Cesarstwo Rzymskie w pierwszych wiekach naszej ery. Wyobraź sobie, że jesteś angielskim dziennikarzem zainteresowanym organizacją pracy w fabrykach i sytuacją pracowników fabryk. często cię wysyłają

Proszę o pomoc w odpowiedzi na pytania z historii.

1. Jeden ze studentów był wielkim wynalazcą. Napisał esej o pierwszych rolnikach i hodowcach bydła. Oto ona: "Nadszedł czas żniw. Na pole zboża wyszli krewni z sierpami. Z szorstkimi twarzami, spłaszczonymi nosami i ciężkimi szczękami wysuwającymi się do przodu przypominali małpy. Trzy kobiety zorganizowały konkurs, kto ma większe marzenia. Wygrała najmłodsza – jej kiść jęczmienia była największa z kłosami. „To niesprawiedliwe!” – zauważył przywódca społeczności klanowej, czarnowłosy chłopak, który nadzorował pracę. „Masz żelazny sierp”. , ale mają miedziane sierpy." Potem w zagrodzie obok pola owce i kozy niepokojąco beczały. Połamały płot i pobiegły do ​​lasu. Wilki by ich nie zjadły! Jak zwrócić uciekinierów? Były nie ma psów we wsi - w tamtych czasach nie były jeszcze oswojone. Ale wkrótce ludzie się przestraszyli. Stado mamutów zbliżało się prosto do wioski. Jeszcze trochę, a deptały "i pole, i chaty Jeden z krewnych wpadł na pomysł podpalenia trawy i zarośli: gryzący dym sprawił, że mamuty zawróciły i ominęły wioskę. W tym eseju jest co najmniej pięć błędów historycznych. Znajdź je i opisz.

2. Znajdź błędy Pewnego dnia nauczyciel zaprosił piątoklasistów do wysłuchania historii na temat chłopca mieszkającego w Babilonie. Nauczyciel ten często nie słuchał reakcji ucznia na zajęciach. Jeśli mówił bez wahania, otrzymywał ocenę A. Wiele osób w klasie z tego korzystało. Oceńcie sami – tak jeden z uczniów zaczął wykonywać zadanie: „Mieszkamy nad brzegiem Tygrysu. najpiękniejsze miejsce w Babilonie! Wszystkie domy tutaj zbudowane są z wypalanych cegieł lub białego kamienia wydobywanego w pobliżu. Tego ranka obudził mnie Pirkhum, który jeszcze przed moimi narodzinami przyszedł do naszego domu, gdzie mieszka jako niewolnik. Jego ojciec pożyczył kiedyś od mojego ojca srebro, ale nie był w stanie spłacić go na czas. Teraz Pirkhum jest bardzo stary i nie marzy już o umorzeniu długów i odzyskaniu wolności... Droga do szkoły prowadziła obok molo, gdzie przygotowywał się do wypłynięcia statek handlowy. Załadowywano go sztabkami miedzi i kłodami. Kupcy babilońscy mieli nadzieję sprzedać oba z zyskiem za granicą. Z daleka przybył kolejny statek: tragarze rozładowywali worki ze zbożem, którego tak potrzebowali Babilończycy. Gapiąc się na statki, prawie spóźniłem się do szkoły. Usiadł na swoim zwykłym miejscu obok dziewcząt, licząc na ich napiwki.” „Co za historia! Szkoda, że ​​nie było nikogo, kto mógłby Ci to sam powiedzieć!” – przerwał respondentowi nauczyciel. Tym razem słuchał uważnie. Z czego nauczyciel był niezadowolony?

3. Wybitny rzymski poeta imieniem Martial, którego wiersze kochano zarówno w samym Rzymie, jak i poza nim, twierdził, że posługuje się większą sławę niż koń Andremonta. Pomyśl o tym, co ma z tym wspólnego koń? Co poeta miał na myśli? 1. Wyobraź sobie, że artysta narysował przystojnego Andremona wśród rasowych kłusaków. W jakim spektaklu mógł wziąć udział ten koń? Gdzie w Rzymie się to odbyło? Opisz, w jaki sposób artysta przedstawił to widowisko. 2. Zaproponuj, dlaczego ogier Andremon stał się ulubieńcem setek tysięcy mieszkańców Rzymu. Jak zachowują się kibice (po lewej)?

63) Wypełnić Mapa konturowa„Rozwój państwa rzymskiego” (s. 62).

64) Odpowiedz na pytania. Obecnie te trzy starożytne miasta są czczone przez wszystkich chrześcijan. Co to za miasta? O którym z nich jego mieszkańcy mogliby wypowiedzieć takie słowa?

+ 1) Co roku, od wielu stuleci, przybywają do nas rzesze pielgrzymów z całego świata. Do dziś chrześcijanie twierdzą, że w naszym mieście ponad dwa tysiące lat temu narodził się Zbawiciel ludzkości.

Odpowiedź: Betlejem

+ 2) Tak, tu nie narodził się Jezus, ale Ewangelia mówi, że to w naszym mieście anioł ukazał się mieszkance Marii z dobrą nowiną, że narodzi się dla niej Syn Boży.

Odpowiedź: Nazaret.

+ 3) W naszym mieście zachowała się długa kręta ulica, którą według wierzeń chrześcijańskich Jezus niósł ciężki krzyż na miejsce egzekucji. Tutaj się zgodził męczeństwo i znów się podniósł.

Odpowiedź: Jerozolima

+ 4) W jakim kraju znajdują się trzy miasta czczone przez chrześcijan?

Odpowiedź: Jerozolima i Nazaret, które znajdują się w Izraelu, oraz Betlejem w Autonomii Palestyńskiej. Kiedy istniał Jezus Chrystus, miasta te należały do ​​Cesarstwa Rzymskiego.

65) Odpowiedz na pytania. Ewangelia Łukasza mówi, że wraz z Jezusem Chrystusem skazano na śmierć dwóch złodziei. Ukrzyżowano ich na krzyżach po prawej i lewej stronie Chrystusa. Jeden ze złodziei oczernił go i rzekł do niego: „Jeśli jesteś Chrystusem, wybaw siebie i nas”. Drugi zbójca, przeciwnie, uspokoił pierwszego, mówiąc do niego: „Albo nie boisz się Boga, skoro i ty jesteś na to samo skazany?... Ty i ja zostaliśmy skazani sprawiedliwie, ponieważ przyjęliśmy to, co było godni według naszych uczynków, a Chrystus nie uczynił nic złego” I ten złodziej rzekł do Jezusa: „Pamiętaj o mnie, Panie, gdy wejdziesz do swojego królestwa!” A Jezus mu odpowiedział: „Zaprawdę powiadam ci, dziś będziesz ze mną w raju”. Jakie znaczenie nadawali wierzący tej historii ewangelii? Jaką nadzieję dał ludziom, którzy dopuścili się złych uczynków? W jakim wypadku bramy nieba mogłyby się przed nimi otworzyć?

Odpowiedź: Znaczenie tych słów jest takie, że nawet bogata osoba z trudem może pójść do nieba. Albo ci, którzy prowadzą prawidłowy tryb życia i ci, którzy cierpieli przez całe życie, dostaną się do Królestwa.

66) Rozwiąż krzyżówkę „Pierwsi chrześcijanie”.

+ 1) Jakie okulary doprowadzały do ​​wściekłości chrześcijan? Zastanów się, dlaczego ich osądzili.

Odpowiedź: Walki gladiatorów były najpopularniejszym widowiskiem w Cesarstwie Rzymskim. Niewolnicy tam umierali i umierali, dlatego chrześcijanie nienawidzili tych krwawych widowisk.

+ 2) W jaki sposób rysunek potwierdza pogląd, że większość pogańskich Rzymian postrzegała te spektakle inaczej niż chrześcijanie?

Odpowiedź: Rzymianie uwielbiali te krwawe spektakle. Walki gladiatorów cieszyły się dużą popularnością i popularnością.

+ 3) Opisz broń każdego uczestnika walki. Wyobraź sobie, jak to się może skończyć.

Odpowiedź: 1 gladiator ma tarczę, hełm i krótki miecz. A drugi gladiator ma tylko włócznię. Ta bitwa zakończy się „katastrofalnie”, jeden z nich zginie.

+ 4) Czy uważacie, że chrześcijański biskup słusznie potępił takie widowisko? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Odpowiedź: Myślę, że tak. Ponieważ każdy Żyjąca istota chce żyć! A zabijanie ludzi dla wolnego czasu jest okropne!

68) Przyjrzyj się obrazkowi, wykonaj zadania i odpowiedz na pytania. Wybitny rzymski poeta imieniem Martial, którego wiersze kochano zarówno w Rzymie, jak i poza nim, twierdził, że nie jest bardziej sławny niż koń Andremont. Pomyśl, co ma z tym wspólnego koń. Co poeta miał na myśli? Odpowiedz rysunkiem.

+ 1) Wyobraź sobie, że artysta narysował przystojnego Andremonta wśród rasowych kłusaków. W jakim spektaklu mógł wziąć udział ten koń? Gdzie w Rzymie się to odbyło? Opisz, w jaki sposób artysta przedstawił to widowisko.

Odpowiedź: Uczestnik wyścigów Wielki Cyrk. Wyścigi były wielkim świętem dla szlachty, dlatego odbywały się wspaniale i wesoło.

+ 2) Zaproponuj, dlaczego ogier Andremon stał się ulubieńcem setek tysięcy mieszkańców Rzymu. Jak zachowują się kibice (po lewej)?

Odpowiedź: W Cesarstwie Rzymskim najpopularniejsi byli zwycięzcy (gwiazdy) wyścigów konnych. A fani po lewej stronie wspierają swojego ulubieńca.

+ 3) Na podstawie słów poety Martiala wyciągnij wniosek na temat poziomu kulturowego rzymskiego tłumu. Jakie miała gusta i preferencje?

Odpowiedź: Kultura starożytnego Rzymu była niska. Ponieważ mieszkańcy woleli się bawić i oglądać walki gladiatorów niż czytać literaturę.

69) Przyjrzyj się obrazkom, wykonaj zadania i odpowiedz na pytania.

W 79 r. p.n.e. W wyniku erupcji Wezuwiusza zniszczone zostało małe włoskie miasto Pompeje. W XVIII (XVIII) wieku archeolodzy prowadzili wykopaliska w Pompejach: jego ulice, place, domy, warsztaty. Miasto posiadało amfiteatr i dwa teatry (tak wyglądają dzisiaj).

1) Zgadnij, które zdjęcia przedstawiają teatry.

+ Na zdjęciach pokazane są teatry

Odpowiedź: nr 1 i 2.

+ Jakie przedstawienia można by wystawiać w budynku teatru?

Odpowiedź: Balet (taniec), występy, wyścigi konne, wyścigi.

+ Jakie trzy części teatru są widoczne na zdjęciach?

Odpowiedź: Miejsca dla widzów. scena.

+ 2) Jakie przedstawienia odbywały się w amfiteatrze? Jakie dwie części amfiteatru widać na zdjęciu?

Odpowiedź: Walki Gladiatorów. Widoczna arena i miejsca dla widzów.

+ 3) Porównaj liczbę miejsc w teatrach i amfiteatrach: Teatr Wielki pomieścił 7 tysięcy widzów; mały teatr – 2 tysiące widzów; amfiteatr - 20 tysięcy widzów. Dlaczego w tym samym rzymskim mieście liczba miejsc w amfiteatrze znacznie przewyższała liczbę miejsc w obu teatrach razem wziętych? Czy fakt ten pomaga ocenić gusta i preferencje rzymskiego społeczeństwa?

Odpowiedź: Teatr przybył do Rzymu z Starożytna Grecja. W Rzymie teatr służył jako rozrywka, a aktorzy, poeci itp. otrzymywali pieniądze za zabawianie szlachetnych ludzi. Rzymianie nie byli kulturalni ludzie niż Grecy. Starożytny Rzym Wolałem amfiteatr.

70) Zobacz trzy mozaikowe figury, które zdobiły podłogę jednego z bogatych domów rzymskiego miasta północna Afryka. Odpowiedz na pytania i wykonaj zadania.

+ 1) Wykształceni Rzymianie kochali wiersze Homera. Na przykład jego opowieść o dziwnych stworzeniach przedstawionych na mozaice: „... Śpiewali głośno: „Tutaj żaden marynarz nie przepływa swoim statkiem, nie słuchając rozdzierającej serce pieśni na naszej łące”. Zgadnij, kim są te stworzenia o słodkich głosach. Opisz ich wygląd. Czy są dobrzy czy źli? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Odpowiedź: Mówi o syrenach.Były to skrzydlate kobiety pięknym głosem, które odurzało przede wszystkim mężczyzn. Syreny były złe, „zabijały” marynarzy.

+ 2) Przebiegły marynarz z wiersza Homera wypowiada następujące słowa: „Zawołali nas więc urzekającym słodkim śpiewem. Pociągnięty sercem do ich wysłuchania, dałem znak moim towarzyszom, aby natychmiast...” Jak miał na imię marynarz? Co jego towarzysze powinni zrobić „natychmiast”? Co oni zrobili? Dlaczego?

Odpowiedź: Miał na imię Odyseusz. Jego towarzysze zatykali uszy woskiem, a Odyseusz przywiązywano do słupa... żeby nie uciekał w stronę syren.

+ 3) Dlaczego Homer nazywa marynarza przebiegłością? Jak objawiała się jego przebiegłość, gdy spotykał istoty o słodkich głosach?

Odpowiedź: Odyseuszowi udało się poprowadzić statek obok wyspy Syrena i uratować życie swoim towarzyszom. Jako jedyny był w stanie usłyszeć ich śpiew i przeżyć.

Od czego zacząć rysowanie? Początkujący artyści często zadają to pytanie, gdy rozpoczynają pracę. Jednak doświadczeni kreślarze od dawna znają odpowiedź na to pytanie, ponieważ w stylu klasycznym Szkoła Artystyczna istnieje cudowna zasada wykonywania pracy. Należy rysować lub pisać od ogółu do szczegółu, od największego do najmniejszego.

Aby to jasno zrozumieć, pamiętaj tylko, jak rysują małe dzieci. Często dziecko skupia się na szczegółowy rysunek dowolnego obiektu, nie zastanawiając się nad jego rozmiarem ani tym, jak pasuje do otoczenia. Dzieci mogą narysować małą figurkę na dużej kartce papieru. Zdarza się, że narysowany obiekt znajduje się gdzieś w rogu arkusza i wokół Pusta przestrzeń. Dzieci ze względu na swój wiek nie postrzegają całego arkusza jako jednej całości, dlatego rysują wszystko osobno.

Coś podobnego dzieje się, gdy początkujący artyści zaczynają rysować lub malować. Chciałabym oddać całe piękno pojedynczego szczegółu, narysować go szczegółowo, nie myśląc o jedności obrazu, o tym, jak detal ten powinien zostać podporządkowany swojemu otoczeniu. Kiedy jednak z daleka patrzy się na „sumiennie” obrobiony fragment, oddalający się od sztalugi, widać, że nie wszystko jest tak dobre, jak wydawało się z bliska. Sam detal może i był dużym sukcesem, jednak nie pasował do reszty rysunku, więc ogólnie wszystko wyszło krzywo. Spójrzmy na to na przykładzie.

Załóżmy, że artysta maluje portret. I natychmiast zaczyna pracę, przyciągając oko, zapominając o wszystkim innym. Następnie rysuje nos, usta, całą twarz i kontury głowy. Następnie kończy cały portret. Oznacza to, że zaczął rysunek okiem, a zakończył całą sylwetką głowy (patrz ilustracja). W rezultacie samo oko okazało się, ale przesunęło się na bok. To samo stało się z nosem i ustami. Dlatego portret wyszedł nie tylko inny, ale także krzywy.

Ale dlaczego tak się stało? Ponieważ artysta najpierw zaczął rysować małe przedmioty, a potem skończył z dużymi formami. Oznacza to, że pracował od najmniejszego do największego. Gdyby jednak zaczął pracować od konturów głowy, owalu twarzy (czyli od tej dużej), a następnie przejść do nosa, ust, oczu (mniejszych) – opisanego powyżej błędu nie byłoby miało miejsce (dokładniej prawdopodobieństwo tego byłoby mniejsze). Przecież po nakreśleniu podstaw dużych form znacznie łatwiej jest dopasować do nich drobne detale. Łatwiej porównać odległości i proporcje. A jeśli zaczniesz od drobiazgów, bez zdefiniowania dużych sylwetek, to później bardzo trudno będzie dopasować jedno do drugiego. Dlatego artyści stosują sekwencję rysowania od największej do najmniejszej. I chociaż ta metoda sama w sobie nie gwarantuje sukcesu, znacznie pomaga w pracy. Ale czy nie można rysować tak, jak chcesz? W dowolnej kolejności? Wielcy artyści z dużym doświadczeniem mogą rozpocząć rysowanie od punktu A i zakończyć w punkcie B, nie myśląc o kolejności. Udaje im się wszystko już na poziomie intuicyjnym, bo mają za sobą ogromne doświadczenie. Ale w większości przypadków zaleca się rozpoczynanie pracy nie od małych rzeczy, ale od ogólnych, dużych mas, patrząc na obraz jako całość. W końcu nawet wielcy mistrzowie, nawet jeśli naruszają klasyczne etapy rysowania, nadal widzą obraz w swoich umysłach jako całość, a nie we fragmentach.

Zobacz całość wśród małe części bardzo ważne z wielu powodów. Jedną z nich jest umiejętność generalizowania. Bez uogólnień nie można sobie wyobrazić ani rysunku, ani malarstwa. Generalizacja to nie tylko sposób na ułatwienie pracy. Artyści poprzez uogólnianie tworzą iluzję, w której obraz lub rysunek może ożyć. Weźmy na przykład bukiet kwiatów. Jeśli zaczniesz malować od pojedynczych płatków i będziesz kontynuował pracę z tak szczegółowym pismem do końca, to obraz może nie tylko zawierać błędy, ale także być mniej wyrazisty, „suchy”. Jeśli jednak artysta zacznie pracować z dużymi masami, uogólniając i łącząc kwiaty w grupy, a następnie szczegółowo maluje poszczególne kwiaty, wówczas taka sekwencja pomoże nie pomylić się w odcieniach, zobaczyć najważniejsze, ożywić obraz . Ożywienie z efektem selekcji, gdy artysta uogólnia to, co wtórne i podkreśla najważniejsze. Zestawienie szczegółów i uogólnień tworzy iluzję, w której przedstawiony obraz zdaje się ożywać.

Taka selekcja wymaga od osoby umiejętności patrzenia na całość, umiejętności zwracania uwagi na najważniejsze, a nie skupiania się na drobiazgach. Jeśli artysta będzie miał pod tym względem „oko”, będzie w stanie lepiej określić, co należy uogólnić i jak to zrobić. Patrząc na obraz pod tym kątem artysta będzie mógł dokładniej określić proporcje i lepiej dostrzec relacje kolorystyczne i tonacyjne.

RYSUNKI-Zadania

Wiele różnych zabawne zadania prezentowane są w formie rysunków z krótkimi tekstami objaśniającymi lub pytaniami. Dzieci bardzo je kochają ze względu na ich klarowność, atrakcyjność i przejrzystość. Cechy te umożliwiają wykorzystanie rysunków zadaniowych do dekoracji sal zabaw i placów zabaw w klubach, domach pionierskich, na podwórkach administracji domów, w obozach pionierskich i w parkach dziecięcych. Tarcze i stojaki z rysunkami zadań zawsze przyciągają wielu widzów. Przyglądając się rysunkom, następnie angażują się w rozwiązywanie zawartych na nich problemów.

Rysunki-zadania różne rodzaje są stale publikowane w gazetach i czasopismach dla dzieci, w specjalnych kolekcjach gier. W przypadku gablot i stojaków można je powiększyć fotograficznie lub za pomocą epidiaskopu. Epidiaskop to urządzenie projekcyjne służące do uzyskiwania na ekranie powiększonych obrazów nieprzezroczystych obiektów i rysunków. Po włożeniu do urządzenia rysunku przeznaczonego do powiększenia można następnie w pewnej odległości od niego (zamiast ekranu) przyłożyć kartkę białego papieru i prześledzić na niej ołówkiem wszystkie linie, odtwarzając rysunek w powiększeniu .

Aby mądrze korzystać z obrazków problemowych, musisz dobrze rozumieć ich odmiany. Poniżej przedstawiamy kilka najbardziej typowych rysunków zadaniowych. Można je z grubsza podzielić na następujące główne grupy:

Zadania Rebusa. Zadania z łamigłówkami są odmianą zwykłych łamigłówek. Są znacznie prostsze, ponieważ w każdym przypadku do ich odgadnięcia stosuje się jedną technikę lub metodę. Ze względu na swoją prostotę są one powszechnie dostępne, a pomysłowa metoda szyfrowania słów cieszy się dużym zainteresowaniem. Tego typu zadania znajdują się na stronach 403 - 406.

Tajemnicze zdjęcia. Tajemnicze obrazki najczęściej polegają na tym, że w nich poszczególne postacie (ludzie lub zwierzęta) są umiejętnie ukryte, zamaskowane pewnymi szczegółami obrazu: wśród gałęzi drzew, w trawie, pomiędzy poszczególnymi obiektami itp. Gracze muszą je odnaleźć (patrz rys. na stronie 407).

Czasami, aby znaleźć ukryte wzory, trzeba obrócić obraz w różnych kierunkach.

Różnorodność tajemniczych obrazków przedstawia rysunek znajdujący się na stronie 408. Wśród losowo pomieszanych obrazków gracz proszony jest o rozróżnienie 15 zwierząt.

Słowa zaczynające się na jedną literę. Istota zadań polegających na wybieraniu słów zaczynających się na jedną literę jest następująca. Obrazek przedstawia wiele różnych obiektów, które gracze muszą znaleźć na obrazku znany numer obiekty, których nazwy zaczynają się na tę samą literę, np. „M” (tr. 413).

ambaje. Absurdy, absurdy i błędy artystów są częstym i ulubionym tematem wielu zabawnych problemów na rysunkach. Przedstawiamy kilka opcji rozwiązania takich problemów.

Na zdjęciu z wersetami „Rybak Taras” (s. 409) jest tylko jeden błąd: rybak zapomniał założyć robaka na haczyk i dlatego ryba nie gryzie, ale nie każdy jest w stanie to znaleźć od razu błąd.

Na zdjęciach „Gdzie artysta popełnił błąd?” wiele różnych błędów (s. 410).

Bardzo ciekawe są rysunki na stronie 411. Na pierwszy rzut oka wszystko na tych rysunkach wydaje się normalne i poprawne, jednak po dokładnej analizie każdego z nich nagle wychodzą na jaw rażące błędy, których początkowo nie zauważono.

Podobieństwa i różnice. Istnieje wiele zadań opartych wyłącznie na obserwacji i uwadze. Przedstawiamy zadanie, w którym musisz znaleźć podobne obiekty.

Na stronie 412 znajduje się 9 małych ludzików. Wszystkie rysunki wydają się dokładnie takie same, jednak po bliższym przyjrzeniu się okazuje się, że w pewnym sensie jeden rysunek różni się od drugiego. Tylko dwa z dziewięciu rysunków są dokładnie takie same.

Problemy logiczne. Zadania logiczne opierają się na umiejętności rozumowania, porównywania, wyciągania właściwych wniosków, czyli innymi słowy logicznego myślenia. Typowym zadaniem tego typu jest zadanie „Nazwij po imieniu” (s. 419). Tylko

prawidłowy tok rozumowania może pomóc, w oparciu o dostępne dane, w ustaleniu imion każdego z pięciu chłopaków pokazanych na obrazku.

Przedstawiamy inne warianty podobnych problemów (patrz s. 417 - 420).

W zadaniu „Dziewięć pytań” musisz odpowiedzieć na różne pytania w oparciu o różne znaki, które czasami są trudne do wykrycia.

W zadaniu „Nieparzysta czwórka” musisz znaleźć wspólne cechy, które mogą się zjednoczyć różne przedmioty połączyć w jedną grupę i wybrać z nich przedmioty „dodatkowe” (np. tramwaj, trolejbus, pociąg elektryczny napędzane są energią elektryczną, autobus napędzany jest silnikiem spalinowym).

Oszustwa optyczne czy iluzje wizualne są bardzo liczne i niezwykle różnorodne. Nie zawsze da się wyjaśnić, dlaczego dochodzi do takich oszustw. Najczęściej jeżom zależy na niedoskonałości naszych oczu.

Liczne przykłady można znaleźć na stronie 421 iluzje wizualne. Wydaje się na przykład niewiarygodne, że dwie linie na rysunku 5 są równoległe, a jednak tak jest; Patrząc na rysunek 3, jesteśmy przekonani, że linia AB jest dłuższa od linii AC, a mimo to są one równe.

Ciekawym rodzajem zadań rysunkowych są wizualne oszukiwanie samego siebie.

Istnieją inne typy rysunków problemowych. Na przykład: „Co jest tutaj narysowane?” (s. 414). Znajome obiekty przedstawione na zdjęciu są trudne do rozpoznania, ponieważ są ukazane pod nietypowym kątem. Na stole „Spróbuj policzyć!” (s. 415) trzeba liczyć zające, wiewiórki i niedźwiedzie, ale w specjalny sposób, a to wymaga dużej uwagi. W różnych rozdziałach naszej książki znajdują się inne problemy.

DZIWNY. LIST (żart)

DOKĄD Idą te bestie i ptaki!

TAJEMNICZNY LIST I CAŁKOWICIE JASNA ODPOWIEDŹ

TAJEMNICZE ZDJĘCIA

TYLE bestii i ptaków!

TARAS-RYBAK

Któregoś ranka Taras wyszedł nad rzekę z wędką: „Posiedzę z nudów, może szczupaki ugryzą!” Taras nie odrywa wzroku od pływaka po wędkę. Godzina, dwie i trzy - zapomniałem o wszystkim na świecie. Taras opuścił lunch, ale nie ma łupów. To taka męka - Gdzie jest ten szczupak? Nadchodzi spokojny wieczór, ryby nie biorą. „No cóż, przynajmniej jest karaś!” – myśli Tarasik. A rybak Taras siedzi i nie wie, ekscentryk.” Jaki jest jego błąd? Ryba się raduje. Jaki był błąd mojego Tarasa? Proszę zgadnąć.

N. Konczałowska

CO ZROBIŁ ARTYSTA?

Znajdź siedem różnych błędów popełnionych przez artystę na tym rysunku.

OSIEM BŁĘDÓW

ZNAJDŹ DWA TAKIE SAME

CZTERNAŚCIE SŁÓW ZACZYNAJĄCYCH SIĘ NA LITERĘ „M”

CO TUTAJ JEST NAPISANE!

SPRÓBUJ LICZYĆ!

Na tej stronie są zające, wiewiórki i niedźwiedzie, policz je wszystkie, ale tylko według specjalna zasada- musisz policzyć wszystkich z rzędu, zaczynając od górnej linii: „Pierwszy zając, pierwsza wiewiórka, drugi zając? pierwszy niedźwiedź, trzeci zając, druga wiewiórka...” itd. Zwierząt jest tylko kilka, ale nie sposób ich wszystkich policzyć!

KTO ROBI JAKI BIZNES!

Przyjrzyj się uważnie temu rysunkowi. Siedmiu chłopców - i wszyscy są zajęci jakimś biznesem.

Ale co to dokładnie jest, musisz się domyślić po ruchu ich rąk, nóg, ciała. Pomogą ci w tym narysowane na tablicy narzędzia.

Dziewięć pytań

Patrząc na obrazek, odpowiedz na następujące pytania:

1. Ilu turystów mieszka w tym obozie?

2. Kiedy tu przybyli: dzisiaj czy kilka dni temu?

3. Po co tu przybyli?

4. Jak daleko jest obóz do najbliższej wioski?

5. Skąd wieje wiatr: z północy czy z południa?

6. Jaka jest teraz pora dnia?

7. Gdzie poszła Shura?

8. Kto był wczoraj na służbie? (Zadzwoń do mnie po imieniu.)

9. Jaki dzisiaj jest dzień w jakim miesiącu?

JAKIM WYNIKEM ZAKOŃCZYŁ SIĘ MECZ!

Bardzo intensywny mecz! Zdobyto osiem bramek. Ośmiu fanów przedstawionych przez artystę doświadcza każdego gola. Ale jakim wynikiem zakończył się mecz?

Odpowiedzi udzielą kibice tej samej drużyny. Zrozum ich sympatie piłkarskie.

ZADZWOŃ PO NAZWIE

Oto pięciu chłopaków. Jeden z nich nazywa się Kola - stoi na krawędzi. Gdyby Nyura stanął obok Wołodii, Petya znalazłby się obok swojego imiennika. Ustal, kto gdzie stoi.

SPOTKANIE NA ULICY

Przyjaciele poznali się na ulicy.

Witaj, Stepo. Gdzie idziesz?

Do domu numer dwadzieścia trzy – odpowiedział Stiopa. - Dokąd idziesz, Petya?

I idę do mojej przyjaciółki Wanyushy. „Mieszka w siódmym domu” – odpowiedział Petya.

Teraz powiedz mi: który z nich nazywa się Stepa, a który Petya?

CZWARTY

W poziomych rzędach tej tabeli narysowane są różne przedmioty, rośliny i zwierzęta. W każdym rzędzie trzy z nich można połączyć według jakiejś cechy w jedną grupę, ale czwarty nie pasuje do tej grupy.

Wskaż, według jakich kryteriów rysunki można łączyć i który rysunek w każdym rzędzie jest zbędny.

ILUZJE WIZUALNE

1. Która figura jest większa, góra czy dół?

2. Która elipsa jest większa, dolna czy wewnętrzna górna?

3. Która linia jest dłuższa, AB czy AC?

4. Co tu widzisz - klatkę schodową, wnękę czy listwę złożoną w „harmonijkę”?

5. Czy te dwie linie są proste czy wklęsłe?

6. Która linia powyżej jest kontynuacją regularnego koła przedstawiającego księżyc?

7. Która odległość jest większa: od głowy lewego motyla do głowy środkowego czy od środkowej głowy do głowy prawego?

8. Który kwiat ma większy rdzeń?

9. Czy kwadraty wewnątrz figury wydają Ci się pochylone?

10. Co jest większe, podstawa czy wysokość figury?

11. Która linia jest dłuższa, pionowa czy pozioma?

12. Która odległość jest większa, z A do B czy z B do C?

13. Jak tu ułożone są kostki? Gdzie są te dwie kostki, na górze czy na dole?

ODPOWIEDZI. RYSUNKI-Zadania

Dziwny list

Kim są zwierzęta i wszystkie przedmioty

Nazwie to na zdjęciu.

Artysta Seryozha

Dokąd zmierzają te zwierzęta i ptaki?

Na zdjęciu: 1. Turcja. 2. Jeżozwierz. 3. Jeż. 4. Niedźwiedź. 5. Wilk. 6. Zając. 7. Małpa. 8. Jeleń. 9. Pingwin. 10. Bocian. 11. Rak. 12. Krokodyl. Chodźmy do zoo.

Odwilż

Słońce zaczęło grzać,

Pod oknem znajduje się rozmrożona plama.

Poszliśmy na spacer do lasu,

Moje filcowe buty zamoczyły się.

Tajemniczy list i bardzo jasna odpowiedź

Pozwól mi zapisać rozwiązanie! Zdecyduj sam, jest to przydatne

Historia o rybaku szukającym sieci

Dawno, dawno temu żył sobie RYBAK. Nazywał się Lew Iwanowicz KOSZKIN. Któregoś razu WYJDŁ DALEKO do morza. „Będę szukać szczupaka” – myśli – „do mojej sieci. Zobaczę, czy jest tam dużo RYB. Nagle podniosły się FALE i RYBAK został wyrzucony w trzciny. Wsadził wiosło do wody, chciał je wyciągnąć, ale wiosło nie działa. „Nie rozumiem” – powiedział RYBAK – „czyje to żarty? Co to jest, może REKIN? „No dalej” – myśli. Zmuszę się, zmobilizuję jeszcze raz. Zadrżał ze strachu, podciągnął się i wyciągnął wiosło. A na wiosle jest siatka, pełne RYB. „Takim właśnie jestem RYBAKIEM” – pomyślał. - Czy sam nie założyłem sieci? I JUŻ zapomniałem. Wciągnął sieć do łodzi. „No dalej, KRÓLICZEK, RYBKA, wyjdź z sieci! Na KOLACJA będzie mucha!”

Tajemnicze zdjęcia

1. Pomiędzy ręką a nogą Miszy widać Petyę (koguta), a pomiędzy ręką a nogą Petyi widać Miszę (niedźwiedzia).

2. Między chłopcem a dziewczynką widać sylwetkę zająca.

Ile zwierząt i ptaków?

Krokodyl, lis, słoń, łabędź, wąż, bawół, pies, pelikan, żuraw, kaczka, kot, zając, niedźwiedź, płowy, bocian.

Taras zapomniał zawiesić robaka na haku.

Najlepszy rysunek: 1. Samochody poruszają się lewą stroną ulicy. 2. Trolejbus rysowany jest jednym łukiem jezdnym. 3. Na światłach są dwa światła, a nie trzy. 4. Na lampce domowej znajduje się numer domu „O”. 5. Na plakacie „31 września” (wrzesień ma 30 dni).

Dolne zdjęcie: 1. Na słupie z przewodami nie ma izolatorów. 2. Ciężarówka i samochód osobowy jadą tym samym torem. Jak mogli za sobą tęsknić? 3. Wielka Niedźwiedzica należy obracać kadzią w drugą stronę. 4. Pozycja księżyca jest nieprawidłowa. 5. Zając nie usiedzie spokojnie, jeśli obok niego przejedzie samochód. 6. Biegun kilometrowy jest obrócony w złym kierunku. 7. W tej pozycji księżyca cień samochodu jest wyświetlany nieprawidłowo.

Osiem błędów

1. Jeśli nożyczki zostaną połączone, to końce; nożyczki nie pasują, nie można nimi ciąć.

2. Pudełko zapałek jest z jednej strony wysunięte dalej niż pokazano z drugiej strony.

3. Jeśli przyjrzysz się uważnie wiórom, stanie się jasne, że ich długość jest większa niż odległość przebyta przez samolot wzdłuż deski.

4. Wskazówka minutowa zegara jest tak długa, że ​​podczas poruszania się nie mogła obejść tarczy.

5. Łuski ryby biegną od ogona do głowy. To się nie zdarza naprawdę.

6. Połówki szachownicy muszą mieć tę samą wysokość.

7. Dla koguta narysowano ogon kurczaka.

8. Dziobek dzbanka nie jest na swoim miejscu, powinien być z boku.

Znajdź dwa identyczne

Czternaście słów zaczynających się na literę „M”

Morze, przylądek, samochód, latarnia morska, most, młyn, piłka, malarz, sklep, młotek, torba, miotła, marynarz, chłopiec.

Co tu jest narysowane?

Spodek. Czajnik. Nożyce. Widelec. Oglądać. Łyżka. Brzytwa. Młotek. Kleszcze. Maszynka do mielenia mięsa. Alarm. Ołówek. Przycisk.

1) Piła, 2) gra na skrzypcach, 3) jeździ na łyżwach, 4) tnie, 5) narty, 6) szyje, 7) kopie.

1. Turystów jest czterech (widać to po liczbie łyżek i talerzy).

2. Turyści przebywają kilka dni. Pająkowi udało się utkać sieć pomiędzy drzewem a namiotem.

3. Przybyli łodzią: w pobliżu namiotu są wiosła.

4. Wioska jest blisko: ze wsi przyszedł kurczak.

5. Kierunek wiatru można określić po fladze. Ze względu na charakter ulistnienia drzew łatwo jest określić, gdzie znajduje się południe: korony drzew po stronie południowej są bardziej rozwinięte niż po stronie północnej. Dlatego wiatr wieje z południa.

6. Na podstawie cieni stwierdzamy, że słońce jest na wschodzie. Więc jest już poranek.

7. Shura łapie motyla siecią.

8. W harmonogramie dyżurów widzimy imiona trzech chłopców: Kolya, Petya, Vasya. Czwarta, jak wiemy z pytań, nazywa się Shura. Plecaki mają inicjały - to plecaki Wasi i Kolyi, Kola szpera w swoim plecaku, Wasia robi zdjęcia (w plecaku ma statyw do aparatu). W związku z tym Petya jest na służbie: jest przy ogniu. Oznacza to, że Kola był wczoraj na służbie.

9. Z harmonogramu dyżurów można zrozumieć, że dzisiaj jest 8; Miesiąc można rozpoznać po dojrzałym arbuzie leżącym obok talerzy. Do 8 lipca arbuzy z reguły nie są jeszcze dojrzałe. Zatem teraz może to być sierpień lub wrzesień. 8 września zajęcia szkolne już trwają, a dzieci nie mogą wyjeżdżać na kilkudniowe piesze wycieczki. Dlatego dzisiaj jest 8 sierpnia.

Jaki był wynik meczu?

Z analizy zdjęć wynika, że ​​jedna drużyna (pierwsza) jest wspierana (od lewej do prawej) przez 1., 5., 6. i 7. widza, a druga (druga) przez 2., 3., 4. i 8. widza. Wiedząc o tym, na podstawie zachowania kibiców można określić, kto komu strzelił każdą z ośmiu bramek. Okazuje się, że pierwsza drużyna wygrała mecz z wynikiem 5:3.

Z przesłanek problemu wynika, że ​​żaden z dwóch chłopców, pomiędzy którymi stoi Nyura, nie nazywa się Wołodia; żeby być obok Wołodii, dziewczyna oczywiście musi być na drugim miejscu po lewej stronie. Wtedy po prawej stronie byłoby dwóch imienników obok siebie. Oznacza to, że Kola jest po lewej stronie, Wołodia za nim, potem Petya, Nyura i druga Petya.

Zwróć uwagę na numer domu.

Domy o numerach nieparzystych znajdują się zazwyczaj po lewej stronie ulicy, jeśli idzie się od pierwszego numeru.

W kierunku prowadzącym od początku ulicy do jej końca, czyli w stronę domu nr 23, idzie chłopiec w czapce. Jest Styopą.

1. Do grupy należą harfa, domra i gitara instrumenty szarpane. Skrzypce to instrument z grupy instrumentów smyczkowych.

2. Borowiki, borowik, borowik - grzyby jadalne, muchomor jest niejadalnym, trującym grzybem.

3. Sery, masło, mleko – produkty mleczne; kiełbasa jest produktem mięsnym.

4. Jeż, nietoperz, kret - pożyteczne zwierzęta; Gopher jest szkodnikiem pól.

5. Tramwaj, trolejbus i pociąg elektryczny poruszają się za pomocą prądu, autobus natomiast napędzany jest silnikiem spalinowym.

Pytanie: Proszę o pomoc w odpowiedzi na pytania z historii. 1. Jeden ze studentów był wielkim wynalazcą. Napisał esej o pierwszych rolnikach i hodowcach bydła. Oto ona: "Nadszedł czas żniw. Na pole zboża wyszli krewni z sierpami. Z szorstkimi twarzami, spłaszczonymi nosami i ciężkimi szczękami wysuwającymi się do przodu przypominali małpy. Trzy kobiety zorganizowały konkurs, kto ma większe marzenia. Wygrała najmłodsza – jej kiść jęczmienia była największa z kłosami. „To niesprawiedliwe!” – zauważył przywódca społeczności klanowej, czarnowłosy chłopak, który nadzorował pracę. „Masz żelazny sierp”. , ale mają miedziane sierpy." Potem w zagrodzie obok pola owce i kozy niepokojąco beczały. Połamały płot i pobiegły do ​​lasu. Wilki by ich nie zjadły! Jak zwrócić uciekinierów? Były nie ma psów we wsi - w tamtych czasach nie były jeszcze oswojone. Ale wkrótce ludzie się przestraszyli. Stado mamutów zbliżało się prosto do wioski. Jeszcze trochę, a deptały "i pole, i chaty Jeden z krewnych wpadł na pomysł podpalenia trawy i zarośli: gryzący dym sprawił, że mamuty zawróciły i ominęły wioskę. W tym eseju jest co najmniej pięć błędów historycznych. Znajdź je i opisz. 2. Znajdź błędy Pewnego dnia nauczyciel zaprosił piątoklasistów do wysłuchania historii na temat chłopca mieszkającego w Babilonie. Nauczyciel ten często nie słuchał reakcji ucznia na zajęciach. Jeśli mówił bez wahania, otrzymywał ocenę A. Wiele osób w klasie z tego korzystało. Oceńcie sami - tak jeden z uczniów zaczął wykonywać zadanie: "Mieszkamy nad brzegiem Tygrysu. To najpiękniejsze miejsce w Babilonie! Wszystkie tutejsze domy zbudowane są z wypalonej cegły lub białego kamienia wydobywanego w pobliżu. To rano obudził mnie Pirkhum, który jeszcze przed moimi narodzinami trafił do naszego domu, gdzie mieszka jako niewolnik. Jego ojciec pożyczył kiedyś od mojego ojca srebro, ale nie był w stanie spłacić go na czas. Teraz Pirkhum jest bardzo stary i nie marzy już o umorzeniu długów i przywróceniu wolności... Ścieżka do szkoły prowadziła obok molo, przy którym przygotowywał się do wypłynięcia statek handlowy. Był on załadowany sztabkami miedzi i kłodami. Obydwaj babilońscy kupcy mieli nadzieję, że im się to uda. sprzedawać z zyskiem za granicą. Z daleka przybył kolejny statek: tragarze wyładowali worki ze zbożem, którego Babilończycy tak potrzebowali. Statki, prawie spóźniłem się do szkoły. Usiadłem na swoim zwykłym miejscu obok dziewcząt, licząc na ich podpowiedzi" "Co za historia! Szkoda, że ​​nie było nikogo, kto mógłby ci ją opowiedzieć!" – nauczyciel przerwał respondentowi. Tym razem słuchał uważnie. Z czego nauczyciel był niezadowolony? 3. Wybitny rzymski poeta imieniem Martial, którego wiersze kochano w Rzymie i poza nim, twierdził, że jest sławniejszy od konia Andremonta. Pomyśl o tym, co ma z tym wspólnego koń? Co poeta miał na myśli? 1. Wyobraź sobie, że artysta narysował przystojnego Andremona wśród rasowych kłusaków. W jakim spektaklu mógł wziąć udział ten koń? Gdzie w Rzymie się to odbyło? Opisz, w jaki sposób artysta przedstawił to widowisko. 2. Zaproponuj, dlaczego ogier Andremon stał się ulubieńcem setek tysięcy mieszkańców Rzymu. Jak zachowują się kibice (po lewej)?

Proszę o pomoc w odpowiedzi na pytania z historii. 1. Jeden ze studentów był wielkim wynalazcą. Napisał esej o pierwszych rolnikach i hodowcach bydła. Oto ona: "Nadszedł czas żniw. Na pole zboża wyszli krewni z sierpami. Z szorstkimi twarzami, spłaszczonymi nosami i ciężkimi szczękami wysuwającymi się do przodu przypominali małpy. Trzy kobiety zorganizowały konkurs, kto ma większe marzenia. Wygrała najmłodsza – jej kiść jęczmienia była największa z kłosami. „To niesprawiedliwe!” – zauważył przywódca społeczności klanowej, czarnowłosy chłopak, który nadzorował pracę. „Masz żelazny sierp”. , ale mają miedziane sierpy." Potem w zagrodzie obok pola owce i kozy niepokojąco beczały. Połamały płot i pobiegły do ​​lasu. Wilki by ich nie zjadły! Jak zwrócić uciekinierów? Były nie ma psów we wsi - w tamtych czasach nie były jeszcze oswojone. Ale wkrótce ludzie się przestraszyli. Stado mamutów zbliżało się prosto do wioski. Jeszcze trochę, a deptały "i pole, i chaty Jeden z krewnych wpadł na pomysł podpalenia trawy i zarośli: gryzący dym sprawił, że mamuty zawróciły i ominęły wioskę. W tym eseju jest co najmniej pięć błędów historycznych. Znajdź je i opisz. 2. Znajdź błędy Pewnego dnia nauczyciel zaprosił piątoklasistów do wysłuchania historii na temat chłopca mieszkającego w Babilonie. Nauczyciel ten często nie słuchał reakcji ucznia na zajęciach. Jeśli mówił bez wahania, otrzymywał ocenę A. Wiele osób w klasie z tego korzystało. Oceńcie sami - tak jeden z uczniów zaczął wykonywać zadanie: "Mieszkamy nad brzegiem Tygrysu. To najpiękniejsze miejsce w Babilonie! Wszystkie tutejsze domy zbudowane są z wypalonej cegły lub białego kamienia wydobywanego w pobliżu. To rano obudził mnie Pirkhum, który jeszcze przed moimi narodzinami trafił do naszego domu, gdzie mieszka jako niewolnik. Jego ojciec pożyczył kiedyś od mojego ojca srebro, ale nie był w stanie spłacić go na czas. Teraz Pirkhum jest bardzo stary i nie marzy już o umorzeniu długów i przywróceniu wolności... Ścieżka do szkoły prowadziła obok molo, przy którym przygotowywał się do wypłynięcia statek handlowy. Był on załadowany sztabkami miedzi i kłodami. Obydwaj babilońscy kupcy mieli nadzieję, że im się to uda. sprzedawać z zyskiem za granicą. Z daleka przybył kolejny statek: tragarze wyładowali worki ze zbożem, którego Babilończycy tak potrzebowali. Statki, prawie spóźniłem się do szkoły. Usiadłem na swoim zwykłym miejscu obok dziewcząt, licząc na ich podpowiedzi" "Co za historia! Szkoda, że ​​nie było nikogo, kto mógłby ci ją opowiedzieć!" – nauczyciel przerwał respondentowi. Tym razem słuchał uważnie. Z czego nauczyciel był niezadowolony? 3. Wybitny rzymski poeta imieniem Martial, którego wiersze kochano w Rzymie i poza nim, twierdził, że jest sławniejszy od konia Andremonta. Pomyśl o tym, co ma z tym wspólnego koń? Co poeta miał na myśli? 1. Wyobraź sobie, że artysta narysował przystojnego Andremona wśród rasowych kłusaków. W jakim spektaklu mógł wziąć udział ten koń? Gdzie w Rzymie się to odbyło? Opisz, w jaki sposób artysta przedstawił to widowisko. 2. Zaproponuj, dlaczego ogier Andremon stał się ulubieńcem setek tysięcy mieszkańców Rzymu. Jak zachowują się kibice (po lewej)?

Odpowiedzi:

1) ludzie nie byli wtedy jak małpy. Potem były sierpy zrobione z kości i drewna. psy zostały udomowione znacznie wcześniej niż inne zwierzęta. mamuty wymarły dawno temu. Wtedy jeszcze mieszkali w jaskiniach. i rozmawiali? 2) Eufrat płynął przez Babilon. wręcz przeciwnie, w Babilonie uprawiano dużo zboża i sprowadzano tu miedź. były szkoły? 3) najbardziej znane były konie kapadockie i hiszpańskie. Kibice znali imiona najlepszych koni, ich pochodzenie, wiek, wzrost i cechy biegowe

Podobne pytania

• za trzy worki mąki tego samego rodzaju zapłacono 520 tenge, ile zapłacili za każdy worek osobno, jeśli waga pierwszego wynosi 1,5 kg, drugiego 2 kg, a trzeciego 3 kg
• W ogrodzie rośnie 16 jabłoni. Pod każde drzewko należy wlać 10 wiader wody. Ile wiader wody potrzeba, aby wszystkie te jabłonie nalać do wody?
• H2SO4+NaNO3==> co dalej?
• Wyeliminuj całą część: 62/11, 79/18, 1356/226, 238/14.
• wybierz i napisz 5 słów z nieakcentowaną samogłoską w rdzeniu, zweryfikowanych przez akcentowanie, nieweryfikowanych przez akcentowanie
• Fabryka Cukiernicza „Ślastena” sprzedawała swoje produkty do trzech sklepów: pierwszy - 500 kg, drugi - 2200 kg, a trzeci - o 250 kg więcej niż pierwszy, ile kg fabryki cukierniczej rocznie
• Znajdź wszystkie pierwiastki równania sin x/2 = √3/2 spełniające nierówność: log (x-4π) do podstawy π
• cena 1 kg masła - i r. a 1 kg twarogu - t r. Zapisz to jako wyrażenie: a) koszt 3 kg masła b) koszt 2 kg twarogu c) koszt 3 kg masła i 2 kg twarogu ser
• Presnt SIMple, Future Simpel i tak dalej, inne czasy 1. Dlaczego oni (śmiali się) z wczorajszego zdjęcia? 2. Teraz (szukam) moich kapci. 3. Pawła (który będzie) w Rzymie dwa lata temu. 4. Kto z Was najczęściej (robi) zdjęcia w teatrze? 5. Dlaczego teraz (nie, żeby bawić się) śnieżkami? 6. Tomek (napisać) list do swojej babci wczoraj od 17:00 do 18:00 ? 7. Alice (założyła) wczoraj swoją niebieską bluzkę? 8. W przyszłym tygodniu organizujemy wyścig. 9. Dzieci (do słuchania) teraz muzyki w Teatrze Dziecięcym 10. Dlaczego Wasi przyjaciele (nie, aby zostać) pojutrze z nami? 11. Oni (nie, aby odwiedzić) jeszcze tę wystawę 12. Dzieci (oglądać) film, kiedy ich matka (przychodzi) wczoraj do domu.
• cena 1 kg masła - m r. a 1 kg twarogu - t r. Zapisz to jako wyrażenie: a) koszt 3 kg masła b) koszt 2 kg twarogu c) koszt 3 kg masła i 2 kg twarogu ser