Žilinil ja Kostylinil on erinevad iseloomud ja erinevad saatused. Žilin ja Kostylin – kaks erinevat tegelast, kaks erinevat saatust

loos" Kaukaasia vang", mis toimib osaliselt Leo Nikolajevitš Tolstoi autobiograafiana, on kaks peategelast. Need on kolleegid: Zhilin ja Kostylin. Žilini prototüübiks sai Lev Nikolajevitš ise ja tema leiutas Kostylini kangelase kontrastina Žilinile.

Žilinit kirjeldab Tolstoi kui tahtejõulist, tugeva vaimuga tegelast, kes ei taha teda tabavate katsumuste ees pead maha panna. Tema kolleeg on vastupidi argpükslik ja laisk inimene, oodates kannatlikult saatuse otsust ega taha seda ise otsustada.

Tähelepanelik lugeja märkab kohe, et vaatamata kahe peategelase olemasolule kannab lugu nime "Kaukaasia vang". Ma mõtlen: miks? Fakt on see, et Lev Nikolajevitš Tolstoi kui kirjanik, kes teab, kuidas mõne sõnaga loo meeleolu ja olemust edasi anda, nimetas teost just nii, sest ta ei pidanud Kostlinit ajaloos mainimist väärivaks isikuks.

Pärast tabamist nõustub Kostylin kohe, tingimusteta, kirjutama oma sugulastele kirja. See tähendab, et tal ei ole oma eesmärke, vaid ta loodab oma lähedastele ja nende lunastamisele. Žilin, mõistes, et ema ei kogu piisavalt raha, näitab kirjas vale aadressi, lootes hiljem välja pääseda, mis tal hiljem õnnestub. Zhilin ei jookse niisama minema, ta näeb ette kõiki võimalikke tulemusi, planeerib oma põgenemist peensusteni. Ja olles juba valmis, võtab ta kaasa ka Kostylini, kes sel ajal midagi ei teinud, vaid ainult sõi ja magas. Žilin – eesmärgile orienteeritud inimene, valmis sõprade ja kolleegide nimel ohvreid tooma. Kostylin on hellitatud egoist, kes pole millekski võimeline. Pärast esimest ebaõnnestunud katset, mis ebaõnnestus Kostylini tõttu, jooksis Žilin siiski minema, demonstreerides oma eluarmastust ja vastupidavust, kuid Kostylinil ei õnnestunud tema laiskuse tõttu.

Lugu lõpeb sellega, et Lev Nikolajevitš räägib Žilini edasisest saatusest. Žilin jäi Kaukaasiasse teenima, nagu julgele ohvitserile kohane. Umbes tulevane saatus Kostylin, välja arvatud see, et ta osteti välja, pole midagi teada.

Tähelepanuväärne on see, et Lev Nikolajevitš kasutab tegelaste kirjeldamiseks tegelaste nimesid. Žilinit seostatakse tugeva mehega, tugeva hingelt, mitte kehalt, mis on “Kaukaasia vangi” lugejatele selge loo algusest lõpuni. Perekonnanimi Kostylin, mis on nii sarnane karguga, näitab tegelase laiskust ja argust.

Seega sobis Lev Nikolajevitš kahega vastandlikud kangelased. Ta tegi seda tulevaste põlvkondade harimiseks. Et tulevikus poleks selliseid inimesi nagu Kostylin, vaid ainult sellised inimesed nagu Zhilin.

Žilin ja Kostylin erinevad saatused essee 5. klass

Plaan

1. Lühidalt tööst.

2.1. Elu vangistuses.

2.2. Põgenemine.

3. Minu lemmikkangelane.

Ta kirjutas oma loo “Kaukaasia vang” 1872. aastal ja pühendas selle sündmustele Kaukaasia sõda. Töös kirjeldas ta kahe inimese näitel raske elu tatari vangistuses ja vene vangi sõjaline vaprus.

Žilin ja Kostylin on erinevad tegelased nii iseloomult kui ka mõtteviisilt. Kuid ühel päeval leidsid nad end samal teel. Vangistuses käitus Zhilin nagu kangelane, võitles vastu ja üritas põgeneda. Kuid Kostylin, vastupidi, tõrkus ja omades laetud püssi ja sõjahobust, ta mitte ainult ei kaitsnud oma seltsimeest, vaid ei suutnud isegi ise põgeneda!

On tähelepanuväärne, kuidas mõlemad ohvitserid, olles samas olukorras, käitusid erinevalt. Zhilin lootis alati ainult iseendale, otsis pidevalt põgenemisvõimalusi ja käitus alati õigesti. Näiteks võttis ta üles heategu- valmistas savist nukke ja jagas neid kohalikele lastele, parandas asju ja ravis haigeid. Nii võitis ta tatarlaste lugupidamise ja kaastunde.

Kostylin, vastupidi, käitus passiivselt ja argpükslikult. Oma saatuse üle kurtnud ta lamas pidevalt laudas, lõõgastudes füüsiliselt ja vaimselt. Ta ei püüdnud millegi poole, ei tahtnud kakelda, kartis kõike ja oli laisk. Mõlemad seltsimehed reageerisid lunaraha võimalusele erinevalt. Žilin ei tahtnud, et eakas ema tema eest üüratut tasu maksaks, mistõttu ta kauples vabaduse eest kuni viissada rubla ja saatis ka siis kirja meelega valel aadressil. Kostylin, vastupidi, rõõmustas, et sai vastutuse vabastamise eest kellelegi teisele kanda ja hakkas passiivselt majast lunaraha ootama.

Esimesel põgenemisel näitas Zhilin end visa ja julge mehena. Ületades kõvadest padjanditest tekkinud valu jalgades, talus ta kannatlikult kõiki takistusi, kõndis sihikindlalt edasi, lootes parimat. Tema ebaõnne kaaslane, vastupidi, virises kogu tee, kaebas ja tahtis tagasi vangi minna ning seejärel muutus ta nii nõrgaks, et Zhilin oli sunnitud seltsimehe enda peale tirima. See tegu näitas kõiki mehe kauneimaid jooni – lahkust, eneseohverdust, abivalmidust.

Pärast tatarlaste juurde naasmist ei lakanud Žilin kaotamast pääsemislootust. Vaatamata kohutavatele tingimustele, millesse vangid sattusid, jätkas Ivan tegutsemist, initsiatiivi haaramist ja võitlust. Tema optimistlik vaim ja rõõmsameelne hoiak, kustumatu energia ja sihikindlus mõjutasid tulemust suuresti. Žilini soojus ja meeldivad kombed ajendasid omaniku tütart Dinat põgenema. Riskides aitas tüdruk vangi põgeneda ja saatis ta isegi külast välja.

Žilin jõudis õnnelikult omade juurde ja Kostylin, keeldudes uuesti põgenemast, veetis veel ühe kuu vangistuses. Ta, poolsurnuna ja nõrk, vabastati kohe, kui lunaraha saabus. Muidugi on mul peategelase Zhilini üle hea meel. Ta on kartmatu ja julge inimene, kindel endas ja oma võimetes, positiivne ja rõõmsameelne. Ta suutis oma olusid muuta, ta sai hakkama uskumatult raskena näiva probleemiga, suutis keerulisest olukorrast väärikalt välja tulla. Sellelt mehelt saab palju õppida, näiteks seda, kuidas olla rasketes oludes optimist, kuidas saada hea sõber kuidas ebatavalises keskkonnas õigesti käituda.

I.Liigenduse soojendus

II. Žilin ja Kostylin - kaks erinevad tegelased, kaks erinevat saatust
Vestlus
Alustame tööd loo muljete väljaselgitamisega.
- Kas teil oli seda lugu huvitav lugeda? Millised episoodid tekitasid kurbust, kaastunnet, rõõmu? Milliseid episoode tahaksite uuesti lugeda?
- Kes kangelastest äratas austust, milline - vaenu?
- Miks on loo nimi "Kaukaasia vang", mitte "Kaukaasia vangid", sest vange oli kaks?
Lugu kannab nime "Kaukaasia vang", mitte "Kaukaasia vangid", sest kirjanik pöörab põhitähelepanu loole Žilinast. Žilin ja Kostylin on loo kangelased, kuid tõeliseks kangelaseks võib nimetada ainult Žilinit.

Koostamine võrdlustabel
Rääkides Žilinast ja Kostylinist, hakkame lapsi õpetama võrdlev analüüs. Juhtimisoskuse arendamine võrdlevad omadused kangelased tulevikus, seega pöörame erilist tähelepanu võrdlustabeli koostamisele. Kõigepealt arutleme tegelaste perekonnanimede tähenduse üle.
Edusammud:Õpilased loevad kordamööda loo teksti. Leides kangelasi ühelt või teiselt poolt iseloomustavaid määratlusi või fakte, lõpetavad õpilased õpetaja ettepanekul lugemise ja kirjutavad tabelisse kangelase tsitaat, iseloomuomadused või tegevused. Tabeli koostamine valmib kodus.

Tabeli valik

Kodutöö
Lõpetage tabeli koostamine.
Valmistage ette suuline essee teemal "Zhilin ja Kostylin".

Žilin ja tatarlased. Žilin ja Dina. Kirjaniku mõtted sõprusest erinevad rahvused nagu loodusseadus inimelu. Looduspildid loos

I.Uurimine kodutöö
Pärast artikulatsioonisoojendust räägivad õpilased, kuidas nad tabelit täitsid.
Kuulame ühe-kahe õpilase suulisi teoseid.
Võtame töö tulemused kahe kangelase võrdlusega kokku: kirjanik vastandab Kostülini nõrkust ja passiivsust Žilini tegevusele, vastupidavusele ja inimlikkusele. Julgus ja vastupidavus aitasid tal oma rahva juurde joosta, ületades kõik takistused.
peamine idee lugu - näitamaks, et te ei saa alla anda isegi kõige raskemates oludes, peate oma eesmärgi järjekindlalt saavutama.

II. Žilin ja tatarlased. Žilin ja Dina. Kirjaniku mõte eri rahvaste sõprusest kui inimelu loomulikust seadusest
Vestlus
- Kuidas näidatakse küla elu: Kostylini või Žilini silmade läbi? Miks?
Kutsume õpilasi üles leidma tekstist külaelu kirjeldusi, neid tekstilähedasi kirjeldusi lugema ja ümber jutustama.
Tatari küla tundus Zhilinile hommikul rahulik ja rahulik. Inimesed ärkavad, kõik on oma asjadega hõivatud, naised toovad vett, poisid mängivad ringi. Žilin luges kokku kümme maja ja tatari kiriku koos torniga (ehk siis minaretiga mošee).
Kui Zhilin majja sisenes, nägi ta, et seinad olid sujuvalt saviga määritud ja tuba oli hea. Seintel ripuvad kallid vaibad ja vaipadel hõbedased relvad. Ahi on väike ja põrand on muldne ja puhas. Esinurk on kaetud viltidega, nende peal on vaibad, vaipadel sulepadjad. Siin istuvad tatarlased ja ravivad end.
Žilin jälgis, kuidas tatarlased, nii mehed kui naised, riietuvad, ja märkas, et neile meeldis väga hõbe. Majas märkasin, et nemad jätsid esimesena suured kingad lävepakule ja teises, sisejalatsis istusid nad vaipadele. Zhilin märkas ka seda, kuidas nad pärast söömist käsi pesevad ja palvetavad. Teenijaid patjadega vaipadele ei lubata. Naised serveerivad ainult toitu, kuid ei istu meestega.
Juhime laste tähelepanu tatarlaste matuse kirjeldusele, üksikasjadele, mis jutustavad jumalateenistustest ja naiste elust külas.
- Miks vana naine murdis Dina esimese nuku?
Moslemi traditsioon keelab inimeste kujutamise. Lisaks oli vanaproua ilmselt venelase peale pahane.
- Kuidas tatarlased Žilinit kohtlesid? Miks Abdul-Murat Žilinisse armus?
Tatarlased austasid Žilinit, sest ta ei lasknud end hirmutada, kui nad temalt lunaraha nõudsid, ja kuna ta teadis palju ära teha. Omanik Abdul ütles, et armus Zhilini. Punatatar ja mäe all elanud vanamees vihkasid kõiki venelasi ja ka Žilinat.
- Räägi meile Dina ja Žilini suhetest. Miks Dina Zhilinit aitas?
Žilin oli Dinale abi eest tänulik. Dina aitas Zhilinit, tõi talle süüa, sest Zhilin näitas tema vastu lahkust, tegi talle nuku, siis teise. Pärast äikest meisterdas ta lastele mänguasja - nukkudega ratta. Kirjeldades tüdruku ja vangi langenud vene ohvitseri sõprust, tahab Tolstoi öelda, et vaenutunne pole kaasasündinud. Tšetšeeni lapsed suhtuvad venelastesse lihtsameelse uudishimuga, mitte vaenulikult. Ja Zhilin võitleb teda rünnanud täiskasvanud tšetšeenidega, kuid mitte lastega. Ta suhtub Dina julgusesse ja lahkusesse austuse ja tänuga. Kui ta isa oleks teada saanud, et Dina aitas Žilinit, oleks ta teda karmilt karistanud.
Autor tahab öelda, et rahvastevaheline vaen on mõttetu, inimestevaheline sõprus on inimestevahelise suhtluse norm, ning kinnitab seda Žilini ja Dina sõpruse näitel.

III. Looduspildid loos
Ilmekas lugemine
Pange tähele, et lugu seda ei tee suured kirjeldused: looduspildid on lühikesed ja sisutihedad.
Loeme mägede kirjeldust, mida Žilin mäetipus istudes nägi (neljas peatükk), alates sõnadest: "Ma veensin väikest, lähme" - sõnadeni: "Ja nii ta arvab, et see on Vene kindlus."
- Mis on selles kirjelduses erilist?
Pange tähele, et omadussõnu on väga vähe. Maastikku näidatakse justkui tegevuses.
- Kus mujal loos näeme looduspilti, mis justkui inimtegevusega aktiivselt kaasas käiks?
Lugesime ilmekalt episoodi kuuendast peatükist sõnadest: "Žilin lõi risti, haaras käega ploki lukust..." - sõnadeni: "Alt kuulete ainult jõe vulisemist."
Püüame selle poole, et loo tekst oleks tunnis õpilaste ettelugemises kuuldav. Lugu Žilini teisest põgenemisest tuleb lugeda tervikuna.

Kodutöö
Kirjutage välja haruldased, aegunud sõnad ja väljendeid, selgitage neid. (Jagage klass neljaks kuni viieks rühmaks ja paluge igal rühmal töötada ühe peatüki tekstiga.)

Loo keele lühidus ja ilmekus. Teose lugu, süžee, kompositsioon, idee

Kõne arendamise tund

I. Jutu keele lühidus ja ilmekus
Seda tööd alustati juba eelmises tunnis. Juhime õpilaste tähelepanu lühikestele lausetele, milles lugu on kirjutatud. Lühidus ja samas sügavus on loo peamised eelised.

Sõnavaratöö (rühmades)
Iga kooliõpilaste rühm, kes töötas loo peatükkides haruldaste, ebaselgete sõnade ja väljenditega, arutab omavahel sõnu, mille õpilased kodus üles kirjutasid. Sõnade tähenduse selgitamise töö sünonüümide valimise ja viitamisega seletavad sõnaraamatud. Rühm määrab ühe või kaks esindajat, kes valmistuvad selle nimel vastama. Seejärel kuulame õpilaste vastuseid haruldaste sõnade tähenduse kohta.
Märkimisväärne hulk sõnu ja väljendeid nõuavad tähelepanu. Pidagem meeles, et see, mis meile, täiskasvanutele, tundub loomulik ja arusaadav, võib lastele olulisi raskusi tekitada. Samas muudab kasvõi ühe sõna tähenduse teadmatus lauses (eriti kui see on võtmesõna) lastele sageli kogu lause arusaamatuks.

Peatükk esimene
Korjatas mu puhkust- broneeris puhkuse.
Sõdurite ärasaatmine- sõdurid, kes saatsid rühma inimesi; turvalisus.
Päike on juba pool päeva loojunud- keskpäev on möödas.
Ma ründan tatarlasi- Kohtan äkki tatarlasi.
Jahihobune- tõukamist mittevajav hobune, kes saab hõlpsasti aru, mida tuleb teha.
Kandis ta mäest üles- hobune ja tema ratsanik ronisid kergesti järsust mäest.
Piitsa praadida- lööb teda piitsaga kõvasti.
Ta hakkas lühendama– hakkas hobuse peatamiseks ohjasid tõmbama.
Hobune jooksis metsikult- Hobune kihutab ega saa peatuda.
Värisemine- värises.
Nogai – Nogais- inimesed Venemaal, nad räägivad türgi rühma keelt.

Teine peatükk
Raspoyaskaya- ilma vööta.
Beshmet- meeste ja naiste kiikumisriided, mida kantakse kaftani all, tšekmenid, tšerkeska rahvaste seas Kesk-Aasia, Kaukaasia, Siber.
Märg norskamine- koon on märg.
Trimmitud galooniga. Galloon- paks lint või palmik, sageli hõbe- või kuldniidiga.
Maroko kingad. Maroko- õhuke, pehme, tavaliselt erksavärviline nahk, mis on valmistatud kitse- või lambanahast.
Varrukad punasega ääristatud- varrukad on punasega ääristatud (galoon, palmik, pael).
Monisto vene keelest viiskümmend dollarit- 50-kopikalistest Vene müntidest tehtud kaelakee (tollal oli viiskümmend kopikat hõbedat).
Nende kirik, torniga- mošee koos minaretiga.
Puhas nagu praegune. Praegune- platvorm viljapeksu jaoks; Rehealune on alati puhas, sest siin kogutakse vilja ja sõkal pühitakse kõrvale.
Vilt- vilditud villast tihe paks materjal.
Tassis lahustatud lehmavõi- lehmavõi (või) lamab, sulanud, tassis.
Vaagnaluu- puidust ümmargused või piklikud nõud, siin - käte pesemiseks.
Relv jäi seisma- relv läks valesti, see tähendab, et see ei lasknud relva või padruni rikke tõttu.

Kolmas peatükk
Kolm aršinit. Arshin- pikkus 71,12 cm; kolm aršinit - 2,13 m.
Nad kiitsid heaks- kindlalt, kindlalt asetatud, kinnitatud.
Norskab ja pöördub ära (vanamees)- hakkab nördinult hingama, nii et ilmub norskamisele sarnane heli, ja pöördub ära, et mitte vaadata teist usku inimest.
Küüru kivi taha- peita kivi taha, klammerdudes selle külge.

Neljas peatükk
Käte all ja kiilaspeade all- käte all ja säärte taga põlvede all.
Zarobel- Tundsin end kartlikult ja hirmul.

Viies peatükk
Lambad peeruvad nurgas- lammas köhib kramplikult nurgas ehk väikekarja laudas.
Kõrged kõrgused hakkasid langema. Vysozhari, ehk Stozhary ehk Plejaadid – avatud täheparv Sõnni tähtkujus; V suveaeg Stozharid seisavad kõrgel taevas öö esimesel poolel ja öö teisel poolel laskuvad järk-järgult silmapiirile.
Marineeritud. Malt- toode, mis on valmistatud niiskuses ja kuumuses idandatud, seejärel kuivatatud ja jämedalt jahvatatud teraviljast; Siin marineeritud- muutus märjaks (higiseks), justkui lõdvaks (lihased nõrgad), loiuks.

Kuues peatükk
Terav kivi- kivi on terav.
Ma heidan pikali metsa, ees- Ma peidan end metsa, ootan päeva, ootan pimedust.

Teeme kokkuvõtte: jutu keele lühidus teeb selle arusaadavaks ja paeluvaks, iidse kasutus rahvapärased sõnad muudab loo ilmekaks ja meeldejäävaks.

II. Lugu, süžee, kompositsioon, loo idee
Õpikus (lk 278) definitsioonid on antud: idee, süžee, lugu, episood. Definitsioon koostis võite seda otsida sõnastikust, meie. 309 õpik. Teeme nendega koostööd selle põhjal, mida lapsed vene keele tundidest jutuvestmisest teavad. Kirjutame definitsioonid vihikusse.

Süžee on teoses aset leidvate sündmuste ahel.

Mis on loo “Kaukaasia vang” süžee?

Lugu on väike jutustav teos, mida ühendab üks süžee ja mis koosneb mitmest episoodist.

Milliseid 5. klassis loetud teoseid võib nimetada lugudeks?
Kompositsioon on lastele esindustasandil tuttav nähtus.
Kompositsioon on teose konstrueerimine, osade, episoodide ja kujundite paigutus olulises ajalises jadas.
Ütleme nii, et selline jada pole kunagi juhuslik.
Loo “Kaukaasia vang” kompositsioon põhineb selle süžeel. Toome töös esile ekspositsioon, süžee, tegevuse areng, haripunkt, lõpp Ja epiloog.
Ekspositsioon Ja epiloog Tolstoi sõnad on kiired ja mahuvad ühte või kahte fraasi.
Algus- emalt kirja saamine. Tegevus areneb kiiresti ja viib haripunkt- Žilina teine ​​põgenemine.
Lõpetamine- Žilinil õnnestub jõuda oma inimesteni.
(Sageli kompositsiooni mõiste jutustav töö antakse vene keele tundides, seega ei kirjuta me siin üksikasjalikult jutustava teose kompositsiooni struktuurielementidest.)
Räägime küsimusest 7 (õpiku lk 278):
- Mida võttis kirjanik ohvitseri F. F. Tornau mälestustest, mis on autori väljamõeldis? Milliseid ideid, mõtteid, tundeid soovib loo autor lugejale edastada?
Tolstoi võttis oma memuaaridest idee vangistatud ohvitseri sõprusest Tatari tüdruk, kes jooksis teda kontrollima ja tõi talle süüa. F. F. Tornau räägib, et andis teda valvanud koerale süüa. Ta maalis kujundeid ja nikerdas puitu nii, et isegi tšerkessid palusid tal neile pulgad nikerdada. Tolstoi kasutas neid fakte, muutes neid veidi. Ta võttis oma elust mälestusi, kuidas tšetšeenid teda taga ajasid, ja võttis ta peaaegu vangi.
Kirjanik kasutas autori väljamõeldisi. Ta tuli välja ideega, et vange on kaks, ning mõtles välja loo esimesest ja teisest põgenemisest. Autor soovib sisendada lugejatesse uhkust Vene ohvitseri üle, kes tabati vaenlastega võideldes, käitus vangistuses väärikalt ja suutis põgeneda.

Idee - peamine idee töötab.

Loo mõte on selles, et visadus ja julgus võidavad alati. Kirjanik mõistab hukka rahvastevahelise vaenu ja peab seda mõttetuks.

Kodutöö
Valmistage kirjalik vastus küsimusele: mis on teie arvates L. N. Tolstoi loo “Kaukaasia vang” idee?

Leo Nikolajevitš Tolstoi teose “Kaukaasia vang” keskmes on kaks peategelast - Žilin ja Kostylin. Loo süžee sisaldab tegelaste omavahelisi suhteid, nende tegelaste võrdlust ja tegelaste omavahelist võrdlust.

Tegelaste karakterite erinevus viis selleni, et nende saatused kujunesid erinevalt. Žilin on "džigit" ja Kostylin käitub lunarahalepingu stseenis vaikselt. See erinevus ilmneb juba tatarlaste rünnaku ja kangelaste vahistamise stseenis. Lisaks näitab nende käitumine vangistuses ka Kostülini füüsilist ja vaimset nõrkust ning muret oma seltsimehe Žilini kindluse pärast.

Põgenemistseenis kirjeldatakse Žilini parimaid omadusi, tema eluarmastust ja Kostylini halvimaid omadusi. Žilin kõnnib ringi ja vaatab välja, mõtleb, kuidas põgeneda, kaevas augu, tuli välja, ronis mäe otsa, roomab tee poole ja kannab samal ajal Kostylinit enda peale. Ja kuidas Kostylin käitub - ta on ükskõikne, igav, magab ja põgenemise ajal sai ta jalaga kivist kinni, jääb maha, oigab, kukkus hirmust välja. Žilini jaoks on oluline vastastikuse abi kontseptsioon ja Kostylin ei taha olla koormaks.

Kui lühidalt kirjeldada kangelaste tegelasi, siis Žilinit võib iseloomustada kui otsustavat, leidlikku kangelast, kes oskab andestada, julget; Kostylin, vastupidi, on tasane, nõrk, reedab, alandab ennast, on argpüks ja lonkib vägisi koju. Ühesõnaga, Zhilin on jurakas ja Kostylin on tekk.

Zhilin saab vangistuses katsumustest üle, tal õnnestus mitte ainult vaenulikus keskkonnas ellu jääda ja juurduda, vaid isegi võita oma vaenlasi. Ta lahendas oma probleemid ise, ilma neid teiste õlule heitmata ja oli tugev. Kostylin ei pea talle vangistuses saadetud katsumustele vastu oma nõrkuse ja isekuse tõttu.

Nende portreed mängivad olulist rolli ka tegelaste võrdlemisel. Kostylini portreed kirjeldatakse sõnadega: "... mees on ülekaaluline, paks, üleni punane ja temast voolab higi." Välimuse kirjeldusest ilmneb kohe põlgus ja vaenulikkus. Tekib pilt haletsusväärsest, tähtsusetu inimene, ta on nõrk, valmis alatuks teoks.

Zhilin: "lühikest kasvu, kuid ta oli julge." Väliselt on mees tavaline, kuid temas on tunda jõudu ja julgust.

Võrreldes tegusid, tegumotiive ja tegelaste suhteid, võib märgata ka kontrasti tegelastes.

Zhilin armastab oma vana ema, hoolitseb tema eest, ei tülita teda, ei nõua midagi üle oma jõu, loodab ainult oma jõule ja otsib aktiivselt väljapääsu. Ta ütleb: "Ma ei kartnud ega karda teid, koeri." Ta teadis, et tema kiri ei jõua kohale, aga teist ta ei kirjutanud.

Kostylin on egoist, ta on kindel, et tema sugulased on kohustatud ta lunastama, kuid ta ise ei taha selle nimel midagi teha, ei võitle ja allub passiivselt oludele. Ta istub terve päeva laudas ja loeb päevi, kuni kiri saabub või magab.

Pean Žilinit tõeliseks kangelaseks, kes ei allu oludele ja püüdleb vabanemise poole. Tema iseloomu iseloomustavad tugev tahe, julgus, vaprus, õilsus ja leidlikkus. Kuid Kostylin hoolib ainult endast, oma heaolust, ta ei tea, mis on kohustus, lojaalsus sõprusele. Ta on tahtejõuetu, vastutustundetu, alatusvõimeline. Ta ei pane toime tegu, ei põgene vangistusest. Kostylin ei ole kangelane, ta pole võimeline suurteks tegudeks.

Kuid meie kangelastel on midagi ühist. Mõlemad tegelased teenisid Kaukaasias. Žilin ja Kostylin on aadlikud, mõlemad Vene armee ohvitserid, nii puhkusel kui ka vangistuses. Ja kui erinevalt nad avalduvad!!! Üks on kangelane, teine ​​on kehalt ja vaimult nõrk inimene. Kaks erinevat inimest samas olukorras.

Arvan, et autor püüdis kangelaste tegelasi võrreldes anda meile edasi ideed inimesest, milline ta peaks olema. Kui palju, oleneb inimesest endast. Samadel asjaoludel osutub üks kangelaseks ja teine ​​ei vääri, et teda kutsutaks inimeseks.

Kaks saatust, kaks kangelast, aga kui erinevad nad on.Kaks Vene ohvitseri teenivad Kaukaasias, täites oma kohust isamaa ees.Tatarlaste kätte vangi langenuna püüdleb üks vabaduse poole ja teine ​​ootab alandlikult oma saatust. Miks siis kahe aadliku saatused nii erinevad? -ohvitseri.
Žilin Ivan on vene ohvitser, vaesest aadliperekonnast. Ta on lühikest kasvu, kuid nägus ja hulljulge noorhärra. Teenib Kaukaasias, aidates oma vana ema rahaga. Ta pole abielus, ema leidis ta sobiv pruut ja ootab kodus.Emale külla minnes võtab Žilin puhkusele, kuid teel koju jääb ta kinni.Siin avalduvad tema moraalsed omadused:mässumeelne,tugeva iseloomuga,ei kaota lootust,ta on optimist ja usub endasse.
Ta on ettevaatlik, kuid püüdlustes järjekindel, üritab tegutseda igas olukorras.Tugev ja julge, ei suuda leppida vangipositsiooniga.Abi pole kelleltki oodata,toetudes ainult iseendale,žilin on valmis kandma seltsimeest enda seljas, jätmata teda vaenlaste poolt tükkideks rebima. Tark ja otsekohene, Žilin teab, kuidas inimestega läbi saada, teda austavad isegi vaenlased, tema iseloomu, “kuldsete käte” ja mõistuse pärast. väärikust, mida ta ei kaota ka vangistuses. Tänu leidlikkusele, osavusele õnnestus tal põgeneda ning julgus, vaprus ja elujanu aitavad tal edukalt “oma rahvani” jõuda.
Kostylin on pärit jõukast aadlisuguvõsast, Vene ohvitser ja teenib Kaukaasias.Pikka kasvu, kohmakas "õeke", paks ja nõrk. Loomu poolest pessimist, Kostylin ei püüa midagi muuta, olles kinni võetud. Ta ootab lunaraha tema pere eest, magab ja kaebab elu üle. Tahtejõuetu härrasmees, arg ja ei saa midagi teha. Tervis on nõrk ja vaim veel nõrgem. Ta võib kergesti hüljata hätta sattunud seltsimehe, mis on see, mida ta tegi Zhiliniga.
Vangistuses viibides sai Kostylin vabaduse, ta lunastati kuu aega hiljem, kuid vaevu elus.
Žilini päästab surmast vabadusiha ja elujanu, tema eest pole kellelgi lunaraha maksta ja teda ootab surm.Ta näeb elus head, aitab inimesi ja selle eest austavad teda isegi vaenlased ja väike tüdruk Dina leiab sõbra, kes aitab tal põgeneda. Au ja väärikus aitasid Žilinil jääda ohvitseriks igas olukorras, isegi vangistuses. Žilini saatus on kodumaa kaitsja saatus, tema jaoks pole au ja südametunnistus tühjad sõnad, mida ei saa öelda Kostylini kohta.Hülganud hätta sattunud seltsimehe, muutudes vaenlase ees argpüksiks, valib ta vangi saatuse, tahtejõuetu ja laastatud.Südametunnistuse vang, Kostylin ei saa kunagi olema suudab uhkusega rääkida kodumaa kaitsmisest.
Sissil pole kohta ohvitseride seas, raha päästab ainult tema elu, mitte au ja väärikus.Nii erinevad saatused kahel Kaukaasias koos teeninud seltsimehel.