L.N. Tołstoj „Więzień Kaukazu”: opis, postacie, analiza dzieła. Wizerunek Żylina i Kostylina. Benchmarking

- opowieść Tołstoja, który przedstawia nam rosyjskiego oficera, który został pojmany przez górali. Dzieje się to podczas Wojna kaukaska. Czytając historię poznajemy dwóch głównych bohaterów – oficerów, o których porównanie poproszono nas w domu.

Jak już powiedzieliśmy, głównymi bohaterami opowieści są dwaj oficerowie armii rosyjskiej, Żylin i Kostylin. Mają zarówno cechy wspólne, jak i charakterystyczne cechy ludzkie. Może warto o nich powiedzieć Ogólny zarys, co czyni bohaterów podobnymi. To jest ich wspólna służba na Kaukazie. Oboje szlachetne pochodzenie pełnią funkcję oficerów, jednocześnie idą na urlop i w tym samym czasie zostają schwytani. I wtedy czytelnik widzi, jak to zrobić różni ludzie, różniący się nie tylko wyglądem, ale także zachowaniem. Jeden z nich jest bohaterem, a drugi osobą słabą, co wywołuje tylko obrzydzenie. Przyjrzyjmy się bardziej szczegółowo bohaterom Żylina i Kostylina.

Charakterystyka Żyliny

Zhilin to osoba zasługująca na szacunek. Bez względu na wszystko, zawsze pozostaje człowiekiem. Chociaż Zhilin był niskiego wzrostu, był śmiałkiem we wszystkim. To oficer, którego odwaga i siła są natychmiast widoczne, a mimo to nigdy nie starał się uchodzić za bohatera. Nawet w Ciężki czas Zhilin nie myśli o tym, jak ocalić własną skórę, ale o tym, jak chronić matkę przed wiadomością, że został schwytany. Zhilin samodzielnie próbuje znaleźć sposób na rozwiązanie problemu. Organizuje ucieczkę, która za pierwszym razem kończy się niepowodzeniem z powodu Kostylina. Ale to nie złamało bohatera. Zhilin nie poddaje się i znajduje wybawienie. Ten bohater mocny duchem i nawet wrogowie go szanują. Zhilin jest odważny i zdecydowany i nie sposób tego nie podziwiać.

Charakterystyka Kostylina

Kostylin to jednak zupełne przeciwieństwo. Na zewnątrz jest człowiekiem z nadwagą, grubym, żałosnym i nieistotnym. Już sam jego opis budzi wrogość. A kiedy bliżej poznasz tego bohatera historii, zaczynasz nim całkowicie gardzić. Kostylin jest z natury egoistą, ważne jest dla niego ocalenie własnej skóry, dlatego od razu pospieszył z napisaniem do rodziny, aby przygotowała za niego okup. Kostylin to podły człowiek, który nie zna pojęcia przyjaźni i z pewnością nie można go nazwać bohaterem.

Żylin i Kostylin bohaterami opowieści” Więzień Kaukazu» L.N. Tołstoj. Obydwaj są rosyjskimi oficerami. Biorą udział w wojnie o przyłączenie Kaukazu do Rosji. Żylin otrzymał list od swojej matki, która prosi go, aby przed śmiercią przyszedł do niej, aby się pożegnać. Kochający syn Ruszyłem w drogę niemal bez zastanowienia. Jednak nie można było jechać samemu. Mogli ich złapać i zabić Tatarzy.Jechaliśmy w grupie, ale bardzo powoli. Żylin i Kostylin postanowili iść dalej sami. Żylin był ostrożny i rozważny. Upewniwszy się, że Kostylin ma naładowaną broń i szablę w pochwie, postanowił wspiąć się na górę i zobaczyć, czy Tatarzy nadchodzą. Gdy tylko wjechał konno na szczyt, zobaczył tych, których nie chciał widzieć. Tatarzy stanęli bardzo blisko niego, zauważywszy oficera. Żylin był odważny i myśląc, że jeśli dotrze do pistoletu (miał go Kostylin), to ich uratuje, krzyknął do Kostylina. Ale tchórzliwy oficer bał się o swoje życie i uciekł. dopuściwszy się niegodziwego czynu. Obaj oficerowie zostali wzięci do niewoli, gdzie się spotkali.Wódz Tatarów powiedział, że za ich uwolnienie trzeba zapłacić okup (5000 rubli).Kostylin natychmiast napisał list do domu z prośbą o przesłanie pieniędzy. I Żylin powiedział. że jak go zabiją to w ogóle nic nie dostaną, kazał mu poczekać.Wysłał list na inny adres.Współczuł mu ciężko chora matka, ale nie mieli takich pieniędzy. Żylin nie miał innych krewnych. On myślał. aby mógł uciec.W niewoli Zhilin kopał nocą tunel, a w ciągu dnia robił lalki dla dziewczynki Diny.W zamian dziewczyna przynosiła mu ciasta i mleko. Leniwy Kostylin cały dzień nic nie robił i nocami spał. I wtedy nadszedł ten dzień. gdy wszystko było już gotowe do ucieczki, uciekli z Kostylinem. Pocierali nogami o kamienie i musieli nieść słabego Kostylina, dlatego zostali złapani. Wsadzono ich do dużej dziury, ale Dina przyniosła kij i pomogła Żylinowi uciec. Tym razem Kostylin bał się uciekać. Żylinowi udało się dotrzeć do własnego narodu. Kostylin został wykupiony zaledwie miesiąc później za 5000 rubli. W efekcie w opowiadaniu Tołstoja „Więzień Kaukazu” Żylin ukazuje odwagę i męstwo, a Kostylin lenistwo, tchórzostwo i słabość.

Lew Tołstoj jest najbardziej znany ze swoich dzieł na dużą skalę. „Wojna i pokój”, „Niedziela”, „Anna Karenina” – te powieści przychodzą mi na myśl jako pierwsze. Ale wśród dzieł Tołstoja są też historie proste i prawdziwe. Jednym z nich jest „Więzień Kaukazu”. Dwoje głównych bohaterów to Żylin i Kostylin. W artykule przedstawiono porównawczy opis tych bohaterów.

Historia stworzenia

Zanim przedstawimy porównawczy opis Żylina i Kostylina, warto porozmawiać o tym, jak rozpoczęły się prace nad „Więźniem Kaukazu”. Pomysł na utwór zrodził się u pisarza w młodości. Fabuła oparta jest na wydarzeniach, które przydarzyły się Tołstojowi podczas jego służby na Kaukazie. W 1853 r. Tołstoj prawie został schwytany. Jak prawdziwy artysta utrwalił to wydarzenie w swojej pamięci i do niej później wracał Jasna Polana, przeniesiony na papier. To prawda, że ​​bohater Tołstoja nie uniknął schwytania. Inaczej fabuła nie byłaby tak ciekawa.

Powieść została po raz pierwszy opublikowana w 1872 roku. Sam autor wysoko cenił swoją twórczość i wspominał o niej nawet w traktacie „Czym jest sztuka?” Krytycy chwalili „Więźnia Kaukazu”. Ważna funkcja fabuła - prostota przedstawienia, która nie jest charakterystyczna dla powieściopisarza Tołstoja. Samuel Marshak nazwał to dzieło „przykładem opowiadania dla dzieci”.

Plan

Równocześnie z przedstawieniem historii podano w artykule porównawczy opis Żylina i Kostylina. Autor stworzył dwa jasne portrety. Jeden należy do głównego bohatera, drugi do jego antypodu. Jest ich jeszcze kilka ciekawe obrazy. Ale na lekcjach literatury uczniowie przede wszystkim dokonują porównawczego opisu Żylina i Kostylina. Dlaczego? Działania tych bohaterów ilustrują zamysł autora. Jeden jest odważny i szlachetny. Drugi to tchórz i zdrajca. Podobne przeciwieństwo widzimy w twórczości innych pisarzy rosyjskich, np. w „Córce kapitana”.

Przygotujmy plan porównawczych cech Żylina i Kostylina:

Wygląd. Tatarzy. W niewoli.

List od matki

Głównym bohaterem tej historii jest oficer o imieniu Zhilin. Pewnego dnia otrzymuje list od swojej matki. Prosi syna, aby przyszedł i się pożegnał. Kobieta przeczuwa nieuchronną śmierć i dlatego pośpiesznie szuka dla niego narzeczonej. W tamtym czasie na Kaukazie było bardzo niebezpiecznie. Tatarzy (jak nazywano wszystkich muzułmanów w XIX wieku) kręcili się wszędzie. Żylinowi nie wolno było opuszczać twierdzy bez towarzystwa żołnierzy.

Kostylin

W tym momencie, gdy Żylin zastanawiał się, czy powinien iść sam, bez żołnierzy, podjechał do niego na koniu inny oficer i zaproponował, że pojedzie razem. Autorka scharakteryzowała głównego bohatera: był to niski, silny mężczyzna. Dokonując porównawczego opisu Żylina i Kostylina z „Więźnia Kaukazu” warto wspomnieć: autor nadał swoim bohaterom nazwiska nieprzypadkowe, odpowiadające ich wyglądowi. Zhilin jest silny, muskularny. Kostylin ma nadwagę, pulchny, niezdarny.

Więc, główny bohater zgadza się jechać. Ale pod warunkiem: pod żadnym pozorem nie odchodź. Na pytanie, czy broń jest naładowana, Kostylin odpowiada twierdząco.

Tatarzy

Na podstawie sceny zdobycia należy sporządzić porównawczy opis Żylina i Kostylina. Oficerom nie udało się oddalić od twierdzy – pojawili się Tatarzy. Kostylin w tym momencie odjechał nieco dalej. Widząc zbliżających się Tatarów, nie strzelił, ale rzucił się do ucieczki. Głównym punktem porównawczego opisu Żylina i Kostylina z „Więźnia Kaukazu” jest ich zachowanie w sytuacja krytyczna. Pierwszy nigdy nie przegrał, był odważny. Drugi zachował się tchórzliwie, zdradzając towarzysza.

Okup

Tatarów było około trzydziestu i Żylin oczywiście nie był w stanie się im oprzeć. Jednak szybko się nie poddał. „Nie poddam się żywy” – tak sobie myślał i ta myśl doskonale to ujawnia wewnętrzny świat bohater opowiadania „Więzień Kaukazu”. Autor na początku pracy podaje charakterystykę Żylina i Kostylina. Ale co stało się obok funkcjonariusza? Jaki los czeka zdrajcę, który ujrzawszy Tatarów, „z całych sił pobiegł w stronę twierdzy”?

Jak już powiedziano, Zhilin nie był wysoki, ale był odważny. Mimo że został sam, długo walczył z Tatarami, którzy go zaatakowali. Jednak zwyciężyli i zabrali jeńca do swojej wioski. Zakuli go w dyby i zaprowadzili do stodoły.

Aby stworzyć pełny opis bohaterów Żylina i Kostylina, trzeba pamiętać, jak główny bohater zachowywał się w niewoli. Przecież później oficer, który go zdradził, też tam trafi.

Tatarzy, którzy zdobyli Żylin, nie mówili po rosyjsku - wezwali tłumacza. Rosyjskiego oficera przyprowadzono do głównego – Abdula-Murata – i powiedziano mu, że jest teraz jego panem. Z pomocą tłumacza wysunął żądanie: Zhilin zostanie zwolniony po zapłaceniu za niego trzech tysięcy monet. Ale więzień nie miał bogatych krewnych i nie chciał denerwować matki. Od razu powiedział Tatarom, że nie może dać więcej niż pięćset rubli.

Żylin zrozumiał: nie można być nieśmiałym wobec Tatarów. Rozmawiał z nimi pewnie, nawet z pewnym wyzwaniem. Nagle przywieźli Kostylina. Okazało się, że nie był w stanie uciec. On, w przeciwieństwie do głównego bohatera, zachowywał się spokojnie i od razu napisał list do domu - prosząc o przesłanie pięciu tysięcy rubli. Zhilin również napisał, ale podany adres był nieprawidłowy. Był pewien, że prędzej czy później ucieknie. Jednocześnie zażądał od Tatarów, aby zatrzymali go razem z towarzyszem. Nawet w takich chwilach myślał nie tylko o sobie, ale także o drugim więźniu, który zresztą na to nie zasługiwał.

W porównaniu pełny opis Zhilin i Kostylin z pewnością muszą powiedzieć: główny bohater, w przeciwieństwie do drugiego schwytanego oficera, był gotowy walczyć do końca.

W niewoli

Zhilin to człowiek przyzwyczajony do walki. Nie napisał więcej liter w domu zrozumiał, że jego matka, której sam wcześniej wysłał pieniądze, nie może zebrać nawet pięciuset rubli. Uknuł plan ucieczki. W eseju „Charakterystyka porównawcza Żylina i Kostylina” warto porozmawiać o tym, jak oficerowie zachowywali się w niewoli.

Kostylin albo spał, albo liczył dni. Napisał kolejny list do swoich bliskich. Tęsknił za domem, tęsknił za domem i nawet nie myślał o ucieczce. Był zbyt tchórzliwy, żeby odważyć się na taki krok.

Zhilinowi się nudziło, ale był „mistrzem wszelkiego rodzaju robótek ręcznych”. Zacząłem robić zabawki z gliny. Pewnego dnia zrobił lalkę i podarował ją Dinie, córce swojego „mistrza”. Dziewczyna początkowo była przestraszona, ale z czasem przestała się bać rosyjskiego więźnia, a nawet nabrała dla niego współczucia. Wkrótce Zhilin zrobił dla Diny kolejną lalkę z gliny. A ona w dowód wdzięczności przyniosła mu mleko (Tatarzy trzymali więźniów na suchych racjach).

Dina zaczęła codziennie przynosić mleko Żylinowi, a czasem, jeśli miał szczęście, placki lub jagnięcinę. Wkrótce cała wieś dowiedziała się, że Rosjanin to fachowiec od wszystkiego. Któregoś dnia Zhilin wezwał Abdula do siebie i kazał naprawić zepsuty zegarek, a ten szybko wykonał zadanie.

Do schwytanego Rosjanina zaczęli przybywać ludzie z pobliskich wsi. Albo napraw zegarek, albo napraw broń. Dwa miesiące później zaczął trochę rozumieć język mieszkańców wioski. Pewnego razu zwrócili się do niego z prośbą o wyleczenie Tatara. Żylin nie mógł już tego robić, ale szepnął do wody i dał ją choremu do wypicia. Tatar na szczęście wyzdrowiał.

Stary jeździec

Mieszkańcy wsi zakochali się w rosyjskim więźniu. Właściciel kiedyś przyznał: „Wypuściłbym Cię, ale dałem słowo i wydałem na Ciebie pieniądze”. Jedyne, czego Zhilin nie lubił, to stary Tatar, który zawsze nosił turban. Historia tego człowieka jest bardzo interesująca. Dawno, dawno temu Rosjanie spustoszyli wioskę i zabili całą jego rodzinę. Przeżył tylko jeden syn i nawet on przeszedł na stronę wroga. Starzec znalazł zdrajcę i zabił go. Nienawidził Rosjan i niejednokrotnie żądał zabicia Żylina.

Przygotowanie do ucieczki

Żylin szył zabawki dla dzieci tatarskich i obserwował życie wsi. Jednak nie pogodził się ze swoim losem. Wiedział jednak, że nie ma nikogo, kto by za niego zapłacił okup. Zhilin stopniowo wkopywał się do stodoły. Kostylin nie brał w tym udziału. Pokornie czekał na pieniądze, które mieli mu przysłać bogaci krewni.

Zhilin nawet nie myślał o samotnej ucieczce. Opracował plan ucieczki, ale bez Kostylina nigdy by nie opuścił wsi. Długo odmawiał startu. Kostylin się bał, a poza tym nie znał drogi. Ale litości ze strony Tatarów nie trzeba było oczekiwać. Jeden z nich został zabity przez żołnierzy rosyjskich.

Nieudana ucieczka

Zhilin był zręczny i odporny. Kostylin – powolny, niezdarny. Pewnej spokojnej letniej nocy w końcu zdecydowali się na ucieczkę. Wyszliśmy ze stodoły i udaliśmy się w stronę twierdzy. Ale Kostylin co jakiś czas przystawał, wzdychał i jęczał. Gdyby Żylin sam uciekł, nie wpadłby ponownie w ręce Tatarów. Kostylin zaczął narzekać i lamentować. Jednym słowem zachował się zupełnie inaczej niż oficer powinien. Zhilin musiał go ciągnąć na siebie - nie mógł opuścić swojego towarzysza.

Uciekinierów szybko dogonili Tatarzy. Odtąd szanse na zbawienie stały się bardzo małe. Abdula obiecał Żylinowi, że ich zabije, jeśli nie otrzyma okupu w ciągu dwóch tygodni. Teraz trzymano ich w więzieniu oddzielnie. Nawet podkładki nie zostały usunięte Świeże powietrze nie wpuścili mnie.

Dina

W lochu było bardzo mało miejsca. Nie było sensu kopać. Dina zaczęła przyjeżdżać do Żylina: przyniosła placki i wiśnie. A kiedyś powiedziała: „Chcą cię zabić”. Starsi Abdula nakazali mu zniszczyć więźniów, a na Kaukazie nie wolno sprzeciwiać się starszym. Żylin poprosił dziewczynę, aby przyniosła mu długi kij, za pomocą którego mógłby wydostać się z piwnicy. Ale ona odmówiła – bała się ojca.

Pewnego dnia córka Abdula w końcu przyniosła mu długą tyczkę. Tego dnia we wsi nie było prawie nikogo, o czym poinformowała Żylina. Kostylin nie chciał uciekać, ale pomógł towarzyszowi wydostać się z piwnicy. Żylin pożegnał się z nim. Dina towarzyszyła mu na obrzeża wioski.

Powrót

Ale tym razem nie obyło się bez przygód. Żylin zbliżał się już do twierdzy, gdy zobaczył Tatarów. Na szczęście w pobliżu byli Kozacy, którzy rzucili się na jego krzyk. Żylin został uratowany. Długo opowiadał swoim towarzyszom o tym, co przeżył w ciągu tych miesięcy.

Kostylin wrócił miesiąc później. Nadal płacili za to pięć tysięcy rubli. Przywieźli go ledwo żywego.

Kostylin jest słabym człowiekiem. W przeciwieństwie do Żylina jest gotowy na wszelkiego rodzaju upokorzenia, po prostu nie na walkę. Ale on nie jest łobuzem. Podczas pierwszej ucieczki prosi towarzysza, aby go zostawił i nie ciągnął za sobą. Ale on odmawia. Zasada Żylina: umrzyj, ale nie zostawiaj przyjaciela w tarapatach.

Bohaterowie wychowywali się w różnych warunkach. Autor prawie nic nie mówi o rodzinie Żylina, ale wiadomo, że nie jest on bogaty i szlachetny. Jest jednak przyzwyczajony do dbania nie tylko o siebie, ale także o swoją mamę. Kostylin pochodził z zamożnej rodziny szlacheckiej. Prawdopodobnie ktoś zawsze podejmował decyzje za niego. Nie jest przyzwyczajony do aktorstwa – przywykł płynąć z prądem.

„Więzień Kaukazu” w kinie

Historia została nakręcona dwukrotnie. Po raz pierwszy w 1975 r. Drugi film oparty na twórczości Lwa Tołstoja powstał w połowie lat dziewięćdziesiątych. Został nakręcony przez Siergieja Bodrowa seniora. Jednak w filmie z 1995 roku wydarzenia mają miejsce podczas pierwszej wojny czeczeńskiej.

Cele nauczyciela: Stworzyć warunki do zestawiania porównawczych cech bohaterów na podstawie zidentyfikowanych podobieństw i różnic w ich zachowaniu; poznać motywy działań Żylina i bierności Kostylina.

Planowane efekty studiowania tematu:

Umiejętności przedmiotowe: znać treść czytanego dzieła; potrafić postrzegać i analizować tekst, uczyć uczniów tworzenia obraz artystyczny, formułować ideę, problemy pracy, rozwijać umiejętność porównywania bohaterowie literaccy, rozwijać aktywność mowy uczniów, ich wyobraźnię, aby kształcić piśmiennych czytelników

Metatemat UUD (uniwersalny działania edukacyjne):

Osobisty: uczeń opanowuje nowe rodzaje zajęć, uczestniczy w procesie twórczym, konstruktywnym; uznaje siebie za jednostkę i jednocześnie członka społeczeństwa.

Regulacyjne: student akceptuje i zapisuje zadanie edukacyjne; planuje (we współpracy z nauczycielem i kolegami z klasy lub samodzielnie) niezbędne działania, operacje, postępuje zgodnie z planem.

Kognitywny: student ma świadomość zadania poznawczego; czyta i słucha, wydobywa niezbędne informacje, a także samodzielnie odnajduje je w podręcznikach i zeszytach ćwiczeń.

Komunikacja: uczeń wchodzi w dialog edukacyjny z nauczycielem, kolegami z klasy, uczestniczy w ogólnej rozmowie, postępuje zgodnie z zasadami zachowania mowy.

Podczas zajęć:

1. Etap organizacyjny

Powitanie uczniów i stworzenie nastroju na dobrą lekcję.

2. Aktualizacja, motywacja Działania edukacyjne

Jaką pracę czytaliśmy ty i ja na zajęciach z literatury? (slajd 1)

1. Pracuj nad motto

Wojna to nie bajka o Iwanie,

I nie złocimy tego...

Borys Pasternak.

Przeczytaj epigraf. (Slajd 2)

Dlaczego wojna nie jest bajką?

Co oznacza „nie ozłocimy tego”?

Wniosek:

Wojna jest straszna, bolesna i okrutna; Są to straty, śmierć, okaleczone losy, niezagojone rany.

Wojna ma kolor popiołów, więc jej nie „złocimy”, nie da się jej upiększyć.

Dla wielu wojna jest sprawdzianem siły, wytrzymałości i człowieczeństwa.

Który wydarzenie historyczne odzwierciedlenie w historii? (wojna kaukaska) (Slajd 3)

Wojna kaukaska 1817 - 1864 (47 lat)- to jest wojna Imperium Rosyjskie z ludami górskimi Północny Kaukaz(Czeczeni, Dagestańczycy, Osetyjczycy, Tatarzy). O jakich ludziach mówimy o w historii? (o Tatarach).

Wojna kaukaska jest najdłuższą wojną.

3. Tworzenie sytuacji problemowej.

Historia przedstawia dwóch funkcjonariuszy. Jakie cechy, Twoim zdaniem, powinien posiadać funkcjonariusz? (oficerowi nie są obce pojęcia honoru, sumienia, godności; jest osobą odważną, odważną, odważną; jest oddany swojej Ojczyźnie).

Czy sądzisz, że obaj nasi bohaterowie mają te cechy? Czy różnią się od siebie?

Jak sformułowałbyś temat naszej lekcji? (Charakterystyka porównawcza Żylina i Kostylina) (slajd 4)

4. Wyznaczanie celów.

Jaki jest cel naszej lekcji? Czego powinniśmy się uczyć na zajęciach? (Naucz się porównywać bohaterów, zrozum, czym różni się dwóch bohaterów)

5. Zrozumienie tekstu (analiza)

A). Techniki tworzenia charakterystyk bohaterów

(portret, działania bohatera, zachowanie, charakterystyka bohatera przez innych aktorzy)

Techniki zestawiania cech bohaterów literackich: (Slay5)

Funkcje zewnętrzne(portret);

Działania bohatera, stosunek do innych ludzi, jego uczucia, mowa;

Charakterystyka bohatera według innych postaci

B). Charakterystyka porównawcza Żylina i Kostylina. (slajd 6)

- Porównajmy Żylin i Kostylin.

Czasami zrozumienie danej osoby zajmuje lata, a ty i ja spróbujemy poznać bohaterów na lekcji. Zadanie nie jest łatwe, ale całkiem możliwe do rozwiązania.

Porównywać oznacza znajdować podobieństwa i różnice w ich charakterze.

Jakie wspólne?

Oficerowie, którzy służyli na Kaukazie, obaj zostali schwytani, obaj napisali list z prośbą o przesłanie okupu i wzięli udział w ucieczce.

Nie są to oczywiście cechy charakteru, ale zdarzenia, ale to one pomogą nam ustalić, kto jest prawdziwym oficerem i prawdziwy mężczyzna.

Różnica.

I . Portret

Znajdź w tekście opis bohaterów;

Jakich cech charakteru bohaterów dowiadujemy się z opisu ich wyglądu?

Zhilin jest odważny, odważny, odważny.

Kostylin jest osobą słabą fizycznie.

Czy można ograniczyć się tylko do tej techniki? (nie, może istnieć błędne wyobrażenie na temat bohatera).

II . „Mówiące” nazwisko

(Nazwisko Zhilin pochodzi od słowa żyła (naczynia krwionośne, ścięgna). Nasz bohater jest żylastym mężczyzną.)

Jak inaczej można o nim powiedzieć? (chudy, mocny, wytrzymały).

Jak ustalić znaczenie nazwiska: Kostylin?

(Nazwisko Kostylin pochodzi od słowa kula. Co to jest kula? (kij, który służy jako podparcie dla osób kulawych lub osób z bólem nóg podczas chodzenia).

Kim jest nasz bohater? (słaby).

III

- Jaką decyzję podejmuje Zhilin?

Co jest dla niego charakterystyczne? (zdecydowanie, odwaga, umiejętność przeciwstawienia się wrogowi; nie jest bojaźliwy).

Jak zachowuje się Kostylin?

Co Ty o nim myślisz? (naruszył umowę - nie wyjeżdżać; zachowuje się jak tchórz i zdrajca).

IV . W niewoli

1. List z żądaniem okupu

Dlaczego Żylin podał w liście zły adres? (wiedział, że jego matka nie ma pieniędzy)

Załóżmy, że napisał list. Czy Twoja matka wysłałaby pieniądze pomimo swojej biedy? Tak, bo w życiu nie ma nic wyższego i silniejszego matczyna miłość.

Zhilin jest w stanie oszczędzić uczucia bliskich mu osób.

Dlaczego Kostylin wielokrotnie pisał listy do domu?

Kostylin napisał więcej niż jeden list, bo myślał tylko o sobie.

2. Stan wewnętrzny bohaterowie

W niewoli Zhilin spotyka się Tatarska dziewczyna Dina. Ten obraz nie jest przypadkowy. „Dina” w arabski oznacza „wiarę”.

W co wierzy Żylin? (własną siłą, szczęściem; jest mocny duchem.)

W co wierzy Kostylin? (dla okupu)

3. Działania bohaterów

Rękodzieło;

Studiuje okolicę, myśląc o ucieczce;

Komunikuje się z Diną;

Uzdrawia mieszkańców wioski.

Co możesz o nim powiedzieć? (mistrz, mądry, przebiegły, zaradny; człowiek czynu).

Kostylin:

Nieaktywny i jęczący.

4. Tatarska opinia o bohaterach.

Żylin zdobył szacunek dzieci i dorosłych: „Korosh Urus”, „dzhigit”.

Kostylin – „cichy”.

V . Ucieczka

Opowiedz nam o tym.

Jak zachowali się bohaterowie?

Zhilin wykazuje wolę, odwagę, zaradność, wytrwałość i aktywnie walczy.

Kostylin jest ciężarem; cierpi, okazuje egoizm, słabość.

6. Zmienne zastosowanie otwarte znaczenia w różnych sytuacjach.

1. - Znajdź w tekście czasowniki oznaczające działania Żylina i Kostylina, rozłóż je w 2 kolumnach i zapisz w zeszycie. (slajd 7)

Żylin Kostylin

spaceruje po wiosce śpi

rówieśnicy

Znudzony

Liczy dni

Prosi o informacje

Rękodzieło czeka na odpowiedź na list

2. - Jak nazywa się środek wyrazu używany do opisu bohaterów? (Antyteza)

Co to jest antyteza?

(Antyteza - opozycja, opozycja)

Co w przenośni - środki wyrazu czy nadal wiesz?

(- metafora; - epitet; - porównanie)

2. Sprawdzimy to teraz. Gra „Zgadnij!” (Sly8)

„Cały dzień (Kostylin) siedzi w stodole i odlicza dni do przyjścia listu, albo śpi. Ale Żylin wiedział, że list do niego nie dotrze, ale kolejnego nie napisał…” (antyteza)

„...nos jest haczykowaty, jak jastrząb…” (porównanie)

3-4. -Samodzielnie znajdź w tekście opowiadania przykłady środków figuratywnych i wyrazistych i zapisz je. (3-4 przykłady)

5.–Utwórz synchronizację w grupach (grupa 1 – Żylin, grupa 2 – Kostylin) (slajd 9)

7. Kontrola.

Wypełnij tabelę „Charakterystyka porównawcza Żylina i Kostylina” (slajd 10)

(Dzieci wypełniają tabelę)

Kostylin

Ogólny

Oficerowie, którzy służyli na Kaukazie, obaj zostali schwytani, obaj napisali list,

wysłać okup, wziąć udział w ucieczce.

Różnica

I . Portret

Odważny, wytrzymały, odważny.

Fizycznie słaby.

II . „Mówiące” nazwisko

Żyły - naczynia krwionośne, ścięgna.

Żylasty, wytrzymały i silny mężczyzna.

Kula - kij, podpórka podczas chodzenia z kulawą osobą

lub osoby z obolałymi stopami.

Słaba osoba.

III . Zachowanie bohaterów podczas ataku Tatarów

Nie należy do nieśmiałych, odważnych,

decydujący,

zdolny przeciwstawić się wrogowi.

Złamał umowę - nie wyjeżdżać

(zachowuje się jak tchórz i zdrajca).

IV . W niewoli

1. List z żądaniem okupu

Potrafi oszczędzić uczucia bliskich i

drogie mu osoby.

1. List z żądaniem okupu

Tchórz, myśli tylko o sobie.

2. Stan wewnętrzny

Silny duchem, wierzy w szczęście,

własną siłę.

1. Stan wewnętrzny

Słaby psychicznie, wierzy w okup.

3. Zajęcia

Mistrz, mądry, przebiegły, zaradny;

człowiek czynu .

3. Zajęcia

Nieaktywny, jęczy.

4. Opinia Tatarów o Żylinie

Zhilin zdobył szacunek dzieci i

dorośli ludzie:

„Korosh Urus”, „dzhigit”.

4. Opinia Tatarów o Kostylinie

Kostylin – „cichy”.

V . Ucieczka

Zhilin pokazuje wolę, odwagę,

zaradność, wytrwałość,

aktywnie walczy.

Kostylin jest ciężarem; cierpi, pokazuje

egoizm, słabość.

8.Zadanie domowe.(Slajd 11)

Wyobraź sobie, że zaprosiłeś Żylina i Kostylina na lekcję jako uczestnicy wojny kaukaskiej. O czym mogliby ci powiedzieć? O co byś ich zapytał?

9. Refleksja(Slajd 12)

1. Znaczenie tematu

Czy musisz nauczyć się określać cechy charakteru danej osoby, czy możesz się bez tego obejść w życiu?

Jest to konieczne w życiu, aby….

Rozróżnij dobro od zła, miłość od nienawiści, odwagę od tchórzostwa;

Do właściwy wybór przyjaciele;

Zrozumieć wewnętrzny świat człowieka.

Oficer Kostylin błyszczy w opowiadaniu Lwa Tołstoja „Więzień Kaukazu” postać drugoplanowa. Jest całkowitym przeciwieństwem głównego bohatera Iwana Żylina zarówno pod względem wyglądu (pierwszy jest suchy, szczupły i wysportowany, drugi ma nadwagę, gruby i opuchnięty), jak i charakteru.

Jeśli Żylin prawdziwy bohater i wzór odwagi i honoru, wówczas Kostylin jest osobą raczej podłą, samolubną i o słabej woli, która nie pogardzi zdradą dla własnego dobra.

Charakterystyka bohatera

("Przyszedł robotnik, a za nim szedł grubas, bosy i w łachmanach; jest też podkładka na mojej stopie„- tak inny oficer, Kostylin, trafia do niewoli u Żylina)

Kostylin to zamożny i wpływowy rosyjski oficer szlacheckiego pochodzenia, którego ranga jest na tyle wysoka, że ​​przełożeni pozwolili mu odejść. Razem z Żylinem wyrusza w podróż konwojem wojskowym i zostaje pojmany przez Tatarów. Kiedy alpiniści atakują, Kostylin, który miał przy sobie broń, nie ma nawet czasu z niej skorzystać, bo straciwszy ze strachu głowę i tchórzliwie zostawiając towarzysza na łasce losu, próbuje uciekać. Jednak zostaje złapany i schwytany, w końcu staje się bezwładny i gotowy zgodzić się na wszystkie warunki swoich porywaczy, byle tylko zyskać wolność.

Przestraszony i zagubiony natychmiast posłusznie zgadza się napisać list z żądaniem okupu w wysokości pięciu tysięcy monet, chociaż mądry i rozsądny Żylin stara się przynajmniej targować z Tatarami o choć odrobinę jedzenia i czyste ubrania. W niewoli zachowuje się jak człowiek słaby i pozbawiony kręgosłupa, nie próbujący nic zrobić i po prostu czekający, aż zapłacą za niego pieniądze. Żylin zaczyna kopać, a Kostylin nawet nie próbuje mu pomóc, biernie obserwując jego wysiłki. Nic nie robi, nigdzie nie wychodzi, w przeciwieństwie do aktywnego i przedsiębiorczego Żylina i całymi dniami albo czeka na list z domu z wiadomością o okupie, albo po prostu śpi.

Podczas pierwszej ucieczki Kostylin, rozpieszczany i nieprzyzwyczajony do trudności, nieustannie jęczy i jęczy, zgadza się, aby chudy i wychudzony Żylin z obciętymi nogami ciągnął go za sobą. W rezultacie zorganizowano pościg i złapano ich. Za karę wrzucono go do głębokiej dziury w ziemi, pesymista Kostylin, straciwszy wreszcie wszelką nadzieję na uwolnienie, traci zapał i pokornie czeka na swój los. Kiedy Kostylin po raz drugi próbuje uciec, ten odmawia nawet wyjścia z dziury i nie próbuje już pokonywać żadnych trudności. Żylinowi udaje się ponownie uciec i po wyzdrowieniu z niewoli nadal służy na Kaukazie, a Kostylin zostaje zwolniony miesiąc po nadejściu okupu, chory, wyczerpany i ledwo żywy.

Wizerunek bohatera w pracy

("Kostylin znów napisał do domu, wciąż czekając na przesłanie pieniędzy, i nudził się. Całymi dniami siedzi w stodole i odlicza dni do przyjścia listu, albo śpi")

Wszystko fabuła Opowieść Tołstoja „Więzień Kaukazu” zbudowana jest na kontraście charakterów i zachowań dwojga centralne postacie: Żylina i Kostylina. W trudnym sytuacja życiowa, w którym się znajdą, każdy z nich zachowuje się inaczej i ujawni ukryte cechy swojego charakteru: ktoś odważnie i odważnie walczy o swoją wolność, ktoś tchórzliwie i biernie czeka na zbawienie z zewnątrz. Na przykładzie tych bohaterów autor chciał pokazać czytelnikom, jaki powinien być prawdziwy człowiek, a jaki nie powinien być.

Tołstoj nawet nie bez powodu wybrał nazwiska dla swoich bohaterów, ponieważ Żylin od razu kojarzy się z siłą, żylastością, wytrzymałością i siłą, a Kostylin powtarza słowo kula, tj. z słaba osoba kto potrzebuje wsparcia i wsparcia. Wszystkie działania i zachowania Żylina w wydarzeniach opisanych w opowieści budzą szacunek i dumę dla naszego narodu rosyjskiego, a Kostylina – potępienie, a nawet pogardę za jego tchórzostwo, słabość i zdradę. Żylin naprawdę zasłużył na prawo do wolności, ponieważ włożył w to wszystkie swoje wysiłki, a Tołstoj szczerze podziwia jego cechy i okazuje mu szczere współczucie. I zapewne nie bez powodu w tytule opowieści znalazło się słowo „więzień”. pojedynczy, bo oczywiście ta historia jest poświęcona Żylinowi, a już na pewno nie Kostylinowi.