, С.І. Сятковський , А.М.
О.С. Істрина та ін.) або невизначено-і узагальнено-особисті (А.М. Пешковський, С.І. Абакумов, В.М. Березін та ін.).

За таким же принципом класифікуються односкладові дієслівно-особисті речення та у навчально-методичній літературі, але автори (Є.М. Галкіна-Федорук, А.М. Гвоздєв, А.Г. Руднєв, Н.С. Валгіна, В.В. Бабайцева, А. Ф. Кулагін) по-різному визначають коло граматичних структур кожного з трьох типів дієслівно-особистих речень. Що стосується навчально-методичних посібників для шкіл та педучилищ, то в них представлені два типи дієслівно-особистих речень. Все це створює у викладацькій практиці великі труднощі: по-перше, у розмежуванні невизначено-особистих та узагальнено-особистих пропозицій при омонімічності форм присудка; по-друге, визначення різновидів конкретно-особистих пропозицій. Так, пропозиція Люблять льотчиків у нас.. (Твардовський). А.Г. Руднєв наводить як приклад невизначено-особистих конструкцій, а А.К.Федоров вважає цю пропозицію узагальнено-особистим.

Не менший різнобій існує у кваліфікації речень з присудком-дієсловом у формі однієї особи мн. числа та наказового способу. Так, пропозиція Вибачимо гарячці юних років і юний жар і юна маячня(А. Пушкін). Одні вчені (А. Н. Гвоздєв, А. М. Фінкель, Н. М. Баженов) відносять до певно-особистих речень, а прислів'яні висловлювання Поживемо – побачимо, а ні, то почуємо; Готуй влітку сани, а взимку віздеякі відносять до узагальнено-особистих пропозицій (Є.М. Галкіна-Федорук, А.Г. Руднєв), А.М.Земський, Н.С. Валгін частина подібних конструкцій кваліфікують як узагальнено-особисті пропозиції, а інші ( Будемо мир берегти) - як конкретні особисті пропозиції.

За особистими формами дієслівного присудка можна встановити виробника дії – це друга особа. Однак ця друга особа у подібних пропозиціях сприймається як узагальнена: Нездоланні спогади дитинства в години затишшя, коли залишаєшсявіч-на-віч із самим собою(Перш.).

Значно рідше зустрічаються узагальнено-особисті пропозиції з присудком у формі інших осіб, оскільки не всі особи однаковою мірою здатні до узагальнення.

Узагальнюючий характер діяльності людей, обов'язковість та безперечність стану справ обумовлює функціонування таких пропозицій у прислів'ях та приказках завдяки їх переносному значенню та афористичному характеру. В.В. Бабайцева для таких пропозицій пропонує термін невизначено-узагальнені, «Оскільки за формою вони збігаються з невизначено-особистими а по семантиці є невизначено-узагальненими».

В основному узагальнення в цих особах зустрічається у прислів'ях та приказках. Наприклад:

а) у формі 1-ї особи од. ч.: Чуже лихо рука
ми розведу, а до свого розуму не прикладу(Посл.);

б) у формі однієї особи мн. ч.: Що маємо, не зберігаємо, втративши плачем.

в) у формі 3-ї особи мн. ч.: Знявши голову, по волоссю не плачуть (Посл.);

– також форма третьої особи отримує узагальнене значення на рівні невизначеності: дія співвідноситься з будь-якою невизначеною особою, дія належить іншим, багатьом, будь-яким особам: - Ти чого? - Запитала Клава ... - Чи втратила що? – Втратила, – сказала Даша. - Втратила я колечко, втратила кохання. - Втрачають те, що не зберігають, - відповіла Клава повчально.(Вл. Лідін). Той, хто говорить, повідомляє про факт реальної дійсності, що відноситься до невизначених осіб, але включає і себе (1-а особа) і співрозмовника (2-а особа) до тих, на кого поширюється це узагальнене зауваження.

– Якщо головний член виражений формою майбутнього часу дієслова, на семантичну структуру речення, як правило, нашаровується модальний відтінок можливості або неможливості дії: Вам не подобається, але ж на всіх не догодиш (О. Чехов).

– в узагальнено-особистих пропозиціях легко виникає модальне значення необхідності, неминучості, форми дієслова на позиції головного члена, актуального значення часу немає: дієслівні форми характеризуються позачасовістю, вони маркують дію, не що з моментом промови;

На думку А.М. Пєшковського, пропозиції, головний член яких виражений формою 2-ї особи, «є улюбленою формою особистого узагальнення в російській мові, і це становить важливу його синтаксичну особливість»: З пісні слова не викинеш (Посл.); З себе не вибіжиш, від себе не втечеш, не сховаєшся (Ю. Нагібін);

– Сема узагальненості чинного суб'єкта сприяють вираженню інтимних думок, настроїв, глибоких особистих переживань, що формують особливу групу речень у яких дієсловом у формі другої особи од. ч. представлено дію конкретної особи, що найчастіше говорить: Випробовуєш щось на зразок сорому, коли відчуваєшсебе нещасливим через інші нещастя(А. Грін).

– Однак дієслово може позначати узагальнену дію і у формі третьої особи мн. числа дійсного способу. Наприклад: У ліс дровне возять (Посл.).

- Іноді зустрічається в узагальнено-особистому реченні та форма однієї особи од. та багато інших. числа дійсного способу. Наприклад: Щомаємо–не зберігаємо, втратимо– плачемо (Посл.).

- Можуть бути виражені дієсловом у формі наказового способу: Вік живи вік учись(Посл.); Не поспішай мовою - поспішай справою(посл.).– Особливе становище займають пропозиції, у яких форма наказового способу використовується у переносному, неімперативному значенні, називаючи передбачувану дію, яка неодмінно викличе іншу дію: Здається, рукою ворушки та розлякаєш співаків(В. Пєсков). Сема спонукальності у змістовній структурі узагальнено-особистих пропозицій накладає на семантику пропозиції різні смислові відтінки:

1) поради, умовляння, прохання, побажання, що стосуються не одного співрозмовника, а всіх людей: Хліб-сіль їж, а правду ріж (Посл.).

2) припущення можливості чи неможливості дії: Безумець я! Що ж я злякався? На привид цей подуй- І немає його(А. Пушкін).

3) дії, що оцінюється іронічно: Чай не так. Як я наказував… Покладись-нона вас!(І. Тургенєв);

4) дії неминучого, що чиниться проти волі: Тепер і в люди вийде, і ніс підніме, ось що прикро. А ти плазуй все життя(О. Островський).

Повідомляючи про події в минулому, той, хто говорить, відсуває свою особистість на задній план, підкреслюючи картини минулого. Приналежність дії розмовляючому, 1-му особі, безсумнівна, оскільки у таких реченнях друга особа то, можливо вільно замінено 1-м. Але така заміна хоч і можлива, але не адекватна, тому що вона позбавляє дієслово, а разом з ним і вся пропозиція його узагальненого характеру: Немає для наших дівчат забави миліше, як збирати конвалії. Ідеш суцільним конвалії листя, великим, світло-зеленим і прохолодним. А квітів мало: наче хтось пройшов тут і все зірвав. Але опустишся на коліна, нагнеш голові) нижче, глянеш знизу і збоку, і побачиш тут, і там, і там, - ах, біля колін твоїх, біля самої руки! - скрізь, скрізь, заховані під листям, світяться перлинні кульки конвалії! (Пан.). Тут говорить відносить дію себе, але не протиставляє себе іншим, а об'єднується із нею, його дію виставляється типове за подібних обставин для багатьох чи всім; у цьому дається взнаки узагальнюючий характер цієї конструкції.

– Узагальнено-особисті речення з дієсловом у формі 2-ї особи од. ч. наказового способу можуть бути підрядними у складі складної пропозиції, де вони іноді набувають характеру стійких поєднань з узагальненим значенням особи діяча. Наприклад: Ви поет, як і я; а що ні кажи, поети – славні хлопці! (П.).

– На відміну від інших односкладових речень із формою 2 особи полягає в тому, що узагальненість суб'єкта створюється саме формою дієслова, що позначає неадресатна дія. Порівн. різні значення цієї форми у такому контексті: … Тут за день так перекидаєшся, Прийдешдодому – там ти сидиш (В. Висоцький). У перших двох реченнях форма 2 особи виражає дію неадресатну, вона віднесена насамперед до того, хто говорить, але відволікається від конкретного суб'єкта і набуває значення узагальненості. На третьому реченні ця форма позначає дію адресата, використовується у своєму прямому значенні.

Узагальнено-особисті пропозиції існують у спеціальних контекстах:

1) Передають значення позачасовості – в умовних конструкціях: Якщо хоч одного разу побуваєш у цих місцях – завжди пам'ятатимеш їх.

2) У реченнях із запереченням передають загальне судження зі значенням неможливості дії: Сльозами горю не допоможеш(Неможна допомогти). На ваше запитання відразу не відповісти(Не можна відповісти).

3) Використовуються передачі подій, повторюваних у минулому (з дієслівною часткою «бувало»): Бувало, станеш раніше і біжиш на річку купатися.

4) Позначають дії того, хто говорить - у відстороненні від нього: Вашого «Фому Гордєєва» я читав шматочками: відкриєш і прочитаєш сторінку (А. Чехов). У ліричній поезії: Чи зазирнеш у себе – там минулого немає і сліду…(М. Лермонтов).

Основне призначення узагальнено-особистих речень – образне вираження загальних суджень, широких узагальнень, тому вони так широко представлені:

– в описах, коли вони допомагають намалювати картину типового, закономірного перебігу дії чи прояву стану: Ідеш уздовж узлісся, дивишся за собакою, а тим часом улюблені образи, улюблені обличчя, мертві та живі, приходять на згадку(Т.);

– у критичних статтях, у публіцистиціпропозиції допомагають надати судженням більшої об'єктивності: Читаючи «Нотатки літератора», з особливою виразністю усвідомлюєш значення таких творів, як «Супутники» та «Кружилиха», у розвитку нашої повоєнної прози(Газ.);

– іноді використовуються і у науковому стилідля позначення звичайності тієї чи іншої дії: По кутку способу розрізняють екваторіальні, полярні та похилі орбіти;

– у художній літературітакі пропозиції служать прийомом для відображення світу думок і почуттів того, хто пише: У запаху однієї тільки черемхи поєднуєшся з усім минулим(Пришв.);

– в нарисовій літературі: Ні пагорба, ні западини, ні узгір'я, ні якогось іншого помітного орієнтира не помітиш.

Можливість уявити дію, що стосується всіх осіб даного мовного співтовариства, визначають досить широку сферу вживання узагальнено-особистих пропозицій. Вони широко використовуються в мовленні, їх стилістичні властивості створюють умову для широкого використання в текстах художніх творів та в мові публіцистичної. Вони допомагають надати висловлюванню характеру об'єктивності судження. Особливо поширені такі висловлювання в нарисовій літературі: Ні пагорба, ні западини, ні узгір'я, ні якогось іншого помітного орієнтира. Їдеш, їдеш і поступово втрачаєш відчуття руху. Здається і автобус, і ти в ньому – все стоїть на місці, бо навколо нічого не змінюється(Л. Юдасін).

Узагальнено-особисті пропозиції застосовуються зі стилістичною метою. Це зручна форма передачі особистих переживань, настроїв, спогадів, звернення до читача, висловлювання загальних суджень, побажань, порад.

Стилістичне використання різних типів простої пропозиції

Вивчення стилістичного використання різних типів речень висуває на перший план функціонально-стильовий аспект. Для стилістичної оцінки тієї чи іншої типу пропозиції важливо визначити його вживаність у різних стилях промови. Функціональні стилі характеризуються вибірковістю вживання простих та складних, односкладових та двоскладових речень. Наприклад, для наукового стилю показовим є переважання двоскладових особистих пропозицій (їх частотність - 88,3% від числа всіх простих пропозицій), серед односкладових переважають узагальнено- та невизначено-особисті (5,7%), безособові вживаються рідше (4,8%) і як виняток зустрічаються інфінітивні та номінативні, разом вони становлять 1%. У такій вибірковості вживання різних пропозицій відображається специфіка наукового стилю: його точність, підкреслена логічність, абстрактно-узагальнений характер.

При стилістичному аналізі різних типів речень важливо також показати їх експресивні можливості, від яких залежить звернення до тієї чи іншої конструкції у певній мовній ситуації. Російський синтаксис надає безліч варіантів для вираження однієї й тієї самої думки. Наприклад, при відповідній інтонації стилістичний прийом тавтологічного поєднання надає висловлюванню. Вчитель повинен вивчати відому виразність. Однак її можна посилити, обравши емоційніші синтаксичні конструкції:

1. Обов'язок вчителя – вивчати...

2. Вчитель має бути у-чи-те-лем.

3. Вчителю треба вчити.

4. Ти вчитель – і будь учителем.

5. Ти вчитель – ти та вчи!

6. Що ж учителю і робити, як не вчити!

7. Кому і вчити, як не вчителю?

Усі вони виражають суб'єктивно-модальні значення, тобто. всі ті значення, в яких укладено ставлення того, що говорить до того, про що він повідомляє. Ступінь їх інтенсивності від першого речення до наступних наростає, що впливає на їх використання в мові. Приклади 1 - 3 можуть бути використані в книжкових стилях (1-е тяжіє до офіційно-ділового), у 2-му та 3-му-книжкове забарвлення послідовно зменшується. У 4 - 7-му реченнях виділяється яскрава експресія, що надає їм підкреслено розмовного та просторового характеру. Так суб'єктивно-модальні значення доповнюють функціонально-стильовий аспект у стилістичній оцінці типів речень. Тому перейдемо до аналізу конкретних синтаксичних одиниць.

Для російської характерна синонімія односкладових та двоскладових речень. Покажемо це на експериментальних прикладах двоскладових речень, співвідносних з односкладовими.

Односкладові пропозиції	Двоскладові пропозиції
1. Знаю, вийдеш надвечір за кільце доріг, сядемо в копиці свіжі(Ес.)	1. Я знаю, ти вийдеш...
2. Що нового в газетах пишуть? (Шол.)	2. Що нового пишуть газети?
3. Жила я радісно, ​​по-дитячому - прокинешся вранці і заспіваєш (Ч.).	3. ...Я, бувало, прокидалася вранці і співала...
4. Мені заманулося зірвати цей реп'ях (Л. Т.)	4. Я надумав зірвати цей реп'ях.
5. Все мені бачиться Павловськ горбистий (Ахм.)	5. Все я бачу Павловськ горбистий.
6. Мені не жити без Росії (Пр.).	6. Я не зможу жити без Росії.
7. Ось цей синій зошит з моїми дитячими віршами (Ахм.). 7. Ось переді мною лежить цей синій зошит з моїми дитячими віршами.
8. Не спиться, нянька... (П.).	8. Я не можу заснути.

Нерідко синонімізуються і різні типи односкладових речень, наприклад, певно-особисті - безособові: Дихай останньою свободою (Ахм.). - треба дихати останньою свободою; Не муч мене більше (Ахм.). - Не треба мучити мене більше; невизначено-особисті – безособові: Близьким кажуть правду. - близьким прийнято говорити правду; узагальнено-особисті - безособові: Говори, та не замовляйся (після). - Говорити можна, та не треба замовлятись; Озвірішаєш у такому житті (М. Г.). - можна озвіріти в такому житті; ...Навмисне лізе під колеса, а ти за нього відповідай (Дост.). - ...А тобі за нього доводиться відповідати; номінативні – безособові: Тиша. - Тихо; Озноб, лихоманка. - знобить, лихоманить; інфінітивні – безособові: Не наздогнати тобі скаженої трійки (Н.). - Неможливо наздогнати тобі шалену трійку. Багатство варіантів створює широкі можливості для стилістичного відбору синтаксичних конструкцій. Причому синтаксичні синоніми (як це легко було помітити на наші приклади) далеко не рівноцінні в стилістичному відношенні. Розглянемо односкладові речення.

Виразно-особисті пропозиції в порівнянні з двоскладовими надають мовлення лаконізм, динамічність; невипадково цей тип односкладових речень цінують поети: Люблю тебе, Петра творіння! (П.); Як він [Байрон], шукаю спокою даремно, женемо всюди думкою однієї. Дивлюся назад – минуле жахливо, дивлюся вперед – там немає душі рідної! (Л.); Усюди рідну Русь пізнаю (Н.); Стою один серед долини голої (Ес.).

Виразно-особисті пропозиції надають експресію газетним заголовкам: «Не вір очам своїм» (про рекламу); «Здрастуй, добра людина» (про старожили); «Чекаємо на великий ефект» (про розвиток ділових контактів).

Определенно-личные пропозиції з присудком, вираженим формою однієї особи множини, застосовуються й у науковому стилі: Проведемо пряму і позначимо у ньому точку; Опишемо дугу; Позначимо точки перетину прямих; обчислимо середню квадратичну помилку. У таких пропозиціях увага зосереджена на дії безвідносно до його виробника, це зближує їх з невизначено особистими пропозиціями. Особиста форма присудка активізує читацьке сприйняття: автор як би залучає читача у вирішення поставленої проблеми, прилучає його до міркувань при доказі теореми; пор. безособові конструкції: якщо провести пряму...

Лінгвісти неодноразово відзначали перевагу певно-особистих односкладових речень перед синонімічними двоскладовими: вказівка ​​особи в останніх надає промови лише більш спокійний тон, робить її «млявішою, розрідженою», за висловом А.М. Пєшковського. Однак у подібних випадках все ж таки використовуються не односкладові пропозиції цього типу, а двоскладові з підлягаючим, вираженим займенником. Звернення до них диктується стилістичними міркуваннями. По-перше, ми використовуємо двоскладові речення, якщо необхідно підкреслити значення 1-ї чи 2-ї особи як носія дії: Ти живеш у величезному будинку; я ж серед горя та клопоту проводжу дні на соломі (П.); І цей кажете ви!; Ми послухаємо, а ви намагайтеся переконати нас. У подібних випадках займенники-підлягають виділяються в мовленні наголосом. По-друге, двоскладові речення використовуються при вираженні спонукання з відтінком умовляння: Ви не поспішайте, я зачекаю; Та ви не турбуйтеся! При цьому стилістичне значення має порядок слів: у таких конструкціях підлягає-займенник передує присудку. При іншій їх послідовності і відповідної інтонації двоскладові (спонукальні пропозиції з підметом-займенником 2-ї особи (частіше однини) висловлюють зневагу, звучать різко, грубо: Так замовчи ти!; Відчепись ти від мене!; Зачекайте ви!

Невизначено-особисті пропозиції не мають особливих експресивних якостей, які виділили б їх на тлі інших односкладових пропозицій. Основна сфера вживання невизначено-особистих конструкцій - розмовна мова: Стукають!; Продають полуницю; Кажуть, кажуть... - Ну і нехай кажуть!, звідки вони легко переходять у художню мову, надаючи їй живих інтонацій: ...А в кімнаті кидають і прибирають... (Гр.); Іде. Йому коня підводять (П.); Ось тягнуть за ноги людей і кличуть голосно лікарів (Л.). Подібні односкладові речення нейтральні у стилістичному відношенні та можуть бути використані у будь-якому стилі. Ось, наприклад, пропозиції із науково-популярної книги: Молоко називають «легкою їжею»; Особливо багато виробляють у нас кисломолочних напоїв з монографії: Залізо отримують відновленням його з оксидів, які входять до складу залізних руд; Як відновник використовують окис вуглецю; з газети: Рейн вже неодноразово отруювали промисловими відходами. Але такого удару річці ще не завдавали. Ці приклади переконливо свідчать, що для невизначено-особистих пропозицій немає функціонально-стильових обмежень.

Невизначено-особисті пропозиції цікаві в стилістичному плані тим, що в них наголошується на дії: Підсудних кудись виводили і щойно ввели назад (Л. Т.); Тепер за вами прийдуть (Сим.); Млинцями, зрозуміло, не зустрінуть... Здеруть ще... Джгут і вішають народ (Буб.). Вживання таких речень дозволяє акцентувати увагу на дієслові-присудку, у той час як суб'єкт дії відсувається на задній план, незалежно від того, відомий він говорящим чи ні. Особливо виразні в семантико-стилістичному відношенні такі невизначено особисті пропозиції, в яких носій дії представлений як особа невизначена: - А завтра мене в кіно запрошують. - Хто ж це? - спитала мати. - Так Віктор, - відповіла Луша (Лід.).

Підкреслена дієслівність невизначено-особистих речень надає їм динамізму, створює сприятливі умови для використання в публіцистичному стилі: Повідомляють із Києва...; З Дамаска передають... Особливо ефективне вживання невизначено-особистих пропозицій як заголовки газетних матеріалів: «Наживаються на безмитному ввезенні сигарет»; «Заплямують назад» (про міжнародну політику); "Неугодних прибирають"; "Де відмивають гроші".

У науковому стилі використання невизначено-особистих речень диктується прагненням автора звернути увагу на характер дії, наприклад при описі дослідів: Суміш збовтують та підігрівають. Потім у посудину додають... Отриману масу охолоджують.

У офіційно-діловому стилі невизначено-особисті пропозиції використовуються поряд із безособовими: У нас не курять. - палити забороняється; а також з інфінітивними: Не курити!; Просять дотримуватися тиші. - Не шуміти! При зіставленні таких конструкцій очевидно, що невизначено-особисті пропозиції представляють ввічливішу форму заборони, тому у відомих умовах вони виявляються переважно з етичних міркувань.

В окремих жанрах офіційно-ділового мовлення міцно закріпилися невизначено-особисті пропозиції, що виражають спонукання в пом'якшеній, підкреслено ввічливій формі, наприклад в оголошеннях (особливо під час трансляції їх по радіо): Товариша Петрова просять підійти до довідкового бюро; Пасажирів запрошують на посадку.

Узагальнено-особисті пропозиції виділяються з усіх односкладових особистих своєю експресією: Серцю не накажеш; Голої вівці не стрижуть; Що маємо, не зберігаємо, втративши – плачемо. Найбільш характерна форма присудка для цих пропозицій - форма 2-ї особи однини, що отримує узагальнене значення, - є і найекспресивнішою: За чим підеш, те і знайдеш; Поспішиш людей насмішиш; Перед смертю не надихаєшся. Афористичність і яскравість таких висловлювань ставить в ряд високохудожніх творів-мініатюр російського фольклору.

Дієслово-присудок 1-ї та 3-ї особи в узагальнено-особистих реченнях вказує на дію, яка може ставитися до будь-якої особи: У чужому оці - сучок бачимо, а у своєму і колоди не помічаємо; За одного битого двох небитих дають.

Народно-поетичний відтінок знаходять рядки з художніх творів, у яких письменники вдаються до узагальнено-особистих речень: Дивишся і не знаєш, йде чи не йде його велика ширина (Г.); Чи заглянеш у себе? - Там минулого немає і сліду ... (Л.) Експресивність подібних конструкцій частково досягається переносним вживанням форм особи: 2-особа дієслова вказує на самого того, хто говорить. В інших випадках дієвість мови посилюється використанням форми давно минулого часу: Ех, бувало, заломиш шапку, та закладеш в оглоблі коня ... (Ес.)

Яскрава експресивність таких конструкцій обмежує їхнє функціонування. Окрім розмовної та художньої мови, для них відкрито публіцистичний стиль. У критичних статтях, публіцистиці узагальнено-особисті пропозиції надають судженнями велику об'єктивність: На яких терезах зважиш, виміряєш, наприклад, це маленький вірш...; Писати, що думаєш (з газ.).

Найменш експресивні серед узагальнено-особистих пропозицій конструкції з присудком у формі третьої особи множини: Лить дощ. На дачі сплять двоє синів, як тільки в ранньому дитинстві сплять (Паст.). По структурі та семантиці такі пропозиції близькі до невизначено-особистим, проте, на відміну них вказують на дію, що може належати кожному (всі сплять, кожен у дитинстві так спить). Ця структурна схема односкладових речень знаходить застосування і в науковому стилі.

Безособові пропозиції відрізняються особливим розмаїттям конструкцій та їх стилістичним застосуванням у мовленні. Серед них є такі, які є типовими для розмовної мови: Хочеться їсти; Боляче!; Не спиться; Морозить; Ні душі; Немає грошей; Пора додому; Соромно сказати, і такі, що виділяються канцелярським забарвленням: Забороняється без згоди усиновлювачів... видавати витяги з книг реєстрації актів цивільного стану; Про збереження правовідносин з одним із батьків... має бути зазначено у рішенні про усиновлення. Є ліричні за емоційним забарвленням, улюблені поетами конструкції: І нудно і сумно, і нема кому руку подати (Л.); Все пам'ятається, і здається, і думає, що осінь минулих років була не так сумна (Бл.); Легко прокинутися і прозріти, словесне сміття з серця витрясти і жити, не засмічуючи надалі (Паст.); Бути твоєю сестрою втішною мені заповідано давньою долею (Ахм.), і є пропозиції, які використовуються в публіцистичній промові, призначені для звичайної інформації: Будівельникам належить звести санно-бобслейний комплекс; Відповідь слід шукати всім зацікавленим організаціям. Правда, журналісти черпають зі складу безособових конструкцій та емоційні, які необхідні для посилення дієвості мови: Стоячи вітали вболівальники чемпіона, і не було кінця захватам; Потрібно було б шукати йому [спортсмену] заміну, а гідних кандидатів у збірній немає; На рівних боротися йому не під силу; Перемагати завжди приємно, але чи не розумніше відволіктися на час від дня сьогоднішнього і зазирнути трохи далі?

Окремі групи безособових пропозицій постійно використовуються у науковому стилі: Відомо, що...; Доводиться визнати, що...; Починати досвід слід з вливання найменш концентрованого розчину та переходити до більш концентрованих; За один досвід рекомендується застосовувати трохи більше 7-10 подразнень кислотою. Відрізняє цей функціональний стиль безособовий принцип викладу обумовлює порівняно часте використання безособових речень з присудками, що виражають різні відтінки повинності, необхідності: При встановленні вихідного функціонального стану організму слід звернути увагу на об'єктивні фізіологічні дані; З подібною неоднозначністю доводиться стикатися за всіх прямих методів вирішення структур. Можливе використання тут і безособово-предикативних слів у ролі присудків: Можна помітити наступну закономірність...; Для характеристики пегмалітового поля одного зразка недостатньо.

При стилістичній оцінці безособових пропозицій важливо враховувати, з одного боку, можливість заміни їх іншими конструкціями, що створює конкуренцію цих синонімів, і, з іншого боку, повна відсутність такої можливості, що знімає проблему стилістичного вибору.

Пояснимо цю думку. Не можна запропонувати якісь заміни для безособових пропозицій такого типу: І стало страшно раптом Тетяні (П.); Ах, справді розвиднілося (Гр.); Йому стало приємно від цієї думки (М. Р.); На небі жодної хмари (Ч.); Ногу ломить; Щастить же людям!; Листів немає. Інші ж безособові пропозиції легко трансформувати в двоскладові або односкладові невизначено-або конкретно-особисті; порівн.: Сьогодні тане. - Сніг тане; Сліди засипало снігом. - сліди засинав сніг; Метет. - метет пурга; Хочеться їсти. - Я хочу їсти; Де тебе носило? - Де ти був?; Слід поступатися місцям старшим. - поступайтеся місцям старшим; Належить приймати ліки. - приймайте ліки; Про батарею Тушина було забуто. - Про батарею Тушина забули; Вирішено розпочати атаку на світанку. - атаку вирішили почати на світанку; Мене там не було. - Я там не був.

При можливості двоякого висловлювання думки слід враховувати, що «особисті конструкції містять елемент активності, прояви волі дійової особи, впевненості у скоєнні дії, тоді як безособовим оборотам властивий відтінок пасивності, інертності». Крім того, в окремих типах безособових пропозицій помітне функціонально-стильове забарвлення, хоча часом і слабке. Так, підкреслено розмовні речення: Де тебе носило?; Щастить же людям!; У хаті ні душі. Книжкове забарвлення мають такі: Слід поступатися...; Належить приймати...; Вирішено розпочати...

Інфінітивні пропозиції надають значні можливості для емоційного та афористичного вираження думки: Чому бути, того не обминути (посл.); Кого любити, кому ж вірити? (Л.); Так тримати!; Від долі не втекти; Бути бичку на мотузку! Тому вони використовуються в прислів'ях, у художній мові, ця конструкція є прийнятною навіть для гасел: Працювати без шлюбу! Проте основна сфера їх функціонування – розмовний стиль: Сказати б про це одразу!; А чи не повернутись нам?; Береги не бачити. Остання конструкція (поширена доповненням зі значенням об'єкта) має просторове забарвлення.

Художники слова звертаються до інфінітивних речень як до засобу створення невимушено-розмовного забарвлення мови: Ну, куди тобі возитися з дружиною та няньчитися з дітлахами? (П.)

Експресивне фарбування перешкоджає використанню інфінітивних конструкцій у книжкових стилях. У художній та публіцистичній промові ці пропозиції вводяться в діалоги та монологи, насичені емоціями: Подати нових шпіцрутенів! (Л. Т.); Вгамувати стару відьму! - сказав Пугачов (П.). Ці конструкції цінують поети: Лютий. Дістати чорнило і плакати! Писати про лютий навзрид... (Паст.); Світити завжди, світити скрізь, до днів останніх денця, світити – і жодних цвяхів! (Маяк.) За відповідного інтонаційного оформлення інфінітивні пропозиції несуть величезний експресивний заряд і виділяються особливою напруженістю.

Номінативні пропозиції за своєю суттю створені для описи: у них закладено великі образотворчі здібності. Називаючи предмети, розцвічуючи їх визначеннями, літератори малюють картини природи, обстановку, описують стан героя, дають оцінку навколишньому світу: Збентеження, непритомність, поспішність, гнів, переляк! (Гр.); Золото холодне місяця, запах олеандру та левка... (Ес.); Чорний вітер, білий сніг; Ось воно, безглузде щастя з білими вікнами до саду (Ес.). Однак подібні описи не відображають динаміки подій, тому що номінативні пропозиції вказують на статичне буття предмета, навіть якщо номінативи - віддієслівні іменники і допомогою них малюється жива картина: Бій барабанний, кліки, скрегіт, грім гармат, тупіт, іржання, стогін... ( П.) Тут, як на фотографії, відображено одну мить, один кадр, тому що лінійний опис подій номінативними пропозиціями неможливий: вони фіксують лише теперішній час. У тих воно може набувати значення справжнього історичного, але граматичний вираз форм минулого чи майбутнього часу переводить пропозицію в двоскладне, порівн.: Бій. - Був бій. – Буде бій.

Використання у промові номінативних пропозицій різноманітне. Вони виконують і чисто «технічну» функцію, позначаючи місце та час дії у п'єсах, називаючи декорацію постановки: Декорація першого акту. Вісім годин вечора. Дзвінок (Ч.). Але й у драматургії художнє значення номінативних речень може збільшуватися, якщо ремарки вказують на поведінку героїв, їхній душевний стан: Пауза. Сміх. Ропот і шикання (Ч.). У новому жанрі драматургії – кіносценаріях – номінативні пропозиції стали сильним засобом художніх описів: Відкритий простір великого аеропорту, залитого сонцем. Грандіозна перспектива літаків, збудованих до параду. Жваві групи військових льотчиків. Чкалов неквапливим кроком іде вздовж лінії літаків.

Номінативні пропозиції можуть звучати і з великою напругою, виконуючи експресивну функцію за відповідного інтонаційного оформлення. Це відноситься насамперед до оціночно-буттєвих та бажано-буттєвих пропозицій, які виділяються у складі номінативних: Яка ніч! Я не можу... (Ес.); Аби тільки сили!; Якби не впевненість!

Наочно образотворча функція номінативних речень була продемонстрована письменниками ще у минулому столітті. Згадаймо знамениті рядки А. Фета, що вразили сучасників: Шепіт, несміливе дихання, трелі солов'я, срібло та коливання сонного струмка... - весь вірш складається з одних номінативів, що зводить у принцип їхнє стилістичне застосування. Можна назвати поетів і нового часу, які мали особливу схильність до номінативних речень. Так, багато віршів А. Ахматової відкривають номінативи: Порожніх небес прозоре скло; Двадцять перше. Ніч. Понеділок. Обриси столиці у темряві; Чавунна огорожа, соснове ліжко. Як солодко, що не треба мені більше ревнувати; Ось і берег північного моря, ось межа наших бід і слав... У Б. Пастернака цілі строфи складаються з подібних конструкцій:

Осінь, казковий палац,

Весь відкритий для огляду.

Просіки лісових доріг,

Тих, що задивилися в озера.

Як на виставці картин:

Зали, зали, зали, зали

В'язів, ясенів, осик

У позолоті небувалий.

Липи обруч золотий,

Як вінець на нареченій.

Лик берези під фатою

Вінчальною та прозорою.

Для багатьох поетів стилістичне використання номінативних речень стало важливим художнім прийомом.

Цікаво порівняти різні редакції творів, які свідчать, що у процесі авторедактирования поет часом цурається двоскладових речень, віддаючи перевагу номінативним, наприклад в А.Т. Твардовського:

Чорновий варіант

Кому життя, кому смерть, кому слава.

На світанку почалася переправа.

Берег той був, як грубка, крутий,

І, похмурий, зубчастий,

Ліс чорнів високо над водою,

Ліс чужий, непочатий.

А під нами лежав правий берег, -

Сніг укочений, втоптаний у бруд,

Врівень із кромкою льоду.

Переправа

О шостій годині почалася.

Остаточна редакція

Переправа, переправа...

Берег лівий, берег правий,

Сніг шорсткий, край льоду.

Кому пам'ять, кому слава,

Кому темна вода, -

Ні прикмети, ні сліду...

Як бачимо, номінативні пропозиції створюють динамізм, вихоплюючи з панорами, що розгорнулася, головні штрихи, деталі обстановки, здатні відобразити трагізм подій. Найбільш поширений опис, побудований з двоскладових речень, при порівнянні програє, воно здається розтягнутим, обтяженим несуттєвими подробицями. Таким чином, у подібних випадках номінативні пропозиції явно кращі.

У наші дні номінативні пропозиції привертають увагу і журналістів, які бачать їх засобом лаконічних та образних описів узагальнюючого характеру:

Тайга, розсічена бетонними трасами. Мох і лишайник, здерті гусеницями. Гнилі чорні калюжі із плівкою найніжнішого спектру. Вогкі квіти кипря на горах. Найлегші, як аеростати, срібні цистерни. Розкритий дерн під ногою і короткий вигин труби з тремтячим манометром, наче глянуло око землі.

Такі протяжні описи, насичені номінативами, характерні насамперед для нарисів, але не обмежуються стилістичні рамки використання цієї конструкції. До неї звертаються автори науково-популярних книг.

Стилістичні можливості російського синтаксису розширюються завдяки тому, що з повними пропозиціями, розглянутими нами, можуть успішно конкурувати пропозиції неповні, що мають чітку функціонально-стильову закріпленість і яскраве експресивне забарвлення. Їхнє стилістичне використання в мові визначають екстралінгвістичні фактори та граматична природа.

Неповні пропозиції, що утворюють діалогічні єдності, створюються у процесі живого спілкування: - Коли ти прийдеш? – Завтра. - Одна чи з Віктором? - Звісно, ​​з Віктором. З розмовної мови вони проникають у художню та публіцистичну як характерну особливість діалогу: - Які новини? - спитав офіцер. - Гарні! (Л. Т.); - Чудовий вечір, - почав він, - так тепло! Ви давно гуляєте? - Ні, нещодавно (Т.). Журналісти використовують неповні пропозиції найчастіше в інтерв'ю: - Але, як і в будь-якій іншій країні, ви, очевидно, теж маєте проблеми. У чому вони? – Найбільш актуальна з них – переломний період у нашій економіці. Однак звернення до контекстуально неповних речень, що є репліками та відповідями в момент бесіди, в публіцистичному стилі дуже обмежене, а в інших книжкових стилях практично неможливо. Тут навіть при діалогізації стилю використовуються повні речення, характерні для синтаксису писемного мовлення.

Неповні пропозиції, що становлять частини складносурядних і складнопідрядних речень, використовуються у книжкових стилях, і у науковому: Вважалося, що геометрія вивчає величини складні (безперервні), а арифметика - дискретні числа. Звернення до них диктується прагненням уникнути повторення однотипних структур.

Іншими мотивами обумовлено перевагу еліптичних речень – вони виступають як сильний засіб емоційності мови. Основна сфера їх застосування – розмовна мова, проте вони незмінно приваблюють і митців слова. Еліптичні конструкції надають описам особливий динамізм: Григорій Олександрович верескнув не гірше за будь-якого чеченця, рушницю з чохла - і туди; я за ним... А бувало, ми його надумаємо дражнити, так очі кров'ю і наллються, і зараз за кинджал (Л.); Я до неї, а він у мене раз із пістолета (Остр.); Ксенія - до крамниці! (М. Р.); До бар'єру! (Ч.); Назад, додому, на батьківщину ... (А. Т.) Співвідносні з такими еліптичними пропозиціями повні, що мають присудок зі значенням руху, спонукання, бажання, буття, сприйняття, мовлення та ін, значно поступаються їм в експресії.

Для поетів синонімія еліптичних конструкцій та повних пропозицій відкриває можливості вибору варіанта, зручного для версифікації:

Зима минула. Я хворий.

Я знову в кутку серед книг.

Він, здається, задоволений,

Дозвілий мій двійник.

Так мені немає дозвілля

Балакати про всяку дурницю.

Ми зрозуміли один одного?

Ну, двері на запор.

(А.А. Блок)

Вживання присудка у виділених реченнях подовжило б терміну, що у віршованій мові неприпустимо.

Пропозиції з пропуском слів, що не становлять цінності в інформативному відношенні, набули великого поширення і в газетній мові: «До вашого столу»; "Тільки для жінок"; "Магазин на дивані"; «Технічні засоби навчання – до класів»; «Обчислювальну техніку – в аудиторії»; «Вся влада - уряду» - ось типові назви газетних статей. У таких неповних реченнях позначені лише цільові слова цього висловлювання, решта заповнюється текстом, мовленнєвою ситуацією. Різноманітні еліпси, які у назвах, нашого часу стали синтаксичною нормою у тому структурі. Вони формулюють думку в гранично стиснутій формі, мають функціонально-стильове та експресивне забарвлення, що зупиняє увагу читача. Проте захоплення подібними неповними пропозиціями таїть у собі і небезпеку: у них може виникнути неясність, естетична неповноцінність.

Контрольна робота з розділуII

I варіант

I . Тест

полікультурний ?

А) двокультурний ) багатокультурний

Б) різнокультурний Г) міжкультурний

плюралізм » ?

А) це все те, що створено внаслідок діяльності людини;

Б) це різновид міжкультурного взаємодії, що передбачає активний обмін змістом культур за збереження своєї самобутності;

В) це виникнення труднощів розуміння у реальному спілкуванні представників іншого народу через мовний бар'єр, незнання традицій, правил етикету іншого народу;

Г ) це мирне співіснування різних світових культур, шанобливе ставлення представників різних культур один до одного та визнання культурної самобутності кожного народу.

міжкультурна комунікація… »

А) виникає щодо мови, знайомство з книжками і фільмами, традиціями, звичаями іншого народу;

б) це сфера духовного життя людей;

В ) передбачає збагачення своєї культури у вигляді сприйняття ідей, цінностей, традицій інших культур;

Г) це предмети та явища культури, моралі, моральності

1.4. Вкажіть відповідності

А) Хочу бути вченим! 1) безособове

Б) Курчат по осені рахують. 2) невизначено-особисте

В) У кімнаті прохолодно. 3) безперечно-особисте

г) Зима. Мороз та сонце! 4) узагальнено-особисте

Д) Приїдуть пізно. 5) називне

А) прик...сатися, з...ря, накл...ніться В) міс...ний, поз..ний, учас...лівий

Б) пок…рать, погодиться… сітися, комн…та Г) осв…щенний тис…челетиями, т…лега

А) д…йти, під…рожник, під…рок В) пр…глушити, пр…мінити, пр…вибагливий

Б) ра…чітливий, без…смачний, чере…чур Г) раз…скати, вз…мати, під…тожить

ПН

На всіх полицях, красивіших(1)их білою фарбою, були розвішані(2)и пучки суше(3)ої малини – чудового потого(4)ого засобу.

ЗЛИТНО

А) Спочатку ми ТО(Ж) не розуміли один одного, а В(НАСЛІДСТВА) дуже потоваришували.

Б) Вночі розвели величезний багаття (НА) ВЕРХУ гори, а я спробував усім пояснити ЗА (НІЖ) це потрібно було зробити.

В) (ПО)ТОМУ, що казав дядько, не було зрозуміло, чи Стримував він слово.

Г) ХТО (ТО) з туристів йде (ПО) ЦЬОМУ березі річки, інші чекають всіх на іншому березі.

1.9. Вкажіть ряд, де всі слова пишуться через дефіс

А) міні(спідниця), (полу)шубок, (підлога) чайної ложки

Г) (спідниця) максі, (віце) президентський, (санкт) петербурзький

Ошатних метеликів-кропивниць (1) легко пурхають (2) або гріються на сонці (3) можна побачити в природі (4) вже напровесні.

ІІ. Практикум

Від спілкування з цією людиною я ніби набираюся сил, роблюсь навіть вищою, сильнішою.

З 1400 африканських мов щонайменше 250 перебувають під загрозою зникнення.

Більшість класу ( погодилося/погодилися) з моїм рішенням.

2.4. У цій пропозиції порушено синтаксичні норми. Запишіть його правильний варіант

III . Твір-мініатюра

Контрольна робота з розділуII "Міжкультурна комунікація"

(програма А.Д. Шмельова, 8 клас)

II варіант

I . Тест

1.1. Яке слово є синонімом до словаполікультурний ?

А) міжкультурний ) двокультурний

Б) багатокультурний Г) різнокультурний

1.2. Яке лексичне значення виділеного слова у словосполученні «культурнийплюралізм » ?

А) виникнення труднощів розуміння у реальному спілкуванні представників іншого народу через мовний бар'єр, незнання традицій, правил етикету іншого народу;

Б) все те, що створено внаслідок діяльності людини;

В) мирне співіснування різних світових культур, шанобливе ставлення представників різних культур один до одного та визнання культурної самобутності кожного народу;

Г ) різновид міжкультурної взаємодії, що передбачає активний обмін змістом культур за збереження своєї самобутності

1.3. Вкажіть правильне продовження визначення поняття «міжкультурна комунікація… »

А) передбачає збагачення власної культури у вигляді сприйняття ідей, цінностей, традицій інших культур

Б) це предмети та явища культури, моралі, моральності;

В ) це сфера духовного життя людей;

Г) виникає при вивченні мови, знайомстві з книгами та фільмами, традиціями, звичаями іншого народу

1.4. Вкажіть відповідності

А) Під ранок трохи потеплішає. 1) безособове

Б) Не в свої сани не сідай. 2) невизначено-особисте

В) Не бійся його. 3) безперечно-особисте

М Москва! Москва!.. 4) узагальнено-особисте

Д) Їх не зустріли в аеропорту. 5) називне

1.5. Визначте ряд, у якому у всіх словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру

А) Пож…рним довго не вдавалося ліквідувати вогнище возг…рання в біблії…теці.

Б) Ком...тет відбирає л...цензію у недобросовісних постачальників продуктів ...тання.

В) на ц..р..монії відкриття ол…мпіади запалюють… ол…мпійський фак…л.

1.6. Визначте ряд, у якому у всіх словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру

А) з(?)ян, об(?)яття, з(?)економити, бул(?)он

Б) …палити, ра…чет, чере…чур, безцінний

В) пр…ветливий, пр…терпеть, пр..говорити, пр…датель

1.7. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишетьсяПН

На березі колись повноводної річки мандрівник побачив дерева(1)ий будинок невида(2)ой у цих місцях будівлі, вікна якого були занавеше(3)и, перед будинком був розбитий дохоже(4)ий палісадник.

1.8. Визначте речення, в якому обидва слова пишутьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть ці слова

А) (БЕЗ)СОМНЕННЯ, імена вчених становлять славу свого народу ТАК(Ж), як імена художників, поетів, музикантів.

Б) (В) СЛІД за своїм господарем (ТО) ЧАС стрімко побіг і вірний пес.

В) Майте (В) ВИДУ: він все одно все зробить (ПО) СВОЄМУ.

1.9. Вкажіть ряд, в якому всі слова пишуться разом

Б) іван(так)марья, середньо(віковий), риба(тріска)

В) (кисло) солоний, (максі) спідниця, (підлога) апельсина

Г) дет(сад), (сталі)ливарний, (гостро)носий

1.10. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми

Собака мій забігає іноді в ялинник і (1) вискакуючи з його таємничо-світлих і темних нетрів (2) завмирає на (3) яскраво осяяній (4) дорозі.

II . Практикум

2.1. Перебудуйте пропозицію, надавши їй узагальненого характеру

Йде дощ або навіть сніг, а я плаваю в гарячих водах озера, забуваючи про все.

2.2. Спишіть, числа записуйте словами

96% всіх мов говорить близько 3% населення світу.

2.3. Виберіть правильний варіант форми присудка

З початку подій ( пройшов/пройшли) Двадцять один день.

2.4. Знайдіть пропозицію, в якійНЕ ПОРУШЕНО лексична сполучність

Б) На заводі випуск нової продукції засвоїли вчасно.

III . Твір-мініатюра

Складіть текст (опис, оповідання, міркування), використовуючи різні види односкладових речень. Підкресліть головний член односкладової пропозиції та визначте її вигляд.

Контрольна робота з розділуII "Міжкультурна комунікація"

(програма А.Д. Шмельова, 8 клас)

III варіант

I . Тест

1.1. Яке слово є синонімом до словаполікультурний ?

А) багатокультурний ) різнокультурний

Б) міжкультурний Г) двокультурний

1.2. Вкажіть правильне продовження визначення поняття «міжкультурна комунікація… »

А) це предмети та явища культури, моралі, моральності;

Б) передбачає збагачення своєї культури у вигляді сприйняття ідей, цінностей, традицій інших культур;

В ) це сфера духовного життя людей

1.3. Вкажіть відповідності

А) Кущики з фіолетовими суцвіттями. 1) безособове

Б) Від добра добра не шукають. 2) невизначено-особисте

В) Тут дресирували собак. 3) безперечно-особисте

Г) Зайдемо до нас. 4) узагальнено-особисте

Д) Річку скувало льодом. 5) називне

1.4. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене неперевірене голосне коріння. Випишіть це слово, вставивши пропущену букву

Інформ…тивний, утр…мбувати, присв…щення поету, осн…щення

1.5. Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама літера. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру

А) перед ... сторія, по ... щу (місце) Г) нед ... страча, р ... шукав

Б) бе…кольоровий, …гибать Д) соб…ется, об…

В) пр…ютіл, пр…клонний (вік)

1.6. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишетьсяН

За вікном миготіли всі пшениці поля. Сонце спускалося до заходу сонця, верхівки лісу були полум'я(2)про освітлення(3)и, тінь вагона бігла по некоше(4)ому укосу.

1.7. Визначте речення, в якому обидва слова пишутьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть ці слова

А) (НА) КІНЕЦЬ зустріч відбулася, ТАК (ЩО) всі проблеми було вирішено.

Б) Він трудівник і (ПО) ЦЬОМУ успішний, (ЗА) ТО честолюбний надмірно.

В) Ви не маєте рації, (ПО)СКІЛЬКИ не можна засуджувати людину тільки (ЗА)ТО, що ви не поділяєте її переконань.

1.8. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми

Один за одним до вогнища (1) повільно згасаючому вночі (2) підходили коні і нерухомо зупинялися (3) дивлячись на нас (4) розумними очима.

II . Практикум

2.1. Перебудуйте пропозицію, надавши їй узагальненого характеру

Читаю Зощенко, Ільфа і Петрова і відчуваю задоволення вже тільки від того, як поряд стоять слова, як все це шалено талановито і дотепно написано.

Ніхто ( не отримав/не отримали) Найвищого балу.

III . Твір-мініатюра

Складіть текст (опис, оповідання, міркування), використовуючи різні види односкладових речень. Підкресліть головний член односкладової пропозиції та визначте її вигляд.

Контрольна робота з розділуII "Міжкультурна комунікація"

(програма А.Д. Шмельова, 8 клас)

IV варіант

I . Тест

1.1. Яке слово є синонімом до словаполікультурний ?

А) різнокультурний ) міжкультурний

Б) багатокультурний Г) двокультурний

1.2. Вкажіть відповідності

А) Вас чекають у понеділок. 1) безособове

Б) У ліс дрова не возять. 2) невизначено-особисте

В) Кілька зошитів у лінійку. 3) безперечно-особисте

Г) Працюю сьогодні важко. 4) узагальнено-особисте

Д) Ах, як сумно! 5) називне

1.3. Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама літера. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру

А) не…добрувати, …десь Г) по…пущу, пре…верие (свята)

Б) пр ... слід, пр ... дати (значення) Д) без ... мову, в ... ється

В) без..м'яний, вз..мати

1.4. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишетьсяПН

Входимо в старий(1) будинок – темна кухонька, заставле(2)ий склянками підоко(3)ік, фарбує(4) темною фарбою підлога, на стінах образу в срібло(5)ому окладі.

1.5. Визначте речення, в якому обидва слова пишутьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть ці слова

А) ВСЕ(ТАКИ) любов, якщо вона справжня, залишається в людині (НА)ЗАВЖДИ.

Б) Гліб (НА) СТІЛЬКИ був приголомшений почутим, що нічого не міг сказати і (ВІД) ТОГО мовчав.

В) (ПО)ТОМУ, що казав дядько, не було зрозуміло, тримав (Лі) він слово.

1.6. Вкажіть ряд, де всі слова пишуться через дефіс

А) (спідниця) міні, (полу)шубок, (пол)чайної ложки

Б) іван(так)марья, давньо(російський), риба(пила)

В) (кисло) солоний, південний (захід), (підлога) яблука

II . Практикум

2.1. Перебудуйте пропозицію, надавши їй узагальненого характеру

Я сиджу на перилах балкона і стежу, як тихо йдуть річкою вітрильні судна.

2.2. Виберіть правильний варіант форми присудка

У мене ( була/були) тисяча причин не приходити знову.

2.3. Знайдіть пропозицію, в якійПОРУШЕНО лексична сполучність

А) Мені не хочеться говорити про це з цілком зрозумілої причини.

Б) Цуценя виявилося тямущим і поступливим.

В) Надворі стояв нетерпимий холод.

III . Твір-мініатюра

Складіть текст (опис, оповідання, міркування), використовуючи різні види односкладових речень. Підкресліть головний член односкладової пропозиції та визначте її вигляд.